SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

FSICA
ENSINO MDIO

Este livro pblico - est autorizada a sua reproduo total ou parcial.

Governo do Estado do Paran Roberto Requio Secretaria de Estado da Educao Mauricio Requio de Mello e Silva Diretoria Geral Ricardo Fernandes Bezerra Superintendncia da Educao Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Departamento de Ensino Mdio Mary Lane Hutner Coordenao do Livro Didtico Pblico Jairo Maral

Depsito legal na Fundao Biblioteca Nacional, conforme Decreto Federal n.1825/1907, de 20 de Dezembro de 1907. permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que citada a fonte. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO Avenida gua Verde, 2140 - Telefone: (0XX) 41 3340-1500 e-mail: dem@seed.pr.gov.br 80240-900 CURITIBA - PARAN Catalogao no Centro de Editorao, Documentao e Informao Tcnica da SEED-PR
Fsica / vrios autores. Curitiba: SEED-PR, 2006. p. 232 ISBN: 85-85380-34-9 1. Fsica. 2. Ensino mdio. 3. Ensino de fsica. 4. Movimentos. 5. Eletromagnetismo. 6. Termodinmica. I. Folhas. II. Material de apoio pedaggico. III. Material de apoio terico. IV. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao. V. Ttulo.

CDU 53+373.5

2 . Edio IMPRESSO NO BRASIL DISTRIBUIO GRATUITA

Autores Ezequiel Burkarter Julia Tieko Fujimoto Juliana Loch Kleber Sebastio Juliani Leunice Ramme Luiza Polak Marina de Lurdes Machado Otto Henrique Martins da Silva Robson Lima Oliveira Teresinha Aparecida Soares Albuquerque Equipe tcnico-pedaggica Ezequiel Burkarter Juliana Loch Marina de Lurdes Machado Fabio Luiz de Souza Assessora do Departamento de Ensino Mdio Agnes Cordeiro de Carvalho Coordenadora Administrativa do Livro Didtico Pblico Edna Amancio de Souza Equipe Administrativa Mariema Ribeiro Sueli Tereza Szymanek Tcnicos Administrativos Alexandre Oliveira Cristovam Viviane Machado Consultora Ivanilda Higa - UFPR Leitura Crtica Marcelo Alves Barros - UEM Colaboradora Aparecida Magalhes Villatorre Consultor de direitos autorais Alex Sander Hostyn Branchier Reviso Textual Luciana Cristina Vargas da Cruz Renata de Oliveira Projeto Grfico e Capa Eder Lima / cone Audiovisual Ltda Editorao Eletrnica cone Audiovisual Ltda 2007

 Carta do Secretrio
Este
Livro Didtico Pblico chega s escolas da rede como resultado do trabalho coletivo de nossos educadores. Foi elaborado para atender carncia histrica de material didtico no Ensino Mdio, como uma iniciativa sem precedentes de valorizao da prtica pedaggica e dos saberes da professora e do professor, para criar um livro pblico, acessvel, uma fonte densa e credenciada de acesso ao conhecimento. A motivao dominante dessa experincia democrtica teve origem na leitura justa das necessidades e anseios de nossos estudantes. Caminhamos fortalecidos pelo compromisso com a qualidade da educao pblica e pelo reconhecimento do direito fundamental de todos os cidados de acesso cultura, informao e ao conhecimento. Nesta caminhada, aprendemos e ensinamos que o livro didtico no mercadoria e o conhecimento produzido pela humanidade no pode ser apropriado particularmente, mediante exibio de ttulos privados, leis de papel mal-escritas, feitas para proteger os vendilhes de um mercado editorial absurdamente concentrado e elitista. Desafiados a abrir uma trilha prpria para o estudo e a pesquisa, entregamos a vocs, professores e estudantes do Paran, este material de ensino-aprendizagem, para suas consultas, reflexes e formao contnua. Comemoramos com vocs esta feliz e acertada realizao, propondo, com este Livro Didtico Pblico, a socializao do conhecimento e dos saberes. Apropriem-se deste livro pblico, transformem e multipliquem as suas leituras.

Mauricio Requio de Mello e Silva Secretrio de Estado da Educao

 Aos Estudantes
Agir no sentido mais geral do termo significa tomar iniciativa, iniciar, imprimir movimento a alguma coisa. Por constiturem um initium, por serem recm-chegados e iniciadores, em virtude do fato de terem nascido, os homens tomam iniciativa, so impelidos a agir. (...) O fato de que o homem capaz de agir significa que se pode esperar dele o inesperado, que ele capaz de realizar o infinitamente improvvel. E isto, por sua vez, s possvel porque cada homem singular, de sorte que, a cada nascimento, vem ao mundo algo singularmente novo. Desse algum que singular pode-se dizer, com certeza, que antes dele no havia ningum. Se a ao, como incio, corresponde ao fato do nascimento, se a efetivao da condio humana da natalidade, o discurso corresponde ao fato da distino e a efetivao da condio humana da pluralidade, isto , do viver como ser distinto e singular entre iguais. Hannah Arendt

A condio humana

Este o seu livro didtico pblico. Ele participar de sua trajetria pelo Ensino Mdio e dever ser um importante recurso para a sua formao. Se fosse apenas um simples livro j seria valioso, pois, os livros registram e perpetuam nossas conquistas, conhecimentos, descobertas, sonhos. Os livros, documentam as mudanas histricas, so arquivos dos acertos e dos erros, materializam palavras em textos que exprimem, questionam e projetam a prpria humanidade.

Mas este um livro didtico e isto o caracteriza como um livro de ensinar e aprender. Pelo menos esta a idia mais comum que se tem a respeito de um livro didtico. Porm, este livro diferente. Ele foi escrito a partir de um conceito inovador de ensinar e de aprender. Com ele, como apoio didtico, seu professor e voc faro muito mais do que seguir o livro. Vocs ultrapassaro o livro. Sero convidados a interagir com ele e desafiados a estudar alm do que ele traz em suas pginas. Neste livro h uma preocupao em escrever textos que valorizem o conhecimento cientfico, filosfico e artstico, bem como a dimenso histrica das disciplinas de maneira contextualizada, ou seja, numa linguagem que aproxime esses saberes da sua realidade. um livro diferente porque no tem a pretenso de esgotar contedos, mas discutir a realidade em diferentes perspectivas de anlise; no quer apresentar dogmas, mas questionar para compreender. Alm disso, os contedos abordados so alguns recortes possveis dos contedos mais amplos que estruturam e identificam as disciplinas escolares. O conjunto desses elementos que constituem o processo de escrita deste livro denomina cada um dos textos que o compem de Folhas. Em cada Folhas vocs, estudantes, e seus professores podero construir, reconstruir e atualizar conhecimentos das disciplinas e, nas veredas das outras disciplinas, entender melhor os contedos sobre os quais se debruam em cada momento do aprendizado. Essa relao entre as disciplinas, que est em aprimoramento, assim como deve ser todo o processo de conhecimento, mostra que os saberes especficos de cada uma delas se aproximam, e navegam por todas, ainda que com concepes e recortes diferentes.

Outro aspecto diferenciador deste livro a presena, ao longo do texto, de atividades que configuram a construo do conhecimento por meio do dilogo e da pesquisa, rompendo com a tradio de separar o espao de aprendizado do espao de fixao que, alis, raramente um espao de discusso, pois, estando separado do discurso, desarticula o pensamento. Este livro tambm diferente porque seu processo de elaborao e distribuio foi concretizado integralmente na esfera pblica: os Folhas que o compem foram escritos por professores da rede estadual de ensino, que trabalharam em interao constante com os professores do Departamento de Ensino Mdio, que tambm escreveram Folhas para o livro, e com a consultoria dos professores da rede de ensino superior que acreditaram nesse projeto. Agora o livro est pronto. Voc o tem nas mos e ele prova do valor e da capacidade de realizao de uma poltica comprometida com o pblico. Use-o com intensidade, participe, procure respostas e arrisque-se a elaborar novas perguntas. A qualidade de sua formao comea a, na sua sala de aula, no trabalho coletivo que envolve voc, seus colegas e seus professores.

Sumrio
Texto de Apresentao do LDP de Fsica................................................10 Contedo Estruturante: Movimento
Apresentao do Contedo Estruturante Movimento......................12

1 Gravitao Universal................................................................17 2 Descrio Clssica dos Movimentos: Inrcia e Momentum..............33 3 Trajetrias.............................................................................49

Contedo Estruturante: Termodinmica

Apresentao do Contedo Termodinmica.................................62

4 Lei Zero da Termodinmica......................................................65 5 Modelos de Calor...................................................................77 6 Vapor e Movimento................................................................93 7 Verso e Reverso: A Ordem do Universo....................................107 8 Presso e Volume................................................................121

Contedo Estruturante: Eletromagnetismo

Apresentao do Contedo Estruturante Eletromagnetismo..............134

Eplogo

9 Carga Eltrica.........................................................................137 10 Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia..........151 11 Campos Eletromagnticos.........................................................165 12 A Natureza da Luz e suas Propriedades.......................................183 13 Dualidade Onda Partcula da Luz................................................207

14 As Trs Interaes Fundamentais................................................219

Ensino Mdio

A p r e s e n t a o
10 Apresentao

A Fsica uma Cincia que tem como objeto de estudo o Universo, sua evoluo, suas transformaes e as interaes que nele se apresentam. Por alguma razo, os fenmenos da natureza obedecem a equaes matemticas. Dessa forma, o papel do fsico consiste em elaborar modelos para os fenmenos expressos em equaes matemticas. Mas ateno! Esses modelos no so a natureza, mas sim a representao dela. O conhecimento fsico construdo ao longo do tempo encontra-se presente hoje nas tecnologias do setor produtivo e de nossas casas. Da a sua importncia para as prticas sociais contemporneas, a compreenso da cultura produzida pelos homens, para entender a relevncia histrica dessa produo dentro da histria da humanidade. No fosse o bastante, a elegncia das teorias fsicas, a emoo dos debates em torno das idias cientficas, a grandeza dos princpios fsicos, desafia a todos ns, professores e estudantes, de compartilharmos, ainda que com um pouco de Matemtica, os conceitos e a evoluo das idias em Fsica, presentes desde que o homem, por necessidade ou por curiosidade, passou a se preocupar com o estudo dos fenmenos naturais. (MENEZES, 2005) At o final do sculo XIX e nicio do sculo XX, praticamente toda a Fsica conhecida estava concentrada no estudo dos Movimentos, apresentada no Principia de Newton, e o Eletromagnetismo de Maxwell, cuja sntese manifesta a juno dos fenmenos eltricos e magnticos. E, ainda, as trs leis da Termodinmica, formulaes ocorridas especialmente com os trabalhos de Mayer, Helmholtz e Gibbs, donde surgiu uma das primeiras formulaes para a Conservao da Energia. Assim, os textos, os quais chamamos Folhas, englobam trs campos de estudos: Movimento, Termodinmica e Eletromagnetismo, escolhidos como estruturantes do currculo de Fsica do Ensino Mdio, porque constituem-se como teorias unificadoras da Fsica. No sculo XVI, a mecncia de Newton uniu os fenmenos celestes e os terrestres, sendo que suas Leis de Movimento englobam a Esttica, a Dinmica e a Astronomia. No sculo XIX, os estudos da Termodinmica, que tiveram como mote as mquinas trmicas, unificam os conhecimentos sobre gases, presso, temperatura e calor. Ainda no sculo XIX, Maxwell inclui a ptica dentro da Teoria Eletromagntica, concluindo a terceira grande sistematizao da Fsica ao unir os fenmenos eltricos com os magnticos e a ptica.

Fsica

O sculo XX presenciou grandes avanos no conhecimento dos fenmenos naturais: do transistor a nanotecnologia; a expanso do universo que impulsiona a busca por novos modelos cosmolgicos; computadores com capacidade de armazenamento e transmisso de dados com uma rapidez nunca antes permitida; e tantos outros. Da a tentativa de trazer, em cada Folhas, debates e buscas recentes para que tambm voc, estudante, conhea esta produo humana contempornea. Evidentemente, muitos assuntos importantes foram deixados de fora, pois no possvel, em um livro, independente do nmero de pginas, cobrir todos os desdobramentos em contedos escolares. Os textos foram escritos tomando-se o cuidado com a linguagem matemtica, isto , nada alm dos contedos matemticos que voc vem aprendendo no Ensino Mdio. Com este livro, esperamos que voc possa se apropriar do conhecimento fsico, e compreender que ele e foi historicamente e socialmente construdo, bem como, perceber as relaes desse conhecimento com as estruturas polticas, econmicas, sociais e culturais da sociedade capitalista. Mas, acima de tudo, que perceba sua beleza filosfica e artstica revelada nos grandes princpios e nos conceitos cientficos. Dessa forma, apropriamo-nos das idias do fsico e professor Luiz Carlos de Menezes1, colocadas em seu livro A matria uma aventura do esprito, de 2005, para dizer que consideramos um direito seu poder associar as leis de conservao com as propriedades do espao e do tempo, cogitar sobre diferentes ordens que emergem e se transformam no domnio da vida e das mquinas, compreender as qualidades dos materiais em sua intimidade quntica, bem como acompanhar o quase mstico surgimento das foras da natureza e a evoluo do universo. Finalmente, fechamos o livro com o Folhas As trs Interaes Fundamentais, escrito pelos professores Ezequiel Burkarter e Julia Tieko Fujimoto, uma temtica atual para o tratamento das idias em Fsica.

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Menezes, L. C. de. A Matria. So Paulo: SBF, 2005

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I n t r o d u o
12 Introduo

Movimento
H muito tempo, mas muito tempo mesmo, o homem comeou a perceber, atravs da observao da natureza, que alguns eventos apresentavam uma periodicidade incrvel, variaes cclicas observadas nos cus, como, por exemplo: as fases da lua, as quais somam aproximadamente 30 dias, isto , o perodo de um ms; as estaes do ano, que por sua vez somam o tempo de um ano. Essas observaes foram importantes para o homem, pois ajudavam a resolver problemas prticos e garantir sua subsistncia, alm da necessidade de entender a origem do universo e a prpria origem humana. Inicialmente as explicaes para os fenmenos naturais baseavam-se em mitos e crenas, mas com os gregos, vislumbrou-se um entendimento do universo sem o revestimento mitolgico. Nessa poca os fenmenos celestes eram estudados separadamente dos fenmenos terrestres, uma vez que a cosmologia aristotlica dividia o universo em supralunar e sublunar, separando cu e terra. De fato, Aristteles foi um dos primeiros, pelo menos dos que conhecemos nos registros em livros, a elaborar uma teoria fsica criando as primeiras leis do movimento. Muitos foram os esforos e contribuies para desvendar os fenmenos naturais. No entanto, at a Idade Mdia, a Cincia conhecida se resumia em: Fsica aristotlica, Astronomia geocntrica de Ptolomeu e Geometria euclidiana. Assim que chegamos ao Renascimento, que se inicia historicamente em 1453. Mas o Renascimento, como o nome nos seduz a pensar, parece ter contribudo para que uma nova forma de ver e explicar o universo se iniciasse. Nesse cenrio, Johannes Kepler, a partir de estudos de Tycho Brah, concluiu que as rbitas dos planetas eram elpticas e no circulares, nem seus movimentos eram uniformes, mas dependiam da distncia do planeta ao Sol. Edmund Halley observou que os cometas situam-se alm da Lua, portanto fora da esfera lunar. Essas constataes contrariavam o que pregava a Cincia medieval, na sua maioria baseada nas idias de Aristteles. E para piorar um pouco mais as coisas, Galileu Galilei props que o peso dos corpos no tem influncia sobre a sua queda, o que contrariou a fsica dos lugares naturais de Aristteles. Pensa que s isso? Engano seu, pois Ren Descartes, contemporneo de Galileu, tambm imaginava uma cincia que desse conta dos mundos supralunar e sublunar. Em outras palavras, o universo no era separvel.

Fsica

Dessa forma, foi possvel estudar os fenmenos fsicos a partir de uma situao particular, por exemplo, a queda dos corpos. A natureza pode ser descrita por equaes matemticas, a partir de algumas consideraes que fazemos dos fenmenos em estudo que resultam no que chamamos de modelo fsico. Mas ateno, um modelo no a natureza ou coisas da natureza, mas o que achamos que a natureza ! Assim, inicia-se o que se costuma chamar de Cincia Moderna, que, a partir de uma situao particular, pode-se chegar ao geral, tornando possvel inaugurar leis universais, isto , que abrangem a totalidade do universo. Impossvel descrever num texto como este, todas as contribuies de cientistas, sejam eles conhecidos ou no, que com seus estudos, em cada poca, possibilitaram entender um pouco o mundo fsico. Da mesma forma, impossvel descrever os muitos erros e acertos, avanos e retrocessos, to prprios da atividade cientfica, que conduziram a construo pela humanidade desse monumento que o conhecimento cientfico. Galileu e contemporneos viveram numa sociedade que transitava do feudalismo para o capitalismo comercial, sendo este ltimo, fruto das grandes navegaes do sculo XVI, as quais permitiram o descobrimento de novos continentes e a formao de um mercado mundial, levando o comrcio a longas distncias e contribuindo para a formao de uma nova classe econmica: a burguesia. A ampliao da sociedade mercantil e a conjuntura econmica, cultural e social da poca derrubaram dogmas da Igreja e permitiram que Galileu adotasse o modelo heliocntrico de Nicolau Coprnico (14731543), ousando observar sob a mesma tica corpos celestes e terrestres, separados na fsica aristotlica. A instalao do novo cenrio foi possvel porque Galileu utilizouse de um telescpio, cujas observaes contriburam para sua ousadia. Voc j deve ter ouvido o velho ditado que diz fatos so fatos e contra fatos no h argumentos!. Mas apesar dos fatos e da sua ousadia, no foi possvel a Galileu e a seus contemporneos, romperem totalmente com o pensamento da poca. No entanto, o palco estava pronto para que Isaac Newton (16421727) completasse o que Galileu, Descartes e outros, no conseguiram realizar, isto , encontrar as leis que submeteriam cu e Terra mesma descrio matemtica. isso que a Gravitao de Newton consegue: a primeira grande unificao da Fsica, submetendo cu e terra a mesma lei.

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Ensino Mdio Tambm Newton identificou as quantidades transferidas na interao entre objetos e observou que a soma dessas quantidades se mantm entre as partes do sistema que interagem, qualquer que seja esse sistema. Essa percepo levou-o a descobrir que as quantidades de movimento como grandezas que se conservam, mesmo quando, aparentemente, parece estar tudo mudando. Os fundamentos da mecnica de Newton esto registrados na obra Philosophie naturalis principia mathematica Principia, de 1687, que pode ser considerada como um marco na histria do conhecimento cientfico, pois apresenta a unificao das leis da mecnica, as quais descrevem o movimento dos corpos sob a ao de foras, elevando a Fsica ao status de Cincia no sculo XVII. A sntese de Newton foi possvel, conforme j mencionamos, pelo fato de muitos terem se preocupado com o estudo dos fenmenos naturais e, tambm, pela da interao com outros pesquisadores da poca. Hoje, no estudo dos movimentos, a mecnica de Newton, ainda importante, visto que est intimamente ligada s questes externas ao meio cientfico, como: as guerras, o comrcio e at os mitos e religies. Por isso, para compreender toda essa produo humana, preciso coloc-la num contexto mais amplo, dentro da histria da humanidade. Alm disso, esse estudo permite a compreenso dos fenmenos presentes no seu cotidiano: o caminhar at a escola, andar de bicicleta ou deslizar sobre patins, o jogo de futebol, as jogadas com bolinhas de gude, o jogo de sinuca e tantos outros. Mas tambm o movimento de projteis e dos automveis, o movimento dos planetas em torno do Sol ou da Lua em torno da Terra, o equilbrio dos corpos em um meio fludo ou o seu movimento dentro de uma piscina. Para essa compreenso importante o conhecimento de entes fsicos, como as quantidades de movimento (o momentum de uma partcula) e a energia, as quais permitem estudos que vo desde a coliso de bolas de gude at a compreenso de processos que envolvem a cosmologia atual. Esses entes fsicos carregam naturalmente as idias de posio, tempo e massa. Para tanto, so indispensveis as idias de Conservao do Momentum e de Conservao da Energia, dois princpios extremamente importantes para o entendimento dos fenmenos fsicos. No importa o que acontea, nas colises ou exploses, quando objetos se aproximam e colidem, ocorrendo fragmentao ou no desses objetos, a quantidade de movimento sempre conservada. Em outras palavras, a quantidade de movimento de antes da coliso e depois da coliso sempre a mesma. Da mesma forma, os cientistas perceberam que, como a quantidade de movimento, a energia tambm se conserva. O Princpio da Conservao da Energia, desenvolvido no mbito da Termodinmica, uma das mais importantes leis da natureza e, talvez, o mais belo dos

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14 Introduo

Fsica princpios. Sabe qual o problema? A energia apresenta um tipo de dupla personalidade, ou melhor, muitas personalidades, aparecendo de diversas formas, ou se preferir, com muitos disfarces: cintica, qumica, potencial, calor, etc. E ainda, a importncia do conceito de fora, definida por Newton como a variao temporal da quantidade de movimento, o impulso, o que conduz a Segunda Lei de Newton. As idias de matria (massa) e espao, bem fundamentadas, permitem a compreenso da Primeira Lei de Newton. Tambm possvel, dentro desse campo de estudos, a compreenso do movimento dos fludos (lquidos e gases), os quais esto presentes at mesmo em voc. Por exemplo, o movimento do sangue no corpo. Tambm possvel, o estudo dos movimentos oscilatrios, os quais podem levar ao estudo do caos. Como voc j deve ter percebido, muitas so as possibilidades de tratamento dentro do estudo de movimentos. No entanto, no foi possvel neste livro tratar de todas essas possibilidades, nem era nossa pretenso faz-lo. O que fizemos foi escolher alguns contedos que consideramos importante para a construo do seu conhecimento. E assim, produzimos alguns textos, os quais chamamos de Folhas, para que voc tenha a oportunidade de conhecer, com o apoio de seus professores, a beleza das teorias cientficas. A Prof Julia Tieko Fujimoto escreveu o Folhas Gravitao Universal, relacionando o texto com a disciplina de Histria ao discutir o contexto da construo da Lei da Gravitao de Newton. Para entender o modelo copernicano de universo, buscou-se na Geometria Analtica, disciplina de Matemtica, o entendimento das elipses. A autora faz uma introduo Relatividade de Einstein, numa tentativa de compreender o campo gravitacional dos buracos negros. A Primeira Lei de Newton est presente no Folhas Descrio clssica dos movimentos: inrcia e momentum, o qual busca na Histria a compreenso do contexto de produo da obra newtoniana. A Filosofia permite a compreenso do mtodo newtoniano para encontrar as leis do movimento. O texto analisa, utilizando-se da alegoria da Alice no Pas do Quantum, criada por Robert Gilmore, o Princpio da Incerteza de Heisenberg. Para falarmos sobre o movimento de projteis, o Prof. Kleber Sebastio Juliani produziu o Folhas Trajetrias. O projtil um martelo, o que permitiu o relacionamento do contedo fsico com a disciplina de Educao Fsica. O modelo matemtico para a descrio do lanamento do martelo exigiu uma relao com a Matemtica, ou seja, alguns conceitos presentes na trigonometria. Ainda, discutiu-se o Princpio da Mnima Ao, o qual nos permite compreender porque essa trajetria parablica e no uma outra qualquer.

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Movimento

Fsica

GRAVITAO UNIVERSAL
Julia Tieko Fujimoto1

parentemente, ao passar por um campo gravitacional muito forte, a luz tem a sua trajetria modificada. Existiria um campo gravitacional, suficientemente forte, a ponto de aprision-la?

Centro Estadual de Educao Bsica para Jovens e Adultos Poty Lazarotto - Curitiba - PR

Gravitao Universal

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Ensino Mdio O fascnio do homem pelo espao csmico levou-o a observaes, proposio de hipteses, a arquitetar desenhos geomtricos a fim de compreender e explicar o movimento dos astros. Assim, foram proMarte postos diversos modelos, que so criaes humanas, cujo objetivo representar a realidade, neste caso, o sistema solar e o movimento dos astros. Dentro desses modelos que tentaram (e tentam) representar o universo, h dois mais conhecidos: o geocntrico, que adota a Terra como o centro do Universo, e o heliocntrico, para o qual o Sol o elemento central. Ptolomeu (100-178) criou o modelo que deu Sol origem teoria geocntrica e permitia entender Terra o que vemos todos os dias: o nascer e o pr do sol. O Universo de Ptolomeu se estende desde a Terra at as estrelas, onde uma srie de corpos esfricos, os Orbes, se encaixavam uns nos outros. Nesses corpos esfricos se encaixavam os planetas. Na ltima esfera estariam fixas as estrelas. Os demais espaos seriam preenchidos por ter. Modelo do Sistema de Ptolomeu. Seu modelo perdurou por muito tempo, apesar de bastanwww.if.usp.br te complexo com seus epiciclos, deferentes, equantes, alm dos artifcios geomtricos. Descrevia, para sua poca, com preciso, os movimentos dos corpos celestes, e podia-se prever eclipses e a existncia de alguns planetas.
O trip terico constitudo pela Fsica aristotlica, pela Astronomia geo cntrica de Ptolomeu e pela Geometria euclidiana, era praticamente toda a cincia conhecida at o Renascimento. Entretanto, desde o incio da era crist, o saber grego foi aos poucos sendo esquecido na Europa, principalmente a partir do Conclio de Nicia, e substitudo por um Cristianismo dogmtico. (Adaptado de PONCZEK. In: ROCHA, 2002, p. 31).

ATIVIDADE

1. No modelo de Ptolomeu, a ltima esfera era chamada de firmamento. Por que ela possua esse nome? 2. Seu modelo era baseado na fsica Aristotlica e foi assumido como verdadeiro pela igreja ao longo da Idade Mdia. Seria esta a razo para que a Terra ocupasse o centro de seu Universo? Justifique sua resposta.

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Movimento

Fsica Na Idade Mdia, perodo compreendido entre o sculo V (ano 476 Fim do Imprio Romano) e o sculo XV (ano 1453 Queda de Constantinopla), a organizao econmica era o feudalismo. A Igreja, tambm um feudo, tinha grande poder. Deus era o centro do pensamento medieval, por isso o estudo dos fenmenos fsicos passava, naturalmente, por Ele. Aos poucos, o homem medieval buscou novas formas de entender o mundo em que vivia e o domnio cristo sobre o conhecimento comeou a diminuir. Muitos fatores contriburam para que isso acontecesse, dentre os quais podemos citar: as cruzadas, que ocorreram durante os sculos XI, XII e XIII, contribuindo para colocar jovens do oriente em contato com jovens do ocidente; a expanso dos moinhos e o desenvolvimento do comrcio.

PESQUISA

1. Pesquise em livros de Histria e Histria da Cincia, revistas cientficas e at mesmo na Internet, sobre o Feudalismo. Quais eram as caractersticas da sociedade feudal? Qual o papel dos senhores feudais? E o dos servos? 2. Durante a Idade Mdia, o modo de pensar e a maneira de conhecer o mundo estavam ligados, principalmente, f. Santo Agostinho (354-430), um filsofo cristo, dizia: Credo et Intelligam (Para conhecer preciso antes crer). So Tomaz de Aquino (1225-1274), tambm cristo, procurava conciliar a filosofia grega com a filosofia crist. Como a Igreja explicava os fenmenos fsicos? 3. Busque novamente na Histria: a influncia do domnio rabe na Pennsula Ibrica, ocorrida entre o final do sculo VIII e o incio do sculo XIV, contribuiu com novas formas de pensar e conhecer o mundo: a) Como era a cultura intelectual e a tcnica desses povos? b) Qual o papel das universidades criadas por eles na irradiao do conhecimento? c) Que contribuio trouxe o estabelecimento das rotas comerciais para que ocorresse a transferncia do conhecimento grego do Oriente para o Ocidente?

A partir do sculo XV, d-se o processo de estruturao de uma nova ordem econmica e social, resultado do desenvolvimento do comrcio. A nobreza ainda detinha grande ascenso social junto aristocracia, porque ainda era grande proprietria rural. J a nova classe que surgia com o comrcio, a burguesia, apesar de prspera, no gozava do mesmo prestgio social. Podemos dizer que a ascenso do comrcio constitui-se no incio do que seria a sociedade capitalista, tal qual a conhecemos hoje.
A navegao, os descobrimentos de novos continentes, as trocas de mercadorias, a criao de bancos, a circulao de bens e dinheiro geraram o surgimento de uma nova classe social: a burguesia, que se ope, naturalmente, ao poder dos prncipes e reis medievais, bem como aos dos cardeais da Igreja. o renascimento (...) (Adaptado de PONCZEK. In: ROCHA, 2002, p. 31).

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Ensino Mdio O Renascimento provoca modificaes no pensamento europeu em todos os campos, inclusive no cientfico. assim que, no sculo XVI, Coprnico (1473-1543), a partir dos estudos sobre o modelo de Aristarco de Samos (310-230 a.C.) e por considerar o modelo de Ptolomeu muito difcil, props um novo modelo. No seu Universo, o Sol ocupava o centro, pois pensou que por ser o nico astro com luz prpria do sistema, seria o nico que teria condies de iluminar todos os demais corpos celestes. Imaginou que todos os planetas moviam-se em torno do Sol, o que facilitava a determinao de suas rbitas.
Renascimento ou Renascena significa renovao da vida ou vida nova. O termo consagrado para designar um perodo de histria, mas no deixa de ser inexato, porque entre a Idade Mdia e a Idade Moderna no houve soluo de continuidade, nem propriamente volta aos estudos greco-romanos, mas apenas evoluo no pensamento humano, devido revoluo comercial, aos descobrimentos e s descobertas. Em todos os setores da atividade intelectual, havia precedentes medievais: de fato, Aristteles fora, na Idade Mdia, um guia do pensamento cristo. Os eruditos helenistas bizantinos, exilados depois da queda de Constantinopla, tambm contriburam difuso dos estudos clssicos, na Itlia principalmente, onde foram acolhidos e para onde trouxeram manuscritos e bibliotecas. De fato, a Antiguidade estava mais viva no Oriente do que no Ocidente; o Renascimento foi uma acelerao na evoluo do pensamento humano. Coube ao cnego polons Nicolau Coprnico refutar a teoria geocntrica de Ptolomeu e estabelecer sobre observaes e clculos a teoria heliocntrica que revelava ser o sol o centro de um sistema do qual a Terra apenas um satlite. O famoso livro de Coprnico, De Revolutionibus Orbium Coelestium, foi dedicado ao Papa. Mas a Igreja declarou a teoria heliocntrica hertica, por estar em desacordo com as suas doutrinas, proibindo a sua divulgao em 1616; s no sculo XIX veio a ser revogada esta sentena. (Adaptado de: CARVALHO, 1996, 61-93)

Marte

Sol

Terra

Coprnico destronou a Terra do centro do Universo, colocou-a como mais um dos planetas. Ordenou os planetas em relao ao Sol a partir de suas distncias em relao a ele. Dessa forma, a Terra j no ocupava uma posio de destaque, sendo somente a terceira dessa ordenao. Determinando estas distncias, Coprnico utilizou-as para explicar as diferenas entre os perodos de revoluo dos planetas, que o tempo que o astro leva para circundar o Sol, e concluiu que quanto mais longe do Sol, maior o tempo para completar sua revoluo. Assim, Jpiter completa uma revoluo em doze anos, pois est mais afastada do Sol, Marte em dois anos, a Terra em um ano e Mercrio, por ser o mais prximo do Sol, completa em trs meses.

Modelo do Sistema de Coprnico. www.if.usp.br

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DEBATE

1. Bom, aqui cabe uma questo: Se quase 1200 anos antes que Coprnico, Aristarco de Samos j havia proposto um modelo no qual o Sol ocupava o centro, ento por que ele no foi aceito j naquela poca? 2. O que era o ndex? Por que a Igreja colocou o livro de Coprnico Das Revolues dos corpos celestes, que tratava do seu modelo, no ndex?

Ainda hoje a idia de que a Terra o centro do Universo continua presente. O texto de Salvador Nogueira, colocado na seqncia, mostra uma pesquisa realizada nos Estados Unidos que retrata o fato. Leiao e procure responder atividade proposta.
Prisioneiros de Aristteles Preparem-se para pegar em armas, camaradas! A revoluo copernicana ainda no acabou. Duvida? Pergunte a Jon Miller. Ele o responsvel pelo Centro de Comunicaes Biomdicas, em Chicago, Estados Unidos, rgo que conduz periodicamente pesquisas para avaliar a alfabetizao cientfica da populao daquele pas. Seus ltimos resultados mostram que um em cada cinco americanos ainda acha que o Sol gira em torno da Terra. E, se isso soa inacreditvel, saiba que o privilgio no exclusivo dos eleitores de George W. Bush. Pesquisas semelhantes feitas em meados dos anos 1990, em pases como Alemanha e Reino Unido, apontam para a mesma coisa. Entre os alemes, 16% afirmaram que o Sol girava em torno da Terra. Entre os britnicos, 19% dos entrevistados compartilhavam dessa convico. Nos pases em desenvolvimento, a coisa no deve ser melhor. Ou seja, a luta pela revoluo definitivamente no acabou. Ptolomeu baseou seu modelo do Universo no velho cosmo grego, sumarizando nas idias de Aristteles. (Adaptado de NOGUEIRA, 2005)

ATIVIDADE

1. O modelo de Ptolomeu ainda pode ser usado em casos especiais, como no caso da navegao, quando mais simples postular a Terra como referncia. Discuta com seus colegas por que mais fcil para as pessoas, em geral, adotarem o modelo geocntrico. 2. Faa um desenho representando cada modelo. Existem semelhanas entre o sistema geocntrico e heliocntrico? E h diferenas?

Gravitao Universal

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Ensino Mdio Embora divergissem no elemento central, os geocntricos e heliocntricos tinham um aspecto em comum: as trajetrias dos planetas, para ambos, eram circulares. Posteriormente, o astrnomo dinamarqus Tycho Brah (1546-1601) props um sistema que era um hbrido entre os modelos de Ptolomeu e de Coprnico: a Terra estaria no centro do Universo, com o Sol girando em torno dela, mas os outros planetas estariam orbitando em torno do Sol.

Tycho Brah (1546-1601). Fonte: http://en.wikipedia.org

As descobertas do Renascimento nos setores cientficos no despertaram nas massas o interesse que acolheu o surto literrio e as realizaes artsticas. Mas as tcnicas artesanais e as tcnicas cientficas foram aos poucos se aproximando do sculo XVI e Francisco Bacon foi um dos primeiros a ter conscincia da significao histrica que teria o papel da cincia no mundo moderno, tendo sido um dos criadores do mtodo experimental e indutivo. Como era na ordem natural das coisas, coube Astronomia o maior aproveitamento imediato das novas aplicaes prticas das matemticas, tomadas como base principal das cincias. Coube ao nobre dinamarqus, Tycho Brah, esclarecer os pontos incompreendidos da astronomia copernicana. Sua obra era principalmente de observaes sistemticas e muito precisas; aceitando a hiptese de Coprnico sobre rotao e movimento orbital dos planetas, admitiu que a rbita pudesse ser oval. Seu sucessor foi Kepler, que tambm descobriu as trs regras que regem a elipse, o foco, as reas e o tempo dos planetas ao redor do sol.
(Adaptado de: CARVALHO, 1996, 61-93)

Ento cabe uma pergunta: Voc sabe o que uma elipse?

O quadro colocado na seqncia mostra a representao e as caractersticas principais de uma elipse.
Representao de uma elipse, com os focos F1 e F2, seu eixo maior A e eixo menor B A excentricidade de uma elipse (e) dada por: e = F/A Observe as seguintes elipses com suas respectivas excentricidades:

e = 0,98 e = 0,5 e = 0,1 e = 0,0

Quanto mais prxima de zero o valor da excentricidade, mais prxima de uma circunferncia a elipse se torna, at que, quando e = 0, teremos uma circunferncia.

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Movimento

Fsica
As excentricidades das elipses descritas pelas rbitas dos planetas do Sistema Solar variam de 0,009 para Netuno at 0,25 para Urano. Como as excentricidades so muito prximas de zero, as rbitas dos planetas so quase circulares, o que fez com que a maioria dos astrnomos acreditasse que a rbita fosse realmente circular. A tabela abaixo mostra as excentricidades das rbitas dos planetas de nosso Sistema Solar: Planeta Mercrio Vnus e 0,2 0,07 Terra 0,02 Marte Jpiter 0,09 0,05 Saturno Urano Netuno 0,06 0,05 0,009 Pluto* 0,25

*A partir de 24 de agosto de 2006, Pluto deixa de ser considerado um planeta por deciso da International Astronomical Union (IAU), na XXVI Assemblia Geral da entidade (www.iau.org).
P

F1

F2

B Representao de uma elipse

F1 e F2: Focos A: Semi-eixo maior B: Semi-eixo menor

Adaptado de: CANALLE, 2003.

Johannes Kepler (1571-1630), astrnomo alemo, foi assistente de Tycho e, com os dados deste, aperfeioou o modelo copernicano, sintetizando os resultados em trs leis, conhecidas como as leis de Kepler. Ao tentar encontrar uma curva que se ajustasse aos dados obtidos pelas pacientes observaes de Tycho, referentes ao planeta Marte, Kepler verificou que, apesar de muito prxima da circunferncia, a figura geomtrica que mais se aproximava dos dados era a elipse. Assim, chegou lei das rbitas, modernamente enunciada como a primeira lei:

Todo planeta descreve uma rbita elptica, com o Sol ocupando um dos focos.
Kepler verificou tambm que, quando os planetas esto mais prximos do Sol, eles esto com maior velocidade. Na figura 1, o planeta desenvolve maior velocidade entre A e B do que entre C e D. Assim, se um planeta gasta um tempo t1 para ir de A at B e, um tempo t2 de C at D, ento as reas S1 e S2 so iguais, assim como os tempos t1 e t2. A S1 B S2 D C

Johannes Kepler (1571-1630) Sistematizou o conhecimento da mecnica celeste da sua poca em trs leis que ficaram conhecidas como leis de Kepler. Fonte: http://astro.if.ufrgs.br/bib/

Fig. 1: Representao da Lei das reas de Kepler.

Gravitao Universal

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Ensino Mdio Dessa forma, a segunda lei pode ser enunciada como segue:

A reta que une o Sol e um planeta varre reas iguais em tempos iguais.
A terceira lei de Kepler afirma que:

A razo entre o quadrado do perodo da rbita do planeta (smbolo T) e o cubo do raio mdio (smbolo r) de sua rbita uma constante.
Isso quer dizer, simplificadamente, que quanto mais longe do Sol estiver o planeta, maior ser o seu perodo de revoluo, independente da massa do planeta. Kepler, na realidade, matematizou a observao de Coprnico, como mostra a equao 1: T2 = K r3 (1)

ATIVIDADE

Apesar de Kepler introduzir as primeiras relaes matemticas descrevendo o movimento dos planetas, segundo Marcelo Gleiser, fsico brasileiro e professor de astronomia, os elementos de seu sistema correspondiam ainda a uma manifestao da f religiosa: Deus, todo poderoso, era o Sol, no centro, o Filho era representado pela esfera das estrelas fixas e o Esprito Santo era responsvel pelos movimentos celestes. Para Kepler, os planetas mais externos moviam-se mais devagar porque o poder do Sol diminua em proporo inversa distncia. Responda: Kepler heliocentrista, ou seja, ele tirou o carter divino da Terra. Mas, por que, mesmo assim, os elementos do seu sistema ainda mantinham o misticismo religioso? Qual a razo de seu conflito?

Faltou muito pouco para Kepler conceituar fora gravitacional. Mas havia trs questes fundamentais que instigavam o ambiente cultural da poca.

O que causava a queda dos objetos prximos superfcie terrestre? Qual a relao entre os movimentos dos planetas e o dos corpos prximos superfcie da Terra? Quem viria a tratar satisfatoriamente dessas questes?
No sculo XVII nasce Isaac Newton, em 1643 segundo o calendrio gregoriano. Em 1661, inicia seus estudos em Cambridge, onde o ensino centrava-se na filosofia aristotlica. O importante, no entanto, no foi a data de nascimento, mas o fato de que Newton nasceu em bero esplndido, pois pde utilizar os trabalhos, no s de Galileu, mas de outros pioneiros da cincia moderna, como Kepler, que morreria doze anos antes, e Descartes, que trabalhava ativamente na Holanda.

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Movimento

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Em 1666, uma grande peste assolou a Gr-Bretanha, obrigando o Trinity College a fechar as suas portas, levando-o a refugiar-se em sua propriedade em Woolsthorpe. Foi nesse annus mirabilis (ano dos milagres) que Newton intuiu que uma ma ou um objeto qualquer caindo um pouco acima da superfcie terrestre e a Lua orbitando em torno da Terra tinham algo de muito importante em comum: a mesma fora as puxava para o centro da Terra. A correlao da rbita lunar com a acelerao da ma ou do objeto implicava numa lei do inverso do quadrado das distncias que seria aplicvel, no apenas a corpos situados prximos da superfcie terrestre, mas tambm se estendia a corpos celestes distantes como a Lua. Todas as partculas que compem a Terra combinar-se-iam para atrair tanto uma ma situada a apenas alguns palmos acima da sua superfcie, como a Lua, situada a centenas de milhares de quilmetros, com uma fora que cairia com o quadrado inverso das distncias do centro da Terra. Essas fantsticas descobertas vieram a lume primeiramente em 1684-1685, na obra De Motu Corporum in Gyrum (Sobre o Movimento dos Corpos em Rotao) e de forma definitiva em 1687, no livro Princpios Matemticos da Filosofia Natural, abreviadamente conhecido como os Principia e tido por muitos como a maior obra cientfica de todos os tempos. No De Motu, Newton mostrou a um de seus poucos amigos, o astrnomo Edmond Halley, no s que uma rbita elptica implicava, necessariamente, numa fora inversamente proporcional ao quadrado das distncias em direo a um dos focos da elipse, mas tambm que a recproca era verdadeira: uma lei inversamente proporcional ao quadrado implicava em rbitas, circulares, elpticas, parablicas ou hiperblicas, a depender das velocidades iniciais dos corpos. O tratado demonstrava tambm as duas ltimas leis de Kepler (lei das reas e lei do quadrado dos perodos) e de como um projtil arremessado prximo da superfcie terrestre descreveria uma trajetria parablica. Estava assim unificada a cincia dos movimentos dos corpos terrestre e celeste, por uma nica lei matemtica: A matria atrai matria na razo direta de suas massas e na razo inversa do quadrado das distncias que as separam.
(Adaptado de PONCZEK. In: ROCHA, 2002, p. 104-105).

O abandono definitivo das teorias aristotlicas se iniciaria com um italiano de Florena, Galileu Galilei (1564-1642), que foi punido pelas autoridades da Inquisio. Mas quando morreu, havia deixado o legado de sua obra descrito no seu Dilogo dos Dois Sistemas do Mundo, no qual um aristotlico e um copernicano dialogam sobre o que seus adversrios temiam e o que os impediam de anunciar. Desaparecia Galileu no ano que Isaac Newton (1642-1727) nasceu. E seria Newton quem proporia a lei da gravitao com a qual explica os movimentos dos planetas, dos cometas e dos satlites conhecidos. A Lei da Gravitao Universal expressa matematicamente por: F=G. m1 . m2 d2 (2)

Galileu Galilei (1564-1642) Fsico, matemtico, astrnomo italiano. Foi condenado pela igreja catlica por defender as idias copernicanas. Fonte: http://astro.if.ufrgs.br/bib/

onde F o mdulo da Fora que atua entre dois corpos de massas m1 e m2, d a distncia entre os corpos e G a Constante de Gravitao Universal que atualmente vale 6,67 x 1011 N.m2/kg2. Para Newton, as trajetrias dos planetas em torno do Sol independiam de suas massas, assim como a acelerao da gravidade na suGravitao Universal 25

Ensino Mdio perfcie da Terra. Ao que parece, foi isso que sugeriu a Newton que a gravidade que faz as mas carem da macieira e a fora centrpeta dirigida para o Sol tinham a mesma causa: uma interao mtua que ocorre entre dois corpos quaisquer, denominada Fora Gravitacional. Voc tambm j deve ter lido ou escutado algum falar, em algum lugar, que Sir Isaac Newton formulou a Lei da Gravitao Universal ao observar uma ma caindo.

Seria isso possvel? Ou seria uma lenda da Fsica?

Leia o texto colocado na seqncia e tire as suas concluses.
Uma lenda na Histria da Fsica a da queda da ma. Newton tentava entender porque a Lua no se afastava da Terra, na dcada de 1660, quando estando em um jardim observou uma maa caindo de uma rvore. A estria teria sido inventada por Newton para convencer e tornar aceita sua alegao de que a descoberta da Gravitao Universal ocorrera cerca de 20 anos antes de sua publicao, no Principia. Isso ocorreu devido uma contenda entre ele e Robert Hooke pela paternidade da Lei do Inverso do Quadrado (1/r2) e, ento, antecipou a descoberta da Gravitao Universal para um perodo anterior a uma troca de cartas com Hooke. Hooke, em novembro de 1679, escreveu a Newton apresentando-lhe o seguinte problema: Se um corpo sofre uma atrao em direo a um centro, que tipo de curva seria sua rbita, se a atrao varia inversamente com o quadrado da distncia? Newton no respondeu e, em 1684, Edmund Halley visitou-o e lhe fez a mesma pergunta. Newton teria respondido, que, segundo seus clculos, era uma elipse, porm no achou os clculos. Halley insistiu, ento, que ele escrevesse seus clculos. O resultado, aps alguns pequenos tratamentos, foi o Princpios Matemticos da Filosofia Natural. Com uma leitura cuidadosa do livro de Newton e de seus cadernos de notas, L. B. Cohen, um estudioso de Newton, prope que: 1) Newton chegou Gravitao Universal por uma aplicao de sua Terceira Lei; 2) A Terceira Lei s foi formulada por ele no ltimo rascunho do Princpios, por volta de 1685. Logo a histria da maa falsa, pois teria ocorrido 20 anos antes e; 3) Newton aprendeu a tratar trajetrias curvas a partir de um mtodo desenvolvido por Hooke.
(Adaptado de DIAS; SANTOS; SOUZA, 2004, p. 265-266)

ATIVIDADE

1. A partir da equao (2), qual seria a intensidade da fora entre dois corpos, ambos de massas muito pequenas e, separadas por uma distncia tambm pequena? Suponha, por exemplo, massa de 1 Kg e distncia de 1 m. 2. Como voc explica o fato dos corpos e das rvores no sarem voando, apesar do movimento de rotao da Terra?

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Movimento

Fsica Mas a teoria de Newton no foi bem aceita em sua poca: era difcil entender como a Terra poderia exercer uma fora sobre a Lua, se elas no estavam em contato. Como estender o conceito de gravidade, bem conhecido na Terra para corpos do espao celeste? Como poderia o Sol, apenas pela sua presena, manter os planetas em suas rbitas? Somente mais tarde se introduziu o conceito de campo gravitacional, a partir dos estudos de fenmenos eltricos e magnticos realizados por Michael Faraday (1791-1867) (ver o captulo 13 Campos eletromagnticos). O mundo na poca de Newton, vivia uma transio, pois, com exceo da propriedade rural, quase toda a riqueza estava nas mos da burguesia. A prosperidade burguesa tornava-a classe dominante, controlando praticamente todo sistema de produo. No entanto, ainda deparavam com a falta de privilgios polticos que a eles eram vetados devido aos entraves que restavam do feudalismo.
O status de nobre ou de gentil homem era inconcebvel sem uma propriedade. Na maioria dos pases da Europa Ocidental, essa ordem feudal era implcita. No entanto, a obsolescncia econmica, que fazia com que os rendimentos dos nobres e cavaleiros fossem ficando cada vez menores, tornava seu nico bem econmico inalienvel, os privilgios de status e de nascimento. A burguesia no tinha esses privilgios. (Adaptado de: HOBSBAWM, 1977, p.35)

Especialmente na Frana, a sociedade era dividida em trs grandes classes: o clero, os nobres e o povo. Mesmo as classes, internamente, possuam nveis de poder. Por exemplo, o clero era dividido em clero superior, os que tomavam as decises e que detinham grandes privilgios, e o clero inferior, representado pelos padres das Igrejas. Por isso, era preciso desafiar a razo e a autoridade dos reis e, assim que surge, na Frana, o Iluminismo, um projeto que visava romper com a tradio e construir uma sociedade pautada na razo. A Lei da Gravitao Universal de Newton, ao unir cu e Terra s mesmas leis, tira do controle celeste de Deus, conforme a interpretao da Igreja. Por isso, passa a ser adotado pelo iluminista Voltaire (1694-1778), que passa a estudar a obra de Newton e, em 1738, publica a obra Elementos da Filosofia de Newton, contribuindo para tornar Newton conhecido para alm das fronteiras inglesas.
Newton no tem nem pretende ter uma explicao para a origem do universo ou do Sistema Solar. Ele abandona toda tentativa de explicao puramente natural e afirma que a ordem que se observa no Sistema Solar vem da inteligncia divina. Newton no faz nenhum estudo propriamente cosmolgico, isto , sobre o universo como um todo. Ao utilizar a teoria da gravitao, ele assume, sem discusso, que as estrelas esto muito afastadas do Sistema Solar e que, por isso, no preciso levar em conta sua influncia sobre os planetas do nosso sistema. Tambm assume que as estrelas esto muito distantes umas das outras e que a sua atrao mnima; por isso elas no se aproximam umas das outras. (MARTINS, 1997, p. 89)

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DEBATE

O movimento iluminista utiliza-se das idias presentes na sntese elaborada por Newton para a construo de sua desejada sociedade racional. No entanto, o texto anteriormente colocado mostra a anlise do historiador das cincias Roberto de Andrade Martins, da Teoria da Gravitao de Newton. O Newton apresentado pelo historiador era puramente racional?

De fato, tratar os movimentos celestes, a partir da gravitao de Newton, passa a ter o mesmo tratamento racional que os terrestres. O astrnomo ingls Edmond Halley, contemporneo de Newton, utilizou a formulao matemtica da gravitao para os cometas. Assim, conseguiu prever a apario de um cometa (visto pela ltima vez em 1682, que julgou ser o mesmo visto em 1531 e 1607) para 1758. O cometa reapareceu conforme previsto, com um pequeno erro em dias. Por isso, ele recebeu o nome de Halley, em homenagem ao astrnomo. Um grande trunfo da teoria de Newton foi a descoberta do planeta Netuno, antes mesmo dele ser observado. Como o movimento de Urano no coincidia com os clculos matemticos, suspeitou-se que um outro planeta (na realidade a sua massa), causasse esta no coincidncia entre a teoria e a realidade. Da mesma forma, perturbaes na rbita calculada para Netuno apontaram para a existncia de mais um planeta, no caso, Pluto, hoje no mais considerado um planeta. De fato, a massa gravitacional a propriedade do corpo responsvel pela fora gravitacional que ele exerce sobre o outro corpo. Assim, a fora que a Terra exerce sobre um corpo em sua vizinhana MT .mG dada por: F = G , na qual MT a massa gravitacional da Terra, RT2 mG a massa gravitacional do corpo em questo e RT a distncia entre a Terra e o corpo. Entretanto, a massa inercial a propriedade do corpo que mede a sua resistncia acelerao, e pode ser obtida atravs da segunda lei de Newton, para o movimento, a qual tambm pode ser expressa peF la equao matemtica: m = a , na qual F a fora aplicada no corpo de massa m, o qual adquiriu uma acelerao a. Mas verifica-se, experimentalmente, que as massas gravitacional e inercial de um corpo so iguais, e por isso que qualquer corpo em queda livre, prximo superfcie da Terra, sofre a mesma acelerao, desprezando-se a resistncia do ar. Observe a seguinte demonstrao:

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Movimento

Fsica a acelerao de queda livre (livre do atrito com o ar), de um corpo nas vizinhanas da superfcie da Terra, pode ser obtida por a= F = m GMT RT2 mG m

Se a gravidade fosse apenas uma outra propriedade da matria, como a cor ou a dureza, seria razovel esmG perar que a razo m dependesse de fatores como a composio qumica do corpo, ou a temperatura do corpo ou outras caractersticas fsicas do corpo. A acelerao da queda livre seria ento diferente para diferentes mG corpos. O fato experimental, no entanto, o de a ser igual para todos os corpos. Isto significa que a razo m a mesma para qualquer corpo. Se este for o caso, no h necessidade de manter a distino entre mG e m e podemos fazer mG = m. (Isto corresponde a fazer a razo igual unidade, o que determina o valor e as unidades de G, na lei da gravitao universal (TIPLER,1995, p.12).

Com a teoria da gravitao, Newton conseguia explicar porque a Lua estava em rbita em torno da Terra e em seu Principia ele fez uma ilustrao que mostrava como colocar um satlite artificial em torno da Terra. Para escapar do campo gravitacional da Terra, basicamente, necessrio levar o satlite (atravs de foguetes) at uma certa altura e depois ser lanado horizontalmente com uma determinada velocidade, chamada velocidade de escape, que lhe permita entrar em rbita. Assim, o satlite estar continuamente sobre a influncia da gravidade da Terra e permanecer em rbita. Mas, at mesmo a teoria da gravitao de Newton, que conseguira unificar os fenmenos de cu e da Terra, interpretando desde a queda dos corpos at a rbita dos planetas, tinha as suas limitaes. Durante mais de dois sculos, a teoria de Newton foi suficiente para explicar a maioria dos fenmenos celestes. No entanto, fenmenos que envolvem velocidades prximas a da luz no respeitam os princpios da mecnica newtoniana. Neste caso, preciso aplicar a teoria da gravitao de Albert Einstein (1831-1879), mais conhecida como Teoria da Relatividade Geral (para diferenciar de sua outra teoria, a da Relatividade Restrita). Ou seja, a gravitao que com Newton era entendida como uma fora atrativa entre massas e instantnea, com Einstein passa a ser concebida como uma propriedade do espao-tempo no-euclidiano.

Curvatura espao tempo em torno de uma massa formando um campo gravitacional. Fonte: http://wikipedia.org/wiki/Gravidade

No espao-tempo einsteiniano, os corpos no se deslocam mais em linha reta, como no espao usual, mas segundo geodsicas, que so as linhas mais curtas que ligam um ponto a um outro na esfera. Ou seja, a transio de uma geometria plana (euclidiana) para uma geometria multidimensional (noeuclidiana) provoca uma curvatura do espao. (Adaptado de RIVAL, 1997, p.117 e p.119)

A teoria de Einstein tambm previu a existncia dos buracos negros, sistemas que absorvem toda a radiao que nelas incidem.

Mas voc sabe o que um buraco negro?

