EJERCICIO R-2 (Slo para hombres)

buscar me quede ah http://www.estrategiaspnl.com/ http://pnlenaccion.com/blog/ http://www.librosmaravillosos.com Ciencia cognitiva

De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda

Las ciencias cognitivas: teoras explicativas en torno a las funciones de la mente, enceflicamente incorporadas, en sujetos socio-comunicativamente vinculados. Se denomina ciencia cognitiva al estudio interdisciplinario de cmo la informacin es representada y transformada en la mente/cerebro. Es el conjunto de disciplinas que surgen de la convergencia transdisciplinaria de investigaciones cientficas y tecnolgicas, en torno a los fenmenos funcionales y emergentes, dados a partir de las actividades neurofisiolgicas del encfalo y del sistema nervioso, incorporados, y que tpicamente se les denomina como: mente y comportamiento.[1] La naturaleza de las investigaciones cognitivas es necesariamente transdisciplinaria (es decir, tanto inter como multidisciplinarias), surgiendo en un primer momento a partir de disciplinas autnomas como la lingstica, la psicobiologa cognitiva y la inteligencia artificial, y aadindose en una etapa ms reciente la neurociencia y la antropologa cognitiva.

La heurstica de las investigaciones cognitivas ha sido guiada por preocupaciones eminentemente filosficas, a partir de algunas de sus ramas como la lgica, la gnoseologa, la epistemologa y la filosofa.

Contenido
[ocultar] 1 Historia 2 Transdisciplinaridad de las ciencias cognitivas o 2.1 Ciencias subjetuales o 2.2 Tecnologas subjetuales o 2.3 Ciencias histrico-subjetuales o 2.4 Ciencias objetuales o 2.5 Ciencias eidticas o 2.6 Tecnologas objetuales 3 Convergencia metodolgica en las ciencias cognitivas 4 Notas y referencias 5 Bibliografa

6 Enlaces externos

[editar] Historia

La cognoscibilidad, el cognoscente, lo cognoscible y la intercognoscibilidad, se convierten en los objetos de estudio de las ciencias cognitivas, con el apoyo de tecnologas objetuales, como es el caso del monitoreo de las relaciones mente cerebro, por medio de tomografas enceflicas La preocupacin por desarrollar investigaciones cientficas y tecnolgicas, en torno a los fenmenos del comportamiento, de la mente y de la inteligencia, est presente en muy diversos programas de investigacin y enfoques desde finales del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX. Por eso a mediados del siglo XX, surgen con relativa independencia, enfoques con objetos de estudio convergentes, pero con metodologas divergentes. Es posible evidenciar esto en los estudios de psicologa cognitiva de Lev Vygotski, Aleksandr Lriya, Jean Piaget y Jerome Bruner; de psicologa de la Gestalt o de la forma, por parte de Max Wertheimer, Wolfgang Khler, Kurt Koffka y Kurt Lewin; de ciberntica de Warren McCulloch y Norbert Wiener; de

psicobiologa cognitiva de Karl Lashley y Donald Hebb. En este contexto a finales de la dcada de 1950 e inicios de la de 1960 surgen esfuerzos transdisciplinarios por lograr una convergencia terica y metodolgica. Un primer intento lo realizan un psiclogo: Allen Newell y un economista: Herbert Simon, integrando investigaciones de psicologa cognitiva, con las incipientes tcnicas de programacin lgica, construyendo los primeros jugadores de ajedrez y demostradores de teoremas automticos, que se convierten entonces en los primeros pasos de la disciplina que eventualmente John McCarthy, creador del lenguaje LISP, denominar como: Inteligencia Artificial (el primer modelo de inteligencia artificial fue de tipo funcionalista y se sustent en la Tesis de Church-Turing). Newell y Simon, ensamblarn el primer programa transdisciplinario de investigacin en las ciencias cognitivas: "La hiptesis del sistema de smbolos fsicos",[2] que permite la modelacin funcionalista de la mente y su emulacin en plataformas de computacin electrnica. Allen Newell y Herbert Simon presentaron en un simposio en el MIT, en 1956, con el ttulo La mquina de la teora lgica,[3] la primera demostracin completa de un teorema realizado por una computadora. En el mismo simposio, Noam Chomsky esboz Tres modelos de lenguaje, donde presentaba su modelo transformacional de la gramtica, y el psiclogo George Miller explic su trabajo seminal sobre representaciones mentales, fragmentos de informacin que son codificadas y descodificadas en la mente. Estos esfuerzos por lograr una convergencia terica y metodolgica por John McCarthy, Marvin Minsky, Allen Newell, y Herbert Simon permiti el surgimiento de la inteligencia artificial, que no solo es transdisciplinaria, sino que deshace las fronteras rgidas entre la ciencia, la tecnologa y la filosofa. De esta manera, emerge de manera incipiente, la primera comunidad de tecno-cientficos cognitivos; la cual permite a cada uno desde sus respectivos mbitos, dar cuenta que la psicologa experimental humana, la lingstica terica y la simulacin artificial de procesos cognitivos, podan integrase transdisciplinariamente en una totalidad de mayor rango explicativo, que cada una de las disciplinas por separado; esta nueva comunidad tecno-cientfica en los aos posteriores, gradualmente integrar sus aplicaciones metodolgicas, una jerga en comn (trminos tericos y no-tericos), y as se consolidar un ncleo terico, de lo que eventualmente recibir la denominacin de "ciencias cognitivas". Es posible ubicar los orgenes institucionales a mediados de la dcada de 1970, con la fundacin de la Cognitive Science Society y la revista Cognitive Science, en la cual se han publicado algunos de los textos que se consideran clsicos de las ciencias cognitivas. Desde entonces se han diversificado los mbitos de investigacin cognitiva, los centros, institutos, grados y postgrados de estudios cognitivos alrededor de todo el mundo, a partir de lo cual, se ha dado una alta densidad de resultados de investigaciones transdisciplinarias y una multiplicidad de publicaciones peridicas, libros y enciclopedias, convirtiendo todo ello en una verdadera revolucin cognitiva. Actualmente, existen programas de ciencia cognitiva en ms de sesenta universidades de todo el mundo.[4]

[editar] Transdisciplinaridad de las ciencias cognitivas

Desde la dcada de 1980 fueron desarrollados sofisticados procedimientos de neuroimaginera como el fMRI (Imgenes de resonancia magntica funcional), para incrementar el conocimiento acerca de las funciones cerebrales.

Neurolingstica: reas enceflicas relacionadas con el procesamiento del lenguaje: rea de Broca (azul), rea de Wernicke (verde), giro supramarginal (amarillo), giro angular (anaranjado), crtex auditivo primario (rosado).

Experimentos de psicologa cognitiva: Tareas de seleccin de Wason.

Disposicin base de una neurona motora.[5]

Mquina de Turing cuntica.

Esquema de relaciones entre visin por computadora y otras reas afines.[6] Son diversos los trabajos que han intentado dar cuenta del desarrollo de la complejidad multidisciplinaria de las ciencias cognitivas. Uno de los primeros intentos por describir, comprender y explicar integradamente a las ciencias cognitivas, lo hizo Howard Gardner[7] en su clebre: The mind's new science. A history of the cognitive revolution(1985). A partir de entonces se ha producido una copiosa literatura, describiendo e interpretando las distintas etapas por las que han pasado las ciencias cognitivas, pudiendo citarse, como la ms reciente produccin de Margaret Boden:[8] Mind As Machine: A History of Cognitive Science(2006).[9] Las ciencias cognitivas son el producto de las investigaciones cientficas transdisciplinarias entre ciencias y tecnologas como las siguientes:

[editar] Ciencias subjetuales

Ciencias que se encargan de modelar objetivamente (analtico o experimentalmente) los procesos subjetivos, apelando a la validacin intersubjetiva de la modelacin (nfasis ontognico).

Psicologa cognitiva: adquiere su dimensin autnoma en la obra de Ulric Neisser. Psicobiologa cognitiva. Los pioneros por excelencia de esta disciplina son Karl Lashley y Donald Hebb. Psicosociologa, cuyos ms connotados pioneros han sido Albert Bandura y Walter Mischel. Psicolingstica: cuyo pionero es Gustave Guillaume y alcanzando su expresin ms conspicua a partir de la Gramtica generativa transformacional de Noam Chomsky. Cognicin social: Una especializacin de la psicologa cognitiva, orientada a la esquemetizacin de las representaciones subjetivas, en torno a los procesos subjetuales e histrico-subjetuales. Psicologa popular[10] Sociologa fenomenolgica: Aproximacin microsociolgica de la Fenomenologa, que fue originalmente desarrollada por Alfred Schtz, conocida tambin como sociofenomenologa, y se inserta dentro de la tradicin de la Sociologa del conocimiento Neurofilosofa: surge a partir de los resultados de investigaciones transdisciplinarias de Patricia Smith Churchland, presentados por primera vez en: "Neurophilosophy: Toward a Unified Science of the Mind-Brain"(1986).

Neurofenomenologa: es una de las ms recientes reas de las investigaciones transdisciplinarias de las ciencias cognitivas, expresin acuada por C. Laughlin, J. McManus y E. d'Aquili en: 1992, en "Brain, Symbol and Experience: Toward a Neurophenomenology of Consciousness", alcanzado un sentido ms elaborado a mediados de la dcada de 1990 en el neurocientfico cognitivo: Francisco Varela.[11] Esta nueva aproximacin metodolgica a las ciencias cognitivas ha permitido la consolidacin de un nuevo ncleo terico denominado como: enfoque enactivista, el cual se sustenta a su vez, en la tesis filosfica de una cognicin condicionada por las las caractersticas estructurales y funcionales del cuerpo que la sustenta o denominada como: "cogncin incorporada"(Embodied Cognition).[12

Control mental
De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda Control mental es una tcnica o un conjunto de tcnicas encaminadas a la modificacin de los procesos mentales de los individuos. Puede emplearse sobre la propia persona y tambin en personas ajenas con fines diversos: desde la superacin del propio ser y sus habilidades mentales a travs del dominio de la mente, pasando por la sanacin de complejos o problemas mentales, hasta un uso perverso tal como la manipulacin de otras mentes. Se emplea en salud mental para el estudio de las reacciones en el pensamiento, el sentimiento y el comportamiento del ser humano. Las tcnicas cuya eficacia est cientficamente demostrada se aplican para el desarrollo de la mente en todas sus facetas. Realizado por el propio sujeto sobre su mente, puede emplearse para el autodominio de los pensamientos y consiguientemente las emociones generadas por ellos. Se emplean las tcnicas de focalizacin mental en "Hipnoterapia" para la sanacin o mejora del paciente. El estudio del "control mental" tambin ha interesado a la Parapsicologa y a multitud de religiones y sectas.

Contenido
[ocultar] 1 Definicin 2 Antecedentes del control mental 3 Tcnicas de control mental 4 Consecuencias del control mental o 4.1 Sociales o 4.2 Fsicas o 4.3 Psicolgicas 5 La desprogramacin o 5.1 Circunstancias o 5.2 Tcnicas 6 Bibliografa 7 Vase tambin

8 Enlaces externos

[editar] Definicin
A continuacin se desarrolla una definicin de "control mental" entendido como concepto de "manipulacin mental", es decir, el empleo perverso sobre mentes ajenas: El control mental es una tcnica variada o conjunto de tcnicas encaminadas a suprimir la personalidad de la persona, controlando y anulando su libre albedro, para hacerla dependiente de lo dictado por otra persona u organizacin. Pese a que puede realizarlo cualquier colectivo, son las sectas las que ms profusamente lo emplean, especialmente las sectas destructivas. Existe una tcnica muy difundida, el "Mtodo Silva de Control Mental", desarrollada y perfeccionada por Jos Silva a lo largo de su vida durante el siglo XX, cuyo objetivo fundamental es la mejora en la concentracin, imaginacin, creatividad y autoestima, y por extensin, mejora de la vida del sujeto en su conjunto.

[editar] Antecedentes del control mental

El deseo de controlar a las personas totalmente es muy antiguo y cualquier dictadura, democracia, rgimen autoritario o monarqua desptica siempre han tratado de que sus ciudadanos o sbditos tengan las mismas ideas y actitudes, especialmente hacia sus dirigentes. Para esto se ha utilizado desde muy antiguo la propaganda[1] y la represin de cabecillas u organizaciones. Pero estas acciones no pueden acabar con las ideas dscolas en la totalidad de la poblacin, pese a que s consiguen evitar que se manifiesten abiertamente, al menos durante algn tiempo. Para lograr acabar con las ideas de algunas personas concretas se ha recurrido a la tortura que en muchas ocasiones se limitaba a extraer confesiones (fuesen veraces o no) como en el caso de la Inquisicin; pero distintas organizaciones represoras, como la CHEKA de la Revolucin rusa, descubrieron que con tcnicas desorientadoras, fro, mala alimentacin y presin constante poda implantar en sus torturados la idea que quisieran para que despus declararan esa idea implantada ante jueces y tribunales, por ejemplo. En esto los soviticos se convirtieron en autnticos expertos e incluso fue denunciado por Amnista Internacional en informes sobre la utilizacin de la medicina para la tortura[2] entre otros, as como en una publicacin especfica sobre la medicina en la URSS.[3] A todas estas tcnicas se las suele englobar dentro del trmino lavado de cerebro. El problema del lavado de cerebro estribaba en que cuando cesaba la violencia, el miedo o la presencia de la persona que amenaza, las ideas implantadas tambin desapareca y son sustituidas por las iniciales con rapidez. Por tanto, desde el mismo momento casi que comenz la tortura como mtodo de represin, se percibi la poca vigencia de esta tcnica y la necesidad de conseguir otras ms persistentes en el tiempo. Por otra parte la tortura produce graves secuelas psicolgicas en el torturador, empezando por el rechazo social que sufran los verdugos (funcionarios del estado encargados de ejecutar, pero tambin torturar) y siguiendo por

todo tipo de miedos, remordimientos y depresiones por tener que infligir dolor y sufrimiento a personas contra las que en el fondo nada tiene en contra. Existen muy pocos informes sobre el entrenamiento de torturadores, por ser un autntico secreto de estado; pero Amnista Internacional s tuvo acceso a uno realizado por la dictadura griega en la que se vea que para mantener un cuerpo de torturadores estable era necesarios buscar gente del medio rural que no desearan llevar esa vida, asegurarles trabajo en ciudades, ofrecer grandes sueldos y reforzarles constantemente la importancia de su misin para la patria (no para el rgimen que sea), el peligro que corren si dejan de torturar y la maldad de las personas que deben torturar. Pese a todo, en actos como la Comisin para la Verdad y la Reconciliacin de Sudfrica, se comprob que muchos torturadores estaban profundamente arrepentidos y dolidos por sus acciones. Estos ejemplos muestran que el lavado de cerebro no est al alcance de todas las organizaciones y cuesta muchos esfuerzos mantenerlo

[editar] Tcnicas de control mental

Las tcnicas de control mental no tienen por qu salir de investigaciones meticulosas y cientficas, pese a que tales investigaciones puedan existir, ms bien son fruto de la experiencia de personas u organizaciones que han llegado a perfeccionarlas por medio del ensayo y el error. Asimismo, son muy empleadas por organizaciones dictatoriales como las sectas. Pilar Salarrullana hace una recopilacin de ellas:[4]

Aislamiento del ncleo familiar y social: pese a no ser la primera en aplicarse es una de las ms importantes. Consiste en ir apartando a la persona captada de su familia, sus amigos e incluso de cualquier relacin con el mundo exterior a la secta o entorno que lo desea captar. Tanto es as que muchas sectas, especialmente las ms destructivas, cuentan con granjas, albergues y casas particulares donde renen a sus fieles. Agotamiento fsico: se trata de llevar a los captados hasta casi el lmite de sus fuerzas fsicas para dificultar el pensamiento racional porque, segn Pilar Salarrullana, la inteligencia de cada uno no se puede aumentar ni disminuir, razn por la cual lo que tratan las tcnicas de control mental es dificultar el uso de la inteligencia individual. Cambio de dieta por otra escasa de protenas: para reducir la fuerza del cuerpo y con ella la capacidad de utilizar la inteligencia un cambio de dieta ayuda. Esto puede provocar trastornos o perdida de la menstruacin de las mujeres e impotencia en los hombres. Sesiones peridicas de cnticos, recitacin de consignas, mantras... llegando en ocasiones a caer dormidos por el sueo, lo que incluso ayuda porque las frases se siguen oyendo, pero la persona no recuerda dnde las escuch y quin las dijo, por lo que puede llegar a pensarse que son ideas propias, a las que siempre se las tiene gran afecto. Charlas de lder de la organizacin y sus aclitos sobre las bondades de la organizacin, los riesgos de salirse y especialmente los desprecios a quienes critican o muestran actitudes dscolas. Realizacin de agradables recibimientos, acogidas y atencin a quienes llegan por primera vez o an no cuentan con mucha experiencia. Tcnica que aumenta

el placer de ser parte del grupo y al mismo tiempo la dependencia de ese presunto afecto y estima. Estas recepciones deben hacerse a cada persona en solitario, si esta fuese acompaada por un amigo, por ejemplo, los esfuerzos deben encaminarse a separarlos. Utilizacin de drogas para anular la voluntad. Realizacin de pequeos test psicolgicos para adecuar las tcnicas de captacin a cada persona. Un ejemplo es el experimentado por Steven Hassan en la secta Moon donde les pedan dibujar un camino, una casa y un rbol.[5]

[editar] Consecuencias del control mental

La principal consecuencia de un proceso de control mental exitoso es la implantacin de la personalidad deseada sobre la anterior, pero la personalidad inicial nunca es destruida[4] y terminar por imponerse si se dan las condiciones adecuadas. Pero es difcil desprogramar a personas que no tiene una personalidad anterior que recuperar, porque no existiera todava, como en los nios, o porque en un lapso de tiempo largo, ha sido totalmente olvidada. Adems de esta, se producen otros efectos en la persona, bien por el control mental o por los mtodos para conseguirlo. La ONG espaola Pro-Juventud cita los siguientes:

[editar] Sociales
1. Falta o reduccin de la capacidad para relacionarse con los dems, especialmente si son extraos a la secta. 2. Anulacin de las relaciones con la familia y prdida de amigos. 3. Consecuencias laborales, como relegacin en el puesto de trabajo o despido, por la prdida de competitividad a causa del cansancio. 4. Cambio de residencia.

[editar] Fsicas
Dependen completamente del tipo de control mental ejercido. Pero generalmente son fatiga muscular y desgarros

[editar] Psicolgicas
1. Cambios inesperados entre la euforia y la depresin. 2. Incapacidad de mantener relaciones afectivas con personas extraas al entorno donde es controlado. 3. Esclavitud involuntaria al perder la capacidad de decisin. 4. Disminucin del sentido del humor, del vocabulario y la capacidad intelectual en general, pero no de la inteligencia. 5. Razonamiento escaso o nulo. 6. Tendencia neurtica, psictica o suicida. 7. Prdida de identidad, desdoblamiento de la personalidad, pnico, alucinaciones.

[editar] La desprogramacin

Se conoce como desprogramacin al proceso de liberar a alguien del control mental al que ha sido sometido. Puesto que el control es una tcnica larga y compleja tambin lo es la desprogramacin, por esa razn existen profesionales versados en la materia.

[editar] Circunstancias
Para lograr la desprogramacin, especialmente del control ms destructivo, es necesaria la concurrencia de varias circunstancias.[5] 1. 2. 3. 4. Separacin del grupo controlador. Descanso fsico. Alimentacin adecuada. Perseverancia.

[editar] Tcnicas
Una vez reunidas las circunstancias anteriores, expertos en el tema como Steven Hassan siguen una serie de tcnicas desprogramadoras.[5] 1. Establecer relaciones de mutua confianza. 2. Comunicarse con la persona para conocer su situacin (desea seguir?, siente dudas sobre la bondad de los que le han controlado?, est desencantado pero temeroso?...). 3. Desarrollar modelos de identidad: cmo era la persona antes de entrar, como es el modelo de personalidad impuesto por el control mental y cual es la personalidad que adopta dentro de la estructura controladora (iniciado, con algo de responsabilidad, controlador...). 4. Poner a las personas en contacto con la identidad original, por eso es tan difcil desprogramar a nios que no tiene una personalidad anterior que recuperar.[6] 5. Conseguir cambiar la perspectiva desde la que mira el controlado (la que le impuso el grupo controlador). 6. Interrumpir el autoengao que sistemticamente se ha enseado a la persona controlada que haga cuando siente dudas sobre lo que le han enseado. 7. Terminar con las fobias que han implantado a la persona para que no abandone el grupo y mostrarle el bienestar que se puede obtener fuera del grupo. 8. Explicar a la persona controlada las caractersticas del control mental que ha sufrido.

Tcnica de liberacin emocional

Puntos acupunturales que se utilizan en la tcnica de liberacin emocional. La tcnica de liberacin emocional o emotional freedom technique (EFT), en ingls, es una forma de psicoterapia alternativa basada en la acupuntura y digitopuntura. Implica golpear o masajear los puntos de acupuntura mientras el paciente se centra en un recuerdo traumtico concreto. Esto supuestamente manipula la energa que los practicantes de esta tcnica asocian al cuerpo humano. La tcnica fue creada por el britnico Gary Craig, y su logo (una paloma blanca con una ramita de laurel en el pico, respaldada por un globo terrqueo) es marca registrada.[1

1. Introduccin La Programacin Neurolingstica surge gracias a las investigaciones de dos jvenes estadounidenses: Richard Bandler (informtico) y John Grinder (psiclogo y lingista), quienes queran indagar por qu los tratamientos de los tres terapeutas de gran xito en Estados Unidos (Virginia Satir, Eric Erickson y Fritz Perls) alcanzaban mayor eficacia que el de sus colegas. Despus de sus largas investigaciones, apoyndose en la observacin sistemtica, llegaron a la conclusin de que el procedimiento que empleaban con excelente resultado era la utilizacin de un patrn de comunicacin muy particular. Basndose en los datos obtenidos a travs de todas sus investigaciones, Bandler y Grinder elaboraron el sistema que hoy da es utilizado como sistema genrico de aprendizaje o como terapia: PNL. A travs de este sistema, se logra resultados eficaces, tales como: automotivarse y motivar, perder los miedos, generar confianza en uno mismo, relaciones interpersonales armnicas, relaciones sexuales placenteras, dejar malos hbitos o vicios, y hasta curar algunas enfermedades. Bandler y Grinder afirman que un terapeuta bien formado, puede lograr resultados eficaces en sus pacientes con slo uno o dos ejercicios. Esta ha sido una de las caractersticas que evidencia la PNL, lograr resultados exitosos en poco tiempo, al contrario que otros sistemas psicoteraputicos, en los cuales se obtiene resultado despus de varios aos de tratamiento (psicoanlisis). Hasta los actuales momentos, no existe una teora que respalde por lo que existe un escepticismo en el sector acadmico; sin embargo, los cursos de PNL se implementaron para formar educadores y psiclogos en el proceso de orientacin humana, siendo tan eficaces los resultados que al ser conocidos por empresarios competitivos del mundo econmico, la PNL se ha difundido por el mundo entero para la preparacin de gerentes y recursos humanos para lograr adaptarse al contexto social cambiante, dirigir grupos de personas, creando situaciones propicias para que sus empleados puedan desarrollar todo su potencial. La PNL, es considerada una herramienta idnea para vivir en libertad, objetivo que quiere lograr la humanidad desde sus inicios. Es un instrumento adecuado para transformar las situaciones vitales que marcaron nuestra identidad durante la infancia o la adolescencia, para rescribir la historia de nuestra vida, revivir de manera consciente los episodios de nuestra existencia. Revivir una situacin traumtica, nos permite obtener conclusiones diversas para ser trabajadas a travs de la herramienta PNL y de esta manera cambiar nuestra vida futura. 2. Qu es y cmo se aplica PNL?

PNL significa Programacin Neurolingstica, Programacin se refiere a nuestra aptitud para producir y aplicar programas de comportamiento. Neuro se refiere a las percepciones sensoriales que determinan nuestro estado emocional subjetivo. Lingstico se refiere a los medios de comunicacin humana, tanto verbal como no verbal. Si se interpreta el concepto literalmente, enseguida se piensa en la informtica y en los ordenadores. Para comprender cmo se da el proceso de cambio, se puede imaginar a la persona introduciendo datos en la computadora (cerebro) quien procesa, almacena y actualiza cuando las circunstancias lo requieren. Los datos son las experiencias sensoriales (lo que se oye, siente, palpa, saborea, ve). Esto es procesado y almacenado. Cuando se debe decidir sobre cmo actuar ante determinada situacin, los datos se actualizan y se antepone el que decidir cmo tomar la decisin. La PNL parte de una experiencia sensorial especfica almacenada en el cerebro. Lo importante para trabajar con ella, es conocer la estructura y las condiciones en las que se proces y almacen la experiencia. El Mapa No Es El Territorio No actuamos directamente sobre lo que acostumbramos a denominar la realidad, sino sobre una representacin de ella, que es nuestro mapa personal. Cada persona es diferente por lo tanto cada mapa de la realidad difiere del mapa del otro. Muchos conflictos surgen porque partimos del principio de que el otro posee las mismas referencias que nosotros, usa los mismos itinerarios de pensamiento y debe saber lo queremos decir. La construccin del recuerdo, la estructura de la experiencia se basan en nuestra eleccin de las informaciones que consideramos tiles o pertinentes en funcin del objetivo o accin en curso. Cuando nos comunicamos con los dems, por lo general no tenemos en cuenta esta seleccin de informacin, tan aferrados como estamos a la creencia de actuar sobre la misma realidad que el otro, esto es fuente de incomprensin y malentendidos. 3. Sistemas de representacin sensorial 1. Visual Postura algo rgida. Movimientos hacia arriba Respiracin superficial y rpida. Voz aguda, ritmo rpido, entrecortado Palabras visuales (ve, mira, observa) 2. Auditivo Postura distendida Posicin de escucha telefnica Respiracin bastante amplia Voz bien timbrada, ritmo mediano Palabras auditivas (oye, escucha) 3. Kinestsico Postura muy distendida Movimientos que miman las palabras Respiracin profunda y amplia

Voz grave, ritmo lento con muchas pausas Referencia a las sensaciones en la eleccin de palabras (siente, atiende, huele, saborea) Visual Ver A primera vista Evidentemente Visiblemente Claro Luminoso Esclarecer Aclarar Objetivo Perspectiva Ilustrar Pintoresco Brumoso Lcido Clarividente Lugar comn Ilusin Espejismo Ver la vida color de rosa 4. Las Estrategias La observacin de las secuencias de las claves de acceso nos permite el conocimiento de las estrategias. El hecho ms notable es que por lo general poseemos slo una estrategia de actividad. En una estrategia se distinguen tres etapas: la entrada, las operaciones y la salida. Esta observacin nos permite saber cmo y con cul sistema de representacin sensorial Auditivo Escuchar Si o bien Prestar odo Con el odo alerta Hacer el sordo Hacer eco Campanada Estar a tono Jugar con toda la gama Grito agudo Aullar Hablar, decir Sonar falso, verdadero Or Or voces Armona Orquesta Nota falsa Kinestsico Sentir Sentido comn Los pies en la tierra Calor Tibieza Frialdad El corazn en la mano Tomar a pecho Contacto Es como para comrselo Huele a... Pesado Liviano Choque Asir Tener olfato Experimentar resentir

vamos a presentar nuestra informacin, y con cul ser representada la de otra persona, ya que si respetamos la secuencia de las estrategias propias y ajenas, comprenderemos ms fcilmente lo que tenemos que decirle al otro. La percepcin sensorial se convierte pues, en el punto de partida de esta herramienta de trabajo, percibir correctamente los procesos interiores es sumamente importante cuando debemos tratar con otras personas. El vendedor que insiste una y otra vez ante un comprador de actitud vacilante, quizs consiga que adquiera el producto, pero habr perdido un cliente. El jefe que no es capaz de reconocer los sntomas de futuros problemas entre sus colaboradores, no podr evitar que estos crezcan y se agraven. Un profesor que no conozca el modo en que sus alumnos asimilan sus exposiciones, no podr dirigir adecuadamente sus procesos de aprendizaje. El amante que no se d cuenta que su amada necesita ciertas seales para sentirse querida, correr el riesgo de perderla y verse sustituido por alguien ms atento. Un consejero psicolgico que no acierte a identificar los estados problemticos y las resistencias internas de sus clientes, no tendr xito en sus terapias. El primer paso en la PNL consiste, pues, en agudizar la percepcin para evitar las interpretaciones errneas. (Mohl, 1999). La Calibracin La observacin de una serie de modificaciones en una persona que evoca una situacin agradable, nos permite obtener una fotografa que permite reconocer cuando est en un estado positivo. Los signos a nivel visual son: la expresin del rostro (tono de los msculos cutneos), el color de la piel, las claves de acceso visual, los movimientos, la postura. Los signos a nivel auditivo son: la calidad de la voz (tono, ritmo, volumen), la eleccin de las palabras y el contenido del discurso. A nivel kinestsico: toques, apretn de manos. Ejercicios 1. CALIBRACION: A) Se pide al interlocutor que piense en algo que forme parte importante de su experiencia personal agradable. B) Haga una pausa. C) Pdale que piense en algo intrascendente. D) haga su calibracin. E) Formule preguntas y trate de saber si dice la verdad o no. F) Despus de diez preguntas cambie de rol. 2. SELECCION DE INFORMACION: A) Se pide al grupo que mire alrededor distinguiendo el nmero y secuencia de los colores que pueden ver. B) Pdales que distingan en secuencia los ruidos que pueden escuchar. C) Pdales que sientan las sensaciones de su cuerpo y las anoten en secuencia. D) Comparacin de las experiencias de dos a dos y en el grupo. 3. RECUERDOS DE EXPERIENCIAS: A) Un participante (1) le pide a otro (2) que recuerde un acontecimiento banal y frecuente, describiendo lo que vio; por ejemplo tomar un autobs, entrar a un cafetn, etc. Un tercer participante (3) lo describe aparte. B) Participante 1 le pide a participante 3, que describa lo que escucho, durante la actividad semejante; mientras participante 2 lo hace aparte, C) Se comparan las respuestas de 2 y 3. D) Se pide a 2 y 3, que describan lo que sintieron durante la experiencia comn. E) Se destacan las semejanzas y diferencias. 4. SELECCION DE INFORMACIONES: A) Se plantea una situacin en la cual una persona cita a otra en una plaza, cuando sta llega le dice que Lleg con retraso. B) Se piden referencias para tal afirmacin. C) Se contrastan las diferentes opciones. Otra alternativa es plantear la situacin de sentirse extraviado en un lugar que no conoce y entonces preguntar: Cmo sabe que est perdido?, Cmo intenta volver a encontrar el camino correcto?, Cmo sabe que lo ha encontrado?

5. COMPARACIN DE INFORMACIONES I: A) Se interroga al grupo sobre quienes han visitado un lugar determinado, hasta encontrar por lo menos dos que lo hayan hecho. B) Cmo hace para verificar que la persona realmente ha estado en ese lugar? Cules elementos referenciales diferentes utiliza cada uno?, C) Se comparan similitudes y diferencias en el recuerdo. 6. COMPARACIN DE INFORMACIONES II: A) El participante 1 le explica al participante 2, los detalles de un problema y su solucin, mientras el participante 3 est excluido. B) El participante 2 le explica al participante 3 lo mismo, el participante 1 est excluido. C) El participante 3 le explica el procedimiento a los participantes 1 y 2. D) Se destacan las diferencias y similitudes entre las versiones, estudiando las semejanzas en relacin con las referencias a los sistemas de representacin, a un sistema de valores o a creencias y suposiciones. 7. COMPARACIN DE INFORMACIONES III: A) Se le pide al participante 1 informacin sobre un suceso ocurrido hace tiempo y muy probablemente conocido por todo el mundo, se le solicita que de abundantes detalles. B) El participante 2, formula preguntas acerca del suceso. C) El participante 3, formula preguntas que ha olvidado hacer el 2 y completa las respuestas y aporta detalles de las hechas por el 1. D) Entre todas las informaciones eligen las que consideran ms tiles y las clasifican por orden de importancia. E) Se somete al grupo para completarlas y se clasifican con relacin a: valores, creencias, suposiciones, emociones. Meta: Saber Expresar Lo Que Se Quiere Se debe definir, primeramente el objetivo. Conocer el cmo ms que el por qu, es decir, el objetivo definido en forma de proceso y no de racionalizacin o justificacin. Pregntese: Qu quiere? Cmo sabr lo que ha logrado? Cmo lo sabr la otra persona? Qu pasar cuando lo haya conseguido? Qu es lo que le impide conseguirlo? Cundo lo quiere? Qu podra perder obtenindolo? Se le sugiere tomar en consideracin lo siguiente: Aceptar slo las respuestas formuladas positivamente (quiero estar delgada, en lugar de no quiero estar gorda; bsame, en lugar de t nunca me besas; quieres salir, en lugar de por qu no salimos y otras). Preferir las respuestas expresadas en trminos concretos (este vestido me hace ver ms delgada, en lugar de la ropa que uso me hace ver gorda; me gusta escuchar que me quieres, en lugar de t nunca me has querido; podemos ir al cine, en lugar de nunca me llevas a ninguna parte y otros) Para lograr resultados eficaces, se debe: Definir objetivos a corto, mediano y largo plazo. Coordinar los objetivos en el tiempo. Definir los objetivos, proyectando al futuro nuevas etapas.

Introduccin La PNL (Programacin Neurolingstica) constituye un modelo, formal y dinmico de cmo funciona la mente y la percepcin humana, cmo procesa la informacin y la experiencia; y las diversas implicaciones que esto tiene para el xito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de xito, aprenderlas y ensearlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo., acompaado de coaching personal La Programacin Neurolingstica (pnl), por analoga con el ordenador, utiliza los patrones universales de comunicacin y percepcin que tenemos para reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrs, coaching personal, negociacin, inteligencia emocional, comunicacin, gestin de conflictos, superacin de fobias, etc...), atravs de ejercicios de programacion neurolinguistica. El campo de trabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales. Qu es la PNL? La PNL se fue desarrollando en dos aspectos: Un proceso til y eficaz para descubrir patrones de xito, para poder sobresalir en algn campo de la vida Una manera efectiva de pensar y comunicarse, tomada de personas sobresalientes. La PNL es una poderosa herramienta para descubrir y emplear la excelencia, redescubrir nuestros propios recursos dormidos, y para saber cmo incorporar los recursos de la gente exitosa y efectiva, para que podamos mejorar de manera extraordinaria, nuestros resultados personales y profesionales, y lograr crecimiento con eficacia y rapidez. PNL es una forma de vida

Para quin es? Para toda persona que sienta el deseo de: mejorar, cambiar, explorar al mximo todas sus fortalezas, que tenga muy buen sentido del humor, y que quiera explorar nuevas y

mejores estrategias para vivir su vida, mejorar sus relaciones laborales, mejorar su estatus y performance en su trabajo. Para toda persona que desee mejorar su estilo de vida, mejorar relaciones personales, conseguir pareja, sanar su pasado, educar de mejor manera a sus hijos entregndoles herramientas tiles y prcticas para su vida.

Para cualquier persona que est dispuesto a vivir una experiencia diferente.

Cambio de Perspectiva
Cambio de Perspectiva
En terapia y fuera de terapia, observo que hay muchas personas que viven su vida presente, con recuerdos conflictivos del pasado, y los siguen cargando a donde vayan. Estos conflictos del pasado por supuesto que llegan a detonar emociones de tristeza, coraje, ira, decepcin, etc. Y por lo tanto, su humor, energa y estado interno es afectado por el tiempo que mantengan este estado activo. Un slo pensamiento del pasado, puede hacer estragos. Si estos pensamientos negativos se hacen frecuentes e intensos, con el tiempo, causarn enfermedades y ahora tendremos no slo el conflicto del pasado que cargamos, sino que ahora, le aadimos una enfermedad. Recuerda que entretener emociones negativas inhiben tu sistema inmunolgico y quedas desprotegido durante el tiempo que ests en ese estado.

Todos hemos tenido situaciones difciles y fciles en la vida. Las fciles no nos causan problemas y por cmo somos, ni nos acordamos de ellas. Por lo tanto, nos enfocamos en lo malo. Muchos de nosotros, hemos tenido que lidiar con prdidas, y traiciones. Algunos hemos hecho un mejor trabajo interior y otros menor. Estos conflictos que ya pasaron estn en el pasado y sin embargo, gracias a la gran capacidad de nuestra mente, logramos traerlos a nuestro presente, y aparecen a voluntad, frescos como una lechuga, con todos los detalles para detonar la misma emocin negativa que tuvimos originalmente.

A continuacin tendrs una tcnica para que cada vez que el pasado te asalte por sorpresa, lo puedas controlar y cambiar tu perspectiva a voluntad. De esta manera empezars a educar tu mente para que sepa qu quieres hacer con esos pensamientos conflictivos. 1.- Primero recuerda una experiencia recurrente, que te ha causado algn conflicto de tu pasado, ya sea tristeza, coraje, desilusin, etc. Mientras la recuerdas, trata de vivir la experiencia como si la estuvieras pasando en este momento. Mtete en la escena y ve todo a travs de tus propios ojos. Date cuenta de los sonidos, palabras, tono de voz, si la hay, quines estn en la escena participando, qu otras sensaciones tienes, que tocas, qu aromas hay, ests tomando algo o comiendo, incluye todos los sentidos en tu experiencia recordada. Date cuenta si sientes todava el disgusto o el dolor del momento y cmo es. 2.- Ests en la escena, toma una respiracin y poco a poco da unos pasos fuera de la escena, como si te desdoblaras, te puedes ver all en la escena, sin embargo t yo actual, est fuera de la escena. Ahora imagina la escena donde t ests, en una pantalla. Mientras haces esto, tus emociones no estn involucradas. T ests fuera de la escena, simplemente como observador de un evento pasado. 3.- Sigues viendo la pantalla frente a ti y poco a poco, la vas alejando de ti y se va haciendo ms pequea y ms pequea. Los colores se funden unos con otros y las imgenes se hacen imperceptibles. Y mientras se hace ms pequea la pantalla, te das cuenta que las emociones negativas tambin han disminuido hasta desaparecer. Toma una respiracin y reljate.

4.- Ahora con este pedacito de pantalla que redujiste, llvalo a donde quieras: lo puedes meter a tu archivo del pasado bajo llave, o lo puedes llevar a una colina y enterrarlo, o depositarlo en el crter de un volcn, t decides qu tan lejos lo depositas. Con este ejercicio le enseas a tu mente lo que quieres pensar y lo que quieres recordar. Si en el futuro, aparece este pensamiento, lo que tienes que hacer es: rpidamente, lo pones en la pantalla y lo reduces, en instantes y lo regresas a donde estaba o lo llevas a otro lugar ms seguro. Termina con una respiracin profunda. Es importante que inicies el entrenamiento de darte cuenta qu pensamientos tienes. Tu mente, cuando est ociosa, regresa a patrones anteriores y repite lo mismo. Debes estar alerta, para que cada vez que suceda eso, t dirijas qu hacer con esos pensamientos para sentirte bien. Repetir emociones negativas del pasado, ni te ayudan, ni te engrandecen, ni te motivan. Ensale a tu mente lo que quieres, hasta que se lo aprenda.

Palabras peligrosas

Palabras peligrosas
El significado de Programacin Neurolingstica, tiene que ver exactamente con la lingstica, es decir, el lenguaje. A lo largo de la vida, aprendemos el uso y significado del lenguaje, lo experimentamos y lo vivimos sin darnos cuenta. Las palabras nos afectan, para bien o para mal y activan nuestro sistema neuroqumico en cada ocasin. Cuando alguna persona nos habla con un cierto tono de voz, con palabras positivas o negativas, de alguna manera nos programa y esto funciona de ida y de vuelta. Cuando nosotros hablamos a los dems, sucede lo mismo, los programamos.

Programacin Neurolingstica, nos ayuda a conocer y aprender a usar el lenguaje en una forma ms eficiente y atractiva para tener una comunicacin ms clara y positiva. Aqu van algunas palabras que consideramos peligrosas por lo que realmente significan y por lo que causan. 1.- La palabra no. Esta palabra no la registra la mente, es una palabra abstracta. Ejemplo: No pienses en un caballo. No pienses que va galopando. Y la mente lo registra inmediatamente. Al no registrarla, la mente registra lo que se dice a continuacin del no por ejemplo: no te metas a la piscina, no me quiero enfermar, no vayas a chocar el coche, etc. Si quitamos el no, fjate qu queda. La orden de meterse a la piscina, enfermarte, y chocar el coche. Esas son las imgenes que automticamente se proyectan en tu mente, te des cuenta o no y tu mente capta el mensaje contrario y lo cumple. 2.- La palabra pero. Esta palabra la usamos generalmente para unir dos ideas. La primera parte de la frase puede ser algo agradable, luego viene el pero, y la segunda parte de la frase, anula la primera. En ocasiones pueden ser muy ofensivas si no nos damos cuenta de cmo la estamos usando. Tu comida est rica, pero muy picosa. (no te gust al comida por picosa); Te ayudo con tu mudanza, pero hoy no puedo. (no le vas a ayudar) Una forma de suavizar el mensaje es invertir las frases: Esta muy picosa, pero est rica., Hoy no puedo, pero te ayudo con tu mudanza. Otra manera es, sustituir pero, por sin embargo y esto tender a mandar el mensaje con otro significado. Tu comida est rica, sin embargo muy picosa. Te ayudo con tu mudanza, sin embargo, hoy no puedo. 3.- Generalizaciones como nunca, nadie, todos, siempre, son palabras peligrosas porque son determinantes y absolutas.y generalmente son falsas. No hay cabida para una excepcin, y terminan la conversacin. Si todos los polticos son corruptos (habr algunos que no lo son), pues son todos y no hay esperanza. Si nunca haces nada bien, (habr algunas cosas que he hecho bien) pues es nunca y no hay posibilidades de mejoramiento. Este tipo de aseveraciones en la conversacin daan mucho, tanto al que las dice, como al que las escucha, adems de que son aseveraciones falsas. Tanto padres como

maestros, han cometido todo tipo de agresiones al incluir alguna de estas palabras con un nio cuando se refiere a sus habilidades. 4.- Maana, la prxima semana, un da de estos, son otra serie de palabras que no te llevan a nada. Cualquiera de esas frases la puedes decir cualquier da y te encontrars que maana o las otras frases, nunca llegan. Cuando queremos cumplir objetivos ests estn absolutamente prohibidas. Mejor puntualizar qu da; el lunes, por ejemplo. 5.- Tengo que, tiene un significado negativo. Asociamos estas palabras con algo desagradable, que nos cuesta trabajo y que implica un esfuerzo. Tengo que trabajar, tengo que estudiar, tengo que organizarme. Denota una obligacin. Nunca decimos, tengo que ir a la playa y divertirme, o tengo que faltar a la escuela. Los primeros ejemplos requieren de un esfuerzo, y hay una batalla interna para poderlo lograr. Es ms, se siente un peso encima cuando digo cualquier cosa con tengo que. Puedes aligerar tus obligaciones engaando a tu mente y cambiar tengo que por quiero y vers que hay ligereza y sentirs que logras las cosas con mayor facilidad. Quiero trabajar, quiero estudiar (no hay lucha) y lo podrs lograr mucho ms rpido y con menos esfuerzo. Eso de engaar a la mente se puede hacer con frases que den un sentido a la accin. Ej. Yo trabajo para .., Yo estudio porque .. Si uso el yo quiero, sin quererlo, no me va a provocar una emocin positiva ( o sea un efecto neuroqumico positivo) ya que me suena a falsa y por lo tanto no me va a funcionar pues estoy negando una realidad. Estas son algunas de las palabras peligrosas para que las tengas presente y que veas cmo las usas y si te impiden conseguir tus metas. Cuida tu dilogo interno, lo que te dices a ti mismo. Y luego cuida lo que dices a los dems. Como ejercicio, haz una lista de las expresiones que usas con frecuencia con estas palabras para hacer conciencia y trata de cambiar las palabras para que el significado deje de ser negativo y as el efecto neuroqumico sea positivo y de motivacin.

Concete a ti mismo para mantenerte sano

La mayora de las personas creen firmemente en que la enfermedad proviene por la edad, por contagio, por herencia, por mala suerte, etc. Y el gran problema se encuentra

en que no saben que la salud y su conservacin se encuentran en nuestro interior y en buena medida bajo nuestro control. La mayora de las personas creen firmemente en que la enfermedad proviene por la edad, por contagio, por herencia, por mala suerte, etc. Y el gran problema se encuentra en que no saben que la salud y su conservacin se encuentran en nuestro interior y en buena medida bajo nuestro control.

Las personas no estamos educadas a hablar con nosotras mismas, a pensar hacia nuestro interior, a sentir realmente lo que pasa para solucionarlo, a enfocarnos en nuestro cuerpo y en sus sensaciones. Simplemente vemos el entorno y sus consecuencias, ah ponemos toda nuestra atencin, casi siempre quejndonos y produciendo malas emociones. En cuestin de enfermedades, somos como veletas sin rumbo, a no ser que acudamos al mdico, pensando que l puede arreglar todos nuestros males y dejando nuestra responsabilidad de lado. El mdico podr curarnos por un tiempo, pero si seguimos con la misma calidad de pensamientos y haciendo caso omiso de lo que nuestro cuerpo nos manifiesta a cada momento, sin aprender a manejar nuestras emociones, la enfermedad seguir latente. Concete a ti mismo y pon la solucin. La enfermedad no es mala, es una comunicacin de nuestro cuerpo que nos est informando que hay algo malo que debemos corregir en nosotros. Te avisa que ests por el camino equivocado y que hay que corregirlo. Nos hablan de obesidad fsica que tiene que ver con los alimentos que ingerimos y no nos ayudan a nuestra salud, pero existe la obesidad mental, que tiene que ver con lo que alimentamos nuestra mente y va en contra de nosotros mismos. Es todo lo que no nos sirve para desarrollarnos intelectualmente, ser felices, ser seres humanos de calidad y por supuesto mantener una mente sana en un cuerpo sano. Actualmente nios, jvenes y adultos estamos saturados de violencia, de miedo, de inseguridad, de estrs, ya no nos comunicamos como antes de persona a persona, estamos despersonalizados muchas veces. La tecnologa ha invadido nuestro espacio y nuestro pensamiento a travs de noticieros, telenovelas, que actualmente podran ser las hamburguesas del espritu y qu decir de las donas de la imaginacin, las revistas, novelas, videos, mensajes, y otros muchos, que rigen nuestros pensamientos, nuestras emociones, nuestra falta de valores y por ende nuestras acciones. Nuestra parte espiritual se encuentra desatendida, no le damos la importancia que tiene. Hoy como nunca hay que retomar nuestro interior y darle atencin a nuestra mente y a nuestro cuerpo. Cualquier sntoma que tengamos es una comunicacin a la que hay que atender. El hablar con esta parte de mi cuerpo que est manifestando algn problema de salud, es como hablarle a mi mejor amigo. Qu tipo de palabras utilizas? Son de enojo, de reclamo porque ests enfermo y no puedes realizar tus actividades? Seguramente, esto te va a perjudicar, porque te ests peleando contigo mismo ignorando que eres t el causante de lo que pasa y no ests atendiendo la parte que reclama tu atencin con amor.

Hay que tener claro que es a UNO MISMO al que le estoy hablando y que si no manejo el amor, me ir deteriorando cada vez ms rpido y sin remedio. Si por el contrario, paro mis actividades, tomo un par de respiraciones profundas, cierro mis ojos, me relajo y guo mi pensamiento a visualizar las clulas que conforman mi cuerpo y sobretodo del rea donde est el sntoma o la enfermedad y les hablo con amor y pidindoles ayuda para que se sigan multiplicando con salud y amor, e imagino cmo trabajan para mi, y si esto lo hago continuamente, seguramente este ejercicio me ayudar a recobrar mi salud y a mantenerla. La ciencia vanguardista dice que acudiendo a tu interior puedes obtener todo lo que necesites. Al respirar profundamente y decir justo lo que quieres acerca de tu salud, puedes manejar tus emociones y por ende las descargas bioqumicas necesarias para una buena salud. Las creencias, con las emociones que conllevan, modifican tu capacidad inmunolgica ya que cada emocin tiene su bioqumica especfica. Puedes producir endgenamente todas las drogas analgsicas, estimulantes necesarias para fortalecer tu sistema inmunolgico y puedes aprender a sanarte, ya que existe una interconexin del sistema nervioso central, nervioso perifrico, endcrino e inmunolgico. La salud no es un estado, es un proceso muy dinmico que se logra a travs de tener una buena comunicacin contigo mismo, convertirte en vigilante de tus propios pensamientos y emociones para conducirlos a un estado de paz y salud mental que redundar en tu salud fsica. Dile adis a todos los pensamientos que tratan de infundirnos los medios de comunicacin y que te producen miedo, inseguridad, estrs, desesperanza, impotencia, etc. deschalos y en su lugar mete pensamientos que te nutran, que te den energa, que te den paz, esperanza, ganas de vivir. Modifica tu dieta mental a una ms sana, siempre viendo hacia adelante con una salud perfecta. Esto es cuestin de actitud. Trabaja con amor en conjunto con tus clulas (de ellas ests conformado), date unos minutos para relajarte y hablar con ellas, ten una dieta fsica y mental sana, y as ve tejiendo tu salud diariamente. Recuerda que de los pensamientos surgen las emociones, stas se traducen en acciones, las acciones en hbitos y estos conforman el carcter. Cmo quieres vivir tu vida? Enfermo y descontento, o sano y en control de tus emociones? Responsabilzate de tu salud. Platcalo contigo mismo y dirige tu mente hacia el bien.

Cambio de conductas
Durante un taller de Programacin Neurolingstica de parejas, surgi la problemtica de un hijo que segua mojando la cama y adems el nio se senta mal porque no saba

cmo controlar esa situacin. La mam por supuesto estaba desesperada porque esa conducta tampoco la saba manejar y se senta impotente ante el hecho de que su hijo no tuviera el control sobre su esfnter cuando dorma.

Durante el taller hicimos un ejercicio con claves oculares que tiene como fin cambiar conductas, actitudes, hbitos, etc. Es una tcnica realmente fcil a travs de la cual enseamos a nuestra mente otros caminos; es decir, que tenga otras opciones ante la misma situacin. 1.- Se inicia con la imagen de la conducta que no deseamos y la ubicamos en tiempo y espacio. Se busca una escena donde se lleve a cabo la conducta no deseada y all tenemos el movimiento ocular de los ojos que en la mayora de las personas ser arriba a la izquierda. Se fija bien esta imagen. 2.-Una vez que la imagen est bien definida se baja la vista del lado izquierdo y all se piensa en un recurso* para eliminar la conducta no deseada. Lo importante aqu es darse cuenta qu se necesita hacer diferente para cambiar la conducta. 3.-Una vez que la persona tenga el recurso necesario, los ojos los movemos hacia arriba a la derecha, que es la parte creativa y all se repite la escena inicial de la conducta no deseada, slo que ahora le aadimos el recurso para cambiar la escena. Se visualiza la misma escena con las correcciones necesarias ayudados por el recurso. Pasamos en nuestra mente la pelcula imaginaria con la conducta ideal que se quiere. 4.- Por ltimo se baja la vista a la derecha y all verificamos si nos sentimos a gusto con el cambio. Verificamos si el cambio es bueno para uno y bueno para las personas que nos rodean. Si es as, podemos regresar a la escena del cambio y revivirla. Para integrarla a nuestro ser es importante tomar un par de respiraciones profundas y de esa manera tenemos otra opcin la siguiente vez que se presente la misma situacin. De esta manera la madre, que aprendi esta tcnica, se la ense jugando a su nio, que tena el problema de mojar la cama. El nio sin esfuerzo sigui las indicaciones de la madre. El resultado fue increble porque a la maana siguiente la mente del nio haba aprendido una nueva conducta. No slo es aprender una nueva conducta, sino tambin tener la confianza de que hay algo que puede ayudar. Los nios confan en su madre totalmente y eso les ayuda a aprender rpidamente. Cuando se les reprime o reprende, no hay aprendizaje en la mente del nio, sino que se genera miedo, humillacin, baja autoestima y esto causa que la conducta persista. La madre pudo aprender esta tcnica en el taller y practicarla con su hijo que tena un problema y funcion. Esta es la belleza de Programacin Neurolingstica que con gran facilidad se puede aprender una tcnica y ver sus resultados a muy corto plazo. Si usted decide aplicar esta tcnica y no le funciona la primera vez, intntelo varias veces hasta obtener los resultados deseados. *recurso: algunos recursos son: paciencia, tranquilidad, relajacin, concentracin, orden, disciplina, puntualidad, tolerancia, comunicacin, comprensin, etc.

Consejos de PNL para ventas 2

Segunda parte
La primera regla del vendedor es que no todos compran. Si haces tu trabajo bien la gente llega a no comprar porque en ese momento no quiere o no necesita lo que vendes, y no es algo personal. A nadie le gusta el rechazo. El rechazo te puede generar inseguridad, miedo, baja autoestima y estas son barreras para una venta. Es importante que sepas manejar el rechazo en el sentido de que no te afecte, no es contra tu persona el rechazo. Recuerda, no todos compran.

