Recurso Cuaderno de Trabajo 17082012113255

Apoyo compartido
Matemtica
Perodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico, Perodo 4

NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autor Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Impresin RR Donnelley Chile Septiembre - Noviembre 2012 Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita
CLASE
73
Actividades
1
Traslacin Las siguientes imgenes ilustran el movimiento de traslacin.
Distintas direcciones del movimiento de traslacin: Por ejemplo, el pen de ajedrez se mueve por traslacin:
Para recordar: Una figura trasladada en el plano, es aquella que se forma al mover la figura en lnea recta. Se puede trasladar la figura hacia abajo, hacia arriba, hacia la izquierda o hacia la derecha y tambin en diagonal. Observa los siguientes movimientos de traslacin del velero:
A
Hacia la derecha.
En diagonal.
Hacia arriba.
Dibuja la traslacin del velero en la direccin que indica la flecha.
Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico
2
Dibuja la traslacin de cada una de las siguientes figuras, segn la direccin indicada por las flechas.
3
Observa los tres pares de figuras. En cul de ellas est presente una traslacin? Fundamenta.
A B C
CLASE
74
Actividades
1
Simetra Los siguientes son ejemplos de imgenes simtricas y sus ejes de simetra.
Eje de simetra vertical Eje de simetra diagonal Eje de simetra horizontal
Para recordar: Una figura es simtrica respecto de un eje de simetra, cuando al dividirla en dos partes, ambas partes coinciden respecto del eje de simetra.
2
Una forma de verificar si la parte izquierda de la cara es simtrica con la parte derecha, es ubicando puntos relevantes y verificar con la escuadra si estn a la misma distancia del eje. Por ejemplo:
misma distancia del pinche al eje misma distancia del eje al pinche
Marca otros puntos simtricos:
3
Trazos simtricos
eje de simetra trazo original trazo simtrico
punto extremo
B
del punto al eje del eje al punto
El trazo A B es simtrico del trazo AB Para construir trazos simtricos respecto a un eje, primero debes identificar los puntos extremos del trazo; segundo, construir con regla y escuadra los simtricos de los puntos extremos; y tercero, unir los puntos extremos simtricos utilizando la regla.
Dibuja las simetras con respecto al eje, en las siguientes figuras, utilizando tu escuadra cuando sea necesario. La lnea verde indica el eje de simetra.
A B
CLASE
75
Actividades
1
Rotacin en 90 En los siguientes ejemplos, la figura verde es la rotacin en 90 de la figura gris en torno al punto de rotacin indicado. Ejemplo A Ejemplo B
punto de rotacin
punto de rotacin
Para recordar: Una figura rotada es aquella en que el movimiento se efecta al girar una figura en torno a un punto fijo con un cierto ngulo, pero manteniendo sus longitudes originales.
2
En la imagen aparece un tringulo verde, que es una rotacin del tringulo ABC de color gris. El punto C es el punto de rotacin. Ubica en el tringulo rotado (verde) el punto A y llmalo A y tambin ubica el punto B y llmalo B. Explica tu razonamiento.
A
C
punto de rotacin
3
Trazos rotados y figuras rotadas Para construir trazos rotados en 90 o 180 en cuadrculas respecto a un punto de rotacin, primero debes identificar los puntos extremos del trazo y despus ayudarte con la cuadrcula. Para rotar figuras compuestas por trazos, debes rotar cada trazo. Recuerda que los trazos rotados siempre mantienen la longitud del trazo original.
B1
trazo rotado en 90
trazo original
punto extremo
B2
trazo rotado en 180
B
punto de rotacin
Dibuja las rotaciones con respecto al punto de rotacin P, con los ngulos sealados, para cada una de las siguientes figuras, utilizando tu escuadra y comps cuando sea necesario.
A
Rotar en 90.
Rotar en 90.
Rotar en 90.
P P P
Rotar en 90.
Rotar en 180.
CLASE
76
Actividades
1
A
La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento. antes despus
De qu forma se movi la figura?
La figura cambi de sentido? Cul es el nombre del movimiento?
La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento. antes despus
La figura se movi de la misma forma que la anterior? Explica.
Cul es el nombre del movimiento de esta figura?
2
A
os tringulos 1, 2, 3 y 4 se obtuvieron a partir de movimientos del L tringulo 5.

