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DE DATOS
TECNICAS DE
etc.
Fuentes Secundarias: Informacin obtenida desde
documentos;
Censo.
historia
clnica,
expediente
LA OBSERVACION
OBSERVACION
registro visual de lo que ocurre en una situacin
real, clasificado acuerdo y consignando los datos de con algn esquema previsto y de
Observacin
Estructurada:
Se
observan
los
hechos
estableciendo de antemano los aspectos a estudiar. Observacin no estructurada: Consiste en recoger y anotar todos los hechos que sucedan en determinado momento sin poseer gua alguna de lo que se va a observar. Observacin participante: Consiste en la participacin
Individual: es la que realiza una sola persona, es obvio que el investigador se centra en lo que observa.. Colectiva: es una observacin en equipo, puede realizarse de las siguientes maneras: todos observan lo mismo o cada uno observa un aspecto diferente. Segn el lugar donde se
realizar.
Campo: los hechos se captan tal y como se van presentando en el mismo sitio donde usualmente se encuentran o viven los sujetos estudiados. All se observa cmo acta el sujeto. Laboratorio: tiene cierto carcter experimental y comprende la observacin minuciosa y detallada de un fenmeno en un sitio especialmente previsto para hacer la observacin.
Ventajas:
ambigedades.
ENCUESTAS
Una encuesta consiste en obtener informacin de los sujetos en estudio, proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias. Existen dos maneras de obtener esta informacin: La Entrevista: Las respuestas son formuladas verbalmente y se necesita de la presencia del entrevistador. El Cuestionario: Las respuestas son formuladas por escrito y no se requiere de la presencia del investigador.
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA
Ventajas:
TIPOS DE ENTREVISTA
1- ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
Se elabora un formulario estandarizado. Idnticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos. Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas ms alternativas. Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos. Ventajas: Respuestas cortas y precisas. Informacin fcil de procesar. El entrevistador no requiere gran entrenamiento. Informacin uniforme. Desventajas: La informacin puede ser muy superficial. Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado. Difcil obtener informacin confidencial.
TIPOS DE ENTREVISTA
2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigacin. Las preguntas, su contenido, orden y formulacin es controlado por el investigador, el que puede adaptarlas dependiendo delas situaciones y caractersticas de los sujetos en estudio. El entrevistado tambin cuenta con libertad para dar sus respuestas. Se utiliza un instrumento gua que contiene las orientaciones de los temas a tratar. Muy til para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos Ventajas: Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones. Permite profundizar en los temas de inters. Orienta posibles hiptesis y variables cuando se exploran reas nuevas.
Desventajas: Requieren mucho tiempo. Muy costosos por el tiempo de las entrevistas. Limitado para personas con problemas de la palabra. Dificultad para tabular datos que han sido recopilados de distinta forma. Se requiere crear confianza y comodidad entre el entrevistado y el entrevistador. Se requiere habilidad tcnica para obtener la informacin y mayor conocimiento respecto del tema. Debido a que son entrevistas en profundidad habitualmente se utilizan muestras pequeas.
EL CUESTIONARIO
Mtodo que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a
obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el sujeto investigado llena por s mismo. El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el investigador. Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios.
EL CUESTIONARIO
Ventajas:
Costo relativamente bajo. Proporciona informacin sobre un mayor nmero de personas en un perodo breve.
Fcil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos. Menores requerimientos de personal capacitado. Mayor posibilidad de mantener anonimato de los
encuestados.
EL CUESTIONARIO
Desventajas:
Es
poco
flexible,
la
informacin
no
puede
variar
ni
profundizarse.
Si el cuestionario se enva por correo, es posible que no sean devueltos o que no se obtengan respuestas.
No utilizable en personas que no saben leer ni escribir. No permite aclarar dudas. Resulta difcil obtener cuestionarios completamente
contestados.
3. DISEO DEL CUESTIONARIO Para su elaboracin se parte de todos los antecedentes: Caractersticas que mediremos, unidades que van a facilitar los
ELEMENTOS A CONSIDERAR: 1) INDOLE DE LA INFORMACION QUE SE BUSCA 2) MEDIO DE LA INVESTIGACION POR ENCUESTA
Claridad en el lenguaje utilizado: Emplear un lenguaje sencillo y directo evitando trminos tcnicos. Enfocarlo al entrevistado. Precisin en las preguntas: Deben de ser concretas y cortas con objeto de obtener respuestas precisas. No se debe influir en la respuesta Deben evitarse las preguntas indiscretas que molestan al entrevistado: Es mucho mas eficaz pedirles que se siten dentro de una escala previamente establecida.
