Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA EDUCACIN FSICA 2013

I. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NIVEL 1.3. CICLO 1.4. GRADO 1.5. HRS. SEMANALES 1.6. DOCENTE 1.7. DIRECTORA II. PRESENTACIN Siendo el objetivo del rea ver a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar actitudes positivas y a la prctica sistemtica de hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable de su Ser en todas sus dimensiones, basado en la idea de la persona en movimiento es decir la expresin total de la personalidad, en la que se implican el hacer, sentir, pensar, comunicar y querer. Persona que siente y piensa al tiempo que hace. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes. III. COMPETENCIAS Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. : N06 Ate-Vitarte : Primaria : III : Primero :2 : Gloria Morante :

Dominio y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las diferencias con los otros.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Cuida la higiene
personal dentro y fuera del aula.

RESPONSABILIDAD

Cuida la propiedad personal y de sus compaeros. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para expresarse corporalmente.

Cuida los materiales de

educacin fsica.

Es perseverante en sus actividades.

FRATERNIDAD

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Anima a sus
compaeros en circunstancias difciles.

Es capaz de generar respuestas motoras de forma rpida e instantnea.

Realiza diferentes
categoras de movimiento, utilizando diferentes criterios de movimientos espaciales, temporales y corporales.

CREATIVIDAD

V. TEMAS TRANSVERSALES 5.1. Educacin para la salud y cuidado del medio ambiente. 5.2. Educacin para la convivencia y la paz. 5.3. Educacin para la inclusin y la superacin solidaria. VI. CALENDARIZACION Primer trimestre Inicio Trmino 1 marzo 17 mayo 11 semanas .. horas MARZO 3 10 17 24 31 ABRIL 7 14 21 28 MAYO 5 12 19 26 JUNIO 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 Segundo trimestre Inicio Trmino 20 mayo 30 agosto 12 semanas .. horas JULIO 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Tercer trimestre Inicio Trmino 02 setiembre 06 diciembre 13 semanas .. horas

AGOSTO 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

SETIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 OCTUBRE 6 13 20 27 7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

NOVIEMBRE 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

DICIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE PERIODOS VACACIONALES EVALUACIONES FINALES

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS RELACIN CON OTRAS REAS Ciencia y ambiente, matemtica, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin TIEMPO

PERODO N

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

1
I

Conozco mi cuerpo y mi lateralidad.

Unidad Didctica

Percepcin espacial, temporal y equilibrio

Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica

3
II

Expresin corporal y ritmo.

Desplazamientos y saltos.

5
III

Manipulaciones y golpeos.

Jugamos juntos.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Mtodo de enseanza de destrezas bsicas: sinttico, competitivo y juegos . Actividades: Ldicas ,de fijacin, de competicin Organizadores y participativos :grupos

 Interacciones Pedaggicas: docente alumno, alumna alumna Participacin activa y cooperativa promoviendo la prctica de valores y actitudes . IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Materiales: conos, aros, bastones, balones, cinta mtrica, balanza, tallmetro, cronmetro, silbato, elementos de gimnasia, colchonetas, disco, bala, jabalina, etc. Infraestructura: Loza deportiva, multiuso, campo deportivo o estadio, pista atltica.

X. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Dominio y comunicacin corporal Resolucin de situaciones ldicas y deportivas Disposicin para la educacin fsica En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. XI. BIBLIOGRAFA: 11.1. DEL EDUCADOR Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular La Educacin Fsica y el Nuevo Enfoque Educativo Peruano Manuel Puelles Mndez. Didctica de la educacin Fsica, Carlos Gonzales Arvalo(2010) La educacin Fsica, Domingo Blzquez Snchez (2006)

11.2. DE LA ESTUDIANTE Jos Mara Planelis Gran Enciclopedia de los deportes. 5 tomos. Reglamento de deportes: gimnasia, atletismo, voleibol, bsquetbol.