Como ya dijimos en la primera parte hay que observar al cliente y darse cuenta si el cliente es visual, auditivo o kinestsico para poderlo acompasar y crear un ambiente de confianza y seguridad. Ahora vamos a hablar del lenguaje. Las palabras que usemos pueden ayudar a construir esta relacin o la pueden derribar. Un vendedor inflexible, intolerante y totalmente enfocado en lo suyo puede fcilmente tirar una venta. Y el lenguaje es responsable de atraer al cliente o alejarlo aunque tengas el mejor producto y el ms econmico en tus manos. Vamos a ver las palabras que crean resistencia, las que destruyen. Voy a ensearte a preguntar antes de ofrecer y tambin a aplicar la estrategia de Robbins llamada marco de transigencia y finalmente a usar los dos hemisferios cerebrales en una venta y sus beneficios. Palabras que crean resistencia: ciertamente, indiscutiblemente, siempre, nunca, absurdo, todos (as), nada, nadie, absolutamente, son palabras que no ofrecen opcin ni alternativa, son palabras definitivas. De manera que si yo como vendedor las uso contra la opinin de mi cliente pues le estoy dando con el mazo en la cabeza y forzando la conversacin por mi manera de usar las palabras. Porque todos son todos y siempre es siempre. Y realmente hay muchas formas de ver las cosas y formas de plantearlas. Es mejor utilizar frases como: en algunas ocasiones, algunos productos, esta marca es muy buena, da una sensacin de flexibilidad y apertura a ms dilogo. La otra palabra altamente destructiva es el pero. Cmo nos sentimos cuando nos dicen: es verdad, pero..., tiene usted razn, pero... en realidad lo que esto quiere decir es que no es verdad y que no tengo razn. Te ests oponiendo abiertamente a su opinin y en una venta eso no es lo que quieres hacer porque creas resistencia, acurdate no es un match de box. Es mucho mejor estar de acuerdo con el cliente en lo que dice y acompasarlo y empatizar con l. Tambin puedo ofrecer mi opinin para que vea un panorama ms amplio como: es verdad lo que usted dice y permtame aadir..., tiene usted razn en eso y adems hay que tomar en cuenta... De esta manera estamos aadiendo ms informacin a la que ya tiene el cliente en vez de descalificarla o eliminarla con el pero. Si ests de acuerdo con el cliente, l se va a relacionar contigo en forma positiva

y as comienza la confianza. Si el cliente confa en ti ser un mejor escucha y te dedicar el tiempo que necesites para conocer lo que le ofreces. Otro consejo para vender consiste en evitar suponer cmo es tu cliente y qu necesita. Antes de lanzar todos tus argumentos de venta, averigua la posicin del cliente. Para averiguar haz preguntas, que adems crean empata. Si se trata de un celular, averigua para qu lo usara mayormente. No suponer que es para estar en contacto con la familia, cuando puede ser un extranjero que est aqu solo y lo quiere para sus negocios. Si se trata de un refrigerador, pues averigua de qu tamao es la familia para ofrecerle el que ms le convenga. Si es una persona sola que ni cocina no le ofrezcas el de mayor capacidad, sino algo ms prctico. De esta manera el cliente se da cuenta que ests en realidad interesado en su bienestar y en que haga una buena compra. No se trata de vender lo ms caro sino lo que ms le convenga. Durante una venta, sobre todo con un cliente difcil que no ofrece mucha apertura y adems es un tanto negativo, puedes utilizar la estrategia del marco de transigencia, llamada as por Anthony Robbins, experto en PNL. l dice que no hay clientes resistentes sino vendedores inflexibles. Si el cliente es difcil u ofrece mucha resistencia te recomiendo usar esta estrategia. La estrategia consiste en incluir tres frases en diferentes momentos y estas son: lo aprecio y..., lo respeto y... y lo admito y.... Estas frases se usan exactamente para no crear conflicto, y abrir una puerta de posibilidades. Si el cliente te dice algo como: deberan de hacer demostraciones sobre el uso de este aparato, para que la gente entienda. En vez de rebatir puedes responder: aprecio su comentario y lo tomaremos en cuenta, es una buena idea. O en otro caso: en mi opinin esta tienda debera tener ms vendedores para atender a los clientes, llevo 10 minutos esperando que me atiendan. La tendencia es defenderse o justificarse, a veces iniciar una guerra de opiniones. En vez de esto puedes decir simplemente: desde luego que respeto su opinin en este punto, hoy en da es difcil encontrar dependientes profesionales y en este momento varios estn en un curso de capacitacin para atenderle mejor en el futuro. O hay posibles clientes que incluso dicen: este producto est carsimo, que locura, la contestacin para evitar una oposicin puede ser: admito que este producto es caro, tambin dura ms tiempo que los dems. Una opinin por supuesto puede ser apreciada, respetada y admitida. Hay que recordar que todos somos diferentes personalidades y filtramos el mundo en forma diferente. En vez de pelear o rebatir, es mejor estar de acuerdo y aadir la informacin que uno tenga que pueda ser de inters para el cliente. Si usas estas frases con clientes resistentes vers que al final saldrn muy contentos de la tienda por el trato que les diste, ellos fueron a pelear y salieron contentos. Otro detalle que hay que tomar en cuenta es el uso de los dos hemisferios en una venta. Tenemos en la cabeza un cerebro, eso espero, con dos hemisferios. El derecho y el izquierdo. El lado izquierdo se dedica a lo serio, a los nmeros, lo lgico, lo intelectual, es la parte razonadora que analiza las diferentes situaciones. El trabajo del hemisferio izquierdo es filtrar la informacin, examinarla, verificarla y es el que pone obstculos, y tambin es el que previene posibles problemas. En las ventas es importante usar el hemisferio izquierdo porque all est gran parte de la informacin que deber ser filtrada y analizada por el cliente. Por otro lado tambin es bueno hacer uso del hemisferio derecho que es el creativo, intuitivo, emocional, juguetn, el que hace chistes. Al

contactar al cliente es bueno ser formal y profesional (hemisferio izquierdo) y tambin es bueno ser creativo y hacer algn chiste para romper el hielo (hemisferio derecho) y crear con mayor facilidad una apertura y acercamiento. El hemisferio derecho te sirve para intuir cmo es el cliente, explorar en una forma relajada sus necesidades. Si es un joven y busca un refrigerador pues preguntarle si es fiestero y luego mostrarle en cual le caben ms cervezas. Usar los dos hemisferios (ver artculo Hemisferios Cerebrales, y el Test) te va a dar un mejor equilibrio en tu comunicacin y en tu personalidad. Lo imiportante es no ser totalmente rgido y razonador y tampoco un relajo andante, sino de crear un balance en tu discurso de venta y dars una impresin de mayor flexibilidad de tu parte hacia el cliente. curdate que hacer una buena impresin en el cliente es lo mejor que puedes hacer, aunque no compre, porque un cliente satisfecho con tu desempeo ser un buen promotor y le llevar otros clientes que s compren.

Vence a la fatiga
La fatiga es una falta de energa, cansancio, somnolencia y sobretodo una falta de motivacin para vivir el nuevo da. Es el resultado de un estrs fsico exagerado, el cual con un buen descanso se puede resolver, o tambin puede ser causada por un estrs emocional fuerte y constante que no ha sido atendido. Muchas veces se puede llegar a una prdida de significado acerca de lo que se hace. Es dejarse abatir por problemas no resueltos en vez de resolverlos y por supuesto por hacer caso omiso del sntoma, que puede surgir como causa de alguna enfermedad no atendida como puede ser anemia, problema de presin arterial, diabetes, anorexia, alergias, etc. as que es muy recomendable acudir al mdico al primer sntoma.

Los sntomas ms comunes son: depresin, nerviosismo, angustia, melancola, irritabilidad, prdida de apetito, crisis nerviosas, insomnio, dolor de cabeza, mala memoria, prdida de la fuerza fsica y contraccin de msculos fatigados. Todo esto se debe a un constante flujo de adrenalina y cortisol en la sangre que ocasionan estas reacciones corporales y que tiene que ser controlado. En Programacin Neurolingstica existe un postulado que nos dice: todo sntoma es una comunicacin. Esto quiere decir que el cuerpo siempre nos est indicando lo que tiene que ser atendido pues de alguna manera se est rompiendo la armona por excesos y lo estamos resintiendo fsicamente. El sntoma es un foco rojo que hay que atender antes de que se llegue como en este caso, a un estado de fatiga crnica, o de enfermedad seria. Por desgracia no estamos acostumbrados a ver los sntomas como una comunicacin, sino que los tomamos como algo negativo. El problema aqu es que estamos dirigiendo

nuestra energa hacia lo que nos molesta, acrecentando el poder del sntoma, sin tratar de averiguar qu puede significar. Nos enfocamos en el efecto y no en la causa. Obviamente esto no nos va a ayudar. Si nos damos cuenta que la fatiga es una comunicacin de nuestro cuerpo que nos dice: resuelve lo que tengas que resolver y date cuenta de lo que est pasando, deberamos de estar agradecidos por ello, pues slo nosotros somos los que lo podemos resolver, ya que la vida es individual, y en este caso, no hemos podido manejar el exterior a travs de nuestras emociones y nuestras acciones y hemos cado en un laberinto del cual tenemos que encontrar la salida para recuperar nuestra armona fsica y mental. Programacin Neurolingstica nos ensea a sentir y escuchar nuestro cuerpo para as poder atender cualquier sntoma y retomar nuestra salud y armona tanto fsica como mental. Si nosotros entendemos que de alguna manera nos hemos permitido llegar a este punto, tambin podemos entender que somos capaces de remediar este sntoma dando atencin a las causas que lo provocaron. Esto se llama responsabilizarme de mi salud. La palabra responsabilidad significa habilidad para responder ante algo a lo que me comprometo o ante algo que me est sucediendo. Para llevar a cabo este proceso, Programacin Neurolingstica establece que cuerpo y mente son un solo sistema relacionado entre s, y por lo tanto, lo que sucede en la mente se manifiesta en el cuerpo, y lo que se est manifestando en el cuerpo tiene que ver con lo que sucede en la mente. As que una de las herramientas ms efectivas dentro de esta corriente, es la de darme cuenta de qu me estoy diciendo ante los problemas y el sntoma que es consecuencia de ellos. Estoy hablando de soluciones y de lo que s realmente quiero, o de lo que no quiero y de sus problemas? Qu tanto me veo en un hoyo negro o surgiendo de l y solucionando mi vida? Para qu me sirve esta fatiga? Para qu quiero sentirme bien? Uno de los mayores sntomas dentro de la fatiga es la desmotivacin, y por lo tanto, el preguntarnos sobre el sentido de nuestras actividades es de gran ayuda para volver a retomarlas con energa para qu hago lo que hago? Cul es el sentido de mis actividades diarias? En qu me benefician a m y a los que me rodean? Hay algo ms que me gustara hacer y para qu? Con esta serie de cuestionamientos llegaremos, otra vez a retomar el, o los objetivos de nuestra vida y nos visualizaremos, no enfermos y fatigados sino en el desempeo de estos, al encontrarles nuevamente un sentido. Un proceso de mucho xito es, justo antes de dormirnos, visualizarnos realizando nuestro objetivo y viendo todos los beneficios que podemos obtener al lograrlo. Despus tomar dos respiraciones profundas y disponernos a dormir. De esta manera, nuestro inconsciente ir trabajando en esta idea durante la noche, y al levantarnos nuestro consciente tambin seguir trabajando en ello. Hay que comenzar este proceso para que se inicie esta programacin en nuestra mente las 24 horas. Esto ayudar a tener siempre viva la motivacin, ya que un pensamiento adecuado, estimula las neuronas y genera la energa adecuada para que el objetivo se lleve a cabo, pues todo pensamiento est formado por energa, como todo lo que existe en el universo. Tenemos el poder de cambiar nuestros pensamientos y al hacerlo, cambiar nuestras vidas. Por lo tanto, Programacin Neurolingstica propone atacar el problema en sus dos vertientes: el efecto, buscando la atencin mdica para reparar el dao fsico causado por la fatiga y la causa, que es un problema de falta de armona mental, a travs de

poner en prctica sus tcnicas. Trabajando de una manera integral, y al asumir un rol activo con nuestra salud, la fatiga es mucho ms fcil de erradicarla a tiempo.

El arte de la respiracin
Lo primero que te voy a pedir, antes de que leas este artculo, es que te des cuenta cmo respiras. Pon tus manos en tu abdomen y toma una respiracin profunda. Observa qu pasa con tu abdomen. Otra vez respira profundamente y date cuenta qu pasa cuando inhalas y qu pasa cuando exhalas. Si te diste cuenta de alguna o varias de las siguientes situaciones como:

a) Se movieron los hombros hacia arriba y hacia abajo b) Al inhalar el abdomen se contrae hacia adentro c) Al exhalar el abdomen se suelta y regresa a su estado normal d) Te sientes mareado e) No sentiste ningn cambio en el abdomen Si te sucedi cualquiera de las situaciones de arriba o todas, ests respirando incorrectamente. No te preocupes, la mayora de las personas no saben respirar correctamente para aprovechar el oxgeno que tenemos gratis a nuestro alrededor. La humanidad en general se ha enfocado mucho en comer sanamente; verduras, fibra, frutas y protenas saludables. Se ha ocupado en promover el beber suficiente agua durante el da para el buen funcionamiento de los riones, del intestino, hidratar la piel, eliminar toxinas, entre otras funciones. Sin embargo tomamos a la ligera la cantidad de oxgeno que respiramos. Respirar es mucho ms importante que comer o beber agua. Aguantamos horas sin comer ni beber, sin embargo cuanto aguantas sin respirar? Cul es la calidad de tu respiracin para oxigenar no slo los pulmones sino todas tus clulas? Aqu hay algunos datos que te podrn sorprender: Diario respiramos 2,500 galones de aire Hay 75 trillones de clulas en nuestro cuerpo y ellas nos proveen de trifosfato de adenosina (ATP) que es la energa bsica que necesitamos en nuestro cuerpo para poder respirar, comer, dormir, caminar, correr, etc. Si extendiramos los pulmones, su rea es de alrededor de 70m2 La piel tiene un rea aproximada de 1 a 2 m2 Cmo se respira correctamente? Pon tus manos en el abdomen otra vez y al inhalar asegrate que el abdomen se expanda lo suficiente para que entre el aire en la cavidad total de los pulmones. Al expandir el abdomen expandes el diafragma que permite que ms oxgeno circule por el sistema respiratorio. Al exhalar el abdomen se contrae para sacar el aire ya procesado por nuestro sistema. Si no expandes el abdomen ests respirando superficialmente y no permites que suficiente oxgeno pase a los pulmones.

No te ests alimentando con suficiente oxgeno. Intenta otra vez respirar profundamente mientras lees este texto. Ejercita mejor este maravilloso sistema que nos mantiene vivos, alertas, y llenos de energa. Cuando bostezamos es una seal que estamos respirando muy superficialmente y el cuerpo te manda la seal que necesita ms oxgeno y por eso estamos obligados a abrir la boca para llevarnos una gran cantidad de aire a los pulmones. Una buena respiracin nos proporciona una cantidad de beneficios que seguramente hemos olvidado: Al respirar correctamente oxigenamos mejor nuestras clulas y les damos juventud Ante el cansancio, oxigenarte correctamente te proveer de mayor energa Ante un problema, el respirar profundamente oxigena nuestro cerebro para pensar con mayor claridad Detenerse a respirar un par de veces ante el estrs te permitir continuar con tu actividad con mayor energa La respiracin correcta te armoniza y tranquiliza holsticamente Contra el insomnio es recomendable respirar dos o tres veces profundamente para ayudar a conciliar el sueo Respirar correctamente te brinda muchos beneficios y no cuesta nada, no engorda, no necesitas tiempo adicional, lo puedes hacer en cualquier momento y puedes sentirte mejor que nunca. Aprende a respirar correctamente para que sea tu forma natural de alimentarte de lo ms preciado que tenemos que es el aire.

Miedo a la soledad 2
Tratamiento de salud con PNL. Segunda parte
Lo que habamos logrado en la primera parte de la terapia de PNL, era que desaparecieran las creencias limitantes de esta seora de 53 aos, viuda a la cual se le iba a casar su ltimo hijo y que haba cado en una depresin por estar perdiendo el significado de su vida Sus creencias limitantes eran acerca de su edad, de su incapacidad de poder hacer algo nuevo, de su prdida de salud y del hecho de vivir sola, simbolizados todos estos sentimientos negativos que la tenan estancada y temerosa, en una piedra negra porosa y con aristas, que logr ir sacando de su espacio mental, y as despejar su mente para nuevas posibilidades.

Ahora lo que haba que hacer era que en ese mismo espacio que se haba despejado, crear nuevas opciones de vida para ella. Ese es el propsito de la segunda parte de esta terapia.

Le ped que pensara acerca de una o dos cosas que pudiera hacer ahora que el tiempo iba a ser slo para ella, y que de alguna manera no haba podido realizar hasta ahora. En base a esto hicimos este ejercicio de Programacin Neurolingstica: Le ped que se parara y dibujara una lnea imaginaria delante de ella. Le expliqu que su presente se encontraba enfrente de ella, y su futuro a la derecha. Que diera un paso al frente y se metiera en esa lnea imaginaria respirando profundamente y me dijera que era lo que haba pensado viendo hacia el futuro. Me dijo que ella siempre haba tenido ganas de dar clases de cocina, pues sabe guisar muy bien, y que nunca haba tenido la oportunidad de hacerlo. Le ped que cerrara sus ojos y me dijera cmo se vea ella en su mente dando esas clases de cocina que siempre haba querido dar. Ella se vea con alumnas en su cocina siguiendo instrucciones, probando los guisos y dicindole que las recetas eran muy buenas y que gracias por las clases pues les iban a ayudar mucho. Eso la haca sentirse muy satisfecha consigo misma. Le ped que pensara en los tres pasos que creyera ms importantes para lograr su objetivo. Le dije que diera un paso hacia su futuro y me dijera cul era ese primer paso. Me dijo que era retomar todas sus recetas y organizarlas por el tipo de comida. Le ped que respirara profundo cerrando sus ojos y sintiendo qu pasa dentro de ella al verse organizando sus recetas. Ahora le ped que diera un paso ms hacia su futuro y me dijera cul sera su siguiente movimiento. Me dijo que adaptar su cocina adquiriendo todo lo necesario para sus clases. Le pregunte que cerrara sus ojos y me dijera qu se siente adaptar su cocina para dar sus clases. Me dijo que una gran emocin. Una vez ms le dije que pensara cul sera su tercer paso a seguir. Me dijo que invitar a personas conocidas y amigas suyas que haca mucho le haban pedido que les diera clases y anunciarse con ms gente. Una vez ms le dije que se dejara sentir dando ese paso y me dijo que la emocin se haba convertido en una "alegre expectativa" hacia lograr lo no haba hecho. Por ltimo le dije que pisara donde estaba su objetivo, que frotara sus manos, las subiera y me dijera a qu se pareca la emocin que tena al estar ah realizando ya su objetivo. Me dijo que era como si estuviera baada por una luz color naranja que la penetraba a travs de su piel. Le ped sintiera esa luz, que se diera la vuelta, y caminando pasara por sus tres pasos detenindose y bandolos con esa luz que es el smbolo de una gran satisfaccin al lograr lo que tanto le gusta hacer. Le ped que al llegar al lugar del aqu y el ahora, se volteara hacia su objetivo y me dijera qu senta. Su respuesta fue "ahora s s lo que quiero de mi vida y s tambin que lo puedo hacer".

Le dije que todas las maanas al levantarse, frotara sus manos elevndolas, diciendo "ahora s s lo que quiero de mi vida y s tambin que lo puedo hacer" sintiendo esa seguridad y satisfaccin. De esta manera esta seora logr hacer una nueva programacin en su mente y actualmente est dando clases de cocina. Este ejercicio nos hace ver que la mente slo est esperando a recibir las rdenes precisas para lanzarnos hacia nuevas opciones y darnos cuenta de lo que s queremos y no ya hacia los temores que nos daan al tener cambios fuertes en nuestra vida. Con PNL es posible trabajar con la mente y dirigirla hacia donde realmente queremos y resulta positivo.

Avance hacia el cambio

Qu es Santa Fe hoy? Cuales son sus componentes? Piense ahora qu era Santa Fe hace una dcada? Y hace dos dcadas? Y hace cinco? Seguramente se va esfumando la imagen inicial. Quin, hace unos cuarenta aos o incluso treinta aos, hubiera imaginado el cambio tan drstico en esa zona de la ciudad. No slo el poder imaginar el cambio, sino imaginar el cambio con la calidad de construccin, tecnologa y confort que ofrece ese cambio. Es sorprendente la capacidad que tiene el hombre de producir cambios a su entorno con tanta excelencia y para su beneficio.

En las ltimas dcadas hemos visto no muchos, sino muchsimos adelantos en todos los campos, hasta el palillo de dientes ha evolucionado. En mi opinin, lo que se lleva el pastel es el campo de la comunicacin. Desde la clave Morse hasta el correo electrnico ha habido un sinnmero de diferentes formas de comunicacin que por supuesto han contribuido a que podamos obtener informacin ms rpidamente con solo mover un dedo. Tambin podemos comunicarnos unos con otros con mayor rapidez, eficacia y ahorro econmico. El progreso del hombre para mejorar y optimizar su mundo externo ha sobrepasado por mucho las expectativas de cualquiera de nosotros. Sin embargo, yo me pregunto de qu manera ha avanzado el hombre en esa comunicacin que es la ms importante: la comunicacin consigo mismo. Cules han sido sus logros? La comunicacin con los dems es importante, sin embargo para la programacin neurolingstica, la comunicacin con uno mismo es mucho ms importante. En qu vara el dilogo interno de un hombre hoy, contra con el dilogo interno de un hombre de hace 40 aos, un siglo, cinco siglos? En nada. Cmo es la comunicacin que tenemos con nosotros mismos? Cual es su contenido

profundo que nos afecta en nuestra vida diaria? Cuales son nuestros pensamientos dominantes? Alguien dijo que somos el resultado de nuestros pensamientos dominantes. Quiz nuestros pensamientos sean derrotistas, negativos, lacerantes, egostas, juiciosos o quiz sean pensamientos constructivos, edificantes, motivadores, de aceptacin, etc. Cada quien tiene sus favoritos. Hay personas que le dedican mucho tiempo a la preocupacin, otros quiz se inclinan ms al enojo con ellos mismos y con los dems, otros a disminuirse y devaluarse. Somos el producto de nuestros pensamientos dominantes. Somos el producto de esa comunicacin continua que reforzamos y que algunas personas han llegado a afirmar que es hereditaria. Mi pap era muy enojn y as sal yo, igualito, ni modo. Mi mam era una preocupona y as me toc ser. El hombre ha dado pasos gigantes para mejorar su comunicacin externa, por qu no dar pasos gigantes para mejorar la interna? Todava hay muchas personas que no saben que s pueden cambiar y cancelar esos pensamientos dominantes nocivos que oscurecen su calidad de vida y entorpecen su fluir para que sus relaciones en casa, en la oficina y en la sociedad sean ms afables y flexibles. Cmo se hace esto? Es necesario tener un guardia mental que est vigilando lo que nos decimos. Cada vez que aparezca un pensamiento limitante es importante detectarlo y desecharlo y cambiarlo por uno que nos d energa, motivacin y alegra. Esto hay que hacerlo una y otra y otra vez. Pronto nuestra mente aprender cuales son los pensamientos que queremos tener y comenzar a crear un programa que podr funcionar automticamente, tan fcil como decir ahora que 7x9 es 63. Para poder hacer esto tuvimos que ensearle a la mente una y otra vez lo que queramos y ahora podemos producir la respuesta sin esfuerzo. No es tarde para nadie empezar a ensearle a la mente nuevos caminos de comunicacin que sean para beneficio propio as como para personas que buscan una evolucin positiva interna. En la medida en que se d un desarrollo positivo interno con una comunicacin de calidad, las relaciones, los negocios y el estar consigo mismo resultarn ms agradables y menos estresantes.

PNL en la educacin
Uno de los problemas ms grandes de la humanidad es la mala calidad de la educacin que se imparte a los nios y la poca capacitacin que se da a los maestros cuando hay alguna. La educacin escolar as como la educacin familiar es la responsable de formar a las nuevas generaciones. Esta frase la hemos odo hasta el cansancio, sin embargo debemos ponernos a pensar sobre lo que significa.

El ser humano absorbe y guarda en el inconsciente toda la informacin a la que ha tenido acceso. Esta informacin es filtrada a travs de su pensamiento, pasando por su sistema neuronal y formando programaciones, las cuales forman creencias que lo conducirn y lo guiarn durante toda su vida. El ser humano es producto de sus pensamientos, acerca de lo vivido y experimentado. Aqu reside la tremenda responsabilidad de padres y maestros. Qu clase de mundo les estamos presentando a nuestros nios y jvenes? Qu ejemplo les estamos dando? De qu manera los respetamos y los tratamos como personas pensantes y valiosas? Acordmonos que lo que se graba ntimamente son las vivencias y no la teora. El maestro debe estar consciente de la enorme responsabilidad que se le ha otorgado, ya que su labor no es informar, sino formar seres humanos. Esta visin no se tena el siglo pasado, donde la personalidad del nio no era tomada en cuenta y la educacin escolar se imparta sin considerar al pupilo como ser individual, el centro y la razn de la educacin. Era y sigue siendo, desgraciadamente en muchos lugares, una educacin estereotipada. Sin embargo cada vez son ms las escuelas y centros educativos que estn conscientes de la importancia de la educacin personalizada. Programacin Neurolingstica nos propone herramientas valiossimas para dar a los alumnos una educacin personalizada, eficiente, vindolos como individuos para poder hacerles llegar la informacin que se requiere de una manera efectiva. Una de las herramientas principales que nos presenta la PNL para manejar en la educacin escolar, es el conocimiento de los sistemas representacionales, bsicamente para saber por donde le llega la informacin al alumno. Esto quiere decir cul es su principal canal de acceso con el exterior. Hay nios que son ms visuales, aprenden ms a travs de imgenes, otros son ms auditivos y aprenden ms por lo que escuchan y no tanto por las imgenes y otros son ms sensoriales o kinestsicos, esto quiere decir aprenden ms por el gusto, olfato y tacto. Por lo tanto, el maestro debe aprender tcnicas de enseanza que involucren a cualquier tipo de alumno para asegurarse que todos sus alumnos entienden y aprenden los conocimientos que se le estn impartiendo. (Ver Sistemas Representacionales y Sistemas Representacionales II). El aprender a usar el lenguaje correcto que le llegue a cada uno de los alumnos es parte de saber usar todos los sistemas representacionales con trminos visuales, auditivos y sensoriales. Frases tales como lo ven claro (visual) quiero decir esto bien alto y claro (auditivo), siento lo que me quieres decir (sensorial). El buen uso de lenguaje incluye el hablar siempre de lo que se pretende y se quiere lograr y no utilizar frases que ilustran lo que no se quiere. Por ejemplo: se acuerdan de traer maana su tarea en lugar de decir no se les vaya a olvidar su tarea maana. (Ver La Importancia del Lenguaje Asertivo). Los nios problema, generalmente son la causa de una educacin no personalizada, esto quiere decir que no est en su idioma o mejor dicho en su sistema representacional y que de alguna manera no logra captar su atencin, ya que no le interesa. Este tipo de alumnos suelen ser sensoriales. El problema aqu no es del alumno, sino del maestro que se empea en dar la informacin normalmente por los canales visual y auditivo

generalmente, dejando fuera a los alumnos sensoriales. Ejemplo de cmo dar una clase son los museos interactivos para nios donde se despiertan los cinco sentidos. Asimismo, PNL tiene tcnicas especficas para lograrlo tambin. Otra tcnica muy eficiente para que el alumno est dispuesto a aprender, es ensearlo a respirar abdominalmente para oxigenarse al entrar a clases y en los momentos que el maestro detecte cansancio en el grupo. El respirar profundamente de esta manera sita al alumno y tambin al maestro en el aqu y el ahora, siendo ms difcil que la atencin del alumno se disperse. El mover a los alumnos mediante algn ejercicio tambin es de gran ayuda. El maestro debe aprender a leer a sus alumnos a travs del lenguaje corporal. Es imposible que un alumno que llegue a clases con un problema emocional encima, ponga atencin y se desempee como los otros compaeros de clase, sin que antes se le atienda. Por eso el manejo de las claves oculares, as como de la fisiologa son de gran ayuda dentro de la educacin. (Ver Lenguaje Corporal y PNL y Movimientos Oculares). El maestro cercano, eficiente, el mejor de los maestros es el maestro que logra estar con sus alumnos, que aprende a ser con ellos y a travs de ellos. Y Programacin Neurolingsta nos proporciona todas las herramientas para elaborar una educacin donde cualquier tipo de alumno pueda aprender rpida y fcilmente y donde el maestro pueda fluir.

PNL en la educacin
Uno de los problemas ms grandes de la humanidad es la mala calidad de la educacin que se imparte a los nios y la poca capacitacin que se da a los maestros cuando hay alguna. La educacin escolar as como la educacin familiar es la responsable de formar a las nuevas generaciones. Esta frase la hemos odo hasta el cansancio, sin embargo debemos ponernos a pensar sobre lo que significa.

El ser humano absorbe y guarda en el inconsciente toda la informacin a la que ha tenido acceso. Esta informacin es filtrada a travs de su pensamiento, pasando por su sistema neuronal y formando programaciones, las cuales forman creencias que lo conducirn y lo guiarn durante toda su vida. El ser humano es producto de sus pensamientos, acerca de lo vivido y experimentado. Aqu reside la tremenda responsabilidad de padres y maestros. Qu clase de mundo les estamos presentando a nuestros nios y jvenes? Qu ejemplo les estamos dando? De qu manera los respetamos y los tratamos como personas pensantes y valiosas? Acordmonos que lo que se graba ntimamente son las vivencias y no la teora. El

maestro debe estar consciente de la enorme responsabilidad que se le ha otorgado, ya que su labor no es informar, sino formar seres humanos. Esta visin no se tena el siglo pasado, donde la personalidad del nio no era tomada en cuenta y la educacin escolar se imparta sin considerar al pupilo como ser individual, el centro y la razn de la educacin. Era y sigue siendo, desgraciadamente en muchos lugares, una educacin estereotipada. Sin embargo cada vez son ms las escuelas y centros educativos que estn conscientes de la importancia de la educacin personalizada. Programacin Neurolingstica nos propone herramientas valiossimas para dar a los alumnos una educacin personalizada, eficiente, vindolos como individuos para poder hacerles llegar la informacin que se requiere de una manera efectiva. Una de las herramientas principales que nos presenta la PNL para manejar en la educacin escolar, es el conocimiento de los sistemas representacionales, bsicamente para saber por donde le llega la informacin al alumno. Esto quiere decir cul es su principal canal de acceso con el exterior. Hay nios que son ms visuales, aprenden ms a travs de imgenes, otros son ms auditivos y aprenden ms por lo que escuchan y no tanto por las imgenes y otros son ms sensoriales o kinestsicos, esto quiere decir aprenden ms por el gusto, olfato y tacto. Por lo tanto, el maestro debe aprender tcnicas de enseanza que involucren a cualquier tipo de alumno para asegurarse que todos sus alumnos entienden y aprenden los conocimientos que se le estn impartiendo. (Ver Sistemas Representacionales y Sistemas Representacionales II). El aprender a usar el lenguaje correcto que le llegue a cada uno de los alumnos es parte de saber usar todos los sistemas representacionales con trminos visuales, auditivos y sensoriales. Frases tales como lo ven claro (visual) quiero decir esto bien alto y claro (auditivo), siento lo que me quieres decir (sensorial). El buen uso de lenguaje incluye el hablar siempre de lo que se pretende y se quiere lograr y no utilizar frases que ilustran lo que no se quiere. Por ejemplo: se acuerdan de traer maana su tarea en lugar de decir no se les vaya a olvidar su tarea maana. (Ver La Importancia del Lenguaje Asertivo). Los nios problema, generalmente son la causa de una educacin no personalizada, esto quiere decir que no est en su idioma o mejor dicho en su sistema representacional y que de alguna manera no logra captar su atencin, ya que no le interesa. Este tipo de alumnos suelen ser sensoriales. El problema aqu no es del alumno, sino del maestro que se empea en dar la informacin normalmente por los canales visual y auditivo generalmente, dejando fuera a los alumnos sensoriales. Ejemplo de cmo dar una clase son los museos interactivos para nios donde se despiertan los cinco sentidos. Asimismo, PNL tiene tcnicas especficas para lograrlo tambin. Otra tcnica muy eficiente para que el alumno est dispuesto a aprender, es ensearlo a respirar abdominalmente para oxigenarse al entrar a clases y en los momentos que el maestro detecte cansancio en el grupo. El respirar profundamente de esta manera sita al alumno y tambin al maestro en el aqu y el ahora, siendo ms difcil que la atencin del alumno se disperse. El mover a los alumnos mediante algn ejercicio tambin es de gran ayuda.

El maestro debe aprender a leer a sus alumnos a travs del lenguaje corporal. Es imposible que un alumno que llegue a clases con un problema emocional encima, ponga atencin y se desempee como los otros compaeros de clase, sin que antes se le atienda. Por eso el manejo de las claves oculares, as como de la fisiologa son de gran ayuda dentro de la educacin. (Ver Lenguaje Corporal y PNL y Movimientos Oculares). El maestro cercano, eficiente, el mejor de los maestros es el maestro que logra estar con sus alumnos, que aprende a ser con ellos y a travs de ellos. Y Programacin Neurolingsta nos proporciona todas las herramientas para elaborar una educacin donde cualquier tipo de alumno pueda aprender rpida y fcilmente y donde el maestro pueda fluir.

Hipnosis y PNL
La hipnosis se ha practicado durante siglos bajo distintos nombres. Desde los egipcios, sumerios, caldeos, aztecas y mayas, hasta el da de hoy se sigue practicando la hipnosis con excelentes resultados. En tiempos pasados los practicantes de hipnosis se les llamaban brujos, curanderos, magos, chamanes, etc. La gente acuda a ellos por sus poderes especiales y por los conocidos resultados que circulaban de boca en boca.

Existen muchos mitos y engaos sobre lo que es en verdad la hipnosis, sobre su significado y su potencial. Todava hay muchas personas que le temen a esta tcnica porque creen que puede ser peligrosa para la salud. Esto es totalmente falso pues es una de las tcnicas ms efectivas para lograr mejora en la salud a corto plazo. Otras personas creen que slo los dbiles de mente logran estados de trance. Al contrario, se necesita concentracin, apertura y voluntad para lograr un buen estado de trance. Es difcil trabajar con bebs, nios y personas con problemas de atencin. Hay personas que temen participar en esta prctica porque creen que perdern el control sobre s mismas. Al perder el control sobre s mismas temen hacer cosas en contra de su voluntad. Esto tambin es falso, la parte inconsciente de nuestra mente no permitir que hagas nada que est en contra de tus valores y principios. Hay presentadores que hacen un show de sus habilidades para poner a personas en estado de trance y logra que sus sujetos hagan cosas graciosas, para el pblico por supuesto, como decirle a la persona que se va a comer una rica manzana, cuando tiene una cebolla en la mano y se la come; o le dice a la persona que se ponga a cantar como un gallo. Desde el punto de vista de Programacin Neurolingstica, este tipo de ejercicios en pblico van contra la ecologa (ver artculo Ecologa y la PNL) pues simplemente ponen al sujeto en ridculo frente al pblico y no tienen otro fin ms que se luzca el presentador sin ningn beneficio para el sujeto.

Tambin existe la creencia de que la persona en trance puede quedarse all y no despertar. Hay personas que pueden caer en un trance profundo, y de ese estado pueden pasar al sueo fisiolgico, pero en ningn momento nadie se ha quedado en el estado hipntico. En ocasiones con pacientes a los cuales se les ayuda con estados de trance para algn problema de salud, tardan en abrir los ojos y situarse en el aqu y el ahora porque es muy placentero el estado de trance y quieren quedarse ms tiempo. Hipnosis o estados de trance, son los diferentes nombres para esta tcnica, y tenemos, afortunadamente, hoy en da mucha ms difusin e informacin sobre el tema. Las grandes controversias del pasado se van aclarando y da a da se le va atribuyendo ms valores a la prctica de la hipnosis. Se ha considerado el hipnotismo un campo extrao y misterioso cuando en verdad todos practicamos los estados de trance a diario. Es algo natural de la mente y es tambin como mejor aprendemos. Constantemente estamos en estados alterados de conciencia y algunos ejemplos son: cuando vemos la televisin, cuando nos concentramos en algn juego, cuando soamos despiertos, fantaseamos, cuando vamos conduciendo a un lugar de rutina, podemos tener la mente en otro lado y luego nos sorprendemos de cmo llegamos; estuvimos en automtico con nuestra fisiologa y en trance con nuestra mente. Los nios son expertos para meterse en estados de trance, sobre todo cuando ven la televisin, no escuchan la voz de la madre, cuando les cuentas un cuento, estn completamente inmersos en el contenido y se olvidan del mundo externo, eso es estar en estado de trance. Los nios permanecen en trance 50 por ciento de sus horas de vigilia, por eso son capaces de almacenar grandes cantidades de informacin. Por eso es tan importante inculcarles buenos hbitos pues estos se quedan impresos en su inconsciente por el resto de sus vidas. Cuando logramos un buen estado de trance decimos que se estn produciendo ondas Zeta en nuestro cerebro y estas ondas son las que a diario experimentamos cuando estamos a punto de pasar a las ondas Delta que son las del sueo profundo. Cuando estamos alerta, estamos produciendo ondas Beta y Alfa, que son las que experimentamos en la meditacin. Hay personas a las que les es muy fcil llegar a experimentar por un buen lapso de tiempo las ondas Zeta y hay otras que les cuesta ms trabajo mantener estas ondas. Todos, sin embargo, pueden aprender a mantenerse en estados de trance a voluntad, es cosa de prctica. Ahora bien, para qu sirven los estados trance? Sirven para eliminar o disminuir dolores, fortalecer el sistema inmunolgico, eliminar enfermedades, para tratar problemas de la piel es muy efectivo, se puede producir insensibilidad ante un dolor, quitar migraas, colitis, y en general cualquier problema de salud. Tambin sirve para el tratamiento de conductas no deseadas, adicciones, fobias, ayuda la concentracin, a eliminar el estrs y revitalizarse, adquirir mayor motivacin, mejorar la autoestima, aprender con mayor agilidad y si el cliente est dispuesto y con la apertura necesaria, son increbles los resultados. El trabajo principal est en el cliente, el terapeuta simplemente tiene la tcnica. La Programacin Neurolingistica afirma que para que se d algn cambio en el exterior, primero tuvo que suceder el cambio en el interior. Con los estados de trance, se hacen los cambios necesarios en el interior y los resultados pronto se ven en el exterior.

Nada del exterior lograr que cambiemos en el interior si no movemos las piezas primero en nuestra parte interna. Los estados de trance permiten llegar a tener una comunicacin con el inconsciente, que es la parte sabia que acta dentro de nosotros para modificar conductas, patrones de salud, habilidades, etc. El objetivo de los estados de trance o hipnosis es aprender a conectarnos ms seguido con nuestro inconsciente para nuestro propio beneficio. Nos da la oportunidad de abrirnos nuevos caminos para modificar los programas negativos, y mandar mensajes con cargas positivas que nos beneficien. El gran experto en la prctica de los estados de trance fue Milton Erickson. l, rompi con muchos esquemas del pasado y conform un lenguaje ms adecuado para lograr estos estados alterados de conciencia con muchsimo xito. Erickson, el mejor hipnoterapeuta hasta la fecha, usaba un lenguaje impreciso, pausado, suave, montono para inducir con mayor rapidez al trance y el objetivo de esta tcnica es distraer el hemisferio izquierdo para poder llegar por el hemisferio derecho que es ms receptivo y potenciar el cerebro para asimilar y recordar cuanto Milton les deca. Crear sintona con el paciente fue otra de las novedades de Erickson. La sintona eliminaba la resistencia el paciente y de esa manera el trabajo se haca con mayor profundidad y rapidez. Erickson debe su fama a su capacidad de ayudar a personas que estaban completamente desahuciadas y a personas que no lograban mejora con la medicina tradicional. El conjunto de las tcnicas de Erickson se llaman el Modelo de Milton Cuando logramos adentrarnos en un estado de trance, que es con frecuencia, perdemos la nocin de tiempo y espacio. Es decir, que no nos damos cuenta de cuanto tiempo transcurre y tampoco nos damos cuenta del espacio; el espacio donde estamos, la posicin, el lugar, sino que simplemente estamos como flotando y las sensaciones corpreas se pierden. Nos convertimos en mente nicamente y es una sensacin placentera de paz y tranquilidad, sin peso y sin tiempo. Cada persona experimenta esto de forma diferente; algunos sienten que flotan, otros que duermen y suean, otros que se van al espacio donde no hay gravedad ni sonidos, y algunos le temen a estas sensaciones que nunca han tenido. Justo antes de llegar a las ondas Delta es necesario pasar por las Zeta. Les aconsejo que para aprovechar ese momento, antes de dormir por la noche, manden algn mensaje beneficioso para ustedes. En el momento de la relajacin y a punto de dormirse se encuentran en el estado Zeta que es cuando el inconsciente es ms receptivo. Manden algn mensaje positivo como por ejemplo: duermo profundamente y mi sistema nervioso descansa, por la maana me levanto con mucha energa, (si tengo gripa) maana me levanto totalmente saludable, cada da me siento mejor, etc. Es importante recordar que estos mensajes se deben hacer en presente, positivo y afirmativo (ver artculo sobre Objetivos). Muchas veces nos acostamos con pensamientos negativos como qu flojera, maana tengo un da pesadsimo, me siento mal y si uno est entrando en un estado alterado de conciencia Zeta, ya se mand el mensaje al inconsciente y al da siguiente todas estas predicciones se cumplirn. Les recomiendo que cuiden sus mensajes antes de dormir y vern excelentes resultados al da siguiente.

| Inicio | Atrs | Imprimir |

La interpretacin del tiempo

Primera parte
El pasado y el futuro son construcciones personales. Son las interpretaciones internas que hace cada individuo segn su mapa de los sucesos de su vida. Algunas personas piensan que la memoria registra la realidad de modo fidedigno, y cuando alguien ms opina sobre el mismo hecho pasado, se sorprenden al darse cuenta que su visin y su opinin no son los mismos y que su recuerdo es diferente al suyo.

Los trabajos de Gerald Edelman sobre el funcionamiento de la memoria, demuestran que los recuerdos son continuamente reconstruidos segn el modelo del mundo que vamos viviendo a cada momento. Tenemos acaso la misma imagen de nuestros padres que la que tenamos en la infancia o en la adolescencia? De igual manera, la concepcin del futuro es diferente en cada persona, dependiendo de qu tan enfocada est hacia delante en su vida, sus motivaciones, si tiene metas a corto o largo plazo, o qu tanto el pasado influya en ella. Igualmente la importancia personal al aqu y el ahora, tiempo presente, depende de la concepcin del pasado y del futuro que tenga el individuo. La PNL sostiene que cada persona tiene su propio mapa y por lo tanto su propia lnea del tiempo, eso quiere decir, su propia concepcin acerca del tiempo. El cerebro mide el tiempo en forma de distancia y movimiento, y lo codifica por ubicacin (visin y direccin). Esa es la razn por la cual un hecho pasado para algunos est muy lejano, y para otros muy cercano, al igual de alguno que todava no sucede. Esto depende de la lnea del tiempo personal. Qu tan presente est el pasado en mi vida? y el futuro? qu tan consciente soy del presente? vivo en el pasado? en el futuro? en el presente? Hay personas que siguen basndose en hechos pasados como lnea de vida y verdad absoluta, con resentimientos o culpas. Hay otras que se la pasan planeando a futuro y no son capaces de vivir el presente y disfrutar la vida que estn viviendo y no se dan cuenta de todo lo que tienen a su alrededor por estar enfocadas en el futuro. Hay otras que no les importa ms que el presente. Quin est mal? Como en todo, hay que tener siempre un equilibrio. El pasado son todas nuestras experiencias y enseanzas para guiarnos en el

presente y actuar enfocados hacia un futuro que sea bueno para nosotros. Para darnos cuenta de cmo pensamos y actuamos debemos darnos cuenta de cmo codificamos el tiempo. Para esto haz el siguiente ejercicio: - Piensa en cmo era tu desayuno hace cinco aos - Piensa ahora en tu desayuno de hace una semana - Piensa en tu desayuno si fuera justo en este mismo instante - Piensa ahora cmo ser el desayuno dentro de una semana - Piensa cmo ser dentro de cinco aos Probablemente tengas una imagen de estos cinco ejemplos en forma de pelcula o foto. Cmo sabras cul es cul? Mira las imgenes de nuevo y fjate en las diferencias. - En qu espacio las ubicas (dnde mueves los ojos o la cabeza cuando piensas en cada una de ellas) - Qu tan brillante es cada una de las imgenes o qu tan opacas - Cules tienen movimiento o son fijas - A qu distancia estn de ti y en qu direccin Cuando contestes a estas preguntas sabrs cmo codifica tu mente el tiempo. Checa estos ejemplos y piensa en ellos y en los que acabas de tener en el ejercicio anterior. PASADO: - Distante y nebuloso: no es muy importante seguramente - Delante de uno: siempre est a la vista e influir en nuestra vida - Detrs de uno: ser difcil de ver y caeremos en los mismos errores PRESENTE: - Frente a uno y muy grande: se disfruta el momento y se tiende a no planear - Slo se ve el presente: aqu nos sentimos seguros probablemente con miedo al futuro o al pasado - Frente a uno, unindose el pasado con el futuro: no se disfruta el presente siempre pensando en lo que pas o va a pasar FUTURO: - Bien iluminado y enfocado: se planea bien y las metas se llevan a cabo - Al frente pequeo y gris: no hay metas ni planes pues no hay motivacin - A la izquierda: sin movimiento igual que el pasado y poco motivante Lo bueno de saber cmo codifica cada uno de nosotros el tiempo, es darnos cuenta dnde est el problema de nuestras conductas muchas veces para poder modificarlas a travs de modificar nuestra lnea del tiempo y fluir ms asertivamente. En la segunda parte te diremos qu hacer con tu lnea del tiempo y mientras tanto empieza a descubrirla.

La interpretacin del tiempo

Segunda parte
En la primera parte de este artculo dijimos que nuestras conductas tienen mucho que ver con la manera en que codificamos el tiempo, y que el concepto de lnea del tiempo establece una relacin entre el tiempo y el espacio (ubicacin). Muchas veces hablamos en metforas acerca del tiempo, por ejemplo "el pasado qued atrs, el futuro se abre ante mi", etc. El mrito de Richard Bandler, uno de los iniciadores del Programacin Neurolingstica, consiste en haber observado que esa forma de hablar corresponde a una codificacin espacial del tiempo en nuestro cerebro. Lo que quiere decir que situamos las imgenes mentales de nuestros recuerdos o de nuestro futuro en un determinado orden que corresponde a la cronologa de los acontecimientos de nuestra propia existencia.

Existen dos grandes tendencias para elaborar nuestra lnea del tiempo. La primera es ubicar mentalmente el pasado atrs de nuestra cabeza y el futuro delante de ella, teniendo el presente en el lugar donde se encuentra sta. Estas personas estn asociadas o "dentro del tiempo" y viven esencialmente en el presente y en el futuro prximo, ya que esto es lo que tienen enfrente de ellas, pues el pasado no lo ven, o lo recuerdan poco. La segunda manera ms comn es tener una lnea enfrente de nosotros, donde el pasado se encuentra a la izquierda, el presente al frente y el futuro a la derecha de su cabeza. Estas personas estn disociadas del tiempo, ya que pueden tener una mayor visin de su pasado, presente y futuro, pueden planificar y reflexionar con ms facilidad. Tambin pueden existir lneas del tiempo combinadas que suben, bajan, dan curvas, se enrollan en s mismas. Estas variaciones son el reflejo de los perodos fuertes de sus vidas. As que la lnea del tiempo personal refleja las creencias de la persona y representa su vida. La manera grfica de hacer una lnea del tiempo es fcil. Toma un papel y un lpiz. En el centro pon un crculo que represente tu cabeza. La parte de arriba del papel representa el frente y la parte de abajo del papel representa la parte de atrs de tu cabeza. Ahora haz el mismo ejercicio que se te sugiri en la primera parte, pero ahora lo vas a hacer grfico, trata con tus ojos cerrados y los vas abriendo para anotar: - Recuerda tu desayuno hace 5 aos, date cuenta donde lo ubicas en tu espacio con respecto a tu cabeza y plsmalo en el papel con un punto - Recuerda tu desayuno hace un ao, y haz lo mismo - Recuerda tu desayuno hace una semana y pon un punto en tu papel - Recuerda tu desayuno del da de hoy y plsmalo en el papel

- Piensa cmo ser tu desayuno dentro de una semana y mrcalo en el papel - Piensa cmo ser tu desayuno dentro de un ao y haz lo mismo - Ahora piensa en tu desayuno en 5 aos y tambin mrcalo con un punto en el papel Ahora une los puntos que dibujaste y descubrirs tu propia lnea del tiempo. No importa como sea, as es actualmente y es el resultado de tus experiencias y el manejo que has hecho de ellas. Para reorganizar tu lnea del tiempo, y tratar de evitar conductas que no te sirven, haz lo siguiente con la ayuda de un gua que te lea lentamente y que haga una pausa entre un punto y otro, el siguiente ejercicio mientras t lo trabajas: 1.- Cierra tus ojos y viaja como si flotaras por tu pasado. Date cuenta por lo menos de 3 acontecimientos importantes que hayan sucedido en tu vida. Recurdalos. A los agradables ilumnalos, y a los desagradables qutales luz, todo esto respirando profundamente. 2.- Ahora trata de mover con la respiracin, cada vez que exhales, tu lnea del tiempo del pasado, con estos recuerdos iluminados, ponla delante de ti, al lado izquierdo de tu cabeza y alarga esta lnea de tu pasado hasta donde t consideres necesario hacerlo. 3.- Cierra nuevamente tus ojos y empieza a flotar por tu futuro, e imagina algo que quieres lograr. Piensa ahora en 2 pasos que tengas que hacer para lograrlo, piensa en el primero, luego en el segundo y por ltimo en tu meta a lograr. Ilumina perfectamente el camino que haz de caminar para llegar, y tu meta visualzala perfectamente tal y como la quieres. Si puedes agrandar la imagen, hazlo. 4.- Ahora otra vez, trata de mover con tu respiracin, cada vez que exhales, tu lnea del tiempo del futuro, perfectamente iluminada ponindola del lado derecho de tu cabeza y estrala hacia la derecha y un poco hacia arriba donde la puedas ver con los pasos a seguir que tienes que dar para lograr la meta que acabas de visualizar, y djala que siga hacia delante y se pierda en el horizonte. 5.- El siguiente paso, es ver hacia la izquierda tu lnea del pasado, y hacia la derecha la de tu futuro. Con tu cabeza al frente, y cerrando los ojos abre un espacio justo delante de ti, entre tu pasado y tu futuro, y coloca tu presente ah a la altura de tu nariz. No dejes que estas lneas se junten al frente, siempre hay que tener tu aqu y ahora presente. Trata de probar esta nueva lnea del tiempo en tu vida. Tus recuerdos ponlos a tu izquierda, tus proyectos, sueos y metas a tu derecha y deja un espacio al frente para tu presente. No te preocupes si estas lneas se muevan un poco, solo intenta tener una visin panormica de tu codificacin mental sobre el tiempo. La ventaja que tendrs al alinearla al frente, sin que tu cabeza est dentro de ella, es que tu visin sobre el pasado, el presente y el futuro ser ms amplio, con una mayor capacidad de anlisis en tu vida. Sin embargo, la lnea del tiempo que va de la parte de atrs, pasa por tu cabeza y sigue al frente tambin tiene sus ventajas cuando existe un pasado muy doloroso, y permite tener siempre tus metas al frente, y vivir plenamente el presente, ya que te encuentras

inmerso en l. La gran ventaja que Programacin Neurolingstica te ofrece es la posibilidad siempre de poder modificar esta codificacin, hasta que t sientas que es la adecuada, y recuerda que no hay cosa ms sana que usar el pasado como aprendizaje en el presente y siempre con vistas a labrar un futuro mejor.

| Inicio | Atrs | Imprimir |

El mapa mental y la realidad

En Programacin Neurolingstica se le llama mapa a la percepcin individual y mental que tiene una persona del mundo. Este mapa mental se conforma a travs de los filtros personales por los cuales cada uno va asimilando el mundo y la realidad. Me refiero a la educacin, la cultura, las creencias, en fin, todas las experiencias y manera de observar que desarrolla una persona, as como de las percepciones y sentimientos de sus propias vivencias a travs de sus propios filtros de la realidad. El mapa mental est determinado por la estructura gentica y la historia personal. De ah que es imposible que dos personas tengan exactamente la misma percepcin ante un mismo hecho.

Muchas veces nos desesperamos, juzgamos, criticamos a los dems ya que no entienden, no se dan cuenta, no les importa, no se preocupan, no se conducen como deberan, exageran las cosas, no les llama la atencin, se desviven por tonteras, no es posible que hagan eso, etc. Si nos damos cuenta, todas estas frases estn basadas en juicios que elaboramos acerca de la conducta de los dems, en base a m mapa, a lo que yo pienso, a lo que yo creo, y no me doy cuenta de que el otro acta en base a lo que l piensa y a lo que l cree, que es totalmente diferente, es decir, respecto a su mapa.

Ninguna persona, inclusive mis hermanos, hijos, o padres van a ver y sentir lo mismo que yo, pues sus filtros del mundo son diferentes ante un mismo hecho. Todas las mentes piensan segn su propio mapa y no del mapa del que tengo junto. Ante una misma realidad hay diferentes percepciones. Para demostrar esto les ofrezco un ejemplo muy sencillo. Si en un grupo yo propongo que todos piensen en un perro, uno pensar en un pastor alemn, otro quiz en un cocker, otro en un labrador, otro en un dlmata, otro en un salchicha, otro en un doberman, otro en un perro callejero, etc. Por qu no pensaron en el mismo perro todos? Porque el que surgi en su mente, es con el que tienen o tuvieron una experiencia, es decir, es el que est en su mapa mental, en su vivencia.

Simplemente en una familia, la opinin que los hijos tienen de un acontecimiento familiar, de su padre o de su madre o de tal hermano es diferente, pues el modo de vivirlo, sentirlo y relacionarse con l en ese momento vara de una persona a otra.