1 2 3
Cul de ellos es una traslacin del tringulo 5? Explica cmo obtuviste la respuesta.
la letra F de la izquierda, se le han aplicado distintos movimientos A formndose las figuras 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

1
5 6
Cul o cules figuras son una traslacin de la F original? Explica cmo obtuviste la respuesta.
3
Cul par de figuras es una traslacin de otra? Explica tu respuesta.
2 1 3
CLASE
77
Actividades
1
La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento respecto de un eje.
eje
antes
despus
Seala algunas caractersticas de este tipo de movimiento.
Cmo se llama este movimiento?
2
Observa la imagen, que muestra una letra F de color gris a la que se le aplicaron dos movimientos, formndose las figuras 1 y 2.
Cul figura es una traslacin y cul es una reflexin?
Cul es la diferencia que te permiti reconocer una reflexin de una traslacin?
3
Observa la siguiente imagen, la cual posee un eje de simetra.
Cul de las siguientes figuras es una imagen simtrica de la figura anterior?

1 2 3
4
A la imagen de las guindas de la figura 1 se le aplicaron movimientos de traslacin y reflexin.
figura 1 figura 2
Observa las otras figuras y completa los espacios en blanco:
figura 3
figura 4
La figura 2 es una
............................................................................
de la figura 1.
La figura 3 es una
............................................................................
de la figura 1.
La figura 4 es una
10
............................................................................
de la figura 1.
CLASE
78
Actividades
1
Observa las imgenes y seala en cul de ellas la figura de color verde ocupa la posicin de la figura punteada de color negro, mediante una rotacin. Explica tu respuesta.
A B
punto de rotacin
punto de rotacin
2
Observa las siguientes imgenes de figuras de color verde y seala cul(es), al ser rotadas en el punto P, pueden ocupar la posicin de la figura con contorno punteado de color negro.
A
P
B
P
D
P
E
P
11
3
Observa la siguiente imagen de una bandera, a la cual se le ha aplicado una rotacin de 90 en el sentido de las manecillas del reloj.
Cul de las siguientes figuras representa ese movimiento? Justifica tu respuesta.

A
P
12
CLASE
79
Actividades
1
ngulo Una figura geomtrica importante que se comienza a estudiar se llama ngulo, y su representacin en el entorno es fcilmente reconocible. Uno de los ngulos ms fciles de reconocer es el ngulo recto, y para ello se utiliza la escuadra. Con la escuadra se mide el ngulo: As se seala el ngulo recto:
90
Observa las siguientes imgenes y reconoce ngulos en ellas. Marca con lpiz rojo los ngulos rectos.
13
2
Observa la siguiente imagen. Marca con lpiz azul tres ngulos rectos y con lpiz rojo tres ngulos no rectos.
3
Observa las siguientes seales de trnsito. Colorea aquellas que presentan dos ngulos y explica por qu las seleccionaste.
14
CLASE
80
Actividades
1
Mi escuadra tiene ngulos que miden 90 - 45 - 45 y la utilizar para reconocer ngulos cuya medida es mayor o menor a 90, o entre 90 y 45 o menores de 45.
90 = ngulo recto
90
45
45
Cul es la medida de estos ngulos? ngulo A ngulo B ngulo C
La medida de este ngulo es menor que 45.
La medida de este ngulo es mayor que 45 pero menor que 90.
La medida de este ngulo es mayor que 90.
Observa las siguientes imgenes y marca con una X aquellas que presenten un ngulo que mide ms de 90 entre el minutero y el horario del reloj.
15
2
Observa la siguiente imagen que representa la fachada de una casa. Marca con un plumn los ngulos que miden menos de 90. Explica cmo lo hiciste.
3
Observa el siguiente plano. Seala las calles que forman un ngulo menor de 45.
16
CLASE
81
Actividades
1
Observa los siguientes ngulos y marca aquellos que miden menos que un ngulo recto pero ms de 45.
2
A
Marca con una X los ngulos que miden entre 45 y 90.

ngulo 2 ngulo 3 ngulo 4
ngulo 1
Marca con una X los ngulos que miden menos de 45.

ngulo 5
Marca con una X los ngulos que miden ms de 90.

