Fatima Trindade Programas e Resumos Do II Congresso

II CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ORIENTAO PROFISSIONAL IX SIMPSIO BRASILEIRO DE ORIENTAO VOCACIONAL & OCUPACIONAL Orientao Profissional e de Carreira: novos paradigmas,
trajetrias e desafios
PROGRAMA E RESUMOS
Instituio Promotora: Associao Brasileira de Orientao Profissional Presidente: Ftima Fernandes Sousa Trindade Coordenao Cientfica: Lucy Leal Melo-Silva e Maria Clia Pacheco Lassance
1, 2 e 3 de outubro de 2009 Atibaia / So Paulo / Brasil
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: orientao profissional e de carreira: novos paradigmas, trajetrias e desafios Atibaia - SP - Brasil, 2009 Produo e Assistncia Editorial Lucy Leal Melo-Silva Maria Clia Pacheco Lassance Projeto Grfico Murilo Ohswald Mximo Capa Andr Couto Impresso e Fotolito Vetor Editora-Psicopedaggica Ltda
C749
Congresso Latino-americano de Orientao Profissional (2 : 2009 : Atibaia, SP) Programa e resumos [do] 2. Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e 9. Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: orientao profissional e de carreira: novos paradigmas, trajetrias e desafios / organizao Lucy Leal Melo-Silva, Maria Clia Pacheco Lassance. So Paulo : Vetor, 2009. 1. Psicologia Brasil Congressos. I. Melo-Silva, Lucy Leal, org. II. Lassance, Maria Clia Pacheco, org. III. Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional (9 : 2009 : Atibaia, SP). IV. Ttulo. CDD-150.06081
ndices para catlogo sistemtico 1. Brasil : Congressos : Psicologia 150.06081 2. Congressos Brasileiros: Psicologia 150.06081
Direitos reservados aos Organizadores - 2009 O contedo dos textos aqui apresentados de exclusiva responsabilidade dos autores dos resumos. A reproduo integral ou parcial de qualquer texto ou imagem contidos neste livro permitida desde que citados a fonte e os autores.
Impresso (com textos digitados pelos autores) por: Vetor Editora Psico-pedaggica Ltda. Rua Cubato, 48 - Paraso So Paulo - SP CEP: 04013-000 Tel. (11) 3246-3633
DIRETORIA DA ABOP (2007-2009)

Presidente: Ftima Fernandes Sousa Trindade (Colgio Franciscano Pio XII/SP) Vice presidente: Marcos Antonio L. Vono (Grupo Ibmec Educacional/SP) 1. secretria: Adriana Saba (Consultoria Oficina da Mudana/ SP) 2. Secretria: Alessandra C. Suplicy ( UNIMOMTE-Santos/SP) 1. Tesoureira: Maria Lcia Pettinelli (Choice Consulting/SP) 2. Tesoureira: Claudia S. Yazigi (Banco do Brasil/SP) Coordenadora dos Comits: Tatiana Almendra Dutra (Grouwth Consultoria/SP)
COMISSES DE TRABALHO
Presidente da Comisso Organizadora Ftima Fernandes Sousa Trindade (Colgio Franciscano Pio XII/ SP) Comisso Organizadora Adriana Saba (Consultoria Oficina da Mudana/ SP) Alessandra C. Suplicy (UNIMOMTE-Santos/SP) Caio Lemos, Dra (Colgio Franciscano Pio XII/ SP) Claudia S. Yazigi (Banco do Brasil /SP) Maria Flvia Ferreira (Consultrio particular/ SP) Maria Lcia Pettinelli (Choice Consulting/ SP) Marcos Antonio L. Vono (Grupo Ibmec Educacional/ SP) Tatiana Almendra Dutra (Grouwth Consultoria/SP) Comisso Cientfica Coordenadoras Lucy Leal Melo-Silva (FFCLRP/USP) Maria Clia Pacheco Lassance (UFRGS) Membros da Comisso Cientfica e Julgadora Ana Raquel Lucato Cianflone (FFCLRP/USP) ngela Carina Paradiso (UFRGS) Caio Geraiges de Lemos (Universidade Presbiteriana Mackenzie) Cntia Benso da Silva (UFRGS) Delba Teixeira de Barros (UFMG) Dulce Helena Penna Soares (UFSC) Edite Krawulski (UFSC) Ins Nascimento (Universidade do Porto, Portugal) Isabel Janeiro (Universidade de Lisboa, Portugal) Iri Novaes Luna (UNISUL) Jorge Castell Sarriera (UFRGS) Kathia Maria da Costa Neiva (Consultrio particular) Luciana Valore (UFPR) Manoel Antonio dos Santos (FFCLRP-USP) Marcelo Afonso Ribeiro (USP) Marco Antnio Teixeira (UFRGS) Marilu Diez Soares (Instituto do Ser, UNIFRAN) Marcia Patta Bardagi (ULBRA RS) Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA) Rosane Schotgues Levenfus (Projecto) Sandra Benevento Bertelli (Universidade Santo Amaro, SP) Sonia Regina Pasian (FFCLRP/USP) Thas Zerbini (FFCLRP/USP)
ASSOCIE-SE ABOP
www.abopbrasil.org.br
AGRADECIMENTOS
Apresentamos nossa profunda gratido pela parceria das instituies e pessoas que deram apoio a direo da ABOP na gesto 2007-2009, especialmente o Grupo Ibmec Educacional e o Colgio Franciscano Pio XII que ao longo desses dois anos acolheram a equipe da ABOP em seu espao fsico para a realizao de reunies; a equipe do PROGEP - Programa de Gesto de Pessoas da FEA/USP na divulgao da ABOP em seus cursos e no apoio dado ao evento realizado, em parceria, intitulado O Mundo do Trabalho e sua Carreira, em maio de 2008, nas dependncias da FEA/USP; ao Instituto Via de Acesso pelo apoio na divulgao de eventos da ABOP; a equipe do site IKWA pela cesso de benefcio aos nossos associados; ao deputado Rodolfo Costa de Silva e sua assessora Dra. Lcia P. Sampaio Ges Martinez pela confiana na causa da ABOP e pela elaborao do Projeto de Lei (PL 284) que institui o Dia do Orientador Profissional (27 de novembro) no Estado de So Paulo e est tramitando na Assemblia Legislativa do Estado de So Paulo. No que tange ao Congresso os agradecimentos se estendem: -- Aos participantes, aos proponentes de trabalhos, aos conferencistas, aos integrantes das mesas-redondas, aos integrantes da Comisso Cientfica, aos coordenadores das sesses de apresentao oral de trabalho e aos debatedores dos painis pela confiana depositada na realizao do congresso. -- Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), pelo auxlio organizao do evento. -- Vetor Editora Psico-pedaggica, pelo patrocnio nesta e em outras realizaes da entidade. -- Ao Programa de Ps-graduao em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo, pelo apoio s atividades cientficas. -- Ao Frum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (FENB), bem como Instituto do Ser, Colmia- Instituio a Servio da Juventude, Instituto Pieron, Instituto Via de Acesso, Fundao Instituto de Administrao, Colgio Franciscano Pio XII, Consultoria Vida & Carreira pelo apoio divulgao e realizao do Congresso -- A todos que, direta ou indiretamente, colaboraram para a realizao do Congresso, nosso sincero obrigado!
Ftima Fernandes Sousa Trindade (Presidente do Congresso) Lucy Leal Melo-Silva e Maria Clia Pacheco Lassance (Coordenadoras da Comisso Cientfica)
16 anos
(27/11/2009) HOMENAGEM Aos organizadores dos congressos anteriores, nossa homenagem e reconhecimento pelos relevantes servios prestados ao domnio da Orientao Profissional e de Carreira Marilu Diez Lisboa (Gesto 1993-1995) Maria Clia Pacheco Lassance (Gesto 1995-1997) Dulce Helena Penna Soares (Gesto 1997-1999) Tabajara Dias de Andrade (Gesto 1999-2001) Maria Clia Pacheco Lassance (Gesto 2001-2003) Delba Teixeira Rodrigues Barros (Gesto 2003-2005) Rosane Schotgues Levenfus (Gesto 2005-2007)
VISITE O STIO DA ABOP
www.abopbrasil.org.br
HISTRICO DOS SIMPSIOS DA ABOP E PRINCIPAIS AES CIENTFICAS E POLTICAS REALIZADAS EM CADA GESTO
Evento Data Local Coordenao Cientfica Aes cientficas e polticas mais relevantes I Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional 24 a 27 de novembro Hotel Plaza So Raphael, Porto Alegre, RS Maria Clia Pacheco Lassance e Marilu Diez Lisboa Criao da ABOP Coordenao da mesa de fundao da ABOP: Andr Jacquemin (FFCLRP/USP) Participao de Silvia Gelvan de Veinsten, presidente da FAPOAL no Simpsio II Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional 27 a 30 setembro Colgio Loureno Castanho, So Paulo, SP Marilu Diez Lisboa Marilu Diez Lisboa Afiliao da ABOP FAPOAL Circulao do Boletim impresso Parceria como CIEE-SP para realizao de um encontro e um curso ministrado por Silvia Veinsten, OVO: a posio integracionista Participao do Prof. Dr. Jos Ferreira Marquez (presidente da IAEVG/AIOSP) no simpsio Preparao da Carta Aberta aos Orientadores Profissionais (So Paulo, 1995) III Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional 02 a 04 de outubro ULBRA, Canoas, RS Maria Clia Pacheco Lassance Maria Clia Pacheco Lassance Publicao do primeiro fascculo da Revista da ABOP, Volume 1 Publicao dos Anais do III Simpsio IV Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional e I Encontro de Orientadores Profissionais do Mercosul 02 a 04 de setembro Hotel Castelmar, Florianpolis, SC Dulce Helena Penna Soares Dulce Helena Penna Soares Edio de trs fascculos da Revista da ABOP: 2 (1), 2 (2) e 3 (1/2) Criao do site da ABOP: www.abopbrasil.org.br (anteriormente www.cfh.ufsc.br/~abop ) Incio da comunicao online com os associados Realizao do I Encontro com pases do Mercosul Afiliao da ABOP IAEVG/AIOSP V Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: Arquitetura de uma ocupao 11 a 13 de outubro Colgio Visconde de Porto Seguro, Valinhos, SP Tabajara Dias de Andrade Lucy Leal Melo-Silva e Manoel Antonio dos Santos Estabelecimento da parceria com a Vetor Editora e com a FFCLRP/USP para editorao da Revista Incio do processo de revitalizao da Revista Publicao dos Anais do IV Simpsio pela Vetor Editora.
1993
Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica
1995
Aes cientficas e polticas mais relevantes na gesto: 1993-1995
1997
Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica Aes cientficas e polticas mais relevantes na gesto: 1995-1997
1999
2001
2003
VI Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: Orientao Profissional e compromisso social 10 a 13 de setembro Hotel Canto da Ilha, Florianpolis, SC Maria Clia Pacheco Lassance Maria Clia Pacheco Lassance Revitalizao Revista com mudana de ttulo para Revista Brasileira de Orientao Profissional (RBOP), com novo ISSN Publicao do fascculo 4 (1/2) Publicao do Volume 1 da Srie Orientao Profissional: teoria e prtica Arquitetura de uma ocupao Apoio da FAPESC para a realizao do Simpsio VII Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: Escolha insero profissionais: desafios para indivduos, famlias e instituies 01 a 03 de setembro Instituto Cultural Brasil Estados Unidos, Belo Horizonte, MG Delba Teixeira Rodrigues Barros Delba Teixeira Rodrigues Barros e Mariza Tavares Lima Publicao dos fascculos da RBOP: 5(1), 5(2), 6(1) e 6(2). Publicao do Volume 2 da Srie Orientao Profissional: teoria e prtica Interveno e compromisso social Afiliao da ABOP na FENPB Apoio da FAPEMIG para a realizao do Simpsio I Congresso Latino-americano de Orientao Profissional da ABOP e VIII Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional 16 a 18 de agosto DallOnder Grande Hotel, Bento Gonalves, RS Rosane Schotgues Levenfus Maria Clia Pacheco Lassance
Avaliao da RBOP pela CAPES/ANPEPP: Nacional A Disponibilizao online da RBOP no PEPSIC
2005
2007
Publicao dos fascculos da RBOP: 7(1), 7(2), 8(1) e 8(2). Publicao do Volume 3 da Srie Orientao Profissional:
teoria e prtica Escolha e Inseres Profissionais

Criao do portal abopbrasil Participao RED e instituio do Dia Latino Americano da Orientao
(27/04)
Formalizado o dia do Orientador Profissional no Brasil (27/11) Modificao do nome passando para Associao Brasileira de Orientao
Profissional.
Afiliao na ULAPSI
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional da ABOP e IX Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: Orientao Profissional e de carreira: novos paradigmas, trajetrias e desafios 01 a 03 de outubro Hotel Fazenda Hpica, Atibaia, SP Ftima Fernandes Sousa Trindade Lucy Leal Melo-Silva e Maria Clia Pacheco Lassance
Avaliao da RBOP pela CAPES/ANPEPP: B2 (novos critrios) Publicao dos fascculos da RBOP: 9(1), 9(2), 10(1) e previso para o 10(2)
2009
Disponibilizao online dos fascculos da Revista da ABOP (verso
antecessora da RBOP)
Atualizao do portal da ABOP e acesso internacional ao portal ampliado Criao de Projeto de Lei N 284, DE 2009 que institui o Dia do Orientador
Profissional no Estado de So Paulo (27/11)

Realizao do evento: O Mundo do Trabalho e a sua Carreira, na FEA/USP
em maio de 2008
Parceria com Fundao Instituto de Administrao e IKWA para concesso
de benefcio ao associado
Realizao do Congresso com nfase em atividades sobre polticas pblicas
e interlocuo com instituies de carreira e autoridades polticas

Auxlio CNPq para Editorao da RBOP e realizao do Congresso
APRESENTAO
A escolha profissional, formao de base, formao especializada, incio de carreira, escolha da especialidade, gesto da carreira, reviso das escolhas, redirecionamentos, deciso de aposentadoria, quantas so as decises que temos que atender ao longo das trajetrias de nossas vidas. A rea de Orientao Profissional e de Carreira frente a este cenrio estendido de escolhas e mudanas se apresenta neste congresso com novos paradigmas, trajetrias e desafios. A rea vem sendo cada vez mais percebida como necessria para que as pessoas possam se fortalecer na movimentao por percursos profissionais e cenrios laborais globalizados. Conseqentemente seu campo de atuao vem crescendo e a formao qualificada do orientador hoje um grande desafio para a ABOP. A extenso do perodo de vida e de produo laboral humana faz com que as escolhas no paream ser to definitivas, como j o foram para a gerao dos hoje maiores com 70, 80 anos de idade. Nesse sentido, a Psicologia, a Administrao, a Educao e a Sociologia trazem para a rea de Orientao Profissional contribuies relevantes para que possamos conhecer e entender como cinco geraes esto convivendo e fazendo a gesto de suas carreiras nos ambientes de trabalho. Esse parece ser grande desafio para as pessoas e para as organizaes que buscam estabelecer dilogo com as vrias demandas que surgem destes relacionamentos. Estudos geracionais trazem para a rea de Orientao Profissional e de Carreira dados importantes sobre como as geraes fazem suas escolhas, o que valorizam, como agem e reagem frente ao trabalho e a vida. Grande parte dos estudos geracionais no brasileira. A leitura de tais pesquisas de origem americana ou europia deve ser feita com o filtro para a realidade brasileira e latino-americana, realidades bem diversas nas quais os achados americanos, por exemplo, no se aplicam totalmente, salvo nos grandes centros urbanos. Durante o Congresso sero apresentadas pesquisas brasileiras que mostraro a realidade dos jovens que hoje parecem ousar mais a fazer escolhas alinhadas com seus verdadeiros ideais, que parecem estar mais no comando de suas escolhas, traando a narrativa de suas vidas e construindo uma biografia de prprio punho. A dvida para com Polticas Pblicas de acesso universal Formao e Orientao Profissional ainda est presente na realidade latino-americana e ser tema de grupo de trabalho e da agenda 2012. A presena deste tema na programao do Congresso objetiva a mobilizao dos profissionais da rea para que saiam desse encontro com aes a serem implementadas e que no mdio prazo possam vir a contribuir com a transformao da realidade social brasileira e latino-americana. Mercado de trabalho, mudanas constantes, transio de carreira, sucesso, perfis que se atualizam e se desatualizam com grande rapidez, relaes de trabalho que se transformam: teletrabalho, terceirizao, infoproletriado, empreendedorismo. Para onde caminha a dana eterna da vida? Para onde caminha a Orientao Profissional? Quais so os meios ou caminhos possveis para a atuao em Orientao Profissional? A que recursos ou meios o orientador profissional poder recorrer para atender este cenrio e este ser humano que se move e muda com mais freqncia? Durante os dias 1, 2 e 3 de outubro de 2009, ser no Hotel Fazenda Hpica em Atibaia - So Paulo o ponto de encontro no qual profissionais atuantes na rea estaro juntos discutindo as escolhas dos adolescentes, as escolhas e a gesto da carreira na vida adulta e o desafio da aposentadoria. Desejamos a todos uma experincia que engrandea a reflexo, a construo de propostas e a ampliao dos relacionamentos entre os profissionais da Orientao Profissional e de Carreira do Brasil e da Amrica Latina. Ftima Fernandes Sousa Trindade Presidente ABOP (2007-2009) Marcos Antonio L. Vono Vice presidente (2007-2009)
http://pepsic.bvs-psi.org.br/rbop
ORIENTAO PROFISSIONAL E DE CARREIRA: NOVOS PARADIGMAS, TRAJETRIAS E DESAFIOS

A orientao profissional como rea de trabalho e produo cientfica, historicamente desenvolveu-se de forma alinhada com as transformaes sociais e econmicas e, desde seus primrdios, com o pensamento de Frank Parsons, j denotava preocupao social. O sculo XXI, caracterizado por uma profunda crise nas economias de mercado, traz aos orientadores um novo desafio: compreender as relaes dos indivduos com o trabalho, em um contexto complexo no qual so cada vez mais difceis a realizao de planos e o controle das circunstncias. A rea de Orientao Profissional vem passando por fase de grande demanda da sociedade. As pessoas esto cada vez mais sendo solicitadas a fazer escolhas ancoradas em um profundo conhecimento de si mesmo e, sobretudo, nas velozes transformaes nas relaes sociais e de trabalho. Como construir e re-construir a identidade profissional alinhada a um projeto de vida mais amplo, dando conta de tantas variveis e considerando a maior longevidade produtiva do ser humano? Neste cenrio, cabe orientao profissional desenvolver um conhecimento que seja, ao mesmo tempo, globalizado e individualizado. preciso atender s especificidades das pessoas que desejam qualificao e realizao de seus valores, limitaes, interesses, ideais e aspiraes e, ao mesmo tempo, atender nova ordem do pensamento globalizado, permeado pela informao e pela rapidez das mudanas. Como campo de conhecimento, a Orientao Profissional ampliou suas reas de pesquisa e investigao e hoje se v frente a novos paradigmas, novas possibilidades de trajetrias e novos desafios. Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Economia, Filosofia, Gerontologia, Administrao Pblica e de Empresas, Marketing, quantas so as interfaces dos saberes para estudarmos o fenmeno da construo da identidade profissional e da gesto da Carreira na Era do Conhecimento! Como campo de atuao, percebe-se a insero do orientador profissional nos consultrios, nas escolas, nas universidades, nas consultorias, nas organizaes de trabalho e, em especial, nas Organizaes no governamentais (ONGs). A aplicao do corpo de conhecimento da rea de Orientao Profissional e de Carreira requer formao mais complexa e especializada do Orientador Profissional, tema que tem sido constante nas agendas dos eventos da rea no Brasil, na Amrica Latina e no exterior, e que tambm estar presente neste evento. Para este evento, a Comisso Cientfica recebeu contribuies que atendem a todas estas ordens de variveis, demonstrando que orientadores e pesquisadores esto atentos s necessidades de desenvolvimento qualificado da rea. Gostaramos, entretanto, de salientar o crescimento de contribuies entre pesquisas e descrio de intervenes realizadas com grupos oriundos dos extratos sociais de baixa renda. Isto reflete a preocupao com uma cincia inclusiva e construda para a maior parte da populao brasileira, lamentavelmente distante das teorias elaboradas para quem usufrui dos avanos tecnolgicos, dos bens de consumo modernos e das trajetrias de carreira de mais alto padro. Neste IX Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional e II Congresso Latino-americano de Orientao profissional, lanaremos as bases de uma nova empreitada: a articulao junto a governos de todos os nveis, tcnicos e pesquisadores de uma proposta de poltica pblica de educao, qualificao e orientao como parte da tarefa da orientao profissional e, particularmente, da ABOP. O programa abrange a diversidade na rea em temas relevantes para a prtica, a investigao cientfica e o debate sobre polticas pblicas. Sero realizados nove (09) cursos; trs (03) conferncias, sendo duas internacionais e uma nacional; uma palestra; 16 mesas redondas (MR), com 60 palestrantes; 14 sesses de apresentaes orais de trabalhos (AOT), com 78 apresentaes; e 63 paineis. Haver lanamentos de livros, uma exposio (apresentao de um site de carreira) e apresentaes de vdeos (Dossi Universo Jovem 3 e 4 da MTV). Reunies e apresentaes especiais tambm acontecero e uma sesso sobre bibliometria e gesto editorial ser realizada. A Revista Brasileira de Orientao Profissional estar presente. Em um espao para atividades da ABOP e da Rede Latino-americana de Orientadores a Agenda 2012 estar em pauta. Sero apresentados trabalhos que focalizam intervenes e investigaes nos contextos brasileiro e internacional. No programa, alm dos diversos temas tradicionais e contemporneos, nacionais e internacionais que sero abordados, destacamos o Grupo de Trabalho (GT): Polticas pblicas em educao, trabalho e carreira. Aprimorar o conhecimento terico e prtico no domnio da Orientao Profissional e de Carreira muito importante para as intervenes. Investir na formao e especializao dos profissionais da orientao tambm relevante. Porm investir em poltica pblica, alm de importante e relevante, se faz necessrio e urgente.
Lucy Leal Melo-Silva e Maria Clia Pacheco Lassance Coordenadoras da Comisso Cientfica
SUMRIO
DIRETORIA E Comisses de trabalho.........................................................................................................................iii Agradecimentos...............................................................................................................................................v Homenagem.....................................................................................................................................................vii Histrico dos Simpsios da ABOP e principais aes cientficas e polticas realizadas em cada gesto..........................................................................................ix Apresentao...............................................................................................................................................xi Orientao profissional e de carreira: novos paradigmas, trajetrias e desafios......................................................................................................xiii Programa................................................................................................................................................................17 RESUMOS DAS CONFERNCIAS E PALESTRA................................................................................................................21 Resumos dos mini-cursos...........................................................................................................................................23 Resumos das mesas-redondas.................................................................................................................................27 Sesses de apresentaes orais de trabalho (AOT).....................................................................................53 Resumos das apresentaes orais de trabalho (AOT)..................................................................................57 Sesses de PAINIS.........................................................................................................................................................91 Resumos dos PAINIS.....................................................................................................................................................95 Agenda 2012.....................................................................................................................................................................123 GRUPO DE TRABALHO (GT): Polticas pblicas em Educao, Trabalho e Carreira......................................................................................................................125 ndice de autores.........................................................................................................................................................127
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos
17
PROGRAMA
01 de outubro - quinta-feira 10h s 14h - Recepo e credenciamento 12h - Almoo 14h30 s 18h30 - Mini-cursos (pr-congresso) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. AIP - Avaliao dos interesses profissionais Rosane Schotgues Levenfus (Projecto, RS) BBT-BR: Introduo ao Teste de Fotos de Profisses Sonia Regina Pasian e Mariana Arajo Noce (USP- Ribeiro Preto) Coaching como ferramenta de liderana Maria Anglica Carneiro (Instituto EcoSocial, SP) Desenho de Profissionais com histrias Caio Geraiges Lemos (Colgio Franciscano Pio XII, SP) Escala de Maturidade para a escolha profissional(EMEP) e Jogo Critrios para a Escolha Profissional Kathia Maria Costa Neiva (SP) Introduo ao Teste Humanguide Gisele M. Roger Welter (GW-Vocao e Relaes Humanas, SP) Matriz de habilidades motivadoras: uma nova ferramenta para a orientao de carreiras Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA) O teste de Zulliger na reorientao de carreira Sandra Maria Benvenutti Bertelli (UNISA, SP) Redao Cientfica Maria Imaculada Sampaio e Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabatini (Biblioteca do Instituto de Psicologia da USP/SP)
Exposio: Apresentao do site IKWA e das possibilidades do trabalho de OP com a utilizao dessa ferramenta PROGRAMAO DO CONGRESSO 18h45 s 19h15 - Abertura Oficial 19h15 - CONFERNCIA INTERNACIONAL DE ABERTURA 100 Anos depois de Frank Parsons: escolher uma profisso ou apostar na psicologia da construo da vida? Profa Dra Maria Eduarda Duarte (Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao / Universidade de Lisboa-Portugal)
20h15 - CONFERNCIA NACIONAL DE ABERTURA A construo da identidade e o desafio da realizao profissional Prof. Dr. Sigmar Malvezzi (Instituto de Psicologia /Universidade de So Paulo) 21h - Jantar de confraternizao e atividade cultural
18
Programa
02 de outubro - sexta-feira 8h30 s 10h30 - MESAS REDONDAS MR 1: Coaching: Mitos e Verdade (sala Vitria Rgia) Coordenao: Yvette Piha Lehman (IP/USP) Participantes: Rosa Krausz (Intelectus, SP), Jorge Oliveira (Instituto EcoSocial, SP), Marcos Luiz Bruno (Instituto Pieron-SP) MR 2: O desafio da Aposentadoria (sala Orqudea) Coordenao: Mariza Tavares Lima (PUC-MG) Participantes: Lcia Frana (UNIVERSO, RJ), Aguinaldo Neri (PUC-Campinas, SP), Ldia Rodrigues Schwarz (Universidade Metodista de SP), Marco Macia (Cargill-SP) MR 3: Avaliao Psicolgica em Orientao Profissional (sala Hortnsia) Coordenao: Marco Antnio Pereira Texeira (UFRGS) Participantes: Maria Eduarda Duarte (Universidade de Lisboa, Portugal), Isabel Nunes Janeiro (Universidade de Lisboa, Portugal), Sonia Regina Pasian (USP- Ribeiro Preto) MR 4: Famlia e Carreira (sala Jasmin) Coordenao: Delba Teixeira Barros (UFMG) Participantes: Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal), Marcia Patta Bardagi (UFRGS), Fabiana Hilrio de Almeida (USP- Ribeiro Preto) 10h30 s 11h - Coffee break 11h s 12h30 - SESSES DE APRESENTAO ORAL DE TRABALHOS - AOT 1 a AOT 4 12h30 s 14h - Almoo 14h s 16h - MESAS REDONDAS MR 5: Polticas pblicas em educao, trabalho e carreira (sala Vitria Rgia) Coordenao: Maria Clia Lassance (UFRGS) Participantes: Gabriela Cabrera Lpez (UNAM - Mxico), Mrcio Pochmann (Unicamp, SP / IPEA, DF), Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie), Ana Paula da Silva (MTE DF) MR 6: Carreira e sucesso: desafio para as pessoas e para as organizaes (sala Orqudea) Coordenao: Cntia Benso da Silva (UFRGS) Participantes: Joel Dutra (FEA/USP), Claudio Garcia (DBM-Brasil), Joo Mendes de Almeida (Vicky Bloch Associados, SP) MR 7: Carreira: adaptaes frente a cenrios em constante mudana (sala Hortnsia) Coordenao: Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA) Participantes: Maristela G. Andr ((Instituto KVT Desenvolvimento da Conscincia Empresarial- SP), Thas Zerbini (USP- Ribeiro Preto), Adriana Gomes (Vida & Carreira/SP) MR 8: Como as geraes esto convivendo e fazendo a gesto de suas carreias no ambiente organizacional (sala Jasmin) Coordenao: Jos Antonio Monteiro Hiplito (FIA-SP) Participantes: Sofia Esteves (DM-Recursos Humanos - SP), Ruy Fernando Ramos Leal (Instituto Via de Acesso-SP) 16h s 16h30 - Coffee break 16h30 s 17h30 - CONFERNCIA INTERNACIONAL Career Guidance the Policy-Practice Nexus: An International View John McCarthy (ICCDPP, Frana) 17h30 s 19h - Reunio do GT Polticas pblicas em Educao, Trabalho e Carreira Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP) e Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie) Convidados especiais: John McCarthy, Gabriela Cabrera, autoridades polticas e pesquisadores em polticas pblicas. 17h30 s 19h30 - SESSES DE APRESENTAO ORAL DE TRABALHOS - AOT 5 a AOT 9 19h30 - Lanamento de livros e instrumentos e Sesso de autgrafos 21h - Jantar
19
03 de outubro - sbado 8h30 s 10h30 - MESAS REDONDAS MR 9: Gerao Millennium, gerao Arroba, qual o perfil do adolescente atual? (sala Vitria Rgia) Coordenao: Caio Geraiges de Lemos (Colgio Franciscano Pio XII, SP) Participantes: Ivelise Fortim (Ikwa Orientao Profissional SP), Maria Flvia Ferreira (Instituto Sedes Sapientiae, SP), Andr Meller Ordonez de Souza (Colgio Osvald de Andrade, SP) MR 10: Formao do orientador profissional em diferentes pases (sala Orqudea) Coordenao: Lucy Leal Melo-Silva (USP-Ribeiro Preto) Participantes: Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal), Gabriela Cabrera (UNAM, Mxico), Diana Aisenson (UBsAs, Argentina) MR 11: Cooperativismo e Empreendedorismo (sala Hortnsia) Coordenao: Graziela Comini (USP) Participantes: Marcelo Salim (Ibmec, RJ), Joo Marcos Varella (DBM-Brasil, SP), Fabio Jos Bechara Sanchez (MTE, DF) MR 12: A universalizao do acesso orientao profissional e ao ensino superior (sala Jasmin) Coordenao: Luciana Albanese Valore (UFPR) Participantes: Dulce Consuelo Andreatta Whitaker (UNESP-Araraquara), Maria da Conceio Coropos Uvaldo (IP/USP), Izildinha Maria Silva Munhoz (SP) MR 13: A formao do orientador de carreira - Ps-graduao latu sensu em orientao de carreira (sala Jasmin) Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP) Participantes: Maria Clia Pacheco Lassance (UFRGS), Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser, SP), Joel de Souza Dutra (FEA/USP) 10h30 s 11h - Coffee break 11h s 12h30 - SESSES DE APRESENTAO ORAL DE TRABALHOS - AOT 10 a AOT 14 12h30 s 14h - Almoo Assemblia geral dos associados da ABOP Pauta: Eleio diretoria binio 2009-2011 14h s 15h30 - REUNIES E APRESENTAES ESPECIAIS EXPOSIO DE PAINIS com a presena dos autores (Espao Lampio) AGENDA 2012: Viso da ABOP e da Red Latinoamericana de Orientadores Profissionais Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP, Red Latinoamericana) e Ftima Trindade (Colgio Pio XII, ABOP) Mdulos de Bibliometria e Gesto Editorial Coordenao: Andr Serradas (BVS-Psi) Apresentao dos vdeos: Dossi Universo Jovem 3 e 4 - MTV (Sala Jasmim) Coordenao: Ione Mendes (MTV) 15h30 s 17h30 - MESAS REDONDAS MR 14: O trabalho em debate (sala Vitria Rgia) Coordenao: Maria Stella Sampaio Leite (SP) Participantes: Iury Novaes Luna (UNISUL, SC), Ruy Gomes Braga Neto (USP), Elmir de Almeida (USP-Ribeiro Preto) MR 15: Novas possibilidades de atuao em Orientao Profissional (sala Orqudea) Coordenao: Kathia Maria Costa Neiva (SP) Participantes: Silvia Beatriz Gelvan de Veinsten (Universidad Del Salvador, Argentina), ngela Carina Paradiso (UFRGS), Ana Lucia Ivatiuk (PUC-Campinas)
20
Programa
MR 16: Produo do conhecimento na Ps-graduao em Psicologia no domnio da Orientao Profissional (sala Hortnsia) Coordenao: Lucy Leal Melo-Silva (USP- Ribeiro Preto) Participantes: Jorge Castell Sarriera (UFRGS), Yvette Piha Lehaman (USP), Ana Paula Noronha (USF), Edite Krawulski (UFSC) 17h30 s 18h30 - Coffee break 18h30 s 19h30 - PALESTRA DE ENCERRAMENTO O olhar do Futuro Jair Moggi (Instituto Ecosocial) 19h30 - ENCERRAMENTO DO CONGRESSO 20h30 - Jantar de despedida 04 de outubro - domingo Missa em Ao de Graas pelo Congresso (Capela do hotel)
21
RESUMOS DAS CONFERNCIAS E PALESTRA
CONFERNCIA INTERNACIONAL DE ABERTURA 100 ANOS DEPOIS DE F. PARSONS: ESCOLHER UMA PROFISSO OU APOSTAR NA PSICOLOGIA DA CONSTRUO DA VIDA?
Prof. Dra Maria Eduarda Duarte (Universidade de Lisboa, Portugal)
Quando Frank Parsons procura, no inicio do sculo XX, dar resposta a um conjunto de necessidades sociais que foram acompanhando o desenrolar da Revoluo Industrial, o mundo comea a fabricar a noo de emprego, de trabalho remunerado, de ascenso na profisso e na associao de uma vida activa e socialmente aceite para quem trabalhasse um elevado nmero de horas, com dedicao e lealdade. o predomnio das abordagens trao e factor. Os anos 50 trazem e salientam a importncia das diferenas individuais e, subtilmente, a expresso orientao vocacional foi sendo substituda por aconselhamento de carreira, e as abordagens desenvolvimentistas vo ganhando a fora suficiente para entrar no vocabulrio cientfico expresses como comportamento de carreira, implementao de auto-conceitos, e de desenvolvimento ao longo do ciclo de vida. Os modelos psico-sociais e psico-educacionais procuram o seu momento de glria nos anos 70 e 80 e introduzem outras referncias que se vo ajustando noo de carreira: o desenvolvimento de competncias e a aprendizagem estruturada. Os anos 90 apostam claramente na interveno e os psiclogos que estudam a carreira iniciam uma outra era na qual as abordagens cognitivo-comportamentais e as abordagens construtivistas ganham o relevo suficiente para se irem integrando na noo de aconselhamento de carreira um conjunto de variveis e dimenses psicolgicas que, at aqui, eram como que propriedade de outras psicologias, como, por exemplo, a narrativa e a psicoterapia, o stress e a psicologia do trabalho. Modelos incompletos (como todos os modelos!), mas modelos prescritivos e normativos (como nem todos os modelos!) chegam ao final do sculo com algumas dificuldades em dar resposta s novas necessidades impostas por uma sociedade que se preocupa mais em globalizar o econmico do que o social. , ento, necessrio re-pensar a psicologia da orientao vocacional, a psicologia do aconselhamento de carreira, e lanar as bases para mais uma mudana de paradigma. E assim se chega psicologia da construo da vida, fatalmente to transitria como outra qualquer designao ou abordagem. Mas o sculo XXI exige mudanas rpidas, adaptaes constantes e respostas eficazes, da parte do indivduo e da parte de quem tem a responsabilidade de ajudar esse mesmo indivduo a treinar as competncias para enfrentar a vida. Este, agora, novo modelo bebe na fsica, tal como o fizeram os pioneiros da psicologia, bebe na filosofia, como manda a tradio epistemolgica, bebe noutras psicologias tal como impe a nova cincia.
CONFERNCIA INTERNACIONAL CAREER GUIDANCE THE POLICY-PRACTICE NEXUS: AN INTERNATIONAL VIEW

John McCarthy (ICCDPP, Frana)
Career guidance should be at the heart of policies for lifelong learning (education, training), employment and social inclusion. Guidance and counselling practitioners are convinced of its value; policy makers need proof. There has been a wide gap between these two perspectives. This presentation will draw on recent world region and national examples to show how career guidance has become a centre piece of strategies for efficient investment in lifelong learning, in employability, and in up-skilling the working population.
PALESTRA DE ENCERRAMENTO O OLHAR DO FUTURO

Jair Moggi (Instituto Ecosocial)
Quais so as megatendencias que afetaro o futuro no contexto profissional? O que o processo educacional tem a ver com isto? O que sucesso profissional? Sucesso profissional para qu e para quem? Um olhar para os prximos 10 anos
22
Resumos das Conferncias e Palestra
do Brasil no contexto econmico. O que isso pode significar para a carreira profissional? Como era antigamente em termos de carreira? Como hoje? Quais so e quais sero as demandas dos profissionais para o futuro no contexto empresarial e como autnomo? O que diferencia as pessoas de sucesso profissional das pessoas, que, apesar de possurem todos os requisitos profissionais descarrilham na carreira no contexto organizacional? O que as pesquisas com pessoas que ocupam posies de liderana indicam como fatores de sucesso profissional? O que isso pode significar como metodologias de aprendizagem e de orientao/coaching? Quais so os problemas que ameaam a carreira hoje e no futuro? Que tipo de educao para os jovens pode fazer frente ao que vem por a ?
23
RESUMOS DOS MINI-CURSOS
1. AIP - Avaliao dos interesses profissionais

Rosane Schotgues Levenfus (Projecto, RS)
O Teste Psicolgico AIP - Avaliao dos Interesses Profissionais (Levenfus e Bandeira, 2009) foi validado pelo CFP em maio/2009. Avalia a preferncia do sujeito por dez campos de interesse. Pode ser aplicado individual ou coletivamente. composto por um caderno contendo 100 pares de atividades, totalizando em 20 atividades de cada um dos dez campos, distribudas de tal forma que cada campo seja confrontado com todos os outros e com ele mesmo duas vezes. Tendo em vista a necessidade de o sujeito escolher uma das alternativas da dupla de atividades apresentadas, o AIP oferece a possibilidade de o sujeito apontar quando uma delas est sendo escolhida por obrigao. Isso oferece ao orientador um dado a mais sobre a intensidade de satisfao com a escolha. Uma novidade nesse inventrio que ele identifica a mdia de preferncia por sexo. Esse um fator importante j que est comprovado existir diferentes nveis interesses para homens e mulheres. Considerando que atualmente as profisses renem mltiplas configuraes, o AIP prope uma anlise dinmica dos diferentes campos, para somente ento apresentar as diferentes possibilidades de cursos de nvel superior. Os campos de interesses esto assim denominados: CFM - Campo Fsico/Matemtico; CFQ - Campo Fsico/Qumico; CCF - Campo Clculos/Finanas; COA - Campo Organizacional/Administrativo; CJS - Campo Jurdico/Social; CCP - Campo Comunicao/Persuaso; CSL - Campo Simblico/Lingstico; CMA - Campo Manual/Artstico; CCE - Campo Comportamental/Educacional; CBS - Campo Biolgico/Sade.
rosanelevenfus@terra.com.br
2. BBT-BR: Introduo ao Teste de Fotos de Profisses

Sonia Regina Pasian e Mariana Arajo Noce (USP- Ribeiro Preto)
O BBT (Berufsbilder test ou Teste de Fotos de Profisses) um mtodo projetivo voltado clarificao de inclinaes profissionais, com nfase na investigao das associaes sobre os estmulos selecionados pelo respondente, de modo a favorecer a tomada de responsabilidade na elaborao de seu projeto vocacional. Este curso objetiva oferecer informaes relativas ao BBT-Br (verso adaptada ao contexto brasileiro) e seus desdobramentos tcnicos, voltando-se ao seguinte contedo programtico: gnese do instrumento e fundamentao terica; introduo e pesquisas no Brasil; objetivos do material; aplicao, avaliao e interpretao, incluindo a histria das cinco fotos preferidas. Algumas situaes clnicas sero mostradas, demonstrando-se sua utilizao no Brasil. O BBT-Br composto de 96 fotos em suas formas masculina e feminina. As imagens representam pessoas exercendo atividades profissionais e so distribudas em funo dos oito fatores de inclinao (W, K, S, Z, V, G, M e O). Cada foto representa um pareamento fatorial de duas tendncias: fator primrio (de carter evocador mais forte, representado pela atividade da foto) e fator secundrio (representa o objeto, o objetivo, o instrumento e o local da atividade). Algumas vantagens da utilizao do instrumento so: apreender a esfera afetiva sem se desviar por abstrao conceitual; apreender a estrutura de inclinao motivacional de maneira pr-conceitual; permitir o alcance de elementos da personalidade associados s escolhas ocupacionais e profissionais. O BBT-Br, portanto, alm de fornecer dados ao orientador, facilita ao orientando a percepo e a organizao de suas preferncias e rejeies profissionais (interesses), sendo recomendada sua utilizao na prtica da Orientao Profissional.
marinoce@usp.br e srpasian@ffclrp.usp.br
3. Coaching como ferramenta de liderana

Maria Anglica Carneiro (Instituto EcoSocial, SP)
O coaching tem sido uma das mais poderosas ferramentas utilizadas no desenvolvimento das lideranas organizacionais. Se esta ferramenta to eficaz para o desenvolvimento individual das lideranas, porque no ajudar os lderes a serem coaches de sua equipe? Neste mini workshop Maria Angelica Carneiro dever falar sobre coaching, e entre conceitos e vivencias, atravs de um estudo de caso, explorar o uso eficiente do coaching como ferramenta de liderana. O que e
24
Resumos dos Mini-Cursos
o que no Coaching. O papel do coach e suas habilidades. O papel do lder coach e suas habilidades. As diferenas e semelhanas do Coach e do lder coach. Quando fazer uso do Coach Externo - Lder Coach - Coach Interno? Benefcios, riscos e limites de processos de Coaching. Criar uma cultura de coaching dentro das organizaes a chave para estar alinhado com a construo de uma organizao que aprende em alta velocidade, para se inserir s exigncias e competitividade de mercado.
maria.angelica@ecosocial.com.br
4. Desenho de Profissionais com histrias

Caio Geraiges Lemos (Colgio Franciscano Pio XII, SP)
O Procedimento de Desenhos de Profissionais com Estrias DP-E trata-se de uma variao temtica do Procedimento de Desenhos-Estrias - D-E, proposto por Trinca (1987). O DP-E como estratgia de trabalho na prtica clinica do orientador profissional, um recurso tcnico que permite explorar a psicodinmica do adolescente no tocante a suas questes vocacionais. A tcnica permite ao psiclogo orientador identificar aspiraes, desejos, temores e perspectivas de futuro, sendo recurso do orientador para que este possa auxiliar seus orientandos na construo de projetos profissionais mais consistentes. Esta variao temtica do D-E compe-se de quatro pedidos: 1 .) Desenhe um profissional, fazendo alguma coisa + estria + inqurito + titulo, 2o) Desenhe um profissional realizado, fazendo alguma coisa + estria + inqurito+ titulo; 3o.) Desenhe um profissional em crise, fazendo alguma coisa + estria + inqurito + titulo e 4o) Desenhe voc, na sua profisso futura, fazendo alguma coisa + estria + inqurito+ titulo. Alm de sua utilizao no diagnstico vocacional, o DP-E tambm pode ser utilizado como instrumento de triagem, no caso de grupos ou salas de aula em escolas, possibilitando que sejam identificados os adolescentes com necessidade de encaminhamento a processos de orientao profissional. O DP-E apresenta outras vantagens: um instrumento de fcil aplicao, tanto individual como coletivamente, o material utilizado de baixo custo (folhas de papel sulfite, lpis preto e borracha). Alm disso, uma tcnica que facilita a comunicao com o adolescente, que muitas vezes no consegue expressar verbalmente suas dificuldades relativas s questes vocacionais. Finalmente, uma tcnica que possui estudos de validade e preciso, coisa rara entre os testes e inventrios existentes nessa rea de atuao, o que confere ao DP-E maior confiabilidade e segurana no tocante aos critrios de anlise e interpretao do material do teste.
caioalemos@uol.com.br
5. Escala de Maturidade para a escolha profissional (EMEP) e Jogo Critrios para a Escolha Profissional
Kathia Maria Costa Neiva (SP)
Este curso tem como objetivo apresentar dois instrumentos facilitadores do processo de Orientao Profissional: A Escala de Maturidade para a Escolha Profissional - EMEP e o Jogo Critrios para a Escolha Profissional. A Escala de Maturidade para a Escolha Profissional - EMEP tem como objetivo avaliar o nvel de maturidade para a escolha profissional junto a estudantes do ensino mdio. A escala pode ser utilizada com diferentes finalidades: para diagnosticar a necessidade de orientao profissional; para planejar o processo de orientao profissional; para avaliar a evoluo do orientando ao longo da orientao profissional e para avaliar programas de orientao profissional. A escala composta de cinco sub-escalas: Determinao, Responsabilidade, Independncia, Autoconhecimento e Conhecimento da Realidade Educativa e Socioprofissional. Sua aplicao fcil e rpida e pode ser realizada individualmente ou em grupo. A escala est normatizada para a populao brasileira e apresenta nveis de validade e fidedignidade satisfatrios. O Jogo - Critrios para a Escolha Profissional - visa facilitar a elaborao da identidade vocacional-ocupacional de jovens ou adultos, permitindo a ampliao do conhecimento dos interesses e valores, a reflexo sobre as expectativas com relao ao futuro profissional, a definio de critrios para a escolha profissional e a identificao de profisses que correspondam aos critrios estabelecidos. O jogo permite que o indivduo defina critrios relacionados aos seguintes aspectos: ambiente de trabalho (onde trabalhar, com quem trabalhar, em qual local/ambiente de trabalho); objetos/contedos de trabalho (com o que trabalhar); atividades de trabalho (fazendo o que e como); rotina de trabalho (quando e quanto trabalhar) e retornos do trabalho (o que deseja obter com o trabalho). Este jogo pode ser utilizado por todos os profissionais que pretendam estimular uma reflexo sobre a escolha profissional, inclusive por professores. O jogo pode ser aplicado, tanto individualmente quanto grupo, com durao aproximada de uma hora.
kathia.neiva@gmail.com
25
6. Introduo ao Teste Humanguide uma ferramenta on-line para identificar a matriz motivacional
Gisele M. Roger Welter (GW - Vocao e Relaes Humanas, SP)
O teste HumanGuide, recm aprovado pelo Conselho Federal de Psicologia, um instrumento de avaliao da personalidade on-line, facilitador do autoconhecimento e da avaliao de pessoas em processo de seleo, promoo e coaching, por meio da identificao dos fatores pulsionais determinantes das escolhas pessoais, bem como da identificao de suas foras e fragilidades. Este mini-curso tem por objetivo apresentar os conceitos fundamentais do HumanGuide por meio da descrio e anlise dos fatores da motivao humana, que constituem a base do perfil de inclinao profissional e determinam o estilo pessoal de trabalho, a realizao profissional e a satisfao no trabalho. O contedo apresentado permitir aos participantes identificar oportunidades e riscos inerentes aos perfis motivacionais, usando o prprio perfil como exemplo. Tambm sero apresentadas e discutidas as principais caractersticas psicomtricas do instrumento. Os inscritos recebero senha de acesso para a realizao de um perfil cortesia. Programa: Apresentao do teste HumanGuide. Fundamentao terica. Propriedades psicomtricas. Os Perfis HumanGuide. A interpretao do Perfil Pessoal HumanGuide: representao grfica, perfil temtico, anlise de consistncia, oportunidades e riscos. Pblico-alvo: Psiclogos (Organizacionais, Orientadores Profissionais, Consultores de Carreira e Coachs).
gwelter@gwconsult.com.br
7. Matriz de habilidades motivadoras: uma nova ferramenta para a orientao de carreiras

Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA)
A orientao de carreiras inclui etapas de avaliao, explorao de alternativas, definio de metas e planejamento. A etapa de avaliao refere-se, em linhas gerais, ao esclarecimento de valores, interesses, traos de personalidade e habilidades. Este trabalho prope uma tcnica de auto-avaliao de habilidades denominada Matriz de Habilidades Motivadoras, e expe sua aplicao em todas as etapas de um processo de orientao de carreiras. A matriz composta por trs nveis de competncia (dispostos em colunas) e cinco nveis de motivao (dispostos em linhas). As habilidades so descritas em cartes que compem um conjunto amplo de 72 habilidades relevantes para o mundo do trabalho (entrevistar, vender, inovar, controlar, entre outras), a serem classificadas pelo orientando, simultaneamente, nas dimenses motivao e proficincia/competncia. Esta ferramenta previne um equvoco freqente na orientao de carreira: a associao entre elevada competncia em determinada tarefa com uma tambm elevada motivao para realiz-la. Uma determinada habilidade pode estar associada a graus diversos de competncia e motivao, e esta combinao que a tcnica proposta examina. Alm disto, as habilidades esto classificadas de acordo com os seis tipos de interesses vocacionais de Holland, permitindo a articulao entre habilidades e interesses. Parte-se do entendimento que interesses definem a preferncia ou atrao por reas ocupacionais e seus ambientes de trabalho, e habilidades determinam a funo exercida pelo profissional nestas reas e ambientes. Uma vez definida a rea ocupacional preferida, a avaliao de habilidades ir identificar a funo de trabalho adequada s habilidades motivadoras do cliente. So apresentados exemplos de aplicaes da tcnica.
mauro.m@terra.com.br
8. O teste de Zulliger na reorientao de carreira

Sandra Maria Benvenutti Bertelli (UNISA, SP)
O curso de Zulliger na Reorientao de Carreira, oferecido somente para psiclogos com conhecimentos bsicos do mesmo, consiste em uma breve reviso dos conceitos tericos e prticos sua utilizao (aplicao, classificao e interpretao) com casos prticos, sobre a utilizao deste em ambiente organizacional, especialmente no processo de coaching favorecendo anlises mais precisas de competncias. O Z-Teste foi criado pelo suio Hans Zulliger em 1948 e os fundamentos tericos so iguais aos do Rorschach. O Z-Teste, como tambm chamado, pode ser aplicado de forma individual e coletiva e composto por trs pranchas ou slides. A prancha I preta, cinza e branca, propiciando o choque ao claro-escuro e as respostas globais, favorecendo inmeras anlises entre elas das seguintes competncias: planejamento, planejamento estratgico e determinao com foco no resultado. A prancha II, por ser toda colorida, estimula a interpre-
26
Resumos dos Mini-Cursos
tao de cores e favorece competncias, entre outras, como: esprito de equipe, relacionamento interpessoal. A prancha III, induz uma interpretao por empatia, com movimento, a prancha que se presta mais a interpretao cinestsicas e dessa forma favorece competncias como liderana, iniciativa, uso da inteligncia para busca de resultados. O curso ser ministrado em 4 horas divididas da seguinte forma:1 hora - Aspectos tericos - aplicao e classificao. 2 hora - Aspectos tericos - interpretao 3 hora - Casos prticos fazendo a correspondncia s competncias. 4 hora - Esclarecimento de dvidas em geral. O livro utilizado para o referido curso ser o VAZ, Ccero E. - Z-Teste - Tcnica de Zulliger - Forma Coletiva - S.P. - Casa do Psiclogo, 2002.
sandrabertelli@clinicabertelli.com.br
9. Redao Cientfica
Maria Imaculada Sampaio Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabatini (Biblioteca do Instituto de Psicologia da USP/SP)
O Curso Como Preparar Artigo Cientfico tem como objetivo orientar estudantes, pesquisadores e profissionais da rea de Psicologia e cincias afins quanto preparao e normalizao do artigo cientfico. O peridico cientfico, alm de ser o veculo mais usual para comunicao de trabalhos cientficos e ser o responsvel pela consolidao das reas e sub-reas do conhecimento, assegura a autoria e legitima os direitos do produtor, alm de registrar a memria da Cincia. Formado de partes distintas, o artigo cientfico, compe o corpo do peridico. So considerados elementos pr-textuais do artigo: autores, ttulo e subttulo, resumo e descritores na lngua do original e em lngua estrangeira. Os elementos textuais so a parte do artigo onde a matria exposta e desenvolvida e podem ser resumidos em introduo, onde feita a apresentao das idias, a reviso da literatura, o que o trabalho acrescenta, os objetivos da contribuio e outros pontos. No desenvolvimento so apresentados o mtodo utilizado na pesquisa, os resultados, a discusso sobre os dados encontrados e a concluso, ou consideraes finais. O ps-texto formado pelas referncias, anexos, apndices e outros dados que complementam o artigo. O mrito de um peridico cientfico determinado levando-se em considerao a representatividade do corpo editorial, dos consultores, alm de aspectos como indexao em bases de dados, critrios de arbitragem dos textos, natureza do rgo publicador e abrangncia quanto origem dos trabalhos. Entretanto, o contedo dos artigos que determina o real valor da revista cientfica. 2. Objetivo: Oferecer subsdios aos alunos da graduao, ps-graduao e profissionais da rea de psicologia e cincias afins para elaborao e normalizao de artigos cientficos. 3. Contedo programtico: Parte I: - O desafio de escrever. - Por qu, onde e quando publicar. - Como e onde escrever. - Peridicos ou Revista Cientfica. - Indexao em Bases de Dados. Artigo Cientfico: Definies. Tipos de Artigo Cientfico. Estrutura e contedo do Artigo Cientfico. Trajetria do Artigo Cientfico: da preparao publicao.
isampaio@usp.br; angelica@usp.br
27
RESUMOS DAS MESAS-REDONDAS MESA REDONDA 1

COACHING: MITOS E VERDADES
Coordenadora: Yvette Piha Lehman (Universidade de So Paulo)
Por que e para que coaching executivo e empresarial?