EDUCADOR(A)

....... V B DIRECTORA

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA EDUCACIN FSICA 2013

I. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NIVEL 1.3. CICLO 1.4. GRADO 1.5. HRS. SEMANALES 1.6. DOCENTE 1.7. DIRECTORA II. PRESENTACIN Siendo el objetivo del rea ver a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar actitudes positivas y a la prctica sistemtica de hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable de su Ser en todas sus dimensiones, basado en la idea de la persona en movimiento es decir la expresin total de la personalidad, en la que se implican el hacer, sentir, pensar, comunicar y querer. Persona que siente y piensa al tiempo que hace. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes. III. COMPETENCIAS Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. : N06 Ate-Vitarte : Primaria : III : Segundo :2 : Gloria Morante :

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

Dominio y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz IV.

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las diferencias con los otros.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Cuida la higiene
personal dentro y fuera del aula.

RESPONSABILIDAD

Cuida la propiedad personal y de sus compaeros. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para expresarse corporalmente.

Cuida los materiales de

educacin fsica.

Es perseverante en sus actividades.

FRATERNIDAD

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Anima a sus
compaeros en circunstancias difciles.

Es capaz de generar respuestas motoras de forma rpida e instantnea.

Realiza diferentes
categoras de movimiento, utilizando diferentes criterios de movimientos espaciales, temporales y corporales.

CREATIVIDAD

V.

TEMAS TRANSVERSALES 5.1. Educacin para la salud y cuidado del medio ambiente. 5.2. Educacin para la convivencia y la paz. 5.3. Educacin para la inclusin y la superacin solidaria.

VI.

CALENDARIZACION

Primer trimestre Inicio Trmino 1 marzo 17 mayo 11 semanas .. horas MARZO 3 10 17 24 31 ABRIL 7 14 21 28 MAYO 5 12 19 26 JUNIO 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28

Segundo trimestre Inicio Trmino 20 mayo 30 agosto 12 semanas .. horas JULIO 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29

Tercer trimestre Inicio Trmino 02 setiembre 06 diciembre 13 semanas .. horas

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

AGOSTO 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

3 10 17 24 31

4 11 18 25

SETIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 OCTUBRE 6 13 20 27 7 14 21 28

7 14 21 28

1 8 15 22 29

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

NOVIEMBRE 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

DICIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE PERIODOS VACACIONALES EVALUACIONES FINALES

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS RELACIN CON OTRAS REAS Ciencia y ambiente, matemtica, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin Ciencia y ambiente, comunicacin TIEMPO

PERODO N

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

1
I

Conociendo nuestro cuerpo en un espacio y en un tiempo.

Unidad Didctica

Conociendo mis sentidos

Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica

Expresin corporal y ritmo.

II

Desplazamientos y saltos.

Manipulaciones y golpeos.
III

Jugamos juntos.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Mtodo de enseanza de destrezas bsicas: sinttico, competitivo y juegos . Actividades: Ldicas ,de fijacin, de competicin Organizadores y participativos :grupos Interacciones Pedaggicas: docente alumno, alumna alumna

 Participacin activa y cooperativa promoviendo la prctica de valores y actitudes . IX. X. XI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Materiales: conos, aros, bastones, balones, cinta mtrica, balanza, tallmetro, cronmetro, silbato, elementos de gimnasia, colchonetas, etc. Infraestructura: Loza deportiva, multiuso, campo deportivo o estadio, pista atltica. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Dominio y comunicacin corporal Resolucin de situaciones ldicas y deportivas Disposicin para la educacin fsica En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. BIBLIOGRAFA: 11.1. DEL EDUCADOR Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular La Educacin Fsica y el Nuevo Enfoque Educativo Peruano Manuel Puelles Mndez. Didctica de la educacin Fsica, Carlos Gonzales Arvalo(2010) La educacin Fsica, Domingo Blzquez Snchez (2006)

11.2. DE LA ESTUDIANTE Jos Mara Planelis Gran Enciclopedia de los deportes. 5 tomos. Reglamento de deportes: gimnasia, atletismo, voleibol, bsquetbol.