ngulo 9
17
3
Observa los siguientes ngulos y estima el valor de su medida sin utilizar la escuadra. Marca en el recuadro si el ngulo mide aproximadamente: Ms de 90. Menos de 90 pero ms de 45. Menos de 45.
ngulo 1 ngulo 2 ngulo 3 ngulo 4
> 90 > 45 y < 90
> 90 > 45 y < 90 < 45
> 90 > 45 y < 90 < 45
> 90 > 45 y < 90 < 45
< 45
4
Observa las siguientes imgenes y estima el valor de la medida del ngulo indicado en la imagen, sin utilizar la escuadra. Marca en el recuadro si el ngulo mide aproximadamente: Ms de 90. Menos de 90 pero ms de 45. Menos de 45.
1 2 3
> 90 > 45 y < 90 < 45
> 90 > 45 y < 90 < 45
> 90 > 45 y < 90 < 45
18
CLASE
82
Actividades
1
En parejas, sigan las instrucciones de cada una de las siguientes situaciones y respondan sobre el cuadrado que aparece a continuacin. Utilicen papel lustre. 1. Dividan un papel lustre en dos partes iguales y repartan una parte a cada uno. Representen aqu cmo dividieron el papel lustre: Completen: El papel lustre se dividi en .......... partes iguales. A cada uno le toc .......... de esas partes. La cantidad de papel lustre que recibe cada uno corresponde a la mitad del papel y se representa con la fraccin:
1 2
2. Luisa, Carolina y Sofa dividieron un papel lustre en 3 partes iguales. A cada una le toc una parte. Representen aqu cmo dividieron el papel lustre: Completen: El papel lustre se dividi en .......... partes iguales. A cada una le toc .......... de esas partes. La cantidad de papel lustre que recibe cada una corresponde a un tercio del papel y se representa con la fraccin:
1 3
3. Cuatro nios se repartieron un papel lustre en partes iguales. A cada uno le toc una parte. Representen aqu cmo dividieron el papel lustre: Completen: El papel lustre se dividi en .......... partes iguales. A cada uno le toc .......... de esas partes. La cantidad de papel lustre que recibe cada uno corresponde a un cuarto del papel y se representa con la fraccin:
1 4
19
2
Claudia y David compraron una pizza para compartir el sbado en la tarde. La partieron en 4 trozos de igual tamao: Entre los dos se comieron estos trozos:
Completa: Entre los dos se comieron .......... trozos de pizza. La pizza se dividi en .......... trozos de igual tamao. La cantidad de pizza que se comieron Claudia y David se puede representar mediante la fraccin:
3 4
El numerador representa la cantidad de partes iguales que se consideran del entero.
3 4
numerador denominador
En el ejemplo, corresponde a la cantidad de trozos de igual tamao de pizza que se han comido.
El denominador representa las partes iguales en que se dividi el entero.

En el ejemplo, corresponde a la cantidad de trozos de igual tamao en que se dividi la pizza.
3
Cuatro amigos se repartieron en partes iguales un turrn, y cada uno se comi 4 del turrn.
1
Completa: El turrn se parti en .......... trozos de igual tamao. Cada amigo se comi .......... de esos trozos de turrn.
Completa: Carlos se comi 3 de una barra de chocolate.