Longitud adecuada de cuestionario (mximo de 20) Hay que cuidar el orden de las preguntas: Las preguntas mas sencillas
deben de ir al comienzo del cuestionario y las mas complejas al final.
Preguntas ms difciles o delicadas al medio del cuestionario (una vez se ha establecido la relacin entrevistadorentrevistado, pero antes de que este se haya cansado)
TIPOS DE PREGUNTAS
Segn la naturaleza del contenido. Hechos y comportamientos Opinin y actitudes
Socio-demogrficas o clasificatorias
Segn la respuesta que se admita Abierta Semi-abierta Cerrada Segn su funcin en el cuestionario Rompehielos y alivio Esencial Filtro Control
Las preguntas de un cuestionario pueden clasificarse desde mltiples aspectos. De acuerdo a la libertad de eleccin de respuesta las preguntas pueden ser: Abiertas: son aquellas cuya respuesta es totalmente libre para el entrevistado. Cerradas: son aquellas cuyas posibles respuestas estn listadas. El entrevistado escoge una o varias respuestas de las que se presentan. Otros aspectos que permiten clasificar las preguntas son: por el numero de respuestas que permiten: dicotmicas (dos respuestas) o de respuesta mltiple. Por la forma de realizarse: directas o indirectas.
PREGUNTAS DE CONTROL
Son aquellas que se realizan en ocasiones, a fin de comprobar la veracidad de las respuestas obtenidas. Por ejemplo: En qu revista ha visto Ud. la publicidad de la marca X de Caf? Semana Viva Elle Caras En otra cul? _________________
PREGUNTAS DE EVALUACION
Son preguntas que tratan de obtener de los entrevistados una respuesta
jerarquizada del tema que se les indica. Ejemplo: Valore de 1 a 5 cada uno de los diferentes tipos de carne que se indican, segn el valor nutritivo que Ud. considera que tienen (5 para el mayor ... 1 para el menor)
CARNE DE TERNERA CARNE DE POLLO CARNE DE CERDO CARNE DE PAVO
PREGUNTAS FILTRO Son aquellas cuya respuesta excluye la realizacin de otras. Ejemplo: Tiene Ud. televisin en su casa? SI NO Cul es la marca? Tiene Ud. intencin de comprar uno en los prximos tres meses? SI NO NOSE Qu marca piensa comprar? ___________ PREGUNTAS PANTRY-CHECK Son aquellas preguntas cuyas respuestas deben ser verificadas por el entrevistador para comprobar que no existe error o engao en la respuesta. Ejemplo: Podra ensearme el paquete de cigarrillos que dice que fuma?
Presentacin del encuestador y objetivo Qu trata, quin la realiza/financia, para qu. Por qu se le elige (azar y confidencialidad) Bloque de preguntas Sencillas Difciles Abiertas Socio-demogrficas Despedida y agradecimiento
CONSEJOS PARA LA
PRESENTACIN
Formato: Papel, impresin y tipo de letra que facilite la lectura Limpieza: Preguntas bien delimitadas y separadas entre s. Indicaciones: Instrucciones explcitas como, por ejemplo, las preguntas filtro Nomenclatura: Especificada y uniforme. Completo: Todas las partes
1.- Usted ya sabe que el tiempo pasa y apenas nos damos cuenta,
Evitar sesgos: buscar respuestas favorables, preguntasacertijo, preguntas-rol... Ciertamente Usted tiene menos de treinta aos? Qu edad tena usted en el aos en el que el PSOE obtuvo su primera mayora absoluta? Cuntos aos dira que tiene usted si yo fuera usted?
Evitar reiteraciones y precodificaciones 2.- Cuntos aos tiene usted? a) Menos de 31 aos b) Entre 31 y 60 aos c) Entre 61 y 75 aos d) Ms de 75 aos
Evitar Ns/nc.
a) Entre 31 y 60 aos
b) Menos de 31 aos c) Ms de 75 aos
d) Entre 61 y 75 aos
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Criterios a tener en cuenta Preguntas abiertas: indagan por el por qu y NO son respuestas de Si o No Pregunta INCORRECTA Ha odo usted hablar de los servicios de asistencia tcnica que operan en la zona? Pregunta CORRECTA Qu sabe usted de los servicios de asistencia tcnica que operan en la zona?