EDUCADOR(A)

....... V B DIRECTORA

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA EDUCACIN FSICA 2013

I. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NIVEL 1.3. CICLO 1.4. GRADO 1.5. HRS. SEMANALES 1.6. DOCENTE 1.7. DIRECTORA II. PRESENTACIN Siendo el objetivo del rea ver a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar actitudes positivas y a la prctica sistemtica de hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable de su Ser en todas sus dimensiones, basado en la idea de la persona en movimiento es decir la expresin total de la personalidad, en la que se implican el hacer, sentir, pensar, comunicar y querer. Persona que siente y piensa al tiempo que hace. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes. III. COMPETENCIAS : N06 Ate-Vitarte : Primaria : IV : tercero :2 : Gloria Morante :

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

Dominio y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz IV.

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo. Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las diferencias con los otros.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Cuida la higiene
personal dentro y fuera del aula.

RESPONSABILIDAD

Cuida la propiedad personal y de sus compaeros. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para expresarse corporalmente.

Cuida los materiales de

educacin fsica.

Es perseverante en sus actividades.

FRATERNIDAD

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Anima a sus
compaeros en circunstancias difciles.

Es capaz de generar respuestas motoras de forma rpida e instantnea.

Realiza diferentes
categoras de movimiento, utilizando diferentes criterios de movimientos espaciales, temporales y corporales.

CREATIVIDAD

V.

TEMAS TRANSVERSALES 5.1. Educacin para la salud y cuidado del medio ambiente. 5.2. Educacin para la convivencia y la paz. 5.3. Educacin para la inclusin y la superacin solidaria.

VI.

CALENDARIZACION Primer trimestre Inicio Trmino 1 marzo 17 mayo 11 semanas .. horas Segundo trimestre Inicio Trmino 20 mayo 30 agosto 12 semanas .. horas JULIO 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Tercer trimestre Inicio Trmino 02 setiembre 06 diciembre 13 semanas .. horas

MARZO 3 10 17 24 31 ABRIL 7 14 21 28 MAYO 5 12 19 26 JUNIO 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25

AGOSTO 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

SETIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 OCTUBRE 6 13 20 27 7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

NOVIEMBRE 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

DICIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE PERIODOS VACACIONALES EVALUACIONES FINALES

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS RELACIN CON OTRAS REAS Personal social, comunicacin Matemtica Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin TIEMPO

PERODO N

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

1 I

Controlo mi cuerpo en el espacio y en el tiempo. Tengo equilibrio y agilidad.

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

3
II

Mi cuerpo se expresa y baila. Manipulaciones y conduccin

utilizando saltos combinados con el baln.

5
III

Mejorando nuestra condicin fsica. Jugamos modificando y respetando reglas.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Mtodo de enseanza de destrezas bsicas: sinttico, competitivo y juegos . Actividades: Ldicas ,de fijacin, de competicin Organizadores y participativos :grupos Interacciones Pedaggicas: docente alumno, alumna alumna

 Participacin activa y cooperativa promoviendo la prctica de valores y actitudes . IX. X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Materiales: conos, aros, bastones, balones, cinta mtrica, balanza, tallmetro, cronmetro, silbato, elementos de gimnasia, colchonetas, etc. Infraestructura: Loza deportiva, multiuso, campo deportivo o estadio, pista atltica. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Dominio y comunicacin corporal Resolucin de situaciones ldicas y deportivas Disposicin para la educacin fsica En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. XI. BIBLIOGRAFA: 11.1. DEL EDUCADOR Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular La Educacin Fsica y el Nuevo Enfoque Educativo Peruano Manuel Puelles Mndez. Didctica de la educacin Fsica, Carlos Gonzales Arvalo(2010) La educacin Fsica, Domingo Blzquez Snchez (2006)

11.2. DE LA ESTUDIANTE Jos Mara Planelis Gran Enciclopedia de los deportes. 5 tomos. Reglamento de deportes: gimnasia, atletismo, voleibol, bsquetbol.