Rosa Rosemberg Krausz (INTELECTUS, Programas de Treinamento e Criaes Intelectuais)
Abordaremos o Coaching Executivo e Empresarial como uma interveno estratgica tridimensional que atende as demandas do mundo empresarial contemporneo ao focar o executivo como profissional, como parte de uma equipe e de um contexto especfico, a organizao na qual trabalha, caracterizado por intensa e constante transformao, instabilidade e imprevisibilidade. O Coaching Executivo e Empresarial emergiu como uma interveno just-in-time e customizada. Sua finalidade propiciar aos executivos uma oportunidade de discutir suas dificuldades, insatisfaes e dvidas relacionadas com seu desempenho num ambiente de sigilo. O Coach Executivo e Empresarial um profissional confivel, empenhado, atento e disponvel para facilitar o equacionamento das eventuais necessidades de desenvolvimento, reflexo, aprimoramento do desempenho, maximizao do uso do potencial do Coachee. O objetivo desta interveno o alcance de resultados. Sero analisadas as principais razes que levam as organizaes e seus executivos a buscarem Coaches Executivos e Empresariais, razes estas que advm das condies de trabalho, da cultura da organizao, das presses externas caractersticas do mundo globalizado, bem como do prprio papel do executivo. Estas condies, por sua vez, afetam diretamente a atividade do Coach Executivo e Empresarial que implica aprendizado contnuo e humildade para manter-se como um eterno aprendiz diante de um cenrio caleidoscpico. O mesmo desafio se d para os profissionais de RH que, pelo fato de responderem pela gesto das pessoas, se encontram diante da rdua tarefa de contratar servios de Coaching Executivo e Empresarial. Sabemos que a carncia de fontes de informao confiveis por um lado, e o excesso de oferta, s vezes contendo promessas vs, podero criar certa falta de clareza que contribui para que muitos servios que no so de Coaching Executivo e Empresarial sejam adquiridos como tal, levando a resultados frustrantes que distorcem e desgastam o trabalho srio, tico e responsvel dos profissionais competentes e adequadamente preparados. Tal situao traz um triplo desafio para os Coaches Executivos e Empresariais: esclarecer e informar o potencial consumidor, honrar seu compromisso com os princpios da tica Profissional e prestigiar as entidades formadoras de Coaches Executivos e Empresariais que atuam de forma sria, responsvel e consistente com os valores humanistas desta atividade profissional emergente.
rokra@terra.com.br
Mitos e verdades sobre o coaching

Jorge Alberto Dorneles de Oliveira (Instituto EcoSocial, SP)
Coaching uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento de lideranas. A estruturao do conhecimento nesta rea relativamente recente no mundo e em especial no Brasil. A barreira de entrada para atuao como coach praticamente no existe. A relao coach performer a base do coaching o que faz com que as caractersticas pessoais e perfil do coach influenciem substancialmente o processo dificultando o estabelecimento dos limites entre uma conversa de coaching e de aconselhamento, mentoring, ou mesmo um bate papo entre amigos. Alguns Mitos e Verdades sobre o coaching: Coaching intuitivo, tcnica secundrio. Para o processo funcionar tem que rolar simpatia. No processo de coaching s quem muda o performer. O coach precisa conhecer profundamente a rea de atuao do performer. O performer recebe coaching do coach. No possvel medir os resultados do processo. No processo de coaching executivo o cliente somente o executivo. O processo de coaching individual, portanto, independe das estratgias da organizao. Coaching indicado para resolver problemas. Coaching conserta as pessoas. O coach d os feedbacks que o lder, Rh ou a organizao no querem dar. A desmistificao do coaching contribui para que atravs do entendimento das possibilidades e limites da atuao do coach, as organizaes contratem de forma mais eficiente, os performers recebam um atendimento focado e o coach tenha seu espao de trabalho reconhecido.
28
Resumos das Mesas-Redondas
Coaching. Uma abordagem apreciativa, baseada em complexidade e focada no trabalho

Marcos Luiz Bruno (Instituto Pieron, SP)
O coaching, ento uma funo eminentemente gerencial, vem ganhando espao e impacto nos processos de desenvolvimento. A perspectiva da consultoria externa possibilita uma abordagem diferenciada quando as pessoas procuram mais do que melhorar seu desempenho. Procuraremos apresentar uma experincia de coaching baseada em recursos. Isto combina uma abordagem apreciativa com modelos que focam capacidade potencial, trajetrias de carreira, a experincia do flow e valores. A busca do coaching ser a de trazer as pessoas para um processo resiliente e de flow, onde contexto e significado pessoal possam alinhar-se com os princpios da auto-organizao. O princpio auto-organizativo (escola de Santiago) prope que todo o organismo no est sujeito a tutela externa nas questes da aprendizagem. O que aprender sempre uma deciso do organismo. Este o que aprender, como deciso do organismo, prope que o processo de coaching , em essncia, uma procura compreensiva, por parte do consultor, daquelas experincias de peak performance que caracterizam o flow. Neste sentido, a ao do coach uma ao que quer criar aquelas condies para que a pessoa possa reencontrar-se com sua prpria trajetria pessoal. E tomar as decises importantes que julga fundamental para dirigir sua vida. A apresentao procurar integrar de maneira sucinta conceitos de capacidade, potencial, valores, trajetrias provveis de crescimento individual, a idia de flow e resilincia integrados. Mini-casos sero ilustrados de modo a facilitar a compreenso.
MESA REDONDA 2
O DESAFIO DA APOSENTADORIA
Coordenadora: Mariza Tavares Lima (PUC-MG)
Aposentadoria, participao social e qualidade de vida

Lucia Frana (Universidade Salgado de Oliveira UNIVERSO, RJ)
O aumento da expectativa de vida trouxe uma srie de consequncias para os governos que vo desde o alto custo das aposentadorias, manuteno da sade e qualidade de vida das pessoas que envelhecem. No mundo do trabalho, os pases vm postergando a deciso da aposentadoria para os trabalhadores que desejam continuar no mercado. Entretanto, muitos trabalhadores desejam se aposentar ou experimentar uma nova forma de participao social. A aposentadoria deve ser sempre livre-escolha, e qualquer que seja a deciso dos trabalhadores mais velhos frente continuidade ou ao xito final do mercado de trabalho, as organizaes tm a responsabilidade social de apoi-los, oferecendo programas de preparao para a aposentadoria (ppa), que alinhados a uma proposta de qualidade de vida, possam garantir a sobrevivncia e favorecer o bem-estar nesta fase. Para aqueles que desejam continuar trabalhando fundamental a continuidade da educao e a atualizao permanente. Diante desta realidade qual seria, ento, o papel da sociedade, do governo, da empresa e do prprio indivduo em relao ao seu bem-estar na aposentadoria e ao planejamento do futuro? Quais seriam ento os desafios da aposentadoria? E o papel dos psiclogos frente transio trabalho-aposentadoria?
luciafranca@luciafranca.com
Maturidade, trabalho e desenvolvimento pessoal permanente

Aguinaldo Aparecido Neri (PUC-Campinas)
Envelhecer continua sendo um dos desafios mais emocionantes para a humanidade. Envelhecer de forma digna e contributiva para a sociedade a parte mais difcil deste desafio. O envelhecimento bem sucedido depende de fatores tais como a evitao da doena, a busca de um sentido para a vida e o uso contnuo dos recursos intelectuais, sociais e emocionais. O trabalho ocupa um lugar importantssimo neste projeto de envelhecimento bem sucedido e para qualquer conceito de qualidade de vida que possa ser usado. Com o aumento constante da perspectiva de vida em nossa sociedade, a quantidade de anos a serem usufrudos no perodo da maturidade s tem aumentado. Tem aumentado tambm a necessidade de se preparar para viver plenamente estes anos, ganhos a partir de enormes esforos individuais e da sociedade como um todo. O autor apresentar, nesta mesa redonda, as suas percepes e abordagem ao processo de orientao e preparao de
29
trabalhadores (as) para que invistam numa Reviso de Projeto de Vida e planejamento para a fase de maturidade pessoal e profissional. Este processo de Reviso de Projeto de Vida quando iniciado alguns anos antes da deciso de aposentarse aumenta as chances de que a fase de maturidade seja uma fase em que a potencializao dos ganhos da maturidade possam compensar e equilibrar as perdas naturais das fases da vida. Palavras chave: aposentadoria, envelhecimento bem sucedido, reviso, projeto de vida.
aguineri@senioridade.com.br
Envelhecimento, aposentadoria e crescimento pessoal

Ldia Rodrigues Schwarz (Universidade Metodista de So Paulo)
Jung foi um dos pioneiros da teoria de curso de vida, introduziu a perspectiva da vida como um todo, e, especificamente em relao velhice, afirmava que os ltimos anos so preciosos para se fazer uma reviso da vida e para reparar erros, e, portanto, a vivncia dessa etapa era fundamental para o desenvolvimento pleno da personalidade. Nas diferentes fases da vida, o indivduo, levado a buscar a realizao mais completa possvel do si mesmo, e na velhice esse projeto se mantm focado no fato dele poder continuar a se desenvolver e ser. Pesquisas revelam que a sociedade ps-moderna desestruturou os padres estabelecidos anteriormente, tanto em relao aos papis sociais dos idosos quanto sua forma de viver a velhice. Vigora hoje uma flexibilizao sobre os limites etrios e comportamentais em todas as fases do desenvolvimento humano, e, especificamente, na velhice temos atualmente idosos motivados para a vida, que se mantm conectados com as novas exigncias da realidade e que procuram novos jeitos de viver. A literatura aponta para a importncia de um envelhecimento ativo, com independncia e autonomia e a busca de uma velhice bem-sucedida, e isto s pode ocorrer se a pessoa idosa tornar-se um ser realmente individual, realizar o seu si mesmo e se individuar. A Psicologia Analtica enfatiza a idia de que, ao se confrontar com as limitaes e os conflitos tpicos do envelhecer, o idoso pode crescer, ampliar sua conscincia e se aproximar da fora orientadora que existe dentro dele. Neste sentido, a aposentadoria pode assumir um significado muito importante, pois pode ser vivida como uma oportunidade de o indivduo iniciar um ciclo de realizaes que pode propiciar prazer e equilbrio emocional, e favorecer a descoberta de um novo jeito de viver e de auto-realizar. As mudanas significativas na vida do idoso aposentado, que incluem: a perda do papel profissional, perda de convivncia com os amigos do trabalho e conseqente diminuio de oportunidades de relacionamento interpessoal, limitaes financeiras e mudana de papis na famlia e sociedade, ao invs de serem vividas como estressantes e acarretarem desequilbrio psicolgico, podem representar um momento em que a vida, tal como foi vivida, seja revista, erros sejam reparados e haja crescimento pessoal. Sem essa descoberta da prpria individualidade, no h possibilidade de uma vivncia plena nem do presente, nem do futuro.
lidia.schwarz@uol.com.br
O desafio da aposentadoria
Mariza Tavares Lima (PUC-MG)
Os avanos da medicina, sobretudo, tm trazido ganhos substanciais na qualidade e perspectivas de vida das pessoas que atingem a maturidade. Observa-se, no entanto, que este aumento na expectativa de vida tem ocasionado preocupaes para os governos considerando o custo das aposentadorias e a assistncia aos idosos. Este tambm um desafio individual, especialmente para aqueles que objetivam continuar inseridos e produzindo no mundo do trabalho, o que compreender, certamente, a utilizao dos conhecimentos e recursos intelectuais desenvolvidos ao longo da vida e a continuidade dos investimentos na educao. Estudos mostram que a fase da aposentadoria inicialmente idealizada como um momento em que o aposentado far tudo que at ento o trabalho lhe impossibilitou realizar, mas, aos poucos, a tendncia de aumento das preocupaes tanto com a sade quanto com a questo financeira. O no planejamento implica num desgaste pessoal psicolgico e social acompanhado, muitas vezes, pela angstia e depresso. Assim, um processo de elaborao ou reviso e atualizao dos projetos de vida, de planejamento e preparao para o tempo da aposentadoria iniciado antecipadamente ao momento em que ela se dar, e que leve em conta os aspectos da sade fsica e mental, assim como o equilbrio financeiro aumentar as chances de que esta fase de maturidade seja vivida com mais satisfao. As experincias, pessoal e profissional, podero ser o sustentculo a compensar e equilibrar as perdas naturais decorrentes do envelhecimento. Por parte das empresas, o investimento em projetos de Preparao Para a Aposentadoria (PPA) pode ser visto como uma ao de responsabilidade social e de cidadania, por se tratar de um justo reconhecimento queles que investiram valioso tempo de sua vida dedicando-se ao trabalho. Se bem planejada, a aposentadoria pode ser uma fase de descobertas, surpreendente, quando se poder at mesmo incrementar aes de empreendedorismo e exerccio da criatividade.
mariza.t.lima@terra.com.br
30
MESA REDONDA 3
AVALIAO PSICOLGICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL
Coordenador: Marco Teixeira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Esta mesa tem por objetivo geral promover uma reflexo sobre a importncia da avaliao psicolgica no mbito da orientao profissional e do desenvolvimento de carreira. composta por quatro apresentaes que focalizam diferentes temas relacionados avaliao psicolgica no campo de carreira. O primeiro trabalho trata da questo da adaptao de instrumentos psicolgicos para a lngua Portuguesa, das caractersticas dos testes e do desenvolvimento de instrumentos transnacionais. Os dois trabalhos seguintes abordam a avaliao psicolgica no contexto do aconselhamento e da orientao profissional em Portugal e no Brasil, trazendo informaes relativas aos procedimentos e instrumentos mais empregados nestes pases. Por fim, o quarto trabalho aborda o cenrio da avaliao de resultados na orientao profissional destacando a importncia desse tipo de pesquisa e as necessidades de avano na rea.
A avaliao em psicologia e os nichos culturais: a adaptao de instrumentos psicolgicos

Maria Eduarda Duarte (Universidade de Lisboa, Portugal)
A discusso em torno da adaptao para a lngua Portuguesa de instrumentos psicolgicos construdos em outras culturas constitui o ncleo central da apresentao. Pretende-se estimular o debate em torno de aspectos como a amostragem de situaes e a amostragem de funes, a compatibilidade entre definies conceptuais e operacionais das variveis que o instrumento mede, as qualidades metrolgicas do teste (discriminao de itens, preciso, validade), e as evidncias transculturais suportadas pela anlise dos resultados. A necessidade de mudana na investigao intercultural a fim de acrescentar mais valias e maior utilidade na utilizao de tcnicas de avaliao exemplificada com alguns casos prticos: a adaptao de um instrumento psicolgico para Portugal e para o Brasil, e a construo e desenvolvimento de instrumentos transnacionais integrados em projectos de pesquisa que envolvem pesquisadores oriundos de diversos pases e diferentes culturas.
mecduarte@netcabo.pt
A avaliao psicolgica em orientao vocacional em Portugal

Isabel Nunes Janeiro (Universidade de Lisboa, Portugal)
A avaliao psicolgica no contexto do aconselhamento e da orientao vocacional tem sido marcada pelos avanos tericos no mbito da psicologia vocacional, mas tambm pelas caractersticas especficas das solicitaes e condies sociais. A presente comunicao tem como objectivo analisar alguns dos momentos mais importantes da evoluo das prticas de avaliao psicolgica no mbito do aconselhamento e da orientao vocacional em Portugal. Pretende-se igualmente sumariar os principais modelos, metodologias e instrumentos de avaliao utilizados na actualidade, suas potencialidades e limitaes. Referem-se ainda as perspectivas de investigao salientes em Portugal no domnio da concepo e validao de instrumentos de avaliao psicolgica para a interveno em orientao vocacional.
isajaneiro@fpce.ul.pt
Avaliao psicolgica em orientao profissional e desenvolvimento de carreira no Brasil

Snia Regina Pasian (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Os psiclogos que atuam em Orientao Vocacional/Profissional deparam-se constantemente com a necessidade de aprimoramento terico e tcnico da tarefa diagnstica, competncia especializada prevista pela International Association for Educational and Vocacional Guidance (IAEVG) e pelas diretrizes brasileiras para a formao nesta rea. O processo de avaliao psicolgica neste contexto desenvolve-se por diferentes estratgias tcnicas, de natureza e princpios especficos, a depender do modelo terico adotado. Neste contexto, o presente trabalho objetiva sistematizar informaes relativas aos procedimentos adotados em avaliao psicolgica utilizados no Brasil no contexto da Orientao Vocacional/
31
Profissional e Desenvolvimento de Carreira. Em geral, as prticas nacionais desta rea envolvem o contexto clnico e educacional, envolvendo servios de natureza bastante diversificada, com reduzido nmero de instrumentos de avaliao psicolgica, focalizando primordialmente interesses, habilidades e capacidades especficas, alm de comportamentos esperados de determinados papis ocupacionais. A nfase clnica praticada no Brasil nesta rea remeteu historicamente a menor rigor na sistematizao dos instrumentos utilizados, gerando descrdito aos procedimentos avaliativos. A partir de 2000, o Conselho Federal de Psicologia implementou amplo processo de reviso das prticas de avaliao psicolgica no Brasil, elaborando o SATEPSI, aspectos que sero abordados neste trabalho com vistas a localizar a posio das tcnicas utilizadas em Orientao Vocacional/Profissional neste contexto, explicitando a realidade disponvel. Destacar-se- a necessidade de pesquisas a respeito das qualidades tcnicas (em especial psicomtricas) dos instrumentos de avaliao psicolgica utilizados no Brasil, paralelamente ao processo de aprimoramento na formao profissional dos orientadores nesta rea, de modo a otimizar seus recursos tcnicos e suas prticas de interveno.
srpasian@ffclrp.usp.br
Avaliao de resultados em orientao profissional e desenvolvimento de carreira

Marco Antnio Pereira Teixeira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
A avaliao psicolgica possui um papel importante no mbito da orientao profissional e do desenvolvimento de carreira. Alm de auxiliar no diagnstico e no planejamento das intervenes, a avaliao tambm fundamental para que se possa verificar a eficcia dos procedimentos utilizados. No mbito internacional, pesquisas que avaliam resultados em orientao profissional j existem h bastante tempo. No Brasil, porm, so poucos os estudos que buscaram avaliar a eficcia das intervenes de maneira sistemtica. A partir das indicaes da literatura internacional e nacional, este trabalho buscar apresentar as principais variveis avaliadas em estudos de resultado, as metodologias utilizadas e as principais concluses desses estudos. Ainda, pretende-se apontar aspectos relacionados s intervenes e seus resultados que necessitam ser avaliados de maneira mais sistemtica e com instrumentos adequados. Argumenta-se que s com o avano das pesquisas de resultados ser possvel aprimorar a qualidade dos servios oferecidos e justificar a relevncia social da orientao profissional.
mapteixeira@yahoo.com.br
MESA REDONDA 4
FAMLIA E CARREIRA
Coordenadora: Delba Teixeira Barros (Universidade Federal de Minas Gerais) A contemporaneidade tem nos confrontado com a constatao de que sob a denominao famlia existe uma extensa pluralidade de composies que vai dos laos sanguneos a relaes no formalizadas por quaisquer vnculos de parentesco. Apesar dessa diversidade, a interdependncia entre os comportamentos de cada um dos membros desse arranjo familiar inegvel. As implicaes do sistema familiar de origem nas diversas esferas da vida dos indivduos tm destaque em vrios estudos da antropologia, da sociologia, da psicologia e de outras reas que se dedicam compreenso do ser humano. Na orientao vocacional/ocupacional essa realidade no diferente. Compreender de que forma a famlia influencia a escolha profissional, sobretudo dos jovens, para alm das respostas a indagaes dos pesquisadores, possibilita uma interveno eficaz do orientador profissional em sua atuao no trabalho com os orientandos. Alm disso, frequentemente os orientadores profissionais so chamados a responder ao dilema dos pais sobre como ajudar na escolha da carreira de seus filhos sem, contudo, interferir nesse momento de reconhecida angstia. Instituies de ensino, mdia e mesmo organizaes no-governamentais apresentam a mesma solicitao na busca de uma resposta que contribua para um melhor ajustamento do jovem ao mundo do trabalho. Ao abordar o tema da famlia no contexto da Orientao Profissional a partir da experincia de trs pesquisadoras de realidades diversas, buscamos perspectivas que possibilitem ampliar e aprofundar a reflexo sobre assunto.
Dinmicas psicolgicas da pendularidade casa-emprego na vida de pais trabalhadores

Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal)
No contexto das teorias do papel social, os modelos de compreenso exosistmica da relao trabalho-famlia, levam a considerar a existncia na vida dos indivduos de um tipo especial de transies, a acrescentar-se s concepes de
32
transio mais tradicionais, que poderiam designar-se como transies ecolgicas, ou seja, transies associadas pendularidade quotidiana dos indivduos entre os vrios contextos sociais em que participam (e.g., da casa para o trabalho e vice-versa) que implicam trocas de cenrios e/ou de papel no seu ambiente e envolvem processos de contgio ou transmisso interpapel. Partindo do princpio que os papis parental e profissional assumem especial centralidade na existncia humana, e assumindo-se que o desempenho simultneo de cada um desses papis acrescenta s demandas de cada um uma exigncia adicional - a de organizao de um esquema de distribuio dos recursos pessoais gerador de sinergias nas dinmicas interpapel - revela-se de especial interesse a compreenso de como, sob um ponto de vista psicolgico, os indivduos lidam com essa transio e com as escolhas implicadas na canalizao selectiva dos seus recursos pessoais por cada um desses papis sob o ngulo da identificao, do significado, salincia ou importncia subjectiva atribuda a cada papel. Deste modo, sero destacados modelos da relao trabalho-famlia que, no quadro de uma abordagem mais fenomenolgica, enfatizam a contribuio destas ltimas dimenses, ilustrando a vivncia desta transio com alguns dos resultados de uma investigao sobre o investimento no trabalho e na parentalidade e a experincia interpapis de indivduos que acumulam os dois papis em anlise.
ines@fpce.up.pt
Relao pais e filhos durante a graduao: A importncia do apoio e da comunicao

Marcia Patta Bardagi (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Reflexes sobre a importncia do apoio familiar so comuns no contexto da escolha inicial de carreira na adolescncia. Os pais so apontados sistematicamente como fontes de apoio ou presso, como modelos profissionais e como fundamentais para o incentivo explorao e autoconfiana dos jovens. No entanto, so raras as pesquisas e as reflexes sobre a participao familiar no perodo da graduao, especialmente no contexto da evaso de curso. Este trabalho prope-se a, a partir dos resultados de um estudo qualitativo sobre a participao parental percebida no processo de escolha e evaso em universitrios, discutir a importncia da comunicao aberta entre pais e filhos sobre as experincias durante a graduao e sobre as expectativas familiares quanto carreira. Os resultados do estudo, realizado com estudantes evadidos, permitiram identificar pouca comunicao familiar sobre carreira tanto no perodo da escolha inicial quanto da sada do curso. Ainda, o medo de desapontar as expectativas familiares gerou ansiedade nos estudantes e adiou a evaso, postergando perodos de insatisfao e sofrimento dos alunos. Estes resultados apontam a importncia da participao parental no processo de escolha, mas tambm um desengajamento parental percebido pelos estudantes em relao s suas questes de carreira no perodo da graduao, o que salienta a necessidade de maior aproximao familiar durante a formao.
marucia74@yahoo.com.br
Os pais e o processo da escolha profissional dos filhos

Fabiana Hilrio de Almeida (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
No campo da Orientao Vocacional/Profissional, as mais diversas abordagens e teorias sobre carreira, desde a dcada de 50, consideram relevante compreender o papel da famlia e dos pais no desenvolvimento vocacional dos filhos. Prope-se, nesta apresentao, refletir sobre alguns estudos desenvolvidos na rea e sobre como os pais oportunizam aos filhos escolher a profisso, assumir projetos de futuro e ingressar progressivamente no universo adulto. So destacados estudos desenvolvidos no Servio de Orientao Profissional da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo, que apontam a necessidade de orientao de pais de jovens em processo de escolha da carreira. Tais estudos evidenciam que os pais identificam a importncia do momento de vida dos jovens e que, no entanto, relatam no saber como se posicionar diante dos mesmos, revelando preocupao e ansiedade. A despeito das elevadas expectativas que apresentam para o futuro profissional dos filhos e do investimento realizado na formao educacional deles, os pais demonstram dificuldades no que diz respeito a estabelecer dilogos com os jovens e, mesmo, para instig-los em exploraes vocacionais. Muitos, assim, eximem-se de assumir o papel de referncia, adotando condutas que geram situaes implcitas e contraditrias nesta relao. Relaciona-se, desse modo, a dificuldade de posicionamento dos pais em relao aos filhos, no que se refere ao processo da escolha da carreira, complexidade do momento como um perodo permeado de sentimentos ambivalentes na relao entre pais e filhos, uma vez que remete ao processo de progressiva independncia dos jovens em relao aos pais e ao processo de separao pais-filhos. Enfatiza-se, assim, a importncia de realizao de processos de interveno com pais, como forma de possibilitar que assumam seus papis, atuando como agentes favorecedores do processo de escolha profissional dos filhos e, mais amplamente, instigando desenvolvimento destes em direo ao universo adulto.
psicofabi@yahoo.com.br
33
MESA REDONDA 5
POLTICAS PBLICAS EM EDUCAO, TRABALHO E CARREIRA
Coordenadora: Maria Clia Lassance (UFRGS) No contexto da Orientao Profissional e de Carreira, no Brasil e na Amrica Latina, tem sido enfatizada a importncia da oferta qualificada de intervenes e da formao do orientador. Porm, paralelamente a tais aes torna-se necessria a discusso sobre polticas pblicas na rea, objetivo desta mesa. Assim sendo, sero apresentadas as seguintes contribuies (a) polticas pblicas sobre orientao educativa no Mxico e na Amrica Latina; (b) aes pblicas como tarefa para um novo Estado Brasileiro; (c) polticas pblicas de qualificao, certificao e orientao profissional no Brasil; e (d) polticas pblicas de orientao profissional no ensino mdio. Espera-se com essa mesa contribuir para uma agenda propositiva visando implementao de legislaes e de aes no campo da educao, trabalho e carreira ao longo da vida que possam subsidiar autoridades polticas nos nveis municipais, estaduais, federal e latino-americano.
Polticas pblicas sobre Orientacin Educativa en Mxico y Amrica Latina

Gabriela Cabrera Lpez (UNAM -Mxico)
Las polticas pblicas que desde los aos noventa se han venido instrumentando en Amrica Latina han sido producto de las recomendaciones de organismos internacionales (Unesco, Banco Mundial, BID, OCDE, etc.). Asimismo, las reformas educativas han buscado una mayor coincidencia entre la educacin recibida y el mundo del trabajo. Sin embargo, los resultados de la implantacin del modelo neoliberal han profundizado las diferencias econmicas y sociales en las sociedades latinoamericanas, con un incremento exponencial de la pobreza, proceso que ha afectado directamente a los jvenes, que experimentan el desencanto y la carencia de expectativas de desarrollo personal, escolar, profesional y laboral; cuyas condiciones materiales de vida propician la generacin y adquisicin de estilos de vida insanos, de delincuencia y falta de confianza social en las instituciones. La Orientacin Educativa cuyo propsito fundamental se enfoca en la promocin del desarrollo integral de las personas y en especial de los estudiantes, ha generado propuestas que contribuyen a modificar los apoyos que la escuela brinda a los jvenes, incidiendo en elevar y dotar de calidad al proceso educativo. El objetivo desta ponencia es describir el estado actual de las politicas pblicas educativas relacionadas con la Orientacin Educativa, que se aplican en los pases de Mxico, Amrica central, El Caribe y Amrica Latina. De acuerdo con los documentos pblicos gubernamentales de la mayora de los pases y de organismos internacionales, la implementacin de programas y proyectos sociales no ha logrado los resultados previstos. Esto puede atribuirse a que si bien estn vinculados a la Orientacin Educativa por su temtica, no ha sido diseados desde la perspectiva orientadora, con lo que se observan desarticulados y, al originarse dentro de una gestin poltica de gobierno, sus resultados han sido menores a los esperados, provocando su desaparicin o discontinuidad o la reduccin de recursos.
Tarefa para um novo tipo do Estado

Mrcio Pochmann (UNICAMP e IPEA)
A ao pblica precisa ser revigorada, no cabendo mais a reproduo do velho Estado do sculo 20, adequadamente coetneo com a problemtica socioeconmica pertencente sociedade industrial. A concepo do Estado funcional em caixinhas que respondem setorializao das aes pblicas, geralmente desarticuladas, quando no competitivas entre si, encontra-se ultrapassada. Os enormes desafios de sociabilidade e de gesto econmica da sociedade ps-industrial pressupem a construo de um Estado matricial, trans e intersetorial, capaz de fazer confluir o conjunto de especializaes em aes totalizantes. O novo padro civilizatrio requer receitas novas, contemporneas com as oportunidades atualmente em curso. A transformao da propriedade em favor de todos, especialmente as decorrentes das propriedades financeira e intelectual, impe exigncias como educao para a vida toda, no mais para as faixas precoces da vida (crianas, adolescente e jovem). Adultos e velhos necessitam continuar estudando ao longo da vida, especialmente numa sociedade cuja expectativa mdia de vida deve superar os 100 anos de idade. Para educao de vida toda, em que o exerccio do trabalho pode ser realizado em qualquer lugar (casa, praa, aeroporto, rodoviria, entre outros), deixa de ser funcional a velha e rgida diviso fordista da atividade (trabalho) com inatividade (estudo), pois o trabalho material realizado fundamentalmente no local prprio de trabalho (fbrica, escritrio, fazenda, laboratrio, etc.). Com o trabalho imaterial
34
sendo efetuado cada vez mais fora do seu local tradicional, no h razo tcnica que justifique as longas jornadas oficiais de trabalho do sculo 20, pois do contrrio o cidado permanece plugado no trabalho heternomo quase 24 horas por dia. Aumentar o tempo livre requer financiamento pblico, como para as aes que envolvam descontaminar o trabalhador das novas doenas profissionais.
Polticas pblicas de qualificao, certificao e orientao profissional no Brasil: Desafios Atuais

Ana Paula da Silva (MTE - DF)
As polticas pblicas nacionais de emprego tem sofrido grandes transformaes, especialmente a partir da dcada de 90. Novos conceitos tem sido discutidos, como a construo de registros do itinerrio formativo do trabalhador e a proposio da certificao dos saberes adquiridos durante a sua vida profissional. Esses ltimos podem se tornar ferramentas acessrias a poltica de orientao profissional, como forma de facilitar a incluso social e o acesso do cidado ao trabalho decente e a carreira. A presente palestra vai permitir que se conhea com clareza a histria das polticas pblicas de emprego no Brasil, os programas e financiamentos disponveis, as novas diretrizes do sistema e ainda, de forma exclusiva, apresentar os novos desafios assumidos pelo governo brasileiro.
ana.paula@mte.gov.br
Polticas pblicas de orientao profissional no ensino mdio: um panorama da legislao produzida nas unidades federativas brasileiras
Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie - SP)
As transformaes nos campos da educao e do trabalho tornam fundamentais o planejamento de carreira e a transio da educao para o trabalho, no Brasil procura-se inserir a formao para o trabalho no ensino mdio e polticas pblicas de orientao profissional podem auxiliar nesta relao. Com o intuito de levantar as propostas de orientao profissional desenvolvidas no ensino mdio no Brasil pesquisei, durante o ano de 2009, as pginas da internet das assemblias legislativas e secretarias de estado da educao dos 26 estados da federao, alm do Distrito Federal. No levantamento utilizei a ferramenta de busca de pesquisa avanada do Google, procurando nos endereos eletrnicos das assemblias legislativas e secretarias de estado da educao as palavras: vocacional, vocao e orientao profissional. Entre as assemblias legislativas pesquisadas 14 apresentam alguma proposta de orientao profissional/vocacional no ensino mdio, seis estados possuem legislao na rea, enquanto sete estados tm projetos de lei em trmite na assemblia legislativa. As secretarias de estado da educao de sete unidades da federao descrevem experincias de orientao profissional, mas todas so assistemticas. Esses dados demonstram que os legisladores esto sensibilizados para a importncia da orientao profissional no ensino mdio, embora os projetos sejam frgeis do ponto de vista tcnico. A maneira de criar modelos adequados sociedade contempornea promovendo relaes entre as universidades, associaes de profissionais e legisladores, executores de polticas pblicas. Essa ligao pode promover a criao de modelos que enriqueam os programas de ensino mdio administrados pelas unidades federativas.
fabiano@mackenzie.com.br
MESA REDONDA 6
CARREIRA E SUCESSO: DESAFIO PARA AS PESSOAS E PARA AS ORGANIZAES
Coordenador: Cntia Benso da Silva (UFRGS) Esta mesa tem por objetivo geral promover uma reflexo sobre os desafios na experincia de desenvolvimento de carreira dos fundadores e/ou sucessores nas famlias empresrias. O primeiro discute estratgias de conduzir o processo sucessrio nas organizaes e os aspectos emocionais envolvidos. O segundo participante discute as situaes problemticas relativas aos contextos em que podem ocorrem os processos sucessrios, os desafios para dos potencias candidatos no gerenciamento de sua carreira e o papel do lder na orientao de seus sucessores. O terceiro participante discute os desafios do processo sucessrio na perspectiva das teorias evolutivas e construtivistas de carreira.
35
Processo sucessrio e a carreira do sucessor e sucedido

Joel de Souza Dutra (FIA USP)
O processo sucessrio comea a ser estudado no Brasil. As experincias analisadas em nosso pas mostram a separao do processo sucessrio em duas partes: uma a preparao de todas as pessoas para assumir posies de maior complexidade, onde a pessoa comunicada que est sendo preparada para uma posio de maior complexidade, sem que seja especificada qual a posio; a outra parte o exerccio de indicar pessoas para as posies gerenciais e tcnicas da empresa, onde h um exerccio coletivo para avaliar o nvel de prontido das pessoas para assumirem posies de maior complexidade e quais so os pontos a ser trabalhado em cada pessoa, esse exerccio confidencial e traduz um momento da empresa, ou seja, o exerccio pode ser invalidado se houver transformaes no contexto onde a empresa se insere. Essa separao permite que haja transparncia do processo sucessrio, onde ela relevante, tornando a pessoa cmplice de seu desenvolvimento e preparao. Permite, ainda, estabelecer critrio atravs dos quais a pessoa pode entrar na condio de ser considerada para o processo sucessrio, desse modo, todos podem se apropriar dessas regras para orientar o seu desenvolvimento e sua carreira na empresa. O processo sucessrio envolve aspectos emocionais que tm sido pouco trabalhados pela literatura sobre o tema. Como preparar o sucedido para construir o processo de transio e a criao de espao para o seu sucessor? Como preparar o sucessor para desenvolver-se sem usurpar o espao da pessoa a ser sucedida? Como trabalhar as ansiedades e as frustraes de expectativas no processo sucessrio? So questes que precisam ser respondidas dentro do processo sucessrio. A separao do processo em duas partes pode minimizar os conflitos naturais da sucesso.
jdutra@usp.br
Sucesso: Questes Crticas para o Lder e para o Sucessor

Joo Mendes de Almeida (FIA-USP)
Apesar de situaes tpicas, o processo sucessrio de cada empresa peculiar. E se torna crtico quando questes fundamentais relacionadas aos potenciais lderes no so gerenciadas. Algumas das situaes problemticas nesses processos podem ser: sada inesperada do executivo da organizao, por demisso, doena ou morte, sem ter preparado um sucessor; um novo lder no reconhecido como tal pelo grupo interno ou externamente; um herdeiro sem perfil para tocar o negcio; uma acirrada disputa interna pelo comando; falta de transparncia no processo de escolha do sucessor e percepo de falta de espao na empresa para potenciais sucessores. J para o candidato ao posto de comando, a questo crtica planejar e gerenciar sua carreira, o que implica em autoconhecimento, ter conscincia de suas competncias, de seus pontos fortes e fracos, autocorrees por meio de feedback, compartilhamento de seu projeto e contribuies com a organizao, proatividade no seu desenvolvimento e o cultivo de sua rede de relaes dentro e fora da empresa. O futuro lder tambm necessita refletir sobre seu estilo de gesto e seus valores. Do contrrio, a falta de humildade para ouvir, aprender e mudar ou a autopromoo sem consistncia representam riscos para seu projeto de liderana. De sua parte, o lder em vigor, bem como o board diretivo, devem ter, como uma de suas principais atribuies, o desenvolvimento de sucessores. O executivo-chefe deve exercer o papel de mentor e coach, avaliando criticamente as decises, aes e comportamentos dos potenciais sucessores. Estes, por sua vez, devem procurar aprender e progredir, por meio de expanso de escopo e complexidade na carreira. O chefe deve lhes conceder a liberdade para errar, definir metas ambiciosas, liderar, julgar e motivar pessoas, e equilibrar as necessidades de curto e longo prazos. E o progresso desses futuros lderes deve ser medido e acompanhado to cuidadosamente pela empresa quanto se faz pelas finanas. Por fim, h os chamados talentos que no encontram espao para crescer na organizao. Esses devem refletir sobre seus reais potenciais, buscar outras experincias de desenvolvimento e, eventualmente, analisar com honestidade se a liderana mesmo o seu caminho. Pois liderar no um mero status e sim uma prestao de servio s pessoas.
jmendes@vickybloch.com.br
Os desafios do processo sucessrio a partir da perspectiva evolutiva de carreira

Cntia Benso da Silva (UFRGS)
A influncia das famlias, em geral, interfere na construo de valores, aspiraes ocupacionais e nos desafios para o desenvolvimento de carreira. Nas famlias empresrias essas concepes e expectativas se entrelaam ao contexto de
36
tomada de deciso das carreiras dos sucessores para a continuidade do negcio. Nesse sentido, pretende-se discutir a complexidade dos principais conceitos das teorias de Donald Super e Savickas no desenvolvimento de carreira de sucessores, analisando, entre outros aspectos, o processo de formao do autoconceito, estruturao do sistema de autoconceito, caractersticas de enfrentamento das tarefas evolutivas e narrativas de carreira.
cbenso@terra.com.br
MESA REDONDA 7
CARREIRA: ADAPTAES FRENTE AOS CENRIOS EM CONSTANTE MUDANA
Coordenador: Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA) As mudanas constantes no cenrio do mundo do trabalho nas ultimas dcadas impem a reviso constante do significado do termo carreira. O papel de trabalhador tem assumido diferentes formas e lugares na vida dos indivduos, na medida em que estes se esforam para se adaptar a um mercado de trabalho complexo e mutante. As novas realidades requerem novos entendimentos sobre o que seja o sucesso e a satisfao na carreira e na vida. A psicologia das carreiras chamada a oferecer novos conceitos e prticas capazes de compreender e atender as necessidades do profissional contemporneo. Nesta tarefa, deve incorporar conhecimentos oriundos da psicologia de processos de transio e mudana, e dos estudos sobre resilincia e capacidades adaptativas humanas, a fim de ser capaz de auxiliar e capacitar os indivduos a gerenciarem suas carreiras em condies instveis e no raro hostis aos seus projetos de vida. Por outro lado, no contexto das organizaes de trabalho, as intervenes eficazes devem incluir polticas e prticas de recursos humanos que desenvolvam nos profissionais as capacidades de gerenciamento de carreira desejadas e necessrias no somente aos profissionais, mas tambm sobrevivncia destas organizaes que os empregam. Considerando o que foi dito acima, esta mesa se prope a trazer idias e reflexes que fomentem a construo de novos modelos e prticas de assistncia aos trabalhadores na sua busca por realizao pessoal e profissional.
Treinamento, Desenvolvimento e Educao de Pessoas: Trilhas de Aprendizagem nas Organizaes

Thas Zerbini (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Atualmente, as mudanas advindas das transformaes cientficas e tecnolgicas vm alterando o cenrio mundial e afetando as organizaes de trabalho. Obrigadas a atuarem em consonncia com essas mudanas, ou mesmo a anteciplas, as organizaes, em busca de vantagens competitivas que permitam diferenci-las de seus concorrentes, investem em aes de Treinamento, Desenvolvimento e Educao de Pessoas (TD&E) por ser considerado um instrumento essencial para o desenvolvimento de competncias organizacionais e individuais. Entre os principais objetivos das aes de TD&E destacam-se, alm da melhoria do desempenho dos colaboradores em tarefas rotineiras, a promoo do desempenho e da efetividade organizacional. Tradicionalmente, a rea de TD&E constituda por trs subsistemas que fornecem informaes sobre a efetividade das aes e polticas de desenvolvimento de pessoas. Esta noo advm de uma concepo de treinamento como um modelo de tecnologia instrucional, que enfatiza uma sistemtica e criteriosa avaliao de necessidades, um planejamento das experincias de aprendizagem para alcanar objetivos instrucionais bem delimitados, o uso de critrios de desempenhos e, por fim, a coleta de informaes para fornecer feedback sobre os efeitos do sistema. No entanto, h uma grande lacuna observada na rea de TD&E que dificulta consideravelmente a vinculao entre os esforos despendidos pela rea e o desempenho organizacional: a utilizao predominante da perspectiva individual, em detrimento de aspectos mais contextuais. A alternativa ento para que as aes de TD&E contribuam para a promoo do desempenho organizacional seria estender o nvel de anlise considerado na sistematizao de aes educacionais para alm do individual, em termos de grupos e equipes de trabalho e da prpria organizao. A partir da anlise deste cenrio, as empresas e organizaes brasileiras esto percebendo a necessidade de modificar seu processo de gesto de pessoas, por meio de modelos de educao corporativa e continuada, baseados na noo de trilhas de desenvolvimento pessoal ou trilhas de aprendizagem como alternativa para o desenvolvimento de competncias organizacionais e individuais. A proposta deste tema, portanto, tem como objetivo permitir com que os participantes discutam acerca dos processos de desenvolvimento de pessoas em contexto corporativo visando o desenvolvimento de suas competncias pessoais e profissionais, bem como o alcance da efetividade organizacional.
thaiszerbini@ffclrp.usp.br
37
Mudana: a dana eterna da vida

Maristela Guimares Andr (Instituto KVT Desenvolvimento da Conscincia Empresarial)
As organizaes esto aprendendo que suas fronteiras internas e externas esto mudando radicalmente, e para estar frente desse processo sabem que precisam contar com lideranas cujas capacidades analticas, dos conhecimentos tcnicos, da sensibilidade pragmtica e das habilidades de direo devem estar associadas a uma vida de equilbrio interior que se manifeste no modo de ser e de agir. No entanto, a busca por estruturas de trabalho voltadas para o desenvolvimento de prticas de alta performance, como por exemplo, treinamento voltado para competncias, coaching e mentoring, promoes baseadas em mrito, job rotation, equipes multifuncionais e de autogesto, enfrenta fortes e freqentes barreiras na cultura organizacional, e na postura de alguns executivos ainda impregnados por crenas e valores do passado. Na atmosfera organizacional orbitam elementos de diferentes ordens, mas a fora exercida por expectativas irreais e pelo frgil comprometimento para com o prprio crescimento pessoal e a evoluo profissional, por si s j sugerem um horizonte de nuvens carregadas, criando obstculos para a viso, o pensamento e as aes que direcionam as mudanas. preciso ento, tomar certa distncia e olhar de forma ampla para a realidade da organizao, como num vo de helicptero, mapeando e diagnosticando os sinais e os sintomas das necessidades apresentadas pelos novos panoramas de produo e sustentao da vida. De modo geral, esses sinais e sintomas podem ser percebidos na identificao de cinco movimentos inter-relacionados: a fratura dos eixos norteadores, o redimensionamento do tempo, a perda da identidade, a redescoberta do senso prtico e a liberdade de combinar. A leitura de cada um desses movimentos pode representar a oportunidade para se situar de modo mais equilibrado perante os desafios que cada nova situao configura a partir da dana eterna da vida, para que possamos fluir no seu ritmo, sem perder o passo ou o compasso.
mgandre@terra.com.br
Mudana de Carreira e Transformao da Identidade

Adriana Rodrigues Gomes (Vida & Carreira - SP)
No nos ensinado a gerenciar a carreira. O momento propcio para os profissionais da rea de Orientao Profissional, seja para atuao em escolas do ensino mdio e superior e mesmo nas organizaes. Hoje, as decises relacionadas a movimentaes ou mudanas profissionais que podem representar grande impacto emocional e financeiro so tomadas quase que intuitivamente ou pior sob grande impacto emocional - seja por frustrao, insatisfao, inadequao ao cargo ou mesmo chefia e at por conta de uma demisso. J avanamos na questo da Orientao Profissional, mas ainda h um longo caminho a percorrer, pois no se trata de uma cincia exata. Nenhuma conquista se d sem alguma crise. Crise, etimologicamente vem o grego krisis e quer dizer: ao de separar, de romper. Crises representam momentos especiais para renovao. A regra no diferente quando se trata da gesto da carreira. Se bem aproveitado, o momento servir para transformar a prpria identidade, bem como para se apropriar de crenas e valores que norteiam as escolhas profissionais. Sair do modo automtico no uma tarefa fcil, muitas vezes implica em agir contrariamente aos valores vigentes. O mercado de trabalho exige cada vez mais competncias dos seus profissionais: maior adaptao e flexibilidade s constantes exigncias, identificao de alternativas, constante atualizao, autonomia, iniciativa, capacidade de relacionamento interpessoal. Mas ser que a pessoa tem estas competncias como objetivos e valores pessoais? Entendo que a percepo de satisfao e realizao profissional esteja relacionada maior aderncia entre seus valores e crenas e sua prtica profissional.
gomes.adrix@uol.com.br / adrianagomes@vidaecarreira.com.br
Interveno para Transies de carreira em contexto de mudana

Mauro de Oliveira Magalhes (Universidade Federal da Bahia)
Inmeras tendncias econmicas e sociais tm contribudo para a elevada prevalncia de mudanas na vida pessoal e profissional do indivduo moderno. A instabilidade e a complexidade do mundo do trabalho fragilizam os projetos de carreira e realizao profissional. Observa-se o aumento da preocupao com a qualidade geral da vida em contraste com definies mais estreitas e tradicionais de sucesso, tais como a ascenso na hierarquia de organizaes de trabalho. Os indivduos tm re-examinado suas prioridades e desejam maior satisfao e realizao nas vrias atividades e papeis de vida. Neste contexto, orientadores de carreira so chamados a responder a questes relacionadas interface entre o tra-
38
balho, a famlia e as atividades de lazer. E suas intervenes precisam estar fundamentadas no entendimento profundo da psicologia do desenvolvimento e dos processos de transio e mudana. Este trabalho ir descrever a estrutura comum de processos de transio, apresentar critrios para caracterizar situaes especficas, oferecer um entendimento sobre como as pessoas enfrentam processos de transio e discutir estratgias de interveno.
MESA REDONDA 8
COMO AS GERAES ESTO CONVIVENDO E FAZENDO A GESTO DE SUAS CARREIRAS NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL?
Coordenador: Jos Antnio Monteiro Hiplito (Growth Desenvolvimento de Pessoas e Organizaes)
A gerao super y e o mercado de trabalho

Ruy Fernando Ramos Leal (Instituto Via de Acesso - SP)
No h dvida de que a Gerao Y vem sendo preparada para o trabalho e para a vida de maneira muito diferente do que as geraes anteriores. Ao contrrio dos Baby Boomers e da Gerao X, a Gerao Y no precisou conviver com a passagem do mundo analgico para o digital. J nasceu com um chip na cabea e um teclado no colo. Entretanto, o mundo se transforma rapidamente exigindo entendimento, competitividade e determinao de todos. O jovem da Gerao Y sai da escola com cerca de 40% de chances de entrar no Mercado de trabalho. Isso ocorre em funo do mercado de trabalho considerar o contedo acadmico que o jovem possui, mas considerar especialmente o carter e o desenvolvimento comportamental do jovem. Cerca de 50% dos desempregados so jovens na faixa de 16 a 25 anos. a faixa mais penalizada com o desemprego no Brasil hoje, reflexo do despreparo acadmico e do comportamental dos jovens Y. Cerca de 1700 mil jovens, todo ano, so literalmente despejados no mercado de trabalho com o ttulo de formados. Dos jovens que iro trabalhar, mais da metade (cerca de 53% segundo levantamento do IBGE) no iro trabalhar em sua rea de formao. Esses dados so especialmente desafiadores, pois apresentam um quadro crtico sobre a formao x aproveitamento dos nossos jovens pelo mercado de trabalho, nossas futuras geraes de profissionais, a continuidade dos negcios, produo e desenvolvimento do pas. Prefiro definir o jovem Y como jovem Super Y. Os nossos jovens so superpreparados tecnologicamente; so superprotegidos pela famlia; detm o poder da superinformao; buscam objetivos de trabalho e de vida superrpidos; so superdespreparados comportamentalmente; iro viver supermais; possuem superdificuldades em lidar com a frustrao; iro trabalhar supermais e dedicam superpouco tempo em conhecer o mercado de trabalho.
ruy-leal@uol.com.br
Contribuies dos Estudos sobre Geraes para a Reviso dos Processos de Gesto de Pessoas oportunidades e limites
Jos Antonio Monteiro Hiplito (Growth Desenvolvimento de Pessoas e Organizaes - SP)
Parte das dificuldades em Gesto de Pessoas decorre do descompasso entre o mundo no qual os processos e instrumentos que a apiam foram desenvolvidos e a atual dinmica do mundo dos negcios. Um exemplo tpico associado rea em que atuo e pesquiso consiste no desenho anacrnico dos sistemas de remunerao e recompensas tradicionais quando analisados frente s atuais demandas Organizacionais. Temos defendido, ao longo dos ltimos anos, a busca por solues em recompensas que ultrapassem a rigidez das metodologias tradicionais procurando, com isso, tornar mais prxima a relao entre o esforo e o montante despendido pelas Organizaes e o valor percebido pelos indivduos. Para isso torna-se fundamental compreender as expectativas dos profissionais e, se as pesquisas demonstram que elas vm mudando, nada mais natural que busquemos acompanhar essas mudanas e revisitemos os processos de remunerao e recompensas. O mesmo raciocnio pode e deve ser utilizado para repensarmos os demais processos em Gesto de Pessoas, como seleo, desenvolvimento, carreira, relaes de trabalho dentre outros, o que acentua a importncia do debate em que serei facilitador. Cabe, no entanto, um alerta: a experincia tem mostrado que, ao menos no que diz respeito s solues para os sistemas de recompensa, os melhores resultados tem sido obtidos com propostas que, ao invs de focarem na ruptura aos modelos e prticas vigentes, focam em sua adequao ao novo contexto. Para isso necessrio o estudo e compreenso das dimenses que precisam de fato ser revitalizadas e a identificao daquelas que continuam vlidas e, portanto, devem ser preservadas, aspecto muitas
39
vezes negligenciado. A adequao dos processos, mtodos e prticas de Gesto de Pessoas, no entanto, no eliminar os conflitos entre geraes e, muito menos, os impasses e possveis dissonncias existentes na relao entre Organizaes e Profissionais. O reconhecimento deste aspecto produz um alerta para que, concomitantemente melhoria dos processos, nos empenhemos num esforo para trazer a(s) nova(s) gerao(es) para as demandas concretas do ambiente de trabalho.
hipolito@growthconsultoria.com.br
MESA REDONDA 9
GERAO MILLENIUM, GERAO ARROBA: QUAL O PERFIL DO ADOLESCENTE ATUAL?
Coordenadora: Caio Geraiges de Lemos (SP) Estudos geracionais so importantes meios para se conhecer as crenas, valores e aspiraes compartilhadas por pessoas de uma mesma faixa etria. No contexto da Orientao Profissional torna-se uma importante fonte de informao para compreenso e adequao das prticas de atendimento aos jovens atuais. A presente mesa redonda tem por objetivo abordar diversos aspectos estudados a respeito dos jovens das geraes Arroba e Millenium e possibilitar a discusso quanto ao atendimento s demandas relativas escolha da profisso.
Gerao arroba: os nativos digitais

Ivelise Fortim (Ikwa Orientao Profissional - SP)
Quem o jovem que busca orientao profissional hoje? O autor Marc Prensky faz uma diferena entre o que ele chama de Imigrantes digitais e os Nativos digitais. Os nativos digitais seriam as geraes nascidas depois do boom tecnolgico (a difuso em massa da internet, computadores, celulares e outros aparatos digitais) e assim j estariam adaptados a tecnologia com naturalidade desde muito cedo. Portanto, os adolescentes hoje, nativos digitais (tambm chamados de Gerao Arroba, por Feixa, ou Net Generation, por Tapscott), apresentariam caractersticas bastante diferenciadas das geraes anteriores. Para esses autores, o diferencial importante desses jovens estaria vinculado ao uso do computador e dos artefatos tecnolgicos. As principais caractersticas dessa gerao seriam: 1) conectividade constante (estar conectado o tempo todo), 2) a noo diferenciada de tempo (gerada pela velocidade da comunicao na internet), 3) a sociabilidade, que pode ter tanto carter efmero como tambm duradouro, 4) a participao em tribos e comunidades virtuais, 5) a manuteno da identidade virtual, 6) a ateno flutuante (realizada no sistema de multitarefas), 7) a ateno breve a tarefas que no sejam bastante imagticas e interativas, 8) a grande confiana na tecnologia (os sistemas so confiveis, a rede sempre a primeira e mais importante fonte de informao), 9) certa inocncia quanto ao alcance das informaes veiculadas pela internet e 10) a naturalidade com que convivem com ambientes virtuais e jogos eletrnicos. Sendo assim, esses jovens representam desafios para os orientadores profissionais, pois estes so, em sua grande maioria, imigrantes digitais.
ivelisef@uol.com.br
Gerao Millenium: Desafios para o orientador

Maria Flvia Ferreira (Instituto Sedes Sapientiae)
O objetivo do presente trabalho traar um panorama da juventude atual, a chamada Gerao Millenium, a fim de nos orientar quanto aos desafios que encontramos nas escolas e nas empresas. uma gerao que nasceu com o computador e que cresceu com ele e com as evolues tecnolgicas. Acompanha perfeitamente tudo com rapidez e segurana. Sero apresentadas pesquisas que identificam a caracterizao desta gerao (Millenium jovens, adultos e seniores) e sua demanda por ferramentas tecnolgicas que faam a conexo entre seus pares tanto na escola quanto na famlia ou na empresa. Os Milleniuns jovens tm muita dificuldade para fazer sua escolha profissional porque conhecem muito de tecnologia e aparelhos eletrnicos, mas pouco de si mesmos. Tambm sero abordadas questes como a demora em sair de casa, o elevado investimento na carreira e o sonho de construir uma famlia. um jovem que acredita no seu potencial de trabalho, e trabalha bastante. Mostra-se muito exigente consigo mesmo, com a aparncia, o conhecimento e valores. So muitas vezes conservadores e rgidos com relao a padres de conduta. Ou, num extremo oposto, absolutamente sem limites, perdidos e sem valores ticos. Opostos difceis para se trabalhar dentro de um grupo social. Aps o panorama da juventude atual, o
40
trabalho visa refletir sobre a atuao do orientador vocacional e profissional dentro de uma perspectiva dessa realidade no deixando de vislumbrar que orientamos esse jovem para um contexto futuro.
mflaferreira@terra.com.br
Discursos sobre a adolescncia e o discurso adolescente sobre si: algumas reflexes

Andr Meller Ordonez de Souza (Colgio Osvald de Andrade - SP)
Este trabalho investiga os diferentes discursos acerca da adolescncia na contemporaneidade, tendo como referncias principais pesquisas de Sposito e de La Taille e os dados obtidos em entrevistas com estudantes de ensino mdio. As entrevistas abordaram as concepes dos adolescentes sobre o que ser jovem na atualidade. A anlise preliminar das entrevistas aponta que: (1) os adolescentes se percebem pouco engajados em grandes projetos coletivos; (2) o mundo do trabalho e do estudo no aparecem como nicos elementos constituintes da passagem para o mundo adulto; (3) os adolescentes se percebem bombardeados pela enorme quantidade de tecnologia e informaes sua disposio, sentindo-se com poucas referncias para a anlise das mesmas. A partir desses cenrios, este trabalho reflete sobre a Orientao Profissional na escola como estratgia de apoio ao adolescente na percepo de si mesmo e no processo de passagem para o mundo adulto.
andremeller@gmail.com
MESA REDONDA 10
FORMAO DO ORIENTADOR PROFISSIONAL EM DIFERENTES PASES
Coordenadora: Lucy Leal Melo-Silva (USP- Ribeiro Preto) A formao do orientador profissional relevante em qualquer poca e contexto, sobretudo, na contemporaneidade em decorrncia das velozes mudanas no mundo do trabalho. A educao continuada constitui exigncia em todas as carreiras, porm torna-se premente em relao ao orientador profissional, uma vez que ele realiza interveno focalizando tambm as mudanas no mundo do trabalho. Conhecer um pouco como essa formao se d em diferentes pases pode contribuir para as reflexes acerca da qualificao e certificao dos orientadores profissionais e de carreira no contexto brasileiro e latino-americano. Assim sendo, essa mesa redonda visa apresentar a formao em quatro pases: Portugal, Mxico, Argentina e Brasil.
O processo de formao dos Psiclogos Portugueses no domnio da Orientao Escolar e Profissional: Diferenciao Institucional dos dispositivos de aprendizagem da Psicologia Vocacional no Ensino Superior Pblico
Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal)
A aquisio de conhecimentos e de competncias no domnio vocacional, revela-se fundamental no processo de formao de psiclogos principalmente quando se reconhece a importncia dos futuros profissionais tomarem conscincia e questionarem as concepes de senso comum e as vises prprias acerca do desenvolvimento vocacional e da consulta psicolgica neste domnio. A complexificao das representaes dos estudantes acerca da Orientao Vocacional (OV) e do modo de intervir psicologicamente nas diversas problemticas desse mbito, mostra-se to mais importante quanto se sabe que o simplismo e a ingenuidade que caracterizam as suas teorias pessoais implcitas esto associadas ao processo de socializao, isto , resultam da sua exposio a certas narrativas sociais e a prticas de interveno clssicas, incluindo as suas experincias anteriores de OV. Parece, assim, lgico que a construo do saber profissional no domnio vocacional contemple, tanto na vertente terica como prtica, o estmulo do pensamento crtico em relao a esses referenciais prvios e oportunidades de contacto com metodologias de interveno diversas das conhecidas. Tal requerer que a formao promova o confronto dos estudantes com os diversos modos de compreenso e de aco sobre o comportamento vocacional que emergiram paralelamente evoluo histrica da conjuntura poltica, econmica e social ao invs de privilegiar a aprendizagem de modelos e prticas alheios produo cientfica e emprica mais recente neste domnio e desajustados das exigncias actuais da relao dos indivduos com a formao e o trabalho. Com base nestes pressupostos, far-se- uma caracterizao multidimensional da oferta formativa no domnio da OV comparando os estabelecimentos do ensino superior pblico portugueses que formam psiclogos.
ines@fpce.up.pt
41
Formacin del orientador educativo mexicano: revisin y reflexin

Gabriela Cabrera Lpez (Universidad Nacional Autnoma de Mxico y Asociacin Mexicana de Profesionales de la Orientacin)
Si la Orientacin Educativa se ha propuesto participar de las decisiones en poltica educativa con el fin de mejorar la calidad de la educacin, entonces es impostergable dotar a los orientadores educativos de una slida formacin, que prepare a estos profesionales para afrontar los retos de una educacin permanente para una poblacin diversa. Es urgente la transformacin de la formacin de los orientadores, que les proporcione herramientas no slo terico-conceptuales, metodolgicas y tecnolgicas para un manejo integral de las necesidades educativas del alumnado, sino el desarrollo de pensamiento crtico y creativo, que propicie la reflexin en ellos mismos y el inters y la motivacin intrnseca de los jvenes por convertirse en promotores de su propio aprendizaje, as como en ciudadanos comprometidos con sus entornos social y natural. El objetivo es analizar la evolucin histrica de la formacin de los orientadores educativos en Mxico y generar propuestas concretas de mejora en su formacin profesional. La formacin de los orientadores educativos mexicanos ha estado vinculada a los modelos tericos imperantes en cada momento de la educacin en Mxico y del desarrollo econmico y social de los pases dominantes en esta materia, por tanto hemos contado con enfoques preponderantemente sociales, psicolgicos psicomtricos, humanistas o psicodinmicosy educativos. Tambin los paradigmas educativos se han visto impactados por las directrices internacionales de la Unesco y por los modelos consolidados del quehacer educativo en Mxico, entre los cuales destaca la diferencia sustancial entre los orientadores formados en Educacin Normalista o en las aulas universitarias. Hoy, ms que nunca, se requiere consolidar una formacin profesional acreditada, abierta, continua y apegada a normas de certificacin prctica profesional.
gabicabrera60@hotmail.com
La formacin de los orientadores en la Argentina

Diana Beatriz Aisenson (Universidad de Buenos Aires)
En primer trmino se caracteriza el campo de la orientacin en la Argentina, desde sus inicios en el ao 1925, y su desarrollo discontinuo, si bien fortalecido con el surgimiento de las carreras universitarias de psicologa, ciencias de la educacin y sociologa, en las ltimas cuatro dcadas del siglo XX. Actualmente, la importancia de la desocupacin y la precariedad laboral en la vida de las personas, as como del fracaso y abandono escolar, junto con la ausencia de polticas pblicas especficas para el rea, define el escenario de las complejas problemticas que enfrenta la orientacin. En segundo trmino, se plantean los objetivos para la formacin de los orientadores y las capacidades tericas, tcnicas y ticas que deben alcanzar para hacer frente a las diversas necesidades de la orientacin personal, educacional y ocupacional. Las prcticas de orientacin se desarrollan en los campos sociales de la educacin, el trabajo y la salud, atravesadas por las cuestiones de la subjetividad e identitarias. Se postula la necesidad de modelos tericos pluridisciplinares y la articulacin entre teora, investigacin y prcticas, en constante interjuego dialctico. Finalmente, en tercer trmino, se exponen los programas de formacin que se desarrollan desde la Universidad de Buenos Aires para los orientadores, quienes conforman un colectivo heterogneo en cuanto a su formacin y funciones. Estos programas se dirigen a que los orientadores puedan ayudar a los jvenes en la construccin de sus trayectorias educativas y laborales, contribuyendo al mejoramiento de su desarrollo, condiciones de vida, equidad, bienestar personal e inclusin social.
daisenson@arnet.com.ar
A Formao do Orientador Profissional no Brasil e as competncias internacionais para o orientador

Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)
A formao em Orientao Profissional no Brasil tem sido objeto de preocupao da Associao Brasileira de Orientadores Profissionais (ABOP), uma vez que ela realizada de forma assistemtica, sem regulamentao, lei ou requisitos mnimos. Em alguns casos, a formao se d em Cursos de graduao em Psicologia, seguida dos cursos de Pedagogia, ou em cursos de formao e de especializao. No que se refere ao exerccio da profisso de psiclogo, objeto desta apresentao, a Orientao Profissional consta tanto na lei que cria a profisso quanto no decreto que estabelece a especialidade do psiclogo educacional/escolar. Uma das atribuies do psiclogo prevista na legislao que regulamenta o exerccio da profisso (art. 4, Lei 4.119, 27/08/62) consiste na realizao de orientao e seleo profissional. Mais recentemente, o Conselho Federal de Psicologia (CFP) regulamentou algumas especialidades profissionais com base no Catlogo Brasileiro de Ocupaes (CBO)
42
do Ministrio do Trabalho (Resoluo 014/00), entre elas a de psiclogo especialista em Psicologia Escolar /Educacional, na qual define como uma das atribuies a Orientao Profissional, como auxlio em processos de escolha da profisso e em questes relativas adaptao do indivduo ao trabalho. Esta apresentao objetiva articular as habilidades e competncias previstas nas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao em Psicologia, em seu artigo 4 que podem ser desenvolvidas nos estgios da rea de Orientao Profissional, tais como: ateno sade, tomada de deciso, comunicao, liderana e administrao, e gerenciamento com as competncias especializadas recomendadas pelos Critrios Internacionais de Qualificao para o Orientador Educacional e Vocacional, da International Association for Educational and Vocacional Guidance (IAEVG), a saber, diagnstico, orientao educacional, desenvolvimento de carreira, aconselhamento, administrao de informaes, consulta e coordenao, pesquisa e avaliao, administrao de programas e servios, construo da capacidade comunitria, e colocao. A seguir sero apresentados cursos de Psicologia que dispem de disciplinas relacionadas ao domnio da orientao profissional. E, tambm ser abordado o carter interdisciplinar de intervenes realizadas em cenrios e contextos diferenciados e as necessidades de competncias especficas dos profissionais de cada rea do conhecimento como educao, administrao, terapia ocupacional, servio social, medicina e direito, entre outras.
lucileal@ffclrp.usp.br
MESA REDONDA 11
COOPERATIVISMO E EMPREENDEDORISMO
Coordenador: Graziela Comini (FIA-Fundao Instituto de Administrao)
Mentalidade Empreendedora
Marcelo Salim (IBMEC RJ)
Em cenrio de constantes mudanas e de desafios nunca antes enfrentados, as empresas tm se esforado exausto para preencher seus quadros com gente que no apenas v o que est acontecendo, mas que de fato faz as coisas acontecerem. Gente que muda a realidade e constri o que os outros chamam de futuro. Neste mesmo cenrio, os profissionais so contratados pelas referncias de que lanam mo e do currculo impressionante que apresentam, todavia, avanam para as mais altas posies da empresa ou so eventualmente deixados para trs, no por aquilo que sabem, mas por suas atitudes e comportamentos. Com uma abordagem diferente, a palestra abordar mltiplos temas relacionados mentalidade empreendedora to necessria aos profissionais dos novos tempos.
A Deciso de empreender: Entre o medo e o sonho

Joo Marcos Varella (DBM-Brasil)
H 21 anos orientando pessoas que pretendem empreender foi possvel identificar algumas caractersticas de quem est diante de uma deciso que implicar em mudanas substanciais em sua vida. So jovens, aposentados, desempregados, profissionais liberais, executivos, empresrios descontentes ou que j passaram por uma experincia mal sucedida. A motivao pode ser a necessidade de gerar renda ou aproveitar uma oportunidade. O autoconhecimento auxilia a percepo de sua rea de conforto, onde se concentra sua experincia, competncia bem como a adequao a seus valores. Estatsticas mostram que a rea de conforto importante fator de sucesso ao empreender. Mas preciso ir alm. Com freqncia a busca de empreender est acompanhada de sentimentos de medo ou de sonho. Medo diante das incertezas, do risco, da insegurana de um mundo novo ou diante da desaprovao familiar. Sonho, por achar que tudo vai dar certo, que j sabe tudo, por acentuada ambio, por estar apaixonado pela idia ou pela perda da conscincia situacional. As orientaes para a pesquisa e planejamento direcionam para a realidade. Mais alm, necessrio oferecer a orientao para o desenvolvimento do negcio. Para elaborar a concepo do negcio e para estrutur-lo, para a estruturao da empresa e do plano do negcio. Finalmente, preciso orientar a crtica do projeto, identificando suas limitaes pessoais e necessidade de buscar as complementaes especficas. Sobretudo, se o negcio atende suas expectativas, tanto de capital e resultados como as expectativas pessoais de qualidade de vida, sade, dedicao, vida familiar, social e seus interesses pessoais. Pode ser necessrio rever o projeto. Por ltimo, orientar o plano de ao e a implantao do empreendimento. Assim se completa o coach para empreendedores, desenvolvendo o caminho entre o medo e o sonho.
jmarcosvarella@gmail.com
43
Economia Solidria: uma alternativa de insero no mundo do trabalho

Fbio Jos Bechara Sanchez (Secretria Nacional de Economia Solidria Ministrio do trabalho e Emprego)
A economia solidria, entendida como toda forma de organizar as atividades economicas pelo principio da democracia e da autogesto, a partir da organizao coletiva e associada de trabalhadores e trabalhadoras, vem tendo um crescimento constante no Brasil nas ultimas duas decads. Isto significa, segundo os dados do Sistema Nacional de Informaes em Economia Solidria, que quase dois milhes de trabalhadores e trabalhadoras esto desenvolvendo suas atividades profissionais em cooperativas, associaes ou grupos informais, que tem como principal caracteristica a no separao entre capital e trabalho, entre patres e empregados, mas sim funcionam a partir do gesto coletiva do empreendimento realizada por seus proprios trabalhadores, organizados democraticamente. Desta maneira, a comunicao pretende apresentar o desenvolvimento histrico da economia solidria no Brasil e como tem representado uma alternativa de gerao de trabalho e renda, assim como de desenvolvimento, principalmente para trabalhadores e trabalhadoras tradicionalmente excluidos do mercado de trabalho. A partir da discusso das transformaes do mundo do trabalho nas ltimas decadas, pretende-se discutir conceitualmente as caracteristicas da economia solidria e o lugar e significado que estas experiencias vem adquirindo no contexto destas transformaes. Por fim, buscar apresentar as aes e polticas pblicas existentes para fomentar estas formas de organizao do trabalho baseadas na autogesto.
fabio.sanchez@mte.gov.br
MESA REDONDA 12
A UNIVERSALIZAO DO ACESSO ORIENTAO PROFISSIONAL E AO ENSINO SUPERIOR
Coordenadora: Luciana Albanese Valore (Universidade Federal do Paran) Numa sociedade de curto prazo, caracterizada pela incerteza e mudana contnua, a orientao profissional, imaginada como a alocao do homem certo para o lugar certo, no mais procede. Redimension-la, de modo a faz-la dialogar com as demandas dos novos tempos, constitui, pois, necessidade premente. Alm disto, a considerar as transformaes no mundo do trabalho e as lgicas de excluso a operadas, cabem-lhe os desafios de investigar os efeitos desta nova ordem social nos processos de escolha e insero profissional e de expandir sua clientela com vistas a acolher a grande parte de jovens brasileiros que se encontram margem desses processos. A primeira fala desta mesa, fundamentada na experincia do Servio de OP da USP, versa ento sobre as novas possibilidades, dificuldades e os paradoxos da orientao profissional no atual cenrio da educao brasileira. Na seqncia, tendo em vista o sonho de muitos, e privilgio de poucos, de ingresso numa universidade, so apresentadas reflexes em torno da universalizao do acesso ao ensino superior e orientao profissional. A primeira delas refere-se aos cursinhos populares e s aes afirmativas como estratgia desta universalizao e prtica de orientao como ferramenta de construo de um novo tipo de cidadania. A segunda trata da Educao para a Carreira como um modelo de interveno coadunado ao contexto social atual e necessidade de incluso de crianas e jovens nesse contexto. Por fim, baseada na experincia com estudantes de cursinho popular da UFPR e com adolescentes considerados em situao de risco, apresenta-se a proposta de uma orientao profissional sem fronteiras, articulada a outras prticas sociais e voltada produo de novos modos de subjetivao.
Os cursinhos populares e aes afirmativas

Dulce Consuelo Andreatta Whitaker (Unesp-SP - FCLAr)
Cursinhos populares e aes afirmativas no so concesses (generosas) outorgadas pela dominao. So produtos de condies histricas que engendram movimentos sociais, cujos atores percebem o desamparo que lhes resulta quando so excludos de participar do arbitrrio cultural dominante (dos extratos sociais privilegiados). Em que pese o valor de toda imensa produo cultural da humanidade, com prticas e valores que devemos preservar, com base no conhecimento cientfico dito racional que se constroem hoje: o sistema empresarial; a estrutura de empregos; a prpria defesa do multiculturalismo e paradoxalmente, at a crtica desse mesmo conhecimento, ligada salvao do planeta. Manter a maior parte da sociedade s margens desse conhecimento, cujo lcus a Universidade priv-la da participao na imensa aventura que anuncia a Utopia. Estender a todos a Orientao Profissional , portanto, trabalhar por um novo tipo de sociedade e de cidadania.
sil.onofre@uol.com.br
44
Educao para a Carreira no Brasil: utopia ou necessidade?

Izildinha Maria Silva Munhoz: (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
O Movimento de Educao para a Carreira (Career Education) se estruturou na dcada de 1970, como proposta de reforma educativa com o objetivo de preparar melhor os alunos para enfrentar as mudanas da sociedade ps-industrial, relacionar educao e trabalho, adquirir competncias gerais para um positivo desenvolvimento da carreira e fazer do trabalho, remunerado ou no, parte significativa do estilo de vida. Sidney Marland e Kenneth Hoyt foram os principais incentivadores desse movimento nos Estados Unidos, principalmente entre 1970 e 1982. Neste inicio de sculo, os programas de Educao para a Carreira esto aumentando em popularidade na Europa (Dinamarca, Inglaterra, Alemanha, Grcia, Itlia, Holanda e Portugal), na Austrlia e no Japo, de diferentes formas. No contexto brasileiro, a legislao estabelece que a educao escolar deve estar vinculada ao mundo do trabalho e prtica social, principalmente no ensino mdio e na educao profissional. A orientao para o trabalho deve fazer parte dos contedos da educao bsica e fornecer os meios para os alunos progredirem no trabalho em estudos posteriores, mas no se refere a orientao ou aconselhamento da carreira junto aos alunos. A Educao para a Carreira no Brasil tema importante, pois se apresenta como um modelo de interveno adequado ao contexto atual da sociedade ps-moderna, tecnolgica e globalizada contemplando, com seu enfoque educativo, a possibilidade de abranger um nmero expressivo de crianas e jovens, atualmente desprovidos de intervenes que o ajudem a articular educao e trabalho, fazer escolhas mais conscientes e se prepararem para ter empregos e empregabilidade.
nimunhoz@terra.com.br
Novas possibilidades, novas dificuldades, os paradoxos da orientao profissional no atual cenrio da educao brasileira
Maria da Conceio Uvaldo (Universidade de So Paulo)
As transformaes produzidas pelo desenvolvimento tecnolgico, globalizao e paradigmas poltico-econmicos, introduzindo incertezas, insegurana, produzindo uma cultura do imediato, do individualismo, do consumismo. Bolsas, aes afirmativas, ONGs, cotas e outras aes que facilitaram a permanncia na escola no Brasil, tiveram como conseqncia o aumento global da escolaridade da populao, paradoxalmente pioraram as condies de entrada no mercado de trabalho dos jovens de todos os perfis educacionais. Tal situao explicada pelo ritmo mais lento do crescimento dos postos de trabalho, isso configura um quadro de duradoura reverso das expectativas de mobilidade ou manuteno social dos mais jovens, independentemente da escolaridade. Qual o impacto disto nos jovens e suas escolhas profissionais? Desmotivao, apatia, insatisfao, desconexo emocional de si mesmo e do mundo, alm de dificuldades para se interessarem e se comprometerem com os prprios objetivos. Enfim, uma dificuldade de construo de uma identidade, em uma sociedade sem um referencial claro que indique que caminho seguir. Como a orientao pode auxiliar esse jovem? A partir de nossas experincias no Servio de Orientao Profissional, escolas e outras instituies em So Paulo, discutiremos os impasses do orientador nesse cenrio.
mcuvaldo@usp.br
Orientao Profissional sem fronteiras: um compromisso coletivo com novos modos de subjetivao
Luciana Albanese Valore (Universidade Federal do Paran)
O acesso ao ensino superior constitui aspecto recorrente no projeto de vida da juventude brasileira que procura uma orientao profissional. Em que pesem suas diferenas de idade, sexo ou condio scio-econmica, o sonho ou a necessidade de concluir uma formao universitria alimenta o sonho ou a necessidade de conquistar um lugar ao sol no, cada vez mais, competitivo e restrito mercado de trabalho. Para estes, a condio de escolha, ainda que atrelada aos seus inevitveis impasses e desafios, configura uma possibilidade; o futuro, mesmo incerto, ancora-se numa imagem de si carregada de potncia. Em contrapartida, para uma grande parte de jovens que se v e se v vista como no tendo escolha, a promessa de futuro ofertada pela educao nem sempre suficiente para estimular a construo de um projeto de vida. Frente a esta realidade, e partindo-se da experincia com estudantes de cursinhos populares e com adolescentes considerados em situao de
45
risco social, prope-se uma prtica de orientao articulada a outras prticas sociais e voltada produo de novos modos de subjetivao. Uma prtica interdisciplinar, coletiva e comprometida com a expanso de sua clientela que vise transformao de aes assistencialistas em efetivas e afirmativas aes de incluso. Uma orientao profissional sem fronteiras, portanto.
luvalore@uol.com.br
MESA REDONDA 13
FORMAO EM PS-GRADUAO E ESPECIALIZAO EM ORIENTAO PROFISSIONAL E DE CARREIRA
Coordenador: Marcelo Afonso Ribeiro (Universidade de So Paulo) A especializao uma modalidade de educao continuada que possibilita aos profissionais uma formao mais aprofundada em dada rea do saber. No campo interdisciplinar da Orientao Profissional, esta formao ganha caractersticas singulares, pois recebe alunos das mais variadas formaes. A presente mesa redonda se prope a discutir as vicissitudes, demandas e necessidades bsicas desta modalidade de curso, bem como propostas para seus princpios e para sua estruturao, visando aprimorar este nvel de formao to essencial para o desenvolvimento da Orientao Profissional do Brasil nas principais reas do saber. Espera-se, assim, auxiliar nas reflexes e aes para a formao de orientadores profissionais capazes de desenvolver prticas eficazes, alinhadas com as novas estruturas socioeconmicas que atendam s necessidades dos clientes, pessoas concretas inseridas em um mundo do trabalho pleno de incertezas e transies.
Formao de orientadores profissionais na UFRGS

Maria Clia Pacheco Lassance (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
O Centro de Avaliao Psicolgica, Seleo e Orientao Profissional (CAP-SOP / UFRGS), desde 1990, forma psiclogos orientadores profissionais, tendo como base as competncias bsicas prescritas pela AIOSP. A formao foca principalmente as teorias evolutivas, cognitivas e construtivistas, alinhadas com o paradigma da construo da carreira. Inicia-se durante a graduao (semestres VI e VII) e estende-se, aps a graduao, atravs de programa de educao continuada, em curso de extenso especfico, constitudo de seminrios tericos e prticas de interveno supervisionadas, que pode durar at 4 semestres. Os seminrios tericos congregam todos os alunos em todos os graus de formao, constituindo-se em um frum terico-prtico no qual so discutidos aspectos tericos que sustentem a prtica ou que surjam como questes a partir das situaes concretas de interveno. Durante toda a formao, so avaliadas competncias tericas (p.e., conhecimento e reflexo sobre as teorias estudadas), tcnicas (p.e., manejo de grupos, avaliao, relacionamento com o cliente, utilizao das tcnicas de interveno) e ticas (p.e., postura multicultural), com foco na capacidade de articulao da teoria e da prtica. Espera-se, assim, formar orientadores profissionais capazes de desenvolver prticas eficazes, alinhadas com as novas estruturas socioeconmicas que atendam s necessidades dos clientes, pessoas concretas inseridas em um mundo do trabalho pleno de incertezas e transies.
maria.lassance@ufrgs.br
Formao em orientao profissional: Um compromisso social multiplicador

Marilu Diez Lisboa (INSTITUTO DO SER - Consultoria em Desenvolvimento Humano e Orientao Profissional)
Frente s demandas advindas da nova realidade do trabalho, faz-se necessria uma proposta de reflexo e ao que parta da apropriao do papel da Orientao Profissional (OP) como rea do conhecimento especfica, aplicada aos diferentes grupos sociais, preparando orientadores profissionais atravs de fundamentao terica e aes conseqentes que subsidiem a viso de mundo e de homem de forma ampla e profunda. A proposta aqui exposta tem sua base nos fundamentos da Psicologia Social crtica, enfocando desde a formao da identidade pessoal e ocupacional at os aspectos relativos ao trabalho no atual contexto histrico. Prope-se a construo do papel de orientador profissional no sentido da contribuio efetiva e consistente que propicie a reflexo e a apropriao dos orientandos quanto ao seu acervo de experincias no mbito da subjetividade levando-os lcida construo das suas escolhas, situando-as quanto s condies e relaes contextualizadas frente s demandas que delineiam o pertencer a esse mundo especfico no mbito da realidade social objetiva . Enfoca-se a OP de forma expansiva, no sentido sociolgico, econmico e psicolgico, permitindo uma viso in-
46
terdisciplinar enquanto ao, trazendo tambm o marco educacional em se tratando da OP dirigida juventude. Efetiva-se uma anlise do sistema econmico vigente e a contextualizao sobre o panorama do atual cenrio mundial do trabalho, com vistas ao aprofundamento sobre o papel da OP frente ao mesmo. Descreve-se como ponto fundamental a proposta de trabalho de concluso, que sela a aprendizagem, traduzindo a prtica em OP j existente ou a ser implementada pelos futuros orientadores profissionais.
marilu@instserop.com.br
Preparao do profissional de orientao

Joel Souza Dutra (FEA / Universidade de So Paulo)
Um dos aspectos mais difceis na preparao de pessoas quando elas tm que lidar com elas prprias para exercer seu papel profissional, o caso do profissional de orientao que est continuamente se espelhando nas pessoas que procura auxiliar. Para lidar com essas dificuldades importante o trabalho com tcnicas e uma discusso profunda sobre papeis e limites ticos. Um aspecto que contribui muito na preparao dos profissionais a criao de vivncia, onde os papeis so discutidos a partir da prtica. Outro aspecto ajudar os profissionais, que esto sendo formados, a colocar em perspectiva suas prprias vivncias e construir, a partir da, um processo de empatia com as pessoas que esto sendo orientandas.
jdutra@usp.br
A especializao em Orientao Profissional desenvolvida no Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo e no Instituto Sedes Sapientiae
Marcelo Afonso Ribeiro (Universidade de So Paulo)
A especializao uma modalidade de educao continuada que auxilia aos profissionais uma formao mais aprofundada em dada rea do saber. No campo interdisciplinar da Orientao Profissional, esta formao ganha caractersticas singulares, pois recebe alunos das mais variadas formaes. Ela deve possibilitar a construo de uma identidade profissional de orientador, atravs de trs eixos centrais: vivncia didtica, referencial terico e atendimento prtico e superviso, sempre com a dinmica do contexto social, poltico e econmico como base para as reflexes e aes desenvolvidas. Nesse sentido, os cursos da Universidade de So Paulo e do Instituto Sedes Sapientiae oferecem: (a) uma vivncia didtica (participao dos alunos em grupos de reflexo sobre projeto de vida no trabalho); (b) um referencial terico interdisciplinar oriundo da Psicologia, Sociologia, Pedagogia e Administrao, tratando de temas como trabalho e mundo do trabalho, identidade, projeto de vida no trabalho, desenvolvimento, carreira, histria e teorias em Orientao Profissional, estratgias de interveno em contextos e pblicos variados; e (c) uma vivncia prtica (estgio) que busca contemplar a necessidade do aluno, principalmente marcada pelos referenciais psicanaltico (Bohoslavsky) e cognitivo (Pelletier), mas sempre aberta utilizao de novos referenciais e estratgias levando em conta a especificidade de cada contexto de interveno. Atuando em uma realidade em que a diversidade e a flexibilidade so uma necessidade, deve-se buscar a promoo do convvio entre teoria e prtica, mantendo uma ateno permanente aos compromissos acadmico e polticos da Orientao Profissional e do papel de agente de transformao social que se espera deste campo do saber.
marcelopsi@usp.br
MESA REDONDA 14
O TRABALHO EM DEBATE
Coordenao: Maria Stella Leite (Instituto Colmia SP) Essa mesa pretende promover uma discusso abrangente sobre as mudanas no mundo do trabalho e atual mercado de trabalho brasileiro, os espaos para as futuras geraes e as perspectivas de carreira. A compreenso multidisciplinar do trabalho fundamental nossa postura educacional como Orientadores Profissionais. Uma postura crtica e esclarecida sobre as vrias dimenses do trabalho s pode enriquecer a Orientao Profissional favorecendo pessoas mais integradas consigo mesmas, e, conseqentemente, mais seguras quanto escolha profissional.
47
A fora de trabalho reestruturada

Iri Novaes Luna (Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL)
O processo de reestruturao produtiva que se encontra em desenvolvimento no Brasil, sobretudo desde a dcada de 1990, relaciona-se fortemente com a dimenso subjetiva dos trabalhadores. Caracteriza-se, sobretudo, pela flexibilizao no processo produtivo e pela difuso mundial do Sistema Toyota de Produo (Toyota Production System TPS), tambm denominado de Sistema de Produo Enxuta. Inicialmente adotado no Japo, o TPS, acompanhado pelas novas tecnologias de informao e comunicao, expandiu-se, de diferentes formas, para o mundo ocidental e para os demais setores da economia (alm do industrial), com destaque para o setor de servios, que abarca desde restaurantes at universidades. Os novos mtodos e tcnicas de gesto do trabalho, ao mesmo tempo em que defendem o enxugamento e a terceirizao para tornar as empresas mais leves e flexveis, necessitam de uma nova fora de trabalho. Os novos atributos exigidos dos trabalhadores podem ser distribudos em trs conjuntos que, todavia se relacionem mutuamente, possuem traos peculiares: o primeiro conjunto abrange os predicados exigidos quanto ao conhecimento e s competncias; o segundo envolve o comprometimento organizacional, isto , o engajamento do sujeito na melhoria contnua, que a base do TPS; o terceiro, por sua vez, diz respeito autonomia e iniciativa que o trabalhador deve ser capaz de exercer. Neste sentido, polticas de gesto de recursos humanos, orientadas por tais exigncias, criam uma nova situao no que se refere relao trabalho-subjetividade, especialmente quanto resistncia que os empregados tm condies de impor utilizao intensiva de suas foras de trabalho.
iuri.luna@unisul.br
Uma sociologia da condio proletria contempornea

Ruy Gomes Braga Neto (Universidade de So Paulo)
Com o incremento do processo de terceirizao experimentado pelas empresas ao longo das duas ltimas dcadas, bem como pela informatizao da produo de conhecimento um novo tipo de trabalhador desenvolveu-se na periferia do sistema produtivo. Responsvel por um contingente diversificado de atividades informacionais, o trabalho deste novo operrio despertou, pela fora de seu slido crescimento numrico, o interesse de vrios pesquisadores em diferentes reas do conhecimento. Por meio da anlise do trabalho do teleoperador, o propsito desta apresentao contribuir para uma reflexo acerca da renovao da prpria condio proletria contempornea. Ao contrrio do que muitos previam h quinze anos, a revoluo informacional no foi capaz de superar a oposio existente entre as atividades laborais de execuo e as de concepo: serviu, antes, como um privilegiado instrumento de controle e de rotinizao da fora espiritual do trabalho.
ruy.braga@uol.com.br
As diversas concepes e maneiras de realizar trabalho na atualidade

Maria Stella Sampaio Leite (Instituto Colmia SP)
O Homem com seu trabalho se firma Realidade e Cultura. Na perspectiva psicanaltica, o trabalho requer do aparelho psquico o funcionamento sob o Princpio da Realidade, uma modificao do Princpio do Prazer. Nessa perspectiva, as produes da cultura como o trabalho livremente escolhido, a arte, a religio e a produo cientifica so movidos por impulsos desviados em seu alvo de satisfao imediata. A atividade profissional gratificante em sua ampla extenso leva em considerao a realidade externa e a interna da pessoa. A concepo neoliberal e individualista que responsabiliza cada pessoa pelo prprio sucesso profissional tem favorecido o surgimento de uma nova categoria de profissionais. Estes esto de tal maneira, submetidos s demandas do sistema empresarial que se vem obrigados a reprimir seus impulsos de vida em prol do Principio do Desempenho, profissionais workaholic alienados de si mesmos. Os jovens que nos procuram para Orientao Profissional, com possibilidade de escolher sua profisso, buscam felicidade, satisfao pessoal e autonomia por meio do dinheiro. Tem sido freqente nos jovens certa expectativa de criar algo novo, ter uma idia revolucionria, no menor espao de tempo possvel. Atravs da realizao de alguma coisa criadora, pensam poder confirmar que esto no mundo. Nesse sentido, atravs do ato criador visam alcanar uma identidade profissional. O que lhe garantir identidade slida num mundo to fluido? Ser possvel pertencer a um mesmo grupo de profissionais afinados, uma vez que o mundo do trabalho impe e sofre transformaes contnuas?
mssleite@hotmail.com
48
Aes pblicas de governos locais com foco nas relaes entre os jovens e a esfera do trabalho
Elmir de Almeida (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)
No Brasil, as iniciativas pblicas do governo federal voltadas ao atendimento das demandas e necessidades especficas dos segmentos juvenis, distintas das polticas setoriais, so extremamente tardias, foi somente na segunda metade da dcada de 90 que o governo brasileiro incorporou a agenda pblica aes e projetos direcionados aos jovens. Quando direcionamos o foco para os governos estaduais, constatamos que a situao verificada na esfera do governo federal relativamente semelhante. Um nmero reduzido de governos estaduais compreende os jovens como sujeitos de direitos e um problema poltico, merecedor de aes pblicas especifica. Neste quadro pouco alentador, destaca-se a postura de determinados governos locais, especialmente aqueles situados em regies metropolitanas do pas que pautaram e incorporaram s suas agendas governamentais os temas da juventude e o dos direitos dos jovens, em distintas esferas da cidadania, entre elas a do trabalho. A perspectiva desta comunicao explorar os resultados finais da pesquisa Juventude, escolarizao e poder local, coordenada por Sposito e realizada por equipe pluri-institucional, no perodo 2002-06, em que foram investigadas as iniciativas pblicas para jovens desenvolvidas por 75 administraes locais de oito regies metropolitanas do Brasil. Dos resultados obtidos, nesta comunicao dar-se- destaque s aes ou projetos pblicos municipais que foram concebidos visando aproximar ou inserir os jovens na esfera do trabalho. (FAPESP).
elmir@ffclrp.usp.br
MESA REDONDA 15
NOVAS POSSIBILIDADES DE ATUAO EM ORIENTAO PROFISSIONAL
Coordenadora: Kathia Maria Costa Neiva A orientao profissional ainda um servio elitizado, que atinge uma minoria de pessoas e principalmente aquelas provenientes das classes mdia e alta da sociedade. necessrio que se pense em novas possibilidades de atuao na rea de orientao, principalmente junto aos jovens das camadas socioeconmicas menos favorecidas. Estes jovens, que com freqncia ingressam precocemente no mundo do trabalho, raramente refletem sobre suas possibilidades profissionais e constroem efetivamente um projeto profissional. Muitos deles, nem tm conscincia de sua possibilidade de escolha. Alm disso, so os jovens os mais afetados pelo desemprego. Os trabalhos apresentados nesta mesa mostram a preocupao em compreender a relao destes jovens com o trabalho e propor novas estratgias de atuao para facilitar o processo de escolha e insero profissionais. A anlise da percepo do trabalho e das expectativas dos jovens trabalhadores de classes populares permitir refletir sobre os anseios e demandas deste segmento da populao, o que contribuir para a construo de programas de interveno mais eficazes. A Oficina de Sensibilizao para a Escolha Profissional visa mostrar aos jovens a importncia da escolha profissional, ajudando-os a formular as primeiras idias de um projeto profissional. Sua brevidade e fcil operacionalizao permitem atingir ao mesmo tempo um grande nmero de pessoas e principalmente aquelas com poucas possibilidades de acesso a este tipo de servio.
La Orientacin Vocacional Ocupacional ante el desempleo: tcnicas para el diagnstico y abordaje de la orientacin
Silvia B. Gelvan de Veinsten (Universidad del Salvador, Argentina)
Este trabajo sintetiza la labor realizada ante las consultas de adultos ante la posibilidad de su desempleo por las siguientes causas principales: a) por cierre de fuentes de trabajo; b) por edad; c) por falta de capacitacin; d) por crisis personales. Si bien se tiene en cuenta el enunciado del motivo principal, a veces no excluyentes uno de los otros, cada situacin se analiza desde un diagnstico de personalidad personal, personalidad laboral y su integracin en la identidad vocacional-ocupacional. La orientacin en sus modalidades individual y grupal, sobre todo en nuestros talleres-laboratorio, requiere de una estrategia que pueda a la vez que afrontar la ansiedad y la angustia que los lleva a la consulta, releve las posibilidades de nuevos procedimientos para la ocupacin y el trabajo a efectos de lograr lo que denomino crislida: crisis con salida. Esta presentacin da cuenta de algunos parmetros generales para la asistencia y para la prevencin, donde el desarrollo de la inteligencia emocional se combina con la racional, tal como resulta de la aplicacin del mtodo MAAR
49
(Mtodo de Asociacin Afectivo-reflexiva) que es tema de una intensa investigacin en poblaciones civiles y militares. Este ser uno de nuestros ejemplos.
silviagelvan@yahoo.com.ar
Reflexes sobre a interveno com jovens trabalhadores a partir de pesquisa na rea do desenvolvimento vocacional
Angela Carina Paradiso (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Este trabalho pretende discutir aspectos da prtica de orientadores profissionais com jovens de classes populares que comeam a trabalhar. Essa discusso fundamenta-se nos resultados de uma pesquisa que buscou compreender o papel da experincia de trabalho no desenvolvimento vocacional de jovens, bem como investigou expectativas pessoais e sociais percebidas quanto ao seu desempenho no papel de trabalhador. Os participantes foram 2 rapazes e 4 moas com idades entre 17 e 20 anos, encaminhados ao emprego atravs de um programa social do governo brasileiro. A anlise de contedo das entrevistas resultou nas categorias (a) percepes gerais e experincias de obteno de trabalho, (b) experincias de trabalho, e (c) autoconceito. Dois juzes realizaram anlise categorial das entrevistas a fim de identificar comportamentos vocacionais relacionados s tarefas do estgio de explorao, conforme definio da teoria evolutiva de desenvolvimento de carreira. Anlise estatstica realizada encontrou um nvel de 87% de concordncia entre juzes (Kappa=0,871; p<0,001) nessa classificao. Os participantes valorizam aspectos externos ao trabalho, como ganhos financeiros, em detrimento de aspectos internos ou vocacionais. Ao mesmo tempo, o trabalho percebido como um meio de desenvolvimento pessoal e social. Por outro lado, a preocupao em obter um trabalho e manter-se nele maior do que realizar escolhas profissionais satisfatrias. Estas informaes sugerem que uma interveno eficiente e eficaz deve considerar diferentes e diversas demandas dos jovens trabalhadores, bem como conhecer as caractersticas vocacionais especficas dessa populao.
angelaparadiso@hotmail.com
Oficina de sensibilizao para a escolha profissional

Ana Lucia Ivatiuk (Pontifcia Universidade Catlica de Campinas)
O presente trabalho o relato de uma atividade desenvolvida dentro de um projeto de extenso universitria, denominada Oficina de Sensibilizao para a Escolha Profissional. Nesse projeto estavam envolvidos professores e alunos do curso de Psicologia. Esta oficina foi organizada de maneira a atender demanda de um segmento da populao que frequentemente no tem acesso a um programa completo de Orientao Profissional. O objetivo da oficina foi promover nos participantes uma primeira reflexo sobre o processo de escolha profissional. As oficinas foram realizadas em eventos abertos comunidade, tais como: feira de profisses, eventos de responsabilidade social e virada universitria, que recebiam a visita de jovens de camadas socioeconmicas menos favorecidas, provenientes geralmente de escolas pblicas. A oficina consistia na aplicao, em forma coletiva, do Jogo- Critrios para a Escolha Profissional, seguida de uma breve discusso em pequenos grupos, na qual eram comentados os critrios selecionados e as profisses identificadas pelos participantes. Ao final, os jovens eram orientados a buscar informaes sobre as profisses de maior preferncia e, quando necessrio, encaminhados para um programa de orientao profissional completo. Preenchiam tambm um instrumento que buscava avaliar a Satisfao do Participante. Durante o perodo de 2008, foram realizadas seis oficinas das quais participaram um total de 137 jovens. Contatou-se o interesse dos jovens em participar da oficina, que se mostrou eficaz para sensibiliz-los para a importncia da escolha profissional e iniciar uma reflexo sobre o projeto profissional. Alm disso, este projeto permitiu ampliar os conhecimentos e experincia dos alunos estagirios.
aivatiuk@yahoo.com.br
Uma reflexo sobre a necessidade de ampliao do olhar do orientador profissional para segmentos populacionais menos favorecidos
Kathia Maria Costa Neiva (Consultrio)
Tradicionalmente, as pesquisas e intervenes na rea de orientao profissional tm sido focadas nas populaes mais favorecidas, que, em geral tm as condies bsicas para elaborar um projeto profissional e planejar uma carreira, ou seja: seguem um curso normal de escolarizao, tm certa condio socioeconmica e cultural e esto inseridas digna-
50
mente na sociedade. Entretanto, poucos trabalhos na rea de orientao profissional so direcionados a alguns segmentos menos favorecidos da populao, como: jovens de classes populares, jovens trabalhadores, jovens em situao de vulnerabilidade social, desempregados, egressos do sistema prisional, pessoas com algum tipo de deficincia ou necessidade especial, moradores de rua etc. Tais segmentos da populao premem por uma ajuda no mbito profissional, seja para escolher uma atividade profissional, seja para preparar-se para um primeiro emprego, seja para reinserir-se profissionalmente, seja para elaborar um projeto profissional compatvel com suas necessidades especiais e at mesmo para reconstruir sua condio de escolha, pois muitos nem acreditam que a possuem. Como ns orientadores profissionais podemos ampliar o nosso olhar, enxergar as necessidades destes segmentos populacionais e promover aes e intervenes que facilitem a incluso destas pessoas de forma produtiva na sociedade? Como ns orientadores profissionais podemos lutar por polticas governamentais que incluam e apoiem estas aes?
kathia.neiva@gmail.com
MESA REDONDA 16
PRODUO DO CONHECIMENTO EM PROGRAMAS DE PS-GRADUAO EM PSICOLOGIA NO DOMNIO DA ORIENTAO PROFISSIONAL
Coordenadora: Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto) No domnio da Orientao Profissional, desde sua origem, prtica e pesquisa caminham juntas no cenrio internacional. No contexto brasileiro a ampliao da oferta de programas de Ps-graduao, stricto sensu, em todas as reas tem sido observada. Em especial, em alguns programas de Psicologia observa-se a ampliao da produo do conhecimento no domnio da Orientao Profissional e de Carreira. Assim sendo, essa mesa redonda visa apresentar cinco programas de psgraduao em Psicologia e suas linhas de pesquisa que focalizam a rea por meio de diferentes objetos de investigao.
Produo de Conhecimento em OP no contexto dos desafios sociais e cientficos na Amrica Latina: a trajetria histrica da UFRGS
Jorge Castell Sarriera (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS)
Tratar de produo cientfica em Orientao Profissional (OP) no Brasil e na Amrica Latina confrontar-nos com uma srie de paradoxos. Por um lado assistimos a reproduo de modelos do primeiro mundo voltados para uma classe social mais favorecida; por outro lado, a crise dos modelos psicomtricos de O.P. voltados na ltima srie de segundo grau, e por outro lado, o imenso nmero de jovens e adolescentes de classes populares desempregados, sem orientao e carentes de oportunidades para construir seu projeto vital. A trajetria da OP na UFRGS iniciou com o Servio de Orientao Profissional, entusiasticamente liderado pela Maria Clia Lassance, h mais de 15 anos. Sua repercusso gerou um Movimento no prprio Programa de Ps-graduao em Psicologia, de incentivo e aprofundamento terico e metodolgico transformado em teses, dissertaes, publicaes, onde vrios professores se envolvem (William Gomes, Silvia Koller, Cludio Hutz, Marco Teixeira, Jorge Sarriera). Sem criar uma linha especfica de OP, mas perpassando a OP nas diferentes linhas do Programa, os estudos na rea se expandem desde a anlise e o contraste terico na nossa realidade, a criao de programas de insero no trabalho, a validao e criao de instrumental na rea, e a expanso dos estudos sobre Desemprego Juvenil, Balano de Competncias, Desenvolvimento de Carreira e Salincias Profissionais. Junto a esses eixos de trabalho, o compromisso do Programa na rea se revela pela sua presena e apoio a ABOP no decorrer dos anos, pela sua produo cientfica e pelas parcerias com pesquisadores e redes universitrias nacionais e internacionais. Neste sentido importante refletir sobre os desafios que a disciplina nos impe em prol de uma OP cientfica responsvel e, ao mesmo tempo, de uma dvida social que nos convoca no campo das Polticas Pblicas e da Cidadania em OP.
sarriera@terra.com.br
Linhas de pesquisa na Ps-Graduao no domnio da orientao profissional e de carreira no IPUSP

Yvette Piha Lehman (Universidade de So Paulo - IPUSP)
As pesquisas na rea de Orientao Profissional abordam o trabalhador em cada estgio da vida produtiva, com uma tendncia a promover e apoiar seu conhecimento e desenvolvimento. Neste sentido, o campo teve que incluir alm do proces-
51
so de escolha, as novas problemticas da relao do indivduo-trabalho. Enfatiza-se a importncia da abordagem psicossocial no desenvolvimento da investigao da orientao profissional, que no IPUSP realizado nos Programas de Ps Graduao, congregando os seguintes temas: (1) pesquisas sobre as teorias e as prticas da orientao profissional; (2) estudos da identidade ocupacional em carreiras especificas; (3) orientao de carreira (desemprego), (4) orientao profissional e incluso social; (5) desenvolvimento de polticas pblicas; (6) influncia da famlia; (7) desistncia universitria; e (8) o adolescente e o futuro. A funo atual do orientador nesse novo contexto compreende: a viso ativa sobre a determinao da construo de um projeto; os valores, as representaes e o papel da escola na construo dos projetos profissionais; o contexto scio poltico e econmico e as oportunidades ocupacionais; a necessidade de construo e estratgias de operacionalizao de projetos profissionais; a importncia da informao operativa; e a relao entre Educao e Trabalho
yvettepiha@yahoo.com.br
Avaliao Educacional, Profissional e para o Trabalho: pesquisas realizadas e perspectivas futuras

Ana Paula Noronha (Universidade So Francisco, SP)
O contexto da orientao profissional no Brasil vem ganhando espao nas pesquisas realizadas nas ltimas duas dcadas. Nesse ensejo, a avaliao psicolgica e seus instrumentos de coleta de dados vm recebendo maior ateno, com vistas a oferecer recursos avaliativos mais vlidos e precisos para o exerccio das funes do psiclogo. O presente estudo destina-se a apresentar as temticas investigadas na linha de pesquisa Avaliao em Psicologia Educacional do Programa de Ps-Graduao Stricto Sensu em Psicologia da Universidade So Francisco. Sero expostos tambm os limites e as necessidades de pesquisas futuras.
ana.noronha@saofrancisco.edu.br
Trajetrias no trabalho e processos identitrios: pesquisas do campo da OP no Programa de Ps-Graduao em Psicologia da UFSC
Edite Krawulski (Universidade Federal de Santa Catarina)
O Programa de Ps-Graduao em Psicologia (PPGP) da UFSC, implantado em 1995, abriga desde 2008, na rea de Concentrao Prticas Sociais e Constituio do Sujeito a Linha de Pesquisa Trajetrias no trabalho e processos identitrios, cujo propsito investigar trajetrias no contexto do trabalho contemporneo, com foco na construo das identidades, produo de sentidos e projetos em diferentes situaes ocupacionais. Durante estes anos as pesquisas no domnio da Orientao Profissional e de Carreira vinculadas a esta linha estudaram novas formas de atuao em OP, utilizando-se de processos presenciais e virtuais, com recursos da Internet, e tambm temticas mais amplas, desde a influncia da famlia at as transformaes no mundo do trabalho e o modo como trabalhadores se relacionam com as atividades ocupacionais, conferindo-lhes significado. Num segundo momento os estudos focalizaram conceitos como escolha, identidade profissional e projeto, em diferentes contextos e com diferentes objetivos. Atualmente, por meio de projeto integrado pelo Laboratrio de Informao e Orientao Profissional (LIOP) e pelo Ncleo de Estudos em Trabalho e Constituio do Sujeito (NETCOS), com apoio financeiro da FAPESC e do CNPq, buscamos investigar as relaes entre trabalho contemporneo e modos de ser dos sujeitos, com foco em suas escolhas profissionais, trajetrias identitrias e produes de sentidos. A fundamentao terico-metodolgica dessas investigaes, baseando-se fortemente em referenciais da sociologia do trabalho e sociologia clnica francesa, privilegia a questo das identidades na ps-modernidade e as articulaes entre identidade e trabalho presentificadas nos diferentes momentos da relao indivduo-trabalho, desde a escolha profissional at a aposentadoria.
edite@cfh.ufsc.br
O Programa de Ps-graduao em Psicologia da FFCLRP/USP e as linhas de pesquisa em avaliao psicolgica e orientao profissional e de carreira
Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Esta apresentao objetiva descrever o Programa de Ps-graduao em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, da Universidade de So Paulo (FFCLRP/USP). O programa, criado em 1994, com incio das
52
atividades em 1995, constitudo por quatro amplas linhas de pesquisa: (1) subjetivao: processos culturais, linguagem e histria; (2) subjetividade: famlia e educao; (3) socializao e desenvolvimento humano: vulnerabilidade, risco e proteo e (4) sade-doena: preveno, promoo, interveno e avaliao. A produo do conhecimento no domnio da orientao para a carreira tem sido gerada por meio de projetos de mestrado e de doutorado das linhas 3 e 4 em trs reas de investigao. Uma intitulada Orientao profissional, educao e desenvolvimento de carreira: diagnstico e interveno realiza estudos que focalizam: (a) avaliao de problemas e problemticas (aposentadoria, cotas universitrias, acesso universidade, papel dos pais na escolha da carreira dos filhos, educao de carreira, competncia para a funo de orientador profissional no contexto da educao e trabalho, entre outros); (b) avaliao da pessoa (interesse, maturidade profissional, informao profissional, entre outros); e (3) avaliao de processos e resultados. A segunda rea de investigao denominada Avaliao psicolgica: fundamentos tcnicos e aplicaes realiza estudos de padronizao e validade de instrumentos de avaliao psicolgica, entre eles alguns utilizados no domnio da Orientao Profissional e de Carreira, em especial o Teste de Fotos de Profisses (Berufisbildertest, BBT-Br) e a Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP). E, a terceira rea de investigao, recente no programa, centra-se no Treinamento, Desenvolvimento e Educao de Pessoas (TD&E). Os estudos se articulam na produo do conhecimento sob diferentes perspectivas, focalizando o diagnstico e a interveno em contextos de orientao, escolha da carreira, e educao e trabalho.
lucileal@ffclrp.usp.br
53
SESSES DE APRESENTAES ORAIS DE TRABALHOS (AOT)
AOT 1: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 (sala Vitria Rgia) Coordenao: Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA) 1. 2. 3. 4. 5. A gerao Y e os fatores norteadores de opes de carreira: estudo descritivo de um grupo de estagirios do setor de telecomunicaes - Joseana Pereira Silva, Lara Regina Dias Furtado Desenvolvimento de carreira com foco nas interaes grupais - Marclia de Oliveira Simeo, Andr deSousa Feitosa Coaching para competncias interpessoais - Mauro de Oliveira Magalhes Gerao X e Y no Brasil Reconhecimento e Carreira - Ana Carolina Rodriguez, Daniela Cristina Diniz Dellore, Eniale Maion Ferreira Orientao Profissional, Mentoring, Coaching e Counseling: Algumas singularidades e similaridades em suas prticas - Carlos Roberto Ernesto Silva
AOT 2: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 ( sala Orqudea) Coordenao: Edite Krawulski (UFSC) Identidade profissional por meio da histria sonoro-musical de professores universitrios - Sandra Benevento Bertelli 7. Em busca de carreira estvel no servio pblico: perfil de concurseiros frequentadores de cursos preparatrios para concursos em Florianpolis SC - Pricila Anny Tomachski Albrecht, Edite Krawulsky 8. Decises profissionais e reestruturao produtiva: avaliao da atitude de trabalhadores frente s novas exigncias do mundo do trabalho - Letcia Benvenuti Castelo, Betnia Pedroso, Elaine Dias, Elizete Branga, Iri Novaes Luna, Maira Marina Martins Godinho, Marcele de Freitas Emerim, Vanderlei Brasil 9. Possibilidades e limites para o desenvolvimento de carreira de pessoas com deficincia - Marcelo Afonso Ribeiro, Flvio Ribeiro 10. Desenvolvimento de carreira em psiclogos porto-alegrenses: tarefas evolutivas do estgio de estabelecimento Lvia Maria Bedin, Jorge Castell Sarriera AOT 3: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 (sala Hortnsia) Coordenao: Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie SP) 6. 11. No era bem isso o que eu queria... A dvida profissional no discurso de estudantes universitrios - Luciana Albanese Valore, Diviane Helena de Oliveira 12. Levantamento de perfil, competncias e orientao profissional para alunos de ps graduao - Alessandra Lima Depentor, Luciana Renata Corra 13. Diversidade cultural e orientao profissional: caminhos possveis - Maria Elisa Grij Guahyba de Almeida 14. El mtodo MAAR (mtodo de asociacin afectiva-reflexiva) - Slvia Gelvan de Veinsten 15. Ateli autobiogrfico e construo de projetos profissionais de alunos do curso de psicologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie - Fabiano Fonseca da Silva AOT 4: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 (sala Jasmin) Coordenao: Caio Geraiges de Lemos (Colgio Franciscano Pio XII SP) 16. La orientacin y sus representaciones - Lidice Lee 17. - Estamos falando do resto da minha vida: anseios modernos em tempos ps-modernos? - Diva Lcia Gautrio Conde, Ana Maria Szapiro 18. Vicissitudes do saber da orientao vocacional - Sebstian Rolando Acciarito, Silvio Serafim da Luz Filho 19. La orientacin para la eleccin de carrera ms all de la formacin para el trabajo - Diana Patricia Meja Ruiz
54
Sesses de AOT
AOT 5: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Vitria Rgia) Coordenao: Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser SP) 20. Projeto de vida como condio no resgate do bem-estar subjetivo e empoderamento do individuo desempregado - Marcilia de Oliveira Simeo, Aurilene Xavier de Oliveira, Rozileide Silva Torres 21. O desemprego na juventude: um estudo sobre o sentido do desemprego para jovens em idade de ingresso no mundo do trabalho pertencentes a plos da indstria do calado na regio sudeste do Brasil - Marilu Diez Lisboa, Agnaldo de Sousa Barbosa, Maria Zenaura Fortes 22. Primeiro emprego e o projeto de carreira de adolescentes trabalhadores - Rosngela Escalda, Mariza Tavares Lima, Ana Paula Viegas 23. O Projeto Pescar e o desenvolvimento pessoal dos jovens: um olhar sobre seus interesses - Alyane Audibert, Sheila Possa Silveira, Caroline Pavim Schumann, Jussara Pinheiro Machado Kraemer 24. Experincias de obteno de trabalho de jovens trabalhadores de classe popular - ngela Carina Paradiso, Jorge Castell Sarriera 25. Programa Caminhos e Oportunidades: orientao profissional a servio de pessoas a procura de trabalho Fernanda Aguillera, Nathlia Cabral Morato, Priscila Sabrina de Godoy, Juliana Mohamad Ayoub, Isabel Cristina da Silva,Viviana Ferrante 26. Aes no mbito da orientao profissional num posto de atendimento ao trabalhador do interior paulista Fernanda Aguillera, Nathlia Cabral Morato, Adriana Prado Waidemann, Anieli Pinheiro Ceccarelli, Maria Selma da Paz Petrelli, Alessandra Pedro Bom Tavares da Silva AOT 6: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Orqudea) Coordenao: Kathia Maria da Costa Neiva (SP) 27. Preparao de jovens para a insero no mundo trabalho - Kthia Maria da Costa Neiva, Thais Mendes de Souza, Fernando Augusto Caires 28. A construo do projeto de vida como perspectiva de incluso social - Maria da Glria Hissa, Mariita de Almeida Pinheiro 29. A escolha profissional das classes pobres - Silvio Duarte Bock 30. A escolha da profisso na psicologia scio-histrica: um estudo com jovens de baixa renda - Alessandra dos Santos Oliveira 31. Injunes de gnero e classe: a trajetria ocupacional de empregadas domsticas - Eduardo Name Risk, Geraldo Romanelli 32. Determinantes da escolha profissional em jovens carentes: um estudo de caso - Amanda Ely, Regina de Ftima Teixeira, Sheila Elisa Piazera Leite Marquardt AOT 7: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Jasmin) Coordenao: Fernanda Aguillera (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS) 33. Relato de uma experincia de orientao profissional com professores da rede pblica - Marina Cardoso de Oliveira, Aline da Silva Gomes, Cristina Bichofe Fette, Nelma Goulart Santos 34. Meu plano vivel ou uma fantasia momentnea? Orientao profissional com alunos de escolas pblicas Letcia Benvenuti Castelo, Celisa Muller Stenger, Iri Novaes Luna, Kateusa da Cruz Rosar, Roberta Rodrigues Ramos, Vanderlei Brasil 35. Programa T no Rumo: uma experincia com escolas pblicas de ensino mdio - Ana Paula Corti, Silvio Duarte Bock 36. Orientao profissional articulada educao de jovens e adultos: anlise terica de experincia realizada Raquel Antonio Alfredo, Telma Maranho Gomes Pinto 37. Orientao profissional e projeto de vida: uma experincia em escola pblica - Hellen Evelyn Alves de Medeiros, Magalhes Galvo Loureno, Alice Fernanda Martins Grisi, Ana Caroline Marques de Sousa, Isadora Asciutti Moura, Prscilla Anny de Arajo Alves, Maria de Ftima Fernandes Martins Cato 38. O curso pr-vestibular popular e o projeto de vida e profissional de seus alunos: um estudo com indivduos de camadas populares - Geruza Tavares D Avila, Nadia Rocha Veriguine, Dulce Helena Penna Soares 39. Orientao profissional a concluintes do ensino fundamental de uma escola rural: experincia desafiadora Fernanda Aguillera, Aldinia Monteiro Pereira, Lidiane Silveira de Souza, Ligia Benato, Luciana Sillman Herger, Natlia Rodrigues Delmonde, Waleska Surian Tranqillini
55
AOT 8: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Hortnsia) Coordenao: Snia Regina Pasian (USP-Ribeiro Preto) 40. Modelo de Avaliao e Orientao de Carreira proposto por D. Super: reflexes para a prtica do orientador profissional - Marina Cardoso de Oliveira 41. Avaliao da evoluo da maturidade da escolha profissional de adolescentes participantes de processos de orientao e informao profissional - Alexandre Cidral, Bruna Emanuelle Freitas, Juliana Testoni 42. Avaliao da indeciso profissional e da personalidade em adolescentes - Denise da Fonseca Martins, Ana Paula Porto Noronha 43. Anlise de narrativas de adolescentes em processo de deciso de carreira a partir do BBT-Br e do Teste Projetivo mega - Milena Shimada, Lucy Leal Melo-Silva 44. Evidncias de validade da Escala de Aconselhamento Profissional baseadas na relao com personalidade Marina Gasparoto do Amaral Gurgel, Fermino Fernandes Sisto 45. Sondagem de interesses - Maria Luiza Dias Garcia 46. BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses) e maturidade para a escolha profissional: anlise da produtividade e das escolhas dos fatores primrios e secundrios - Mariana Araujo Noce, Sonia Regina Pasian AOT 9: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Lrio) Coordenao: Mariita Bertassoni da Silva (UFPR) 47. A contribuio da avaliao da interveno para a formao de orientadores profissionais - Marina Noronha Ferraz de Arruda , Lucy Leal Melo-Silva 48. Avaliao de um servio-escola de orientao profissional sob a perspectiva de ex-clientes: diferenas segundo a concluso e interrupo do processo - Marina Noronha Ferraz de Arruda , Lucy Leal Melo-Silva 49. O processo de orientao profissional na modalidade clnica e o desenvolvimento da maturidade para a escolha profissional - Mariita Bertassoni da Silva, Alessandra Batista, Rafaela Roman de Faria, Claudia Tucunduva 50. Reflexes sobre o papel da carreira na reabilitao psicossocial de sobreviventes de cncer peditrico: uma perspectiva fenomenolgico-existencial - Nichollas Martins Areco, Leandra Rossi, Elizabeth Ranier Martins do Valle 51. O processo de devolutiva em um grupo de orientao profissional - Ivy Lima e Silva, Talita de Carvalho Stresser, Luciana Albanese Valore AOT 10: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Vitria Rgia) Coordenao: Luciana Albanese Valore (UFPR) 52. Os Cursinhos Populares como Aes Afirmativas Araraquara SP - Dulce Consuelo Andreatta Whitaker, Silvana Aparecida Onofre, Francisco de Paiva Lima Neto 53. Os pr-vestibulares e as aes afirmativas para a populao negra na cidade de Araraquara - Diego da Costa Vitorino 54. Cursinho popular Em Ao: uma proposta de orientao profissional - Mariah do Carmo Bueno, Regiane de Oliveira de Souza, Luciana Albanese Valore 55. Perspectivas de estudantes em situao de vestibular sobre as cotas universitrias - Fernanda Vieira Guarnieri, Lucy Leal Melo-Silva 56. Os jovens brasileiros trabalhadores e o fenmeno da adultizao - Luciana Dutra Thom, Silvia Helena Koller 57. O contexto de insero laboral dos jovens brasileiros e sua opinio sobre definies de trabalho - Luciana Dutra Thom, Alice Queiros Telmo, Silvia Helena Koller AOT 11: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Orqudea) Coordenao: Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal) 58. A utilizao das ncoras de Carreira como instrumento de avaliao em uma disciplina de planejamento de carreira na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - Geruza Tavares DAvila, Ndia Rocha Veriguine, Pricila Anny T. Albrecht, Dulce Helena Penna Soares 59. O Mapa Cognitivo das Profisses de Gottfredson: representaes de jovens brasileiros sobre gnero e prestgio de profisses - Fabiano Fonseca da Silva 60. ncoras de Carreira e expectativas profissionais da Gerao Net - Michelle de Souza Rocha 61. Mulheres, trajetria profissional e ncoras de Carreira de Edgar Schein - Andrea Knabem, Dulce Helena Soares
56
Sesses de AOT
AOT 12: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Hortnsia) Coordenao: Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser SP) 62. Trabalho e Subjetividade: uma perspectiva cultural sobre a construo da identidade profissional e suas implicaes para o bem-estar psicolgico - Caroline Morales 63. Interface educao e trabalho: perspectivas de atuao do orientador profissional e de carreira no Brasil - Marilu Diez Lisboa, Giselle Mueller Roger Welter, Ricardo Gomes Barbosa 64. Formao do orientador profissional: perspectivas de docentes - Juliana Bannwart Antunes, Lucy Leal MeloSilva 65. Professores de cursos pr-vestibulares e a escolha profissional de seus alunos - Patrcia Maria de Lima Freiras, Dulce Helena Penna Soares 66. La formacin en competencias: cuando saber hacer no es suficiente - el caso del programa de psicologa y pedagoga en la Universidad Pedaggica Nacional (Colmbia) - Diana Patricia Mejia, Diana Patricia Huertas Ruiz 67. Educao carreira no Brasil: prtica inexistente ou ensaios a sua implantao? Uma questo conceitual Fernanda Aguillera, Lucy Leal Melo-Silva AOT 13: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Jasmin) Coordenao: Marco Antnio Pereira Teixeira (UFRGS) 68. Planejamento de carreira e personalidade - Luciana Rubensan Ourique, Marco Antnio Pereira Teixeira 69. Expectativas das competncias necessrias para o desenvolvimento da carreira em universitrios - Marcelo Afonso Ribeiro 70. Sentidos do trabalho e sua relao com o projeto de vida de universitrios - Maria Sara de Lima Dias, Dulce Helena Penna Soares 71. Refletindo sobre a atuao de servios universitrios de carreira: relato de experincia do Ncleo de Apoio ao Estudante da UFRGS (NAE-UFRGS) - Claudia Sampaio, Marco Antonio Pereira Teixeira, Maria Clia Pacheco Lassance 72. Anlise dos interesses profissionais e rejeies de um grupo de estudantes de Pedagogia - Fernanda Ottati, Ana Paula Noronha AOT 14: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Lrio) Coordenao: Fabiana Hilrio de Almeida (USP Ribeiro Preto SP) 73. Amizade e escolha profissional de alunos de escolas particulares e pblicas: um estudo sobre relacionamento interpessoal e seu impacto no processo de escolha - Fbio Nogueira Pereira, Agnaldo Garcia 74. Escolha profissional e vnculo paterno: um estudo com pais e filhos adolescentes - Cristine Maria Prysthon Moraes, Albenise de Oliveira Lima 75. As narrativas do jovem e sua famlia: tecendo redes entre a terapia familiar sistmica e a orientao profissional - Carolina Ferreira Nogueira Diniz 76. A adolescncia, a escolha da profisso e a orientao profissional em questo - Alessandra dos Santos Oliveira 77. Grupo de orientao de pais com filhos em processo de escolha da carreira - Fabiana Hilrio de Almeida 78. A representao do mundo adulto para o adolescente e sua influncia sobre a escolha profissional - Sandra Dillenburg Roncato
57
RESUMOS DAS APRESENTAES ORAIS DE TRABALHO (AOT) AOT 1