2
arlos parti el chocolate en .......... partes de igual C tamao. l se comi .......... de esas partes de chocolate.
20
CLASE
83
Actividades
1
A Camila le regalaron un chocolate para su cumpleaos. Me com esa parte del chocolate. Completa: Camila se ha comido .......... partes del chocolate. El chocolate est dividido en .......... partes de igual tamao.
2
Me com ese trozo de queque. Completa:
Lucas se ha comido
del queque.
Lucas
He pintado un tercio de una hoja de bloc.
Completa:
Pilar ha pintado
de la hoja de bloc.
Pilar
Camila se ha comido
del chocolate.
21
3
Observa las figuras que aparecen en la columna izquierda. Une las figuras con la fraccin que representa la parte pintada de ellas.
2 3 2 4 1 2 Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico 3 4 1 4
4
Pinta los recuadros necesarios para representar las fracciones en cada caso.
A B
1 2
C D
1 3
2 3
3 4
22
CLASE
84
Actividades
1
Elige una fraccin de la lista siguiente y escrbela en un papel. Entrega el papel a tu compaero o compaera para que recorte de un papel lustre la parte que representa la fraccin que escogiste.
Medios 1 2 2 2 1 3 Tercios 2 3 3 3 1 4 2 4 Cuartos 3 4 4 4
Escribe aqu la fraccin que elegiste:
Dibuja en el recuadro la parte que representa el corte que hizo tu compaero o compaera:
Tu compaero o compaera recort correctamente el papel lustre para formar la fraccin que t elegiste?
Cmo pueden comprobar que ambos hayan representado correctamente la fraccin solicitada?
Escojan otro par de fracciones y recorten un papel lustre para representar la cantidad que indica cada fraccin. Dibujen en el recuadro cmo recortaron el papel lustre.
23
2
En parejas, representen en un papel lustre la cantidad de papel que indican los nios. Luego dibujen la representacin en el cuadrado vaco. Guense por el ejemplo de Marcelo! Pint
2 3
del papel.
Explica aqu tu procedimiento:
Luca
Pint
1 2
del papel.
Marcelo
Pint
2 4
del papel.
Raquel
Pint
2 2
del papel.
24
Rodolfo
CLASE
85
Actividades
1
En parejas, escriban sus nombres en los recuadros A y B. Luego, cada uno corta un papel lustre y representa, en cada caso, la fraccin indicada en su recuadro.
A
Nombre:
Nombre:
Comparen los trozos de papel lustre obtenidos. Cul de las fracciones anteriores es la mayor? La fraccin mayor es:
3 4
2 4
Comparen los trozos de papel lustre obtenidos. Cul de las fracciones anteriores es la mayor? La fraccin mayor es:
Cmo puedes saber cul es la fraccin mayor sin utilizar el papel lustre? Busca una estrategia con tu pareja de trabajo.
1 3
2 3
25
2
Observa lo que dicen los nios: Me com
1 4
de este chocolate.
Yo me com
1 4
de este chocolate.
Me com la misma cantidad de chocolate que t!
Mmm... los dos nos comimos 4 del chocolate. No s...
Se comieron la misma cantidad de chocolate? Explica tu respuesta.
3
Escribe la fraccin correspondiente y encierra la mayor en un crculo.
A B C
26
CLASE
86
Actividades
1
En cada caso marca la fraccin menor y explica tu respuesta en el recuadro correspondiente. En caso de ser iguales marca ambas fracciones.
A
2 3
1 3
Explica tu respuesta:
2 2
4 4
2 4
3 4
27
2
Escribe los tros de fracciones ordenndolos como indica la flecha.
A
de menor a mayor
1 3
3 3
2 3
de mayor a menor
2 4
1 4
3 4
3
Observa las fracciones. Sobre el cuadrado representa una fraccin que sea mayor en cada caso.
A
2 4
1 2
1 3
28
CLASE
87
Actividades
1
Resuelve los siguientes problemas:
A
Luisa hizo un queque para las onces. Ella lo parti en cuatro trozos de igual tamao y en total su familia se comi tres de estos trozos. Qu parte del queque se comieron?
Representa aqu la situacin:
Respuesta:
Camilo reparti una caja de jugo de naranja en 3 vasos de igual tamao, llenando cada vaso. l se tom dos de esos vasos. Qu parte de la caja de jugo se tom Camilo?
Respuesta:
Laura dividi una hoja de bloc en dos partes iguales. Pint una parte con color rojo y la otra con color azul. Qu parte de la hoja de bloc es azul?
Respuesta:
29
2
Resuelve los siguientes problemas:
A
res amigos se repartirn una pizza en partes T iguales. En cuntos trozos deben partirla? Qu parte de la pizza recibe cada uno?
Respuesta:
Lucas se comi
1 4
Respuesta: de una barra de chocolate

3 4
y Marta se comi chocolate.
de la misma barra de
Quin comi ms chocolate, Lucas o Marta?