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A Figura ao lado mostra um buraco negro. Essencialmente, trata-se de uma regio do espao dentro da qual a matria caiu e nada pode escapar; dentro de um buraco negro a gravidade to poderosa que nem mesmo a luz pode se mover para fora. O termo negro altamente apropriado, pois http://antwrp.gsfc.nasa.gov/apod/ap060427.html se nem a luz pode emergir de dentro de um buraco negro, ele deve ser uma entidade inteiramente negra; o termo buraco tambm adequado, uma vez que ilimitadas quantidades de matria ou energia podem cair nele e, neste sentido, como um abismo sem fundo. (Adaptado de NICOLSON, 1981, p. 129)

Muito da Fsica nasceu da Astronomia, necessidade posta pelas grandes navegaes. Foram as observaes dos astros celestes que conduziram aos trabalhos de Galileu, Coprnico, Kepler, Tycho, Newton e outros. Mas, no final do sculo passado, o caminho se inverteu, e foram os avanos na Fsica terica que permitiram o desenvolvimento nas reas de Astrofsica e Cosmologia. A teoria da gravitao de Einstein foi capaz de prever o desvio de luz de algumas estrelas, ao passar prximo ao Sol. Segundo a teoria de Einstein, esse desvio no causado pela fora de atrao, mas como o espao em volta do Sol est deformado, o raio de luz apenas acompanha a curvatura existente. A confirmao experimental de que o Universo curvo s foi possvel em 1987. De acordo com Hallyday (1994), fazendo uma retrospectiva sobre gravitao, os estudos de Galileu, a teoria de Newton e a de Einstein que prev duas possibilidades para o futuro, a expanso infinita do Universo at um certo limite e depois, a contrao do mesmo at voltar ao estado inicial, a histria da gravitao est longe de chegar ao fim. Lembra-se de nosso questionamento inicial? Ser que agora voc pode respond-lo? Aparentemente, ao passar por um campo gravitacional muito forte, a luz tem a sua trajetria modificada.

Existiria um campo gravitacional, suficientemente forte, a ponto de aprision-la?

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Referncias
CANALLE, J. B. G.. O Problema do Ensino da rbita da Terra. In: Revista Fsica na Escola, v.4, n. 2, p. 12-16, 2003. CARVALHO, D. de. Histria geral Idade Moderna. Vol. 3. Rio de Janeiro: Record Cultural, 1996. DIAS, M. C.; SANTOS, W. M. S.; SOUZA, M. T. M. A Gravitao Universal. In: Revista Brasileira de Ensino de Fsica, v. 26, n. 3, p. 257-271, 2004. HOBSBAWM, E. J.. A Era das Revolues. 19. ed. So Paulo: Paz e Terra, 2005. MARTINS, R. de A.. O Universo Teorias sobre sua origem e evoluo. So Paulo: Editora Moderna, 1997. Coleo Polmica. NICOLSON, I. Gravidade, Buracos Negros e o Universo. Rio de Janeiro: Editora Francisco Alves, 1981. NOGUEIRA, S. Prisioneiros de Aristteles. In: www1.folha.uol.com.br/ folha/pensata/ult3193u3.shtml. Acesso em 09/10/2005. ROCHA J. F.. Origens e Evoluo das Idias da Fsica. Salvador: EDFBA, 2002. TIPLER, P. Fsica. Vol.2. 3 ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1995.

Obras Consultadas
HALLIDAY, David. RESNICK, Robert. WALKER, Jearl. Fundamentals of Physics. John Wiley & sons, Inc. and Smart Books, Inc. Fourth edition, 1994. RIVAL, M. Os Grandes Experimentos Cientficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997. SINGER, P. O Capitalismo sua evoluo, sua lgica e sua dinmica. So Paulo: Moderna, 1987. TIPLER, P. Fsica. Vol.3. 3. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1995.

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Descrio clssica dos movimentos: inrcia e momentum
Marina de Lurdes Machado1
Com licena, este o Instituto de Mecnica? Alice perguntou, mais para puxar conversa. Pelo cartaz j sabia que era. Sim, minha cara, disse o mais alto e impressionante dos dois. Eu sou um Mecnico Clssico do Mundo Clssico, e estou visitando meu colega, aqui, que um Mecnico Quntico. Qualquer que seja seu problema, tenho certeza de que um de ns poder ajud-la. s esperar at que terminemos nossas jogadas. Ambos se viraram para a mesa de bilhar. O Mecnico Clssico mirou com cuidado, considerando as nfimas partes de todos os ngulos envolvidos. Finalmente, deu a tacada bem vontade. A bola bateu e voltou numa impressionante srie de ricochetes e acabou por entrar em coliso com a bola vermelha, que foi parar com preciso dentro de uma das caapas. Ai est, exclamou com satisfao ao tirar a bola de dentro do buraco. assim que se faz, est vendo? Observao cuidadosa e exata, seguida de ao precisa. Procedendo assim, voc obtm o resultado que escolher. Seu companheiro no respondeu, tomou seu lugar na mesa e fez um movimento vago com o seu taco. Aps suas experincias anteriores, Alice no ficou surpresa ao ver a bola disparar em todas as direes ao mesmo tempo, e no havia lugar na mesa onde ela pudesse dizer com certeza que a bola no havia estado, embora no pudesse dizer igualmente onde a bola havia estado. Aps um intervalo, o jogador olhou dentro de uma das caapas, enfiou a mo e tirou a bola vermelha. Se no se importa que eu faa uma observao, disse Alice, parece que voc joga de forma muito diferente. isso mesmo, respondeu o Mecnico Clssico. Odeio quando ele d tacadas desse jeito. Gosto que tudo seja feito com muito cuidado e preciso e que todos os detalhes sejam planejados antecipadamente. Contudo, acrescentou, imagino que voc no tenha vindo aqui para nos ver jogar bilhar, por isso, pode nos dizer o que que quer saber. Robert Gilmore

Alice est vivendo uma nova aventura, agora no Pas do Quantum. O que a intriga tanto?
1

Instituto de Educao do Paran Prof. Erasmo Pilotto - Curitiba - PR

Descrio clssica dos movimentos: inrcia e momentum.

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Ensino Mdio Em 1686, em Cambridge, na Inglaterra, Isaac Newton publica a primeira edio da obra Princpia mathematica philosophiae naturalis, o Principia, onde esto colocados os fundamentos da mecnica. Essa mecnica nos permite entender como e porque os objetos e carros se movem, as mars, as trajetrias dos planetas ao redor do sol. Enfim, nos possibilita entender nosso mundo macroscpico cotidiano, nosso mundo humano. Newton nasceu em 1642, segundo o calendrio Juliano, em Woolsthorpe, cidade localizada no noroeste da Inglaterra. Nesse pas, na segunda metade do sculo XVII, se concentrava a maior parte da atividade comercial e manufatureira da Europa. Era o incio do capitalismo manufatureiro, que se utilizava da formao de um mercado mundial decorrente das grandes navegaes. Esse modo de produo se oficializa quando empresrios empregam um certo nmero de artesos que passam a produzir em massa para os novos mercados que surgiam e derrubavam barreiras locais e regionais para alm das fronteiras europias. A Inglaterra tambm havia se utilizado da reforma desencadeada no sculo XVI por Martinho Lutero (1483-1546), na Alemanha. O rei ingls Henrique VIII, para lutar contra a proibio de seu segundo casamento, funda a Igreja Anglicana. Essa igreja aceitava a idia de que a verdade a respeito da natureza estava ao alcance do homem. Esse foi um dos fatores que contribuiu para a migrao de muitos cientistas e tcnicos de outras regies da Europa para a Inglaterra, pois l a cincia encontrou um espao para se desenvolver, contrariando o dogmatismo catlico. Mas, uma obra do porte do Principia no poderia ser obra de uma nica pessoa. Ao contrrio, carrega uma sntese de algo que j se conhecia ou se pensava conhecer. Esse parece ser um dos grandes mritos da obra de Newton. De fato, parece que o prprio Newton dizia que se pde chegar longe porque havia se apoiado em ombros de gigantes. No texto Gravitao Universal, escrito pela Professora Jlia Tieko Fujimoto, voc poder encontrar muitas das idias de alguns desses gigantes, na verdade, homens que buscavam solucionar os problemas do seu tempo, que contriuburam para que Newton elaborasse a sua teoria gravitacional. Mas para a elaborao do Princpio da Inrcia, sem dvida alguma, os trabalhos de Galileu Galilei (1564-1642) merecem destaque especial.

Selo alemo distribudo em 1993 em comemorao ao 350o aniversrio de |saac Newton. Em vermelho, no canto superior esquerdo, est a expresso matemtica para o Impulso. No canto superior direito a data de nascimento e morte de Newton, segundo o calendrio Gregoriano. Mas h outro calendrio, o Juliano, no qual a data de nascimento e morte de Newton (1642-1727). Fonte: http://tigre. ucr.edu/dipen/stamps/newton

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Movimento

Fsica Na poca de Galileu acreditava-se na necessidade da ao contnua de um motor (uma ao sobre o corpo) para que o movimento existisse, uma idia que perdurava desde Aristteles.

ATIVIDADE

Uma experincia interessante ... Utilize de um plano inclinado (pode ser um pedao de madeira levantado de um dos lados) e um objeto qualquer (pode ser uma bolinha de gude). a) Inicialmente mantenha a inclinao do plano positiva, isto , ascendente. Solte o objeto. O que acontece com a velocidade desse objeto? E se a inclinao for descendente, a concluso seria a mesma? b) E se o plano for mantido com inclinao nula? Qual seria o comportamento de sua velocidade? Discuta com seus colegas. Elabore um relatrio da experincia com suas concluses.

Ao realizar experincias com o plano inclinado, Galileu constatou que a gravidade produzia acelerao em um corpo. Essa acelerao, contrariamente ao que se pensava, no dependia da velocidade. Conclui que sob a ao de uma fora constante, no caso a fora da gravidade, o espao percorrido por um corpo proporcional ao quadrado do tempo empregado e que esse corpo se desloca de modo que a sua velocidade, em todo instante, proporcional ao tempo empregado. Existiria a possibilidade do movimento de um corpo sem a ao contnua de um motor? Pois foi o que Galileu parece ter percebido com suas experincias. Galileu no chegou a Lei da Inrcia tal qual conhecida hoje. Na verdade ele viveu em um mundo que transitava entre as idias aristotlicas e a f religiosa, to presentes ainda em sua poca, e a nova fsica que parecia contrariar o que se acreditava at ento. Mas, o terreno estava preparado para que, Issac Newton, nascido no ano que Galileu morreu, fizesse a primeira grande unificao da Fsica. Essa unificao reuniu fenmenos terrestres e celestes, que passam a ser regidos pelas mesmas leis. A anlise de algumas partes do Principia talvez nos ajudem a compreender o Instituto da Mecnica. No prefcio de Newton presente na primeira edio do Principia, de maio de 1686, est o esboo do que seria a nova mecnica.

Descrio clssica dos movimentos: inrcia e momentum.

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Ensino Mdio
J que os antigos consideravam a cincia da mecnica da maior importncia na investigao das coisas naturais, e os modernos, rejeitando formas substanciais e qualidades ocultas, tm-se esforado para sujeitar os fenmenos da natureza s leis da matemtica, cultivei a matemtica, neste tratado, no que ela se relaciona filosofia. Os antigos consideravam a mecnica sob dois aspectos: como racional a qual decorre rigorosamente de demonstrao e prtica. mecnica prtica pertencem todas as artes manuais, das quais a mecnica tomou seu nome. Mas como os artesos no trabalham com rigor perfeito, diferencia-se a mecnica da geometria, o que perfeitamente precioso chamado geomtrico, o que menos rigoroso chamado mecnico. No entanto, os erros no esto na arte, mas nos artesos. (Newton, 1686).

Os artesos tinham tcnicas especiais para a produo de bens, mas no utilizavam a matemtica. Essa era a crtica de Newton, para o qual a descrio de linhas retas e crculos pertence mecnica. Isso no era possvel sem a matemtica. Durante muito tempo o movimento dos corpos eram atribudos a qualidades dos corpos. Os efeitos sobre os corpos eram decorrentes dessas qualidades. Mas no se sabia de onde ou como os corpos recebiam essas qualidades. Coube aos gregos, provavelmente por volta dos sculos VII e VI a.C., o esforo na tentativa de racionalizao e busca de afastamento dos mitos. Mas as preocupaes eram com o princpio de todas as coisas e a busca da origem e da natureza do universo. No entanto, filosofia e cincia continuam juntas at que a Idade Moderna as separa. A cincia moderna herdou de seus antepassados, como Galileu e Ren Descartes (15961650), um objeto de investigao e um mtodo para realiz-lo.
WILLIAM BLAKE. Newton, 1804-5. Aquarela, 46 x 60 cm; Tate Britain, Londres, Inglaterra. O compasso representa a Geometria e a Matemtica.

Galileu foi levado a renegar suas convices por um tribunal da inquisio, mas este poder arbitrrio j comeava a declinar; surgiam mudanas econmicas e polticas que anunciavam o turbilho de transformaes que no parou mais, com a ampliao da sociedade mercantil e com as revolues industriais. Ren Descartes (1596-1650), filsofo seu contemporneo, tambm propunha que a mesma cincia desse conta dos mundos supralunar e sublunar, separados na tradio aristotlica. justo tomar Galileu e Descartes como marcos da modernidade e do que se conhece hoje como cincia (Adaptado de: MENEZES, 2005, p.18). No se deve encarar Descartes como um gnio isolado, que tenha surgido como um fungo matinal, da noite para o dia. Descartes foi preparado por um vasto movimento, que mergulha suas razes na prpria Idade Mdia e se estende at o sculo XVI. Este movimento ficou conhecido como Humanismo Renascentista. No seio da cultura ocidental, o Humanismo (segunda metade do sc. XIV e primeira metade do sc. XV) e a Renascena (segunda metade do sc. XV e sculo XVI) constituem dois momentos de um mesmo processo que se notabilizou por buscar, sublinhar e favorecer tudo o que aperfeioasse o homem intelectualmente e praticamente. Nele, o indivduo visto como valor absoluto a natureza como seu reino, a histria como sua criao e a arte como expresso de sua superioridade sobre os demais seres da criao. Assim, vai desaparecendo o complexo humano de inferioridade.

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Movimento

Fsica
Enquanto um ser que contempla e age, o homem semelhante a Deus. A razo torna-se a instncia privilegiada de busca de sentido para as coisas em geral. A f vai perdendo sua exclusividade e a filosofia declara sua autonomia diante da teologia. Pela primeira vez, desde os primrdios do cristianismo, as questes filosfico-cientficas so tratadas sem apelo ao elemento religioso.
( Adaptado de: HRYNIEWICZ, 2001, p.353).

De fato, Descartes, que em latim se chamava Cartesius, viu uma poca em que se aperfeioavam tcnicas de fabricao de instrumentos e objetos de preciso. O comrcio, em pleno desenvolvimento, daria origem ao capitalismo comercial e o poder da Igreja comeava a entrar em decadncia. Ele tambm viveu a Revoluo Cientfica propiciado pelo Renascimento, e foi influenciado pelo pensamento de Coprnico (1473-1543), Johannes Kepler (1571-1630) e Galileu. Esse ltimo foi o primeiro a usar a observao emprica e a matemtica para descrever os fenmenos da natureza. Por isso no podemos enxergar Descartes como um gnio isolado.

ATIVIDADE

Na tradio aristotlica o universo era dividido em duas partes: supralunar, formado pelos corpos que ficam acima da esfera da lua e, sublunar, formado pelos corpos que ficavam abaixo da esfera da lua. Agora, cu e terra passam a ser sujeitas s mesmas leis. Que conseqncias trouxe para a cosmologia a geometrizao do espao e a matematizao dos fenmenos fsicos propostos por Galileu?

Descartes procurou estabelecer um mtodo para se chegar ao conhecimento de todas as coisas. Ao instituir o racionalismo, ele instaura a dvida. preciso contestar, evitar a pressa e a preveno. Os fenmenos deveriam ser divididos em tantas parcelas quantas fossem possveis e necessrias, buscando a melhor soluo possvel. A conduo de um estudo deve ser por ordem de pensamento, iniciando pelos mais simples e fceis, para galgar, aos poucos, outros degraus, at o mais composto. Em seguida, deve-se efetuar as relaes das partes com o todo de forma a chegar ao mais geral possvel do fenmeno. Apesar de acreditar que existem algumas coisas impossveis de serem investigadas devido ao limite imposto pela nossa intuio, as quais considera que devem ser abandonadas pois seria um trabalho suprfluo e vo, Descartes acredita no racionalismo para se chegar ao entendimento da maioria dos fenmenos. Para ele as razes acima seriam suficientes para que nada ficasse oculto sem que fosse revelado. Veja o que ele coloca no Discurso do Mtodo: Descrio clssica dos movimentos: inrcia e momentum. 37

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Essas longas sries de razes, todas simples e fceis, que os gemetras costumam utilizar para chegar s suas mais difceis demonstraes, tinham-me dado a oportunidade de imaginar que todas as coisas com a possibilidade de serem conhecidas pelos homens seguem-se umas s outras do mesmo modo e que, uma vez que nos abstenhamos apenas de aceitar por verdadeira qualquer uma que no o seja, e que observemos sempre a ordem necessria para deduzi-las umas das outras, no pode existir nenhuma delas to afastada a que no se chegue no final, nem to escondida que no se descubra. (Ren Descartes)

Ren Descartes (1596-1650). Publicou em francs, em 1637, o Discurso do Mtodo, famoso tratado de Filosofia e Matemtica. Fonte: http://pt.wikipedia.org

O mtodo de Descartes, o mtodo cartesiano, coloca a sua crena na matemtica. um mtodo analtico e reducionista. Ao dividir o do todo em partes, recorre anlise e estuda cada parte do todo para conhecer a sua natureza, por isso analtico. Ao decompor o fenmeno complexo em seus termos mais simples e consider-los mais fundamentais do que o prprio fenmeno, torna-se reducionista. Newton encontra uma sociedade j preparada para aceitar o ato de conhecer j no to dependente de Deus. O homem de sua poca tambm j estava acostumado aos mecanismos mecnicos que funcionavam com preciso, como por exemplo os relgios. A mecnica racional de Newton ser a cincia dos movimentos que, conforme ele mesmo diz, resultam de quaisquer foras, e das foras exigidas para produzir quaisquer movimentos, rigorosamente propostas e demonstradas. As foras so as causas de todos os movimentos. Essa passa a ser a melhor forma de filosofar: ao analisar um fenmeno selecionado, devemos deduzir as foras da Natureza e as leis de foras mais simples. A constituio do resto vir por sntese, ou seja, reunir todos os dados encontrados e integr-los num todo consistente e coerente. Dessa forma, o fenmeno (o todo) selecionado acaba por no ser compreendido de uma forma orgnica, isto , como se as partes no tivessem ligao entre si. O mtodo cartesiano analtico de Descartes e a concepo mecanicista da natureza dele derivado, influenciaram a cincia que se desenvolveria a partir da. A crena na certeza do conhecimento cientfico proporcionado pela nova maneira de fazer cincia s seria abalada na virada do sculo XX, apesar de ainda hoje ser muito difundida a crena na verdade infalvel da cincia, refletida na cultura ocidental. Bom, vamos voltar ao Principia. A obra comea com oito definies, seguidas das leis do movimento (trs axiomas). Vejamos algumas dessas definies:
Definio I: A quantidade de matria a medida da mesma, obtida conjuntamente a partir de sua densidade e volume. (Newton, 1990, p.1)

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Movimento

Fsica Observe que Newton define a quantidade de matria como o produto da densidade e do volume. Para ele essa quantidade seria a massa, a qual conhecida atravs do peso de cada corpo, pois a massa proporcional ao peso. Na verdade quando ele fala em densidade, est referindo-se ao peso do corpo, conforme consta no apndice histrico e explicativo do Principia, feito por Florian Cajori.
Definio II: A quantidade de movimento a medida do mesmo, obtida conjuntamente a partir da velocidade e da quantidade de matria. (Newton,
1990, p.2)

Para Newton o movimento do todo a soma dos movimentos de todas as partes. Assim, se dobrarmos a quantidade da matria de um corpo, mantendo sua velocidade, o movimento duplo. Se dobrarmos a quantidade da matria de um corpo e, tambm dobrssemos a sua velocidade ento, seu movimento seria qudruplo. Esse movimento se d, sempre, na direo da velocidade do corpo. Em seguida, Newton define a fora de inrcia, a vis insita.
Definio III: A vis insita, ou fora inata da matria, um poder de resistir, atravs do qual todo o corpo, estando em um determinado estado, mantm esse estado, seja ele de repouso ou de movimento uniforme em linha reta. (Newton, 1990, p.2)

O corpo possui esta fora em virtude de sua massa que uma quantidade intrnseca da matria, uma caracterstica particular desse corpo. Aps a definio de inrcia, Newton procura mostrar a distino entre a inatividade da massa ou inrcia da massa e a fora de inatividade ou de inrcia, colocando que a fora de inrcia em nada difere da inrcia da massa, a no ser pela nossa maneira de conceb-la.
Essa fora [a vis insita] sempre proporcional ao corpo ao qual ela pertence, e em nada difere da inatividade da massa, a no ser pela nossa maneira de conceb-la. A partir da natureza inerte da matria, um corpo no tem seu estado de repouso ou movimento facilmente alterado. Sob esse ponto de vista a vis insita pode ser chamada, mais significativamente, de inrcia (vis inertiae) ou fora de inatividade. Mas um corpo s exerce essa fora quando outra fora, imprimida sobre ele, procura mudar sua condio. (Newton, 1990, p.2)

Para Newton, a inrcia da massa e a fora so idnticas enquanto poder de resistncia que um corpo apresenta quando uma ao externa ele tenta mudar o seu estado de repouso ou movimento.

Mas o que seria uma fora imprimida sobre um corpo?

Descrio clssica dos movimentos: inrcia e momentum. 39

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Definio IV: Uma fora imprimida uma ao exercida sobre um corpo a fim de alterar seu estado, seja de repouso, ou de movimento uniforme em linha reta. (Newton, 1990, p.3)

Para Newton, a fora imprimida representa a ao externa sobre um corpo, mas ela no permanece no corpo quando termina a ao.

ATIVIDADE

a) Se aps a ao cessa a fora imprimida sobre um corpo ento, como manter o novo estado adquirido decorrente dessa ao? b) O que aconteceria a um corpo se ele fosse desprovido de massa inerte?

No Principia seguem-se outras definies que no trataremos neste texto e, aps elas, Newton enuncia os axiomas ou leis do movimento. O primeiro axioma, conhecido como Lei da Inrcia ou Primeira Lei de Newton, diz:
Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que ele seja forado a mudar aquele estado por foras imprimidas sobre ele. (NEWTON, 1990, p. 15)

Essa propriedade do corpo de resistir a mudana de estado de movimento chama-se inrcia. Ou seja, por inrcia que um corpo tende em permanecer em repouso e, tambm por inrcia que um corpo tende a permanecer em movimento retilneo e uniforme. Ou seja, para mudar o estado de um corpo necessrio uma fora externa a ele que vena a sua inrcia. Durante muito tempo se acreditou na necessidade de uma ao (que em Fsica chamamos de fora) para manter um corpo em movimento. Isso parece bvio quando consideramos, por exemplo, uma mesa: para tir-la de um determinado lugar e transport-la para outra necessrio uma ao, isto , empurr-la. Mas ao cessarmos a ao a mesa tambm pra.

Ento a Lei da Inrcia contraria o bvio?

Bom, vamos agora pensar em outras situaes como por exemplo um jogo de futebol: um jogador chuta uma bola exercendo uma fora sobre ela. Mas, o p do jogador no continua na bola aps o chute e, mesmo assim, ela continua em movimento por um certo tempo. 40 Movimento

Fsica

ATIVIDADE

Num jogo de sinuca a bola continua em movimento aps cessado a ao transmitida pelo taco atravs da mo do jogador. Pense em outras situaes cotidianas e responda: Por que em algumas situaes, mesmo quando acaba a ao da fora o movimento no deixa de existir ou permanece durante um certo tempo? Reflita. Discuta com seus colegas.

Lembra-se da experincia do plano inclinado? Galileu conclui que quando no havia descida (plano descendente) ou subida (plano ascendente) no tinha acelerao, ou seja, a velocidade do corpo permanecia constante. Mas, no nosso dia-a-dia, percebemos que o corpo que se movimenta em linha reta acaba parando.

O que faz com que o corpo pare seu movimento numa superfcie horizontal? O que mais deve ser levado em conta?
Ao descrever a preparao necessria para realizar a experincia Galileu fala sobre o polimento das superfcies. Veja o que ele diz, na citao de THUILLIER (1994): Em uma rgua, ou mais exatamente uma viga de madeira, medindo cerca de seis metros de comprimento e com a espessura de trs dedos, cavamos um pequeno canal com pouco mais de um dedo, perfeitamente retilneo; em seguida o guarnecemos com uma folha de pergaminho bem lustrosa, para torn-lo o mais escorregadio possvel, e deixamos correr sobre ele uma bola de bronze bem duro, perfeitamente redonda e polida (GALILEI, Citado por:THUILLIER, 1994, p. 120). Na verdade o que ele percebeu que ao deslizarmos um corpo sobre uma superfcie surge uma outra fora que atua sobre esse corpo que o atrito. E justamente o atrito que faz com os corpos parem e no a lei que est incorreta. Se no houvesse o atrito, os corpos em movimento retilneo e uniforme permaneceriam nesse movimento eternamente.

Mas como medir essa resistncia?

A medida dessa resistncia do corpo o seu momentum. Para Newton, essa quantidade, denominada por ele de quantidade de movimento, proporcional a sua velocidade. A massa, cuja propriedade resistir a mudana do estado de movimento, a constante de proporcionalidade entre o momentum da partcula e sua velocidade. Assim podemos escrever: Q = m. v (1) Essa quantidade constante sempre que nenhuma fora resultante atue sobre o corpo, isto , quando a fora externa ao corpo nula.

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Voc nada? Pratica remo ou j remou?

Nas interaes entre dois objetos sempre ocorre uma mudana no movimento de cada um. Nadar ou remar, por exemplo, empurrar a gua para trs. Quanto mais gua jogada para trs, mais rapidamente o nadador ou o barco avanam. Quando afirmamos que um nadador empurra a gua para trs e avana para frente e, que quanto mais gua ele empurra, maior ser a sua velocidade, estamos afirmando que a velocidade do nadador tem uma direo e um sentido enquanto a velocidade da gua tem a mesma direo mas sentido oposto. Da mesma forma podemos dizer que a velocidade de um avio tem a mesma direo que a velocidade do ar que ele desloca, porm o sentido de suas velocidades oposto. Essas consideraes permitem-nos atribuir quantidade de movimento uma direo e um sentido. Isso porque leva em conta a direo e o sentido da velocidade dos objetos. O momentum de uma partcula (ou quantidade de movimento) uma grandeza fsica vetorial pois, como a velocidade, necessita de informaes a respeito da direo e do sentido alm da intensidade para ficar perfeitamente caracterizado.
(Adaptado de: USP/GREF, 4 edio, p. 34)

Ento, devemos dizer vetor momentum da partcula ou vetor quantidade de movimento da partcula. A equao 1 nos permite calcular o mdulo desse vetor.

ATIVIDADE

Imagine a situao: voc est no meio de uma pista de patinao, sozinho, parado. Nenhuma fora externa atua sobre o seu corpo. A pista muito lisa, o que o impossibilita de tentar caminhar sobre ela. O que voc faria para sair da pista? Discuta com seus colegas o resultado.

Dentro da teoria newtoniana a posio, a velocidade e a quantidade de movimento de um corpo podem ser determinadas com relativa preciso. Em outras palavras, podemos dizer que qualquer grandeza de movimento de uma partcula pode ser medida e descrita de modo

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Movimento

Fsica exato, inclusive sua energia. A medida dessas grandezas podem ser realizadas de forma simultnea sem no entanto interferir no movimento. Tambm est implcita a idia de que a partcula em movimento descreve, antes de parar ou atingir um alvo, uma sucesso de pontos que formam a sua trajetria.

Ambos se viraram para a mesa de bilhar. O Mecnico Clssico mirou com cuidado, considerando as nfimas partes de todos os ngulos envolvidos. Finalmente, deu a tacada bem vontade. A bola bateu e voltou numa impressionante srie de ricochetes e acabou por entrar em coliso com a bola vermelha, que foi parar com preciso dentro de uma das caapas. Ai est, exclamou com satisfao ao tirar a bola de dentro do buraco. assim que se faz, est vendo? Observao cuidadosa e exata, seguida de ao precisa. Procedendo assim, voc obtm o resultado que escolher. (Gilmore, 1998, p.40-41)

Essas idias mecanicistas carregam a idia de certeza, de preciso. Ou seja, o universo, tal qual um relgio, funciona com preciso mecnica. Para a mecnica clssica, a posio e o momentum de uma partcula definem o seu movimento. Por isso, essas grandezas fsicas so to importantes para um mecnico clssico. Elas so o que chamamos de condies iniciais ou condies de contorno do fenmeno em estudo.

E agora, voc j consegue imaginar o que tanto intrigou Alice? O que diria um mecnico clssico sobre isso diante do mundo subatmico? Ftons, eltrons... qual seria o seu comportamento?
Como eu j disse, gosto das coisas claras, com a causa sendo seguida pelo efeito, com tudo muito claro e previsvel. Para dizer a verdade, muitas coisas que acontecem aqui no fazem o menor sentido para mim, ele murmurou em tom de confidncia. Eu sa do mundo clssico s para dar uma voltinha. L um lugar esplndido, onde tudo acontece com preciso mecnica. A causa seguida do efeito de uma maneira maravilhosamente previsvel, o que faz com que tudo faa sentido e que voc saiba o que vai acontecer. E tem mais: os trens esto sempre na hora, acrescentou. (Idem, p. 42)

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Ensino Mdio Felizmente, surgiram alguns mecnicos qunticos que se preocuparam em entender algumas coisas, as quais a teoria newtoniana parecia no ser suficiente para explicar, fenmenos fora do alcance de nosso mundo macroscpico. Dentre esses podemos citar Max Planck (18581947), Niels Bohr (1885-1962) e Werner Heisemberg (1901-1976). Heisemberg, ao estudar as teorias da luz de ento, se viu diante de uma situao inusitada: a impossibilidade de medir, com preciso, as propriedades de uma partcula subatmico, como por exemplo, um eltron. No a mesma coisa que tratar do movimento de um carro, ou de uma bola de futebol. Na mecnica de Newton, conhecendo as condies de contorno de um corpo ou partcula (coordenadas de posio e momentum) possvel saber, num tempo futuro, onde ele estar. No mundo subatmico essa previsibilidade torna-se uma impossibilidade. Em outras palavras, ao estudar o movimento de eltron no possvel dizer com preciso sua posio e velocidade ao mesmo tempo. Assim, no possvel determinar a posio e a quantidade de movimento de uma partcula subatmica ao mesmo tempo, ou o tempo do movimento e a energia nesse tempo. Quanto mais certeza se tem de uma medida, mais incerteza se tem da outra. Por isso, o mximo que podemos recorrer interpretao probabilstica da matria estudar a probabilidade de se localizar uma partcula ou saber o seu momentum, o intervalo de tempo ou a sua energia nesse intervalo de tempo. Essa impossibilidade de se determinar com preciso as propriedades de uma partcula subatmica conhecida como Princpio da Incerteza ou da Indeterminao e foi desenvolvido inicialmente pelo fsico alemo Werner Heisemberg (1901-1976), em 1927. Segundo Heisenberg, esse princpio traduzido matematicamente por: x. p h 4 (2)

Heisenberg (1901-1976) Trouxe grandes contribuies para a Mecnica Quntica. Fonte: http://pt.wikipedia.org

onde: x: incerteza para a medida da posio p: incerteza para o momentum da partcula h = 6,63 . 10-34 J.s a constante de Planck. A constante de Planck representa a mnima ao possvel de ser colocado na natureza. Essa constante representa o limite entre o mundo clssico e o mundo quntico. Uma outra formulao para o Princpio da Incerteza formulado por Heisenberg relaciona a incerteza na medida da energia com a incerteza na medida do intervalo de tempo em que essa energia medida.

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Movimento

Fsica E. t h 4 (3)

onde: E: incerteza para a medida da energia t: incerteza para o intervalo de tempo

Mas o que querem dizer as expresses acima?

O Princpio da Incerteza de Heisenberg nos coloca diante da impossibilidade de se conhecer simultaneamente a posio e a energia de uma partcula subatmica pois ao se estudar uma dessas partculas acabamos por interagir com ela interferindo e, dessa forma, influenciando na medida. Mesmo que pudssemos nos aproximar muito da partcula, sua viso se tornaria muito difusa. O que a (Eq. 2) nos diz que o produto da incerteza na medida da posio ( x) de uma partcula e a incerteza associada ao momentum ( p) no h pode ser inferior a constante de Planck dividida por 4 . Da mesma 4 forma, analisando a (Eq. 3), o produto da incerteza na medida do tempo ( t) de uma partcula e a incerteza na medida da energia associada a esse tempo ( E) no pode ser inferior a constante de Planck dividida h por 4 . 4 Assim, quanto mais certeza tivermos na posio da partcula maior a incerteza do seu momentum e vice-versa. Ou, olhando para a segunda formulao, quanto mais certeza fosse possvel para obtermos a medida do intervalo de tempo maior seria a incerteza na medida de sua energia ou o inverso.

E agora? Se voc fosse Alice o que faria no pas do Quantun? J sabe o que tanto a intrigou?
Os novos rumos da Fsica no passar do sculo XIX para o sculo XX esto a para nos mostrar que no existe verdade absoluta em cincia e que conceitos e teorias hoje aceitos como verdades no futuro podem estar limitados ou at serem substitudos por outros. O mtodo cartesiano, que tanto influenciou todos os ramos da cincia moderna, ainda pode ser til. Mas preciso reconhecer suas limitaes.

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Referncias
DESCARTES, R. O Discurso do Mtodo. Coleo Ediouro, 1986. GILMORE, R.. Alice no Pas do Quantum. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. HRYNIEWICZ, S. Para filosofar hoje. 5 Ed. Rio de Janeiro: Edio do autor, 2001. NEWTON, Isaac, Princpia: princpios matemticos de filosofia natural. Trad. Triste Ricci...[et.al.]. So Paulo: Ed. Universidade de So Paulo, 1990. THUILLIER, P. De Arquimedes a Einstein: A face oculta da inveno cientfica. Rio de Janeiro: Jorge Jahar Editor, 1994. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DE SO PAULO/USP. GRUPO DE REELABORAO DO ENSINO DE FSICA/GREF. Fsica 1: mecnica. 4 Edio. So Paulo: Edusp, s/d.

Obras Consultadas
CARPENTIER, J. LEBRUN, F. Histria da Europa. 1 ed. Trad. Manuel Ruas, ed. Estampa: Lisboa, 1993. CARVALHO, D. de.. Histria Geral Idade Moderna. Vol. 3. Rio de Janeiro: Record Cultural, 1996.

Documentos Consultados Online

http://tigre.ucr.edu/dipen/stamps/newton.htm Acesso: 29 ago. 2006.

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ANOTAES

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Trajetrias
Kleber Sebastio Juliani1

anamento de martelo, voc conhece esse esporte? Por que as trajetrias do martelo so sempre em forma de parbola? Comportadas, no? Por que o martelo, ao ser lanado pelo atleta, no sai por a, dando voltas e mais voltas?

Colgio Estadual Dr. Willie Davids - Londrina - PR

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O lanamento de martelo e as previses sobre suas trajetrias e deslocamentos

O lanamento do martelo teve suas origens no folclore irlands, relacionado aos encantos produzidos na utilizao da fora e destreza por seus heris. Talvez por influncia da origem, os campees das primeiras competies nessa modalidade foram Irlandeses.

Figura 1. Seqncia de posies de um atleta fazendo movimento para lanar o martelo. Adaptado de Tcnicas Atlticas, pginas 168 e 169.

Para a realizao desse esporte, o atleta precisa girar o martelo, como ilustra a Figura (1), dentro de uma gaiola construda com a forma de U. A abertura de sada deve ter 6m e estar distante 4,2 m frente do crculo (Confederao Brasileira de Atletismo, 2004, p. 170). As faces so grades de tela de arame ou corda de fibra natural com no mnimo 7 m de altura. Interno a essa gaiola, existe um crculo de cimento, chamado de anteparo, de onde o atleta no pode sair at finalizar o lanamento e aguardar que o implemento atinja o solo. A Figura (2) mostra o aspecto da gaiola e do martelo utilizados.

Figura 2: Modelo de gaiola para martelo e martelo. Adaptado de: Regras Oficiais de Atletismo, 2004. p.171.

Na realizao desse esporte, o atleta gira o martelo de trs a quatro voltas. Depois disso, o martelo lanado para que se desloque e caia num determinado ponto do solo. A pontuao ser maior quanto maior for o alcance do martelo, desde que o lanamento tenha sido vlido. 50 Movimento

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ATIVIDADE

Voc poderia construir seu prprio martelo. Que tal? O martelo pode ser construdo com material simples, um saco plstico e areia. Com o seu martelo voc pode organizar competies com seus colegas e professor. Busque as regras oficiais e discuta.

Pensemos na seguinte situao: um competidor dessa modalidade, visando melhorar seu rendimento, repete por diversas vezes o exerccio de soltura. Em cada exerccio ele tenta melhorar a qualidade de seu lanamento, mas procura fazer cada um desses exerccios mudando a inclinao (na largada) em relao ao plano horizontal. Ele sabe que deve girar o martelo com muita fora para ganhar o mximo de velocidade, mas qual ser a inclinao para o maior deslocamento? certo que esses atletas adquirem habilidades para o desenvolvimento dos exerccios, atravs dos treinos. Ns, ao contrrio deles, faremos aqui uma anlise fsica, utilizando-se da Matemtica, a fim de estudar as direes em que as trajetrias podero se projetar no lanamento do martelo. Mas como faremos isso?

Velocidades e suas componentes

O modelo que utilizaremos baseia-se numa anlise atribuda a Galileu Galilei (1564-1642). Segundo relatos:
Em suas pesquisas sobre o movimento, Galileu fazia balas de canho rolarem em pranchas com diferentes inclinaes e comparava as distncias que atingiam ao carem no cho. Notou que, a partir da borda da prancha, as balas no caiam em linha reta, mas faziam uma curva. Galileu media a distncia que elas alcanavam a partir da borda e media o tempo gasto no percurso. A trajetria curva descrita um tipo de parbola. (PARKER, 1996, p. 11)

A partir desses estudos sobre o movimento parablico, Gallieu concluiu que quando um mvel realiza um movimento composto, cada um dos movimentos componentes se realiza como se os demais no existissem.

Voc deve estar se perguntando: que histria essa de movimento composto?

Na verdade, o movimento parablico que vemos, tanto no caso do tiro de canho quanto no caso do lanamento de martelo, resultado de dois movimentos, um na horizontal e outro na vertical. 51

Trajetrias

Ensino Mdio O que queremos dizer que consideramos a velocidade de lanamento como sendo o resultado da soma de duas componentes, uma horizontal (Vx) e uma vertical (Vy). A soma das duas componentes tem como resultado o comportamento parablico mostrado na Figura (3). Pense em algo que se movimenta para cima e para o lado ao mesmo tempo. As duas velocidades comportam-se de maneira independente. Na Figura (3), a velocidade de lanamento aparece esquematizada em suas componentes, Vx e Vy. Vamos analisar o movimento em relao aos dois eixos: x que est associada distncia atingida pelo martelo e y que est associada altura atingida pelo martelo. Mas por que interessante fazer essa decomposio? Para responder a essa pergunta, analisaremos o comportamento da velocidade em cada eixo. y
V 1y V 1 V x H V0y V 0 V x V 4y alcance V 4 =V V 2 2 V y=0 V x V 3y V x V 3

0 Vx

Figura 3: Representao da velocidade de lanamento (em vermelho) e suas componentes (em azul).

Iniciando com x: Quais so as foras que agem, para o movimento na horizontal? De acordo com a questo anterior, o movimento uniforme ou uniformemente variado? Agora para o eixo y: O que acontece com a velocidade durante a trajetria na subida? E na descida? Existe alguma fora agindo no martelo? Qual? Como?

DEBATE

Discuta com seus colegas e professor as questes anteriores, antes de prosseguir na leitura!

52

Movimento

Fsica Para o eixo x, como desconsideramos a resistncia do ar, a velocidade no varia e, ao longo da trajetria horizontal, temos um Movimento Retilneo Uniforme (MRU). Para o eixo y, a vil a fora peso, ela faz com que a velocidade varie, diminuindo na subida e aumentando na descida. De que maneira? O valor da acelerao da gravidade em torno de 9,81m/s2 (variando conforme a altitude), isso significa que a cada 1s, a velocidade aumenta ou diminui 9,81 m/s, dependendo, claro, do sentido da velocidade. Em geral, consideramos que a acelerao constante, assim, chamamos esse movimento de Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV).

Mas como obter a velocidade em cada eixo?

Na Figura (4), temos a velocidade de lanamento do martelo num grfico. Note que essa velocidade, representada pela seta vermelha, possui inclinao tanto em relao ao eixo x quanto em relao ao eixo y. As componentes da velocidade so obtidas pela sua projeo sobre esses eixos. como se buscssemos a sombra da seta vermelha em relao aos eixos. Essas sombras esto representadas pelas setas azuis na Figura (4). y
No perca o fio da meada, importante lembrar o objetivo do esporte. O atleta deseja lanar o mais longe possvel o martelo, por isso estamos tentando entender quais fatores influenciam nessa distncia. Da a necessidade de entendermos o comportamento da velocidade.

ve

loc

d ida

e V0

Vy 0 Vx x

Figura 4: Projeo da velocidade nos eixos x e y.

A projeo em relao ao eixo x ser chamada Vx, e a que permanece constante em nosso estudo. No que diz respeito ao eixo y, a projeo ser chamada de Vy, e a componente da velocidade associada altura.

Mas qual o valor de cada componente?

Para saber o valor de cada componente precisamos recorrer a um grupo de funes matemticas chamadas Funes Trigonomtricas. Duas delas nos interessam especialmente: a funo seno e a funo coseno. H registros dessas funes nos estudos realizados por Hiparco (194-120 a.C), estudioso que usava a tcnica de medida de arcos atravs de cordas.

Trajetrias

53

Ensino Mdio A Figura (5) mostra uma circunferncia onde aparece um arco do ciclo trigonomtrico a com origem em A e extremidade em B. Chamamos de seno do arco a, a coordenada de B no eixo Y. Em outras palavras, o seno do arco AB, de medida a, pode ser interpretada como o tamanho do segmento de extremidades O e B (OB). y B seno de a 0

B a A x

Figura 5: Seno de um arco a representado no ciclo trigonomtrico.

O eixo OY denominado eixo dos senos, cada arco sobre o ciclo est associado a um valor nesse eixo por meio da funo seno. A medida do arco a da Figura (5) igual ao que, costumeiramente, chamamos de ngulo, em geral representado por uma letra grega. Como o ciclo trigonomtrico tem raio igual a 1, o valor da funo seno varia de -1 a 1, como na relao a seguir, em que aparece o seno um ngulo qualquer: -1 sen 1 Podemos usar o mesmo raciocnio em relao ao eixo X e definir o tamanho da projeo do arco a nesse eixo, como o coseno desse arco. Assim como no caso anterior, o valor mximo da funo coseno 1. Essas funes ajudam a relacionar a velocidade de lanamento (V) s suas componentes. Se a velocidade de lanamento faz um certo ngulo com a horizontal, ento suas componentes (sombras) nos eixos X e Y, como mostra a Figura 4, sero obtidas atravs das funes seno e coseno. Essas componentes aparecem nas equaes (1) e (2). V0x = V0 cos( ) V0y = V0 sen( ) (1) (2)

Mas em que o conhecimento das componentes das velocidades ajuda na questo do lanamento do martelo?
No lanamento do martelo, o atleta est preocupado em obter a maior distncia. Retomando o trabalho de Galileu:
Galileu descobriu, atravs de testes e clculos matemticos, que para uma bala atingir uma distncia maior, o canho deveria disparar apontado para o alto com uma inclinao de 45 graus (PARKER, 1996, p. 11).

54

Movimento

Fsica

Ento, como obter a maior distncia? Em que inclinaes o alcance ser maior? Ser que o atleta se preocupa com isso?
Como temos dito, Vx e Vy so as pores da velocidade de lanamento ao longo dos eixos x e y. Mas o que faremos com essas velocidades? Tambm j foi dito (calma, logo chegam novidades) que, no eixo x (o da horizontal), a velocidade se mantm constante, enquanto que, no eixo y (o da vertical), ela sofre variaes devido ao efeito da acelerao da gravidade. Vamos analisar o comportamento da velocidade na direo vertical.

Obtendo o alcance
O que acontece quando voc atira uma bolinha de gude verticalmente para cima? A seqncia mostrada na Figura (6) ilustra o comportamento da velocidade na subida e na descida.

Figura 6: Comportamento da velocidade num lanamento vertical.

A bolinha sobe at certa altura e depois comea a cair. Mas qual a velocidade no topo da trajetria? Se a bolinha sobe e desce, significa que, no topo, a velocidade nula. Voc pode verificar isso fazendo alguns lanamentos. Vamos usar esse fato para calcular o tempo de subida e descida do nosso martelo.

DEBATE

Por que estamos interessados no clculo deste tempo? Discuta com seus colegas e professor sobre o tempo em que se manifesta a trajetria. Observe que estamos lidando com o tempo de subida e descida, independentemente do que acontece no eixo X.

Trajetrias

55

Ensino Mdio Considerando a acelerao da gravidade constante, o comportamento da velocidade na subida descrito pela Equao (3): Vy = V0 sen( ) gt (3)

PESQUISA

A Equao (3) aplicada no estudo de movimentos em que a acelerao constante, note que essa equao uma aproximao do comportamento da velocidade no eixo Y. Repare em dois detalhes importantes: a) fizemos uso da componente vertical da velocidade de lanamento, voc sabe por qu? b) a acelerao da gravidade, g, aparece com sinal negativo. Qual o significado desse sinal nessa equao? Faa uma pesquisa buscando entender o significado fsico desses fatores.

Considerando que no topo da trajetria a velocidade nula e que o tempo de subida igual ao tempo de descida, podemos usar a Equao (3) para calcular o tempo total em que ocorre a trajetria do martelo. Lembra-se do debate proposto a pouco? Baseando-se nessas discusses voc mesmo pode fazer isso. Esse resultado aparece na Equao (4): t= 2V0 sen( ) g (4)

No eixo X, o comportamento do alcance aproximado por meio de uma equao do movimento retilneo uniforme (MRU). Assim escrevemos o alcance (A) na horizontal por meio da Equao (5): A = V0 cos( ) t (5)

DEBATE

Aparentemente a Equao (5) um tanto diferente da equao caracterstica do MRU (x = x0 + v0t). Discuta com seus colegas e professor sobre as diferenas entre a Equao (5) e a equao do MRU.

Substituindo o tempo da Equao (4) na Equao (5), obtemos a Equao (6), que uma aproximao para o alcance na horizontal em funo da velocidade de lanamento e do ngulo de inclinao neste lanamento.
2 A = 2V0 sen( ) cos( ) g

(6)

56

Movimento

Fsica Note que o aspecto da Equao (6) no muito atraente. Por vezes a elegncia de uma teoria ou de um modelo est na simplicidade e abrangncia de suas equaes, em geral, quando mais simplificadas forem as formulaes, maior a beleza da teoria. Para simplificar um pouco a Equao (6), vamos recorrer a uma propriedade do produto de funes trigonomtricas que voc pode obter em qualquer texto sobre funes trigonomtricas: 2 sen( )cos( ) = sen(2 ) Fazendo uso dessa igualdade na Equao (6), obtemos uma expresso para o alcance, com uma carinha melhor, como mostrado na Equao (7): A=
2 V0 sen(2 ) g

(7)

Agora temos uma expresso mais simples que representa a nossa aproximao do alcance do lanamento do martelo. Lembra-se do resultado atribudo a Galileu para o tiro do canho? Ser que a Equao (7) pode nos ajudar a confirm-lo? Lembre-se de que havamos dito que o valor mximo da funo seno 1. Mas que valor de nos fornece esse mximo? O ciclo trigonomtrico da Figura (7) nos d uma idia do ngulo que maximiza a funo seno. Note que o valor do seno do arco correspondente a 90 graus justamente 1. Como o argumento da funo seno na Equao (7) 2 , podemos dizer que o mximo do alcance se d quando a inclinao for de 45 graus, como apontou Galileu para o caso de canhes. y B seno de 90
o

A x

Figura 7. Seno de noventa graus, obtido no ciclo trigonomtrico.

Para obter o melhor alcance, o atleta, em seus treinamentos, deve buscar lanamentos com inclinaes de 45 graus.

Trajetrias

57

Ensino Mdio

PESQUISA

A inspeo da Equao (7) mostra ainda que o alcance depende tambm do quadrado da velocidade de lanamento. No caso do martelo, o atleta deve combinar uma boa velocidade de lanamento com uma inclinao o mais prximo possvel de 45 graus. Faa uma pesquisa a respeito do trabalho do atleta na tentativa de se obter uma maior velocidade de lanamento.

S para refletir sobre as consideraes que fizemos sobre o lanamento do martelo, leia o texto colocado na seqncia.

Havamos suposto que o ar, atravs do qual o martelo se movimenta, no exercia qualquer influncia sobre o seu movimento, uma hiptese razovel para velocidades baixas. Entretanto, conforme a velocidade cresce, a discrepncia entre os nossos clculos e o movimento real torna-se grande. Pode parecer surpreendente, mas nenhum problema de Fsica pode ser resolvido exatamente, a despeito do nmero de algarismos significativos que a resposta calculada possa conter. O clculo da rbita da lua envolve horas e horas de utilizao do computador e ainda que estes resultados sejam impressionantes e muito bons para todas as aplicaes prticas jamais se poder dizer que eles sejam exatos. sempre necessrio fazer aproximaes na resoluo de problemas. O fsico P. A. M. Dirac (1902 1984) afirmou que o truque dividir o problema em duas partes, uma das quais simples e outra pequena. Voc, ento, resolve a primeira parte exatamente e faz o melhor possvel com a parte pequena. s vezes, a pequena parte pequena o suficiente de modo a ser completamente desprezada, como fizemos com o ar para velocidades baixas. (Adaptado de: RESNICK e HALLIDAY, 1994, p. 55).

DEBATE

Em nossos estudos, obtivemos uma aproximao para o alcance horizontal no lanamento do martelo. Note, uma aproximao. Discuta com seus colegas e professor sobre as limitaes da equao obtida. Qual seria a influncia da resistncia do ar no alcance? Faria diferena se o lanamento fosse feito ao nvel do mar ou numa regio de maior altitude?

Trajetrias e Trajetrias
Ser que o caminho percorrido pelo martelo sempre o mais econmico em algum aspecto? Por que a parbola bem comportada? Por que o martelo no sai fazendo piruetas? Isso se d pelo mesmo motivo que voc sempre procura caminhos mais curtos para ir de um lugar para outro. 58 Movimento

Fsica Em seus trajetos, voc busca a melhor relao custo benefcio, ou seja, menor caminho, menor tempo e menor gasto de energia. Em casos como o lanamento do martelo, a natureza busca a mesma coisa, o que se traduz na minimizao de uma quantidade fsica, que pode ser escrita como a diferena entre as energias de movimento (cintica) e potencial envolvidas. Tal quantidade denominada ao do sistema. No sculo XIX, o filsofo e matemtico William Rowan Hamilton (1805-1865) props um princpio dinmico a partir do qual seria possvel fundamentar toda a mecnica. Segundo Hamilton, as trajetrias de objetos fsicos minimizam a ao do sistema. Este o princpio da mnima ao. A trajetria do martelo uma parbola porque minimiza a sua ao. A natureza est sempre busca desta minimizao, ou seja, da melhor relao custo benefcio, em geral, isso se traduz no menor gasto de energia. Como temos visto, o martelo segue apenas uma trajetria. Mas o que aconteceria se, ao invs de um martelo, fosse um tomo? Note que diminumos bruscamente o tamanho do objeto de estudo, de um martelo ( 30 cm) para um tomo ( 10-10 m). Ao mudarmos do mundo macroscpico (martelo) para o mundo microscpico (tomo), estamos passando do domnio da mecnica clssica para o domnio da mecnica quntica, desenvolvida, sobretudo, na primeira metade do sc. XX. A mecnica quntica uma teoria essencialmente probabilstica. Para um tomo sair de um ponto A e ir para um ponto B, existem infinitos caminhos. como se o martelo, ao sair da mo do atleta, percorresse toda a vila olmpica antes de chegar marca final. Poderiam existir outros infinitos caminhos, mas apenas um se manifesta, o da parbola. No caso de um tomo no bem assim, existe uma certa probabilidade de que outros caminhos, alm da parbola, se manifestem. Considerando a probabilidade dos muitos caminhos, Richard Feynman, props um mtodo para se calcular as probabilidades de manifestao de cada caminho a ser seguido pelo tomo. O mtodo de Feynman baseado na ao associada a cada caminho. Quanto menor a ao, maior a probabilida Figura 8: Trs caminhos possveis para uma partcula. de de manifestao do caminho.

Trajetrias

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Ensino Mdio Assim, o mtodo permite a compreenso de como a mecnica quntica reproduz resultados da mecnica clssica. Dito de outra forma, o mtodo de Feynman permite mostrar que a trajetria mais provvel para o martelo a parablica.

Figura 9: Richard Feynman (19181988), fsico que deu significativas contribuies para o desenvolvimento da mecnica quntica, um dos ganhadores do Prmio Nobel de Fsica em 1965. Fonte: http:// en.wikipedia.org

Referncias
BRASIL/Confederao Brasileira de Atletismo. Regras Oficiais do Atletismo. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. PARKER, S. Galileu e o Universo. So Paulo: Scipione, 1996. RESNICK, Robert. HALLIDAY, David. Fsica 1. 4. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos Cientficos, 1994.

Obras Consultadas
ALONSO, M.; FINN, E. J. Fsica: um curso universitrio. So Paulo: Edgard Blucher, 1972. BRASIL/MEC/SEED. Caderno TcnicoDidtico de Atletismo. Braslia: MEC/SEED, 1977. ROSENFELD, R. Feynman & Gell-Mann: Luz, Quarks, Ao. So Paulo: Odysseus: 2003. YOUSSEF, A. N.; FERNANDEZ, V. P. Matemtica: Conceitos e Fundamentos. So Paulo: Editora Scipione, 1993.

Documentos Consultados Online

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos Acesso em: 13 dez. 2005. www.cbat.org.br/atletismo/provas/m/lancamento_martelo.asp Acesso em: 13 dez. 2005.