1. A GERAO Y E OS FATORES NORTEADORES DE OPES DE CARREIRA: ESTUDO DESCRITIVO DE UM GRUPO DE ESTAGIRIOS DO SETOR DE TELECOMUNICAES
Joseana Pereira Silva, Lara Regina Dias Furtado (Fundao Instituto de Administrao)
A variao dos fatores de deciso de carreira entre as diferentes geraes uma questo a ser melhor compreendida nas organizaes. O aumento da gerao Y adiciona mais uma questo para anlise: os motivos preferenciais para deciso de carreira dessa gerao. Esse trabalho visa subsidiar a reviso das polticas e prticas de gesto de pessoas alinhadas s necessidades das empresas em atrair, desenvolver e reter jovens profissionais. O referencial terico utilizado foi o modelo Carreira-caleidoscpio que se utiliza de 3 parmetros Autenticidade (Authenticity), Balano (Balance) e Desafio (Challenge) para investigar os motivos preferenciais que norteiam as decises de carreira. A pesquisa utilizou uma amostra de 68 estagirios da Ericsson no Brasil de uma populao de 178 que receberam o convite para participar na pesquisa. A coleta de dados foi realizada atravs de uma pesquisa online com ferramenta da prpria companhia. Utilizouse a anlise dos resultados percentuais para avaliao dos dados coletados. O parmetro C (Challenge) foi escolhido como o principal norteador para a tomada de decises de carreira tanto para homens como para mulheres. As principais contribuies para indivduos so: a ampliao do autoconhecimento oriundo da maior compreenso do contexto histrico e scio cultural de sua gerao. E, o entendimento desse contexto na concepo do mundo, na construo da identidade e na forma de se relacionar com o trabalho. Contribuio para profissionais da rea de Orientao profissional: aprofundar o conhecimento sobre a varivel gerao nos processos de aconselhamento de carreira de forma a considerar seu impacto nas escolhas profissionais.
joseanapereira@hotmail.com
2. DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA COM FOCO NAS INTERAES GRUPAIS

Marcilia de Oliveira Simeo (Universidade de Fortaleza-UNIFOR) Andr de Sousa Feitosa (Universidade Autnoma de Lisboa Luiz Cames)
Em momentos de crise e instabilidade as empresas investem mais sistematicamente no desenvolvimento de carreira dos profissionais para assumir desafios cada vez mais complexos alinhado s competncias essenciais da organizao, para garantir sua competitividade e diferenciao no mercado. Diante dessas circunstncias realizou-se a Identificao do Perfil Ampliado de Diretores e Gerentes de uma distribuidora do nordeste do Brasil, servindo de apoio para o reposicionamento do foco estratgico na gesto de carreira desses executivos. Realizou-se a avaliao individual, atravs de jogos de empresa e uma bateria de testes/inventrios psicolgicos para identificar caractersticas da personalidade (tipos psicolgicos constitucionais e caractersticas situacionais do funcionamento do indivduo), impacto do estresse psicossocial, estratgias de enfrentamento (coping) e as motivaes e inclinaes profissionais. A anlise integrada entre o perfil individual e os efeitos da ressonncia, resultado da dinmica entre os perfis de sua rede de interaes, foi transmitida aos participantes na modalidade de orientao individual e, posteriormente, para cada rede de interaes de forma que puderam compreender o conjunto das interaes e as contribuies singulares em benefcio do crescimento conjunto. A ltima fase compreendeu um conjunto de atividades de desenvolvimento individual e coletivo com impacto nos laos interfuncionais, em atitudes mais significativas e criativas e desdobramentos em suas carreiras e nos resultados da empresa. A compreenso, resignificao e transformao das vivncias e atitudes profissionais, conforme relatos dos participantes, possibilitou compreender as dificuldades atinentes sua experincia no trabalho, levando ao investimento no desenvolvimento de suas carreiras mais direcionado s demandas e possibilidades de seu contexto laboral.
marcilia@unifor.br
58
Resumos das AOT
3. COACHING PARA COMPETNCIAS INTERPESSOAIS

Mauro de Oliveira Magalhes (Universidade Federal da Bahia)
Sabe-se que o sucesso na carreira est associado no somente a competncia tcnica do profissional, mas tambm a sua capacidade de inserir-se nas redes sociais pertinentes a sua rea de atuao, de trabalhar em equipes de caractersticas diversas, de assumir papis de liderana, entre outras tantas competncias relativas ao seu comportamento interpessoal. Neste sentido, no raro profissionais com elevada competncia tcnica perceberem-se limitados nas suas possibilidades de crescimento na carreira devido as suas dificuldades de relacionamento interpessoal e conflitos no ambiente de trabalho. Os estilos interpessoais so as estratgias utilizadas pelos indivduos para solucionar problemas no mbito grupal. Acredita-se que, a partir das suas primeiras experincias e observaes no ambiente social da infncia, o indivduo desenvolve uma estratgia prpria para inserir-se no ambiente social e conquistar aceitao e reconhecimento. Esta estratgia permanece na vida adulta como a sua forma habitual de buscar influncia social. Este trabalho apresenta, primeiramente, os fundamentos conceituais para o entendimento da conexo entre, por um lado, o desenvolvimento dos estilos interpessoais no contexto das experincias infantis que formam a personalidade e, por outro lado, as caractersticas das relaes estabelecidas no ambiente social das organizaes de trabalho. A maioria das pessoas no est totalmente consciente desta conexo e sofre as conseqncias de crenas e padres comportamentais equivocados. A seguir, sero apresentados recursos de avaliao e interveno psicolgica com objetivo de tornar esta conexo mais clara para o indivduo. Enfim, salienta-se a aplicao destas idias e ferramentas em processos de coaching para o melhor desempenho e alcance de objetivos de carreira.
4. GERAO X E Y NO BRASIL RECONHECIMENTO E CARREIRA

Ana Carolina Dalla Martha Rodriguez Daniela Cristina Diniz Dellore, Eniale Maion Ferreira (Fundao Instituto de Administrao)
As transformaes sociais e especialmente o avano da tecnologia vm mudando a forma de pensar, educar e agir no universo corporativo. Ao mudar o ambiente social, alteram-se tambm os valores do ser humano. Por sua vez, a mudana de valores cria novos objetivos de vida, de carreira e novas formas de se relacionar dentro e fora do mundo do trabalho. O objetivo deste trabalho foi estudar diferenas entre as Geraes X e Y, no contexto Brasileiro, focando principalmente em como essas Geraes pensam sobre carreira e reconhecimento profissional. Para esse estudo, realizou-se uma pesquisa quantitativa exploratria, com o pblico que definimos como profissionais de alto potencial, nascidos entre 1960 e 1990. Utilizou-se uma ferramenta de pesquisa online, com um questionrio estruturado com 35 perguntas fechadas, que podia ser acessada por meio de link enviado por correio eletrnico. Obteve-se uma amostra de 168 respondentes, e sua consistncia foi garantida por um filtro composto por nove perguntas iniciais do questionrio. Os resultados quantitativos foram tratados estatisticamente. Foram tambm realizadas entrevistas qualitativas com dez gestores de recursos humanos, utilizando roteiro contendo trs questes abertas. A anlise dos resultados nos mostrou que, de forma geral, no h uma significativa diferena entre as aspiraes profissionais e expectativas de reconhecimento entre os indivduos das Geraes X e Y. Notou-se uma diferena no modo como essas Geraes lidam com o tempo, sendo que a Gerao Y parece viver em um mundo mais acelerado, talvez em decorrncia de se formado acompanhando a velocidade dos avanos tecnolgicos e da globalizao.
carolrodriguez76@gmail.com
5. ORIENTAO PROFISSIONAL, MENTORING, COACHING E COUNSELING: ALGUMAS SINGULARIDADES E SIMILARIDADES EM SUAS PRTICAS
Carlos Roberto Ernesto da Silva (Carlos Ernesto Educao e Desenvolvimento Empresarial Ltda)
Atualmente os termos orientao profissional, orientao educacional, orientao vocacional, orientao ocupacional, orientao para o trabalho e aconselhamento de carreira convivem com outros que passaram a fazer parte da literatura e do dia-a-dia organizacional, tais como: mentoring, coaching, counseling, dentre outros, os quais podem ser encontrados em publicaes, tanto na rea da psicologia quanto da pedagogia e da administrao. Devido diversidade de produtos e servios existentes no mercado, no raramente, essas estratgias de interveno so oferecidas sem que haja a devida preocupao com os objetivos que se propem alcanar, bem como com a correta delimitao de sua aplicabilidade, restringindo-se, por vezes, a
59
acompanhar os jarges empresariais que estejam em voga. Este trabalho tem como objetivo apontar algumas singularidades e similaridades existentes nessas estratgias de ao, comparando-as em termos de objetivos, contexto de atuao e formas de interveno, visando com isso contribuir para uma melhor compreenso das prticas atualmente existentes no mercado. Como hiptese terica a ser testada em futuros trabalhos apresentado um quadro sintico que busca sintetizar os aspectos mais relevantes e caracterizadores das singularidades e similaridades existentes entre os processos de orientao profissional, mentoring, coaching e counseling.
carlosernesto10@uol.com.br
AOT 2
6. IDENTIDADE PROFISSIONAL POR MEIO DA HISTRIA SONORO-MUSICAL DE PROFESSORES UNIVERSITRIOS
Sandra Benevento Bertelli (Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo, Universidade de Santo Amaro)
A Identidade Profissional a personalidade profissional de uma pessoa, resultante do efeito interativo das caractersticas comuns de suas imagens profissionais dentro de um contexto cultural. A msica, atravs da cultura, nos mostra o conceito de Identidade Sonoro, que um som ou um conjunto de sons ou fenmenos sonoros internos que caracterizam e individualizam o indivduo. Dessa forma, a pesquisa surgiu de observaes feitas em professores de psicologia, que tm a auto-percepo de sentirem prazer com a funo acadmica, bem como serem bem sucedidos com a mesma e que apresentam uma identidade semelhante no s com relao ao modo de expressar verbal e no verbal, atitude de conduzir as suas prprias vidas com inmeras atividades mas tambm, a experincia sonoro-musical desses docentes como uma caracterstica cultural e grupal. O objetivo dessa pesquisa foi estudar a Identidade Profissional por meio da Histria Sonoro-Musical expressa nas respostas relatadas por 11 professores universitrios, frente ao roteiro de entrevista de Fregtman. A hiptese era de que haviam semelhanas nas histrias Sonoro-Musical entre profissionais dessa categoria. Como principais resultados e pertencentes Identidade Sonoro-Musical Cultural e Grupal, encontrou-se que a Identidade Profissional do Professor Universitrio composta por profissionais que esto na faixa da meia-idade, pertencentes classe mdia alta, com caractersticas profissionais de intelectualidade, motivao e solido, retratadas em quase todos os participantes devido presena do rdio em sua histria sonora, com preferncias musicais pertencentes MPB, consideradas intimistas, intelectualizadas, bem como o gostar de ficar cantalorando o tempo todo, denotando motivao.
7. EM BUSCA DE CARREIRA ESTVEL NO SERVIO PBLICO: PERFIL DE CONCURSEIROS FREQUENTADORES DE CURSOS PREPARATRIOS PARA CONCURSOS EM FLORIANPOLIS - SC
Pricila Anny Tomachski Albrecht, Edite Krawulski (Universidade Federal de Santa Catarina)
Mudanas nos contextos produtivos e transformaes no mundo do trabalho, gerando desemprego e trabalho precrio tm levado, no contexto brasileiro, ao aumento do ingresso no ensino superior e crescente procura por cargos pblicos, como forma de insero e permanncia em atividade produtiva, aproveitando momento de expanso de oportunidades para essas carreiras. Pesquisa de mestrado em curso objetiva compreender os sentidos do trabalho para graduados em preparao para concursos pblicos. Numa primeira etapa, 90 alunos de cursos preparatrios responderam questionrio, cuja anlise mostrou um perfil dos concurseiros, e os motivos da busca pela carreira no servio pblico: 50% so homens e 50% mulheres, a maioria (62%) solteiros e de faixa etria entre 23 e 30 anos (64,4%). Sobre o tempo de formados, 60% finalizaram a graduao entre 2005 e 2008, e 24,4% entre 2000 e 2004. Conciliam trabalho e estudo 70%, dentre os quais 41% exercem trabalho no relacionado com sua graduao. Os motivos de prestarem concursos, para 88,8%, so estabilidade no cargo; para 82,2% remunerao; para 36,6% possibilidade de carreira; para 17,7% carncia de alternativas na iniciativa privada e para 16,6% qualidade do ambiente de trabalho. Tais dados indicam ser a maioria dos que buscam ingressar no servio pblico jovens adultos em incio de carreira profissional. Expressam ainda a situao econmica, social e educacional vigente, e obstculos do mundo do trabalho contemporneo, onde pessoas com ensino superior, pelas dificuldades de insero e permanncia no mercado de trabalho, vislumbram no servio pblico garantia de estabilidade financeira e possibilidade de carreira.
prianny@gmail.com
60
Resumos das AOT
8. DECISES PROFISSIONAIS E REESTRUTURAO PRODUTIVA: AVALIAO DA ATITUDE DE TRABALHADORES FRENTE S NOVAS EXIGNCIAS DO MUNDO DO TRABALHO
Leticia Benvenuti Castelo, Betnia Pedroso, Elaine Dias, Elizete Branga, Iri Novaes Luna Maira Marina Martins Godinho, Marcele de Freitas Emerim, Vanderlei Brasil (Universidade do Sul de Santa Catarina)
A reestruturao produtiva levada a efeito pelas organizaes formais desde o final do sculo passado, com o objetivo de enfrentar um ambiente de mercado competitivo e instvel, ampliou e refinou as formas tradicionais de intensificao do trabalho. Neste contexto, uma das principais caractersticas da reestruturao diz respeito necessidade de forte comprometimento atitudinal/afetivo, por parte dos empregados, com a qualidade e com a produtividade organizacionais. Assim, entre as decises profissionais que muitos empregados precisam tomar contemporaneamente, comprometer-se subjetivamente ou no com a organizao ocupa um lugar central. Nesta direo, o objetivo deste trabalho foi confeccionar um instrumento para avaliar a atitude de trabalhadores frente reestruturao produtiva. Entende-se atitude como uma estrutura psicolgica que integra trs elementos: o pensar, o sentir e o fazer de um indivduo com relao a um objeto social. Quanto ao mtodo, foram utilizadas, como base para a construo das afirmaes presentes na escala, trs idias bsicas preconizadas pelo Sistema Toyota de Produo, que frequentemente orienta a reestruturao produtiva, a saber: just-in-time, auto-ativao e melhoria contnua. O instrumento completo composto por quarenta e duas afirmaes, elaboradas de acordo com as diretrizes para a confeco de escalas de atitude: afirmaes favorveis e desfavorveis relacionadas aos conceitos avaliados, considerando-se os trs elementos que compem a atitude. A escala produzida pode ser utilizada como uma ferramenta para auxiliar na compreenso das decises profissionais, tendo em vista que mensura a assuno do iderio toyotista pelos trabalhadores nos contextos organizacionais.
leticiacastelo@gmail.com
9. POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA DE PESSOAS COM DEFICINCIA

Marcelo Afonso Ribeiro, Flvio Ribeiro (Universidade de So Paulo)
Com a recente lei de cotas para ingresso de pessoas com deficincia no mercado de trabalho, houve um aumento significativo de sua presena nas empresas, o que tem gerado um efeito paradoxal, pois se, de um lado, abre uma nova possibilidade de trabalho para esse grupo de pessoas tradicionalmente excludo do mundo do trabalho, por outro lado, tem reforado preconceitos e esteretipos. Com foco exploratrio, em funo de ser um fenmeno psicossocial recentemente em processo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 20 pessoas com deficincia, onde se buscou descrever e analisar as percepes, vivncias e representaes das dimenses de sua relao com o trabalho, principalmente o desenvolvimento de carreira; das oportunidades e barreiras para suas carreiras nas empresas; e de como as empresas tm lidado com esta situao, atravs de trs eixos: intra, inter e transubjetivo. Os resultados apontaram que, apesar das dificuldades, as oportunidades de insero laboral e desenvolvimento de carreira indicaram um grande progresso para a condio humana das pessoas com deficincia pela possibilidade da construo de uma identidade ocupacional e de um lugar valorado nas relaes sociais, embora haja uma enorme dificuldade de experienciar esse processo. Como concluso, as oportunidades de carreira para pessoas com deficincia tm estimulado um espao de trabalho mais receptivo baseado na diversidade, ao mesmo tempo que as empresas tm uma extrema dificuldade para realizar esta tarefa que aparece como uma consequncia do necessrio e constante processo de mudana causado por esta nova situao, que pode ter suporte de programas de desenvolvimento de carreira.
marcelopsi@usp.br
10. DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA EM PSICLOGOS PORTO-ALEGRENSES: TAREFAS EVOLUTIVAS DO ESTGIO DE ESTABELECIMENTO

Lvia Maria Bedin, Jorge Castell Sarriera (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Motivou este estudo pesquisar sobre o desenvolvimento de carreira e a prtica profissional de psiclogos. As vivncias relacionadas s tarefas evolutivas do estgio de estabelecimento de carreira de psiclogos foram analisadas nesta pesquisa
61
luz da Teoria de desenvolvimento de carreira, Life-span, Life-space, analisando como psiclogos porto-alegrenses esto vivenciando as tarefas evolutivas do desenvolvimento de carreira inerentes ao estgio de estabelecimento. So participantes desta pesquisa 15 psiclogos com idades entre 30 e 40 anos, que esto exercendo a profisso e foram escolhidas intencionalmente de modo a contemplar a forma de contrato trabalhista dos participantes (pblico, privado ou autnomo) e que atuassem em diferentes reas do campo da psicologia, a fim de que fosse representada a profisso sem dar enfoque para uma nica especialidade. Foi aplicado um questionrio de dados sociodemogrficos e realizada uma entrevista semi-estruturada a partir de um roteiro que contemplou as tarefas do desenvolvimento de carreira que dizem respeito ao estgio de estabelecimento: estabilizao, consolidao e progresso. As entrevistas foram agendadas conforme a disponibilidade dos participantes, aps assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os dados coletados foram analisados pelo seu contedo e foram relacionados s categorias a priori estabelecidas e apontados os temas emergentes. Esse estudo buscou a articulao entre elementos empricos e pressupostos tericos de modo a analisar e identificar as prticas de psiclogos porto-alegrenses em termos de Desenvolvimento de Carreira com relao s tarefas evolutivas esperadas.
liviabedin@uol.com.br
AOT 3
11. NO ERA BEM ISSO O QUE EU QUERIA... A DVIDA PROFISSIONAL NO DISCURSO DE ESTUDANTES UNIVERSITRIOS
Luciana Albanese Valore Diviane Helena de Oliveira (Universidade Federal do Paran)
Os altos ndices de evaso nas universidades brasileiras, j h algum tempo, vm incentivando diversas aes voltadas orientao de carreira. Mais recentemente, tal problemtica tem sido inserida no mbito das polticas pblicas, fomentando a criao de programas institucionais como o de ocupao de vagas remanescentes e o REUNI. A presente pesquisa advm da preocupao concernente a tais ndices e s crescentes solicitaes de reopo de curso, no caso especfico de uma universidade pblica da regio sul do pas. Como principal objetivo investigou-se os fatores relacionados dvida quanto escolha profissional, no discurso de 25 universitrios inscritos num processo de orientao. Realizaram-se entrevistas individuais semi-estruturadas que, gravadas e transcritas, foram analisadas segundo o referencial da anlise de discurso. Os principais fatores evidenciados relacionam-se, em primeiro lugar, s prticas educativas (funcionamento do curso, articulao teoria-prtica) e, empatados no segundo lugar, s condies da escolha profissional (pouco conhecimento de si e da profisso) e imagem da profisso (status social e oportunidades percebidas no mercado de trabalho). Tais resultados corroboram a literatura consultada bem como dados obtidos por uma das pesquisadoras participante de uma comisso de estudos sobre a evaso na mesma universidade. Como fatores menos recorrentes identificaram-se dificuldades no desempenho acadmico, questes emocionais e expectativas familiares. Tais resultados corroboram a literatura consultada bem como dados obtidos por uma das pesquisadoras participante de uma comisso de estudos sobre a evaso na mesma universidade. Os dados obtidos legitimam a importncia de programas de orientao e informao profissional no ensino mdio e superior e, principalmente, alertam para a necessidade de avaliao e reviso da formao universitria em suas relaes com as demandas do mundo do trabalho.
luvalore@uol.com.br
12. LEVANTAMENTO DE PERFIL, COMPETNCIAS E ORIENTAO PROFISSIONAL PARA ALUNOS DE PS-GRADUAO

Alessandra Lima Depentor, Luciana Renata Corra (Centro Universitrio UNA - Belo Horizonte / MG)
O levantamento das competncias desejadas pelo mercado de trabalho e a orientao acerca delas visam potencializar as chances de entrada e manuteno no mundo profissional, direcionamento de carreira e, consequentemente, o sucesso. O processo acaba por se tornar um incentivo para que o aluno torne-se responsvel pela gesto da prpria carreira, pois ao tomar conhecimento dos seus pontos positivos e vulnerabilidades, seu perfil profissional e as demandas do mercado de trabalho ele poder traar o melhor caminho para o seu desenvolvimento. Para tanto, realizou-se uma interveno a fim de traar o perfil profissional de um grupo de 28 alunos de cursos diversos da Ps Graduao do Centro Universitrio UNA, proporcionar
62
Resumos das AOT
informaes pertinentes a perfil e crescimento profissional respeitando as caractersticas individuais dos participantes e contemplando as diversas profisses. Foram realizados 05 encontros e o trabalho de avaliao foi realizado atravs de recursos diversificados (testes psicolgicos, questionrios, entrevistas e reflexes) para avaliar competncias como: capacidades para administrar o tempo, lidar com novas situaes, trabalho sob presso, comunicao, lidar com o estresse, empregabilidade, liderana, motivao para o trabalho, organizao, raciocnio numrico e verbal, relacionamento interpessoal, trabalho em equipe. Como resultado observou-se que realmente as pessoas no tm conhecimento nem das suas potencialidades nem das suas vulnerabilidades e que nas competncias avaliadas elas apresentaram um resultado relativamente bom, ou seja, tudo indica que so capazes de encontrar seu espao no mercado, basta ter foco, persistncia e disposio para investir no que precisa ser melhorado e que fundamental buscar sempre o autoconhecimento para melhor direcionar suas carreiras.
depentor@uai.com.br; alessandrald@una.br
13. DIVERSIDADE CULTURAL E ORIENTAO PROFISSIONAL: CAMINHOS POSSVEIS

Maria Elisa Grij Guahyba de Almeida (Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro)
A diversidade cultural presente em nossa sociedade implica em um olhar mais atento no que diz respeito ao reconhecimento das influncias culturais no desenvolvimento vocacional e na construo de um projeto de vida. Esse olhar para a multiculturalidade requer perspectivas tericas e prticas em orientao profissional que respeitem as diferenas culturais dos indivduos. Considerando tal questo, esta comunicao tem por objetivo pensar os caminhos possveis para a interveno intercultural no mbito da orientao profissional. Alm da reflexo terica, apresentamos, para ilustrar, uma experincia de interveno em orientao profissional com um grupo composto por adolescentes de diferentes pases, com base nas abordagens clnica e sistmica. O grupo constituiu-se de cinco adolescentes, sendo quatro de origem portuguesa e uma de origem angolana, enquanto a orientadora era de origem brasileira. Apesar de o idioma ser um ponto em comum, o contexto grupal apresentava uma importante diversidade cultural e com ela a necessidade de refletir sobre uma prtica de interveno intercultural. Atravs das tcnicas utilizadas, permeadas por um olhar holstico e sistmico, foi possvel no s abarcar as influncias culturais no processo de escolha profissional, como tambm no desenvolvimento do projeto de vida dos participantes.
elisagua@hotmail.com
14. EL MTODO MAAR (MTODO DE ASOCIACIN AFECTIVA-REFLEXIVA)

Silvia Beatriz Gelvan de Veinsten (Universidad del Salvador, Argentina)
Este mtodo, creado por quien suscribe, naci de su propia experiencia personal como estudiante y ms tarde como profesora, hasta llegar a sistematizarse para mltiples objetivos de instrumentar la inteligencia emocional en la adquisicin de conocimientos. Con cuatro aos de aplicacin sistematizada en las clase de las Universidades del Salvador y Museo Social Argentino, se perfeccion en la investigacin sobre Educacin y Liderazgo en el Colegio Militar de la Nacin, durante los aos 2005-2007. Con este mtodo, simple y de buena recepcin, los textos o dichos que describen o explican la realidad psicosocial, son referidos hacia el impacto afectivo de los lectores y reelaborados desde stos hacia una nueva construccin de los contenidos. Los logros que hasta ahora hemos logrado y consignado son: 1) aumento de la motivacin 2) mejor comprensin de los significados 3) apropiacin y extensin de los conceptos y 4) enlace con recursos creativos para la aplicacin de los referidos. Actualmente se est estableciendo la cantidad y calidad de sus efectos con la correlacin con los tests CAE (Cuestionario de autoevaluacin emocional, versin de Luciana Becerra), Visin de Futuro (V-F) de S.B. Gelvan de Veinsten, modificacin 2002 y el test de Frustracin de Rosenzweig. El equipo investigador que dirige la autora est constituido por los Licenciados em Psicologa: Luciana Becerra, Claudia Echeverra y Fernando Gasalla.
silviagelvan@yahoo.com.ar
15. ATELI AUTOBIOGRFICO E CONSTRUO DE PROJETOS PROFISSIONAIS DE ALUNOS DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie)
A proposta do ateli autobiogrfico, desenvolvida por Delory-Momberger, consiste em possibilitar que a pessoa, por meio da reviso de sua histria de vida, possa construir um projeto profissional. O ateli ocorre em grupos com 6 encontros
63
semanais com 2 horas de durao cada, os grupos tm no mximo 12 participantes. H um coordenador cuja funo facilitar as atividades grupais. Como no se trata de um grupo teraputico, as intervenes dos membros do grupo, incluindo o coordenador, sempre so no sentido de clarificar, explicitar a fala e a escrita de quem relata a sua histria. Desde 2008 oferecido aos alunos do 8 semestre do curso de Psicologia da Universidade Mackenzie um projeto de ateli autobiogrfico, cuja principal proposta auxiliar os alunos na escolha das reas de estgio de 9 e 10 semestres, alm da elaborao de um projeto profissional. A avaliao dos grupos j concludos indica que a estratgia possibilita que os alunos fiquem menos ansiosos com a escolha, alm de possibilitar uma nova organizao de suas experincias educacionais, profissionais e pessoais. O projeto est em ampliao: no primeiro semestre em que foi proposto 4 alunos se inscreveram, no semestre seguinte eram 20 alunos. Essa proposta no de uso exclusivo de psiclogos, sendo que uma das possibilidades a utilizao dessa estratgia em outros cursos da Universidade Mackenzie. Esse projeto possibilita que os alunos reflitam sobre a transio universidadetrabalho, a ascenso a novos papis ocupacionais, e que criem projetos que facilitem a insero no mundo do trabalho.
fabiano@mackenzie.br
AOT 4
16. LA ORIENTACIN Y SUS REPRESENTACIONES
Lidice Lee (Universidad Francisco de Miranda, Venezuela)
Se ofrece una visin de la Orientacin, producto de una investigacin realizada, tomando como base la teora de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici. Tiene como objetivo general analizar las representaciones que tiene un grupo de Orientadores con estudios de Postgrado. El enfoque terico se ubica en el marco de las representaciones sociales como aproximacin terica. De acuerdo a esta posicin y al objeto de estudio, se considera lo ms adecuado el uso del mtodo, fenomenolgico. La tcnica escogida fue la entrevista en profundidad, en ella el discurso generado por el propio grupo se constituy en materia prima para el anlisis, permitiendo trabajar las representaciones de la Orientacin que tienen los entrevistados. Resultados: para los entrevistados la Orientacin tiene diferentes significados: proceso, profesin de ayuda, relacin de ayuda, proceso de ayuda, asesoramiento, conduccin, camino, entre otros. Se observa que la Orientacin se inicia como una prctica, algunas veces centrada en el rea ocupacional y vocacional, se le agrega el rea educativa y personal social, mas tarde aparece la Orientacin integral. Conclusiones: podemos sealar, que en las diferentes definiciones de la Orientacin encontramos una imagen fundante y consensual e imgenes de menor consenso que giran alrededor de la primera y tienen como funcin el balance entre accin y cognicin. Aparece una dimensin transversal que atraviesa todo el discurso, es la imagen de poder que se infiltra en todas y cada una de categoras y subcategoras. La representacin de la Orientacin se mueve en medio de intensos conflictos cognitivos y afectivos.
lidicelee@hotmail.com
17. - ESTAMOS FALANDO DO RESTO DA MINHA VIDA: ANSEIOS MODERNOS EM TEMPOS PS-MODERNOS?
Diva Lcia Gautrio Conde, Ana Maria Szapiro (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
As relaes dos homens com o trabalho ganharam um forte contorno identitrio com o advento da Modernidade, tendo este assumido, desde ento, um papel central enquanto projeto de vida nas sociedades ocidentais. Segundo Bauman, o trabalho criava as condies para viver o presente e condicionava o futuro de cada indivduo. Entretanto este quadro se modificou radicalmente em meados do sculo XX, e desde os anos 70 vivemos um processo subjetivo de perda da idia de futuro e de progresso pessoal, segundo Castel. Sennett considera que o capitalismo flexvel trouxe a perda de perspectiva de permanncia no trabalho pelo desemprego ou pelo desaparecimento de postos de trabalho, substitudos pelos dispositivos tcnicos de automao. Para Dufour o advento do ultraliberalismo, nos anos 80, implicou na perda das referncias que regulavam a vida na Modernidade, e vem produzindo mudanas preocupantes na subjetividade contempornea. O objetivo deste trabalho refletir, a partir destes autores, sobre as repercusses que tais mudanas no mundo do trabalho produzem hoje, junto aos jovens, frente escolha profissional. Toma como referncia parte das respostas obtidas em 2008, em estudo exploratrio de campo, com 33 alunos entre 14 e 18 anos, do nvel mdio de duas escolas pblicas, na cidade do Rio de Janeiro, que empregou entrevista semi-estruturada proposta em torno da questo - que relaes so estabelecidas pelos jovens ao escolher
64
Resumos das AOT
uma profisso, na contemporaneidade? e constitui etapa da tese Juventude e Suas Relaes com o Saber: Os caminhos Contemporneos para A Escolha Profissional, em elaborao, no Programa EICOS/IP/UFRJ,
divaluciaconde@yahoo.com.br
18. VICISSITUDES DO SABER DA ORIENTAO VOCACIONAL.

Sebstian Rolando Acciarito (Universidade de Buenos Aires) Silvio Serafim da Luz Filho (Universidade Federal de Santa Catarina)
So mltiplas as variveis que passam pelo campo definido como orientao vocacional. Todas nos chamam para produzir perguntas inerentes a essa experincia. Uma, da qual nos ocupa, neste trabalho, a que nos suscita a falta de adequao do desejo como seu objeto. Tal fato gera sofrimento ou, um mal estar que pode chegar at comprometer o vnculo que o sujeito tem com os outros, seus semelhantes. s vezes pode acontecer que este mal estar, este sofrimento, funciona dando um impulso fazendo com que tal sujeito seja percebido como um mediador entre o desejo e seu objeto: o saber configura-se ento uma demanda que pressupe que no h objeto adequado ao desejo, seno que falta saber. Buscando resposta a esta demanda, o sujeito recorre a propostas institucionais, ou seja, encontra seu menu de objetos possveis para cada desejo. Este menu nada mais que uma lista de objetos possveis e disponveis, mas que no resolvem o enigma. a partir da que surge a figura do orientador, que como agente ou representante do saber, lhe dirigimos uma pergunta: diga-me: o que voc quer de tudo isso? Desejo, saber, objeto e orientador so convocados para uma dana de encontros e desencontros cuja persistncia se sustenta em uma crena: existe um objeto adequado ao desejo? E a coexistncia do desejo, o saber, o agente e o objeto tm um nome: verdade. O propsito deste trabalho dialogar sobre o que acontece quando uma pergunta pelo saber acerca da verdade dirigida a um psicanalista.
serafim@cfh.ufsc.br
19. LA ORIENTACIN PARA LA ELECCIN DE CARRERA MS ALL DE LA FORMACIN PARA EL TRABAJO

Diana Patricia Meja Ruiz (Universidad Pedaggica Nacional, Bogot - Colombia)
Reconocer las razones implcitas para decidir por una carrera de formacin profesional en el mbito educativo colombiano no es fcil en la actualidad. Tradicionalmente la eleccin de de estas opciones han estado sujetas a gustos, intereses, posibilidades econmicas y hasta conveniencias futuras. La realidad colombiana actual se configura como un proceso dinamizado y articulado a los diversos problemas que una sociedad compleja como la nuestra donde se presentan mltiples y variados matices que la determinan en desequilibrios sociales y por ende educativos. Con este panorama no se puede pensar en una orientacin profesional igual a dcadas pasadas. Por el contrario, ese entorno y la prospectiva que dibuja resultan una exigencia hoy a los orientadores colombianos de acoger una visin de realidad ms contextualizada, que transforme pensamientos, ideales, que se preocupe comprometa con la comunidad, con el pas , visionando un mejor ambiente educativo con el firme propsito de ser mejores seres humanos. Desde tal punto de vista el orientador de hoy se plantea la lectura de las competencias desde un foco de desarrollo bajo la responsabilidad personal. Ya no solo cuenta saber cules capacidades se poseen y en qu nivel se tienen desarrolladas sino que, previsto un proyecto para ejecutar, para evolucionar como profesional, para asumirse como ciudadano y conseguir sus propias bsquedas individuales. Quizs no se trate de solucionarle el problema de la certeza en el empleo pero si se trata de aportar en consolidar un proyecto realista, que concilie la visin personal con la realidad que le corresponda vivir.
nanimejial7@yahoo.es
AOT 5
20. PROJETO DE VIDA COMO CONDIO NO RESGATE DO BEM-ESTAR SUBJETIVO E EMPODERAMENTO DO INDIVIDUO DESEMPREGADO
Marcilia de Oliveira Simeo, Aurilene Xavier de Oliveira, Rozileide Silva Torres (Universidade de Fortaleza - UNIFOR)
65
O desemprego prolongado desencadeia um processo de abandono de referenciais do individuo para encarar o futuro com otimismo. Como conseqncia, o consumo excessivo de lcool ou a depresso tornam passiva sua participao no mundo, impedindo sua recolocao no mercado de trabalho. Manter um senso de significado pessoal, empenhar-se no alcance de metas significativas e empoderar-se da direo da vida, tratam-se de alternativas de superao desse ciclo e resgate do bem-estar subjetivo. Para tal, desenvolveu-se um Grupo em Projeto de Vida no Movimento de Sade Mental do Bom Jardim, em Fortaleza, entre maro-maio de 2009, com pessoas desempregadas. Em nove sesses semanais de trs horas cada, os participantes identificaram suas capacidades de reserva e enfrentamento por meio da anlise das tomadas de decises e escolhas nas vrias dimenses ao longo de suas vidas; as intenes e conflitos existentes e eventuais perdas que aquelas decises lhes impuseram; as foras e fraquezas pessoais e oportunidades e ameaas externas, visando conscincia do potencial interno e do aproveitamento de oportunidades; a consolidao e seleo dos domnios e prioridades de vida para adotar maiores investimentos em termos de tempo, pensamento e ao, abandonando, substituindo ou recuperando metas e projetos pessoais. Os participantes apontam, como ganhos obtidos: retomada de estudos, procura de emprego ou bicos, abandono da bebida, fortalecimento do auto-conceito. Identificamos, neste, um processo de apropriao e maior compreensibilidade de suas posies no mundo; possibilidade de manuseio de dificuldades; e potencializao das foras, trazendo significatividade na forma de estar no mundo como indivduos produtivos.
marcilia@unifor.br
21. O DESEMPREGO NA JUVENTUDE: UM ESTUDO SOBRE O SENTIDO DO DESEMPREGO PARA JOVENS EM IDADE DE INGRESSO NO MUNDO DO TRABALHO PERTENCENTES A PLOS DA INDSTRIA DO CALADO NA REGIO SUDESTE DO BRASIL
Marilu Diez Lisboa, Agnaldo de Sousa Barbosa Maria Zenaura Fortes (CEDER/NEIC UNIFRAN)
O presente estudo se prope investigar o sentido do desemprego para jovens com idade de ingresso no mundo do trabalho entre 15 e 24 anos - empregados ou no mercado informal e desempregados. Tem como objetivos fundamentais: a) entender de que modo o desemprego percebido e sentido pelos jovens, momento de vida em que o trabalho passa a ter um significado central; b) verificar o que o empresariado, os trabalhadores sindicalizados e o poder pblico dos municpios estudados, atores sociais responsveis pela empregabilidade, esto observando e que aes esto implementando com vistas a combater o desemprego no setor produtivo em questo, o coureiro-caladista. Como contexto de investigao, vem sendo demonstrada fortemente a necessidade de compreenso e de interveno na questo do trabalho e emprego frente a um cenrio econmico-social de alta complexidade, com base em contundentes transformaes e agravado por uma crise econmica global. Neste estudo so utilizados como mtodos de coleta de dados entrevistas, grupos focais e questionrios, junto aos jovens pblico investigado atingido - e aos atores sociais citados pblico investigado. Os dados esto sendo trabalhados atravs de Anlise de Contedo, segundo Florence Bardin . Os dados levantados at o momento permitem discutir fundamentalmente: as questes subjetivas deflagradas no jovem quanto ao trabalho; sua percepo sobre a centralidade do trabalho na vida adulta; e a fragmentao existente entre pensamento e aes - de capacitao de jovens - e a insero no mercado de trabalho, por parte dos atores sociais envolvidos na questo da empregabilidade dos jovens.
22. PRIMEIRO EMPREGO E O PROJETO DE CARREIRA DE ADOLESCENTES TRABALHADORES

Rosngela Escalda (Front Page Ltda.) Mariza Tavares Lima (Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais) Ana Paula Viegas (Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - Senac Minas)
No Brasil, os jovens vm encontrando dificuldades para conseguir uma oportunidade no mercado formal de trabalho e so os mais afetados pelo desemprego. A crise econmica internacional favorece a expanso do desemprego e afeta especialmente os jovens de 16 a 24 anos com baixa qualificao e pouca experincia profissional. O objetivo do estudo o de investigar, discutir e verificar se e em que extenso a primeira experincia profissional influencia a escolha do curso e da carreira que um grupo de adolescentes trabalhadores em risco social e econmico da regio metropolitana de Belo Horizonte/MG pretende seguir. O mtodo utilizado foi o grupo focal, e para o tratamento dos dados qualitativos usou-se a Anlise Temtica. Foram formados trs grupos focais, com 22 adolescentes trabalhadores de ambos os sexos, com idades
66
Resumos das AOT
entre 16 e 20 anos. Para esse estudo, trs grandes categorias temticas foram identificadas e criadas: 1) Contribuies da primeira experincia profissional dos adolescentes trabalhadores; 2) Transio para a vida adulta; 3) Escolha profissional: atual e futura. A partir dos resultados do estudo, pode-se inferir que existe uma estreita relao entre o primeiro emprego e o projeto de carreira desses jovens trabalhadores. Alm disso, os resultados contribuem para desenvolver, ajustar e implementar estratgias e polticas de orientao profissional e vocacional mais amplas, efetivas e eficazes, numa tentativa de se beneficiar um maior nmero de jovens e propiciar a eles maneiras de transformar suas realidades e de encontrar um trabalho decente.
rosescalda@uol.com.br
23. O Projeto Pescar e o Desenvolvimento Pessoal dos jovens: Um olhar sobre seus interesses
Alyane Audibert, Sheila Possa Silveira, Caroline Pavim Schumann, Jussara Pinheiro Machado Kraemer (PROCEMPA, RS)
O Projeto Pescar viabiliza a formao de adolescentes em situao de vulnerabilidade social. O programa do curso dividido em dois grandes mdulos: o de Formao Profissional e o de Desenvolvimento Pessoal e Cidadania, que abarca 60% da carga horria e envolve temas que trabalham o desenvolvimento de atitudes, habilidades e conhecimentos de si mesmos e da convivncia em grupos, com foco para o mercado de trabalho. O objetivo deste trabalho apresentar uma oficina de talentos desenvolvida na Unidade Procempa do Projeto Pescar como contedo integrante do mdulo de Desenvolvimento Pessoal e Cidadania do curso. Os procedimentos para a realizao dessa atividade incluram: introduo ao tema, discusso sobre talento versus hobby, convite para apresentao dos jovens sobre um assunto de interesse nas horas de lazer, pesquisas na internet sobre os temas elencados, agendamento dos ensaios, diviso dos dias, combinao do tempo disponvel, programao e arranjo dos recursos necessrios para a apresentao de cada um. Os temas apresentados incluram culinria, cavaquinho, desenhos japoneses, videogame, dana, entre outros. No decorrer das apresentaes, os jovens demonstraram planejamento, empenho e emoo, embora muitos tenham tido dificuldade para verbalizar que sentimentos estavam associados prtica do hobby. Ainda, foi possvel observar que as atividades desempenhadas no momento de lazer sempre possibilitaram alguma forma de aprendizagem aos jovens. Conclui-se que a atividade contribuiu para a promoo do autoconhecimento dos jovens, destacando suas individualidades, alm de evidenciar a validade e eficcia de outras formas de aprendizagem que no o ensino formal.
alyaneaudibert@yahoo.com.br
24. EXPERINCIAS DE OBTENO DE TRABALHO DE JOVENS TRABALHADORES DE CLASSE POPULAR

ngela Carina Paradiso Jorge Castell Sarriera (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
A insero no mercado de trabalho um desafio para adolescentes e jovens de classe popular. Por um lado possuem baixo nvel educacional e pouca (ou nenhuma) experincia. Por outro, competem por vagas que oferecem baixa remunerao e precrias condies de trabalho. Este estudo investigou percepes gerais sobre o trabalho, motivao e estratgias para obter emprego de 2 moas e 4 rapazes entre 17 e 20 anos de idade. Todos esto trabalhando em seu primeiro emprego formal entre 7 meses e 1 ano e 5 meses, embora tenham exercido outras atividades ocupacionais informais antes. A anlise de contedo de entrevistas semi-estruturadas deu origem s categorias (1) motivao para o trabalho, (2) estratgias para busca de trabalho, (3) obstculos percebidos, (4) expectativas pessoais percebidas e significado do trabalho, e (5) agentes envolvidos. Obter dinheiro para suprir necessidades pessoais de consumo foi o principal motivo para comear a trabalhar. Entretanto, o trabalho adquiriu, ao longo do tempo, o significado de transio da adolescncia para a idade adulta e um meio de obter reconhecimento social. Diferentemente do que aponta a literatura, nem todos perceberam obstculos insero profissional. A escola no apareceu como um agente ativo na preparao desses jovens para o ingresso no mundo do trabalho. Esse papel foi desempenhado pelos familiares, principalmente as mes. Em seu conjunto essas informaes apontam para a necessidade do orientador profissional conhecer a realidade dos destinatrios de sua interveno a fim de propor aes coerentes com suas demandas em termos de insero ocupacional.
angelaparadiso@hotmail.com
67
25. PROGRAMA CAMINHOS E OPORTUNIDADES: ORIENTAO PROFISSIONAL A SERVIO DE PESSOAS A PROCURA DE TRABALHO
Fernanda Aguillera Nathlia Cabral Morato, Priscila Sabrina de Godoy, Juliana Mohamad Ayoub, Isabel Cristina da Silva, Viviana Ferrante (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)
A Orientao Profissional tem muito a contribuir com excludos do mercado de trabalho, instrumentalizando-os para identificar possibilidades de emprego, alternativas de gerao de renda, busca e/ou criao eficiente de oportunidades. Objetiva-se relatar experincia junto a pessoas desempregadas e/ou a procura de novo trabalho. O Programa Caminhos e Oportunidades surgiu em 2005 visando a orientao e recolocao profissional da populao desempregada, ampliando seus propsitos aps demandas diferenciadas que se apresentaram: busca significativa por pessoas sem escolaridade e qualificao, trabalhadores ativos almejando melhores oportunidades, jovens em transio universidade-mercado. Em parceria com agncias de emprego, que apontavam equvocos da populao na procura de trabalho e dificuldades para preenchimento de vagas, passou-se a oferecer programa de orientao pautado em esclarecimentos sobre o funcionamento dos processos seletivos e aspectos fundamentais a que se atentar, como requisitos das vagas, importncia de candidatar-se quelas para as quais tm habilidades, elaborao e cuidados do currculo, preparao para a entrevista (reflexes anteriores, apresentao pessoal), etc. Organizado em mdulos, o programa diferencia-se segundo caractersticas e necessidades dos participantes, variando de trs a seis encontros, com durao de duas a quatro horas. Oferece-se atendimento grupal, sendo opcionais sesses individuais posteriores, visando identificar competncias, direcionar busca por oportunidades profissionais, discutir experincias, emoes, perspectivas, preparao necessria. Avaliaes finais demonstram alta satisfao dos usurios; j avaliao posterior com atendidos em 2007 apontou 40% dos concluintes e 36% dos desertores do programa re-inseridos no mercado. A ampliao da procura por pblicos diversos parece indicar que objetivos tm sido alcanados e que outras demandas merecem ateno.
faguille@uniararas.br
26. AES NO MBITO DA ORIENTAO PROFISSIONAL NUM POSTO DE ATENDIMENTO AO TRABALHADOR DO INTERIOR PAULISTA
Fernanda Aguillera, Nathlia Cabral Morato, Adriana Prado Waidemann, Anieli Pinheiro Ceccarelli, Maria Selma da Paz Petrelli, Alessandra Pedro Bom Tavares da Silva (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)
No raro, a mdia apresenta contraponto dos ndices de desemprego com oportunidades desprovidas de candidatos adequados aos requisitos, no s por falta de qualificao especfica, mas por despreparo diante de processos seletivos. Diante disso, torna-se relevante a orientao profissional a desempregados, visando esclarecer e orientar para uma procura por trabalho mais eficaz, alm de promover trocas de experincias e suporte emocional. Nessa direo, relata-se estgio em um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT) que buscou ajuda da Psicologia para enfrentar esse desafio. Objetivou-se auxiliar na orientao dos usurios do Balco de Empregos, sendo proposto aconselhamento profissional em sala de espera, individual ou em grupos, esclarecendo sobre processos seletivos, resgatando o histrico profissional dos candidatos, auxiliando na identificao de oportunidades com mais chances de sucesso e encaminhando-os a programas de orientao sobre procura e alternativas de trabalho. Tambm a organizao de um mural com informaes de vagas e concursos, programas de qualificao gratuitos, dicas sobre currculo e entrevista, a produo de folhetos informativos sobre esses temas e o auxlio na elaborao de currculos foram realizados. Alm disso, o acompanhamento do Time do Emprego, proposta estadual de orientao importada do Canad, possibilitou identificar necessidades de melhorias nos procedimentos e apostila, j que algumas recomendaes no cabiam realidade brasileira. Considera-se que objetivos parecem ter sido atingidos: a avaliao final pela coordenao foi positiva, solicitando continuidade do trabalho no ano seguinte. Observouse o marcante despreparo da populao na procura por trabalho, realidade que merece ateno, sendo os PATs espaos propcios para sua orientao.
68
Resumos das AOT
AOT 6
27. PREPARAO DE JOVENS CARENTES PARA A INSERO NO MUNDO TRABALHO
Kathia Maria Costa Neiva Thas Mendes de Souza Fernando Augusto Caires
O trabalho tem importncia fundamental na vida das pessoas, pois permite que estas assumam um papel produtivo na sociedade e sejam reconhecidas por isso. O trabalho durante a adolescncia tem sido objeto de discusso por parte de vrios profissionais. Nas famlias de classes socioeconmicas menos favorecidas, comum o ingresso precoce dos filhos adolescentes no mercado de trabalho, sobretudo pela necessidade de arcar com os gastos pessoais, de ampliar os rendimentos familiares e de evitar a ociosidade, diminuindo o risco de envolvimento em situaes de marginalidade. Entretanto, estes jovens nem sempre esto preparados para enfrentar o mercado de trabalho. O objetivo deste trabalho foi preparar um grupo de jovens para inserir-se no mundo do trabalho, ampliando conhecimentos e desenvolvendo atitudes para a vida profissional, facilitando assim a sua empregabilidade. Participaram da interveno dezesseis jovens com idades entre 15 e 17 anos, cursando a primeira ou segunda srie do ensino mdio e frequentando uma associao beneficente que oferece atividades socioeducativas. Foram realizados oito encontros, um por semana, alm de duas entrevistas individuais: uma de triagem e uma de avaliao final. Durante os encontros, foram realizadas dinmicas de grupo e atividades dirigidas, de acordo com os objetivos. Para avaliar a interveno e a evoluo dos jovens foi utilizado um questionrio de insero no mundo do trabalho. Os resultados mostraram a evoluo do grupo, apontando para a ampliao dos conhecimentos, experincia e autoconfiana dos jovens, reforando assim a importncia deste tipo de interveno para a facilitao da empregabilidade.
kathia.neiva@gmail.com / kathia.neiva@uol.com.br
28. A CONSTRUO DO PROJETO DE VIDA COMO PERSPECTIVA DE INCLUSO SOCIAL

Maria da Glria Hissa, Marita de Almeida Pinheiro (Ncleo de Desenvolvimento Psicodinmico NOVO / RJ)
Uma das maiores preocupaes das comunidades de baixa renda da Regio Metropolitana do Rio de Janeiro o que fazer para que os jovens considerados de risco social tenham oportunidade de insero no mundo do trabalho. O objetivo desta apresentao relatar uma experincia em Orientao Profissional desenvolvida desde 2008 no Grupo de Trabalho voluntrio vinculado ao Ncleo de Educao de Jovens e Adultos - NEAd Razes Comunitrias - PUC-Rio para apoiar o trabalho dos educadores locais que criaram as Classes Comunitrias Pr-Tcnicas/Pr-Profissionais CCPTs. Essas classes tm como finalidade consolidar a escolaridade de Ensino Fundamental dos alunos que, em geral, de baixa qualidade, aumentando suas oportunidades de acesso a cursos tcnicos para obteno de uma qualificao profissional. As autoras atuam no curso de extenso semipresencial oferecido pela PUC-Rio, na disciplina Orientao Profissional e Projeto de Vida, visando a preparao de profissionais e estagirios que trabalham como voluntrios nas CCPTs. Este curso composto de fundamentao tericoprtica, planejamento, aplicao em Orientao Profissional, desenvolvimento de recursos tcnicos, acompanhamento, superviso e avaliao. uma interveno de responsabilidade social que se encontra em processo e a proposta de atuao vem sendo desenvolvida de forma particularizada para cada comunidade com resultados considerados plenamente atingidos. A metodologia utilizada se apia numa abordagem psicopedaggica que favorece a aprendizagem da construo do Projeto de Vida, situando os jovens em sua realidade scio-cultural e educacional. Eles precisam se sentir motivados para estudar e superar dificuldades existentes. A atuao proposta permite a identificao de possveis alternativas de escolaridade e de trabalhabilidade que favoream a insero no setor produtivo para gerar futuras oportunidades de trabalho e renda.
ghissa@centroin.com.br
29. A ESCOLHA PROFISSIONAL DAS CLASSES POBRES

Silvio Duarte Bock (Nace - Orientao Vocacional, SP)
Uma nova demanda para a Orientao Profissional comea a surgir a partir dos programas de incluso promovidos pelos Governos federal, estaduais e municipais. A pesquisa, realizada para a obteno de grau de doutor na UNICAMP, tem como
69
questo central saber como as pessoas das classes baixas operam suas escolhas profissionais. Os sujeitos so submetidos a um programa de orientao profissional de base psico-scio-histria e o processo de cada um analisado. Entre as principais concluses do estudo poderamos apontar: no incio do programa de orientao profissional os sujeitos apresentam poucas dvidas; A escolha no motivo de grande ansiedade e angustia; A participao no programa de orientao profissional fortalece a escolha; Os sujeitos no escolhem profisses da moda e nem as tradicionais; O mundo social visto como altamente exigente. Tudo depende da ao do sujeito... as condies scio econmicas so naturalizadas; As profisses escolhidas pelos sujeitos esto voltadas para atividades que tem o ser humano como objeto de trabalho; A percepo do outro est presente nos projetos dos sujeitos; A escolha profissional no entendida como pr-requisito para a conquista da felicidade. As consideraes finais apontam a necessidade da formulao de polticas publicas especficas para este pblico que s agora tem condies de efetivamente adentrar no ensino universitrio e aponta que muito deve ser estudado ainda sobre os movimentos desta classe social que sempre esteve ausente das prticas e das formulaes tericas da Orientao Profissional.
silviobock@nace.com.br
30. A ESCOLHA DA PROFISSO NA PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA: UM ESTUDO COM JOVENS DE BAIXA RENDA
Alessandra dos Santos Oliveira (Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo)
O presente trabalho investiga os sentidos que os jovens de baixa renda constroem sobre a escolha da profisso. Para alcanar o objetivo, pretende-se analisar os sentidos produzidos por jovens que participaram de um programa de orientao profissional. O referencial terico-metodolgico que embasa essa pesquisa o da Psicologia scio-histrica, que possibilita uma viso crtica sobre os fenmenos da adolescncia e da escolha profissional. Para tanto, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e aplicada a dinmica projeto de futuro. Nesta dinmica, os jovens descreveram a partir de uma viagem no tempo (passado, presente e futuro) suas expectativas quanto a escolha da profisso. A anlise empreendida consistir na adoo dos procedimentos de organizao e anlise de material. Considerando que a adoo da perspectiva naturalizante pode contribuir para a manuteno do iderio liberal, pois atrs dessa concepo de homem encontram-se os valores de igualdade, liberdade e individualidade. O discurso liberal dissemina a idia de que todos os homens so livres e oculta as desigualdades constitudas nas relaes que geram determinaes sociais diferenciadas. O estudo que est em andamento, pretende colaborar para a evoluo da rea de orientao profissional, considerando as determinaes, como por exemplo, sistema capitalista, famlia, dentre outros, para a escolha da profisso.
alessandra.oliveyra@uol.com.br
31. INJUNES DE GNERO E CLASSE: A TRAJETRIA OCUPACIONAL DE EMPREGADAS DOMSTICAS

Eduardo Name Risk, Geraldo Romanelli (Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto-SPl)
No Brasil, o trabalho de empregadas domsticas mal remunerado, em grande parte dos casos, exercido sem contrato formal de trabalho. Trata-se de uma ocupao desempenhada eminentemente por mulheres das classes populares, em sua maioria negras, com baixo nvel de escolaridade. Este trabalho objetiva analisar a trajetria ocupacional de mulheres trabalhadoras domsticas. Os dados, coletados por meio de entrevistas gravadas e transcritas, com nove empregadas domsticas mensalistas residentes em Ribeiro Preto-SP, cujas idades variaram entre 37 e 59 anos, foram analisados luz do referencial antropolgico e da sociologia da educao. Apreende-se que as participantes foram socializadas desde a infncia para execuo de servios domsticos em suas casas, o que permitiu que adquirissem competncias para execuo remunerada dessa atividade. A maioria no completou o ensino fundamental, ingressando precocemente no mercado de trabalho. Em funo do casamento e nascimento dos filhos, passaram a ocupar-se apenas como donas-de-casa, retornando ao servio domstico remunerado quando os filhos j estavam em idade escolar ou quando havia parentes que pudessem cuidar deles. Nota-se que as determinaes de gnero, entendido como a construo social e histrica do masculino e feminino, e da classe social, marcam a trajetria ocupacional dessas mulheres, haja vista que sua insero no mercado de trabalho depende dos recursos culturais e escolares que detm, e que asseguram o acesso a atividades que exigem baixa qualificao ocupacional. Essas condies tornam necessrio discutir o modo como as relaes de gnero, classe e raa repercutem na escolarizao e na insero dessas mulheres no mercado de trabalho.
eduardorisk@yahoo.com.br
70
Resumos das AOT
32. DETERMINANTES DA ESCOLHA PROFISSIONAL EM JOVENS CARENTES: UM ESTUDO DE CASO