C
eresa parti una torta en cuatro trozos del T mismo tamao. Si ella se comi un trozo, qu parte de la torta ha quedado?
Respuesta:
Luis se comi
3 3
Respuesta: de un queque.
Qued queque?
Camilo se comi Carolina se comi
1 2
Respuesta: de un chocolate y
1 2
de otro chocolate.
30
Se puede decir que comieron la misma cantidad de chocolate? Discute con tus compaeros y compaeras.
CLASE
88
Actividades
1
A
Daniela puso en un platillo de una balanza un zapato de su pap y en el otro unos lpices:
Qu pesa ms, el zapato o los lpices?
A B
Qu tendras que hacer para que la balanza quede en equilibrio?
Observa las siguientes balanzas y estima el peso de la pelota y el gato. Marca con una X el recuadro correspondiente. La pelota pesa: menos de 1 kg
1 kg A
1 kg ms de 1 kg
El gato pesa:
1 kg B A
menos de 1 kg 1 kg ms de 1 kg
Explica el procedimiento que utilizaste para estimar el peso de la pelota y el gato.
31
2
Une con una lnea el objeto (macetero, cucharn, moto, calculadora, silla) con la estimacin de su peso ms cercana a la realidad. menos de 1 kg
entre 1 kg y 5 kg
ms de 100 kg
entre 5 kg y 10 kg
entre 10 kg y 50 kg
3
Cuntos kilos, aproximadamente, pesa cada uno de estos objetos?
Un cojn pesa, aproximadamente, ............ kg. Explica tus respuestas:
Una radio pesa, aproximadamente, ............ kg.
Un tazn pesa, aproximadamente, ............ kg.
32
CLASE
89
Actividades
1
Luisa y Jaime pesaron un paquete de arroz. Luisa lo pes en una balanza digital del almacn de su barrio y Jaime en una romana. Observa sus resultados: Peso obtenido por Luisa: Peso obtenido por Jaime:
Responde las siguientes preguntas:

A
Pesa lo mismo el paquete de arroz en las dos balanzas?
Por qu crees que las cantidades se expresan de distinta manera, tratndose del mismo paquete de arroz? Qu puedes concluir respecto a las unidades en gramos y kilogramos?
Completa la tabla escribiendo los pesos en gramos. Guate por el ejemplo y recuerda que kg = kilogramo y g = gramo.
1 kg 1000 g
2 kg
3 kg
4 kg
kg
33
2
Une con una lnea el objeto (caballo, sanda, TV, cepillo de pelo) con la estimacin de su peso ms cercana a la realidad. entre 300 g y 600 g
entre 3 kg y 6 kg
entre 300 kg y 600 kg
entre 10 kg y 50 kg
entre 10 g y 50 g
entre 3 g y 6 g
3
Escribe el nombre de dos productos que se vendan en gramos y dos productos que se vendan en kilogramos. Guate por los ejemplos. Productos que se venden en gramos Productos que se venden en kilogramos
pat de ave papas
34
CLASE
90
Actividades
1
Completa la tabla utilizando la relacin entre gramos y kilogramos. Guate por el ejemplo! Producto caja de leche lata de duraznos malla de limones bolsa de alimento para perros Peso en gramos Peso en kilogramos
500 g
1 kg 2 1 kg 4
8.000 g 3.000 g
2
Observa el peso que marcaron los siguientes objetos en una balanza digital.
naranjas
aceite
litros
libros
187 g
A continuacin, completa: Tienen el menor peso: Tiene el mayor peso:
2 kg
1387 g
Si los juntamos en una sola balanza, pesan menos de .......... kilogramos.
35
3
Observa los siguientes objetos con sus respectivos pesos. notebook perro cepillo de dientes tetera
2 kg
8 kg
15 g
720 g
Escribe aqu el nombre de los objetos ordenados segn su peso de menor a mayor:
4
Observa los pesos escritos en las tarjetas.
50 k
8.00
75 g
0g
1 kg 2
5 kg
Escribe en los recuadros los pesos escritos en las tarjetas de mayor a menor:
36
CLASE
91
Actividades
1
Con el dinero que Karina ahorr durante un mes en su alcanca, compr una revista que le cost $560 y le quedaron en la alcanca $220. Cunto dinero haba ahorrado Karina? La siguiente secuencia representa lo que se describe en el problema:
Durante un mes he ahorrado dinero en mi alcanca. Ahora me quedan $220 en la alcanca.
Compr una revista que me cost $560.
$?
$220
En pareja, utilicen el set de monedas y billetes para recrear la situacin. Luego, respondan las siguientes preguntas: Qu operacin matemtica permite saber cunto dinero tena Karina inicialmente? Expliquen. Cunto dinero tena Karina inicialmente?
Una secuencia de 3 pasos para resolver el problema