60

Movimento

Fsica

ANOTAES

Trajetrias

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Ensino Mdio

Termodinmica

I n t r o d u o
62 Introduo

Certamente um dos sonhos mais antigos do homem se manifesta no desejo de voar. Mas no somente isso. Desde as mais antigas civilizaes, percebemos tambm uma incessante busca pela construo de mquinas que facilitassem ou melhorassem o trabalho humano. Nesse sentido, uma importante questo passa a fazer parte dessa busca: poderia o fogo ou o vapor em alta temperatura ser utilizado na obteno de potncia mecnica? A busca pela obteno da potncia mecnica a partir do calor, s vezes, fruto de um olhar contemplativo a cerca da natureza, outras, fruto de um olhar mercantilista, acabou motivando o desenvolvimento de um dos ramos mais importantes das cincias fsicas, a Termodinmica. O desenvolvimento dessa cincia tem como mote a possibilidade de melhorar o aproveitamento da potncia fornecida pelas mquinas trmicas, ou seja, melhorar a eficincia dessas mquinas e a resoluo do problema do perigo ligado ao trabalho com vapor a alta presso e temperatura. Esse melhorar a eficincia estava ligado ao controle e aproveitamento da potncia fornecida. Qual era a pretenso? Transformar calor em trabalho e, para que isso se tornasse possvel, foi preciso entender e conhecer essa importante forma de energia que hoje chamamos calor. De que fatores depende essa potncia? A procura de uma resposta para essa pergunta passou pela busca do que vem a ser a temperatura, presso e calor. Da o desenvolvimento de alguns modelos para o estudo dessas entidades. Falando nisso, como foi difcil chegar a uma medida de temperatura pela primeira vez, com alguma preciso. No poderamos contar apenas com o tato. A vem a construo do primeiro termmetro, e mais outros, com diferentes escalas, e os mais esquisitos pontos fixos. Acredite! Chegou-se inclusive ao estabelecimento da temperatura de uma vaca como um dos pontos fixos. Se bem que no eram to fixos assim. Com o desenvolvimento do termmetro, aparecia mais uma questo: afinal de contas, o que esses termmetros mediam? O que era a temperatura? Voc j se perguntou a que se deve as sensaes de calor que sentimos? De fato no somos s ns que sentimos calor. As variaes de temperatura tambm esto relacionadas a efeitos como a dilatao ou a mudana de estado fsico de alguns materiais. Ento, como os materiais reagem a mudanas de temperatura? Sentem calor? O que seria ento o calor? Agitao de partculas, como sugeriu Galileu? Um fluido, conforme as idias de Descartes? Esses questionamentos e idias levaram a concepo do calor como energia, no sc. XVIII, com Thompson e Joule. Esse ltimo obteve, atravs de uma srie de experimentos, uma equivalncia quantitativa entre energia mecnica e calor. Essa relao teve como conseqncia um dos mais importantes princpios da Fsica, o Princpio da Conservao da Energia, o qual acabou sendo utilizado por Helmholtz e Gibbs na formulao da Primeira Lei da Termodinmica. Hoje, no mbito da Termodinmica, temos quatro leis, to importantes quanto s equaes de Maxwell so para o Eletromagnetismo: a Lei zero da Termodinmica, que descreve as condies para o equilbrio trmico; a 1

Fsica

Lei da Termodinmica, que manifesta as condies para a transformao de calor em trabalho; a 2 Lei da Termodinmica, que aponta para a impossibilidade do rendimento das mquinas trmicas serem 100%, e a 3 Lei da Termodinmica, que busca compreender o comportamento da matria nas proximidades do zero absoluto. Ento, eis que surge uma nova varivel, a entropia. J apresentada na segunda lei, por conta da reversibilidade e irreversibilidade dos processos fsicos, tem tambm na terceira lei um papel importante. Mas, o que seria ou para que serve a entropia? Essa grandeza fsica til para nos dar noo da direo do tempo em certos processos: o tempo psicolgico, em que um segundo pode representar uma eternidade; o tempo cosmolgico, que dado pela direo de expanso do universo, e, tambm, o tempo da Termodinmica, que dado pela entropia, palavra de origem grega que significa transformao. Para encurtar a conversa, a mensagem das Leis da Termodinmica que a energia do universo constante enquanto que a entropia tende a aumentar. Quando os cientistas acharam que estava tudo pronto e explicado, a Termodinmica adentrou no mundo microscpico e das probabilidades. Apareceu aqui, uma pedra no caminho, conhecida como buraco negro. Como voc, estudante, j deve ter percebido, muitas so as possibilidades de estudos dentro da Termodinmica. No entanto, no possvel neste livro tratar de todas essas possibilidades. Desse modo, escolhemos alguns contedos que consideramos importantes para a construo do seu conhecimento. Iniciamos com o texto da Professora Leunice Ramme, Lei Zero da Termodinmica, ela traz uma discusso sobre temperatura, equilbrio trmico e propagao de calor. A mesma professora Leunice Ramme e o professor Ezequiel Burkarter escreveram o texto Modelos de calor, buscando esclarecer a 1 Lei da Termodinmica, apresentando o Princpio da Conservao de Energia. Esse texto busca na Filosofia uma explicao para o fogo e, na Qumica, o entendimento da entalpia. A Professora Luiza Polak escreveu os textos Vapor e movimento e Verso e Reverso. O primeiro contempla a 1 e a 2 Leis da Termodinmica, mquinas trmicas, ciclo de Carnot, motores a combusto, processos reversveis e irreversveis. Buscando entender o contexto histrico-social do desenvolvimento das mquinas trmicas e as repercusses no mundo do trabalho, o texto relaciona-se com as disciplinas de Histria e de Sociologia. O texto Verso e Reverso contempla entropia, entropia de Boltzmann, relao tempo entropia, alm dos processos reversveis e irreversveis. As relaes interdisciplinares acontecem com Biologia, enzimas, e com a Filosofia, Nietzsche versus Scrates. A professora Luiza Polak e o professor Ezequiel Burkarter tambm escreveram o texto Presso e volume, o qual aborda a equao geral dos gases, discutindo os conceitos de presso, temperatura e volume. Buscando entender a influncia da presso atmosfrica na respirao, o texto recorre Biologia. O tratamento com as equaes dos gases busca na Matemtica a idia de funo. Bom estudo!

F S I C A

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Ensino Mdio

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Termodinmica

Fsica

LEI ZERO DA TERMODINMICA

Leunice Ramme1

rio, calor, brisa, febre, inverso trmica... O que estas palavras tem em comum?

Colgio Estadual Padre Eduardo Michelis - Missal - PR

Lei Zero da Termodinmica

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Ensino Mdio Para entender essas situaes, vamos comear com a idia de temperatura. Usamos esse termo com naturalidade, em nosso cotidiano, para indicar se alguma coisa est fria ou quente. Por exemplo, quando seguramos uma colher de metal, temos a sensao de que ela mais friaquando comparada a uma colher de madeira. Podemos at pensar que a temperatura da colher de metal menor que a temperatura da colher de madeira se confiarmos nestas sensaes atribudas ao tato. No entanto, como teremos certeza desta concluso, se diferentes pessoas atribuem valores diversos a estas medidas de temperatura? Utilizar apenas o tato como critrio para avaliar e atribuir um valor de temperatura aos objetos mencionados no confivel, pois cientificamente, precisamos de certo rigor ao fazer medidas. Sensaes, como quente e frio, podem nos enganar, levando a concluses errneas acerca da temperatura de um objeto.

O termmetro
Tentativas mais confiveis de medida de temperatura remontam aos antigos filsofos gregos. Galileu Galilei (1564-1642), no final do sculo XV, construiu o primeiro termoscpio, baseado nas idias dos gregos, que servia apenas para comparar temperaturas de corpos diferentes. O aparelho era formado por um bulbo esfrico de vidro ligado a um tubo cilndrico, tambm de vidro. O tubo era mergulhado na gua e o ar de dentro desse tubo era comprimido pela gua. Quando aquecido, o ar expandia empurrando para baixo a coluna de gua. O aparato ainda no possua escala, as medidas eram obtidas por comparao da variao da coluna de gua. O termoscpio de Galileu ganhou escala atravs do mdico Santorio (1561-1636), que o utilizava para medir temperaturas de seus pacientes. A partir da, surgiram muitas escalas, aproximadamente 60. Normalmente eram escolhidos dois pontos fixos, associados a valores numricos, e este intervalo era dividido em partes iguais. Atualmente, na construo de uma escala, utilizamos como pontos fixos o ponto de fuso e o ponto de ebulio da gua. Desde o tempo de Galileu, j era observado que, normalmente, os diversos materiais dilatam quando aquecidos e comprimem quando resfriados. Assim, essa caracterstica dos materiais utilizada para comparar a variao produzida no volume com a variao da temperatura. A dilatao ou a contrao servem como indicador de quanto muda a temperatura em um corpo. A substncia colocada dentro do tubo que ir dilatar-se ou comprimir-se denominada substncia termomtrica, a qual, no caso do termoscpio de Galileu, foi o ar.

Termmetro de Galileu.

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Termodinmica

Fsica

E nos termmetros de hoje, qual o lquido utilizado?

Quando efetuamos uma medida utilizando um termmetro, o que observamos no , de fato, a temperatura, mas a variao de uma grandeza que varia com a temperatura. Por exemplo, num termmetro clnico, medimos como a altura da coluna de mercrio varia com o aumento ou a diminuio da temperatura. Ao incluirmos este equipamento em um sistema com outros corpos, precisamos aguardar algum tempo para que a temperatura inicial mude e passe a ser indicada em outro ponto do termmetro, como j foi observado no incio do texto.

Fig. 1: O termmetro uma espcie de rgua com marcas igualmente distribudas para representar as temperaturas a serem medidas. A figura mostra um Termmetro, graduado em graus, na escala Celsius (C).

Vamos agora entender um pouco melhor as escalas termomtricas. Aqui vamos nos limitar a discutir uma escala bem conhecida em nosso pas: a Celsius, muito utilizada nos termmetros que medem temperatura corporal, ou ainda, a temperatura atmosfrica. Na escala Celsius, o ponto ZERO indica a temperatura em que a gua permanece em seu estado slido (gelo) e, ao mesmo tempo, em seu estado lquido. A temperatura indicada no CEM aquela em que coexistem o estado gasoso e lquido. Tanto a referncia de ZERO como a de CEM obtida sob a presso de 1atm, que o valor da presso atmosfrica adotada ao nvel do mar. Os termmetros tm sido construdos explorando as caractersticas que as substncias exibem ao sofrerem mudanas de temperatura. Assim, ainda utilizada a idia do primeiro termoscpio construdo por Galileu, o qual utilizava a dilatao como propriedade termomtrica. importante ressaltar que, na indstria, tambm so usados termmetros que se utilizam da variao de outras propriedades, como a condutividade eltrica.

DEBATE

Quais so as substncias utilizadas em termmetros clnicos? Por que no utilizamos o leite nesses termmetros? E para medirmos baixas temperaturas, qual o lquido utilizado? Poderia ser a gua? Mais importante do que saber quais lquidos so utilizados, saber quais no podem ser utilizados e o porqu. Faa um pequeno relato registrando a discusso. A partir do que voc escreveu, poder observar o que entendeu.

Lei Zero da Termodinmica

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Ensino Mdio

Sistemas ideais X sistemas reais

Para tratarmos desse assunto, pensemos no fluxo de calor (energia trmica) de um corpo com temperatura maior para um corpo de temperatura menor. Isso poderia ser um ferro de passar roupas e uma camisa de algodo (Sistema 1), ou voc e o ar que o cerca (Sistema 2). Sistemas como os citados so chamados de sistemas reais e so difceis de serem estudados, porque envolvem diversos fatores. Por exemplo, com o seu corpo e o ar que o envolve, existem outros objetos, como as roupas, ou mesmo outras pessoas recebendo ou fornecendo calor no mesmo ambiente. preciso considerar ainda que substncias diferentes trocam calor de formas diferentes em funo do material do qual so constitudas. Os sistemas ideais so modelos de eventos que poderiam acontecer sem que se manifestassem tantos fatores, como no caso dos sistemas reais. Com esses modelos so feitas simulaes tentando facilitar a compreenso do fenmeno, atravs de certo controle sobre os fatores que influenciam em sua observao. Como se fosse um show musical, em que voc quer observar com preciso apenas o dedilhar do guitarrista sobre as cordas. Se voc pudesse, retiraria o som e a nvoa de gelo seco que os envolvem e, assim, estaria exercendo um controle sobre os fatores que prejudicam sua percepo. Desta forma, selecionaria o que importante, a arte como o guitarrista manobra as cordas. Esse seria o seu sistema idealizado criado para estudar o dedilhar do guitarrista. Em cincia, por vezes criamos sistemas ditos ideais para observar o comportamento de certas grandezas, buscando aproximaes com o que se observa nos modelos reais. Para falar em equilbrio trmico, tambm vamos considerar um sistema idealizado que, no caso desse estudo, chamado de sistema isolado. Vamos construir, ento, nosso sistema isolado? Imaginemos dois blocos, o bloco A e o B com diferentes temperaturas. Vamos supor que tanto o que est com maior temperatura quanto o que est com menor esto dentro de uma caixa de um material que no permite a troca de calor com o meio externo, ou seja, um isolante perfeito. Esse o nosso sistema isolado.

Ser que essa caixa existe?

Supondo que essa caixa exista, vamos analisar os processos trmicos que acontecem dentro dela? Como o nosso sistema isolado, dentro da caixa, ocorre somente a passagem de calor de um bloco para o outro. Mas como se d essa passagem? Existem a duas situaes: a passagem por conduo e por radiao. No caso da conduo, o corpo de maior temperatura (A) transfe68 Termodinmica

Fsica re energia trmica para o corpo de menor temperatura (B), como ilustra a Figura 2. J no caso da radiao, os dois corpos irradiam calor e essa emisso mais intensa quanto maior for a temperatura do corpo. Assim, os dois corpos emitem e recebem calor. Como o corpo A est a uma temperatura mais elevada, ele emite mais energia trmica do que recebe. J com B ocorre o contrrio, ele recebe mais do que emite. Assim dizemos que o fluxo de calor se d no sentido de A para B, ou seja, do corpo de maior temperatura para o de menor temperatura. Passado algum tempo, os dois corpos estaro com a mesma temperatura e, nessas condies de isolamento trmico, a situao se estabiliza, ou seja, no instante em que cessa o trnsito de energia trmica, de um corpo para o outro, as duas temperaturas se igualam e dizemos que o sistema atingiu o Equilbrio Trmico.

Corpos A e B inicialmente a diferentes temperaturas, TA > TB

Aps algum tempo os corpos A e B atingem a mesma temperatura, TA = TB

Fig. 2: Esquematizao de sistema ideal para fluxo de calor

ATIVIDADE

Observe que, no texto acima, mencionamos alguns processos de transferncia de calor que ocorrem num sistema isolado. Voc consegue identificar, em seu dia a dia, algum sistema como esse? Como ele se previne contra transferncias de calor indesejveis? Discuta com seus colegas e faa uma ilustrao explicativa desse sistema.

Equilbrio Trmico
Para descrever o fenmeno do Equilbrio Trmico entre corpos que participam de um mesmo ambiente, aparece a Lei Zero da Termodinmica. De acordo com essa lei:

Se um corpo A est em equilbrio trmico com um corpo B e este em equilbrio trmico com um terceiro C, ento o primeiro, no caso o corpo A, estar em equilbrio trmico com o terceiro, no caso, o corpo C.
Lei Zero da Termodinmica 69

Ensino Mdio Dessa forma, a Lei Zero a ante-primeira Lei da Termodinmica, um conceito que fundamenta a compreenso da Primeira e da Segunda Lei. Sem ela, a Primeira e a Segunda Lei ficariam sem sentido. E, no campo histrico-cronolgico, as outras duas precederam a Lei Zero, mas por questo de lgica (coerncia) e prioridade, ela vem antes, da a origem de seu nome. A lei indica que o equilbrio trmico pode envolver diversos corpos. Um deles pode ser o termmetro. Assim, fazendo parte do sistema, este alcanar a mesma temperatura e estar em equilbrio com os outros elementos, identificando, por sua vez, a temperatura de equilbrio.

DEBATE

Mas se o sistema no for isolado e sim um sistema real em que esto presentes, no mesmo ambiente, pessoas, as roupas dessas pessoas, talheres de metal, a massa de ar, as paredes de alvenaria ou madeira, como fica a lei Zero?

Bom, agora j temos idias sobre equilbrio trmico e medidas de temperaturas. Ser que alguns fenmenos climticos que ocorrem em nossa atmosfera tm alguma coisa a ver com essas idias? Esses fenmenos da nossa atmosfera so dependentes de fatores que, num conjunto, formam toda uma rea de estudos: a Meteorologia. Portanto, para obtermos algumas respostas sobre o comportamento do sistema global envolvendo a atmosfera, existem diversos dados e relaes a serem investigadas. Interessa-nos aqui os fennemos relacionados transmisso de calor. A conveco uma forma de transferncia de calor, que ocorre na presena de fluidos. Podemos observ-la se colocarmos uma vasilha de gua com serragem para ser aquecida numa chama do fogo. Com o aquecimento, a poro de gua que est no fundo da vasilha fica menos densa e sobe, ocupando o lugar de pores com temperatura menor, que por estarem mais densas, descem. Tal efeito pode ser percebido atravs do movimento da serragem, o qual chamado de correntes de conveco. O fenmeno de conveco ocorre tambm na atmosfera que envolve o planeta Terra, mais especificamente na Troposfera, camada principal dos fenmenos climticos, e o desencadeador desses fenmenos a radiao solar, introduzindo na Troposfera energia calorfica e luminosa, interferindo nos elementos do clima por meio do aquecimento da atmosfera e da superfcie lquida e slida do planeta.

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Termodinmica

Fsica A radiao solar ultrapassa a atmosfera, atingindo as superfcies, parte absorvida e parte irradiada, aquecendo as proximidades.
Na rea mais aquecida, o ar mais quente. O ar mais quente se expande. Nisso, ele cria movimento. Eleva-se, mas se esfria medida que sobe. Nessa regio mais aquecida (na superfcie) se desenvolve um centro de baixa presso, para onde ir o ar das regies vizinhas, em deslocamento horizontal. O ar sobe at atingir uma altura em que a sua temperatura e do seu vizinho so iguais. Nesse nvel, ele se desloca horizontalmente no sentido oposto ao da superfcie. (PRATES, In: Cincia hoje na escola, 1996, p.43)

Esse deslocamento do ar, que so as correntes de conveco, um movimento cclico que no tem fim. Em algumas situaes, essas correntes so prejudicadas, como, por exemplo: aproximao de uma intensa frente fria, esta fica presa por duas camadas quentes, com isso o ar prximo ao solo fica parado, acumulando poluio. Os cientistas ainda estudam os efeitos que essa concentrao de poluio pode causar, no entanto, j se sabe que os mais prejudicados so as crianas, os idosos, fumantes e pessoas que possuem doenas respiratrias e cardacas. Cada vez mais, o homem vem interferindo nos fenmenos climticos. Uma das formas de interferncia a poluio, a qual produzida em grande escala nas cidades maiores, provocada por automveis, indstrias e usinas termoeltricas. Mas no se engane, a poluio acontece tambm na zona rural, atravs de queimadas, um processo utilizado pelos agricultores para acelerar o cultivo, criao de gado e para a retirada da cana-de-acar. Entre os poluentes, um vilo o monxido de carbono (CO), suas principais fontes so os automveis dos diferentes combustveis, especialmente os que utilizam leo diesel. A concentrao da poluio se dilui e se mistura com atmosfera. Porm o grau de diluio depende de fatores como: temperatura, velocidade do vento, movimento dos sistemas de alta e baixa presso e sua interao com a topografia local montes, vales. Na Troposfera, a temperatura tem tendncia a diminuir com a altitude, mas a inverso trmica contraria essa tendncia.

Mas o que causa a inverso trmica?

Lei Zero da Termodinmica

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Ensino Mdio

10 8 Altura (km) Altura (km) 6 4 2 -15 0 +15 Temperatura

10 8 6 4 2 -15 0 +15 Temperatura

Em situao normal, o ar se resfria a medida que se distancia da superfcie da Terra. Dessa forma, o ar prximo a superfcie, mais aquecido sobe, abrindo espao para que o ar mais frio desa, favorecendo a disperso dos poluentes (figura superior). Durante o fenmeno da inverso trmica, uma camada de ar aquecido se acumula sobre uma camada de ar frio, impedindo o processo, dificultando o movimeto ascendente do ar, fazendo com que os poluentes se acumulem e fiquem prximo da superfcie da terra.
Adaptado de http://www.cetesb.sp.gov.br/

O fenmeno da inverso trmica se mantm ativo enquanto est sob o efeito de altas presses e ventos com velocidades baixas. Outros aspectos que favorecem a inverso trmica so: a poca do ano e o perodo do dia, ocorrendo com mais freqncia no inverno e na madrugada. As metrpoles tambm so ambientes que favorecem a inverso trmica, devido a grande rea construda, absorvem o calor durante o dia e irradiam rapidamente durante a noite. Entre as formas de transmisso de calor, encontra-se a radiao, processo pelo qual o Sol emite calor. Uma parte da radiao absorvida ou refletida pelos elementos da prpria atmosfera, enquanto outra parte refletida ou absorvida na superfcie terrestre. A radiao solar absorvida pela superfcie da Terra a maior responsvel por seu aquecimento. Ao estar mais aquecida que o ar, a superfcie terrestre emite calor. Com essas consideraes, dizemos que a Terra e a atmosfera trocam calor, por radiao e por conduo. Esses processos de transferncias de calor - conduo, radiao, e conveco - no esto presentes s no comportamento climtico do nosso planeta, mas tambm nos seres vivos! 72 Termodinmica

Fsica

Alguns exemplos de transferncia de calor nos seres vivos

A conduo aparece quando, por exemplo, pegamos algo que se encontra com temperatura menor, o objeto e a mo trocam calor at chegar num equilbrio, nesse caso, o organismo, com temperatura maior, perde calor para o objeto. No nosso caso, nosso organismo tem condies de trabalhar para manter a temperatura interna do corpo estvel, quando sujeito a variao de temperatura externa. Isso porque, possumos receptores de frio e de calor cuja funo perceber imediatamente essas variaes a que ficamos submetidos. A forma de transferncia mais considervel a radiao, todos os seres vivos recebem e emitem radiaes na freqncia do infravermelho. Para ns, seres humanos, essa radiao invisvel, mas para as serpentes (cobra uma denominao inglesa, que se refere a Naja, a qual no se encontra no Brasil), essa radiao importante, j que elas so praticamente surdas e cegas.

PESQUISA

As serpentes conseguem perceber a radiao na freqncia do infravermelho. Voc j ouviu falar: serpentes sentem o calor da presa? Ser esse o motivo de as serpentes localizarem suas presas com facilidade? Que estrutura do organismo da serpente possibilita essa percepo? Esse calor ser algo emitido pelos seres vivos? Durante a pesquisa, observe e diferencie as serpentes de hbitos noturnos e diurnos, quanto a importncia da percepo da radiao infravermelho. Tendo como base as fontes de pesquisa, discuta com seus colegas e apresente uma concluso ao seu professor.

J a conveco ocorre no processo de respirao pulmonar. Ao expirar, a pessoa expele o ar do organismo com uma temperatura de aproximadamente 36,50C, esse ar, prximo da pessoa, sobe e ocupa o espao do ar mais frio. Ento, esse ar frio desce e inspirado pela pessoa. A inspirao ocorre pelas narinas, aberturas que levam o ar s fossas nasais. Por sua vez, nas paredes das fossas nasais pelos e glndulas produtoras de muco filtram o ar que entra atravs da reteno de impurezas. Na respirao, o ar inspirado de um ambiente com temperatura em torno de 25C precisa entrar em equilbrio com o organismo que deve se encontrar em torno de 36,5 C, em situao de normalidade. Isto se a pessoa no estiver com febre! Lei Zero da Termodinmica 73

Ensino Mdio As fossas nasais so bastante vascularizadas e, por isso, so responsveis pelo aquecimento do ar que entra no sistema respiratrio atravs das narinas antes que eles cheguem aos pulmes. Alm dessas formas, existe ainda a evaporao. O lquido acumulado na camada externa da pele, a epiderme, evapora da superfcie desta para as vizinhanas.

ATIVIDADE

1. Voc j teve febre? Que sensao sentiu? Discuta com seus colegas e responda a questo: Por que sentimos frio quando estamos com febre? 2. Quando a temperatura est abaixo do valor aceito como normal para ns, humanos, sentimos frio. No entanto, quando o termmetro marca, por exemplo 30C, sentimos calor. Por que isso acontece se, em tese, tambm estamos perdendo calor para o ambiente, uma vez que 30C menor que 37C?

Temos feito at aqui uma descrio da temperatura em termos macroscpicos, mencionando, por exemplo, a temperatura do corpo todo, mas no fizemos aluso a efeitos microscpicos que a influenciam. Na expectativa de se propor um modelo terico para o comportamento microscpico da temperatura para o caso de gases, surge a Teoria Cintica dos Gases, que teve, como marco de seu surgimento, o livro Hydrodinamica, de Bernoulli, em 1738. Um dos mritos da Teoria Cintica que assume o modelo atmico da matria. Contudo, a falta de evidncia experimental do modelo atmico fez com que a teoria cintica tivesse pouco impacto na poca. Basicamente, em seu corpo de hipteses, a Teoria Cintica buscava a aplicao das leis de Newton, assim como as idias de conservao de momentum e energia cintica, a cada molcula do sistema. O comportamento macroscpico seria resultado do comportamento mdio dos componentes microscpicos. Trabalhos de James Clerk Maxwell (1831-1879), Josiah Williard Gibbs (1939-1903) e Ludwig Boltzmann (1831-1879), especialmente na segunda metade do Sc. XIX, deram contribuies muito importantes Teoria Cintica dos Gases, particularmente no que diz respeito ao clculo das mdias de grandezas relativas aos componentes microscpicos do sistema. Num resultado da Teoria Cintica devido a Maxwell e Boltzmann, a temperatura associada energia de movimento das molculas do sistema, por meio do comportamento mdio das suas velocidades. Vem da a idia de que a temperatura est associada ao nvel de agitao molecular, algo de que voc provavelmente j ouviu falar, mas no sabia muito bem de onde havia sado. 74 Termodinmica

Fsica A aplicao de mtodos estatsticos e probabilsticos aos mtodos da Teoria Cintica acabou levando ao desenvolvimento, a partir do final do Sc. XIX, de outra teoria mais abrangente que esta, a Mecnica Estatstica. Nessa nova teoria, estudos de grandezas macroscpicas, como temperatura, presso e volume, so considerados, inclusive alguns resultados da mecnica quntica, como o princpio de excluso de Pauli. Ainda hoje, os resultados da Mecnica Estatstica tm servido para a interpretao microscpica de grandezas macroscpicas ligadas termodinmica, mais do que isso, esses mtodos tm sido aplicados a sistemas como redes neurais ou ao complicado movimento de gros de plen numa folha mida, um exemplo do movimento browniano. Trata-se da manifestao de um difcil caminho que comea com a tentativa de se entender os fenmenos relacionados temperatura.

Referncias
PRATES, J. P. Origens dos Ventos In: Cincia Hoje. Rio de Janeiro: SBPC,1996.

Obras Consultadas
AYOADE, J. O. Introduo Climatologia para os trpicos. 10. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004. CARVALHO, A. M. P. (org.): Termodinmica, um ensino por investigao. So Paulo, Faculdade de Educao, 1999. ROCHA, J. F. (org.). Origens e Evoluo das Idias da Fsica. Salvador: EDUFBA, 2002. ROSS, J. L. S. (org.) Geografia do Brasil. 5.ed. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2005. SANTOS, M. Por uma Geografia Nova Da Crtica Geografia a uma Geografia Crtica. 2.ed. So Paulo: Editora Hucitec, 1980. SEARS, F. W.; SALINGER, G. L. Termodinmica, Teoria Cintica e Termodinmica Estatstica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Dois S. A., 1975. SEGR, G. Uma questo de graus: o que a temperatura revela sobre o passado e o futuro de nossa espcie, nosso planeta e nosso universo. Rio de Janeiro: Rocco, 2005. TEIXEIRA, W. et al.(orgs.). Decifrando a Terra. So Paulo: oficina do Texto, 2000. TIPLER, P. A. Fsica: Gravitao, Ondas e Termodinmica. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1995.

Documentos Consultados Online

http://www.cetesb.sp.gov.br/inversaotermica Acesso em: 01 set. 2006.

Lei Zero da Termodinmica

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Termodinmica

Fsica

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MODELOS DE CALOR
Leunice Ramme1, Ezequiel Burkarter2

ma das maiores conquistas do homem foi a descoberta do fogo. Este que para muitas civilizaes seria patrimnio dos deuses, ao ser descoberto, passa a ser utilizado pelo homem na alterao da matria, em atos que vo desde o assar uma carne at o desenvolvimento de tcnicas de fermentao, vitrificao e o manuseio de metais. Calor, energia, trabalho... O que essas palavras tm em comum?

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Colgio Estadual Padre Eduardo Michelis - Missal - PR Colgio Estadual Milton Carneiro - Curitiba - PR

Modelos de Calor

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Ensino Mdio

De onde vem o fogo?

Na Grcia Antiga, Herclito (aproximadamente 500 a.C.) considerou o fogo como a substncia fundamental do universo.
Mas pode dizer-se que o fogo perde, na sua doutrina, todo o carcter corpreo: um princpio activo, inteligente e criador. Este mundo, que o mesmo para todos, no foi criado por qualquer dos deuses ou dos homens, mas foi sempre, e ser fogo eternamente vivo que com ordem regular se acende e com ordem regular se extingue. A mudana , por isso, uma sada do fogo ou um regresso ao fogo. Todas as coisas se trocam pelo fogo e o fogo troca-se por todas, como o ouro se troca pelas mercadorias e as mercadorias pelo ouro. (Diels. In: ABBAGNANO, 1999, p.33)

J para Empdocles (490-430 a.C.), o fogo, juntamente com a gua, o ar e a terra, era um dos quatro elementos que formavam o universo. Aristteles (384-322 a.C.) aceitava a teoria dos quatro elementos, acrescentando o ter. Para ele, o fogo busca o seu lugar natural: o cu e, por isso, sobe. Considerado um dos quatro elementos cannicos, o fogo agregava o quente e o seco. Os gregos acreditavam que as substncias inflamveis continham o elemento fogo. Assim, durante a combusto, esse elemento era liberado.
A dominao do poder do fogo, por outro lado, tambm foi objeto de interesse dos renascentistas. Muitos modelos foram propostos, baseados na utilizao do vapor como fonte de potncia mecnica. O problema era o imenso poder do calor, perigoso de produzir e difcil de controlar. Um exemplo era a mquina trmica mais eficiente da poca o canho, que precisava de um cilindro de grossas paredes para conter a fora produzida, usava uma substncia carssima, a plvora, e funcionava intencionalmente ao contrrio do que se esperaria de uma mquina trmica: a potncia gerada era incontrolvel e destrutiva pelo menos do ponto de vista do inimigo. O imenso poder do fogo j era conhecido e admirado, mas precisava ser domado. (Quadros, 1996, p. 14)

Fonte: http://www.sxc.hu

Esse domar o fogo, que neste caso pode ser traduzido por domar o calor, foi motivado especialmente por questes ligadas minerao do carvo. A disseminao do uso de mquinas, nessa poca, provocou grandes transformaes sociais e tecnolgicas, destaca-se, por exemplo, a substituio da energia humana e animal pela fora dessas mquinas. Ressalte-se, contudo, o uso do calor nesse processo. Voltemos ao ato de domar o fogo ou o calor. A idia do fogo como um dos quatro elementos ainda estava presente no sculo das luzes, o sculo XVIII. Aceitando essa idia, o qumico George Ernest Stahl (1660-1734) elaborou uma teoria que explicava as reaes qumicas que ocorriam em presena do fogo. Para Stahl, uma espcie de esprito do fogo, o flogisto ou flogstico (do grego phlogistos, que significa queimando gneo, combustvel), estava presente nas substncias e era liberado quando essas eram aquecidas. O calor era ento, juntamente com a luz, efeito perceptvel desse princpio do fogo.

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Termodinmica

Fsica

ATIVIDADE

O qumico britnico Joseph Priestley (1733-1804), em 1774, aquecendo xido de mercrio, obteve um ar sem cor. Ele observou que esse ar tinha a propriedade de nutrir a chama de uma vela, fato j observado anteriormente por Robert Boyle (1627-1691) e Robert Hooke (1635-1703) no sculo anterior. Ao deparar com o aumento do fogo na presena desse ar, Priestley chamou-o de ar deflogisticado, por acreditar que a ausncia do flogisto no ar fazia com que certa quantidade de flogisto sasse com mais intensidade do fogo para ocupar o espao vazio existente nesse ar. (Adaptado de: BRAGA, et.al., 2000) Agora, a partir da leitura acima, pense, discuta com seus colegas e responda: seria esse ar deflogisticado o mesmo ar da teoria dos quatro elementos? Justifique sua resposta.

O homem tentando entender o fogo

Se por um lado a teoria do flogstico dava conta de muitos problemas qumicos, por outro continha em sua estrutura muitos componentes metafsicos: a substncia flogstico era invisvel e impossvel de ser isolada, como uma espcie de esprito. Por isso, a teoria passou a ser criticada pela Filosofia e, tambm, pelos iluministas. Esses, buscavam uma cincia baseada na razo, nos moldes da revoluo cientfica do sculo XVII, no cabendo aspectos metafsicos. A influncia iluminista, especialmente na Frana, fez com que muitos qumicos comeassem a desconfiar da existncia do flogstico. O qumico francs Lavoisier (1743-1794) viveu na poca em que se elaboravam as idias iluministas, as quais seriam as bases filosficas da sociedade que estava sendo construda. Nessa sociedade, o conhecimento cientfico seria livre de dogmas, supersties, autoridades (por exemplo, as eclesisticas), mas pautada na racionalidade, descritas em modelos matemticos. A teoria do flogstico afirmava que os corpos, ao serem queimados liberavam uma certa quantidade de flogstico, diminuindo sua massa. No entanto, os qumicos experimentais observaram que acontecia o contrrio em alguns processos. Diante da impossibilidade de encontrar explicaes que convencessem os cientistas, alm dos filsofos, os qumicos experimentais passaram a buscar novas explicaes para o fogo.

Fonte: http://www.sxc.hu

Mas qual foi a contribuio de Lavoisier?

Os fsicos que desenvolveram a mecnica aps Newton, dentre os quais Euler (1707-1783), dAlembert (1717-1783) e Laplace (17491827), tiveram como objetivo principal eliminar os aspectos metafsicos do pensamento newtoniano. Modelos de Calor 79

Ensino Mdio
O papel central da ao divina no sistema de mundo newtoniano era tido como uma evidncia dessa contaminao metafsica, na toda poderosa Razo para rechaar o esprito do sistema, assegurando a autonomia da Fsica em relao Metafsica. Por outro lado, essas pesquisas visavam consolidar a universalidade, sucessivas vezes contestada, do princpio de gravitao universal. (ABRANTES, 1989, p. 9)

Lavoisier, juntamente com alguns fsicos, como Laplace, defendia as idias mecanicistas, acreditando que o comportamento dos corpos poderia ser explicado pelas leis da mecnica de Newton, inclusive as reaes qumicas. E o fogo? Estudos de Lavoisier permitiram que se chegasse a compreenso mais aproximada desse elemento. Mostrou que o fogo era resultado de uma reao qumica chamada de combusto, na qual um material qualquer combinado com o oxignio, formando alguns tipos de xidos, razo porque a reao tambm chamada de reao de oxidao. Um duro golpe na teoria do flogstico!

ATIVIDADE

Pesquise o processo da incandescncia. Busque exemplos cotidianos onde seja possvel observar a incandescncia.

Calor e Fogo, qual a relao?

Ser que a construo de mquinas indica que j fizemos essa dominao? Pensando em termos de aplicaes, possvel que algum responda que sim. Mas e do ponto de vista da cincia? suficiente encontrar uma aplicao? Mesmo as aplicaes demandam conhecimento a cerca da natureza dos processos, o que se aplica inclusive no caso do calor. O aperfeioamento das mquinas trmicas est, portanto, intimamente ligado aos conhecimentos cientficos sobre a natureza do calor, desenvolvidos ao longo dos sculos XVII e XVIII, e as transformaes econmicas e sociais da sociedade neste perodo.

Mas permanece a pergunta: o que o calor?

ATIVIDADE

Formule a sua prpria teoria sobre o que vem a ser o calor. Procure escrever suas hipteses, como se voc fosse um cientista a registrar suas idias antes de defend-las diante de seus colegas (tambm cientistas). Lembre-se de que um cientista nem sempre tem noo da importncia de suas anotaes, portanto guarde bem os seus registros.

80

Termodinmica

Fsica Na viso de Galileu Galilei (1564-1642) por exemplo, o calor estaria associado ao movimento de partculas. No haveria calor, apenas uma sensao mental ligada ao movimento de partculas. A concepo de calor de Descartes, por sua vez, estava ligada ao fato de que tudo no mundo real resultava da interao de dois princpios: extenso (a matria) e movimento.
Para dar conta do mundo como o vemos, Descartes props a existncia de trs tipos de partculas, distintas por sua extenso: partculas de fogo, as menores, algumas infinitamente pequenas; boules, intermedirias; e as partculas de matria, os constituintes dos objetos... A dilatao dos objetos seria causada pela presso de partculas de fogo e boules, comprimidas entre as partculas de matria. A vibrao das partculas de matria causaria a sensao de calor, e esta vibrao seria provocada pela agitao da matria sutil, isto novamente partculas de fogo e boules. Discpulos de Descartes fundiram mais tarde essas duas partculas em um fluido sutil posteriormente denominado calrico. (Quadros, 1996, p. 38)

Boyle, discpulo de Ren Descartes (1596-1650), tambm defendia a idia de que o calor estaria associado ao movimento, randmico de tomos, e poderia ser gerado por frico, atrito ou percusso. Como nenhuma das teorias dava uma explicao suficientemente consistente sobre a natureza do calor, ainda no sculo XVII, tnhamos duas teorias sobre a natureza do calor. Numa delas, o calor seria tal qual um fluido indestrutvel, invisvel e impondervel, o calrico, que passava dos corpos quentes para os corpos frios. Na teoria concorrente, a Teoria do Movimento Molecular, o calor estaria ligado s vibraes dos tomos ou molculas que compunham o material. Como no havia, a essa poca, uma teoria atmica da matria, a idia do movimento molecular perdeu fora em relao teoria do calrico, que recebeu destaque no sculo XVIII, inclusive com alguns experimentos. Joseph Black (1728-1799), pensador influente do sculo XVIII, procurou medir o calor e suas conseqncias. devida a Black a definio da quantidade calor, que obedecia a uma lei de conservao muito parecida com a lei da conservao do momentum de Isaac Newton (1642-1727). Dito de outra forma, dois corpos colocados em contato trocam calor e alteram suas temperaturas, da mesma forma que dois corpos tm suas velocidades alteradas aps colidirem-se. Assim como o momentum conservado no caso de uma coliso, tambm a quantidade de calor conservada no caso do contato entre dois corpos. A quantidade de calor que entra num corpo igual quantidade de calor que sai do outro corpo. Por conta dessa lei de conservao, a idia de Black acabou fortalecendo a teoria do calrico.

Modelos de Calor

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Ensino Mdio Dentre outros experimentos, em 1761, Black estudou o ponto de fuso do gelo. De seus resultados, observou que a temperatura de uma mistura de gua e gelo colocada numa sala quente varia mais rapidamente que a temperatura do gelo sozinho, que mantm-se por um bom tempo at que o processo de fuso esteja completo. A concluso que se flui calrico das vizinhanas para a mistura de gua e gelo, mais ainda ocorrer no caso do gelo sozinho. Portanto, segundo Black, a mistura de gua e gelo continha mais calrico que o gelo sozinho. Pelos experimentos mencionados, percebe-se uma tendncia de se moldar as propriedades do calrico, aos fenmenos conhecidos. Contudo, em cincia, um modelo terico no deve se limitar a explicar os fenmenos conhecidos, mas tambm deve, ser capaz de fazer previses a respeito de eventos.

ATIVIDADE

Em resumo, a teoria do calrico considera o calor como sendo uma substncia pertencente ao corpo. Retome as suas anotaes e compare a sua teoria com a teoria do calrico. Procure pontos comuns e pontos contraditrios entre as duas.

O problema que a capacidade de se fazer previses no apareceu na teoria do calrico. Alm disso, as explicaes dadas por essa teoria aos fenmenos conhecidos manifestam certas fragilidades, alm dos aspectos metafsicos. Entretanto, como j dito, a falta de teoria atmica consistente impedia a refutao da teoria do calrico, que s foi ser derrubada no sculo XIX.

Calor Energia?
Em seu trabalho na fbrica de canhes, Benjamin Thompson (17531814), o conde de Rumford, observou fenmenos cuja explicao acabou representando um duro golpe contra a teoria do calrico. A perfurao do ferro para a fabricao dos canhes aquecia tanto a broca quanto o prprio ferro. Para evitar a fuso, o metal precisava ser resfriado com gua. De acordo com a teoria do calrico, o aquecimento era devido ao fato de serem arrancados pedaos do metal pela broca, durante a perfurao, quando o fluido era expelido. O uso de uma broca cega (que no conseguia arrancar pedaos perfurando o metal) mostrou que o calor produzido era ainda maior, e no havia sada de calrico do material. Segundo Rumford, esse resultado s poderia ser explicado com a hiptese de o calor no ser fluido, mas uma forma de movimento, ou em outras palavras, uma forma de energia. O calor seria produzido pela agitao das partculas do metal, mediante o atrito com a broca. 82 Termodinmica

Fsica Essa observao foi, em princpio, rejeitada pela comunidade cientfica, mas ganhou fora com os trabalhos do mdico alemo Julius von Mayer (1814-1878) e de James Joule (1818-1889). Julius von Mayer percebeu que o sangue venal de pacientes na ilha de Java (Indonsia) apresentava uma colorao vermelha brilhante, caracterstica do sangue arterial, que mais oxigenado. Essa observao levou von Mayer a concluir que, em climas quentes, o corpo humano necessita de menos oxidao para manter-se aquecido. devido a Mayer, a idia de que o corpo humano retira energia dos alimentos e a transforma em trabalho mecnico pelos msculos, ou em calor, nas reaes de oxidao do sangue. O mdico alemo foi ainda o primeiro a propor o Princpio da Conservao da Energia, segundo o qual a quantidade total de energia no universo seria constante, sofrendo transformaes mediante processos fsicos e qumicos. Mayer tentou demonstrar esse princpio atravs do estabelecimento de um equivalente mecnico do calor, contudo seus resultados receberam pouco crdito da comunidade cientfica de ento. A descrena, em princpio, nos trabalhos de Rumford e Mayer, mostra quo lento e dificultoso pode ser o processo de superao de um modelo cientfico. O trabalho de Rumford, por exemplo, foi ignorado pelos cinqenta anos seguintes a sua apresentao. Na dcada de 1840, o trabalho de James Joule deu uma base consistente para a teoria da agitao molecular, atravs do estabelecimento de uma relao entre trabalho mecnico e calor. Joule estudou sistemas em que o calor era produzido por meio de dissipao de energia na viscosidade de lquidos, a frico entre slidos e a passagem de corrente eltrica por fios (como num chuveiro), por exemplo. Uma idia importante nos trabalhos de Joule vem justamente do que vimos sobre Mayer, a transformao de uma forma de energia em outra. Um exemplo disso pode ser visto quando um copo cai de uma mesa. No topo da mesa, o copo tem uma certa energia potencial gravitacional, enquanto cai, essa energia convertida em energia cintica. Ao atingir o cho, parece que a energia se perde. Entretanto o que ocorre que parte da energia mecnica transformada em aquecimento do corpo e do cho e, a outra parte, transformada em energia sonora. A energia total do processo permanece constante, temos apenas uma transformao em cada instante.

Julius von Mayer (1814-1878). Foi o primeiro a estabeler o Princpio da conservao de energia, embora no tenha sido aceito na poca devido a falta de evidncias experimentais. Fonte: http:// en.wikipedia.org

ATIVIDADE

Provavelmente o trabalho mais conhecido de Joule, que inclusive aparece na maioria dos livros de termodinmica, foi a obteno experimental de um equivalente mecnico para o calor. Faa uma pesquisa buscando descrever esse famoso experimento e sua conseqncia no desenvolvimento do conceito de calor!

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Ensino Mdio Assim como Mayer e Thompson, Joule tambm enfrentou dificuldades para convencer a comunidade cientfica a cerca de suas idias, especialmente por no pertencer a uma sociedade acadmica, ele era, na verdade, um cervejeiro. Uma slida base matemtica para o princpio da conservao da energia, inclusive no que diz respeito ao conceito de calor como uma forma de energia, tem sua formulao atribuda a Hermann Helmholtz (1821-1894) e Josiah Willard Gibbs (1839-1909). Por serem feitos por acadmicos, esses trabalhos acabaram recebendo considervel crdito ainda na metade do sculo XIX, quando foram publicados. Nesse contexto, o princpio da conservao da energia tornou-se conhecido como Primeira Lei da Termodinmica, e as cincias do calor tambm passaram a ter uma base matemtica. Podemos dizer que depois de ser domado experimentalmente, a base matemtica permitiu que o calor fosse domado tambm pelas explicaes e previses da teoria.

Que tal, ento, observarmos com mais detalhes os conceitos envolvidos na Primeira Lei da Termodinmica? Que grandezas esto de fato envolvidas? Como o calor energia aparece nessa formulao?

Calor, energia e trabalho, a histria continua

Como voc j deve ter visto, a idia de trabalho est enraizada nas leis de Newton para o movimento. Quando voc puxa uma mesa, por exemplo, e a arrasta, est efetuando trabalho sobre ela. Contudo, se a mesa estiver imobilizada, talvez presa por parafusos, mesmo exercendo uma fora, possvel que voc no consiga moviment-la, por isso no estar realizando trabalho sobre ela. Voc tambm deve ter ouvido falar que a idia de trabalho est associada ao conceito de energia. Dizemos que o trabalho de uma fora no conservativa igual a variao da energia mecnica total do sistema, dito de outra forma, igual a soma das variaes na energia cintica e potencial. Mas agora uma novidade! Pode-se realizar trabalho tambm em processos em que no h variao de energia cintica (K) e nem potencial (U). Quando voc encher uma bexiga e coloc-la num congelador, poder observar que, ao ser retirada de l, ela parecer um pouco murcha. Se no houve vazamento, um processo como esse chamado de contrao do gs, nesse caso o ar que est dentro da bexiga. Apesar de a bexiga ter permanecido em repouso, houve realizao de trabalho, e, portanto, alguma variao de energia. Em termodinmica, geralmente nos preocupamos com processos como esse.

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Termodinmica

Fsica Vejamos mais alguns exemplos. A Figura (1) representa um processo em que um pedao de fio de comprimento L puxado. Uma das extremidades est fixa, enquanto a outra puxada com uma fora F. Se o fio sofre um pequeno estico L, como mostra a figura, o trabalho da fora : W = F L. Note que a fora F est na mesma direo do movimento, essa uma condio imprescindvel para a realizao de trabalho: pelo menos uma das componentes da fora deve estar na mesma direo do movimento.

Fig. 1: Pedao de fio sendo esticado por uma fora F

E quanto ao leite quando ferve, ser que a mesma coisa? Observe a seqncia de fotos colocada a seguir:

Fig. 2:Fotos - etapas da fervura do leite.

Quando o leite ferve, sobe e derrama, h tambm a realizao de trabalho. Note que no caso do leite, no temos um nico pontinho mudando de posio, mas toda a superfcie do leite sobe. Na verdade, o que ocorre que o volume (V) do leite aumenta V, quando ocorre a fervura.

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Ensino Mdio Assim como no fio, no caso do leite como se houvesse uma fora sendo aplicada em cada ponto da sua superfcie, ou uma fora total sendo distribuda ao longo dessa superfcie. Esta fora distribuda, ou dividida, ao longo da superfcie, o que chamamos de presso (P), e quantitativamente definida desta forma: F P= A A idia de presso ser discutida com mais cuidado no texto Presso e Volume da Prof. Luiza Polak. Aqui nos interessa saber que o leite realizou um trabalho: W = P V. A expanso de um sistema, como no caso do leite, foi de grande interesse no desenvolvimento das mquinas trmicas. Olhando com mais ateno o caso do leite fervido, o que particularmente interessa nessa situao, a expanso do leite durante a fervura. No nos interessa se ao ferver, o leite sobe formando bolhas, ou se sua superfcie sobe uniformemente. O trabalho no final o mesmo. Por isso, dizemos: o que importa so os estados final e inicial, ou seja, no caso do leite, seu volume antes e depois da fervura.

ATIVIDADE

Suponha um ciclista ou voc subindo uma ladeira de bicicleta? Como fazer para cansar menos: subir em zig-zag ou em linha reta? Faria alguma diferena se subimos em linha reta ou em zig-zag? Existe semelhana entre o leite fervendo e a subida da ladeira? Pense, compare e responda: Muda o trabalho final conforme a maneira que subimos?

Fonte: http://k41.phase.com

Em termodinmica, essas mesmas idias sobre trabalho podem ser sintetizadas em um enunciado conhecido como a Primeira Lei da Termodinmica, que diz:
Se o estado de um sistema isolado alterado mediante a realizao de trabalho; a quantidade de trabalho necessria depender somente dos estados inicial e final, e no dos meios atravs dos quais este trabalho foi realizado ou dos estados intermedirios entre o incio e o fim do processo.

Apenas por uma questo de conveno, estabelecemos que o trabalho realizado sobre o sistema, como no caso do fio que puxado, positivo. O trabalho realizado pelo sistema, como no caso do leite que ao subir empurra o ar que est sobre sua superfcie, negativo! Mas o que essas idias sobre trabalho tm a ver com o tal conceito de calor? justamente nesse enunciado da primeira lei que surge a conexo. 86 Termodinmica

Fsica

Uma representao matemtica para a Primeira Lei

Lendo com ateno, voc pode observar que nesse enunciado da primeira lei no h muita referncia a informaes quantitativas, ou sobre a natureza desse trabalho. Muitas vezes a comunidade cientfica protesta contra esse tipo de enunciado, isso porque, na maioria das situaes uma teoria s consegue adeses quando pode ser lida por meio de sentenas matemticas. Vamos ento procurar uma sentena dessas para esse enunciado? Como diz o enunciado, o trabalho em um sistema isolado o mesmo independentemente da trajetria. Assim, em termodinmica, definimos uma grandeza chamada de energia interna do sistema (U), cuja diferena (Uf Ui) entre os estados final e inicial igual ao trabalho (Wiso) realizado num processo isolado. Como o processo isolado, o trabalho realizado pelo sistema. Matematicamente escrevemos: Uf Ui = Wiso Ui Uf = Wiso Uma outra maneira de interpretar a equaes precedentes, considerar que o trabalho realizado num processo em que o sistema est isolado igual ao decrscimo da energia interna do sistema. Quando ocorre uma expanso, ou contrao, de um gs, (sem a interferncia de um meio externo) dizemos que houve realizao de trabalho pelo sistema a custa da energia interna. Uma situao como essa pode ser visualizada quando o cheiro de um perfume se espalha por uma sala espontaneamente.

Mas e quanto ao calor?

Em situaes como a do leite fervendo ou do fio sendo esticado, a realizao de trabalho implicou em variaes de volume e comprimento. Note, entretanto, que o volume do leite no aumentou sozinho, mas tivemos que colocar a leiteira no fogo. No foi um processo espontneo, o leite, neste caso, no constitui um sistema isolado. Mas ao ser aquecido, o leite acaba realizando trabalho. Assim, finalmente, o calor compreendido em termos da diferena entre o trabalho total (W) realizado durante o processo e o trabalho realizado num processo em que o sistema est isolado (Wiso). Q W Wiso

No processo em que o leite sobe na leiteira e derrama, o trabalho para o aumento do volume feito por causa do fluxo de calor para o sistema. O leite no ferveria se no estivesse sendo aquecido no fogo, no um sistema isolado. Modelos de Calor 87

Ensino Mdio Numa outra leitura da equao anterior, podemos dizer que num processo em que o sistema est isolado, no h fluxo de calor para o sistema. O trabalho total (W) igual ao trabalho em processo isolado (Wiso), por isso Q ser igual a zero. Processos como esse, onde no h fluxo de calor para o sistema, so chamados de adiabticos. Notemos que tanto o fluxo de calor ( Q) quanto a energia interna (U) so definidos em termos do trabalho mecnico, e portanto a unidade de medida dessas duas grandezas a mesma do trabalho, ou seja, o Joule (J). Em alguns processos, o trabalho total (W) maior que o trabalho adiabtico (Wiso), nesses casos o sinal de Q ser positivo, e dizemos que houve fluxo de calor para o sistema. Se o trabalho Wiso for maior que o trabalho W, ento o sinal de Q ser negativo, caso em que houver fluxo de calor saindo do sistema. O valor de Q representar sempre o fluxo lquido de calor durante o processo. O termo fluxo, usado neste texto, est ligado nossa interpretao de calor como energia em trnsito, afastando-se da interpretao do calor como fluido. Note que o fato de haver realizao de trabalho implica na transformao de um tipo de energia em outro. O fluxo de calor ocorre de um objeto com temperatura maior para um objeto com temperatura menor. Ou ainda, se a temperatura das vizinhanas for maior que a temperatura do sistema, ocorre fluxo de calor das vizinhanas para o sistema. Em outras palavras, as mudanas de temperatura dos objetos podem ser interpretadas em termos de fluxo de calor ou de transferncia de energia. Temos definido calor (Q) e energia interna (U) em termos de realizao de trabalho. Como essas duas grandezas esto relacionadas? A variao da energia interna (U) foi definida em termos do trabalho adiabtico (Wiso), como na equao seguinte, que chamaremos de (1): U = Wad (1) O fluxo de calor foi definido como a diferena entre o trabalho total e o trabalho adiabtico, como na equao (2): Q = W Wiso (2)

Isolando Wiso na equao (2) e substituindo o resultado na equao (1), obtemos: U = Q W (3) Verifique agora, que temos na equao (3) uma relao entre o trabalho total realizado, o fluxo de calor e a energia interna. Tal equao uma outra forma de se escrever a primeira lei da termodinmica e uma expresso do Princpio da Conservao da Energia, um dos princpios mais fundamentais da Fsica. Qualquer processo no univer-

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Termodinmica

Fsica so obedece a esse princpio: desde a queda de um copo de uma mesa at o aumento do volume do leite durante a fervura. Existem ainda processos qumicos em que o sistema absorve calor, mas tem sua presso mantida constante. O calor absorvido por um sistema presso constante representado de uma maneira especial, chamado de variao da entalpia ( H) do sistema. Isolando Q na equao (3), podemos escrever a entalpia por meio da equao (4): H = U W (4) A definio de entalpia torna-se importante na medida em que muitas reaes qumicas ocorrem presso constante. Atravs do conceito de entalpia podemos associar o calor energia absorvida numa reao que se d presso constante.

DEBATE

No momento em que voc se ps a escrever a sua teoria do calor, sentiu alguma dificuldade? Recebeu crticas de seus colegas? Perceba que em meio as dificuldades, ao longo da histria, houve o desenvolvimento de um conceito de calor, aceito atualmente como cientfico. Diante das discusses feitas ao longo do texto, como voc encara suas concepes sobre calor?