Amanda Ely Regina de Ftima Teixeira, Sheila Elisa Piazera Leite Marquardt (Universidade do Extremo Sul Catarinense, Cricima - SC)
Atravs de uma anlise critica da literatura em orientao profissional possvel constatar a escassez de metodologias especificas para populaes carentes. Esta parcela da populao frequentemente no beneficiada por este tipo de servio, seja pela ausncia de referenciais adequados ou por este ser quase inexistente em comunidades e escolas pblicas. Esta pesquisa pretende investigar elementos auxiliadores na construo de modelos de orientao profissional direcionados para esse grupo, que constitui uma parcela significativa dos jovens brasileiros. Para isso decidiu-se investigar de que forma os determinantes sociais, econmicos e familiares influenciam as escolhas profissionais dos estudantes de escolas perifricas do municpio de Cricima-SC. Com amostra de 23 estudantes e valendo-se de uma abordagem quanti/ qualitativa, foi analisado o perfil scio-demogrfico dos pesquisados, bem como suas aspiraes subjetivas de futuro. Os resultados apontam para a supervalorizao do curso universitrio como um meio de ser algum na vida, indicando a influncia da conquista de status social no projeto de vida dos sujeitos. No entanto, a influncia dos determinantes econmicos aparece como decisiva, dificultando a concretizao dos objetivos mencionados, o que suscita o questionamento acerca de determinadas metodologias em Orientao profissional quando direcionadas a este grupo populacional. Conclui-se que uma prtica em orientao profissional que atenda jovens carentes deve considerar suas necessidades e todos os determinantes que influenciam e constroem suas escolhas profissionais, de modo a contribuir efetivamente no s para esta, mas tambm para a formao de cidados conscientes, comprometidos e ticos com a sociedade onde iro atuar profissionalmente.
amandaelli@gmail.com
AOT 7
33. RELATO DE UMA EXPERINCIA DE ORIENTAO PROFISSIONAL COM PROFESSORES DA REDE PBLICA
Marina Cardoso de Oliveira, Aline da Silva Gomes, Cristina Bichofe Fette, Nelma Goulart Santos (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)
A orientao profissional (OP) se insere em diferentes contextos de atuao, seja na escola, na clnica ou nas organizaes. O ponto comum de todas as possibilidades apresentadas OP o fato de priorizarem a relao homemtrabalho. No contexto escolar observa-se uma demanda crescente de trabalhos de OP, tambm direcionados aos professores, visto que as caractersticas atuais do trabalho do professor tm contribudo com o estresse e a desmotivao com a carreira. Nessa direo, este trabalho tem como finalidade relatar uma experincia de orientao profissional com professores de uma escola pblica. O objetivo da interveno foi criar espaos para que os professores pudessem refletir sobre sua carreira, seu projeto de vida, alm de discutir sobre os fatores geradores de estresse e estratgias de enfrentamento. Foram realizados encontros semanais com durao de 1h30mim, totalizando cinco encontros. Foram utilizadas diferentes tcnicas para avaliar a trajetria profissional, conhecer melhor os participantes, suas expectativas e necessidades, levantar os fatores estressores no trabalho, discutir sobre o momento da carreira que esto vivenciando e sobre a importncia do planejamento. A partir do relato dos professores pode-se perceber que houve um melhor entendimento sobre a carreira como um processo em construo, principalmente para aqueles que estavam prximos da aposentadoria, que puderam refletir e planejar sobre o futuro. O grupo foi um importante elemento de identificao, possibilitando trocas de experincias sobre o cotidiano da profisso, melhorando a auto-estima e criando um clima de confiana e capacidade de enfrentamento das dificuldades.
marinatalento@gmail.com
71
34. MEU PLANO VIVEL OU UMA FANTASIA MOMENTNEA? ORIENTAO PROFISSIONAL COM ALUNOS DE ESCOLAS PBLICAS
Leticia Benvenuti Castelo Celisa Muller Stenger, Iri Novaes Luna, Kateusa da Cruz Rosar, Roberta Rodrigues Ramos, Vanderlei Brasil (Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL)
Tendo em vista que a maioria das tcnicas e dos mtodos tradicionais de Orientao Profissional (OP) encontra-se direcionada a jovens que possuem um amplo campo de possibilidades quanto a trajetrias profissionais, o presente trabalho expe uma possibilidade de interveno com um pblico distinto: jovens cuja operacionalizao da escolha profissional encontra-se limitada por suas possibilidades concretas de vida. Trata-se de um processo de OP cujo objetivo principal proporcionar aos alunos de uma escola estadual do municpio Palhoa/SC condies de redefinir seus projetos de vida e profissionais mediante a avaliao das reais condies de operacionalizar escolhas. Alm das atividades desenvolvidas em seis encontros em pequenos grupos, so realizadas duas entrevistas individuais, no incio e no final do processo. O pressuposto que norteia o processo diz respeito diferena entre a escolha profissional e a operacionalizao desta. A primeira pode ser realizada, o que frequentemente ocorre, com base no pensamento mgico de que o desejo, por si s, altera a realidade, bem como em crenas em informaes equivocadas, reducionistas, distorcidas e/ou ideolgicas sobre trabalho, emprego, competncias, formao educacional e mercado de trabalho. A segunda (operacionalizao da escolha), de acordo com o mtodo proposto, exige a reviso crtica das informaes disponveis, assim como o processo de auto-identificao dos jovens, por meio do cotejo dos seus planos de vida com as condies atuais de realiz-los, o que implica, muitas vezes, na definio de novos planos, mais viveis e auspiciosos em longo prazo.
leticiacastelo@gmail.com
35. PROGRAMA T NO RUMO: UMA EXPERINCIA COM ESCOLAS PBLICAS DE ENSINO MDIO
Ana Paula Corti (Ao Educativa) Silvio Duarte Bock (Nace - Orientao Vocacional, SP)
O Programa T no Rumo foi uma iniciativa da Ao Educativa em parceria com escolas pblicas de ensino mdio para a elaborao e implementao de uma metodologia voltada reflexo sobre a escolha profissional com estudantes da rede pblica, uma vez que esta temtica mostra-se ausente na escola atual. O Programa foi implementado em 2009 com o objetivo de desencadear um processo de discusso com os estudantes acerca de seus projetos de vida, e abarcou quatro turmas totalizando 60 estudantes, que inscreveram-se voluntariamente. Foram seis encontros com durao de quatro horas cada um, totalizando vinte e quatro horas com cada turma. As temticas abordadas foram: informao profissional, valores e expectativas sociais sobre as profisses, mudanas no mundo do trabalho, autoconhecimento, informaes sobre cursinhos pr-vestibulares comunitrios, programas de incluso social nas universidades e polticas pblicas de trabalho e de estgio. Vale destacar que, antes do incio do programa, nas mesmas escolas, foram realizadas oficinas de sensibilizao sobre escolha profissional junto a 800 estudantes do 3 ano do ensino mdio. Provenientes de regies bastante perifricas, estes jovens pouco vislumbram projetos de continuidade dos estudos aps o ensino mdio, e contavam com poucas informaes sobre as profisses e as oportunidades de acesso universidade, confirmando a existncia de uma grande lacuna no mbito da formao escolar destes jovens. A experincia revelou a importncia de construir abordagens sobre a escolha profissional voltadas aos estudantes que esto na escola pblica, o que se coloca como um grande desafio na medida em que estes sujeitos esto ausentes das formulaes mais usuais de orientao profissional.
anapaula@acaoeducativa.org
36. ORIENTAO PROFISSIONAL ARTICULADA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: ANLISE TERICA DE EXPERINCIA REALIZADA
Raquel Antonio Alfredo (Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo - PUC-SP) Telma Maranho Gomes Pinto (Centro Universitrio Fundao Instituto de Ensino para Osaco - SP)
Uma experincia de orientao profissional, articulada Educao de Jovens e Adultos (EJA), em colgio particular do municpio de So Paulo, d base a esta anlise. No segmento EJA, o colgio sede da experincia analisada atende a jovens
72
Resumos das AOT
e adultos que, em sua maioria, so prestadores de servios simples, com baixa qualificao profissional e que, por diversas vias, vem-se impelidos ao enfrentamento da defasagem no processo de escolarizao. Com esta anlise, guiada pela psicologia scio-histrica, comum subsidiria terica da experincia em estudo, pretende-se contribuir para ampliao do debate sobre a relevncia da OP, como interveno constituinte e determinante do processo de superao da defasagem na escolarizao, bem como, da consolidao de novas perspectivas de futuro do aluno do segmento EJA. Em que se paute pela psicologia scio-histrica, o mtodo o guia da anlise do processo e no dos resultados como algo em-si. Assim, so discutidas, analiticamente, as mltiplas foras atuantes na experincia em foco, isto , considerando-a como fenmeno histrico e multideterminado, no qual, tambm atuam os sujeitos envolvidos. Vale anunciar o ncleo metodolgico da experincia: o trabalho visando ampliao do desenvolvimento pessoal/profissional dos alunos, por meio da sensibilizao e do direcionamento ao debate sobre as mltiplas foras determinantes das escolhas, do mundo do trabalho, enfim, do ser humano e da realidade social como totalidade dinmica e multideterminada, bem como, do incentivo ao planejamento e elaborao de um Projeto de Futuro que contribua para a manuteno da continuidade e do avano de sua formao escolar e profissional.
raquel.antonio@terra.com.br
37. ORIENTAO PROFISSIONAL E PROJETO DE VIDA: UMA EXPERINCIA EM ESCOLA PBLICA

Hellen Evelyn Alves de Medeiros, Magalhes Galvo Loureno, Alice Fernanda Martins Grisi, Ana Caroline Marques de Sousa, Isadora Asciutti Moura, Prscilla Anny de Arajo Alves, Maria de Ftima Fernandes Martins Cato (Universidade Federal da Paraba)
O presente trabalho diz respeito prtica psicolgica em orientao profissional/psicossocial e construo do projeto de vida, enquanto referncia analtica e ponto de partida acerca de uma reflexo extensiva de si e do mundo, do trabalho e contribuies sociais, do projeto de vida, inveno do futuro e emancipao humana. A perspectiva analtica adotada da psicologia scio-histrica de Vygotsky, que enfoca a subjetividade como produto das intersubjetividades humanas, entendida como complexo de configurao permanente do todo e das partes. Este trabalho visa atender demanda social de estudantes, jovens e adultos, e professores de uma escola estadual dos ensinos fundamental e mdio da cidade de Joo Pessoa. O atendimento realizado em sistema de planto nas quartas e sextas-feiras, sob a forma de escuta individual e em grupo, visando estimular a reflexo dos indivduos acerca dos temas que regem a problemtica. Obteve-se resultados tais como: desenvolvimento do ser cidado e emancipao do ser humano, na inveno de um futuro mais articulado s necessidades humanas e sociais mediado pelo contexto escolar; contribuio para a formao de protagonistas sociais na gesto do projeto de vida e trabalho e na superao da excluso social; produo de possibilidades de transformao de uma cultura de excluso a uma cultura inclusiva, de emancipao do ser cidado e desenvolvimento da potncia de ao no contexto da escola para lidar com a diversidade humana no sentido de articulao do projeto de vida da escola com os projetos de vida dos alunos.
hellen27_@hotmail.com
38. O CURSO PR-VESTIBULAR POPULAR E O PROJETO DE VIDA E PROFISSIONAL DE SEUS ALUNOS: UM ESTUDO COM INDIVDUOS DE CAMADAS POPULARES
Geruza Tavares DAvila Nadia Rocha Veriguine, Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
No Brasil, apesar das vrias vias de acesso ao ensino superior existentes, os sujeitos que pretendem uma vaga neste espao, ainda devem submeter-se ao Exame Vestibular, sobretudo em universidades federais. Logo, a preparao psicolgica e para os contedos programticos exigidos na prova um produto necessrio no mercado educacional: entram em cena os cursinhos pr-vestibulares. Neste estudo, o objetivo verificar quais so os projetos de vida e profissionais dos estudantes freqentadores, em 2005, de um curso pr-vestibular popular inserido em uma universidade federal. Como instrumento de pesquisa foi utilizada uma redao O Cursinho e Eu redigida pelos estudantes em suas primeiras aulas. Foram analisadas 177 redaes atravs da anlise de contedo. Os principais resultados indicam que o cursinho popular atua como uma possibilidade de superar barreiras sociais e condies de vida presente, lanando a um futuro mais otimista.
nadiaveriguine@yahoo.com.br
73
39. ORIENTAO PROFISSIONAL A CONCLUINTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA RURAL: EXPERINCIA DESAFIADORA
Fernanda Aguillera, Aldinia Monteiro Pereira, Lidiane Silveira de Souza, Ligia Benato, Luciana Sillman Herger, Natlia Rodrigues Delmonde, Waleska Surian Tranqillini, (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)
Para muitos jovens brasileiros das camadas populares o dilema da escolha profissional chega mais cedo, se as condies socioeconmicas o permitirem, porque alguns sequer tm essa chance. Concluindo o Ensino Fundamental, precisam optar entre continuidade dos estudos, mundo do trabalho ou sua conciliao, quando possvel. Se estudantes de escolas pblicas mostram-se desinformados sobre possibilidades educacionais e de qualificao profissional, para aqueles que residem/estudam em reas rurais isso se agrava, pois oportunidades parecem mais distantes, como se no tivessem alternativas. Queixando-se da falta de perspectivas dos alunos, uma escola rural solicitou Orientao Profissional no intuito de mobiliz-los para continuarem estudando, dadas as exigncias atuais do mundo do trabalho. Objetivou-se discutir essa realidade, possibilidades de qualificao e escolha profissional, projeto de vida. Cinqenta adolescentes concluintes do Ensino Fundamental participaram das oficinas, realizadas em parte na escola e no Servio de Psicologia-Uniararas em trs mdulos: Mundo do Trabalho e Orientao Profissional (desmistificao e sensibilizao); Escolhas Profissionais (autoconhecimento, influncias/barreiras s escolhas, informao profissional e acessibilidade formao, critrios e tomada de deciso); Projeto de Vida (perspectivas de futuro e estratgias). Resultados destacaram receptividade e participao ativa dos adolescentes, alta satisfao na avaliao final, mudana de postura em relao ao futuro, segundo observado pelos professores, mobilizao da escola que promoveu feira de profisses e visita a escolas tcnicas, universidades. Evidenciase necessria ateno a demandas da escola pblica e sua mobilizao para concretizarem-se espaos de Informao/ Orientao Profissional, discutindo mundo do trabalho, possibilidades de formao/qualificao, quebrando crenas sobre essa prtica servir apenas a quem ambiciona a universidade.
AOT 8
40. MODELO DE AVALIAO E ORIENTAO DE CARREIRA PROPOSTO POR D. SUPER: REFLEXES PARA A PRTICA DO ORIENTADOR PROFISSIONAL
Marina Cardoso De Oliveira (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)
A velocidade das mudanas vivenciadas no mundo atual exige que o orientador profissional e de carreira tenha como meta a constante atualizao terica e uma variedade de conhecimentos tcnicos, para que seja capaz de responder adequadamente s demandas de seu meio e de seus orientandos. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo descrever as caractersticas e as etapas do Modelo de Avaliao e Orientao de Carreira proposto por D. Super (CDAC Model). Tal modelo traduz a teoria do desenvolvimento de carreira de Super: em termos prticos, utilizando os principais conceitos de sua teoria (maturidade de carreira, salincia dos papis e autoconceitos) contribuindo para que os orientadores profissionais possam auxiliar as pessoas a resolverem os seus problemas de carreira de forma integradora. Este modelo auxilia na compreenso dos determinantes objetivos e subjetivos do desenvolvimento de carreira. O objetivo maior do modelo proposto por Super oferecer suporte para que o orientando entenda a carreira como um processo em constante desenvolvimento, tornando-o capaz de conhecer e diferenciar os aspectos que devem ser considerados ao longo de seu desenvolvimento profissional. Este modelo tambm possibilita ao orientando desenvolver e aceitar um quadro integrado de si mesmo e dos seus papis de vida, testando estes conceitos face realidade e traduzindo-os em auto-conceitos ocupacionais que so essenciais na busca da satisfao profissional.
marinatalento@gmail.com
74
Resumos das AOT
41. AVALIAO DA EVOLUO DA MATURIDADE DA ESCOLHA PROFISSIONAL DE ADOLESCENTES PARTICIPANTES DE PROCESSOS DE ORIENTAO E INFORMAO PROFISSIONAL
Alexandre Cidral, Bruna Emanuelle Freitas, Juliana Testoni (Universidade da Regio de Joinville, Joinville - SC)
Os processos de orientao e informao profissional so oferecidos aos adolescentes com o objetivo de lhes proporcionar um momento de reflexo sobre a escolha da profisso e de definio de estratgias de escolha dentro de um contexto que relacione a escolha profissional identidade pessoal e ao projeto de vida inserido no contexto familiar e social. Pode-se considerar que os processos de orientao e informao profissional visam promover o desenvolvimento da maturidade para a escolha profissional. O objetivo deste projeto avaliar a evoluo da maturidade da escolha profissional de adolescentes participantes de processos de orientao e informao profissional oferecidos pela UNIVILLE comunidade. O projeto cumprir cinco etapas. A primeira consiste em planejar o processo de orientao e informao profissional com base na experincia acumulada em 2007 e 2008 atravs do Projeto de Extenso de Orientao e Informao Profissional (OI-Profissional) da UNIVILLE. A segunda caracterizar o nvel de maturidade da escolha profissional dos participantes antes do processo, utilizando a Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP). A terceira prev executar o processo de orientao e informao profissional. A quarta caracterizar o perfil e o nvel de maturidade da escolha profissional dos participantes aps o processo, atravs da EMEP. A quinta consistir em analisar a evoluo do nvel de maturidade da escolha profissional dos participantes. Os resultados do projeto incluem o aprofundamento terico-prtico sobre a escolha profissional em adolescentes e sobre processos de orientao e informao profissional dirigidos a este pblico.
alexandre.cidral@univille.br / alexandre.cidral@gmail.com
42. AVALIAO DA INDECISO PROFISSIONAL E DA PERSONALIDADE EM ADOLESCENTES

Denise da Fonseca Martins, Ana Paula Porto Noronha (Universidade So Francisco)
Nas ltimas dcadas, o estudo da indeciso profissional tem obtido notoriedade entre os estudiosos da rea de Orientao Profissional (OP). Os pesquisadores vm buscando explicar as razes da dificuldade de escolha. Sob essa perspectiva, o presente estudo teve como objetivo identificar diferenas entre sexo e idade de estudantes de duas escolas pblicas do interior de So Paulo, no que se refere indeciso profissional e a caractersticas de personalidade. Foram participantes 109 alunos, da 2 e 3 srie do Ensino Mdio, com idade entre 15 e 18 anos (M=16,34; DP=0,73), sendo 62,4% do sexo feminino. Os instrumentos utilizados foram o Inventrio de Levantamento das Dificuldades da Deciso Profissional (IDDP) e a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). O t de Student apontou diferenas significativas em relao indeciso profissional no que diz respeito imaturidade para a escolha. No que tange a personalidade, houve diferenas significativas no fator Socializao. No que diz respeito idade, a Anlise de Varincia (ANOVA) apontou diferenas para os fatores Socializao e Realizao. De acordo com os achados, pode-se pensar que os homens dessa amostra vivenciam uma falta de motivao geral para a tomada de deciso. Em relao personalidade, existe a hiptese de que as mulheres e os estudantes com menos idade possuem tendncia a relaes interpessoais e, alm disto, os alunos mais novos podem apresentar uma maior organizao e persistncia, o que pode favorecer a escolha profissional.
denisefmart@gmail.com
43. ANLISE DE NARRATIVAS DE ADOLESCENTES EM PROCESSO DE DECISO DE CARREIRA A PARTIR DO BBT-BR E DO TESTE PROJETIVO MEGA
Milena Shimada, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
O presente trabalho objetiva analisar as narrativas elaboradas por adolescentes em processo de Orientao Profissional a partir de dois instrumentos projetivos o Teste de Fotos de Profisses (BBT-Br) e o Teste Projetivo mega (TPO). Estuda-se as histrias das cinco fotos preferidas, procedimento complementar ao BBT-Br, destinado clarificao de interesses profissionais; e narrativas produzidas a partir da quarta lmina do Teste Projetivo mega (TPO), cuja situaoestmulo visa mobilizar temticas relacionadas a atitudes decisionais e colocao existencial do sujeito. Dessa maneira,
75
utiliza-se o registro de atendimento de 14 adolescentes do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 15 e os 19 anos, provenientes de escolas particulares (n=6) e pblicas (n=8), que realizaram o BBT-Br e, posteriormente, o TPO em processo de Orientao Profissional. As narrativas produzidas pelas participantes em ambos os instrumentos foram sistematizadas em categorias, sendo analisadas em conjunto. Verifica-se, nos resultados, que as histrias elaboradas a partir das cinco fotos preferidas do BBT-Br apresentam como temtica pregnante a tentativa de integrao da carreira aos demais interesses compreendidos como importantes nos projetos de vida das adolescentes, denotando relao ao momento de construo da identidade das mesmas. As narrativas produzidas a partir do TPO, por sua vez, evocam predominantemente a situao de escolha; observa-se a responsabilizao pela deciso da carreira permeada por conflitos e pela necessidade de elaborao de perdas. Por fim, destaca-se a amplitude de informaes obtidas por meio dos instrumentos projetivos utilizados no processo de OP como clarificadoras dos conflitos profissionais vivenciados pelos adolescentes e suas possibilidades de resoluo.
milena.sh@gmail.com
44. EVIDNCIAS DE VALIDADE DA ESCALA DE ACONSELHAMENTO PROFISSIONAL BASEADAS NA RELAO COM PERSONALIDADE
Marina Gasparoto do Amaral Gurgel, Fermino Fernandes Sisto (Universidade So Francisco)
O perodo da formao universitria tem imposto muitas questes aos tericos e tcnicos da orientao profissional. O processo de orientao implica uma extensa avaliao do indivduo, que pode envolver, de acordo com as vrias concepes tericas, o conhecimento da personalidade, de condies familiares, de habilidades e interesses. O estudo em questo teve como objetivo buscar evidncias de validade da Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) baseadas na relao com a personalidade. A presente pesquisa teve incio aps a aprovao do Comit de tica, sendo realizado o contato com as instituies colaboradoras. Participaram 260 universitrios, com idades entre 17 e 55 (M= 22,95, DP= 6,261), sendo 67,7% do sexo feminino, dos primeiros semestres de sete cursos, a saber: Administrao, Arquitetura, Educao Fsica, Hotelaria, Nutrio, Odontologia e Turismo de duas universidades do interior do estado de So Paulo. Por meio da incluso de quatro cursos que no continham no manual do EAP, foram encontradas maiores evidncias de validade de critrio para o instrumento. Foi realizada correlao de Pearson, sendo encontrada validade baseada na relao com outras variveis, bem como por meio de diferenas de mdia, encontrou-se evidncias de validade por grupos extremos. Conclui-se que houve uma associao fraca entre os construtos, demonstrando que estes se associam, porm muitas vezes os indivduos no apresentam compatibilidade com os interesses que apresentam e sua personalidade. Destaca-se a importncia de buscar parmetros psicomtricos adequados de instrumentos para uso em orientao profissional, uma vez que so escassos no Brasil.
marina_gurgel@yahoo.com.br
45. SONDAGEM DE INTERESSES

Maria Luiza Dias Garcia (Clnica Laos e Instituto Pieron, SP)
Identificar os prprios interesses, relacion-los com cursos universitrios existentes no pas e estabelecer um plano de carreira pode no ser uma tarefa simples. Pensando na facilitao da identificao de campos profissionais de interesse do estudante e dos cursos associados aos mesmos, a autora criou a Srie de Atividades em Orientao Profissional, editada pelo Instituto Pieron: no caderno 1, o estudante assinala frases referentes a atividades ocupacionais, com as quais simpatiza, que conduziro a uma lista de profisses, como sugesto para a pesquisa (por meio da contagem das escolhas realizadas em cada grupo e de uma anlise qualitativa das escolhas, possvel identificar hierarquicamente as primeiras opes do sujeito); o caderno 2 acompanhado por dois kits de imagens (120 cartes com imagens de pessoas em situaes ocupacionais + 120 cartes com imagens de objetos a serem encontrados no cenrio de trabalho). O estudante deve escolher as cenas e objetos com os quais se identifica. Esta atividade tem por objetivos: conhecer interesses e motivaes atuais do indivduo, sendo ele um adolescente ou um adulto; a partir da seleo de imagens realizada pelo indivduo, promover uma reflexo sobre o cenrio profissional que ele deseja habitar, buscando um universo compatvel com suas motivaes; auxiliar, com isso, no autoconhecimento e, portanto, no encaminhamento dos planos futuros em direo carreira a seguir. A autora far a demonstrao da utilizao do material, que se mostra muito til para subsidiar a pesquisa em Guias de Profisses.
ml.lacospsicologia@yahoo.com.br
76
Resumos das AOT
46. BBT-BR (TESTE DE FOTOS DE PROFISSES) E MATURIDADE PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL: ANLISE DA PRODUTIVIDADE E DAS ESCOLHAS DOS FATORES PRIMRIOS E SECUNDRIOS
Mariana Araujo Noce, Sonia Regina Pasian (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
O processo de escolha profissional pode apresentar maior ou menor complexidade, dependendo de conflitos vivenciados, recursos para seu adequado enfrentamento e resoluo, e grau de maturidade para essa deciso ocupacional. Nesse contexto, a presente investigao objetivou examinar possibilidades informativas do BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses) quanto a indicadores de maturidade para a escolha profissional. Participaram de aplicao individual do BBT-Br 93 estudantes (ambos os sexos, 3 ano, ensino mdio pblico diurno, Ribeiro Preto SP) divididos em dois grupos com caractersticas contrastantes em relao maturidade para escolha profissional (GA = 55, alta maturidade e GB = 38, baixa maturidade), selecionados pelo resultado na Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), coletivamente aplicada. As anlises estatsticas comparativas entre GA e GB focalizaram as seguintes variveis do BBT-Br: nmero total de escolhas positivas, negativas e neutras; freqncia de escolhas positivas, negativas e neutras dos oito fatores primrios e secundrios. Os adolescentes de GA sinalizaram maior abertura para as possibilidades profissionais (maior nmero de escolhas positivas e menor nmero de rejeies) comparativamente ao grupo de baixa maturidade que restringiu suas escolhas positivas e apresentou nmero alto de escolhas negativas no BBT-Br. Isso se confirmou na anlise da distribuio de freqncia das escolhas positivas, negativas e neutras dos fatores primrios e secundrios. Pode-se concluir, portanto, que o nvel de maturidade para a escolha profissional (resultados da EMEP) sinalizou influenciar diretamente os ndices de produtividade no BBT-Br, confirmando suas hipteses interpretativas e fortalecendo indicadores de validade para esta tcnica projetiva.
marinoce13@gmail.com
AOT 9
47. A CONTRIBUIO DA AVALIAO DA INTERVENO PARA A FORMAO DE ORIENTADORES PROFISSIONAIS
Marina Noronha Ferraz de Arruda, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
A avaliao da interveno em Orientao Profissional desenvolvida com foco na pessoa, nas problemticas, nos processos e resultados, e nos servios, visando a tornar o processo de interveno de carreira mais eficaz para cada cenrio e contexto. Considerando as contribuies da avaliao de servios para a formao de estagirios de Orientao Profissional, foi proposta a avaliao de um servio-escola do interior de So Paulo aos ex-clientes, atendidos entre 2001 e 2006. Para esse fim, foram utilizadas verses do Questionrio de Avaliao da Orientao Profissional, abrangendo trs dimenses de anlise: condies oferecidas, processos e resultados. Participaram do estudo 77 ex-clientes, com idades entre 17 e 54 anos (Midade=24; DPidade=9,03), atendidos em grupo (n=56) ou individualmente (n=21). A anlise geral dos dados evidenciou o bom envolvimento dos estagirios na coordenao dos grupos e nos atendimentos individuais (89,7%, Regular/Bom/Excelente), o que sugere que o treinamento oferecido tem sido adequado. No entanto, alguns comentrios apontam falhas na entrevista devolutiva, competncia que pode ser melhor trabalhada a fim de atingir seus objetivos. Os exclientes valorizam o vnculo com o estagirio no processo de tomada de deciso (74,1%, Mais ou menos/Muito/Totalmente), embora manifestem crticas quanto construo da identidade de psiclogo. Aps a discusso dos dados, foi realizado um encontro entre pesquisadores e estagirios, com o objetivo de possibilitar reflexes sobre os achados dessa pesquisa e suas implicaes para a interveno. Tal prtica mostrou-se enriquecedora tanto para a discusso do processo de avaliao quanto para a sua formao enquanto pesquisadores, orientadores profissionais e psiclogos.
noronha.ma@gmail.com
48. AVALIAO DE UM SERVIO-ESCOLA DE ORIENTAO PROFISSIONAL SOB A PERSPECTIVA DE EX-CLIENTES: DIFERENAS SEGUNDO A CONCLUSO E INTERRUPO DO PROCESSO
Marina Noronha Ferraz de Arruda Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)
77
Considera-se relevante a prtica avaliativa de servios psicolgicos e o questionamento sobre a influncia da interrupo do processo de interveno de carreira nesta avaliao. Definiu-se como objeto desse estudo a comparao entre os julgamentos de ex-clientes que concluram e interromperam o processo, no perodo de 2001 a 2006, em um servio-escola do interior paulista. Participaram do estudo 77 ex-clientes, com idades entre 17 e 54 anos (Midade=24; DPidade=9,03), atendidos em grupo (n=56) ou individualmente (n=21). Foram utilizadas verses do Questionrio de Avaliao da Orientao Profissional, que abrangem a anlise das condies oferecidas, dos processos e dos resultados da interveno, em questes tipo Likert e dissertativas. Os dados foram analisados, respectivamente, por testes paramtricos e no paramtricos e por anlise de contedo. Os resultados mostraram uma avaliao positiva das condies oferecidas pelo servio, sem haver diferena significativa entre os dois grupos de ex-clientes. Quanto ao processo, os participantes valorizaram as atividades e os temas trabalhados, sendo que os concluintes deram maior importncia realizao de atividades complementares, assiduidade, vnculo com o grupo e dedicao aos estudos do que aqueles que interromperam o processo. No que se refere aos resultados obtidos na interveno, os ex-clientes de ambos os grupos demonstram satisfao. Comparando os dois grupos, observou-se que os ex-clientes que interromperam o atendimento avaliaram os resultados da Orientao Profissional favoreceram, ainda que indiretamente, o manejo de conflitos pessoais e familiares. As diferenas entre os dois grupos centram-se em variveis especficas do cliente, sem influenciar diretamente a avaliao do servio.
noronha.ma@gmail.com
49. O PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL NA MODALIDADE CLNICA E O DESENVOLVIMENTO DA MATURIDADE PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL
Mariita Bertassoni da Silva, Alessandra Batista, Rafaela Roman de Faria, Claudia Tucunduva (Universidade Federal do Paran)
No contexto atual verifica-se a coexistncia de dois modelos de Orientao Profissional que se baseiam em paradigmas divergentes: o psicomtrico e o clnico. O primeiro, hegemnico por aproximadamente oitenta anos, permanece sendo utilizado ainda hoje por alguns orientadores. O segundo historicamente criana, embora tenha a adeso de muitos profissionais, ainda carece de divulgao e de pesquisas que validem seus resultados e comprovem sua eficcia. Partindo dessa premissa esse trabalho objetiva apresentar os resultados de pesquisa realizada em um servio de orientao profissional tendo como instrumento protocolos da EMEP. A escala foi aplicada como procedimento regular, pr e ps processo, em orientandos do ensino mdio no perodo de 2002 a 2008, totalizando 123 sujeitos. Atravs do teste T pareado verificou-se diferenas significativas entre os escores pr e ps-OP em todas as 5 subescalas de maturidade (p<0,001), indicando aumento das mdias ao final do processo. Observando as variveis demogrficas, no foram constatadas diferenas significativas entre sexo ou sries (p>0,05). Por outro lado, jovens de escolas pblicas apresentaram escores significativamente maiores que aqueles de escola particular em responsabilidade, independncia, conhecimento da realidade (p<0,05) e especialmente determinao e autoconhecimento (p<0,01). Os resultados indicam que a orientao na modalidade clinica contribuiu para o desenvolvimento da maturidade na amostra estudada. Apontam, ainda, para a possibilidade de estudo de efeitos de variveis demogrficas, e para o aprofundamento dos efeitos de diferentes intervenes (individual ou grupal).
mariitabertassoni@hotmail.com
50. REFLEXES SOBRE O PAPEL DA CARREIRA NA REABILITAO PSICOSSOCIAL DE SOBREVIVENTES DE CNCER PEDITRICO: UMA PERSPECTIVA FENOMENOLGICO-EXISTENCIAL
Nichollas Martins Areco, Leandra Rossi, Elizabeth Ranier Martins do Valle (Universidade de So Paulo- Ribeiro Preto)
Desde o diagnstico, o cncer peditrico provoca impacto no universo da criana e do adolescente, que passam a vivenciar o processo de cuidado, convivendo com procedimentos invasivos, recompondo vnculos parentais e sociais, sofrendo mudanas no esquema corporal e restries do cotidiano. Nos ltimos anos, houve uma crescente melhora nas taxas de cura e, frente ao notvel ndice de sobreviventes, deflagra-se a necessidade de perseverar o cuidado interdisciplinar clientela em questo para alm do trmino do tratamento. Neste contexto, o Servio de Psicologia do Grupo de Apoio Criana com Cncer em parceria com o Ambulatrio de Hematologia Infantil do HCFMRP-USP, oferece aos
78
Resumos das AOT
sobreviventes de cncer infanto-juvenil acesso ao Planto Psicolgico, modalidade psicodiagnstica-interventiva focada na reabilitao psicossocial. Este estudo objetiva empreender uma reflexo acerca do papel do desenvolvimento da carreira para a retomada da sade existencial em sobreviventes do cncer peditrico, utilizando como referencial terico a fenomenologia-existencial. Durante o adoecimento, anseios e papis ocupados pelo jovem so colocados em suspenso e, ao fim do tratamento, a reconstruo do projeto existencial do sobrevivente e continuidade de sua prpria trajetria se tornam grandes desafios. Assim, necessrio que o psiclogo atue junto ao paciente visando proporcionar o reconhecimento de sua biografia, interesses, valores e metas pessoais, auxiliando-o na construo do papel profissional, o que est diretamente ligado constituio de sua identidade. Constata-se finalmente que, para algum que superou o cncer peditrico, encaminhar-se no processo de construo da carreira um movimento de consolidao de uma maneira autntica e saudvel de existir.
martinsareco@gmail.com
51. O PROCESSO DE DEVOLUTIVA EM UM GRUPO DE ORIENTAO PROFISSIONAL

Ivy Lima e Silva Talita de Carvalho Stresser, Luciana Albanese Valore (Universidade Federal do Paran)
O objetivo deste trabalho apresentar como se constituiu o processo de devolutiva para um grupo de orientao profissional que se desenvolveu no decorrer de 8 encontros semanais de 2 horas cada. O grupo era formado por 5 estudantes do ensino mdio, de uma instituio pblica, com a faixa etria de 16 anos. A devolutiva foi apresentada como fechamento do trabalho e desenvolvida no oitavo encontro, juntamente com a realizao das cartas de despedida do grupo e a criao de um smbolo representativo do mesmo. As coordenadoras apresentaram sua percepo em relao aos seguintes aspectos: comprometimento, participao, responsabilidade, influncia familiar na escolha da profisso, valor representativo da instituio pblica de ensino qual pertenciam e a resposta do grupo s atividades propostas. Observou-se que os resultados da devolutiva foram importantes para a conscientizao dos participantes em relao escolha profissional, projeto de vida e percepo de si e da sua posio dentro do grupo. A Orientao Profissional teve como base a modalidade clnica proposta por Rodolfo Bohoslavsky utilizando-se tambm algumas contribuies da abordagem psicodramtica nas dinmicas grupais. O trabalho desenvolvido foi relevante na possibilidade de concretizar um processo de devolutiva que fornecesse aos participantes elementos pessoais e grupais fundamentais para o autoconhecimento e a escolha propriamente dita.
ivy_psico@yahoo.com.br
AOT 10
52. OS CURSINHOS POPULARES COMO AES AFIRMATIVAS - ARARAQUARA - SP
Dulce Consuelo Andreatta Whitaker, Silvana Aparecida Onofre, Francisco de Paiva Lima Neto (UNESP - Araraquara, SP)
A instalao de cursinhos populares a partir de polticas pblicas voltadas juventude das camadas menos privilegiadas, significa um avano que nos permite compreend-la como Ao Afirmativa fundamental para a democratizao das oportunidades de acesso aos nveis mais altos da escolarizao. Pesquisa realizada em Araraquara procurou ilustrar e refletir sobre tal constatao. Foi escolhido um dos seis cursinhos comunitrios que funcionam na cidade (4 da Prefeitura e 2 da Unesp). A metodologia exploratria, visa construir um perfil da amostra representativa do conjunto. Para tal amostra, temos 40 alunos que responderam a um formulrio e que frequentam um cursinho em funcionamento no centro da cidade que abriga estudantes de todos os bairros, sendo portanto representativo(10%). Resultados preliminares indicam que a funo de Ao Afirmativa realmente se exerce, na medida em que a maioria no teria condies financeiras para pagar um cursinhos tradicional. A naturalizao do cursinho como o caminho que leva Universidade chamou ateno porque em 100% dos casos isso foi afirmado, e em nenhum deles foi sugerido que seria possvel passar no vestibular sem essa etapa que se tornou obrigatria no imaginrio da sociedade. Em nenhum caso houve qualquer crtica ao carter antipedaggico da estratgia. Outros dados mostram ainda: expectativas de profissionalizao, sucesso e retorno financeiro a partir d
79
cursinho. 50% da amostra trabalham em mdia 8 horas por dia. Ainda vamos cruzar esse dados com questes de idade , sexo e de expectativas para ter um quadro mais compreensivo da situao.
sil.onofre @uol.com.br
53. OS PR-VESTIBULARES E AS AES AFIRMATIVAS PARA A POPULAO NEGRA NA CIDADE DE ARARAQUARA

Diego da Costa Vitorino (Faculdade de Cincias e Letras de Araraquara)
Pense num cursinho pr-vestibular no Brasil. Este o contexto escolar analisado nesta pesquisa. Apesar de o cursinho ser algo to corriqueiro na vida dos estudantes brasileiros que pretendem ingressar nas universidades pblicas e privadas neste incio de sculo, existe diferentes propostas pedaggicas de cursinho pr-vestibular sendo desenvolvidas no pas. Nesta pesquisa, apresento a proposta poltico-pedaggica do cursinho para negros e carentes elaborada por professores da ONG FONTE. O principal objetivo da entidade com o projeto de cursinho inserir seus educandos nos bancos do ensino superior brasileiro. A FONTE uma entidade sem fins lucrativos com sede na cidade de Araraquara, interior de So Paulo, cujos servios prestados tm como foco a populao negra e carente do municpio. Para desenvolver seus projetos, a entidade conta com inmeras parcerias. Entre as instituies parceiras podemos citar a prefeitura Municipal de Araraquara, a Secretaria de Estado da Cultura de So Paulo e o Ministrio da Educao, atravs da SECAD Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade. A anlise da pesquisa parte do escopo terico da sociologia da educao a fim de compreender o dilema racial brasileiro e as mais recentes polticas pblicas de educao para a populao negra ou educao anti-racista. A pesquisa tem como relevncia o fato de ressaltar a associao entre o poder pblico e a sociedade civil no desenvolvimento de polticas de aes afirmativas locais, alm de demonstrar a complexidade do trabalho da entidade a partir da discusso sobre o racismo dentro de projetos educacionais como os cursinhos pr-vestibulares.
divitorino@yahoo.com.br
54. CURSINHO POPULAR EM AO: UMA PROPOSTA DE ORIENTAO PROFISSIONAL

Mariah do Carmo Bueno, Regiane de Oliveira de Souza, Luciana Albanese Valore (Universidade Federal do Paran)
Esta apresentao refere-se a um projeto de orientao profissional em grupo desenvolvido, em 2008 e 2009, com os alunos de um curso pr-vestibular popular da Universidade Federal do Paran (UFPR). A metodologia utilizada seguiu os princpios da modalidade clnica psicodinmica, tendo sido atendidos 70 estudantes. Aps as entrevistas individuais, formaram-se os grupos com uma mdia de 10 participantes cada. Ao todo foram realizados oito encontros semanais com duas horas de durao. Os principais objetivos desse projeto foram ampliar o conhecimento de si, das profisses e do mercado de trabalho, com vistas a favorecer a instrumentalizao da escolha consciente e madura da profisso e a construo de um projeto de vida. Alm disso, atravs da troca de experincias entre os participantes, buscou-se propiciar apoio frente s dificuldades usualmente presentes no processo de escolha bem como favorecer a constituio de uma imagem de si como algum que tem escolha (algo pouco comum dentre jovens das classes populares). Pelas avaliaes realizadas ao final do trabalho, pde-se constatar o aumento da autoconfiana, o aprofundamento do conhecimento de si e das profisses, a maior discriminao sobre gostos e habilidades e um menor nvel de ansiedade diante das presses relacionadas ao momento. Outro ponto relevante que 65% dos estudantes que participaram da orientao em 2008 foram aprovados no vestibular/ UFPR no mesmo ano. Tais resultados podem estar relacionados grande implicao desses estudantes na orientao profissional, caracterstica que os diferencia dos demais estudantes atendidos pelo projeto.
regi.psico@yahoo.com.br
55. PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES EM SITUAO DE VESTIBULAR SOBRE AS COTAS UNIVERSITRIAS

Fernanda Vieira Guarnieri Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)
As Cotas Universitrias so medidas que visam ampliar possibilidades de ingresso no Ensino Superior para grupos sociais especficos. um tema abrangente, que aborda desde a falta de vagas para o Ensino Superior, at aspectos que
80
Resumos das AOT
relacionam subjetividade e pertena tnico-racial. O objetivo do presente estudo consiste em investigar as opinies de vestibulandos sobre as Cotas. Participaram do estudo 107 estudantes de cursos pr-vestibulares, distribudos em Grupo A (cursinhos alternativos; n=44) e Grupo B (cursinhos particulares; n=43). O estudo foi realizado em duas etapas: (1) aplicao do Questionrio COTAS, e (2) realizao de entrevista individual. Os resultados indicam que a temtica cotas universitrias explorada superficialmente e de modo estereotipado pelos estudantes. O critrio social foi mais aceito pelos participantes do que o critrio tnico-racial na definio de cotas. Por fim, ressalta-se a necessidade de promover debates sobre temas associados s cotas, no intuito de regulamentar e fiscalizar sua prtica, alm de acompanhar a eficcia dessas medidas.
fervigua@yahoo.com.br
56. OS JOVENS BRASILEIROS TRABALHADORES E O FENMENO DA ADULTIZAO

Luciana Dutra Thom, Silvia Helena Koller (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
O presente trabalho baseou-se na dissertao A juventude brasileira no mundo do trabalho: um estudo de fatores de risco e proteo com adolescentes e jovens. O objetivo foi descrever aspectos relacionados ao fenmeno da adultizao, presente no contexto laboral de jovens trabalhadores brasileiros. Realizou-se um recorte transversal de uma pesquisa de carter exploratrio descritivo sobre Fatores de Risco e Proteo da Juventude Brasileira, realizada em sete cidades brasileiras. Participam 7425 jovens, entre 14 a 24 anos de idade, de ambos os sexos e nvel scio econmico baixo. Foi utilizado um questionrio para levantamento de fatores de risco e proteo. Para anlise de dados foram realizadas estatsticas descritivas, qui-quadrado e teste t de Student. Foi possvel constatar que os jovens trabalhadores apresentaram postura mais amadurecida em relao aos jovens no trabalhadores em diferentes anlises. Possuem maior freqncia de auxlio nas despesas domsticas, coabitao com companheiros e filhos, conhecimento do nmero de vezes que necessitaram utilizar servios de sade e maior nvel de escolaridade. Foram identificados fatores de risco presentes nesta caracterstica, explicitada atravs do fenmeno da adultizao, no qual o jovem acumula responsabilidades que esto alm de suas capacidades, gerando sofrimento. No caso do uso de drogas, por exemplo, justamente a independncia proporcionada pelo dinheiro prprio pode contribuir para o consumo das substncias. Estes dados indicam que o trabalho juvenil torna-se fator de risco, principalmente quando as condies laborais mostram-se inadequadas e desprotegidas, distanciando-se da legislao proposta pelo Estatuto da Criana e do Adolescente.
lucianaduth@gmail.com
57. O CONTEXTO DE INSERO LABORAL DOS JOVENS BRASILEIROS E SUA OPINIO SOBRE DEFINIES DE TRABALHO
Luciana Dutra Thom (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Alice Queiroz Telmo (Pontifcia Universidade Catlica Rio Grande do Sul) Silvia Helena Koller (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
O presente trabalho baseou-se na dissertao A juventude brasileira no mundo do trabalho: um estudo de fatores de risco e proteo com adolescentes e jovens. O objetivo foi descrever aspectos relacionados ao contexto de insero laboral dos jovens brasileiros trabalhadores e no trabalhadores e a opinio destes jovens em relao a definies de trabalho. Realizouse um recorte transversal de uma pesquisa de carter exploratrio descritivo sobre Fatores de Risco e Proteo da Juventude Brasileira, realizada em sete cidades brasileiras. Participam 7425 jovens, entre 14 a 24 anos de idade, ambos os sexos e nvel scio econmico baixo. Foi utilizado um questionrio para levantamento de fatores de risco e proteo. Para anlise de dados foram realizadas estatsticas descritivas, qui-quadrado e teste t de Student. As seguintes variveis foram analisadas: Tipo de trabalho, Renda Mensal Mdia, Auxlio, Dinheiro economizado, Horas Dirias Dedicadas ao Trabalho e Opinio sobre definies de trabalho. Foi possvel constatar que os jovens trabalhadores encontram mais oportunidades de trabalho informal e recebem remunerao inferior a um salrio mnimo (ainda que se dediquem entre 5 a 8 horas dirias). Na amostra total, destacaram-se os significados de trabalho como produo de algo til e dinheiro. Estas dimenses podem estar refletindo a busca por um trabalho que construa algo produtivo para o indivduo e sociedade e que proporcione condies de sobrevivncia para si e sua famlia. O pblico juvenil carece de um trabalho com carteira assinada, benefcios trabalhistas e perspectivas de ascenso profissional, num contexto de fragilidade que os expe a formas de trabalho desprotegidas.
lucianaduth@gmail.com
81
AOT 11
58. A UTILIZAO DAS NCORAS DE CARREIRA COMO INSTRUMENTO DE AVALIAO EM UMA DISCIPLINA DE PLANEJAMENTO DE CARREIRA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC)
Geruza Tavares D Avila Ndia Rocha Veriguine, Pricila Anny T. Albrecht, Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
A discusso sobre a polissemia do conceito de carreira a partir das configuraes atuais do mundo produtivo ganha espao no contexto universitrio, quando os jovens mesmo antes da sua formatura refletem sobre quais tipos de profissionais desejam ser. Na UFSC, a disciplina de Orientao e planejamento de carreira oferecida aos formandos constituindo-se como disciplina optativa terico-vivencial, com o objetivo de refletir sobre o ingresso e a permanncia no mercado de trabalho. O inventrio de ncoras de carreira foi utilizado como uma das atividades de avaliao dos estudantes na disciplina, uma vez que possibilita, sobretudo, a discusso sobre a insero profissional. Este estudo consistiu da aplicao, aps o trmino do semestre, de um questionrio, indagando qual sua ncora principal e secundria? aos sujeitos que estavam matriculados na disciplina e concordaram em participar da pesquisa. Dentre os 57 participantes, 31 eram homens, e 26, mulheres. As idades variaram de 20 a 43 anos, sendo a mdia de 24 anos. Os cursos de graduao foram 25 da rea tecnolgica, 9 das cincias humanas, 8 das cincias da sade e 15 das cincias sociais e econmicas. Como resultados, a ncora principal dos sujeitos foi estilo de vida na maior parte dos casos, e quando no aparecia como principal, era a secundria, quase na totalidade das respostas. Estilo de vida para esses sujeitos representa a possibilidade de integrar as atividades do mundo do trabalho com os outros mundos coexistentes: famlia, lazer, cio, educao e sade, buscando a qualidade de vida.
geruzad@yahoo.com.br
59. O MAPA COGNITIVO DAS PROFISSES DE GOTTFREDSON: REPRESENTAES DE JOVENS BRASILEIROS SOBRE GNERO E PRESTGIO DE PROFISSES
Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie)
A forma como as profisses so representadas relaciona-se valorao das ocupaes na sociedade. Linda Gottfredson afirma que a sociedade representa as ocupaes a partir do gnero e prestgio e as pessoas realizam as escolhas profissionais considerando um grau mnimo e mximo dessas categorias. O mapa cognitivo das profisses de Gottfredson seria a maneira como o grupo social representa as possibilidades de carreira a partir de gnero e prestgio. O objetivo desse estudo foi criar um quadro representativo do mapa cognitivo das profisses entre jovens vestibulandos da cidade de So Paulo. Para a realizao da pesquisa foi elaborado um questionrio com 55 carreiras, cada uma das profisses tinha duas escalas de 1 a 7 pontos: uma de gnero e outra de prestgio. O questionrio foi aplicado em dois cursos preparatrios para o vestibular, um privado e outro comunitrio, participaram da pesquisa 36 mulheres e 36 homens entre 18 e 30 anos. As carreiras de maior prestgio foram: Mdico(a) (6,47) e Juiz(a) (6,15), a carreira de menor prestgio foi garimpeiro (1,75). Por outro lado as carreiras mais femininas foram: Bab (6,42) e Manicure (6,22); enquanto as carreiras mais masculinas foram: Mecnico(a) (1,82) e Motorista (1,90). Houve correspondncia entre o grfico deste estudo e o apresentado por Gottfredson, mostrando que as pessoas no Brasil tambm representam as carreiras em funo de gnero e prestgio, e que o mapa cognitivo das profisses pode ser um importante instrumento na Orientao Profissional, auxiliando na clarificao das representaes sobre as carreiras.
fabiano@mackenzie.br
60. NCORAS DE CARREIRAS E EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DA GERAO NET

Michelle de Souza Rocha (Faculdade Ibmec de Minas Gerais)
As mudanas no mundo trabalho resultaram, em parte, das inovaes tecnolgicas e da globalizao. A denominada Gerao Y ou Gerao Net, composta pelos nascidos entre o fim dos anos 70 e meados dos anos 90, traz consigo valores especficos quanto ao trabalho e carreira e acompanham com entusiasmo as novidades da tecnologia. Dentre as
82
Resumos das AOT
caractersticas associadas a essa gerao podem-se destacar o imediatismo, o gosto pela liberdade e por desafios. Outra caracterstica a diviso ntida entre vida pessoal e profissional. A respeito de suas expectativas profissionais, a gerao Y deseja manter o controle sobre sua carreira, ascendendo rapidamente. O objetivo desse trabalho foi relacionar as caractersticas descritas na literatura a respeito da Gerao Net s ncoras melhor pontuadas no Inventrio criado por E. Schein (1980). A metodologia utilizada implicou na anlise do inventrio aplicado a 121 jovens da faixa entre os 22 e 30 anos. As ncoras Puro Desafio (PD), Estilo de Vida (EV) e Competncia Tcnica Funcional (TF) foram as trs ncoras melhor pontuadas entre os participantes. A partir dos dados obtidos, conclui-se o uso do inventrio confirma a forte busca desses jovens por desafios, o desejo pelo desenvolvimento de competncias (que implica conhecimento terico e experincias profissionais) e o equilbrio entre a vida pessoal e profissional. Considerando a convivncia de mais de uma gerao no contexto das empresas, importante atentar-se as caractersticas da Gerao Net ao definir as polticas de Recursos Humanos, de forma a atrair e manter esses jovens interessados e dedicados ao desenvolvimento profissional e crescimento da empresa.
michelles_rocha@yahoo.com.br
61. MULHERES, TRAJETRIA PROFISSIONAL E NCORAS DE CARREIRA DE EDGAR SCHEIN

Andra Knabem (Colgio Agrcola Araquari - UFSC) Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
A partir de dissertao de mestrado defendida no Programa de Ps-Graduao em Psicologia da UFSC Trajetrias profissionais e ncoras de carreira: traando possveis relaes que objetivou analisar a relao entre trajetria profissional e ncoras de carreira de Edgar Schein apresentamos o recorte considerando as 4 (quatro) mulheres participantes da pesquisa. A pesquisa investigou o inicio da carreira profissional, o planejamento de carreira, a relao das ncoras profissionais das entrevistadas com as mudanas na trajetria profissional. As entrevistadas encontram-se com idades entre 35 (trinta e cinco) e 46 (quarenta e seis) anos, duas residentes na cidade de Florianpolis e duas residentes na cidade de Joinville, sendo uma solteira, uma viva e duas casadas. Quanto formao todas possuem formao superior e cursos complementares de ps-graduao, sendo a formao superior na rea de servio social, pedagogia, desenho industrial e letras (portugus/ingls). O tempo de experincia profissional ficou entre 14 (quatorze) e 26 (vinte e seis) anos, sendo que duas delas exercem cargo de gerencia. Quanto as ncoras de carreira duas possuem como ncora primria Estilo de Vida, uma Desafio Puro e a outra Competncia Tcnica Funcional. Na ncora secundria duas possuem Dedicao a uma causa, uma Segurana e Estabilidade e a outra Competncia Tcnica Funcional. Ganham destaque as ncoras primria e secundria nos momentos de escolhas e renncias em que precisaram equilibrar suas presenas/ausncias nos espaos familiares e de trabalho. A importncia dos ajustes profissionais em funo dos filhos e das necessidades pessoais frente as escolhas profissionais.
aknabem@hotmail.com / dulce@cfh.ufsc.br
AOT 12
62. TRABALHO E SUBJETIVIDADE: UMA PERSPECTIVA CULTURAL SOBRE A CONSTRUO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL E SUAS IMPLICAES PARA O BEM-ESTAR PSICOLGICO
Caroline Morales (Universidad de Barcelona, Espanha)
A importncia do eixo produtivo-econmico e as incertezas de uma cultura guiada pelo capitalismo neoliberal so fatores que impactam o processo de construo de uma identidade profissional. A globalizao e o desenvolvimento tecnolgico exigem uma constante capacidade de adaptao s necessidades do mercado de trabalho. Neste sentido, a identidade profissional se evidencia como uma instncia complexa e em contnua construo. Este panorama laboral desafia a investigao sobre as implicaes para o bem-estar psicossocial, especificamente quando se referem sua dimenso subjetiva. O objetivo desta reviso foi o de compreender como estaria afetada esta dimenso subjetiva presente na relao indivduo-trabalho. A perspectiva cultural construcionista serviu de base metodolgica para a anlise das diferentes teorias revisadas sobre o processo de construo da identidade profissional. Os resultados revelam, por um lado, que a centralidade do trabalho para a construo identitria pode significar ser fonte de sentido, auto-realizao e bem-estar psicolgico.
83
Por outro lado, uma atividade vazia de significados subjetivos poderia ser percebida como sofrimento ou mal-estar. Esta dimenso subjetiva, que pode ser percebida como bem-estar ou mal-estar psicolgico, estaria influenciada pela forma como o indivduo vivencia e significa a dinmica e organizao de suas atividades laborais. Considera-se que os aspectos subjetivos representantes do processo de construo da identidade profissional podem ser definidos como relacionais/virtuais ou biogrficos/reais. A discusso terica sugere que a identificao e anlise crtica dos fatores reais e/ou virtuais deste processo de construo identitria facilitariam o desenvolvimento de intervenes que potencializem o bem-estar psicolgico no mbito profissional.
carolinemorales20@hotmail.com
63. INTERFACE EDUCAO E TRABALHO: PERSPECTIVAS DE ATUAO DO ORIENTADOR PROFISSIONAL E DE CARREIRA NO BRASIL
Marilu Diez Lisboa (INSTITUTO DO SER - Consultoria em Desenvolvimento Humano e Orientao Profissional) Giselle Mueller Roger Welter, Ricardo Gomes Barbosa (GW - Vocao e Relaes Humanas)
A decadncia do sistema educacional brasileiro e a complexidade do cenrio econmico e do trabalho, agravadas pela crise financeira mundial instaurada em 2008, alm da fragilidade e intermitncia de polticas pblicas nas reas da educao e do trabalho, exigem uma reflexo sobre o papel e as possibilidades de atuao do orientador profissional. Constata-se que a tradio paternalista e patrimonialista do pas impacta diretamente na compreenso e na ao vinculadas a polticas pblicas sustentveis de responsabilidade dos rgos governamentais nos seus diversos nveis. O presente estudo visou analisar a relao existente entre educao e trabalho no planejamento e implantao de polticas que integrem essas reas. Os dados foram coletados junto imprensa escrita e levantamento online por meio dos rgos MEC/IMEP, MTE (RAIS e CAGED), e dos institutos de pesquisa IBGE, DIEESE e IPEA. Obteve-se um retrato das realidades educacional e do trabalho como estando desvinculadas entre si. Os resultados sugerem que a superao desse dilema depende de uma real preparao da populao jovem e adulta para o desempenho profissional, com base em conhecimento sobre as perspectivas do mercado de trabalho e as possibilidades existentes de formao e capacitao para ingressar e se manter no contexto laboral, contando com a participao da classe empresarial. Cabe, portanto, discutir o papel do orientador profissional e a ampliao de seu campo de atuao, visando ao seu comprometimento e elaborao de aes coletivas que contribuam para a reverso dessa situao.
64. FORMAO DO ORIENTADOR PROFISSIONAL: PERSPECTIVAS DE DOCENTES

Juliana Bannwart Antunes Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)
No Brasil no h exigncia legal para a formao do orientador profissional. Independente de experincia prvia ou conhecimentos sobre teorias e tcnicas na rea, ao trmino da graduao o profissional encontra-se credenciado a exercer a funo de orientador profissional. H profissionais das reas da Educao e Administrao realizando tais atividades, ainda que psiclogos sejam maioria. O presente trabalho intensifica a importante discusso, no contexto da ABOP, iniciada em 1999, sempre presente nos simpsios e publicaes. Tal discusso se faz sob a luz do conceito de competncias, tema contemporneo frente s novas demandas do mundo do trabalho. O objetivo deste trabalho apresentar dados preliminares de um estudo sobre a formao do orientador profissional na perspectiva de docentes e a questo das competncias e a forma que elas esto - ou deveriam estar - presentes na formao dos orientadores. Os dados, de natureza qualitativa, foram obtidos atravs de entrevistas semi-estruturadas, enviadas aos participantes por correio eletrnico aps terem sido tomados os devidos cuidados ticos. A amostra consistiu de professores de orientao profissional em nvel de graduao e ps-graduao lato/stricto sensu, com formao em Psicologia. Os resultados discutidos indicam preliminarmente que o orientador deve estar atento adequao de suas atividades s novas demandas e mudanas do mundo do trabalho, estando ciente das polticas pblicas que validam e suportam sua prtica; tambm indicam a necessidade de compreender a relao das questes vocacionais com outros contextos de vida do cliente, tendo conhecimento terico e tcnico para trabalhar com diversidade de contextos e populaes.
julianab.antunes@usp.br
84
Resumos das AOT
65. PROFESSORES DE CURSOS PR-VESTIBULARES E A ESCOLHA PROFISSIONAL DE SEUS ALUNOS