1
Los datos:
La pregunta:
La operacin:
Gast en la revista $560. A Karina le quedan $220. Diagrama: Gast: Le quedan: $560 $220
Cunto dinero ahorr Karina durante un mes? Diagrama: $560 $220
Se suma lo que gast + lo que le qued. Se calcula:
560 + 220 = ?
Respuesta:
Cunto ahorr Karina?
37
2
Lee los siguientes problemas y representa las situaciones usando tu set de billetes y monedas. Luego dibuja un diagrama para cada problema.
A
arlos compr en el quiosco del C colegio un jugo que le cost $230 y un sndwich. Pag con una moneda de $500 y no recibi vuelto. Cunto le cost el sndwich?
Diagrama:
Respuesta:
laudia tena ahorrados $600 y se C compr un helado. Ahora a Claudia le quedan $270. Cunto le cost el helado a Claudia?
Diagrama:
Respuesta:
Luca ha ahorrado algo de dinero. La abuelita le regal $250 y ahora tiene $510. Cunto dinero tena Luca ahorrado antes de que la abuelita le regalara $250?
Diagrama:
Respuesta:
38
CLASE
92
Actividades
1
Al comprar un cuaderno y un lpiz de pasta en una librera se paga $855. Si el cuaderno cuesta $620, cul es el precio del lpiz de pasta? Completa la informacin faltante en esta secuencia:
1
Los datos:
La pregunta:
La operacin:
El cuaderno cuesta: $620. Se pag en total: $855. Diagrama: ................ ........................ $855 $620
Cunto cuesta el lpiz a pasta? Diagrama: $620 $855 $?
Se resta del total lo que cuesta el cuaderno. Se calcula:
............ ............ = ?
Respuesta: ....................
2
Para cada problema, completa los diagramas que representan la situacin y escribe la operacin que resuelve el problema.
A
Agustina ha juntado $510 para comprar un lbum. Su mam le regal algo de dinero y ahora ella tiene $710. Cunto dinero le regal la mam a Agustina? Luisa tiene en su monedero $320 y en su velador $250. Cunto dinero tiene Luisa?
Diagrama:
............. $
............
........................
Operacin: Diagrama: $ ............. $ Operacin: $ ............
........................
39
3
Resuelve los siguientes problemas. Puedes dibujar un diagrama para encontrar la operacin.
A
ablo compr una bebida y un P galletn. El galletn le cost $150. Cunto le cost la bebida sabiendo que pag con $500 y no recibi vuelto?
Diagrama:
Respuesta:
eresa compr un yogur que le T cost $350 y dos jugos que le costaron $100 cada uno. Cunto pag Teresa por la compra?
Diagrama:
Respuesta:
ario tena $700 y gast $180 en M un chocolate. Cunto dinero le queda a Mario?
Diagrama:
Respuesta:
ndrea llev una moneda de $500 A al colegio. En el recreo compr un cereal y ahora tiene $160. Cunto le cost el cereal a Andrea?
Diagrama:
Respuesta:
40
CLASE
93
Actividades
1
Observa los precios de algunos productos que se venden en una librera:
$340 $170
$120
$130
Cristin invent un problema con algunos de estos productos, pero se le olvid escribir la pregunta. Lee el problema de Cristin: Mi hermano compr en la librera un cuaderno y una goma. El cuaderno le cost $340 y la goma $170. Escribe la pregunta:
Dibuja un diagrama que represente el problema que invent Cristin y resulvelo.
2
En tu cuaderno de matemtica, inventa dos problemas aprovechando la informacin de la Actividad 1. Recuerda escribir la pregunta!
41
3
Lee lo siguiente e inventa un problema para cada situacin.
A
Compr un yogur que cuesta $230.
Pagu con $300 en monedas.
Escribe el problema y la pregunta:
Escribe la operacin y la respuesta:
He ahorrado $600.
La revista que quiero comprar cuesta $900.
Escribe el problema y la pregunta:
Escribe la operacin y la respuesta:
42
CLASE
94
Actividades
1
Observa el siguiente plano y comenta con tu compaero o compaera. A 1 2 3
barco lago hospital
B
bosque
F
pirata
4 5
Respondan las siguientes preguntas:

A
Para qu sirven las letras y nmeros que aparecen en el plano?
De qu forma pueden sealar la ubicacin del tesoro en el plano?
Completen la siguiente tabla indicando la ubicacin que tienen en el plano:

bosque lago hospital barco pirata
tesoro
43
2
Observa el siguiente plano que tiene sealadas las ubicaciones de diferentes naves espaciales. A 1 2 3 4 5 B C D E F G H
Responde las siguientes preguntas:

A
En qu lugar estn ubicadas las siguientes naves? .................. .................. .................. Y en la posicin B4? Dibjala aqu:
Qu nave est ubicada en la posicin D5? Dibjala aqu:
Qu nave est ms cerca del planeta Tierra? Cul est ms lejos? Explica tus respuestas.
Hay una nave que no fue registrada al construir el plano. Est ubicada a 2 recuadros en direccin este y 3 recuadros en direccin sur respecto del planeta Tierra. Dibuja la nave en el plano. Dibuja una nueva nave sobre el plano, sin mostrar a tu compaero(a) el lugar donde la dibujaste. Luego, da las instrucciones para que la ubique en la posicin correcta. Escucha t tambin sus preguntas y evalen las respuestas.
44
CLASE
95
Actividades
1
Observa el plano del barrio de Julio.
El plano muestra el trayecto que recorre Julio desde su casa a la cancha de ftbol. Julio debe recorrer:
1 cuadra hacia el E 2 cuadras hacia el S 1 cuadra hacia el E
Dibuja el trayecto que debe recorrer Julio para llegar desde su casa a la plaza, considerando que camina:
1 cuadra hacia el O 2 cuadras hacia el S 1 cuadra hacia el E 1 cuadra al S
Observa el trayecto que recorre Julio para llegar de la plaza a la cancha de ftbol y completa las instrucciones sobre el trayecto: ........... cuadras hacia el ....................... ........... cuadras hacia el .......................
45
2
Este plano muestra la ubicacin en que se encuentran unos nios y nias que se dirigen a la plaza.
Anita Matas
Carlos
Paula
Sofa
Pablo
Dibuja el trayecto que recorrern los siguientes nios y nias: Carlos Anita Pablo 2E - 1N 1E - 1S 1N - 2O - 2N
Observa que para sealar, por ejemplo, 3 recuadros hacia el sur diremos 3S.
Escribe el trayecto que podran recorrer los siguientes nios y nias para llegar a la plaza:
Trayecto
Matas Paula Sofa
46
CLASE
96
Actividades
1
Observa el siguiente plano de un barrio de Concepcin. En este plano se han representado la cancha de ftbol, la plaza, la escuela y el cuartel de bomberos.
Bomberos
Escuela
Lee las siguientes situaciones y dibuja los trayectos correspondientes:

A
Para ir desde la escuela al parque, Camila camina 1 cuadra hacia el norte y 4 cuadras al oeste.
Para ir del cuartel de bomberos a la cancha de ftbol, Cristin camina 1 cuadra hacia el sur y 4 cuadras al este.
47
2
En este plano debes dibujar los objetos segn los trayectos que se sealan a continuacin.
Dibuja los siguientes objetos en el plano, tomando en cuenta que todos los trayectos se desarrollan a partir de la posicin de la carita feliz. Guate por el ejemplo del pez!
Trayecto
pez sol luna estrella flor corazn
2S - 4E - 1N 3E - 3S - 1O 5S - 5E - 2N - 1E 4S - 3E 2S - 5E 3S - 1E
48
Una vez que termines, comprueba con tu compaero o compaera si coinciden en la ubicacin de las figuras.
CLASE
97
Actividades para despus de la evaluacin
1
Acertijos matemticos Los acertijos son adivinanzas, en este caso matemticas, que se responden estableciendo relaciones lgicas. Responde los siguientes acertijos sin mirar las respuestas.
A
Un pato y un nio nacen el mismo da. Al cabo de un ao, cul es el mayor de los dos?
Cul es el nmero que si lo pones al revs vale menos?
En un rbol hay 7 perdices, llega un cazador dispara y mata a dos. Cuntas quedan en el rbol?
Cul es el nmero que si le quitas la mitad vale cero?
D. C. B. A.
Respuestas:
Ambos tienen un ao.
El ocho. Ninguno, porque los otros 5 con el ruido de los disparos salen volando. El nueve.
49
2
Sopa de letras La sopa de letras es un pasatiempo que consiste en una cuadrcula rellena con diferentes letras y sin sentido aparente. El juego consiste en descubrir palabras enlazando estas letras de forma horizontal, vertical, diagonal o en cualquier sentido.
Sopa de letras de rboles frutales