Por eso Programacin Neurolingstica nos dice que El Mapa no es el Territorio, esto es, que el Territorio es la realidad escueta y completa, y el mapa es el modo personal de captarla. En el ejemplo del elefante se puede entender esto. Si en medio de un saln ponen un elefante, y para las personas sentadas alrededor es la primera vez que ven ese animal, las que estn al frente dirn que un elefante es un animal alto con dos ojos, dos orejas enormes, una trompa, dos colmillos y dos patas. La personas que lo ven lateralmente no estarn de acuerdo, Ellas sostendrn que un elefante es un animal largo y grande, con una trompa, dos patas, pero que solo tiene una oreja, un ojo, un colmillo y una colita peluda atrs. Las personas que lo tiene por atrs, alegarn que un elefante es una cosa con dos ancas enormes, una colita peluda y dos patas, pero que ni es largo, ni tiene ojos, ni colmillos, ni orejas y mucho menos una trompa. Y si cada uno sostiene su punto de vista, nunca se podrn poner de acuerdo sobre lo que realmente es un elefante.

ste es un ejemplo sencillo de cmo nosotros y la humanidad vamos por el mundo pensando que mi verdad es la absoluta, y no aceptamos la parte de la realidad del otro que nos falta. Esto nos lleva a divorcios, injusticias, egosmos y hasta declaraciones de guerra. Cmo hacer que el mundo rabe y el occidental lleguen a una sana convivencia, si no estn dispuestos a ver el mapa del otro? Cmo entender a un homicida, o a un ladrn, y en nuestra vida diaria al mentiroso, al egosta, al chismoso, al perfeccionista, al metiche, al agresivo, al majadero, etc.?

Programacin Neurongstica nos dice que cada quien acta segn su mapa mental, por lo tanto todas estas conductas son efecto de algo que las dispara. Son conductas aprendidas, creencias instaladas, modos y estilos de vida vivenciados diferente, y siempre hay una razn interna para proceder, pensar, y sentir ante la realidad que no va a ser igual que a nadie.

As que el mundo interno es la obra de su autor y cada universo es nico y personal, o sea, cada persona tiene su propio e individual mapa mental del mundo y hay una indiscutible diferencia entre la realidad y la experiencia que el organismo tiene de ella. Los seres humanos construimos nuestros modelos mentales del mundo, el mapa con el cual vamos a transitar por l a travs de programas neuro-lingsticos. Lo nico que nos conforma son nuestras

vivencias. PNL nos dice que ningn mapa individual del mundo es ms real o verdadero que otro. Y el objeto de PNL es el de permitir a cada persona adquirir un modelo del mundo que le sirva para obtener lo que es importante en su vida. Un modelo ecolgico (ver artculo de Ecologa y PNL). Cuantas ms rutas u opciones ofrezca nuestro mapa, ms oportunidades tendremos de conseguir nuestros objetivos y esto slo se lograr a travs del arte del cuestionamiento interno y la aceptacin de los dems.

As que antes de enjuiciar, enojarnos, deprimirnos ante la conducta ajena, pensemos que el otro tiene un mapa diferente al mo y segn ste, l acta. Vayamos dndole la vuelta al elefante para ampliar nuestro mapa del mundo, para ampliar nuestra mente, ya que la mejor manera de aprender es a travs del conocimiento del otro y esto slo se logra con una buena comunicacin. Yo estoy bien, pero el otro tambin. Cada uno responde a su propio mapa mental. Yo me enriquezco y amplo mi mapa a travs del otro. Voy a averiguar y aprender de las diferencias, as crearemos ms opciones y aprenderemos a respetar a los dems.

As, cada uno de nosotros va construyendo, ms o menos conscientemente, su propio mapa de la realidad y a ste acudimos cuando el entorno en el que nos movemos demanda una accin o algn tipo de respuesta de nuestra parte. Pero un mapa no es la realidad, como un retrato no es la persona que representa en s, es solo una imagen de ella. Los mapas se pueden completar con nuevos datos, se pueden corregir generando opciones nuevas, se pueden abrir a nuevas posibilidades ms enriquecedoras de interpretar e interactuar con el mundo real. Esto terminar con el estrs, los corajes, los enojos, etc. y redundar en una mejor salud ya que aprenderemos a ser flexibles y a no crear falsas expectativas.

Ejercicios para el nuevo ao

Como es usual, inicia el ao, e iniciamos con nuevos propsitos y metas para enmendar nuestros malos hbitos y regresar a la disciplina que soamos. Comparamos nuestros propsitos con el vecino y estamos llenos de motivacin y entusiasmo para llevarlos a cabo. Sin embargo poco antes de que termine el primer mes del nuevo ao, ya cayeron en el vaco y olvidamos nuestros propsitos.

Por qu sucede esto? Por qu abandonamos tan pronto las buenas ideas que tuvimos al inicio? Bueno desde el punto de vista de Programacin Neurolingstica te dira que no te planteaste bien tu proyecto. Seguramente lo enunciaste en negativo o futureaste y confundiste a tu mente. Quiz tu proyecto era muy grande e imposible de lograr en el tiempo que pensaste. Otra opcin es que no viviste los detalles de tu objetivo, slo lo enunciaste sin ninguna emocin ni intencin. Por otro lado quisiera preguntarte, cuntos aos llevas con nuevos propsitos a principio de ao y luego ms propsitos durante el correr del ao? Te sobre cargas con metas y metas y ms metas que no cumples. Nuevas cosas que hacer y ms cosas y ms proyectos que tampoco llevas a cabo. Ests completamente lleno de propuestas incumplidas. Estos objetivos que no iniciaste o iniciaste a medias se convierten en frustraciones, estorbos, sin sabores y te hacen sentir una pesadez constante. La propuesta este ao es que te liberes de esa carga que no sirve para nada primero que nada. Suelta y cancela todo lo que no funcion en tu vida. Suelta lo que no lograste y qutalo de enfrente. Mientras ms veas lo que no hiciste, ms fuerte es la emocin negativa que emana de ella. Para cambiar una programacin, hay que cancelar lo que no funciona, para poner en su lugar algo que s funciona. De manera que te sugiero que hagas una lista de las cosas que quieras eliminar de tu interior para dar espacio fresco para las cosas que s quieres. Proyectos sin terminar, palabras al aire que se quedaron atascadas en algn rincn de tu psique, scalas y sultalas, virtualmente sultalas y deja que se vayan. Respira profundo varias veces y siente la ligereza y espacio dentro de ti. Y cuando hablo de soltar, suelta lo que no hiciste, tambin suelta las preocupaciones, suelta el estrs y suelta a los vampiritos (ver artculo Personas Txicas) que te rodean. Suelta el control sobre lo que no puedes controlar. Suelta problemas ajenos. Suelta los hbitos que no convienen. Perdona. Elimina lo inservible, lo desgastado y lo que ya caduc. Revisa tu yo interno con calma. Una vez ligero, piensa bien qu es lo que s quieres de verdad. Llena estos espacios con propuestas que tengan verbos de accin, en tiempo presente y con una clara intencin de para qu lo quieres. Reflexiona en cosas que de verdad convienen en tu vida profesional, personal, emocional y de salud. Ahora s puedes aadir con mayor certeza, porque ya sabes lo que es acumular objetivos que no van a ningn lado. Aade lentamente y con cuidado, escoge lo que realmente quieres y puedes lograr, sin engaarte. Manda con intensidad el mensaje a tu mente para que entienda y te ayude a lograr lo que intentas hacer. De esta manera empiezas una nueva etapa en tu vida y te programas para aadir lo que te sirve, te ayuda y sigue soltando lo que sobra. Es mejor estar medio vaco con cosas que me motivan, que lleno de cosas que no sirven.

Decisiones asertivas
Tomar decisiones es la manera en la cual nosotros alcanzamos nuestras metas o algo que queremos obtener para nuestro beneficio.

Antes que nada nosotros debemos tener un compromiso serio con lo que queremos lograr a travs de un acto de voluntad y as llegar a la accin que es la seal de que se ha tomado ya una decisin.

Una decisin tomada seriamente, genera la energa que nos lleva a la accin para alcanzar nuestra meta. As que haba que preguntarnos, qu quiero yo realmente?, ya que el poder est supeditado al querer. Hay que pensar que muchas personas en este mundo desperdician su vida por no saber qu quieren, y por la incapacidad para tomar decisiones. Tomar una decisin verdaderamente, significa comprometerse a lograr un resultado y luego, apartarse de cualquier otra posibilidad. Hay que terminar con dudas y temores, y enfocarse slo en el resultado o meta que se persigue. Son las opciones que tomamos y no las condiciones de nuestro medio ambiente lo que moldea nuestro destino. Nuestra mejor decisin siempre ser: vivir la vida con excelencia. El genio de la fsica, Einstein, deca es importante ser firmes y constantes en nuestras metas, pero flexibles en los medios para lograrlas. Despus de lo expuesto anteriormente vamos a enfocarnos para tomar decisiones lo ms asertivas posibles, y para esto vamos a hablar de las funciones de nuestros hemisferios cerebrales. El hemisferio izquierdo es el lgico, el analtico. El hemisferio derecho, es el de la intuicin, el que suea, el creativo. Al tomar una decisin debemos desplazar nuestros pensamientos por los dos hemisferios. Esto quiere decir que no slo debemos de pensar en analizar, sino tambin en lo que se sentira el tener mi objetivo ya logrado, la satisfaccin de alcanzarlo (el canal de los sueos), ya que hay dos modos distintos de pensar, uno tan vlido como el otro, pero cada uno igualmente defectuoso por s solo. Para el conocimiento integral de la realidad, y el pleno desarrollo de las potencialidades humanas, hay que expandir ambos modos de conocimiento y de conciencia, y as equilibrar la razn y la emocin aprendiendo a movernos de un hemisferio al otro, del anlisis a la creatividad y viceversa. Lo anterior quiere decir que al ir a tomar una decisin, debo pensar realmente qu es lo que quiero y para qu lo quiero, cules seran las ventajas y las desventajas. Analizar los recursos que necesito para lograrlo. Por ejemplo: el cundo, el cmo, el dinero, etc. (hemisferio izquierdo). Por el otro lado, pensar en cmo me voy a sentir al lograrlo, visualizarme ya con mi objetivo, en el lugar, en el tiempo y con los recursos ya utilizados (hemisferio derecho). Esto es bueno para m y para los que me rodean? Qu me proporciona el haberlo logrado? Qu clase de sentimientos quiero experimentar? Al tomar decisiones de esta manera, desplazando los hemisferios, nos daremos cuenta qu es lo que tengo que modificar o agregar para que mi meta se d de la mejor manera, ya que no slo la analizamos, sino que tambin la vivenciamos a futuro.

Nuestras decisiones determinan quienes somos, por lo que primero hay que decidir: pensar slo lo mejor, hacer slo lo mejor, esperar slo lo mejor.

| Inicio | Atrs | Imprimir |

Intencin positiva
Existe un presupuesto en Programacin Neurolingstica (PNL) que dice: Toda conducta tiene una intencin positiva. Los presupuestos dentro de PNL se refieren a una serie de afirmaciones que se dan por supuestas, fueron elaboradas por los fundadores de la PNL.

Entonces, Toda conducta tiene una intencin positiva se refiere a que no importa cual sea la conducta, detrs de ella hay una intencin positiva para el que la lleva a cabo. Cada persona realiza siempre la mejor conducta posible en funcin a los datos de los que dispone dentro de su individualidad, sus creencias (ver artculo: Las creencias y la realidad), valores, principios, hbitos, experiencias, educacin, etc. Hay conductas que claramente podemos entender la intencin positiva. Un hombre que sale a trabajar diario 8 horas, seguramente tendr la intencin de mantener a su familia, comprar una casa, coche, etc. Hacer ejercicio diario es una conducta positiva y puede haber distintas intenciones positivas detrs como bajar de peso, verse mejor, fortalecer la fibra muscular, estimular el corazn, o simplemente por una mejor salud. Es fcil comprender la intencin positiva con conductas positivas. Sin embargo tambin hay conductas negativas que tambin tienen una intencin positiva detrs. Veamos algunos ejemplos. Seguramente muchos de nuestros lectores habrn cometido el acto de copiar en un examen en la escuela. Ya sabemos que copiar est mal, sin embargo, en ese momento fue nuestra mejor opcin para lograr nuestra intencin positiva de pasar el examen y evitar un castigo. Una persona mayor que sufra de migraas y que acudi a terapia, descubri que de nio lograba muchas cosas con sus migraas como juguetes, dulces y atencin. Haba una intencin positiva detrs de la migraa. Sin embargo como adulto de 40 aos ya no era operante la migraa porque necesitaba trabajar y seguir con su vida con o sin migraa. Ahora la sufra. Este es un ejemplo de cmo puede permanecer una conducta y la intencin positiva inicial deja de serlo. Al darse cuenta de esto en la terapia, fue relativamente fcil erradicar la migraa de la vida de esta persona. Veamos otras conductas. La obesidad, en algunos casos, es un mecanismo de defensa y proteccin, sobre todo en mujeres. Al verse gordas y no atractivas, alejan a los hombres y logran su intencin positiva de no involucrarse, pues son inseguras y no desean una relacin.

No salir de la casa por miedo, durante una larga temporada, puede parecer obsesivo o incluso tonto para algunas personas, sin embargo, la intencin positiva detrs es protegerse del mundo externo que la amenaza en forma real o imaginaria. Por lo tanto la conducta absurda, para algunos, es valiosa para esa persona. Es difcil creer que conductas como tomar droga, robar, matar, golpear puedan tener una intencin positiva y la tienen si lo pensamos con detenimiento. La persona que toma droga la toma porque algo bueno le reporta a ella misma. En ningn momento estamos diciendo que estas conductas negativas estn bien o que sean admisibles. Es importante recordar que no son ecolgicas (ver artculo: Ecologa y PNL) ni para el actor ni para su ambiente. Existe la intencin positiva por supuesto, porque as actuamos por la vida. Buscamos nuestro placer, bienestar y proteccin, pero si al hacerlo afectamos nuestro entorno negativamente, eso ya no es ecolgico dentro de la PNL ni en ninguna sociedad. Incluso el suicidio tiene su intencin positiva. La persona que decide suicidarse es porque ya intent con otras opciones dentro de sus propios recursos de no suicidarse. Las alternativas se le terminaron. Cuando no hay otra salida dentro de su propia estructura, cuando se acaban los recursos propios, las personas recurren a la nica salida que ven y esa puede ser su propia muerte. Antes de revelar un secreto militar, prefieren suicidarse....antes de verse en la crcel por fraudes cometidos, prefieren terminar con su vida, eso es ms llevadero para ellos que sufrir una tortura o verse sometidos. Por lo tanto vemos que la intencin positiva tiene como objetivo algn beneficio para s mismo. En muchas ocasiones podemos no entender las conductas de otras personas y es fcil calificarlas y juzgarlas sin el conocimiento de qu hay detrs de esa conducta. Cuando alguien ejerce una conducta negativa desde nuestro punto de vista quiere decir que esa persona est librando una lucha interna por encontrar alguna forma de sentirse bien o de protegerse. La PNL ofrece por un lado respetar la intencin positiva que siempre es valiosa y ayudar al paciente a cambiar la conducta. Ayudar al paciente a buscar otra conducta que le provea de la misma intencin positiva para que el cambio sea ms fcil y ms til. Querer cambiar la conducta sin respetar la intencin positiva slo crea resistencia y ser intil intentar cualquier modificacin. Es importante tambin decir que las enfermedades tienen su intencin positiva. Debemos tomar en cuenta que esta intencin positiva en muchas ocasiones es inconsciente, no nos damos cuenta cual es o si acaso tenemos una. Como la persona con su migraa que mencionamos anteriormente. No era consciente del uso que le dio a la migraa y por eso continu con ella hasta la etapa adulta. Al darse cuenta que ya no le serva, pudo liberarse de ese dolor. La PNL es tomar conciencia. Es darse cuenta qu est sucediendo en nuestro interior, cules son los caminos de nuestros pensamientos que forman nuestras

conductas y emociones y tratar de entender que la conducta del vecino tiene tambin una intencin positiva detrs.

Terapia para el duelo

Tratamiento de Salud con PNL
Cuntas personas hay por el mundo viviendo un duelo como parte de su vida? Parece que se quedan atrapadas en la tristeza y el dolor por la prdida de un ser querido. En vez de continuar con su vida y avanzar, se quedan en el funeral, en la prdida y en el sufrimiento.

Gran parte del problema de tantas personas frente a la muerte es la cultura que tenemos con respecto a ella. El problema del dolor lo adornamos con ceremonias, tradiciones, velas, lutos, rezos, tristezas, etc. y finalmente es como un soporte social para el dolido. Esto momentneamente ayuda a sobrellevar el dolor. En nuestra cultura, el luto se lleva de una forma muy individual. Cada persona decide (inconscientemente) cuanto tiempo guardar luto. Y este luto tiene que ver con su capacidad de asimilacin del hecho que un ser querido se ha ido para siempre. Cuando la etapa de duelo se extiende demasiado (un ao o ms), empieza el riesgo de vivir una pena patolgica que provoca un desorden en las emociones y por lo tanto un cambio muy marcado en la personalidad. En esta etapa de duelo prolongado lleg una mujer joven al consultorio. Sufra la prdida inesperada de su padre con el cual ella tena una buena relacin. La mujer, que normalmente era una mujer activa, vivaz y positiva, ahora luca decada, depresiva, con mucha culpa y tambin con mucha ira. La depresin ya se haba instalado en su vida y formaba parte de ella. La depresin, es una de las emociones ms nocivas que podemos experimentar pues nos lleva a la inactividad, a la desmotivacin, nada nos interesa, todo pierde importancia, hay una gran prdida de energa y nos conecta continuamente con los sentimientos. Esta mujer por lo tanto lloraba por cualquier cosa, cualquier recuerdo o imagen relacionado con su padre le desencadenaba ms tristeza. Por supuesto que no slo se afectaba a ella misma sino que tambin afectaba a su entorno, su familia, sus hijos. Salir era un riesgo pues cualquier detalle le poda detonar el llanto que llegaba a ser incontrolable. Entonces le ped que pensara en su padre. Que lo visualizara como ella lo sola hacer y que me dijera en qu espacio mental lo ubicaba. Esto puede ser arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda. Luego le pregunt a qu distancia lo vea, si lo vea de cuerpo completo o no, en movimiento o no, en blanco o negro o a color, en fin, verifiqu todos los matices que puede tener un recuerdo.

Era de esperarse que su recuerdo era totalmente depresivo. Ella visualizaba a su padre en la funeraria y volva a revivir el dolor del momento como si fuera real. Entonces empezamos con el trabajo de terapia para cambiar sus cdigos mentales con respecto a los matices de su recuerdo. Le ped que volviera a pensar en su padre como lo haba hecho y una vez que tuviera la imagen bien clara en su mente le ped que poco a poco desenfocara la imagen y que la alejara, al alejarla se haca ms pequea la imagen y perda ms y ms claridad hasta que lleg un punto en que no poda distinguir la imagen. Este proceso lo repetimos varias veces y cada vez lo poda hacer con mayor rapidez. Al no distinguir la imagen perda fuerza emocional y ella se senta ms tranquila cada vez. Al constatar que realmente haba un cambio visible y positivo en ella, entonces proced a sustituir este recuerdo (depresivo) que ya debilitamos al alejarlo, por otro que fuera agradable para ella. Entonces despus de unos minutos ella encontr una escena donde se encontraba con sus hijos y su padre festejando un cumpleaos. Fue un evento en el cual ella estuvo muy contenta al igual que su padre, y le ped que lo viviera con todos los detalles posibles. Cuando vi que realmente ella estaba asociada al recuerdo positivo le suger que le aumentara un poco la luz y que hiciera un poco ms grande la escena. Esto hizo que ella se sintiera an mejor y ms contenta. Era visible en su cara, sus ojos, en su expresin general. Le ped que fijara la escena en su mente. La saqu de ese estado y hablamos de otras cosas. Le ped que volviera a pensar en su padre y que viera esta ltima escena, lo cual s pudo hacer despus de unos segundos. Igualmente la saqu de esa sensacin y hablamos de otros temas. A los pocos minutos le ped que regresara a la imagen positiva de su padre y despus de unos segundos lo pudo hacer. De igual manera haba una respuesta positiva en su cara. Este proceso lo repetimos en tres sesiones cambiando algunos matices hasta que ella me dijo que se senta ms contenta y ubicada en su nueva vida sin su padre. Con esta nueva imagen estaba aprendiendo a recordar a su padre de una manera ms agradable y sin afectar a nadie a su alrededor. Es importante darnos cuenta que cuando revivimos un recuerdo, hacemos eso justamente, lo "revivimos", volvemos a vivir las mismas emociones con la misma intensidad que la primera vez. Sin embargo ante un fallecimiento el evento sucedi una sola vez y nosotros al repetirlo mentalmente lo vivimos muchas veces y si no logramos cerrar el ciclo nos lastimamos por ms tiempo del necesario. Si de todas maneras vamos a recordar, mejor recordemos eventos felices que eventos tristes. Aqu lo importante no es evadir hechos reales, sino poder recordarlos sin caer en una depresin en cada ocasin. El proceso que llev a cabo con esta mujer fue un ejercicio para dirigir la mente hacia qu tipo de recuerdos son favorables para que sean recurrentes y qu tipo de recuerdos son dainos para que se queden en la distancia.

| Inicio | Atrs | Imprimir |

Miedo a la soledad
Tratamiento de Salud con PNL. Primera parte
Esta terapia se aplic a una persona con una depresin por el cambio de vida que se le avecinaba al casarse su ltimo hijo. La terapia se practic en dos etapas, por ahora hablaremos de la primera etapa.

Le ped que por lo menos escribiera cinco pensamientos o creencias negativas acerca de vivir sola. En base a esto hicimos el siguiente ejercicio de visualizacin con sensaciones: primero le dije que en silencio leyera lo que haba escrito y despus de esto cerrara sus ojos respirando profundamente. Ahora que pensara sobre lo que acababa de leer y se fijara en los sentimientos que surgan de ella al hacerlo, y despus de unos segundos, le ped que simbolizara estos sentimientos dndoles alguna forma: diciendo estos sentimientos son como.(una piedra, un hueco, un muro, fuego, hielo, etc.) Inmediatamente despus le dije que se fijara perfectamente en este smbolo y analizara tres caractersticas del mismo para despus proponerle que pensara qu sensacin le causaban estas caractersticas. Le ped que respirara profundamente, y al ir exhalando, fuera alejando este smbolo poco a poco hasta que desapareciera o disminuyera notablemente. Esta persona pudo desaparecer este smbolo, que era una piedra negra con aristas y porosa. Le ped que cada vez que empezara a deprimirse y angustiarse por su soledad, que cerrara sus ojos, respirara y alejara la piedra con cada respiracin. Al volvernos a ver despus de quince das, me dijo que la depresin haba desaparecido a la semana y ya no hubo necesidad de que hiciera el ejercicio. Hasta aqu el propsito fue eliminar las sensaciones negativas causadas por sus temores o creencias negativas.

Miedo a la soledad 2
Tratamiento de salud con PNL. Segunda parte
Lo que habamos logrado en la primera parte de la terapia de PNL, era que desaparecieran las creencias limitantes de esta seora de 53 aos, viuda a la cual se le iba a casar su ltimo hijo y que haba cado en una depresin por estar perdiendo el significado de su vida Sus creencias limitantes eran acerca de su edad, de su

incapacidad de poder hacer algo nuevo, de su prdida de salud y del hecho de vivir sola, simbolizados todos estos sentimientos negativos que la tenan estancada y temerosa, en una piedra negra porosa y con aristas, que logr ir sacando de su espacio mental, y as despejar su mente para nuevas posibilidades.

Ahora lo que haba que hacer era que en ese mismo espacio que se haba despejado, crear nuevas opciones de vida para ella. Ese es el propsito de la segunda parte de esta terapia. Le ped que pensara acerca de una o dos cosas que pudiera hacer ahora que el tiempo iba a ser slo para ella, y que de alguna manera no haba podido realizar hasta ahora. En base a esto hicimos este ejercicio de Programacin Neurolingstica: Le ped que se parara y dibujara una lnea imaginaria delante de ella. Le expliqu que su presente se encontraba enfrente de ella, y su futuro a la derecha. Que diera un paso al frente y se metiera en esa lnea imaginaria respirando profundamente y me dijera que era lo que haba pensado viendo hacia el futuro. Me dijo que ella siempre haba tenido ganas de dar clases de cocina, pues sabe guisar muy bien, y que nunca haba tenido la oportunidad de hacerlo. Le ped que cerrara sus ojos y me dijera cmo se vea ella en su mente dando esas clases de cocina que siempre haba querido dar. Ella se vea con alumnas en su cocina siguiendo instrucciones, probando los guisos y dicindole que las recetas eran muy buenas y que gracias por las clases pues les iban a ayudar mucho. Eso la haca sentirse muy satisfecha consigo misma. Le ped que pensara en los tres pasos que creyera ms importantes para lograr su objetivo. Le dije que diera un paso hacia su futuro y me dijera cul era ese primer paso. Me dijo que era retomar todas sus recetas y organizarlas por el tipo de comida. Le ped que respirara profundo cerrando sus ojos y sintiendo qu pasa dentro de ella al verse organizando sus recetas. Ahora le ped que diera un paso ms hacia su futuro y me dijera cul sera su siguiente movimiento. Me dijo que adaptar su cocina adquiriendo todo lo necesario para sus clases. Le pregunte que cerrara sus ojos y me dijera qu se siente adaptar su cocina para dar sus clases. Me dijo que una gran emocin. Una vez ms le dije que pensara cul sera su tercer paso a seguir. Me dijo que invitar a personas conocidas y amigas suyas que haca mucho le haban pedido que les diera clases y anunciarse con ms gente. Una vez ms le dije que se dejara sentir dando ese paso y me dijo que la emocin se haba convertido en una "alegre expectativa" hacia lograr lo no haba hecho.

Por ltimo le dije que pisara donde estaba su objetivo, que frotara sus manos, las subiera y me dijera a qu se pareca la emocin que tena al estar ah realizando ya su objetivo. Me dijo que era como si estuviera baada por una luz color naranja que la penetraba a travs de su piel. Le ped sintiera esa luz, que se diera la vuelta, y caminando pasara por sus tres pasos detenindose y bandolos con esa luz que es el smbolo de una gran satisfaccin al lograr lo que tanto le gusta hacer. Le ped que al llegar al lugar del aqu y el ahora, se volteara hacia su objetivo y me dijera qu senta. Su respuesta fue "ahora s s lo que quiero de mi vida y s tambin que lo puedo hacer". Le dije que todas las maanas al levantarse, frotara sus manos elevndolas, diciendo "ahora s s lo que quiero de mi vida y s tambin que lo puedo hacer" sintiendo esa seguridad y satisfaccin. De esta manera esta seora logr hacer una nueva programacin en su mente y actualmente est dando clases de cocina. Este ejercicio nos hace ver que la mente slo est esperando a recibir las rdenes precisas para lanzarnos hacia nuevas opciones y darnos cuenta de lo que s queremos y no ya hacia los temores que nos daan al tener cambios fuertes en nuestra vida. Con PNL es posible trabajar con la mente y dirigirla hacia donde realmente queremos y resulta positivo.

PNL y la depresin adolescente

Tratamiento de Salud con PNL
La poca de la adolescencia, generalmente va aunada a una baja autoestima cuando el adolescente no ha podido descubrir quin es y para qu vivir la vida.

Para llegar a contestar esta pregunta tendr que darse cuenta de quin es y de que tiene una misin importante en esta vida. Esto no es fcil ya que el adolescente es muy influenciable, sobretodo por otros adolescentes que estn viviendo lo mismo que l, pero que aparentan ser los que saben de todo y se convierten en lderes de los que los rodean. De aqu surgen las pandillas, los grupos de amigos que salen juntos y tienen las mismas actividades, generalmente del mismo sexo. El formar parte del grupo es esencial para el adolescente, ya que el mundo no los entiende y menos su familia.

El adolescente tiene que probar y experimentar cosas nuevas que la vida le va ofreciendo y que no siempre son ecolgicas como el fumar, beber, parrandear, etc. Esto es parte de su crecimiento y de afirmarse como persona. Es una poca difcil para l y para los que lo rodean. Los cambios hormonales que sufre durante sta poca hace que l mismo no se entienda. A veces est de buenas y sin saber por qu se pone de malas. As como sus estados emocionales no estn balanceados, su cuerpo tampoco lo est. Hay compaeros de su misma edad que crecen ms rpido o ms lento que l. Es una poca de muchas preguntas para l, y aqu es cuando el adolescente puede caer en una baja autoestsima al no tener respuestas favorables, debido muchas veces, a la inestabilidad emocional en la que vive. Puede incluso tener conductas autodestructivas si de alguna manera no puede llegar a una autovaloracin en un tiempo considerable. Un ejemplo de este caso es el de una chica que lleg a mi consultorio con el problema de baja autoestima y que se haca cortes con una navaja en brazos y muecas cada vez que alguien la rechazaba, o se senta culpable o vctima de algo que haba pasado. Siempre andaba con playera de manga larga o sweater que nunca se quitaba, ya que su familia y amigos ignoraban lo que haca con su cuerpo. Despus de 2 sesiones de escucharla bsicamente y de cuestionarla con sus mismas palabras lo que me deca seguido de un para qu lo hiciste? Para qu te sirve? Ella se fue dando cuenta de las consecuencias de su actitud y de su falta de seguridad en s misma. Simplemente no se conoca. La fui guiando a que se diera cuenta de todos los logros que haba tenido en su vida, y lo feliz que la haban hecho, para esto era necesario que volviera a revivir la sensacin de seguridad que haba perdido. Hicimos el siguiente ejercicio como base para su terapia desde la tercera sesin y que se volvi un nuevo programa en su mente que la pudo ir sacando de ese estado de autodestruccin en el que haba cado. 1. Piensa en un momento de tu vida en el que hayas logrado algo que tenas muchas ganas de lograr. 2. Ahora cierra tus ojos y piensa en ese momento en que lo logras. Qu edad tienes? Dnde te encuentras? Qu te dices o piensas de ti en ese momento? Qu sientes al haberlo logrado? Respira profundamente. 3. Quiero que me digas a qu se parece esta sensacin de seguridad que tienes en este momento? Si te dijera que dibujaras esta sensacin, qu dibujaras? Ella contest que dibujara una carita feliz. 4. Ahora piensa que esta carita feliz es el smbolo de tu seguridad. Respirando profundamente, piensa en esta carita feliz y con tus manos llvala a tu pecho integrndola a ti. 5. Date cuenta qu se siente tener una carita feliz en ti que es el smbolo de tu seguridad y que puedes evocar cada vez que la necesites con slo tocarte tu pecho y respirando profundamente. 6. Acurdate de ella. Sobretodo antes de dormirte y al levantarte repitiendo mi carita feliz vive en m. Respira profundo y abre tus ojos. Durante las siguientes tres sesiones, al iniciar cada sesin le peda que se acordara de otra situacin en la que haba logrado lo que haba querido y que haba sido bueno para

ella y para los que la rodeaban y repasbamos los 6 pasos anteriores. Esto ayud para que se diera cuenta de qu clase de persona era elevando su autoestima. Despus de instalar la seguridad en ella a travs de su smbolo, manejamos la visualizacin de su camino en la vida hacia futuro, haciendo que cerrara sus ojos y visualizara un camino en frente de ella en el cual su carita feliz caminaba siempre hacia delante. A los lados del camino coloc, de un lado a todos sus amigos y del otro a su familia. De esta manera ella cay en cuenta de que la nica responsable de su vida era ella, siempre con su carita feliz que le ayudaba a dar los pasos necesarios hacia adelante, y que sus seres queridos ah estaban con ella acompandola, pero su camino siempre tena que estar despejado. Al elaborar esta nueva programacin en su mente, ella fue capaz de empezar a quererse nuevamente. Baj de peso, dej de lastimarse, y empez a tener relaciones ms sanas. Con esta programacin instalada se pudieron manejar otras situaciones que la tenan conflictuada.

Pensamiento holstico
Nuestros pensamientos van y vienen, aparecen y desaparecen. A veces los queremos y a veces no los queremos. Algunos son persistentes y otros son fugaces. Los patrones mentales de cada persona son nicos e irrepetibles y conforman una red muy compleja con innumerables conexiones y ramificaciones. Nuestros pensamientos van y vienen, aparecen y desaparecen. A veces los queremos y a veces no los queremos. Algunos son persistentes y otros son fugaces. Los patrones mentales de cada persona son nicos e irrepetibles y conforman una red muy compleja con innumerables conexiones y ramificaciones.

El pensamiento holstico percibe las cosas en su conjunto. Inicialmente contempla el todo. Por decir, contempla la orquesta completa y escucha las notas en su conjunto, califica, y evala. En segunda instancia puede analizar detalles o partes del todo. Puede concentrarse en una parte del conjunto, sin embargo, tiende a regresar al todo. Programacin neurolingstica plantea que nuestros pensamientos estn compuestos por infinidad de detalles que pueden ser clasificados como visuales, auditivos y kinestsicos. (ver Art. Sistemas Representacionales) Los visuales conforman todo lo que vemos y cmo lo vemos, los auditivos, lo que escuchamos y cmo lo escuchamos y los kinestsicos son los que podemos sentir a travs del olfato, tacto, gusto y sentimientos. De manera que cualquier pensamiento est repleto de imgenes, sonidos y sensaciones de todo tipo.

Los pensamientos son la propiedad ms importante que tenemos, ya que es a travs de ellos que pensamos, actuamos, decidimos y reaccionamos, y estos pueden tener infinidad de matices ya que la capacidad mental es holstica. Cuando percibimos algo, como una flor, la visualizamos, la sentimos y la olemos y adems nos trae a la mente referencias que tiene que ver con la experiencia. La diferencia entre las personas, es lo que hace que los pensamientos sean nicos, porque algunas personas primero pueden oler la flor, luego sentirla y finalmente observarla. Y otras pueden hacerlo en otra secuencia y con otra intensidad. No hay un patrn fijo para todos.

Pensamientos positivos Debido a que nuestros pensamientos, nos hayamos dado cuenta o no, son holsticos, es decir, abarcan el todo, son ricos en contenido y detalles, e incluso desencadenan las emociones que van ligadas con el recuerdo. Sin lugar a dudas, estos incluyen nuestra experiencia pasada, las creencias, principios, opiniones, enfoques, disciplinas, y todo tipo de matices muy personales que dan color, animacin, sonoridad y vida a lo que pensamos, como si fuera verdad ese momento. Podemos vivir los pensamientos como si fueran reales, sentirlos y palparlos. Esto es un pensamiento holstico: un pensamiento que incluye todo lo que va con tu personalidad, con tu mapa. Los pensamientos positivos son muy buenos porque al ser como reales, te dan energa, entusiasmo, motivacin, placer y el impulso para realizarlo. Incluso puedes generar la adrenalina, en caso que sea necesario, para lograr la meta que ests contemplando en tu mente. En caso de una enfermedad es bueno contar con pensamientos positivos para visualizar la salud, sentir el bienestar y escuchar que los dems te dan palabras de aliento. En el caso de estar frente a una situacin difcil, es mejor pensar que hay una salida al final del tnel. Definitivamente, es recomendable que aproveches la capacidad de pensar positivamente, especialmente cuando las cosas van peor.

Pensamientos negativos Como ya dijimos que los pensamientos que tenemos son holsticos, y parecen como si fueran reales, es muy peligroso pensar en negativo, porque se sienten igualmente autnticos. Pensamientos negativos vienen con todos sus detalles y desencadenan las emociones correspondientes. Este tipo de pensamientos dan origen a la depresin, los celos, el enojo, la venganza, el estrs, baja autoestima, preocupacin, nerviosismo, la frustracin y todos los que puedas pensar. Si piensas constantemente que siempre te va mal, as ser, visualizar escenas de celos inventadas, parecern reales y te afectarn. Con la enfermedad esto es muy peligroso, porque en vez de mejorar, la enfermedad avanzar porque cuando detonas emociones negativas dentro de ti, se inhibe el sistema inmunolgico y quedas sin proteccin. De aqu surgen muchas enfermedades, desde una gripa, gastritis, hasta un cncer. Por un tiempo parece que no pasa nada, que ests bien, sin embargo, se acumula y un da se detona un problema.

Pensamientos creativos Debido a todo esto que has estado leyendo, fomentar pensamientos creativos es muy bueno, pues tu mente te suministra todos los elementos para que lo que quieras construir, imaginar, o inventar. Las personas soadoras son muy creativas. Los artistas, msicos, escritores, saben muy bien poner a trabajar esta parte. Para las personas que no ejercen esta parte con frecuencia, pueden iniciar con el proceso creativo, dirigiendo su mirada hacia arriba a la derecha para buscar nuevas ideas y crear nuevos conjuntos de realidades (ver Movimientos Oculares). El mover los ojos de esta manera, le da una seal al cerebro para activar la parte creativa. De esta manera se inicia el proceso que quieres realizar para crear nuevas ideas y como magia, surgirn si las dejas fluir. Es importante intentar esto varias veces, hasta que logres comprobar que s funciona. Cuando ests en problemas, es mucho mejor iniciar pensamientos creativos y lograr buenas ideas, que sumirse en los negativos y caer en emociones nocivas. Es igual de fcil estar en uno que en otro. Los dos se presentan con todos sus matices y envueltos en emociones y sensaciones que te llevarn a que parezca realidad. Y siempre eres t el que decide dnde vas a estar; con tus pensamientos positivos, los negativos o los creativos. T decides.

DIFUSIN DE LAS INNOVACIONES Se puede decir que Rogers (2003) define la Difusin como el proceso mediante el cual una innovacin es comunicada en el tiempo y difundida por determinados canales , entre los miembros de un sistema social . Esta difusin constituye un tipoespecial de comunicacin, pues sus mensajes estn encargados de difundir nuevasideas.La teora de la difusin de innovaciones propone, por lo tanto, cuatro elementos queconforman el proceso de innovacin: La innovacin misma; Los canales de comunicacin empleados para la difusin, El tiempo de difusin de la innovacin y, El sistema social donde se difunde la innovacin 1. La Innovacin Rogers define la innovacin como una idea, prctica u objeto que es percibido Como nuevo por un individuo o unidad de adopcin. Ese acto de percepcin implica que la innovacin puede o no ser objetivamente nueva, siempre que sea percibida como nueva para quien la adopta. La novedad de una innovacin, por otra parte, no slo implica nuevo conocimiento. Alguien puede saber que existe una innovacin, pero no haber desarrollado una actitud favorable hacia la misma, haberla adoptado o rechazado.

La novedad de una innovacin puede ser expresada en trminos de conocimiento, persuasin o de una decisin de adoptar. Rogers seala los atributos de las innovaciones que podran influir en su tasa de adopcin: Ventajas relativas: si en realidad lo que estamos proponiendo es mejor que lo que estamos reemplazando. Si vale la pena el cambio e implica riesgos razonables. El grado en que la innovacin se considera mejor que la idea, prctica, programa o producto al que reemplaza. Posibilidad de observacin: si se pueden ver los resultados y consecuencias de la aplicacin de la innovacin. Material didctico.Silvia C. Garca Urrea . Enero, 2008 2 Posibilidad de ensayo: Hasta qu punto la innovacin puedeprobarse/experimentarse, antes de que se adquiera el compromiso paraadoptarla.Mientras mayor sea el nmero de estos elementos presente una innovacin cualquiera,mayor ser la posibilidad de que sta sea adoptada. El concentrarse en las caractersticas de las innovaciones, puede mejorar susposibilidades de adopcin y, por tanto, de difusin.Del mismo modo, Rogers presenta el concepto de re-invencin , que no es ms queel grado en que una innovacin es modificada por el usuario en el proceso deadopcin e implementacin. Algunas innovaciones son suficientemente flexibles paraque el usuario las modifique o modifique el uso con el cual fueron inventadas por elfabricante. En el proceso de adopcin de la innovacin, por ende, el usuario no tieneun rol pasivo, sino que interviene adaptando la innovacin a sus necesidades. 2. Canales de comunicacin Los canales de comunicacin son los medios por los cuales los mensajes llegan de un individuo a otro. La teora de la difusin de Rogers considera la comunicacin como un proceso que se da a travs de las redes sociales o canales interpersonales y por los medios de difusin . Los lderes de la comunidad son aliados importantes en la comunicacin de nuevasprcticas o ideas. Cuando se reiteran la informacin sobre la innovacin a travs delos medios de comunicacin masiva, aumentan las posibilidades de que se adopte lainnovacin.Para que ocurra la difusin de innovaciones se requiere que los individuos sea homfilos

, es decir, que sean similares en ciertos atributos, tales como educacin,creencias, estado socioeconmico, lenguaje, cdigos culturales, etc. y esto ocurregeneralmente cuando estos individuos pertenecen al mismo grupo o tienen interesessimilares. En estos casos, la comunicacin ocurre con mayor facilidad y las nuevasideas tienden a tener un efecto mayor en trminos de adquisicin de conocimientos,formacin de actitudes y cambio.La heterofilia , por contraste, se define como la situacin en que dos individuos poseenatributos diferentes. Uno de los problemas ms importantes de la difusin de innovaciones es que los participantes (o usuarios potenciales) son por naturaleza heteroflicos. El agente de cambio, por ejemplo, est mejor capacitado tcnicamentepara entender y adoptar la innovacin y puede tener problemas de comunicacin conotros porque no hablan el mismo lenguaje. Sin embargo, es importante tomar encuenta que cuando dos individuos tienen el mismo nivel de conocimientos acerca de lainnovacin no puede existir difusin, pues no hay informacin nueva para intercambiar.La naturaleza de la difusin requiere, por ende, que exista algn nivel de heterofilia entre los participantes del proceso de comunicacin; para que exista intercambio deinformacin con respecto a la innovacin, pero requiere tambin cierto nivel de homofilia, que facilite la comunicacin. Material didctico.Silvia C. Garca Urrea . Enero, 2008 3 3. Tiempo: La dimensin del tiempo se relaciona con el proceso de difusin de tres maneras:Decisin sobre la adopcin de la innovacinMomento relativo en el que se adopta la innovacin con respecto al sistemasocial de referenciaTasa de adopcin 3.1. Proceso de decisin sobre la innovacin Para Rogers, la adopcin de una innovacin es un proceso mediante el cual elindividuo (o una unidad de adopcin) pasa de tener un primer conocimiento sobrela innovacin, hasta su adopcin o rechazo. Este proceso se da en cinco etapas: Conocimiento: es la etapa en que el adoptador potencial conoce yentiende la innovacin Persuasin: es la etapa en que desarrolla una actitud (positiva o negativa)hacia la innovacin y se dan argumentos a favor y en contra de la misma. Decisin: es la etapa en que se acuerda la aceptacin de la innovacincomo una buena idea (o se rechaza definitivamente y no se pasa a lasiguiente etapa). Implementacin: es la etapa en la que se pone a prueba la innovacin Confirmacin: es la etapa de refuerzo de una decisin de adopcinfavorable. La innovacin pasa a formar parte de la rutina de quien laadopta.

Este proceso implica tener informacin que permite al individuo reducir su nivel deincertidumbre con respecto a la innovacin y determinar si le conviene o noadoptarla. An una vez que el ente adoptador sobrepasa la etapa de adopcin lainnovacin, este proceso podra revertirse hasta descontinuar la adopcin de lainnovacin, bien sea por insatisfaccin o porque surge otra innovacin conventajas superiores.Aqu tambin cuenta el perodo de decisin sobre la innovacin , entendidocomo el tiempo requerido para pasar por todo proceso. Algunos individuos ounidades adoptadoras requerirn mayores tiempos de de decisin de adoptar,mientras que otros se movern rpidamente del conocimiento sobre la innovacina su implementacin. Todo depender de la complejidad de la estructura queadopta la innovacin. 3.2. Momento relativo en que se adopta la innovacin y categora de los adoptadores Rogers nos habla del concepto de innovatividad (innovativeness), que aqupreferimos denominar rapidez con que se adopta la innovacin. El autor la definecomo el grado de prontitud con que el individuo o unidad de adopcin entra en el proceso de adopcin de nuevas ideas en comparacin a como lo hacen otros miembros del sistema. As, en lugar de hablar de individuos menos innovadoresque el promedio en un sistema social, resulta ms eficiente referirse a ellos comomayora tarda u otra categora de adoptadores. Hasta qu punto la innovacin proporcionaresultados tangibles o visibles. Compatibilidad: si la innovacin es compatible con los valores, cultura,experiencias previas y necesidades de los usuarios potenciales. Cuncompatible es la innovacin con los valores, hbitos, experiencia ynecesidades de las personas que posiblemente la adoptaran. Complejidad: si son innovaciones fciles de aplicar, comprender, mantener ysi es fcil de entender su aplicabilidad. Cun difcil parece entender o utilizar lainnovacin

Difusin de innovaciones
De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda

La difusin de innovaciones es una teora que explica los procesos de divulgacin de nuevas noticias en diferentes sociedades. La difusin de innovaciones es una teora sociolgica que pretende explicar cmo, porqu y a qu velocidad se mueven las nuevas ideas (y tecnologas) a travs de las diversas culturas. El concepto fue estudiado por primera vez por el socilogo francs Gabriel Tarde (1890) y por los antroplogos alemanes y austracos Friedrich Ratzel o Leo Frobenius.[1] Su idea aplicada inicialmente a la epidemiologa en trminos de influencia-interna fue formulada por H. Earl Pemberton,[2] La idea es entendida como una explicacin acerca de como una innovacin es comunicada a travs de ciertos canales, a travs del tiempo, entre los miembros de un sistema social y cmo esta 'nueva idea' es aceptada y divulgada entre sus miembros de la red social. La teora fue muy popular gracias al texto escrito por Everett Rogers (1962), Diffusion of Innovations. Se trata de un tipo especial de comunicacin en el que los mensajes corresponden a nuevas ideas, su aplicacin se hizo muy popular en el rea de mercadotecnia.

Contenido
[ocultar] 1 Historia 2 Principios de la teora o 2.1 Innovacin o 2.2 Canales de comunicacin o 2.3 Tiempo o 2.4 Sistema social 3 El proceso de decisin 4 Referencias

5 Vase tambin

[editar] Historia

Grfico de la teora de difusin de innovaciones. La investigacin de la teora de la innovacin comenz entre las dcadas de los aos cuarenta y cincuenta. Algunos de los estudios iniciales comenzaron con la investigacin de difusn de innovaciones en agricultura en sociedades agrcolas. Muchas de estas ideas en diferentes campos dieron lugar a que Everett Rogers publicara en 1962 un libro titualdo: Diffusion of Innovations. Un siglo antes en Europa el socilogo Gabriel Tarde emiti una teora similar que denomin la "ley de imitacin". El concepto de Tarde es entendido en la teora de innovaciones la imitacin como adopcin. Otro de los padres de la teora fue el socilogo Georg Simmel que describi la difusin de noticas en redes homoflicas.

[editar] Principios de la teora

El principal elemento es la innovacin, que es definida por Rogers como "una idea, prctica u objeto que es percibido por un individuo como nuevo". De esta forma si un individuo percibe la idea como nueva, dentro de esta teora esa idea es una innovacin. La novedad de la idea comunicada se plantea dentro del mbito de la difusin de inovaciones en trminos de conocimiento, de persuasin, o decisin acerca de su adopcin. La adopcin de una innovacin es clave en la teora, debido a que resulta ser un tema de incertidumbre (Siendo la incertidumbre la probabilidad asociada un nmero de alternativas, tal y como las percibe un observador) y de esta forma la divulgacin de una innovacin tiende a reducir la incertidumbre. De alguna forma la difusin de innovaciones es entendida como un cambio social, al ser propagadas las innovaciones o noticias, al ser aceptadas (o rechazadas) las estructuras sociales sufren cambios a consecuencia del acto de difusin. La difusin se entiende como una forma especial de comunicacin en la que los miembros de un sistema social se transmiten nuevas ideas. La novedad en la comunicacin de la idea es lo que proporciona a la difusin un carcter especial. Como la difusin entendida como el proceso por el cual una innovacin es comunicada a travs de ciertos canales a lo largo del tiempo entre los miembros de un sistema social, cabe tener en cuenta cada uno de los elementos definidos.

[editar] Innovacin

La innovacin en la teora consiste en una idea, prctica u objeto que es percibida por un individuo como algo nuevo. El concepto de inovacin es puramente subjetivo dentro del individuo, y cuando la innovacin se le comunica se encuentra con la opcin de aceptarla o rechazarla. Una innovacin implica en el individuo una nueva fuente de conocimiento. En la teora de difusin es importante distinguir entre los individuos que aceptan las innovaciones en los primeros intantes de su emisin (denominados innovadores o early adopters) y los que aceptan la innovacin en las etapas posteriores (denominados seguidores o later adopters). El proceso de decisin ante la posibilidad de aceptar una innovacin es fundamentalmente una actividad de procesamiento de informacin y una motivacin individual para reducir la incertdumbre sobre las posibles ventajas/desventajas de la innovacin. La innovacin suele tener unos atributos percibidos por el observador que le permiten decidir si adoptarlo o no.

[editar] Canales de comunicacin

La comunicacin es el proceso por el cual los individuos crean y comparten informacin entre ellos con el objeto de llegar a una mutua comprensin. La difusin, entendida bajo la teora, es un tipo particular de comunicacin en el que el mensaje corresponde a una noticia o novedad. El canal en la teora de comunicacin es el medio por el que se transmite la innovacin de un individuo a otro. Los medios de comunicacin masivos son en la actualidad los medios ms rpidos de difusin de inovaciones, los medios de relacin inter-personal (el cara a cara) los ms efectivos. En los medios de comunicacin interpersonal se encuentran las relaciones de homofilia, es decir el grado por el cual uno o ms individuos interaccionan con ciertos atributos como puede ser las creencias, la educacin, el estatus socioeconmico, etc. La tendencia es que las noticas se propaguen en los medios interpersonales mediante relaciones de homofilia, siendo por el contrario impedantes en los medios de relacin heteroflica (opuesto a homfilia).

[editar] Tiempo
El tiempo es otro elemento a tener en cuenta en la teora. La velocidad con la que una innovacin es aceptada en un sistema social es un ndice de su aceptabilidad en esa sociedad. Es la denominada velocidad de adopcin que se mide como una velocidad relativa (nmero de individios que aceptan la innovacin adoptndola) hasta que un cierto porcentaje de la poblacin adopte la innovacin. Si se representa el nmero de individuos que adoptan la idea en una grfica de frecuencia acumulada a lo largo del tiempo, el resultado puede ser una curva con forma de S. Esta curva puede alacanzar una asintota que viene a indicar cuando el proceso de difusin de inovaciones ha finalizado. Las inovaciones que se propagan rpido poseen una forma en S alargada, mientras que las inovaciones ms resistentes a ser aceptadas poseen una forma ms comprimida. La velocidad de adopcin de una innovacin depende igualmente del sistema social, diferentes sistemas sociales poseen diversas velocidades de adopcin para una misma innovacin.

[editar] Sistema social

Un sistema social puede ser entendido como un conjunto de individuos interrelacionados, de alguna forma se trata de una red social. Los miembros del sistema social pueden ser individuos o grupos, organizaciones o subsistemas. La topologa de la

red influye en la difusin de la novedad, por ejemplo en una estructura social de red libre de escala una innovacin puede ser divulgada fcilmente al ser aceptada por los hubs (lderes) de la misma.

[editar] El proceso de decisin

La recepcin de la innovacin por un individuo genera una necesidad de tomar una decisin acerca de si se debe, o no de adoptar. El proceso de toma de decisin no es un acto instantneo, es muy por el contrario un proceso que ocurre a lo largo del tiempo y que transcurre a lo largo de cinco actividades. La mayora de los investigadores en la teora de la difusin mencionan estos cinco pasos por los que suele pasar un individuo a la hora de adoptar/rechazar una innovacin dada. 1. Conocimiento - Es el primer paso del proceso y comienza cuando el individuo tiene en conocimiento la existencia, no slo de la innovacin, sino que tambin de cmo funciona. Esta etapa es importante en la distinccin de individuos que adoptan en etapas tempranas de la difusin, con respecto a los que las adoptan en etapas ya ms maduras. 2. Persuasin - En esta etapa el individuo se forma una opinin favorable, o desfavorable acerca de la innovacin. 3. Decisin - Es la etapa en la que el individuo inicia una serie de actividades con el objeto de adoptar, o rechazar la innovacin. Si decide rechazarla, las dos etapas posteriores no se ejecutan. 4. Implementacin - Tras aceptar la innovacin, la pone en uso dentro de las actividades cotidianas. 5. Confirmacin - Es una actividad en la que un individuo busca refuerzo sobre la decisin ya tomada. La gente no compra lo que uno hace, compra el porqu lo hace Cmo hipnotizar? Como ya se ha descrito el cerebro debe tener menos de 8 Hz, ello significa que la persona tiene que estar relajada. Como explicacin mencionaremos que el estado alpha o de relajacin en donde la persona se encuentra relajada pero atenta se encuentra entre 8 a 12 Hz y que es cuando nos encontramos descansados, filosofando, meditando o mirando una hermosa puesta del sol completamente enamorados. El estado entre 5 a 8 Hz es el estado denominado Theta y menor a 5 Hz se denominada Deltha en donde se realiza el sueo y tambin los fenmenos paranormales o de poderes ocultos. Entonces, el estado hipntico, es realmente un estado de sueo y a la vez de realizacin de fenmenos ms all de normal. Por ello para hipnotizar el primer paso es relajar al paciente hacia el estado del sueo, pero sin que pierda el contacto con la realidad en un pequeo espacio en donde slo escuche la voz del hipnotizador y sienta su energa. Cuando los practicantes de yoga, meditacion, tantra, sienten el satori, el samadhi o algn tipo de elevacin, es producto de la energa que aplica el gur, el maestro, swami, en el sexto chakra o algn lugar del cuerpo. Esta energa es similar a la del reiki, pranificacin o sanacin, que se aplica generalmente en la frente, parte superior

de la cabeza, nuca, de aquel a quien se va a hipnotizar y con la ayuda de diversas tcnicas de induccin, relajacin o sofrologa se lleva al estado requerido. Mtodos Son inumerables y van desde la mirada, los pases magnticos, hasta una serie de instrucciones por medio de la voz para que el paciente ingrese al mundo inconsciente y sea guiado en el consciente. Los mtodos se aplican de una persona a otra o a uno mismo, esto segundo generalmente en la autosanacin. La hipnosis clnica ha tenido importantes logros desde una operacin de cesarea a mediados del siglo pasado sin ningun tipo de anestesia, en donde la paciente fue sometida a una cesarea exitosa sin anestesia y permaneci cantando durante todo el proceso. Entonces existen diversos mtodos eminentemente prcticos, uno de los cuales ensearemos de inmediato y que se aplica a la sanacin de enfermedades y la autosanacin: Acuestese o acueste comodamente a la persona a ser inducida. Todas las instrucciones que siguen son hacia uno mismo o hacia la otra persona. Mencione con voz clara y fluida, vocalizando pausadamente, que se relajen, se suelten, los pies. Luego de una pausa de unos 5 segundos se pide que se relajen los tobillos y a intervalos de 5 segundos aproximadamente se sigue avanzando hacia las pantorillas, rodillas, ano, gluteos, vientre, estmago, espalda, pecho, hombros, brazos, antebrazos, manos, cuello, rostro, craneo, nuca. Se repite una vez mas el proceso siempre con voz firme, serena, sin trabas. Ahora se pide que autocoloque una imaginaria luz en alguna zona enferma o afectada de la persona inducida o paciente, una luz acompaada de calor, regeneracin, armona. Luego de unos 15 segundos repetir la orden anterior. Luego de unos 30 segundos ordenar que aumente la potencia de la luz y el calor y que realmente "sienta", que no se lo imagine, sino que los "sienta". Luego de otros 30 segundos indicar que aumente la potencia al mximo y realmente esta sanando, regenerando, iluminando como miles de reflectores. Luego de unos 2 minutos repetir la orden anterior para finalmente con otros 3 minutos indicar que la curacin continuar durante el resto del da o de la noche. Unos 2 o 3 minutos ms y se le pedir que haga 3 respiraciones lentas y profundas y luego que cruce los brazos en el pecho tocando cada mano el hombro opuesto para que vuelva a la normalidad. Otras 3 respiraciones y poco a poco abra los ojos y baje los brazos. Este mtodo presenta tres niveles de intensidad, cada cual ms intenso y dependiendo de la naturaleza de la enfermedad.