Patrcia Maria de Lima Freitas (Universidade Estadual de Maring) Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
O objetivo do presente estudo foi investigar a compreenso e participao dos professores de cursos pr-vestibulares sobre a escolha profissional de seus (suas) alunos (as), bem como identificar os fatores determinantes na escolha do aluno na concepo do professor; averiguar a compreenso dos professores em relao escolha profissional do aluno. Foram selecionados como sujeitos da pesquisa cinco professores e uma professora de cursinho da cidade de Maring e regio Noroeste do Paran, com experincia profissional entre sete e dezesseis anos na rea de docncia. Os dados foram coletados por intermdio de uma entrevista semidirigida e os resultados obtidos revelaram que os professores, ao falarem de si e de sua escolha, se do conta de suas influncias, conseguindo compreender a escolha do outro, isto , de seu aluno. Na anlise dos dados, a informao profissional restrita aos alunos que buscam orientao junto aos professores nos corredores do cursinho, embora muitas vezes os professores no percebam, esta informao associada ao contedo programtico desenvolvido durante as aulas. Segundo os professores o aluno de cursinho no tem uma escolha propriamente dita por desconhecer os fatores determinantes que influenciam na escolha e por apresentar uma preocupao apenas com a formao, como tentativa de suprir as necessidades emergentes do mundo do trabalho, tal como qualificao profissional. Com base nos resultados obtidos tem-se como proposta propiciar a participao dos professores no processo de escolha profissional de seus alunos e fornecer subsdios tericos e prticos para um futuro trabalho de orientao profissional nos cursinhos.
patriciamlfreitas@hotmail.com
66. LA FORMACIN EN COMPETENCIAS: CUANDO SABER HACER NO ES SUFICIENTE -EL CASO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGA Y PEDAGOGA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
Diana Patricia Mejia Diana Patricia Huertas Ruiz (Universidad Pedaggica Nacional de Colombia)
Dentro del discurso educativo, la formacin en competencias tiene gran acogida se ha convertido en la regla general. El saber hacer en contexto parece poseer una lgica incuestionable, especialmente en la Educacin Superior. Los futuros profesionales requieren saber como desempear su empleo, la universidad forma profesionales eficaces, que respondan a las necesidades del mercado laboral; la sociedad, por su parte, garantiza que los profesionales sean aptos para ejercer su profesin. Pero, no paso mucho tiempo para que la realidad evidenciara los problemas de la formacin en competencias para el campo de la orientacin psicopedaggica. Se interrog, inicialmente, sobre el papel de la Universidad, su relacin con la construccin de conocimiento para la sociedad y especficamente para el rea. El psicopedagogo ha sido constructor y creador de programas, propuestas, etc no slo ejecutor- ms all de saber hacer. El programa de Psicologa y Pedagoga, ha desarrollado una propuesta de formacin en, desde y para la investigacin, que busca constituir nuevos y propositivos marcos de comprensin de los fenmenos educativos, polticos, culturales propios de una sociedad cambiante y llena de incertidumbres, donde el conocimiento reflexivo y significativo, es fundamental para la reconstruccin de la sociedad y del sujeto mismo, desde un paradigma transformativo, crtico y tico.
nanimejial7@yahoo.es
67. EDUCAO CARREIRA NO BRASIL: PRTICA INEXISTENTE OU ENSAIOS A SUA IMPLANTAO? UMA QUESTO CONCEITUAL
Fernanda Aguillera, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
A preparao dos jovens para a vida profissional preocupa vrios pases, dada a velocidade das mudanas e caractersticas atuais do mercado de trabalho. Assim surgiu a Educao Carreira (EC) nos EUA em 1970, visando a desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes potencializadoras criao e manuteno de oportunidades ocupacionais e enfrentamento das transies de carreira. A iniciativa popularizou-se, mas parece ainda ausente no Brasil. Levantando experincias nacionais compatveis com sua proposta, objetivou-se verificar sua real inexistncia no pas ou se essa ausncia apenas
85
conceitual. Adotou-se busca digital via BVS-Psi e BDTD, com palavras-chaves Educao Carreira e Educao para a Carreira em buscas simples e Educao e Carreira em busca cruzada. Resultados inexpressivos levaram a consulta manual em bibliotecas de fcil acesso e acervos pessoais. Selecionados artigos, captulos de livros e resumos apresentados em congressos, sua leitura e anlise indicaram que as primeiras expresses no so mesmo adotadas, assim como no registradas prticas em instituies educacionais formais. Entretanto, vrias experincias identificam-se com seus propsitos, mas adotando nomenclaturas como Orientao para o Trabalho, Educao para o Trabalho e Educao pelo Trabalho, em sua maioria voltadas a adolescentes de baixa renda. Discutiram-se similaridades conceituais, demandas desencadeadoras das experincias e lacunas evidentes, considerando-se pblicos diversos, transies de carreira igualmente cabveis EC, sua oferta nas escolas e/ou outras agncias educacionais pblicas como em outros pases. Mas, embora raras, prticas organizacionais e comunitrias caminham em sua direo: um ensaio sua implantao e impulso luta por polticas pblicas que a concretizem no pas.
fernandaaguillera@pg.ffclrp.usp.br
AOT 13
68. PLANEJAMENTO DE CARREIRA E PERSONALIDADE
Luciana Rubensan Ourique, Marco Antnio Pereira Teixeira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Frente s constantes mudanas que caracterizam o mundo do trabalho, tm sido exigidos do indivduo a flexibilidade, a autonomia e o gerenciamento com relao a sua carreira. Esses elementos so essenciais para o planejamento de carreira, o qual consiste no desenho que se elabora acerca do futuro pessoal e profissional. A tarefa de planejar a carreira tem sido cada vez mais valorizada, tanto por profissionais da rea de aconselhamento de carreira, como por quem enfrenta a necessidade prtica de realiz-la. Essa tarefa deve ser considerada como um processo contnuo ao longo da vida, mostrando-se especialmente pertinente durante as etapas de transio. Dentre elas, destaca-se a passagem da universidade para o mercado de trabalho, na qual o indivduo depara-se com a necessidade de pensar de forma estruturada em seu projeto profissional. Contudo, no so todos os que, nesta etapa, envolvem-se com o planejamento de suas carreiras, podendo assim depararem-se com dificuldades na insero para o mercado de trabalho. No contexto de aconselhamento de carreira, portanto, mostra-se importante conhecer quais fatores podem estar influenciando o envolvimento do universitrio com seu projeto profissional, como as caractersticas de personalidade, por exemplo. Embora muitos estudos investiguem esta temtica, so poucos os que se dedicam elaborao de um conceito claro de planejamento de carreira. O presente estudo buscou compreender a forma como esse conceito tem sido explorado na literatura. Alm disso, relacionou-o com variveis de personalidade, a partir do Modelo dos Cinco Grandes Fatores. Dados empricos sero utilizados para ilustrar as questes apresentadas.
luciana_ourique@yahoo.com.br
69. EXPECTATIVAS DAS COMPETNCIAS NECESSRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CARREIRA EM UNIVERSITRIOS

Marcelo Afonso Ribeiro (Universidade de So Paulo)
A capacitao e o desenvolvimento profissional so processos fundamentais para a construo do mercado de trabalho e das carreiras, pois organizam sistemas de referncia que legitimam lugares e movimentos dos trabalhadores no trabalho, sendo vigente a lgica das competncias que, marcada por critrios subjetivos, deixa os trabalhadores sem um norte claro, possibilitando a emergncia de discursos ideolgicos consensuais como referncia (utilizao de fenmenos inegveis da realidade, como o desemprego, que atinge uma parte das pessoas, mas colocado como se atingisse a todos). Os objetivos da pesquisa foram levantar as possveis concepes de competncia de universitrios, bem como quais seriam as expectativas de futuro no trabalho e os requisitos necessrios para um projeto de vida no trabalho. Foi solicitado a cada sujeito (n=198) a elaborao e operacionalizao de seu projeto de carreira atravs de modelo previamente construdo, sendo os dados obtidos categorizados para compreenso dos elementos julgados importantes para a construo da carreira e da sobredeterminao da lgica das competncias nesse processo. Os resultados indicaram
86
Resumos das AOT
que, diante de uma configurao instvel do mercado de trabalho, a imposio de discursos consensuais parece guiar uma parte significativa dos sujeitos, que com maior ou menor intensidade, constrem suas carreiras sobredeterminados por eles, concebendo as competncias como caractersticas no permanentes associadas aos indivduos, que lhes permitiria entrar, se manter e crescer no mercado, sendo central a competncia da resilincia, entendida como a capacidade de se adaptar constantemente a uma dada realidade de modo a continuar se relacionando e ocupando lugares e papis na mesma.
marcelopsi@usp.br
70. SENTIDOS DO TRABALHO E SUA RELAO COM O PROJETO DE VIDA DE UNIVERSITRIOS

Maria Sara de Lima Dias (Faculdade Santa Cruz) Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
A questo da transio escolha-trabalho tema central nos debates cientficos a partir das transformaes tecnolgicas e produtivas e do fenmeno do desemprego em massa. Enfocando a questo da escolha profissional ao final do perodo universitrio o objetivo desta pesquisa foi compreender quais sentidos do trabalho se fazem presentes na construo do projeto de vida de um grupo de formandos de uma universidade pblica. Atravs de metodologia qualitativa e entrevistas semi-estruturadas, foram entrevistados quatorze formandos (faltando um semestre letivo para se graduarem). Analisaramse que os sentidos do trabalho so polifnicos e apresentam significados que vo desde o esforo, a fadiga e a obrigao at a realizao de uma obra e a satisfao pessoal. Frente instabilidade do mercado de trabalho os projetos de vida tornam-se, para a maioria dos entrevistados, cada vez mais imediatos e transitrios. A fragilidade e insegurana da transio reflete-se no objetivo de obter qualquer tipo de emprego aps a formatura. A anlise dos discursos, nos revelam contradies marcadas nas narrativas dos jovens ao final do perodo universitrio, expressam-se como escolhas profissionais mais complexas o continuar estudante, ou aceitar prontamente qualquer tipo de experincia profissional aps a formatura. Considerou-se que o sentido do trabalho apresenta-se cada vez mais restrito ao emprego, a sua relao com o projeto de vida aponta para a dependncia estrutural da atividade profissional na subjetividade dos universitrios. Frente pesquisa realizada foi possvel compreender de que decisivo re-significar a relao entre o sujeito e trabalho, onde a possibilidade da alteridade esteja presente.
mariasara@santacruz.br
71. REFLETINDO SOBRE A ATUAO DE SERVIOS UNIVERSITRIOS DE CARREIRA: RELATO DE EXPERINCIA DO NCLEO DE APOIO AO ESTUDANTE DA UFRGS (NAE-UFRGS)
Cludia Sampaio Corra da Silva, Marco Antnio Pereira Teixeira, Maria Clia Pacheco Lassance (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
A realizao de um curso superior constitui um projeto idealizado pela maioria dos jovens brasileiros, que possuem a expectativa de ingressar no mercado de trabalho de forma qualificada. Uma formao acadmica proveitosa, entretanto, envolve a possibilidade do estudante desenvolver tanto competncias tcnicas quanto psicossociais. Servios universitrios voltados ao desenvolvimento psicossocial e de carreira dos estudantes ainda so raros no Brasil, embora pesquisas evidenciem que um percentual significativo de estudantes universitrios refira a necessidade de apoio emocional e de carreira. O objetivo desta comunicao apresentar a proposta de trabalho empreendida pelo Ncleo de Apoio ao Estudante da Universidade Federal do Rio Grande do Sul NAE-UFRGS, descrevendo sua proposta geral, o perfil da clientela, as principais demandas, bem como algumas intervenes e resultados. O servio foi fundado em 2006, oferecendo, desde ento, atendimento individual e oficinas para estudantes de graduao e ps-graduao, alm de consultoria para unidades e servidores da universidade. O NAE busca promover o desenvolvimento psicossocial dos alunos, oferecendo-lhes espaos de reflexo sobre seus percursos de carreira e facilitando o planejamento do futuro profissional. Os resultados das intervenes mostram-se positivos e apontam para a necessidade de servios universitrios atuarem de forma preventiva e propositiva, e no apenas em reao a dificuldades apresentadas. Ressalta-se a relevncia de oficinas para estudantes e capacitaes para servidores para que se fomente uma cultura de investimento na carreira durante a formao universitria.
claudia.sampaio@ufrgs.br
87
72. ANLISE DOS INTERESSES PROFISSIONAIS E REJEIES DE UM GRUPO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA

Fernanda Ottati. Ana Paula Porto Noronha (Universidade So Francisco)
evidente dentro dos processos de Orientao Profissional (OP) a importncia da relao entre interesses, habilidades e aptides. Nesse sentido, o uso dos testes psicolgicos pode trazer contribuies para a OP, proporcionando aos indivduos que participam, um maior conhecimento sobre suas preferncias e rejeies. H vrios instrumentos que se propem a avaliar os interesses, mas um dos desafios para a OP brasileira ainda refere-se ao aprimoramento da rea, especialmente em relao adequao metodolgica dos processos de investigao e interveno, bem como a necessidade de ampliao de opes de instrumentos com qualidade psicomtrica e adaptados realidade brasileira. No presente trabalho foram utilizadas a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e Teste de Fotos de Profisses BBT-Br, que possuem bases tericas distintas e permitem o estabelecimento de perfis de grupos profissionais especficos. Participaram da pesquisa 61 estudantes dos 5 e 7 semestres de Pedagogia de uma universidade particular, sendo 97,3% do sexo feminino. O objetivo foi verificar o perfil profissional desses estudantes bem como as suas atividades menos preferidas, por meio de anlises descritivas e correlacionais. Os resultados indicam que os estudantes preferem atividades onde possam ajudar, aconselhar e ensinar e rejeitam atividades na qual seja necessrio o uso da fora fsica, que envolvam raciocnio lgico e objetivo e lidar com dados numricos. Os achados corroboram os dados normativos dos dois instrumentos. A presente pesquisa no esgota as possibilidades de investigaes, mas traz contribuies para o aprimoramento da rea de OP, especificamente no que se refere s qualidades psicomtricas dos instrumentos disponveis.
fernanda_itb@yahoo.com.br
AOT 14
73. AMIZADE E ESCOLHA PROFISSIONAL DE ALUNOS DE ESCOLAS PARTICULARES E PBLICAS: UM ESTUDO SOBRE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E SEU IMPACTO NO PROCESSO DE ESCOLHA
Fbio Nogueira Pereira (Centro Universitrio do Esprito Santo e Instituto Milton H. Erickson do Esprito Santo) Agnaldo Garcia (Universidade Federal do Esprito Santo)
Apresenta-se uma pesquisa realizada com 36 estudantes de Ensino Mdio de trs escolas particulares e trs escolas pblicas que investigou a participao dos amigos na escolha profissional dos estudantes e as implicaes da escolha nos relacionamentos familiares e de amizade. Seis alunos de cada instituio (3 garotos e 3 garotas) responderam a um questionrio que coletou informaes sobre os relacionamentos de amizade com familiares e professores e como eles percebiam o processo de escolha profissional. Os dados receberam anlise qualitativa e mostraram que a maior parte dos alunos no percebe (Pu, 72,2%; Pr, 94,4%; F, 77,7%; M, 88,8% ) os amigos como influentes na sua escolha profissional; entretanto, a maior parte dos alunos conversa com os amigos sobre o tema (Pu, 83,3%; Pr, 100%; M, 83,3%; F, 100%) seja para informar sobre instituies de ensino superior, seja para discutirem sua prpria escolha profissional facilitando a crtica. Quanto escola de origem, observou-se diferenas entre alunos oriundos de escolas particulares e pblicas, tanto nos relacionamentos com familiares quanto com amigos, que se afetam mutuamente. Entre os alunos de escolas particulares houve maior semelhana nas profisses escolhidas. Conclui-se que o papel dos relacionamentos interpessoais no processo de escolha profissional dos adolescentes um tema complexo e multifacetado no qual o papel dos amigos apresenta variaes de acordo com gnero e classe social (escola pblica e particular). Familiares (especialmente os pais) e professores foram percebidos como uma influncia mais direta (ou vertical), enquanto os amigos participaram de modo mais horizontal (por meio de conversas e troca de informaes). Os adultos tenderam a influenciar os objetivos (carreira ou curso escolhido) e os amigos a cooperar entre si, trocando informaes e crticas.
fabionogueirapereira@gmail.com
88
Resumos das AOT
74. ESCOLHA PROFISSIONAL E VNCULO PATERNO: UM ESTUDO COM PAIS E FILHOS ADOLESCENTES
Cristiane Maria Prysthon Moraes Albenise de Oliveira Lima (Universidade Catlica de Pernambuco)
Escolher uma profisso visto como essencial na vida do adolescente, contudo uma tarefa difcil e consiste em um grande desafio marcado por incertezas e conflitos. Geralmente o adolescente vivencia esse momento com sentimentos de insegurana e dvidas, comumente oriundos de fatores psicolgicos, familiares e sociais. Dessa forma, o objetivo deste estudo analisar as influncias do vnculo paterno na escolha profissional do (a) filho (a) adolescente. A pesquisa utiliza o mtodo de abordagem qualitativa, de caracterstica exploratria e os participantes so cinco pais separados e no recasados, com a guarda de filhos (as) em fase de escolha profissional, como tambm, cinco adolescentes cursando o Ensino Mdio que morem com o pai. O instrumento que est sendo aplicado uma entrevista semidirigida e individual conduzida os pais e aos adolescentes. A coleta de informaes est sendo numa instituio do Ensino Mdio e particular da cidade do Recife. A escolha dos participantes foi intencional e do tipo amostragem por bola-de-neve; privilegiam-se nessa seleo as indicaes feitas pelos prprios entrevistados, ao reconhecerem, eles prprios, participantes em potencial, ou seja, um participante indica o outro. Como o estudo est em fase de concluso, espera-se que os resultados ampliem a rede de compreenso do vnculo paterno, inclusive na situao de escolha profissional do (a) filho (a). Como tambm, favorea a reduo da ansiedade e a maturao da auto-estima do adolescente nesta fase considerada de alto estresse para quem a vive.
crisprysthon@hotmail.com
75. AS NARRATIVAS DO JOVEM E SUA FAMLIA: TECENDO REDES ENTRE A TERAPIA FAMILIAR SISTMICA E A ORIENTAO PROFISSIONAL
Carolina Ferreira Nogueira Diniz (Centro Universitrio Newton Paiva - BH/MG)
Pesquisa de mestrado, o presente estudo trata das construes de narrativas que so efetuadas pelos jovens e atravessadas pela famlia acerca da sua escolha profissional. Tal projeto foi construdo medida que observvamos, a partir de nossa prtica como psicoterapeuta, o quanto o momento da escolha desses jovens era carregado de expectativas, seja da prpria famlia ou da construo que o jovem fazia a respeito da expectativa de sua famlia. O objetivo do estudo foi examinar como se d a contribuio da famlia nesse processo de escolha profissional do jovem de classe mdia brasileira e, mais especificamente, como este jovem recebe e elabora as narrativas familiares no momento j citado. Pesquisa qualitativa, investigou as histrias de trs jovens de classe mdia, tendo dois deles participado de processos de orientao profissional em grupo e um deles de orientao profissional individual. A nfase foi dada no dilogo e na conversao, como prticas sociais transformadoras e a concepo dos sistemas humanos como sistemas lingsticos e geradores de significados por meio da rede de relaes construda na linguagem. A teoria sistmica a perspectiva terica usada para a anlise dos dados coletados. Como resultados conclumos que, em todas as histrias, a famlia tem um papel fundamental, ora oferecendo narrativas que ensejam a construo de outras tambm saudveis, ora trazendo narrativas rigidificadas e paralisantes. Nas duas situaes a participao do jovem se deu no sentido de receber tais contribuies e avaliar sua participao em sua reconstruo, seja para si ou para o grupo familiar.
carolinafn@terra.com.br
76. A ADOLESCNCIA, A ESCOLHA DA PROFISSO E A ORIENTAO PROFISSIONAL EM QUESTO

Alessandra dos Santos Oliveira (Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PUC - SP)
A adolescncia tem sido estudada pela maioria dos tericos da psicologia como uma fase natural do desenvolvimento humano. A psicologia scio-histrica, de base marxista, foi desenvolvida a partir de Vigotsky e colaboradores e nos possibilita uma compreenso crtica do fenmeno da adolescncia. A anlise a partir desta perspectiva nos permite um olhar que desnaturaliza o fenmeno, levando em considerao que o sujeito um ser que se constitui e constitudo nas relaes sociais. Este estudo tem como objetivo refletir atravs do referencial terico da psicologia scio-histrica sobre a adolescncia, a escolha da profisso e a orientao profissional. Considerando que a adoo da perspectiva naturalizante pode contribuir para a manuteno do iderio liberal buscaremos a partir de uma anlise crtica apontar as conseqncias como
89
por exemplo, considerar que somente o jovem responsvel pelo seu sucesso ou fracasso profissional, dessa perspectiva na rea de orientao profissional.
alessandra.oliveyra@uol.com.br
77. GRUPO DE ORIENTAO DE PAIS COM FILHOS EM PROCESSO DE ESCOLHA DA CARREIRA

Fabiana Hilrio de Almeida (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto, SP)
A famlia e sua dinmica de relaes, valores, expectativas constitui base para processo de amadurecimento dos filhos, exercendo influncia no desenvolvimento vocacional destes. Nesse contexto, para Bohoslavsky, os pais enquanto modelos de identificao tm papel significativo no processo da escolha profissional dos filhos. Assim, realizou-se uma interveno psicolgica com pais, cujos filhos se encontravam em atendimento no Servio de Orientao Profissional da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo. A interveno, embasada no referencial de Pichon-Rivire, ocorreu em oito sesses grupais (periodicidade semanal) e uma sesso individual no fim do processo. As sesses foram divididas em temas: (1) expectativas dos pais; (2) fatores que influenciam a escolha da profisso; (3) comunicao pais e filhos; (4) atividades e meios que os pais oferecem aos filhos para ajud-los na escolha. Os dados indicaram que os pais atribuam muita importncia formao educacional dos filhos, realizando investimentos para que escolhessem a profisso e ingressassem no Ensino Superior, explicitando grandes expectativas para o futuro profissional deles. A interao grupal possibilitou que os pais revelassem conflitos quanto a posturas mantidas junto aos jovens, incluindo o desejo de postergar a separao pais e filhos. Observaram-se, ainda, pais com dificuldades para assumir a influncia exercida no processo da escolha da carreira e para se posicionar instigando o desenvolvimento vocacional dos jovens. Considerou-se que a tcnica de Grupo Operativo favoreceu aos pais o contato com situaes latentes e um maior conhecimento de seus sentimentos e assuno de papis junto aos filhos.
psicofabi@yahoo.com.br
78. A REPRESENTAO DO MUNDO ADULTO PARA O ADOLESCENTE E SUA INFLUNCIA SOBRE A ESCOLHA PROFISSIONAL
Sandra Dillenburg Roncato (Colmia - SP)
Este trabalho pretende propor uma discusso sobre a influncia que as distores no conceito de trabalho e de mundo adulto podem ocasionar para a escolha da profisso. Atravs de vivncias propostas em grupos de orientao vocacional, foi possvel verificar que alguns jovens percebem a infncia como o paraso perdido, em que tudo era bom, no havia responsabilidade, s prazer, enquanto a fase atual marcada pela confuso de sentimentos, de insegurana. A idade adulta caracterizada por certezas e realizaes, no entanto, o adulto atormentado pelo stress, pela falta de prazer e o excesso de responsabilidades relacionadas ao trabalho e s atribulaes da vida familiar. Se este panorama j no facilita a entrada do jovem no mundo adulto, entre esses jovens h alguns, que por caractersticas pessoais, personificam essa ciso entre o meu paraso perdido da infncia e a vida adulta que-eu-preciso-encarar-mas-que--chata. Eles entendem que de um lado est a satisfao, o prazer e o lazer, e de outro esto as obrigaes, o desprazer, e o trabalho, e estes lados no se relacionam. Apresentam, portanto, uma dificuldade extra para realizar a escolha profissional, por estarem imersos em um conflito que diz respeito ao crescimento e ao amadurecimento, tornando-se incapazes de integrar prazer e realidade. necessrio trazer esta discusso para o processo, para que possam superar este conflito e realizar uma escolha satisfatria.
sandra_roncato @hotmail.com
91
SESSES DE PAINIS
(Espao Lampio)
Os painis sero discutidos por um debatedor convidado pela Coordenao da Comisso Cientfica
79. 80. 81. 82. Amigos, influncia e cooperao na escolha profissional - Fbio Nogueira Pereira, Agnaldo Garcia Orientao Profissional: pesquisa de demanda - Nanci das Graas Carvalho Rajo, Roberta Mayrink O circo como carreira: um estudo de caso - Aline Bicalho Matias, Lucy Leal Melo-Silva A escolha pela carreira mdica: peculiaridades deste processo e dificuldades enfrentadas no cotidiano de trabalho - Pricila Anny Tomachski Albrecht, Beatriz Schmidt Servio de Apoio ao Trabalhador (SAT): um trabalho de Orientao Profissional na Comunidade - Maria Elisabeth Salvador Caetano Modelo de orientao profissional desenvolvido na EDUCAFRO da cidade de Atibaia - Aparecida Benedita Julio, Ana Lcia Righi Schleich Prazer x dever: um conflito na escolha da carreira - Carla Cristina Cavenage, Lucy Leal Melo-Silva Tcnica: trevo de quatro folhas para aposentadoria - Julia Laitano Coelho Silva, Simone Ritter, Dulce Helena Penna Soares Quem o nosso cliente? Perfil de quem procura a orientao profissional - Mariita Bertassoni da Silva, Rafaela Roman de Faria, Alessandra Batista, Claudia Tucunduva Contribuies do Teste de Fotos de Profisses - BBT-Br e Escala de Maturidade para a Escolha Profissional em contexto interventivo - Nichollas Martins Areco, Milena Shimada e Lucy Leal Melo-Silva A Rua, espao de transformaes - Angela Maria Carneiro Silva Facilitando escolhas: Um caminho possvel para a construo da identidade profissional - Cibele Cortez dos Santos, Conceio de Maria Menezes Nogueira, Roberta Maria Fernandes Cavalcante Projeto Pescar: A experincia da Unidade Procempa - Alyane Audibert, Jussara Pinheiro Machado Kraemer Dinmica interna de adolescentes em processo de Orientao Profissional: estudo de casos a partir do BBT-Br Milena Shimada, Vitor Hugo de Oliveira, Eduardo Name Risk, Carolina Mota Gala, Lucy Leal Melo-Silva Formao continuada em orientao profissional: uma necessidade para se ter eficcia na interveno - Isabel Cristina Fochesato, Mariita Bertassoni Silva Uma viso holstica da orientao profissional em grupo - Graciana Sulino Assuno, Patrcia Jos de Oliveira A influncia da famlia no processo da escolha profissional de adolescentes - Carine Cristina Pereira dos Santos, Shyrlleen Christieny Assuno Alves A Representao Social do Mercado de Trabalho para Jovens do Ensino Profissionalizante - Rafaela Garcia Abreu, Shyrlleen Christieny Assuno Alves A escolaridade dos pais de jovens em processo de orientao profissional influencia na adeso ao atendimento? - Maria Luiza Junqueira, Lucy Leal Melo-Silva
83.
84.
85. 86.
87.
88.
89. 90.
91. 92.
93.
94. 95.
96.
97.
92
Sesses de Painis
98.
A escolha profissional sob o prisma da constituio de laos sociais - Diva Lcia Gautrio Conde, Ana Maria Szapiro A prtica em orientao profissional por graduandos do curso de Psicologia: Um relato de experincia - Layane Stela Dias Gomes, Lus Carlos Mesquita, Nathlia de Souza Martins,Shyrlleen Christieny Assuno Alves
99.
100. Relaes entre autoconceito, auto-eficcia e explorao vocacional - Raquel Boff, Marindia Brandtner, Marcia Bardagi 101. Tcnicas da Psicologia Corporal como possibilidades de interveno no processo de orientao profissional Rafaela Roman de Faria, Sandra Mara Volpi, Jos Henrique Volpi 102. A imagem pblica do psiclogo: o primeiro cuidado com a sade do cuidador - Wilson Tadeu de Barros 103. Opes ocupacionais de idosos numa universidade da terceira idade - Juan Carlos Lara Canizares, Marta Merenciana Del Bigio De Freitas, Wilson Jacob Filho, Rozany dos Santos 104. A Nova Abordagem do Aconselhamento Integrado entre Orientao Vocacional (definindo onde se quer chegar) e Projeto de Vida (mostrando como se chega l) - Joo Humberto Mazini Soler, Marcelo Cota 105. Avaliao de interesses profissionais e personalidade: relaes entre os construtos e implicaes para a prtica - Rodolfo Augusto Matteo Ambiel, Ana Paula Porto Noronha, Maiana Farias de Oliveira Nunes 106. Construo de itens para a Escala de Auto-eficcia para Escolha Profissional usando anlise de contedo Rodolfo Augusto Matteo Ambiel, Ana Paula Porto Noronha 107. Cursos mais procurados no site Ikwa - Ivelise Fortim 108. Uma experincia em reorientao profissional: a influncia do papel sexual no momento de escolha profissional na adolescncia - Aline Nogueira de Lira 109. O Perfil de Auto-Percepo para Estudantes Universitrios (SPPCS) em Aconselhamento de Carreira Alexandra Barros 110. O Inventrio de Salincia de Actividades (ISA) - Alexandra Barros 111. Medicina : acertei? A questo da identidade na carreira mdica - Luana Maia Galhardo, Margarita Escalera, Mayara Miyoshi, Ntalie Lima, Pollyanna Zaneti, Priscilla Mendona,Vanessa Marques,Viviam de Biase, Sandra Benevento Bertelli 112. Projeto de Orientao e Informao Profissional de Estudantes do Ensino Mdio da Regio de Joinville, SC Alexandre Cidral, Bruna Emanuelle Freitas, Juliana Testoni 113. Diferenas de sexo na escala de aconselhamento profissional - Regina Gioconda de Andrade , Ana Paula Porto Noronha 114. O processo de escolha profissional: o relato de uma oficina para os pais - Cintia Benso da Silva, Ana Paula Noronha Zucatti, Ana Paula Couto Zoltowski 115. Reflexes sobre o conceito de carreira a partir da experincia docente na disciplina de planejamento de carreira de uma Universidade Federal - Geruza Tavares D Avila Ndia Rocha Veriguine, Dulce Helena Penna Soares 116. Diferenas entre interesses e personalidade em adolescentes do Ensino Mdio - Silvia Godoy de Sousa, Ana Paula Porto Noronha
93
117. Interesse Profissional e Satisfao no Trabalho em um grupo de trabalhadores - Fernanda Ottati, Ana Paula Porto Noronha, Claudia Fonseca Ross, Luiz Fernando Fornazari 118. Quanto vale brigar por um sonho? Quando a influncia parental determinante sobre a deciso do filho Fernanda Vieira Guarnieri, Lucy Leal Melo-Silva 119. Bons alunos fazem medicina: um estudo sobre a escolha profissional de mdicos - Denise Stefanoni Combinato 120. Informao ocupacional: objetos e atividades profissionais - Regina Gioconda de Andrade, Larissa Akemi Tanaka 121. O Planejamento de Carreira: uma orientao para os estudantes universitrios - Maria Sara de Lima Dias, Dulce Helena Penna Soares 122. ncoras de carreira dos formandos de psicologia e engenharia metalrgica da UFMG - Delba Teixeira Rodrigues Barros 123. POP sade e trabalho - Aes desenvolvidas pelo Programa de Orientao Profissional do Banco do Brasil Ana Ceclia Barbosa de Araujo, Newmann Monteiro Andrade Leite 124. Promovendo reflexes sobre: planejamento de vida em alunos de uma escola pblica de ensino mdio da grande Florianpolis - Kateusa da Cruz Rosar, Letcia Benvenuti Castelo, Roberta Rodrigues Ramos, Celisa Stanger, Vanderlei Brasil, Iri Novaes Luna 125. Expectativas de jovens do ensino mdio acerca da orientao profissional - Lgia Ulir Hirt, Tnia Regina Raitz 126. Reconhecendo e transformando escolhas: um relato de interveno em aconselhamento de carreira em cursos de graduao - Francisly Munck Duque 127. Perfil de professores do ensino fundamental e mdio de Minas Gerais e orientao profissional - Janaina Bretz de Souza, Delba Teixeira Rodrigues Barros 128. Uso de tcnicas psicodramticas no processo de aconselhamento de carreira - Eva Chaska Uchitel Tesch 129. Trabalhando na orientao profissional com as vises e presses da famlia sobre o jovem - Maria Luiza Dias Garcia 130. Traduo e adaptao brasileira do Inventrio de Salincia de Papel (Salience Inventory) - Maria Clia Lassance, Jorge Castell Sarriera 131. Preparao para a aposentadoria - Ana Maria Monteiro de Barros 132. A Orientao Vocacional como procedimento complementar ao processo seletivo de profissionais - Gustavo Vicola, Carlos Hideo Arima, Cristiane Yayoko Ikenaga 133. Escuta em orientao profissional projeto de vida e trabalho: uma experincia em clnica escola - Alice Fernanda Martins Grisi, Ana Caroline Marques de Sousa, Hellen Evelyn Alves de Medeiros, Isadora Asciutti Moura, Prscilla Anny de Arajo Alves, Maria de Ftima Fernandes Martins Cato 134. Proposta ldica em orientao profissional: a reflexo como elemento facilitador da escolha - Fernanda Machado, Lenira Camargo Buzon, Marilu Diez Lisboa 135. Contribuies da terapia familiar sistmica para a orientao de carreira: um estudo de caso clnico - Nadia Rocha Veriguine, Geruza Tavares Dvila, Dulce Helena Penna Soares
94
Sesses de Painis
136. Educando para o Trabalho: desafios da Orientao Profissional no contexto de um projeto social - Fernanda Aguillera, Ligia Benato, Rita de Cssia Benedito, Josiene de TorresSarah, Adriana Custdio de Toledo 137. Educao para o Trabalho e Orientao Vocacional na formao de aprendizes: um modelo integrado - Fernanda Aguillera, Elecir Rosa, Raquel dos Santos Campos, Sabrina Eloisa Oliva, Tas Regina da Costa Curilla, Lara Bonini, Raquel Aparecida Ribeiro 138. Orientao Profissional a adolescentes trabalhadores: instigando vontades, vislumbrando possibilidades Fernanda Aguillera, Aldinia Monteiro Pereira, Cristiane Castro de Almeida Queiroz, Cristina Aparecida Palludetti, Elisangela de Miranda Torres, Melissa Stefanie Brandino, Patrcia Thas Bll 139. Orientao profissional e interveno social - Manoela Martins Lage 140. Possibilidades de insero no mercado de trabalho: o caso do tcnico em agropecuria - Andrea Knabem, Dulce Helena Penna Soares 141. Caractersticas e ambiente profissional: diferenas entre sexos - Ana Paula Porto Noronha, Accia Aparecida Angeli dos Santos, Fermino Fernandes Sisto, Rebecca de Magalhes Monteiro Lopes
95
RESUMOS DOS PAINIS

79. AMIGOS, INFLUNCIA E COOPERAO NA ESCOLHA PROFISSIONAL
Fbio Nogueira Pereira (Centro Universitrio do Esprito Santo e Instituto Milton H. Erickson do Esprito Santo) Agnaldo Garcia (Universidade Federal do Esprito Santo)
A relao entre as amizades e a escolha profissional um campo pouco explorado em orientao profissional. Este artigo relata pesquisa realizada com 96 estudantes de ensino mdio de uma escola particular acerca do tema com o objetivo de investigar a participao dos amigos na escolha profissional e as implicaes da escolha nos relacionamentos. O questionrio utilizado acessou informaes sobre comportamentos no grupo de amizade, em relao famlia e professores. Os resultados revelaram que: 93% das garotas e 80% dos rapazes conversam com seus amigos sobre seu futuro profissional; 30,2% das garotas e 33,3% dos rapazes percebeu influncia de amigos em sua escolha; 65,1% das garotas e 82,2% dos rapazes no percebem implicaes de sua escolha sobre seus relacionamentos; 48,8% das garotas e 55,5% dos rapazes consideram a si mesmos como a pessoa mais importante na deciso do futuro profissional. Conclumos que o papel dos relacionamentos interpessoais no processo de escolha profissional dos adolescentes um tema complexo e multifacetado, no sendo possvel indicar somente a influncia como o nico processo a ser investigado na escolha profissional do adolescente, mas tambm a cooperao e mesmo o apoio social, principalmente ao investigar as relaes entre amizades e escolha profissional. Enquanto familiares (especialmente os pais) e professores so percebidos como uma influncia mais direta (ou vertical) nas decises, os amigos participam horizontalmente (por meio de conversas e troca de informaes). Enquanto adultos parecem influenciar os objetivos (carreira ou curso escolhido), amigos parecem cooperar mais entre si, trocando informaes e crticas.
fabionogueirapereira@gmail.com
80. ORIENTAO PROFISSIONAL: PESQUISA DE MERCADO

Nanci das Graas Carvalho Rajo, Roberta Mayrink (PucMinas - So Gabriel)
Devido necessidade de se identificar com clareza quais as possibilidades de servios e prticas possveis de ser ofertados pela Psicologia sociedade e com o objetivo de ampliar os servios oferecidos pela Empresa Junior de Psicologia da PUCMINAS realizou-se uma pesquisa de mercado de carter exploratrio para identificar quantitativa e qualitativamente as possibilidades de oferta de servios pelos alunos na rea de Orientao Profissional. A metodologia foi uma pesquisa de levantamento onde foram aplicados questionrios a 211 alunos da 3 srie do 2 grau das escolas pblicas de Belo Horizonte, com ateno especial quelas instaladas no entorno da universidade. Foram coletados dados identificando necessidades e desejos dos clientes em relao procura dos servios: conhecimento sobre orientao profissional, preo e formas de pagamento, localizao, acesso, divulgao (formas, freqncia). Os dados foram submetidos anlise estatstica descritiva e qualitativa e as questes abertas anlise de contedo. A idade variou de 17 a 25 anos (57,34%) e a anlise qualitativa mostrou que essa escolha em sua maioria no est relacionada com suas habilidades e interesses e que h interesse em realizarem orientao profissional. A pesquisa nos mostrou a necessidade de maior divulgao sobre o trabalho da orientao profissional, o que esperam de uma orientao e nos deu dados objetivos sobre horrios, valores a serem cobrados e quanto ao melhor processo (individual ou em grupo) a serem ofertados.
rajas@terra.com.br
81. O CIRCO COMO CARREIRA: UM ESTUDO DE CASO

Aline Bicalho Matias, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
No h trabalho que satisfaa se no respeitar certa concordncia com a estrutura de motivao da pessoa. O objetivo deste estudo de caso o de descrever uma situao de atendimento individual e a escolha de uma carreira no convencional. Trata-se de uma adolescente de 17 anos, que apresentava interesse por atividades circenses, no necessariamente ensino
96
Resumos dos Painis
superior, o que foi confirmado nos resultados obtidos por meio de instrumentos de avaliao psicolgica. Entretanto, para seus pais era essencial que a jovem obtivesse diploma de nvel superior. Foram realizadas sete sesses de orientao profissional com a adolescente com durao de 50 minutos cada. Os instrumentos utilizados foram entrevistas clnicas, Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP) aplicada no incio e no final do processo - e o Teste de Fotos de Profisses (BBT). Ao final do processo foi possvel observar aumento considervel em todas as dimenses avaliadas pela EMEP. Os resultados do BBT indicam interesses relacionados a atividades corporais, houve predominncia dos fatores Z (necessidade de mostrar/ apresentar-se), K (fora fsica/necessidade de transformar a realidade) e M (palpvel/prtico). A combinao dos fatores permitiu a clarificao de interesses relacionados a ocupaes voltadas a atividade fsica e a exposio de sua imagem, confirmando a tendncia para atividades circenses. A interveno pde ser avaliada satisfatoriamente, ocorrendo um desenvolvimento da maturidade da adolescente. Ao final do processo a jovem optou por prestar vestibular para a carreira de Educao Fsica, alm da prova da Escola Nacional de Circo - sua prioridade no momento, integrando assim duas possibilidades profissionais.
aline_bmatias@yahoo.com.br
82. A ESCOLHA DA CARREIRA MDICA: PECULIARIDADES DESTE PROCESSO E DIFICULDADES ENFRENTADAS NO COTIDIANO DE TRABALHO
Pricila Anny Tomachski Albrecht, Beatriz Schmidt (Universidade Federal de Santa Catarina)
A escolha de uma profisso reflete, em maior ou menor grau, as expectativas familiares e a situao socioeconmica na qual determinada pessoa est circunscrita. A carreira mdica permeada por diferentes aspectos, os quais muitas vezes, so desconhecidos pelos que optam por esta profisso. A partir da reviso da literatura, foram encontrados estudos, que levam a refletir sobre a influncia do contexto familiar na escolha pela carreira mdica e tambm sobre as peculiaridades do cotidiano de trabalho destes profissionais. Como fatores preponderantes pela escolha da medicina nas populaes pesquisadas destacaram-se a influncia familiar, a identificao pessoal, a busca da independncia financeira e do status profissional e, ainda, o desejo de ajudar e ser til s pessoas. Frustraes relacionadas escolha profissional ficaram evidenciadas a partir do momento em que estudantes se confrontaram com a realidade do seu cotidiano de trabalho: o stress prprio da profisso (que lida constantemente com a possibilidade de morte), a carga horria excessiva no hospital e a alta exigncia de desempenho, sendo estes fatores aliados reduo do prestgio social da categoria. Tais elementos demonstram a necessidade de intervenes na rea de orientao profissional, tanto no momento da escolha pelo curso, auxiliando os sujeitos a fazer escolhas mais conscientes e menos idealizadas, quanto ao final da graduao, no processo de opo pela especialidade mdica. A orientao profissional com este foco torna-se importante, tendo em vista que atua no sentido de reduzir o sofrimento psquico dos sujeitos, bem como os auxilia na compreenso das peculiaridades da carreira mdica no contexto laboral vigente.
prianny@gmail.com
83. SERVIO DE APOIO AO TRABALHADOR (SAT): UM TRABALHO DE ORIENTAO PROFISSIONAL NA COMUNIDADE

Maria Elisabeth Salvador Caetano (Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP)
O objetivo da Orientao Profissional (OP) auxiliar os indivduos em situao de primeira escolha profissional, em reescolha ou readaptao a novas profisses. Embora h tempos a OP venha sendo utilizada, no atual contexto do mundo do trabalho ela emerge como fundamental na reinsero profissional, junto a uma populao desfavorecida e despreparada para o mercado de trabalho. H onze anos o Servio de Apoio ao Trabalhador (SAT) trabalha com: a) pessoas jovens, adultas e idosas, com baixa escolaridade, pouca capacitao profissional e moradores da periferia, e b) jovens em condies de vulnerabilidade social. Essas pessoas se deparam frequentemente com o desemprego e suas dificuldades para a reinsero no mercado vo alm da falta de capacitao e escolaridade; esto presentes tambm os preconceitos e os estigmas. Frente a esse contexto, no SAT tem sido desenvolvidas prticas de OP que auxiliam os participantes a encontrar alternativas de trabalho, formal e informal. Tais prticas tm sido realizadas por estagirias do curso de Psicologia/UNIMEP, atravs de encontros semanais e em grupos de 5 a 10 participantes. Os resultados tm indicado que a OP: a) se constitui num importante espao de escuta e de apoio; b) possibilita s pessoas encontrarem melhores oportunidades de reinsero no mercado informal; c) tem pouca influncia na busca de melhor escolaridade, mas influencia significativamente a busca de capacitao profissional. Assim, parece que o objetivo da OP tem sido alcanado, apesar da dificuldade em se obter feedbacks dessa populao, o que se constitui um problema para a avaliao do programa.
beth_caetano@yahoo.com.br
97
84. PROGRAMA DE ORIENTAO PROFISSIONAL DESENVOLVIDO NA EDUCAFRO DA CIDADE DE ATIBAIA

Aparecida Benedita Julio, Ana Lcia Righi Schleich (Faculdade de Educao de Atibaia)
A Orientao Profissional dirigida ao sujeito de escolha, uma vez, que a eficincia e a produtividade no trabalho so entendidas como conseqncias de uma escolha adequada, centrada na satisfao e na realizao do indivduo. O objetivo deste trabalho apresentar a importncia de um programa de orientao profissional dirigido a jovens que no momento da escolha profissional enfrentam mudanas e conflitos, destacando, o modelo de orientao profissional desenvolvido na EDUCAFRO que busca ajudar jovens oriundos de escolas pblicas e de condies sociais menos favorecidas. Alm disso, apresentamos outra forma de atuao do psicopedagogo como orientador profissional que auxilia no processo de aprendizagem no momento da escolha. A EDUCAFRO uma rede de cursinhos pr-vestibulares comunitrios existentes em alguns estados brasileiros, sendo que o programa em questo foi desenvolvido no ncleo da cidade de Atibaia, estado de So Paulo. A orientao contou com uma psicopedagoga e o programa foi desenvolvido durante dez encontros de uma hora e meia, atravs de dinmicas de grupo, atividades de interao, leitura de textos e discusses de temas sobre escolha profissional, profisses, mercado de trabalho, satisfao pessoal e realizao profissional para levar o jovem a uma reflexo e autoconhecimento e, assim, compreender qual a profisso que estaria de acordo com seus interesses e possibilidades. Notou-se, que aps a orientao os jovens apresentaram-se mais conscientes de suas necessidades e seguros quanto escolha de um curso superior ou profissionalizante para a realizao profissional e pessoal, indicando a importncia da orientao profissional nos cursinhos da EDUCAFRO.
cilejulio@ig.com.br
85. PRAZER X DEVER: UM CONFLITO NA ESCOLHA DA CARREIRA

Carla Cristina Cavenage, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Esta apresentao, do tipo estudo de caso, objetiva descrever e analisar o processo de orientao profissional de um jovem com conflitos na escolha da carreira relacionados tentativa de conciliao entre os dois plos contraditrios: prazer versus dever. O adolescente de 16 anos chegou para o atendimento sem mencionar interesse por nenhuma carreira. A idia de conviver com uma rotina estruturada o incomodava intensamente. Foram realizadas 13 sesses de orientao profissional com durao de 50 minutos cada. Os instrumentos utilizados foram: entrevistas clnicas, Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), Teste de Fotos de Profisses (BBT) e Critrios para a Escolha Profissional. Nas entrevistas clnicas, os registros evidenciavam a busca do prazer e pouco comprometimento com as decises de carreira. Os resultados iniciais avaliados pela EMEP denotaram rebaixada maturidade para a escolha profissional. Os resultados do BBT indicaram interesses relacionados ao uso da imaginao criativa (fator G), necessidade de mostrar-se e representar (fator Z) e valorizao da razo e do conhecimento (fator V). Os critrios para a escolha profissional indicaram uma preferncia por trabalhar com atividades relacionadas msica, filmes, computadores e desenhos, em um ambiente de trabalho tranqilo, com rotina flexvel e que proporcionasse prioritariamente satisfao pessoal. A interveno foi realizada objetivando que o rapaz fosse capaz de reconhecer os princpios do prazer e da realidade como complementares e no excludentes na assuno do papel adulto, e de integrar os conflitos vocacionais combinando algumas carreiras voltadas para seus interesses (artes plsticas e cinema e vdeo).
carlacavenage@yahoo.com.br
86. TCNICA: TREVO DE QUARTO FOLHAS DA APOSENTADORIA

Julia Laitano Coelho Silva, Simone Ritter, Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
A questo da aposentadoria vem sendo alvo de estudos cientficos e preocupaes governamentais. Os programas de preparao para aposentadoria funcionam como medidas preventivas no que diz respeito a uma preparao psicolgica aos problemas advindos da falta de um projeto de vida aps a ruptura com o mercado de trabalho. importante os psiclogos pensarem e criarem maneiras de efetivar reflexes sobre um projeto de futuro na aposentadoria. A tcnica Trevo de Quarto
98
Resumos dos Painis
Folhas da Aposentadoria foi criada e aplicada no 4o encontro de um grupo Aposent-Ao, programa de preparao para aposentadoria realizado na Universidade Federal de Santa Catarina. Este encontro, com 12 participantes, teve como objetivo refletir sobre as principais dimenses afetadas na aposentadoria, entre elas: mudanas sociais e familiares, sade, finanas e atividades/lazer. Dividiu-se os participantes em quatro grupos e lhes foi entregue uma folha de papel pardo, no formato de uma ptala, para que objetivassem a discusso sobre uma das dimenses citadas. Aps a discusso em pequenos grupos, abriu-se para o grande grupo e depois de todos se manifestarem uniu-se as ptalas a fim de visualizar o trevo como um todo. Verificou-se que a tcnica foi de grande aceitao e utilidade para os participantes terem uma idia geral de como se planejar e organizar a vida com relao aposentadoria. Alm disso, a metfora do trevo de quatro folhas, como um amuleto da sorte, fez com que os participantes pensassem em seu projeto de futuro de maneira mais otimista.
julia_laitano@hotmail.com
87. QUEM O NOSSO CLIENTE? PERFIL DE QUEM PROCURA A ORIENTAO PROFISSIONAL (OP)
Mariita Bertassoni da Silva (Pontifcia Universidade Catlica do Paran) Rafaela Roman de Faria (Universidade Federal do Paran) Alessandra Batista (Pontifcia Universidade Catlica do Paran) Claudia Tucunduva (Universidade Federal do Paran)
At a dcada de 80 a clientela predominante do processo de OP era constituda por adolescentes em vias de prestar vestibular e em sua maioria do sexo feminino. A partir da dcada de 90, tem aumentado a interveno para jovens adultos e adultos, que enfrentam algum questionamento sobre sua escolha profissional. Considerando este contexto importante conhecer de forma cientificamente consubstanciada as caractersticas atuais dessa clientela para adequar a interveno. Com base nessa premissa o objetivo desse trabalho apresentar os resultados de pesquisa longitudinal realizada no perodo de 2002 a 2007. O design da pesquisa foi estudo descritivo e documental, utilizando como instrumento protocolos de solicitao do servio de OP, de uma clnica escola. Contou-se com 625 protocolos vlidos, sendo que a idade dos participantes variou entre 13 e 56 anos (mdia 21). Quanto ao gnero verificou-se 55% de mulheres. Constatou-se menor procura pelo turno da manh. 48% dos participantes cursavam o primeiro ou segundo ano do ensino mdio, 26% o terceiro ano e 23% freqentavam ou j haviam concludo o ensino superior. Destes, a predominncia centrou-se nas reas exatas/ tecnolgicas, seguida pelas humanas. Testes estatsticos indicaram diferenas significativas em relao escolaridade, idade e turno escolhido ao longo dos anos. Insatisfao com o curso escolhido, dificuldades no mercado de trabalho, ou mesmo a variedade de especializaes em todas as reas podem estar motivando pessoas que j freqentaram curso superior a buscar a orientao profissional cada vez mais. tarefa do profissional preparar-se para atender a essa demanda de maneira adequada.
mariitabertassoni@hotmail.com
88. CONTRIBUIES DO TESTE DE FOTOS DE PROFISSES - BBT-BR E ESCALA DE MATURIDADE PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL EM CONTEXTO INTERVENTIVO
Nichollas Martins Areco, Milena Shimada Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Dentre os recursos que podem ser utilizados no contexto de interveno em Orientao Profissional/Vocacional esto os instrumentos de avaliao psicolgica, cujo objetivo nortear estratgias, visando uma interveno adequada e eficiente. Neste mbito, apresenta-se um estudo de caso realizado no contexto das atividades do Servio de Orientao Profissional (SOP) da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo. Trata-se de um adolescente de 17 anos, do sexo masculino, estudante do 3 ano do Ensino Mdio de uma escola particular, que foi atendido em modalidade grupal. O processo foi desenvolvido ao longo de 12 sesses e centrou-se nos eixos: autoconhecimento, interesses, influncias na escolha e mercado de trabalho; alm da administrao dos instrumentos BBT-Br e EMEP, focos deste estudo. No tocante anlise da produtividade do BBT-Br, verificou-se que o participante apresentou um nmero elevado de escolhas negativas (acima do percentil 75) em comparao aos parmetros normativos para seu grupo de referncia, alm de significativa desvalorizao de seus interesses e de sua produo, o que foi corroborado pelos indicadores da EMEP em fase pr-orientao. De acordo com pesquisas recentes, o alto ndice de rejeies relaciona-se
99
a um menor nvel de maturidade para a escolha, o que leva a uma restrio no reconhecimento de possibilidades para a carreira. Considera-se que estes apontamentos possibilitaram a elaborao de estratgias mais adequadas, norteando a interveno em Orientao Profissional, a fim de agenciar o desenvolvimento da maturidade e autonomia para a construo do projeto de vida do participante.
martinsareco@gmail.com
89. A RUA, ESPAO DE TRANSFORMAES

Angela Maria Carneiro Silva (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Maria, empregada domstica, na corrida para o trabalho, foi atrada por um pedao de madeira, mas seguiu o seu caminho. Aquela madeira, entretanto, no parou de perturb-la. Encantada, no sossegou enquanto no voltou ao local e a transformou numa imagem de So Francisco. A partir da, ela virou Maria 2000, o ano em que nasceu uma Maria agora encantada por um pedao de madeira. Alm do nome, Maria adotou um novo modo de vida, atravs de seu trabalho criativo, com tcnicas prprias e inveno de histrias, de si e da comunidade na qual vive. Um bom exemplo, afinal, de que fundamental explorar recursos que favoream possveis escolhas profissionais. Pensar essas escolhas implica considerar um processo mais amplo das escolhas polticas, econmicas e educacionais , que, em geral, no levam em conta diferenas, regionalidades, recursos, limites e particularidades. Este trabalho apresenta a Cartografia das Ocupaes, uma tcnica desenvolvida a partir de uma iniciativa com um grupo de adolescentes, que comeou com um levantamento, na rua, das diferentes profisses e ocupaes no entorno. Com as informaes colhidas, inicia-se um processo de construo conjunta da relao entre as profisses, dos interesses e habilidades de cada um e do desenvolvimento de um projeto ocupacional individual. Um trabalho que no s uma coleta de dados, mas um encantamento. O impacto do levantamento na rua conduz revelao de histrias de vidas profissionais encarnadas, que despertam nos jovens a escolha de um caminho de vida.
angela.carneiro@gmail.com
90. FACILITANDO ESCOLHAS: UM CAMINHO POSSVEL PARA A CONSTRUO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL

Cibele Cortez dos Santos, Conceio de Maria Menezes Nogueira, Roberta Maria Fernandes Cavalcante (Universidade de Fortaleza)
O presente trabalho faz parte do Projeto de Orientao profissional do Servio de Psicologia da Universidade de Fortaleza. Este desenvolvido semestralmente e conta com os alunos que esto cursando a disciplina de Estgio Supervisionado em Psicologia Escolar. O projeto tem como objetivo principal facilitar a escolha profissional dos alunos de escolas pblicas que esto cursando o 2 e 3 ano do Ensino Mdio, buscando propiciar um espao que possibilite a troca de experincias; promova o autoconhecimento; provoque reflexo sobre os fatores envolvidos na escolha de um trabalho e contribua com a informao profissional, onde os jovens possam tirar as dvidas que permeiam esta temtica. Os encontros acontecem na modalidade grupal com a durao de duas horas, sendo uma vez por semana, num total de onze encontros. O Psicodrama foi o referencial terico que norteou a interveno do presente projeto. Alguns temas mostraram-se recorrentes nos encontros, como: a insegurana do futuro, a dificuldade em escolher algo para a vida toda, a satisfao pessoal versus mercado de trabalho, o contexto social interferindo nas escolhas e a falta de conhecimento acerca das profisses. Por meio de relatos espontneos dos orientandos percebe-se que o projeto possibilita um grande amadurecimento dos orientandos com relao responsabilidade por suas escolhas (enquanto sujeitos), bem como a motivao na busca de seus sonhos, agora mais reais e menos idealizados.
rc@unifor.br / cibelecortez@uol.com.br
91. PROJETO PESCAR: A EXPERINCIA DA UNIDADE PROCEMPA