Conseqncias da idia do calor energia

A idia de calor energia no pra por aqui, pois acabou tendo participao em outro processo que desencadeou uma verdadeira revoluo na histria da cincia. Na poca da segunda revoluo industrial (segunda metade do sc XIX), o controle da temperatura na produo de ao era de grande importncia, tendo em vista a qualidade desejada para tal produto. Esse controle era dificultado pelas altas temperaturas envolvidas, as quais inviabilizavam a utilizao de termmetros convencionais. Surgiu, ento, a necessidade de se pesquisar um novo parmetro que, ligado energia desses corpos, servisse de base para medidas de temperaturas. Quando um objeto est a uma temperatura muito alta, manifesta um certo brilho, uma incandescncia, o caso da lmpada incandescente, das brasas do fogo e do Sol. J se sabia que uma das formas de transferncia de calor a irradiao, assim buscava-se uma explicao cientfica que pudesse dar idia da quantidade de energia liberada por um corpo aquecido, a chamada radiao trmica, como por exemplo, no processo de produo do ao.
Fonte: http://imag.search.com

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Ensino Mdio Os resultados tericos da termodinmica, da mecnica e do eletromagnetismo, encontrados at ento, estavam em desacordo com os resultados experimentais. No se havia encontrado uma frmula que pudesse prever com preciso a energia irradiada por um corpo aquecido. Na verdade, as previses tericas previam uma energia infinita, resultado que ficou conhecido como catstrofe ultravioleta. Em dezembro de 1900, contudo, Max Planck (1858 1947), um professor de termodinmica, apresentou um artigo sobre as propriedades da radiao trmica que, a princpio, atraiu pouca ateno da comunidade cientfica, mas acabou sendo um marco para a cincia. Em seus estudos, Planck descobriu que para se explicar a radiao trmica era preciso supor que a energia era emitida em pacotes, ou gros de ondas eletromagnticas. Tais gros foram chamados de quanta (plural de quantum) de energia. O artigo de Planck trouxe ao mundo da cincia as idias da quantizao da energia e da natureza dual da matria, que sob certos aspectos pode se comportar como onda ou como partcula. Essa idia tambm foi associada luz nos trabalhos de Einstein sobre o efeito fotoeltrico. Foi o surgimento da mecnica quntica, e ainda hoje, estudos da estabilidade da matria, tomos e molculas so possveis graas a essas consideraes. E ento, com toda a histria contada at aqui, voc capaz de responder a nossa questo inicial?

Referncias
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Obras Consultadas
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Termodinmica

Fsica
MENEZES, L. C. A Matria Uma Aventura do Esprito: Fundamentos e Fronteiras do Conhecimento Fsico. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2005. RESNICK, R.; ROBERT, R. Fsica Quntica. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1978. RUSSELL, J. B. Qumica Geral. 2.ed. So Paulo, Makron Books do Brasil Editora Ltda, 1994. SEARS, F. W.; SALINGER, G. L. Termodinmica, Teoria Cintica e Termodinmica Estatstica. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois S. A., 1975. TIPLER, Paul A. Traduo MACEDO, Horcio. Fsica. 3.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1995.

ANOTAES

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Luiza A. C. Polak1

e possvel transformar carvo em cinza, por que a cinza no pode ser transformada em carvo?

Colgio Estadual So Jos - Lapa - PR

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Ensino Mdio O princpio da conservao da energia estabelece que as diferentes formas de energia podem ser transformadas umas nas outras, mas nunca criadas ou destrudas, sendo que a energia total do universo constante.

O carvo transformado em cinzas, pela combusto, no retorna em carvo ao ser resfriado. Ser que o princpio da conservao de energia no universal?
Para podermos responder a essas questes, torna-se necessrio recuarmos um pouco no tempo para estudarmos as mquinas que transformam a energia trmica em outras formas de energia. Instrumentos que transformavam energia trmica em energia mecnica existem desde a antigidade, como, por exemplo, a mquina de Hero de Alexandria (50 a.C.-50 d.C.) (Fig. 1). Embora no tivesse nenhuma aplicao prtica, pois sua utilizao restringia-se a uma simples curiosidade, essa curiosidade mostrou que possvel produzir movimento atravs da energia trmica. cnula

Fig. 1: Representao da mquina de Hero. Para o seu funcionamento, colocava-se a gua na esfera provocando o seu aquecimento com fogo. O vapor saa pela cnula, movendo a esfera sobre o eixo.

Posteriormente, em 1698, Thomas Savery (1650-1715) criou uma mquina que funcionava como uma bomba dgua, da qual no se tem notcia de quantas foram construdas, nem de sua real eficcia na prtica. O precursor das mquinas a vapor com alguma aplicao prtica foi o ingls Thomas Newcomen (1663-1729), em 1712. A mquina, por ele criada, necessitava de uma quantidade grande de material combustvel para funcionar e a sua utilizao ficava restrita ao bombeamento de gua a grandes alturas. Para que voc tenha uma idia de sua utilidade, no ano de 1930 ainda existia uma mquina de Newcomen em funcionamento. Apesar dos fatos citados acima, sobre os momentos iniciais de estudos das mquinas trmicas, quando pesquisamos sobre esse assunto, quase sempre o crdito da construo das mquinas trmicas atribudo a James Watt (1736-1819), tanto que a unidade de potncia, inicialmente ligada potncia do vapor, leva seu nome.

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Fsica Watt, a partir de estudos da mquina de Newcomen, separou o pisto do reservatrio de gua em baixa temperatura, utilizada para resfriar o vapor e condens-lo, mantendo-o sempre em uma temperatura elevada, economizando, assim, combustvel. Na mquina de Watt, Fig. 2, a gua transformada em vapor na caldeira atravs do calor cedido pela fonte quente. Esse vapor movimenta o pisto (energia trmica transformada em energia mecnica) e o vapor no aproveitado no Fig 2: Representao da mquina de watt (adaptado vamente transformado em gua, cedendo calor PINHO E ANDRADE. In: ROCHA, 2002, p. 152) para a fonte fria, reiniciando o processo. Durante os sculos IV a XIII, na Europa Ocidental, a maioria do trabalho era executado atravs de trao animal. Nos sculos XV a XVIII, na Europa Ocidental, as mquinas movidas pela fora da gua ou dos ventos influenciaram o desenvolvimento dos meios de produo. Essas mudanas foram se estabelecendo gradativamente e tiveram uma grande importncia na mudana da relao entre capital e trabalho. A partir do final do sculo XVIII a Gr-Bretanha passa a utilizar as mquinas trmicas no desenvolvimento das indstrias de minerao.
evidente que nenhuma economia industrial pode desenvolver-se alm de um certo ponto se no possui uma adequada capacidade de bens de capital. Felizmente essas desvantagens afetavam menos a minerao, que era principalmente a do carvo, pois o carvo tinha a vantagem de ser no somente a principal fonte de energia industrial do sculo XIX, como tambm um importante combustvel domstico, graas, em grande parte, relativa escassez de florestas na Gr-Bretanha. O crescimento das cidades, especialmente Londres, tinha causado uma rpida expanso da minerao do carvo desde o final do sculo XVI. Por volta dos princpios do sculo XVIII, a indstria do carvo era substancialmente uma moderna indstria primitiva, mesmo empregando as mais recentes mquinas a vapor (projetadas para fins semelhantes na minerao de metais no-ferrosos, principalmente na Cornulia) nos processos de bombeamento. Portanto, a minerao do carvo quase no exigiu nem sofreu uma importante revoluo tecnolgica, suas inovaes foram antes melhorias do que transformaes de produo. Mas sua capacidade j era imensa e, pelos padres mundiais, astronmica.
(Adaptado de HOBSBAWM, 2005)

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ATIVIDADE

Leia os textos a seguir. Aps, reflita sobre os textos lidos e procure responder s questes colocadas: Texto 1: A dinamizao da economia de mercado pelo capitalismo ganha impulso com a Revoluo Industrial, que tem incio na Gr-Bretanha, no ltimo quartel do sculo XVIII. Ela consiste essencialmente na inveno de mquinas capazes de realizar tarefas que antes requeriam a mo do homem. Na manufatura, a operao realizada pelo trabalhador com o auxlio da ferramenta. Na maquinofatura, a ferramenta engastada numa mquina, que substitui o trabalhador na realizao de uma tarefa. A mquina mais produtiva do que o homem porque supera facilmente os limites fsicos do organismo humano. Movida por fora hidrulica e pouco depois pela energia do vapor, a mquina pode dar conta de trabalhos para os quais o homem fraco demais. (SINGER, 1987, p. 16-17)

Texto 2: No sculo XIX, as mquinas trmicas tornaram-se de grande importncia para o desenvolvimento das indstrias de minerao da Inglaterra, as minas de carvo estavam no seu limite de explorao, a drenagem da gua do interior das minas e a elevao do carvo eram muito difceis, o que com a mquina tornou-se uma tarefa de mais fcil execuo. Mas, no foi s na minerao que as mquinas a vapor tiveram uma grande contribuio. As outras indstrias beneficiaram-se da mobilidade da mquina a vapor, pois podiam agora se instalar em qualquer lugar no dependendo mais da presena de quedas dgua ou ventos para mover seu maquinrio. A importncia das mquinas a vapor foi tal que Carnot disse que a Inglaterra poderia prescindir at de sua esquadra naval, mas no de suas mquinas a vapor. Carnot ressaltou que apesar de sua grande importncia social, econmica e poltica muito pouco se sabia sobre o funcionamento destas mquinas. (Adaptado de: AURANI, 1985)

1. Carnot deixa a marinha inglesa em segundo plano, quando a compara com as mquinas trmicas. Entretanto, a marinha inglesa tinha uma funo de proteo a este reino que cercado de gua. Por que ento a marinha inglesa ficou em segundo plano? 2. Alm da evoluo cientfica, a mquina a vapor, como citado no texto anterior, teve tambm um grande papel social, poltico e econmico. Que vantagem representou o uso da mquina para o capital? E para o trabalhador?

A Revoluo Industrial britnica contribuiu para a economia mundial no sculo XIX, com o desenvolvimento das mquinas e das ferrovias. A Gr-Bretanha j tinha assumido o lucro privado e o desenvolvimento econmico como objetivos polticos governamentais da maior importncia. Mas, era preciso uma nova poltica e ideologia para que o capitalismo se consolidasse em escala mundial. Nesse sentido, a contribuio viria dos franceses, atravs da Revoluo Francesa. 96 Termodinmica

Fsica
A revoluo francesa no foi feita ou liderada por um partido ou movimento organizado, no sentido moderno, nem por homens que estivessem tentando levar a cabo um programa estruturado. Nem mesmo chegou a ter lderes do tipo que as revolues do sc. XX nos tem apresentado, at o surgimento da figura ps-revolucionria de Napoleo. No obstante, um surpreendente consenso de idias gerais entre um grupo social bastante coerente deu ao movimento revolucionrio uma unidade efetiva. O Grupo era a burguesia; suas idias eram o liberalismo clssico, conforme formuladas pelos filsofos e economistas e difundidas pela maonaria e associaes informais. Mais especificamente, as exigncias do burgus foram delineadas na famosa Declarao dos Direitos do Homem e Cidado, de 1789. Este documento um manifesto contra a sociedade hierrquica de privilgios nobres, mas no a favor de uma sociedade democrtica e igualitria. Os homens eram iguais perante a lei e as profisses estavam igualmente abertas ao talento; mas se a corrida comeasse sem handicaps, era igualmente entendido como fato consumado que os corredores no terminariam juntos. (HOBSBAWM, 2005, p.90-91)

O capitalismo industrial adotou os ideais liberais que buscavam a unificao de todos os mercados, a no aceitao da interveno do estado no funcionamento deste mercado, a propagao da liberdade dos indivduos e a livre concorrncia. A Revoluo Industrial, por estar voltada para problemas gerados na indstria, tornou-se um estmulo para a atividade cientfica no perodo entre os sculos XVIII e XIX. Nesse perodo, ocorreram profundas modificaes na vida social e econmica com o estabelecimento da sociedade capitalista. Voc pode estar pensando que a primeira vez na histria que uma teoria cientfica nasceu da necessidade da sociedade. Pois, se pensa assim, est muito enganado: Lembra-se dos lanamentos verticais? Sabia que eles s foram estudados para melhorar a pontaria dos canhes, uma rudimentar mquina trmica, durante as guerras?

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Texto 1: A maioria dos progressos tecnolgicos foi obra de inventores e artfices que usavam os conhecimentos prticos e pouca ou nenhuma cincia terica. Segundo este ponto de vista, a Revoluo Industrial foi desencadeada por fatores sociais e econmicos, no pela Cincia. A mquina a vapor, que utilizou as foras naturais do calor e do vapor para acionar mquinas para fabricao e transportes de mercadorias, foi inventada por empresrios habilidosos que s empregaram ocasionalmente mtodos cientficos e tinham escassos conhecimentos cientficos. A Cincia tem sido freqentemente estimulada por problemas e invenes tecnolgicas. No sculo XIX, Carnot e Clapeyron usaram o trabalho de projetistas de mquinas a vapor. James Prescott Joule, co-descobridor da primeira lei da termodinmica, voltou-se para o estudo do calor enquanto tentava projetar um motor eletromagntico. (Adaptado de: KNELLER, 1980, p. 249-251)

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Texto 2: O extraordinrio desenvolvimento das foras produtivas alcanado pelo capitalismo industrial resulta tanto do fomento da atividade cientfica como da estreita interligao dos laboratrios com as fbricas, estas recebendo, com rapidez, os resultados das pesquisas e os aplicando produo e enviando de volta com igual rapidez os novos problemas suscitados pelo avano tcnico. (SINGER, 1996, p. 21)

1. Os seres humanos, ao longo da histria, vem produzindo bens e servios necessrios sua subsistncia. Nessa produo, o homem interage atravs da sua fora de trabalho com diversos instrumentos de produo (matria prima, equipamentos, mquinas, etc...). Cada sociedade humana est associada a um modo de produo que dominante. Pesquise e caracterize as transformaes que as sociedades humanas sofreram em decorrncia do modo de produo, desde o modo de produo presente no feudalismo at os dias atuais. 2. O texto 2 mostra uma associao entre cincia e tcnica no desenvolvimento da sociedade capitalista. Que conseqncias essa associao trouxe para a produo de bens e servios?

A termodinmica evolui a partir de necessidades postas pela indstria capitalista que necessitava do desenvolvimento desta cincia para seu completo estabelecimento. Nesta evoluo, Sadi Carnot (17961832), fsico e engenheiro militar nascido na Frana, teria importncia fundamental, conforme veremos a seguir. Carnot utilizou como ponto de partida a busca pelo aumento da eficincia da mquina a vapor. O setor industrial dependia destas mquinas, pois seu aperfeioamento, com conseqente aumento de eficincia, traria benefcios para a produo.

Eficincia lembra ao, produzir um efeito. Ser que isso tem a ver com o fato do carvo transformado em cinzas no poder retornar em carvo?
Carnot, que aceitava a teoria do calrico, fez uma analogia do que acontecia na mquina com uma queda dgua: a gua cai de uma altura maior para uma altura menor porque a gua do alto possui maior energia potencial gravitacional, isto , mais potncia motriz. Da mesma forma, o calrico transferido da fonte quente (que possui mais calrico) para a fonte fria (que possui menos calrico). Nesta transferncia, a potncia motriz do calrico transformada em trabalho mecnico. Carnot observou que existia um equilbrio entre o calrico cedido e recebido, o qual no era destrudo e sim transportado do corpo quente para o corpo frio e demonstrou que impossvel acontecer essa transferncia sem perdas. Dizer que a transferncia de calrico acontece com perdas significa que nem toda a potncia motriz fornecida mquina usada para fa-

Sadi Carnot (1796-1832). Props uma teoria para explicar o funcionamento das mquinas trmicas no seu livro Reflexes potncia motriz do fogo. Fonte: http://br.geocities.com/saladefisica9/biografias/carnot.htm

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Fsica zer o trabalho para qual ela foi projetada. Isso quer dizer que no existe mquina trmica cujo rendimento seja de 100%.

A lei da conservao da energia estaria errada?

Ao expor suas idias, Carnot iniciou as bases para que se estabelecesse o que seria chamado mais tarde de 2 Lei da Termodinmica. Alm disso, foi capaz de perceber que a potncia motriz do calrico dependia exclusivamente da temperatura das fontes quente e fria. Querendo obter uma mquina mais eficiente, Carnot idealizou uma mquina trmica cujo rendimento seria o maior dentre todas. Essa mquina utilizaria no mais o vapor dgua, como a de Watt, e sim um outro gs.

Como isso seria conseguido?

Atravs de seus estudos, ele pde perceber que a mxima eficincia seria obtida unicamente quando a mudana de temperatura do gs no cilindro, onde encontra-se o pisto, fosse causada pela variao do volume desse gs. Isso se daria quando no houvesse contato entre as fontes fria e quente da mquina. Entretanto, como conseguir a variao de volume (contrao e dilatao do gs) sem o contato entre as fontes fria e quente? Pois a que entra a mquina idealizada por Carnot. Como poderamos melhor visualizar esta mquina? Uma das formas seria a representao por meio de um esquema do funcionamento da mquina. Uma outra forma seria atravs de um diagrama ou grfico, representando o ciclo completo da mquina de Carnot, mas isto fica para voc.

PESQUISA

Que tal uma pesquisa em livros, revistas cientficas e at na Internet a respeito da mquina de Carnot. 1. Faa um desenho esquemtico do funcionamento da mquina e tambm a sua representao atravs de um grfico. Que transformaes trmicas acontecem durante o funcionamento da mquina. 2. Na mquina idealizada por Carnot, no existe contato entre a fonte fria e a fonte quente. Que tipo de processo fsico ocorre? 3. Procure responder seguinte questo: possvel utilizar a mquina de Carnot em uma situao real?

A representao grfica do ciclo terico de Carnot e do seu funcionamento foi feita por mile Clapeyron (1799-1864). Esse cientista tambm incorpora uma formulao algbrica ao trabalho de Carnot. O procedimento adotado por Clapeyron confere maior clareza obra de Carnot, sendo de fundamental importncia para o estudo da termodinmica. A esta poca, muitos pesquisadores j relacionavam o calor com outras formas de energia (converso de energia cintica em calor atravs da frico e liberao de energia em reaes qumicas), existindo Vapor e Movimento 99

Ensino Mdio j alguns princpios para explicar o Trabalho nas mquinas trmicas, dentre os quais destacamos:

Princpio de Carnot-Kelvin: O Trabalho produzido depende da diferena de temperatura entre a fonte fria e a fonte quente. Princpio de Mayer-Joule: O Trabalho produzido proporcional ao Calor
Mas no existia ainda uma formulao matemtica para a termodinmica. Essa necessidade estava posta para a poca, pois o determinismo newtoniano institudo por Joseph Louis Lagrange (1736-1813) e Pierre Simon (1794-1827), o Marqus de Laplace, era predominante na comunidade cientfica. Uma cincia, sendo apenas experimental, sem formulao matemtica, tinha sua aceitao dificultada. Os estudos feitos por Mayer, Joule e Helmholtz, ligados idia da conservao de energia, previam que a quantidade de calor recebida pelo corpo de menor temperatura deveria ser menor que aquela cedida pelo corpo de maior temperatura. A diferena entre as duas temperaturas seria equivalente quantidade de trabalho produzida. Nesse contexto, Sir William Thomson (1824-1907), cientista ingls tambm conhecido como Lorde Kelvin, suscita uma questo:

Lorde Kelvin (1824-1907). Fonte: http://hsci.cas.ou.edu

Como a conduo de calor entre dois corpos compensa o efeito mecnico que pode ser obtido da diferena de temperatura inicial?
Para responder a esta questo, Rudolf Clausius (1822-1888) estudou a produo de trabalho pelo calor atravs de processos cclicos, como proposto por Carnot. O problema real era que sem a idia do calrico no era possvel justificar a assimetria existente entre processos reversveis e irreversveis. Leia o texto colocado na seqncia que poder ajud-lo a entender essa assimetria.
Os processos irreversveis so aqueles que possuem uma direo preferencial no tempo, no podendo ser executados de trs para frente. Quando um mergulhador pula em uma piscina, sua energia cintica convertida em calor, aquecendo a gua. um processo irreversvel: o resfriamento sbito da gua no devolveria o mergulhador ao trampolim. J pensou na fumaa voltando pela chamin, enquanto a sala se resfria e a lenha reconstitui-se a partir das cinzas? um absurdo, mas perfeitamente possvel se encarado unicamente sob a ptica da conservao da energia. Mas o que se verifica uma clara assimetria: energia mecnica pode ser transformada em calor sem restries, mas a converso de calor em energia mecnica s ocorre sob circunstncias especiais. Por qu? A teoria de Carnot tambm tem problemas com os processos irreversveis. Em tais processos, parece haver uma inegvel produo de calrico, como nos canhes do conde Rumford. Surge a necessidade de uma teoria do calor que justifique a existncia desses processos, at porque representam a grande maioria dos processos fsicos. O mundo real possui uma clara ordenao temporal. Qualquer filme visto de trs para frente exibe situaes absurdas. Essa tendncia natural ao imperfeito, implcita na ordem temporal, precisa de uma justificativa terica. (Adaptado de: QUADROS, 1996)

100 Termodinmica

Fsica

Ser que esses processos irreversveis tm alguma coisa a ver com o fato do carvo transformado em cinzas no poder ser revertido em carvo com o resfriamento?
Em seus estudos, Clausius buscou a conciliao entre a universalidade da Primeira Lei da Termodinmica e a separao entre os processos reversveis e irreversveis. Ele postulou que:

O calor no pode nunca passar de um corpo mais frio para um corpo mais quente sem que ocorram ao mesmo tempo mudanas associadas.
Tudo que sabemos em relao troca de calor entre dois corpos de temperatura diferentes confirma isso, pois o calor em toda parte manifesta uma tendncia em igualar diferenas de temperatura e, conseqentemente, em passar numa direo contrria, isto ,do corpo mais quente para o mais frio. O postulado anterior consiste no que hoje chamamos de Segunda Lei da Termodinmica, verso de Clausius. Na prtica, se esse postulado no fosse verdadeiro, seria possvel refrigerar um ambiente com um refrigerador, sem o uso de eletricidade, por exemplo.

Mas como equacionar essa lei? Comecemos pensando no objetivo de uma mquina trmica: converter uma certa quantidade de calor em trabalho. Bem, e da?
Na verdade, a Segunda Lei no invalida a primeira, a considerao apenas de que a histria toda ainda no foi contada. Na prtica, o reservatrio trmico que aparece no ciclo de Carnot, pode ser, por exemplo, a atmosfera ambiente ou grandes massas de gua, e como os estados final e inicial do fluido so os mesmos, a energia interna pode ser considerada constante ( U =0). Assim, a Primeira Lei da Termodinmica pode ser reescrita como na Equao (1): W = Q = Qq Qf (1) Esse Q o calor absorvido no processo, dado pela diferena entre o calor fornecido pela fonte quente (Qq) e o calor rejeitado (Qf,) para a fonte fria, que vai para o reservatrio frio. O rendimento ( ) de uma mquina definido como a razo entre o trabalho efetuado e o calor absorvido do reservatrio quente: = W Qq (2)

A combinao das Equaes (1) e (2) leva a: =1 Qf Qq (3)

Vapor e Movimento 101

Ensino Mdio No caso do rendimento mximo (100%), todo o calor absorvido do reservatrio quente seria transformado em trabalho, e a rejeio de calor fonte fria seria nula (Qf = 0). Mas para que o rendimento de uma mquina trmica seja de 100%, ela no pode perder energia por meio de atrito entre as peas, viscosidade, ou qualquer fora que produza calor. Mas voc j deve ter percebido que a carcaa de um condicionador de ar aquece, ento, nesse caso, essa condio no satisfeita.

Como equacionar esse problema de rendimento, sem se esquecer da questo da reversibilidade ou no dos processos?
Com base nas idias de Carnot, Clausius associou o trabalho realizado pelas mquinas trmicas com a diferena entre a Potncia Motriz da fonte quente (Pq) e da fonte fria (Pf). Para ele essa potncia seria dada pelo produto de uma grandeza, a qual chamou de entropia (S), pela temperatura, como na Equao (4). W = SqTq SfTf (4)

Comparando as equaes (4) e (1), voc pode perceber que elas sero iguais somente se a entropia for a razo entre o calor trocado e a temperatura: Q S= T

Voc deve estar se perguntando: mas que vantagem temos com isso?
Com essa formulao, Clausius constatou que se um processo reversvel, ou se uma mquina tem rendimento de 100%, a entropia do sistema se conserva. Se, por outro lado, o sistema no reversvel ou se uma mquina no tem rendimento de 100%, a entropia do sistema aumenta ( S > 0). Assim, a Segunda Lei da Termodinmica pode ser escrita em termos da entropia do sistema:

Em qualquer processo, a entropia do universo nunca diminui.

DEBATE

No caso do carvo sendo transformado em cinzas, seria possvel diminuir a entropia espontaneamente? Como? Que tipo de processo ocorre com o carvo e o que isso tem a ver com a diminuio ou aumento da entropia?

Voc deve estar curioso, afinal, o que vem a ser essa tal de entropia?
Por enquanto, vamos pens-la apenas como parmetro usado para descrever a reversibilidade ou no de um processo, mas fisicamente a mensagem da entropia mais importante ainda. No deixe de ler o captulo 7 (Verso e Reverso A ordem do Universo), onde essa grandeza receber um tratamento mais aprofundado. 102 Termodinmica

Fsica Voltando questo das mquinas trmicas, Lord Kelvin tratou da irreversibilidade, observando que no possvel uma mquina trmica cclica, em que todo o calor seja transformado em trabalho. Ele postula o que chamamos segunda lei da termodinmica, verso Kelvin:

No existe uma mquina trmica cujo rendimento seja 100%. Lembra do que foi dito a respeito da entropia neste caso?
Podemos observar que sem a conservao da energia e sem o calor ser visto como uma forma de energia, as leis da termodinmica no teriam a forma que tem hoje, ficando talvez restritas a enunciados qualitativos. Alm dos refrigeradores domsticos, os motores dos automveis ou dos avies tambm so mquinas trmicas. Esses motores funcionam em quatro tempos. Nos automveis existem de 4 a 8 cilindros, nos avies chegam at 24 cilindros. Veja a representao do funcionamento de um destes motores:
A) 1 tempo-admisso: O pisto acionado pela biela e pelo virabrequim afasta-se do fundo do cilindro e cria uma queda de presso. Abre-se a vlvula Y e produz-se uma mistura gasosa (vapor de combustvel e ar). B) 2 tempo-compresso: Chegando a extremidade do cilindro, o pisto volta para o fundo, a vlvula agora fechada. O gs aspirado reduz-se ao volume da cmara de combusto. A compresso favorece a inflamao da mistura detonante. C) 3 tempo-exploso: Uma fasca produzida pela vela ocasiona a exploso da mistura de gases. A alta presso e temperatura dos gases que se expandem propiciam o fornecimento de trabalho exterior. D) 4 tempo-escape: A vlvula X aberta, resfriando-se e anulando a presso. O pisto volta ao fundo do cilindro expelindo os gases queimados. Recomea-se o ciclo. Note que o processo nada mais que compresso e expanso de gases.

Pisto biela virabrequim

(Adaptado de GREF, 2005 )

Nestes motores, devemos resfriar o cilindro para que a alta temperatura dos gases no carbonize o leo usado na sua lubrificao, o que ocasionaria a aderncia do pisto ao cilindro. Faz-se a refrigerao por meio da circulao de gua e radiador. Vapor e Movimento 103

Ensino Mdio A mistura de gs combustvel e ar dosada no carburador. O combustvel lquido pulverizado por corrente de ar aspirado pelo pisto, e como o lquido voltil, as gotas arrastadas vaporizam-se rapidamente. Mesmo com os carros modernos que utilizam injeo eletrnica e muitas outras inovaes o motor ainda no sofreu modificaes . Ele continua com os quatro tempos: ignio, compresso, exploso e escape. O que mudou foram as imediaes do motor, no o prprio motor.

DEBATE

1. Discuta com seus colegas se realmente os meios de transporte, que tem como responsvel pelo movimento as mquinas trmicas, foram uma soluo para o transporte da populao em comparao com a trao animal. Quais as vantagens de um sobre o outro? 2. H algum meio de transporte moderno que no dependa ou no seja uma mquina trmica? 3. Quais seriam as conseqncias na atualidade se deixssemos de utilizar os modernos meios de transporte e voltssemos a usar a trao animal como meio de locomoo a longas distncias?

Neste estudo vimos que a aparente violao da lei da conservao da energia nos processos irreversveis foi explicada pelas Leis da termodinmicas atravs das resoluo dos problemas levantados no mbito da temtica das mquinas trmicas. Neste instante, a titulo de uma concluso, voc poderia responder ao questionamento inicial: Conseguimos transformar carvo em cinzas. Por que ento no conseguimos transformar cinza em carvo?

Referncias
AURANI, K. M. Ensino de Conceitos: estudo das origens da 2 Lei da termodinmica e do conceito de entropia a partir do sculo XVIII. So Paulo, 1985. Dissertao de mestrado. USP. GREF. Fsica 2. So Paulo: Edusp, 2005. HOBSBAWM, E. J. A. Era das Revolues 1789-1848. So Paulo: Paz e Terra, 2005. KNELLER, J. A Cincia como construo humana. So Paulo: Edusp, 1980. QUADROS, S. A Termodinmica e a inveno das mquinas trmicas. So Paulo: Editora Scipione,1996. SINGER, P. O Capitalismo sua Evoluo sua Lgica e sua Dinmica. So Paulo: Editora Moderna,1987.

104 Termodinmica

Fsica

Obras Consultadas
FEYMMAN, R.P.; SANDS, M.; LEYGTON, R. B. The Feymman Lectures on Physics - V I. Palo Alto: Addison-Wesley Publishing Company, 1964. ROCHA, J. F. M. (org). Origens e Evoluo das Idias em Fsica. Salvador: EdUFBa, 2002. SEARS, F. W.; SALINGER, G. L.: Termodinmica, Teoria Cintica e Termodinmica Estatstica. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois S. A., 1975. TIPLER, P. A.; LLEWELLYN, R. A Fsica Moderna. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2001. TIPLER, P.. Fsica Para Cientistas e Engenheiros. Vol. 2. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1995.

ANOTAES

Vapor e Movimento 105

Fonte: http://www.gsfc.nasa.gov

106 Termodinmica

Ensino Mdio

Fsica

7
VERSO E REVERSO: A ORDEM NO UNIVERSO
Luiza A. C. Polak1
Quem se tornou sbio em origens antigas, vede, esse acabar por procurar por fontes do futuro e por novas origens. meus irmos, ainda no falta muito, e surgiro novos povos e novas fontes correro murmurantes para novas profundezas. O tremor de terra, sim esse soterra muitos mananciais, provoca muita sede; mas tambm traz foras ntimas e segredos a luz. O tremor de terra torna patentes novas fontes. No tremor de terra de velhos povos irrompem novas fontes. (Nietzsche, 1999, p. 236)

ara Nietzsche um conhecimento somente verdadeiro enquanto servir aos propsitos ou, no caso da Fsica, enquanto prever os fenmenos. Ele nos diz que o conhecimento no deve ser visto como estagnado, mas em constante mutao. Parafraseando-o: o Universo est em constante transformao. Em se tratando de Fsica, o que seria esta transformao? Ela passvel de ser expressa em uma equao, se existir?

Colgio Estadual So Jos - Lapa - PR

Verso e reverso: A ordem no universo 107

Ensino Mdio O advento das mquinas trmicas em meados do sculo XIX, e a descoberta simultnea da conservao de energia entre 1842 e 1847, abriram as condies para que Rudolf Julius Clausius (1822-1888) formulasse o conceito de entropia em seu terceiro artigo sobre as leis da termodinmica, em 1897. Clausius teve como base, tambm, os conceitos sobre calor e temperatura de Sadi Carnot (1796-1832), dos quais teve conhecimento atravs de trabalhos de Clapeyron (1799-1864) e William Thompson (1824-1907). Clausius, por meio da formulao do conceito de entropia, uniu duas teorias sobre o trabalho produzido pelas mquinas trmicas (Carnot-Kelvin e Mayer- Joule). Na primeira, o trabalho produzido dependia da qualidade (temperaturas da fonte fria e quente), e na segunda, o trabalho produzido dependia da quantidade (a quantidade de calor).

ATIVIDADES

1. Pesquise, em dicionrios, o significado das palavras energia e entropia. Faa um quadro com as definies encontradas. Sintetize estas definies em uma nica palavra. 2. De acordo com a pesquisa realizada, foi encontrada alguma relao entre energia e entropia? 3. Compare o que encontrou com a etimologia da palavra entropia.

Para-se chegar a essa nova grandeza fsica, vrias mudanas de conceitos tiveram que ser efetuadas, tais como: o calor teve que evoluir de um fluido presente nos corpos para uma forma de energia. Tambm as leis da termodinmica tiveram que ser expressas matematicamente. At ento, essas leis eram somente enunciados qualitativos, e antes de enunciar o conceito de entropia, Clausius escreveu de forma matemtica a segunda lei da termodinmica somente assim, conseguindo chegar ao conceito de entropia. Mas qual o significado de se escrever matematicamente uma lei fsica? At que fossem expressas matematicamente, as Leis da Termodinmica sofreram inmeras crticas. Quem criticava? E por que criticava? Nietzsche, em seu livro Crepsculo dos Deuses, diz que o homem histrico e que ao isolarmos este de seu momento histrico estaremos cometendo uma falta grave. O sujeito o produto de seu meio e suas vivncias. De fato, para compreender no s a Termodinmica, mas qualquer teoria cientfica necessrio recorrer ao momento histrico em que ela se desenvolveu.

108 Termodinmica

Fsica Ento, se voc no leu o captulo 6 Vapor e Movimento deste livro leia! Ele ajuda voc a compreender uma fase de mudanas sociais e econmicas que ocorreram na Europa, no perodo entre os sculos XVIII e XIX, que se concretizou com o estabelecimento da economia capitalista. A mquina a vapor teve papel de destaque na Revoluo Industrial e, esse fato, torna-se um estmulo ao desenvolvimento cientfico que volta-se para os problemas surgidos na indstria e, assim, a Termodinmica evolui. Era preciso matematizar no s a entropia, mas toda a Termodinmica, nos moldes da fsica newtoniana. Este fato reflete-se na Fsica da seguinte forma, as leis qualitativas (no matematizadas), passveis de serem mal interpretadas, perdem seu poder de fogo, as leis quantitativas (matematizadas) tornam-se soberanas. O nico modo de se chegar a explicar casos particulares, um fenmeno, atravs de princpios gerais, onde a matemtica, que vista como universal, exerce um papel preponderante. Usando este exemplo, Nietzsche, afinal, no tem razo?

Os cientistas, em se tratando da entropia, poderiam enunci-la utilizando como tcnica o uso dos sentidos?
Tempo, Vida e Entropia
A segunda lei da termodinmica , talvez, a lei natural mais fascinante. Em sua verso mais simples, proposta no sculo 19 por um mdico alemo chamado Rudolf Clausius e pelo fsico ingls Lord Kelvin, ela afirma que o calor sempre flui de um corpo quente para um corpo mais frio. Que lei mais bvia, imagino que voc esteja pensando. Vamos por partes, comeando com fatos que so familiares para todo mundo. Quando voc pe um cubo de acar no caf, o cubo dissolve. Uma vez dissolvido, voc no ver os gros de acar voltarem a formar o cubo. Mais um exemplo: voc quebra um ovo e prepara uma omelete. Jamais voc ver a omelete se transformar de volta em um ovo. Todos esses processos mostram que existe uma direo preferencial para a passagem do tempo. Se voc visse uma omelete se transformando em um ovo, voc imediatamente concluiria, por mais estranho que fosse, que o tempo estaria andando para trs. Os exemplos acima tm um aspecto em comum: todos eles comeam em um estado organizado (o cubo de acar, e o ovo) e terminam num estado muito mais desorganizado (o cubo dissolvido e a omelete). Esse aumento inevitvel da desordem no uma propriedade exclusiva de cubos de acar, ou ovos. Ele ocorre com todos os sistemas que no trocam energia com o exterior. (No caso do ovo, o sistema tem de incluir a panela e a colher que bate o ovo e, se voc quiser, o calor do fogo e a energia que voc gasta.) A quantidade de desordem de um sistema representada pela sua entropia: quanto mais organizado o sistema, menor a sua entropia.

Verso e reverso: A ordem no universo 109

Ensino Mdio
O cubo e a xcara de caf do exemplo acima tm entropia menor do que os gros de acar espalhados por todo o volume do caf. Esse crescimento da entropia outra expresso da segunda lei da termodinmica: em um sistema isolado (que no troca energia com o exterior), a entropia nunca decresce, podendo apenas crescer ou permanecer constante. E, como a segunda lei tambm est relacionada com a direo da passagem do tempo, podemos dizer que o tempo vai para frente porque a entropia cresce. No existe escapatria: um sistema deixado aos seus afazeres ir sempre ficar mais desorganizado (e, conseqentemente, mais velho). O que seria de sua casa se voc nunca a limpasse? Sempre que discuto a segunda lei, as pessoas me perguntam se ela no contradiz a teoria da evoluo. Afinal, segundo essa teoria, a vida na Terra comeou com seres unicelulares bastante simples e, com o passar do tempo, foi ficando cada vez mais complexa, cada vez mais organizada. Qualquer animal depende de um influxo constante de energia e de alimentao para viver. A vida no possvel para um ser que exista completamente isolado dos outros animais e do mundo. Ela s possvel quando existe um decrscimo local de entropia, um aumento local de ordem. Mas, quando consideramos as fontes de energia (o Sol, os alimentos), a entropia total sempre cresce. E o tempo, para o cosmo como um todo, continua sempre marchando avante, indiferente s nossas inquietaes existenciais.
(Adaptado de Gleiser, 2002)

A partir da leitura do texto anterior, responda as atividades propostas a seguir:

ATIVIDADES

1. A entropia passvel de medida? 2. Por que conseguimos nos lembrar do passado e no do futuro? 3. Como voc responderia a pergunta feita, pelo autor do texto, Tempo vida e entropia, sobre a teoria da evoluo?

Dois dos limites fsicos aceitos pela fsica hoje so a velocidade da luz no vcuo (c = 3 X 108 m/s), para mecnica, e o zero absoluto (zero Kelvin), para a termodinmica. Quando nos aproximamos destes limites, o mundo fsico muda de perspectiva. A massa que para baixas velocidades (presentes no nosso cotidiano) considerada constante, j no quando as velocidades aproximam-se da velocidade da luz no vcuo.

O que ser que ocorre com a natureza quando nos aproximamos do zero absoluto? Que grandeza manifesta mais intensamente esse limite?
a que entra a entropia e a 3 Lei da Termodinmica!

110 Termodinmica

Fsica
Na vizinhana da temperatura do zero absoluto todas as reaes em um lquido ou slido em equilbrio interno passam sem mudana da entropia.
(Enunciado de Planck para a 3 Lei da Termodinmica)

Mas a entropia no aumenta sempre?

Agora que j temos formada uma idia qualitativa do que seja a entropia, que mede a desordem do sistema, quanto maior a desordem mais prximo do equilbrio o sistema est, vamos express-la de forma matemtica. Q S= T Onde: S = a variao de entropia Q = a variao do calor (Q2 Q1) T a temperatura Vamos tentar entender o contedo desta expresso matemtica, no caso de um sistema que irreversvel, ou seja, que no volta ao seu estado inicial espontaneamente. Supondo que se coloque uma barra de metal em alta temperatura (T1) em contato com gua gelada (T2). Uma certa quantidade de calor ( Q) transferida do corpo com maior temperatura para o corpo de menor temperatura, at que entram em equilbrio trmico. Na gua, a entropia cresce, e na barra de metal, a entropia decresce, assim a variao de entropia do sistema aumenta (S > O), pois T1 > T2.

Q T2 entropia da gua

Q T1 entropia da barra

A entropia depende exclusivamente dos estados inicial e final do sistema. O que ocorre neste nterim no interessa em termos do clculo da entropia.

Verso e reverso: A ordem no universo 111

Ensino Mdio

ATIVIDADES

1. Discuta, em grupos, o que acontece com a variao da entropia nos seguintes casos: Fuso do gelo. Solidificao da gua.

2. Pode existir entropia negativa na termodinmica? Justifique.

Importante! Cada Lei da Termodinmica est associada a uma varivel. Lei Zero: temperatura (T); 1 Lei: energia interna (U); 2 Lei: entropia (S)

Usamos o calor para obtermos a variao de entropia. Calor uma forma de energia. Como ser que podemos relacionar a entropia com as outras formas de energia?
No caso dos processos reversveis, o sistema retornando ao seu estado inicial, a variao de entropia nula, j que a entropia uma funo de estado dependendo unicamente dos estados final e inicial do sistema. Nesse caso nenhuma energia do sistema foi degenerada, toda a energia est disponvel para realizar trabalho. O sistema pode ento usar esta energia para retornar ao seu estado inicial. A entropia, assim como a energia, no pode ser destruda, mas, ao contrrio da energia, pode ser produzida a partir dos processos irreversveis.
Assim, a Primeira e a Segunda Leis da Termodinmica podem ser resumidas da seguinte maneira: A energia do universo constante. A entropia do universo tende ao mximo. Caso a entropia aumente, a quantidade de energia disponvel para realizar trabalho til diminui ou a quantidade de informao que possumos a respeito do estado interno de um sistema diminui. A segunda Lei uma afirmao pessimista: essencialmente, afirma que, no universo como um todo, as coisas s podem piorar! (Nicolson, 1981, p.164)

Ento o Princpio da conservao da energia no universal? Esta aparente violao desse Princpio (degradao da energia) acontece nos processos reversveis. E nos irreversveis? Como os sistemas naturais e espontneos funcionam se deixados ao acaso? E se esses sistemas sofressem uma interveno inteligente?

E Maxwell tentou burlar a lei!

Vamos comparar essa situao com o caso de voc ordenar as roupas de seu armrio, das cores claras para as escuras. Por mais que no 112 Termodinmica

Fsica dia-a-dia o armrio seja desarrumado, o que podemos associar a um aumento de entropia, voc pode voltar a deix-lo organizado. Nessa situao voc estaria diminuindo a entropia do armrio.
O mundo fantstico de Maxie
Uma xcara de chocolate quente esquecida um territrio para Maxie agir.

E o resultado surpreendente. Metade do chocolate frio e a outra metade quente.

Autor: Cristiano Portela (Aluno do Ensino Mdio no Colgio Estadual So Jos,Lapa Paran)

Foi bem assim que o cientista ingls J. C.Maxwell (1831-1879) pensou. Criando um ser terico e minsculo, Maxie ou Demnio de Maxwell, capaz de manipular as molculas de um gs pelo abrir e fechar de uma porta imaginria, usada para separar as molculas em razo de suas velocidades. Como se estivesse contornando a 2 Lei da Termodinmica. O que seria este contornar a Segunda Lei? Entretanto, foi mostrado posteriormente que, para reduzir a entropia do gs, Maxie, causaria um aumento de entropia em outros lugares, j que, para enxergar as molculas, precisaria de alguma fonte luminosa extra, permanecendo, ento, vlida a segunda lei.

Por que a fonte luminosa causaria um aumento na entropia?

Alm do aumento na entropia do ambiente causada pela fonte luminosa extra, preciso considerar, tambm, o aumento da entropia interna, para o prprio Maxie, as enzimas perdem sua funo, desnaturando-se. Maxie assim paga o preo de suas aes . O nosso amiguinho Maxie serve para nos dar uma idia de como as enzimas trabalham. As enzimas tm a funo de catalizar os processos bioqumicos, em outras palavras, aceler-los. Para que uma substncia transforme-se em outra, necessrio que agreguemos ou retiremos desta eltrons ou tomos, e isto requer energia. Nos sistemas vivos, as enzimas que fazem com que a molcula esteja pronta (organizada) para que possa ser transformada em outra, sem que para isso necessite de energia extra. Verso e reverso: A ordem no universo 113

Ensino Mdio Uma enzima ou protena de catlise (amilase, maltase e a pepsina, entre outras) no se transforma, apenas facilita a passagem dos tomos de um lugar para outro. Feito isso, a enzima est pronta para faz-lo com a prxima molcula, como uma mquina em uma fbrica. Maxie tambm este facilitador, ele deixa com que certo tipo de molcula possa passar de um lugar para outro sem que esta necessite de uma carga extra de energia. Existem, aproximadamente, 3700 diferentes tipos de enzimas classificadas atualmente. Algumas destas enzimas esto presentes em um nico tipo de clula, como o caso das enzimas que convertem tyrosina em dopamina, um neurotransmissor das clulas nervosas. Mas tambm existem enzimas que esto presentes na maioria das clulas, como a que participa da converso de glucose e oxignio em dixido de carbono e gua. As reaes de que as enzimas participam e que ocorrem com facilidade na natureza so extremamente difceis de serem reproduzidas em laboratrio. Estas ocorrem somente em condies de altas temperaturas, presso, ou baixos valores de pH. Entretanto, as enzimas funcionam efetivamente em ambientes de temperatura de 37 C, 1 atm de presso, e pH 7 (pH Neutro), ou seja, um valor nem bsico nem cido. Aquecendo-se ou variando-se o pH (potencial hidrogeninico) das enzimas, certa forma de protena, podemos provocar a destruio de sua estrutura terciria (forma da protena). Com isso, as enzimas perdem sua ao biolgica. Esse fenmeno chamado desnaturao da protena. Ex: aquecendo-se a clara de ovo, a albumina desnaturada (o processo irreversvel).
As protenas possuem as estruturas primrias, secundrias e tercirias. A estrutura primria de uma protena determinada pela seqncia de aminocidos em sua cadeia. Relacionada com a disposio espacial das estruturas primrias, que podem ser em forma de hlice ou folha pregueada, est a estrutura secundria. A forma espacial de uma protena, ocasionada pelo enrolamento de suas estruturas secundrias, chamada de estrutura terciria da protena. Esse enrolamento no aleatrio, mas direcionado a funo da protena. Algumas protenas, como a hemoglobina, apresentam estruturas formadas pela associao de duas ou mais cadeias de polipeptdios, constituindo-se uma estrutura quaternria. (adaptado de Junqueira & Carneiro, 2005)

114 Termodinmica

Fsica

Boltzmann e a Probabilidade
No mundo macroscpico, podemos medir com um grau bem elevado de exatido a posio e velocidade de um caminho, por exemplo. Quando ingressamos no mundo microscpio, devemos estar cientes que apenas uma destas grandezas nos ser possvel conhecer com exatido. A outra grandeza nos ser apresentada por meio da probabilidade. Este o Principio da incerteza de Heisenberg.

Scrates, com sua frase s sei que nada sei, nos d a falsa impresso de que ele, assim como Nietzsche, no acreditava na verdade absoluta. Porm, muito pelo contrrio, ele no s acreditava nessa verdade, mas a buscava incessantemente. Embora haja uma declarada divergncia entre Nietzsche e Scrates em relao a verdade, a utilizao dos sentidos usada por ambos para justificar seus pontos de vista. Scrates buscava a verdade atravs da razo, falseabilidade dos sentidos. O que no o caso de Nietzsche, para quem a verdade relativa ao discurso: quem contar uma mentira convincentemente pode torn-la uma verdade. Portanto, a incerteza como princpio anterior a Heisenberg.
Abandonamos as exatido das medidas para ingressarmos no terreno da probabilidade. Neste caso, para o fsico Ludwig Boltzmann, a entropia de um sistema de partculas seria passvel de calcular atravs da seguinte equao, onde a probabilidade est presente atravs de : S = k ln onde: S a entropia J R -23 k a constante de Boltzmann K= N =1,38 X 10 K A o nmero de microestados possveis O nmero de microestados, distribuies das partculas em nveis de energia, igualmente provveis, de um sistema macroscpico, chamado probabilidade termodinmica do macroestado. No caso do zero absoluto, somente existe um nico estado possvel para as partculas de um sistema, o nvel fundamental, ou nvel de menor energia, ento temos que = 1 (ln 1= 0, todo nmero elevado a zero 1), portanto a entropia (S) igual a zero (3 Lei).

Mas e se a temperatura no for o zero absoluto? Que valor ter ?

Vamos imaginar que temos em uma sala de aula 4 estados principais, possveis para os alunos. 1 - Todos sentados e conversando. 2 - Todos em p e conversando. 3 - Todos sentados e em silncio. 4 - Todos em p e em silncio. Verso e reverso: A ordem no universo 115

Ensino Mdio O estado em que o aluno despende menos de energia sentado e calado. Supondo que estejam todos os alunos muito cansados e esteja muito frio, o nico estado possvel este estado onde o gasto de energia ser menor, portanto = 1. Mudando-se a temperatura do ambiente e o nvel de cansao dos alunos as possibilidades de outros estados acontecer aumentam. Podendo, inclusive, ocorrer inmeros estados com diferentes propores dos 4 estados principais. Obtendo-se a soma destes inmeros possveis estados, teremos o valor de . Para tentarmos entender um pouco mais sobre a probalidade, vamos dar uma olhada num trecho do musical Guys and Dolls, onde dois personagens Big Jule e Nathan vivem a seguinte situao: Big Jule, que tem um conjunto de dados totalmente branco, exige, com o uso da fora de uma arma, que Nathan o use. Acompanhe o dilogo. (Nathan) Mas esses dados no tm bolinhas! (Big Jule, segurando a arma) No tem problema, eu me lembro onde elas esto. Nathan joga os dados. (Big Jule) Sete! (Nathan, sarcasticamente) Qual o seis e qual o um? (Big Jule) Qual a diferena? Big Jule estava brincando ou existe algum fundo de verdade em sua afirmao? Veja o quadro abaixo e tire suas concluses.
Os dados de Big Jule fornecem-nos apenas 21 resultados possveis, dos quais trs do a soma se1 te, portanto a probabilidade de obtermos a soma sete de trs em vinte um, ou de . 7 1 J nos dados normais ela de , pois todos os lados tm a mesma probabilidade de cair para ci6 ma , 6 . 6 = 36, seis dessas configuraes tero a soma sete, de modo que a possibilidade de obtermos um sete de seis em 36. Os clculos dos dados de Big Jule no so reais, referem-se a dados onde as faces so indistinguveis entre si. (adaptado de: Speyer, 1995)

ATIVIDADE

Bom, agora que voc j leu o subttulo Boltzmann e a Probabilidade (inclusive o texto da caixa anterior, adaptado de Speyer), responda:

1. As partculas usadas como exemplo, em cada caso, so distinguveis ou indistinguveis? Justifique sua resposta. 2. Se pudssemos mudar a condio das partculas, usadas no exemplo, de distinguveis para indistinguveis ou vice - versa, o valor de W aumentaria ou diminuiria?

116 Termodinmica

Fsica De acordo com MENEZES (2005), uma violao do princpio de conservao da energia significa uma no uniformidade no fluir do tempo. Ao vermos um vidro quebrado subitamente regenerar-se, sabemos que estamos assistindo a um filme em ordem inversa. A irreversibilidade dos processos espontneos responsvel por haver um sentido privilegiado para o tempo. No momento da elaborao da Terceira Lei da Termodinmica no se tinha conhecimento da existncia de um ente cosmolgico chamado Buraco Negro. E mesmo sendo uma das mais importantes Leis da Fsica, a 2 lei da termodinmica parecia tornar-se irrelevante para os Buracos Negros. Em princpio, entendia-se que uma poro de matria sumindo ou transformando-se em um buraco negro, faria com que a entropia do universo diminusse. John A. Wheeler buscava uma soluo para esta aparente violao da 2 Lei da Termodinmica. Em 1970, Demetrious Christodoulou e Stephen W. Hawking, independentemente, provaram que na fuso de buracos negros a rea total do horizonte de eventos nunca diminui. Ento, em 1972, Jacob D. Bekenstein props a Segunda Lei generalizada (GSL) que diz que deve-se incluir na quantidade total de entropia do universo a entropia de todos os Buracos Negros. Dito de ou- A figura mostra um buraco negro. Fonte: tra forma, se um objeto cai em um bura20020626bhlight.html co negro, a entropia do universo decresce. Mas a entropia do Buraco Negro aumenta, aumentando tambm seu horizonte de eventos. O horizonte de eventos pode ser entendido como uma fronteira, que faz a divisa, em um Buraco Negro, de onde a luz escapa ou no escapa. Ou seja, se a luz estiver no horizonte de eventos, ela no escapa do Buraco Negro. O que so Buracos Negros? So estrelas que colapsaram, isto , a sua massa, que muito grande, fica como que concentrada em um nico ponto, atraindo com fora muito grande objetos que se aproximam dele. O termo Buraco Negro foi introduzido, em 1967, por John A. Wheeler . Mas, em 1783, o ingls John Michel (1724-1793) props que uma estrela com massa suficientemente grande impediria a luz de escapar de seu campo gravitacional.

http://www.gsfc.nasa.gov/topstory/

Voc poderia responder s questes propostas inicialmente: O Universo est em constante transformao. Em se tratando de fsica, o que seria esta transformao? Ela passvel de ser expressa em uma equao, se existir?
Verso e reverso: A ordem no universo 117

Ensino Mdio

Referncias
GLEISER, M.. Tempo, Vida e Entropia. Folha de So Paulo, 19 de Maio de 2002, p. 22. Folha Mais. JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. So Paulo: Editora Guanabara-Koogan,2005. MENEZES, L. C. A Matria: uma aventura do esprito. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2005. NICOLSON, I. Gravidade, Buracos Negros e o Universo. Rio de Janeiro: Editora Francisco Alves, 1981. NIETZSCHE, F. Os Pensadores. So Paulo: Nova Cultural, 1999. SPEYER, E. Seis caminhos a partir de Newton: as grandes descobertas da fsica. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1995.

Obras Consultadas
AURANI, K. M. Ensino de Conceitos: estudo das origens da 2 Lei da termodinmica e do conceito de entropia a partir do sculo XVIII. So Paulo, 1985. Dissertao de Mestrado. USP. CHAU. M. Convite a Filosofia. So Paulo: tica,1995. FEYMMAN, R.P.; SANDS, M.; LEYGTON, R. B. The Feymman Lectures on Physics. V I.. Palo Alto: Addison-Wesley Publishing Company. 1964. FEYMMAN, R.P. Fsica em Seis lies. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. SHARIPOV, F. Termodinmica e Mecnica Estatstica. Curitiba: UFPR, 1999. Texto digitalizada.

118 Termodinmica

Fsica

ANOTAES

Verso e reverso: A ordem no universo 119

Ensino Mdio

120 Termodinmica

Fsica

Presso e volume
Luiza A. C. Polak1, Ezequiel Burkarter2

lgumas vezes, quando emborcamos uma garrafa cheia de lquido, este escoa lentamente. Em outros momentos, o lquido escoa rapidamente. Por que isso acontece?

1 2

Colgio Estadual So Jos - Lapa - PR Colgio Estadual Milton Carneiro - Curitiba - PR

Presso e Volume 121

Ensino Mdio

Vcuo: vazio de verdade?

Antes de Evangelista Torricelli (1608-1647), uma das questes que intrigava os cientistas da poca era: como a gua s subia uma determinada altura no importando o mtodo utilizado para isso acontecer. Nessa poca, uma idia que nos dias atuais pode nos parecer absurda era considerada como verdadeira:
A natureza tem horror ao vazio. (Bassalo, 1996, p.97)

A frase acima foi sentenciada pela escolstica da Idade Mdia e foi inspirada por Aristteles (384-322 a. C.), para quem o vcuo no seria passvel de existir, pois se existisse, o movimento no aconteceria. Na concepo de Aristteles, o ar era o responsvel pelo movimento porque impulsionava os corpos. Diante da impossibilidade de retirada do ar, o vcuo no seria provvel. Entretanto, idia de no existncia do vcuo nos fenmenos naturais no era uma unanimidade entre os que se dedicavam ao assunto. Outra corrente contrria a de Aristteles defendia que para a existncia de movimento o vazio deveria tambm existir; caso contrrio, por onde o corpo poderia passar se o espao todo fosse ocupado? Deste grupo fazia parte Sextus Empiricus (341-270 a. C.), que deixou sua posio registrada em seu livro Contra os Lgicos. Ser que esta celeuma acaba a? Pode parecer uma baguna geral. Havia ainda outros, como Plato, que dizia que o vcuo s existiria produzido pelo homem, no na natureza. Na natureza existiria, alm da atmosfera, um ar mais tnue, o ter, e tambm um pequeno espao vazio entre as ltimas partculas dos corpos.

ATIVIDADE

Dizemos que a luz uma onda eletromagntica, ou seja que combina campos eltricos e magnticos. Portanto, a luz propaga-se no vcuo. E por este motivo que a luz do Sol e das estrelas, em geral, chegam at a Terra, apesar da no existncia de um meio para sua propagao. a) Com relao ao texto acima, discuta, em grupos, a existncia do vcuo. b) Ser que no espao interplanetrio existe realmente o vcuo absoluto, ou seja, a ausncia total de matria? c) Ser que existem diferentes tipos de vcuo?

122 Termodinmica

Fsica

Mas o que a existncia ou no do vcuo influi na medida de temperatura? Os primeiros instrumentos para medida de temperatura, chamados termoscpios, eram imprecisos, pois a coluna do material termomtrico subia ou descia alturas diferentes para uma mesma temperatura, dependendo da presso atmosfrica do local onde a medida era feita. Mas no foi a diferena obtida na medida dos termoscpios o problema que levou ao conceito de presso atmosfrica, e sim a impossibilidade, na poca, de elevar-se uma coluna dgua atravs de bombas aspirantes a uma altura acima de 10 metros. Um dos cientistas que se preocupou com o assunto foi Galileu Galilei (1564-1642).
Galileu, em seu Discurso relativo a duas novas cincias, publicado em 1638, adotou uma atitude mais moderada. Acreditava em um horror da natureza ao vcuo, mas pensava que esse horror tinha limites (admitia pois in fine a sua possibilidade). Galileu se interessou pela questo do vcuo depois que um jardineiro de Florena lhe disse que sua bomba completamente nova era incapaz de elevar a gua acima de dez metros: O jardineiro acrescentou, escreveu Galileu, que no era possvel, nem com as bombas, nem com as outras mquinas que fazem a gua subir por atrao, fazer com que ela subisse o mnimo que fosse alm de 18 braas [aproximadamente dez metros], quer as bombas fossem largas ou estreitas. Galileu explicou esse fenmeno pelo fato de que o valor de dez metros representava o limite de resistncia da coluna de gua: ultrapassando esse limite, a fora de coeso exercida pela natureza se tornava inoperante e a coluna de gua se rompia. (RIVAL, 1997, p. 18)

Galileu acreditava que com a gua deveria acontecer o mesmo que acontecia com outros materiais, como, por exemplo, os fios metlicos, que rompiam aps certo comprimento devido ao prprio peso. Da mesma forma que Torricelli, Galileu j tinha tambm aventado a possibilidade de materiais diferentes apresentarem alturas diferentes. J se sabia que a altura do lquido do termoscpio seria menor ou maior dependendo da temperatura, ou seja, j se reA lacionava aumento de volume com aumento de temperatura. Faltava somente considerar a presso, o que aconteceu somente aps o trabalho de Torricelli. Um conterrneo de Torricelli, Gaspar Berti, realizou um experimento semelhante ao que aquele realizou, com uma diferena: ele utilizou gua no lugar do mercrio O aparato da experincia de Berti tem duas aberturas, A e B, conforme figura 1. No entanto, mesmo lacrado o ponto A, ainda fica a abertura do recipiente superior por onde o ar pode entrar, influindo na descida da coluna do lquido. E, portanto, Berti no B conseguiu derrubar a tese de horror ao vcuo.

Fig. 1:Aparato utilizado por Berti. O tubo era completamente cheio pela abertura (A), e colocado em um recipiente completamente cheio, do mesmo lquido que o tubo. A abertura (A) era ento lacrada e a torneira (B) aberta. Uma parte do lquido escoava, mas uma outra parte ainda ficava no tubo, quando o lacre da abertura (A) era retirado, todo o lquido escoava pelo tubo.

Presso e Volume 123

Ensino Mdio Em 1643, dois discpulos de Galileu, Evangelista Torricelli e Vincenzo Viviani (1622-1703), retomam o experimento utilizando o mercrio, que aproximadamente 14 vezes mais denso que a gua. Estes tinham o conhecimento da experincia de Berti. Torricelli considerou que o mercurco subiria 14 vezes mais alto do que a gua. O experimento foi confiado por Torricelli a Viviani. Viviani encheu de mercrio um tubo e tapou uma das suas extremidades. Em seguida, selou com um de seus dedos a outra extremidade e emborcaram o tubo uma bacia cheia de mercrio. Curiosamente, o mercrio do tubo desceu para a bacia deixando uma coluna de 76 cm no tubo. No restante do tubo havia vcuo.
Qual seria a explicao desse fenmeno? Torricelli concluiu que as camadas de ar exerciam, com seu peso, uma verdadeira presso sobre o mercrio da bacia, e que essa presso mantinha a coluna de mercrio em suspenso no tubo. Foi por essa razo, disse ele, e no por causa de um hipottico limite de resistncia ao vcuo, que a altura das colunas de gua estava limitada a dez metros. E provou isso mostrando que a altura da coluna de mercrio (14 vezes mais denso que a gua) correspondia a 1/14 da altura mxima das colunas de gua. Alis, notou ligeiras variaes cotidianas da altura do mercrio na coluna, e concluiu que elas deviam a variaes da presso atmosfrica. Torricelli acabava de demonstrar o peso do ar e de inventar o barmetro, que permite med-lo. Mas ainda, obteve o vcuo em um recinto fechado, o que provou que a natureza no tinha nenhum horror a ele! (RIVAL, M., 1997, p. 18)

Fonte: http://www.sxc.hu

Relatando sua experincia Torricelli, afirmava que a coluna de mercrio era sustentada por uma fora externa ao tubo. Acima da coluna de mercrio ficava um espao vazio, dizia Torricelli. Esse espao vazio ficou conhecido como vcuo Torricellano. Os adeptos da teoria do horror ao vcuo manifestaram-se furiosamente, e foi preciso que outros cientistas, como Pascal (1623-1662), Florin e Prier repetissem a experincia na base e no alto de uma montanha. Mostrando que o peso do ar no o mesmo na base e no topo de uma montanha, Pascal em 1648, finalmente conseguiu derrubar a teoria do horror ao vcuo. Ao contrrio do apregoado, a experincia mostrou que a natureza teria maior horror ao vcuo no sop do que no cume de uma montanha. O que em sntese eles demonstraram que existe muito mais ar sobre nossas cabeas no sop que no alto de uma montanha. No entanto, nem Pascal nem Torricelli teriam conseguido chegar a essas concluses se j no fossem familiarizados com o conceito de presso do ar de Beeckam e Galileu, entre outros.

124 Termodinmica

Fsica Atualmente, sabemos tambm que a densidade do ar muda com a altura, ou seja, o ar mais rarefeito no alto de uma montanha do que na sua base. Por isso os alpinistas levam oxignio quando a escalada de grande porte, isto , quando a montanha ngreme, como o caso do paranaense Waldemar Nicleivicz, em suas escaladas ao Everest e K2.
Densidade razo da massa pelo volume do objeto. Assim, considerando dois objetos de mesmo volume, o de maior massa ter uma densidade maior.

ATIVIDADE

Aps ler os textos, responda as questes: Texto 1: Em regies da frica, da sia e da Amrica do Sul, muitas pessoas vivem permanentemente em locais muito altos, e nas montanhas andinas algumas vivem at 5000 m acima do nvel do mar. As pessoas em geral no viveriam confortavelmente nessas condies, mas as que nascem e vivem ali sofrem modificaes no corpo que lhes permitem continuar saudveis. O trax cresce mais, aumentando assim a capacidade pulmonar; alm disso, o sangue contm mais glbulos vermelhos do que a capacidade normal do sangue de outras pessoas, podendo carregar, portanto, mais oxignio. (Ward, 1988, p. 44) Texto 2: Os pulmes dos seres humanos funcionam como se fossem um fole ou uma gaita, o diafragma faz o papel da mo que pressiona e solta esse fole. No momento da inspirao, os pulmes aumentam de tamanho e a presso dentro deles diminui. Os corpos sempre se movimentam na direo da menor presso, portanto o ar entra nos pulmes. Na expirao ocorre o inverso, o diafragma pressionando os pulmes faz com que estes se contraiam, diminuindo seu tamanho e aumentando a presso interna destes. Nesse caso, o ar expelido, pois a presso fora dos pulmes menor. (Adaptado de Ward, 1988) 1. Charles Darwin (1809-1882), em sua Teoria da Evoluo, diz que os indivduos, os seres, adaptamse ao ambiente em que vivem e que estas adaptaes so transmitidas para as geraes seguintes. Lamarck (1744-1829), um antecessor de Darvim tambm tratou da evoluo. A diferena entre eles que para Lamarck as adaptaes so transmitidas para a gerao seguinte; j Darwin fala de seleo natural, em que os mais aptos sobrevivem e tendem a ter maior nmero de descendentes, e estes descendentes tero tambm um maior grau de adaptao. No caso dos seres humanos que vivem em regies inspitas como no texto 1, poderiam ser usados para corroborar a teoria de Darwin ou de Lamarck? Justifique sua resposta. 2. A presso do meio externo sendo baixa pode ocasionar algum problema respiratrio no caso dos seres humanos? Por qu?

Presso e Volume 125

Ensino Mdio

Presso: uma distribuio da fora

Mas qual a relao entre a densidade do ar no alto ou na base de uma montanha com a presso? Voc j ouviu falar em faquir? E em cama de um prego? Ou, ainda, em cama com muitos pregos? Pois , o faquir o cara que deita em uma cama com muitos pregos! Como isso possvel?
O faquir, est submetido a ao de fora Peso. Esta fora, distribu da sobre um prego, concentraria sua atuao em uma rea muito pequena, a cabea do prego, causando um grande impacto e at dor. Se, no entanto, fossem vrios pregos, essa fora se distribuiria neles, diminuindo o impacto sobre o corpo do faquir. Esse impacto o que chamamos de presso, ou seja, a fora distribuda, ou dividida, ao longo da superfcie, quantitativamente definida desta forma: P = F/A. A cama com muitos pregos aumenta a rea em que a fora aplicada, por isso diminui a presso. Por exemplo, se sobrepusssemos dois cubos idnticos pintados de cores diferentes de lados 10 cm, e de massas 2 kg, (conforme Figura 2), qual seria a presso exercida pelo cubo A sobre o cubo B?

Cama de pregos de um faquir. Fonte: www.cearh.com.br

Fig. 2. cubo A sendo colocado sobre o cubo B, numa ilustrao da presso interfacial.

Inicialmente devemos saber que a fora que atua sobre o cubo B, a fora peso do cubo A, isto se ningum estiver pressionando o cubo A. preciso saber tambm que peso massa multiplicada pela acelerao da gravidade. Portanto, a fora sobre o bloco B, supondo que a acelerao da gravidade 10 m/s2, 20 N (vinte newtons). Como cada lado do cubo tem dez centmetros a rea de qualquer lado do cubo, visto que tem lados iguais, de 100 cm2, portanto, a presso exercida no cubo B pelo cubo A de 0,2 N/cm2 (P= 20 N 100 cm2). No caso da montanha, podemos considerar que a rea a mesma tanto no alto como na base. No entanto, no alto teremos menos ar que na base, o que diminui sua presso. Da a necessidade de adaptao dos alpinistas. 126 Termodinmica

Fsica O holands Isaak Beeckmam (1588-1637), em 1614, props que o ar, assim como a gua, pressiona os objetos; alguns objetos no parecem afetados, pois a compresso uniforme. Galileu em seu Discorsi e Dimostrazione Matematiche, de 1638, dizia que a ruptura aconteceria em alturas diferentes para fluidos diferentes. Note que a idia de Beeckmam parece-se muito com o enunciado do princpio de Pascal, que diz:
A presso exercida em um ponto de um fluido ideal em equilbrio transmitida integralmente a todos os pontos deste fluido.

ATIVIDADE

Leia o texto e responda as perguntas colocadas na seqncia: Os alpinistas executam uma adaptao gradual para a escalada, este o motivo de existirem acampamentos bases em vrias altitudes at chegar-se ao ltimo antes do ataque final ao cume da montanha. Os mergulhadores de grandes profundidades tambm o fazem, s que atravs das cmaras hiperbricas (locais onde a presso manipulada, pode-se aument-la ou diminu-la gradualmente) tanto na descida como na subida, quando mergulham a grandes profundidades. 1. Por que a adaptao dos alpinistas feita de maneira diferente da dos mergulhadores ? 2. Quais as conseqncias para o mergulhador se ele no fizer a adaptao e for mergulhar a uma grande profundidade rapidamente? 3. Os dois, mergulhadores e alpinistas, levam oxignio. O motivo o mesmo? 4. Os peixes tm um sistema respiratrio diferente dos seres humanos. Sua respirao no pulmonar e sim branquial, isto , feita atravs das brnquias. Peixes bentnicos, que vivem em grandes profundidades ocenicas, sob alta presso, sobreviveriam se fossem transportados, rapidamente, at superfcie? Justifique sua resposta.

A principal conseqncia da descoberta de Pascal e Torricelli foi que os termoscpios, agora chamados termmetros, foram fechados para escaparem da influncia da presso atmosfrica. Ser que voc j tem uma idia do que aconteceu com as garrafas? Por que o lquido escoa mais rapidamente em uma do que em outra garrafa, que aparentemente idntica primeira? Existe alguma diferena entre elas? Guillaume Amonstons (1663-1705), fsico francs, em 1699, demonstrou que, nas mesmas condies de presso, a gua sempre fervia a uma mesma temperatura. E que em um gs, mantendo-se constante seu volume, dependendo da presso, obtinha-se uma temperatura. Anteriormente, Robert Boyle (1627-1691), em 1661, enunciou uma lei, que relaciona o volume presso aps estudar o comportamento dos gases em vrias situaes de presso e volume mantendo a temperatura constante. Presso e Volume 127

Ensino Mdio
O volume de um gs inversamente proporcional presso, mantendo-se uma mesma temperatura.

Edm Mariotte (1620-1684), padre e fsico francs, alguns anos aps, tambm estudando os gases, chegou mesma concluso que Boyle, por esse motivo que o enunciado acima conhecido como Lei de Boyle-Mariotte atualmente. O qumico Gay-Lussac (1778 1850), em 1801, tambm francs como Amotons e Mariotte, observou, assim como Amontons j o tinha feito, que os gases mudam a sua presso em funo de sua temperatura, quando seu volume mantido constante. Voc pode estar se perguntando, mas no foi isso que Boyle e Mariotte disseram? E estar com a razo, mas existe uma diferena: no caso de Amontons e Gay-Lussac, a presso que era mantida constante. Graficamente podemos representar assim:
V(m3)

T (K)

Note que a extrapolao da curva, quando a temperatura absoluta, o prprio zero Kelvin.

Esta extrapolao confirmava, na poca, o que Amontons pensava: deveria haver uma temperatura mnima onde os gazes teriam sua presso e volume reduzidos a zero. Calculando esta temperatura, Amontons chegou a um valor, bem prximo da temperatura absoluta na escala Kelvin, de 239,5C.
(adaptado de Medeiros, 1999)

Existe realmente a possibilidade do volume de uma certa quantidade de gs ser reduzida a zero? E volume negativo possvel de existir? Como posso fazer uma extrapolao?
Se tivermos um grfico que seja uma reta inclinada, como o grfico ao lado, isto possvel. Uma funo afim descrita pela equao (Y = ax + b), onde o coeficiente a representa a inclinao da reta (tangente do ngulo formado pela reta e o eixo horizontal) e o coeficiente b o ponto onde a reta corta o eixo vertical. Ento, para determinar a equao da reta, precisaremos de a e b. Vamos usar os valores do grfico ao lado para descobrir sua funo (frmula). No ponto i temos o conjunto de valores (3,8), e no ponto h o conjunto (2,5). Na funo Y = ax + b representada pelo grfico a seguir, no qual V representa Y e T representa X, temos: 3 = 8a + b e 2 = 5a + b 128 Termodinmica

Fsica Resolvendo o sistema de equaes pelo mtodo da subtrao: 3 = 8a + b 2 = 5a + b 1 = 3a 0 Portanto: 3a = 1, isto significa que: 1 a = , substituindo em qualquer das equaes este valor, obtere3 mos o valor de b: 1 5 . 5 + b ou b = 2 3 3 1 65 b= , ou seja, b = 3 3 Logo a equao desta reta ser: 1 1 V= T + 3 3 Agora podemos obter o valor para V quando T for zero. 2= V(m3) 3 2 Y=0 X=? 0 h i

T (K)

E a, conseguiu entender a questo colocada anteriormente?

Equao para os Gases ideais

Em 1834, o engenheiro e fsico francs Emile Clapeyron (17991864) publicou um trabalho no qual aparece pela primeira vez o ciclo de Carnot e os fenmenos gasosos, representados graficamente em um sistema de eixos ortogonais, hoje chamado diagrama PV. Nesse trabalho, alm das figuras de transformaes dos gases, tambm se encontra uma equao que nos dias atuais escrita da seguinte forma: PV = nRT P = presso V = Volume T = Temperatura n = nmero de moles R = constante universal dos gases ideais (8,31J/mol.K) Voc pode observar que se mudarmos a temperatura para o outro lado da igualdade ficar uma constante (nR) no lado oposto. Portando podemos escrever esta equao desta forma: P1V1 P2V2 T1 = T2 Ou seja, o produto da presso pelo volume em razo da temperatura no incio do processo igual ao do final, isto , mantm-se constante. Presso e Volume 129

Ensino Mdio Os ndices 1 e 2 representam dois estados do gs, o estado inicial e o estado final respectivamente. Portanto a equao geral dos gases uma funo de estado, pois depende unicamente dos estados final e inicial no importando o que acontece para que o sistema passe de um estado para o outro.

Ser que as equaes acima sempre so vlidas?

As equaes acima so vlidas para os gases ideais, ou seja, gases que se mantm sempre no estado gasoso, e obedecem rigorosamente as leis acima. Os gases reais so considerados perfeitos para pequenas variaes de temperatura e presso. Entretanto, os gases que no so facilmente levados do estado gasoso ao lquido tm uma variao maior de temperatura e presso, para esses as equaes acima podem ser usadas.

ATIVIDADE

Uma funo constante (Y = a) representada por uma reta paralela a um dos eixos, e uma funo do 1 grau (y = ax + b) representada por uma reta inclinada. 1. Com base na equao acima, obtenha as equaes e grficos ( p . V) dos gases ideais nos os seguintes processos: a) Isovolumtrico ou isocrico (volume no muda); b) Isotrmico (temperatura no muda); c) Isobrico (presso no muda). 2. Existe algo em comum entre esses grficos? O que?

Uma equao mais abrangente

Na derivao da equao dos gases ideais, estudada at aqui, devemos considerar que no aparece nenhuma referncia ao tamanho das molculas do gs. Como o nome diz, uma idealizao!

Ora, um gs de verdade tem muitas molculas, e se considerarmos que essas molculas tm volume nulo, ento o gs tambm deveria ter volume nulo?!
Clausius (1822-1888) sugeriu que na equao dos gases ideais no se deveria apenas usar o volume do recipiente, mas o volume realmente acessvel a uma molcula. Tal volume deveria ser um pouco menor que o volume total, devido a presena de outras molculas no recipiente. Duas molculas no podem ocupar o mesmo lugar ao mesmo tempo. Se representarmos o volume inacessvel (associado s outras molculas) por b, ento a equao para um gs que contenha n mols de mlecula pode ser escrita conforme sugere Hirn (1815-1890): 130 Termodinmica

Fsica P(V nb) = nRT, n = nmero de moles b = volume inacessvel Dividindo ambos os lados pelo nmero de mols, obtm-se: P(v b) = RT V v o volume especfico do gs: v = n Alm de desconsiderar o tamanho das molculas, a equao dos gases ideais tambm no considera a possibilidade de interao entre as molculas. Em 1873, Van der Waals (1837-1923) incluiu um segundo termo de correo na equao dos gases ideais. Por qu? Uma molcula composta por tomos, que por sua vez possuem cargas eltricas. Van der Waals props, ento, que as molculas no interior de um recipiente interagem entre si por meio de foras atrativas e de natureza eletrosttica. De fato, por uma questo de simetria, as foras entre as molculas no interior do recipiente se cancelam. Contudo, as foras sobre as molculas que se encontram nas camadas externas no so canceladas, h uma fora resultante para o interior do gs. Devido a essa fora resultante, Van der Waals props que a presso mdia das molculas contra a parede do recipiente seria um tanto menor que a mostrada na equao dos gases ideais. A presso da equao Hirn sofreria a reduo: RT a P= (V b) V2 a = uma presso que surge das interaes entre as molculas. V2 importante, contudo, que se saiba que a questo ainda no est fechada, a natureza e a dinmica dessas interaes tm sido alvo de muitas pesquisas desde ento. Num dos modelos tericos para a descrio de propriedades macroscpicas de gases, a aplicao das leis de Newton s molculas individuais foi usada como base para a descrio macroscpica de algumas propriedades de alguns gases, trata-se da teoria cintica dos gases. J em meados do sc. XX alguns insucessos do modelo da teoria cintica levaram a uma outra hiptese, a de que sistemas microscpicos no obedecem necessariamente as mesmas leis que sistemas macroscpicos. Algumas hipteses que pareciam uma evoluo foram, sob alguns aspectos, um retrocesso. A teoria quntica e os modelos estatsticos davam os primeiros passos. Mesmo com as consideraes presentes na equao de Van der Waals, no se tem um modelo pronto. Os atuais modelos apontam at para uma releitura dos conceitos como presso e interaes. Presso e Volume 131

Ensino Mdio Mas voltando questo inicial: Algumas vezes quando emborcamos uma garrafa cheia de lquido, este escoa lentamente. Em outros momentos, o lquido escoa rapidamente . Por que isso acontece? Ser que agora voc pode respond-la?

Referncias
BASSALO, J. M. F. Nascimentos da Fsica. Revista Brasileira de Ensino de Fsica. v 18, n 2, 1996. MEDEIROS, A. A termometria de Galileu a Fahrenheit. Recife: Editora Lber, 1999. RIVAL, M.. Os grandes experimentos cientficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar editores, 1997. WARD. B. R. Os pulmes e a respirao. Srie O Corpo Humano. So Paulo: Editora Scipione, 1988.

Obras Consultadas
ADKINS, C. J. Equilibrium Termodynamics. 3.ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. FEYMMAN, R.P; SANDS, M; LEYGTON, R. B. The Feymman Lectures on Physics. v I. 1964. Palo Alto/Califrnia: Addison -Wesley Publishing Company. LONGUINI, M. D.; NARDI, R. Origens Histricas e Consideraes Acerca do Conceito de Presso Atmosfrica. In: Revista Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica. Vol. 19, N. 1, 2000. SEARS, F. W.; SALINGER, G. L. Termodinmica, Teoria Cintica e Termodinmica Estatstica. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1975.

132 Termodinmica

Fsica

ANOTAES

Presso e Volume 133

Ensino Mdio

Eletromagnetismo

I n t r o d u o
134 Introduo

Pense na palavra Eletromagnetismo Se voc pensou na juno de duas palavras, eletro, de eletricidade, + magntico, de magnetismo, acertou. Mas poderamos te perguntar: o que a eletricidade tem a ver com o magnetismo? Talvez voc no tenha ainda se questionado sobre esses assuntos. Por isso, ns o convidamos a ler os textos colocados neste livro. Agora pense no seguinte: o Sol exerce fora sobre a Terra, mesmo estando distante dela, no ? O mesmo acontece com cargas eltricas, umas exercem foras sobre outras. Mas como entender algo que no se v? Como quantificar esses efeitos? Esses questionamentos levaram a lei do inverso do quadrado para a eletricidade, o que levou a formulao do que hoje conhecemos como Lei de Coulomb. Desde 1820, quando Hans Orsted (1777-1851), durante a realizao de seus experimentos, percebeu que uma agulha magntica sofria alteraes quando sujeita a correntes eltricas, sabe-se que Eletricidade e Magnetismo no so coisas totalmente isoladas. Segundo historiadores, no se sabe ao certo se a descoberta foi prevista por Orsted ou se aconteceu por acaso. Contudo, a partir da, deu-se a unificao desses dois importantes grupos de estudo da Fsica. Dentro do contexto da Eletricidade, o conceito bsico o de carga eltrica, e o Eletromagnetismo nos conta como essa dona carga se comporta. No nos cabe aqui relatar toda a Histria da Eletricidade. Importa colocar que esses estudos deram origem ao entendimento do conceito de carga eltrica e eletrizao, campo eltrico, raios, materiais isolantes e condutores, fora eltrica, bateria eltrica e outros. Alm do campo eltrico, no mbito do Eletromagnetismo importante a discusso sobre campo magntico, ou ainda, campos eletromagnticos, o que nos levam ao estudo das ondas eletromagnticas. Ufa! E quanto aos circuitos eltricos? A instalao eltrica da sua casa? em srie ou em paralelo? Aqui, precisamos entender todos os conceitos envolvidos, como: corrente eltrica, voltagem, resistncia eltrica, entre outros, sempre o todo, e no como se fossem fenmenos que ocorrem totalmente separados. E no paramos por aqui! Chegamos na eletrodinmica. J ouviu falar em Mecnica Quntica? Ento, quando ela adicionada ao Eletromagnetismo, vira eletrodinmica quntica. Entre as idias da Mecnica Quntica, est a de que a luz composta por partculas, os ftons. Mas a luz no seria onda? Tudo bem, as partculas tambm se comportam como ondas. E que tal o Princpio da incerteza! Esse princpio obrigou os fsicos a reverem suas certezas advindas da viso mecanicista e determinista de mundo desde a formulao da Mecnica clssica, estabelecida a partir do Principia, de Newton Posso afirmar, com certeza, alguma coisa - por exemplo, o momentum de uma partcula - mas a outra no - por exemplo a sua posio. Ou seja, sempre vai existir uma incerteza em uma medida em detrimento de uma certeza na outra medida.

Fsica

Veja, isso importante: a Mecnica Quntica no anula a Mecnica Clssica, ela apenas a complementa, prevendo novos fenmenos no explicados pela teoria anterior. Alis, se a teoria quntica s descrevesse o que j se sabe, no teria mesmo muita graa1. Como voc, estudante, j deve ter percebido, muitas so as possibilidades de tratamentos dentro do estudo do Eletromagnetismo. No entanto, no possvel, neste livro, tratar de todas essas possibilidades. O que fizemos foi escolher alguns contedos que consideramos importantes para a construo do seu conhecimento. Infelizmente, muitos outros ficaram de fora. Para iniciar, o Professor Robson Lima de Oliveira escreveu o Folhas Carga Eltrica, discutindo a evoluo desse conceito. Apresenta, tambm, a evoluo do modelo atmico, numa relao com a Qumica e, neste momento que a Fsica contempornea se manifesta, com a discusso do modelo atmico atual. O texto dialoga com a Filosofia, remetendo-se a idia primordial do tomo. Os Professores Ezequiel Burkarter, Juliana Loch e Marina de Lurdes Machado elaboraram o Folhas Transformao mais Gerao igual Conservao, o qual trata da induo eletromagntica, com nfase no princpio da conservao de energia. A descoberta da radioatividade e os elementos radioativos permitiram a utilizao da energia nuclear, cujos contedos levam a uma interdisciplinariedade com a Qumica. Para entender as contribuies que as novas descobertas cientficas trouxeram indstria capitalista, o texto trata da Segunda Revoluo Industrial, numa relao interdisciplinar com a Histria. A contemporaniedade se manifesta com a abordagem da fuso de tomos em usinas nucleares. A Professora Juliana Loch e o Professor Ezequiel Burkarter escreveram o texto Campos Eletromagnticos, o qual permite a discusso de campos eltricos e magnticos e as ondas eletromagnticas. Numa relao interdisciplinar com Filosofia, o Folhas discute a provisoriedade da Cincia. Num dilogo com a Biologia, o texto discute como o campo magntico pode influenciar os seres vivos, em especial as abelhas e formigas. O Professor Otto Henrique Martins da Silva produziu o folhas A Natureza da Luz e suas propriedades, no qual discute os fenmenos Luminosos, fazendo relaes com a Filosofia e Arte. Numa relao com a Arte, o Folhas prope a realizao de uma pea teatral, discutindo a iluminao no teatro, atravs da fala de trs personagens: Newton, Huygens e Einstein, os quais discutem alguns conceitos fsicos. A Fsica contempornea se manifesta com a Natureza Dual da Luz. A Professora Teresinha Aparecida Soares Albuquerque escreveu o texto: Natureza da Luz. O Folhas traz a Fsica contempornea, abordando a dualidade onda partcula numa relao interdisciplinar com a Qumica e a Lngua Portuguesa. Conforme j mencionamos, no so abordados todos os desdobramentos possveis, e nem era essa a nossa pretenso. Esperamos contribuir para o seu aprendizado.
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F S I C A

Gonick, L.; Huffman, A. Introduo Ilustrada Fsica. So Paulo: Harbra, 1994.

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136 Eletromagnetismo

Fsica

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Carga Eltrica
Robson Lima Oliveira1

o que so feitas as coisas que compem a matria? Pense num tijolo! Sua casa, provavelmente feita de tijolos. De que so feitos os tijolos? E as rvores, as folhas e os metais, de que seriam feitos? Uma coisa certa. Todas as coisas existentes so compostas por algo que lhes d forma, o que torna possvel nossa observao. Aposto que em uma brincadeira, ou em uma experincia na escola, voc j atritou um pente ou at mesmo uma rgua no cabelo e percebeu que um ou outro atrai objetos pequenos, como por exemplo pedacinhos de papel, no ? E a conseguiu entender o que aconteceu? Ser que essa atrao tem alguma coisa a ver com a constituio da matria?

Colgio Estadual Arnaldo Busato - Coronel Vivida - PR Colgio Estadual Tancredo Neves - Coronel Vivida - PR

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A busca de um princpio nico...

Os olhares acerca de fenmenos da natureza hoje associados eletricidade, aparecem desde a antigidade. As primeiras observaes (a princpio casuais) de que se tem conhecimento, foram feitas pelo filsofo grego Tales de Mileto (sculo VI e V a.C). Tales considerado o primeiro filsofo da histria, ainda que no tenha recebido esse ttulo, pois o termo foi criado mais tarde. Ele viveu em Mileto, no perodo pr-socrtico. Esse filsofo observou que o mbar (em grego elektron), certo tipo de resina vegetal, utilizado na confeco de jias e objetos de decorao, quando atritado com peles de animais adquiria a propriedade de atrair pequenos objetos materiais. Diante de tais fatos, Tales teria se perguntado sobre a composio da matria.

Fig. 1: Tales de Mileto, o primeiro filsofo a observar fenmenos fsicos associados a eletricidade.

Existiria um princpio para todas as coisas?

Tales, Anaximandro e Anaxmenes so trs dos primeiros filsofos pr-socrticos. Todos eles nasceram na mesma cidade (Mileto) e viveram no mesmo perodo (sculo VI antes da era crist). Eles possuam um ponto em comum: ensinavam que todas as coisas se originam em uma nica matria primordial, que seria o princpio (em grego, arche). A idia bsica pode ser esclarecida por meio de uma comparao. Suponhamos que s existisse argila no mundo e que, a partir dela, fossem continuamente modelados diferentes tipos de objeto, que depois seriam desmanchados para dar origem a outros objetos. Essa argila seria o arche o princpio e o fim de tudo. (MARTINS, 1997, p.37)

Leu com ateno? E ento, j sabe dizer do que a matria composta?

Outro pr-socrtico, Anaximandro (610-547 a.C.) pensava que existia um princpio, que comporia o todo, o indefinido (em grego, apeiron), do qual derivariam todas as coisas e, todas as coisas voltariam ao princpio ao serem destrudas. Mas o que seria o apeiron?
Essa substncia primordial, o apeiron, seria indestrutvel, ou imortal: ela no deixa de existir quando, a partir dela, se formam as diferentes substncias e coisas do universo, mas continua a existir dentro delas, tendo apenas adquirido uma nova aparncia. Essa idia elimina, portanto, a possibilidade de um incio absoluto de tudo: o apeiron no tem incio, ele sempre existiu. Pelo contrrio, o universo provm do apeiron e pode no ser eterno. (...) O apeiron seria infinito, preenchendo todo o espao. No existiria nenhum lugar vazio ou com outro tipo de substncia. O apeiron existiria dentro de tudo o que conhecemos. (MARTINS, 1997, p. 37)

Voc deve estar se perguntando: o que isso tem a ver com a composio da matria? Ou talvez ainda: o que a atrao entre alguns materiais tem a ver com tudo isso?

138 Eletromagnetismo

Fsica interessante como idias que surgiram em outras pocas ainda so importantes, e muitas dessas so responsveis pelo conhecimento que hoje temos a respeito da matria. Continue a leitura, voc vai se surpreender! Outros filsofos pensaram sobre o assunto. A idia da substncia nica aparece tambm com o grego Anaxmenes (550-480 a.C.), para o qual o princpio seria o ar. J para Empdocles (490-435 a.C.), o princpio no seria nico, mas formado por quatro elementos: terra, gua, ar e fogo. Os contemporneos de Empdocles, os atomitas Leucipo (metade de sc. V a.C.) e Demcrito (nascido talvez por volta de 460 a.C.) so os primeiros a admitirem o vcuo, lugar onde se moviam os tomos, os quais eram eternos, imutveis e indivisveis como a prpria palavra indica. Leucipo e Demcrito, durante o sculo V a.C, acreditavam numa variedade de tomos e foram os primeiros gregos a admitir a existncia de um espao vazio. Antes deles, acreditava-se que todo o espao era preenchido de matria. Aparentemente, eles, Leucipo e Demcrito, no teriam discutido detalhadamente a estrutura do tomo. No entanto, conforme MARTINS (1994), esses dois filsofos afirmavam que: No caso do fogo, seus tomos seriam esfricos, pois essa a forma mais mvel e penetrante e, tambm a alma seria constituda por tomos especiais, pois no existe nada alm dos tomos e do vazio. Aparece assim, o primeiro sistema materialista, tudo composto por vazio ou corpos, estes podem ser simples (tomos) ou compostos (agregao dos tomos). Outros filsofos atomistas, num perodo posterior tambm defendiam a idia do tomo, o qual seria a menor poro da matria que no se poderia dividir, portanto, indivisvel. Entre eles esto os gregos Epicuro (341-270 a.C.) e Lucrcio (98-55 a.C.), cujas idias so conhecidas porque dois documentos importantes foram conservados: uma carta escrita por Epicuro, com suas idias a respeito da natureza e outro, o livro Sobre a natureza das coisas do Romano Lucrcio. Para Epicuro nada surge do nada e, quando algo termina no se acaba no nada. O que isso significa?

Voc j viu uma flor nascer do nada? Ou uma rvore nascer de uma flor?
Por isso, para ele, quando algo termina no acaba. Da mesma forma a origem de algo sempre a mesma. Em outras palavras, os tomos, continuam.

Carga Eltrica 139

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ATIVIDADE

1. Como se formavam as coisas a partir dos elementos de Empdocles? 2. Como seriam formadas as coisas do universo a partir da idia de Leucipo e Demcrito? 3. O que tem em comum a idia dos quatro elementos de Empdocles com os tomos dos gregos Leucipo e Demcrito e o atomismo de Lucrcio e Epicuro? E com a idia de um princpio nico para todas as coisas? 4. Apesar de teorias distintas, tanto o atomismo de Leucipo e Demcrito como o de Lucrcio e Epicuro so teorias materialistas. Qual o ponto em comum destas teorias, que nos permite consider-las como tal? Explique.

Carga eltrica: um conceito em evoluo...

Mais de 2.000 anos se passaram at que, em meados do sculo XVI o estudo dos fenmenos observados por Tales voltassem ento a serem focalizados com mais ateno, e condies tcnicas muito mais elevadas. O mdico ingls William Gilbert (1540-1603), Figura (2), retomou as experincias e descobriu que outros tipos de materiais tambm apresentavam comportamento semelhante ao mbar, isto , quando atritados entre eles, esses materiais passavam a atrair os demais, comportando-se como o mbar. Ao realizar a experincia do atrito com outros materiais alm do mbar, Gilbert percebeu que, aps o atrito, podia acontecer alm da atrao, tambm a repulso. Props ento que estes materiais emitiam um eflvio, o qual era o responsvel pelo fenmeno. Da mesma forma que a atmosfera era o eflvio que puxava os corpos para a Terra, a atmosfera eltrica era o eflvio responsvel pela fora eltrica exercida nos corpos leves. Uma outra contribuio veio de Otto von Guericke (1602-1686), prefeito da cidade de Magdeburgo, mas que tambm se interessava pela Cincia. Guericke desenvolveu as primeiras mquinas eletrostticas, como a que ilustrada na Figura (3), as quais eram constitudas de esferas compostas de minerais fundidos, que ele julgava ser a composio da terra. Essas esferas eram fixadas em torno de um eixo que podia girar. Guericke verificou que se esfregasse a esfera com a mo ao gir-la, ela adquiria propriedade de atrao e eliminava centelhas.
Fig. 3: Guericke e sua mquina eletrosttica.

Fig. 2: William Gilbert (1540-1603) Fonte: http://en.wikipedia.org

140 Eletromagnetismo

Fsica

Por que a esfera apresentava essa propriedade?

Stephen Gray (1666-1736) percebeu que era possvel transportar a eletricidade por meio de fios. Dependendo do material desse fio, a conduo era melhor ou pior, chegando em alguns casos, a se comportar como isolante (no transportavam eletricidade). A partir da idia de conduo eltrica, Charles Du Fay (1698-1739), props que havia dois tipos de eletricidade, pois enquanto alguns materiais se atraam depois de atritados com panos, outros se repeliam. Aos que se comportavam como o vidro associou eletricidade vtrea, aos que se comportavam como resina, associou eletricidade resinosa. Mais tarde Benjamin Franklin (1707-1790) definiu como positiva a vtrea e negativa a resinosa, e assim que as chamamos at o momento. Ele defendia a idia de que a eletricidade consiste de apenas um tipo de fluido. Foi a idia do fluido nico, surgida, a princpio, em 1747. Todo corpo no eletrizado possui uma quantidade natural de fluido. Essa quantidade seria proporcional ao tamanho do corpo. Um corpo que possusse excesso de fluido foi chamado por Franklin de positivo, e se tivesse falta (sempre em relao quantidade natural), era chamado negativo. possvel que a idia de conservao de cargas tenha origens nas teorias de fludo eltrico.

ATIVIDADE

1. Selecione alguns materiais como, seda, bales de festa, canudinhos e papel toalha. Verifique o que acontece quando voc fricciona o papel toalha com os bales cheios. Os bales se atraem? Repelem-se? Se ao invs de bales voc usar canudinhos? Percebe alguma semelhana ou completamente diferente? 2. Adotando o mesmo procedimento, mas fazendo uso da seda ao invs de papel toalha, repita a experincia e compare os resultados obtidos agora, com aqueles do primeiro experimento. 3. Atrite os bales no cabelo do seu colega, o que aconteceu? Por qu? Pelo que se observou do texto at aqui, que tipo de eletricidade poderamos associar a esses materiais? Discuta com seus colegas!

Da observao do comportamento dos corpos quando eletrizados, notava-se que alguns se atraiam ou se repeliam com maior ou menor intensidade. Assim, uma preocupao estava em medir a intensidade da fora com que os corpos eletrizados eram repelidos ou atrados, e ainda, que agentes seriam responsveis por tal intensidade e suas variaes.

Carga Eltrica 141

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Carga: No mais um fluido, mas uma partcula!

A idia de fluido era muito presente ainda no incio do sculo XIX, poca em que predominava a idia da continuidade da matria, a qual seria formada por diversos fludos. No entanto, evidncias experimentais foram fazendo com que a idia do fluido eltrico perdesse adeptos.

Do que seria ento formada a matria?

As primeiras evidncias da relao entre matria e eletricidade se deram a partir de experimentos de eletrlise. No incio do sculo XIX, Michael Faraday (1791-1867) estabeleceu algumas leis para a eletrlise, conhecidas como leis de Faraday para a eletrlise, a quais utilizam corrente eltrica para produzir uma reao qumica, que no pode ocorrer espontaneamente.
Os resultados de Faraday podem ser resumidos em dois enunciados: 1. O peso de uma determinada substncia, depositada por uma dada quantidade de eletricidade, sempre o mesmo. 2. Os pesos de diversas substncias depositadas, libertadas ou dissolvidas num eletrodo por uma dada quantidade de eletricidade, so proporcionais aos pesos equivalentes destas substncias. O segundo enunciado especialmente revelador, se nos lembrarmos que o peso equivalente de uma substncia qualquer contm a mesma quantidade de molculas ou mltiplos inteiros dela. Assim, vemos que as leis da eletrlise so anlogas s da combinao qumica, que inicialmente levaram idealizao da existncia do tomo. Se um nmero definido de tomos reage somente com uma quantidade definida de eletricidade, parece razovel supor que a prpria eletricidade seja composta de partculas. (MAHAN, 1972, p. 303)

Em resumo, esses trabalhos davam indcios de que a matria constituda de partculas fundamentais, em princpio os tomos, dotadas de carga eltrica, porque a reao ocorre mediante o fornecimento de energia eltrica. IMPORTANTE
Um corpo neutro quando apresenta mesma quantidade de carga positiva e negativa; Um corpo est eletrizado negativamente quando apresenta excesso de carga negativa (eltrons), ou seja, durante um processo de eletrizao ele recebeu eltrons; Um corpo est eletrizado positivamente quando possui prtons em excesso, ou seja, num processo de eletrizao ele perdeu eltrons. A quantidade de carga eltrica que um corpo adquiriu aps o atrito determinada pelo excesso ou falta de eltrons presentes neste corpo. Esta quantidade de carga q seria ento um mltiplo inteiro da quantidade de carga do eltron.

142 Eletromagnetismo

Fsica

Modelos e modelos para o tomo

A idia de tomo foi motivo de conflito durante muito tempo, pois alguns pensadores defendiam a indivisibilidade do tomo, outros afirmavam que a matria era infinitamente divisvel, e ainda, mais tarde havia quem defendesse a inexistncia do tomo, como Ren Descartes (1596-1650), j no sculo XVII. As bases da Qumica foram restabelecidas, em 1807, pelo fsico e qumico ingls John Dalton (1766-1844), que props um modelo mais consistente para o tomo. Veja sua hiptese atmica:
1. Todos os tomos de um dado elemento so idnticos. 2. Os tomos de diferentes elementos tm massas diferentes. 3. Um composto uma combinao especfica de tomos de mais de um elemento. 4. Em uma reao qumica, os tomos no so criados nem destrudos mas trocam de parceiros para produzir novas substncias. (ATKINS;
JONES,1999, p.45-46)

Jonh Dalton (1766-1844) Cientistista ingls que realizou longo estudo sobre a teoria atmica. Fonte: http:// pt.wikipedia.org

Joseph John Thomson (1856-1940), durante a investigao de raios catdicos (raios emitidos quando aplicada entre dois eletrodos uma alta tenso), mostrou que estes raios eram feixes de partculas carregadas negativamente, vindas do ctodo. Independente do material deste, as partculas eram sempre iguais, logo, ele conclui que essas eram partes dos tomos, as quais chamou de eltrons. Para o modelo de Thomson:
os eltrons carregados negativamente estariam localizados no interior de uma distribuio contnua de carga positiva. Sups-se que a forma da distribuio de carga positiva fosse esfrica...devido repulso mtua, os eltrons estariam uniformemente distribudos na esfera da carga positiva.
(EISBERG.; RESNICK, 1979, p.123)

Esse modelo de Thomson ficou conhecido como pudim com passas, mas foi substitudo quando o seu ex-aluno Ernest Rutherford (1871-1937), experimentalmente, mostrou que a carga positiva est concentrada em uma regio, o ncleo, no centro do tomo.
No modelo de Rutherfod para a estrutura do tomo, todas as cargas positivas desse tomo, e consequentemente toda sua massa, so supostas concentradas em uma pequena regio no centro chamada ncleo. (EISBERG.; RESNICK, 1979, p.127)

Carga Eltrica 143

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DEBATE

No era o tomo indivisvel? Como o prprio nome sugere? Discuta com seus colegas e professor.

Como Rutherford chegou a essa concluso?

Rutherford, em 1908, aproveitando-se do fenmeno da radioatividade, para a realizao de seus experimentos bombardeou partculas alfas (so ncleos de tomos de hlio emitidas de material radioativo) em uma placa metlica fina, como esquematizado na Figura (4). Ele observou que a maioria dessas partculas atravessavam a placa, praticamente sem desvio, no entanto, uma parcela pequena dessas partculas eram rebatidas para a fonte. Concluiu ento, que o tomo tinha uma regio central pequena, o ncleo, onde a carga positiva estava concentrada. Contudo, deveria existir um espao vazio no tomo (a maior parte), ao redor do ncleo, onde as partculas atravessavam com facilidade, esta a regio onde se encontram os eltrons.

Ernest Rutherford (1871-1937) Fonte: http://en.wikipedia.org

Fig. 4: Esquema da experincia de Rutherford.

Tal qual a Terra orbita em torno do Sol ou a Lua em torno da Terra, tambm o eltron orbitaria em torno do ncleo do tomo. A teoria de Rutherford tinha evidncias experimentais, no entanto no era plenamente aceita devida a teoria eletromagntica de Maxwell, a qual prev que uma carga acelerada perde energia, na forma de radiao. Isso no estava de acordo com o modelo de Rutherford, o qual prope: que os tomos eram instveis...e ao girarem os eltrons deve144 Eletromagnetismo

Fsica riam ir perdendo, continuamente, a sua energia e, portanto, colapsar, ao se aproximar do ncleo atmico. (ROCHA, 2002, p.317- 318) Ao contrrio do que foi dito acima o tomo deveria ser estvel, ento a concluso foi que a Fsica Clssica no dava conta de explicar os experimentos, e ainda precisavase de uma resposta do porque os tomos emitiam e/ou absorviam certas freqncias de radiao. Em setembro de 1911, Niels Henrik David Bohr (1885-1962) comea a trabalhar no laboratrio da Universidade de Cambridge, o qual era dirigido por J.J. Thomson (1856-1940). Atravs desse laboratrio, Bohr conheceu Rutherford, o qual o levou para Manchester, universidade que ele trabalhava. A mtua colaborao entre estes dois cientistas marca a histria da Fsica Quntica e surge o modelo do tomo Bohr.
Bohr, longe de descartar o modelo planetrio, procurou corrig-lo naquilo que ele apresentava de mais constrangedor a estranha instabilidade do tomo. Para isso, ele incorporou ao modelo de Rutherford o conceito quntico de energia... ele conjecturou que o eltron s poderia se mover em determinadas rbitas, as quais estavam afastadas a distncias definidas do ncleo atmico, no havendo radiao de energia. Assim nascia o denominado tomo de Bohr. (ROCHA, 2002, p. 221)

Ento a proposta de Bohr, afirma que cada eltron tem energias especficas, e que cada uma dessas energias corresponde a uma rbita circular. Quanto maior a energia do eltron no tomo, mais afastada sua rbita se encontra do ncleo. Bohr explica seu modelo atravs dos seguintes postulados: I. um eltron se move em rbita circular, devido a sua atrao coulombiana com o ncleo; II. apenas algumas rbitas so permitidas, as quais esto a distncias definidas do ncleo, em que o eltron no irradie energia. Nessas rbitas o momento angular deve ser nmeros inteiros da razo entre a constante de Planck e 2 (h/2 ); III. um eltron que se move em uma dessas rbitas permitidas no emite radiao eletromagntica; IV. a radiao eletromagntica emitida ou absorvida se um eltron muda de uma rbita para outra. Alm de rbitas circulares propostas por Bohr, Arnold Sommerfeld (1868-1951) prope rbitas elpticas, tentando explicar o caso de tomos mais complicados.

Niels Bohr (1885-1962) Fsico dinamarqus que trouxe importantes contribuies para o desenvolvimento do modelo atmico, aperfeioando o modelo de Rutherford. Fonte: http:// en.wikipedia.org

Carga Eltrica 145

Ensino Mdio A partir da experincia de Rutherford temos mais evidncias de que a matria constituda de tomos, os quais seriam constitudos por um ncleo e por uma eletrosfera. No ncleo est concentrada praticamente toda a massa do tomo e se encontram prtons (carga positiva) e nutrons (no possuem carga). Na eletrosfera esto os eltrons (cargas negativas), os quais se movem em torno do ncleo e esto presos a ele devido interaes eltricas. Tais foras so atrativas, j que eltrons e prtons possuem cargas diferentes. Em geral as pores de matria que vemos possuem quantidades aproximadamente iguais de cargas positivas e negativas, por isso esto eletricamente neutras, isso de maneira alguma significa no possuir cargas, mas sim ter um balano entre prtons e eltrons. Nos processos de eletrizao, as partculas trocadas entre os tomos so os eltrons. A quantidade de prtons permanece constante, pois as energias associadas ao ncleo so muito grandes, pelo que muito difcil arrancar prtons (j que esto situados no ncleo do tomo) de um material, enquanto que os eltrons esto mais superficialmente presos na eletrosfera. Veja a explicao dada a Alice ao visitar o Pas do Quantum:
Os prtons e os nutrons que habitam o ncleo (conhecidos genericamente como ncleons) so exemplos de partculas com interao forte, tambm conhecidas como hdrons. Existem muitos outros hdrons, apesar de nem todas as partculas participarem da interao forte. A classe de partculas conhecidas como lptons no sente a interao forte. Os eltrons pertencem a essa classe e por isso no esto presos dentro do ncleo junto com os ncleons. Eles percebem o ncleo apenas como uma carga positiva que os mantm frouxamente presos dentro do tomo. (GILMORE, 1998, p. 166-167)

A Figura 5 mostra o modelo atual para o tomo. Note que na regio mais superficial do tomo, como uma espcie de nuvem, aparecem os eltrons e no ncleo, concentram-se os prtons e os nutrons, os quais so constitudos por partculas ainda menores, os quarks.

Fig. 5: Modelo atmico atual.

146 Eletromagnetismo

Fsica

ATIVIDADE

A idia de partcula elementar estava presente no atomismo grego. Agora se tem evidncias experimentais a respeito da menor partcula da matria, os tomos. Existem semelhanas entre as idias dos filsofos atomistas e o modelo adotado a partir das experincias? Em que se aproximam? Em que se distanciam? Pesquise, discuta com seus colegas e elabore um painel mostranto as possveis aproximaes e os possveis distanciamentos.

A carga do Eltron
Foi aproveitando os efeitos provocados pelo campo eltrico (perturbao causada no espao por uma carga eltrica) presente em corpos que apresentam carga eltrica que Robert Andrew Millikan (1868-1953), por volta de 1908, conseguiu medir com razovel preciso, o valor da carga de um eltron. Para chegar a tal valor, Millikan utilizou um aparato na forma de cmara onde eram introduzidas gotculas de leo entre placas metlicas com Fig. 6: Aparato experimental utilizado por Millikan. O aparelho da gota de leo de Millikan para medir a carga elementar e. O movimento cargas contrrias, como mostra a Figura 6. Com um de uma gota de leo observado na cmera C, onde atuam sobre a gota a gravidade, o campo eltrico gerado pela bateria B e, se a gota microscpio, podia observar as gotas caindo sob a estiver em movimento, uma fora de arraste viscoso. ao da gravidade. Millikan irradiou o espao entre as placas com raios X, que chocavam-se com as molculas de ar. Essas molculas de ar desprendiam eltrons de seus tomos e eram atradas pelas gotas de leo, que ficavam eletrizadas. Carregando a placa superior positivamente e a placa inferior negativamente, Millikam Fe aproveitava-se dos efeitos do campo eltrico para parar a queda da gota. Quando em movimento, a gota de leo sofre ao da fora Fv de gravidade Fg, fora de arraste viscoso Fv e a Fg fora eltrica Fe. Em estado de repouso, a gota de leo fica em equilbrio sob a ao apenas das foras de gravidade e eltrica, repre Fig. 7: Foras que atuam durante o sentado na Figura (7). movimento da gota de leo na exO campo eltrico entre as placas era conperincia Millikam. trolado por meio de ajustes na carga a elas associada. Esse aparato permitiu a determinao da carga da gota de leo.

Carga Eltrica 147

Ensino Mdio A repetio do experimento permitiu a determinao da carga de muitas gotas de leo, como estas eram sempre carregadas por nmeros mltiplos de -1,6 x 10-19C e que uma gotcula capturava nmeros inteiros de eltrons, ele concluiu que a carga do eltron de -1,6 x 10-19C. Os eltrons esto presentes em toda a matria, sendo um dos constituintes fundamentais da matria. Alm disso, todos os eltrons tm a mesma carga e a mesma massa. Os prtons tm a carga de 1,6 x 10-19C e os eltrons tm carga -1,6 x 10-19C. A quantidade de carga Q de um corpo, e o nmero n de eltrons em excesso ou falta, esto relacionados na Equao 1: Q = n e (1) onde n um nmero inteiro e e a carga elementar igual a 1,6x10-19C (C a unidade de carga eltrica, o coulomb). Pelo que se viu desta histria, da busca pelo conhecimento da estrutura da matria surgiu um conceito importantssimo para o nosso tempo, o da carga eltrica. Para se ter idia da importncia deste conceito, basta ver a quantidade de aplicaes da eletricidade na nossa sociedade. Convm lembrar ainda, que a busca maior pelos tijolos que constituem a matria no parou, as mais recentes pesquisas tm relevado que alm dos eltrons, existe ainda um verdadeiro zoolgico de partculas com as mais variadas propriedades (uma discusso adicional sobre as descobertas e conceitos que permeiam o estudo de partculas fundamentais, aparece no eplogo deste livro As trs interaes fundamentais).

