Catalina Ixchel Santillan Flores Psicotcnica Pedaggica I Gpo.

9052 Perfil Inicial de la Carrera de Pedagoga (SUA) Perfil de Ingreso

El aspirante a cursar la carrera de licenciatura en Pedagoga modalidad abierta deber poseer:
o Disciplina en el estudio y el trabajo de forma autnoma. o Capacidad de adaptacin al trabajo grupal; capacidad de anlisis, sntesis y

evaluacin; y capacidad para integrar y relacionar conocimientos. o Inters por la lectura y el anlisis de documentos y textos tericos; espritu crtico y habilidad para comunicarse correctamente por escrito.

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS / FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLAN / FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGON Perfil del egresado Al trmino de la carrera, el egresado tendr la capacidad para disear, proponer y llevar a la prctica diversas estrategias y acciones que resuelvan problemas tales como: el analfabetismo; la revisin y actualizacin de planes y programas de estudio; problemas de planeacin y administracin educativas, rezago educativo, desercin, reprobacin escolar y baja eficiencia terminal en procesos de educacin formal; deficiente formacin pedaggica y actualizacin de personal docente, instructores, coordinadores y directivos; seleccin y utilizacin de mtodos y tcnicas de enseanza y aprendizaje; participacin en grupos interdisciplinarios de trabajo; elaboracin de programas de orientacin escolar, vocacional, profesional y de capacitacin; diseo, instrumentacin y evaluacin de procesos de investigacin educativa, entre otros. Al reconocer que la educacin es el objeto de estudio de la Pedagoga y la prctica educativa el mbito de intervencin pedaggica, el plan de estudios de la licenciatura en Pedagoga pretende que el egresado sea capaz de:

Disear, ejecutar y evaluar programas y proyectos encaminados a satisfacer los requerimientos y necesidades educativas de los diferentes sectores de la poblacin, con base en planteamientos terico-metodolgicos e instrumentales que sustenten estas tareas. Realizar, ejecutar y evaluar proyectos de capacitacin y actualizacin laboral, segn lo demanden las instituciones a partir de contextos socioeconmicos. Participar en equipos de investigacin disciplinarios e interdisciplinarios, con el fin de dar cuenta de la problemtica del campo educativo, sus posibilidades de mejoramiento y/o innovacin, desde diversas perspectivas epistemolgicas. Proporcionar asesora pedaggica en diferentes instituciones u organizaciones que lo demanden, respecto a elaboracin y evaluacin de planes y programas curriculares,

evaluacin curricular, organizacin de escuela para padres, capacitacin para el trabajo, proyectos psicopedaggicos, etctera.

Practicar la docencia con grupos de distintos niveles, modalidades educativas y condiciones socioeconmicas y culturales concretas desde diversas posiciones tericas, metodolgicas y tcnicas.

El pedagogo egresado de la UNAM poseer una slida formacin humanstica, cientfica y tcnica que le permita la construccin de saberes pedaggicos para la atencin de necesidades educativas desde una perspectiva innovadora, tica, responsable y participativa. Al respecto se contempla que en el proceso de formacin se atienda el desarrollo integral que comprende conocimientos, habilidades y actitudes. Conocimientos:

Desarrollar una slida formacin humanista, cientfica y tcnica que le permita el anlisis, la crtica, la comprensin y la construccin de saberes pedaggicos. Poseer una visin pedaggica sustentada en el conocimiento del mbito educativo nacional e internacional. Conocer diversas problemticas educativas en sus dimensiones histrica, social, econmica, poltica y cultural. Contar con una formacin pedaggica sistematizada y fundamentada que le permita enriquecer su entorno sociocultural.

Habilidades:

Expresar adecuadamente sus ideas tanto de forma verbal como por escrito. Realizar procesos de planeacin, administracin y evaluacin de planes, programas y proyectos educativos innovadores. Colaborar en equipos multidisciplinarios orientados al estudio e intervencin en problemas sociales con respeto a la pluralidad. Plantear y analizar crticamente los problemas educativos. Propondr alternativas de atencin, viables, pertinentes y consistentes, a problemas educativos. Tomar decisiones pertinentes, desde una perspectiva pedaggica, en diversos mbitos de la educacin.

Actitudes:

Mostrar una actitud crtica y autocrtica, participativa, abierta, franca y respetuosa para el intercambio de opiniones. Promover valores humansticos inherentes a proyectos educativos. Asumir de forma tica y responsable el compromiso de transformacin de la realidad educativa. Valorar el trabajo multiprofesional en el mbito educativo.

Fuente: Gua de Carreras UNAM 2008 - 2009