Instrucciones: Encierra a los dinosaurios en grupos de 10.

Cuntas decenas formaste? _______ Cuntos dinosaurios son? ____

Instrucciones: Escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes nmeros. Fjate en el ejemplo.

Los nmeros ordinales

Para saber qu lugar ocupan las personas y las

cosas podemos hacerlo con la ayuda de los nmeros ordinales. Los nmeros ordinales nos sirven para ordenar los objetos, sucesos o a las personas. Observa la ilustracin.

El nio que est ms cerca de la maestra es el primero. Se escribe 1. Lee los nmeros como dice a su derecha.

Instrucciones: Escribe un nmero ordinal a cada uno de los patitos siguiendo el orden que llevan para entrar al agua.

Valor posicional

Un mismo nmero tiene un valor diferente, que

depende del lugar que ocupe. Observa.

En las cantidades 2 y 20, en cul vale ms el nmero 2? En el 20. Esto es porque el 2 est en el lugar de las decenas y 2 decenas equivalen a veinte unidades, mientras que en el nmero 2 ocupa el lugar de las unidades y slo vale eso, dos unidades, por lo tanto en el 2 vale menos. De igual forma sucede con el nmero 3 en el siguiente ejemplo.

En las cantidades 3 y 30, el nmero 3 tiene diferente valor. En 3 vale tres unidades y en 30 vale tres decenas, es decir treinta unidades. Treinta es mayor que tres.

Instrucciones: Contesta como se pide.

Tacha donde vale ms el 2

25

Tacha donde vale ms el 5

55

Tacha donde vale ms el 6

60

Tacha donde vale ms el 1

11

Tacha donde vale ms el 3

35

Tacha donde vale ms el 7

72

Tacha donde vale ms el 4

42

Tacha donde vale ms el 9

91

Antecesor y sucesor en series numricas

Recordemos que en una serie numrica, el

antecesor de un nmero est a su izquierda y el sucesor est a su derecha.

Instrucciones: Numera a los animalitos del zoolgico para que no se

pierdan.

Estas son las respuestas correctas:

Comparacin de colecciones usando los trminos ms y menos

Cuando comparamos una coleccin de

objetos o cosas, debemos fijarnos en el nmero de elementos que tiene cada coleccin. En las siguientes colecciones, por ejemplo, hay ms ratones en el crculo de la izquierda que en el de la derecha.

Instrucciones: Escribe la palabra ms abajo del dibujo que tenga ms cosas y menos abajo del dibujo que tenga menos cosas. Despus colorea los dibujos.

Conocimiento y uso del calendario

Cmo saber en qu da estamos? Los das y las

semanas nos ayudan para saber en qu da estamos, lo que haremos y lo que hicimos. El calendario es donde se representan los das y las semanas.

Enero
domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado

1 7 14 21 28 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

Recuerda que el da tiene unas horas de luz y otras de oscuridad. La semana est formada por siete das; para representar los das y las semanas utilizamos el calendario.

Instrucciones: Ordena y escribe los siete das de la semana, tal y como aparecen en el calendario. mircoles lunes domingo martes

jueves 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

sbado

viernes

Instrucciones: Busca en un calendario la hoja del mes de tu cumpleaos y cpiala en el siguiente cuadro. Despus encierra en un crculo el da de tu cumpleaos. Mes: _____________________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________

Construccin de colecciones con ms o menos objetos

Cuando comparamos distintas cantidades de

objetos podemos saber que hay ms de unos y menos de otros. Por ejemplo, la casa de Pamela tiene ms cuadritos que el auto de Pedro. Por lo tanto, la casa de Pamela es ms grande que el auto de Pedro.

Instrucciones: Cuenta los cuadritos de cada figura. Pon una a la figura con ms cuadritos. Pon un a la figura con menos cuadritos.

Nuestro abecedario

Estas son las letras que utilizamos para formar palabras al

hablar y al escribir, nuestro abecedario.

AaBbCcDdEeFfGgHhI iJjKk LlMmNnOoPpQqRr SsTt UuVvWwXxYyZz

Instrucciones: Pinta con los mismos colores las letras que sean iguales en cada lnea.

Instrucciones: Repasa con tu lpiz las palabras que acompaan cada ilustracin. Identifica cada letra marcada en el abecedario.

Rimas y canciones

La msica no slo
puede crearse con instrumentos musicales, sino tambin al cantar y al rimar palabras. Hasta en los versos ms sencillos hay msica. Esto lo saba muy bien Francisco Gabilondo Soler, quien se hizo llamar CriCri, el Grillito Cantor. l fue un gran compositor de msica para nios. Seguramente, cuando eran chicos, tus paps lo escucharon, ahora t tambin puedes cantar la msica de Cri Cri. Las rimas se forman con palabras que terminan igual o parecido. As podemos componer versos, y con los versos, canciones. Esta es una cancin de Cri Cri, observa cmo riman las palabras: La patita con canasta y rebozo de bolitas va al mercado a comprar todas las cosas del mandado. Se va meneando al caminar como los barcos en altamar... Los patitos van creciendo y no tiene zapatitos. Y su esposo es un pato sinvergenza y perezoso que no da nada para comer y la patita, pues que va a hacer... Cuando le digan: Mam, cua cua Qu me trajiste? Cuaracucu No me pregunten, contestar: coman mosquitos, cuaracuacu.

Rimas y Canciones
Instrucciones: Escribe en las lneas palabras que rimen con la

ltima de cada rengln.

Corre la rata, __________ corre el ratn, __________ corre la rata __________ con todo y cajn __________

Luna, luna, __________ dame una tuna, __________ la que me diste __________ cay en la laguna.__________