Mas ainda fica a pergunta: do que ser que feita a matria?

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Fsica

Referncias
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Obras Consultadas
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Carga Eltrica 149

Ensino Mdio

150 Eletromagnetismo

Fonte: http://www.itaipu.gov.br

Fsica

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Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia
Ezequiel Burkarter1, Juliana Loch2, Marina de Lurdes Machado3

oc j andou de bicicleta? E j instalou um farol na sua bicicleta? Voc sabe por que a lmpada acende quando voc pedala?

Colgio Estadual Milton Carneiro - Curitiba - PR Colgio Estadual do Paran - Curitiba - PR 3 Instituto de Educao do Paran Prof. Erasmo Pilotto - Curitiba - PR
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Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 151

Ensino Mdio

Como comeou...
A utilizao da fora das guas substituiu a fora muscular e a fora dos ventos em torno do sculo III a.C., e hoje ainda de grande importncia. O surgimento da roda dgua horizontal (Nora) possibilitou o uso da energia hidrulica, a qual foi indispensvel para a revoluo industrial juntamente com o surgimento da mquina a vapor, viabilizando a construo de indstrias em locais com inexistncia de queda de gua. Atualmente, ao invs do uso das mquinas a vapor, as indstrias e a prpria populao tm utilizado a energia eltrica em suas atividades. Devido s condies atuais, j no conseguimos pensar num mundo sem a eletricidade, contudo, todos os avanos tecnolgicos e o aumento da populao tm desencadeado um significativo aumento no consumo de energia. Por incrvel que parea, algumas das tentativas de se amenizar o problema da falta de energia, do ponto de vista fsico, se parece muito com a situao do nosso dnamo. No comeo do sculo XIX, a investigao do italiano Alessandro Volta (1745-1827) deu origem pilha eletroqumica, que consistia de discos de cobre e discos de zinco empilhados um sobre o outro e separados entre si por um disco de pano embebido em soluo cida. Os discos externos eram ligados por fios condutores, que so os terminais da pilha. Esse invento recebeu o nome de pilha de volta ou pilha eltrica, pois viabilizou a transformao de energia qumica em eltrica. Volta descreveu o seu trabalho como sendo a (...) montagem de um certo nmero de bons condutores de diferentes tipos... So necessrias 30, 40, 60 ou mais peas (discos) de cobre ou... de prata. (Rocha, 2002, 207) Como se v, pela descrio anterior, a pilha de Volta no oferece tanta praticidade quanto s pilhas encapsuladas que temos hoje, contudo, esse invento representa um marco, pois a primeira fonte de eletricidade construda pelo homem.

Fig. 1: Modelo da Pilha de Volta. A pilha inventada pelo fsico italiano possibilitou um meio para produzir corrente eltrica para fins prticos. (Deutsche Museum Munique).Fonte: www.copel.com/pagcopel.nsf/

No comeo do sculo XIX, Alessandro Volta inventou a pilha eletroqumica, iniciando assim a unificao entre os fenmenos qumicos e eltricos, e a unificao entre o magnetismo e a eletricidade foi iniciada por Hans Christian Oersted, mostrando a deflexo de uma bssola pela corrente eltrica. Logo em seguida, a ao magntica de uma corrente sobre outra foi percebida por Andr Marie Ampre. Foi, contudo, Michael Faraday quem ampliou a unificao da eletricidade com o magnetismo, ao descobrir a induo eletromagntica, ou seja, que o movimento de um m pode gerar corrente num circuito condutor (...). (MENEZES, 2005, p. 20-21)

152 Eletromagnetismo

Fsica

Usina Hidroeltrica
Voc pode estar pensando o que isso tudo tem a ver com a produo de energia eltrica. Pois saiba que esses estudos e a ampliao da unificao proporcionada por Michael Faraday (1791-1867) permitiram a construo, em torno de cinqenta anos mais tarde, de geradores que so responsveis pela produo de grandes quantidades de energia eltrica. Essa energia pode ser obtida atravs de quedas de gua nas usinas hidroeltricas, da queima de carvo nas usinas termoeltricas, dentre outras formas. Vamos pensar um pouco no funcionamento de uma usina hidroeltrica. Inicialmente, preciso um rio com grande capacidade e fluxo de gua corrente e quedas d gua. Voc j observou que no temos hidroeltricas em regies de plancie, como, por exemplo, a regio do rio Amazonas. Pois , em um rio de plancie, a gua pode correr para qualquer lugar. Dizemos ento que esse movimento catico. o que achamos que acontece com os eltrons livres em um metal. Por isso, os rios mais adequados construo de usinas localizam-se em regies de planalto onde existem as maiores quedas de gua.

Como ordenar o movimento da gua em um rio utilizando-a para produo de energia?

Uma experincia interessante: Voc vai precisar de trs ou mais garrafas pet, um pedao de fio duro (pode ser cobre), um balde e gua. 1. Pegue uma das garrafas e recorte fazendo pequenas hlices nas quais voc far um furo no meio. Ou, utilize uma tampa de garrafa pet conforme figura ao lado. 2. Pegue outra garrafa e faa dois furos diametralmente opostos. Encaixe uma das extremidades do fio de cobre em um dos furos. Coloque uma hlice no fio e encaixe a outra extremidade no outro furo, conforme figura. Coloque o conjunto no balde. 3. Encha uma garrafa com gua e faa com que a gua caia sobre as hlices no conjunto montado, conforme o item dois. Varie a altura da queda d gua e observe o que acontece. 4. Faa um relatrio e discuta com seus colegas o resultado.

Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 153

Ensino Mdio Para orientar o movimento das guas, preciso represar o rio. Assim, constrem-se barragens represando as guas do rio, provocando um desnvel de gua que ser utilizado para movimentar as turbinas. A energia potencial gravitacional da gua contida numa represa elevada corresponde energia primria de uma hidreltrica, que atravs do trabalho da fora peso faz a gua cair livremente para o nvel mais baixo, onde se localiza a turbina. Durante a queda, a energia potencial gravitacional transformada em energia cintica e a gua tem a sua velocidade aumentada devido ao efeito da gravidade. Como j comentamos, uma forma de energia pode ser transformada em outra. Veja como isso explicado Alice, na alegoria de Gilmore (1998), quando ela observa uma montanha russa no pas do Quantum:
Aquele carrinho, como voc est vendo, no est em movimento agora e por isso tem energia cintica nula. Mas ele est no alto, e sua posio lhe confere energia potencial. Quando comea a descer, ele perde altura e por isso perde tambm um pouco de energia potencial, que convertida em energia cintica. isso que faz ir mais e mais rpido enquanto desce.
(Gilmore, 1998, p. 28, 29)

Note que tanto no caso da montanha russa quanto no da usina, temos uma seqncia de transformaes de energia. O que no transformado em energia de movimento, transformado em calor (que tambm energia) ou em energia sonora (barulho) pelo atrito das peas. Se pudssemos somar os valores dessas energias durante alguns momentos diferentes do processo, perceberamos que a energia total permanece constante. Dito de outra forma, conserva-se. Esse um dos mandamentos da Tor da Fsica, o Princpio da Conservao da Energia! A energia cintica da massa de gua ao atingir a turbina transformada em energia cintica de rotao. Quanto mais alta for a queda da gua, mais energia gravitacional o sistema ter disponvel para ser convertida em energia cintica de rotao, atravs da turbina.

Alguma semelhana com a experincia que voc realizou?

Mas, o que queremos energia eltrica. Ento preciso um equipamento que transforme aquela energia cintica de rotao em energia eltrica. Esse o papel do gerador, um dispositivo que transforma a energia resultante do movimento rotatrio da turbina em energia eltrica. Alis, podemos dizer que o gerador transforma qualquer tipo de energia em energia eltrica. Por isso, qualquer tipo de usina destinada produo de energia eltrica apresenta um gerador de eletricidade.
Fonte: http://www.sxc.hu

154 Eletromagnetismo

Fsica

ATIVIDADE

E o farol da sua bicicleta, o que tem a ver com tudo isso? Dissemos no incio que o dnamo um pequeno gerador de eletricidade, como voc leu at aqui, certamente j pode responder a pergunta colocada a seguir: A lmpada no acende sozinha, voc percebe alguma transformao de energia nesse processo?

Voc sabia que o primeiro dnamo foi construdo por Faraday durante investigaes sobre a induo eletromagntica?
Vamos entender um pouco melhor o trabalho de Faraday...

A Induo Eletromagntica
O gerador um dispositivo que funciona segundo as leis da induo eletromagntica de Faraday, descobertas por ele a partir do resultado de experincias realizadas em 1831. Em 1820, Hans Orsted (1777-1851) publicou seus trabalhos que iniciaram a unificao entre o magnetismo e a eletricidade, ao perceber a deflexo de uma bssola ocorrida pela passagem de uma corrente eltrica. Isso parece ter motivado os estudos de Faraday a respeito do eletromagnetismo, que a esta altura j trabalhava no laboratrio do qumico ingls Humphry Davy (1778-1829).
Uma atividade experimental Com alguns materiais fceis de serem encontrados, voc poder refazer a experincia de Orsted: pilha, uma bssola, uma lmpada (do tipo utilizado em pinheiro de natal), uma chave liga-desliga (se no encontrar, improvise com o prprio fio de ligao) e fios para ligao. Monte o circuito conforme o esquema ao lado. 1. Ao fechar o circuito, a lmpada se acende devido a passagem de uma corrente eltrica. O que acontece com a agulha da bssola? 2. E se inverter o sentido da corrente eltrica? O que acontece com a agulha agora? 3. Mantenha a agulha da bssola paralela ao fio. Repita os itens 1 e 2. E agora, o que aconteceu? 4. O que possvel dizer quanto ao ngulo de deflexo da agulha? O que sinalizava a deflexo da bssola? Discuta a experincia com os seus colegas. Faa um relatrio.

Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 155

Ensino Mdio Nesta poca, influenciados pelas idias da mecnica de Isaac Newton (1642-1727), os fenmenos fsicos eram explicados por meio de foras. A observao do fenmeno da induo mostrava que, quando o circuito era fechado, a agulha se movimentava at ficar perpendicular ao fio. Por outro lado, o mesmo acontecia quando o circuito era fechado, mas o sentido da corrente eltrica era invertido. Nesse caso, o sentido do movimento da agulha se invertia. Por isso, Oersted considerou que uma fora perpendicular ao fio surgia enquanto existia corrente eltrica passando por ele.

Por que o plo magntico da agulha tendia a girar em torno do fio condutor? O que tinha em comum a eletricidade e o magnetismo? O que ainda no estava entendido?
Para realizar o seu experimento Faraday, enrolou fios em dois lados de um ncleo de ferro doce. Em um fio ele ligou uma bateria e, no outro, um galvanmetro, que um aparelho usado para detectar e medir correntes eltricas. Motivado por outras experincias por ele realizadas e por estudos de outros cientistas, entre os quais o francs Andr-Marie Ampre (1775-1836), Faraday acreditava que a passagem de corrente no fio ligado bateria induziria uma corrente que seria detectada no galvanmetro. O texto colocado na seqncia, traduzido por Dias (2004), apresenta a descrio de como Faraday construiu o seu aparato experimental.
Foi feito um anel de ferro [ferro doce] circular, com 7/8 de polegada de espessura e 6 polegadas de dimetro externo. Vrias espiras de fio de cobre foram enroladas ao redor de uma metade do anel, as espiras sendo separadas por barbante e algodo existiam trs extenses de fio, cada um com aproximadamente 24 ps de comprimento e eles poderiam ser ligados como uma s extenso ou usados como pedaos separados, cada um isolado do outro. Chamarei esse lado do anel de A. No outro lado, mas separado por um intervalo, foram enrolados fios em dois pedaos juntos, contabilizando aproximadamente 60 ps em comprimento, a direo sendo como uma das primeiras espiras; este lado chamarei B. (FARADAY. Citado por DIAS, 2004, p.44)

O esquema ao lado representa o aparato experimental utilizado por Faraday. Contrariamente ao que ele esperava, Faraday observou que s aparecia algum efeito no galvanmetro (lado B) quando se abria ou se fechava a chave do circuito (lado A). Faraday realizou outras experincias, mas o resultado era sempre o mesmo: s aparecia algum efeito no lado B quando a corrente eltrica no lado A era iniciada ou interrompida, isto , quando o circuito do lado A era fechado ou aberto. Mantendo o circuito fechado, nada se observava no lado B. A

156 Eletromagnetismo

Fsica Atravs de seus experimentos, Faraday, pde concluir que um campo eltrico gerado na regio do espao sempre que houver a variao temporal de um campo magntico nessa regio. Logo, a corrente eltrica que surge no circuito fechado ocorre devido ao campo eltrico criado por um campo magntico varivel na regio do circuito. Um desses experimentos fez com que ele obtivesse corrente eltrica induzida, agora pela ao de um m permanente. Para tanto, utilizou-se de um anel triangular de ms permanentes. Para realizar o experimento Faraday estabelecia o contato fsico entre os ims. Depois repetia a operao rompendo o contato. Ao realizar os dois procedimentos (encostar ou afastar os ms) ocorria uma variao magntica rpida no cilindro central.
Faraday j estava ciente de que era possvel produzir correntes eltricas tanto a partir de uma outra corrente eltrica (a induo volta-eltrica) como pela variao magntica brusca. Embora ele j estivesse tentado obter efeitos pela aproximao e afastamento de ms, no tinha obtido resultados, mas tais efeitos deviam existir. Por isso ele insistiu e, no dia 17 de outubro de 1831, Faraday realizou o seu experimento mais conhecido, aquele da induo de corrente, somente movimentando uma barra magntica dentro de uma bobina. O experimento consistia de um cilindro de papel oco, coberto por 8 enrolamentos de fio de cobre, todos com a mesma direo e, separados por algodo. Em cada uma das extremidades, juntou os oito enrolamentos formando um feixe. Essas duas extremidades foram conectadas a um galvanmetro, atravs de fios de cobre. Um m foi inserido dentro da hlice e, em seguida, rapidamente empurrado em todo o seu comprimento. No galvanmetro observava-se o movimento da sua agulha. Retirando o m para fora, novamente, a agulha movia-se, porm em sentido contrrio. Faraday sugeriu uma regra para determinar a direo da corrente induzida por m, verso hoje conhecida como regra da mo direita. O princpio descoberto era que o movimento de um m gera uma corrente eltrica no condutor. Este princpio evoluiu, por uma longa histria, at chegar aos modernos geradores eltricos. O trabalho realizado por Faraday, no final de 1831, complementou a descoberta do eletromagnetismo por Orsted, mostrando a existncia do fenmeno inverso, ou seja, a produo de efeitos eltricos pelo magnetismo. Sua concluso conhecida como Lei de Faraday da Induo Eletromagntica e se constitui como uma das quatro leis fundamentais do eletromagnetismo. A corrente que surgiu no circuito fechado foi chamada por ele de corrente induzida, provavelmente, em analogia a eletrizao por induo, fenmeno j conhecido na poca. inquestionvel a importncia dos trabalhos de Faraday. O caminho da sua descoberta, no eletromagnetismo, foi o da experimentao, ou seja, ele foi levado teoria pelos experimentos. Sua lei da Induo , antes de tudo, uma lei emprica. Seus trabalhos exibiram pouco da Matemtica, talvez pela sua precria formao bsica, aprendendo somente o necessrio para ler, escrever e um pouco de Matemtica. Sua ateno estava quase exclusivamente voltada para os prprios fenmenos e para sua explicao em termos quase fenomenolgicos, sem tentar realizar grandes vos tericos.
(Adaptado de: DIAS, 2004)

Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 157

Ensino Mdio Colocando de outra forma, quando o m era aproximado da espira circular, aumentava o fluxo magntico aparecendo a corrente induzida, o mesmo acontecia com o afastamento do m, o fluxo diminua, mas nesse caso o sentido da corrente era invertido. A explicao desse comportamento da corrente induzida surgiu aps os trabalhos de Faraday, com a Lei de Lenz, proposta por Heinrich Friedrich Emil Lenz (1804-1865). Segundo esse resultado, o sentido das correntes induzidas se ope a variao do fluxo que a provocou. Dito de outra forma, no caso da aproximao do m, o sentido da corrente parece ser tal que tenta impedir essa aproximao. Quando o m afastado, o sentido da corrente tenta impedir o afastamento. Se a corrente no tivesse esse comportamento, o m se aproximaria ou se afastaria indefinidamente (no pararia nunca), aumentando a corrente infinitamente. Assim, o sentido da corrente manifesta a conservao da energia no sistema. Do contrrio, a aproximao levaria a um aumento da corrente sem uma fonte de energia para tal.

A produo de energia eltrica

Faraday (1791-1867) Seus estudos levaram a formulao do conceito de induo eletromagntica que possibilitou a produo de energia em grande escala. Fonte: http:// pt.wikipedia.org

At os trabalhos de Faraday e de Joseph Henry (1797-1878), a produo de energia eltrica era atravs de pilhas (como voc leu no incio deste texto), o que no seria vivel para produo de energia em grande escala, se as nicas fontes de fem fossem de natureza qumica para a produo de energia eltrica em grande escala.

Fem, o que isso? Voc j ouviu falar em geradores de fora eletromotriz?

Esses geradores efetuam um trabalho sobre as cargas que passam atravs dele, fazendo com que entre seus terminais aparea uma diferena de potencial. Um exemplo: num gerador, (no esquea: bateria um gerador, pois estes so dispositivos que transformam qualquer forma de energia em energia eltrica), de 8 V, significa que a fem vai realizar um trabalho de 8 J , um esforo, para transportar uma nica carga, de 1 C, de um plo (extremidade) para outro. Para voc entender melhor, vamos fazer uma analogia com uma bola que rola num plano inclinado. A mo que vai colocar a bola no topo do plano, cada vez que ela chega base, representa a fora eletromotriz. Num circuito magntico, como o caso dos geradores com os quais estamos lidando, essa fora eletromotriz induzida no processo de variao de fluxo magntico e, tambm, obedece a Lei de Lenz. O gerador utilizado nas usinas hidroeltricas consiste de uma parte fixa, chamada de estator, que constituda de enrolamentos onde a corrente ser gerada. Uma outra parte, chamada rotor, mvel e o local onde criado o campo magntico. O rotor gira acoplado turbina que fornece a energia ao sistema.

Friedrich Emil Lenz (1804-1865). Fonte: http://en.wikipedia.org

158 Eletromagnetismo

Fsica

ATIVIDADE

E no caso do dnamo da bicicleta, quem fornece energia?

A figura ao lado representa o esquema de um gerador: basicamente, ele consiste de uma espira retangular que fica imersa num campo magntico uniforme e gira em torno de um eixo perpendicular s linhas do campo magntico. O fenmeno da induo eletromagntica ocasionou uma verdadeira revoluo na produo de energia eltrica, que at ento s era obtida atravs da energia qumica de pilhas ou baterias. A importncia dos estudos de Faraday est entre as cinco datas importantes que o historiador Eric Hobsbawm cita ao analisar, no seu livro a Era das Revolues, o perodo 1789-1848.
No todo, as clssicas cincias fsicas no foram revolucionadas, isto , permaneceram substancialmente dentro dos termos de referncia estabelecidos por Newton, ou continuando as linhas de pesquisa j seguidas no sculo XVIII ou expandindo as antigas descobertas fragmentrias e coordenadoas em sistemas tericos mais amplos. Assim, o mais importante dos novos campos abertos, e o nico que teve imediatas conseqncias tecnolgicas, foi o da eletricidade, ou melhor, do eletromagnetismo. Cinco datas importantes - quatro delas em nosso perodo - marcam seu progresso decisivo: 1786, quando Galvani descobriu a corrente eltrica; 1799, quando Volta construiu sua bateria; 1800, quando a eletrlise foi descoberta; 1820, quando Oersted descobriu a conexo entre eletricidade e magnetismo; 1831, quando Faraday estabeleceu as relaes entre todas estas foras, e por acaso se viu como o pioneiro de um enfoque da fsica (em termos de campos, em vez de impulsos mecnicos) que se antecipava era moderna. (HOBSBAWM, p.388)

A Eletricidade causa uma revoluo...

No sculo XVIII, a revoluo industrial ocorreu pelo surgimento do sistema fabril (no texto Vapor e movimento, da professora Luiza Polak, voc poder encontrar mais informaes sobre o assunto). Essa revoluo ocorreu mais pelo trabalho e dedicao de tcnicos do que de cientistas. O sculo XIX seria o tempo das grandes snteses do eletromagnetismo, o que contribuiu para o surgimento de uma segunda revoluo industrial. A diferena dessa segunda revoluo em relao primeira que agora ela acontece devido o desenvolvimento cientfico, propiciado Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 159

Ensino Mdio pelo desenvolvimento industrial que reaplicava seus lucros em novos investimentos para a produo. Em termos de energia, o motor a combusto interna, que utiliza como combustvel o petrleo e a energia eltrica, so mais potentes e apresentam maiores rendimentos em relao ao vapor, intensificando o desenvolvimento tecnolgico capitalista. O dnamo possibilitou a substituio do vapor, utilizado para produzir movimento nas mquinas, pela eletricidade, como fora motriz destas mquinas utilizadas nas indstrias. O uso da eletricidade viabilizou a mecanizao dos meios de produo dando origem produo em srie.

Mas o que aconteceria se fosse possvel iluminar fbricas e escritrios? E as residncias?

Numa poca em que a cincia se desenvolvia esplendidamente, houve os que pensaram nisso, especialmente os que desejavam aumentar seus lucros. Dentre esses, podemos citar o americano Thomas Edison (1847-1931), a quem atribudo o invento da lmpada eltrica. A ttulo de ilustrao, a foto abaixo mostra uma das primeiras ruas iluminadas a partir de energia eltrica nos Estados Unidos. Edison tambm foi o primeiro a dedicar-se fonte de energia eltrica, ou seja, o dnamo ou gerador, tendo fundado importantes companhias de iluminao pblica nos Estados Unidos e tambm na Europa. Em setembro de 1882, a primeira usina, com sistema eltrico, criada pelo seu grupo empresarial, comeou a funcionar em Manhattan, Nova Iorque.

Uma das primeiras ruas a receber iluminao pblica, Massachusetts, Estados Unidos. Foto: Francisco Burkarter.

Alm das formas de transformao discutidas at aqui, existem, ainda, outras formas de obtermos energia eltrica, como por exemplo, usinas termoeltricas, que utilizam o calor para mover turbinas. A usina nuclear se encaixa nesse grupo (o das termoeltricas), a qual aquece gua atravs da fisso de material radioativo, processo utilizado nas Usinas de Angra 1 e Angra 2, no Rio de Janeiro. A energia nuclear tornou-se importante para pases que no disponham de recursos naturais renovveis. No entanto, quando o tema energia nuclear, todos pensam nos malefcios que esta pode causar, como bomba atmica e exploso de reatores nucleares (utilizados em usinas nucleares). Deve-se, contudo, ressaltar a importncia das tcnicas nucleares na Medicina na cura de cncer e, ainda, a transformao da energia nuclear em energia eltrica nas Usinas Nucleares. Ento, vamos entender o que acontece em uma Usina Nuclear:

160 Eletromagnetismo

Fsica
So usinas trmicas que usam o calor produzido na fisso nuclear ( a quebra, ruptura do tomo, este absorve um nutron tornando-se instvel e ento se divide liberando grande quantidade de energia) para movimentar vapor de gua, que, por sua vez, movimenta as turbinas em que produz a eletricidade. Em um reator de potncia do tipo PWR (termo, em ingls, para reator em gua pressurizada), como os reatores utilizados no Brasil, o combustvel o urnio enriquecido cerca de 3,5%. Isso significa que o urnio encontrado na natureza, que contm apenas 0,7% do istopo 235U, deve ser processado (enriquecido) para que essa proporo chegue a 3,5%...enquanto que na construo de uma bomba nuclear este mesmo elemento precisa ser enriquecido a um nvel superior a 90%.
(Adaptado de: Gonalves, O. D.; Ivan, P. S. de A.. A Energia Nuclear, In: CINCIA HOJE Outubro,2005)

A figura abaixo mostra a seqncia do processo de fisso de um ncleo de um tomo de urnio.

+ ncleo inicial nutron

+ ncleos resultantes

Energia liberada na forma de radiao (ftons)

ATIVIDADE

Escreva um texto sobre a produo de energia eltrica no Brasil, atravs de Usinas Hidroeltrica e Nuclear, contemplando os seguintes tpicos: Riscos e procedimentos de segurana que devem ser levados em considerao; Existncia de fonte disponvel; Custo final do kwh; Prejuzos ambientais, se for o caso.

Um pouco do incio da descoberta dos elementos radioativos...

Wilhelm Rntgen (1845-1923), fsico alemo, observou em seus experimentos, em 1895, o que chamou de raios penetrantes, os quais eram produzidos em ampola de vidro atravs de efeito eltrico, pois atravessavam carnes, mas no atravessavam materiais macios como ossos. Na continuidade de suas experincias, chamou-os de raios X. Logo a descoberta ficou famosa, e em 1896, o fsico francs Henri Becquerel (1852-1908) descobriu raios emitidos, naturalmente, de um pedao de Urnio.

Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 161

Ensino Mdio Marie Curie (1867-1934) interessou-se pelos raios penetrantes detectados por Henri Becquerel, dedicando-se a estes. Marie retirava Urnio da pechblenda (xido de Urnio), um minrio, ou ainda da calcolita (fosfato de cobre e uralina). Ela acreditava que poderiam existir outras substncias radioativas nesses minrios, pois a radiao era grande se comparada com a porcentagem de Urnio no minrio. No entanto, depois de um processo de purificao (em que peneirava, triturava, dissolvia-o por ebulio, fervia o lquido, filtrava-o e destilava-o), chegou a uma verso pura da nova substncia, um novo elemento qumico, o qual foi chamado de Polnio, em homenagem a sua Terra Natal (Polnia). Com a continuidade de suas pesquisas (e purificao), descobriu outro elemento, o Rdio, do latim radius que significa raio. Marie adoeceu logo no incio de suas pesquisas devido aos efeitos radioativos dos elementos, pois, na poca, pouco se sabia do perigo que estes ofereciam. Voc deve ter percebido que, a partir do final do sculo XVIII e incio do sculo XIX a cincia se desenvolveu muito, especialmente no campo do eletromagnetismo, e, ao mesmo tempo em que se alimenta do capitalismo para se desenvolver, tambm se constitui no elemento motor para o desenvolvimento capitalista. Primeiro ocorreu a diviso do trabalho e, depois, a incorporao das mquinas aos setores produtivos. Muitas fbricas, mesmo aps o desenvolvimento das mquinas, continuaram a trabalhar sem as mesmas, por interesses prprios da organizao fabril. Adam Smith (1723-1790) analisa uma diviso que j existia e considera o trabalho produtivo na indstria como o gerador da riqueza das naes. Para que voc possa refletir, leia o texto colocado na seqncia:

Marie Curie (1867-1934). Realizou importantes estudos na rea da Radioatividade. Foi a primeira pessoa a receber dois prmios Nobel em reas diferentes. Um em Fsica, em 1903 e outro em Qumica, em 1911. Fonte: http://en.wikipedia.org

O argumento social da economia poltica de Adam Smith era tanto elegante quanto confortador. verdade que a humanidade consistia essencialmente de indivduos soberanos de certa constituio psicolgica, que buscavam seus prprios interesses atravs da competio entre uns e outros. Mas poderia ser demonstrado que estas atividades, quando deixadas tanto quanto possvel fora de controle, produziam no s uma ordem social natural, mas tambm o mais rpido aumento possvel da riqueza das naes. A base desta ordem natural era a diviso social do trabalho. Podia ser cientificamente provado que a existncia de uma classe de capitalistas donos dos meios de produo beneficiava a todos, inclusive aos trabalhadores. O aumento da riqueza das naes continuava com as operaes das empresas privadas e a acumulao de capital, e poderia ser demonstrado que qualquer outro mtodo de assegur-lo iria desaceler-lo ou mesmo estanc-lo. Essa sociedade no era incompatvel com a igualdade natural de todos os homens com a justia, pois, alm de assegurar inclusive aos mais pobres condies de vida melhores, ela se baseava na mais eqitativa de todas as relaes: o intercmbio de valores, ou mercadorias, equivalentes no mercado. O progresso era, portanto, to natural quanto o capitalismo. (Adaptado de Hobsbawm, 2005, p. 330)

162 Eletromagnetismo

Fsica

ATIVIDADE

1. O historiador Hobsbawm (2005) coloca que os homens desta poca, entre eles Adam Smith, realmente acreditavam no progresso da sociedade capitalista e nos benefcios que ela traria para a humanidade de uma maneira geral. 2. Adam Smith acreditava que a origem da diviso social do trabalho estava na prpria natureza humana, naturalmente propensa troca. 3. Podemos dizer que Thomas Edison foi um cientista com tino comercial, pois suas pesquisas cientficas eram direcionadas para aquilo que lhe desse lucro. E voc, o que pensa sobre isso? Discuta com seus colegas. Em seguida, escreva um texto procurando relacionar o desenvolvimento capitalista com o cientfico, suas relaes, seus benefcios e/ ou malefcios sociedade contempornea.

Aqui terminamos essa nossa conversa. Voc deve ter observado que no usamos equaes matemticas para tratar dos fenmenos fsicos estudados neste Folhas. Evidentemente, existem equaes matemticas desenvolvidas pelos cientistas para descrever esses fenmenos e, certamente, elas sero apresentadas pelo seu professor ou professora. Esperamos ter contribudo para a compreenso do funcionamento do dnamo da sua bicicleta. Mas tambm da induo eletromagntica, enfim, da importncia da energia para a sociedade atual e seus sistemas produtivos dela dependentes.

Referncias
DIAS, V. S. Michael Faraday: subsdios para metodologia de trabalho experimental. So Paulo: USP, 2004. Dissertao de mestrado. GILMORE, R. Alice no Pas do Quantum. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998. GONALVES, O. D.; Ivan, P. S. de A.. A Energia Nuclear, In: Revista Cincia Hoje, Outubro, 2005. HOBSBAWM, E. J. A Era das Revolues. 19.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. MENELES, L. C. A Matria: uma aventura do esprito. So Paulo: SBF, 2005. PARKER, S.. Edison e a Lmpada Eltrica. So Paulo: Scipione, 1996. (Coleo caminhos da Cincia).

Obras Consultadas
GREF. Eletromagnetismo. 4. ed. So Paulo: Edusp, 2000. PARKER, S. Marie Curie e a Radioatividade. So Paulo: Scipione, 1996.

Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia 163

Ensino Mdio

164 Eletromagnetismo

Fsica

11
campos eletromagnticos
Juliana Loch1, Ezequiel Burkarter2

ampo, campos, ondas! E a? Voc est sentindo? No? Pois saiba que nesse momento voc est passando por ondas e mais ondas, campos e mais campos... Parecem fantasmas! Pare e pense! De onde vem, para onde vo? Por que esses entes esto a? O que querem nos dizer?

1 2

Colgio Estadual do Paran - Curitiba - PR Colgio Estadual Milton Carneiro - Curitiba - PR

Campos Eletromagnticos 165

Ensino Mdio

Nada surge do nada!

Se voc no leu o Folhas sobre carga eltrica, leia! Se voc leu, j sabe que o estudo da eletricidade comeou com Tales de Mileto (625-547 a.C.). Apoiado nos trabalhos de Tales, William Gilbert (1544-1603) acreditava que certos materiais quando atritados emitiam um eflvio, o qual era responsvel pela atrao entre esses materiais. Provavelmente essa seja a idia precursora do conceito de campo.

Mas como ocorria a atrao entre dois materiais se no havia uma ligao entre eles? No caso de haver uma atrao, quem responsvel pela aplicao da fora, uma vez que no h contato?
Gilbert tenta fazer uma analogia com a eletricidade para o magnetismo: assim como existiam eflvios eltricos, deveriam existir eflvios magnticos. Mas concluiu que no era possvel, pois no havia transferncia de material e o ferro atraa o m, assim como o m atraa o ferro. Ento a explicao feita por ele foi a mesma da antiguidade (dada por Thales de Mileto): A fora magntica era algo animado, que imita uma alma. (Gilbert. Citado por Gardelli, 2004, p. 15) Em uma linguagem moderna, com o conhecimento que se tem hoje, o que seria essa alma? Indo alm, talvez se possa perguntar:

O que seria essa alma que parece sair de um corpo A e dizer a um corpo B: e a, cara, seu vizinho me mandou aplicar uma fora e te levar para perto dele!?

166 Eletromagnetismo

Fsica

Pense rapidamente! O que a idia anterior lhe faz lembrar?

Claro...Isso mesmo! Um m! Vamos considerar este m como sendo o corpo A, foi ele quem mandou o recado; nessa situao, o corpo B pode ser um prego, e quem entregou o recado foi o campo magntico. O qu? Campo magntico? campo magntico, gerado por ms, eletroms e at por nosso planeta. Se voc no tinha lido o folhas sobre carga eltrica at o incio deste, certamente leu antes de prosseguir a leitura deste texto, ento j conhece a carga eltrica. Assim como o m perturba a regio a sua volta, a carga tambm o faz, gerando um campo eltrico. Voc j deve ter sentido os pelos do seu brao sendo atrados pela tela da televiso, no ? Pois , dessa vez quem mandou o recado foi o campo eltrico. Depois das descobertas dos fenmenos eltricos e magnticos, muitos anos se passaram, e por volta de 1820, deu-se a descoberta da relao entre eletricidade e magnetismo. Quem fez isso foi Hans Christian Oersted (1777-1851), com a realizao de um experimento bastante simples.

PESQUISA

Faa uma pesquisa sobre a experincia de Orsted. Qual a relao deste experimento com a concluso de Orsted sobre eletricidade e magnetismo?

Segundo historiadores, no se sabe ao certo se a descoberta foi prevista ou se deu por acaso, mas o que se tem certeza que a descoberta de Orsted despertou interesse na comunidade cientfica, e alguns cientistas passaram a se dedicar ao tema, como Davy (1778-1829) e Wollaston (1766-1828). Wollaston, recebeu uma carta de Orsted, na qual descrevia seu experimento. No meio cientfico, a idia de universo descrito por foras fundamentais que regem os fenmenos fsicos, cinco no total, eram muito fortes e foram descritas por Newton no Principia. No caso da fora entre dois corpos, ela explicada pela teoria da gravitao: a fora entre dois corpos de massa m1 e m2 diretamente proporcional ao produto das massas (m1 x m2) e inversamente proporcional ao quadrado da distncia entre as duas massas (d1,2)2.

Hans Christian Orsted (17771851). Colaborou com a unificao da Eletricidade e do Magnetismo, e ainda que no com tamanha intensidade realizou trabalhos na Qumica e escreveu alguns artigos sobre Filosofia. Fonte: http:// en.wikipedia.org

Campos Eletromagnticos 167

Ensino Mdio A Fsica newtoniana influenciava todas as reas do conhecimento. Mas foi a partir dos trabalhos de Joseph Louis Lagrange (1736-1813) (Mecanique analytique, a qual data de 1799) e Pierre Simon (1749-1827), o marqus de Laplace (Exposition du systeme du monde, a qual data de 1796) que se estabeleceu a matematizao dos fenmenos naturais atravs da mecnica analtica. Uma das obras mais importantes de Laplace foi o seu Tratado de mecnica celeste, escrita em quatro volumes, entre 1799 e 1822. Nesse tratado, o sistema solar no necessita mais da atuao divina para movimentar-se, visto que estvel e perptuo.
Para Laplace no teria propsito saber o sentido ou a finalidade do movimento do sistema solar. Assim, ele (Laplace) d origem doutrina denominada materialismo mecanicista, a qual dominou o pensamento de grande parte dos cientistas do sculo XIX. Outra decorrncia do sistema de Laplace o determinismo, ou seja, tudo o que acontece tem necessariamente uma causa e, se essa causa for conhecida, o efeito previsvel.
Pierre Simon Laplace (1749-1827) Fonte: http://pt.wikipedia.org

Joseph-Louis de Lagrange (1736-1813) Fonte: http://pt.wikipedia.org

Com as obras de Lagrange e Laplace, a mecnica analtica tornou-se a mais importante das cincias, garantindo a matematizao de toda a Fsica. Sob o ponto de vista da doutrina materialista mecncista, era uma questo de tempo que toda a natureza dos fenmenos fsicos viria a ser matematizada a partir das equaes de Lagrange e de Laplace.
(Adaptado de: VARGAS, 1996)

Seria ento possvel matematizar os fenmenos naturais relacionados com a eletricidade e o magnetismo?
Estendendo a idia de campos de fora gravitao terrestre e s foras de atrao e repulso em torno de uma carga eltrica, Coulomb utiliza a balana de Cavendish, inventada para medir as foras de gravitao, para medir tambm as foas entre cargas eltricas. Assim, chega famosa lei de Coulomb sobre essas foras, que anloga a lei de Newton para as foras gravitacionais. Dessa forma, definiu-se a existncia de um campo de foras eletrosttico semelhante ao campo de gravidade. Mais tarde, o prprio Coulomb demonstrou que tambm o campo magntico era sujeito a lei semelhante. Com tal analogia, as leis da mecnica analtica vieram a ser aplicadas tambm s questes de eletrosttica e de magnetismo. (Adaptado de: VARGAS, 1996)

Ento, estaria tudo resolvido? No fosse um fato inusitado...

168 Eletromagnetismo

Fsica A relao entre eletricidade e magnetismo, evidenciada na experincia de Orsted, contrariava fortemente a idia de foras aos pares. Mais que isso, os resultados experimentais, apresentavam uma simetria inesperada: o efeito magntico da corrente eltrica aparecia com um movimento circular em torno desta. Ou seja, Orsted observou que a fora sobre a agulha magntica deslocava-a na direo transversal da corrente.

Por que isso causava espanto?

Voltemos Lei da gravitao universal de Newton e Lei de Coulomb: nessas leis tanto a fora gravitacional como a fora eltrica aparecem aos pares, conhecidos como ao e reao, e na linha que une as massas m1 e m2, no caso da gravidade, e das cargas q1 e q2, no caso da eletricidade. A interpretao de Orsted exigia que fosse revista a viso newtoniana da natureza. Os cientistas estabelecem modelos para entender os diversos fenmenos fsicos que os cercam. Esses modelos o que eles acham que um determinado fenmeno fsico da natureza, mas no a natureza propriamente dita. Alm disso, os modelos no so definitivos, uma vez que a construo do conhecimento cientfico no apenas por acrscimos constantes, pois, muitas vezes, a evoluo ocorre muito mais por problemas que o modelo no d conta de explicar. Logo, precisamos ter clareza que um modelo no necessariamente a ltima verso, apenas a que conhecemos. A histria continua!
A exigncia da objetividade cientfica torna inevitvel que todo enunciado cientfico permanea provisrio para sempre. Ele, com efeito, pode ser corroborado, mas toda corroborao relativa a outros enunciados que, novamente, so provisrios. (Popper, A lgica da pesquisa cientfica, in Marilena Chaui (org.). citado
por. Aranha e Martins. p. 165.)

A expresso matemtica que permite calcular o mdulo da fora de atrao gravitacional entre dois corpos de massas m1 e m2 separados por uma distncia d1,2 dada pela Lei da Gravitao Universal: (m . m ) F1,2 = F2,1 = G . 1 2 2 d1,2 Da mesma forma, para calcular o mdulo da fora de atrao ou repulso entre duas cargas q1 e q2 separadas por uma distncia d1,2, a expresso matemtica dada pela Lei de Coulomb : (q . q ) F1,2 = F2,1 = K . 1 2 (d1,2)2

Dessa forma, no podemos considerar nenhum modelo como absolutamente verdadeiro, como se fosse um dogma, mas refletir continuamente sobre a sua validade, as consideraes feitas pelos cientistas ao elabor-lo. Os acontecimentos que estavam por vir, no final do sculo XIX, levaram os fsicos a fazer uma nova revoluo, cientfica e filosfica, visto que uma no se separa da outra. Conforme nos ensina RUSSELL (2001), o que interessa para a reflexo filosfica no so as verdades cientficas, mas os problemas suscitados pela cincia, visto que esses ampliam nossa capacidade de compreenso dos diversos fenmenos que nos cercam, diminuindo nossa arrogncia a respeito deles.

m1

d F21 F12 d

m2

+ q1 F21

q2 F12

+ q1 d

+ q2

Campos Eletromagnticos 169

Ensino Mdio Foi a reflexo acerca dos modelos cientficos que permitiu o surgimento da mecnica quntica, a qual levou formulao do Princpio da Incerteza de Heisemberg e Dualidade onda-partcula de de Broglie. Foram as evidncias experimentais que levaram alguns cientistas a proporem novas hipteses para o que se observava. Assim, Davy no adotou a idia de Orsted, mas sim de atrao e repulso na direo do fio. J Wollaston sups a rotao em torno do fio. Nessa mesma poca, Michael Faraday (1791-1867) tem contato com o Eletromagnetismo, trabalhando como assistente no laboratrio de Davy. Faraday trouxe muitas contribuies para a Eletricidade e o Magnetismo, particularmente a respeito do conceito de campo (Ver o captulo 12: Gerao mais Transformao igual a Conservao de Energia). Assim como Davy, Faraday tambm no aceitava a idia de um efeito magntico circular ao redor do fio, mas a de atrao e repulso.
O estudo das correntes eltricas exigiu diferente enfoque da viso newtoniana da natureza. Orsted, em 1920, descobriu que uma corrente eltrica exercia fora sobre uma agulha magntica, curiosamente, no deslocando-a na direo da corrente, mas transversalmente. Mostrou que essa correlao era devida ao aparecimento, em torno do fio, de um campo eletromagntico. Mas foi Ampre quem analisou matematicamente a correlao entre corrente eltrica, campo magntico e movimento, publicando suas dedues em 1826. s investigaes de Ampre seguiram-se pesquisas e anlises que paulatinamente vieram explicar os fenmenos eletromagnticos. Restava esclarecer definitivamente a natureza e as propriedades dos campos magnticos formados em torno dos condutores eltricos. Isso foi feito por Michael Faraday, que comeou a trabalhar em eletromagnetismo, em 1821, e publicou os resultados de suas pesquisas em memrias nos Transactions of the Royal Society, entre 1831 e 1855. (Adaptado de: VARGAS, 1996)

As pesquisas realizadas por Faraday entre 1821 e 1823 foram baseadas na idia de atrao e repulso, isto , um fio conduzindo uma corrente eltrica exerceria uma atrao ou repulso sobre os plos magnticos da agulha magntica. Esses experimentos convenceram Faraday de que ao invs de sofrer atrao e repulso, o plo magntico da agulha tendia a girar em torno do fio condutor (DIAS, 2004, p. 24).

170 Eletromagnetismo

Fsica

ATIVIDADE

Para realizar essa atividade, voc precisar de dois ims, um pouco de limalha de ferro e uma folha de papel sulfite. 1. Coloque um pouco da limalha sobre o papel sulfite. Coloque esse conjunto sobre um im. Repita a experincia invertendo o im de lado. Em cada situao, observe e anote o que aconteceu. 2. Repita a experincia, agora utilize os dois ims, coloque-os um pouco afastados. Compare os dois experimentos. Qual a sua concluso. Elabore um desenho mostrando cada situao. Discuta com seus colegas e professor.

Voc deve ter observado na realizao da experincia que as limalhas de ferro parecem orientar-se segundo algumas linhas (direes) preferenciais. Na Fsica, chamamos essas linhas de linhas de fora de fluxo magntico.
As partculas de limalha orientam-se segundo as linhas de fora mostrando como elas se dispem. Quando um condutor se move, cortando essas linhas de fluxo, gera uma fora eletro-motriz, a qual, por sua vez, gera uma corrente eltrica. Da mesma forma, quando um fluxo magntico varia, induz uma fora eletro-motriz em condutores fixos que delimitam superfcies cortadas pelo fluxo. Assim, Faraday explicou experimentalmente todos os fenmenos eletro-magnticos-dinmicos. Mas a matematizao dos fenmenos eltricos e magnticos s foi feita por James Clerk Maxwell, a partir de suas memrias sobre as linhas de fora de Faraday, lidas quando felow do Trinity College de Cambridge, entre dezembro de 1855 e fevereiro de 1856. (VARGAS, 1996, p. 11)

As quatro equaes de Maxwell

Avanando um pouquinho, chegamos a James Clerk Maxwell (1831-1879), que logo aps ter se formado em Cambridge, em 1854, comea sua pesquisa, influenciado pelos trabalhos de Faraday sobre linhas de fora e de Thomson, sobre as equaes da eletrosttica e as equaes para o fluxo de calor. Maxwell publicou seu primeiro artigo sobre Eletromagnetismo em 1855. Na segunda etapa de sua pesquisa, Maxwell fez distino entre as seguintes grandezas: Quantidade e Intensidade, as quais depois chamou de Fluxos e Foras. Dessa forma, ele chegou a um conjunto de equaes que podiam representar a ao magntica, a induo eletromagntica e as foras entre correntes fechadas. Esse conjunto foi denominado de funo eletrotnica.

James Clerk Maxwell (18311879). Sistematizou o que se conhecia at ento a respeito de eletricidade e magnetismo em quatro equaes, chamadas equaes de Maxwell. Fonte: http://en.wikipedia.org

Campos Eletromagnticos 171

Ensino Mdio Veja o significado das equaes escritas por Maxwell, que por vezes so chamadas de leis de Maxwell.
1. A primeira equao de Maxwell a Lei de Gauss. Ela diz que as linhas de campo eltrico DIVERGEM das cargas positivas e CONVERGEM para as negativas. 2. A segunda equao a Lei de Faraday: h linhas de campo eltricas CIRCULANDO em torno de campos magnticos variveis, ou seja, a variao do campo magntico induz campo eltrico. 3. A terceira equao diz que campos magnticos nunca divergem ou convergem. Eles sempre constituem linhas fechadas. 4. Finalmente, a quarta equao diz que h linhas de campo magntico circulando em torno de correntes eltricas... S que Maxwell teve uma inspirao notvel...percebeu que a quarta lei ainda estava incompleta.
(GONICK; HUFFMAN, p. 190, 1994).

Representao da primeira equao de Maxwell: A Lei de Gauss tambm a Lei de Coulomb.

Representao da terceira equao de Maxwell dentro e fora de um im. Observe que as linhas nunca se fecham.

Representao da quarta equao de Maxwell. Representao da segunda equao de Maxwell. Fig. 1. Representao das Leis de Maxwell atravs de linhas de campo. Essa idia de representao por linhas foi introduzida por Michael Faraday, juntamente com o conceito de campo. (Adaptado de: GONICK;

HUFFMAN, 1994)

172 Eletromagnetismo

Fsica

PESQUISA

Bem, o que d para dizer que foi algo genial, foi s percepo, sem evidncias experimentais, e mais, essa descoberta permeia o contedo deste folhas. Agora voc que precisa ser genial para pesquisar e ENTENDER o complemento (termo extra) da quarta equao de Maxwell! Boa pesquisa...

A essa altura voc j sabe o que significa esse termo da quarta equao, no ? Essa elaborao terica de Maxwell foi muito importante para um novo campo de estudo da Fsica que se iniciava: o eletromagnetismo. Vejamos:
Imagine uma carga eltrica solitria sendo VIBRADA: no espao, volta dela est havendo mudana em campo eltrico, induzindo, portanto, um campo magntico que circula volta. Mas o campo magntico tambm varia: portanto, induz mais campo eltrico, que por sua vez...ETC.! O resultado uma ONDA de campos que emerge de uma carga vibrante, e com a velocidade da luz, de acordo com os clculos de Maxwell! (GONICK;
HUFFMAN, p. 193, 1994).

Fig. 2: acoplamento de um campo eltrico com um campo magntico. Ou seja, dois campos fisicamente ligados produzem um nico conjunto denominado campo eletromagntico.

Maxwell mostrou teoricamente a presena de campos eltricos e magnticos, os quais deslocam-se como ondas (apresentam as propriedades de reflexo e refrao de ondas) e por vezes acoplados. Essas ondas so campos variveis que se deslocam: o campo magntico se modifica no espao, o campo eltrico no tempo e vice-versa, permitindo a sua transferncia atravs do espao. Essas ondas, previstas por Maxwell, foram chamadas de Ondas Eletromagnticas. Ele concluiu que essas ondas so transversais e movimentam-se com a velocidade da luz, a qual j era conhecida nessa poca.

Se as ondas eletromagnticas propagam-se com a velocidade da luz, ento podemos deduzir que a luz tambm uma onda eletromagntica!

Campos Eletromagnticos 173

Ensino Mdio De fato, a partir dos trabalhos de Maxwell, fica evidenciada a natureza eletromagntica da luz. Esses trabalhos unificaram as idias de Eletricidade e Magnetismo, que at ento eram estudados separadamente, juntamente com a ptica. Os trs campos de estudos, passaram a fazer parte de um mesmo grupo: os fenmenos eletromagnticos. Os trabalhos de Maxwell obtiveram evidncias experimentais com as experincias realizadas por Heinrich Hertz, em 1885.
Hertz realizou experincias sobre a propagao das ondas eletromagnticas utilizando como transmissor pontas metlicas pelas quais saltavam fascas eltricas e, como receptor, espiras metlicas. Em suas experincias, demonstrou que tais ondas refletiam-se contra placas metlicas. Apesar de ter tentado medir a velocidade de propagao dessas ondas, s mais tarde outros pesquisadores verificaram que essa velocidade era exatamente igual a da luz. A diferena estava no comprimento de onda de luz, fraes de mcron, enquanto que as ondas hertzianas tinham comprimentos medidos de centmetros at centenas de metros. Ficou assim demonstrado que um campo eltrico, mesmo formado no espao vazio, varivel com o tempo, formaria correntes de deslocamento que produziriam, em torno de si, campos magnticos que tambm se deslocariam no espao. Assim, formar-se-iam ondas eletromagnticas que se propagariam no espao com a velocidade da luz. Nessa poca foram descobertos os raios infravermelhos, os ultravioletas e os raios X. Todas essas radiaes mostraram reflexo e difrao, como a luz; portanto, seriam todas elas ondas eletromagnticas que obedeciam s equaes de Maxwell e foi tambm demonstrado que o calor era transmitido como irradiao hertziana. Dessa forma, matematizava-se o vasto domnio das irradiaes de energia, deixando o caminho pronto para que, em 1900, Max Planck pudesse explicar o comportamento da energia irradiada pelos chamados corpos negros, dando incio ao que hoje chamamos de mecnica quntica. Maxwell no utilizou modelos mecnicos para explicar suas teorias, reforando a idia de que a formulao matemtica era a nica maneira de, pelo menos, vislumbrar a natureza daquela coisa que se conserva (a energia). Nesse sentido, Hertz tambm deixou de lado qualquer modelo mecnico para insistir que s as equaes de Maxwell poderiam encerrar todo o conhecimento possvel sobre a natureza das ondas hertzianas. As concluses finais da fsica clssica mostravam que a natureza da energia seria essencialmente formal, ou seja, sua realidade estaria mais nas expresses matemticas do que nos seus efeitos sensveis. No que a coisa matemtica fosse a coisa em si, que se transforma, mas permitia entrev-la. Com a descoberta dos quanta, essa concepo de energia no se modifica; pelo contrrio, veio a mostrar que a natureza corpuscular da energia estava mais prxima da (natureza) dos nmeros do que da (natureza) das substncias. (Adaptado de VARGAS, 1996).

174 Eletromagnetismo

Fsica

Fig. 3: O espectro eletromagntico. Uma onda possui comprimento de onda e freqncia, par de grandezas que a caracteriza como uma onda em particular. No caso da luz visvel esse par de grandezas determina a cor. A energia da onda dada pela equao matemtica E = h.f, onde h a constante de Planck e f a freqncia da onda eletromagntica.

Um jeito fcil de entender a onda eletromagntica:

a transferncia de informao
Existem campos eltricos e magnticos gerados em uma mesma regio pela existncia de uma carga eltrica. o caso das antenas, cuja estrutura possibilita que os eltrons se movimentem livremente, excitados por tenso ou corrente eltrica, gerando campos eletromagnticos nos seus arredores. Vamos nos remeter mais uma vez ao Folhas sobre carga eltrica, onde aparece a idia de que materiais atritados ficam eletrizados e atuam em outros materiais prximos sem encostar nestes. O que acontece nessa situao a ao distncia, em outras palavras, atua de longe. A antena tem por objetivo maximizar esse alcance dessa ao distncia. Assim, quanto mais longe puder gerar efeito, maior a influncia, ou seja, a rea de cobertura da antena fica melhorada.

A possibilidade de transferir informaes nos permite ouvir um rdio, equipamento receptor de informaes. Voc sabe como isso acontece?
Campos Eletromagnticos 175

Ensino Mdio
O sistema pelo qual transmitimos o som do rdio razoavelmente complexo. Desde o microfone da estao at o alto-falante do aparelho receptor, o som passa por vrias fases e sofre diversas transformaes. Para termos uma idia, indicamos a seguir as principais etapas envolvidas: produo de som pela voz humana, msica etc.; as ondas sonoras, que so variaes da presso do ar que atingem o microfone; no microfone o som convertido em corrente eltrica alternada de baixa freqncia; esta corrente eltrica de baixa freqncia causa alteraes na corrente de alta freqncia, produzida na estao. atravs da alta freqncia desta corrente que identificamos as estaes transmissoras no visor do aparelho; desta forma, a corrente eltrica que representa o som transformado e a corrente eltrica produzida na estao so combinadas de forma que esta ltima funciona como se fosse o veculo transportador do som; esta nova corrente eltrica se estabelece na antena da estao transmissora e atravs do espao a informao se propaga em todas as direes; a antena do aparelho de rdio colocada nesse espao captar essa informao; se o aparelho estiver sintonizado na freqncia da corrente produzida pela estao, o som poder ser ouvido pelo alto-falante.
(GREF, 1993, p. 236)

PESQUISA

Agora que voc j sabe como se d o processo de transmisso de informaes no rdio, que tal fazer a mesma coisa para a televiso, observando, inclusive como se d o processo de formao de imagens na TV.

Voc sabia que muitos conceitos fsicos contriburam (e contribuem) para criar caminhos na compreenso dos processos que acontecem nos seres vivos, por exemplo, a funo e estrutura de molculas que esto presentes nestes. Novas tcnicas, que aparecem baseadas no maior conhecimento de partculas subatmicas, colaboraram enormemente para o avano dessa nova rea de estudo, a Biofsica. Citamos, aqui, a Ressonncia Paramagntica Eletrnica (RPE), tcnica apresentada por Zavojski, em 1945. Esta tem colaborado para o estudo da mioglobina e da hemoglobina. Como acontece? Dentro do magnetismo, as substncias so classificadas como ferromagnticas, diamagnticas e paramagnticas. Nesse ltimo grupo, enquadram-se muitas molculas biolgicas, entre elas a hemoglobina, responsvel pelo transporte de oxignio no sangue. Essas molculas possuem tomos de ferro e, por esse motivo, quando submetidas a campos magnticos, magnetizam-se. Como exemplo, uma amostra de

176 Eletromagnetismo

Fsica hemoglobina submetida a um campo magntico, onde so emitidas microondas com freqncias controladas, no momento em que as molculas da amostra entram em ressonncia com a freqncia emitida, essa freqncia medida e assim possvel obter informaes sobre as ligaes moleculares.

PESQUISA

Que tal buscar em livros, revistas e at mesmo na Internet o que devemos considerar para que uma substncia seja classificada como ferromagntica, diamagntica ou paramagntica. Isso ser muito importante para o entendimento do comportamento biomagntico dos animais. Paralelamente, realize a seguinte experincia: pegue um pedao de ferro e passe sobre ele um im vrias vezes e no mesmo sentido. Em seguida aproxime o ferro de alguns metais. Que concluses, a partir de sua pesquisa, voc pode tirar dessa experincia? Escreva um texto e apresente-o para discusso com seu professor e colegas.

E que tal essa: campos magnticos contribuindo na vidinha de formigas e abelhas!

Biomagnetismo: orientao magntica

Embora o magnetismo seja conhecido desde a antigidade, e a Terra considerada como um grande m (dipolo magntico), a ao magntica deste campo nos seres vivos comeou a ser estudada recentemente.
No sculo 18, o mdico vienense Franz Anton Mesmer (1734-1815) lanou a teoria de que todos os seres vivos seriam constitudos por um fluido magntico, o que permitia que fossem influenciados por campos magnticos. Com base nessas idias, ele acreditou que poderia curar doenas atravs do contato do corpo com ms e outros objetos imantados, e da passou prtica. (Arajo, B. D., et al, p.24, 1999)

Nessa poca, Franz Anton Mesmer no poderia imaginar que seres vivos geram campos magnticos. Esse campo de pesquisa atualmente dividido em dois: magnetobiologia (estuda os efeitos produzidos por campos magnticos nos organismos) e Biomagnetismo (pretende fazer a medio dos campos gerados por seres vivos).

Campos Eletromagnticos 177

Ensino Mdio Desde microorganismos at abelhas, formigas, peixes e pssaros, entre outros seres vivos, respondem a campos magnticos. Nesses animais j foram encontradas partculas magnticas produzidas pelo prprio organismo. Essas partculas so muito pequenas e, na maioria das vezes, constitudas de xido de ferro fortemente magnetizado. Nos organismos unicelulares, essas partculas se encontram no citoplasma (meio entre o ncleo e a membrana celular, constitudo na sua maioria de gua e protenas), produzindo um momento magntico para orient-los de acordo com as linhas de fora do campo magntico terrestre. Entretanto, nos animais que tem organismos mais complexos, com clulas especializadas, esse processo chamado de magnetorecepo, envolvendo clulas nervosas, o que at hoje no est bem compreendido, existindo hipteses isoladas, ou ainda, especficas para determinados animais. Agora, vamos nos preocupar em especial com os insetos sociais, como as abelhas e formigas (himenpteros) e os cupins (ispteros), que vivem em comunidades organizadas. Dentre as abelhas, a espcie mais estudada tem sido a Apis mellifera, por sua agressividade e produtividade. No abdmen destas, encontramse dois tamanhos de magnetita, o que tem levado a compreenso da misteriosa dana das abelhas (os primeiros estudos sobre esse comportamento foram realizados por Karl von Frisch, o que lhe garantiu, o prmio Nobel em 1973), realizada quando voltam colmia para avisar sobre ao alimento encontrado. Devido ao clima tropical e as florestas, existem muitas e muitas espcies de formigas em nosso pas. Estudos vm mostrando o efeito de campos magnticos no comportamento das formigas. Atualmente as pesquisas indicam dois possveis tipos dessa influncia: efeito magneto-cinticos e o magneto-dinmicos. Sobre o efeito magneto-cintico, existem estudos realizados por Kermarrec (1981), com a espcie Acromyrmex octospinosus. Esses estudos demonstraram sensibilidade das formigas a campos magnetostticos. J em 1993, Anderson e Vander Meer observaram a espcie Solenopsis invicta, conhecida como lava ps, e perceberam diferenas no tempo da formao da trilha para buscar alimentos, devido a variao do sentido de campos magnticos. O mesmo foi analisado por Klotz (1887), mas no confirmou o experimento. Para o efeito magneto-dinmico, encontram-se estudos realizados em 1986 e 1998, com a espcie Aecophylla smaragdima. Os estudos mostraram que a influncia do campo magntico no predominante, mas sim outros estmulos, como luz e feromnios (caractersticos de cada sociedade). Contudo, na ausncia desses estmulos, o campo magntico utilizado para orientao.

178 Eletromagnetismo

Fsica E a...ainda tem mais! Seres humanos tambm produzem campos magnticos, so pequenos, na escala de nanotesla (tesla (T), unidade de campo magntico). Esses campos biomagnticos se do a partir da corrente eltrica que percorre algumas clulas. Essas correntes, produzidas por variaes na permeabilidade da membrana. Os campos ainda podem surgir a partir de alguns rgos, (como, por exemplo, o fgado), que acumulam material magntico. O estudo dos campos eletromagnticos ganhou, atravs das leis de Maxwell, uma estrutura terica bastante consistente, obtendo inclusive, o status de leis fundamentais. Contudo, mesmo tendo esse status, essas leis no respondem a todas as perguntas referentes ao conceito de campo. Temas ligados interpretao e aplicaes dessas leis tm acarretado o desenvolvimento de trabalhos na rea de Eletrodinmica Quntica e Cromodinmica Quntica. Nessas teorias, que fazem parte do que hoje costuma-se chamar teoria de campo, o campo parece ganhar caractersticas materiais.

PARA PENSAR Como ns, seres humanos, convivemos com essa poluio eletromagntica? Pois, cada vez mais estamos expostos a campos eletromagnticos devido tecnologia.

ATIVIDADE

Uma das mensagens dessas teorias que o campo pode ser constitudo de partculas, uma espcie de alma material. Busque, no texto, a evoluo da idia de campo, at chegar nessa afirmao.

E a? Voc se convenceu de que est rodeado de ondas e campos?

Referncias
ARANHA, M. L. A.; MARTINS M. H. P. Filosofando Introduo Filosofia. 2 ed. So Paulo: Moderna, 1993. ARAJO, D. B.; CARNEIRO, A. A. O.; MORAES, E. R., BAFFA, O. Biomagnetismo: Nova Interface entre a Fsica e a Biologia. In: Cincia Hoje, SBPC: vol. 26, n: 153, p. 24-33, 1999. DIAS V. S. Michael Faraday: subsdios para metodologia de trabalho experimental. So Paulo, 2004. Dissertao de mestrado. GARDELLI, D. Concepes de Interao Fsica: subsdios para uma abordagem Histrica do Assunto no Ensino Mdio. So Paulo, 2004. Dissertao de Mestrado. USP

Campos Eletromagnticos 179

Ensino Mdio
GONICK, L.; HUFFMAN, A. Introduo ilustrada Fsica. So Paulo: Editora Harbra Ltda, 1994 GREF. Eletromagnetismo. 4 ed. So Paulo: Edusp, 1993. RUSSELL, Bertrand. O valor da filosofia. Traduo Antnio Srgio. Coimbra: Almedina, 2001. p. 151. VARGAS, Milton. Histria da matematizao da natureza. Estud. Av. sept/dec. 1996, vol. 10, n. 28 (06 de julho de 2006), p. 249-276. <http:// www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-4014199600030 0011&Ing=em&nrm=iso> ISSN 0103-4014.

Obras Consultadas
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.: KRANE, K. S. Fsica Vol III. 5 ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 2004. HALLIDAY, David; RESNICK, Robert e KRANE, Kenneth S. Fsica Vol IV. 5 ed. Rio de Janeiro RJ: Ed. LTC, 2004. JACKSON, J. D. Eletrodinmica Clssica 2 ed. Trad. Annita Macedo e Horcio Macedo. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Dois, 1983. RESNICK, R.; ROBERT, R. Fsica Quntica. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1978. ROCHA, J. F. (org.): Origens e Evoluo das Idias da Fsica. Salvador, EDUFBA, 2002. RUSSEL, J. B. Qumica Geral. 2.ed. So Paulo: Makron Books do Brasil Editora Ltda, 1994.

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Fsica

ANOTAES

Campos Eletromagnticos 181

Foto: Ezequiel Burkarter Foto: Ezequiel Burkarter

Ensino Mdio

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http://www.thomashawk.com

Foto: Ezequiel Burkarter

Fsica

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A natureza da luz e suas propriedades
Otto Henrique Martins da Silva1

ncontrava-me assistindo a um belo filme - Caadores de Mentes - quando num dado momento, aps a morte de mais um integrante do grupo de personagens, todos os demais ficaram atordoados e pavorosos e, no bastando isso, apareceu uma seqncia de vrios nmeros escritos com o sangue da vtima numa grande parede de vidro. O grupo estava perplexo. Uma grande interrogao e um enigma se estabeleceram no ambiente. Eram nove permutaes, onde apresentamos, aqui, aquelas que apareceram no filme: 582997924, 829979245, 9245829979, 52929979248, 792458279. Ainda sem entender o que estava acontecendo, todos indagavam: O que representa esta seqncia de nmeros? Sara, uma das integrantes, sugeriu que o enigma poderia estar relacionado com o tempo, pois o assassino fez tudo cronometrado; outros disseram, de acordo com as hipteses levantadas, que poderia ser alguma coisa como uma taxa, um quociente... absurdo!

Ser que as propriedades da luz podem nos ajudar a resolver esse enigma? Vamos investigar?

Colgio Estadual Protsio de Carvalho - Curitiba - PR

A natureza da luz e suas propriedades 183

Ensino Mdio

As primeiras concepes
O que a luz? Ser uma partcula material, como, por exemplo, uma bola de sinuca? Ser uma onda movimentando-se em um meio, semelhante a uma onda do mar que se movimenta na gua? Ou seria, como pensavam os filsofos gregos, uma manifestao visvel do fogo?
Fiat lux; et lux facta est (...) (BBLIA, A. T. Gneses, 1:3)

Faa-se a luz; e foi feita a luz. A luz talvez seja o fenmeno fsico mais remoto do cosmo e, portanto, da humanidade. As questes relacionadas sua origem e natureza tm sido causa de muitas reflexes. Presente de forma cotidiana na Terra, a sua existncia est associada, de certa forma, existncia de todas as coisas do Universo, ou seja, os cometas, os planetas, as estrelas, as galxias, etc. Na civilizao ocidental, os gregos j afirmavam ser a matria constituda por partculas e concebiam a luz como parte de um dos quatro elementos (terra, gua, ar e fogo). A luz, ao lado do calor, seria uma manifestao do fogo. Esta concepo foi dada por Empdocles por volta do sculo V a.C. e foi admitida at o sculo XIII. Para a escola pitagrica, a luz tem origem no olho, de onde sai e atinge os objetos, regressando ao olho e dando, portanto, a viso. Plato (sc. IV a.C.), no entanto, props uma concepo intermediria, onde os raios eram emitidos, tanto do olho quanto dos objetos luminosos, e a sensao da viso era atribuda ao Fig. 1. O fogo: um dos quatro elementos de Empdocles, do encontro dos raios.
qual a luz faria parte. Foto: Ezequiel Burkarter.

Um dos defensores desta teoria foi Euclides, cuja obra A ptica e a Catadiptica, considerada a mais antiga sobre esse assunto, ele trata da propagao retilnea da luz, da existncia do raio visual e da igualdade dos ngulos de incidncia e de reflexo em espelhos planos. (ROSMORDUC, 2003, p. 53)

184 Eletromagnetismo

Fsica Uma concepo contrria destes filsofos foi desenvolvida por Aristteles (sc. IV a. C.). Tal teoria defende que O objeto luminoso vibra, colocando assim em vibrao um meio indefinido, que o filsofo chama de difano, o qual, por sua vez, provoca o movimento de humores que entram na composio do olho, segundo a traduo da Vulgata Latina pelo padre Antnio Pereira de Figueiredo. Mas o que tudo isso tem a ver com o enigma das seqncias numricas que aparecem no filme? Voc j descobriu? No? Ento, continue a leitura!

PESQUISA

Nos anais da Histria da Cincia esto registrados, por mais de 400 anos, uma disputa que, em alguns momentos, adquiria uma conotao mais poltica do que cientfica a respeito da luz. Ento, que tal uma pesquisa que busque descrever as teorias ondulatria e corpuscular, apontando as caractersticas de cada uma. Relate as semelhanas e as diferenas entre essas duas teorias e as primeiras concepes a respeito da natureza da luz Uma dica: Neste livro, o texto Dualidade onda partcula da luz pode auxili-lo na pesquisa.

Sua pesquisa ajudou a decifrar o enigma do filme? J sabe o que significa a seqncia numrica?
Se a sua pesquisa ainda no foi o suficiente para decifrar o enigma, que tal desenvolver o seu potencial artstico e montar uma pea de teatro utilizando a vida de homens que, como voc, so feitos de carne e osso, e que contribuiriam para construir a histria da cincia desenvolvida at aqui. Afinal de contas, a cincia, assim como a histria da humanidade, tambm construda por seres humanos.

A luz no teatro
A iluminao na apresentao de uma pea teatral parte integrante do contexto. O uso da luz no teatro anterior inveno da lmpada eltrica por Thomas Edison, em 1880, pois se utilizavam candelabros ou lmpadas distribudos pelo auditrio. O uso das alteraes da intensidade luminosa no palco foi introduzido por Leone di Somi, no sculo XVI. Atualmente, as funes da iluminao numa apresentao teatral agregam signos que podem constituir uma dada realidade ou contexto de uma situao real. Portanto, a iluminao pode expressar: O tempo e espao quando, por exemplo, proporcionamos uma luz com caractersticas de um amanhecer ou um pr do sol;

A natureza da luz e suas propriedades 185

Ensino Mdio O clima quando o ambiente est iluminado com cores quentes e brilhantes (amarelo, mbar e rosa) para uma pea alegre e leve; O estilo numa pea realista, a iluminao simular o efeito de fontes comuns: abajures, luz solar externa, etc.; O ritmo a luz dever alternar-se em tempos contnuos ou constantes, estabelecendo um dado ritmo. A luz no palco precisa de cuidados especiais, designando-se para isto, um iluminador. A este cabe observar os momentos importantes da pea em que todos os significados da luz devem estar presentes, uma vez que esses significados integram o contexto. O fundamental seguir as necessidades dos atores e do contexto das situaes, fornecendo a luz necessria na medida certa. Para explorar melhor as possibilidades do uso da iluminao no teatro, se possvel, visite o stio: www.iar.unicamp.br/lab/luz/dicas.htm. Esta pgina traz informaes sobre equipamentos para a iluminao teatral, iluminao em estdios e os efeitos produzidos. No link dicas, voc pode acessar endereos eletrnicos com mais informaes sobre iluminao teatral. Tambm, encontrar instrues tcnicas sobre como proporcionar a melhor iluminao para as cenas, textos e alguns resultados obtidos na mistura de algumas cores-luz sobre cores-pigmento de forma on-line. muito interessante. Vamos a pea! Converse com o seu professor de Fsica e de Arte para que um deles possa coordenar esta atividade. Esse professor coordenador dever solicitar a participao dos que tenham interesse em se dedicar pea e ter disponibilidade para os ensaios. importante eleger um diretor para a pea que possa ficar coordenando os trabalhos durante a apresentao. Sugerimos uma pea teatral que rene trs dos principais personagens da histria da Fsica numa discusso terica que busca compreender a natureza da luz. So eles: Isaac Newton, Christian Huygens e Albert Einstein. Essa dramatizao permite que voc compreenda o embate histrico das duas concepes acerca da natureza da luz, segundo os seus autores e suas convices, ao trazer para o presente nomes que aparentemente esto distantes no espao e tempo. E voc, seus colegas e convidados podero discutir o carter dual da luz proposto por Einstein, Planck e outros que resultou na concepo onda-partcula da luz ou teoria quntica da luz. A pea possui trs personagens que entraro em cena conforme a seqncia do texto. O ambiente poder ser um auditrio ou uma sala bem iluminada e com a possibilidade de se apagar as luzes ou manter pouca luminosidade, com tomadas para a utilizao do data-show e/ ou retroprojetor e tambm para o uso de um feixe de luz. O material necessrio para a montagem da pea, alm do auditrio ou sala de aula, : uma fonte que produza um feixe de luz comum

Christian Huygens (16291695) Defendia a teoria da luz como onda, ao contrrio da teoria de Newton, a qual defendia que a luz era formada por partculas. Fonte: http://pt.wikipedia.org

186 Eletromagnetismo

Fsica nos kits de ptica (caso no disponha de um desses kits, pode ser utilizado uma lmpada comum); um CD usado; um projetor de slides, data-show ou retro-projetor; slides ou lminas com as respectivas figuras, como aparecem no texto. Agora com voc. Leia o texto teatral (gentilmente cedido pelos seus autores, Jos E. Moreira e Betnia Montenegro, da Seara da Cincia) e mos obra.
A NATUREZA DA LUZ
Jos E. Moreira e Betnia Montenegro Seara da Cincia UFC. http://www.seara.ufc.br

NEWTON (entra em cena) Preciso definir melhor alguns segredinhos acerca da natureza da... (TAM, TAM, TAM acendem-se as luzes da sala o significado da expresso TAM, TAM, TAM, fica a cargo de quem dirigir a pea.). Afinal, do que ela mesmo feita, essa luz que enche a sala, e ilumina todas as coisas? Mas... como estud-la? Ah! J sei, usarei o mtodo cientfico que o Galileu desenvolveu e que eu tenho aperfeioado ao longo das minhas pesquisas. Acho que, se eu concentrar a luz num feixe bem estreitinho, poderei estud-la melhor do que assim, espalhada. (Acende-se a luz do feixe e apagam-se as luzes da sala). Pronto! como eu pensei, agora tenho um feixe de luz (passando a mo pelo feixe de luz), prontinho para ser dissecado. (Pega um CD em algum lugar). O que ser que acontece se eu colocar este CD, esta maravilha do sculo XX, em frente ao feixe de luz? (coloca o CD na frente do feixe at obter o arco ris). (Grita) Uau! Que maravilha! Ento a luz multicolorida! Esse o segredo do arco-ris... Bem, no um glorioso arco-ris, mas d pro gasto, o mais importante que descobri que posso separar a luz em vrias fatias, cada fatia de uma cor, e cada cor numa posio diferente. (Aparece um slide mostrando Newton decompondo as cores do arco-ris com um prisma). Isto realmente incrvel, todas as cores do arco-ris esto misturadas num feixe de luz original! Podemos dizer que a mistura de todas as cores do arco-ris forma a cor branca, isto , a luz branca a soma de todas as cores. (Tira o CD e mostra o feixe branco). Mas por que ser que a luz vermelha se desvia menos que a luz violeta? E o que ser que causa essa separao de cores? Mas claro! S pode ser isso! A luz formada por minsculas partculas coloridas, a tem partculas de luz vermelha, de luz amarela, de luz azul, enfim, partculas de todas as cores. A luz multi-colorida e feita de partculas! Quando o feixe de luz incide sobre a superfcie do CD, provoca uma separao das cores, exatamente o que acontece com a luz ao passar por um prisma. O CD e o prisma separam as partculas mais leves das mais pesadas. (Recoloca o CD dispersando a luz). Bem, se raciocinamos assim, as partculas da luz vermelha devem ser mais pesadas, e por isso elas se desviam menos. E se as azuis se desviam mais, porque so mais leves! (Newton, maravilhado, olha para o teto ou para a tela onde tem um pipocar de cores, enquanto ele diz luzes, luzes, luzes...). HUYGENS (Pronuncia-se Riguens) Oh, mas o que est acontecendo aqui? NEWTON que eu acabo de entender uma coisa importantssima: a luz formada de partculas! (Aparece, na tela do data-show, o prisma desviando partculas vermelhas e azuis. Caso no disponha de um data-show, pode-se utilizar um retro-projetor).

A natureza da luz e suas propriedades 187

Ensino Mdio
HUYGENS H, h... No bem assim, essa sua explicao est errada. NEWTON Mas, espera um pouco, quem voc? HUYGENS Eu sou Christian Huygens, holands de nascimento, filsofo e fsico. (Na tela do datashow aparece o retrato e o nome de Christian Huygens). NEWTON (Olhando a tela): igens, Ugens, ou iguens, seja l quem for, voc est se metendo onde no chamado! HUYGENS (Ignorando Newton) Como eu dizia, a luz formada de ondas! NEWTON Heresia, heresia! A luz formada de partculas! Cada cor um tipo diferente de partcula! HUYGENS No, cada cor uma onda com diferente comprimento! As ondas vermelhas so mais desviadas no prisma que as ondas azuis. (Aparece, na tela do data-show, o prisma desviando ondas vermelhas e azuis). Isso acontece porque as ondas vermelhas andam mais rpido que as ondas azuis dentro do vidro do prisma. Se a luz fosse feita de partculas, seria o contrrio: as partculas vermelhas andariam mais devagar que as partculas azuis, pois seriam mais pesadas. NEWTON Bem, isso verdade. Mas, para sabermos quem tem razo, s h um jeito: medir a velocidade da luz no vidro e verificar quem anda mais ligeiro. (Entra ALBERT EINSTEIN). EINSTEIN Tem razo. Basta medir. E essa medida foi feita por um francs chamado Fizeau (Fiz) e ficou comprovado que a luz vermelha anda mais ligeiro no vidro que a luz azul. HUYGENS Viu? Eu estou certo. Luz onda! Einstein est do meu lado! EINSTEIN Devagar com o andor... Planck, (aparece na tela a foto com o nome de Max Planck) eu e outros mostramos que a luz muito mais volvel do que vocs podem imaginar. Na verdade, a luz onda, mas tambm partcula! HUYGENS e NEWTON Isso impossvel! EINSTEIN Pode at parecer, mas no . Foi exatamente por essa descoberta que surgiu a teoria quntica da luz, que hoje em dia est mais que comprovada pela experincia. Mas, essa outra histria e sugiro que fiquemos por aqui. Vamos tomar um cafezinho? HUYGENS e NEWTON (meio desconcertados) Vamos! NEWTON T certo, mas me fale um pouco dessa tal teoria quntica. (Antes de sair, Einstein bota a lngua para fora). (Fim)

DEBATE

Aps o encerramento da pea, o professor coordenador, atores e equipe tcnica podero proporcionar uma discusso em conjunto com os espectadores, retomando os principais aspectos das teorias ondulatria e corpuscular, como tambm, a que concebe a luz como a dualidade ondapartcula. Este momento se constituir numa oportunidade de se responder s perguntas realizadas pelos espectadores, tanto pelo professor, quanto pelos personagens: Einstein, Newton e Huygens, bem como retomar as diversas circunstncias em que a teoria foi concebida e modificada.

188 Eletromagnetismo

Fsica

A supremacia da teoria ondulatria sobre a teoria corpuscular no sculo XIX

O francs Augustin-Jean Fresnel (1788-1827), atravs de uma das demonstraes experimentais que confirmara o carter ondulatrio da luz realizada na Academia de Cincias em Paris e uma demonstrao matemtica que explicava a propagao retilnea da luz, as leis de Descartes e os fenmenos de difrao, o que levou a uma maior aceitao da teoria ondulatria da luz, em detrimento da teoria corpuscular de Newton. No entanto, somente uma comprovao experimental experimentum crucis legitimaria a verdadeira teoria. Esta experincia foi realizada, em 1850, na Frana por Jean Bernard Leon Foucault (18191868) e a teoria corpuscular de Newton no resistiu comprovao factual, nem to pouco ao seu grande prestgio.

ATIVIDADE

1. Pesquise e descreva qual foi o experimentum crucis que estabeleceu a teoria ondulatria da luz, no sculo XIX.

E a, j resolveu o enigma do filme?

At aqui conversamos a respeito de diversas coisas relacionadas luz. Tambm as pesquisas e atividades sugeridas propiciaram um maior conhecimento sobre esse ente fsico, a luz. Voc deve ter encontrado referncia a diversos fenmenos fsicos como interferncia, difrao e outros. Vamos estud-los um pouco?

A refrao, a reflexo e a disperso da luz

Voc, provavelmente, j ouviu falar em refrao. Sabia que o termo vem do latim Refratou que significa quebrado. Mas o que seria a refrao da luz? Vamos conversar um pouco sobre isso. A luz, ao passar pelo vidro de uma janela, sofre um desvio, mudando a sua direo. O mesmo acontece quando a luz passa do ar para o vidro ou, como se costuma dizer, troca de meio. Esse fenmeno em que a luz muda de direo ao trocar de um meio denominado refrao da luz.

A natureza da luz e suas propriedades 189

Ensino Mdio Mas importante lembrar: a luz no sofre desvio s quando passa de um meio para outro. Isso ocorre tambm quando a luz bate em uma superfcie e volta, ela desviada, mas voltou a se propagar no mesmo meio, isso reflexo da luz. Na obra de Euclides denominada Catptrica, o fenmeno da reflexo em espelhos planos, cncavos e convexos havia recebido um devido estudo, mas foi o fsico e matemtico iraquiano Abu-Ali-Al-Hasan Ibn Al Haythan (Al-Hazen) (965-1040) que formulou a Lei de Reflexo da luz, aps mil anos. Os gregos tambm conheciam a refrao da luz. Na obra de Ptolomeu aparece alguns resultados experimentais relacionado a este fenmeno, cujos meios considerados eram: ar e gua, ar e vidro e gua e vidro. No entanto, Ren Descartes (1956-1650) foi o primeiro, a partir de seus trabalhos tericos, a publicar a Lei da Refrao, em 1637. (ROCHA et.al., 2002, p. 216)

A
i

A
r

B
r

B
i

C
Fig. 2 a: Refrao da Luz ao mudar de um meio 1 para um meio 2. De acordo com a Lei de Snell-Descartes: n1sen i = n2sen r. A o raio incidente e C o raio refratado, ambos em relao a normal (N).

C
Fig. 2 b: Refrao da Luz ao mudar de um meio 1 para um meio 2. De acordo com a Lei de Snell-Descartes: n1sen i = n2sen r. C o raio incidente e A o raio refratado, ambos em relao a normal (N).

A
i

A
r

Fig. 3: Reflexo da luz em uma superfcie lisa. O ngulo de incidncia ( i) igual ao ngulo de reflexo ( r)

Uma outra propriedade apresentada pela luz a disperso, a qual foi estudada por Isaac Newton. Em 1672, Isaac Newton apresentou Royal Society um comunicado sobre a disperso da luz, em que, ele diz: 190 Eletromagnetismo

Fsica
De acordo com a minha promessa, fao saber, sem mais cerimnias (!) que no princpio do ano de 1666, quando me ocupava a polir vidros pticos de formas no esfricas, obtive um prisma de vidro triangular, para fazer a experincia do clebre fenmeno das cores. Para isso pus-me no meu quarto s escuras e pratiquei um pequeno orifcio na porta da janela. Comecei por olhar com prazer as cores vivas e intensas assim produzidas, (...). (NEWTON, citado por GIBERT (s/d, p. 89).

Fig. 4: Disperso da luz branca do sol atravs de um prisma.

ATIVIDADE

1. Observe a Fig. 4 colocada anteriormente: Voc consegue perceber que relao existe entre a reflexo e refrao da luz e o fenmeno da disperso observado por Newton? E entre o texto dramatrgico da pea indicada e esses fenmenos? 2. Pesquise as conseqncias que a experincia da disperso da luz branca trouxe para a compreenso da composio da luz visvel. 3. Falamos no incio deste texto das concepes dos filsofos gregos a respeito da luz. Pela concepo de Aristteles, a luz parece ser algo que necessita de um meio para se propagar. Diante disso, voc percebe alguma relao entre as propriedades estudadas at aqui e a concepo aristotlica? E entre as primeiras concepes dos gregos?

Vale lembrar que os fenmenos tratados anteriormente no so especficos da luz. Por exemplo, quando uma onda do mar bate numa pedra e volta, ela sofreu reflexo. Veja o que diz o GREF:
As ondas do mar, ao se chocarem com as pedras, sobem ou retornam. Da mesma forma, o som, ao encontrar prdios ou montanhas, retorna produzindo eco. Isto interpretado como reflexo das ondas. (GREF, 1996, p. 209)

Esse comportamento da luz que ao incidir, bater, em uma superfcie retorna, isto , reflete, tambm pode ser observado em outras situaes. Um bom exerccio seria voc observar o jogo de sinucas. Da mesma forma que a luz, a bolinha, ao bater nas paredes da mesa ou em outra bolinha tambm pode retornar, ou mudar a sua direo.

A natureza da luz e suas propriedades 191

Ensino Mdio A bolinha de sinuca apresenta um comportamento tpico de partcula. Fazendo uma analogia com a bolinha, a luz, ao refletir comporta-se como partcula. No entanto, falamos em natureza dual da luz, isto , a luz tambm pode ser vista como uma onda. Ento vale uma pergunta: que outros

fenmenos a luz apresenta que revelam sua natureza ondulatria?

A interferncia e a difrao
Os fenmenos, tipicamente ondulatrios, de interferncia e difrao, foram observados e pesquisados pelo fsico ingls Robert Hooke e o jesuta italiano Francesco M. Grimaldi, respectivamente. Provavelmente voc j assistiu a um show musical e deve ter percebido que o som sentido em diferentes intensidades. Por que isso acontece?
A produo de uma onda est associada a uma perturbao ocorrida num certo instante. Por exemplo, quando jogamos uma pedra na gua, percebemos uma movimentao circular. Quando provocamos um movimento de vai e vem em uma corda, tambm estamos produzindo uma onda. Um processo ondulatrio caracterizado pela velocidade de propagao das ondas, a freqncia e o seu comprimento. A freqncia de uma onda depende apenas da fonte emissora, a amplitude e o comprimento da onda dependem tambm do meio onde esta se propaga. Vale dizer que a amplitude de uma onda depende do instante em que observada a onda, uma vez que a sua propagao em meios materiais acompanhada de amortecimento em conseqncia da transferncia de energia para o meio, isto , perda de energia. O resultado desse amortecimento observado na diminuio da amplitude da onda.

f= 1 T

v=

O comprimento da onda inversamente = V f proporcional freqncia. = comprimento da onda (m) V = velocidade da onda (m/s)

f = freqncia (Hz) t = T = tempo (s)

Quando tivermos um conjunto de fontes, que produzem ondas de mesma freqncia e comprimento de onda, podemos associar a este conjunto uma coerncia, desde que seus pulsos sejam produzidos simultaneamente, isto , em fase. Se os pulsos de duas fontes distintas chegam a um ponto em um mesmo instante (em fase) ou com certo atraso (defasados), seus efeitos podem ser somados ou subtrados, produzindo o que se denomina interferncia. Quando seus efeitos se somam, a interferncia considerada construtiva; quando, ao contrrio, seus efeitos se subtraem, considerada destrutiva. No som, as interferncias construtivas so identificadas pelo aumento de sua intensidade em certas regies, e destrutivas onde sua intensidade diminuda.
(Adaptado de: GREF, 1996.)

192 Eletromagnetismo

Fsica Assim, podemos dizer que a interferncia o resultado da soma dos efeitos de cada onda em separado, como ocorre com as cores da pelcula de sabo e de manchas de leo sobre uma superfcie molhada.

E com a luz isso tambm acontece? O que tem em comum uma onda luminosa com uma onda sonora ou uma onda do mar?
Na verdade, como voc j deve ter percebido atravs do que leu e pesquisou at aqui, a velocidade da luz muito grande quando comparada velocidade de uma onda sonora (cerca de 340m/s no ar). Alm disso, enquanto o som precisa do ar para se propagar e a onda do mar precisa da gua, a luz propaga-se no vcuo, ou seja, no necessita de um meio material para se propagar. Portanto, a luz, como onda, tambm apresenta o fenmeno da interferncia. Mas, para compreender as ondas luminosas, pela sua natureza eletromagntica, preciso estud-las a partir das interaes com a matria. Por isso, preciso estudar os fenmenos que envolvem as suas propriedades a partir do comportamento das frentes de onda. Se na teoria corpuscular, a luz pensada como um conjunto de partculas, cujas trajetrias so representadas por raios (como na fig. 5a e fig. 5b), na teoria ondulatria costuma-se usar a idia de frentes de onda, onde o raio representa uma linha imaginria na direo de propagao da onda.
A refrao e a reflexo da luz tambm podem ser tratadas utilizando-se do conceito de frente de ondas. Porm, neste texto no faremos essa discusso.
Fig. 5a e 5b: Representao de frente de onda e raios

A interferncia da luz ocorre quando uma frente de onda atravessa uma fenda (uma abertura) e manifestada pela formao de regies claras e escuras.
O surgimento dessas regies explicado pela no existncia de ondas reemitidas em quantidade suficiente para recompor toda a frente incidente. As novas ondas reemitidas se propagam, atingindo certos pontos do espao em fase (regies claras) e outros pontos, defasadas (regies escuras) (GREF, 1996, p. 219).

A natureza da luz e suas propriedades 193

Ensino Mdio Foi o cientista ingls Thomas Young (1773-1829) que, em 1800, realizou uma das primeiras demonstraes ao propor um experimento para produzir os efeitos de interferncia da luz em um dispositivo de fenda dupla chamado de interfermetro de Young, conforme Figura 6, o qual permitiu que ele descrevesse um mtodo para determinar a localizao dos mximos numa figura de interferncia, isto , as regies claras (interferncia construtiva).
fenda simples fenda dupla anteparo

franjas de interferncia ponteira laser

Thomas Young (1773-1829). Fonte: http://en.wikipedia.org Fig. 6: Interfermetro de Young

Alm da interferncia, quando a luz atravessa uma fenda, tambm pode ocorrer a difrao, a qual consiste num desvio em relao direo de propagao retilnea da luz, quando esta encontra um obstculo de dimenses equivalentes ao comprimento de onda da mesma. A difrao um comportamento que as ondas apresentam e pode ser percebida, por exemplo, quando uma agulha ou as bordas de uma fenda so iluminadas por um feixe de luz, num ambiente escuro, e quando as ondas do mar contornam um barco ou ouvimos o som de um lugar estando em outro.

Fig. 7: Difrao de uma onda. Adaptado de: www.if.usp.br

194 Eletromagnetismo

Fsica Imagine ou experimente a seguinte situao: voc est no seu quarto totalmente escuro e a sala ao lado est iluminada. Se a porta de seu quarto est fechada, como voc percebe a luz da sala vizinha? Reparou no buraco da fechadura? Ento, esse um exemplo de manifestao do fenmeno da difrao. importante observar que os efeitos de interferncia e difrao ocorrem em todos os tipos de ondas, sejam elas o som, as ondas nas guas do mar ou eletromagnticas, sejam elas longitudinais (produzem movimento de vai e vem na direo de sua propagao) ou transversais (produzem movimento de vai e vem perpendicular direo de sua propagao como o caso da luz).

ATIVIDADE

Que tal produzir uma figura de difrao? Utilizando-se de uma ponteira laser. Pegue um fio de cabelo e sobre ele incida a luz laser projetando sobre a parede de sua sala. E ento, o que observou? Discuta com seus colegas e professor.

O efeito fotoeltrico
A teoria ondulatria ganhou uma nova verso dada por James Clerck Maxwell, na qual afirmava ser a luz uma vibrao eletromagntica que se propaga tambm no vazio com velocidade c (aproximadamente 3.108 m/s). Esta teoria, de uma slida argumentao matemtica, conseguiu dar conta dos fenmenos conhecidos sobre a luz at o momento, produziu um resultado que poderia ser experimentalmente verificado; para isto, bastaria que se criassem as ondas eletromagnticas de Maxwell e as comparassem com as propriedades da luz. Esta hiptese foi verificada em 1887 por Heinrich Hertz (1857-1894) e a luz, alm de onda, passou a ter, uma natureza eletromagntica. Quando buscava as ondas eletromagnticas, ao estudar a produo de descargas eltricas entre duas superfcies de metal em potenciais diferentes (como ilustra a Fig. 8), Hertz observou que uma fasca proveniente de uma das superfcies provocava uma fasca na outra. Ele tambm percebeu que o faiscamento era mais intenso quando ele fazia incidir luz ultravioleta no anel. Aps confirmar suas observaes atravs de diversas experincias, ele concluiu que o fenmeno deveria ser devido apenas luz ultravioleta. Um ano antes da descoberta do eltron por Thomson (1856-1940) em 1887, o pesquisador, Wilhelm Hallwachs (1859-1922), demonstrou que os corpos metlicos nos quais se incidia luz ultravioleta adquiriam carga positiva. J no incio do sculo XX, o fsico alemo Philipp Eduard Anton von Lenard retornou os experimentos de Hertz, utilizando-se de um tubo de Crookes, no qual irradiava o catodo e observava a produo das fascas ou raios. A natureza da luz e suas propriedades 195

Ensino Mdio
Lenard constatou que a iluminao da placa metlica (o catodo) ajudava na liberao dos raios e, posteriormente, usando um aparato semelhante ao utilizado por Thomson, para medir a relao carga/ massa do eltron, verificou que os raios produzidos eram, na verdade, eltrons, ou melhor, fotoeltrons, razo pela qual ele batizou o fenmeno de efeito fotoeltrico. Na seqncia, fez medidas bastante precisas descobrindo duas importantes propriedades, a primeira, dizia respeito medida da corrente eltrica gerada em funo da tenso eltrica aplicada nos eletrodos (anodo e catodo), quando ele notou que existia um potencial de corte, a partir do qual no era mais possvel observar o efeito; a segunda, tratava da dependncia do efeito em relao freqncia da luz incidente. Ele observou que o efeito podia ou no ocorrer, e isso estava associado existncia de um valor especial da freqncia, abaixo da qual no ocorria o efeito, chamada de freqncia de corte. (Adaptado de: CHESMAN; ANDR; MACEDO, 2004, p. 99) raio de luz violeta placa emissora

placa coletora

eltrons

ampermetro bateria
Fig. 8: Aparato experimental utilizado para observao do efeito fotoeltrico. Uma luz monocromtica de freqncia f (radiao ultravioleta por exemplo) e intensidade luminosa Io incide sobre o catodo e faz com que ocorra a liberao de eltrons, os quais so atrados pelo anodo. A experincia mostrava que o potencial de corte independia da intensidade luminosa, o que contrariava a teoria clssica, a qual previa que um aumento na intensidade luminosa provocaria um aumento na energia cintica dos fotoeltrons, alm do potencial de corte (Vo).

Ento, o que o efeito fotoeltrico?

O efeito fotoeltrico (Figura 9) a ejeo de eltrons de uma superfcie metlica pela ao de uma luz incidente. Podemos entender o problema considerando o eltron preso na superfcie de um metal como estando dentro de um poo de potencial (ns vivemos dentro de um poo de potencial; o poo de potencial gravitacional gerado pela massa da Terra!). Essa denominao vem do fato de que o metal atrai o eltron para si. Na superfcie do metal, a atrao no to forte, e a luz que incide sobre ele fornece energia suficiente para o eltron escapar do poo. Em geral, a energia suficiente no s para arrancar o eltron, mas tambm para fornecer a ele uma certa energia cintica. De fato, se soubermos a energia da luz incidente, e medirmos a velocidade do eltron ejetado, podemos calcular a profundidade do poo. (OLIVEIRA, 2005, p. 75)

196 Eletromagnetismo

Fsica Resumindo, podemos dizer que duas dvidas a respeito deste fenmeno inquietava os fsicos: 1. De acordo com a teoria eletromagntica clssica, a energia cintica dos eltrons ejetados dependia da intensidade da luz, o que no era observado. Alm disso, a ejeo de eltrons ocorria imediatamente, independente da intensidade da luz; 2. O efeito deveria ocorrer para qualquer freqncia, pois dependeria da intensidade do campo eltrico.

Conseqncias importantes da descoberta

O pressuposto bsico da teoria clssica que sendo a luz uma onda eletromagntica, a sua energia deveria distribuir-se continuamente pelo espao. Mas no era isso o observado. A teoria ondulatria, no seu auge, torna-se impotente diante daquele fenmeno. Ento, o fsico Einstein, em 1905, prope uma explicao para o efeito fotoeltrico atravs da teoria dos quanta teoria que concebia a luz como corpsculo e que contrariava a idia de energia contnua no espao. Segundo Einstein, a energia da onda luminosa quantizada em pequenos pacotes, denominados ftons. A energia de um fton proporcional freqncia da onda. (Tipler,1984, p. 853)

Quais seriam as conseqncias das proposies de Einstein?

1. Sendo a luz uma partcula, o fton, um aumento na intensidade luminosa, provoca um aumento na corrente e no no potencial de corte; 2. Para que um eltron seja ejetado preciso que um fton colida com o eltron e transfira toda a sua energia a ele. A transferncia acontece no momento da coliso fton-eltron (um nico fton e o eltron), portanto, instantaneamente. preciso que o fton tenha toda a energia necessria. Aumentar a intensidade no adiantaria, pois s aumentaria o nmero de ftons e no o nmero de eltrons ejetados. ftons incidentes Ao tentar resolver os problemas suscitados pelos estudos do efeito fotoeltrico, Eisntein props o conceito de quantizao da luz, inseltrons pirado na hiptese da quantizao da energia emitidos de Max Planck, a qual foi formulada na dcada de 1920. A previso de Einstein, ao propor que a luz Fig. 9: O efeito fotoeltrico eletromagntica se propagava como que em Essa a equao de Einsten para o efeito fotoeltrico: pacotes, os quanta de luz contrariava as hf = Kmx + W Onde: previses da fsica clssica. No bastasse o ashf: a energia do fton (E=hf); sombro, a hiptese foi confirmada pelo fsico Kmx: a energia cintica mxima do eltron ejetado, e; W: Representa o trabalho necessrio para arrancar um eltron da superfcie americano R. A. Millikan, em experincias reado catodo. chamada funo trabalho. lizadas em 1914. A natureza da luz e suas propriedades 197

Ensino Mdio Outra confirmao importante para a teoria dos quanta de luz ocorreu em 1923, quando o fsico americano Arthur Compton (1892-1962) realizou uma srie de experincias buscando analisar o espalhamento de raios X por um cristal. Em sua homenagem, o fenmeno foi chamado efeito Compton. Compton observou que, ao incidir um feixe de raio X sobre um cristal, ocorria o espalhamento desses raios que apresentava dois picos: um com o mesmo comprimento de onda do feixe de raio X incidente; um segundo, com comprimento de onda superior ao do feixe incidente, cujo valor dado por = 2 1, que chamado de espalhamento Compton.
Para explicar os resultados experimentais, Compton admitiu que os raios X se comportavam como um pacote de ftons de energia E1 = hf1, de modo que podia tratar o processo de espalhamento como uma coliso (tipo bola de bilhar) entre os ftons e os eltrons do cristal. Com esta hiptese, explica-se a existncia do primeiro pico, como a interao dos raios X com os eltrons mais internos do cristal, que no devem mudar o comprimento de onda incidente. Quanto ao segundo pico, Compton props que o fenmeno era provocado pelas colises entre os ftons e os eltrons livres do cristal. Para melhor interpretar os resultados obtidos, devemos usar as previses da teoria da relatividade, uma vez que na regio de raios X, os ftons associados aos mesmos possuem altas energias (dezenas de KeV quilo eltron volt). Em resumo, do ponto de vista cientfico, o entendimento do efeito Compton serviu para fortalecer o carter corpuscular da radiao eletromagntica. Em 1927, Compton recebeu o Prmio Nobel de Fsica pela importncia de suas descobertas relativas ao efeito Compton.
(Adaptado de: CHESMAN; ANDR; MACEDO, 2004, p. 99)

A Figura 10 ilustra a coliso entre um fton e um eltron.

Fig. 10: Efeito Compton. Coliso entre um fton e um eltron e. o ngulo de espalhamento do fton espalhado. o ngulo de espalhamento do eltron de recuo.

ATIVIDADE

1. Relacione cada fenmeno luminoso estudado at aqui com a natureza da luz. Justifique sua resposta. 2. Faa uma sinopse da concepo da natureza da luz, a partir dos gregos at a concepo quntica.

198 Eletromagnetismo

Fsica

Seria a dualidade onda-partcula uma caracterstica apenas da luz?

Na verdade, o carter dual se tornou mais conhecido a partir de 1920, quando experincias com eltrons mostraram que eles tambm tm dupla natureza, ou seja, exibem propriedades ondulatrias e corpusculares, pois apresentam o fenmeno da difrao. A teoria que explica este comportamento dual de entidades fundamentais como a luz a teoria da mecnica quntica desenvolvida por E. Schrdinger, W. Heisenberg, P. A. M. Dirac e outros. Mas foi Louis de Broglie, em 1924, quem deu o pontap inicial para o estudo da nova Mecnica Quntica, ao propor a existncia de ondas de matria, a quais embora no tivessem boa receptividade na poca, foram reconhecidas e validadas por Albert Einstein. Para de Broglie, o comportamento dual da radiao, isto , a dualidade onda-partcula, tambm se aplicava matria. Dizendo de outra forma, ele estendeu para a matria, a idia de Einstein sobre o carter dual da luz. Assim como um fton o corpsculo ao qual est associada uma onda luminosa que administra seu movimento, a uma partcula de matria, por exemplo o eltron, tambm est associada uma onda de matria.

Como pode um eltron se comportar ora como partcula, ora como onda?
Pois bem, em seus processos de interao, o eltron pode manifestar em alguns momentos comportamentos ligados a uma natureza corpuscular, como o espalhamento. Em outro momento, o eltron pode sofrer difrao, um fenmeno associado a ondas, o que sugere o modelo ondulatrio. Embora valha lembrar, ou voc tem uma medida ou outra, ou seja, como matria ou como onda. J conversamos um pouco sobre a difrao, mas o que seria o fenmeno de espalhamento? Trata-se de uma manifestao tpica de partculas. Certamente voc tem uma parede branca em sua casa. Encha a sua mo com feijes cozidos atire-os contra a parede branca. Voc percebe marcas na parede, alm de sua me fora do srio. Caso voc realizasse a experincia (caso passe pela sua cabea realiz-la, pense antes nas marcas na parede e na sua me), as marcas na parede indicariam que voc fez um espalhamento de feijes.

Louis de Broglie (18921987) Estendeu a teoria onda-partcula para a matria com a descoberta da natureza ondulatria dos eltrons. Por esse trabalho ganhou prmio Nobel de Fsica em 1929. Fonte: http://pt.wikipedia.org

DEBATE

Se a natureza dual parece ser um comportamento generalizado da matria, por que ns no conseguimos perceber certos fenmenos como interferncia, difrao e espalhamento? Pense, pesquise e discuta com os seus colegas e professor.

A natureza da luz e suas propriedades 199

Ensino Mdio

A natureza da luz, a dualidade onda-partcula, o fim

das certezas e os novos caminhos para a Fsica
O que estava errado? O problema era que os fsicos e a sociedade de uma maneira geral dogmatizavam o conhecimento cientfico, ou seja, encaravam-no como absolutamente verdadeiro. A teoria sistematizada por Newton (1642-1727) nos Principia buscava explicaes para os fenmenos fsicos atravs de foras. Qualquer fenmeno podia ser estudado atravs de suas partes. Logo a luz podia ser estudada atravs dos seus minsculos corpsculos, partculas sujeitas a foras. Antes os fenmenos observados na natureza eram regulados pela vontade divina. O homem do sculo XVII inverte essa viso e a natureza passa a ser dirigida por leis universais, como se fosse um mecanismo de relgio.
A fsica clssica estabeleceu um paradigma, isto , um modelo a ser seguido por todas as outras reas do conhecimento. Seu sucesso foi to arrebatador que todas as outras cincias tentaram se fundamentar sob bases semelhantes. Isso levou alguns fsicos do final do sculo dezenove a afirmarem que a fsica tinha chegado ao seu fim! Tudo o que havia para ser feito seria aplicar a mecnica e o eletromagnetismo para resolver problemas especficos, mas que nada de mais fundamental havia para ser descoberto. O que aconteceria ento no incio do sculo XX iria provar para estes imprudentes senhores que a Natureza s havia at ento revelado a ponta do iceberg! (OLIVEIRA, 2005, p. 43)

A explicao para o efeito fotoeltrico sugere uma nova discusso que os fsicos pensavam estar encerrada: a luz, que aps os trabalhos de Maxwell e Hertz foi admitida como onda, agora se comportava como uma partcula.
As investigaes de Planck, Einstein, Millikan e Compton ressuscitaram as discusses sobre a natureza da luz, que se julgava extintas pelo final do sculo XIX. Agora, porm, estava-se diante de uma dificuldade que a fsica nunca topara antes. que no se podia simplesmente abandonar a concepo ondulatria da luz para retomar a concepo corpuscular. Se fizesse isso, se solucionariam os novos problemas (explicar o espectro do corpo negro e os efeitos fotoeltrico e Compton), mas custa da exumao de vrios outros que pareciam definitivamente resolvidos pela teoria ondulatria eletromagntica de Maxwell (difrao e interferncia da luz, correlaes entre os parmetros pticos e eletromagnticos). Os fsicos, viam-se por assim dizer, entre a cruz e a espada: conserta-se de um lado para estragar do outro, e vice-versa. Ambas as concepes de luz, ondulatria e corpuscular, so requeridas para a explicao da totalidade dos fenmenos. O n da questo que tais concepes so claramente inconciliveis. (Adaptado de: CHIBENI, s/d)

Max Planck (1858-1947) Recebeu o prmio Nobel de Fsica em 1918 devido aos seus estudos, os quais foram a base inicial da Mecnica Quntica. Fonte: http:// pt.wikipedia.org

200 Eletromagnetismo

Fsica A quantizao da energia de oscilao dos eltrons, sugerida por Planck, foi aceita pelos fsicos porque era a hiptese que possibilitava entender o fenmeno da radiao do corpo negro. Mas a energia no. Essa seria regida pelo eletromagnetismo clssico, ou seja, deveria ser contnua. No final do sculo XIX, Henri Poincar (1854-1912) props a teoria do caos e, junto com ela, o fim das certezas. Para Poincar, as condies inicias da observao de um fenmeno no poderiam ser conhecidas com preciso absoluta. Aos poucos, o observador perderia o domnio dessas condies, tornando os sistemas imprevisveis, visto que, ao observar, havia interferncia. Suas idias ficaram esquecidas at o ano de 1905, ano em que Einstein props a teoria da relatividade. Pela fsica newtoniana, as leis do universo podiam ser deduzidas a partir de postulados, leis e axiomas, e foi aceita como absolutamente verdadeira. O pressuposto bsico era de que se conhecssemos a posio inicial e o momentum da partcula, todo o seu futuro poderia ser determinado. Mas, agora, era preciso conviver com a incerteza, instituda por Heisenberg no seu Princpio da incerteza, o qual colocou, justamente, essa impossibilidade. Que golpe para o universo mecnico!

Jules Henri Poincar (1854-1912) Fonte: http://pt.wikipedia.org

Ser que Deus joga dados?

Em 1911, o belga Ernest Solvay reuniu para uma conferncia importantes fsicos. Na conferncia de Bruxelas ficou registrado um embate entre dois fsicos: Niels Bohr e Albert Einstein. Havia a interpretao da mecnica quntica, defendida por Bohr e Heisenberg, em termos de incertezas: a probabilidade tudo o que temos e que possvel saber de um evento. Assim, no possvel determinar com preciso a posio de uma partcula, pois isso aleatrio. No entanto, para outros, entre os quais estava Einstein, os eventos no so puramente aleatrios, deve existir alguma razo oculta ainda no descoberta que responda porque as partculas surgem em determinado local. A posio de Bohr e Heisenberg predominou e essa interpretao ficou conhecida como interpretao de Copenhague, por ser esta a cidade natal de Bohr. Einstein no acreditava que Deus jogava dados, no entanto, a natureza como um sistema dinmico complexo - ao contrrio do que pregava a simplicidade newtoniana em que tudo podia ser descrito atravs de foras - apresenta um significado novo, no mais de certezas, mas de probabilidades. Isso gera uma crise no paradigma newtoniano, e muitas tentativas so feitas no sentido de se fazer adaptaes e manter a teoria.

A natureza da luz e suas propriedades 201

Ensino Mdio Mas a relutncia de alguns fsicos em reconsiderar seus paradigmas no impediu que novos caminhos fossem encontrados, e o cientista do sculo XX precisou reavaliar a sua idia de certeza para aprender a lidar com uma nova concepo de universo e de matria, que apresenta-se quase que incompatvel com a fsica clssica.
Em vez de eternidade, a histria; em vez do determinismo, a imprevisibilidade; em vez do mecanicismo, a interpenetrao, a espontaneidade e a auto-organizao; em vez de reversibilidade, a irreversibilidade e a evoluo; em vez da ordem, a desordem, em vez da necessidade, a criatividade e o acidente. (Santos. In: FRIS, 1997, p. 28)

Resumindo, o cientista do sculo XX teve que reavaliar o conceito de cincia e a validade dos modelos cientficos, enfim, os seus critrios de certeza. A relao entre o homem e a natureza aponta para uma concepo onde a cincia no pode mais ser vista como um instrumento de domnio sobre o objeto de estudo. Ao contrrio, sendo a natureza um sistema complexo do qual o homem faz parte, o cientista do incio do sculo XX precisou voltar-se para sua filosofia, como era antes do sculo XIII (quando criou-se o paradigma medieval e as leis da natureza passam a ser governadas por Deus), buscando um entendimento dos fenmenos que levam a sua totalidade, isto , a sua compreenso de forma mais abrangente possvel, em oposio ao procedimento analtico em que os componentes de um fenmeno so tomados isoladamente.

ATIVIDADE

Sabemos que o cu azul no ? Qual o fenmeno responsvel por essa cor azul? Que relao existe entre a freqncia da onda visvel incidente e esse fenmeno?

DEBATE

Agora com voc: Retome o texto dramatrgico e faa uma comparao entre a fala de seus personagens e suas concepes de natureza. Procure relacionar qual paradigma est presente nas falas dos personagens. Discuta com seus colegas e professor. Elabore um texto sintetizando os principais pontos discutidos.

E ento, voc j sabe resolver o enigma?

Provavelmente voc j sabe um pouco mais sobre a luz. No se preocupe se voc no conseguiu, num primeiro momento, entender esse negcio de dualidade onda-partcula da luz. Inicialmente, os cientistas tambm no entenderam. 202 Eletromagnetismo

Fsica

Referncias
BBLIA, A. T. Gneses, 1:3 CHESMAN, C.; ANDR, C.; MACDO, A. Fsica moderna: experimental e aplicada. 2 ed. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2004. CHIBENI, S.S. O SURGIMENTO DA FSICA QUNTICA. In: www. Unicamp. br/~chibeni/texdid/fisquantica.doc. Acesso em: 30/06/06. FRIS, K. P. UMA BREVE HISTRIA DO FIM DAS CERTEZAS OU O PARADOXO DE JANUS. IN: Cadernos de pesquisa interdisciplinar em cincias humanas. n. 63, dez. Florianpolis: UFSC, 2004. GIBERT, A. Origens Histricas da Fsica Moderna. Introduo abreviada. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, sem data. OLIVEIRA, I. S. Fsica moderna: para iniciados, interessados e aficionados. Vol. 1 So Paulo: Livraria da Fsica, 2005. ROCHA, Jos Fernando. Origem e Evoluo do Eletromagnetismo. In: Origens e Evolues das Idias da Fsica. Salvador: EDUFBA, 2002. p. 184-281. ROSMORDUC, J. Uma Histria da Fsica e da Qumica de Tales Einstein. Traduo: Leila Velho Castro Faria; Reviso tcnica: Nelson Velho Castro Faria. 2 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003. Original Francs. TIPLER, P. Fsica. Traduzido por: Horacio Macedo. 2 ed. 2 v. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1984. Universidade Federal do Estado de So Paulo/USP. Grupo de reelaborao do ensino de Fsica/GREF. Fsica 3: Eletricidade, 4 ed. So Paulo: Edusp, 1996.

Obras Consultadas
GUINSBURG, J. C. N. Semiologia do Teatro. So Paulo: Editora Perspectiva, 2006. HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos de Fsica ptica e Fsica Moderna. Traduo de: Adir Moyss Luiz... et al; coordenador da traduo: Adir M. Luiz 2 ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 1991. HYNIEWCZ, S. Para Filosofar. 5 edio. Rio de Janeiro: Edio do autor, 2001. ROUBINE, Jean Jacques, 1880-1980. A Linguagem da Encenao teatral. Rio de Janeiro: Editora Jorge Zahar, 1998. RUSSELL, Bertrand. O valor da filosofia. Traduo Antnio Srgio.

A natureza da luz e suas propriedades 203

Ensino Mdio

Coimbra: Almedina, 2001. p. 151. SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. FSICA: Ondas Eletromagnticas ptica. Fsica Atmica. Traduo de: Jos de Lima Accioli. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 1985. YOAV, Bem-Dov. Convite Fsica. Trad. de Maria Luiza X. de A. Borges; reviso tcnica de Henrique Lins de Barros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1996.

Filme
Ttulo: Caadores de Mentes. Tempo de durao: 106 min. Ano de lanamento: EUA, Inglaterra - 2004. Direo: Renny Harlin.

Documentos Consultados ONLINE

MOREIRA, Jos E. & MONTENEGRO, Betnia. Newton, Huygens e a Natureza da Luz. Disponvel em: <http://www.seara.ufc.br/arte/teatro/ natluz/naturaluz.htm> Acesso em: 28 fev. 2006. MORENO, M. Q. Thomas Young e a natureza da luz. Cincia Hoje, col 33, n. 198, p. 68-70. Disponvel em: http://cienciahoje.uol.com.br/materia/ resources/files/chmais/pass/ch198/memoria.pdf Acesso em: 28 fev. 2006. SILVA, O. H. S. A Teoria da Natureza da Luz. Ambiente Pedaggico Colaborativo, OAC 2273. Disponvel em: http://www.diaadiaeducacao. pr.gov.br/portals/portal/educadores.php?PHPSESSID=200605142119582 3 Acesso em: 28 fev. 2006.

204 Eletromagnetismo

Fsica

ANOTAES

A natureza da luz e suas propriedades 205

Ensino Mdio

Certo dia passeando por minha cidade ouvi a seguinte notcia:

206 Eletromagnetismo

Fsica

13

Dualidade onda partcula da luz

Teresinha Aparecida Soares Albuquerque1

as como? A luz pode ter dois comportamentos ao mesmo tempo? Seria isso, realmente verdadeiro? Vamos investigar essa particularidade da luz?

Colgio Estadual Unidade Polo - Maring - PR

Dualidade onda partcula da luz 207

Ensino Mdio

O que a luz afinal?

O estudo dos fenmenos fsicos a respeito da luz e as investigaes sobre a sua natureza surgiram desde as antigas civilizaes. Ela foi relacionada com o fogo e, s vezes, associada a uma deusa. Os pensadores gregos foram os que deram contribuies mais significativas com o objetivo de explicar sua natureza. Segundo o filsofo grego Aristteles (384-322 a.C.) a luz era uma perturbao num meio material. Ele descreveu um modelo que pode ser considerado como o embrio da teoria ondulatria da luz, pois essa perturbao, no deixa de ser uma onda. Sua teoria foi aceita durante muito tempo. O cientista e matemtico ingls Isaac Newton (1642-1727), ancorado na teoria mecnica, formulou uma teoria corpuscular, isto , a luz era composta de partculas. De acordo com Newton, uma fonte luminosa emitia partculas, extremamente pequenas e velozes. Em decorrncia disso, sua velocidade deveria ser maior na gua do que no ar. Saberemos o porqu adiante. Um outro pesquisador dessa rea, o holands Cristhian Huygens (1629-1695), afirmou que a luz no era um conjunto de partculas, mas oscilaes que se propagavam por meio de ondas. A teoria proposta por Huygens, exposta no livro Tratado da luz (1690), indica a existncia de uma suposta substncia, um meio transparente que permeia todo o universo, retomando a idia da quinta essncia: o ter. Como onda a perturbao de um meio material, a oscilao do ter o que vemos como luz. Apesar de aceitar que as partculas de luz pudessem vibrar, Newton no aceitava a teoria ondulatria. Dessa forma, Newton e Huygens...
Chegaram ao lugar luminoso onde a verdade esplendia seus fogos. Era dividida em metades diferentes uma da outra.
(ANDRADE, Carlos Drummond de)

E a quem teria razo Newton ou Huygens? Como Newton explicou o comportamento da luz, a partir da sua teoria corpuscular?
A refrao a passagem da luz de um meio para outro com caractersticas diferentes, o que resulta em um desvio das partculas de luz. Isso ocorre devido interao das foras entre essas partculas e as partculas do meio no qual elas se propagam, a gua, por exemplo. Como qualquer fora que atue sobre uma partcula em movimento pode alterar sua velocidade, essas partculas de luz teriam velocidades diferen208 Eletromagnetismo

Fsica tes quando mudassem de meio, devido s diferenas de densidades dos meios envolvidos. Em conseqncia dessa fora atrativa, a luz viajaria na gua a uma velocidade maior que no ar. Dessa forma, quando uma partcula de luz vinda do ar mergulha na gua, muda de direo, fazendo-a aproximar-se da perpendicular superfcie no ponto de incidncia.

E, como Huygens explicou o comportamento da luz, a partir da sua teoria ondulatria?

A refrao tambm pode ser explicada com a ajuda da teoria ondulatria, sendo que o raio de luz deveria ser retardado ao entrar em um meio mais denso. As ondas caracterizam-se por sua freqncia e seu comprimento. A suposio essencial que comprimentos de ondas diferentes correspondem a cores diferentes. Ao invs de termos corpsculos pertencentes a vrias cores, temos a diferena natural em comprimento de onda. fundamental, nesse processo, que a velocidade da onda de luz na gua seja inferior a do ar, exatamente o contrrio proposto por Newton.

ATIVIDADE

Note que at a poesia pode ser influenciada pela cincia e vice-versa. Busque o poema Verdade de Carlos Drummond de Andrade e, faa uma analogia entre o poema e as teorias de Newton e Huygens sobre a natureza da luz. Ser que o poema de Drummond se encaixa nas duas verdades mostradas? Produza um texto no qual voc discorrer sobre as duas verdades referentes a luz. Utilize como referncia o poema Verdade de Drummond e, as teorias sobre a natureza da luz.

Por aproximadamente 100 anos prevaleceu a proposta de Newton.

Mas ser que Newton estava realmente certo? Huygens tambm no poderia estar certo? Vamos continuar reunindo pistas para solucionar esse mistrio?
Augustin Fresnel (1788-1827), engenheiro francs, criou alguns artefatos engenhosos em tica, um dos quais ficou conhecido como a lente de Fresnel, e utilizada para direcionar a luz em faris de sinalizao martima. Acreditava que a luz pudesse ser reproduzida por fluidos capazes de transmitir vibraes, uma idia decorrente de uma teoria ondulatria da luz. Com isso, passou a contestar abertamente a teoria corpuscular de Newton. Dualidade onda partcula da luz 209

Ensino Mdio

Mais alguns captulos no embate

Em 1801, o fsico e mdico ingls Thomas Young (1773-1829) obteve com a luz, um fenmeno caracterstico das ondas, a interferncia. Este fenmeno ocorre quando duas ou mais ondas se encontram e se superpem, dando origem uma nova onda, que combina caractersticas de suas geradoras. Por exemplo, quando no encontro de duas ondas, a crista de uma sobrepe o vale da outra temos uma interferncia destrutiva. Se as amplitudes das geradoras forem iguais, a onda resultante da interferncia ter amplitude nula, como mostra a Figura (1).
Onda 1 Onda Resultante

Onda 2
Fig. 1: Duas ondas de amplitudes iguais se sobrepe resultando em interferncia destrutiva.

Se no encontro de duas ondas, as cristas se sobrepem, a onda resultante ter uma amplitude igual soma das amplitudes das geradoras. Neste caso temos uma interferncia construtiva, como ilustra a Figura (2).

Onda Resultante Onda 1 Onda 2

Fig. 2: Duas ondas de amplitudes iguais se sobrepe resultando em interferncia construtiva.

Young, incidindo feixes de luz em duas fendas, observou com nitidez, faixas claras e escuras no anteparo. Ou seja, interferncias construtivas e destrutivas que ocorrem quando as ondas se superpem. As experincias para medir a velocidade da luz na gua foram decisivas. Isso no foi nada fcil, mas depois de muitas tentativas, foram os franceses Armand Fizeau (1819-1896) e Jean Foucault (1819-1868) que, 210 Eletromagnetismo

Fsica com experincias independentes, em meados do sculo XIX, mediram a velocidade da luz na gua, demonstrando que a luz uma onda que se propaga na gua com velocidade menor do que no ar. O fsico escocs James Clerk Maxwell (1831-1879) observou a partir de equaes que o resultado da juno, de um campo eltrico varivel, com um campo magntico tambm varivel, se manifesta em ondas que podem se propagar, at mesmo pelo vcuo. Essa juno apresentava propriedades de uma onda mecnica, como: reflexo, Fig. 3: Figura de difrao obtida com uma ponteira laser. As refrao, interferncia e transporte de energia. Veja o caregies claras manifestam interferncia construtiva, enquanto as escuras so resultado de interferncia destrutiva. ptulo 13 (Campos eletromagnticos) onde esses campos so tratados de forma mais intensa. Maxwell teve a habilidade necessria para reunir os trabalhos da poca e integr-los num conjunto de quatro equaes que ficaram conhecidas como equaes de Maxwell. Essas equaes mostraram que os campos eletromagnticos formavam ondas eletromagnticas.
Ondas eletromagnticas? , cargas eltricas geram campos eltricos e, essas mesmas cargas estando em movimento geram campos magnticos. Mas isso tudo era considerado estacionrio, com cargas paradas ou em movimento uniforme. A grande sacada de Maxwell foi prever que campos eltricos e magnticos poderiam se libertar de suas fontes, e propagarem-se pelo espao sob a forma de ondas eletromagnticas. Outro aspecto importante observado por Maxwell, de que as ondas eletromagnticas percorrem o espao com uma velocidade igual velocidade da luz no vcuo, prxima a 3.108 m/s. Essa velocidade, representada por c, associada a 0 (permeabilidade magntica do vcuo) e 0 (permissividade eltrica) atravs da seguinte equao:
C= C= 1
0 0

1 4 x 10 x 8,85 x 1012
7

C = 2,999 x 108 m/s (Adaptado de: OLIVEIRA, 2005, p.38)

Os trabalhos de Maxwell foram fundamentais para dar consistncia teoria ondulatria eletromagntica da luz. Mais tarde, os trabalhos do fsico alemo Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894), em 1887 contriburam para validar a teoria ondulatria da luz.

Dualidade onda partcula da luz 211

Ensino Mdio

PESQUISA

Organizem-se em grupos e faam uma pesquisa histrica, resgatando as experincias realizadas para encontrar a velocidade da luz. Discuta com seus colegas sobre as que vocs consideraram mais interessante.

Espere um pouco! Estamos falando em natureza dual, onda e partcula. Nossa investigao no terminou. O mistrio ainda no foi solucionado. Temos que continuar reunindo pistas.
Na pgina 162, a Figura 8 ilustra o aparato experimental utilizado para observao do efeito fotoeltrico.(Adaptado de: CHIBENI, s/d)

Mais fora natureza corpuscular da luz

Hertz descobriu o efeito fotoeltrico, observando que, em certas condies, a luz pode arrancar eltrons da superfcie de um metal (para ajud-lo a compreender melhor esse assunto voc poder ver o captulo 10: A natureza da luz e suas propriedades).

Arrancar eltrons da superfcie de um metal? Mas, como a luz pode fazer isso?
A luz de um determinado comprimento de onda, violeta, por exemplo, extrai eltrons do metal e uma chuva deles salta para fora com certa velocidade. Como envolve luz e carga eltrica, esse fenmeno recebeu o nome de efeito fotoeltrico A teoria ondulatria no conseguia explicar esse efeito. E sabe por qu? Bem, de acordo com a teoria de Maxwell, a luz uma onda eletromagntica, o aumento da intensidade de luz sobre o metal, deveria provocar um aumento equivalente na energia de movimento (energia cintica) dos eltrons extrados. Porm, o fsico alemo Philipp Lenard (1862-1947) constatou que na prtica isso nem sempre acontecia, pois a energia cintica mantinha-se constante. Portanto, no dependia da intensidade luminosa. Lenard observou que, se a luz incidente fosse amarela ou vermelha, ao invs de violeta a energia cintica dos eltrons que saltavam para fora do metal seria menor, concluindo que essa energia depende da cor e no da intensidade da luz incidente. Esse resultado no poderia ser explicado pela teoria ondulatria. O fsico alemo Albert Einstein (1879-1955), em 1905, apresentou uma nova teoria. Segundo ele toda radiao eletromagntica emitida ou absorvida na forma de corpsculos energticos, onde cada um transporta uma quantidade definida de energia, denominado quantum. A idia de quantum de energia foi apresentada pela primeira vez pelo fsico alemo Max Planck (1858-1947). A partir dos trabalhos sobre radiao de corpo negro, se observou que a quantidade de energia que um corpo podia emitir ou absorver, precisava ser algo descontnuo e existir em pacotes mnimos. Como por exemplo, voc no pode 212 Eletromagnetismo

Fsica chegar padaria e pedir meio po. O po s vendido por unidade, que seria sua poro mnima, assim tambm a quantidade de energia contida na radiao. Em 1913, Niels Bohr (1885-1962) realizou pesquisas que apontaram certas falhas no modelo atmico de Ernest Rutherford (1871-1937). Um eltron em movimento curvo tem acelerao e de acordo com a teoria de Maxwell, cargas aceleradas emitem ondas eletromagnticas, portanto o eltron deveria perder energia e cair sobre o ncleo, o que provocaria o colapso da matria. Apoiado na teoria quntica de Max Planck, Bohr props um novo modelo para o tomo, em sua primeira hiptese, ele admite que no tomo, os eltrons esto confinados em certos nveis estveis de energia, ou seja, os eltrons giram ao redor do ncleo em regies bem definidas. Essas rbitas permitidas so chamadas, estados estacionrios e, no h emisso nem absoro de energia enquanto os eltrons estiverem em movimento numa mesma rbita. Einstein, utilizando os conceitos de Planck, admitiu que a luz transporta pacotes de energia, denominados por ele de ftons de luz. Segundo sua teoria, a ao desses ftons em alguns eltrons dos tomos do metal provoca um aumento da energia cintica, fazendo-os saltarem para fora.

De certa forma, os ftons de luz de Einstein so uma retomada da teoria corpuscular de Newton e nosso mistrio continua.

Afinal, a luz uma onda ou uma chuva de ftons?

DEBATE

Faa uma analogia entre a teoria corpuscular de Newton e os ftons de luz de Einstein. Depois, discuta com seus colegas.

Dualidade onda partcula da luz 213

Ensino Mdio Bohr admitiu que quando o eltron recebe energia (trmica ou eltrica, por exemplo) ele poder passar para uma rbita mais afastada do ncleo, no salto o eltron absorver um fton se este tiver a energia suficiente que permita ao eltron ir para uma outra rbita, mais afastada do ncleo. Se o eltron for para uma rbita mais interna, durante o salto o eltron emite um fton de energia.

Figura 4: Modelo atmico de Bohr

Naturalmente o eltron fica no estado fundamental, aquele de menor energia quando recebe a energia suficiente, passa para um estado de maior energia (estado excitado), permanecendo nesse estado pouqussimo tempo, pois rapidamente ele emitir um fton e voltar ao estado fundamental.
O sucesso do modelo atmico de Bohr na previso de fenmenos importantes, praticamente eliminavam as dvidas de que a matria pondervel seria descontnua, constituda de pequenos pedaos. Essa teoria quntica de Bohr representava o refinamento mximo alcanado pela teoria atmica, era insatisfatria do ponto de vista de sua consistncia e de seus fundamentos, alm de sofrer srias limitaes em sua capacidade de previso quantitativa. Do ponto de vista mecnico, o que havia de mais estranho era a quantizao das energias, e portanto das rbitas, dos eltrons. Por que motivo os eltrons no podiam orbitar seno a determinadas distncias do ncleo? Intrigado com essa questo, o jovem nobre francs Louis de Broglie (1892-1987) assinalou o seguinte: os fenmenos fsicos que exibem uma quantizao desse tipo so determinados fenmenos ondulatrios. (O ar nos tubos de um rgo e as cordas de um piano, por exemplo, s vibram em determinadas freqncias.) Tambm, se os trabalhos de Planck, Einstein e Compton (ver o captulo 10: A natureza da luz e suas propriedades) havia mostrado que a radiao eletromagntica, tida como um tipo de onda, s vezes se comporta como se fosse composta de partculas, por uma questo esttica (simetria) talvez devamos esperar que os tomos, eltrons e outros entes tidos como partculas, s vezes se comportem como ondas...
(Adaptado de: CHIBENI, s/d)

214 Eletromagnetismo

Fsica

Uma Natureza Dual

O fsico Louis de Broglie incorporou as idias introduzidas por Einstein, dando passos importantes em direo ao desenvolvimento da mecnica quntica, realizando um trabalho no sentido de associar um modelo ondulatrio teoria corpuscular. Assim, ele postulou que a dualidade tambm estendia-se s partculas de matria, como o eltron, que teria caracterstica de onda e de partcula. Os fsicos admitem hoje uma hiptese que abrange as duas teorias. Quando a luz interage com a matria e ocorre a coliso com eltrons e os ftons de luz se comportam como partculas de energia, j nos fenmenos da refrao e da interferncia, a luz se comporta como onda. Isso evidencia a natureza dual da luz, que ora apresenta-se como onda, ora como um feixe de partculas (os quanta de luz). Surgindo assim o termo dualidade onda partcula. Dessa forma, as informaes sobre o estado de movimento de uma partcula esto contidas no comprimento e na freqncia da onda. Esse fato determina que a freqncia da onda seja proporcional energia da partcula e, que a uma onda de alta freqncia est associada uma partcula de alta energia. Por exemplo, a luz violeta possui alta freqncia e pequeno comprimento de onda, consistindo em ftons de alta energia, e a luz vermelha possui baixa freqncia e longo comprimento de onda, correspondendo a ftons de baixa energia. Isso significa que luz energia radiante em forma de partculas que se propagam atravs de ondas eletromagnticas. E agora, voc capaz de concluir o que a luz? Pois...

Chegou-se a discutir qual a metade mais bela. Nenhuma das duas era totalmente bela.
(ANDRADE, Carlos Drummond de)

Podemos afirmar que na anlise apresentada sobre as principais idias fsicas, encontramos problemas que ainda no foram solucionados, encontramos obstculos que desencorajam as tentativas, mas a luta no acabou. Atualmente, os nossos conhecimentos so maiores e mais profundos do que os dos fsicos do sculo passado. Assim, como tambm so nossas dvidas e nossas dificuldades na eterna busca para entender o universo que nos cerca. A busca sua tambm, vamos desvendar esses mistrios?

Dualidade onda partcula da luz 215

Ensino Mdio

Referncias
ANDRADE, C. D. Poesia completa. Vol. nico. Rio de Janeiro: Ed. Nova Aguilar S.A., 2004. CHIBENI, S.S. O Surgimento da Fsica Quntica. In: www.Unicamp.br/ ~chibeni/texdid/fisquantica.doc. Acesso em: 30/06/06. OLIVEIRA, I.S. Fsica Moderna para iniciados, interessados e aficionados. Vol. 1.So Paulo: Livraria da Fsica, 2005.

Obras Consultadas
BARTHEM, R. A Luz. 1.: So Paulo: Livraria da Fsica, 2005. CHAVES, A. Fsica ondas, relatividade e fsica quntica. Rio de Janeiro: Ed. Reichmann & Affonso, 2001. CHERMAN, A. Sobre ombros de gigantes: uma histria da fsica. Rio de Janeiro: Ed. Jorge Zahar, 2004. EINSTEIN. A,; INFELD, L. A evoluo da fsica. 4. ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan S.A, 1988. FIOLHAIS, C. Fsica Divertida. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 2000. HALLIDAY, D.; & RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Fsica. Vol. 2. 6. ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 2002. HAMBURGER, E.W. O que Fsica. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1988. NUSSENZVEIG, M.H. Curso de Fsica Bsica. Vol.. 2. So Paulo: Ed. Edgard Blcher Ltda, 1998. _________________ Curso de Fsica Bsica. Vol. 4. So Paulo: Ed. Edgard Blcher Ltda, 1998.

216 Eletromagnetismo

Fsica

ANOTAES

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218 Eplogo

Fsica

14
As trs interaes fundamentais
Julia Tieko Fujimoto1, Ezequiel Burkarter2

esde a poca dos filsofos gregos, uma das buscas mais intensas tem se dado no sentido de se entender o movimento dos objetos, suas causas e o que mantm a natureza estvel. Uma das hipteses era a de que os movimentos seriam causados, essencialmente, por duas foras. Segundo Empdocles (450 a.C.), uma delas o Amor e a outra o dio. A primeira seria a responsvel pela aproximao dos corpos, enquanto que a segunda estaria associada repulso entre eles. E quanto a voc, j se perguntou sobre o que impede que uma pedra se desintegre (permanea estvel) diante de seus olhos? Que tipo de fora mantm tudo no seu lugar?

Centro Estadual de Educao Bsica para Jovens e Adultos Poty Lazarotto - Curitiba - PR 2 Colgio Estadual Milton Carneiro - Curitiba - PR
1

As trs interaes fundamentais 219

Ensino Mdio

Gravitao e Eletromagnetismo: algumas boas tentativas...

Muitas tentativas de estabelecer modelos para as foras que mantm a natureza tm sido empreendidas. No sculo XVII, Newton (1642-1727) props um modelo para as rbitas dos planetas, a sua Teoria da Gravitao, em que as foras, Equao (1), que atuam entre eles esto ligadas s suas massas (m1 e m2) e distncia (r) entre os corpos. G, a constante gravitacional, que vale 6,67 x 1011Nm2/Kg2, indica a pequena intensidade dessa fora entre corpos de massas pequenas. mm F = G 1 22 (1) (r12)
Adaptado de: ISRAELACHVILI, 2003

Mas o fato de uma pedra no se desintegrar est ligado existncia dessa fora? A estabilidade da matria est relacionada apenas com a massa dos corpos?

Parece pouco, mas essa teoria acabou exercendo grande influncia no pensamento filosfico durante os perodos que vieram a seguir. A dupla revoluo, Industrial e Francesa, trouxe benefcios para a cincia. Na Frana foi criada a Escola Politcnica, em 1795, a qual permitiu o domnio da cincia francesa sobre qualquer outra e gerou matemticos e fsicos que contriburam para mudar a histria da cincia e da humanidade. A supremacia francesa despertou interesses e imitadores em vrios lugares da Europa e, em toda a Alemanha, a qual, nesta poca, ainda no era Estado Nao tal qual conhecemos hoje. Na verdade, a Alemanha, juntamente com a Itlia, s se tornaria um Estado Nao no final de sculo XIX.
O choque da Revoluo Francesa sacudiu a letargia educacional da Prssia, e a nova Universidade de Berlim (1806-10), fundada como parte do despertar prussiano, tornou-se modelo da maioria das universidades alems que, por sua vez, viriam a criar o padro das instituies acadmicas em todo o mundo. Nenhuma reforma ocorreu na Gr-Bretanha, onde a revoluo poltica no ganhou nem perdeu, mas permitiu o desenvolvimento de uma educao tcnica e cientfica com bons resultados. Surgiram as associaes para o progresso da cincia, as quais mobilizaram a ajuda das indstrias nas provncias. No entanto, mesmo na Alemanha, o primeiro laboratrio universitrio de pesquisa qumica no foi instalado at 1825. Desnecessrio dizer que a inspirao foi francesa. Havia instituies na Frana e na Gr-Bretanha que formavam tcnicos, enquanto a Frana e a Alemanha formavam professores, para criar na juventude um esprito de servio a seu pas. A era revolucionria, portanto, fez crescer o nmero de cientistas e eruditos e estendeu a cincia em todos os seus aspectos. E ainda mais, viu o universo geogrfico das cincias se alargar em duas direes. Em primeiro lugar, o progresso do comrcio e o processo de explorao abriram novos horizontes do mundo ao estudo cientfico e estimularam o pensamento sobre eles e, em segundo lugar, o universo das cincias se ampliou para abraar pases e povos que at ento s tinham dado contribuies significantes. (Adaptado de HOBSBAWN, 2005, p. 386)

220 Eplogo

Fsica No final do sculo XIX, os trabalhos de cientistas, como Faraday (1791-1867), Gauss (1777-1855), Ampre (1775-1836), Lorentz (18531928) e especialmente Maxwell (1831-1879), acabaram fazendo uma unificao dos fenmenos eltricos e magnticos. Por conta dessa unificao, os eventos ligados a essas duas reas passaram ser associados ao que chamamos de Eletromagnetismo. A Equao 2 mostra a Fora de Lorentz, que age sobre partculas submetidas a campos eletromagnticos. O primeiro termo est ligado fora colombiana. Dependendo do sinal da carga, essa fora pode ser repulsiva ou atrativa, a constante k vale 8,99 x 109 Nm2/C2. O segundo termo est ligado ao movimento das cargas, com velocidade v, num campo magntico B. F=k q1q2 + qvB r2 (2)
A medida do vetor campo eltrico E que fica submetido uma carga q1 num ponto qualquer do espao dado por F = q1.E. Combinando com o primeiro termo da equao 2 a Fora de Lorentz escrita como: F = q. E + qvB Onde: q1 = q q2 E=K . 2 r O primeiro termo da equao est ligado ao campo eltrico produzido pela carga q1 num ponto distante r da carga q2.

ATIVIDADE

Comparando as equaes 1 e 2, voc pode perceber alguma semelhana do papel da carga em relao Fora Eletromagntica, e o papel da massa na Fora Gravitacional? Ser que essas duas entidades tm alguma coisa a ver com a estabilidade da matria? Outrossim, compare a constante K com a G. O que voc pode dizer sobre a intensidade das foras Eletromagntica e Gravitacional.

At o final do sculo XIX, os fsicos encaravam o universo baseado no modelo mecnico de Newton, o que estabelecia o universo como uma mquina, em que as foras e matria atuam como que engrenagens. As radiaes eram entendidas como que constitudas por ondas eletromagnticas, oscilaes de campos eltricos e magnticos, os quais se propagavam de acordo com as quatro leis de Maxwell. A prpria natureza ondulatria da luz foi entendida por meio do eletromagnetismo, pois se entendia que a luz era uma onda que combinava campos eltricos e magnticos. Trabalhos experimentais do final do sculo XIX indicaram, alm dessa natureza ondulatria, tambm uma natureza granular para a luz. Os gros de luz foram chamados de ftons, e seriam como que pacotes de energia. Ora, se a luz resultado da combinao de campos eltricos e magnticos, era de se supor que esses campos tambm fossem granulares. Assim, trabalhos apresentados na primeira metade do sculo XX levaram idia de que os eventos ligados ao eletromagnetismo ocorriam por meio da troca (emisso e absoro) de ftons entre cargas.

Mas e as foras que mantm tudo no seu lugar? Melhor continuar a leitura!
As trs interaes fundamentais 221

Ensino Mdio

ATIVIDADE

A compreenso da natureza granular da matria, em particular no modelo atmico de Bohr, est ligada ao desenvolvimento de uma rea da Fsica chamada Mecnica Quntica. Os ftons seriam pacotes de energia, o que se chamou de quanta de energia, ou o mnimo da energia os gros. Procure numa biblioteca mais prxima a relao da idia de fton com o modelo atmico de Bohr.

Natureza Granular da Matria: mais passos na direo das foras

A viso do universo mecanicista do sculo XVII teve sua morte anunciada em 1887, quando Albert Michelson (1852-1931) e Edward Morley (1838-1923) realizaram um experimento que revolucionou aquela viso. Eles buscavam comprovar a existncia do ter, um meio criado para propagao das ondas luminosas. O ter precisou ser inventado para dar coerncia a teoria e porque no era concebvel uma onda propagar-se sem um meio. Assim como o som de um violo se propaga pelo ar, as ondas do mar atravs da gua, tambm a luz deveria ter um meio, o ter. O problema que a luz insistia em manter a sua velocidade constante e, diante do fato de que nada do que fora previsto aconteceu, os fsicos viram o incio da runa do seu universo, ou pelo menos de suas certezas. Em 1905, com os trabalhos de um alemo de nome Albert Einstein (1879-1955), a certeza estaria para sempre banida da cincia, ou muito fragilizada. De fato, at meados do sculo XX, a cincia era praticamente toda desenvolvida na Europa, e seu idioma era o alemo. Tanto que os trabalhos de Albert Einstein (1879-1955) foram publicados na revista alem Annalen der Physik, no ano de 1905, o ano miraculoso do cientista. E de l viriam cientistas com o talento de Arnold Sommerfeld (1868-1951) e de Max Planck (1858-1947), o qual considerado o pai da Fsica Quntica. Pelo que temos visto, os planetas esto em suas rbitas por causa, essencialmente, da fora gravitacional exercida pelo Sol e entre eles mesmos. Alm disso, no final do sculo XIX e incio do sculo XX, o desenvolvimento dos modelos atmicos de Rutherford, Bohr e Sommerfeld, alm do desenvolvimento da mecnica quntica, fortaleceram a idia da natureza granular da matria tudo sendo constitudo de tomos. Outras pesquisas na primeira metade do sculo XX apontavam para o fato de que quase tudo o que vemos resultado da unio de ele-

Albert Einstein (1879-1955) Props a teoria da relatividade, contudo recebeu prmio Nobel em 1921 em Fsica pela explicao de efeito fotoeltrico. Fonte: http:// pt.wikipedia.org

222 Eplogo

Fsica mentos qumicos atravs de ligaes qumicas, sejam elas inicas, covalentes ou metlicas. Tais ligaes, que do origem a ligas metlicas, cristais e molculas (Figura 1), por exemplo, tm, essencialmente, uma natureza eletromagntica, ou seja, resultam de processos que envolvem atrao ou repulso de cargas eltricas ou ons (elementos que perdem ou ganham eltrons).

Fig. 1a: Representao da estrutura cbica de um cristal de NaCl.

Fig. 1b: Representao da molcula da cafena.

PESQUISA

O mais importante resultado do trabalho de Rutherford foi a descoberta do ncleo atmico. Pesquise, em textos de fsica ou qumica, como foi realizado o experimento e em que a idia de repulso coulombiana ajudou. Esteja atento tcnica do bombardeio do material estudado, pois foi fundamental para o desenvolvimento da Fsica Nuclear.

Quase tudo que acontece na eletrosfera do tomo foi estudado e, numa primeira leitura, qualquer um poderia achar que tudo estava resolvido! Entretanto, pouco se sabia sobre o ncleo do tomo, e este passava a ser um assunto de grande interesse para os fsicos.

O Ncleo Atmico: O homem brincando com os tijolinhos da matria

As dimenses do ncleo so to pequenas que os tamanhos a ele associados so escritos em termos de uma unidade de medida de comprimento chamada fermi (F), cuja equivalncia com o metro : 1F = 1015m. As investigaes a respeito do ncleo atmico custam muito caro mas muito mesmo! Quem iria financiar um projeto de pesquisa com o nico objetivo de conhecer melhor os fenmenos que cercam o ncleo sem uma perspectiva de aplicao? A resposta veio atravs de uma das mais antigas formas de interao entre seres humanos, a guerra. As trs interaes fundamentais 223

Ensino Mdio
Apesar da presena de alguns importantes fsicos tericos, praticamente no havia tradio de Fsica Terica nos Estados Unidos at meados do sculo XX. Em pouco tempo esse quadro foi alterado. A Segunda Guerra Mundial mudou o centro de excelncia para o outro lado do Atlntico com a imigrao macia de cientistas. No entanto, a imigrao de europeus para os Estados Unidos comeara muito antes, no fim do sculo XIX e incio do sculo XX. A combinao de um sistema educacional pblico e a vinda de professores que realizavam pesquisas de ponta em seus pases de origem, tornou o pas um solo frtil para um desenvolvimento cientfico sem precedentes, despertando o interesse de jovens filhos de imigrantes vidos por uma situao social mais segura, a qual poderia ser obtida atravs de uma slida educao. (Adaptado de ROSENFELD, 2003, p. 19)

No comeo de 1920, na Alemanha, organizaram-se as primeiras manifestaes anti-semitistas, j anunciando o perigo de uma ascenso nazista. Planck escolheu ficar na Alemanha, talvez pela idade j avanada acreditasse no fim do nazismo. Nessa poca surge, na Alemanha, a liga anti-Einstein, que oferecia quantidades em dinheiro para quem contestasse a obra de Einstein. Em 1933, diante da insegurana de viver na Alemanha, Einstein mudou-se para Princeton (EUA). Planck, ao contrrio, viu seu filho, aps ter participado de um atentado contra Adolfo Hitler (1889-1945) em 1944, ser executado pelos alemes, alm de ter vivido a destruio de sua residncia e sua biblioteca. Em 1939 Otto Hahn (1879-1968) e Fritz Strassmann (1902-1980) descobriram a fisso nuclear, processo em que ocorre a liberao de uma grande quantidade de energia na forma de radiao. Na verdade, a fisso j tinha sido conseguida em 1934, por Fermi (1901-1954), na Itlia, e por Irene (1897-1956) e Frederic Joliot-Curie (1900-1958), na Frana. No entanto, ela fora compreendida e interpretada em 1938, por Lise Meitner (1878-1968) e Otto Frisch (1904-1979). Lise era judia e havia se exilado na Sucia, de onde trocava correspondncia com Hahn. Essa foi a forma encontrada para se saber de resultados de experimentos, relacionados aos trabalhos que haviam desenvolvidos juntos, ela, Hahn e Strassmann, em 1838. O experimento bombardeava o ncleo do urnio com nutrons lentos e, desse processo, surgiam ncleos de brio. Como no se sabia como o Brio surgia, Lise e Frisch deram o nome de fisso, imaginando que o urnio havia rompido durante o processo, isto , o ncleo deveria terse fissionado. A radiao liberada no processo comportava-se como se fosse um pacote de energia, as partculas radioativas. Dependendo do tipo de fisso, so emitidas partculas (ncleo de tomo de Hlio), ou partculas (que so ftons). Nesse sentido, falar em energia granular parece implicar no fato de a fora tambm ser granular. 224 Eplogo

Fsica Quase toda a energia liberada num processo de fisso se d sob a forma de energia cintica das partculas emitidas. Para se ter uma idia dessa energia, podemos dizer que cerca de um milho (106) de vezes a energia de uma reao de combusto em que uma molcula de oxignio consumida.
Lembrando-se de que: No interior de um ncleo, em um espao muito pequeno, 1F, esto contidos os prtons, todos carregados positivamente. A energia de repulso Coulombiana entre os prtons muito grande em tomos cujos ncleos tm Z elevado, o que os torna instveis. Se um ncleo instvel, ele tende a se desintegrar, dividindo-se (como uma gota de gua que se divide em duas ao ser agitada), geralmente, e em dois menores, chamados ncleos filhos. s vezes os ncleos filhos tambm so instveis, e o processo continua at a formao de ncleos estveis. Trata-se de uma srie de desintegrao radioativa. Um exemplo dessas sries a do urnio, descoberta por Hahn e Strassman, que comea com 92U238 e termina com chumbo (82PB206), que estvel.

Por volta de 1939, a potencialidade do uso desses fenmenos como arma em uma guerra eram bvias no seio da comunidade cientfica, especialmente com a eminncia da Segunda Guerra Mundial.
Em meados de 1939, os fsicos Leo Szilard e Eugene Wigner fizeram uma visita a Einstein, em Nassau Point, nas vizinhanas de Peconic. Os dois fsicos, estavam preocupados porque sabiam que, caso a Alemanha pretendesse construir uma bomba, iria necessitar de grande quantidade de urnio. Depois de haver-se apossado da Checoslovquia, na primavera de 1939, um dos primeiros atos de Hitler foi proibir exportao de urnio das minas checas: segura indicao de que os alemes lhe reconheciam a importncia. Szilard sabia que Einstein tinha um bom relacionamento com a famlia real belga e que escrevia, periodicamente, rainha Elizabelh. Ento, pretendiam que Einstein conhecesse a situao do urnio, a fim de que escrevesse a rainha, pois a Blgica exercia controle sobre depsitos de urnio do Congo Belga. Era preciso impedir que esses depsitos cassem na mo dos alemes e manter uma rota de suprimento aberta para os Estados Unidos da Amrica. (Adaptado de BERNSTEIN,
1973, p. 180-181)

Assim, um grupo de personalidades do meio cientfico, sob a liderana de Einstein, enviou uma espcie de abaixo assinado ao governo dos Estados Unidos, recomendando a produo da tal arma antes que Hitler o fizesse.

As trs interaes fundamentais 225

Ensino Mdio
Senhor Presidente Trabalho recente, realizado por E. Fermi e L. Szilard e a mim dado a conhecer em manuscrito, levame a esperar que, em futuro imediato, o elemento urnio possa ser transformado em nova e importante fonte de energia. Certos aspectos da situao parecem exigir ateno e, se necessrio, ao rpida por parte da Administrao. Creio, portanto, ser meu dever pedir-lhe que atente para os seguintes fatos e recomendaes. Nos ltimos quatro meses, fez-se provvel em razo dos trabalhos de Joliot, na Frana, e de Fermi e Szilard, nos Estados nicos que venha a ser possvel provocar reaes nucleares em cadeia, atingindo vasta massa de urnio, com o que seriam geradas grande quantidade de energia e grande quantidade de elementos semelhantes ao rdio. quase certo que isso possa ser feito em futuro imediato. Esse novo fenmeno levaria construo de bombas e concebvel ... Uma nica dessas bombas, transportada por barco ou feita explodir em um porto, destruiria todo o porto e locais vizinhos. (...) Os Estados Unidos da Amrica s dispem de minrios no Canad e na antiga Checoslovquia, porm a mais importante fonte de urnio o Congo Belga. (...) Entendo que a Alemanha suspendeu a venda de urnio das minas de que se apossou da Checoslovquia. Ter ela assim agido talvez se ligue ao fato de o filho do Subsecretrio de Estado da Alemanha, von Weizcker, atuar junto ao Kaiser Wilhelm Institut, em Berlim, onde algum dos trabalhos norte-americanos a respeito do urnio vm sendo agora repetidos. Muito atenciosamente A. Einstein
(Adaptado de BERNSTEIN, 1973)

Fonte: www.radgraphics.net

O Presidente Franklin Roosevelt (1882-1945) decidiu financiar o que tornou conhecido como Projeto Manhattan, em que foram construdas as duas primeiras bombas atmicas americanas. Em 1943, o laboratrio para tal intento foi construdo na regio deserta de Los Alamos, no estado americano do Novo Mxico. A diviso terica do projeto era dirigida pelo fsico alemo Hans Bethe (1906 2005), um especialista em Fsica Nuclear que havia deixado a Alemanha porque sua me era judia. Mesmo com a rendio dos alemes e a proximidade de rendio dos japoneses, conforme registrou a histria, o governo americano lanou as bombas atmicas sobre duas cidades japonesas. Veio a rendio dos japoneses, e o sucesso do uso blico das energias do ncleo desencadeou uma corrida, especialmente durante a Guerra Fria, para se entender os fenmenos que ocorrem nesta pequena regio do tomo. Alm da concepo granular da matria, tambm se cogitava uma concepo granular das foras, como se ocorressem devido emisso e absoro de partculas. Possivelmente o ncleo atmico guardava segredos sobre esse assunto.

Estaria a natureza granular das foras relacionada estabilidade da matria?

226 Eplogo

Fsica

Interaes Fundamentais: novas formas de se fazer antigas perguntas

Devido grande quantidade de energia armazenada, muitos estudos se encaminharam para o ncleo. Particularmente no sentido de se saber se seus constituintes so os gros fundamentais da matria. Nessa abordagem, ao invs de se falar em foras entre corpos, passou-se a falar de interaes, e no caso de partculas fundamentais, interaes fundamentais. Durante algum tempo acreditou-se que s existiriam quatro partculas fundamentais: eltrons, prtons, nutrons e ftons. Mas alguns eventos comearam a alterar essa realidade. Constantemente o nosso planeta bombardeado por ncleos de tomos, so o que chamamos de raios csmicos, o Sol uma das fontes desses raios. Por conta das altas energias que envolvem esses processos, os estudos de raios csmicos realizados tornaram-se uma valiosa fonte de informao sobre os ncleos atmicos. Tais estudos contriburam, por exemplo, para a descoberta do psitron, uma antipartcula do eltron (da tambm a denominao de antieltron). Os pesquisadores perceberam que, como no experimento de Rutherford, uma boa maneira de estudar um objeto atirar pequenos projteis sobre ele. Assim, foram construdos aceleradores de partculas, onde prtons, por exemplo, so submetidos a campos eltricos e magnticos bastante intensos e postos a se mover e a colidir entre si ou com outras partculas. Os cacos (energia ou partculas), Figura 2, resultantes desses choques violentssimos fornecem informaes preciosas sobre o ncleo, inclusive, como veremos, a existncia de outras partculas.

Fig. 2: Ilustrao das colises de partculas em aceleradores e os cacos que acabam dando informaes sobre a constituio da matria. Adaptado: Rosenfeld, 2003

As trs interaes fundamentais 227

Ensino Mdio

PESQUISA

No Brasil existem dois aceleradores de partculas, um deles localizado na Universidade de So Paulo (USP) e outro localizado em Campinas-SP, no Laboratrio Nacional da Luz Sincrotron (LNLS), foto ao lado. Procure fazer uma pesquisa tratando do uso dos aceleradores de partculas no Brasil. Quais so suas aplicaes? Que rgos financiam as pesquisas? Quanto custam essas pesquisas? Uma boa dica acessar o stio do LNLS: www.lnls.br

Um outro tipo de interao para um comportamento esquisito...

Com o avano dos estudos sobre o ncleo, mais processos ligados a este foram sendo descobertos. Um desses processos o decaimento Beta ( ). O exemplo mais comum desse tipo de decaimento quando um nutron se desintegra, transformando-se num prton e num eltron. A desintegrao, ou decaimento, pode ser de dois tipos: a desintegrao -, onde o ncleo de nmero atmico Z decai num ncleo descendente com nmero atmico Z+1, com a emisso de um eltron; e a desintegrao +, onde um prton se transforma num nutron com a emisso de um psitron. Na desintegrao +, o nmero atmico Z do ncleo diminui de uma unidade. Num primeiro momento, as partculas emitidas nesses processos foram chamadas de partculas , posteriormente descobriu-se, que se tratava de eltrons e psitrons. Devido ao fato de os processos ligados ao decaimento serem to peculiares, entendeu-se que se tratava de uma das interaes fundamentais da matria. Supostamente esse decaimento seria causado por uma fora, que se chamou Fora Nuclear Fraca. Agora, alm das foras eletromagntica e gravitacional, temos ainda a fora nuclear fraca, a responsvel pelo decaimento . Seriam essas as foras responsveis pela estabilidade (e pela instabilidade) da matria?

PESQUISA

Em geral, a idia da existncia de antipartculas parece obra de fico. A grosso modo, quando uma partcula encontra a sua antipartcula, o par acaba se aniquilando. Procure, numa biblioteca ou na internet, exemplos de pares partcula/antipartcula e discuta, com seu professor e colegas, os processos de aniquilao. Em caso de dificuldades no se assuste, enquanto voc l este texto muitos cientistas tambm esto tendo dificuldades para entender esses processos.

228 Eplogo

Fsica

Mais uma fora, e agora uma bem forte!

Atravs dos aceleradores de partculas, descobriu-se um outro tipo de interao, responsvel por manter prtons e nutrons juntinhos no ncleo do tomo. Como j foi dito, por terem cargas de sinais iguais, os prtons tendem a se repelir pela interao coulombiana. A interao que os mantm unidos no ncleo deve ser, portanto, muito mais intensa que a coulombiana. Por essa razo foi chamada de Interao Forte ou Fora Nuclear Forte, que atrativa e pelo menos 10 vezes maior que a repulso coulombiana (Fe) entre prtons. A ttulo de comparao, a interao forte (FF) chega a ser 1040 vezes mais intensa que a gravitacional (FG) e cerca de 1015 vezes a interao fraca (Ff), como mostra a relao a seguir: FF 10 Fe 1014 Ff 1025 FG

Um fsico japons chamado Yukawa (1907-1981) props, em 1935, que as interaes no ncleo tambm eram mediadas por conjuntos de partculas, as quais ele chamou de msons ou pons. Essas partculas tambm acabaram sendo descobertas nos aceleradores de partculas. Assim, as interaes fortes ocorrem por meio da troca (sucessivas emisses e absores) dessas partculas entre os ncleons (os prtons e os nutrons), como se os prtons ficassem jogando uma partida de tnis em que a bola um mson. Mas havia vrios tipos de msons, aparecendo a necessidade de orden-los. A descoberta de um dos tipos de msons, o mson , teve um brasileiro, o Professor Cesar Lattes (1924-2005), um dos principais responsveis, chegando a ser indicado para o Prmio Nobel da Fsica. Outra caracterstica da interao forte, que ela no depende da carga eltrica, pois ocorre entre prtons, que possuem carga positiva, e entre nutrons, que no possuem carga eltrica. Outra evidncia dessa caracterstica o fato de ocorrer espalhamento entre prtons e nutrons nos aceleradores de partculas. Ou seja, a fora entre prtons e prtons a mesma que ocorre entre nutrons e prtons, e, portanto, independe da carga. Destacamos ainda que essa interao se manifesta no ncleo, seu alcance de cerca de 2 F, muito pequeno. Compare isso com a fora gravitacional, que embora de pouca intensidade sentida a distncias astronmicas.

Partculas, muitas partculas! Partculas para todas as serventias.

Com os aceleradores de partculas e os detectores de raios csmicos, um grande nmero de partculas foi sendo descoberto. Um dos fsicos que coordenou o Projeto Manhatann, Prof. Oppenheimer (1904-1967), chegou a mencionar um zoolgico de partculas, ao se referir quantidade de partculas e propriedades associadas. As trs interaes fundamentais 229

Ensino Mdio A essa poca, um pesquisador chamado Murray Gell-Mann, de origem judaica, procurou estabelecer um modelo terico que organizasse o mundo das partculas subatmicas. Gell-Mann, que tambm tinha uma leve queda por estudos de lingstica, procurou catalogar as partculas existentes por meio de certos padres. Contemplemos, com um pouco mais de ateno, o trabalho de Gell-Mann! Quando se fala em interaes eletromagnticas, conseguimos distinguir prtons e nutrons, mas em se tratando de interao forte, eles so aproximadamente idnticos. Para facilitar a compreenso do que propunha, Gell-Mann fez uso de seus dotes de lingista, e chamou de hdrons todas as partculas que interagem via interao forte. Esse o caso dos prtons e dos nutrons. Por conta disso, essa interao passou a ser tambm conhecida como fora hadrnica. Os eltrons, que no sentem a interao forte no so hdrons, sendo denominados lptons. Os hdrons mais leves foram chamados de msons, e os mais pesados, chamados de brions. Notemos em Gell-Mann um atributo humano muito forte, o de dar nome s coisas para poder se fazer entender. No Gnesis bblico, Deus d ao homem a tarefa de nominar os animais e as plantas. Temos um nome para quase tudo a nossa volta, e quando no sabemos os nomes, podemos nos achar em situaes embaraosas. Assim havia tambm a necessidade de se dar nome s partculas subatmicas, para que a prpria comunidade cientfica pudesse se comunicar. Yuval Ne`eman (1925-2006), coronel do exrcito israelense e engenheiro de formao, mas que se dedicava Fsica Terica por uma questo de paixo, percebeu que os brions podiam ser constitudos de trs partculas. At aqui voc ouvia falar que a carga eltrica sempre seria encontrada em mltiplos inteiros da carga do eltron (1,6x10-19C), contudo, nessas partculas, a carga seria uma frao desse valor. Um fsico ingls de nome Zweig deu a essas partculas o nome de aces, que significa ases, em ingls, mas, digamos que esse nome no pegou. Gell-Mann procurou dar um nome mais charmoso e pensou em quirks, que em ingls significa fora do comum. Mas folhando um livro de James Joyce (1882-1941), um escritor irlands que gostava de inventar palavras, deparou-se com os versos Three quarks for Muster Mark, do qual extraiu o nome quark, para os constituintes brions. Os brions seriam compostos por trs quarks e os msons seriam feitos de um par quark-antiquark. No final dos anos sessenta, no Stanford Linear Accelerator Collider (SLAC, do ingls, Acelerador Linear para Colises) foi realizado um estudo parecido com o de Rutherford, s que agora voltado para o prton. A idia era acelerar eltrons para que suas colises com os prtons fornecessem informaes sobre este. Se o prton fosse uma partcula elementar, os eltrons iriam ricochetear, como num choque de duas bolas de bilhar. Mas os experimentos revelaram que os prtons eram, na ver230 Eplogo

Fsica dade, como um pacote que continha trs partculas (imagine algum atirando pedras numa sacola cheia de bolinhas de gude). Alm de revelar a existncia dos quarks, o experimento tambm confirmava a hiptese de eles possurem cargas fracionrias. Assim como os tomos, os prtons tambm no so partculas fundamentais. Na verdade, so compostos de quarks, mas especificamente dois quarks up (u) e, um quark down (d), Figura 3.

Fig. 3: Ilustrao dos quarks no interior de um prton. (Adaptado de: Rosenfeld, 2003)

Transmisso das Interaes, mais um caso para as partculas

Retomando a nossa pergunta inicial para o caso dos quarks, que tipo de fora os mantm unidos?
Em 1972, Gell-Mann, trabalhando com o fsico alemo Harald Fritzch, elaborou uma teoria para a descrio das interaes entre quarks, em termos da fora forte. Mas como temos dito, as interaes eletromagnticas surgem essencialmente por causa das cargas eltricas, e a interao gravitacional surge por conta da massa (a essa altura no seria interessante dizer carga massa?), mas qual a carga que d origem interao forte. No modelo de Gell-Mann e Fritzch, a carga forte pode ser de trs tipos diferentes. Hora do Gell-Mann lingista entrar em ao! Ele chamou essas cargas de cores. As cargas eltricas podem ser positivas e negativas, e as cargas de cor (como foram chamadas) seriam vermelho, verde e azul (no confunda com as cores percebidas pelos seus olhos). Alm da natureza granular da matria, uma forte tendncia, sobretudo na segunda metade do sculo XX, foi o estabelecimento de uma espcie de natureza granular das interaes.

A interao eletromagntica mediada pela troca de ftons. Mas e a interao forte? E a interao fraca? E a gravitacional?
Na interao forte existem oito partculas responsveis por colar os quarks dentro dos hdrons. Como em ingls o termo glue significa cola, essas partculas receberam o nome de glons. Assim, por conta das suas cargas de cor e dessa mediao por glons, a rea da fsica que estuda as interaes fortes (particularmente entre quarks) tambm chamada de Cromodinmica Quntica, ou para os ntimos, QCD. A interao fraca transmitida por meio de partculas conhecidas pelas letras W e Z. Os ftons e os glons no tm massa, mas as partculas W e Z possuem massa equivalente massa de 90 prtons. A carga fraca (um anlogo da carga eltrica, da massa ou da carga de cor, a carga sabor, que pode ser de oito tipos.

E quanto interao gravitacional, no seria tambm mediada por uma ou mais partculas?
As trs interaes fundamentais 231

Ensino Mdio Sim, a interao gravitacional, em princpio, tambm mediada por uma partcula, o grviton. Alguns pesquisadores acreditam que os grvitons seriam emitidos por uma estrela na fase final de sua existncia, quando se transformar num buraco negro, mas no h evidncias da existncia desse tal grviton. E como fica a estabilidade da matria? Note, temos visto modelos para as foras e para a transmisso dessas foras.

Teorias de Unificao: as atuais tentativas de organizao

J nos anos setenta, Steven Weinberg e colaboradores formularam uma teoria unificadora que colocou as interaes eletromagnticas e a interao por fora fraca dentro de uma mesma categoria. Esses dois tipos de interao so considerados manifestaes diferentes de uma interao mais fundamental, a interao eletrofraca. Portanto, ao invs de quatro interaes, os modelos atuais apontam para trs tipos de interaes fundamentais. A combinao entre o modelo dos quarks, a teoria eletrofraca e a cromodinmica quntica constitui o que os pesquisadores chamam de Modelo Padro. Nesse modelo, as partculas fundamentais so os lptons e os quarks, enquanto que as interaes so transmitidas pelos ftons, pelos glons e pelas partculas W e Z. Quase todas as foras da natureza provm de uma dessas interaes. Uma das buscas de pesquisadores como Einstein a possibilidade de se descreverem todas as foras da natureza mediante uma teoria unificada. Esta uma questo aberta. A busca permanece, tanto por trabalhos experimentais, que tratam da desintegrao de partculas, como por trabalhos tericos, que tentam refinar os modelos. Nas palavras do Professor Rogrio Rosenfeld (2003): os fsicos tericos sempre desenvolvero seus modelos, mas cabe natureza a palavra final. De qualquer forma, continuamos a busca iniciada pelos filsofos do passado. Aparentemente, j fomos uma pouco alm do amor e do dio.

Referncias
BERNSTEIN, J. As idias de Einstein. So Paulo: Editora Cultrix Ltda,1973. HOBSBAWM, E. A era das Revolues. 19. ed. So Paulo: Paz e Terra, 2005. ROSENFELD, R. Feynman & Gell-Mann Luz, Quarks, Ao. So Paulo: Odysseus Editora LTDA., 2003

Obras Consultadas
ATKINS, P. Princpios de Qumica. Porto Alegre: Artmed Editora S.A., 2001; EISBERG, R.; RESNICK, R. Fsica Quntica - tomos, Molculas, Slidos, Ncleos e Partculas. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1979. ISRAELACHVILI, J. N. Intermolecular and Surface Forces. 2. ed. Santa Brbara: Academic Press, 2003. RUSSELL, J. B. Qumica Geral. So Paulo: Editora McGraw-Hill do Brasil LTDA, 1982.

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