EDUCADOR(A)

....... V B DIRECTORA

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA EDUCACIN FSICA 2013

I. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NIVEL 1.3. CICLO 1.4. GRADO 1.5. HRS. SEMANALES 1.6. DOCENTE 1.7. DIRECTORA II. PRESENTACIN Siendo el objetivo del rea ver a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar actitudes positivas y a la prctica sistemtica de hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable de su Ser en todas sus dimensiones, basado en la idea de la persona en movimiento es decir la expresin total de la personalidad, en la que se implican el hacer, sentir, pensar, comunicar y querer. Persona que siente y piensa al tiempo que hace. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes. III. COMPETENCIAS : N06 Ate-Vitarte : Primaria : IV : Cuarto :2 : Gloria Morante :

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

Dominio y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz IV.

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo. Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las diferencias con los otros.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Cuida la higiene
personal dentro y fuera del aula.

RESPONSABILIDAD

Cuida la propiedad personal y de sus compaeros. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para expresarse corporalmente.

Cuida los materiales de

educacin fsica.

Es perseverante en sus actividades.

FRATERNIDAD

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Anima a sus
compaeros en circunstancias difciles.

Es capaz de generar respuestas motoras de forma rpida e instantnea.

Realiza diferentes
categoras de movimiento, utilizando diferentes criterios de movimientos espaciales, temporales y corporales.

CREATIVIDAD

V.

TEMAS TRANSVERSALES 5.1. Educacin para la salud y cuidado del medio ambiente. 5.2. Educacin para la convivencia y la paz. 5.3. Educacin para la inclusin y la superacin solidaria.

VI.

CALENDARIZACION Primer trimestre Inicio Trmino 1 marzo 17 mayo 11 semanas .. horas Segundo trimestre Inicio Trmino 20 mayo 30 agosto 12 semanas .. horas JULIO 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Tercer trimestre Inicio Trmino 02 setiembre 06 diciembre 13 semanas .. horas

MARZO 3 10 17 24 31 ABRIL 7 14 21 28 MAYO 5 12 19 26 JUNIO 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25

AGOSTO 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

SETIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 OCTUBRE 6 13 20 27 7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

NOVIEMBRE 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

DICIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE PERIODOS VACACIONALES EVALUACIONES FINALES

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS RELACIN CON OTRAS REAS Personal social, comunicacin Matemtica Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin TIEMPO

PERODO N

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

1 I

Controlo mi cuerpo en el espacio y en el tiempo. Tengo equilibrio y agilidad.

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

3
II

Mi cuerpo se expresa y baila. Manipulaciones y conduccin

utilizando saltos combinados con el baln.

5
III

Mejorando nuestra condicin fsica. Jugamos modificando y respetando reglas.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Mtodo de enseanza de destrezas bsicas: sinttico, competitivo y juegos . Actividades: Ldicas ,de fijacin, de competicin Organizadores y participativos :grupos Interacciones Pedaggicas: docente alumno, alumna alumna

 Participacin activa y cooperativa promoviendo la prctica de valores y actitudes . IX. X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Materiales: conos, aros, bastones, balones, cinta mtrica, balanza, tallmetro, cronmetro, silbato, elementos de gimnasia, colchonetas, etc. Infraestructura: Loza deportiva, multiuso, campo deportivo o estadio, pista atltica. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Dominio y comunicacin corporal Resolucin de situaciones ldicas y deportivas Disposicin para la educacin fsica En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. XI. BIBLIOGRAFA: 11.1. DEL EDUCADOR Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular La Educacin Fsica y el Nuevo Enfoque Educativo Peruano Manuel Puelles Mndez. Didctica de la educacin Fsica, Carlos Gonzales Arvalo(2010) La educacin Fsica, Domingo Blzquez Snchez (2006)

11.2. DE LA ESTUDIANTE Jos Mara Planelis Gran Enciclopedia de los deportes. 5 tomos. Reglamento de deportes: gimnasia, atletismo, voleibol, bsquetbol.

EDUCADOR(A)

....... V B DIRECTORA

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA EDUCACIN FSICA 2013

I. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NIVEL 1.3. CICLO 1.4. GRADO 1.5. HRS. SEMANALES 1.6. DOCENTE 1.7. DIRECTORA II. PRESENTACIN Siendo el objetivo del rea ver a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar actitudes positivas y a la prctica sistemtica de hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable de su Ser en todas sus dimensiones, basado en la idea de la persona en movimiento es decir la expresin total de la personalidad, en la que se implican el hacer, sentir, pensar, comunicar y querer. Persona que siente y piensa al tiempo que hace. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes. III. COMPETENCIAS : N06 Ate-Vitarte : Primaria :V : Quinto :2 : Gloria Morante :

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Dominio y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz

Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la practica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y practica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las diferencias con los otros.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Cuida la higiene
personal dentro y fuera del aula.

RESPONSABILIDAD

Cuida la propiedad personal y de sus compaeros. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para expresarse corporalmente.

Cuida los materiales de

educacin fsica.

Es perseverante en sus actividades.

FRATERNIDAD

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Anima a sus
compaeros en circunstancias difciles.

CREATIVIDAD

Es capaz de generar respuestas motoras de forma rpida e instantnea.

Realiza diferentes
categoras de movimiento, utilizando diferentes criterios de movimientos

espaciales, temporales y corporales.

V.

TEMAS TRANSVERSALES 5.1. Educacin para la salud y cuidado del medio ambiente. 5.2. Educacin para la convivencia y la paz. 5.3. Educacin para la inclusin y la superacin solidaria.

VI.

CALENDARIZACION Primer trimestre Inicio Trmino 1 marzo 17 mayo 11 semanas .. horas Segundo trimestre Inicio Trmino 20 mayo 30 agosto 12 semanas .. horas 2 9 16 23 30 JULIO 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 Tercer trimestre Inicio Trmino 02 setiembre 06 diciembre 13 semanas .. horas 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29

MARZO 3 10 17 24 31 ABRIL 7 14 21 28 MAYO 5 12 19 26 JUNIO 1 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

AGOSTO 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

SETIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

OCTUBRE 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

NOVIEMBRE 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE PERIODOS VACACIONALES EVALUACIONES FINALES

VII.

DICIEMBRE ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERODO N TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIN CON OTRAS REAS Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin

TIEMPO

Coordina su expresin
1 I 2

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

corporal con ritmo. La condicin fsica y la higiene mantienen mi salud Nos ponemos en forma:

3 II

Agilidad y postura Fortalezco mis habilidades

4 bsicas jugando baln mano Juegos de iniciacin deportiva:

5 III

mini vley, mini basquetbol. Participo en juegos

6 tradicionales estableciendo reglas.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

 Mtodo de enseanza de destrezas bsicas: sinttico, competitivo y juegos. Actividades: Ldicas ,de fijacin, de competicin Organizadores y participativos :grupos Interacciones Pedaggicas: docente alumno, alumna alumna Participacin activa y cooperativa promoviendo la prctica de valores y actitudes . IX. X. XI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Materiales: conos, aros, bastones, balones, cinta mtrica, balanza, tallmetro, cronmetro, silbato, elementos de gimnasia, colchonetas, etc. Infraestructura: Loza deportiva, multiuso, campo deportivo o estadio, pista atltica. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Dominio y comunicacin corporal Resolucin de situaciones ldicas y deportivas Disposicin para la educacin fsica En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. BIBLIOGRAFA: 11.1. DEL EDUCADOR Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular La Educacin Fsica y el Nuevo Enfoque Educativo Peruano Manuel Puelles Mndez. Pila Telea Augusto Preparacin Fsica Edit. Rubio y Castro A Madrid 1975 Urdir.Juegos en grupo Argentina 2003 J. Dieckart. F. Cees. Gimnasia Deportiva Ed it. Capelles Madrid

11.2. DE LA ESTUDIANTE Jos Mara Planelis Gran Enciclopedia de los deportes. 5 tomos. Reglamento de deportes: gimnasia, atletismo, voleibol, bsquetbol.

 EDUCADOR(A)

....... V B DIRECTORA

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA EDUCACIN FSICA 2013

XII. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NIVEL 1.3. CICLO 1.4. GRADO 1.5. HRS. SEMANALES 1.6. DOCENTE 1.7. DIRECTORA XIII. PRESENTACIN Siendo el objetivo del rea ver a la persona en su integridad y globalidad y que estos se desarrollan a travs del movimiento. El rea asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar actitudes positivas y a la prctica sistemtica de hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable de su Ser en todas sus dimensiones, basado en la idea de la persona en movimiento es decir la expresin total de la personalidad, en la que se implican el hacer, sentir, pensar, comunicar y querer. Persona que siente y piensa al tiempo que hace. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los estudiantes. XIV. COMPETENCIAS : N06 Ate-Vitarte : Primaria :V : Sexto :2 : Gloria Morante :

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la practica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

Dominio y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz

Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y practica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

XV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las diferencias con los otros.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Cuida la higiene
personal dentro y fuera del aula.

RESPONSABILIDAD

Cuida la propiedad personal y de sus compaeros. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para expresarse corporalmente.

Cuida los materiales de

educacin fsica.

Es perseverante en sus actividades.

FRATERNIDAD

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Anima a sus
compaeros en circunstancias difciles.

Es capaz de generar respuestas motoras de forma rpida e instantnea.

Realiza diferentes
categoras de movimiento, utilizando diferentes criterios de movimientos espaciales, temporales y corporales.

CREATIVIDAD

XVI.

TEMAS TRANSVERSALES

5.1. Educacin para la salud y cuidado del medio ambiente. 5.2. Educacin para la convivencia y la paz. 5.3. Educacin para la inclusin y la superacin solidaria. XVII. CALENDARIZACION Segundo trimestre Inicio Trmino 20 mayo 30 agosto 12 semanas .. horas JULIO 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Tercer trimestre Inicio Trmino 02 setiembre 06 diciembre 13 semanas .. horas

Primer trimestre Inicio Trmino 1 marzo 17 mayo 11 semanas .. horas MARZO 3 10 17 24 31 ABRIL 7 14 21 28 MAYO 5 12 19 26 JUNIO 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 4 11 18 25

AGOSTO 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

3 10 17 24 31

4 11 18 25

SETIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 OCTUBRE 6 13 20 27 7 14 21 28

7 14 21 28

1 8 15 22 29

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

NOVIEMBRE 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

DICIEMBRE 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE PERIODOS VACACIONALES EVALUACIONES FINALES

XVIII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS TIPO DE UNIDAD RELACIN CON OTRAS REAS Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin Personal social, comunicacin TIEMPO

PERODO N TTULO DE LA UNIDAD

Coordina su expresin
1 I 2

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

corporal con ritmo. La condicin fsica y la higiene mantienen mi salud Nos ponemos en forma:

3 II

Agilidad y postura Fortalezco mis habilidades

4 bsicas jugando baln mano Juegos de iniciacin deportiva:

5 III

mini vley, mini basquetbol. Participo en juegos

6 tradicionales estableciendo reglas.

XIX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Mtodo de enseanza de destrezas bsicas: sinttico, competitivo y juegos. Actividades: Ldicas ,de fijacin, de competicin Organizadores y participativos :grupos

 Interacciones Pedaggicas: docente alumno, alumna alumna Participacin activa y cooperativa promoviendo la prctica de valores y actitudes . XX. XXI. XXII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Materiales: conos, aros, bastones, balones, cinta mtrica, balanza, tallmetro, cronmetro, silbato, elementos de gimnasia, colchonetas, etc. Infraestructura: Loza deportiva, multiuso, campo deportivo o estadio, pista atltica. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Dominio y comunicacin corporal Resolucin de situaciones ldicas y deportivas Disposicin para la educacin fsica En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. BIBLIOGRAFA: 11.1. DEL EDUCADOR Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular La Educacin Fsica y el Nuevo Enfoque Educativo Peruano Manuel Puelles Mndez. Didctica de la educacin Fsica, Carlos Gonzales Arvalo(2010) La educacin Fsica, Domingo Blzquez Snchez (2006)

11.2. DE LA ESTUDIANTE Jos Mara Planelis Gran Enciclopedia de los deportes. 5 tomos. Reglamento de deportes: gimnasia, atletismo, voleibol, bsquetbol.

EDUCADOR(A)

....... V B DIRECTORA