INSTITUTO TECNOLGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE. EDUCACIN Y TECNOLOGAProyecto Final: Educacin y Tecnologa para la vida.

Garca Tostado Judith Gmez Sandoval Mnica Gonzlez Ornelas Roco Macias Avalos Beatriz Adriana Pelayo Ortega Johana Ramrez Ruelas Yolanda LIC. Ciencias de la Educacin
29 de Noviembre del 2012

La importancia digital se ha convertido en un tema de inters para los distintos grupos sociales que proveen informacin y/o acreditacin para desarrollar parte de su actividad con apoyo de las tecnologas, donde habitar la red implica iniciar y entablar conversaciones a lo largo del tiempo y con las personas de la red, que son tambin personas en el mundo fsico. Con el paso de los aos hemos experimentado cambios, y beneficios que la tecnologa nos ha brindado, sin embargo esta ha evolucionado con una velocidad mayor a la evolucin del hombre, es por ello la necesidad de desarrollar competencias y habilidades digitales. Hoy en da vemos que el desarrollo de las tecnologas intelectuales, Francisco Morfn define que stas son las herramientas dentro de la web que ayudan al aprendizaje, particularmente las tecnologas de informacin y comunicacin se han convertido en una prctica humana, donde esta tiende a parecer que est incorporada a la tecnologa. Con estas tecnologas vivimos una etapa en la que aquello interno propio de la persona se asume como algo externo, donde el ser humano es parte de la sociedad de la informacin. El conocimiento conectivo, dice Downes (2005), es un fenmeno emergente que resulta de las conexiones que se establecen entre varios nodos, entendiendo como nodos aquellas relaciones virtuales entre usuarios de diversas comunidades de informacin o de software, de donde surge un saber nuevo que no sera posible sin esa interaccin.

La red Internet, siendo un objeto que es global, es tambin un ente que est en constante crecimiento. Los flujos de informacin que circulan a travs de la red y se almacenan en ella vienen de muy diversas fuentes, esto permite que una persona cree su propio Entorno Personal de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en ingls) siendo este un concepto que remite a todo el conjunto de elementos y sus relaciones que utiliza una persona para aprender en la red, tiene como caracterstica que es exclusivo de cada una de los usuarios ya que promueve la autonoma para aprender puesto que ayuda a que la persona se asuma como nodo, el PLE est conformado de diferentes herramientas, mediante ellas se dan conocimientos para que enriquezca la perspectiva que tiene de las cosas, es decir, la persona elige el mtodo y los recursos a utilizar para construir su forma de aprendizaje, participan los puntos de vista de otros usuarios y hacen un aprendizaje ms enriquecedor y de manera auto-regulada, todo esto mediante la red. A continuacin presentaremos una propuesta de educacin para la vida, la cual tiene como propsito principal, que el docente logre crear su propio entorno de aprendizaje apropindose de los beneficios y herramientas que las Tics le ofrece con el fin de utilizarlas tanto en su vida cotidiana como en su prctica docente. El taller tendr una duracin de cuatro meses, con la modalidad semipresencial, donde el participante asistir una vez por semana al aula,

esto en las ocho primeras semanas del taller, despus el trabajo ser personal y con una interaccin y retroalimentacin virtual por parte de las mediadoras. La propuesta va dirigida a un grupo de profesores de la carrera Ciencias de la Educacin en el ITESO, los cuales estn interesados en incluir el uso de las Tics en todos sus mbitos, partiendo del inters personal de los profesores y de las necesidades de los dems, reconociendo que no hay un solo modelo que funcione para todos . Las competencias que se desarrollarn son las siguientes: En primera instancia, facilitar procesos de aprendizaje que promuevan la construccin de conocimiento significativo e integrado. Donde las habilidades Operativas a desarrollar son: Conocer y utilizar el equipamiento digital, el software adecuado, entender el rol usos y recursos del Internet. Y las competencias relacionadas con los medios son: crear y almacenar contenidos digitales, conocer cuestiones jurdicas y ticas de los medios digitales, conciencia del valor de las herramientas digitales, acceder y usar los medios de comunicacin en diferentes formatos y plataformas. En cuanto a habilidades y conocimientos avanzados se refiere, este taller implica desarrollar: comunicacin y colaboracin: comunicarse, adaptarse, construir conocimiento. Gestin de la informacin: localizar, analizar y procesar informacin,