Alyane Audibert (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Jussara Pinheiro Machado Kraemer (Procempa, RS, Brasil)
O Projeto Pescar caracteriza-se por uma rede que funciona atravs de franquias sociais, com foco na formao de adolescentes de baixa renda para o mercado de trabalho. Na linha de adoo de prticas de responsabilidade social
100
Resumos dos Painis
iniciada por empresas brasileiras a partir da dcada de 90, a Procempa instalou, em 2005, uma Unidade do Projeto Pescar em suas dependncias. Assim, o objetivo do presente trabalho apresentar como tem se desenvolvido essa experincia. A programao do curso composta por carga horria total de, no mnimo, 800 horas, dividida em dois grandes mdulos: o de Desenvolvimento Pessoal e Cidadania, que compreende 60% da carga horria total, e o de Formao Profissional, que abarca os 40% restantes. O trabalho da Unidade Procempa do Projeto Pescar possui dois enfoques: treinamento na rea de manuteno de microcomputadores e formao dos jovens em sua integralidade, abarcando temas como famlia, valores, limites, caractersticas da adolescncia, meio ambiente, interesses pessoais e profissionais, construo de projeto de vida e desenvolvimento de habilidades sociais, entre outros. Em 2009, a turma tem 16 jovens entre 16 e 19 anos, residentes em Porto Alegre, a maioria estudantes do Ensino Mdio. As aulas so ministradas pela equipe e voluntrios, a maioria colaboradores da Procempa. Como benefcios da instalao da Unidade Procempa do Projeto Pescar, podem-se citar as novas oportunidades de insero social para os adolescentes, que assumem uma posio diferenciada em termos de cidadania e de possibilidades ocupacionais, e a disseminao, entre seus colaboradores, de um senso de responsabilidade social.
alyaneaudibert@yahoo.com.br
92. DINMICA INTERNA DE ADOLESCENTES EM PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL: ESTUDO DE CASOS A PARTIR DO BBT-BR
Milena Shimada, Vitor Hugo de Oliveira, Eduardo Name Risk, Carolina Mota Gala, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto, SP)
O BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses), instrumento destinado avaliao dos interesses profissionais, possibilita tambm clarificar aspectos psicodinmicos da personalidade. Este estudo objetiva analisar a histria das cinco fotos preferidas a partir do referencial psicanaltico, relacionando-a estrutura de inclinao motivacional e s associaes sobre as fotos. Utilizou-se os registros de atendimento de dois adolescentes do sexo masculino que foram atendidos em um Servio de Orientao Profissional. Os dados qualitativos da histria permitem compreender a dinmica subjacente estrutura de inclinao, podendo-se notar os elementos econmicos do psiquismo. A fim de sistematizar este pressuposto, os contedos das histrias produzidas foram analisados a partir de categorias propostas por Santos e Melo-Silva, a saber: (a) identificao dos personagens; (b) capacidade de manejo do conflito profissional; (c) desfecho do enredo; e (d) organizao defensiva. Verificou-se que se trata de protagonistas idealizados, porm que assumem posio passiva diante do conflito. Essa identificao coaduna-se com a rejeio do fator O, indicativo de atitude de hostilidade contra si, caracterstica da posio depressiva. Os desfechos parecem denotar baixo aproveitamento dos recursos internos, uma vez que so outros personagens que ativamente contribuem para a soluo dos conflitos. Nota-se que os elementos qualitativos fornecidos pelo BBT-Br evidenciam componentes defensivos, corroborados pela anlise dos fatores escolhidos e rejeitados, possibilitando a compreenso de conflitos externos e internos vivenciados pelos adolescentes. Ressalta-se a utilidade do instrumento para o entendimento das dinmicas internas dos indivduos, colaborando para a elucidao de aspectos projetivos que podem ser manejados pelos psiclogos nos atendimentos em Orientao Profissional.
milena.sh@gmail.com
93. FORMAO CONTINUADA EM OP: UMA NECESSIDADE PARA SE TER EFICCIA NA INTERVENO
Isabel Cristina Fochesato (Espao Sintonia Centro de Desenvolvimento Humano) Mariita Bertassoni da Silva (Pontifcia Universidade Catlica do Paran)
A partir da solicitao de egressos e alunos do ltimo ano de graduao em Psicologia para que fosse ofertado curso de aperfeioamento em Orientao Profissional no modelo clnico, foi criada em 2006 a Formao Terico-Prtica em Orientao Profissional. Oferecer um espao privilegiado, onde o papel do orientador pudesse ser aprendido, discutido, assimilado, vivenciado e construdo, foi sua principal finalidade. Considerando a avaliao positiva realizada pelos participantes sobre o funcionamento do curso, este foi reofertado nos anos seguintes. Acreditando que a formao continuada refletiu na ampliao do modelo clnico como prtica de OP, foi realizado um levantamento junto aos formados, por meio
101
de um questionrio on-line. Foi constatado que 40% dos 27 trabalham como orientadores e se utilizam do modelo clnico na metodologia proposta por Bohoslavsky ou de forma adaptada. Os demais respondentes afirmaram que embora no estejam atuando com a OP, utilizam em suas prticas conhecimentos adquiridos no curso. Complementando os resultados do questionrio, contamos qualitativamente com o relato de experincia de uma das participantes da primeira turma da formao e uma das autoras deste trabalho. Neste relato a orientadora descreve sua trajetria desde a motivao para a busca da formao, perpassando pelas percepes da construo de seu papel e de sua atuao como orientadora profissional, concluindo sobre a necessidade de continuidade de estudos nesta abordagem, por meio de: supervises, grupos de estudos, estudos de casos, participaes em eventos e filiao a entidades de classe para desenvolver as habilidades adquiridas durante a formao.
Isabel.fochesato@terra.com.br
94. UMA VISO HOLSTICA DA ORIENTAO PROFISSIONAL EM GRUPO

Graciana Sulino Assuno, Patrcia Jos de Oliveira (Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt-terapia de Goinia - ITGT)
Holismo significa inteiro ou todo. Smuts afirma que o todo uma unidade de partes to intrincadas que afeta as interaes dessas partes e as faz diferentes do que foram antes da combinao de cada unidade. nesta perspectiva que este trabalho realizado, objetivando que cada orientando entre em contato consigo, com o outro e com o ambiente onde est situado. Na Gestalt-terapia, acredita-se que o homem um ser de responsabilidade e quanto mais algum se torna consciente de quem ele , do que est fazendo e da natureza do espao e do tempo que ocupa naquele momento da sua existncia, mais capaz se tornar de dar respostas adequadas. Tendo em vista essa postura epistmica, o trabalho realizado com jovens das 2 e 3 sries do Ensino Mdio em um consultrio particular de psicologia, sendo a conduo feita por duas gestalt-terapeutas sob uma metodologia dialogal que inclui entrevistas, vivncias, experimentos, dinmicas e testes psicolgicos, visando facilitar o contato do orientando com quem ele , com o que quer, como faz escolhas, o que pode escolher dentro da sua realidade, quais as influncias da sua famlia e da sociedade contempornea, e qual a realidade das profisses atuais. So realizados onze encontros em grupo e um individual, no qual apresentado, na modalidade de uma devolutiva dialogada, um laudo com os resultados de todo o trabalho. Como resultados, tm-se jovens mais conscientes de si e do que envolve este momento de escolha profissional. Observa-se que este tipo de trabalho amplia no s a questo profissional, mas a percepo da existncia como um todo. O orientando acaba por organizar a direo a tomar na prpria vida.
gracianasa@hotmail.com
95. A INFLUNCIA DA FAMLIA NO PROCESSO DA ESCOLHA PROFISSIONAL DE ADOLESCENTES

Carine Cristina Pereira dos Santos, Shyrlleen Christieny Assuno Alves (Centro Universitrio do Leste de Minas - UNILESTE - MG)
O processo da escolha profissional na vida de um adolescente , na maioria dos casos, tenso e conturbado, visto que nessa fase da vida, o indivduo enfrenta, simultaneamente, vrias mudanas de ordem fsica e emocional. Esta pesquisa teve por objetivo analisar a influncia da famlia no processo de escolha profissional. Trata-se de uma pesquisa bibliogrfica em que se verificou conceitos e fundamentaes tericas dos processos envolvidos na escolha profissional. Existem vrios fatores que podem influenciar a escolha profissional de um adolescente, tais como: fatores polticos, econmicos, sociais, educacionais, familiares e psicolgicos. As investigaes apontaram que a famlia apresentada pelos tericos como o principal fator influenciador no processo da escolha profissional, pois para a famlia do adolescente este momento no menos tenso ou desconfortvel, onde a deciso profissional dos seus filhos envolve os valores, expectativas e o projeto de vida construdos pelos pais sobre a vida dos filhos. A escolha profissional est inserida num contexto familiar que contm sua histria, crenas e mitos. Dessa forma, o adolescente no escolhe por si s, a famlia est presente na realizao desta escolha e esta influncia se d tanto de forma positiva quanto de forma negativa ao transmitir ao adolescente a motivao de realizar determinada profisso. Em algumas situaes, as famlias encontram maneiras sutis de influenciar seus filhos. Nestes casos, ressalta-se o auxlio famlia na relao com os filhos perante a escolha profissional, levando em considerao o respeito individualidade do adolescente no intuito de no influenciar seu futuro profissional.
carinepsi@yahoo.com.br / shyrlleen@yahoo.com.br
102
Resumos dos Painis
96. A REPRESENTAO SOCIAL DO MERCADO DE TRABALHO PARA JOVENS DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE

Rafaela Garcia Abreu, Shyrlleen Christieny Assuno Alves (Centro Universitrio do Leste de Minas - UNILESTE - MG)
As transformaes no mercado de trabalho criaram novas exigncias no que se refere qualificao, ao exigir aquisio de conhecimentos prticos e tericos, capacidade de tomar decises, de comunicao e abstrao, alm de qualidades individuais como responsabilidades, ateno e interesse pelo trabalho. Diante este cenrio, este trabalho teve como objetivo identificar a Representao Social do mercado de trabalho para jovens do Ensino Profissionalizante em uma escola particular da cidade de Timteo-MG. Foi realizada uma pesquisa de campo, descritiva e de carter qualitativo tendo como instrumento para coleta de dados a entrevista semi-estruturada. A amostra foi composta por oito jovens, de ambos os sexos, do Ensino Profissionalizante, que no possuam nenhuma experincia profissional, mesmo que informal, cuja idade era de 18 anos. A anlise dos dados foi qualitativa atravs da anlise de contedo proposta por Bardin. A partir dos resultados observou-se que a representao social dos jovens da educao profissional sobre o mercado de trabalho a competitividade, a exigncia da qualificao e experincia profissional. Assim, os cursos tcnicos so considerados uma alternativa de insero no mercado de trabalho alm de adquirirem experincia profissional e testarem suas habilidades antes de ingressarem na faculdade atravs dos estgios curriculares destes cursos profissionalizantes. Percebe-se que os cursos tcnicos so vistos como uma forma concreta de conseguir o primeiro emprego por acreditarem que a educao ir proporcionar a qualificao profissional que favorecer no processo de insero ocupacional, alm de proporcionar a realizao do sonho de ter uma profisso e melhoria da condio social destes jovens.
shyrlleen@yahoo.com.br
97. A ESCOLARIDADE DOS PAIS DE JOVENS EM PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL INFLUENCIA NA ADESO AO ATENDIMENTO?
Maria Luiza Junqueira, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto, SP)
A definio da carreira um processo que ocorre ao longo da vida do indivduo e influenciado pelas vivncias passadas, presentes e expectativas quanto ao futuro. Em geral, da adolescncia ao incio da idade adulta a tarefa principal a escolha da profisso. Com abordagem desenvolvimentista, a partir dos estudos de Donald Super, o presente trabalho tem como objetivo verificar se a adeso ao processo de orientao influenciada pelo nvel de escolaridade dos pais de jovens que buscaram atendimento num servio de orientao profissional de uma universidade pblica. Para tal, objetiva descrever tambm o nvel de escolaridade dos pais segundo a instituio de ensino de procedncia dos filhos (pblica ou privada). Os participantes (n=748) foram atendidos no perodo de 2001 a 2006. O instrumento utilizado, nesta pesquisa documental, para consulta aos dados scio-demogrficos foi o Roteiro de Entrevista de Triagem. Os resultados foram obtidos atravs do software SAS, verso 9.0. A escolaridade do pai e da me mostrou associao estatstica com o tipo de escola em que os jovens estudam (p<0,01) indicando que filhos de pais com nveis mais elevados de instruo estudam em escolas privadas, mas no houve associao com a permanncia no processo (concluinte ou no-concluinte). A escolaridade dos pais contribui como uma varivel indicativa de condio socioeconmica, conhecimento que pode concorrer para o aprimoramento das intervenes. O estudo, tambm, contribui com a produo do conhecimento sobre o perfil do usurio e de sua famlia e sobre a avaliao de processos e resultados em Orientao Profissional.
mluizajun@yahoo.com.br
98. A ESCOLHA PROFISSIONAL SOB O PRISMA DA CONSTITUIO DE LAOS SOCIAIS

Diva Lcia Gautrio Conde, Ana Maria Szapiro (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Desde que se diferencia como uma importante questo humana, a escolha profissional tem sido tratada como um projeto do indivduo, e atravessou todo o sculo XX analisada como um campo de tenses, conflitos, com os jovens posicionados no centro desta cena. Inmeros estudos foram empreendidos, constituindo como objeto desta temtica as caractersticas individuais e sua compatibilidade com as profisses. A compreenso de que o jovem ao escolher uma profisso est
103
em pleno processo de articulao e construo de seus laos sociais foi trazida por Bohoslavsky. Esta perspectiva ganhou ressonncia na abordagem scio-histrica de Bock, que considera a escolha profissional inscrita em um amplo campo de relaes econmicas, polticas, histricas, que repercutem nas escolhas individuais. Estas concepes, somadas s anlises do sujeito contemporneo feitas por Dufour e Gauchet, e aquelas produzidas por Lyotard, Bauman e Sennett, sobre as novas configuraes sociais produzidas a partir de meados do sculo XX, impem que outros entendimentos a cerca do tema escolha profissional sejam desenvolvidos. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as relaes que os jovens estabelecem ao realizar uma escolha profissional, na contemporaneidade. Tomou como referncia respostas a respeito das condies relevantes para realizar uma escolha profissional. obtidas, em estudo exploratrio de campo realizado em 2008, com 33 alunos entre 14 e 18 anos, do nvel mdio, de duas escolas pblicas, no municpio do Rio de Janeiro, e que constitui uma etapa da pesquisa Juventude e Suas Relaes com o Saber: Os caminhos Contemporneos para A Escolha Profissional, em realizao no Programa EICOS/IP/UFRJ.
divaluciaconde@yahoo.com.br
99. A PRTICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL POR GRADUANDOS DO CURSO DE PSICOLOGIA: UM RELATO DE EXPERINCIA
Layane Stela Dias Gomes, Lus Carlos Mesquita, Nathlia de Souza Martins, Shyrlleen Christieny Assuno Alves (Centro Universitrio do leste de Minas - UNILESTE - MG)
O curso de psicologia do UNILESTE-MG em seu currculo oferece atividades prticas na disciplina obrigatria de Orientao Profissional, que visam assegurar o contato dos graduandos com a realidade social e aes profissionais, no intuito de promover competncias e habilidades bsicas para a formao de profissionais em Orientao Profissional. A prtica prevista na disciplina tem como objetivos oferecer informao e orientao profissional a grupos de estudantes de ensino fundamental e mdio que estejam se preparando para o ingresso no ensino superior ou tcnicos profissionalizantes. A metodologia utilizada foi tcnicas de autoconhecimento, reflexo sobre projeto de vida, levantamentos de interesses e palestra expositiva sobre mercado de trabalho, exigncias ao trabalhador na atualidade e informaes sobre bolsas e financiamentos, cursos tcnicos, tecnlogos e superiores. Em uma das prticas realizadas a interveno consistiu de quatro encontros semanais com durao mdia de 2 horas, com quinze alunos da 8 srie do ensino fundamental de ambos os sexos e idade mdia de 14 anos. No ltimo encontro realizaram-se as tcnicas da carta de despedida e certificado nas quais percebemos que os orientandos refletiram sobre a importncia do autoconhecimento, da informao e reflexo sobre o futuro profissional e a partir deste espao de informao e dilogo relacionados preparao para a escolha e insero profissional, com foco no autoconhecimento de suas habilidades e interesses tenha possibilitado tomadas de decises em relao ao futuro profissional, ao ouvir o relato de alguns orientandos inscrevendo-se em cursos tcnicos. Acredita-se que esta prtica possibilita uma compreenso na atuao dos futuros orientadores profissionais.
layane_gomes@yahoo.com.br / shyrlleen@yahoo.com.br
100. RELAES ENTRE AUTOCONCEITO, AUTO-EFICCIA E EXPLORAO VOCACIONAL

Raquel Boff (Universidade de Caxias do Sul/RS) Marindia Brandtner, Marucia Bardagi (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Pesquisadores da rea do desenvolvimento vocacional esto cada vez mais preocupados com variveis pessoais que possam facilitar ou dificultar o planejamento de carreira e a satisfao profissional. Entre estas, esto o comportamento exploratrio (que influencia a deciso de carreira na medida em que possibilita o conhecimento acerca dos desafios das diferentes reas da profisso), o autoconceito (que traduz a avaliao pessoal que o indivduo faz de suas aptides, interesses valores em escolhas) e a auto-eficcia (que predispe o indivduo a interessar-se por atividades nas quais se perceba competente e afastar-se daquelas em que no se perceba competente). Este estudo avaliou a clareza de autoconceito, a auto-eficcia e o comportamento exploratrio em 231 formandos universitrios em fase de concluso de curso, homens e mulheres (74,5%) entre 18 e 30 anos (M= 23,2; DP= 2,76) de 17 cursos de uma universidade privada do interior do Rio Grande do Sul. As mulheres apresentaram nveis mais altos de explorao do ambiente e explorao total do que os ho-
104
Resumos dos Painis
mens; em relao auto-eficcia e clareza de autoconceito no houve diferenas de sexo. Houve correlaes positivas entre comportamento exploratrio, clareza de autoconceito e auto-eficcia. Os resultados obtidos parecem identificar um mecanismo de retroalimentao importante para o desenvolvimento de metas de carreira, em que as informaes sobre si e o mercado fortalecem a autopercepo e a avaliao de competncias e aumentam o interesse pela rea e por maiores oportunidades. Salienta-se a importncia de favorecer a explorao durante a graduao, alm de identificar questes relativas autopercepo.
rmboff@ucs.br
101. TCNICAS DA PSICOLOGIA CORPORAL COMO POSSIBILIDADES DE INTERVENO NO PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL
Rafaela Roman de Faria (Universidade Federal do Paran) Sandra Mara Volpi (Universidade Tecnolgica Federal do Paran) Jos Henrique Volpi (Universidade Federal do Paran)
A Psicologia Corporal apresenta uma estrutura terica e prtica bastante slida, no entanto, at o momento, suas contribuies foram poucas vezes articuladas com o campo da Orientao Profissional (OP). Considerando a escassez de trabalhos publicados, o presente estudo, que se constitui uma pesquisa terica, torna-se relevante uma vez que apresenta como objetivo divulgar algumas tcnicas da Psicologia Corporal como possibilidades de interveno durante o processo de OP. Essa teoria, em suas diferentes escolas, compreende o sujeito como um todo, sem separar mente e corpo, considerando, assim, a relao e influncia de um sobre o outro, possibilitando desenvolver o trabalho com uma viso holstica. Como resultado verificou-se que actings como luz ponto fixo, luz lateral, rotao dos olhos, bater eu, bater no e chutar no, o grounding, o stool e tambm exerccios de respirao podem ser utilizados durante o processo de OP, pois seus objetivos, muitas vezes, coincidem com os trabalhados durante a interveno. Por fim, essas tcnicas contribuem para que o cliente respire alcanando plenamente a sensao de escolha realizada; que caminhe com suas prprias pernas em direo ao seu projeto de vida, que concretize com suas mos seu sonho, que use sua voz para anunciar ao mundo sua escolha profissional, que experimente as sensaes agradveis e desagradveis que qualquer profisso est disponvel a oferecer e que todo profissional est suscetvel a enfrentar, e que, principalmente, possa sentir com todo o corpo as emoes, positivas e negativas, de quem escolheu ser.
rafaelaromandefaria@hotmail.com
102. A IMAGEM PBLICA DO PSICLOGO: O PRIMEIRO CUIDADO COM A SADE DO CUIDADOR

Wilson Tadeu de Barros (Faculdade Leo Sampaio, Juazeiro do Norte - CE)
O problema da especificidade da atuao profissional, dentro de outras epistemes, tem sido debatido na Psicologia, incluindo outras abordagens que a redefinem em psicologias. Sob a luz da semntica, a psicologia no repousa, mas vai se teorizando dinamicamente e se inserindo progressivamente na sociedade. A atuao do psiclogo ganhou maior visibilidade quando empresas e a mdia contrataram seu servio para opinar em questes do agir humano, que no senso comum pode ganhar o status de palavra final. Justifica-se a necessidade do cuidador ser cuidado, j que a Sndrome de Burnout tem acometido os profissionais que lidam com o sofrimento humano, a subjetividade e a falta de sentido, elementos intrnsecos de adoecimento. O inverso, o sucesso na teraputica, no seria tambm um caminho de adoecimento, quando o psiclogo pensa ter todo domnio epistmico e da tcnica como cuidador exclusivo? O objetivo demonstrar que o psiclogo pode ser totemizado ou totemizar-se resultante das transferncias, sem as devidas contratransferncias, dando os primeiros sinais de que o cuidador precisa de cuidados. O caminho metodolgico o da busca bibliogrfica, pela mediao da obra freudiana Totem e Tabu, escrita em 1913-1914. Totemizar-se a sua ajuda messinica, procurando um caminho de sentido para si, no como um instrumento de ajuda, mas como fim ltimo da existncia. O risco de autototemizar-se como esquema de insero, de perpetuao e sentido, sem considerar um paradoxo inesperado: o prazer narcsico e a dor vinda da criao dos tabus que o desumaniza e sacrifica o cuidador como holocausto de neuroses.
tadeubarros@hotmail.com
105
103. OPES OCUPACIONAIS DE IDOSOS EM UMA UNIVERSIDADE DA TERCEIRA IDADE

Juan Carlos Lara Canizares, Marta Merenciana Del Bigio De Freitas, Wilson Jacob Filho (Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo) Rozany dos Santos (Hospital das Clnicas de So Paulo)
A Universidade Aberta para o Envelhecimento Saudvel (UNAPES), unidade institucional de educao permanente para idosos, criada em 2007 pela Disciplina de Geriatria da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo, alm de ser um espao educacional preocupa-se pela preparao do idoso para assumir o papel de agente da ao social, permitindo que sua atitude seja capaz de contaminar os demais idosos de sua comunidade. Este trabalho objetivou a descrio de propostas educacionais de orientao sobre atividades ocupacionais na velhice e de formao de facilitadores de grupos. Tratase de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, que descreve aes de educao para adultos em uma universidade aberta para a terceira idade. Aproximadamente 200 idosos participaram de oficinas de educao permanente, entre elas cidadania e conscincia social, tcnicas e dinmicas de grupos e formao de agentes da ao social, tendo como resultados a formao de facilitadores de grupos e monitores de projetos e de oficinas promovidas pela UNAPES e o aprimoramento na gesto de grupos de idosos que lideram aes na sua comunidade. Segundo os depoimentos dos idosos, a participao nas oficinas de educao permanente permitiu o aprendizado de coisas novas, trouxe a oportunidade de ampliao de sua rede de relacionamentos e a conscientizao sobre aes que promovem a senioridade ativa.
juan.canizares@hcnet.usp.br
104. A NOVA ABORDAGEM DO ACONSELHAMENTO INTEGRADO ENTRE ORIENTAO VOCACIONAL (DEFININDO ONDE SE QUER CHEGAR) E PROJETO DE VIDA (MOSTRANDO COMO SE CHEGA L)
Joo Humberto Mazini Solr (Instituto de Gestalt de Braslia) Marcelo Cota (Universidade de So Paulo - FEA/USP)
Escolher uma profisso uma manifestao do indivduo perante o mundo. Assim, h que se considerar este sujeito que escolhe, planeja e define suas escolhas e, mais, que se torna responsvel por seu caminhar. Ao aplicarmos a OV, percebamos a lacuna entre o querer e o fazer. Aps a OV, restava a muitos jovens a autoconfiana e a visualizao do como fazer, ou melhor, como concretizar a escolha. Surgiu, ento, a necessidade de integrarmos a OV com a elaborao de Projetos de Vida (PV). A prtica de elaborao de projetos de vida para jovens utilizou o modelo da iniciativa intitulada Meu Projeto de Futuro (www.meuprojetodefuturo.com.br), onde mais de 800 jovens de comunidades menos favorecidas tiveram a oportunidade de elaborar os seus projetos de vida. Trata-se de uma proposta pedaggica simples e adaptada ao mundo dos jovens para que, aps a OV, eles possam desenvolver um projeto de vida no qual aprendem a pensar os seus prximos passos, fazer escolhas e, assim, construir o futuro. Esta abordagem permite concretizar a escolha profissional equilibrando estudo, trabalho e vida pessoal. Os participantes da proposta so jovens entre 16 e 17 anos que cursam o segundo ano do ensino mdio e participam da oficina durante o segundo semestre, momento adequado para identificar o curso superior pretendido bem como traar um plano de ao (projeto de vida) para o ano seguinte a fim de conseguir a entrada na universidade/faculdade. Os jovens participam de dois encontros onde so aplicadas as seguintes tcnicas de ensino: aula expositiva e dialogada, grupos de trabalho, dinmicas (jogos e vivncias) por meio do Ciclo de Aprendizagem Vivencial, alm de anlise de fragmentos de filmes.
joao.soler@terra.com.br; marcelo.cota@usp.br
105. AVALIAO DE INTERESSES PROFISSIONAIS E PERSONALIDADE: RELAES ENTRE OS CONSTRUTOS E IMPLICAES PARA A PRTICA
Rodolfo Augusto Matteo Ambiel, Ana Paula Porto Noronha, Maiana Farias de Oliveira Nunes (Universidade So Francisco)
As discusses sobre as relaes tericas e empricas entre interesses profissionais e caractersticas de personalidade so to antigas quanto a prpria histria da orientao profissional. A preocupao com a reflexo terica tem se revelado
106
Resumos dos Painis
importante na medida em que os estudos desses construtos levantam algumas possveis implicaes para a interveno de psiclogos que atuam rea. Assim, esse trabalho objetivou estudar as relaes entre interesses profissionais, medidos pela Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e os traos de personalidade, medidos pela Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Participaram dessa pesquisa 298 estudantes das trs sries do ensino mdio de escolas de So Paulo e do Paran, sendo 56,7% mulheres, com idade mdia de 16,16 anos (DP=0,8). Os testes foram respondidos coletivamente, de duas formas, por um grupo de clientes de Orientao Profissional e por voluntrios que aceitaram colaborar para a pesquisa. Verificou-se, de modo geral, que as associaes entre interesses e personalidade foram baixas e, em muitos casos, no significativas. Neuroticismo foi o fator menos relacionado s reas de interesses. Os fatores Extroverso e Abertura permitiram interpretaes mais amplas, uma vez que se correlacionaram significativamente com muitas dimenses da EAP. Por fim, os fatores Socializao e Realizao relacionaram-se significativamente com reas de interesse especficas. Os dados so discutidos quanto s possveis interpretaes geradas pela anlise conjunta desses construtos, especialmente considerando as aplicaes para psiclogos que atuam em Orientao Profissional com jovens.
ambielram@gmail.com
106. CONSTRUO DE ITENS PARA A ESCALA DE AUTO-EFICCIA PARA ESCOLHA PROFISSIONAL USANDO ANLISE DE CONTEDO
Rodolfo Augusto Matteo Ambiel, Ana Paula Porto Noronha (Universidade So Francisco)
Para se formular os itens de um teste psicolgico procedimentos metodolgicos distintos podem ser utilizados. O presente trabalho objetivou relatar a etapa da construo da Escala de Auto-eficcia para Escolha Profissional. Inicialmente elaborou-se um instrumento com uma questo aberta (em sua opinio, o que uma pessoa precisa fazer para escolher bem uma profisso?), que foi aplicado em 149 pessoas, (73,8% mulheres) com idades entre 15 e 63 anos (M=24,3; DP=9,8), e diferentes situaes educacionais e ocupacionais. As respostas ao instrumento foram analisadas segundo seu contedo, gerando-se 495 unidades, que foram analisadas heuristicamente e agrupadas segundo suas semelhanas semnticas em quatro categorias, a saber, Auto-avaliao, Informao Profissional, Maturidade e Engajamento, e Realizao. Essa categorizao foi avaliada por sete juzes, participantes de um grupo de estudos semanal sobre orientao profissional e autoeficcia, por no mnimo um ano. Todos os juzes analisaram 30 das 495 unidades quanto sua pertinncia s categorias, sendo que os quatro com maiores nveis de concordncia foram selecionados para avaliar as 465 unidades restantes. A concordncia entre os quatro juzes variou entre 66,4% e 93,3%. A partir dessa categorizao, apenas as unidades com 100% de concordncia (55,7% do total de unidades) foram selecionadas e, baseando-se nelas, os autores construram 27 itens que complementaram a verso inicial da escala, que contou tambm com outros itens construdos a partir de consultas literatura. Conclui-se que esse procedimento auxiliou na construo de itens com linguagem e contedo adequados finalidade do instrumento que est sendo construdo.
ambielram@gmail.com
107. CURSOS MAIS PROCURADOS EM UM CANAL INTERATIVO SOBRE PROFISSES NA INTERNET

Ivelise Fortim (Ikwa Orientao Profissional, SP)
O objetivo deste trabalho levantar as tendncias com relao a escolha profissional dos jovens que procuram um canal interativo sobre profisses. Este tem como finalidade a apresentao de contedo que auxilia estudantes e profissionais nas suas escolhas atravs de videos sobre profisses. Para esta pesquisa, foram realizados dois levantamentos: um do perfil dos usurios, e outro, sobre os vdeos mais acessados. Os dados dos usurios se referem aos que preencheram seu perfil (82% o fazem). Temos cerca de 75 000 usurios ativos, sendo que 44% se definem como estudantes do Ensino Mdio e 43% como universitrios, oriundos de todo o pas. Quanto aos vdeos foram selecionados os 10 cursos mais acessados; estes so de administrao de empresas, publicidade e propaganda, medicina, jornalismo, arquitetura, engenharia de produo, psicologia, desenho industrial, direito e engenharia mecnica (nesta ordem, sendo todos cursos de bacharelado). A exceo de desenho industrial, os cursos refletem escolhas tradicionais dos jovens (as reas de Negcios, Sade, Construo Civil, Direito e Engenharias). As hipteses levantadas so as de que os jovens buscam primeiro os cursos que j conhecem, para depois buscar outras opes. Parecem mostrar tambm um desconhecimento dos cursos recentemente lanados, em especial os tecnolgicos. Outra hiptese que essas seriam as profisses vistas como mais promissoras no tocante a remunerao, especialmente a Administrao. Nesta lista, no h nenhum curso relacionado informtica, em
107
uma juventude considerada por muitos como digital. Trata-se de pesquisa em andamento e, portanto, outras hipteses ainda esto sendo formuladas.
ifortim@ikwa.com.br
108. UMA EXPERINCIA EM REORIENTAO PROFISSIONAL: A INFLUNCIA DO PAPEL SEXUAL NO MOMENTO DE ESCOLHA PROFISSIONAL NA ADOLESCNCIA
Aline Nogueira de Lira (Matriz Criativa - Escola de Formao em Psicodrama)
A maioria dos jovens faz suas escolhas profissionais ainda na adolescncia, momento de construo e amadurecimento do papel sexual. Os papis sexuais e profissionais so aspectos constituintes da identidade do indivduo e se encontram em franco desenvolvimento na adolescncia, portanto so mais vulnerveis s presses externas e internas vividas pelo jovem. Para o psicodrama o Eu surge e se estrutura a partir do desempenho de papis e a interao entre estes necessria para a construo do indivduo.Este trabalho apresenta o relato da experincia de um jovem de 19 anos que participou do processo de reorientao profissional e diante de srios conflitos quanto sua identidade sexual no conseguiu definir uma escolha propriamente dita. Buscou-se ento, com base na experincia vivida pelo jovem acima citado, fazer o aprofundamento terico do tema e investigar, por meio de uma leitura psicodramtica, as repercusses do desenvolvimento do papel sexual no momento de construo do projeto profissional do adolescente. As atividades aconteceram na abordagem individual, em cinco encontros semanais. Percebeu-se ento, a partir da observao deste caso e do estudo sobre o assunto, que o papel sexual tem relao com a construo do papel ocupacional e assim o adolescente que vive conflito na construo de sua identidade sexual poder ter dificuldades para realizar uma escolha profissional amadurecida, visto que o mesmo dever estar encoberto de dvidas e angstias quanto sexualidade o que o impede de olhar de forma reflexiva para os fatores que interferem no seu projeto profissional.
liraline@uol.com.br
109. O PERFIL DE AUTO-PERCEPO PARA ESTUDANTES UNIVERSITRIOS (SPPCS) EM ACONSELHAMENTO DE CARREIRA

Alexandra Barros (Universidade de Lisboa, Portugal)
A resposta diversidade de clientes que, no seu processo de desenvolvimento, gesto e construo da carreira recorrem ao aconselhamento de carreira, exige do psiclogo o recurso a tcnicas e instrumentos que permitam avaliar o utente, sem esquecer as especificidades da populao a que pertence. A especificidade dos estudantes universitrios que, embora cronologicamente adultos, ainda no assumem, com autonomia, todos os papis que correspondem plena idade adulta, acumulando, enquanto estudantes, algumas facetas mais caractersticas da adolescncia, torna relevante a utilizao de instrumentos construdos para esta populao. Por outro lado, numa perspectiva scio-cognitiva, as intervenes tm, cada vez mais, em conta as percepes dos sujeitos sobre o meio que os rodeia mas tambm sobre si prprios. O SPPCS - Self-Perception Profile for College Students ou Perfil de Auto-Percepo para estudantes universitrios (Neemann & Harter, 1986) avalia as auto-percepes do indivduo, variveis relevantes para o auto-conhecimento e para a gesto do seu prprio processo de desenvolvimento pessoal e vocacional. Este poster apresenta os trabalhos da adaptao portuguesa do SPPCS e os resultados das suas caractersticas psicomtricas obtidos com uma amostra de 683 participantes do ensino superior.
alexandrafbarros@fpce.ul.pt
110. INVENTRIO DE SALINCIA DE ACTIVIDADES (ISA)

Alexandra Barros (Universidade de Lisboa, Portugal)
A partir das evolues tericas trazidas pelos modelos desenvolvimentistas e das suas implicaes para as intervenes vocacionais, reconhecida a importncia da anlise dos dados referentes salincia dos papis para ajudar o cliente na clarificao e articulao dos seus auto-conceitos dos papis. Sendo central para a interveno, a importncia relativa de cada papel considera dimenses cognitivas, comportamentais e afectivas, pressupondo que a importncia de um papel pode manifestar-se por conhecimentos, por comportamentos, por atitudes ou emoes e constitui uma fonte de variabilidade que distingue os indivduos no seu envolvimento com o trabalho. No mbito do projecto internacional WIS, que envolveu pases
108
Resumos dos Painis
dos 5 continentes, desenvolveram-se os trabalhos para a construo de verses nacionais do Inventrio de Salincia de Actividades (WIS Salience Inventory) (Nevill & Super, 1986), para cada um dos pases participantes. Este poster apresenta os resultados do estudo das caractersticas metrolgicas da verso portuguesa do ISA, a partir dos resultados obtidos por uma amostra de 683 estudantes universitrios nas escalas Participao (comportamental) e Adeso (afectiva) em relao a cinco papis de vida: Estudo, Trabalho, Servios Comunidade, Casa e Tempos Livres.
alexandrafbarros@fpce.ul.pt
111. MEDICINA : ACERTEI? A QUESTO DA IDENTIDADE NA CARREIRA MDICA

Luana Maia Galhardo, Margarita Escalera, Mayara Miyoshi, Ntalie Lima Pollyanna Zaneti, Priscilla Mendona, Vanessa Marques, Viviam de Biase, Sandra Benevento Bertelli (Universidade de Santo Amaro - Unisa)
A medicina, carreira antiga, sempre partiu da curiosidade e interesse do homem em conhecer o funcionamento do corpo humano. Nos ltimos anos, a medicina partiu da cincia exata e mecnica para uma cincia com caractersticas humanas, em que a necessidade do bem estar do prximo passou a ser primria.Porm, at chegar ao exerccio da profisso o mdico passa por muitas provaes. O curso de medicina alm de ser extenso e difcil, expe o aluno a muitas situaes de estresse. A dificuldade da carreira mdica se inicia no vestibular e durante o curso a maior dificuldade se identificar com a presso, privao e relaes pessoais que o curso oferece. Dessa forma e sob a tica da escolha profissional seria a identidade dos jovens que buscam medicina correspondente ao que curso e carreira oferece? Essa pesquisa teve por objetivo investigar se a identidade do jovem estudante de medicina vai de encontro s expectativas, frustraes e realizaes que o curso oferece. Para isso foi realizada uma pesquisa quantitativa, com 84 estudantes de medicina, tendo como instrumento para coleta de dados um questionrio elaborado pelos autores. Entre os resultados obtidos encontramos que em 40% dos participantes o curso superou a expectativa, 70% no pensou em desistir do curso e 90% sentem o ambiente da faculdade com muita presso. Esses resultados mostraram, tambm, que a Identidade da Carreira Mdica, que a personalidade profissional resultante do efeito interativo das caractersticas comuns de suas imagens profissionais dentro de um contexto cultural, perpassa pela trade Presso Privaes Relaes Pessoais ; e que vai de encontro ao que o curso prope.
112. PROJETO DE ORIENTAO E INFORMAO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DO ENSINO MDIO DA REGIO DE JOINVILLE, SC
Alexandre Cidral Bruna Emanuelle Freitas, Juliana Testoni (Universidade da Regio de Joinville, Joinville - SC)
O Projeto de Orientao e Informao Profissional (OI-Profissional) orienta o processo de escolha profissional de estudantes da terceira srie do ensino mdio de escolas pblicas e privadas. As atividades so realizadas em grupo e incluem dinmicas sobre aptides, interesses e habilidades, dificuldades no processo da escolha profissional, estratgias para realizar a opo por uma profisso e informao profissional. Em 2007 o projeto atendeu 60 estudantes organizados em trs grupos. Os participantes relataram que as atividades os auxiliaram na compreenso do processo de escolha e na relao deste processo com a elaborao de um projeto de vida. Em 2008 o projeto atendeu 118 estudantes organizados em 11 grupos com uma mdia de 11 participantes por grupo. Cada grupo de orientao e informao profissional realizou dois encontros semanais durante cinco semanas. A facilitao dos grupos foi feita por acadmicos do curso de Psicologia sob a superviso de um psiclogo docente da universidade. O projeto contribuiu com o desenvolvimento da maturidade profissional, pois os resultados indicaram melhora na capacidade de determinao, responsabilidade, independncia, auto-conhecimento e conhecimento da realidade educativa e profissional. A aprendizagem em tomada de deciso parece ser o resultado mais relevante da orientao, pois os adolescentes relataram maior segurana quanto s estratgias a serem adotadas para a resoluo da problemtica da escolha da profisso. O OI-Profissional um espao de desenvolvimento de competncias para os acadmicos de Psicologia da UNIVILLE, alm de oferecer um importante servio comunidade, em especial aos adolescentes que esto diante da problemtica da escolha profissional.
alexandre.cidral@univille.br ou alexandre.cidral@gmail.com
109
113. DIFERENAS DE SEXO NA ESCALA DE ACONSELHAMENTO PROFISSIONAL

Regina Gioconda de Andrade (Universidade do Oeste Paulista) Ana Paula Porto Noronha (Universidade So Francisco)
Este estudo foi realizado atravs da Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), que avalia as preferncias por atividades profissionais, no ensino mdio. Os estudos psicomtricos foram realizados a partir de uma amostra de 762 estudantes universitrios, e indicaram uma configurao de sete fatores, assim identificados, (1) Cincias Exatas, (2) Artes e Comunicao, (3) Cincias Biolgicas e da Sade, (4) Cincias Agrrias e Ambientais, (5) Atividades Burocrticas, (6) Cincias Humanas e Sociais Aplicadas, (7) Entretenimento. Visando dar continuidade aos estudos sobre a EAP, a escala foi aplicada a uma populao de ensino mdio, com o objetivo de verificar se existiam diferenas entre os sexos quanto s mdias nas sete dimenses avaliadas. Foram sujeitos dessa pesquisa 632 jovens com idade variando entre 13 e 27 anos (mdia 16,23), sendo que 90,9% tm idade entre 15 e 17 anos, 69,5% do sexo feminino e 30,5% do masculino. Quanto escolaridade, 14,9% cursa o primeiro ano, 43,7% cursa o segundo ano e 41,5% cursa o terceiro ano. Nas dimenses (1) Cincias Exatas e (5) Atividades Burocrticas as maiores mdias foram obtidas pelo sexo masculino. J nas dimenses (2) Artes e Comunicao, (3) Cincias Biolgicas e da Sade, (6) Cincias Humanas e Sociais Aplicadas e (7) Entretenimento as maiores mdias foram obtidas pelo sexo feminino. Os resultados obtidos mostraram que existe diferena por sexo em seis das sete dimenses e as preferncias do sexo masculino so caracterizadas por atividades de organizao e objetividade. A dimenso que no apresentou diferena foi a (4) Cincias Agrrias e Ambientais.
reginagioconda@unoeste.br
114. O PROCESSO DE ESCOLHA PROFISSIONAL: O RELATO DE UMA OFICINA PARA OS PAIS

Cntia Benso da Silva, Ana Paula Noronha Zucatti, Ana Paula Couto Zoltowski (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Os processos familiares e as atitudes dos pais em relao ao mundo do trabalho, s ocupaes e a prpria famlia podem influenciar na explorao de carreira dos adolescentes, aspiraes ocupacionais e na percepo de obstculos para o desenvolvimento de carreira. Em consonncia com esses aspectos apontados pela literatura, este trabalho apresenta uma oficina oferecida aos pais de jovens inscritos no Servio de Orientao Profissional (SOP) do Instituto de Psicologia da UFRGS no primeiro semestre de 2009. A oficina teve o objetivo de potencializar o contexto familiar como facilitador do desenvolvimento vocacional dos filhos, acolher angstias e favorecer a troca de experincias entre os pais. Compareceram sete pais, sendo um casal e cinco mes. Os temas abordados referiam-se fase adolescente, aspectos do desenvolvimento vocacional e o mundo do trabalho na atualidade. Em relao ao desenvolvimento vocacional enfatizou o autoconceito nos diferentes papis sociais, maturidade vocacional, estratgia de enfrentamento das tarefas vocacionais, caractersticas da adaptabilidade de carreira, clareza sobre valores, interesses, habilidades e indecisividade como fatores relevantes no processo de escolha profissional. A fim de propiciar estimulao favorvel no contexto familiar sobre as reflexes da escolha, tambm se enfocou as habilidades cognitivas inerentes explorao de acordo com Pelletier (1985). A prontido dos filhos quanto ao envolvimento no processo de escolha, o baixo comportamento exploratrio e a consequente dificuldade para o reconhecimento das prprias habilidades e interesses pelo adolescente, bem como a capacidade de visualizar e distinguir as reas ocupacionais foram as principais preocupaes referidas pelos pais.
cbenso@terra.com.br
115. REFLEXES SOBRE O CONCEITO DE CARREIRA A PARTIR DA EXPERINCIA DOCENTE NA DISCIPLINA DE PLANEJAMENTO DE CARREIRA DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL
Geruza Tavares D Avila Ndia Rocha Veriguine, Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
Os desafios ao planejar uma carreira na contemporaneidade levam em considerao a natureza temporria e fragmentada das relaes de trabalho, sendo atualmente cunhados para caracterizar a carreira termos como carreiras sem fronteiras e carreiras paralelas. Logo, como planejar diante desse cenrio de imprevisibilidade? O objetivo deste trabalho
110
Resumos dos Painis
problematizar o conceito de carreira a partir da experincia como professora da disciplina de orientao e planejamento de carreira de uma universidade. Participaram da disciplina alunos de todos os cursos universitrios, os quais ao longo das aulas foram convidados a discutirem as possibilidades da trajetria profissional e dos possveis desafios ao planejar a carreira diante da atual crise do trabalho. A partir da observao participante dessas discusses, considera-se que o conceito de carreira pode ser entendido hoje em sua dimenso no apenas administrativa - prpria de seu lcus de nascimento - mas tambm em suas dimenses psicolgica, tecnolgica, biolgica, econmica e social. Diante da complexidade do mundo do trabalho na contemporaneidade, ao pensar sobre o seu futuro profissional, o sujeito precisa tambm refletir sobre todos os outros mbitos de sua vida. Logo, o conceito de carreira envolve aspectos multidisciplinares que precisam ser levados em conta. Da mesma forma, entende-se que cada cincia, como formadora de conhecimento e de diferentes vises de mundo, tem contribuies a oferecer para o processo de planejar a carreira. Como instituio formadora, a universidade deveria fornecer mais espaos multidisciplinares para ser possvel a universalizao do conhecimento, tal como preconizado pelas academias brasileiras em suas misses.
geruzad@yahoo.com.br
116. DIFERENAS ENTRE INTERESSES E PERSONALIDADE EM ADOLESCENTES DO ENSINO MDIO

Silvia Godoy de Sousa (Universidade Presbiteriana Mackenzie), Ana Paula Porto Noronha (Universidade So Francisco)
A escolha da profisso ainda se apresenta como um grande desafio para algumas pessoas nos variados momentos da vida e, por esse motivo, tem sido objeto de investigao para pesquisadores da rea. Nesse estudo buscou-se analisar as diferenas de interesses e personalidade em funo do sexo e da srie escolar em uma amostra formada por 122 estudantes do Ensino Mdio de uma escola particular do interior paulista. A idade dos sujeitos variou de 14 a 17 anos, com mdia de 15,79, sendo 44,3% do sexo masculino e 55,7% do feminino. Aplicou-se a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e o Inventrio Fatorial de Personalidade (IFP). O EAP uma escala que auxilia na identificao das preferncias por atividades profissionais em 61 itens, com formato Likert, cujas respostas devem variar de freqentemente (5) a nunca (1), de acordo com o interesse do avaliando em desenvolver cada atividade. O IFP um inventrio que avalia os traos de personalidade em 155 itens, com formato Likert de 7 pontos que correspondem de 1=Nada caracterstico at 7=Totalmente caracterstico. Os resultados apontaram diferenas significativas em funo da varivel sexo para os interesses. Houve preferncia masculina pela dimenso Cincias Exatas e feminina pelas dimenses Artes e Comunicao, Cincias Biolgicas e da Sade, Cincias Agrrias e Ambientais, Cincias Humanas e Sociais Aplicadas e Entretenimento. Apenas a dimenso Atividades Burocrticas no apresentou diferenas significativas entre os sexos. Com relao s sries, no foram encontradas diferenas significativas de interesses entre os primeiro, segundo e terceiro anos do Ensino Mdio.
silviagodoy04@yahoo.com.br
117. INTERESSE PROFISSIONAL E SATISFAO NO TRABALHO EM UM GRUPO DE TRABALHADORES

Fernanda Ottati, Ana Paula Porto Noronha, Claudia Fonseca Ross, Luiz Fernando Fornazari (Universidade So Francisco)
A importncia da relao entre interesses, habilidades e aptides para o trabalho est presente desde o estabelecimento da Orientao Profissional (OP). As constantes mudanas do mundo do trabalho e a rpida imposio de decises apontam para a relevncia da investigao vocacional, como facilitador ou promotor de um desenvolvimento saudvel. Nesse sentido, a avaliao psicolgica nos processos de OP e do desenvolvimento de carreira, objetiva a promoo do autoconhecimento e desenvolvimento de atitudes para responder eficazmente aos desafios do trabalho. O presente estudo investigou as relaes entre dois instrumentos, a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e a Escala de Satisfao no Trabalho, objetivando compreender se as escolhas profissionais esto relacionadas com as atitudes e o estado emocional positivo dos indivduos no trabalho. Foram 105 participantes divididos entre estudantes de Administrao e funcionrios de uma indstria de telecomunicaes. Destes, 57,1% eram do sexo masculino e 42,9% do feminino, com idade entre 19 e 48 anos. Os resultados revelaram as preferncias mais voltadas para as atividades presentes nas Cincias Humanas e Sociais Aplicadas e Atividades Burocrticas. No que se refere Satisfao no Trabalho, os participantes apresentaram altos escores de satisfao, e o item pagamento em dia foi o que mais gerou satisfao. Esse estudo foi exploratrio e sua
111
generalizao limitada, mas destaca-se a que a relao entre interesses, habilidades e escolha de carreira e satisfao em relao a ela, devem ser mais investigadas, em amostras maiores e com outras medidas, uma vez que estes aspectos so imprescindveis para o desenvolvimento da carreira.
fernanda_itb@yahoo.com.br
118. QUANTO VALE BRIGAR POR UM SONHO? QUANDO A INFLUNCIA PARENTAL DETERMINANTE SOBRE A DECISO DO FILHO
Fernanda Vieira Guarnieri, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Desde o incio da escolarizao, os filhos so alvo de grandes expectativas por parte dos pais, que no raro os incumbem da misso de concretizar sonhos familiares no realizados. O jovem que aspira carreira universitria tem como tarefa decidir seu futuro profissional, na tentativa de integrar questes do mercado de trabalho em transio, das expectativas familiares e da necessidade do prprio adolescente buscar satisfao em sua escolha. Esta apresentao visa descrever um estudo de caso relativo ao atendimento clnico de um rapaz de 16 anos, que buscou a Orientao Profissional para se certificar da deciso, apoiada pela famlia, acerca da escolha do curso de Direito. O atendimento, com base na Estratgia Clnica, foi realizado semanalmente em 8 sesses. Foram utilizados instrumentos como a entrevista clnica e o Teste de Estruturas Vocacionais (TEV). Na interveno outros cursos despertaram interesses do jovem (Arquitetura e Design de Moda). Particularmente os resultados obtidos por meio do TEV, evidenciaram o interesse por atividades artsticas, o que dificultaria a aceitao familiar. Apesar de se interessar mais por outras carreiras, o jovem decide seguir a carreira sugerida pelos pais. Ao final do processo de interveno, abre-se espao para questionamentos acerca das implicaes do excesso de controle dos pais e as possveis consequncias dessa deciso no desenvolvimento da carreira do adolescente. Apresentar os resultados deste estudo de caso til no sentido de possibilitar reflexes sobre os limites da interveno em Orientao Profissional em situaes nas quais a presso familiar, as expectativas sociais e o mercado de trabalho so mais fortes que o interesse do jovem.
fervigua@yahoo.com.br
119. BONS ALUNOS FAZEM MEDICINA: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA PROFISSIONAL DE MDICOS
Denise Stefanoni Combinato (UNESP/Bauru)
Escolher uma profisso significa muito mais que escolher uma opo no vestibular ou uma matria com que se tem afinidade; mas refletir sobre o tipo de relao que se deseja estabelecer no mundo do trabalho. Isso porque o trabalho exerce um papel mediador entre indivduo e mundo; a partir da atividade que o indivduo se apropria da realidade objetiva e subjetiva-se nela, trazendo uma contribuio social. O objetivo desta pesquisa foi analisar os fatores que levaram mdicos que trabalham em uma Unidade de Terapia Intensiva que atende pacientes adultos a escolherem a profisso. Participaram dessa pesquisa cinco mdicos vinculados UTI de um hospital do Estado de So Paulo. Os dados foram coletados atravs de entrevista individual e analisados de acordo com o mtodo explicativo de Vigotski, numa abordagem qualitativa. Entre outros fatores determinantes para a escolha profissional, j apontados e discutidos pela literatura anteriormente, destacase nesta pesquisa o seguimento da regra bons alunos fazem medicina como critrio para escolha profissional. Os dados indicam que a escolha pela Medicina no foi baseada na reflexo crtica dos multideterminantes envolvidos, o que pode dificultar o desenvolvimento satisfatrio da atividade. Destaca-se a necessidade da Orientao e Re-orientao Profissional, no sentido de contribuir com a elaborao consciente de projetos profissionais.
denisecombinato@hotmail.com
120. INFORMAO OCUPACIONAL: OBJETOS E ATIVIDADES PROFISSIONAIS

Regina Gioconda De Andrade, Larissa Akemi Tanaka (Universidade do Oeste Paulista)
Com a crescente complexidade e diversidade do mundo do trabalho, a globalizao e o avano tecnolgico, a opo profissional tm se tornado uma tarefa cada vez mais difcil. O acesso a informaes adequadas sobre as questes relativas
112
Resumos dos Painis
escolha profissional e sobre o mundo do trabalho, das profisses, carreiras universitrias, e o perfil atual do mercado de trabalho deve ser motivo de estudos pelas instituies educativas e profissionais da rea, criando recursos para facilitar o momento da escolha profissional. Esse trabalho visou levantar os principais objetos e atividades das profisses oferecidas por uma Universidade do interior Paulista e inicialmente a pesquisa foi realizada em materiais tericos disponveis utilizandose guias de profisses, sites dos cursos e do Ministrio do Trabalho e Emprego MTECBO, e em seguida foram realizadas entrevistas com profissionais. O levantamento foi realizado nas seguintes reas: Administrao, Agronomia, Arquitetura e Urbanismo, Cincias Biolgicas, Cincias Contbeis, Cincia da Computao, Comunicao Social: Jornalismo, Comunicao Social: Publicidade e Propaganda, Direito, Educao Fsica, Enfermagem, Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Farmcia, Fsica, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Geografia, Histria, Letras, Matemtica, Medicina, Medicina Veterinria, Nutrio, Odontologia, Pedagogia, Psicologia, Sistemas de Informao, Turismo, Zootecnia, Produo Sucroalcooleira, Radiologia, Desenvolvimento Web, Design de Interiores. Elaborou-se 34 quadros contendo as principais atividades desenvolvidas em cada profisso e os objetos necessrios para a realizao das mesmas. Conclui-se que a reunio e a sistematizao da informao ocupacional em um guia informativo organizado em classes atividades e objetos podero contribuir no processo de escolha profissional madura.
reginagioconda@unoeste.br
121. O PLANEJAMENTO DE CARREIRA: UMA ORIENTAO PARA OS ESTUDANTES UNIVERSITRIOS

Maria Sara de Lima Dias (Faculdade Santa Cruz) Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
Este relato de experincia das autoras, aborda a elaborao de um modelo de Planejamento de Carreira. A indeciso sobre qual caminho seguir no incomum para os universitrios e a transio para o trabalho um momento permeado em dvidas, inseguranas e angstias sobre a construo de uma carreira. Neste quadro foi desenvolvida a disciplina de Orientao Profissional e Planejamento de Carreira em uma Universidade Federal e tem como metodologia de orientao profissional a aplicao da tcnica de Planejamento de Carreira desenvolvida pelas autoras. A disciplina envolve dinmicas de grupo e discusses em sala, durante o perodo de um semestre letivo com grupos de 30 alunos em cada turma. Ao final do semestre cada aluno deve apresentar em sala, o seu planejamento de carreira como resultado do trabalho desenvolvido. Observamos que a grande maioria dos jovens apresenta dificuldades e inseguranas na elaborao de seu Planejamento, encontram-se como um mundo de imprevisibilidades e riscos imponderveis. Durante as dinmicas e no decorrer do semestre, os formandos desenvolvem o autoconhecimento, consolidam uma identidade profissional e pessoal, e definem mais claramente os seus objetivos e metas profissionais. As questes e dvidas de carreira so tratadas amplamente na disciplina, conclumos que este instrumento inserido no contexto da disciplina de Orientao Profissional, significa um exerccio ao mesmo tempo de apoio coletivo e uma prtica singular, que permite ao formando pensar sobre seus objetivos profissionais para aps o perodo universitrio. A busca pela disciplina tem resultado em informaes mais qualificadas sobre o mercado de trabalho e melhor orientao de carreira para os formandos.
mariasara@santacruz.br
122. NCORAS DE CARREIRA DOS FORMANDOS DE PSICOLOGIA E ENGENHARIA METALRGICA DA UFMG

Delba Teixeira Rodrigues Barros (Universidade Federal de Minas Gerais)
O momento de transio entre a graduao e a entrada no mercado de trabalho tem sido gerador de angstia e inquietao para grande parte dos graduandos. A aproximao da sada da universidade traz aos alunos questes sobre a qualidade de sua formao, sua efetiva preparao para o mundo fora dos muros da realidade acadmica e dificuldades em decidir o rumo a tomar em relao sua carreira. O Inventrio de ncoras de Carreira de Edgar Schein, nesse sentido, auxilia na organizao de experincias, na identificao de reas de interesse, gerando critrios para escolha do rumo ocupacional. Essa constatao gerou, na UFMG, o projeto de extenso Orientao de Carreira: transio para o mercado de trabalho desenvolvido como projeto piloto no segundo semestre de 2008. O presente trabalho o levantamento das ncoras de Carreira de formandos dos cursos de Engenharia Metalrgica e Psicologia da UFMG utilizado como um recurso para favorecer uma reflexo mais cuidadosa sobre o projeto de carreira. Os grupos apresentavam idade mdia de 24,9 anos, cursavam o ltimo ou penltimo perodo, e eram constitudos por 66 formandos, 35 da Psicologia e 31 da Engenharia, sendo 36 homens e 30 mulheres. Para os estudantes de engenharia as ncoras mais altas foram estilo de vida e segurana no trabalho enquanto para os de psicologia, estilo de vida e servio e dedicao prevaleceram. As mais baixas para o primeiro grupo foram autonomia e
113
empreendedorismo e para o segundo, gerir pessoas. Esses resultados permitiram, individualmente, a constatao das prioridades na carreira e, em termos de grupo, obter um perfil dos egressos dos cursos viabilizando um olhar crtico sobre a formao oferecida visando ajudar os formandos a ajustar suas expectativas realidade das carreiras. Os resultados alcanados com esse projeto piloto apontam a necessidade de sistematizao de um trabalho de orientao de carreira, que priorize os formandos de diferentes cursos, no sentido de facilitar a transio da vida acadmica para o mercado de trabalho. A realidade e as exigncias da carreira contempornea devem ser contedo especfico do projeto a ser desenvolvido.
delbabarros@terra.com.br
123. POP SADE E TRABALHO AES DESENVOLVIDAS PELO PROGRAMA DE ORIENTAO PROFISSIONAL DO BANCO DO BRASIL
Ana Ceclia Barbosa de Arajo Newmann Monteiro Andrade Leite (Banco do Brasil S/A)
Apresentam-se informaes relativas s experincias com funcionrios que retornam ao trabalho, aps licena-sade. Contm duas aes: Oficina Sade e Trabalho, para funcionrios afastados h mais de 90 dias e Seminrio Gestor Orientador, para os gestores desses funcionrios. Objetivo da Oficina Sade e Trabalho: conduzir o prprio desenvolvimento pessoal e profissional, a partir da viso de sade e trabalho integrados. Os funcionrios expressaram, por meio de vrias dinmicas, as expectativas relativas ao retorno ao trabalho. O vdeo do Maestro Joo Carlos Martins, foi um facilitador para os momentos marcantes na trajetria. O Jogo das Atividades Profissionais, serviu para a identificao de possibilidades e elaborao de plano para o retorno. Objetivo do Seminrio Gestor Orientador: Instrumentalizar-se, para orientar sua equipe, nos processos de mudana, assumindo o papel de Gestor Orientador do funcionrio reinserido. Os gestores discutiram o tema reinsero, utilizando a dramatizao, estudo de casos e outros. O Jogo das Atividades Profissionais serviu para que se realizasse uma projeo das possibilidades profissionais, buscando um retorno sustentvel do funcionrio. Ao final, elaborou-se plano de ao, focado no papel do Gestor Orientador. A importncia de aes de desenvolvimento, com essa abordagem, evidencia-se pelas mudanas observadas no comportamento dos participantes. Na Oficina e no Seminrio, ressaltamos a troca de experincias. As interaes entre os membros do grupo contriburam, positivamente, para os saltos qualitativos, que resultaram em reposicionamentos significativos para a reinsero do funcionrio no Banco e seu desenvolvimento pessoal e profissional.
newmann@bb.com.br
124. PROMOVENDO REFLEXES SOBRE: PLANEJAMENTO DE VIDA EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PBLICA DE ENSINO MDIO DA GRANDE FLORIANPOLIS
Kateusa da Cruz Rosar, Letcia Benvenuti Castelo, Roberta Rodrigues Ramos, Celisa Stanger, Vanderlei Brasil, Iri Novaes Luna (Universidade do Sul de Santa Catarina)
O Curso de Psicologia da Universidade do Sul de Santa Catarina desenvolve, enquanto estgio obrigatrio, atividades em Orientao Profissional e Planejamento de Carreira vinculadas a um Programa denominado Identidade Profissional. Em um dos colgios pblicos atendidos pelo Programa ocorre uma atividade intitulada Planejamento de Vida. O Planejamento de Vida tem o objetivo de propiciar aos alunos reflexes sobre a relao entre suas aes presentes e seus futuros, envolvendo tanto aspectos concernentes aos estudos de forma especfica, quanto comportamentos em um contexto de vida mais amplo. As atividades ocorrem de acordo com o calendrio semestral elaborado pela escola e ocorrem no perodo de aula normal. Cabe salientar que o Planejamento de Vida, efetivado no primeiro semestre de 2009, contemplou nove turmas (440 alunos) de primeiros anos do Ensino Mdio. Nos encontros as temticas norteadoras foram: identificao de metas pessoais; estratgias para alcanar as metas identificadas; o papel da escola como mediao para o futuro; possibilidades de insero no mercado de trabalho; entrevista devolutiva. Percebeu-se, entre outros aspectos, que grande parte dos alunos nunca havia realizado reflexes sobre suas metas de vida, bem como sobre estratgias para alcan-las. Percebeu-se, ainda, que o Planejamento de Vida ensejou reflexes sobre a necessidade do estudo para o desenvolvimento de profisses e ocupaes mais estveis e satisfatrias. Constatou-se, mediante a avaliao das atividades, que o Planejamento de Vida proporcionou maior preocupao com os estudos e,com a insero no mercado de trabalho, bem como com a qualidade de vida futura dos alunos envolvidos.
kateusadacruzrosar@hotmail.com
114
Resumos dos Painis
125. EXPECTATIVAS DE JOVENS DO ENSINO MDIO ACERCA DA ORIENTAO PROFISSIONAL

