UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAO E HUMANIDADES INSTITUTO DE APLICAO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA

ESTGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA III

Carga horria: 30h Produo de Material Didtico Coordenadora de Filosofia: Prof. Rita Joslia da Capela PROPOSTA DE ATIVIDADES DE CURSO 2012/02
Trata-se de um material a ser produzido donde a PROBLEMATIZAO a etapa mais importante.
Etapa I Um texto apresentando e explicando brevemente o tema com justificativas sobre a relevncia, a importncia deste para o Apresentao, explicitao e justificativa do tema aluno de Ensino Mdio. Listar objetivos a serem Os objetivos aqui especificados devero ser apresentados sob a forma de questes, problemas e nortearo as etapas posteriores. . Localizar o(s) problemas filosfico(s) no contexto da historia da Filosofia, de modo acadmico (mnimo de trs filsofos).

Etapa II Bloco I

Definio dos objetivos especficos em relao ao tema

atingidos com o tema. Delimitar o problema de modo

Etapa III

Problematizao terica

terico direcionado para o professor. Escolher 3 propostas de

. A problematizao deve ser pensada sem a referncia a conceitos, autores da Filosofia. . O objetivo desta etapa o aluno APREENDER O PROBLEMA FILOSFICO, TORNAR UM TEMA, FATO, ETC EM UM PROBLEMA FILOSFICO. . Cada proposta de problematizao deve vir acompanhada de um guia contendo objetivos do material especifico em relao ao tema; quais questes a serem levantadas; como deve ser conduzido o trabalho com o material, de modo detalhado.

problematizao a partir de Etapa IV Bloco 2 Meios auxiliares obrigatrios de problematizao textos no filosficos: filme (sendo o mesmo de cunho obrigatrio), poesia, letra de msica, imagem, etc.

Etapa V

Atividade de apreenso do problema pelo aluno (representao dos alunos) para cada proposta de problematizao.

Atividade

espao

para

Nesta etapa dever ser proposta uma atividade de organizao escrita das ideias de modo que o professor possa avaliar se houve/no houve apreenso do problema.

organizao de ideias.

Nesta etapa espera-se que seja produzido um texto autoral que estabelea a passagem Desenvolvimento do problema atravs da progresso do nvel de abstrao dos problemas apresentados atravs dos meios de problematizao para um nvel de Texto autoral abstrao maior, trazendo o aluno para o campo prprio da Filosofia, localizando aquelas questes no contexto filosfico. Apresentar no mnimo 3 autores selecionando-os preferencialmente a partir de contextos histricos diferenciados. Nesta etapa, o estagirio dever preparar em power point uma organizao sistemtica do Roteiro de apresentao de autores/conceitos/contextualizao histrica/etc. que ser apresentado ao aluno no decorrer do curso no que diz respeito autores, os Atravs de pps/ppt contextos histricos nos quais estes esto localizados, fragmento mais relevante e os principais conceitos sob a forma de mapa conceitual. .Este material deve ser construdo de modo bastante objetivo, claro. Nesta etapa devero ser selecionados no mnimo 3 fragmentos de textos filosficos de Utilizao de fragmentos de textos filosficos oriundos de contextos histrico-filosficos diferenciados (comparao) cada autor selecionado na etapa III, de perodos da Filosofia variados, de modo que o Atravs de textos aluno possa entrar em contato com um nmero significativo de referncias tericofilosficas, respostas diferenciadas para um mesmo problema filosfico em contextos e tempos histricos diversos. Bloco 5 Nesta etapa necessrio criar jogos que tenham como objetivo, fundamental, a avaliao da compreenso dos conceitos pelos alunos. Eles devero indicar se os alunos foram Etapa IX Atividades de interpretao de textos filosficos Atravs de jogos capazes tanto de compreender as ideias como relacionar estas aos contextos especficos nos quais estavam/esto inseridas. Alm disso, o aluno dever demonstrar a capacidade de estabelecer comparaes entre autores. Nesta ltima etapa, o estagirio dever criar procedimentos didticos de modo que o aluno

Bloco 3

Etapa VI

Bloco 4

Etapa VII

Etapa VIII

Bloco 6

Etapa X

filosficos: filmes, letras de filosficas demonstrar capacidade de anlise e crtica a partir dos novos conceitos INSTITUTO DE APLICAO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA Atividades de relao entre conceitos filosficos e textos ou msica, poesia, extratos de aprendidos. realidades no-filosficas obras literrias, etc. . O objetivo desta etapa que o aluno retorne meios no-filosficos e possa analis-los,

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO seja capaz de voltar problematizao inicial e analis-la luz dos novos referenciais Escolher 3 DE textos no CENTRO EDUCAO E HUMANIDADES tericos apresentados ao longo do curso. E diante de novas situaes e realidades no-

ESTGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA III

interpret-los luz dos referenciais tericos apreendidos.

ORIENTAES GERAIS

Carga horria: 30h Produo de Material Didtico Coordenadora de Filosofia: Prof. Rita Joslia da Capela

Cada estagirio receber um nico tema. No Encontro I, sero dadas as orientaes gerais e os estagirios recebero seus temas. A produo de material sobre o tema dever seguir a ordem aqui definida em etapas. Cada etapa dever ser apresentada segundo uma formatao especfica e separada das demais. Cada conjunto de etapas definido por cores diferentes indica um trabalho que ser realizado ao mesmo tempo e entregue ao mesmo tempo, ainda que separados por etapas. A partir do Encontro I, j discutiremos o que ser realizado e entregue antes do encontro posterior. O trabalho final, revisto e aprovado, dever ser entregue encadernado. FORMATAO Separar o todo do trabalho em etapas. Utilizar Fonte 12 Arial Narrow, espaamento 1,5 e margens superior e inferior 1,0 .

Distinguir os guias para o professor com fonte em vermelho.