Preguntas neutras
Algunas personas dicen que en la aprobacin de proyectos hay favoritismo qu opina de eso?
Qu cambios ha percibido usted en las familias?
Cul es su punto de vista sobre la forma en que se estn aprobando los proyectos?
Qu cambios se han dado en las familias con su participacin en el proyecto?
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Criterios a tener en cuenta Preguntas con un solo tema a la vez Pregunta INCORRECTA Pregunta CORRECTA
Qu otros cambios ha generado el proyecto en las familias? (Despus de responder lo anterior) Qu otros cambios ha generado el proyecto en la organizacin?
Cul es su opinin sobre la Comisin de Seguimiento?
Determinar la poblacin a estudiar: Determinar quines sern las personas a las cuales vamos a encuestar.
Determinar el nmero de encuestas: lo usual es hacer uso de la frmula de la muestra, la cual nos permite obtener un nmero representativo del grupo de personas que queremos estudiar.
z: nivel de confianza: mide la confiabilidad de los resultados. Lo usual es utilizar un nivel de confianza de 95% (1.96) o de 90% (1.65). Mientras mayor sea el nivel de confianza, mayor confiabilidad tendrn los resultados, pero, por otro lado, mayor ser el nmero de la muestra, es decir, mayores encuestas tendremos que realizar.
e: grado de error: mide el porcentaje de error que puede haber en los resultados. Lo usual es utilizar un grado de error de 5% o de 10%. Mientras menor margen de error, mayor validez tendrn los resultados, pero, por otro lado, mayor ser el nmero de la muestra, es decir, mayores encuestas tendremos que realizar. p: probabilidad de ocurrencia: probabilidad de que ocurra el evento. Lo usual es utilizar una probabilidad de ocurrencia del 50%. q: probabilidad de no ocurrencia: probabilidad de que no ocurra el evento. Lo usual es utilizar una probabilidad de no ocurrencia del 50%. La suma de p ms q siempre debe dar 100%.
EJEMPLO:
Para determinar el tamao de la muestra, es decir, el nmero de encuestas que se realizaron, se tom en cuenta la siguiente informacin: el mercado objetivo, el cual estuvo conformado por mujeres jvenes y adultas jvenes de 15 a 44 aos de edad, de una determinada zona, la cual est conformada por una poblacin de 80511 personas, segn fuentes estadsticas externas. un nivel de confianza de 95% y un grado de error de 5% en la frmula de la muestra.
Nivel de confianza (Z) = 1.96 Grado de error (e) = 0.05 Universo (N) =80 511 Probabilidad de ocurrencia (P) = 0.5 Probabilidad de no ocurrencia (Q) = 0.5
n = ((1.96) (0.5) (0.5) (80511)) / ((80511) (0.05) + (1.96) (0.5) (0.5)) n = ((3.84) (0.25) (80511)) / ((80511) (0.0025) + (3.84) (0.25))
Para ello debemos determinar previamente quines sern los encargados de realizar las encuestas, los lugares en dnde se realizarn (teniendo en cuenta las personas a encuestar), y el momento en que se realizarn.
La suma de los votos que es de 260 correspondera al 100%, por lo que en trminos de porcentaje, se obtendran los siguientes resultados:
8. Anlisis y conclusiones: Una vez contabilizado y codificado los resultados, pasamos a analizarlos y a sacar nuestras conclusiones.
Cada resultado de cada pregunta del cuestionario, nos debera permitir obtener una conclusin, pero, a la vez, el conjunto de los resultados de todas las preguntas, nos podra permitir obtener conclusiones generales, por ejemplo, el conjunto de los resultados de todas las preguntas de una encuesta, nos podran ayudar a determinar si el
Por ejemplo, si hemos llegado a la conclusin que para lanzar un nuevo producto al mercado, no importa tanto el precio, sino ms bien el diseo, tomamos la decisin de aumentar un poco el precio del producto, y prestar una mayor atencin al diseo del producto.