Encuentra estos seis nombres de rboles frutales y encirralos en un lazo: LIMONERO - NARANJO - CEREZO - MANZANO - PERAL - GRANADO
N
C Z U N P V H D I
D C C L E H U A M
B E R O R A I X O
G R A N A D O V N
S E D O L S A L E
J Z E L O T H N R
Q O U M H E E N O
O T M A N Z A N O
A R A N J O P L
50
CLASE
98
Actividades
1
Responde las siguientes preguntas sobre fracciones y justifica tu respuesta.
A
Luisa se comi
1 2
de una pizza
1 2
Justifica tu respuesta:
pequea y Claudio pizza mediana.
de una
Comieron la misma cantidad de pizza?
La parte pintada del papel lustre representa:

C
.......................................
2 3
Andrea represent
en un papel
lustre, de la siguiente manera:
Es correcta la representacin de Andrea?
51
2
Responde las siguientes preguntas y justifica tu respuesta.
A
Cul de los pesos es mayor? a) 3 kilogramos. b) 3 gramos. c) 30 kilogramos. d) 3.000 gramos.
Leticia ha ahorrado $300 y recibi de regalo algo de dinero. Ahora tiene $650. Cunto dinero recibi Leticia de regalo?
En un almacn la caja de lpices de colores cuesta $450 y el paquete de papel lustre $100. La pregunta que completa el problema es: a) Cunto cuesta la caja de lpices? b) Cunto cuesta el papel lustre? c) Cuntos lpices de colores trae la caja? d) Cunto debe pagar si compra los dos productos? Justifica tu respuesta:
52
CLASE
99
Actividades
1
Cul par de figuras NO muestra una traslacin?
A B C D
2
Las imgenes que se muestran a continuacin representan movimientos aplicados a la figura 1 y figura 2. Cules son los movimientos aplicados a las figuras 1 y 2? A. B. C. D. Figura 1 Figura 2
Figura 1, reflexin; figura 2, reflexin. Figura 1, traslacin; figura 2, rotacin. Figura 1, traslacin; figura 2, reflexin. Figura 1, reflexin; figura 2, rotacin.
53
3
Qu movimiento se aplic a la figura 1 para obtener la figura 2? A. Reflexin. B. Traslacin. C. Rotacin. D. Justifica tu respuesta: Traslacin y rotacin.
4
El ngulo de la figura mide, aproximadamente: A. B. C. D. Justifica tu respuesta: Ms de 90. Exactamente 90. Entre 45 y 90. Menos de 45
54
30

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Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico, Perodo 4

Dibuja la traslacin del velero en la direccin que indica la flecha.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Marca otros puntos simtricos:

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento. antes despus

De qu forma se movi la figura?

La figura cambi de sentido? Cul es el nombre del movimiento?

La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento. antes despus

La figura se movi de la misma forma que la anterior? Explica.

Cul es el nombre del movimiento de esta figura?

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

os tringulos 1, 2, 3 y 4 se obtuvieron a partir de movimientos del L tringulo 5.

la letra F de la izquierda, se le han aplicado distintos movimientos A formndose las figuras 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Seala algunas caractersticas de este tipo de movimiento.

Cmo se llama este movimiento?

Cul figura es una traslacin y cul es una reflexin?

Cul es la diferencia que te permiti reconocer una reflexin de una traslacin?

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cul de las siguientes figuras es una imagen simtrica de la figura anterior?

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Observa las otras figuras y completa los espacios en blanco:

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cul de las siguientes figuras representa ese movimiento? Justifica tu respuesta.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cul es la medida de estos ngulos? ngulo A ngulo B ngulo C

La medida de este ngulo es menor que 45.

La medida de este ngulo es mayor que 45 pero menor que 90.

La medida de este ngulo es mayor que 90.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Marca con una X los ngulos que miden entre 45 y 90.

Marca con una X los ngulos que miden menos de 45.

Marca con una X los ngulos que miden ms de 90.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

> 90 > 45 y < 90

> 90 > 45 y < 90 < 45

> 90 > 45 y < 90 < 45

> 90 > 45 y < 90 < 45

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

> 90 > 45 y < 90 < 45

> 90 > 45 y < 90 < 45

> 90 > 45 y < 90 < 45

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

El numerador representa la cantidad de partes iguales que se consideran del entero.

El denominador representa las partes iguales en que se dividi el entero.

Completa: Carlos se comi 3 de una barra de chocolate.

He pintado un tercio de una hoja de bloc.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

2 3 2 4 1 2 Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico 3 4 1 4

Escribe aqu la fraccin que elegiste:

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Explica aqu tu procedimiento:

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico