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1 DINMICA DE GRUPO TRABAJO INTELECTUAL EN EQUIPO El trabajo en equipo permite: Estimular el intercambio de ideas y opiniones.

. Promover el inters por el trabajo. Favorecer la iniciativa y creatividad de los estudiantes. Asegurar un rendimiento mayor por el esfuerzo comn de sus participantes. ROLES: 1. EL LDER: tiene a su cargo la responsabilidad del equipo. 2. EL ANIMADOR: colabora buscando la intervencin de los participantes del equipo. 3. EL SECRETARIO: se ocupa de redactar las opiniones y el informe final de la sesin. ACTITUDES: 1. EL CRTICO: siempre rebate y procura que se aclaren los conceptos. 2. EL REDUCTOR DE LA TENSIN DEL GRUPO: gracias a su carcter festivo tiene siempre la palabra oportuna para distener las tensiones. 3. EL ACTIVADOR: quien se preocupa que no se pierda el tiempo. 4. EL OYENTE: slo es un espectador atento y muy parco en sus intervenciones. 5. EL DISTRADO: ni participa ni le atrae lo que discute el equipo. TCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO 1. REUNIN EN CORRILLOS: o tcnica PHILLIPS 66, pues su autor es el norteamericano Donald J. Phillips, la dise para que un conjunto de personas participarn en todas las discusiones integrndose para tal efecto, equipos de 6 personas para discutir un tema durante 6 minutos. Para qu puede elegirse esta tcnica: cuando es preciso establecer una definicin y una actitud del auditorio ante un problema comn. Cmo emplear este mtodo: El moderador debe exponer el tema con claridad para que se tenga una idea precisa del objetivo que se persigue. Luego, el auditorio se reparte en pequeos grupos que pueden estar integrados por 6 a 8 personas. Cada grupo seala un moderador y designa un secretario. Entre los miembros del grupo se discute la opinin de cada uno hasta llegar a una conclusin. Una vez terminada la discusin, los secretarios de cada grupo

presentan sus conclusiones, las mismas que se discuten y analizan para admitir la ms aceptable. El moderador deber crear y tomar las medidas necesarias para que la reunin se celebre en un ambiente favorable 2. EL CUCHICHEO: se realiza slo con dos alumnos, y es til para la revisin de conceptos. Cmo emplear este mtodo: El profesor plantea el problema a resolver, e invita a que cada alumno se rena con su compaero para que comparen los resultados obtenidos. Se dispone de dos minutos para el intercambio de ideas o resultados y, una vez trascurrido este tiempo, el profesor eligir a un integrante de la pareja, a fin que se presente sus conclusiones. 3. ROLE PLAYING (escenificacin de papeles): consiste en escenificar una situacin previamente planeada con papeles claramente definidos. Se procura que los participantes puedan tomar el lugar de otras personas, de modo que comprendan los mviles y las razones de su actuacin ante una situacin determinada. Tiende, a evitar la polarizacin de los individuos en puntos de vista cerrados, como ocurre frencuentemente en edades tempranas.

Cmo emplear este mtodo: El profesor u organizador elige el tema y rene al grupo que ha de actuar, asignando un papel a cada uno de los integrantes. Se da un tiempo suficientemente amplio de preparacin y de documentacin. Una vez llegado el momento de la actuacin, se coloca al grupo representativo en un lugar visible frente a los espectadores. El organizador presenta el tema y el papel que habr de desempear cada uno de los que intervienen. A continuacin se realiza la presentacin. Cada miembro ha de procurar identificarse con el papel que representa y a l debe ajustar sus ideas y gustos. Los observadores deben tomar nota sobre la actuacin, el enfoque y las soluciones ofrecidas al tema propuesto. En una hoja debern calificar al grupo de participantes en la representacin. Terminada sta se har la crtica de la actuacin, en la que intervendrn los actores y los observadores. El profesor u organizador, por ltimo, resumir las ideas expuestas, con vistas a perfeccionar el grupo actuante as como los grupos que intervengan en otras sesiones. 4. DISCUSIN DIRIGIDA: se utiliza para lograr un intercambio de conocimientos entre los miembros del mismo grupo, en la

