Nombre: _______________________________________ Matrcula: ___________ Nombre: _______________________________________ Matrcula: ___________ Patrimonios cientficos: el progreso acumulativo y las estrellas de la ciencia.

En ciertos aspectos, la ciencia trae a la memoria el mundo del deporte. Algunos cientficos son verdaderas estrellas: a sus conferencias asiste un vasto pblico; sus obras se convierten en xitos de librera y se les ofrecen cargos privilegiados. Ciertos equipos (escuelas, institutos y otros organismos de investigacin, universidades) permanecen invictos durante largos periodos, mientras que otros slo saborean el xito por breves lapsos. Otros ms, parecen estar condenados eternamente a la oscuridad. Si se quiere llevar ms lejos la analoga en cuestin, habra que partir de la distincin entre dos tipos de deporte: el practicado individualmente y el practicado por equipo. Aunque se le suele considerar como perteneciente a la primera categora, es ms justo concebir a la ciencia como un deporte de equipo, donde los jugadores ocupan posiciones muy diferentes. Los campeones de las disciplinas individuales, tales como el tenis, la natacin o la carrera de fondo, conocen la gloria y obtienen trofeos. Buena parte de la comunidad cientfica acta como si la investigacin fuera un deporte individual. Se lleva una contabilidad de las citas que gratifican a cada autor, y los curriculum vitae resumen las carreras, de acuerdo con la cantidad lograda de publicaciones, nominaciones, premios y dems distinciones ms o menos cuantificables. En su calidad de astros sagrados, algunos cientficos reciben todo un flujo de ventajas: prestigio, subvenciones por sus trabajos, reduccin de la cantidad de horas destinadas a la enseanza, empleo en instituciones de gran importancia y sueldos elevados. En cambio, en los deportes de equipo, hay dos clases de jugadores. Por una parte estn aqullos a los que su papel desempeado en el juego les asegura el reconocimiento y cuyos tantos son objeto de estadsticas detalladas. As, en el caso del futbol y del hockey, los guardametas conocen muy bien la tasa de aciertos de los rematadores contrarios, cuyos tiros a gol estn perfectamente contabilizados. Por la otra, y menos fcil de cuantificar, se halla la contribucin de los dems miembros del equipo, la cual pasa inadvertidamente. En el futbol americano, no existe un indicador estadstico que mida el desempeo de cada uno de los jugadores ubicados en la lnea de ataque; empero, hay por lo menos cinco indicadores que registran el rendimiento de los 11 miembros del equipo atacante. Sin ellos, ninguna escapada llegara muy lejos y cualquier quarterback sera detenido antes de poder lanzar el baln. El desarrollo de la ciencia se parece ms a un deporte de equipo. Toda comunidad cientfica tiene sus vedettes, y es factible evaluar la importancia de los trabajos realizados por stas. Ello no impide que el avance de la ciencia sea tambin producto de los esfuerzos, a menudo desconocidos, de investigadores cuya intervencin puede compararse a la lnea de ataque. Resultara intil el llegar a medir la eficiencia de los cientficos consagrados al cubrimiento, es decir, al papel desempeado por aquellos jugadores que, en un partido de baloncesto o de futbol, posibilitan que un compaero de equipo consiga los tantos. Tales miembros del equipo contribuyen a configurar los debates cientficos. Ofrecen una aportacin capital mediante investigaciones empricas que pueden obligar a modificar o rechazar las tesis formuladas por otros. Con gran frecuencia, sus trabajos no son mencionados sino de pasada, porque caen con rapidez en el dominio pblico de la ciencia; empero, no se vuelven menos tiles debido a ello.
Matei Dogan y Robert Pahre (1993). Patrimonios cientficos: el progreso acumulativo y las estrellas de la ciencia. Las nuevas ciencias sociales. Mxico: Grijalbo.

Actividades NOTA: debern entregar la actividad por separado del texto que se analiza; incluir encabezado con los datos de la materia, alumno y actividad a la que corresponde, a saber El pensamiento analgico. Analogas y metforas. Es trabajo individual. a) Por qu la ciencia trae a la memoria el mundo del deporte? b) Qu tipo de relacin se establece entre los cientficos y los deportistas? c) Los cientficos son estrellas: a sus conferencias asiste un vasto pblico, sus obras se convierten en xitos de librera y se les ofrecen cargos privilegiados. Qu se dice acerca de ciertos equipos deportivos con respecto al mucho o poco xito que logran? d) Por qu se considera a la ciencia como trabajo de equipo? e) Con esta informacin, establece la relacin analgica entre los cientficos y los jugadores. _____________: _____________ :: _____________: _____________ Escribe ahora la analoga en forma convencional utilizando una oracin afirmativa. f) Qu otra analoga puede establecerse entre las obras, los cientficos, las jugadas y los deportistas? _____________: _____________ :: _____________: _____________ Elabora la analoga: g) Qu relacin analgica puede establecerse entre xito de los cientficos, cargos privilegiados, xito de los deportistas y fama? Apunta las relaciones. _____________: _____________ :: _____________: _____________ Elabora la analoga: h) Qu relacin analgica puede establecerse entre ciertos institutos investigacin, los equipos deportivos y el lugar que ocupan? _____________: _____________ :: _____________: _____________ Cul es la analoga? de

i) Qu premisa puedes establecer acerca de la ciencia, a partir de la percepcin de sta como un deporte de equipo cuyos jugadores ocupan posiciones muy diferentes? j) Qu se infiere acerca del papel de cada miembro del equipo de investigadores? k) Decodifica y analiza las relaciones analgicas restantes. l) Identifica el tema e interpreta el mensaje del autor. Fundamenta tu respuesta. m) Haz una crtica de lo que sucede en el mundo cientfico, en relacin con la vanidad, la competencia individual y el beneficio de los descubrimientos para bien de la humanidad. n) Qu piensas acerca de la imagen que se le confiere al cientfico, cuando se le compara con un jugador? ) Qu posibles problemas pueden surgir como resultado de este tipo de situacin en el mundo cientfico? Kabalen, D.M., y A. de Snchez, M. (2006). Lectura, anlisis crtico y desarrollo de ensayos. (pp. 154-157). Mxico: Ed. Trillas