Lgia Ulir Hirt, Tnia Regina Raitz (Universidade do Vale do Itaja/SC)
O sculo XXI caracteristicamente uma era permeada por crescentes transformaes, queda de paradigmas, desvelamento de novas tecnologias, atualizao constante, o que tem exigido dos profissionais de diversas reas incessante aperfeioamento e atualizao. Os jovens que se encontram frente escolha profissional, sentem-se inseguros diante das diversas mudanas ocorridas no mundo do trabalho e as incertezas de sua prpria escolha. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as expectativas dos jovens do Ensino Mdio de uma escola pblica no municpio de Balnerio Cambori/SC, a respeito da situao de trabalho e escolhas profissionais, como forma de propor um servio de orientao profissional com grupos focais na escola selecionada. Foram pesquisados 99 jovens, entre 16 a 25 anos matriculados no terceiro ano do Ensino Mdio. Na atualidade, existe uma gama crescente de cursos universitrios, alm dos cursos tcnicos e tecnlogos, o que leva muitos jovens a fazerem escolhas profissionais baseadas nos cursos que esto em maior evidncia, sem considerar aspectos decisivos como o mercado de trabalho ou aptides pessoais. A pesquisa utilizou questionrios com perguntas fechadas e abertas, com tratamento de dados estatsticos. Os resultados obtidos apontam a necessidade de uma tomada de deciso em prol da juventude, por meio de aes concretas que levem a melhoria da qualidade da educao e de um servio de orientao profissional na escola. Mesmo os jovens que j esto empregados sentem a necessidade de pensar em outras opes de emprego, seja por causa de melhor remunerao ou de melhores condies de trabalho, qualidade de vida, formao acadmica etc. Neste sentido, a maioria dos jovens diz sentir necessidade de mais reflexo sobre o mercado de trabalho, futuras profisses, habilidades e aptides pessoais.
ligia_hircon@hotmail.com
126. RECONHECENDO E TRANSFORMANDO ESCOLHAS UM RELATO DE INTERVENO EM ACONSELHAMENTO DE CARREIRA EM CURSOS DE GRADUAO
Francisly Munck Duque
O presente estudo tem como objetivo relatar a experincia de interveno em aconselhamento de carreira em alunos de graduao, de diferentes cursos e instituies. Como metodologia foi utilizado grupos operativos, com encontros quinzenais. A populao analisada apresenta como caracterstica a precoce insero profissional, participando do mundo do trabalho sem ter conscincia do que ele representa, realizando um processo de trabalho alienado.Visualizam o curso de graduao como a oportunidade de emergir socialmente e se desenvolver profissionalmente, no entanto no apresentam conscincia do caminho para alcanar seus objetivos, apresentando uma atitude resistente e de sujeito vitimizado. Porm, com as discusses promovidas durante a interveno foi possvel identificar que discutir sobre escolhas e possibilidades profissionais para uma populao que no escolheu, mas foi escolhida pelo mercado profissional, tem um efeito transformador de autoconhecimento enquanto indivduo e no seu poder de realizao. A atuao do grupo de interveno possibilitou reflexes e mudanas, e a construo de novos projetos de vida pessoais e familiares. Esse trabalho trouxe como resultado uma ao reflexo social, pois ao tomar conscincia de sua historia de vida e transformar suas escolhas em escolhas conscientes, possibilitou transformar esse grupo em indivduos com mais poder crtico e de anlise de seu contexto social. Analisando dialeticamente verificou-se que ao pensar em suas escolhas permite ao sujeito repensar sua relao com o mundo do trabalho, compreendendo sua insero social e os efeitos na construo de sua subjetividade. Palavras chave: Aconselhamento de carreira,escolhas profissionais
fmduque@milknet.com.br
127. PERFIL DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO DE MINAS GERAIS E ORIENTAO PROFISSIONAL
Janaina Bretz de Souza, Delba Teixeira Rodrigues Barros (Universidade Federal de Minas Gerais)
Acredita-se que a figura dos professores, marcada historicamente pela disseminao do conhecimento, exerce um papel importante na deciso ocupacional dos estudantes, considerando que se relaciona diretamente com seu processo de aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo analisar o perfil de professores de ensino fundamental e mdio interessa-
115
dos na orientao profissional (OP) e integrantes de um projeto de extenso da UFMG. Os dados foram obtidos atravs da anlise de 120 questionrios de participantes de um Mini-curso sobre Noes Introdutrias de OP, oferecido como parte da programao da Mostra das Profisses - UFMG nos anos de 2007 a 2009. A faixa etria variou entre 19 e 68 anos, o tempo de magistrio foi de 1 a 36 anos e apenas 10% eram homens. Os resultados apontaram que 90% possui curso superior completo e cerca de 50% tem sua formao na rea de cincias humanas. Um total de 73% declarou que nunca teve contato ou participao em processo de OP e, quanto idia que esses profissionais tem sobre a OP, cerca de 95% acredita ser: um processo norteador, um meio de incentivar o aluno a seguir a vocao ou ainda informar as opes de cargos e salrios disponveis no mercado. Conclui-se que esses professores, de maneira geral, identificam-se como formadores de opinio reconhecendo-se como participantes no processo de escolha dos jovens. Consideram importante que se mantenham informados e atualizados sobre as mudanas no mercado de trabalho, para orientar e contribuir assertivamente na escolha profissional de seus alunos.
janabretz@gmail.com
128. USO DE TCNICAS PSICODRAMTICAS NO PROCESSO DE ACONSELHAMENTO DE CARREIRA

Eva Chaska Uchitel Tesch
O trabalho em Aconselhamento de Carreira passa por processos de autoconhecimento, e reconhecimento de determinadas situaes e relaes, por parte do cliente, para que este, por si mesmo, construa o caminho desde o ponto onde est at onde deseja chegar. A proposta deste trabalho apresentar como, na prtica, tcnicas psicodramticas, que se traduzem em tcnicas verbais e vivencias para a simulao de situaes, objetivando a mudana de comportamentos, podem se configurar como alternativa em processos de Aconselhamento de Carreira. Para tanto, situamos primeiramente o psicodrama, apresentando-o mediante suas tcnicas bsicas (duplo, espelho e troca de papis), que so em seguida exemplificadas luz de situaes vividas pelo cliente. Os feedbacks, emoes e mudanas de comportamento relatados e observados so a medida da aceitao e dos resultados que uma interveno pautada nestas tcnicas pode proporcionar. Neste caso em particular, evidenciamos o quanto a representao de papis, de situaes e relaes vividas no contexto do Trabalho, por parte do cliente, promovem inmeros insights, e tambm auto-conscincia, favorecendo a percepo sobre a situao real na qual est imerso, bem como o reconhecimento dos obstculos e comportamentos que precisam e podem ser modificados. Conclumos que tcnicas psicodramticas, alm de catalizadoras no processo de autoconhecimento e de tomada de deciso, contribuem concretamente para que o cliente se veja, se perceba desde outros ngulos, integrando esses conhecimentos de si mesmo em formas de agir mais autnomas e responsveis perante suas escolhas, fazendo de suas potencialidades, uma forte ferramenta na consecuo dos objetivos almejados.
evatech@yahoo.com.br
129. TRABALHANDO NA ORIENTAO PROFISSIONAL COM AS VISES E PRESSES DA FAMLIA SOBRE O JOVEM
Maria Luiza Dias Garcia (Clnica Laos e Instituto Pieron, SP)
A famlia apresenta expectativas em relao aos seus membros e tambm com a chegada de um beb. Muito antes do filho ser concebido, ele j possui caractersticas e talvez at j tora por um time de futebol. Via processo de socializao, o indivduo ocupa um lugar social no grupo primrio e mais tarde em outros grupos dos quais participar (escola, igreja, clube etc.). Por meio da identificao com as figuras significativas, aprendemos modalidades de ao no mundo e tambm um modo particular de conceber a realidade e as profisses existentes nela. Nossos interesses desenvolvemse durante todo o ciclo vital pessoal e do nosso grupo familiar, sendo que apreendemos e significamos as experincias por meio de lentes presentes em nosso mundo subjetivo. Este trabalho tem por objetivo apresentar atividades a serem vivenciadas no processo de Orientao Profissional (individual ou em grupo), como sugestes facilitadoras ao acesso, por parte do orientador e orientando, s representaes da famlia sobre o momento de escolha profissional do jovem. Tais tarefas auxiliam tambm na obteno de informaes sobre as expectativas e vises da famlia sobre o orientando, participando a famlia ou no das sesses de orientao. Para tanto, sero apontadas as seguintes atividades: cartas dos pais; braso de famlia; genoprofissiograma; escolha do nome de batismo, entre outras. Conclui-se que tais atividades operam como facilitadores da tomada de conscincia dos fatores envolvidos na psicodinmica da famlia e da escolha profissional do jovem.
ml.lacospsicologia@yahoo.com.br
116
Resumos dos Painis
130. TRADUO E ADAPTAO BRASILEIRA DO INVENTRIO DE SALINCIA DE PAPEL (SALIENCE INVENTORY)

Maria Clia Lassance, Jorge Castell Sarriera (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Salincia de papel refere-se importncia de um papel em relao aos demais papis de vida desempenhados por uma pessoa. Apesar de ser um conceito j estudado internacionalmente desde a dcada de 80, est ausente da pesquisa e da literatura brasileira da rea de carreira. Este trabalho apresenta estudos de traduo e adaptao para o contexto brasileiro do Salience Inventory / Inventrio de Salincia de Papel, criado a partir de um estudo internacional (Work Importance Study) coordenado por Donald Super, que reuniu pesquisadores de 11 pases. O ISP constitui-se de 3 sub-escalas: Participao (10 itens realizao de atividades nos papis), Comprometimento (10 itens sentimentos em relao aos papis ) e Expectativas de Valor (14 itens - realizao de valores em cada um dos papis) para 5 papis principais, referentes a estudo, trabalho, servios comunitrios, casa e famlia e tempos livres, num total de 50 itens para as duas primeiras sub-escalas e de 70 itens para a terceira). Este trabalho refere-se s duas primeiras sub-escalas. A coleta de dados foi informatizada e a amostra constituiu-se de 500 participantes (75% mulheres, entre 20 e 65 anos, de nvel superior completo). A anlise fatorial para as escalas de participao e comprometimento revelaram 5 fatores (papis) e ndices de fidedignidade bastante significativos tanto para a escala de Participao (N= 445, = .947) quanto para a escala de Comprometimento (N=489, = .909). Sero analisadas diferenas entre homens e mulheres e entre as diferentes faixas etrias para cada uma das duas sub-escalas. O ISP mostrou-se adequado para a avaliao da salincia de papel no contexto brasileiro.
131. PREPARAO PARA A APOSENTADORIA

Ana Maria Monteiro de Barros (Faculdade de Odontologia de So Jos dos Campos - UNESP)
A maioria das pessoas almeja a aposentadoria e sua proximidade que os fazem suportar os ltimos anos de trabalho em atividades que geram insatisfao e falta de motivao. No entanto, chegada a hora da aposentadoria, comum a ocorrncia de pnico, depresso, desorientao. O objetivo deste trabalho foi o de auxiliar o funcionrio a refletir sobre a importncia de um projeto de vida dando a ele instrumentos para aps sua aposentadoria. O trabalho foi realizado na Faculdade de Odontologia de So Jos dos Campos- UNESP aos funcionrios com previso de aposentadoria nos prximos 3 anos. Foi montado um grupo com 8 funcionrios do sexo feminino, com escolaridade e funes variadas. Os encontros foram de 2h/semanais, num total de 16 horas. Foram desenvolvidos temas como criatividade, autoconhecimento, sonhos e medos, pr-conceitos, flexibilidade e reflexo sobre metas e objetivos, expectativa individual sobre a aposentadoria. Os funcionrios do sexo masculino solicitaram um grupo parte por sentirem que suas metas diferenciavam das mulheres. Os resultados surpreenderam a todas as participantes principalmente, aquelas que comearam as atividades dizendo que no tinham nenhuma preocupao e terminaram com muitas reflexes. O teste QUATI (Questionrio de Avaliao Tipolgica) foi um instrumento que serviu de parmetro para auxili-las no autoconhecimento do perfil individual. A aposentadoria no o fim da vida e sim o fim de um ciclo, que pode e deve comear um novo momento e de outra maneira, como a realizao de sonhos, praticar esportes, passear, viajar e trabalhar no que gosta.
aninha@fosjc.unesp.br
132. A ORIENTAO VOCACIONAL COMO PROCEDIMENTO COMPLEMENTAR AO PROCESSO SELETIVO DE PROFISSIONAIS

Gustavo Vcola Carlos Hideo Arima, Cristiane Yayoko Ikenaga (Arima Consulting Ltda.)
Em busca de profissionais alinhados com a cultura organizacional, cada vez mais empresas vm selecionando seus colaboradores em funo de suas caractersticas pessoais, valores e atitudes em vez de seus conhecimentos e habilidades, os quais podem ser transmitidos e ensinados pela prpria empresa, ao contrrio das crenas e do comportamento, inerentes a pessoa. A presente metodologia tem a finalidade de aplicar a tcnica de Orientao Vocacional como meio para identificar as caractersticas individuais buscadas pelas organizaes durante o processo seletivo realizado em consultoria
117
de Recursos Humanos. Para tanto realizada na prpria consultoria e pelo psiclogo responsvel o processo de Orientao Vocacional com acompanhamento longitudinal do desenvolvimento da carreira do orientado desde seu ingresso na faculdade e durante os anos subsequentes. O tempo de durao do processo de Orientao Vocacional de 8 sesses. Ao explorar temas como histrico, fatores de influncia, interesses e aptides, conhecimento das profisses e maturidade para a escolha profissional, a metodologia adotada conta com dinmicas e o uso de testes e escalas psicolgicas como o BBT-Br e a EMEP, alm da abordagem de orientao psicanaltica, visto que se deseja observar a atuao de elementos fundamentais da estrutura psquica do orientando e a dinmica entre estes. Como resultado desta interveno procura-se identificar caractersticas pessoais do indivduo que possam ser alinhadas ao tipo de profissional buscado pelas empresas contratantes/clientes da consultoria.
gustavo@arimaconsulting.com.br
133. ESCUTA EM ORIENTAO PROFISSIONAL PROJETO DE VIDA E TRABALHO: UMA EXPERINCIA EM CLNICA ESCOLA
Alice Fernanda Martins Grisi Ana Caroline Marques de Sousa, Hellen Evelyn Alves de Medeiros, Isadora Asciutti Moura, Prscilla Anny de Arajo Alves, Maria de Ftima Fernandes Martins Cato (Universidade Federal da Paraba)
A prtica psicolgica em orientao profissional conduzida na Clinica Escola de Psicologia da Universidade Federal da Paraba, no vincula as intervenes realizadas, apenas escolha da profisso, mas, faz dela um ponto de partida para uma reflexo extensiva acerca do trabalho, projeto de vida e inveno do futuro. O objetivo desta interveno foi a implementao do processo de anlise psicolgica seres humanos/ problemas sociais e produzir possibilidades de transformao de uma situao atual, para uma situao desejada na construo do projeto de vida, trabalho e inveno do futuro. Esta prtica desenvolvida em forma de planto semanal. Inicialmente realizada uma entrevista individual, na qual verificada a indicao de orientao profissional e construo do projeto de vida. So realizadas em mdia de seis sesses de atendimento, planejados para se realizarem em quatro momentos inter-relacionados e seis eixos temticos. Primeiro momento: os significados da orientao profissional (o que espero? O que venho buscar). Segundo momento: os significados de si e de si no mundo. Terceiro momento: significados do trabalho, trabalho e contribuio pessoal/ social, as profisses e implicaes. Quarto momento: significados do projeto de vida, situao atual, situao desejada, viso, escolha e inveno do futuro. Os resultados apontam para promoo da reflexo e o conhecimento da demanda sobre si e o mundo e os significados da excluso/incluso social, trabalho e construo do projeto de vida. A interveno tem promovido a orientao profissional alm da escolha da profisso, propiciando uma anlise psicolgica da demanda enquanto construo do projeto de vida.
alicegrisi@hotmail.com
134. PROPOSTA LDICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL: A REFLEXO COMO ELEMENTO FACILITADOR DA ESCOLHA
Fernanda Machado (Universidade Federal de Uberlndia), Lenira Camargo Buzon (Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho), Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser e Universidade de Franca)
O presente trabalho consiste na apresentao de um jogo criado com o objetivo de se trabalhar de maneira reflexiva alguns temas impressindveis no trabalho de orientao profissional; visando facilitar a escolha do jovem atravs da ampliao da consincia crtica do indivdio que escolhe. O jogo composto por 106 fichas de profisses, 32 fichas de personagens e fichas em branco de profisses e de personagens. A proposta no criar um teste ou instrumento que se paute em resultados estatsticos e mensurados, mas sim uma tcnica ldica que utilize a reflexo como principal meio de insero do sujeito no seu processo de escolha. O projeto piloto ocorreu durante um programa de orientao profissional realizado em uma Escola Particular de uma cidade de pequeno porte no interior do estado de So Paulo, com cinco grupos distintos, com aproximadamente dez participantes cada um. Os participantes foram estudantes do segundo ano do
118
Resumos dos Painis
Ensino Mdio, de ambos os sexos. Constatou-se, em todos os grupos, que aps a aplicao da tcnica, os participantes passaram a desenvolver uma conscincia crtica acerca de fatores relacionados aos temas das reflexes propostas pelo jogo, o que facilitou a continuidade do processo de orientao profissional e fez com que este se desse de maneira mais completa e eficiente.
fernandapsicoufu@yahoo.com.br
135. CONTRIBUIES DA TERAPIA FAMILIAR SISTMICA PARA A ORIENTAO DE CARREIRA: UM ESTUDO DE CASO CLNICO
Nadia Rocha Veriguine Geruza Tavares Dvila, Dulce Helena Penna Soares (Universidade Federal de Santa Catarina)
Esse trabalho tem como objetivo apresentar e discutir um estudo de caso clnico, no qual se realizou orientao de carreira baseada na abordagem familiar. Quando a paciente buscou orientao tinha 25 anos e estava na 6 fase do curso de Nutrio. Apresentava grande insatisfao com o curso universitrio. Havia a hiptese de desistncia do curso e de reorientao profissional. Manoela no conseguia visualizar um futuro que a realizasse, dentro dos campos de atuao que seu curso lhe oferecia. Ao mesmo tempo, apresentava grande ansiedade de chegar at a formatura e um desejo ardente por atuar como profissional. Ao longo do processo, foi visto que Manoela embora fosse filha do meio, muitas vezes exercia um papel de cuidadora da famlia. Ela mediava conflitos entre o pai e me, h muito tempo separados. Com uma diferena de idade de quase um ano com a irm mais velha, a famlia cobrava dela que andasse no mesmo ritmo da irm, que j era formada e j tinha um emprego satisfatrio na sua rea de formao. Com o transcorrer do processo, Manoela pode se diferenciar da irm mais velha e se afastar dos conflitos dos pais, centrando sua energia psquica mais em si mesma. Aps essa mudana, Manoela teve condies de explorar mais os campos de atuao da Nutrio, percebendo que havia outras possibilidades para sua carreira. Decidiu-se por trilhar um campo interdisciplinar entre nutrio e engenharia de produo. Sua ansiedade pela formatura diminuiu e seu comprometimento com o curso universitrio aumentou.
136. EDUCANDO PARA O TRABALHO: DESAFIOS DA ORIENTAO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DE UM PROJETO SOCIAL
Fernanda Aguillera, Ligia Benato, Rita de Cssia Benedito, Josiene de TorresSarah, Adriana Custdio de Toledo (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)
A Orientao Profissional e a Psicologia Organizacional tm proposto Educao para o Trabalho em vrios contextos, especialmente junto a projetos sociais direcionados a adolescentes de baixa renda. A exemplo disso, relata-se experincia na Associao Pr-Cidado de Futuro-Ncleo SENAI, onde um projeto voltou-se a concluintes do ensino fundamental oferecendo reforo escolar e preparao profissional, alm de atividades voltadas a cidadania e qualidade de vida, como proposta preventiva a trabalho infanto-juvenil e problemas psicossociais na adolescncia. Objetivava-se sensibilizar os participantes para continuarem estudando e orient-los sobre o mundo do trabalho, comportamentos requeridos dos jovens no mercado, formas de insero profissional e qualificao, legislao relacionada a adolescentes trabalhadores, seus direitos e deveres. Somadas a escolha profissional e projeto de futuro, essas temticas foram trabalhadas em encontros semanais de duas horas durante dez meses, adotando-se estratgias ldicas, tcnicas grupais, atividades individuais. No binio 2007-2008 foram atendidos 275 adolescentes de ambos os sexos e idade entre 13 e 17 anos, divididos em turmas de 25 participantes. Apesar do desafio de discutir temas aparentemente pouco interessantes a alguns alunos, em turmas relativamente numerosas e heterogneas, a avaliao de reao ao final de cada turma mostrou satisfao da maioria dos jovens. Tambm a avaliao institucional contnua foi sempre positiva, incluindo-se retorno dos pais sobre melhorias no comportamento dos filhos em outros ambientes. Esse trabalho durou cinco anos, sendo interrompido por razes financeiras (perda do espao fsico) aps mudana da gesto municipal, problemas recorrentes a ONGs que contam com apoio e financiamento pblicos, realidade desafiadora por si s.
119
137. EDUCANDO PARA O TRABALHO: DESAFIOS DA ORIENTAO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DE UM PROJETO SOCIAL
Fernanda Aguillera, Ligia Benato, Rita de Cssia Benedito, Josiene de TorresSarah, Adriana Custdio de Toledo (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)
A Orientao Profissional e a Psicologia Organizacional tm proposto Educao para o Trabalho em vrios contextos, especialmente junto a projetos sociais direcionados a adolescentes de baixa renda. A exemplo disso, relata-se experincia na Associao Pr-Cidado de Futuro-Ncleo SENAI, onde um projeto voltou-se a concluintes do ensino fundamental oferecendo reforo escolar e preparao profissional, alm de atividades voltadas a cidadania e qualidade de vida, como proposta preventiva a trabalho infanto-juvenil e problemas psicossociais na adolescncia. Objetivava-se sensibilizar os participantes para continuarem estudando e orient-los sobre o mundo do trabalho, comportamentos requeridos dos jovens no mercado, formas de insero profissional e qualificao, legislao relacionada a adolescentes trabalhadores, seus direitos e deveres. Somadas a escolha profissional e projeto de futuro, essas temticas foram trabalhadas em encontros semanais de duas horas durante dez meses, adotando-se estratgias ldicas, tcnicas grupais, atividades individuais. No binio 2007-2008 foram atendidos 275 adolescentes de ambos os sexos e idade entre 13 e 17 anos, divididos em turmas de 25 participantes. Apesar do desafio de discutir temas aparentemente pouco interessantes a alguns alunos, em turmas relativamente numerosas e heterogneas, a avaliao de reao ao final de cada turma mostrou satisfao da maioria dos jovens. Tambm a avaliao institucional contnua foi sempre positiva, incluindo-se retorno dos pais sobre melhorias no comportamento dos filhos em outros ambientes. Esse trabalho durou cinco anos, sendo interrompido por razes financeiras (perda do espao fsico) aps mudana da gesto municipal, problemas recorrentes a ONGs que contam com apoio e financiamento pblicos, realidade desafiadora por si s.
138. ORIENTAO PROFISSIONAL A ADOLESCENTES TRABALHADORES: INSTIGANDO VONTADES, VISLUMBRANDO POSSIBILIDADES

Fernanda Aguillera, Aldinia Monteiro Pereira, Cristiane Castro de Almeida Queiroz, Cristina Aparecida Palludetti, Elisangela de Miranda Torres, Melissa Stefanie Brandino, Patrcia Thas Bll (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)
No so recentes as necessidades de insero profissional precoce em famlias de baixa renda e suas dificuldades de acesso ao trabalho formal por baixa escolaridade/qualificao, problemas que se perpetuam com a conciliao escolatrabalho na adolescncia. Visando mudar essa realidade, instituio no-governamental oferece formao e colocao de aprendizes em funes administrativas, sendo a Orientao Vocacional Profissional (OVP) atividade curricular. Objetivase auxiliar na elaborao de seus projetos de vida, mobilizando-os para exigncias profissionais atuais e importncia da qualificao. Em 2008, propuseram-se os mdulos: Desmistificao da OVP; Autoconhecimento; Informao Profissional; Acessibilidade a qualificao e trabalho; Projeto de vida e deciso. Realizaram-se 22 encontros semanais de 2 horas, em turmas de 12 a 25 adolescentes, e sesses individuais ao trmino do processo. Utilizaram-se jogos grupais e atividades individuais (EMEP, colagens/desenhos, redaes, pesquisa, visitas, entrevistas/palestras com profissionais). O mapeamento das possibilidades de qualificao e formao na regio, formas de acesso e aes afirmativas favorveis permanncia nas instituies mobilizou mudanas comportamentais de alguns adolescentes: trocaram baixas perspectivas, descrena na OVP e apatia por envolvimento e proatividade. Avaliao institucional apontou satisfao superior a 90% e, embora nem todos concretizassem escolhas profissionais ou projetos de futuro consistentes, a maioria apontou possibilidades realistas, etapas a vencer, caminhos alternativos, avanos na EMEP. Informaes sobre acessibilidade ao ensino superior e outras modalidades de qualificao profissional aparentemente contriburam para o sucesso do programa. A populao parece desconhecer diferentes formas de educao profissionalizante e acesso s mesmas, demandando que escolas pblicas e marketing das aes governamentais sejam mais esclarecedores nesse sentido.
120
Resumos dos Painis
139. ORIENTAO PROFISSIONAL E INTERVENO SOCIAL

Manoela Martins Lage (Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ)
Este trabalho apresentar a experincia prtica de um projeto desenvolvido no campo da Orientao Vocacional/Profissional em uma escola do Rio de Janeiro, com jovens do ensino mdio. Foi utilizada uma metodologia participativa, com foco scio-grupal e embasamento na Teoria da Dinmica dos Grupos com o propsito de facilitar o processo de escolha profissional. O objetivo era o de investigar o nvel de conscincia desses jovens sobre a implicao social da profisso escolhida, para, a partir da, criar espao de reflexo crtica e discusso grupal sobre a responsabilidade social do exerccio profissional futuro. Considerou-se importante refletir sobre o compromisso social de cada profissional diante da realidade vivida por sua comunidade e sociedade, possibilitando que estes jovens pudessem ter a mxima clareza a respeito de sua influncia e possibilidades de construo e transformao do espao social no qual esto inseridos. Dessa forma, cada jovem pde romper com uma viso fragmentada da realidade, para buscar ento agir de forma transformadora. Para tanto, formulou-se uma metodologia de trabalho atravs de grupos focais, onde foram trabalhados todos esses aspectos de forma vivencial e ldica, alm de atividades com vista a levantar o significado do trabalho para esses jovens. Foi possvel observar a perspectiva de cada jovem diante da sua escolha pessoal e a implicao familiar e social, e, a partir da, constatar o quanto tais fatores influenciavam diretamente na escolha profissional e na construo de outras perspectivas e possibilidade de ao, interveno, transformao social e do bem-estar coletivo.
manoela.lage@gmail.com
140. POSSIBILIDADES DE INSERO NO MERCADO DE TRABALHO : O CASO DO TCNICO EM AGROPECURIA

Andra Knabem (Colgio Agrcola Araquari - UFSC)
O relato apresenta a experincia de dois anos e meio junto aos alunos do Curso Tcnico em Agropecuria do Colgio Agrcola Senador Carlos Gomes de Oliveira, da Universidade Federal de Santa Catarina, na modalidade de ensino ps-mdio. As atividades objetivam desenvolver habilidades e competncias para a execuo de um projeto profissional ao longo do curso e levantar possibilidades de insero no mercado de trabalho. O perfil desse aluno possuir uma experincia anterior na rea de agropecuria, sendo a maioria deles filho de pequenos e mdios agricultores, possurem uma faixa etria entre 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco) anos, ter buscado a complementao do ensino mdio para qualificao profissional com enfoque na busca de melhores condies de empregabilidade, aps uma insero no mesmo, com possibilidades em sua prpria cidade ou mesmo pensam na mudana da mesma. A maioria no se v dando continuidade vida que os pais tiveram/tem no campo. Ao longo de um ano, no segundo e terceiro semestre do curso, so oferecidas orientaes para a procura do estgio, elaborao de currculo, para o desenvolvimento do projeto profissional, desenvolvimento de habilidades e competncias exigidas pelo mercado de trabalho competitivo atual, ampliao do conhecimento do campo de atuao do tcnico em agropecuria, bem como as possibilidades e incentivos governamentais para o jovem empreendedor do/no campo. Os dados apontam para jovens confiantes na execuo de um projeto profissional, novas possibilidades de insero no mercado de trabalho, e ressignificao da possibilidade de projeto profissional junto de sua famlia.
aknabem@hotmail.com
141. CARACTERSTICAS E AMBIENTE PROFISSIONAL: DIFERENAS ENTRE SEXOS

Ana Paula Porto Noronha, Accia Aparecida Angeli dos Santos, Fermino Fernandes Sisto, Rebecca de Magalhes Monteiro Lopes (Universidade So Francisco)
A escolha profissional envolve diferentes aspectos da vida tais como os interesses, a famlia, as condies socioeconmicas, bem como as caractersticas de quem escolhe e o prprio mercado de trabalho. Alm disso, diferenas significativas em relao aos sexos tm sido observadas em estudos da rea. O presente estudo teve como objetivo analisar diferenas de mdia nas caractersticas e ambientes profissionais em funo da varivel sexo. Participaram da pesquisa 1247 indivduos, com idade entre 14 e 73 anos (M=21,76, DP=7,073), sendo 59,1% do sexo feminino e 40,9% do masculino, provenientes
121
de instituies particulares. Com relao escolaridade, 72,2% (N=900) cursavam o ensino superior e 27,8% (N=347) o ensino mdio. O instrumento utilizado foi a Escala de Caractersticas e Ambientes Profissionais (ECAP), que se encontra em desenvolvimento, composto por itens que referem de 35 caractersticas de ambientes profissionais, com formato Likert e as respostas variando de muito (5) a no tem (1). A aplicao ocorreu de forma coletiva e o tempo gasto foi de 15 minutos. Os resultados revelaram diferenas significativas em relao ao sexo em 13 dos itens, sendo que em muitos deles os escores mdios das mulheres foram significativamente diferentes dos homens. Esses achados corroboram outras pesquisas na rea que apontam preferncia do sexo feminino para atividades de cunho social e a sociabilidade na hora de escolher uma ocupao.
ana.noronha@saofrancisco.edu.br
142. VERSO REDUZIDA DA FORMA MASCULINA DO BBT-BR (TESTE DE FOTOS DE PROFISSES): PADRES NORMATIVOS E COMPARAO COM A VERSO COMPLETA
Mariana Araujo Noce, Sonia Regina Pasian (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Para atuao baseada em padres de competncia e tica em Orientao Vocacional / Profissional e Avaliao Psicolgica, fundamental o desenvolvimento de estudos atualizados sobre tcnicas e mtodos aplicados no contexto sociocultural brasileiro. A partir de verso reduzida da forma masculina do BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses), construda em estudos anteriores, o presente trabalho objetivou elaborar parmetros normativos e comparaes entre as verses reduzida e completa da tcnica. A verso reduzida da forma masculina do BBT-Br foi aplicada coletivamente em 345 alunos do ensino mdio, sendo compostos padres normativos e elaboradas anlises comparativas de desempenho em funo do ambiente acadmico (rede pblica ou particular de ensino), sendo observadas semelhanas e algumas especificidades nos subgrupos. Almejando-se anlise da confiabilidade da verso reduzida do BBT-Br, foram aplicadas ambas as formas (verso completa e reduzida) em 33 alunos do ensino mdio pblico de Ribeiro Preto (SP). A anlise dos resultados (produtividade, fatores principais, acessrios e terminais das estruturas de inclinao positiva e negativa) evidenciou aparente equivalncia entre estas verses da forma masculina do BBT-Br. Os procedimentos estatsticos utilizados demonstraram no haver diferenas significativas quando da aplicao das duas verses na mesma amostra de estudantes, sinalizando para equivalncia informativa entre a verso reduzida masculina e sua correspondente verso completa. Desta forma, a existncia de verso reduzida do BBT-Br possibilita ampliao dos recursos profissionais frente s demandas de atuao junto a maior nmero de pessoas e em contextos mais abrangentes, agilizando e facilitando aplicao e anlise do instrumento, sem prejuzos para sua qualidade informativa. (CAPES)
marinoce13@gmail.com
143. A ORIENTAO VOCACIONAL/PROFISSIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO: HISTRICO E POSSIBILIDADES ATUAIS

Izildinha Maria Silva Munhoz, Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)
Esta apresentao objetiva: (1) apresentar uma reviso da legislao educacional brasileira, visando compreender a forma como a Orientao Vocacional (OV) e/ou Orientao Profissional (OP) se constituiu nos sistemas de ensino e (2) verificar possibilidades legais de implantao de atividades de educao para a carreira no contexto da Educao Bsica. Foram utilizados como fontes os sites e revistas: Portal do MEC, Cmara dos Deputados, Senado, Google e a Revista Brasileira de Orientao Profissional. Os resultados mostram que, historicamente, a OV/OP no Brasil surgiu, na dcada de 20, vinculada ao sistema de ensino, na vertente da Educao Profissional, com o objetivo de selecionar e orientar jovens para cursos profissionalizantes. Essa experincia se multiplicou para vrios pontos do pas, com grande nmero de estudos e produo cientfica. No plano das legislaes, a insero da OV/OP no contexto escolar sugerida em 1931, na Reforma Francisco Campos e consolidada nas Leis Orgnicas de Ensino, promulgadas entre 1942 e 1946. As LDB 4024/61 e a 5692/71 tornam obrigatria a orientao educacional nas escolas, incluindo o aconselhamento vocacional. No incio da dcada de 80, a OV/ OP sofre severas crticas e a produo cientfica diminui consideravelmente. A LDB 9394/ 96 estabelece que a educao escolar deva estar vinculada ao mundo do trabalho, mas exclui a obrigatoriedade do orientador educacional na escola, o que na prtica significou a extino da sua figura e da OV/OP nas escolas. A legislao e as recomendaes do MEC mais atuais apontam na direo da infuso da temtica do trabalho no currculo da educao bsica, tal como acontece nos programas de educao para a carreira em vrios pases.
nimunhoz@terra.com.br
123
AGENDA 2012: UMA PROPOSTA

A proposta de discusso da Agenda 2012 ser dividida em alguns tpicos para facilitar sua sistematizao. So eles: 1. Fortalecimento da Orientao no Brasil 1.1. mbito formativo: atualizao do levantamento e sistematizao da formao em orientao realizada nos nveis de graduao (psicologia, pedagogia, administrao, entre outros) e ps-graduao; realizao de eventos e aes que subsidiem a prtica dos formadores em orientao (sugesto: evento para discutir formao em orientao no nvel da graduao com os formadores); continuao da discusso sobre as competncias requeridas do orientador e sobre o processo de certificao visando fornecer subsdios para a construo dos cursos de formao, principalmente no nvel de ps-graduao (respeitando a diversidade regional, sem a construo de uma norma genrica nacional. [Sugesto: princpios nacionais e normas regionais]. 1.2. mbito das polticas pblicas: Formao de grupo de trabalho interdisciplinar para discusso de polticas pblicas de orientao profissional em duas frentes: educao e trabalho [Sugesto: grupo incluindo associaes como a Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Profissional (ABRAPEE) e Sociedade Brasileira de Psicologia Organizacional e do Trabalho (SBPOT)]; Contato e reunies com os agentes polticos responsveis pela elaborao e implementao de polticas pblicas em Educao, Trabalho e Carreira, sobretudo para a oferta de servios de orientao e educao para a carreira ao longo da vida, acessveis ampla parcela da populao. 1.3. mbito interno de relao e integrao entre profissionais e pesquisadores da orientao: Aproximao com os orientadores de carreira em empresas e organizaes [Sugesto: (1) evento para discutir a temtica; e (2) organizao de um livro sobre teoria de carreira brasileiro, nos moldes do Handbook of Career Studies]; Maior aproximao com os orientadores profissionais (Sugesto: criao de regionais da ABOP a integrarem a chapa oficialmente). 2. Fortalecimento da Orientao na Amrica Latina e participao em eventos internacionais Estreitamento da relao com a International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG) [Sugesto: (1) realizao de um Congresso Internacional em 2011; (2) procurar sempre contar com um, ou mais, representantes da ABOP nos eventos da IAEVG]; Estreitamento da relao com a Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientacin (RED) [Sugesto: realizao de eventos e reunies entre os orientadores dos pases da Amrica Latina, tendo como protagonistas Argentina, Brasil, Mxico e Venezuela].
125
GRUPO DE TRABALHO (GT) : POLTICAS PBLICAS EM EDUCAO, TRABALHO E CARREIRA

Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP) e Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie) Convidados especiais: John McCarthy (ICCDPP), Gabriela Cabrera (UNAM e RED), convidados internacionais, autoridades polticas brasileiras e pesquisadores em polticas pblicas.
PAUTA SUGERIDA PARA DISCUSSO EM PEQUENOS GRUPOS

1. 2. Brainstorming: troca de idias sobre objetivos das polticas pblicas em educao, formao, emprego e incluso social para as quais a orientao de carreiras pode contribuir. Anlise: reviso da legislao e de documentos oficiais de um pas ou regio para os campos da educao, formao, emprego e incluso social para averiguar se os objetivos das polticas pblicas identificados no item 1 acima esto contemplados. Anlise: reviso da legislao e de documentos oficiais de um pas ou regio para verificar como a orientao de carreiras mencionada nestes textos, e se mencionada, como contribui para os objetivos das polticas pblicas mencionados no item 2 acima Brainstorming: troca de idias sobre estatsticas de linha crtica que mostrem como os sistemas existentes (educao, formao, emprego, incluso social) apoiam a realizao das polticas pblicas mencionadas no item 2 acima Desenvolvimento de um plano ou estratgia para iniciar o processo dos itens 1, 2, 3, 4 em seu prprio pas ou regio.
3.
4.
5.
Para o bom andamento dessas tarefas, ser necessrio que os participantes tenham consigo a legislao e os documentos oficiais de seus pases, no workshop, e t-los lido antes de participar do mesmo.
PUBLIQUE NA
http://pepsic.bvs-psi.org.br/rbop
127
NDICE DE AUTORES
Autor (pelo sobrenome) Abreu, Rafaela Garcia Acciarito, Sebstian Rolando Aguillera, Fernanda Aisenson, Diana Beatriz Albrecht, Pricila Anny Tomachski Alfredo, Raquel Antonio Almeida, Elmir de Almeida, Fabiana Hilrio de Almeida, Joo Mendes de Almeida, Maria Elisa Grij Guahyba de Alves, Prscilla Anny de Arajo Alves, Shyrlleen Christieny Assuno Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo Andrade, Regina Gioconda de Andr, Maristela Guimares Antunes, Juliana Bannwart Araujo, Ana Ceclia Barbosa de Areco, Nichollas Martins Arima, Carlos Hideo Arruda, Marina Noronha Ferraz de Assuno, Graciana Sulino Audibert, Alyane Ayoub, Juliana Mohamad Barbosa, Agnaldo de Sousa Barbosa, Ricardo Gomes Bardagi, Marcia Patta Barros, Alexandra Barros, Ana Maria Monteiro de Barros, Delba Teixeira Rodrigues Barros, Wilson Tadeu de Batista, Alessandra Bedin, Lvia Maria Benato, Ligia Benedito, Rita de Cssia Bertelli, Sandra Benevento Biase,Viviam de Bock, Silvio Duarte Boff, Raquel Bonini, Lara Braga Neto, Ruy Gomes
Nmero do resumo (entre parnteses indicao do nmero da sesso em que o trabalho ser apresentado) 96 18(4) 25(5), 26(5), 39(7), 67(12), 136, 137, 138 MR10 7(2), 58(11), 82 36(7) MR14 MR4, 77(14) MR6 13(3) 37(7), 133 95, 96,99 105, 106 113, 120 MR7 64(12) 123 50(9), 88 132 47(9), 48(9) 94 23(5), 91 25(5) 21(5) 63(11) MR4, 100 109, 110 131 122, 127 102 49(9), 87 10(2) 39(7), 137 137 6(2), 111 111 29(6), 35(7) 100 137 MR14
128
ndice de Autores
Brandino, Melissa Stefanie Brandtner, Marindia Branga, Elizete Brasil, Vanderlei Bruno, Marcos Luiz Bueno, Mariah do Carmo Bll, Patrcia Thas Buzon, Lenira Camargo Caetano, Maria Elisabeth Salvador Caires, Fernando Augusto Campos, Raquel dos Santos Canizares, Juan Carlos Lara Castelo, Letcia Benvenuti Cato, Maria de Ftima Fernandes Martins Cavalcante, Roberta Maria Fernandes Cavenage, Carla Cristina Ceccarelli, Anieli Pinheiro Cidral, Alexandre Combinato, Denise Stefanoni Conde, Diva Lcia Gautrio Corra, Luciana Renata Corti, Ana Paula Cota, Marcelo Curilla, Tas Regina da Costa Dvila, Geruza Tavares Dellore, Daniela Cristina Diniz Delmonde, Natlia Rodrigues Depentor, Alessandra Lima Dias, Elaine Dias, Maria Sara de Lima Diniz, Carolina Ferreira Nogueira Duarte, Maria Eduarda Duque, Francisly Munck Dutra, Joel de Souza Ely, Amanda Emerim, Marcele de Freitas Escalda, Rosngela Escalera, Margarita Faria, Rafaela Roman de Feitosa, Andr de Sousa Ferrante, Viviana Ferreira, Eniale Maion Ferreira, Maria Flvia Fette, Cristina Bichofe Fochesato, Isabel Cristina Fornazari, Luiz Fernando
138 100 8(2) 8(2), 34(7), 124 MR1 54(10) 138 134 83 27(6) 137 103 8(2), 34(7), 124 37(7), 133 90 85 26(5) 41(8), 112 119 17(4), 98 12(3) 35(7) 104 137 38(7), 58(11), 115, 135 4(1) 39(7) 12(3) 8(2) 70(13), 121 75(14) Conferncia Internacional de Abertura, MR3 126 MR6, MR13 32(6) 8(2) 22(5) 111 49(9), 87, 101 2(1) 25(5) 4(1) MR9 33(7) 93 117
129
Fortes, Maria Zenaura Fortim, Ivelise Frana, Lucia Freiras, Patrcia Maria de Lima Freitas, Bruna Emanuelle Freitas, Marta Merenciana Del Bigio De Furtado, Lara Regina Dias Gala, Carolina Mota Galhardo, Luana Maia Garcia, Agnaldo Garcia, Maria Luiza Dias Godinho, Maira Marina Martins Godoy, Priscila Sabrina de Gomes, Adriana Rodrigues Gomes, Aline da Silva Gomes, Layane Stela Dias Grisi, Alice Fernanda Martins Guarnieri, Fernanda Vieira Gurgel, Marina Gasparoto do Amaral Herger, Luciana Sillman Hiplito, Jos Antonio Monteiro Hirt, Lgia Ulir Hissa, Maria da Glria Ikenaga, Cristiane Yayoko Ivatiuk, Ana Lucia Jacob Filho, Wilson Janeiro, Isabel Nunes Julio, Aparecida Benedita Junqueira, Maria Luiza Knabem, Andrea Koller, Silvia Helena Kraemer, Jussara Pinheiro Machado Krausz, Rosa Rosemberg Krawulsky, Edite Lage, Manoela Martins Lassance, Maria Clia Pacheco Leal, Ruy Fernando Ramos Lee, Lidice Lehman, Yvette Piha Leite, Maria Stella Sampaio Leite, Newmann Monteiro Andrade Lima Neto, Francisco de Paiva Lima, Albenise de Oliveira Lima, Mariza Tavares Lima, Ntalie Lira, Aline Nogueira de
21(5) MR9, 107 MR2 65(12) 41(8), 112 103 1(1) 92 111 73(14), 79 45(8), 129 8(2) 25(5) MR7 33(7) 99 37(7), 133 55(10), 118 44(8) 39(7) MR8 125 28(6) 132 MR15 103 MR3 84 97 61(11), 140 56(10), 57(10) 23(5), 91 MR1 MR16, 7(2) 139 MR13, 71(13), 130 MR8 16(4) MR16 MR14 123 52(10) 74(14) MR2, 22(5) 111 108
130
ndice de Autores
Lisboa, Marilu Diez Lopes, Rebecca de Magalhes Monteiro Lpez, Gabriela Cabrera Loureno, Magalhes Galvo Luna, Iri Novaes Luz Filho, Silvio Serafim da Machado, Fernanda Magalhes, Mauro de Oliveira Marquardt, Sheila Elisa Piazera Leite Marques, Vanessa Martins, Denise da Fonseca Martins, Nathlia de Souza Matias, Aline Bicalho Mayrink, Roberta Medeiros, Hellen Evelyn Alves de McCarthy, John Mejia, Diana Patricia Melo-Silva, Lucy Leal Mendona, Priscilla Mesquita, Lus Carlos Miyoshi, Mayara Moraes, Cristine Maria Prysthon Moggi, Jair Morales, Caroline Morato, Nathlia Cabral Moura, Isadora Asciutti Munhoz, Izildinha Maria Silva Nascimento, Ins Maria Guimares Neiva, Kthia Maria da Costa Neri, Aguinaldo Aparecido Noce, Mariana Araujo Nogueira, Conceio de Maria Menezes Noronha, Ana Paula Porto Nunes, Maiana Farias de Oliveira Oliva, Sabrina Eloisa Oliveira, Alessandra dos Santos Oliveira, Aurilene Xavier de Oliveira, Diviane Helena de Oliveira, Jorge Alberto Dorneles de Oliveira, Marina Cardoso de Oliveira, Patrcia Jos de Oliveira, Vitor Hugo de Onofre, Silvana Aparecida Ottati, Fernanda Ourique, Luciana Rubensan Palludetti, Cristina Aparecida
MR13, 21(5), 63(11), 134 141 MR5, MR10 37(7) MR14, 8(2), 34(7), 124 18(4) 134 MR7, 3(1) 32(6) 111 42(8) 99 81 80 37(7), 133 Conferncia Internacional 66(12) MR10, MR16, 43(8), 47(9), 48(9), 55(10),64(12), 67(12), 81, 85, 88, 92, 97, 118, 143 111 99 111 74(14) Palestra Encerramento 62(12) 25(5), 26(5) 37(7), 133 MR12, 143 MR4, MR10 MR15, 27(6) MR2 46(8), 142 90 MR16, 42(8), 72(13), 105, 106, 113, 116, 117, 141 105 137 30(6), 76(14 20(5) 11(3) MR1 33(7), 40(8) 94 92 52(10) 72(13), 117 68(13) 138
131
Paradiso, ngela Carina Pasian, Sonia Regina Pasian, Snia Regina Pedroso, Betnia Pereira, Aldinia Monteiro Pereira, Fbio Nogueira Petrelli, Maria Selma da Paz Pinheiro, Mariita de Almeida Pinto, Telma Maranho Gomes Pochmann, Mrcio Queiroz, Cristiane Castro de Almeida Raitz, Tnia Regina Rajo, Nanci das Graas Carvalho Ramos, Roberta Rodrigues Ribeiro, Flvio Ribeiro, Marcelo Afonso Ribeiro, Raquel Aparecida Risk, Eduardo Name Ritter, Simone Rocha, Michelle de Souza Rodriguez, Ana Carolina Romanelli, Geraldo Roncato, Sandra Dillenburg Rosa, Elecir Rosar, Kateusa da Cruz Ross, Claudia Fonseca Rossi, Leandra Ruiz, Diana Patricia Huertas Ruiz, Diana Patricia Meja Salim, Marcelo Sampaio, Claudia Sanchez, Fbio Jos Bechara Santos, Accia Aparecida Angeli dos Santos, Carine Cristina Pereira dos Santos, Cibele Cortez dos Santos, Nelma Goulart Santos, Rozany dos Sarah, Josiene de Torres Sarriera, Jorge Castell Schleich, Ana Lcia Righi Schmidt, Beatriz Schumann,Caroline Pavim Shimada, Milena Silva, Alessandra Pedro Bom Tavares da Silva, Ana Paula da Silva, Angela Maria Carneiro
MR15, 24(5) 46(8), 142 MR3 8(2) 39(7), 138 73(14), 79 26(5) 28(6) 36(7) MR5 138 125 80 34(7), 124 9(2) MR13, 9(2) , 69(13) 137 31(6), 92 86 60(11) 4(1) 31(6) 78(14) 137 34(7), 124 117 50(9) 66(12) 19(4) MR11 71(13) MR11 141 95 90 33(7) 103 137 MR16, 10(2), 24(5), 130 84 82 23(5) 43(8), 88, 92 26(5) MR5 89
132
ndice de Autores
Silva, Carlos Roberto Ernesto Silva, Cintia Benso da Silva, Fabiano Fonseca da Silva, Isabel Cristina da Silva, Ivy Lima e Silva, Joseana Pereira da Silva, Julia Laitano Coelho Silva, Mariita Bertassoni da Silveira, Sheila Possa Simeo, Marclia de Oliveira Sisto, Fermino Fernandes Soares, Dulce Helena Penna Soler, Joo Humberto Mazini Sousa, Ana Caroline Marques de Sousa, Silvia Godoy de Souza, Andr Meller Ordonez de Souza, Janaina Bretz de Souza, Lidiane Silveira de Souza, Regiane de Oliveira de Souza, Thais Mendes de Stenger, Celisa Muller Stresser, Talita de Carvalho Szapiro, Ana Maria Tanaka, Larissa Akemi Teixeira, Marco Antnio Pereira Teixeira, Regina de Ftima Telmo, Alice Queiros Tesch, Eva Chaska Uchitel Testoni, Juliana Thom, Luciana Dutra Toledo, Adriana Custdio de Torres, Elisangela de Miranda Torres, Rozileide Silva Tranqillini, Waleska Surian Tucunduva, Claudia Uvaldo, Maria da Conceio Valle, Elizabeth Ranier Martins do Valore, Luciana Albanese Varella, Joo Marcos Veinsten, Slvia Gelvan de Veriguine, Nadia Rocha Vicola, Gustavo Viegas, Ana Paula Vitorino, Diego da Costa Volpi, Jos Henrique Volpi, Sandra Mara
5(1) MR6, 114 MR5, 15(3), 59(11) 25(5) 51(9) 1(1) 86 49(9), 87, 93 23(5) 2(1) , 20(5) 44(8), 141 38(7), 58(11), 61(11), 65(12), 70(13), 86, 115, 121, 135, 140 104 37(7), 133 116 MR9 127 39(7) 54(10) 27(6) 34(7), 124 51(9) 17(4), 98 120 MR3, 68(13), 71(13) 32(6) 57(10) 128 41(8), 112 56(10), 57(10) 137 138 20(5) 39(7) 49(9), 87 MR12 50(9) MR12, 11(3), 51(9), 54(10) MR11 MR15, 14(3) 38(7), 58(11), 115, 135 132 22(5) 53(10) 101 101
133
Waidemann, Adriana Prado Welter, Giselle Mueller Roger Whitaker, Dulce Consuelo Andreatta Zaneti, Pollyanna Zerbini, Thas Zoltowski, Ana Paula Couto Zucatti, Ana Paula Noronha
26(5) 63(11) MR12, 52(10) 111 MR7 114 114

Fatima Trindade Programas e Resumos Do II Congresso

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Fatima Trindade Programas e Resumos Do II Congresso

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

II CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ORIENTAO PROFISSIONAL IX SIMPSIO BRASILEIRO DE ORIENTAO VOCACIONAL & OCUPACIONAL Orientao Profissional e de Carreira: novos paradigmas,

1, 2 e 3 de outubro de 2009 Atibaia / So Paulo / Brasil

DIRETORIA DA ABOP (2007-2009)

VISITE O STIO DA ABOP

Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica

Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica

Aes cientficas e polticas mais relevantes na gesto: 1997-1999

Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica

Aes cientficas e polticas mais relevantes na gesto: 2001-2003

Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica

teoria e prtica Escolha e Inseres Profissionais

Evento Data Local Presidente da ABOP Coordenao Cientfica

Disponibilizao online dos fascculos da Revista da ABOP (verso

Profissional no Estado de So Paulo (27/11)

e interlocuo com instituies de carreira e autoridades polticas

ORIENTAO PROFISSIONAL E DE CARREIRA: NOVOS PARADIGMAS, TRAJETRIAS E DESAFIOS

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

RESUMOS DAS CONFERNCIAS E PALESTRA

CONFERNCIA INTERNACIONAL CAREER GUIDANCE THE POLICY-PRACTICE NEXUS: AN INTERNATIONAL VIEW

PALESTRA DE ENCERRAMENTO O OLHAR DO FUTURO

Resumos das Conferncias e Palestra

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

RESUMOS DOS MINI-CURSOS

1. AIP - Avaliao dos interesses profissionais

2. BBT-BR: Introduo ao Teste de Fotos de Profisses

3. Coaching como ferramenta de liderana

Resumos dos Mini-Cursos

4. Desenho de Profissionais com histrias

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

7. Matriz de habilidades motivadoras: uma nova ferramenta para a orientao de carreiras

8. O teste de Zulliger na reorientao de carreira

Resumos dos Mini-Cursos

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

RESUMOS DAS MESAS-REDONDAS MESA REDONDA 1

Por que e para que coaching executivo e empresarial?

Mitos e verdades sobre o coaching

Resumos das Mesas-Redondas

Coaching. Uma abordagem apreciativa, baseada em complexidade e focada no trabalho

Aposentadoria, participao social e qualidade de vida

Maturidade, trabalho e desenvolvimento pessoal permanente

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

Envelhecimento, aposentadoria e crescimento pessoal

Resumos das Mesas-Redondas

A avaliao em psicologia e os nichos culturais: a adaptao de instrumentos psicolgicos

A avaliao psicolgica em orientao vocacional em Portugal

Avaliao psicolgica em orientao profissional e desenvolvimento de carreira no Brasil

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

Avaliao de resultados em orientao profissional e desenvolvimento de carreira

Dinmicas psicolgicas da pendularidade casa-emprego na vida de pais trabalhadores

Resumos das Mesas-Redondas

Relao pais e filhos durante a graduao: A importncia do apoio e da comunicao

Os pais e o processo da escolha profissional dos filhos

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

Polticas pblicas sobre Orientacin Educativa en Mxico y Amrica Latina

Tarefa para um novo tipo do Estado

Resumos das Mesas-Redondas

Polticas pblicas de qualificao, certificao e orientao profissional no Brasil: Desafios Atuais

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos

Processo sucessrio e a carreira do sucessor e sucedido

Sucesso: Questes Crticas para o Lder e para o Sucessor

Os desafios do processo sucessrio a partir da perspectiva evolutiva de carreira

Resumos das Mesas-Redondas