3 que pueden participar hasta 50 personas. Los temas que se pueden tratar en una discusin dirigida deben ser concretos, problemticos y que tengan diversas soluciones. El moderador o coordinador tratar, en todas sus intervenciones, de facilitar la buena marcha de la discusin. } 5. DEBATE: consiste en la confrontacin de 2 grupos que presentan ideas diferentes en relacin con un mismo tema, que puede ser de ndole social, poltico o econmico. En esta tcnica el moderador desempea un papel importante en el momento de analizar las opiniones que se vertieron, las que debe juzgar imparcialmente. 6. MESA REDONDA: es una reunin en la que previamente se selecciona a los participantes para que discutan un tema ante un auditorio. En esta tcnica las intervenciones son reguladas por un moderador. Los integrantes de la mesa redonda debern de sentarse de tal forma que se puedan mirar y hablar entre s y ser vistos fcilmente por el auditorio. Sus intervenciones se expondrn, como si fuera una conversacin, aunque el tema est preparado y estudiado previamente. 7. PANEL DE EXPERTOS: consiste en reunir a un grupo de personas competentes en una rama de la ciencia, del arte o de la poltica, guiados por un moderador, para que expongan sus puntos de vista ante un auditorio. El moderador debe intervenir cuantas veces sea necesario para conducir las exposiciones, formular preguntas de inters, resumir y dejar claras las diferentes opiniones. El auditorio por parte puede intervenir haciendo preguntas interesantes o declaratorias, las mismas que se pueden hacer en forma verbal o por escrito. 8. ESTUDIO DEL DOCUMENTO TCNICO: consiste en que el grupo estudie y tenga el conocimiento amplio de un documento tcnico. Mediante esta tcnica se pueden estudiar temas diversos, para lo cual el moderador facilitar la informacin necesaria, a fin que el grupo tenga la motivacin adecuada. Cmo emplear este mtodo: A los asistentes se les invitar, durante el desarrollo del trabajo, a que formen equipos con las personas que consideren afines. En cada equipo se elige un moderador y un secretario, y de inmediato, ledo eldocumento, lo discuten, adoptan sus conclusiones y redactan su informe.

9. ESTUDIO DEL DOCUMENTO TCNICO: Cmo emplear este mtodo:

4 A continuacin, los secretarios informan a los asistentes las conclusiones de sus respectivos equipos y entregan sus informes. Para finalizar, se discuten los diversos puntos de vista, y el moderador analiza las posiciones de cada grupo.

10. EL SIMPOSIO: permite dar oportunidad a todos los alumnos de presentar diversos puntos de vista, sobre un mismo tema, as como presentar el propio tema completo, sin interrupcin alguna; o bien, descomponer un tema completo, cuando el alumno no tenga facilidad para investigarlo. Es una tcnica en la que se debe elegir el tema con mucha anticipacin, y en las que los componentes del equipo acuerdan entre s qu parte del tema van a exponer. Cmo emplear este mtodo: El moderador deber de representar el tema pblico, delineando las caractersticas generales y los participantes del mismo. Una vez que cada expositor finalice su intervencin, el moderador deber presentar al siguiente, motivando a los asistentes para que no pierdan la continuidad del tema. Cuando el ltimo expositor termine su presentacin, se le dar oportunidad al auditorio para que interrogue a los expositores. 11. LA ENTREVISTA PBLICA: una persona considerada un experto en alguna rama de la ciencia, como la tcnica, las artes, etc, es interrogada por el auditorio una vez que el invitado a terminado una exposicin del que domina. Lo interesante es que el pblico obtenga la informacin y la opinin de personas especilizadas. El entrevistador tendr las cualidades necesarias para que se haga un dilogo animado e interesante. 12. LLUVIA DE IDEAS: esta tcnica permite una mayor autonoma y libertad de esposicin de los participantes, quienes pueden presentar diversas soluciones a un problema determinado. 3 Etapas: Anlisis y preparacin: plantear el problema que se quiere resolver. Desarrollo de la sesin:se expresarn las ideas con frases cortas y concretas. Examen y seleccin de ideas: un secretario, elegido previamente, someter a la opinin del grupo las ideas expuestas, para que se decida cul es la idea aceptada. 13. TCNICA SATURNO: discusin de un tema y la evaluacin de los miembros del grupo. Lleva el nombre de Saturno por la relacin que existe entre los anillos que circundan a dicho planeta y de la ubicacin de los participantes a diferentes niveles, en torno de una mesa redonda. Igualmente, otros individuos se colocan circundando a los primero a distancia y nivel distinto, de

5 manera que pueden integrar diversos grupos siempre rodeando al ms prximo y a distinta altura. Cmo emplear esta tcnica: Al principio el grupo ms prximo a la mesa trata el tema propuesto en tanto que los otros integrantes son slo expectadores atentos, quienes anotarn las cuestiones que interesan. Terminada la intervencin del grupo que inici el tema empieza la actuacin del siguiente grupo, exclusivamente para enjuiciar las ideas y el comportamiento de los integrantes que empezaron el tema. Despus el grupo que analiz al primero, pasa a ocupar los lugares de los que inicialmente trataron el tema y stos se convierten en espectadores; y as se van sucediendo una serie de intervenciones basadas en la discusin de un tema por un grupo y el enjuiciamiento de la idea y el comportamiento del grupo por otro que est expectante. Puede formarse un tercer grupo, que observar la situacin de los otros dos.