analizar el contenido de las fuentes, crear una estrategia de informacin personal. Aprendizaje y resolucin de problemas: encontrar opciones de aprendizaje personal, iniciar y participar en proyectos orientados a objetivos, crear unsistema de recursos en red para el aprendizaje y resolucin de problemas. Participacin significativa: Y por ltimo las actitudes que se debieran tener para facilitar la aplicacin de habilidades y conocimientos: actitud intercultural crtica creativa autonoma responsabilidad El procedimiento que se llevar a cabo es el siguiente, partiendo del inters personal de cada profesor se realizar una sesin informativa donde se reunirn todos los participantes, se les dar a conocer la importancia del tema, promoviendo la reflexin sobre la tecnologa en su contexto. En un segundo momento cada uno de los profesores darn a conocer su punto de

inters a partir del cual ellos comenzarn a construir su PLE; ya que aunque los intereses de los integrantes varan las herramientas pueden ser las mismas y su aplicacin distinta. Los recursos que nosotros les proporcionaremos sern, el uso de un blog, biblioteca virtual como: diigo, google reader, google doc, midmaster, prezzi, slideshare, etc. herramientas de comunicacin, como: skype, facebook y/o twitter. En primera instancia el acercamiento a los recursos anteriormente citados ser dando una explicacin del uso de cada una de las herramientas, as como su aplicacin dentro de su PLE.La metodologa de trabajo ser mediante actividades que requieran el uso de las herramientas, una vez que el participante ya est familiarizado con cada uno de ella. Estas son las opciones base que nosotros les proponemos, sin embargo ellos decidirn cules se adaptan a sus necesidades y en qu tiempo utilizarlas; as mismo cada profesor podr buscar por su cuenta algunas otras herramientas que considere le sean tiles para su PLE, se les har la Invitacin a que exploren la gran diversidad de aplicaciones que nos ofrece la red. En caso de solicitar asesoras por parte de los participantes, stas sern brindadas de manera personal. Durante las sesiones se ir presentando cada una de las herramientas anteriormente mencionadas y el uso que pueden tener con el fin de que aprendan su uso y los beneficios que estas les brindan para que compartan entre ellos los productos elaborados o informacin encontrada y lo apliquen en su PLE.

Con la finalidad de fomentar el trabajo colaborativo mediante los MOOC y TAAC los cuales son talleres en lnea, basados en temas especficos en las que participan personas de diferentes partes del mundo donde ofrecen diversidad, conectividad y oportunidades para intercambiar ideas, informacin u opiniones unos con otros acerca de un tema en especfico. En este punto, slo se les dar informacin sobre ambas herramientas para que ellos elijan y exploren la diversidad que existe en la red, si es necesario retomar algunos ejemplos se har el ejercicio en lnea mediante la asesora de algn capacitador. Con el objetivo de que haya una interaccin durante todo el curso entre los participantes y los mediadores habr retroalimentacin constante por parte de los capacitadores, esto con la finalidad de aprender de otras situaciones, compartirlas y aprender de las experiencias de sus compaeros, y les sirva como insumo para complementar su PLE. Para finalizar, la evaluacin ser de manera constante basndose en las retroalimentaciones que se den durante el curso-taller, esperando como producto final una reflexin personal del proceso que se sigui para la construccin de su PLE. En el cual rindan cuenta de su participacin en las comunidades virtuales que ayudan a formacin de sus PLE, los retos con los que encontraron durante el curso, beneficios obtenidos al aprender a usar diferentes herramientas virtuales, una reflexin de lo que les gust y qu ellos modificaran, cmo lo hara y de qu forma desde la prctica docente lograrn

enganchar a los alumnos en el uso de la tecnologa para formar y/o complementar su aprendizaje, as como crear su propio PLE. Por ltimo la reflexin ser presentada ante el grupo mediante la herramienta que ellos elijan, publicarlo por alguna red social y se una actividad donde se comenten entre ellos, con el fin de compartir y enriquecer el proceso que se llev a cabo as como el producto final.