Escuela Bruno Zavala Fredes Copiap Profesor: Adriana Francis - Mnica. Subsector: Orientacin .

. Curso: 4A, B, C Inicio: 01 /04/13 OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Trmino:29/04/13

Observar, describir y valorar caractersticas, habilidades y fortalezas (en lo

familiar, afectivo, acadmico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.
Fecha Objetivos de la clase Explicar manera cualidades personales ayudan a desenvolverse en 01/04 distintos mbitos. Caractersticas personales. de qu sus Conversan sobre lo realizado la clase anterior. Escriben 5 cualidades personales. Comentan y explican a sus compaeros las cualidades escogidas. Escuchan a la profesora de qu manera ayudan esas cualidades personales para desenvolverse en la escuela, en la casa, con los amigos, etc. Realizan un pequeo debate. En hoja de oficio los alumnos escriben una autobiografa, describiendo en ella sus principales caractersticas, habilidades y fortalezas, as como tambin Comentan lo realizado. Cuaderno Contenidos Inicio Desarrollo Actividades Cierre Recursos Evaluacin Evaluacin formativa.

Escribir autobiografa. 08/04 Caractersticas personales.

Escuchan instrucciones para escribir su autobiografa.

Revisan sus textos. Comentan la actividad realizada.

Hojas de oficio.

Evaluacin Formativa.

Realizar entrevista a un compaero. Caractersticas personales.

Escuchan instrucciones para realizar la entrevista.

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mencionando aquellos aspectos en que podra mejorar. En parejas, los alumnos se entrevistan mutuamente, con una pauta pre- determinada por la profesora, sobre su compaero, para conocer de su vida, su familia, sus gustos e intereses.

Cada alumno redacta la entrevista y se la da a su compaero. Comentan la actividad realizada. Conversan sobre lo realizado.

Entrevista

Evaluacin formativa.

Elaborar 22/04

plan

de Caractersticas personales.

accin para mejorar algunos aspectos. Realizar compromiso para

Comentan la actividad realizada la clase anterior.

Los alumnos elaboran un plan de accin para mejorar algunos aspectos que sus compaeros mencionaron que deben superar, proponiendo tareas concretas. A partir de sus caractersticas personales , cada alumno se compromete con el curso a entregar alguna cualidad que le sea distintiva. YO ME COMPROMETO A ENTREGAR MI ALEGRIA , MI COMPROMISO ES SER TOLERANTE. Escriben estos compromisos en una cartulina .

Cuaderno.

Evaluacin formativa.

Comentan la actividad a realizar.

mejorar un aspecto de 29/04 caractersticas personales. sus Caractersticas personales.

Pegan sus compromisos en la sala de clases. Leen y comentan los compromisos realizados.

Cartulinas de colores plumones

Evaluacin formativa.

18/8

Reconocen propiedades de

Clasificacin de la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (madera, metal, virio, goma, gnero), en funcin de caractersticas que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia la desgaste.

Escuchan el objetivo de la clase en forma oral. Escogen un objeto que

Escriben el objetivo de la clase en su cuaderno. Escriben en su cuaderno las

Realizan bitcora del

Cuaderno Lpiz. Texto gua.

Evaluacin Formativa.

materiales como la madera, papel, plstico. vidrio, metal y

aprendizaje.

tengan en su estuche o mochila describen propias. los observan y

propiedades que tienen los diferentes materiales como: madera, vidrio,

caractersticas

papel, metal y plstico. Desarrollan pgina 70 y 71 del texto gua. .

23/8

Identifican del estn

objetos que de

Clasificacin de la diversidad de materiales que componen los

Comentan el objetivo de la clase y se realiza una lluvia de ideas de objetos que son transparentes y permeables del entorno que los rodea.

Escriben

el

significado

de

Comentan se logro

si el

Texto gua

Evaluacin. Formativa

entorno hechos

transparencia y permeabilidad en su cuaderno, objetos dibujan que ejemplos tengan de ests

objetivo de la clase.

materiales transparentes permeables. y

objetos del entorno (madera, metal, virio, goma, gnero), en funcin de caractersticas que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza,

propiedades. Desarrollan pginas 73 y 74 del texto gua.

maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia la desgaste.

24/8

Clasifican materiales propiedad dureza. con la de

Clasificacin de la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (madera, metal, virio, goma, gnero), en funcin de caractersticas que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia la desgaste.

Manipulan diferentes tipos de materiales como: madera, plstico, metal, etc. Escriben su nombre en cada material y responden preguntas

Escriben

caractersticas

de

los

Comentan lo aprendido en clase.

Cuaderno Texto gua

Evaluacin fomativa.

materiales con la propiedad de ser ms duros y escriben algunas

ventajas y desventajas de ellos en su cuaderno. Dibujan objetos que estn hechos con materiales duros. Desarrollan la pagina n76 del texto

como Cul material es ms duro? en cual material e costo ms escribir tu

nombre?

25/8

Reconocen algunos estn por tienen

que objetos

Clasificacin de la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (madera, metal, virio, goma, gnero), en funcin de caractersticas que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia la desgaste.

Comentan el objetivo de la clase

Escriben

en

su

cuaderno

Comentan

el

Texto gua del alumno.

Evaluacin Formativa.

caractersticas de objetos que estn constituidos de distintos materiales. Dibujan objetos que estn hechos con diferentes materiales como el martillo, la tijera, el lpiz, etc.

objetivo de la clase.

constituidos partes que

diferentes

funciones.

Desarrollan pginas del texto n 80.

30/8

Retroalimentar contenidos de la

La materia y sus transformaciones.

Escuchan y leen el objetivo de la clase y retroalimentan lo que se ha aprendido en la unidad de la materia y sus transformaciones.

Escriben en su cuaderno temario para la evaluacin de la unidad la materia y sus transformaciones.

Realizan bitcora del

Texto gua del alumno.

Evaluacin Formativa.

unidad tratada para la evaluacin. prxima

aprendizaje

31/8

Realizan evaluacin de la unidad y la sus

La materia y sus transformaciones

Escuchan

reglas

para

Realizan evaluacin escrita de la unidad la materia y sus

Comentan evaluacin aplicada.

la

Prueba.

Evaluacin. Sumativa.

realizar una evaluacin.

materia

transformaciones.

transformaciones.

1/9

Escuchan comentan aprendern unidad lo en

y que la y

Fuerza y movimiento.

Comentan el objetivo de la clase y observa una imagen de nios jugando en una plaza y la comentan.

Escriben en su cuaderno lo que aprendern en la unidad fuerza y movimiento.

Comentan se logro

si el

Cuaderno lamina

Evaluacin Formativa

objetivo de la clase.

fuerza

movimientos.