Pasos
1. 1

Ten en cuenta que lo que le digas a la persona antes de | hipnotizarla es tan importante, y probablemente ms importante, que lo que le dices mientras la ests hipnotizando. Qu tan bien responde la persona a la hipnosis no solamente depende de su capacidad de responder a la sugestin. Tiene mucho que ver la impresin que tenga del hipnotista, la confianza que le tenga y hasta su presentacin personal. Anucios Google

Maestras En Lnea
Estudia y Trabaja con las Maestras Virtuales del Tec de Monterrey www.tecmaestriasenlinea.mx/Ecuador 2. 2 Antes de comenzar, pregntale a la persona si la han hipnotizado anteriormente,8 y si la respuesta es positiva, pregntale qu le pareci esa experiencia, de tal manera que tengas una mejor idea de cmo proceder. 3. 3 Pregntale si est cansado o con sueo. Si es as es mejor llevar a cabo la sesin en otra ocasin en que est completamente alerta, ya que lo ms probable es que se quede dormido. 4. 4 Dile a la persona que recordar todo lo que suceda en la sesin. Esto te sirve para crear confianza. No es una garanta de que lo recuerde todo, pero es ms probable que lo haga. 5. 5 Asegrale que durante la sesin no ocurrir nada de lo que no est de acuerdo. Una vez ms, el nombre del juego es crear confianza y adems esto te pondr por encima de hipnotistas que hacen a sus hipnotizados hacer cosas ridculas que los avergenza. 6. 6 Pdele que se siente o que se recueste en una posicin cmoda. Asegrate de que no sern molestados con interrupciones. Apaga los celulares. 7. 7 Pdele que cierre los ojos y que imagine que est en un lugar feliz donde se siente a gusto y seguro, como en una playa o en un bosque. Si le dices que est en la playa, dile que puede escuchar las olas. Si le dices que est en un

bosque, dile que puede escuchar pajaritos cantando a lo lejos. La idea es hacerlo que se relaje. Recuerda hablar suavemente. 8. 8 Haz que tome respiraciones profundas. Dile que llene sus pulmones de aire completamente y que exhale lentamente. Al decirle esto hazlo t mismo exagerando un poco el sonido de tu respiracin para que te escuche. Hazlo varias veces. 9. 9 Hazlo que se relaje enfocando su atencin en las diferentes partes de su cuerpo. Empieza con la cabeza y dile siente que los msculo de tu cabeza estn muy relajados, tus prpados estn muy relajados, siente la circulacin por las venas de tus brazos, siente cmo se relajan tus piernas. La idea es ayudarlo a que se relaje enfocando su atencin en una parte de su cuerpo a la vez y pidindole que relaje esa parte. 10. 10 Gradualmente cambia tus instrucciones a sugestiones. te sientes muy pesado, tus prpados te pesan, te sientes ms y ms relajado, con cada palabra que te digo te relajas ms y ms profundamente. 11. 11 Concluye la induccin al estado hipntico. Ahora ests en un saludable estado de profunda relajacin, Solamente aceptars las sugestiones que sean para tu beneficio y que ests de acuerdo en aceptar. 12. 12 Dale sugestiones positivas que estn especficamente dirigidas a conseguir un objetivo. Esto le ayudar a eliminar malos hbitos, superar fobias, tener ms confianza en s mismo, mejorar en los estudios, etc. No utilices palabras como deberas, tienes que, en lugar de eso hazle afirmaciones como si ya fueran parte de su vida:
o o o o

Te sientes de maravilla Te gusta progresar en tu carrera Eres una persona paciente con los dems Ests agradecido en todo momento por las maravillas que te presenta la vida

13. 13 Concluye la sesin hipntica. Esto es ms fcil que el proceso de induccin.

o

Voy a contar del uno al cinco y abrirs los ojos y te sentirs completamente alerta

1 23 En este punto le vuelves a recordar: cuando llegue al cinco te sentirs alerta, sin dolor de cabeza, como al despertar de un sueo profundo y reparador. 4 5 Abre los ojos

Consejos

Es posible que se necesiten ms sesiones para afianzar alguna sugestin en particular. La prxima vez que lo hipnotices la induccin al estado hipntico ser ms fcil. No todas las personas se pueden hipnotizar con la misma facilidad. Como una regla general, entre ms imaginacin tenga la persona, ms fcil es hipnotizarlo.

Captulo 1 Cmo convertirse en un hipnotizador CUALQUIER PERSONA puede aprender rapida y facilmente las tcnicas necesarias para convertirse en un hipnotizador. De cualquier forma, para llegar a ser un buen hipnotizador se requiere ser integro, honrado y consagrarse a dicha actividad con fines humanitarios. En el caso de tener todas estas cualidades, lo unico que usted necesita es memorizar las tcnicas y luego prctica, prctica y ms prctica para seguir aprendiendo cada vez que practique la hipnosis. Despus de haber practicado y aprendido mucho, usted podr considerarse un hipnotizador. QU ES LA HIPNOSIS ? La hipnosis es semejante al estado de ensoacin diurna, en el cual la mente consciente se aquieta o permanece pasiva. Mediante su prctica, el hipnotizador sugestiona la poderosa mente subconsciente del sujeto. Vamos a examinar de forma rpida y de un modo ligeramente tcnico cmo funciona el cerebro. Su actividad se realiza en ciclos de frecuencia medibles que corresponden a ciertos tipos de actividad. En 1929 Hans Berger utiliz un aparato de EEG (electroencefalograma) para descubrir que cuando los ojos de una persona estaban cerrados, el cerebro generaba ondas regulares en una serie de 8 a 12 ciclos por segundo (cps). A estas ondas las denomin ondas alfa. Posteriormente fueron descubiertos otros tipos de ondas cerebrales a las que se denomin, teta, beta y delta. Estas ondas cerebrales se corresponden con diversas funciones mentales, incluyendo la hipnosis y la experiencia psquica. Los expertos coinciden en la clasificacin de estas ondas y de su objetivo, pero estn en desacuerdo en lo que respecta a los lmites exactos de cada tipo de onda. Un experto puede definir una onda alfa entre los 8 y los 12 cps, en tanto otro puede afirmar que se encuentra entre los 7 y los 14 cps, y as sucesivamente. Los cuatro prrafos que presentamos a continuacin nos ofrecen un consenso general en relacin con estas ondas cerebrales. Delta. La gama de frecuencia de la actividad cerebral en delta abarca desde O hasta aproximadamente 4 cps. Es totalmente inconsciente. No se tienen muchos conocimientos sobre la gama delta.

Teta. La gama de frecuencia en teta es desde aproximadamente 4 a 7 cps. Teta forma parte de la gama subconsciente, y en ocasiones la hipnosis tiene lugar en esta zona. Segn parece, todas nuestras experiencias emocionales se registran en esta onda. Teta es ese estado especial que abre la puerta de la consciencia ms all de la hipnosis hacia el mundo de los fenmenos psquicos. La experiencia psquica generalmente tiene lugar en teta (vase el captulo 5). Alfa. La gama de frecuencia en alfa es de aproximadamente 7 a 14 cps. Generalmente se considera que alfa es la zona subconsciente. En ella tienen lugar el sueo, la ensoacin diurna y prcticamente toda la hipnosis. La meditacin y tambin la experiencia psquica ocurren principalmente en alfa (aunque en estado de meditacin ocasionalmente se llega hasta teta). Alfa es una regin muy importante en lo que se refiere a la hipnosis. Beta. Es la zona consciente de la mente con gamas de frecuencia a partir de los 14 cps. Beta es donde tiene lugar nuestro razonamiento y conduce la mayor parte de nuestras ocupaciones cuando estamos despiertos. Casi toda nuestra actividad se desarrolla principalmente a unos 20 cps. A aproximadamente 60 cps, una persona se encuentra en un estado de histeria agudo. Por encima de los 60 cps ignoro qu es lo que podra ocurrir, pero sospecho que no sera en absoluto placentero. Cuando nos vamos a dormir, nuestro cerebro desciende automticamente de la gama de beta a la de alfa y luego, durante breves perodos, pasa a teta y a delta. La mayor parte del sueo transcurre en alfa. La hipnosis se aprovecha de este fenmeno natural: logra que la actividad cerebral descienda a la gama alfa sin que la persona hipnotizada est dormida. En alfa, la mente subconsciente est abierta a la sugestin. La mente consciente no acepta fcilmente la sugestin. Es til para razonar y pensar, y tambin para poner en accin todo aquello que conoce. Sin embargo, la mente subconsciente es como un esclavo obediente. No piensa ni razona, slo responde a lo que se le dice. En esto reside el valor y el poder de la hipnosis, ya que por medio de ella es posible hacer llegar la sugestin directamente al subconsciente que las acepta y las convierte en realidad. En parte, la mente subconsciente informa a la mente consciente que existe nueva informacin y que es preciso actuar de acuerdo con ella. La mente consciente es proclive a actuar de acuerdo con sus contenidos, de manera que asume la nueva informacin y acta en consecuencia. Aunque nadie comprende realmente por qu razn la hipnosis es efectiva y la mente subconsciente responde, sabemos que la tcnica funcionay adems funciona bien. Sugestiones En otros captulos encontraris las indicaciones que se emplean en la hipnosis. De momento, solo es preciso saber que es extremadamente importante que sean positivas, constructivas y que proporcionen beneficios. Esto se debe a que la mente subconsciente ignora la diferencia entre una sugerencia positiva y una negativa. La mente subconsciente simplemente acepta lo que se le ofrece y luego acta en conformidad con ello. Es necesario ser muy cuidadoso con las palabras utilizadas durante el proceso de sugestin. Un hombre utilizaba cientos de veces al da una palabra de uso vulgar que consta de cuatro letras y cuyo significado es similar a defecar. Finalmente, convenci a su subconsciente de que deseaba defecar, y el resultado fue una diarrea crnica. Las palabras son muy poderosas, y la mente subconsciente las acepta literalmente. Mitos.Existen demasiadas equivocaciones con respecto a la hipnosis, muchas de las cuales han

sido difundidas por pelculas que tratan de personas convertidas en zombis por una persona extremadamente poderosa que exclama: Mrame a los ojos! Esto puede resultar interesante, pero es mera ficcin y no tiene ninguna relacin con la verdad. A continuacin expondremos algunos de los mitos ms comunes y los explicaremos. Un hipnotizador tiene poderes mgicos. Esto es absolutamente falso. Un hipnotizador es un ser humano normal y corriente que se ha preparado para utilizar el poder de la sugestin con el fin de provocar determinados resultados deseados por la persona hipnotizada. Una persona a la que se hipnotiza puede hacer cosas en contra de su voluntad. Completamente falso. En primer lugar, nadie puede ser hipnotizado en contra de su voluntad. Es indispensable que el sujeto desee cooperar. En segundo lugar, ninguna persona a quien se haya hipnotizado puede ser obligada a hacer algo que no hara en estado normal. Durante la hipnosis, el sujeto puede aceptar o rechazar cualquier orden sugerida. Si lo que propone el hipnotizador perturba al sujeto, con toda probabilidad ste rpidamente abandonar el estado hipntico. Slo es posible hipnotizar a las personas de mente dbil . En verdad sucede lo contrario. Cuanto ms inteligente sea una persona, ms sencillo ser hipnotizarla. De hecho, en ciertos casos de debilidad mental es absolutamente imposible practicar la hipnosis. Es posible hipnotizar prcticamente a todos aquellos que desean ser hipnotizados. Solamente el 1 por 100 de la poblacin no puede ser hipnotizado debido a deficiencias mentales o a otras razones que escapan a nuestra comprensin. Una persona hipnotizada est en trance o inconsciente. Absolutamente falso. Un sujeto sometido a la hipnosis est despierto y consciente: extremadamente consciente. Lo que sucede es que simplemente ha centrado su atencin donde le ha indicado el hipnotizador y se ha abstrado de todo lo dems. Cualquiera puede permanecer en estado hipntico eternamente . Esto es completamente falso. Incluso suponiendo que el hipnotizador muriera despus de hipnotizar al sujeto, ste abandonara el estado hipntico con facilidad, ya sea cayendo en un sueo breve y luego despertndose normalmente o abriendo los ojos al no escuchar durante un rato la voz del hipnotizador. Para obtener resultados positivos es preciso un estado de hipnosis profunda . No es verdad. Cualquier nivel de hipnosis puede ofrecer buenos resultados. Estado hipntico.Cualquier persona sometida a hipnosis est muy consciente de dnde se encuentra y de lo que est ocurriendo. El sujeto escucha todo lo que sucede mientras est inmerso en un estado parecido al sueo diurno, profundamente relajado. A menudo siente el cuerpo entumecido o no tiene consciencia de tener cuerpo. Autohipnosis.Es posible autohipnotizarse. Muchas personas lo hacen diariamente para impartirse rdenes constructivas. Es mucho ms sencillo autohipnotizarse si ya se ha pasado por la experiencia de haber sido hipnotizado por otra persona y haber recibido las

instrucciones para hacerlo. Por medio de este libro aprenderis a hipnotizar a otras personas pero con las mismas instrucciones aprenderis a autohipnotizaros. Si trabajis con alguien que os hipnotice, aceleraris el propaso de aprendizaje de la autohipnosis. LA HIPNOSIS COMO PROFESIN Si estis interesados en hacer de la hipnosis una profesin o una actividad complementaria, en la siguiente seccin encontraris algunos temas a tener en cuenta adems del contenido del resto del libro. Se debe disponer de: Un despacho silencioso con un mnimo de tres asientos. Una silla para el hipnotizador, un sof para el sujeto y otra silla (del tipo que se desee) para una tercera persona ya que los pacientes generalmente llegan acompaados. Si se utiliza una habitacin en el domicilio propio, se ahorrar dinero. Si se alquila una oficina, sta debe ser silenciosa, tener un amplio aparcamiento y un fcil acceso desde cualquier punto de la ciudad.

Un escritorio o mesa para escribir. Una grabadora y cintas vrgenes. Papel, carpetas y ficheros. Las instrucciones impresas para la autohipnosis (vase el captulo 3). Las dietas impresas (vase el captulo 3). Dos estilogrficas con linterna con pilas nuevas. Son necesarias nicamente en el caso de que se desee leer los procedimientos de induccin hipntica y la iluminacin de la habitacin no sea suficiente. Una tarjeta de 15 x 15 centmetros (tamao aproximado) con un gran punto rojo dibujado en ella (vease el capitulo 3).

Todos los ejercicios de hipnosis mecanografiados y guardados en un sitio de facil acceso para el caso de que se produzca una laguna en la memoria. Aun despus de haber aprendido de memoria todos los ejercicios, sola imprimirlos en unas tarjetas de aproximadamente 10 x 15 centmetros (una tarjeta para cada ejercicio) como medida de seguridad. Si no se desea mecanografiar los ejercicios, es posible comprar otros dos libros y recortar las pginas correspondientes, pegndolas luego en las tarjetas. Sern necesarios dos libros ms, ya que muchos de los ejercicios se han impreso en ambas caras de una misma pgina. El gasto mnimo que supone comprar dos libros ms elimina la incomodidad de tener que copiar todos los ejercicios. Dos formularios impresos que deben ser firmados por el paciente atestiguando que conocen la naturaleza de la hipnosis, que se someten a ella por voluntad propia y que el hipnotizador est libre de cualquier responsabilidad. Debeis consultar con vuestro abogado los trminos reales de dicho formulario. Tarjetas comerciales. Telfono. Un/a recepcionista con un despacho independiente o un contestador telefnico con el fin de no interrumpir las sesiones. Gastos.Alquiler (a menos que trabajis en vuestra propia casa).

Publicidad. La publicidad es cara, pero necesaria en cierto grado. Un anuncio (quiz de un tamao aproximado de 7,5 x 10 centmetros) en el peridico del domingo ser suficiente. Con un contrato a largo plazo, ser posible conseguir un precio ms bajo. Es ineludible un pequeo anuncio en las pginas amarillas de la gua de telfonos. Un 70 por 100 de mis pacientes llegaron a travs de este medio; un 20 por l00 de la transmisin boca a boca, y el 10% restante por medio del peridico. Aceptad cualquier invitacin para hablar sobre la hipnosis, incluso reuniones en clubes locales, escuelas secundarias o universidades y tambin reuniones de amigos, ya que representan una excelente publicidad. Honorarios.Cuando me retir en el ao 1992, mis honorarios eran de 50 dlares por sesin (cada sesin dura entre 30 minutos y una hora). No prolongo la sesin ms de una hora porque lo encuentro contraproducente para el paciente. Los honorarios incluyen la consulta previa y la consulta posterior a la hipnosis, una cinta donde he grabado una de las sesiones (normalmente la sesin nmero 5) y la informacin para la autohipnosis. Si tengo que desplazarme, cobro una suma modesta en concepto del tiempo de traslado y de la gasolina si el domicilio del paciente dista ms de 8 a 9 kilmetros de donde me encuentro. En algunas zonas del pas (incluso en las grandes reas metropolitanas) es razonable cobrar entre 50 y 100 dlares por sesin. Para ciudades pequeas o zonas rurales es ms adecuado cobrar entre 20 y 40 dlares. Ser preciso que evaluis vuestra situacin para establecer vuestros propios honorarios. Mi filosofa es que se debe cobrar lo necesario para cubrir gastos y obtener una retribucin que se ajuste al tiempo empleado y a la experiencia del hipnotizador. Debis tratar de ofrecer el paciente el menor nmero de sesiones posibles para alcanzar el objetivo deseado. Yo nunca he visto a un paciente ms de seis veces, ya que deseo que sea independiente y capaz de resolver sus problemas por s mismo. A partir de la segunda sesin enseo a los pacientes a practicar la autohipnosis para que dispongan de los recursos necesarios para resolver sus problemas con la misma efectividad que lo hara yo. Os recomiendo la misma estrategia en vuestra prctica. No seis codiciosos; debis pensar, en primer lugar, en las necesidades de los pacientes. De este modo trabajaris correctamente. Os recomiendo muy especialmente que solicitis el pago de la sesin por adelantado , ya que una vez concluida no habr forma de cobrar si el paciente decide no pagar u os entrega un taln en descubierto. Tambin es posible ofrecer un incentivo para esta condicin de pago por anticipado, por ejemplo que paguen cinco sesiones en la primera consulta y se beneficien de una sexta sesin gratuita. CMO PRACTICAR LA HIPNOSIS En primer lugar, debis memorizar los ejercicios o, en su defecto, tenerlos a mano para poder leerlos fcilmente. Luego es necesario tener en cuenta una serie de situaciones, incluyendo el tono de voz y el ritmo del discurso; la posicin del sujeto y la vuestra; el ambiente (incluyendo la iluminacin, el ruido y los sonidos de fondo); la grabacin de las sesiones; la utilizacin de un equipo exterior; la observacin del paciente y, finalmente, la comprobacin de los resultados. Tono de vez y ritmo del discurso.Utilizad vuestro propio tono de voz. Esto puede parecer una afirmacin ftil pero no

lo es. He observado que muchos hipnotizadores principiantes alteran deliberadamente su vez durante las sesiones con el propsito de conseguir ms resonancia, ms profundidad y cierta teatralidad. Esto es una tontera; utilizad vuestra voz normal. Obviamente es una ventaja tener una voz melodiosa y de gran resonancia, pero no es fundamental. Es mucho ms importante saber lo que se est haciendo y tener una buena relacin con el paciente. Sin embargo, es necesario practicar el ritmo del discurso, ya que ste debe ser lo suficientemente lento como para ofrecer al sujeto el tiempo necesario para responder a vuestras directivas y lo suficientemente rpido como para retener su atencin e inters. Si el ritmo es demasiado lento, la mente del paciente puede desviarse hacia otros pensamientos, y es preciso lograr que preste atencin a vuestra voz. La experiencia os ayudar a encontrar el ritmo adecuado. Una pausa de dos a cinco segundos es un buen promedio. Por ejemplo, relaje sus rodillas (pausa de dos segundos); relaje sus pantorrillas (pausa de dos segundos); imagine una escalera (pausa de tres segundos); est alfombrada. Imagine usted la alfombra (pausa de tres segundos). En algunos ejercicios de visualizacin puede ser necesario hacer pausas prolongadas. Por ejemplo: imagine que est de pie en la parte superior de una escalera de caracol (pausa 3 segundos); imagine cmo es la escalera (pausa 3 segundos); est alfombrada (pausa 3 segundos); imagine cmo es la alfombra (pausa 3 segundos). No utilicis el reloj para establecer el tiempo para las pausas; hacedlo intuitivamente. Cuando dirijo la hipnosis, yo ejecuto las instrucciones al tiempo que las indico, y de este modo encuentro el ritmo adecuado. Hablad en un tono de voz algo apagado y montono. La idea es aburrir la mente consciente del sujeto hasta el punto en que deje de ser activa, permitiendo que la mente subconsciente est accesible y receptiva a la sugestin. Una excesiva inflexin de la voz o demasiado dramatismo, pueden dar como resultado que la mente consciente del sujeto pierda inters y permanezca activa, impidiendo que la relajacin profunda y la sugestin resulten efectivas. Posicin fsica.Se puede practicar la hipnosis de pie o sentado. Los pacientes pueden reclinarse en un sof que sea cmodo, sentarse en una silla de respaldo recto, tumbarse sobre una cama o en el suelo, sentarse con las piernas cruzadas o permanecer de pie. Todas las posiciones son correctas, pero no necesariamente para todas las situaciones. Por ejemplo, un breve procedimiento de dos minutos destinado a eliminar un dolor es adecuado para una persona que esta de pie, pero un procedimiento de treinta minutos cuyo objetivo sea el control de la dieta no puede practicarse con un paciente que permanezca de pie. Una silla reclinable o de respaldo recto, o una silla sin apoyabrazos, son las ms indicadas para dicha situacin, ya que ofrecen al sujeto un soporte adecuado y resultan cmodas; adems, ser difcil que el sujeto se duerma sentado en cualquiera de dichas sillas. Yo prefiero que mis pacientes utilicen una silla reclinable. Sin embargo, cuando practico la autohipnosis opto por una silla de respaldo recto y sin apoyabrazos. Como operador, tambin me inclino por este tipo de silla. Tumbarse sobre una cama resulta cmodo para el sujeto, pero tiene la desventaja de que ste puede dormirse durante la sesin, ya que tanto el cuerpo como la mente estn condicionados a dormir cuando el individuo adopta esta posicin y el cerebro alcanza alfa. Un operador experimentado puede evitar que esto suceda. Obviamente, cuando se trabaja con alguien que est postrado en la cama, se debe trabajar en esta posicin.

Tumbarse en el suelo ofrece el mismo inconveniente: el sujeto tender a dormirse. Adems, el suelo suele resultar incmodo y, por esta razn, no lo recomiendo cuando se utilizan procedimientos de larga duracin. Sentarse con las piernas cruzadas en el suelo tambin resulta una posicin incmoda y no es aconsejable para procedimientos prolongados. Acostumbro utilizar esta posicin para meditar (una forma de autohipnosis) y obtengo excelentes resultados. Cierta vez permanec en meditacin profunda durante una hora y media en esta posicin sin experimentar ninguna incomodidad fsica. Dudo que una persona inexperta pudiera permanecer en dicha posicin y luego ser capaz de ponerse de pie y, menos an, de echarse a andar. En general, mis pacientes utilizan la silla reclinable, y yo me coloco frente a ellos en una silla de respaldo recto. La distancia entre ambos es de unos 60 centmetros a 1,50 metros. Es completamente indiferente que entre nosotros haya una mesa o un escritorio. Yo me coloco lo suficientemente cerca del sujeto como para hablar en un tono de voz normal y que me escuche perfectamente, pero lo suficientemente lejos como para no intimidarlo/a. Para algunos procedimientos que empleo en ocasiones especiales, debo estar de pie junto al sujeto o incluso tener un contacto fsico con l/ella. sta no es la regla, sino una excepcin. Lo ideal es que la silla del sujeto est ubicada de forma tal que sus ojos no reciban la luz. Las ventanas (a menos que las cortinas sean muy gruesas) y las luces deben estar por detrs del paciente, ya que de esta forma le resultar ms sencillo relajarse y estar cmodo/a. Dnde practicar la hipnosis.Se puede practicar la hipnosis en cualquier lugar, incluyendo habitaciones dbilmente iluminadas, exteriores soleados, sitios silenciosos y tambin lugares ruidosos. Sin embargo, el lugar ideal es una habitacin cmoda y silenciosa con una iluminacin suave. Si tienen lugar distracciones inesperadas, deberis utilizarlas en vuestro propio provecho. Cierta vez acababa de comenzar una sesin de hipnosis cuando un carpintero comenz a remachar clavos en el despacho contiguo, justamente en la pared que estaba por detrs de la cabeza de mi paciente. Abandon el ejercicio habitual de induccin hipntica y comenc a improvisar. Los ruidos exteriores no lo distraen, por el contrario, le ayudarn a alcanzar el estado ms saludable de la relajacin. Luego, con cada martillazo, deca: Reljese ms profundamente (bang); ms profundamente (bang); ms y ms profundamente (bang). Mi paciente entr en una relajacin profunda como si hubiera estado en un ascensor que descendiera a gran velocidad. Ni siquiera fue necesario continuar con el resto de los ejercicios, me limit a verbalizar las sugerencias y luego la devolv a su estado consciente. Los resultados fueron excelentes. Msica de fondo.Muchos hipnotizadores utilizan regularmente una msica relajante o una cinta especial de las olas del mar mientras practican la induccin hipntica. En algunas ocasiones he trabajado con msica y los resultados fueron satisfactorios, sin embargo tambin lo son cuando no la utilizo. Podis probar y decidir por vosotros mismos. Equipo auxiliar.Todo lo que se necesita es una grabadora porttil econmica. Yo la utilizo para grabar uno de los procedimientos de induccin hipntica mientras la practico y luego

doy la cinta al paciente (vase el captulo 6). Si decids utilizar sonidos de fondo, el equipo tambin os servir para ese fin. Algunos hipnotizadores utilizan un dispositivo de descargas elctricas para condicionar a sus pacientes. Por ejemplo, durante la fase de sugestin el operador puede decir: Imagine que est usted fumando un cigarrillo. Aspire una bocanada de humo. (En ese momento pulsan un botn y el sujeto recibe una descarga elctrica.) De este modo el sujeto equipara la accin de fumar a una experiencia dolorosa. Estoy absolutamente en contra de este tipo de procedimientos y dispositivos; pueden resultar peligrosos y dainos y son totalmente innecesarios. Un buen hipnotizador puede alcanzar los mismos resultados sin recurrir a dichos mtodos. En una ocasin alquil un despacho que dispona de uno de estos equipos y me negu a aceptarlo como parte del mobiliario, eludiendo firmar el contrato hasta que lo retiraran. Mi consejo es que EVITIS CUALQUIER TIPO DE DISPOS1TIVOS. Observacin del sujeto.Los puntos clave a tener en cuenta son los patrones respiratorios y el tono muscular. Cuando el sujeto se sume en una relajacin profunda, la respiracin es rtmica y ligera. De vez en cuando el sujeto respira profundamente con una exhalacin suave. Observad las manos del paciente. Sujetan los apoyabrazos? Estn inquietas? Estn crispadas? O descansan sin evidenciar tensin alguna? La cabeza debe caer hacia delante debido a que los msculos del cuello se relajan. La mandbula debe estar floja. No debe haber indicios de que los msculos estn tensos ni rgidos. Es posible que los prpados evidencien un ligero latido pero esto no indica que exista tensin, por el contrario es un signo de que el sujeto se encuentra en el estado denominado REM (movimiento ocular rpido). Este estado tiene lugar cuando la actividad del cerebro se desarrolla a unos 10 ciclos por segundo, es decir se encuentra en la gama alfa. Si se observa el REM, el sujeto est hipnotizado, aunque tambin puede suceder que un sujeto hipnotizado no revele un REM. En general, debis buscar signos que os indiquen que el sujeto est relajado para cercioraros de que est sumido en la hipnosis. Los signos de tensin o nerviosismo indican que no ha sido hipnotizado o que slo est en una primera etapa del estado hipntico. No debis preocuparos si el sujeto no parece relajarse demasiado. Ninguna persona reacciona igual que otra ante la hipnosis. Simplemente debis continuar con los ejercicios, ya que sern efectivos en la mayora de los casos. He tenido pacientes que se relajaban completamente unos pocos minutos despus de comenzar la induccin hipntica. Otros se mostraban inquietos durante la mayor parte de la primera sesin para luego relajarse slo ligeramente. Unos pocos no llegaron a relajarse hasta la segunda sesin. Solamente en una ocasin no consegu hipnotizar al sujeto, que despus de la tercera sesin, an estaba tensa y en un estado de gran excitabilidad. Le devolv su dinero y la mand a un colega (que obtuvo los mismos resultados insatisfactorios). El mejor indicador de la respuesta de un paciente a la hipnosis es preguntarle cmo se ha sentido una vez haya concluido la sesin. El paciente os comunicar si ha logrado relajarse y lo que ha experimentado. Es obvio que el mejor indicador es el resultado final; por ejemplo, cuando el propsito de la sesin de hipnosis sea abandonar el hbito de fumar y el paciente lo logre.

Comprobacin.Algunos hipnotizadores realizan pequeas pruebas durante la induccin hipntica con el fin de verificar si el procedimiento est resultando efectivo. Por ejemplo, pueden solicitar al sujeto que levante un brazo: Su brazo es como un tronco, rgido e inmvil. Si el paciente responde levantando el brazo, ser evidente que an no est sumido en la hipnosis. Si no lo levanta, la sugestin ha dado como resultado un cierto nivel de hipnosis. Yo no realizo ninguna verificacin. Mi teora es que dichas comprobaciones crean dudas en la mente del paciente, que puede pensar: Acaso no est seguro de lo que hace? Quiz no soy un sujeto hipnotizable? Ser efectiva la sesin? Y, por otro lado, qu es lo que harais si la prueba falla y el paciente levanta el brazo? Lo nico que se puede hacer es continuar con la sugestin, es decir, lo mismo que hubierais hecho de cualquier modo. Debis tener fe: la induccin hipntica es efectiva . CONSULTA ANTERIOR A LA HIPNOSIS Esta consulta precede a la primera sesin de hipnosis, de la que hablaremos en el prximo captulo, y no se debera omitir, pues es muy importante. (Tambin se recomienda una especie de consulta previa a la hipnosis para practicar la autohipnosis; vase el captulo 11.) El objetivo de esta consulta tiene varias facetas. En principio es el momento en el que se explica al paciente qu es la hipnosis y en el que se responden las preguntas que surjan de esta conversacin. Brinda la oportunidad de establecer una relacin con el sujeto, ganar su confianza y hacer que realice diversos ejercicios muy simples para que se tranquilice y se sienta cmodo. Existen algunas preguntas clave que es necesario formular al sujeto para decidir si es viable continuar con la hipnosis real. Si el sujeto no se siente muy inclinado a que lo hipnoticis (despus de haberle explicado detalladamente el programa a seguir), no debis intentarlo . Lo aconsejable es pedirle que piense en ello durante unos das, y decirle que estis dispuestos a responder cualquier pregunta. En el caso contrario, cuando el paciente desea ser hipnotizado, pero vosotros tenis ciertas reservas, no deberais hacerlo. Es de vital importancia que entre ambos se establezca una relacin de confianza para que el programa sea un xito. No debis olvidar que el objetivo de la hipnosis es ayudar a otra persona para que sea capaz de gobernar su forma de conducirse y mejorar en algn sentido la calidad de su vida. Esto es difcil de conseguir si surgen obstculos (tal como falta de confianza, aprehensin, etc.) entre el operador y el sujeto. No debis titubear si creis que no es necesario hipnotizar al sujeto. Cierta vez acudi a mi consulta una mujer que iba a iniciar una serie de seis sesiones con el propsito de controlar su dieta. En la consulta previa a la hipnosis, mi sexto sentido me indic que no haba armona entre nosotros. Despus de formularle muy amablemente una serie de preguntas, la mujer reconoci que senta aversin por los hombres en general y que no se fiaba de ellos. Rpidamente agreg: Sin embargo, no permitir que este sentimiento interfiera en nuestro tratamiento. Obviamente, sus buenas intenciones no eran suficientes; ella necesitaba ocuparse de ese odio antes de dedicarse a controlar su dieta, y slo lo lograra con alguien que le inspirara absoluta confianza. Por lo tanto, declin aceptarla como paciente y le suger que consultara con una colega, con quien fue capaz de solucionar el odio hacia los hombres y su compulsin a comer. Fue entonces cuando me llam para agradecerme mi ayuda. No

tengo ninguna duda de que ella hubiera recurrido directamente a una mujer en caso de conocer alguna. Una vez ms, mi consejo es que pensis siempre qu es lo mejor para el paciente, aunque con ello perdis la oportunidad de ganar dinero o de vivir una experiencia interesante. IMPORTANTE: Si sospechis que el paciente adolece de algn problema mental o de salud, no debis atenderlo . No lo aceptis como paciente hasta que haya consultado un mdico y ste autorice las sesiones de hipnosis. Tampoco debis aceptar a alguien que sea adicto a las drogas. Esto puede suponer una verdadera pesadilla para vosotros. Encuadre de la consulta.En primer lugar, el sujeto debe rellenar y firmar una hoja que incluya su nombre, direccin, telfono, objetivo de la consulta, el nombre con el que prefiere ser nombrado y cualquier otro dato que juzguis oportuno. Acostumbro guardar esta hoja con los datos ofrecidos por el paciente, aunque prefiero tomar mis propias notas basndome en mis impresiones a lo largo de nuestra conversacin. En segundo lugar, se debe preguntar al sujeto el objetivo de la consulta. Tomaros vuestro tiempo para investigar exhaustivamente esta cuestin ya que frecuentemente la razn verbalizada no coincide con el problema real. Si la respuesta es el deseo de controlar la dieta, es preciso descubrir qu otros tratamientos ha realizado anteriormente con este fin. Tiene algn problema de salud? Est bajo asistencia mdica? Toma algn medicamento o alguna droga? En caso de que la respuesta sea afirmativa, cul? Lo hace bajo control mdico? No terminis el cuestionario hasta que os sintis satisfechos con las respuestas. En tercer lugar, se debe explicar detalladamente qu es la hipnosis e invitar al sujeto a que formule las preguntas que desee para despejar cualquier tipo de aprehensin. Tambin debis comunicar al paciente que el programa consta de seis sesiones y cules son vuestros honorarios, dejando claro que no existen garantas de xito, ya que el resultado depende siempre de la respuesta del paciente. Le explicaris asimismo que bajo el estado hipntico no se le obligar a realizar ninguna accin que no desee ejecutar y que en todo momento estar consciente de todo lo que suceda y que lo recordar al despertar. En cuarto lugar, podis ofrecer una mini demostracin de dos ejercicios de entrenamiento previos a la hipnosis para mostrar que se trata de un procedimiento simple. (Estos dos ejercicios se explican detalladamente un poco ms adelante en este mismo captulo.) En quinto lugar, podis comenzar con la primera sesin de hipnosis. Los cinco pasos mencionados representan una mera gua, ya que, en la prctica, desarrollaris vuestro propio estilo y secuencia. Sin embargo, los tres puntos importantes que hay que alcanzar, independientemente de la estructura de la consulta, son: 1) ofrecer una completa informacin al sujeto sobre la hipnosis y sobre vosotros mismos como profesionales, 2) obtener una informacin detallada del sujeto, y 3) establecer una relacin amable y armnica. REAS PROBLEMTICAS Atencin mdica. Si el sujeto est bajo atencin mdica, no se debe interferir

con ese tratamiento; no debis jugar a ser mdicos, a menos que lo seis de verdad (pocos mdicos conocen o practican la hipnosis), ya que se no es vuestro papel y puede resultar muy perjudicial para el sujeto. En los casos en que el paciente est bajo tratamiento mdico, le pido permiso para hablar con el profesional que lo atiende. Si el sujeto no me autoriza, entonces no acepto trabajar con l. Si, por el contrario, est de acuerdo, puedo realizar mi trabajo con la ayuda de la informacin obtenida durante la conversacin con el mdico. Descubrir el motivo real. Con frecuencia el objetivo que el paciente esgrime para someterse a la hipnosis no es el problema real. A continuacin expondr uno de los casos que ilustran este punto con cierto humor: una atractiva mujer de mediana edad acudi a mi consulta para ponerse a dieta. No me pareci que tuviera problemas de exceso de peso, pero, a pesar de todo, le expliqu qu era la hipnosis, dndole a conocer mi programa de control de la dieta. Despus de mis explicaciones, an mostraba cierta aprehensin a ser hipnotizada, de modo que continu formulndole preguntas hasta que admiti que tema que yo pudiera aprovecharme sexualmente de ella mientras estaba hipnotizada. Le comuniqu que estara consciente en todo momento de lo que sucedera y que yo no poda forzarla a hacer algo que ella no hara estando consciente. Sonriendo me respondi: " Precisamente se es el problema" Hace algunos aos dej de practicar la hipnosis con el fin especfico de controlar la dieta, las fobias o el hbito de fumar, y comenc a trabajar con el nico objetivo de mejorar la autoimagen y tratar el estrs, pues considero que ambos problemas son la clave para solucionar todos lo dems. Obviamente, en cualquier caso puedo sugerir al paciente que deje de fumar o que regule su apetito, pero el objetivo primordial se centra en mejorar la autoimagen y/o controlar el estrs. Estimo que cuando la imagen personal est equilibrada, los problemas desaparecen o, al menos, es posible abordarlos de una forma satisfactoria. Mantener la calma. En ocasiones pueden ocurrir situaciones extraas y debis estar preparados para solucionarlas con serenidad y aplomo. El sujeto no debe pensar en ningn momento que no dominis la situacin. Nunca debis mostraros consternados, confundidos ni molestos, ni tampoco reprender al sujeto ni expresar desilusin ante una respuesta. Debis aceptar todo lo que el sujeto diga y saber cmo tratar la situacin. Nunca, repito nunca, debis juzgar a vuestros pacientes. Pongamos por caso que en una sesin surge el tema del aborto y sois radicalmente antiabortistas; no intentis ayudar a la joven soltera que se siente culpable por haber abortado, ya que vuestros propias sentimientos pueden aumentar su culpabilidad en vez de ayudarla. En cierta ocasin tuve que solucionar una de esas raras situaciones: una mujer de mediana edad lleg a mi consulta en un estado de histeria. Lloraba, chillaba y balbuceaba incoherencias. Por fortuna, dispona de una hora antes de mi prxima cita. Mi esposa, que era mi recepcionista, me ayud a conducirla hasta uno de los sofs y yo me sent frente a ella sin decir ni una palabra. Dej que llorara hasta que el cansancio la venciera. A travs de las palabras que murmuraba supe que deseaba suicidarse y que estaba pensando en hacerlo cuando se diriga a mi consulta. Los detalles en los que se apoyaba esta decisin no son relevantes para este ejemplo; su vida era una completa confusin. Agotada por el llanto, finalmente me dijo: Siento haberlo importunado. S que no es posible hipnotizarme ni ayudarme mientras me encuentre en este estado.

Hablemos de ello, le respond. Sus ojos estn rojos, parecen arder. Ella asinti. Por qu no los cierra y descansa un poco mientras hablamos? As lo hizo, y a los pocos minutos estaba sumida en estado hipntico sin apenas darse cuenta. Mi propsito era inducirla a que se comprometiera consigo misma a vivir dos semanas ms para tener la oportunidad de ayudarla. La historia tuvo un final feliz. Despus de cuatro sesiones realizadas a lo largo de dos semanas, rechazaba la idea del suicidio y comenzaba a recuperar su deseo de vivir. En las siguientes semanas consigui reestructurar su vida. Olvido de las palabras. Si os olvidis de las palabras que tenis que decir para hipnotizar al sujeto, no debis perder la calma, balbucear ni disculparos. Simplemente deteneos un momento para luego continuar con la relajacin, diciendo, por ejemplo: Reljese profundamente, cada vez ms profundamente con cada respiracin. Poco tiempo despus, recordaris las palabras olvidadas (de lo contrario podis buscar las hojas donde previamente las habris copiado). Mientras tanto, podis improvisar el texto hablando en un tono suave, lento y seguro. Enamoramiento. El vnculo entre el operador y el sujeto crece muy rpidamente y, ocasionalmente, el sujeto lo interpreta como algo ms intenso y personal. Debis estar prevenidos ante la posibilidad de que cualquier paciente se enamore de vosotros. Es sta una situacin que cada uno debe afrontar con sus propios recursos, pero en todos los casos es preciso ser firme sin que el paciente se sienta rechazado como persona. Lo correcto es evitar cualquier encuentro con el paciente fuera de la consulta, aunque se trate de un encuentro fortuito en un bar. Siempre que alguna de mis pacientes se ha entusiasmado con la idea de intimar un poco ms conmigo, le he recordado que la recepcionista era mi mujer. De este modo he logrado enfriar la situacin. Recomiendo muy especialmente que, si os dedicis a esta prctica, vuestro marido o vuestra esposa trabajen como recepcionistas en vuestra consulta. Si no os dedicis profesionalmente a la hipnosis pero lo hacis por pasatiempo, es conveniente que haya una tercera persona presente. En caso contrario, podis encontraros en situaciones desagradables. Dependencia. Otro problema que puede surgir de este vnculo tan estrecho es la dependencia. Como operador, usaris la hipnosis para ayudar a una persona para que sea ms independiente y en general, se es el resultado que se obtiene. Sin embargo, en ocasiones el sujeto encuentra cmodo recibir apoyo del operador a quien considera una persona fiable, fuerte y poseedora de grandes conocimientos. Cuando esto suceda, debis lograr que el sujeto se independice cuanto antes, por su propio bien y por el vuestro. He aqu una situacin que ilustra el problema: La seorita X era una modelo que tena miedo prcticamente de todo lo imaginable. Haba sido la amante de un gngster que habla sido asesinado pocos minutos despus de que ella abandonara la casa, de modo que tambin tema por su vida. Durante su infancia y juventud sus padres haban sido muy dominantes, privndola de la posibilidad de tomar decisiones, incluso las ms simples; en todo momento le decan lo que tena que hacer. Su agente tambin le indicaba lo que deba hacer. Su novio gngster siempre le habla sealado lo que tena que hacer. Nunca haba vivido por si misma. Fue entonces cuando decidi consultarme, y a travs de la hipnosis aprendi a ser libre. Libre para vivir. Libre para tener coraje. Fue una gran experiencia para ella y no quera terminar el tratamiento. Al concluir las seis sesiones me llamaba por telfono

a la consulta durante el da y a mi casa por las noches. Las primeras veces que me llam me mostr tolerante, ms tarde le ped cortsmente que dejara de hacerlo. Tras dos semanas de vanos intentos, le dije con toda frialdad que ya no volviera a llamarme ya que, si lo haca, colgara el telfono. Ella se ech a llorar, pero al cabo de un tiempo intent encontrar una vida exitosa por sus propios medios. Ella saba cmo hacerlo, pero no deseaba quedarse sin un apoyo que le ofreca seguridad. A veces es preciso adoptar una actitud firme por el bien del sujeto y por el propio. Otra regla: Nunca permitis que el paciente domine la situacin ni os diga lo que debis hacer. Respuestas imprevistas. No debis permitir que una respuesta imprevista os distraiga de vuestro trabajo. En cierta ocasin, estaba hipnotizando a una mujer por primera vez. En un determinado momento le dije: Sus brazos son como troncos, estn entumecidos, rgidos, inmviles. De inmediato esboz una forzada sonrisa de oreja a oreja y comenz a rerse nerviosamente. Sus ojos permanecan cerrados, pero durante uno o dos minutos se rea entre dientes. Yo senta curiosidad por lo que estaba pasando pero, sin embargo, ignor la situacin y continu pronunciando montonamente las palabras para inducirla a una relajacin ms profunda. Al concluir la sesin, me explic que cuando yo le haba dicho que sus brazos eran como troncos, ella haba intentado levantarlos vigorosamente para decir a viva voz: Como ver, esto no funciona!, pero a pesar de todo haba sido incapaz de hacerlo. Le pareca una tontera estar consciente y sentada en la silla sin ningn impedimento para moverse y, no obstante, no lograr levantar los brazos simplemente porque yo le haba dicho que no poda moverlos. Esto explicaba su falsa sonrisa inicial y su posterior risa nerviosa. Ejercicios previos a la hipnosis.A continuacin expondr dos ejercicios previos a la hipnosis. Debis utilizarlos durante el periodo de consulta para que el paciente se familiarice con la hipnosis y con el fin de que se sienta cmodo. Las palabras escritas en cursiva indican el texto que se debe decir en voz alta. Ejercicio 1: Deseo que cierre usted los ojos para realizar un ejercicio muy breve. Quiero que imagine una pizarra, que la cree. Puede ser negra o verde, o del color que usted desee. Crela. La pizarra tiene una bandeja y en ella hay tizas y un borrador. La ve usted? (Esperad la respuesta. Cuando el sujeto responda afirmativamente, podis continuar.) Muy bien. Ahora coja usted una tiza y dibuje un crculo sobre la pizarra. Lo ha dibujado ya? (Esperad la respuesta afirmativa, y continuad.) Bien. Ahora escriba la letra A dentro del crculo. Lo ha hecho ya? (Esperad la respuesta afirmativa, y continuad.) Ahora borre usted la letra A del interior del crculo, pero no borre el crculo. Hgamelo usted saber cuando haya terminado. (Esperad la respuesta). Muy bien. Ahora borre el crculo y abra los ojos. En este punto podis dialogar brevemente con el paciente sobre la experiencia de la pizarra. Aseguradle que, cualquiera sea la experiencia que haya tenido, ha sido positiva.

Cada persona responde de una forma diferente. Algunas ven realmente la pizarra. Otras la intuyen. Hay quienes saben intelectualmente que est all. Todas las respuestas son correctas. En la hipnosis no existen experiencias errneas; cada persona vive las situaciones de un modo personal y todas las experiencias son vlidas. Aclarad al paciente que este tipo de respuestas son frecuentes en la hipnosis. Ejercicio 2: Cierre una vez ms los ojos para realizar otro ejercicio de entrenamiento. Esta vez quiero que concentre su atencin en la punta de su nariz. Lo ha hecho? Esperad la respuesta afirmativa, y continuad. Bien. Mantenga su atencin en la punta de la nariz y escuche el sonido de mi voz. En algunas de las tcnicas de hipnosis que haremos juntos, le pedir que fije su atencin en la punta de su nariz con el fin de intensificar su concentracin y conseguir que usted se relaje ms profundamente. Si en algn momento durante la hipnosis, advierte usted que su mente divaga, todo lo que debe hacer es volver a centrase en la punta de la nariz tal y como lo est haciendo en este momento. Entonces su mente dejar de vacilar y volver a concentrarse en mi voz. Ahora puede usted abrir los ojos. Podis conversar un rato con el paciente sobre este ejercicio y a continuacin empezar con la primera sesin de hipnosis tal y como se describe en el captulo siguiente.

Captulo 2 Sesin de hipnosis nmero 1 ESTA SESIN es una excelente secuencia de ejercicios para comprobar la respuesta del sujeto al operador (vosotros) y para que se familiarice con los procedimientos de la hipnosis. La SESIN nmero 1 consiste en 12 ejercicios ordenados de la siguiente manera: A, 1A, B, 1B, 1C, 1D, 1E, 1F, 1G, 1H, 1I, 1J. Justo antes de comenzar la primera sesin, dad las siguientes instrucciones al sujeto: En unos pocos minutos voy a pedirle que cierre los ojos y siga mis instrucciones. Poco despus de iniciar la sesin, en tres ocasiones le pedir que abra los ojos. Cuando lo haga, no deseo realmente que los abra sino que simule abrirlos estirando los prpados pero sin llegar a abrir los ojos. Luego dir algo as como: Ahora relaje los ojos y en ese momento usted dejar de intentar abrirlos y los relajar. Esto es lo que quiero decir. (Ahora le muestro lo que quiero que haga): Ahora intntelo usted (Espero unos momentos para que el sujeto realice los movimientos indicados con sus prpados tal como le he enseado). Eso ha estado muy bien. Y ahora quiero que al final de la sesin, cuando yo diga algo as como: En unos minutos contar hasta cinco y usted abrir los ojos y se despertar, abra usted los ojos de verdad. Comprende usted? En principio haremos tres pruebas muy breves durante las que no deber usted abrir los ojos, pero slo los abrir cuando demos por concluida la sesin. (Espero que el sujeto me confirme que ha entendido la consigna, en caso contrario, volver a repetirla hasta que la comprenda perfectamente.) Ahora, vamos a empezar.

EJERCICIO A En primer lugar deseo que se ponga usted de pie y se estire completamente para eliminar las tensiones. (Espero un momento hasta que el sujeto se ponga de pie y se estire.) Eso ha estado muy bien. Ahora sintese en la silla y reljese. Cierre los ojos e inspire larga y profundamente, y luego exhale todo el aire vaciando completamente sus pulmones. Hgalo una vez ms, pero ahora retenga la respiracin cuando sus pulmones se hayan llenado de aire limpio, fresco y relajante. Retngalo. Mantenga cerrados los ojos. Exhale el aire muy lentamente y sienta cmo se relaja todo su cuerpo. EJERCICIO 1A Concentre su atencin en las rodillas y relaje la parte inferior de las piernas. Relaje sus pantorrillas. Relaje sus tobillos. Relaje sus pies. Relaje los dedos del pie. Todo lo que est por debajo de sus rodillas se encuentra ahora completamente relajado. Relaje sus muslos y djelos caer, floja y pesadamente, sobre la silla. Ahora relaje sus caderas y su cintura. Ahora relaje su pecho lo mximo posible. Respire suave y profundamente, cada vez ms regular y relajadamente. Relaje sus hombros. Los msculos de los hombros estn pesados y cuelgan flojos, cada vez ms relajados. Relaje su cuello y garganta. Deje caer su cabeza mientras todos los msculos del cuello se relajan. Relaje completamente su cara. Los msculos de la cara se aflojan y se ablandan, las mandbulas cuelgan relajadamente, los dientes no estn en contacto. Ahora relaje todo lo posible los pequeos msculos que rodean los prpados. Sienta cmo los prpados se tornan cada vez ms pesados y suaves, cada vez ms relajados. Dentro de un momento, voy a pedirle que abra los ojos. Cuando lo haga, sus prpados estarn tan relajados y pesados que casi no los podr abrir; entonces, cuando le pida que los cierre otra vez, usted se relajar an ms completamente. Ahora intente abrir los prpados. Ahora cierre los ojos y reljese cada vez ms. EJERCICIO B Quiero que imagine que todas sus tensiones, su rigidez, sus miedos y preocupaciones se estn vaciando a travs de su coronilla. Djelas caer por su cara, por su cuello, por los hombros, por el pecho, la cintura, las caderas, los muslos, las pantorrillas, los tobillos y los pies para que salgan finalmente por los dedos del pie. Todas las tensiones, miedos y preocupaciones estn fluyendo hacia el exterior a travs de los dedos de sus pies, y usted se relaja cada vez ms. EJERCICIO 1B Vamos a repetir este ejercicio de relajacin una vez ms. En esta ocasin quiero que se relaje completamente, mucho ms que la primera vez. Centre su atencin en sus rodillas. Relaje sus pantorrillas. Relaje sus tobillos. Relaje sus pies y relaje los dedos del pie. Ahora relaje sus muslos completamente y djelos caer, floja y pesadamente, sobre la silla. Relaje sus caderas y su cintura. Ahora sienta cmo su pecho se relaja y se relajan tambin los rganos del pecho: el corazn y los pulmones, permitiendo que la respiracin sea ms profunda, ms regular y cada vez ms relajada. Ahora relaje los hombros cada vez ms. Los hombros estn pesados y cuelgan flojos, cada vez ms relajados. Relaje su cuello y garganta. Relaje completamente su cara y sienta cmo los

msculos se aflojan y se ablandan. Ahora relaje lo mximo posible los pequeos msculos que rodean los prpados. Sienta cmo los prpados se tornan cada vez ms pesados y suaves, cada vez ms relajados. Dentro de un momento voy a pedirle que abra los ojos, pero cuando lo haga, sus prpados estarn tan relajados y pesados que ser casi imposible abrirlos; independientemente de que los pprpadosse abran o no cuando le pida que cierre los ojos otra vez, usted se relajar an ms plenamente. Abra los prpados. Ahora cierre los ojos y reljese ms. EJERCICIO 1C Vamos a repetir este ejercicio de relajacin una vez ms. En esta ocasin quiero que se relaje completamente. No hay nada que temer, podr escucharme en todo momento, de modo que haga caso omiso de todos sus reparos y reljese completamente. Concentre su atencin en las rodillas una vez ms y relaje la parte inferior de las piernas. Relaje sus pantorrillas. Relaje sus tobillos. Relaje sus pies. Relaje los dedos del pie. Ahora relaje totalmente sus muslos. Sienta cmo sus caderas comienzan a relajarse profundamente; luego la cintura, el pecho y los hombros, que estn pesados y flojos, completamente relajados. Y ahora esa sensacin de relajacin profunda llega a travs del cuello y de la garganta, hasta la cara. Relaje completamente la cara hasta que la sienta floja, totalmente relajada. Relaje los ojos y los prpados. Sienta cmo los prpados se tornan cada vez ms pesados y suaves, cada vez ms relajados. EJERCICIO 1D Dentro de un momento, cuando le pida que abra los prpados, quiero que piense con toda su fuerza que estn pegados unos con otros, que son un mismo trozo de piel. S, como si fueran un mismo trozo de piel. No se oponga ni se muestre escptico ni afirme que s puede abrirlos. Simplemente piense que los prpados estn pegados. Si usted piensa e imagina que no puede abrirlos, realmente no ser capaz de hacerlo. Piense ahora con conviccin que los prpados estn pegados. Imagine que son un mismo trozo de piel. Ahora intente abrir los ojos. Ahora reljelos y relaje completamente todo su cuerpo . EJERCICIO 1E Quiero que imagine que est mirando una pizarra sobre la que hay un crculo. Dentro de ese crculo dibujar usted una X Ahora borre la X y luego el crculo. Olvdese de la pizarra y reljese profundamente. Dentro de un momento voy a iniciar una cuenta atrs desde el nmero 100. Quiero que cuente conmigo en voz baja. Piense en cada nmero al mismo tiempo que yo lo digo en voz alta; cuando yo se lo pida, borre el nmero de su mente y reljese an ms. 100... pronuncie mentalmente el nmero 100. Ahora brrelo de su mente y reljese. 99... y brrelo como el anterior. 98 y brrelo. 97 y brrelo completamente hasta que no exista nada ms que las olas cada vez ms profundas de la relajacin. EJERCICIO 1F Centre su atencin en la punta de la nariz, como lo hemos practicado anteriormente. Mantenga su atencin fija en la punta de la nariz hasta que llegue a un punto en que usted est totalmente pendiente de mi voz. Y cuando llegue a ese

punto, olvdese de la nariz, contine escuchando mi voz y reljese cada vez ms profundamente. Mientras usted est concentrado en la punta de su nariz, lo conducir a travs de cuatro niveles cada vez ms profundos de relajacin. EJERCICIO 1G Denominar cada uno de estos niveles con las letras del alfabeto, y cuando llegue usted al primer nivel, el nivel A, estar diez veces ms relajado que en este momento. Desde el nivel A descenderemos hasta el nivel B, y una vez ms se encontrar usted diez veces ms relajado que en el nivel A. Del nivel B pasaremos al nivel C, donde se sentir diez veces ms relajado que en el nivel anterior. Y desde el nivel C descenderemos al nivel D, donde experimentar el nivel ms profundo de relajacin y se sentir diez veces ms relajado que en el nivel anterior. A partir de este momento, con cada exhalacin se sentir dos veces ms relajado. Dos veces ms con la siguiente respiracin. Sus manos y sus dedos estn relajados y pesados, cada vez ms pesados. Sienta la pesadez en las manos y en los dedos. Pesados... cada vez ms pesados, tan pesados que parecen de plomo. Y esta sensacin de pesadez y de relajacin sube ahora por sus antebrazos y por sus brazos; fluye a travs de los hombros hacia el cuello, la cara y los ojos. Sigue fluyendo en direccin a las cejas, la frente y la coronilla. Esa sensacin de pesadez y de relajacin profunda fluye hacia la parte posterior de la cabeza y del cuello. Est usted aproximndose al nivel A. EJERCICIO 1H Est usted en el nivel A y continuar descendiendo hacia los niveles ms profundos. Se encontrar a una profundidad cinco veces mayor con cada exhalacin. Llegar usted cinco veces ms profundamente con cada respiracin. Su mente est serena y en paz. No piensa usted en nada. Est demasiado relajado como para pensar. Demasiado cmodo como para pensar. Y este estado profundo de relajacin mental fluye hacia su cara y sus ojos. Fluye hacia el cuello y el pecho, la cintura, las caderas, los muslos, las rodillas, las pantorrillas, los tobillos, los pies y los dedos del pie. Se est acercando usted al nivel B. EJERCICIO 1I Est usted en el nivel B y continuar descendiendo a una profundidad cada vez mayor. Esta usted flotando suavemente en un estado perfecto de relajacin. Sus brazos y piernas estn tan relajados y pesados que parecen troncos. Sus brazos y piernas estn rgidos, entumecidos y completamente relajados... simplemente inmviles. Sus brazos y piernas son como tablas de madera. Se acerca usted al nivel C. Ahora se encuentra en el nivel C y sigue descendiendo, hundindose en la silla. Se sume usted cada vez ms profundamente en la relajacin. Entre tanto, comenzar una cuenta atrs a partir del nmero 15. Cada nmero que yo pronuncie lo har descender un poco ms, y cuando llegue al 1, estar usted en el nivel D. 15, ms profundo, 14, ms profundo, 13... 12... 11... 10... 9... 8... 7... 6... 5... 4... 3... 2... 1, est usted en un nivel tan profundo, tan lnguido (debilitado), tan pesado, tan nebuloso... Se encuentra usted en el nivel D y an sigue descendiendo. Ahora no existe lmite... no hay lmite alguno. Siga usted flotando, descendiendo cada vez ms en un estado perfecto de relajacin, cada vez ms profundo con cada respiracin. En este punto es donde comienza la sugestin. Si he planificado previamente que esta

ser la nica sesin con el paciente, la sugestin ser tan extensa como sea necesario para tratar su problema. Por lo general, esta sesin es la primera de una serie de cuatro a seis sesiones. En este caso, simplemente hago sugerencias generales relacionadas con el bienestar, como por ejemplo: sta es la primera de una serie de sesiones de hipnosis que le permitirn controlar su vida y enriquecerla, encontrando una solucin a sus problemas. Repita mentalmente las siguientes afirmaciones mientras yo las pronuncio: Cada da me siento mejor en todos los sentidos! Los pensamientos positivos me brindan los beneficios y las ventajas que tanto deseo. Podis utilizar el mismo tipo de sugerencias o crear las vuestras. Pero deberis emplear al menos una sugerencia y no ms de tres en esta etapa. Luego podis continuar con el ejercicio 1J. EJERCICIO 1J La prxima vez que nos veamos, o siempre que escuche mi voz en la cinta, se relajar usted diez veces ms profundamente de lo que se ha relajado hoy aqu. Y mis indicaciones se alojarn en su mente a una profundidad diez veces mayor. En unos instantes lo despertar. Cuando se despierte, se sentir muy relajado y lleno de energa. Se sentir vital, renovado y activo, pletrico de energa. Se sentir excepcionalmente bien. Se sentir relajado y contento el resto del da y toda la noche. Cuando decida irse a la cama, dormir como un tronco hasta el da siguiente. Por la maana se despertar sintiendo que es la persona ms feliz del mundo. Ahora voy a contar del 1 al 5. Cuando llegue a 5, usted abrir los ojos, se despertar completamente y se sentir muy bien, relajada, renovada, activa y de muy buen humor. Se sentir de maravilla! 1... 2...despirtese lentamente... 3...cuando diga 5 abrir los ojos, se despertar completamente y se sentir muy bien, mucho mejor que antes... 4... 5. (En este momento normalmente chasqueo mis dedos al contar 5 y digo:) Abra los ojos, despierte usted sintindose estupendamente bien, mucho mejor que antes . NOTAS SOBRE LA PRIMERA SESIN Observad los ejercicios 1A, 1B y 1C. A primera vista, parecen iguales; sin embargo, si los estudiamos detenidamente descubriremos que las palabras empleadas son sutilmente diferentes. Dichas diferencias son muy importantes. Comenzamos por decir al sujeto que se relaje y, a travs de la sensacin de estar relajado, llegamos finalmente a decirle que est relajado. El ejercicio 1J utiliza las palabras o siempre que escuche mi voz en la cinta!. Si no tenis planeado grabar ninguna sesin, omitid esta parte. Si consideris la posibilidad de inducir una relajacin a travs del telfono, agregad o siempre que escuche mi voz a travs del telfono! con el fin de condicionar al sujeto para futuras sesiones.

Captulo 3
Sesin de hipnosis nmero 2 EN ESTA SESIN entramos de lleno en el tema y alcanzaremos dos objetivos: iniciar las sugerencias y los ejercicios especficos para abordar el problema de la dieta y de los

hbitos alimenticios (o el problema que preocupe al paciente) y ensear al sujeto a practicar la autohipnosis. La SESION nmero 2 consta de 16 ejercicios ordenados en la siguiente secuencia: A, B, C, D, E, F, G, H, J, K, L, M, N O, P, Q. Los ejercicios A y B se encuentran en el captulo 2. EJERCICIO C Concntrese en los dedos del pie y reljelos completamente. Cada uno de los dedos se siente pesado y flojo. Ahora deje que esa sensacin de relajacin fluya a travs de sus pies, de los tobillos, de las pantorrillas y las rodillas. Sienta cmo fluye hacia los muslos, las caderas y la cintura en direccin al pecho. Su respiracin se torna ms regular, ms profunda y ms relajada. Ahora permita que esa sensacin de relajacin profunda fluya a travs de sus hombros en direccin a sus brazos, antebrazos, manos y dedos y que retorne por los antebrazos, brazos y hombros para fluir nuevamente por el cuello, la cara, la barbilla, las mejillas e incluso las orejas. Sienta cmo fluye hacia sus cejas y su frente, subiendo hasta la coronilla y descendiendo luego por la parte posterior de la cabeza y del cuello. EJERCICIO D Una nueva sensacin de pesadez surge desde los dedos de los pies. Es dos veces ms intensa que la primera vez. Imagine que cada uno de los dedos soporta un gran peso. Sienta cmo aumenta la pesadez y los dedos se relajan cada vez ms. Y esa sensacin de pesadez se traslada a los pies, los tobillos, las pantorrillas, las rodillas, los muslos, las caderas y la cintura. Asciende hacia el pecho, relajando su corazn, sus pulmones y permitindole respirar ms intensa y regularmente, y usted se relaja cada vez ms. Ahora esa fuerte sensacin de pesadez fluye hacia los hombros, los brazos y los antebrazos, las manos y los dedos. Luego la sensacin retorna a travs de los antebrazos, los brazos, los hombros y el cuello en direccin a la cara, los ojos, las cejas y la frente, para llegar a la coronilla y descender despus por la parte posterior de la cabeza y del cuello. EJERCICIO E Una nueva sensacin de pesadez comienza a surgir en la coronilla. Es dos veces ms intensa que la anterior. Dos veces ms pesada. Imagine un gran peso sobre la coronilla que le permite relajarse suave y profundamente. Sienta cmo la sensacin de relajacin fluye hacia la cara y los ojos, desciende por el cuello y los hombros hacia el pecho, la cintura, las caderas, los muslos, las rodillas, las pantorrillas, los tobillos, los pies y los dedos del pie. Usted est completamente relajado, se siente cmodo desde la coronilla hasta la punta de los dedos del pie. EJERCICIO F Quiero que imagine que est mirando una pizarra. Imagine que hay un crculo dibujado en ella. En ese crculo vamos a colocar las letras del alfabeto en orden inverso, y, despus de colocar cada una de las letras, las borrar usted del crculo y se relajar cada vez ms profundamente. Imagine ahora la pizarra. Imagine el crculo. Dentro del mismo coloque la letra Z Ahora borre la Z y reljese ms. Coloque la Y en el crculo, brrela y reljese ms profundamente. Ahora la X brrela y reljese an ms. Ahora dibuje la W y

brrela. Ahora dibuje la V y brrela. Ahora dibuje la U, y brrela. Ahora dibuje la T; y brrela. Ahora dibuje la S, y brrela. Ahora dibuje la R, y brrela. Ahora dibuje la Q y brrela. Ahora dibuje la P, y brrela. Ahora dibuje la O, y brrela. Ahora dibuje la N y brrela. Ahora dibuje la M, y brrela. Ahora dibuje la L y brrela. Ahora dibuje la K, y brrela. Ahora dibuje la J, y brrela. Ahora dibuje la I, y brrela. Ahora dibuje la H, y brrela. Ahora dibuje la G, y brrela. Ahora dibuje la F y brrela. Ahora dibuje la E, y brrela. Ahora dibuje la D, y brrela. Ahora dibuje la C, y brrela. Ahora dibuje la B, y brrela. Ahora dibuje la A, y brrela. Ahora borre el crculo y olvdese de la pizarra. Simplemente reljese ms y ms profundamente. Sienta cmo se hunde en la silla mientras su mente y su cuerpo se sumen en una relajacin cada vez ms profunda con cada respiracin. EJERCICIO G Ahora quiero que imagine que est mirando un cielo de verano de color azul claro, y en el cielo hay un avin que escribe su nombre en letras blancas y esponjosas que asemejan una nube. Vea su nombre flotando en ese cielo azul plido como si fuera una nube. Ahora deje que su nombre se disuelva. Deje que el viento se lo lleve. Olvide su nombre. Olvide incluso que algn da tuvo un nombre. Los nombres no son importantes. Simplemente escuche mi voz y reljese cada vez ms. EJERCICIO H Ahora quiero que imagine que estoy colocando una pesada bolsa de arena en cada una de sus rodillas. Sienta la bolsa de arena presionando sus rodillas. Usted siente las rodillas cada vez ms pesadas y relajadas. La arena contiene un poderoso componente entumecedor y usted siente cmo las rodillas comienzan a entumecerse. Las siente cada vez ms entumecidas bajo el peso de la arena. Y esa sensacin se extiende hacia las pantorrillas, los tobillos, los pies y los dedos del pie. La parte inferior de las piernas est totalmente entumecida. Pronto esa sensacin comienza a subir hacia los muslos, las caderas, la cintura y el pecho. Fluye hacia sus hombros y usted los siente cada vez ms entumecidos y pesados. Fluye a travs de los brazos, los antebrazos, las manos y los dedos para retornar una vez ms a travs de las manos, los antebrazos, los brazos, los hombros y el cuello en direccin hacia la cara, los ojos, las cejas, la frente y, pasando a travs de la coronilla, desciende por la parte posterior de la cabeza y del cuello. EJERCICIO J Mientras usted se siente flotar suave y dulcemente, relajndose cada vez ms con cada respiracin, deseo que centre su atencin en la punta de su nariz. Mantngase indolentemente concentrada en la punta de su nariz hasta que llegue a un punto en el que slo escuche el sonido de mi voz, y, cuando llegue ese momento, puede olvidarse de su nariz y simplemente escuchar mi voz relajndose cada vez ms. Mientras su atencin est fija en la punta de su nariz quiero que imagine que coloco en su boca, en su lengua, un trozo pequeo de un caramelo de chocolate. Usted no lo traga, simplemente lo mantiene sobre la lengua. Advierta el sabor amargo del chocolate. Es muy amargo y, mientras se derrite en su boca, es cada vez ms amargo. Es tan amargo que casi no puede mantenerlo en la boca. El sabor es horrible. A partir de este momento usted ya no volver a tener ganas de tomar chocolate, caramelos ni alimentos dulces de ningn tipo. Ya no volver a apetecerle ningn tipo de dulces. Ahora voy a retirar de su boca el caramelo de chocolate.

Ahora usted siente su boca limpia y fresca y est contenta de no sentir ya ese sabor amargo. EJERCICIO K-1 (Slo para mujeres) Quiero que se imagine a s misma. Que se vea a s misma tal y como deseara ser. Activa y llena de energa, serena y hermosa, y con absoluto control de s misma. sa es usted. sa es realmente usted. sta es la mujer que le gustara ser. En este momento usted se har una promesa. No es una promesa para m, sino para usted misma... se compromete a convertirse en ese ser real. Este compromiso la acompaar constantemente y ser cada vez ms firme. A partir de ahora, cada da que pase se acercar usted un poco ms a esa mujer encantadora que desea ser. Se sentir relajada y serena, independientemente de lo que le ocurra, y ser capaz de afrontar cualquier situacin con absoluta serenidad y sensatez. Y se sentir tan a gusto consigo misma que dispondr de toda la energa del mundo cada da de su vida. Y le resultar muy sencillo mantener diariamente una dieta estricta, independientemente de lo que haga o de dnde se encuentre. EJERCICIO K-2 (Slo para hombres) Quiero que se imagine a s mismo. Que se vea tal y como deseara ser. Confiado y lleno de energa, sano y apuesto y con absoluto control de s mismo Ese es usted. Ese es realmente usted. Este es el hombre que realmente puede llegar a ser. En este momento usted se har una promesa. No es una promesa para m, sino para usted mismo... se compromete a convertirse en ese ser real. Este compromiso lo acompaar constantemente y ser cada vez ms consistente. A partir de ahora, cada da que pase se acercar usted un poco ms a ese hombre apuesto y atractivo que desea ser. Se sentir relajado y sereno independientemente de lo que le ocurra y ser capaz de afrontar cualquier situacin con absoluta serenidad y sensatez. Y se sentira tan a gusto consigo mismo que dispondr de toda la energa del mundo cada da de su vida. Y le resultar muy sencillo mantener diariamente una dieta estricta, independientemente de lo que haga o de dnde se encuentre. EJERCICIO L Por la maana tomar usted una racin pequea de protenas, fruta o zumo de frutas y una tostada sin mantequilla. Al medioda tomar una pequea racin de protenas y fruta o verdura. Para cenar tomar una ensalada suavemente aliada, una racin pequea de protenas y media taza de vegetales cocidos sin mantequilla ni margarina. EJERCICIO M Siempre comer usted muy lentamente, y despus de comer una pequea racin de los alimentos recomendados se sentir completamente satisfecha. Eso es todo lo que su cuerpo necesita en este momento. Eso es todo lo que usted desea comer. No le apetecer tomar ningn tipo de dulce, ni almidones, ni alimentos ricos en grasa. Cuanto ms se prolongue su dieta, ms fcil le resultar y ms rpidamente perder usted peso. Todos esos kilos que le sobran desaparecern fcilmente. Cada da estar usted ms delgada, ms ligera y ms guapa y se sentir mejor. Y tambin practicar con firmeza el ejercicio de autos hipnosis que vamos a realizar

juntos a continuacin. (Quiz encontris ms adecuado emplear la palabra atractiva en vez de guapa. Si el paciente es un hombre usaremos la palabra guapo o bien parecido.) EJERCICIO N Dentro de un momento voy a pedirle que abra los ojos y mire un punto que voy a sostener delante de sus ojos. A pesar de abrir los ojos no se despertar usted. No se despertar. Se relajar an ms profundamente. Abra los ojos ahora mismo y mire el punto que estoy sosteniendo frente a usted mientras respira profundamente. (Mientras solicitis al sujeto que abra los ojos, sostened una tarjeta que tenga un punto rojo grande y brillante delante de los ojos del paciente para que ste dirija su atencin hacia l. El tamao apropiado para la tarjeta es de 15 x 15 centmetros, preferiblemente de cartulina blanca y con un crculo lo ms grande posible. El crculo debe estar pintado de rojo brillante. Sostened la tarjeta al nivel de los ojos del sujeto a una distancia aproximada de 1,20 metros.) Reljese completa y profundamente. Ahora cierre los ojos, inspire y piense 5... 5... 5... Y reljese an ms. Una vez ms inspire profundamente y piense 4... 4... 4... Y espire. Inspire profundamente otra vez, piense 3... 3... 3... Y espire. Inspire profundamente, piense 2... 2... 2... Y espire. Inspire profundamente por ltima vez, espire y piense 1... 1... expulse todo el aire que queda en su cuerpo... 1. Imagine ahora una pesada sensacin de relajacin por detrs de sus prpados. Sintala profundamente y advierta cmo esa fuerte sensacin fluye en sentido descendente desde los prpados hacia los hombros y pecho, hacia la cintura, las caderas, los muslos, las pantorrillas, los tobillos, los pies y los dedos de los pies. EJERCICIO O Dentro de unos instantes, voy a iniciar una cuenta atrs desde el nmero 10 hasta el 1. Quiero que usted cuente conmigo en voz baja. Piense en cada nmero mientras yo lo pronuncio, y con cada uno de ellos se relajar usted cada vez ms profundamente. 10... 9... 8... 7... 6... 5... 4... 3... 2... 1. Ahora est usted completamente relajada y puede recibir las indicaciones que yo voy a pronunciar y que usted repetir conmigo: En todo momento me sentir serena y relajada. No me apetecer comer nada hasta la hora de la cena (Debis reemplazar la hora de la cena por lo que sea indicado en cada caso. Puede ser la hora de la comida o hasta maana, o lo que sea.) Ahora imagine el punto que ha observado al comienzo del ejercicio. Imagine que el punto flota junto con las indicaciones que hemos pronunciado hacia la parte posterior de su cabeza y en direccin a su espalda. Una vez que el punto y las sugerencias se encuentren en la parte posterior de su espalda, brrelo y olvdese de l, olvdese tambin de las indicaciones, djelas que desaparezcan. Reljese. EJERCICIO P A partir de este momento y hasta nuestra prxima cita, practicar usted este ejercicio de auto hipnosis metdica y firmemente al menos tres veces al da, incluso aunque piense que no lo necesita. El ejercicio le permite sentirse muy a gusto, y cada vez que lo practique se sentir completamente relajada. Se relajar tan

profundamente como lo ha hecho aqu. Tal como lo est en este momento, y las auto sugerencias calarn muy hondo en su mente. Al practicar el ejercicio de auto hipnosis, tendr usted un perfecto dominio sobre su apetito. Podr disolver cualquier sensacin de hambre, ser capaz de solucionar cualquier tensin y cualquier apetencia por alimentos o bebidas nocivas. Cada da perder peso, estar cada vez ms atractivo/a y se sentir mejor. EJERCICIO Q En nuestra prxima entrevista, o en cualquier ocasin que escuche usted mi voz en la cinta, se relajar usted mucho ms de lo que se ha relajado hoy Mis sugerencias calarn cada vez ms hondo en su mente. En unos instantes, cuando se despierte, se sentir muy relajada y se encontrar plena de energa, renovada, vital y segura de s misma. Se sentir estupendamente bien. Todo lo que necesita para despertar es contar conmigo del 1 al 5, y, al llegar a 5, abrir sus ojos, se sentir relajada, renovada, vital y de muy buen nimo. Se sentir realmente bien. 1... 2... 3... 4... 5. Una vez despierto el sujeto, debis preguntarle cmo se siente. Podis responder a cualquier pregunta que desee formular. Debis entregarle dos folios impresos con ciertos datos necesarios para que el paciente controle su dieta y para que practique el ejercicio de auto hipnosis. Uno de los folios contiene la dieta recomendada, el otro el ejercicio de autohipnosis.82

Ejemplo de la dieta.Desayuno Racin pequea de protenas (entre 60 y 90 g.). Racin pequea de fruta (unos 150 g.). Una tostada sin mantequilla. Comida Racin pequea de protenas (entre 90 y 110 g.). Racin peuea de fruta o verdura. Cena Racin pequea de protenas (entre 110 y 150 g.). Racin pequea de ensalada con un alio suave. 1/2 taza de vegetales cocidos sin mantequilla ni margarina. Bebidas dietticas, exceptuando refrescos a menos que sean sin cafena. Caf descafeinado. No tomar salsas. Caloras diarias aproximadas: 800 a 1.000. Esta dieta es un ejemplo que no se debe tomar literalmente para aplicar en cualquier caso. No toda persona puede llevar una dieta de slo 1.000 caloras diarias. No juguis a ser mdico ni nutricionista, a menos que lo seis de verdad. Trabajad con el paciente para encontrar una dieta adecuada y saludable. Si el paciente sufre algn tipo de problema de salud, debis solicitarle que consulte con un mdico para seguir la dieta

apropiada. Aunque hayis impreso la dieta, debis estar preparados para incluir cualquier modificacin con el fin de adecuarla a cada uno de vuestros pacientes. En muchas ocasiones slo es preciso ocuparse de un nico problema alimenticio (por ejemplo, tomar demasiados dulces, comer dos o tres raciones de alimentos cuando una sera suficiente, beber demasiada cerveza). En estos casos no ser necesario indicar una dieta completa, sino centrarse en eliminar la apetencia por el chocolate, la cerveza o lo que sea pertinente en cada caso. El ejemplo que ofrecemos al final del captulo ilustra cmo abordar este tipo de problema. Instrucciones para la auto hipnosis.Estrese! Y ahora sintese en una posicin cmoda. Concntrese en un punto y, mientras lo hace, diga mentalmente el nmero 5 tres veces mientras exhala. Luego cierre los ojos. Inspire profundamente y, mientras exhala, diga mentalmente el nmero 4 tres veces. Mientras lo pronuncia, intente verlo. Inspire una vez ms profundamente y repita el procedimiento con los nmeros 3, 2 y 1, consecutivamente. Ahora imagine que emana de sus ojos una intensa sensacin de relajacin y que fluye por todo su cuerpo como si fuera una rfaga de aire tibio y suave que llega hasta sus pies. Despus inicie una cuenta atrs de 10 a 1. Una vez que llegue al nmero 1, diga lo siguiente: Siempre me sentir serena y relajada. No me apetecer tomar ningn alimento hasta la cena. Luego imagine el mismo punto que observ inicialmente. Imagine que el punto se desplaza hacia la parte posterior de su cabeza llevando consigo sus palabras. Luego olvdese de ellas, de modo que su mente interior las absorba. Ahora cuente de 1 a 5 y cuando despierte experimentar el efecto de sus palabras. RESUMEN DE LA SESINPOSTERIOR A LA HIPNOSIS El paciente debe disponer de suficiente tiempo para leer la dieta recomendada y la hoja de instrucciones para la prctica de la auto hipnosis, y vosotros debis contestar a todas sus preguntas. Es preciso que estis bien informados sobre el tema de las dietas. Es aconsejable tener un libro sobre nutricin para consultarlo cuando sea necesario. Muchas personas ignoran qu es un alimento proteico, de modo que debis prepararos para ofrecer explicaciones y ejemplos. Leed en voz alta junto con el paciente las instrucciones para la auto hipnosis, explicando cada uno de los pasos a seguir. Informad al paciente que se le han dado estas instrucciones cuando se encontraba sometido a la hipnosis y que asimismo se ha practicado una sugestin pos hipntica para que dichas instrucciones fueran efectivas durante la auto hipnosis del mismo modo que lo han sido durante la hipnosis. Lo ms importante es que el paciente comprenda que debe practicar la auto hipnosis diariamente por dos razones: En primer lugar, est usted entrenando su mente para que siga un curso diferente al del pasado. La mente prefiere hacer lo que ha hecho siempre, es decir, seguir por el mismo camino. Por lo tanto, es necesario realizar un nuevo entrenamiento que requiere dedicacin. La mente no se convencer de que usted quiere realmente modificarse si no practica la auto hipnosis con dedicacin. La mente cree que usted quiere realmente

comer en exceso y estar grueso porque eso es lo que ha estado sucediendo durante aos. Ahora, usted desea invertir esa programacin que lo perjudica, y para hacerlo debe informar al subconsciente cada da lo que realmente desea en la actualidad con el fin de que su deseo se convierta en realidad... hbitos alimenticios ms moderados, prdida del exceso de peso... sentirse mejor... tener una figura ms atractiva. Por fortuna, la auto hipnosis no tarda aos en llevar a cabo esta nueva programacin. La hipnosis funciona rpidamente, en ocasiones instantneamente, aunque lo ms probable es que el proceso tarde algunos das o unas pocas semanas en dar sus resultados. Cuando se trata de problemas pertinaces el tratamiento puede prolongarse varios meses. Pero es preciso ser constante hasta lograr que la nueva programacin sea efectiva. En segundo lugar, la sugestin hipntica no es permanente. Si as fuera, bastada con tener una sola sesin de hipnosis y comunicar al paciente una serie de instrucciones por cada problema para solucionarlo, pero no es as. El periodo en que una sugestin hipntica es efectiva vara enormemente segn sea la respuesta del individuo a la hipnosis. He conocido algunas personas cuya respuesta no sobrepasaba unas pocas horas al da a menos que se reforzara el efecto mediante otra sesin de hipnosis. Hay quienes responden a la sugestin hipntica durante una o dos semanas; algunos pocos, incluso ms de dos semanas. Por este motivo el sujeto debe reforzar la sugestin con sesiones diarias de auto hipnosis hasta alcanzar los resultados deseados.

EJEMPLO DE UN CASO DE CONTROL DE LA DIETA Una mujer con exceso de peso me pidi ayuda para controlar su dieta. Su problema era una compulsin a comer palomitas de maz. Las compraba en paquetes de 45 kilos y coma palomitas con mantequilla a todas horas, y para saciar su sed beba grandes cantidades de gaseosa. Obviamente, que la mantequilla, la sal y las gaseosas eran ms perjudiciales para ella que las palomitas de maz, aunque stas representaban el vehculo para ingerir los otros productos. De modo que lo oportuno era lograr que las palomitas de maz no fueran de su agrado. Antes de hipnotizarla, intent descubrir qu alimentos no le gustaban, pero pareca gustarle todo. No existe nada que le resulte repulsivo?, le pregunt al borde de la desesperacin. Bueno, s, me respondi. Las plumas hmedas de los pollos me ponen enferma. No puedo soportar su olor. Mi padre me obligaba a matar y pelar pollos en contra de mi voluntad. Por fin haba encontrado algo... plumas de pollo hmedas. Cuando practicamos el ejercicio J y llegamos al momento en que ella debe colocar algo en su boca, le dije: Hay un gran cuenco lleno de palomitas de maz frente a usted, pero han estado en contacto con plumas de pollo hmedas. Las palomitas huelen como las plumas. Ahora coja un puado de palomitas y colquelas en su boca. Inmediatamente comenz a tener arcadas y a sentir nuseas. Pens que estaba a punto de vomitar. Cuando se march de la consulta y lleg a su casa se prepar unas palomitas. Fue entonces cuando vomit. Cada da intentaba comer palomitas, pero el mero hecho de

prepararlas le provocaba nuseas. Cuando volvi a la consulta para la tercera sesin, ya ni siquiera intentaba preparar las palomitas de maz... haba abandonado el hbito y estaba perdiendo peso. Al dejar de comer palomitas, abandon tambin la gaseosa, la mantequilla y la sal. Cuando nos acercbamos a la sesin nmero 6 ya haba perdido casi 9 kilos y se senta muy bien. Le indiqu que agregara ms fruta y verdura a su dieta. Haba dejado de ser una adicta a las palomitas de maz. La leccin que debemos aprender de este ejemplo es que es preciso descubrir algn sabor u olor que resulte repulsivo para el paciente. Dichos sabores u olores se emplearn ms tarde para eliminar un hbito perjudicial. Lo ms frecuente es que el problema sean los dulces, como el chocolate o los pasteles. Si el sujeto toma 51ibras (2 kilos) de chocolate al da y aborrece el sabor del hgado, se le debe indicar que se visualice a s mismo sacando de la nevera un trozo de chocolate que ha estado muy prximo a un trozo de 2 kilos de hgado fresco. El sabor y el olor del hgado han impregnado el chocolate... podis haceros una idea.

Captulo 4 Sesin de hipnosis nmero 3 EL OBJETIVO DE ESTA SESIN es reforzar la hipnosis y las indicaciones impartidas en las sesiones anteriores, lograr que el sujeto alcance un nivel ms profundo de hipnosis con el fin de que la sugestin alcance otro nivel mental y, como resultado, reforzar la accin de la auto hipnosis. Antes de comenzar con la induccin hipntica, es aconsejable dialogar con el paciente para que nos cuente cmo ha sido su experiencia con la auto hipnosis desde la ltima vez que ha estado en la consulta. La ha practicado diariamente? Si no lo ha hecho, cul ha sido el motivo? Ha seguido la dieta concienzudamente? En caso contrario, por qu razn? Ha practicado satisfactoriamente la auto hipnosis o ha tenido alguna dificultad? En el caso de que el sujeto no haya conseguido buenos resultados con la auto hipnosis, repetid juntos una vez ms el procedimiento. Demostradle cmo hacerlo, pronunciando vuestros pensamientos en voz alta para que aprenda el procedimiento. Si no consigue relajarse o le resulta difcil concentrase, debis asegurarle que con la prctica estos obstculos desaparecern. Debis hacerle saber que muchas personas tienen las mismas dificultades y que no debe preocuparse por ello. Una queja muy corriente es: Cuando intento practicar la auto hipnosis no puedo recordar lo que debo hacer? Comunicadle que puede consultar las copias impresas del procedimiento que le habis entregado y que con el paso del tiempo lograr memorizar los pasos indicados. Lo primero que debe hacer es aprender el procedimiento e intentar sentirse cmodo sin preocuparse por los resultados, ya que stos sern satisfactorios una vez que logre aprender las instrucciones y las practique metdicamente. Aseguraos de comunicar al paciente que puede modificar cualquier parte de la sugestin para adecuarla a sus propios fines. Puede utilizar una sola instruccin o varias. Sin embargo, es aconsejable recomendarle que se ocupe de un asunto o problema por vez. Por ejemplo, no debera intentar abandonar el tabaco al mismo tiempo que trata de controlar su dieta. Los problemas se deben abordar de forma individual. El ejercicio de auto hipnosis le ser til durante toda su vida, de modo que debis estimular al paciente para que se acostumbre a practicarlo cada da.

En este punto del programa es posible que el sujeto no est practicando la auto hipnosis de forma regular. Esto se debe a que la mente obstinada se opone al cambio; la mente prefiere continuar por el mismo camino antes de aventurarse por uno nuevo. El sujeto se excusar por no practicar la auto hipnosis, racionalizando diversos pretextos. Normalmente existen dos razones principales para no practicar la auto hipnosis cada da. La primera es: No encuentro ningn punto en el que fijar mi atencin para comenzar la auto hipnosis! No debis reprender ni sermonear al sujeto por argir algo tan ridculo. Recordad que su mente se opone al cambio y que el paciente est intentando comprender y desarrollar una nueva cualidad y un nuevo estilo de vida. Explicad con serenidad al paciente que el punto puede ser cualquier cosa que se encuentra en su lnea de visin, incluso el pomo de una puerta, una flor estampada en la tela de una cortina, una mancha en la pared, el punto de unin entre las paredes y el techo, un enchufe de luz, un botn de tapicera del sof, la llama de una vela o una bombilla elctrica. Es imposible estar en un lugar donde no exista un punto en la lnea de visin sobre el cual fijar la mirada. La segunda razn frecuentemente esgrimida para no practicar la auto hipnosis es: No dispongo de tiempo. Nunca estoy solo. Trabajo en una oficina de ocho de la maana a cinco de la tarde con un montn de gente alrededor. Luego me marcho a casa y debo atender a mi familia, que me demanda cosas constantemente. No tengo ni un minuto para m misma! sta es una situacin muy comn. A veces resulta difcil encontrar cinco minutos tres veces al da para practicar la auto hipnosis. Mi respuesta ante esta situacin es aproximadamente la siguiente: Va usted al cuarto de bao durante el da? Por supuesto que s! Pues bien, cada vez que vaya al cuarto de bao y se siente en la taza, emplee este tiempo para practicar los ejercicios de auto hipnosis! La respuesta ms frecuente es: No se me hubiera ocurrido que se pudieran realizar los ejercicios sentada en la taza! Por supuesto que es posible! Tambin lo puede hacer en la baera mientras toma un bao. No hay ninguna restriccin. Y de este modo sigo explicando que la auto hipnosis se puede practicar en cualquier situacin y momento. De hecho, una vez que se entrene es posible practicarla con los ojos abiertos y rodeado de personas y de situaciones que puedan invitar a la distraccin. Cuando se alcanza este punto, llegar realmente a dominar una herramienta muy potente que podr usar de forma inmediata para cualquier propsito. (Es posible que tengis la impresin de que el potencial desarrollado para el uso de este alterado estado de conciencia abarca mucho ms de lo que se indica en este libro: y estis en lo cierto. Este libro es simplemente el comienzo. La mente, los pensamientos, disponen de un potencial real que trasciende en gran medida el control de la dieta. De momento, ocuparos de dominar los temas tratados en este libro. Una vez que lo hayis conseguido, automticamente se abrir ante vosotros una nueva etapa de desarrollo y sabris exactamente lo que tenis que hacer.) En ocasiones os toparis con algn paciente que no se muestre inclinado a realizar ningn intento por practicar la auto hipnosis o por seguir una dieta. Existe un sinfn de razones que respaldan su actitud. Independientemente de lo que digis o hagis, su respuesta ser: S, pero...! Cuando encuentro un paciente tan reacio a colaborar, suelo decirle: Muy bien, si usted desea pagarme por mis servicios y no colaborar, debe usted saber que no obtendr ningn beneficio y habr perdido tiempo y dinero. No me interesa obtener dinero de un paciente que no tiene la intencin de comprometerse con el tratamiento. Por lo tanto, si usted decide persistir en su actitud, con toda

probabilidad le pedir que demos fin a nuestras entrevistas y usted ahorrar dinero. Pinselo, es su decisin. Ahora vamos a continuar con la sesin de hoy. Slo me he sentido obligado a decir este tipo de cosas un par de veces en todos los aos que llevo ejerciendo mi profesin. En ambas ocasiones los pacientes dejaron de jugar y comenzaron a cooperar. Los dos tratamientos arrojaron resultados muy satisfactorios. La SESIN nmero 3 Consiste en 14 ejercicios ordenados en esta secuencia: A, B, C, D, E, F, I, G, H, R, L, S, T, Q. Los ejercicios A y B se describen en el captulo 2. Los ejercicios C, D, E, F, G, H, L y Q se encuentran en el captulo 3. Ntese que la secuencia es ligeramente diferente que la de la segunda sesin. EJERCICIO I Mientras inspira, imagine que est respirando una anestesia pura, limpia e inodora. Esta anestesia fluye por todo su cuerpo y usted experimenta una tibia sensacin de hormigueo y entumecimiento. Cada vez siente ms deseos de respirar profundamente para aumentar esta sensacin de paz, relajacin y tranquilidad. A partir de ahora, y hasta el final de la sesin, cada vez que respire se relajar ms profundamente. EJERCICIO R-1 (Slo Para mujeres) Mientras contina usted flotando suave y dulcemente cada vez ms relajada, centre su atencin en la punta de su nariz y mantngala all hasta que llegue un punto en el que toda su atencin se dirija nicamente al sonido de mi voz En este punto olvdese de la punta de su nariz y limtese a seguir escuchando mi voz relajndose cada vez ms profundamente. Quiero que se imagine a s misma tal y como deseara ser, guapa y delgada, activa y llena de energa, elegantemente vestida con una ropa que favorece su hermosa silueta. Esa es usted, esta es la hermosa mujer en la que usted se est convirtiendo. Cada da que pase a partir de hoy usted se parecer cada vez ms a la mujer que realmente le gustara ser. Se sentir relajada y serena, independientemente de lo que ocurra a su alrededor, y ser capaz de afrontar cualquier situacin con absoluta serenidad y sensatez. Y se sentir tan a gusto consigo misma que dispondr de toda su energa para utilizarla cada da de su vida. Y le resultar muy sencillo mantener una dieta estricta independientemente de lo que haga o de donde se encuentre. EJERCICIO R-2 (Slo para hombres) Mientras contina usted flotando suave y dulcemente cada vez ms relajado con cada respiracin, centre su atencin en la punta de su nariz y mantngala all hasta que llegue un punto en el que toda su atencin se dirija nicamente al sonido de mi voz. Cuando llegue a ese punto, olvdese de la punta de la nariz y concntrese nicamente en el sonido de mi voz, mientras se relaja cada vez ms. Mientras est pendiente de la punta de su nariz, quiero que por un minuto se imagine a si mismo tal y como deseara ser, sano y delgado, guapo y viril, lleno de energa y vitalidad, seguro de s mismo y con una ropa elegante que realza su cuerpo delgado y bien proporcionado. se es usted. ste es el hombre apuesto y viril que usted puede llegar a ser. A partir de ahora usted conservar la calma y la serenidad, independientemente de lo que le ocurra, y ser capaz de afrontar

cualquier situacin con absoluta tranquilidad y sensatez. Y se sentir tan a gusto consigo mismo que dispondr de toda su energa cada da de su vida. Y le resultar muy sencillo mantener diariamente una dieta estricta, independientemente de lo que haga o de dnde se encuentre. EJERCICIO S Comer usted siempre muy lentamente, y despus de comer una pequea racin de los alimentos recomendados se sentir completamente satisfecha. Eso es todo lo que su cuerpo necesita en este momento, y esto es todo lo que le apetece. No tendr ningn deseo de comer entre las comidas, ni de tomar ningn tipo de dulces, ni almidones, ni de alimentos ricos en grasa. Cuanto ms se prolongue su dieta, ms fcil le resultar atenerse a ella y ms rpidamente perder usted peso, ya que est usted comenzando a acostumbrarse a comer correctamente en relacin con lo que su cuerpo necesita. Y en tanto su cuerpo responda a este nuevo hbito, a medida que su estmago se contraiga un poquito cada da, se sentir usted mucho ms cmoda tomando menos alimentos, y todos esos kilos que le sobran desaparecern ms rpidamente y con mayor facilidad. Cada da estar usted ms delgada y ms guapa, y se sentir estupendamente bien. (Quiz consideris que es ms adecuado emplear la palabra atractiva en vez de guapa. Si el paciente es un hombre usaremos la palabra guapo o apuesto.) EJERCICIO T Continuar usted practicando constantemente el ejercicio de auto hipnosis todos los das y con la mayor asiduidad posible, y cada vez que lo realice se relajar completamente. Se relajar usted tan profundamente como lo est en este momento, y cualesquiera sean las sugerencias e indicaciones, stas calarn ms hondo en cada ocasin. Con la prctica diaria de este ejercicio, mantendr usted un perfecto control sobre su apetito. Ser capaz de disolver la sensacin de hambre y cualquier tipo de tensin, cualquier impulso de comer o beber algo que no le beneficie, cualquier miedo, ansiedad o dolor innecesario. Ahora tiene usted el control sobre s misma y lograr que su mente realice cualquier cosa que desee. Usted tendr xito en todo lo que emprenda y disfrutar de esta situacin. Disfrutar tambin de su atractiva apariencia y se sentir mejor cada da. Captulo 5 Sesin de hipnosis nmero 4 L A SESIN nmero 4 es probablemente la ms valiosa e influyente de las seis sesiones que se explican en este libro. En esta sesin os ocuparis del mecanismo que permite al sujeto mejorar enormemente su autoimagen y afrontar y resolver sus problemas. Mediante dicho mecanismo es posible crear una habitacin personal y privada a la que el paciente puede acudir cuando necesita resolver sus problemas. Del mismo modo que habis hecho en las sesiones previas, debis comenzar sta dialogando con el paciente para descubrir si est progresando con la auto hipnosis y con el control de su dieta. Ofreceris ayuda al sujeto para resolver cualquier obstculo que impida su progreso, y luego comenzaris la sesin de induccin hipntica. La SESIN nmero 4 consiste en 14 ejercicios ordenados en la siguiente secuencia: A, B, C, D, E, F, I, G, U, V, W, X, Y, Q.

Los ejercicios A y B se describen en el captulo 2. Los ejercicios C, D, E, F, G y Q se explican en el captulo 3. El ejercicio I se encuentra en el captulo 4. EJERCICIO U Este ejercicio es uno de los que ms influencia tiene sobre los pacientes y es una de las herramientas ms tiles para la hipnosis y la auto hipnosis. Ayuda a crear un sitio personaluna habitacin o un templo privadosdonde tiene lugar una nueva programacin cientfica. El uso que se hace de este ejercicio para la auto hipnosis se explica en el captulo 11. Deseo que imagine que est usted de pie en el escaln superior de una slido escalera de madera. Sienta la moqueta debajo de sus pies. Puede ser del color y del tipo que usted quiera... imagnela. Ahora extienda el brazo y toque el pasamano. Sienta la madera lustrada en contacto con su mano. Est usted a una distancia de diez escalones del suelo. Las escaleras descienden hacia el suelo formando un arco. Dentro de un momento bajaremos por la escalera. Al descender cada uno de los escalones, usted se relajar cada vez ms profundamente. En el momento que pise el suelo se habr relajado profundamente; nunca haba conseguido relajarse tanto. Baje ahora suave y fcilmente hasta el noveno escalen. Sienta cmo se relaja cada vez ms. A continuacin baje al octavo escalen mientras se relaja un poco ms. Ahora baje al sptimo, al sexto, al quinto, al cuarto, al tercero, al segundo, al primero. Ahora se encuentra usted en el piso inferior. Hay una puerta muy cerca de usted, estire la mano y brala. Desde la habitacin contigua llega un haz de luz Camine hacia la habitacin, dirjase hacia la luz a travs de la puerta. Ahora se encuentra usted dentro de la habitacin, mire a su alrededor. sta es su habitacin y puede ser de la forma que usted desee. Puede ser de cualquier tamao y de cualquier color. En ella puede guardar todo lo que desee. Puede agregar o quitar cosas, ordenarlas segn su propio gusto. Puede amueblarla como ms le apetezca, decorarla con cualquier objeto, colocar las ventanas o los cuadros que sean de su agrado, o hacer lo que realmente quiera porque este lugar le pertenece... es su lugar interior privado y en ella ser usted libre. Libre para crear, libre para ser usted misma. Libre para hacer su voluntad, y la luz que brilla en esta habitacin es su luz. Sienta la luz a su alrededor, brillando sobre todas las cosas hermosas que hay en su habitacin, resplandeciendo sobre usted, sienta la energa de la luz. Deje que la luz fluya a travs de todo su cuerpo, penetrando a travs de cada uno de los poros de su piel, llenndola completamente y apartando toda duda, eliminando todos los miedos y las tensiones. Est usted llena de luz, difana y radiante, resplandeciendo con la brillante luz que impera en su habitacin. EJERCICIO V-1 (Slo para mujeres) Mientras se encuentra de pie en medio de la luz de la habitacin, quiero que construya una imagen de s misma tal y como deseara ser. No como a otros le gustara que usted fuera, sino como usted misma realmente desea ser. Vea su propia imagen frente a usted en medio de la luz Se ve delgada, guapa, serena y libre, vestida con ropa elegante que realza su atractiva figura. sa es usted sa es realmente usted. Es la mujer que est empezando a ser. Dirjase hacia su imagen. Acrquese a ella. Ahora introdzcase en la imagen para fundirse con ella. Es la mejor parte de usted misma, una parte viviente de su ser que ser cada da ms fuerte.

EJERCICIO V-2 (Slo para hombres) Mientras se encuentra de pie en medio de la luz de la habitacin, quiero que construya una imagen de s mismo tal y como desea llegar a ser. No como a otros le gustara que usted fuera, sino como usted mismo realmente desea ser. Vea su propia imagen frente a usted en medio de la luz. Se ve usted delgado, sano, apuesto, sereno y libre y vestido con ropa elegante que luce usted muy bien debido a su cuerpo bien proporcionado. se es usted. se es realmente usted Es el hombre que est empezando a ser. Dirjase hacia su imagen. Acrquese a ella. Ahora introdzcase en la imagen para fundirse con ella. Es la mejor parte de usted mismo, una parte viviente de su ser que ser cada da ms fuerte. EJERCICIO W A partir de este momento cada da se sentir usted ms parecida a la mujer en la que desea convertirse. Se sentir serena y relajada en toda ocasin, y ser capaz de conservar la calma y abordar los problemas relajadamente. Se sentir muy bien y dispondr de todas sus energas cada da de su vida. Y le resultar muy sencillo mantener la dieta diariamente, independientemente de dnde se encuentre. EJERCICIO X Comer usted lentamente en toda ocasin, y cuando haya tomado una pequea racin de los alimentos recomendados se sentir completamente satisfecha. Eso es todo lo que su cuerpo necesita en este momento, y eso es todo lo que le apetecer comer. No tomar ningn alimento entre las comidas ni despus de cenar. No desear tomar ningn tipo de dulces, ni almidones, ni alimentos ricos en grasa. Todo eso pertenece al pasado y ya no lo necesita porque ahora se est entrenando para acostumbrarse a comer correctamente y su cuerpo se est adaptando un poco ms cada da. Su estmago se est contrayendo poco a poco, y consecuentemente, usted se sentir ms cmoda comiendo cada vez menos. Cada da adelgazar un poco ms y el proceso ser cada vez ms rpido y ms fcil. Diariamente perder peso, se encontrar cada vez ms atractiva y se sentir estupendamente bien. (Quiz os parezca ms adecuado emplear la palabra atractiva en vez de guapa. Si el paciente es un hombre, usaremos la palabra guapo o apuesto.) EJERCICIO Y Continuar usted practicando constantemente el ejercicio de auto hipnosis con la mayor asiduidad posible todos los das, y cada vez que lo realice se relajar en profundidad y muy, muy rpidamente. En unos pocos minutos se relajar usted tan profundamente como lo est en este momento, incluso ms an. Y cualesquiera sean las sugerencias e indicaciones, stas sern ms fuertes y calarn ms hondo en cada ocasin, porque usted tiene ahora el control de la situacin y ser capaz de llevar a cabo cualquier cosa que desee. Podr materializar todo aquello que usted indique a su mente que desea conseguir, tendr xito en todo lo que emprenda y disfrutar de esta situacin. Disfrutar tambin de su atractiva apariencia y se sentir mejor cada da.

Captulo 6 Sesin de hipnosis nmeros 5 y 6 SESIN NMERO 5 E L OBJETIVO de la quinta sesin es reforzar las sesiones previas; todos los ejercicios se han mencionado en los captulos anteriores. La sesin nmero 5 es prcticamente idntica a la cuarta sesin, aunque sta ltima presentaba un ejercicio adicional (V) que slo se realiza una vez con un determinado paciente. sta es la sesin que acostumbro grabar en una cinta porque es excepcionalmente intensa y efectiva. Luego entrego la cinta al paciente para que la conserve. Durante el dilogo inicial con el paciente, debis recordarle que la habitacin que imagin en la sesin nmero 4 (y que se reforzar en esta sesin) es una herramienta especialmente importante. Podr volver a ella a travs de la auto hipnosis para alcanzar algn objetivo siempre que lo desee. En dicha habitacin puede crear su propia realidad con el fin de enriquecer su vida. All se encontrar en contacto directo con su mente superior y obtendr mejores resultados. La SESIN nmero 5 consiste en 13 ejercicios, ordenados en la siguiente secuencia: A, B, C, D, E, F, I, G, U, W, X, Y, Q. Los ejercicios A y B se describen en el captulo 2; los ejercicios C, D, E, F, G y Q se encuentran en el captulo 3; el ejercicio I aparece en el captulo 4; los ejercicios U, W, X e Y se citan en el captulo 5. SESIN NMERO 6 La sexta sesin es tambin una sesin de reforzamiento. Doce de los ejercicios que incluye han sido descritos en los captulos anteriores. El nuevo ejercicio, Z, al que denomino el Viaje a la Montaa, es de vital importancia, pues permite al sujeto expandir su creatividad y comenzar a explorar su propia mente superior y el vasto recurso de la inteligencia superior que est a su disposicin. He presenciado algunas hermosas e intensas experiencias al practicar este ejercicio. La SESIN nmero 6 consiste en 13 ejercicios, ordenados segn la siguiente secuencia: A, B, C, D, E, F, I, G, Z, W, X, Y, Q. Los ejercicios A y B se encuentran en el captulo 2; los ejercicios C, D, E, F, G y Q se explican en el captulo 3; el ejercicio I aparece en el captulo 4; los ejercicios W, X e Y se citan en el captulo 5. EJERCICIO Z: UNA EXCURSIN A LA MONTAA Se encuentra usted tumbada en un prado de hierba verde y suave tomando el sol. Observe las flores alrededor de su cabeza. La suave brisa acaricia su cuerpo. Observe la hierba y las flores a 30 centmetros por encima de su cabeza. Advierta cmo la brisa mece la hierba con suavidad. Sienta el aroma de las flores. Ahora pngase de pie y mire en direccin al norte. Al final del prado se levanta una majestuosa montaa. Vamos a hacer una excursin a la montaa. A su derecha hay un pequeo ro; inclnese para tocar el agua fresca. Beba un poco de esa agua cristalina, pura y refrescante. Escuche el murmullo de los saltos de agua de esta garganta. El ro parece bajar de la montaa, de modo que vamos a remontar su curso. Ahora llegamos a un estanque que est en el nacimiento del ro. Aqu el agua es clida. Como en este nivel mental somos todos expertos nadadores, vamos a nadar un rato. Sienta la tibieza del sol. Sienta la calidez del agua mientras nada tranquilamente.

Ahora es el momento de continuar nuestro ascenso a la montaa. Mientras lo hacemos, escuche el gorjeo de los pjaros. Sienta el olor a pino. Mire las rocas que hay en la orilla izquierda. Durante un rato, podemos ver el valle, y a la derecha, nuestro prado entre los rboles. Estamos a medio camino de la cima de la montaa. Vamos a detenernos un rato a descansar en esas rocas que estn a la derecha. Desde aqu podemos ver el prado en toda su extensin. Ha llegado el momento de continuar andando. Escuche las ardillas parloteando en los rboles. La brisa nos trae el olor de los cedros a medida que nos acercamos a la cima. Por fin hemos llegado y podemos ver un profundo can del otro lado de la montaa. En lo alto de la montaa encontramos una seal que dice: Pregunte lo que desee al can que est bajo sus pies, y encontrar la respuesta escrita en el cielo. De manera que formule ahora mismo su pregunta y busque la respuesta en el cielo. Ahora puede usted preguntar alguna otra cosa. Vea la respuesta escrita all arriba en el cielo. Es tiempo de regresar a nuestro prado. Observe cmo el sol comienza a descender entre las colinas all a la izquierda. Debemos darnos prisa antes de que oscurezca. Ahora estamos a mitad de camino y nos detenemos a descansar en nuestra roca una vez ms. Desde aqu contemplamos el atardecer y seguimos nuestro camino hacia el prado. Escuche los sonidos de los pequeos animales nocturnos. Al pasar junto al estanque, vemos el reflejo de la puesta de sol en el espejo de su superficie. Sentimos la frescura de nuestro pequeo ro cuando pasamos junto a l. Hemos llegado nuevamente a nuestro prado. Tmbese otra vez en la alta hierba. Sienta una vez ms el aroma de las flores. Advierta que la hierba y las flores vuelven a su tamao original en tanto nuestro prado y nuestra montaa desaparecen de nuestra vista.

PARTE II Captulo 7 Regresin y autorregresin Regresin LA REGRESIN es un viaje a una poca anterior a travs del tiempo: puede ser a una etapa pasada de nuestra vida actual o a una vida anterior. La hipnosis es una excelente herramienta para realizar este viaje hacia el pasado. No se debera intentar hacer regresar a nadie a una poca pasada hasta que no se haya llegado a ser un hipnotizador experimentado. La causa es que si la practica un operador falto de la experiencia necesaria para hacerlo, la regresin puede ser una experiencia traumtica y desagradable para el paciente. Por ejemplo, supongamos que se hace regresar a una persona a una vida pasada justo en el momento en que va a ser decapitada. Eso podra significar un momento terrible para el paciente porque se trata de una experiencia real. El ejercicio de regresin mencionado ms adelante ensea a prevenir y/o abordar dichos acontecimientos de la vida pasada del sujeto. Para cierto tipo de situaciones, generalmente para el tratamiento de diversas enfermedades mentales o desrdenes emocionales, puede ser necesario o deseable que el sujeto experimente dolor, tormento, miedo o cualquier otra emocin intensa. Pero esto pertenece estrictamente al dominio de la psiquiatra, de la psicologa o de la

medicina. Si no practicis ninguna de estas tres profesiones, debis evitar emplear la regresin de esta manera. En este captulo os explicaremos una forma segura de practicar la regresin. Yo solamente trabajo la regresin con aquellas personas que han sido previamente hipnotizadas por m o por alguna otra persona. Prefiero que el paciente que va a ser sometido a una regresin est familiarizado con la hipnosis. (ste es mi modus operandi personal; pero no quiere decir que sea necesario hacerlo como yo lo practico. Como probablemente ya habis adivinado, soy un hipnotizador que prefiere los procedimientos seguros, y no deseo correr riesgos con mis pacientes. Os recomiendo que trabajis de la misma manera. En ocasiones he tenido que corregir problemas creados por hipnotizadores ineptos, y me subleva que algunos operadores sean tan descuidados y tan poco sensibles. sta es una de las razones por las que he escrito este libro: para ensear cmo la hipnosis puede, y debe, hacerse de una manera segura, respetuosa y profesional.) EJEMPLOS DE CASOS DE REGRESIN Para qu se utiliza la regresin? A continuacin expondr dos ejemplos de cmo he utilizado personalmente la regresin. Caso l Un hombre de treinta y cinco aos acudi a mi consulta debido a un dolor de espalda crnico que sufra desde haca muchos aos y que nunca lo abandonaba. Afortunadamente, este hombre tena una elevada tolerancia innata al dolor, aunque le produca una gran incomodidad e irritabilidad. Nunca haba sufrido ninguna enfermedad ni haba tenido ningn accidente. Haba consultado con muchos mdicos, y todos haban coincidido en que no exista ninguna causa fsica para su dolor. Incluso le haban sugerido que posiblemente se tratara de su imaginacin, pero el dolor era real. Hice que este sujeto regresara al da en que el dolor haba surgido por primera vez. Tena diecisis aos y se estaba entrenando para jugar con el equipo de baloncesto del instituto. De pronto sinti un dolor tan intenso que no pudo presentarse a la prueba. Sus das de atleta haban finalizado. La investigacin bajo la regresin hipntica revel que haba sido una estrella del baloncesto en un pequeo colegio del medio oeste. Era un hroe local y todos lo conocan. Todas las chicas hacan lo imposible por atraer su atencin. Luego la familia tuvo que trasladarse a Chicago debido al trabajo de su padre. All asisti a un instituto en el que abundaban los atletas de primera calidad; la competencia era feroz. Su clase contaba con ms alumnos de los que haba en el colegio al que haba asistido. Su antigua popularidad como astro del baloncesto no tena ninguna importancia en el nuevo colegio. Cuando comenzaron las pruebas, tena miedo de fracasar debido a la enorme competencia que exista. El miedo se agravaba por el hecho de que se haba jactado mucho de ser una estrella del baloncesto y haba alardeado de sus xitos anteriores. Adivinan lo que sucedi? Repentinamente surgi un intenso dolor de espalda que no le permiti presentarse a las pruebas. Tena un motivo que era fcil de comprender y que todo el mundo encontrara justificado. Un motivo que le impeda formar parte del equipo. Ahora podra ser un espectador que destacaba por su conocimiento del deporte del juego y, desde la platea, ser ms listo que los entrenadores y los jugadores, adems de presumir de sus pasadas hazaas deportivas. Sometido an a la hipnosis, lo induje a que comprendiera la naturaleza de su problema.

Luego le comuniqu que su dolor de espalda perteneca a otra poca y que ya no era necesario que lo sintiera en su vida actual. Le expliqu que su dolor se haba bloqueado en 1964 y que l no consegua abandonar esa etapa. Posteriormente lo devolv lentamente al tiempo presente. Al abrir los ojos no senta dolor alguno por primera vez desde que tena memoria. An hoy sigue sin sentir ningn dolor. El tiempo total que dur su regresin fue de aproximadamente una hora. Obviamente, es posible que este sujeto genere otro tipo de dolor (o sntoma) si le toca enfrentarse con una situacin que l crea que no puede afrontar. No obstante, dudo de que lo haga, ya que ha aprendido las trampas que las personas pueden tenderse a s mismas. Tambin dediqu bastante tiempo a aconsejarle cmo afrontar y resolver problemas. Caso 2 Una muchacha de diecisis aos vino a mi consulta porque deseaba ponerse a dieta. Coma compulsivamente pero su verdadero problema era que tena una imagen muy mala de s misma. Trabajamos con el programa de seis sesiones que he descrito en la Parte I. Nos veamos una vez por semana, y mi objetivo principal era mejorar la imagen que tena de s misma. Resultaba muy fcil hipnotizarla, y al cabo de cinco sesiones haba perdido una aceptable cantidad de kilos y haba dejado de comer por compulsin pero, lo que es ms importante, haba modificado su autoimagen. Estaba satisfecha consigo misma y se estimaba. Consider que no era necesario que asistiera a la sexta sesin y comenc a llenar un taln para reintegrarle el importe correspondiente (su madre haba pagado por adelantado las seis sesiones). Sin embargo, ella insisti en venir a la sesin nmero 6 porque estaba interesada en hacer un trabajo de regresin, y yo acept. La hice atravesar por un ciclo de muerte y un ciclo de nacimiento. Le indiqu que retornara a una experiencia de una vida pasada en el caso de que hubiera existido alguna que tuviera una relacin importante y directa con su vida actual. Revivi ciertos episodios en diversas pocas de su vida, incluyendo la muerte de su esposo a quien haba amado con devocin. En todas sus experiencias amaba y era amada. Haba experimentado el trabajo duro y haba aprendido cun importante era y la satisfaccin que brindaba. Haba pasado por la experiencia de vivir con alguien que la necesitaba y que dependa de ella y haba realizado un trabajo competente. La regresin result ser una hermosa experiencia para ella, y le brind dos premios inesperados. En primer lugar, despert de la regresin con un mayor sentimiento de autovaloracin y un gran amor por la vida. En segundo lugar, y he aqu una verdadera sorpresa, reconoci a su marido muerto en la persona del chico del que actualmente estaba enamorada. Aunque no eran parecidos fsicamente y tenan diferente nombre y nacionalidad, la aguda consciencia que se despert bajo la hipnosis le revel este conocimiento. EL EJERCICIO DE REGRESIN Preparacin En primer lugar, utilizad una serie de tcnicas de relajacin y visualizacin para llegar a la hipnosis tal como se describe en la Parte I. Podis elegir los ejercicios y la secuencia que estimis ms adecuados segn vuestra propia experiencia. Una posibilidad es utilizar los ejercicios A, B, C, D, E, F, I, G, H. Al concluir el ejercicio H, iniciad el ejercicio de regresin que se explica en la prxima seccin. Dicho ejercicio es un enfoque general; debis improvisar vuestro

propio texto para adecuarlo a vuestras necesidades. Para conducir a una persona a una etapa anterior de su vida actual, se deben emplear palabras diferentes de las que se utilizan para dirigir al sujeto hacia una vida anterior. Cuando formulis preguntas al sujeto una vez hipnotizado y dialoguis con l, deberas preguntar o verbalizar todo aquello que sea oportuno. En gran medida, las preguntas o instrucciones dependern de las respuestas que recibiris del paciente. El ejercicio Voy a iniciar una cuenta atrs del 10 al 1. Cada nmero que pronuncie lo sumir en una relajacin cada vez ms profunda. Cuando llegue al 1, estar usted en una playa de arena blanca frente a un maravilloso ocano azul. 10... 9... 8... 7... 6... 5... 4... 3... 2... 1. Ahora se encuentra usted en una playa de arena blanca frente a un bello ocano azul Es el ocano de la vida, y se extiende sinfn frente a usted, hacia la derecha y hacia la izquierda. Est usted de pie sobre las arenas del tiempo, que se extienden infinitamente hacia su derecha y su izquierda. Ahora gire su cabeza y mire a su izquierda. Las arenas del tiempo se extienden hacia el futuro. Observe un banco de niebla en la playa que le impide mirar lo que hay tras l. Ahora gire su cabeza y mire a su derecha. Las arenas del tiempo se extienden hacia el pasado. Observe un banco de niebla en la playa que le impide mirar lo que hay ms all de l. En unos instantes vamos a caminar hacia la derecha en direccin al banco de niebla que est ocultando el pasado. En todo momento usted escuchar mi voz y seguir mis instrucciones. Cuando le haga alguna pregunta, me responder en voz alta. Ahora deseo que se dirija hacia la derecha y que atraviese las arenas del tiempo hacia el pasado. Introdzcase en el banco de niebla. La niebla lo rodea completamente. Es fresca, agradable y revitalizante. Puede detenerse. Qudese quieto en medio de la niebla. Dentro de unos instantes contar de 10 a 1, y con cada nmero que pronuncie lo conducir cada vez ms atrs en el tiempo mientras la niebla comienza a desaparecer. Cuando llegue a 1, la niebla se habr disuelto totalmente y se encontrar usted en un episodio previo de su vida, si hubiera alguno, que tenga una relacin directa e importante con su vida actual. Cualquiera sea la experiencia que reviva, la ver como si de una pelcula se tratara. Estar completamente consciente de los detalles, de sus pensamientos y emociones, de quin es usted, de dnde se encuentra y de lo que est haciendo. Se dar usted perfecta cuenta, como si fuera una pelcula, de si goza o sufre, si siente pena o si est enamorado; estar consciente de cualquier emocin o sensacin que experimente, pero no la sentir fsicamente. Ser capaz de observarlo y describirlo. Cada vez que yo diga RELJESE, inmediatamente desaparecer lo que est usted experimentando y respirar profundamente, se relajar y sentir paz mientras escucha el sonido de mi voz y responde a mis instrucciones. Ahora voy a contar de 10 a 1, y usted regresar en el tiempo progresivamente a medida que yo pronuncie cada nmero. Al llegar a 1, la niebla habr desaparecido y se encontrar usted en un episodio de su vida anterior. 10... 9... 8... 7... 6... 5... 4... 3... 2... 1. Ahora se encuentra usted en ese episodio del pasado, Mire a su alrededor. Qu es lo que ve ? (Esperad la respuesta.) Quin es usted? (Esperad la respuesta.)

NOTA: En este punto debis improvisar el dilogo. Si el sujeto ha regresado a un episodio desagradable de su vida que le causa ansiedad, decid simplemente RELJESE. La experiencia desaparecer y podris conducirlo a otra experiencia diciendo: Voy a contar hasta 3 y a chasquear mis dedos. En ese momento se encontrar usted (Utilizad las palabras indicadas como, por ejemplo, en un episodio de su vida pasada, un ao ms tarde o el da anterior.) 1...2...3. (Chasquead los dedos.) Ahora est usted... (Utilizad vuestras propias palabras para expresar lo que est indicado en cada caso.) Cuando estis preparados para devolver al sujeto al presente y despertarlo, debis decir lo siguiente: Reljese ms profundamente. En unos instantes voy a contar del 1 al 10, y cuando llegue al 10 usted volver a (Decid la hora y fecha actual, da, mes y ao; por ejemplo, 5 de la tarde, 4 de julio de 1997.) y tendr usted consciencia de estar cmodamente sentado en una silla con los ojos cerrados. 1... 2... 3... 4...5......7...8...9...10 Hoy es (Repetid la fecha y la hora.) y est usted cmodamente sentado en una silla con los ojos an cerrados. Voy a contar del 1 al 5 y chasquear mis dedos. Entonces abrir usted los ojos, estar completamente despierto y se sentir estupendamente bien. Recordar todo lo que ha revivido. 1... 2... regresa usted lentamente... 3... cuando cuente 5 abrir los ojos, se despertar y se sentir muy a gusto... 4... 5. (Chasquead los dedos.) Abra los ojos, despierte y, al hacerlo, experimentar un gran bienestar! Anlisis Dialogad con el paciente sobre la sesin de regresin que acabis de realizar ya que esta conversacin posterior a la experiencia representa una importante herramienta de aprendizaje para ambos. Las palabras empleadas durante el procedimiento de regresin son esenciales. No debis utilizar atajos. Fijaos en la simbologa y en la visualizacin que utilizo al comienzo: las arenas del tiempo, el ocano de la vida, el banco de niebla. Debo destacar que digo vamos a caminar por la playa y no digo usted va a; esto se debe a que quiero que el paciente sepa que no est viajando solo; l tendr consciencia de mi presencia dondequiera que vaya, y yo estar siempre a mano para ayudarlo y para conversar con l. Observad que le indico que siempre escuchar mi voz y ser capaz de seguir mis instrucciones y conversar conmigo. Eso le dar seguridad. Observad tambin que abordo la situacin de forma tal que el paciente no sentir ningn trauma; l contemplar la situacin como si se tratara de una pelcula. Introduzco la palabra clave reljese como dispositivo para abandonar un episodio determinado. Se trata de una herramienta de seguridad y tambin de transicin. Para profundizar el viaje, cuento hacia atrs. Para volver al momento actual cuento en sentido ascendente. Advertid tambin que siempre comunico al sujeto lo que voy a hacer: En unos instantes contar... y usted se despertar. Luego digo: Ahora voy a contar... y usted ya est consciente... Es una modificacin sutil, pero

esencial. Despus informo al sujeto que, al despertar, recordar todo lo sucedido. Estrictamente hablando, esto no es necesario porque el sujeto siempre recuerda lo sucedido cuando despierta de la hipnosis, a menos que el operador le haya indicado lo contrario. Estimo que la ventaja principal de la regresin es recordar lo sucedido, y por este motivo incluyo esta frase para reforzar el mecanismo. No es necesario incluirlo en el procedimiento. La regresin requiere que el operador sea muy experimentado. Es preciso meditar el objetivo de la regresin antes de realizarla y tener clara la direccin general de las preguntas que se formularn al paciente. Tambin es necesario estar preparado para improvisar sobre la marcha segn el rumbo que tomen los acontecimientos. No debis poner palabras en boca del sujeto ni sugerirle lo que debe esperar revivir. Durante el procedimiento no digo que se dirigir a una experiencia vivida, sino ... a una experiencia o un episodio del pasado, si existiera alguno... En estado hipntico, el paciente siempre intentar complacer al operador. Si decs a un hombre: Dirjase usted a un episodio anterior de su vida en el que era usted una mujer, l crear dicha situacin aunque realmente nunca haya existido. Cuando lo haga, ser consciente de que la est inventado, pero no le importa puesto que eso es lo que le habis pedido. Debis elegir vuestras propias palabras muy cuidadosamente para que la sesin de regresin sea vlida. No impongis vuestras propias ideas ni conceptos. Una advertencia final para los viajes a travs del tiempo: en mi procedimiento, comunico al paciente que el futuro est a la izquierda, y as es. Es posible progresar en el tiempo del mismo modo que se regresa al pasado?. Efectivamente. No obstante, no me ocupar de este tema en este libro. No deberais intentar conducir a un paciente al futuro a menos que tengis una importante experiencia en otras fases de la hipnosis. Sin embargo, existe la tcnica para hacerlo. Existen muchas otras tcnicas de regresin que son muy efectivas. El ejercicio descrito en este libro es el mtodo que yo utilizo; podis utilizarlo y tambin podis crear un mtodo propio o practicar cualquier otro ejercicio que conozcis al hablar con otros hipnotizadores. Captulo 8 Otros tipos de hipnosis HIPNOSIS PARA NIOS LAS TECNICAS y los ejercicios de los que nos ocupamos en este libro son para adultos, especficamente a partir de los catorce aos. Los nios no necesitan procedimientos tan prolongados ya que su actividad cerebral se encuentra predominantemente en alfa. Es mucho ms sencillo y ms rpido inducirlos al estado hipntico; cuanto ms pequeos sean, ms rpidamente respondern y ms breve deber ser el procedimiento. Adems, debido a que no pueden centrar su atencin durante mucho tiempo, no prestarn atencin a un texto tan extenso y aburrido. Para hipnotizar a los nios generalmente emplea el contacto fsico. La mente de los nios es muy poderosa porque no encubren sus opiniones con falsas tonteras como hacemos los adultos. No han desarrollado an inhibiciones ni obstculos artificiales que bloqueen sus pensamientos y su comportamiento como nos sucede a los adultos. Como resultado, los nios responden fcil, rpida y muy efectivamente a la sugestin hipntica. Lleva mucho ms tiempo condicionar a los

adultoscon el fin de que puedan sortear sus inhibicionesy acceder al nio que llevan dentro de s. Los nios suelen pensar: Yo puedo. La mayora de los adultos tienden a pensar: Yo no puedo.. Ya lo escribi Virgilio, el poeta, hace ms de 2.000 aos: Ellos pueden hacerlo porque se creen capaces de realizarlo. Historia de un caso Mara (no es su nombre real), que entonces tena once aos, senta un persistente dolor de su odo izquierdo desde haca un tiempo debido a una grave infeccin. El mdico le haba recetado un medicamento para que la infeccin remitiera, pero el efecto estaba resultando muy lento y los analgsicos no calmaban el dolor. Mi esposa y yo estbamos de visita en su casa y pregunt a sus padres si me autorizaban a hipnotizarla para aliviar el dolor. Ellos estuvieron de acuerdo. Ped a Mara que se sentara frente a m de modo que yo pudiera ver su oreja izquierda. Cul es tu problema?, le pregunt. Entre sollozos, respondi: Me duele el odo. Quieres t que te duela? No. Te gustara que el dolor desapareciera? Respondi afirmativamente con su cabeza. Cierra los ojos, Mara. Voy a ponerte la mano sobre la oreja pero sin tocarla. Sientes el calor de mi mano? (La palma de mi mano derecha estaba sobre su oreja izquierda pero sin establecer contacto.) Muy bien. Ahora quiero que imagines que tienes un ojo interior que puede llegar a todas las partes del interior de tu cuerpo. Puedes hacerlo? S. Magnfico. Ahora mira con ese ojo dentro de tu oreja izquierda en el sitio exacto donde sientes el calor de mi mano. Puedes ver el interior de tu oreja? S. Muy bien. Ahora imagina una energa muy intensa que sale de mi mano en direccin a tu oreja. Esta energa te ayudar. Ahora quiero que ilumines el interior de tu oreja con tu propia energa. Ilumina la oreja con esa energa. sa es tu energa curativa que har desaparecer el dolor y curar el odo. Lo has conseguido? S. Comenz a sonrer. Mara, voy a contar hasta 3 y chasquear mis dedos. Cuando lo haga, abrirs los ojos y ya no te doler el odo, no volver a dolerte ms. 1... 2... 3. Abre los ojos y te sentirs muy bien. Abri sus ojos y sonri. Muchas gracias, me dijo. El dolor se haba desvanecido y ella sali a jugar. Este procedimiento dur unos dos minutos. Lo nico que hice fue dirigir la increble habilidad creativa de la nia para que solucionara la situacin. Por otro lado, la infeccin remiti rpidamente para desaparecer en veinticuatro horas. Debis grabar en vuestra mente los diferentes puntos relacionados con la tcnica en este caso en particular. Primero, pregunt a la nia qu era lo que pasaba, puesto que, aunque yo saba cul era la situacin, deseaba que ella definiera el problema para que centrara su atencin en l. Segundo, le ped que me dijera si ella deseaba que el problema existiera. Una vez ms, yo conoca la respuesta, pero al responder negativamente, se comprometi a solucionarlo. Tercero, le pregunt si quera que la

ayudara. Su respuesta afirmativa reforz su compromiso y la hizo confiar en m y en lo que yo iba a hacer. En este punto, ya habamos resuelto la mitad del problema. A partir de entonces, utilic y gui sus propias energas creativas para solucionar lo que quedaba de l. Ejercicio nmero 1 para nios Este ejercicio es especialmente efectivo para nios con edades comprendidas entre cinco y ocho aos. La actividad cerebral a esta edad se desarrolla casi exclusivamente en alfa, de modo que se necesita muy poco tiempo para que la hipnosis y la sugestin arrojen resultados positivos. El procedimiento de induccin hipntica es prcticamente fsico en su totalidad en vez de verbal. Las indicaciones son breves y concretas. Generalmente, este procedimiento no se prolonga ms de dos minutos y se lo puede emplear para cualquier tipo de problemas como, por ejemplo, que el nio deje de mojar la cama por las noches o eliminar el miedo a la oscuridad. Tambin utilizo este breve ejercicio para adultos a quienes ya he hipnotizado y para aquellos cuya capacidad de concentracin es limitada debido a alguna enfermedad. Los ejercicios breves tambin son aconsejables para eliminar un dolor o una crisis de ansiedad en una situacin de emergencia. Se le debe solicitar al nio que se ponga de pie junto a una pared con los pies juntos y los talones contra la pared. Luego se debe colocar una silla a una distancia aproximada de 60 70 centmetros frente al nio y el operador se sentar frente a l. Luego se le darn las siguientes instrucciones: Tommy, cuando te lo pida, quiero que comiences a inclinarte. Pronto perders el equilibrio y te caers hacia delante, pero yo voy a sujetarte . En este momento, extended vuestros brazos y mantenedlos en esta posicin para mostrarle al nio que vais a sujetarlo. Cuando te encuentres entre mis brazos, cierra tus ojos y descansa, mientras tanto yo te hablar durante un rato. Has comprendido? Si el nio no ha entendido lo que habis dicho, explicadlo hasta que lo tenga claro, y luego continuad. Muy bien, Tommy, comienza ahora a inclinarte. Contina inclinndote hasta caer en mis brazos . Cuando caiga en vuestros brazos, indicadle: Cierra los ojos y descansa entre mis brazos mientras te hablo. En este momento le daris las indicaciones que le ayudaran a resolver su problema. Por ejemplo: Los bebs mojan la cama porque son muy pequeos para ir al cuarto de bao. La gente mayor no moja la cama porque pueden ir al servicio cuando desean. T eres un nio muy mayor y creces cada da un poco ms. T puedes ir al cuarto de bao cuando lo deseas porque eres mayor. A partir de ahora acudirs al servicio cuando lo necesites. Y cuando ests durmiendo, te despertars si sientes deseos de ir al bao. Ya no volvers a mojar la cama porque ahora puedes despertarte e ir al cuarto de bao cuando sientas deseos de hacerlo. Te sentirs muy bien cada vez que te levantes por las noches para ir al lavabo en vez de mojar la cama. Ahora voy a ponerte de pie; puedes abrir los ojos y despertarte completamente. Poned al nio de pie muy suavemente y decidle: Abre los ojos! Ests completamente despierto y te sientes maravillosamente bien! Es bastante usual que el nio exprese deseos de ir al cuarto de bao inmediatamente

despus de despertarse de esta breve sesin de hipnosis. Cuando lo haga, estar reforzando la sugestin. A continuacin me ocupar de los puntos esenciales de este procedimiento. La induccin nos permite ganar la confianza del nio. Cualquier nio sabe que puede inclinarse fcilmente sin perder el equilibrio. Sin embargo, cuando el operador le pide que se incline, el nio pierde el equilibrio y cae entre sus brazos tal como se le ha indicado. De esta manera se establece un vnculo de confianza con el hipnotizador, porque sin que l sepa el motivo, todo ha sucedido como el operador le ha dicho. La razn de que pierda el equilibrio (aunque esto no se le explicar al nio) es que nadie puede estar de pie junto a una pared con los pies juntos y luego inclinarse sin caer al suelo, ya que sus nalgas hacen presin contra la pared y empujan el cuerpo hacia delante, hacindole perder el equilibrio. Este procedimiento es efectivo para los nios ms pequeos porque los mayores pueden descubrir el truco. Cuando sujetis al nio entre vuestros brazos, establecis un contacto y una corriente de simpata. Al mismo tiempo, el nio est en una posicin que le impide impacientarse o distraerse. La sugestin es breve, 1gica y concreta. Siempre debera ser una sugestin positiva que le haga sentirse seguro y a gusto consigo mismo. El ejemplo citado se sostiene por el deseo de todos los nios de ser mayores y conseguir las metas de un adulto. El nio despierta rpida y fcilmente, puesto que se da cuenta que, una vez que lo han ayudado a ponerse de pie, el procedimiento ha terminado. Ejercicio nmero 2 para nios Este ejercicio es excelente para nios de cualquier edad, desde cinco aos hasta cien. Suelo utilizarlo para nios de entre nueve y catorce aos. Este procedimiento tambin requiere que el nio se encuentre en una determinada posicin, que se establezca un contacto fsico y que el texto sea breve. La sesin completa durar aproximadamente entre cinco y siete minutos, segn lo que os extendis con vuestras sugerencias. La nia debe sentarse en una silla de respaldo recto sin apoyabrazos y colocada de manera tal que no le d la luz en los ojos. Debe colocarlas manos en su regazo, y los pies deben estar planos sobre el suelo y un poco separados. El operador se sentar frente a ella, ligeramente hacia la derecha. Una buena posicin es colocar el pie derecho entre los pies de la nia, pero sin tocarlos. De este modo el ojo derecho del hipnotizador estar en el mismo plano vertical que el ojo derecho de la nia. Pediris a la nia que mire hacia delante con el fin de que su lnea de visin llegue a vuestro pecho o cintura, segn sea vuestro tamao y el de ella. Colocad la punta de vuestro dedo ndice de la mano derecha sobre vuestro pmulo derecho justo por debajo de vuestro ojo derecho y decid: Karen (nombre sustituto de la nia), quiero que mantengas la cabeza bien derecha y que mires hacia arriba hasta fijar tu mirada en mi dedo derecho mientras lo mantengo debajo de mi ojo derecho. Dentro de un momento voy a mover mi dedo desde mi mejilla hasta tocar tu frente. Quiero que sigas con la mirada el movimiento de mi dedo, hasta que toque tu frente. Cuanto sientas el contacto de mi dedo quiero que cierres los ojos, respires profundamente y te relajes. Ahora observa mi dedo. Comenzad a mover el dedo lentamente desde vuestra mejilla hasta la frente de la nia. Debis tardar aproximadamente 5 a 10 segundos para darle tiempo a que concentre plenamente su mirada y de este modo sus ojos realicen un cierto esfuerzo.

Al tocar la frente de la nia, decid: Mantn los ojos cerrados! Respira profundamente y reljate. Retirad el dedo de la frente de la nia. Deja caer ligeramente la cabeza mientras los msculos de tu cuello se relajan. Siente cmo se relajan tu cara y tus ojos, y siente tambin una tibia sensacin de hormigueo. Ahora todo tu cuerpo se relaja. Siente la tibia sensacin de hormigueo en tus hombros, en tu pecho, en tu cintura, en tus caderas, en tus muslos, en tus pantorrillas, en tus tobillos, en tus pies y en los dedos de los pies. Ests completamente relajada, de la cabeza a los pies. En unos instantes voy a coger suavemente tus manos, una por vez, y fuego las dejar caer sobre tu regazo. Cada vez que lo haga, te relajars un poco ms. Con vuestros dedos pulgar e ndice, levantad con suavidad la mueca derecha a unos 5 centmetros de su regazo, luego dejarla caer otra vez. Decid: Reljate !, mientras dejas caer tu mano sobre tu regazo. Repetid el procedimiento tres veces con la mano derecha y otras tres con la mano izquierda. En este punto se impartirn las indicaciones. Por ejemplo: Quiero que te imagines que ests en la escuela, sentada en tu pupitre haciendo el examen de ortografa. Te sientes relajada y segura de ti misma. Eres inteligente y tienes una memoria excelente. Puedes recordar cualquier tema que hayas estudiado fcilmente. La maestra est de pie al frente de la clase. Pronuncia la primera palabra y t la escribes de inmediato en tu cuaderno. La has escrito correctamente. La maestra dicta una palabra tras otra y no te cuesta ningn trabajo escribirlas perfectamente. Esto te hace sentir muy bien. De pronto te das cuenta de que algunos nios tienen problemas para escribir las palabras, pero t no tienes ningn problema porque has aprendido a relajarte y a dejar que tu mente prodigiosa haga el trabajo por ti. Y maana, cuando hagas tu examen de ortografa, te sentirs tan relajada como lo ests ahora y tu mente trabajar con facilidad para deletrear correctamente las palabras que dicte la maestra. Eres una persona brillante, capaz de hacer correctamente todo lo que le indiques a tu mente. Ahora voy a contar hasta 3 y chasquear mis dedos; cuando lo haga, abrirs los ojos, te despertars completamente y te sentirs muy a gusto y llena de energa mental y de confianza en ti misma. 1... 2... 3. (Chasquead los dedos). Abre los ojos! Ests completamente despierta y llena de energa y confianza en ti misma. A continuacin resumir los puntos ms destacados de este procedimiento: La posicin fsica es fundamental. Debis estar de pie frente al sujeto para que se vea obligado a miraros. De esta forma adoptaris una postura de autoridad que conducir al paciente a realizar lo que le indiquis sin cuestionarlo. Sin embargo, os colocaris ligeramente hacia uno de los lados con el fin de no bloquearlo y de este modo evitaris que se intimide o se muestre aprensivo. El movimiento del dedo hacia la frente hace que los ojos del sujeto se desplacen en sentido ascendente y experimenten un ligero cansancio o esfuerzo. Con esta accin se dispara automticamente el nivel alfa de la actividad cerebral. Se trata de una tcnica de relajacin rpida que se refuerza y se profundiza con el ejercicio de levantar las manos del regazo. Este procedimiento se encuentra a mitad de camino entre el que se utiliza para los nios pequeos y el que se emplea con adultos. Es muy efectivo para cualquier edad y suelo emplearlo con frecuencia.

Resumen Los procedimientos de hipnosis utilizados con nios suelen ser cortos y rpidos. Normalmente consisten en una actividad fsica o en el contacto fsico que tiene como fin llevar a cabo la induccin hipntica. Es preciso estructurar correctamente la sugestin a fin de transmitir con rapidez el mensaje de una forma alegre y optimista. Los dos procedimientos que se explican aqu son los que suelo utilizar, pero de ningn modo son los nicos que existen. Estos ejemplos son tiles cuando se empieza a trabajar con la hipnosis. Generalmente no es necesario hacer sesiones previas a la hipnosis con los nios, ya que sus mentes no estn bloqueadas con ideas errneas y preconcebidas tal como sucede con los adultos. Los nios aceptan las cosas tal como son y responden en consecuencia. En muchos sentidos son ms adultos que los propios adultos, de modo que as es como hay que tratarlos. Existe una regla esencial que debis recordar al trabajar con nios: nunca se los debe menospreciar ni se los debe tratar de un modo condescendiente. Son iguales a vosotros y merecen ser tratados con respeto. Una advertencia : Nunca, jams se debe hipnotizar a un nio sin el consentimiento de sus padres, y en toda ocasin debe estar presente al menos uno de los padres durante la sesin de hipnosis. Mejor an si estn presentes los dos padres o dos personas en las que el nio tenga plena confianza; el nio se sentir protegido y ms confiado. Y tambin vosotros os protegeris de falsas acusaciones o posibles denuncias legales. Grabadlo en vuestra mente: NUNCA debis hipnotizar a un nio sin la autorizacin de sus padres, y SIEMPRE que lo hagis deben estar presentes en la sesin dos testigos adultos que sean responsables. HIPNOSIS EN GRUPO En ocasiones os pueden invitar a hablar sobre la hipnosis en un colegio o en una universidad, en un club o en cualquier otra organizacin o incluso en una fiesta informal. En estas situaciones grupales, la parte fundamental de vuestra intervencin debe consistir en realizar una breve sesin de relajacin profunda de las personas all presentes. Para llevar a cabo una sesin de hipnosis en grupo, utilizad los mismos ejercicios que empleis para una sesin individual. A1 no tener como objetivo resolver ningn tipo de problemas, realizaris una serie de ejercicios enfocados a lograr un estado hipntico superficial, verbalizando sugerencias generales, y luego despertaris a los sujetos. Instrucciones previas a la hipnosis Antes de comenzar la demostracin, explicad al grupo qu es la hipnosis, y adems estableced dos reglas fundamentales. Primero, no se debe fumar en la sala antes de comenzar la conferencia y tampoco durante la exposicin ni durante la demostracin. (Tampoco permito fumar en la habitacin donde realizo las sesiones de hipnosis.) En otras palabras, en la sala no debe haber humo ni tampoco un aire impregnado de olor a tabaco. El motivo de esta medida es que las personas bajo estado hipntico se vuelven hipersensibles y el humo, aunque sea de un solo cigarrillo, puede causar que muchas de las personas sufran un acceso de tos. Segundo, comunicad al grupo que cualquier persona tiene la libertad de no participar en la sesin de hipnosis. En el caso de que decidan no participar, pueden permanecer sentados con los ojos abiertos para observar lo que sucede, con la condicin de no perturbar a aquellos que participan, o abandonar la sala. A todos aquellos que participan

les comunicaris que pueden abrir los ojos y echar un vistazo a lo que est sucediendo, si as lo desean. Dejad bien claro que se trata simplemente de una breve demostracin de las tcnicas de relajacin profunda. Cuando los miembros del grupo sepan que pueden observar lo que sucede, se sentirn ms confiados y desaparecern sus aprehensiones. (En toda mi experiencia profesional jams me encontr con alguien que no deseara participar ni que abriera los ojos para ver lo que pasaba.) El ejercicio de demostracin Comenzad la sesin con los ejercicios A, B, C, F, G, I o cualquier otra serie que consideris oportuna. (Los ejercicios A y B se encuentran en el captulo 2; los ejercicio C, F, G e I en el captulo 3.) Luego verbalizad algunas sugerencias generales como por ejemplo: Goza usted ahora de un estado de relajacin y de buena salad y puede aprovechar este estado para conseguir algn objetivo que merezca la pena alcanzar. Es usted una persona valiosa y amable, y todos los das aprender cmo utilizar su mente y sus habilidades de una forma ventajosa. Es usted una persona de xito y disfrutar de esta condicin. Ahora voy a permanecer en silencio durante treinta segundos para que tenga usted tiempo de programar su objetivo individual. (En este momento dejaris de hablar y controlaris los treinta segundos que debis permanecer callados). Cuando se haya cumplido el tiempo indicado, despertad a los sujetos con un ejercicio semejante al ejercicio Q (del que nos ocupamos en el captulo 3). Concluid la sesin con un dilogo de preguntas y respuestas sobre la experiencia. Podis comenzar diciendo: Me gustara que me contarais vuestra experiencia. Si nadie se decide a romper el fuego, entonces podis elegir a alguien al azar y preguntarle: Cmo te ha ido, Diana? Has conseguido relajarte? Te has programado para algn objetivo? HIPNOSIS TEATRAL El hipnotizador de escenario es un actor que a la vez es un buen hipnotizador y cuyo propsito es entretener al pblico. Con ese fin, selecciona algunas personas que sean susceptibles de hipnotizar y luego les hace ejecutar acciones graciosas o extraas mientras estn sumidos en un ligero estado hipntico. Al comienzo l no puede saber quines de todas las personas del pblico son susceptibles de ser hipnotizadas, pero lo que si sabe es que estadsticamente existen tres o cuatro personas hipnotizables en cualquier grupo de doce que elija. De modo que invita a doce voluntarios a subir al escenario. Los voluntarios suelen ser personas desinhibidas y sin responsabilidades, exactamente lo que busca el hipnotizador. Realiza una breve serie de ejercicios y observa detenidamente la reaccin de estos doce voluntarios. Como buen conocedor de las personas y de su trabajo, le resulta sencillo descartar a aquellos que pueden traerle problemas. Entonces les pide amablemente que vuelvan a sus butacas o los deja permanecer en el escenario pero no cuenta con ellos para su demostracin. Movindose con rapidez, se concentra en los sujetos que l sabe perfectamente que respondern a la hipnosis. Lleva a cabo unos breves ejercicios para inducirlos a una ligera hipnosis e induce a los sujetos a que realicen una serie de acciones divertidas. Por ejemplo, solicita a un hombre que pronuncie un discurso incitador en nombre de la

liberacin femenina o le indica a otro que ladre como un perro. El repertorio es muy extenso. En muchas de estas demostraciones teatrales, el hipnotizador indica a los sujetos: Cuando despertis no recordaris nada de lo que ha sucedido mientras estabais hipnotizados. Sin embargo, ya hemos comentado que una persona que ha sido hipnotizada siempre recuerda lo que ha sucedido a menos que se le sugiera lo contrario. Probablemente el hipnotizador acta de esta forma para evitar que las personas se sientan avergonzadas por lo que han hecho. La mayora de los hipnotizadores teatrales son personas muy hbiles, muy conocedoras del gnero humano y utilizan mtodos seguros. Un hipnotizador torpe o descuidado podra perjudicar a los sujetos. Jams he practicado la hipnosis teatral, y no me interesa en absoluto hacerlo puesto que considero a la hipnosis como una valiosa herramienta que ayuda a la gente a enriquecer su vida. Los buenos hipnotizadores teatrales son de alguna manera como unos buenos cirujanos del cerebro que restringen su prctica a eliminar verrugas. No hay nada malo en eliminar verrugas, pero se desperdicia una gran destreza. Quiz algunos hipnotizadores se ganen la vida en el teatro pero seguramente tambin utilizan su conocimiento fuera del escenario para ayudar a la gente.

Captulo 9 Casos adicionales A LO LARGO DE ESTE LIBRO hemos expuesto algunos casos especficos para ilustrar ciertos temas y tcnicas. En este captulo encontraris otros ejemplos que os darn una perspectiva ms amplia de los usos de la hipnosis (he seleccionado los ms interesantes). Aunque estos casos no llegan siquiera a revelar todo lo que se puede llegar a conseguir mediante la hipnosis, encontraris ejemplos suficientes para haceros una idea de lo que podis encontrar y cmo abordar cada situacin. Adems del control de la dieta, la regresin y otros ejemplos mencionados previamente, es posible tratar otros problemas por medio de la hipnosis, a saber:

Los miedos y las fobias (incluyendo el miedo a la muerte, al fracaso, a viajar en avin, a la imposibilidad de adecuarse a situaciones nuevas). Los sentimientos de culpa (incluyendo la culpa por haber timado a alguien, por mentir o por haber abortado). Mejorar la memoria y la actitud del sujeto frente a los exmenes. Dominar la inclinacin al suicidio. Controlar determinados hbitos (incluyendo morderse las uas y el abuso del alcohol). Controlar el estrs. Mejorar la autoimagen y la confianza en si mismo. Controlar las migraas, los dolores y las enfermedades. Mejorar las propias habilidades. Resolver los problemas sexuales (incluyendo impotencia), la falta de energa y el insomnio.

UN CASO REFERIDO A UNA SITUACIN DE EXAMEN

Cuando mi hija menor, Eileen, tena quince aos, asista a una clase de mecanografa en el colegio. Para conseguir una puntuacin sobresaliente deba mecanografiar 45 palabras por minuto. Ella poda incluso teclear ms palabras, pero no en una situacin en la que se sintiera presionada y, por lo tanto, se bloqueaba en los exmenes. La sola palabra examen paralizaban su cerebro y sus dedos. La noche previa al examen ms importante la hipnotic. Le indiqu que se visualizara a si misma escribiendo a mquina a gran velocidad y sin cometer ni un solo fallo, absolutamente relajada y serena, con un total control de si misma. Luego verbalic una sugestin poshipntica que la induca a escribir 45 palabras por minuto durante el examen del da siguiente y a sentirse relajada durante toda la prueba. Al da siguiente logr escribir las 45 palabras por minuto y obtuvo un sobresaliente. Nos comunic que se habla sentido relajada y segura durante toda la prueba. Es preciso destacar que la hipnosis no consigui que Eileen hiciera algo que habitualmente no era capaz de hacer. Ella tena la capacidad para hacerlo pero haba ciertos obstculos en su camino. La hipnosis elimin los obstculos permitindole expresar su talento. Escribi exactamente 45 palabras por minuto porque fue eso lo que le indiqu bajo hipnosis. Si le hubiera ordenado que escribiera 50 palabras, tambin lo hubiera hecho porque ella era capaz de hacerlo. Si hubiera dicho 200 palabras por minuto, no lo hubiera logrado ya que no estaba dentro de sus posibilidades, pero lo hubiera intentado. Sin embargo, si hubiera mencionado esa cifra, supongo que el esfuerzo realizado y el hecho de no haber alcanzado el objetivo, hubieran agregado otro problema, que se sintiera frustrada. De manera que es necesario ser muy cuidadoso con las indicaciones que se dan al sujeto. Se trata de ayudarlo a lograr un determinado propsito para mejorar su situacin y no de introducir nuevos problemas. UN CASO DE INSOMNIO Una mujer de edad acudi a mi consulta para preguntarme cules eran mis honorarios y saber si por medio de la hipnosis podra curarse del insomnio que padeca. En general, pasaba toda la noche en vela y no consegua descansar. Todas sus consultas mdicas las haca a travs de la Seguridad Social y no poda pagar un programa de varias sesiones. Como mximo poda pagar una sesin de 25 dlares. Podra usted ayudarme con una sola sesin?, me suplic. Me conmueven especialmente las personas mayores, de modo que le dije que lo hara encantado. Debo decir, sin embargo, que en ese momento no tena la menor idea de cmo podra ayudarla a resolver el problema en una sola sesin. Alter mi propio estado de conciencia y mentalmente ped ayuda a mi mente superior. De inmediato obtuve la respuesta que necesitaba para ayudar a esta mujer. En respuesta a mis preguntas me comunic que podra utilizar la grabadora de su hijo. De modo que puse en marcha la ma y la gui a un estado de relajacin profunda. Mis instrucciones incluan los siguientes elementos clave: Que seria capaz de conciliar un sueo profundo y natural que le proporcionara el descanso que necesitaba, y que dormira profundamente hasta que fuera el momento de despertar. Que se despertara siempre que me escuchara ordenarle que as lo hiciera; cuando tuviera lugar alguna situacin de emergencia en la que fuera necesario que estuviera despierta y en estado de alerta; una vez que ya hubiera dormido lo suficiente, o cuando sonara su reloj despertador. Que, independiente de la cantidad de tiempo que hubiera dormido, al despertar se

sentira siempre descansada y pletrica de energa como si hubiera dormido durante ocho horas tranquila y profundamente. Que escuchara esta grabacin cada noche durante un periodo de treinta das, y que siempre caera en un sueo profundo y reparador de forma inmediata. Que, al final de los treinta das, su mente estara completamente entrenada y ya no seria necesario utilizar esta cinta. Desconect la grabadora y la dej dormir en mi despacho durante quince minutos ms, al cabo de los cuales la despert. No puse en marcha la grabadora para despertarla porque mi intencin era que la cinta la ayudara a dormirse. Cuando despert, estaba totalmente descansada y consciente. Le entregu la cinta y se march. Un mes ms tarde, me llam para comunicarme que ya no utilizaba la cinta y que dorma muy bien todas las noches. El tratamiento habla sido efectivo! Este caso ilustra algunos temas muy interesantes, incluyendo la necesidad de improvisar un mtodo en un momento determinado y de utilizar la alteracin de nuestra propia conciencia para obtener la informacin necesaria. Yo suelo emplear este procedimiento varias veces al da para conectar con mi mente superior y obtener un mayor conocimiento. Vosotros tambin podis desarrollar esta prctica. EL CASO DE UNA PROSTITUTA Una prostituta deseaba abandonar su profesin para casarse. Se haba enamorado y quera convertirse en un ama de casa comn y corriente y llegar a ser madre. Su problema era que no disfrutaba del sexo. Jams haba sido capaz de experimentar un orgasmo. Para ella el sexo era un acto mecnico para conseguir lo que deseaba. Ahora pretenda modificar esta situacin; quera disfrutar del sexo, pero no saba cmo hacerlo. Se trataba de un caso difcil porque era necesario abordar diferentes aspectos del problema, a saber: la pobre imagen que tena de si misma, el sentimiento negativo hacia los hombres en general y el miedo de abandonar su dureza y dar rienda suelta a su feminidad. Pag por adelantado seis sesiones y yo me propuse dos objetivos bsicos para cada sesin. En primer lugar, quera abordar los diversos temas mencionados. En segundo lugar, quera que se visualizara haciendo el amor y experimentando placer y satisfaccin. Durante la primera sesin le ped que se comprometiera consigo misma a tener relaciones slo con el hombre que amaba. Esta indicacin obtuvo un xito inmediato, sin embargo la visualizacin de un sexo gozoso no fue efectiva. Una semana ms tarde, al comienzo de la segunda sesin, me inform que tena relaciones sexuales diarias con el hombre que amaba, pero que an no las disfrutaba. Durante la hipnosis su visualizacin pareci originar cierta excitacin fsica durante el sexo mental. En la tercera sesin, que tuvo lugar una semana despus, me comunic que no obtena ningn placer con sus relaciones sexuales reales. En esta sesin experiment un intenso orgasmo durante la visualizacin. Al da siguiente me telefone para contarme que despus de la sesin haba ido a buscar a su amante y haba experimentado el placer fsico ms profundo que jams poda haber imaginado. Nunca ms la volv a ver ni supe nada de ella. No regres a las siguientes sesiones y tampoco me llam para reclamar que le devolviera el dinero que habla pagado por las tres sesiones restantes. No pude ponerme en contacto con ella ya que se habla

negado a darme su direccin. Espero que la historia haya tenido un final feliz. EL CASO DE UN JUGADOR DE TENIS Una jugadora profesional de tenis atravesaba una mala racha y no lograba salir de ella. Cada vez que perda un partido, se hunda en una profunda depresin. Siempre que jugaba, pensaba que iba a perder, y as suceda efectivamente. Incluso las jugadoras muy inferiores a ella conseguan ganarle. Trabajaba como entrenadora profesional en un club muy elegante y corra el riesgo de perder su empleo debido a sus actuaciones incompetentes dentro de la pista. Su servicio haba perdido fuerza, se encontraba siempre en la posicin incorrecta y perda el equilibrio, tena poca vitalidad y energa, sus movimientos eran lentos y perda el ritmo acertado. La vi por primera vez una maana. Tena que jugar por la tarde con una jugadora mediocre y estaba segura de que la despediran si perda ese partido. En estado hipntico le indiqu que visualizara un partido de tenis perfecto en el que el ritmo de su juego fuera notable, su servicio potente y sus movimientos giles y rpidos. Hice que visualizara por anticipado las jugadas de su oponente y que se colocara en la posicin correcta para devolver los golpes. Ella visualiz un partido en el que jug con gran destreza y gan a su oponente sin que sta pudiera marcar ni un solo punto. Esa tarde gan el partidopor pocos puntos de diferencia, pero gan por primera vez en muchas semanas en las que jugaba a diario. Despus de cuatro sesiones de hipnosis, cada vez que jugaba un partido ganaba con gran diferencia a cualquier otra jugadora, de modo que ya no fue necesario continuar con las sesiones. Habla aprendido rpidamente a practicar la autohipnosis, y estoy seguro de que ya no volver a hundirse. EL CASO DE UN ABORTO Una enfermera psiquitrica trajo a su hija de catorce aos a la consulta porque la nia senta intensos sentimientos de culpa por haber abortado recientemente. Habla cado en una honda depresin y se haba apartado de todos sus amigos. No tena fe en si misma ni en ninguna otra persona. El chico con el que habla tenido relaciones la haba abandonado al enterarse de que estaba embarazada. Los otros chicos ahora la consideraban una chica fcil e intentaban seducirla. En realidad, era una persona valiosa y encantadora que habla cometido un error con un chico del que crea estar enamorada. No mereca este castigo constante que estaba sufriendo. Mi tarea era que llegara a perdonarse y a perdonar a los dems y devolverle la confianza en si misma para reconstruir su autoimagen. En general, utilic las tcnicas ms comunes que se encuentran en este libro, y el tratamiento fue un verdadero xito. Sin embargo, quiero destacar que en este caso utilic el ejercicio del Viaje a la Playa (que se describe en el captulo 10). En el Viaje a la Playa le indiqu que realizara cuatro acciones mientras estaba de pie en la arena junto a la orilla del mar. En primer lugar, le solicit que escribiera en la arena la frase Yo perdono y que luego escribiera su nombre, el nombre de su ex-novio, el de otras personas hacia las que hubiera sentido resentimiento y de todos los dems. Luego le indiqu que visualizar una ola que mojaba sus pies y cubra el mensaje escrito sobre la arena. A1 retirarse la ola, se haba llevado el mensaje consigo, habla llevado el mensaje hacia el ocano de la vida donde se habla convertido en realidad. Todo estaba completamente olvidado.

En segundo lugar, le ped que escribiera sobre la arena las palabras Yo amo seguidas por su propio nombre, por cualquier otro nombre especial que ella eligiera y tambin por todos los dems. Una vez ms, la ola arrastr el mensaje hacia el ocano de la vida y su amor se convirti en realidad. En tercer lugar, le indiqu que permaneciera de pie frente al mar y que se girara a la derecha para ver una puerta abierta en medio de la playa. Le comuniqu que a la derecha se encontraba el pasado y que sa era la puerta hacia el pasado. Le ped que se dirigiera a la puerta, que la cerrara y echara la llave y que luego arrojara la llave al mar. De este modo habla cerrado la puerta del pasado para que ya no la atormentaran los sufrimientos de esa poca. En cuarto lugar, le orden que se girara hacia la izquierda y comenzara a caminar en direccin a otra puerta que estaba cerrada. Le comuniqu que de este lado se encontraba el futuro y que sa era la puerta que conduca hasta l. Le ped que quitara el cerrojo para abrir la puerta y que guardara la llave en su bolsillo. La inst a que mirara a travs de la puerta y se viera a si misma completamente relajada, hermosa, madura, serena y muy feliz. se era su futuro, y ella tena la llave en su poder. Este tipo de sesin resulta especialmente intensa y muy efectiva. Debis tener en cuenta que en este caso me he limitado a exponer los principios generales; vosotros deberis utilizar las palabras adecuadas para cada caso. EL CASO DE LA HERIDA EN LA BARBILLA En este caso, yo fui el operador y el sujeto al mismo tiempo. Con l intento demostrar que la autohipnosis puede ser de un valor incalculable en una situacin de emergencia. Mi esposa y yo estbamos pasando nuestras vacaciones de verano en un lago y navegbamos la mayor parte de nuestro tiempo en nuestro velero de 5,5 metros. Este da en particular hablamos echado el ancla y me dirig hacia la proa para levar el ancla con el fin de ponernos en movimiento. Resbal en la cubierta y me ca, golpendome con fuerza contra la barandilla de metal. Cuando me incorpor, la sangre manaba abundantemente de mi barbilla y cala sobre mi pecho. Mi mujer me mir horrorizada. Dios mo!, exclam. Se ve el hueso. De inmediato mantuve la herida cerrada entre mis dedos lo ms fuerte que pude. Sentado en proa, cerr los ojos y casi instantneamente alter mi estado de conciencia (pensndolo retrospectivamente, creo que me sumerg en teta) Visualic mi barbilla en perfectas condiciones. La cubr con una luz curativa y dije mentalmente: La sangre no mana. No siento dolor. No hay cicatriz. No hay infeccin ni inflamacin. Ser una curacin perfecta mil veces ms rpida que mi poder curativo normal. Permanec sentado durante unos cinco minutos, manteniendo la herida cerrada mientras me mantena en un estado alterado de conciencia con los ojos cerrados. Mantuve la visin de una barbilla perfecta mientras repeta mentalmente las palabras antedichas una y otra vez. Luego abr los ojos y regres a mi estado normal. Dej de mantener la herida cerrada y ya no sangraba. Se haba formado una costra y no me dola. Mi esposa quera que volviramos a tierra para que me curaran y vendaran la herida, pero me negu, ya no era necesario. Continuamos navegando y disfrutamos varias horas antes de volver a tierra. Cuando me despert a la maana siguiente, descubr que la costra se haba desprendido durante la noche. La nica seal que quedaba del accidente era una delgada lnea roja de unos tres centmetros en mi barbilla. Despus de una semana,

incluso esa lnea habla desaparecido sin dejar rastros del accidente, y en ningn momento la barbilla se inflam ni sent dolor. UN CASO RELACIONADO CON LA MEMORIA Un hombre me llam para concertar una entrevista con el objetivo de realizar una serie de sesiones para mejorar su memoria, ya que sufra graves lagunas. Por supuesto, se olvid de la cita concertada. Telefone una vez ms para hacer una nueva cita. Una vez ms se olvid de ella. Esto sucedi en cuatro ocasiones consecutivas. Saba que si lograba que acudiera una sola vez a la consulta, lograra que volviera a la siguiente sesin mediante una sugestin posthipntica y finalmente podra ayudarle a resolver su problema. De modo que cuando volvi a llamar, le suger que escribiera de inmediato la fecha y hora de la cita, que era para la maana siguiente a las 9. Le indiqu que lo apuntara en el espejo retrovisor de su coche y esper ante el telfono mientras lo hacia para que me confirmara que habla hecho lo indicado. Esta vez acudi a la cita, y despus de seis sesiones, a las que acudi siempre puntualmente, gozaba nuevamente de una magnifica memoria. EL CASO DE UNA HERIDA EN EL PIE Hace algunos aos, cuando empezaba a practicar la hipnosis profesionalmente, una joven mujer acudi a mi consulta con muletas y su pantorrilla y su pie escayolados. Un par de das atrs, mientras caminaba descalza por el patio de su casa, se habla resbalado y se haba golpeado contra algo, como consecuencia se haba ocasionado una herida en la planta del pie, desde el dedo gordo hasta el taln, que haba dejado el hueso al aire. Fue necesario darle muchos puntos y el mdico le haba comunicado que debera llevar la escayola al menos tres semanas y quiz an ms. Ella haba solicitado una entrevista para controlar su dieta, de manera que la hipnotic e inici el programa de sugestin con ese fin. Esta mujer era una de las personas ms receptivas que he conocido; caa en estado hipntico simplemente con decirle: Cierre sus ojos y reljese. Responda de maravilla. Antes de despertarla, realic con ella un procedimiento similar al que utilic conmigo mismo cuando sufr el accidente en el barco. A la semana siguiente acudi a la consulta sin muletas, sin la escayola y con zapatos de tacn. Se quit el zapato del pie derecho y me mostr la herida de la planta del pie. Pude observar una fina lnea roja desde el dedo gordo hasta el taln. No haba hinchazn, y la herida se haba curado. Este caso tuvo una culminacin graciosa, y ella estaba deseando contrmelo. Parece ser que haba acudido a la consulta de su mdico un da despus de la sesin de hipnosis y se haba empeado en que le quitara la escayola. El mdico se neg a hacerlo y mantuvieron una acalorada discusin y ella lo amenaz con coger un martillo y hacerlo por s misma. El mdico accedi a quitarle la escayola a fin de que no se hiciera ningn dao, pero le advirti que lo haca bajo su entera responsabilidad y que le costara ms dinero. La mujer me coment que cuando el mdico vio el pie completamente curado su mirada no tena precio. No lo comprendo, murmur. Fue entonces cuando la mujer le cont lo de la sesin de hipnosis. El doctor se puso furioso. Pens que era usted ms sensata. Cmo se le ocurre consultar con esos curanderos? Es obvio que no confa usted en su mdico.

Considere que sta es la ltima vez que acude a mi consulta. Encuentre otro mdico o, mejor an, encuentre algn matasanos. Sin alterarse, la mujer le pregunt: Doctor, cmo explica usted que se me haya curado el pie? Es evidente que comet una equivocacin con el diagnstico, expres el mdico con un bufido y abandon de inmediato la consulta. Este caso ilustra la oposicin ciega y fantica que existe en relacin con la hipnosis. La gente tiende a rechazar todo aquello que no comprende. Nuestro papel como hipnotizadores no es enfrentarnos directamente con estas personas, sino ofrecerles con suma paciencia toda la informacin referente a la hipnosis. Y lo que es ms importante, ofrecer nuestros servicios con integridad, honradez y sensibilidad. Es preciso aprender primero a hipnotizar a las personas, y luego llevar adelante esa prctica con honradez. Captulo 10 Ejercicios adicionales EN ESTE CAPTULO encontraris unos pocos ejercicios ms para completar los que ya hemos descrito. Los que se describen aqu son ejercicios ms especializados que se pueden adecuar fcilmente a una serie de ejercicios estndar para alcanzar un determinado objetivo. EJERCICIO DEL VIAJE AL MAR Este ejercicio es uno de los ms efectivos; es flexible y se emplea en un sinfn de situaciones. En los captulos 7 y 9 se describe una versin modificada del mismo. Tambin es posible utilizar este ejercicio como sustituto del ejercicio del Viaje a la Montaa incluido en la sexta sesin (vase el captulo 6). Imagine que est sentado en una gran roca y que el mar est a seis metros por debajo de usted... preste atencin al rugido del ocano al golpear contra las rocas... huela el aire salado mientras el viento le golpea la cara... advierta el contraste que existe entre las rocas y nuestra playa. Observe cmo vuelan las gaviotas en el cielo... mire cmo se hunden en el mar en busca de su alimento... escuche cmo conversan mientras vuelan nuevamente hacia el cielo... descubra los otros pjaros que estn a nuestro alrededor... con su canto suave y alegre manifiestan su aprecio por la vida. Miramos hacia abajo para descubrir el sendero que va hacia nuestra playa... vamos a bajar por el camino hasta la playa... el sendero parece querer indicarnos la cantidad de gente que ha bajado desde la roca hacia la playa antes que nosotros... estas rocas eternas nos reafirman que la vida es bella y que nos beneficiamos cuando estamos en armona con la naturaleza... a medio camino las rocas y piedras forman una escalera natural... ahora volvemos otra vez por el camino... La arena se est calentando y nos invita a acercarnos... vamos a quitarnos los zapatos y a caminar descalzos hasta la playa... sienta la arena entre los dedos de los pies... cuando lleguemos a la playa sienta la brisa tibia... ahora podemos ver el mar que est absolutamente calmado y resplandeciente. Vamos a caminar hacia la orilla... sienta la diferencia entre la arena seca que acabamos de dejar atrs y la arena hmeda... agchese y escriba Te quiero y luego escriba los nombres de las personas especiales que deseamos recordar... ahora vemos cmo el mar llega hasta nosotros y abraza nuestros

tobillos y, al retirarse, se lleva consigo nuestros nombres y nuestros mensajes: Te quiero. Camine hacia el mar hasta que el agua le llegue hasta las rodillas y sienta la refrescante reafirmacin de la vida... ahora recoja este mensaje de amor por la vida que le ofrece el mar... el mensaje sube por sus pies hasta inundar todo su cuerpo con un renovado inters y amor por la vida. Ahora vamos a regresar a la playa... recoja aquella concha... escuche el mensaje que le trae... devulvala a la arena tibia... grese para mirar una vez ms el mar y despedirse de l... es hora de volver a calzamos y de subir nuevamente la escalera de la vida hasta lo alto de las rocas. Ahora traemos con nosotros el inters y el amor por la vida que hemos recogido del mar... agradezca muy especialmente a aquellas personas en las que ha meditado mientras el mar desaparece de su vista. LA CUENTA ATRAS CON UN GLOBO Este ejercicio es idneo para una sesin de hipnosis de grupo, pero tambin se puede utilizar en una sesin individual con ligeras variantes. Tambin es aconsejable cuando se trabaja con nios. Estire su brazo derecho y su pierna izquierda y reljese. Ahora estire su brazo izquierdo y su pierna derecha y reljese. Ahora estire ambos brazas y ambas piernas... y reljese. Deje caer sus brazos y sus piernas hasta adoptar una posicin cmoda y luego cierre los ojos. Para inspirar e inflarse como si fuera un globo, inspire por la nariz y visualice un globo que se acerca hacia usted. Para exhalar y desinflarse como si fuera un globo, expulse el aire por la boca para alejar el globo. Y cuando llegue usted a su lugar favorito, recuerde que debe permanecer quieto y en silencio. Ahora el globo est frente a usted y es de color rojo. Inspire inflndose como si fuera un globo y vea cmo el globo rojo se acerca. Ahora aljelo con una exhalacin. En este instante, el globo que est frente a usted es de color naranja. Inspire inflndose como si fuera un globo y vea cmo el globo de color naranja se acerca. Ahora aljelo con una exhalacin. El globo que est frente a usted en este momento es de color amarillo. Inspire inflndose como si fuera un globo y vea cmo el globo amarillo se acerca. Ahora aljelo con una exhalacin. Ahora el globo que est frente a usted es de color verde. Inspire inflndose como si fuera un globo y vea cmo el globo verde se acerca. Ahora aljelo con una exhalacin. El globo que est frente a usted ahora es de color azul. Inspire inflndose como si fuera un globo y vea cmo el globo azul se acerca. Ahora aljelo con una exhalacin. Ahora inhale profundamente y vea un 10. Retenga la respiracin y vea un 9. Exhale y vea un 8. Inhale y vea un 7. Retenga la respiracin y vea un 6. Exhale y vea un 5. Inhale y vea un 4. Retenga la respiracin y vea un 3. Exhale y vea un 2. Ahora vea un gran nmero 1 atado a un globo de color prpura. Sujtese al nmero 1 y desplcese hasta su lugar favorito. ste puede ser cualquier lugar que elija. En l puede haber todo lo que usted desee porque es su sitio, un sitio que le pertenece completamente. (Esperad entre 30 segundos y un minuto para que el sujeto cree su sitio favorito y que lo

explore. Luego continuad.) Respire como si fuera un globo y se sentir mejor. Se relajar ms profundamente en su sitio predilecto. Cuando necesite recordar alguna cosa, inspire inflndose como si fuera un globo y vea la respuesta detrs de sus ojos. Para tener un absoluto control de si mismo debe usted respirar, inflndose como si fuera un globo. Ser capaz de hacer todo lo que usted crea que puede hacer. Flexione sus codos y abrcese por ser una persona tan especial... Ahora enve un mensaje mental a una persona especial para usted (En este punto se incluyen las indicaciones propias para cada caso.) Para regresar a su lugar favorito, inspire inflndose como si fuera un globo. Vea un globo de color blanco con rayas de su color predilecto. Sujtese al globo y vuele otra vez hacia su sitio preferido. Ahora todos ustedes abrirn los ojos. Se estirarn y se sentirn muy a gusto. EL CASO DEL EXAMEN Estar usted especialmente relajado y sereno, seguro de s mismo, cada vez que tenga que hacer un examen, independientemente del tema. Su mente y sus ojos respondern perfectamente ante cualquier prueba o examen. Para obtener una excelente puntuacin: Primero, lea cuidadosamente la pregunta y respndala de inmediato si conoce la respuesta correcta. En caso contrario, no pierda el tiempo y pase a la siguiente pregunta. Siga con este mtodo hasta completar todas las preguntas rpidamente por primera vez. Seguramente habr sido capaz de responder algunas de ellas... aquellas cuya respuesta conoca. Segundo, vuelva a repasar las preguntas que no ha conseguido contestar. Detngase un poco ms en cada una de ellas, quiz un minuto... pero no ms. Responda las preguntas cuyas respuestas acudan a su mente. Pase a la siguiente. Contine hasta el final de la prueba, detenindose en las preguntas que no ha sabido responder la primera vez. Seguramente habr respondido ahora un mayor nmero de preguntas. Tercero, detngase en cada una de las preguntas cuya respuesta desconoce y pregunte mentalmente al profesor cul es la respuesta correcta. Luego escriba lo primero que aparezca en su mente. Repita este procedimiento hasta concluir la prueba. De este modo entregar usted una hoja con todas las respuestas contestadas y obtendr una buena puntuacin. MIGRAAS En las instrucciones previas a la sesin de hipnosis, indique al sujeto que practique la autohipnosis cuando experimente los primeros sntomas de una jaqueca, ya que es mucho ms sencillo eliminarla cuando est en su primera fase. Una vez que la jaqueca se convierte en migraa, resulta ms difcil relajarse y conseguir resultados rpidos y satisfactorios. Quiero que imagine que est mirando una pantalla de color azul plido. Sobre ella est escrito el nmero 20. Mrelo detenidamente. Ahora hgalo desaparecer relajndose profundamente. Ahora mire el nmero 19, y djelo que desaparezca. Mire el nmero 18, y djelo que desaparezca... 17, y djelo que desaparezca... 16, y djelo que desaparezca. Una niebla de un azul ms profundo se est formando sobre la pantalla... 15... 14... 13... el azul es cada vez ms profundo... 12... 11... 10... la pantalla es ahora de color azul oscuro. Ahora respire profundamente y reljese un poco ms mientras ve cmo la pantalla se

transforma en un color prpura y sobre ella se observa un destellante nmero 10. Ahora deje que ese nmero 10 se disuelva en el color prpura y en su lugar surge el nmero 9. Ahora aparece el 8... el 7... el 6... la pantalla se torna verde... 5... 4... 3... 2... 1... 0. Ahora olvdese de los nmeros y de la pantalla y reljese an ms profundamente. Imagnese cmo le gustara ser... guapa, libre y relajada. Sintindose muy a gusto... con una esplndida apariencia... sintindose muy bien... muy saludable... con mucha fuerza, alegra y vitalidad... libre de cualquier dolor... libre de tensin. sa es usted sa es realmente usted. Cada da de su vida a partir de hoy se sentir cada vez ms parecida a la mujer que aspira ser. Es usted tan capaz e inteligente como cualquier otra persona, incluso ms. Tiene usted el control de si misma, de modo que todo lo que se proponga lo conseguir. A partir de este momento ser usted ms duea de s misma porque se sentir serena y relajada. Y por esta misma razn su cabeza estar relajada, y tambin su cuello, su columna, todo su cuerpo estar ms relajado y usted se sentir ms libre y relajada, y ya no volver a tener jaquecas. Jams volver a sufrir una jaqueca. Cada da se ocupar usted de practicar los ejercicios de autohipnosis. Al menor signo de una futura jaqueca, realizar los ejercicios inmediatamente, y cada vez que los haga se relajar completamente. Se relajar tan profundamente como en este momento, se sentir tan relajada como ahora e incluso un poco ms. Cualquiera sean las instrucciones, stas calarn ms hondo y sern cada vez ms eficaces. Cada noche antes de ir a dormir realizar los ejercicios de autohipnosis y dir: Me sentir relajada y serena. Dormir placenteramente toda la noche y cuando me despierte me sentir maravillosamente bien y de este modo impedir que durante la noche surja una jaqueca. TABACO Quiero que imagine que tiene un cigarrillo en la mano. Vea las volutas de humo y sienta cmo se introducen en su nariz... huele fatal, como si estuvieran quemando basura. Mire nuevamente las volutas de humo del tabaco llegando hasta sus ojos. El humo huele mal y le hace arder los ojos. Hay olor a rancio y a suciedad. Huele simplemente fatal... es una inmundicia. Ahora apague el cigarrillo en el cenicero y mrchese... aljese de ese olor a tabaco sucio, asqueroso y nocivo... algrese de haberse deshecho del asqueroso tabaco. Siempre que le apetezca fumar, recordar ese sucio y asqueroso olor y ese sabor inmundo, y las ganas de fumar desaparecern de inmediato a partir de ahora, y ni siquiera le apetecer dar una calada. Ahora quiero que se imagine a s misma tal y como le gustara ser. Vital, sana, llena de fuerza y de energa, libre de su anterior esclavitud con el sucio tabaco, en pleno control de su comportamiento, sintindose muy a gusto, siendo capaz de respirar otra vez y de sentir los olores y los sabores. sa es usted. sa es la mujer que aspira a ser y la que ser. En esa mujer se est usted convirtiendo. En este preciso instante se est usted haciendo una promesa; no es una promesa que me hace a m, sino un compromiso con usted misma... un compromiso que adquirir ms fuerza da tras da... el compromiso de llegar a ser verdaderamente usted y mantenerse completamente alejada del tabaco desde este mismo momento. Usted permanecer serena y relajada. Se sentir a gusto y segura de usted misma, sabiendo que puede conseguir todo lo que se proponga. Tendr xito y

disfrutar de esta nueva condicin. Le resultar muy fcil no volver a fumar porque se sentir muy relajada y su boca tambin lo estar, sin sentir ningn deseo de fumar ni siquiera una sola calada. Dormir como un tronco toda la noche, y se despertar sintindose en el cielo. Cuanto ms tiempo se abstenga del tabaco, ms fcil le resultar no fumar y se sentir mejor cada da. Siempre que practique sus ejercicios de autohipnosis se relajar completamente. Tan profundamente como en este momento. Al realizar los ejercicios de autohipnosis metdicamente cada da, ser capaz de controlar completamente su deseo de fumar. Dispondr de la fuerza necesaria para mantenerse alejada del tabaco y no dar siquiera una sola calada. Este procedimiento se refiere al tabaco como si tuviera un olor espantoso, parecido a cuando se queman residuos de basura, y tambin un sabor horrible. Cuando practiquis este ejercicio podis utilizar las palabras que creis ms convenientes o eficaces. En el ejemplo del caso del control de la dieta del que nos ocupamos en el captulo 3, se mencionaba el olor y el sabor de las plumas de pollo mojadas para eliminar el hbito de consumir palomitas de maz. Podis intentar descubrir cules son las cosas que le resultan repulsivas al sujeto para incluirlas luego en el ejercicio para dejar de fumar. Captulo 11 Autohipnosis PUEDE PARECER una redundancia incluir un captulo especial para la autohipnosis, pero es necesario explicar algunas cosas de las que an no nos hemos ocupado. Los primeros diez captulos ofrecen el conocimiento bsico de esta herramienta poderosa que se denomina autohipnosis. En este captulo exploraremos este tema en profundidad. La nica diferencia significativa entre la hipnosis y la autohipnosis es que en la primera el operador y el sujeto son dos personas distintas, mientras que en la autohipnosis el operador y el sujeto coinciden en la misma persona. Puede ser muy positivo compartir la experiencia de aprendizaje de la autohipnosis con otra persona utilizando los mtodos descritos en este libro. Esta experiencia compartida puede ser de enorme valor para ambos, ya que los unir mental y emocionalmente y promover el amor y respeto mutuo. Tambin es un hecho que el aprendizaje resulta ms fcil y ms rpido cuando se realiza con otra persona. Solicitad a vuestro compaero o compaera que os hipnotice utilizando un procedimiento similar al que empleamos en la segunda sesin (vase el captulo 3). Luego practicad el ejercicio de autohipnosis durante algunos das. Solicitad una vez ms a vuestro compaero que os hipnotice y refuerce las sugestin hipntica. Practicadlo nuevamente. La cantidad de veces que resulte necesario reforzar el procedimiento depende enteramente de vosotros. Si practicis el ejercicio de autohipnosis cotidianamente, sern suficientes una o dos sesiones de reforzamiento. Si realizis un programa completo de seis sesiones como se detalla en la Parte I, el resultado ser mucho ms efectivo. Pero qu pasa con aquellos que no tienen a nadie con quien compartir la experiencia de aprendizaje de la autohipnosis?. Qu pueden hacer?. Cmo pueden aprender?. Dejad vuestras preocupaciones de lado. Este captulo se ocupa de todo lo que est relacionado con la autohipnosis, agrega algunas modificaciones y os ensea a realizarla de una manera fcil, efectiva y econmica en cualquier sitio solitario que

escojisy sin necesidad de un compaero. En el captulo 9, en el caso del corte en la barbilla, os relat cmo utilic la autohipnosis para controlar el dolor y curar la herida. Otros ejemplos mencionados a lo largo del libro dejan claro que la autohipnosis tiene un potencial infinito para enriquecernos en cualquier nivel de la vida. Es posible utilizar la autohipnosis para resolver prcticamente cualquier tipo de problema y tambin para ampliar la consciencia y conectar con vuestra innata inteligencia superior y capacidad creativa. Al utilizar la autohipnosis con este ltimo propsito, la hipnosis se puede transformar en una meditacin. La autohipnosis se puede emplear tambin en aquellos momentos en que se siente la necesidad de que intervenga un poder superior en alguna situacin; entonces se transforma en una plegaria. Las sutiles diferencias entre estas formas de autohipnosis reside en el modo que se guan los pensamientos una vez que se ha alterado el propio estado de conciencia, es decir, cuando se ha alcanzado el estado alfa. En el captulo 12 encontraris usos ampliados de la autohipnosis que se internan en los reinos de la experiencia psquica. Por el momento nos limitaremos a ocuparnos de los usos prcticos cotidianos. A continuacin os contar una experiencia divertida que me sucedi con la autohipnosis. Tena cita con el dentista para que me extrajera dos muelas. La noche anterior me haba condicionado para detener el flujo de la sangre. El da de la cita, al sentarme en el silln del dentista, me autohipnotic. Cuando el dentista extrajo las muelas, bloque el flujo de sangre para que no manara a travs de la herida abierta. El dentista estaba perplejo y no dejaba de decirle a su asistente: No sangra. Cmo es posible?. No lo comprendo. Yo sonre mentalmente, ya que no me era posible sonrer fsicamente debido a todos los aparatos, algodn y otros objetos que me sujetaban la boca. Adems, visualic una curacin rpida y completa. Despus de setenta y dos horas la hinchazn haba remitido y las heridas se haban curado completamente; el dentista haba pronosticado entre una y tres semanas. Y ahora os contar otra graciosa experiencia que tuvo uno de mis pacientes con la autohipnosis. Formaba parte de un grupo que participaba en una investigacin sobre los sueos en el hospital local. Una vez por semana mi paciente dorma en el hospital con un electroencefalograma (EEG) conectado a su cabeza. Con ello se pretenda registrar las ondas de su actividad cerebral. A1 observar el grfico, los mdicos podan establecer si se encontraba en estado alfa, beta, teta o delta, y tambin podan afirmar en qu momento el paciente dorma y cundo estaba despierto. Mi cliente se autohipnotiz de inmediato en cuanto le conectaron el EEG. El aparato registr un profundo estado alfa, indicativo de que el sujeto dorma, aunque l estaba completamente despierto. Uno de los mdicos pregunt: Qu est sucediendo aqu? Luego el hombre regres alternadamente al estado beta, luego a alfa, despus otra vez a beta y finalmente a alfa mientras la mquina lo registraba. Los cambios confundieron a los mdicos hasta que el sujeto les comunic lo que estaba haciendo. La respuesta de los mdicos no se puede reproducir aqu. He ideado y escrito prcticamente todo el contenido de este libro en estado alfa. Qu significa esto?. Significa que es posible desarrollar una actividad y tener los ojos abiertos aunque se encuentre uno en un estado alterado de conciencia. Pensadlo un momento. Qu herramienta maravillosa es la autohipnosis!. Nos transporta a otro estado mientras estamos cmoda y tranquilamente sentados con los ojos cerrados pensando en un objetivo determinado. Pero utilizar la autohipnosis en este sentido no es fcil de lograr ya que requiere un periodo prolongado de precondicionamiento en

estado hipntico o autohipntico. Dicho precondicionamiento es similar al utilizado para el control de la dieta, pero las indicaciones son diferentes; ser necesario idear las propias tcnicas y sugerencias para este caso. Y adems requiere prctica, mucha prctica. No os olvidis de mis palabras, el tiempo y el esfuerzo se vern recompensados con los resultados. Desarrollad vuestra propia disciplina y ateneros a ella; los resultados sern un verdadero xito. Ahora bien, estis preparados para comenzar? Entonces vamos a ocuparnos de la parte central de este tema. CMO COMENZAR Para comenzar, es preciso contar con un mtodo para programaros a vosotros mismos con orientaciones y sugerencias. Con gran probabilidad, lo primero que aparece en la mente es la necesidad de comprar cintas para la hipnosis y escucharlas. Bueno, esa es una solucin posible, no tengo ningn problema con esas cintas comerciales ya que he grabado varias que existen en el mercado. Sin embargo, pueden resultar algo caras y generalmente no se adaptan a los propios deseos o a las necesidades especficas de cada caso. Por menos dinero podis comprar cintas vrgenes y luego grabarlas de acuerdo con vuestros objetivos. Mi primera recomendacin es que grabis vuestras propias cintas. Si no disponis de una grabadora, adquirid una que sea econmica, ya que como solamente vais a utilizarla para grabar vuestra voz, no es necesario que sea de alta fidelidad. He visto algunas en grandes almacenes a partir de 15 a 20 dlares; no hay ninguna necesidad de gastar ms de 30 dlares. Comprad tambin cintas vrgenes que sean baratas, por la misma razn antes citada. En este punto, el siguiente paso depende de los objetivos de la autohipnosis. CONSULTA PREVIA A LA HIPNOSIS S, as es; deberais consultar con vosotros mismos antes de practicar la autohipnosis. No es necesario realizar un procedimiento muy elaborado, pero es importante hacerlo. Utilizad unas hojas de papel y un bolgrafo y apuntad las respuestas a las siguientes preguntas:

Por qu quiero aprender la autohipnosis?. Qu necesidades voy a satisfacer mediante esta tcnica?. Qu beneficios me reportar?. Puedo ayudar tambin a otras personas?. Cules son mis objetivos al utilizar la autohipnosis?. Estoy realmente preparado para dedicar metdicamente 15 minutos diarios durante el resto de mi vida a esta valiosa actividad?.

Si consideris difcil o imposible responder a estas preguntas, es probable que no estis preparados para practicar la autohipnosis. Si este fuera el caso, dejad reposar la idea durante algunos momentos. Podis continuar cuando os sintis preparados. Generalmente, si se intenta practicar la autohipnosis antes de estar mental y espiritualmente preparado, no ser efectiva. Como consecuencia, os sentiris frustrados y abandonaris la idea. Ante cualquier posible duda, esperad unos instantes y practicad la autohipnosis cuando estis preparados.

EJERCICIOS PREVIOS A LA HIPNOSIS Antes de comenzar a aprender cmo practicar la autohipnosis, realizad primero los siguientes ejercicios de condicionamiento. Ejercicio 1 Sentaos cmodamente con la cabeza bien derecha. Sin desplazar la cabeza, mirad hacia arriba. Esto resultar bastante incmodo, pero debis mantener los ojos en esa posicin la mayor cantidad de tiempo posible. Cuando experimentis una tensin que ya no podis soportar, cerrad los ojos y colocad vuestros ojos en la posicin normal; luego permaneceris sentados con los ojos cerrados durante unos dos minutos, relajndoos y dejando la mente en blanco. El beneficio de esta prctica es que os habis introducido en un ligero nivel del estado alfa. Al deslizar los oos hacia arriba, se dispara el estado alfa y, como dicho estado es necesario para la hipnosis, practicando este ejercicio os estis entrenando (y estaris preparando vuestra mente) para alcanzar el estado alfa siempre que lo deseis. Ejercicio 2 Sentaos cmodamente y cerrad los ojos. Visualizad las letras de vuestro nombre lentamente, una por vez. Luego borrad vuestro nombre y abrid los ojos. De este modo lograris desarrollar vuestra capacidad de visualizar. La visualizacin es la clave para una prctica correcta de la autohipnosis y para ir ms all de la hipnosis hacia el reino de la experiencia psquica, como ya hemos mencionado en el captulo 13. A muchas personas les resulta muy difcil llegar a la visualizacin, de modo que no es desalentis si tenis alguna dificultad. Si la primera letra de vuestro nombre es la H y no logris visualizarla, describidla mentalmente... dos barras verticales con una barra horizontal en el punto medio entre ellas... como los postes de la portera de un campo de ftbol. Intelectualmente sabis que la H est all. Con la prctica, llegaris a visualizarla. Como sucede con cualquier aprendizaje, es preciso practicar, practicar y practicar, con el fin de perfeccionar la capacidad de visualizar. Esto se aplica cuando se desea aprender la autohipnosis o cuando se quiere aprender a tocar un instrumento musical. Cuando se trata de la hipnosis, es como si estuvierais aprendiendo a tocar el instrumento de vuestra mente. Es posible que slo deseis tocar este instrumento como aficionados o quiz pretendis llegar a ser expertos; en cualquier caso, todo depende de vosotros, del grado de devocin, tiempo e integridad que estis dispuestos a invertir en ello. EJERCICIOS DE AUTOHIPNOSIS Caso 1 Supongamos que slo estis interesados en resolver un problema especfico (por ejemplo, el control de la dieta) y no tenis como objetivo principal dominar la autohipnosis. En ese caso, simplemente debis grabar la sesin del control de la dieta que se encuentra en la Parte I a un ritmo que os resulte cmodo. Despus de haber grabado la sesin 1, poneos cmodos y reproducid la sesin mientras os dejis hipnotizar (mediante la cinta). Al da siguiente grabaris la sesin 2 y os dejaris hipnotizar escuchndola. El prximo da procederis del mismo modo con la sesin 3, luego con la 4, y as hasta llegar a la sexta sesin. Despus de escuchar todas las sesiones grabadas, habris alcanzado vuestro objetivo de aprender a resolver el problema y al mismo

tiempo habris aprendido un simple ejercicio de autohipnosis. No es necesario realizar las seis sesiones en seis das consecutivos, podis dejar pasar una semana entre cada sesin. Sin embargo, si se deja pasar un periodo ms prolongado que una semana, las sugestiones residuales poshipnticas tienden a debilitarse e incluso pueden llegar a no ser efectivas. En este acercamiento al programa de seis sesiones, cuyo objetivo es resolver un problema determinado no debis realizar ms de una sesin diaria. La mente requiere tiempo para asimilar una sesin y actuar en consecuencia antes de imponerle una nueva sesin. Si vuestro problema no es el control de la dieta, utilizad el mismo mtodo que acabamos de describir pero enfocado hacia el problema en cuestin. Existen en este libro una enorme cantidad de ejemplos y de indicaciones que os ayudarn a introducir vuestras propias modificaciones. Si el problema es el hbito de fumar, deberais decir: No me apetecer fumar, en lugar de: No tengo ganas de comer chocolate. Caso 2 Supongamos que actualmente no es vuestro objetivo resolver ningn problema en especial, sino que simplemente deseis conocer y dominar la tcnica de la autohipnosis para emplearla en el momento que sea necesario. En este caso, utilizaris la grabacin para hipnotizaros durante el periodo inicial del aprendizaje. Os aconsejo que a continuacin grabis los siguientes seis pasos: 1. El primer da, grabad y escuchad la sesin 1 en su totalidad (vase el captulo 2.). Grabad las siguientes indicaciones para la primera sesin con el ritmo adecuado: Ests comenzando a aprender cmo hipnotizarte a ti mismo para alcanzar cualquier objetivo que pueda merecer la pena en el futuro. Cada vez que escuches tu voz grabada en la cinta, responders a las instrucciones y sugerencias con una eficacia cada vez mayor. Cada vez que practiques la autohipnosis, te resultar un poco ms fcil que la ltima vez y el proceso ser ms rpido. Pronto sers capaz de practicar eficazmente la autohipnosis sin la ayuda de una grabacin. 2. El segundo da, grabad y escuchad los ejercicios A, B, C, D, E, F, G y H, en este mismo orden. A continuacin del ejercicio H grabaris lo siguiente: Ya has aprendido a relajar tu mente y tu cuerpo. En el futuro lo nico que necesitars para relajar tu cuerpo y tu mente es simplemente cerrar los ojos y contar hacia atrs de 10 al 1, o de 5 a 1, o de 3 a 1, visualizando cada nmero al mismo tiempo que piensas en l. Ests aprendiendo la tcnica de la autohipnosis que podrs practicar en cualquier momento y lugar para alcanzar cualquier objetivo que te propongas. 3. El tercer da, grabad y escuchad los ejercicios A, B, I y U, en este mismo orden. A continuacin grabaris lo siguiente: Esta habitacin es un sitio muy idneo para practicar la autohipnosis. Aqu puedes hacer todo lo que te propongas. Puedes crear tu propia realidad. Puedes traer a quien desees, simplemente pidindole que lo haga. Puedes consultar algo con cualquier persona o simplemente conversar con ella. Aqu estn a tu

disposicin los recursos de la inteligencia universal. Puedes resolver problemas, formular preguntas, practicar cualquier tcnica o decir un discurso cualquiera, deshacerte de hbitos perjudiciales y adoptar nuevos hbitos beneficiosos para ti, planificar y programar metas, buscar inspiracin e ideas, consultar con el creador a travs de plegarias. No hay lmites en esta habitacin para lo que desees conseguir. Es tu propio espacio privado en el interior de tu mente. Es tu reino mgico. Es tu propio imperio y desde l dominas tu vida. Ahora voy a dejar de hablar. Permanece en tu habitacin todo el tiempo que deseas, y cuando ests preparado para abandonarla, puedes contar lentamente del 1 al 5 y abrir los ojos al terminar. NOTA: En este punto no debis distraeros, de modo que dejad que la cinta en blanco avance hasta que se desconecte automticamente al llegar al final. Vosotros permaneceris en la habitacin hasta que decidis que es hora de marcharos, practicando cualquier tipo de programacin y contando del uno al cinco cuando hayis terminado. 4. El cuarto da, grabad y escuchad lo siguiente: Sintate cmodamente en tu silla con la cabeza derecha. Desliza tus ojos hacia arriba y centra tu atencin en un punto u objeto que se halle en tu lnea de visin y que est lo suficientemente alto como para sentir una fuerte tensin en los ojos, aproximadamente en un ngulo de cuarenta y cinco grados con respecta a tus ojos. Mantn los ojos abiertos y fijos en ese punto. Respira en profundidad y, mientras exhalas el aire, pronuncia mentalmente el nmero 5 tres veces. Ahora cierra los ojos y reljate. Respira una vez ms profundamente y mientras exhalas, pronuncia mentalmente y visualiza el nmero 4 tres veces. Respira una vez ms profundamente y, mientras exhalas, pronuncia mentalmente y visualiza el nmero 3 tres veces. Respira una vez ms profundamente y, mientras exhalas, pronuncia mentalmente y visualiza el nmero 2 tres veces. Una vez ms, respira profundamente mientras pronuncias mentalmente y visualizas el nmero 1 tres veces. Mientras sigues relajndote cada vez ms, repite mentalmente las siguientes indicaciones mientras yo las pronuncio: Ahora he llegado a dominar la autobipnosis. Puedo utilizarla en cualquier momento y lugar que desee y con el fin de alcanzar cualquier meta que merezca la pena. En el futuro, todo lo que necesito para alcanzar niveles de hipnosis de esta profundidad o incluso an ms profundos es cerrar los ojos contar lentamente 3... 2... 1 mientras exhalo el aire de mis pulmones. En ese momento puedo programar mi mente para cualquier propsito que quiera conseguir. Puedo acudir a mi habitacin privada simplemente visualizando mi escalera, bajando por ella, abriendo mi puerta y entrando a mi habitacin en la que puedo programarme para alcanzar cualquier objetivo que me proponga. 5. El quinto da, grabad y escuchad lo siguiente: Cierra tus ojos, respira profundamente y, mientras exhalas el aire, cuenta tres y

visualiza el nmero 3, cuenta dos y visualiza el nmero 2, cuenta uno y visualiza el nmero 1. Respira profundamente y contina relajndote. Ahora visualiza tu escalera, baja por ella y entra en tu habitacin. (No grabis nada en la cinta durante diez segundos para daros tiempo de entrar en la habitacin). Ahora ests dentro de la habitacin. A partir de este momento puedes entrar en estado de autohipnosis simplemente cerrando los ojos, respirando profundamente y contando mentalmente de 3 a 1 mientras visualizas los nmeros. En este momento puedes llevar a cabo cualquier programacin que desees. Para realizar experiencias o programaciones de gran intensidad, puedes ir a tu habitacin simplemente visualizando la escalera y descendiendo mentalmente por ella hasta la habitacin. A partir de ahora puedes despertarte en el momento que lo desees por el mero hecho de desearlo y abriendo los ojos. Ya no necesitas la grabacin para entrar o salir del estado de autohipnosis. Lo puedes hacer por tus propios medios cuando lo desees. De cualquier modo, siempre que as lo decidas podrs utilizar la cinta para una sesin especial de programacin, pero ya no dependes de ella. Ahora voy a dejar de hablar. T puedes abrir los ojos y despertarte cuando gustes. 6. El sexto da (y de aqu en adelante) ya no necesitaris la grabacin. Podis hacer mentalmente la cuenta atrs 3... 2... 1 y luego visualizar la escalera, bajar por ella y entrar en la habitacin. Podis permanecer all todo el tiempo que lo deseis para realizar la programacin. Abrid los ojos cuando terminis la sesin. Si deseis despertaros ms lentamente, contad del 1 al 5, y abrid vuestros ojos al contar 5. Yo acostumbro a contar del 1 al 5 la mayor parte de las veces que practico el ejercicio porque llego realmente a un nivel muy profundo de los estados alfa y teta. NOTA: En estas sesiones de autohipnosis es posible hacer ms de una al da, pero no debe pasar ms de una semana entre las sesiones; si as sucediera, debis comenzar nuevamente desde el principio para conseguir mejores resultados. Tambin es posible que deseis recordar los textos grabados de vez en cuando, aunque hayis progresado lo suficiente como ya no necesitar la grabacin. sta es una forma de recargar las bateras. Tambin puede darse la posibilidad de que se os ocurra crear nuevas grabaciones para determinados objetivos. Caso 3 Es posible obtener los mismos resultados aunque no dispongis de una grabadora, ya sea porque no tenis el dinero para comprarla o simplemente porque no os apetece; sin embargo, el procedimiento ser un poco ms prolongado. Si ste fuera el caso, debis llevar a cabo el procedimiento indicado para el Caso 2 pero sin utilizar una grabadora. Esto implica memorizar el texto e impartiros mentalmente las instrucciones mientras las escuchis y os relajis. No es sencillo memorizar las instrucciones. La parte de la mente que se hace cargo de memorizarlas tiende a fluir hacia el estado beta para realizar su trabajo. La parte de la mente que tiene que responder a las indicaciones y sumergirse en un estado de autohipnosis debe dirigirse al estado alfa para conseguirlo. Como resultado, la frecuencia de las ondas cerebrales tienden a vacilar entre alfa y beta, y esto simplemente significa que cada sesin ser algo menos efectiva que si

utilizarais una grabacin. Por lo tanto, ser necesario repetir estas sesiones un mayor nmero de veces para conseguir resultados satisfactorios. Pero, de cualquier modo, funcionar; slo tenis que perseverar en la tarea. USOS DE LA AUTOHIPNOSIS Vuestra mente subconsciente es como un sirviente obediente, y har todo lo que se le pida. El subconsciente no razona, simplemente acta. Si no le dais instrucciones, la mente subconsciente har lo que dejis que otros le ordenen. Si no establecis una buena autoimagen en vuestra mente y dejis que otros impriman en vuestra mente que no sois personas valiosas, entonces os convertiris en ello. Por qu se etiqueta de malo a un nio? Quiz porque los padres, maestros, compaeros y otras personas lo han castigado dicindole: Eres un nio malo! cuando el nio se expresaba de una forma que no crean conveniente. Si en un determinado momento un nio se comporta de una manera inaceptable, esto no significa que el nio sea un ser humano inaceptable, sin embargo el nio ignora esto y, al recibir ese mensaje de los adultos, su mente queda programada con la frase Eres una persona inaceptable, y con ello se ha conseguido perjudicarlo enormemente. Por fortuna, la hipnosis puede reparar este dao. Si tenis una imagen pobre de vosotros mismos, podis utilizar la autohipnosis para mejorarla y cambiarla por la imagen que anhelis. Si queris deshaceros de un hbito que os perjudica como por ejemplo dejar de fumar, de tartamudear o de mentirpodis hacerlo mediante la autohipnosis. Tambin es posible mejorar las propias capacidades. Si tenis que dar una conferencia, podis hacerlo en casa en estado de autohipnosis el da anterior. De este modo perfeccionaris vuestro discurso y lo expondris tal y como lo hayis programado previamente. Si el objetivo es resolver problemas, obtened informacin y consejo de la inteligencia csmica invocndola. Si Mahatma Gandi es vuestro hroe, traedlo hasta vuestra habitacin y pedidle consejo. Suena como de ficcin cientfica, pero no lo es (vase el captulo 13). Mediante la autohipnosis conseguiris eliminar el dolor, promover la curacin, mantener la salud, vivir ms y mejor. Tambin lograris establecer contacto con vuestro ser superiorvuestro ser espiritualese ser que todo lo sabe. Estableced vuestros objetivos y luego disfrutad de la vida cuando la mente los convierte en realidad. Cuando era nio tena dos deseos para cuando fuera mayor. Uno era que me dejara el bigote y el otro que quera ser escritor profesional. He mantenido fielmente desde entonces esos dos sueos, esas imgenes. Aunque en aquel momento lo ignoraba, me estaba comprometiendo en un proceso de autohipnosis. He usado bigote desde que tengo diecinueve aos (eones atrs) y he sido escritor profesional desde 1963. Como adulto, tengo otros sueos y metas. Algunos se han materializado (como ser hipnotizador profesional, por ejemplo). Otros estn en proceso y, con la excitacin de un nio, observo cmo se desarrollan los acontecimientos. Vosotros tambin podis hacer que vuestros sueos se conviertan en realidad practicando la autohipnosis metdicamente cada da. Ahora sabis cmo hacerlo.

Captulo 12 Aplicaciones prcticas HASTA AQU OS hemos ofrecido la informacin necesaria para practicar la hipnosis y la autohipnosis con el fin de alcanzar cualquier meta que os propongis. Habis aprendido un programa efectivo para el control de la dieta y habis recibido instrucciones para crear otro tipo de programaciones. Pero, incluso en este punto, muchos lectores pueden an albergar alguna duda acerca de cmo poner en prctica un programa para utilizar en una situacin especfica. Aunque un solo libro no puede contener la enorme cantidad de situaciones que existen, en este captulo ofreceremos instrucciones detalladas para un amplio espectro de casos. A partir de estos ejemplos, podris llegar a realizar lo que realmente os propongis. TRABAJANDO CON UN COMPAERO Algunas personas prefieren trabajar acompaadas. Es posible que haya quienes no se sientan cmodos al escuchar su propia vez en la cinta. Para aquellos que se encuentren en esa situacin, es recomendable trabajar con un compaero. (Debo aclarar que a muchas personas les resulta extrao escuchar la propia voz grabada, pero en cuanto os acostumbris os beneficiaris enormemente de las sesiones de autohipnosis grabadas por vosotros mismos.) Dos ventajas de las que podis beneficiaros al trabajar con un compaero son: la posibilidad de practicar la autohipnosis en cualquier momento sin tener que coordinar horarios con otra persona y adems trabajar situaciones muy ntimas. Cuando se trabaja con un compaero existen otras dos ventajas: No es preciso que preparis las grabaciones (el compaero leer las instrucciones para vosotros, y luego vosotros las leeris para l; de este modo practicis como hipnotizadores y como sujetos) y, por aadidura, dos cabezas a menudo son mejor que una para decidir cul es el mejor mtodo para abordar diferentes situaciones. Cualquiera de los dos procedimientos conducir a excelentes resultados. La mayora de la gente termina por emplear ambos. Al elegir un compaero, debis elegir a alguien que est verdaderamente interesado en la hipnosis y en su propio crecimiento personal, tal como lo estis vosotros. Elegid a una persona sensible y respetuosa, que no sea un charlatn que no pueda remediar contarle a todo el mundo que utilizis la autohipnosis a los treinta y cinco aos con el fin de controlar eyaculaciones nocturnas. El compaero elegido puede ser la propia pareja, un hermano, uno de los padres, un amigo, un socioes decir, cualquier persona en la que confiis plenamente y con la que tengis una buena relacin. Clubes de hipnosis Un club de hipnosis es el estado final del sistema del compaero. Es un club en el que se rene un grupo de personas que comparte el inters por la hipnosis y la practican juntos para ayudarse a resolver problemas. Es muy divertido, y es posible aprender mucho de una forma muy rpida. Los miembros de un club de hipnosis pueden ayudarse a ganar autoestima, amor y confianza, a liberarse de un dolor, a gozar de mayor energa y entusiasmo, a mejorar su salud fsica y mental y a controlar el estrs y la depresin. Tambin pueden ser de gran ayuda mutua para controlar el estrs y aprender a relajarse, as como eliminar el aburrimiento y la desazn diaria. Mediante el apoyo

mutuo, pueden conseguir que sus capacidades creativas innatas se pongan en movimiento, que las relaciones familiares sean ms fciles y efectivas y que cada individuo tenga un mayor respeto por s mismo. Los estudiantes que sean miembros de un club de hipnosis lograrn mejorar su memoria, tendrn ms xitos con sus exmenes, desarrollarn la auto confianza y la autodisciplina, mejorarn sus capacidades atlticas e intelectuales y podrn solucionar cualquier confusin y frustracin. Un club de hipnosis puede ser formal o informal. Un club formal crear unos estatutos, impondr ciertos requisitos a los socios, cobrar las cintas grabadas y los libros y establecer los horarios para las reuniones, as como el espacio fsico donde se llevarn a cabo. Un club informal incluir a todos los miembros que se comprometan a reunirse un da determinado. Cada miembro traer su copia de Hipnosis para principiantes y desempear el papel de hipnotizador y de sujeto alternativamente con el fin de encontrar solucin a sus problemas. Incluso pueden ensayar nuevos mtodos y experimentar. Lo maravilloso de un club de hipnosis es que es imposible obtener malos resultados. Frecuentemente, los miembros consiguen lo que esperaban. De todos modos, si el sujeto no colabora, o si el operador no est suficientemente capacitado, es probable que no se llegue a alcanzar los objetivos deseados. Recordad que la hipnosis es un proceso de aprendizaje que requiere mucha prctica, de modo que es preciso ser pacientes cuando las cosas no funcionan como se esperaba. No hay forma de perjudicar a otros miembros si se tiene en cuenta las directrices y las advertencias presentes en este libro. Los clubes y grupos de hipnosis representan un mtodo excelente para ayudarse mutuamente a mejorar las propias capacidades. Los miembros se benefician al ayudar a otros y al ser ayudados por ellos. No deberais dejar pasar la oportunidad de formar un grupo de hipnosis con vuestra propia familia, ya que es una forma maravillosa de potenciar el amor y la comprensin. Una regla para cualquier grupo, ya sea formal, informal o un grupo familiar, es atenerse a una programacin. Si el grupo lo desea, puede reunirse cada da, pero los miembros no lo deben sentir como una imposicin. Es aconsejable realizar una reunin semanal, evitando un horario y dejando que suceda espontneamente. Disciplinar la mente para crear los milagros que deseamos materializar requiere perseverancia. En ningn caso deberais reuniros menos de una vez cada dos semanas ya que los efectos residuales de la sugestin hipntica se desvanecen al cabo de una quincena. Tambin es aconsejable no cancelar ni posponer una reunin una vez concertada, pues puede convertirse en una costumbre que finalmente anular los resultados. Es evidente que quiz en algn momento sea necesario cancelar una reunin, pero no debe convertirse en un hbito, porque al hacerlo se le dice claramente y a viva voz a la mente: Mis objetivos no son importantes. Vuelve a programarlos, y eso es exactamente lo que har vuestra mente, volver a programar las metas para que no os resulte posible ateneros a ellas. La hipnosis es msmucho msque un mero conjunto de palabras para un mtodo de relajacin. Es un modo de vida, un medio de disfrutar al mximo de la vida, una tcnica para crear y materializar la realidad que cada uno desea en el momento actual y en el futuro. Es un vehculo que podris conducir durante toda la vida y que slo se dirigir adonde vosotros pretendis llevarlo. CONTROL DE HBITOS

Caso 1 Si deseis controlar un cierto hbito y, simultneamente, aprender la prctica de la autohipnosis, realizad el programa de seis sesiones para el control de la dieta expuesto en la Parte I introduciendo las siguientes modificaciones. Primero, eliminad todas las referencias e indicaciones especficas para la dieta. Segundo, agregad las referencias y directivas pertinentes para el hbito que pretendis controlar. Por ejemplo, si se desea eliminar la costumbre de morderse las uas, durante la sesin 2 no visualizaris un trozo de chocolate en vuestra boca, sino que lo sustituiris por una ua que tiene un sabor muy desagradable. Para obtener resultados satisfactorios, el sentido comn debe prevalecer en todo momento. Caso 2 Si ya habis aprendido el procedimiento de autohipnosis entonces, en primer lugar, alterad vuestro estado de conciencia y luego impartiros todas las instrucciones apropiadas para el hbito que deseis eliminar. Para el ejemplo de morderse las uas, el texto sera aproximadamente as: Me gusta como soy y estoy orgulloso de mi mismo. Unas uas mordidas, feas y romas no son compatibles con mi persona. Cuando me lleve un dedo a la boca para morderme una ua, recordar de inmediato que deseo tener unas uas largas y hermosas que mejoren mi apariencia, y ya no me las morder. Es preciso emplear siempre el sentido comn y ser creativos; de este modo encontraris en todo momento las instrucciones adecuadas. Caso 2 Si an no habis aprendido el ejercicio de autohipnosis y no tenis el menor inters en aprenderlo ya que vuestro nico objetivo es controlar un hbito determinado, realizad los siguientes ocho pasos. (Como alternativa a grabar cada uno de los pasos, podis trabajar con un compaero.) 1. Grabad los ejercicios de hipnosis A, B, C, D, E F, I, G, U y V siguiendo este mismo orden. 2. Despus del ejercicio V, grabad las instrucciones indicadas (para contar con ejemplos vase el caso 2 del captulo 7). 3. A continuacin grabad: Ahora no voy a pronunciar palabra alguna durante tres minutos para visualizar la meta deseada. 4. Dejad que corra la cinta durante tres minutos para tener el tiempo suficiente para visualizarse a s mismo y a la meta que se desea alcanzar antes de recibir ms instrucciones. En el caso del hbito de morderse las uas, visualizad unas uas largas, sanas y bonitas. La visualizacin debe ser completa y detallada. Es posible dedicar ms de tres minutos a la visualizacin, cada sujeto puede elegir el periodo de tiempo que crea necesario. No existe un nmero mgico de minutos; la eleccin corresponde a cada persona. Si se trabaja con un compaero, ste debera decir : Ahora voy a dejar de hablar durante tres minutos mientras t visualizas. Entonces simplemente permanecer en silencio durante ese periodo de tiempo, o el que sea necesario, antes de continuar con las instrucciones restantes. 5. Grabad los ejercicios de hipnosis W y 1J. En el ejercicio W, eliminad las referencias al control de la dieta y sustituidlas por las que se adecuen al hbito que se desea controlar. La cinta grabada deber contener los siguientes datos: los ejercicios A, B, C, D, E, F,

G, I, U y V; las sugerencias especficas para la auto-ayuda; una pausa de X minutos para la visualizacin, y los ejercicios W y 1J. 6. Cerrad los ojos y dejad correr la cinta para entrar en estado hipntico. (Esto no es necesario si se trabaja con un compaero.) 7. Escuchad la cinta una vez cada maana (o ms a menudo) hasta deshaceros del problema que os preocupa. Si trabajis con un compaero, ste deber pronunciar el texto de los ejercicios para vosotros todos los das, y con esto se hace evidente que el uso de una cinta representa una gran ventaja. 8. Si el hbito eliminado tiende a recurrir, utilizad nuevamente la cinta diariamente hasta que vuelva a desaparecer. Normalmente no es necesario repetir ms de una vez el procedimiento despus de haber abordado inicialmente el problema. Para los otros usos descritos en este captulo, slo nombraremos los ejercicios e indicaciones tal como se ha hecho en el Caso 3, bajo la presuncin de que el nico inters del sujeto es resolver un problema especfico a la mayor brevedad posible. Cualquiera sea la situacin de la que se trate, es posible utilizar el propio procedimiento de autohipnosis (como en el Caso 2) o un procedimiento completo para aprender la autohipnosis (como en el Caso 1). Tambin es posible trabajar con un compaero en cualquiera de las siguientes situaciones. FOBIAS Agorafobia La definicin del diccionario para la palabra agorafobia es miedo mrbido de permanecer en un espacio abierto. Las personas afectadas por este tipo de fobia sienten pnico cuando se encuentran en espacios abiertos tal como supermercados, centros comerciales o parques, y generalmente permanecen en sus casas o en sus automviles. En los casos graves, no llegan a salir de sus casas en ningn momento. Otros lograrn salir de sus hogares, pero nicamente en su propio coche. Si llevan a alguien en su coche, lo trasladan hasta su destino pero sin bajarse ellos mismos del vehculo. Algunos sern capaces de entrar en una tienda de comestibles en busca de un artculo indispensable y saldrn de la tienda en cuanto lo hayan comprado ante el terror de sufrir un ataque de pnico. No hay ninguna necesidad de que estas personas padezcan ya que la hipnosis puede ayudarlos. El procedimiento consta de siete pasos: 1. Grabad los ejercicios A, B, C, D, E, F, I, G, U, y V. 2. Grabad las siguientes instrucciones (o si lo deseis, elaborad las vuestras): Soy una persona capaz y estoy agradecido por estar vivo. Mi Creador me ha dado el mundo entero para disfrutarlo y para usarlo en mi beneficio. Esto incluye los lugares pequeos y estrechos y tambin las grandes superficies y los espacios abiertos. En la actualidad me estay comprometiendo conmigo mismo para disfrutar de toda la creacin, especialmente de todos los espacios abiertos, de las grandes superficies, de las multitudes, de todo en general. No debo sentir temor en un espacio abierto o en un lugar muy amplio porque el Creador me los ha brindado con amor para que los utilice y disfrute de ellos. Jams me ofrecer algo que me despierte temor. Amo mi mundo, y pretendo utilizarlo completamente, disfrutarlo y aprender de

l. Agradezco a mi Creador por todo lo que me ha brindado. 3. Luego grabad lo siguiente: Quiero que imagines que ests paseando por un enorme parque pblico. Ests solo, pero hay otras personas caminando por el parque. El da es tibio y soleado y sonres. Te sientes a gusto y en paz con el mundo en general. Es un lugar muy espacioso y puedes mirar en todas las direcciones. Ests muy a gusto aqu, puedes escuchar el canto de los pjaros que llega desde las frondosas copas de los rboles. Ocasionalmente te cruzas con alguien que te sonre y te dice: Que tenga usted un hermoso da. Le sonres y le deseas tambin un buen da. El lugar es hermoso. El mundo es hermoso. No te sientes confinado. Puedes hacer exactamente lo que quieres y dirigirte hacia donde deseas. Una libertad total. Disfrutas de esta amplitud, de la paz que se respira y de la experiencia de estar aqu observando todos los acontecimientos que tienen lugar en este territorio. Llegas a una avenida y, al cruzarla, encuentras un centro comercial. Es un lugar enorme lleno de gente haciendo compras. Qu sitio tan maravilloso! Entra a la primera tienda que encuentres y merodea en busca de algo que te guste para comprarlo. Esto es muy entretenido. Te divierte mezclarte entre toda esa gente que, como t, estn pasando un rato muy agradable. Tu sonrisa es tan intensa que podra no desvanecerse jams. El mundo es hermoso. Ahora recoge lo que has comprado y vuelve a cruzar la avenida en direccin al parque. Ha sido un paseo muy placentero y deseas repetir la experiencia de salir a espacios amplios o abiertos con ms frecuencia para beneficiarte de este maravilloso mundo en el que habitas. NOTA: Es posible crear cualquier otra visualizacin con la condicin de mantener la idea de disfrutar de los espacios amplios y abiertos que el Creador le ha ofrecido al sujeto para su propio beneficio. 4. Grabad los ejercicios W y 1J, eliminando las referencias a la dieta. La cinta grabada deber contener los siguientes datos: los ejercicios A, B, C, D, E, F, I, G, U y V; las sugerencias especficas para la autoayuda; las instrucciones para la visualizacin; y los ejercicios W y 1J. 5. Cerrad los ojos y dejad correr la cinta para entrar en estado hipntico. 6. Escuchad la cinta al menos una vez cada maana hasta deshaceros de vuestro problema. 7. Si el problema vuelve a aparecer, escuchad nuevamente la cinta hasta eliminarlo. Claustrofobia La definicin del diccionario para el trmino claustrofobia es la siguiente: Miedo mrbido a permanecer en sitios cerrados o estrechos. Las personas que padecen esta afeccin sienten pnico al estar en lugares pequeos, estrechos o cerrados. Evitan entrar en armarios, colocarse algo sobre la cabeza y en ocasiones incluso temen viajar en autobs. La hipnosis puede ser de gran utilidad para tratar todo tipo de fobias, entre ellas la claustrofobia. Realizad el mismo procedimiento que explicamos para la agorafobia. Las indicaciones para utilizar en el paso 2 son las siguientes: Soy una persona capaz y estoy agradecido por estar vivo. Mi Creador me ha dado el mundo entero para disfrutarlo y para usarlo en mi beneficio. Esto incluye las lugares pequeos y estrechos y tambin las grandes

superficies y los espacios abiertos. En la actualidad me estoy comprometiendo conmigo mismo para disfrutar de toda la creacin, especialmente de todos los espacios estrechos, pequeos o encerrados, y de todo en general... No debo sentir temor en espacios pequeos, cerrados o estrechos porque el Creador me los ha brindado con amor para que los utilice y disfrute de ellos. Jams me ofrecer algo que me despierte temor. Amo mi mundo y pretendo utilizarlo completamente, disfrutarlo y aprender de l. Agradezco a mi Creador por todo lo que me ha brindado. Las siguientes instrucciones se utilizan para la visualizacin del paso 3: Quiero que imagines que te has metido en un armario en el que guardas libros, revistas y fotografas. El armario tiene luz y la enciendes. Es un armario pequeo para guardar tu literatura privada. Has entrado en este sitio para buscar tu libro favorito y pasar un da tranquilo y agradable leyendo. Una rfaga de aire cierra la puerta del armario dejndote encerrado. En ese momento suena el telfono en el saln. Escuchas el sonido del telfono y te sonres porque ya no tienes que atender la llamada y puedes disfrutar de ese da tranquilo que tanto deseas sin que te interrumpan. Aqu dentro hay espacio suficiente como para sentarse en el suelo cmodamente y dedicarse a la lectura. La idea de estar encerrado realmente te divierte porque tienes la excusa perfecta para no hacer otra cosa ms que lo que te apetece hacer y que es leer y relajarte, mirando viejas fotografas y deleitndote con los recuerdos. Tienes por delante una tarde tranquila a salvo de intrusos y de interrupciones. Ests encantado. Sabes que la llave del armario est en tu bolsillo, pero hars caso omiso de ello. Simulars que te has quedado encerrado para poder disfrutar de tu soledad en ese espacio privado. Estar en un sitio estrecho te viene muy bien porque tus amigos, los libros y las fotos estn cerca de ti y casi puedes sentir el calor de su presencia. Qu tranquila y agradable manera de pasar el da! Desearas retirarte a tu diminuto espacio del armario de vez en cuando para disfrutar de estar a solas contigo mismo. Nunca habas advertido cun acogedor y seguro puede ser un armario. Te sientes feliz NOTA: Es posible crear cualquier otra visualizacin con la condicin de mantener la idea de disfrutar de los espacios pequeos y estrechos que el Creador le ha ofrecido al sujeto para su propio beneficio. Otras fobias Se proceder del mismo modo que para las dos fobias descritas; slo es preciso cambiar las indicaciones y las instrucciones para la visualizacin. Ambas deben ser expresadas con un sentido positivo: estar agradecido por lo que se posee y por lo que se es; sentir aprecio por uno mismo; disfrutar de todas las situaciones que previamente han causados problemas. Es aconsejable dejar que la mente se libere para crear visualizaciones poderosas y vvidas y con el fin de que la sugestin sea efectiva. No existe lmite alguno para lo que se desee alcanzar, pero es preciso dedicarse con esmero a la tarea. JUBILADOS Muchos jubilados tienen una gran cantidad de problemas. Han quedado relegados del mercado de trabajo y a menudo se sienten intiles. El proceso de envejecimiento implica dolores y debilidades fsicas que los frustran porque les impiden disfrutar

ms de la vida. Sus ingresos son limitados, con frecuencia incluso llegan a niveles de pobreza. Desean hacer algo constructivo, pero tienen dificultades para encontrar una ocupacin. Sus hijos han crecido y tienen sus propios problemas, y ellos se sienten un poco abandonados. Necesitan compaa, pero no saben dnde buscarla. Su autoestima se deteriora y caen en estados depresivos. Obviamente existen jubilados que no sufren de este tipo de problemas, pero la realidad es que hay muchos que tienen que afrontar todos estas dificultades. No hay motivo para que una persona de cualquier edad no disfrute de la vida al mximo. La hipnosis puede ser de gran ayuda. Seguid las mismas instrucciones que para las situaciones anteriormente descritas en este mismo captulo. 1. Repase los ejercicios de hipnosis A, B, C, D, E, F, I, G y V. 2. Repase las indicaciones especficas para cada situacin. Puede utilizar las siguientes ideas: Soy una persona capaz y agradezco estar vivo. Me siento feliz de tener la edad que tengo porque me los he ganado gracias a mis experiencias y vida pasadas. Estoy muy a gusto con los aos que tengo porque soy mucho ms sabio y tengo ms experiencia que nunca. Tengo muchos recuerdos agradables con los que me deleito en muchos momentos. Existen muchas cosas que vale la pena realizar, y estoy aprendiendo a hacer muchas ms, utilizando mi mente para crear la realidad que deseo tener. Ordeno a mi mente creativa que me proporcione ideas y pensamientos que me enriquezcan cada vez ms. Ordeno a mi mente que me d la fortaleza fsica necesaria para vivir cada da con ms gozo y con ms capacidad para conseguir mis propsitos. Agradezco a mi Creador por la vida y por el estado de mi vida. Le pido iluminacin interior para utilizar mis habilidades innatas con el fin de beneficiarme de ellas y ayudar a los dems. Agradezco a mi Creador por todo lo que me ha dado. Disfruto de la compaa de otras personas, pero tambin cuando estoy a solas. Tengo el control de mi propia vida, y acepto la responsabilidad de cuidar de m mismo con toda mi capacidad. 3. Grabad las instrucciones adecuadas para la situacin especfica que tenis en mente con el fin de realizar el ejercicio de visualizacin. Una de las tcnicas que podis utilizar es la del Viaje a la Playa que describimos en el captulo 10, ya que es un ejercicio especialmente efectivo. Mientras os encontris en la playa, visualizaros a vosotros mismos haciendo cualquier cosa que os resulte placentera. 4. Grabad y reproducid los ejercicios W y 1J, eliminado las referencias a la dieta. 5. Relajaos y escuchad la cinta, cayendo en estado hipntico. 6. Escuchad diariamente la cinta, al menos una vez, hasta que desaparezcan los problemas. 7. Si el problema vuelve a presentarse, recurrid nuevamente a la cinta hasta que desaparezca completamente. Yo mismo soy ahora un jubilado y he experimentado lo que significa ser relegado del mercado laboral prematuramente. Por fortuna, mi mujer y yo hemos sido previsores y no nos hemos quedado en una situacin precaria. De cualquier modo, yo an tuve que

seguir trabajando porque, debido a la edad que ambos tenamos, no nos corresponda la seguridad social. (Sin embargo, por mi edad a nadie le interesaba contratarme; y sta es una situacin muy comn.) Si no lograba encontrar trabajo en un periodo de tiempo razonable, atravesaramos una situacin un tanto crtica. Qu es lo que hice para encontrar trabajo? En primer lugar, consider todo lo que era capaz de hacer y que no tuviera impedimento alguno por la edad. sta es la lista que escrib: Soy un magnfico escritor. Soy un excelente hipnotizador. Soy un buen astrlogo. Soy un buen conferenciante y profesor. Me encanta hacer todas estas cosas. Utilizando la autohipnosis, establec mis metas y las hice realidad. Los resultados fueron los siguientes:

Hasta que llegu a la edad de jubilarme me gan cmodamente la vida escribiendo artculos tcnicos para diversas empresas. Escrib una serie de libros sobre astrologa, hipnosis, crecimiento personal y desarrollo psquico que fueron publicados con xito. Compr cinco villas compartidas en Cancn, Mjico, adonde podemos ir de vacaciones varias veces al ao por el resto de nuestras vidas. Disfruto de buena salud porque me he programado mediante la autohipnosis. Mi esposa y yo somos ahora jubilados y seguimos escribiendo y ofreciendo conferencias, pero con una agenda mucho ms limitada. Tengo una vida plena de libertad, goce y xito, y todo esto gracias a que utilizo mi estado alterado de conciencia a travs de la autohipnosis y de la prctica psquica (el siguiente paso despus de la hipnosis).

Vosotros podis conseguir lo mismo que he conseguido yo o an ms. Con toda seguridad, gozis al menos de una habilidad que podis capitalizar, y probablemente habr ms de una. Es preciso que empecis a usar la cabeza, vuestro estado alterado de conciencia y vuestra mente creativa, y que logris que vuestra vida se llene de buenos momentos. No debis depender de otros. Confiad en vosotros mismos. Podis lograrlo. Este libro os brinda la clave, pero deberis utilizar la llave para abrir vuestras propias puertas hacia un futuro prometedor. Los familiares de los jubilados Con frecuencia, los familiares de un jubilado se sienten agobiados por tener que atenderlo, o se sienten culpables por no ayudarlo ms, o piensan que esta persona es una carga. Existen muchas razones para que la familia se sienta estresada, y la autohipnosis puede ser muy til para encontrar soluciones a estos conflictos. Se debe utilizar el mismo procedimiento general que ya hemos descrito detalladamente en este captulo. Los procedimientos de induccin a la hipnosis son de gran utilidad para disolver las tensiones y el estrs. En el paso 2, incluid sugerencias amables y positivas para vosotros mismos y para la persona mayor en cuestin: Soy una persona capaz, y me siento agradecido de estar vivo. ( Nombre del jubilado ) es una persona valiosa, y agradezco tener relacin con ella y amarla. Expresar mi amor y mi aprecio por (nombre de la persona mayor) todos los

das, escuchndolo/a ms atentamente y tratndolo/a con ms gentileza y respeto. Lo/a dejar ser independiente y no intentar imponerle mis ideas y deseos. Lo/a estimular para que realice cualquier actividad que le proporcione placer y que lo/a beneficie. Para la visualizacin del paso 3, utilizad el viaje a la playa descrito en el captulo 10. Mientras os encontris en la playa, visualizaros charlando alegremente o realizando juntos alguna actividad. Recordad que las personas mayores son muy sabias y tienen muchas experiencias para compartir, si les dais la oportunidad. Vosotros os beneficiaris de sus consejos y ellos mejorarn su autoestima. PERSONAS CONFINADAS EN EL INTERIOR Son personas confinadas completa o predominantemente en una casa o en una institucin. Algunos de ellos estn postrados en una cama o en sillas de ruedas. Hay quienes tienen los movimientos restringidos, como los prisioneros; otros estn encerrados temporalmente debido a malas condiciones climticas, y tambin existen las personas que carecen de empleo y que tienen una enorme cantidad de tiempo libre. Todos ellos tienen una gran oportunidad en sus manos: el tiempo. El tiempo puede jugar a favor o en contra, segn lo que elijamos. Este libro os ensea a encontrar tiempo para vosotros. Cualquiera puede mejorar sus circunstancias si decide hacerlo. Cualquier persona que se encuentre confinada tiene mucho tiempo libre para dedicarse a s misma: empezad ahora mismo. Al contar con el tiempo, disfrutis de una enorme ventaja en relacin con quienes tienen muy poco tiempo libre para dedicar a su crecimiento personal. Aprended la tcnica de autohipnosis y practicadla varias veces al da hasta ser un experto. Podis hacerlo en un tiempo rcord porque disponis de mucho tiempo libre. He aqu algunas sugerencias para corregir cualquier problema fsico que podis tener, mejorar vuestra autoimagen y vuestra actitud mental y descubrir y utilizar vuestros talentos ocultos (por ejemplo, estando en la cama es posible escribir, pintar, contestar un servicio de llamadas telefnicas o hacer recados por telfono). Algunas instrucciones aconsejables para el paso 2 son: Soy una persona valiosa, y agradezco estar vivo. Me estoy comprometiendo conmigo mismo para descubrir y utilizar todas las facultades que poseo. Dirijo todas mis energas curativas innatas para mi (parte del cuerpo que est dolorida) y me curar cien veces ms rpido de lo normal. Disfruto de la vida, y cada da aprendo a disfrutar un poco ms. Estoy consiguiendo eliminar los obstculos que se presentan en mi camino. Envo mi amor a todos aquellos que han sido amables conmigo. Perdono a quienes no me han tratado cordialmente y tambin les envo mi amor. Me perdono por todas las transgresiones pasadas. He aqu algunas ideas para la visualizacin del paso 3: Utilizad el ejercicio del Viaje a la Playa (captulo 10) para enviar vuestro amor y vuestra indulgencia y para crear un futuro promisorio para vosotros mismos. Visualizaros activamente comprometidos en la meta de conseguir un trabajo o un hobby que os guste hacer. Visualizaros felices, energticos y sanos.

Discapacitados Leed la seccin anterior porque todo lo que se incluye en ella se puede aplicar a vuestro caso. Adems, quizs gocis de capacidades adicionales al tener algn tipo de movilidad, y esto se traduce en una mayor oportunidad para conseguir trabajo o para dedicaros a alguna aficin. Ejercitad vuestra imaginacin. Utilizad la autohipnosis para ganar una consciencia que os permita ampliar vuestros horizontes. Este procedimiento es realmente efectivo. Una sugerencia adicional para el paso 2: Me sobrepondr rpidamente a mi temporal discapacidad y aprender a vivir ms plena y satisfactoriamente. NOTA: Emplead la palabra temporal, y aunque los mdicos o cualquier otra persona consideren que vuestro estado es permanente, nunca aceptis que sa es vuestra realidad. Pueden haber juzgado correctamente la situacin, pero tambin vosotros sois capaces de expresar vuestra mejor opinin. Despus de todo, se trata de vuestra vida. Emplead la hipnosis y disfrutad de la vida dentro de las limitaciones de vuestra situacin actual, pero nunca os rindis ante ella. Luchad siempre por mejorar. Si no notis ningn progreso por la razn que sea, todo estar bien en la medida que sigis empeados en conseguirlo, porque al hacerlo estis enriqueciendo vuestra vida en alguna forma. Los nicos que fracasan son quienes se rinden. Cread vuestras propias sugerencias adicionales. Una idea adicional para el paso 3 es la siguiente: Crea tu situacin laboral ideal con todos los detalles posibles. Visualzate obteniendo xito. Visualzate interactuando perfectamente con otras personas. Obsrvate mientras realizas correctamente tu trabajo. Y luego debes decirte: sta es mi nueva realidad y ordeno a mi mente superior que se manifieste en el mundo fsico. Prisioneros Lograd que vuestro tiempo trabaje para vosotros aprendiendo la prctica de la autohipnosis y creando una vida nueva y placentera. Para hacerlo se requiere perseverancia y tiempo; haced que sea posible. Son muchas las cosas que debis resolver, incluidas la culpa y la indulgencia, la disposicin, la autoestima, el entusiasmo, la fe en la propia persona, el control de si mismo, la responsabilidad, los derechos propios y los de los dems. A continuacin una serie de instrucciones para el paso 2: Acepto la responsabilidad de ser quien soy y de todo lo que he hecho y har en el futuro. Me comprometo a comportarme de una manera responsable como un ciudadano del Universo. Soy una persona valiosa, y agradezco estar vivo. Tengo la intencin de usar el resto de mi vida tranquila y gozosamente. Prometo actuar con honradez y distincin y con absoluta integridad en todos mis empeos actuales y futuros. Me perdono por todos los errores de juicio y de comportamiento y estoy decidido a actuar cada vez mejor. Perdono sin reservas a quienes han cometido errores de juicio o de comportamiento. Ordeno a mi mente superior que me brinde la consciencia y la capacidad necesarias para crear una vida mejor para m mismo y para los dems.

He aqu algunas ideas para la visualizacin del paso 3: Utilizad el ejercicio del Viaje a la Playa (vase el captulo 10) para enviar indulgencia y amor y tambin para cerrar la puerta del pasado y abrir la puerta del futuro. Cuando estis en la playa frente al mar de la vida, la puerta del pasado est a vuestra derecha y la del futuro a la izquierda. Acercaros a la puerta del pasado, cerradla con llave y arrojad la llave al mar, de donde ya no podris recuperarla. Luego acercaros a la puerta del futuro, abridla al mximo y guardad la llave en vuestro bolsillo (de este modo conservaris la llave de vuestro futuro). Mirad el futuro a travs de la puerta y visualizaros como os gustara ser. Visualizaros estrechando la mano del carcelero y alejndoos de la prisin como si fuerais una persona libre. Visualizaros en una entrevista para obtener un puesto de trabajo de la que sals victoriosos. Observaros desempeando el trabajo conseguido. Aunque an estis en la crcel, visualizaros en una buena relacin con los otros reclusos y con los funcionarios de la prisin. Visualizaros como una persona respetada por todos. Si no disponis de una grabadora y cintas, ser necesario que memoricis los procedimiento y repetirlos mentalmente. Esto lleva ms tiempo, pero vosotros disponis de l. Buena suerte! Desazn debida al mal tiempo Tener que permanecer en casa debido al mal tiempo es una bendicin enmascarada. En vez de gruir porque os sents encerrados, deberais estar contentos. En primer lugar, todas las condiciones climticas son necesarias aunque no os deis cuenta de ello, y en segundo lugar, sta es una excusa perfecta para usar ese tiempo en vuestro propio provecho con el fin de enriquecer vuestro modo de vida a travs de la autohipnosis. Algunas indicaciones para el paso 2: Soy una persona valiosa, y agradezco estar vivo y encontrarme exactamente donde estoy en este momento. Estimo la oportunidad de mejorar mi vida mediante la autohipnosis. El mal tiempo que hace hoy es necesario por alguna razn y me alegro por ello. Trabajad en vuestro crecimiento personal impartindoos sugerencias para cualquier situacin que tengis en mente, ya sea mejorar vuestra forma de jugar al bridge o vuestras relaciones con familiares o vecinos; buscar un trabajo o gozar de buena salud. Las visualizaciones para el paso 3 pueden ser cualquiera de las que ya hemos mencionado o algo nuevo. Dejad que vuestra mente vuele libremente y visualizaros siempre contentos y con xito. Parados Visualizad una entrevista de trabajo en la que consegus el puesto deseado. Luego visualizaros contentos y desempeando perfectamente el nuevo trabajo que habis elegido. CONTROL DEL DOLOR Existen diferentes tipos de dolor: jaquecas; dolores persistentes y crnicos, tal como el que produce la artritis o un constante dolor de espalda; agudos, que son generalmente de corta duracin, como el de una herida, una quemadura o un golpe en un dedo del pie; y el dolor producido por diversas enfermedades que pueden ser breves o prolongados. La hipnosis puede aliviar o reducir enormemente cualquiera de estos dolores.

Para controlar el dolor, es preciso en primer lugar aprender la tcnica de la autohipnosis y practicarla diariamente, aunque slo sea unos pocos minutos. De este modo, al sentir un dolor podris alterar vuestro estado de conciencia y en unos pocos segundos aliviar o eliminar el dolor. He aqu un ejemplo de lo que puede ocurrir si no conocis el ejercicio de autohipnosis y dependis nicamente de los procedimientos grabados en una cinta: 1. Os quemis un dedo mientras estis preparando la comida, y el dolor es intenso. 2. Buscis vuestra grabadora. 3. Buscis una cinta virgen. 4. Buscis la copia de este libro para leer el procedimiento de induccin hipntica. 5. Grabis diez procedimientos de induccin, las instrucciones indicadas para eliminar el dolor y los ejercicios finales de hipnosis. 6. Rebobinis la cinta, os sentis y la escuchis hasta caer en estado hipntico. Es una situacin absurda; para el momento en que por fin estis preparados para tratar el problema ya habrn pasado treinta minutos. Durante todo ese tiempo habis tenido que aguantar el dolor de la quemadura; obviamente no es la forma ms inteligente de abordar una emergencia mediante la hipnosis. Lo apropiado para estos casos es conocer de antemano las instrucciones de memoria para poder solucionar el problema en unos pocos segundos, evitando as prolongar el sufrimiento que produce el dolor. Es aconsejable que leis una vez ms el caso de la herida en la barbilla, expuesto en el captulo 9, para entender cmo se solucionan las situaciones de emergencia. Si padecis un dolor crnico como el que produce la artritis o las migraas frecuentes, debis preparar con anticipacin una cinta para utilizarla cuando surja la necesidad. La mejor manera de controlar todo tipo de dolor es memorizar el procedimiento de autohipnosis para poder utilizarlo en cualquier momento y lugar de forma instantnea. Heridas y curacin La seccin precedente se aplica tambin a las heridas y a su curacin. Conociendo el procedimiento de autohipnosis de memoria tambin seris capaces de ayudar a alguna otra persona con carcter inmediato si se presenta el caso. Nunca sabemos cuando se puede presentar una ocasin de ayudar a los dems (como en el caso de la pequea que sufra de dolor de odos que hemos narrado en el captulo 9). A continuacin contar otro caso en el que tuve oportunidad de ayudar a una mujer que sufra un ataque de vrtigo. Mi mujer, Dee, y yo acostumbramos acudir a subastas de muebles, donde nos encontramos con algunas personas conocidas con quienes mantenemos relaciones ocasionales. Estas subastas son caticas. Docenas de personas corren de un lado a otro, mirando los artculos, hablando y atropellndose. Los empleados trasladan los muebles mientras solicitan a gritos a los compradores que se aparten de su camino. En una de esas subastas, mi esposa encontr a una mujer con la que nos hablamos encontrado en otras ocasiones, sentada en un rincn de una de las habitaciones ms caticas. Normalmente esta mujer se mova con mucha energa y no dejaba de sonrer, pero en esta ocasin su rostro reflejaba que no se encontraba muy bien. Dee se acerc a ella y le pregunt: Mary te encuentras bien? No, respondi la mujer. Tengo un grave ataque de vrtigo y he tenido que sentarme pues estaba a punto de caerme. Le explic que sufra de vrtigo desde hacia muchos aos; al principio habla logrado controlar los ataques con una

medicacin que ahora ya no era efectiva. Adems de perder el equilibrio, se le nublaba la vista y se senta mareada y con nuseas. Mi marido es hipnotizador, le coment mi mujer. Quieres que te ayude? Estara muy agradecida, contest Mary. Dee vino a buscarme y me explic la situacin. Mary, le dije, me dejara usted que la hipnotizara ahora mismo? Su respuesta fue afirmativa de modo que permanec de pie junto a ella y me inclin con el fin de que mi boca estuviera a escasos centmetros de su oreja derecha. Mi intencin era dirigirme a ella en un tono de voz normal y que me entendiera a pesar del barullo y desorden que nos rodeaba. Le ped que cerrara los ojos, y comenc una cuenta atrs del diez al uno, a continuacin hicimos un ejercicio de relajacin desde la cabeza hasta los pies, y para finalizar, el ejercicio de la escalera (ejercicio U). Mientras ella permaneca en su habitacin durante el ejercicio U, la llen de una curativa luz blanca. Intensifiqu la luz entre los odos (el vrtigo se produce por un problema de odos) y le comuniqu que esa luz haba curado su vrtigo. Luego la despert contando de uno a cinco. Me sonri. Me siento estupendamente bien, me dijo. El vrtigo haba desaparecido. Se puso de pie y disfrut de lo que quedaba de la subasta. Algunas semanas ms tarde la encontramos otra vez y corri hacia m para decirme que ya no haba vuelto a sufrir otro ataque de vrtigo. Antes de la sesin de hipnosis tena al menos varios ataques por semana, y en ocasiones incluso diariamente. Como veis, es aconsejable aprender de memoria los ejercicios de hipnosis, al menos algunos de ellos. De este modo estaris capacitados para ayudar a otras personas. Si tenis un amigo postrado en la cama reponindose de una operacin, preguntadle si desea que lo hipnoticis, y si accede, lograris acelerar su curacin y aliviar el dolor y la incomodidad de su situacin (volved a leer el caso de la herida en la barbilla descrito en el captulo 9). Si os encontris ante una situacin de emergencia, como por ejemplo un accidente de coche y la asistencia mdica an no ha llegado, podris utilizar la hipnosis para aliviar el sufrimiento de los heridos. En este caso no debis decir Voy a hipnotizarte. Simplemente os acercaris a la vctima y la abrigaris con una manta o un abrigo. A menos que su vida corra un serio peligro, no debis mover a un herido ya que podra ser perjudicial. Hablad con seguridad y con calma y decidle: Le ayudar a relajarse y a sentirse mejor hasta que llegue el mdico. Escuche mi voz y siga mis instrucciones. Luego practicad un procedimiento breve de relajacin e indicad al herido que se sienta ms cmodo y que tenga fuerzas para resistir hasta que llegue el mdico. Este tipo de situaciones requieren que pensemos con rapidez y que improvisemos. Por este motivo es verdaderamente importante ser un experto en hipnosis; podis ser de gran ayuda. Una advertencia: Si colaboris en un grave accidente, no debis pronunciar nada que pueda preocupar a las personas afectadas. Por ejemplo, supongamos que os dice: No siento mi pie derecho. Est bien? En ningn caso respondis: Est prcticamente amputado y no puedes sentirlo porque el accidente ha seccionado los nervios. En lugar de esto, diris algo as como por ejemplo: No te preocupes por nada. Veo que ests bien. Cuando venga el mdico se ocupar de todo, entretanto concntrate en relajarte y en sentirte cada vez ms cmodo. Slo una cosa ms: si la vctima est perdiendo mucha sangre, debis intentar detener la

hemorragia mientras dialogis con el herido en un tono suave y sereno para conseguir que se relaje. LA HIPNOSIS APLICADA A PROBLEMAS LABORALES La autohipnosis es extraordinariamente efectiva cuando se aplica a los problemas relacionados con el trabajo. Dentro del mundo empresarial encontramos personas con un alto grado de estrs, tendencia al alcoholismo (posiblemente como consecuencia del estrs) y una gran incidencia de problemas de salud como ataques cardiacos (una vez ms debidos al estrs), absentismo, problemas de disposicin frente al trabajo y rendimiento mediocre. Sin embargo, resulta paradjico que el mundo industrial y empresarial tienda a evitar deliberadamente la hipnosis como una herramienta que puede ser muy til. He trabajado como escritor de artculos tcnicos para tres diferentes compaas en las que he observado todos los problemas mencionados. En cada ocasin expliqu a los administradores y ejecutivos ms destacados de la empresa la importancia de la hipnosis para resolver o disminuir dichos problemas. Teniendo en cuenta que yo ya reciba una paga como escritor, suger que me permitieran dar una serie de seminarios para ensear a algunos voluntarios a utilizar la autohipnosis. Tambin me ofrec a tratar cada caso de forma especfica sin cobrar por estos servicios. Invariablemente mi oferta fue rechazada. Un ejecutivo se excus amablemente tratando de controlar la risa. Otro se comport de un modo detestable, y el tercero simplemente me respondi con una negativa en un tono de voz alto e insolente. Todos ellos demostraron ser muy poco sensatos. Su actitud frente a mi propuesta seguramente fue similar en relacin con otras decisiones, ya que las tres compaas se presentaron en quiebra poco tiempo despus de que finalizara mi contrato. Si algn gerente, empresario o una persona influyente dentro del mundo empresarial lee este libro, le suplico que tome en cuenta el contenido del mismo para aplicarlo a sus negocios. La mayora de los problemas laborales ms importantes son problemas humanos, y la hipnosis es una herramienta muy til para solucionarlos. La mejor forma de fracasar es dejar pasar la oportunidad. De modo que sed audaces y aprovechadla en esta ocasin por el bien de vuestros negocios y de todos vuestros magnficos empleados. Este libro ofrece toda la informacin que necesitis. No es preciso aadir sugerencias especficas complementarias. CONSULTANDO CON UNA AUTORIDAD SUPERIOR Es probable que la herramienta ms valiosa que se menciona en este libro sea consultar con una autoridad superior para beneficiarse de su consejo y de su ayuda. Y cuando digo autoridad superior, me refiero a cualquiera que, vivo o muerto, represente una autoridad superior para vosotros, incluyendo al Creador, Jesucristo, el Buda, Krishna, Confucio, Mohandas Gandi, el profeta Mahoma, Moiss, Abraham, uno de los propios padres, un amigo, un socio, un presidente pasado o presente; en definitiva, cualquier persona. Por ejemplo, si se trata de un ingeniero que intenta resolver un complicado problema, puede consultar con el gran inventor Nikola Tesla. Si el sujeto es un escritor que tiene dificultades con la novela que est escribiendo, quiz desee consultar con Harper Lee o algn otro destacado escritor. Un diplomtico puede sentir el deseo de comunicarse con Benjamn Franklin. Simplemente debis realizar los siguientes pasos: 1. Grabad los ejercicios A, B, C, D, E, F, G, U y V. 2. Rebobinad la cinta y escuchadla hasta caer en un estado hipntico y entonces os

dirigiris a vuestra habitacin privada interior. (Os encontraris en vuestra habitacin en cuanto concluya el ejercicio V.) 3. Permaneced en ella todo el tiempo que deseis, ya que es all donde consultaris con vuestra autoridad superior. Olvidaos de la cinta, ya que no hay nada ms grabado en ella y la grabadora se desconectar automticamente cuando la cinta llegue al final. 4. Mientras permanecis en la habitacin, podis invitar a cualquier persona. Podis formular la invitacin en voz alta o mentalmente. sta es la forma en que yo procedo: despus de llegar a mi habitacin, digo mentalmente: Solicito a mi amigo, consejero y gua Mohandas Gandhi que entre en mi habitacin y me ayude. En este momento necesito su sabidura y su consejo. Luego pulso un botn que hay en mi habitacin para abrir una puerta por la que entra mi invitado. Cuando Gandhi acude a. mi llamada, me dirijo a l como si se tratara de cualquier otra persona. Le explico mi problema o le formulo una pregunta y espero su consejo. Nos comunicarnos. Cuando he obtenido lo que buscaba, y si l no tiene otra cosa que decirme, le agradezco que haya venido. l se marcha y la puerta se cierra. Realizo todo este proceso mentalmente, pero, como ya he dicho, podis hacerlo en voz alta. Generalmente hablo mentalmente o en un susurro, porque el sonido de mi voz me distrae, y recojo tambin mentalmente la respuesta de mi invitado. Este mtodo es efectivo porque vuestra mente superior entra en contacto con la mente superior del invitado Por este motivo podras consultar con un beb recin nacido y recibir una informacin valiosa e inteligente ya que la mente consciente del beb an no se ha desarrollado. Esta experiencia es realmente espiritual y muy poderosa. Gandi me ha ofrecido una ayuda inapreciable, as como tambin otros personajes a los que he invitado a mi habitacin. Cada persona tiene una experiencia nica al invitar a alguien a su habitacin y pedirle consejo. Algunos ven a la persona entrando en su estancia y escuchan su voz (esto es lo que me sucede frecuentemente). Otros no ven ni oyen a su invitado pero sienten su presencia y reciben la informacin solicitada (tambin he vivido esta experiencia). Otros no ven ni sienten nada, pero actan como si la presencia estuviera all y hablan con su invitado (he practicado esto varias voces). Todas las situaciones son vlidas y efectivas. Algunas veces la informacin necesaria se recibe de inmediato dentro de la habitacin. En otras ocasiones la respuesta no llega instantneamente, pero ms tarde, cuando menos lo esperis, aparece en vuestra mente. No debis rendiros; el mtodo es efectivo y muy interesante. En ocasiones he recibido la informacin solicitada mientras conduca mi coche horas ms tarde de haber realizado la sesin en mi habitacin (incluso uno o dos das ms tarde). Sin embargo, lo normal es recibir el consejo solicitado durante las 72 horas posteriores a la consulta. En caso contrario, repetid la sesin y persistid en ello hasta conseguir vuestro propsito. Cada vez os resultar ms fcil y ms efectivo. Con frecuencia la respuesta buscada puede revelarse de un modo extrao o sutil. Suelo comprar el peridico solamente los mircoles y los domingos, porque esas dos ediciones contienen todos los anuncios, el resumen de todas las noticias y los mejores cmics. Un domingo por la tarde me diriga a mi habitacin para hacer una consulta con Ernest Hemingway. Deseaba abandonar mi empleo y dedicarme a escribir, a dar conferencias y ayudar a la gente por medio de la hipnosis. No estaba demasiado decidido a hacerlo puesto que llevaba 18 aos trabajando en el mismo sitio y era un

ejecutivo que disfrutaba de un salario confortable. Abandonarlo por algo tan inseguro pareca una tontera. Expliqu mi situacin a Hemingway. No respondi nada; simplemente me escuch. Le agradec que hubiera venido y se march. A la maana siguiente, mientras conduca hacia mi trabajo, sent una imperiosa urgencia de comprar el peridico. Considero que el peridico de los lunes es el menos interesante y, sin embargo, all estaba yo comprndolo impulsivamente. Durante el almuerzo me dediqu a leerlo, y en una de las pginas interiores encontr un artculo de relleno en el que se lea: Hay muchas buenas maneras de fracasar, pero la ms exitosa es dejar pasar una oportunidad. Estas palabras destacaban de la pgina y me indicaban lo que yo necesitaba saber. Aprovechara la oportunidad y abandonara mi trabajo y conseguira tener xito en aquello que decidiera hacer. As lo hice y aqu estoy. Os recomiendo que os aventuris por esta poderosa va de comunicacin con la inteligencia superior. LA HIPNOSIS DURANTE EL SUEO Existe an otro uso muy efectivo de la hipnosis que es fcil de poner en prctica: dormirse escuchando una cinta que habris grabado previamente. No me estoy refiriendo a utilizar la hipnosis para dormir mejor aunque tambin es posible emplearla para ese fin, sino a aplicarla para alcanzar cualquier meta que os propongis. Ni vuestra mente subconsciente ni vuestras facultades auditivas duermen jams. Por lo tanto, aunque estis dormidos mientras la cinta avanza, vuestra mente absorbe toda la informacin e inicia el proceso de materializar vuestra realidad. Al dormir os encontris en un profundo estado hipntico, y por esta razn el procedimiento resulta muy efectivo. Realizad los siguientes tres pasos: 1. Grabad los ejercicios A, B, C, D, E, F, I, G, U y V y a continuacin verbalizad todo aquello que deseis se haga realidad. 2. Cuando decidis iros a dormir conectad la grabadora. 3. sta se desconectar automticamente al final de la cinta sin que os despertis. En las cintas utilizadas para este procedimiento no se incluyen instrucciones de visualizacin, nicamente indicaciones verbales. El mtodo es muy efectivo. Por ejemplo, supongamos que tenis una entrevista laboral al da siguiente. En este caso incluiris en la cinta las sugerencias adecuadas para tener xito en dicha entrevista. Estaris serenos, hablaris inteligentemente, seris atentos sin ser efusivos, etctera. Luego os iris a dormir mientras la cinta hace todo el trabajo. Al da siguiente la entrevista ser un xito.

Captulo 13 El siguiente paso TODO LO QUE HABIS LEDO hasta este momento os capacita para enriquecer vuestra vida mediante la hipnosis y la autohipnosis. Este captulo contiene la informacin necesaria para ir un poco ms all de la autohipnosis y aventuraros en el asombroso reino de la experiencia psquica. EL REINO DE LO PSQUICO

Palabras como visualizacin, alfa y teta han aparecido repetidas veces a lo largo de este libro. Se han hecho muchas referencias a algo que existe ms all de la hipnosis y se os ha dicho que vuestras capacidades son prcticamente ilimitadas. Se ha destacado tambin que se pueden realizar muchas otras cosas adems de las interesantes situaciones de las que ya nos hemos ocupado. Ya habis aprendido cmo dominar y modificar vuestra vida en todos los sentidos. Qu ms se podra hacer? Si vuestra experiencia de aprendizaje de la hipnosis se asemejara a nuestro sistema educativo tradicional, en este punto os dira: Acabis de terminar el curso de prvulos. Reflexionad un momento: acabis de aprender una de las ms poderosas, tiles e interesantes habilidades imaginables y, sin embargo, os digo que slo habis dejado atrs el curso de prvulos. Evidentemente, concluiris que debe haber una increble experiencia ms all de los lmites de lo que denominamos autohipnosis. Y de hecho la hay. Tenis la capacidad de desarrollar vuestro sexto sentido (el sentido psquico) y utilizarlo con la misma facilidad que practicis la autohipnosis. Cuando realizis algunos de los ejercicios mencionados en este libro la hipnosis os conduce hastay a travs dela puerta del reino psquico. Por ejemplo, cuando practiquis el ejercicio U, que consiste en dirigirse hacia la propia habitacin interior y comunicarse con otros seres humanos inteligentes, en realidad os encontraris en el reino psquico. En el reino psquico existe la telepata mental, la sanacin psquica, la clarividencia, la psicometra y otras cosas ms. Todos tenemos un sexto sentido por derecho de nacimiento (una habilidad psquica innata), pero no siempre este sentido se desarrolla y se utiliza al mximo de sus posibilidades. La hipnosis ofrece una forma excelente de adentrarse en el desarrollo psquico. No es necesario haber aprendido o practicado la hipnosis para desarrollar la habilidad psquica, pero si se ha experimentado previamente con la hipnosis, el desarrollo de dicha habilidad ser mucho ms rpido y ms profundo. Meditad un momento acerca de dnde vivimos, quines somos y qu es la vida. Vuestra experiencia vital como seres humanos en una sola dimensin de un diminuto planeta situado en un universo de increbles proporciones dentro de otros universos. Cuntas dimensiones existen?. No lo sabemos, pero s sabemos que hay muchas. Cuntos universos hay? Muchos. Cuando se piensa en estas cosas, uno se siente muy insignificante. En realidad somos insignificantes en un sentido fsico. De hecho no somos realmente seres fsicos, sino que habitamos temporalmente un receptculo que llamamos cuerpo. Somos seres inteligentesseres espirituales, energas vivientes y eternas que siempre han existido y que siempre existirn. Somos una parte significativa de la inteligencia csmica y, como tal, tenemos acceso a cualquier informacin que contenga dicha inteligencia. Ahora no os sents tan insignificantes, verdad? Bien, nunca deberais sentiros insignificantes porque participis de todo lo que existe. Modestos, s. Humildes, tambin. Pero nunca insignificantes. Las consecuencias de lo que acabo de decir son enormes y sobrecogedoras. Significa esto que, de algn modo, tenemos acceso a la informacin de otras dimensiones, de otros mundos, de otras mentes? As es, eso es exactamente lo que he querido decir. Y es ms que eso: es la pura verdad. Cmo es posible?

No habis hecho ms que iniciaros en ello a travs de la autohipnosis. Si tenis la intencin de iniciaros en el reino de lo psquico, os recomiendo mi libro Psychic Development for Beginners (Desarrollo psquico para principiantes), Llewellyn Publications, 1996). Visualizacin La visualizacin es la clave para tener xito con la autohipnosis y para introducirse en el dominio de la experiencia psquica. Cuanto ms ntidamente se visualicen, creen y retengan imgenes mentales, mayor ser la capacidad para conectarse con cualquier experiencia inteligente. Podris, por ejemplo, conversar con Gandhi en vuestra propia habitacin interior, invitndolo a visitaros y visualizndolo all. El alojamiento temporal de Gandhi, su cuerpo, est muerto pero l contina vivo como una energa inteligente en alguna dimensin y que est a vuestra disposicin. Todas las energas inteligentes estn disponibles sin ningn tipo de limitacin. Es posible ir a cualquier lugar en un nivel de inteligencia mental sin que vuestro cuerpo fsico abandone la habitacin. Esto es un viaje astral, y la visualizacin es una herramienta til para practicarlo. Alfa Es posible conseguir todo aquello de lo que nos hemos ocupado en los primeros doce captulos introducindonos en el nivel alfa, en cualquier zona del nivel alfa. Cuando ms profundo lleguis (frecuencia inferior), ms cerca estaris del nivel teta y ms profundas sern vuestras experiencias. Para entrar en el reino de lo psquico es necesario que la actividad cerebral se desarrolle en el nivel teta, pues desde all es posible disfrutar de experiencias ms profundas. Sin embargo, tambin es posible conseguir una experiencia psquica en el nivel alfa. Teta En este nivel es posible realizar un viaje astral, comunicarse con otras mentes o con otras fuentes de inteligencia, aprovechar los recursos de la inteligencia universal y experimentar una profunda iluminacin. Alcanzar el nivel teta es relativamente fcil. En primer lugar, es preciso ser un experto en autohipnosis para que la mente est entrenada para introducirse instantneamente en alfa por el mero hecho de desearlo. Esto suceder automticamente si practicis la autohipnosis diariamente al menos durante 15 minutos; en un momento determinado os daris cuenta de que todo lo que necesitis para entrar en alfa es desearlo. As es como yo lo hago: simplemente deseo que suceda. Podis compraros instrumentos que os indiquen que habis alcanzado alfa o teta, pero yo no los recomiendo por dos razones. La primera es que son muy caros, y la segunda es que las instrucciones de los siguientes prrafos permiten estar siempre en control de la situacin y no depender de ningn artefacto. Mi objetivo es que seis capaces de ser totalmente autosuficientes e independientes. Cuando lleguis a ser tan diestros con la autohipnosis como he indicado, seris capaces de programaros para entrar en teta cada vez que estis en vuestra habitacin y hagis una cuenta atrs del diez al uno mientras visualizis los nmeros. Despus de hacerlo, intentad recuperar alguna informacin especfica o establecer un contacto determinado. Es preciso planificar con anterioridad el proyecto a realizar (para empezar debe ser un proyecto simple). Si logris poner en prctica el proyecto, habris alcanzado el nivel teta. En caso contrario, practicad diariamente la programacin hasta que resulte efectiva, y seguramente lo conseguiris si sois

perseverantes. Algunas veces no obtendris una respuesta inmediata pero, si durante el ejercicio se ha alcanzado el nivel teta, la recibiris en las siguientes 72 horas. Cierta vez necesitaba consultar con una inteligencia superior para que me guiara en un asunto personal. No ocurra nada especial, aunque yo saba que haba alcanzado el estado teta. Al da siguiente, mientras conduca mi coche, fui visitado por esa inteligencia que haba solicitado. Las palabras claves son: Paciencia, Perseverancia, Prctica. El mundo est literalmente a vuestras rdenes si desarrollis suficientemente vuestras habilidades. Llegad lo ms lejos que deseis. Es vuestra propia eleccin. RESUMEN Habis estudiado muchos ejercicios de hipnosis: breves y extensos. Habis ledo casos especficos y aprendido los ejercicios utilizados. Os he ofrecido ejemplos sobre cmo modificar o improvisar ejercicios y secuencias, y probablemente ya los habis asimilado mentalmente. A continuacin expondr algunos puntos destacados que deberis tener en cuenta. Los ejercicios de hipnosis que contiene este libro son los que yo utilizo. Son muy efectivos, pero existen muchos otros ejercicios que tambin lo son. Cada hipnotizador desarrolla sus propios ejercicios y secuencias. Utilizad los ejercicios mencionados en este libro para comenzar a desarrollar vuestras capacidades, pero no debis limitaros a ellos. Es posible alterarlos, cambiarlos o eliminarlos a vuestra conveniencia y a la luz de vuestra propia experiencia y vuestro creciente conocimiento. La improvisacin slo est limitada por vuestra imaginacin: podis aumentar vuestra imaginacin por medio de la autohipnosis. Utilizad la visualizacin para obtener resultados satisfactorios. En el captulo 8 logr que la nia que sufra de dolor de odos creara un tercer ojo para mirar con l el interior de su odo. Luego lo ilumin como si una luz elctrica iluminara una caverna. Con frecuencia, cuanto ms extraas o menos usuales sean las tcnicas de visualizacin empleadas, ms efectivos sern los resultados. No debis permitir que el pensamiento convencional os limite. Liberad vuestra mente. Una advertencia fundamental: emplead siempre afirmaciones constructivas y positivas. Decir siempre lo que deseis que ocurra; por ejemplo, si estis intentando ayudar a una mujer para que supere su miedo al agua, hacindola visualizar una situacin en la que est nadando, podis decir: Ahora visualicese nadando. El agua est tibia y es relajante. Es un hermoso da y se siente usted contenta. Se desliza a travs del agua y se desplaza suavemente por la piscina. Es una hermosa sensacin. Es usted una buena nadadora... Y no digis por ejemplo: No se ahogar usted porque es una buena nadadora. Ni tampoco: No tema, la piscina no es muy profunda. El uso de las palabras ahogar o temer condicionan de forma automtica al sujeto para que espere lo peor, y en vez de ayudarle a deshacerse de su miedo, se reforzaran sus temores. De modo que medite muy cuidadosamente las palabras que va a utilizar. Otra palabra clave que se debe evitar es no puede. Siempre que elaboro una programacin, independientemente de cul sea el fin a alcanzar, concluyo con: Y sin que nadie resulte perjudicado. Os recomiendo hacer lo mismo. Es obvio que no deseis alcanzar ninguna meta que pudiera resultar perjudicial para vosotros o para cualquier otra persona.

Ahora estis en posesin de un conocimiento que constituye probablemente la ms valiosa herramienta de enriquecimiento personal. Slo queda una cosa por hacer: Cerrar los ojos, respirar profundamente y

Quaprenderscon nuestroprogramainternacional? Principiosde la PNL

Qu diferencia hay entre las personas que siempre consiguen sus metas y objetivos y las que fracasan, an tenindolo todo? Para la PNL no es cuestin de azar o de suerte sino de aplicar las estrategias adecuadas, sabiendo utilizar nuestro cerebro.

Qu es PNL? Sistemas de creencias. La excelencia de la mente inconsciente. Sistemas representacionales o canales de percepcin. Claves de acceso ocular. Mapas mentales. Virtudes de la excelencia inconsciente.

Creencias

Una creencia es una formulacin lingstica acerca de la experiencia, son planteamientos preformados y preorganizados de la percepcin, que filtran nuestra comprensin del mundo. Las creencias son juicios que cuenta con nuestro asentamiento y conformidad y al que la mayor parte de las veces obedecemos de modo imperativo. La PNL nos permite identificar nuestras creencias, conociendo conscientemente su influencia sobre nosotros, permitindonos transformar aquellas que han limitado nuestra vida.

Qu es una creencia? Sistemas de creencias. Creencias limitantes. Estructura bsica de una creencia. Tipos de creencias. Integracin de creencias conflictivas. Cambio de creencias. Instalacin de creencias potencializadoras.

Comunicaciny Rapport

Cada persona tiene un modo particular de percibir la realidad. Algunos necesitan "ver para creer", piensan que "una imagen vale ms que mil palabras"; otros necesitan hablar y sentirse escuchados, mientras que otros precisan ms del contacto fsico y "tener la experiencia por s mismos". Hablamos "idiomas" distintos y esto causa que a veces no nos entendamos con los dems. La PNL nos ensea cmo reconocer estos "idiomas" a partir de las palabras, el tono de la voz y los gestos de las personas, lo que aumenta la empata o rapport con los dems, haciendo que automticamente se sientan a gusto con nosotros.

Principios de la comunicacin segn PNL. Tipos de comunicacin. Congruencia e incongruencia. Sincronizacin, calibracin y acompasamiento. Rapport. El mapa no es el territorio. Virus metales. Comunicacin verbal, no verbal y para-verbal. Preparar el discurso. Oratoria efectiva.

Metamodeloy Metaprogramas

Las palabras pueden ser nuestras mejores aliadas o convertirse en nuestro peor enemigo. La PNL nos ofrece tcnicas especficas para mejorar nuestra comunicacin, siendo claros y precisos en nuestros mensajes. Tambin nos da una "batera" de preguntas tiles para conseguir ms y mejor informacin de los dems.

El meta-modelo. Generalizaciones, supresiones y distorsiones. Meta-programas. Filtros de comunicacin. Sistema VAKOG.

Manejode Objetivos

La PNL nos proporciona un modelo bsico para convertir nuestros sueos en realidad. Nos ensea cmo disear efectivamente nuestros objetivos, crear el futuro deseado y cmo realizar una efectiva planificacin de los pasos para alcanzar nuestras metas profesionales y personales.

Cmo se define un objetivo. Estrategia mental para definir objetivos. La tcnica del SCORE. Mapas de visualizacin creativa. Modelo de cambio segn la PNL.

Valores

Los valores son los conceptos particulares, personales e individuales que representan objetivos internos haca los cuales tendemos, de lo contrario no nos sentimos plenamente realizados. La PNL nos permite utilizar nuestros valores para vivir con congruencia en todas las reas de la vida.

La PNL tradicional y la modificacin del comportamiento. Niveles lgicos. Creencias y valores: Sistemas de valores, tipos de valores y creencias. Formacin de creencias y valores. Cmo jerarquizar valores. Tu misin personal: Explorando tus objetivos. Identidad. Macro-conducta y micro-conducta.

Submodalidades

La PNL proporciona herramientas para cambiar los recuerdos negativos y para hacer ms poderosos los positivos. Tambin nos ensea a usar la imaginacin para mejorar la salud, disminuir dolores, molestias y superar el miedo o las situaciones difciles mediante cambios neurolgicos.

Caractersticas funcionales de las submodalidades. Sinestesia o efectos sinrgicos: Cambios intramodales e intermodales. Asociacin y disociacin. Cambios a travs de submodalidades.

Anclajes

Para PNL los "anclajes" nos estimulan y nos dan poder para acceder a emociones positivas y nos permiten superar los momentos difciles. Es muy til saber cuantos de estos anclajes funcionan en nuestra vida cotidiana para desactivar los que nos provocan estados negativos. Nos dan tcnicas para crear estmulos positivos y as desarrollar al mximo nuestras potencialidades, adquirir seguridad en nosotros, superar la timidez y la indecisin, combatir el estrs y auto-motivarse.

Qu es un anclaje? Como hacer eficaz un anclaje. Apilamiento de anclajes. Encadenamiento de anclajes. Colapso de anclajes. Toma de recursos. Cmo elicitar estados.

Estrategias

Todas nuestras conductas estn controladas mediante estrategias de procesamiento interno. Cada persona tiene un conjunto particular de estrategias para auto motivarse Cmo es que las estrategias generan resultados de xito en ciertas reas y resultados desastrosos en otras? La magia del xito de la PNL es cuestin de aprender a utilizar las estrategias de los triunfadores.

Secuencias del funcionamiento de los sistemas representacionales internos. Presuposiciones fundamentales de las estrategias. Condiciones funcionales para que una estrategia est bien definida. Elicitacin de estrategias. Modelo TOTE. Estrategias de genios.

Miedosy Fobias

Muchos seres humanos han realizado anclajes negativos que se convierten en fobias y les han impedido ser felices y vivir con tranquilidad. La PNL permite

aprender estrategias diferentes para romper patrones negativos y hacer nuevas sinapsis en el cerebro que nos brinden bienestar.

Tratamientos de fobias. Mtodos para eliminar una fobia. Tcnica para neutralizar respuestas fbicas. Cura rpida de fobias.

Marcosy Re-encuadres

Muchas veces sufrimos, no por lo que nos pasa, sino por el significado que le damos a lo que nos pasa. La PNL nos ofrece un modelo prctico para cambiar rpidamente el marco mental con el cual interpretamos una situacin negativa, modificando estados de nimo y favoreciendo los cambios, tanto en el mbito teraputico como en el de la vida familiar y laboral.

Qu son los marcos? Tipos de marcos. Cambios de marcos. Re-encuadres. Re-significacin. Re-contextualizacin. Posiciones perceptuales. Re-encuadre en seis pasos (Reframing). Investigacin trans-derivacional. Pasar del estado presente al estado deseado.

Coachingy Cambiode HistoriaPersonal

La tcnica del cambio en la historia personal tiene como objetivo que la persona acceda a ciertas experiencias, que de alguna manera, estn influyendo en su vida presente de manera limitante y una vez conseguido el acceso, producir un cambio para que sta se modifique, resolviendo as el origen emocional del problema.

El tiempo en nuestro cerebro. Modelos de organizacin temporal. Lnea de tiempo. Equilibrando la autoestima. Reorganizando mi familia interior. Solucin de conflictos con otras personas. Alineacin de niveles lgicos. Modelos de flexibilidad.

Liderazgo

Liderazgo es una filosofa de vida, es ajeno al cargo, pues son los actos los que lo determinan. Es inspirar, activar e influir. Es lograr que la gente se desarrolle. Es ayudar a la gente a liberar plenamente su talento persiguiendo una visin que es valiosa y tiene sentido. Es un arte, no es un don. Es un arte que hay que depurar a cada momento y encontrar la esencia de la vida.

Liderazgo. Estrategias mentales para triunfar. Premisas bsicas del liderazgo: Cmo convertirte en un visionario. La clave del xito son las relaciones humanas y la comunicacin. La creacin del espritu de equipo. La gestin del cambio y la adaptabilidad. Cntrate en lo importante. Lidrate a ti mismo. La fuerza de las ideas. Cmo convertirte en un lder de excelencia.