Universidad Tcnica Federico Santa Mara Departamento de Obras Civiles Topografa ILO172 1er Semestre 2001 Casa Central,

Valparaso

Informe Taller N 4 de Topografa Perfiles Longitudinales, Transversales y Clculo de Volmenes

Gonzalo G. Gallardo Canabes 9904043-2 Antonio B. Daz Zamorano 9904002-5 Profesor: Ayudantes: Martn Villalobos Felipe Venegas Juan Lpez

28

de

mayo

del

2001

ndice.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Introduccin Objetivos Descripcin del Instrumental Descripcin del Terreno Procedimientos Clculos y Resultados Conclusiones Gonzalo Gallardo Canabes Antonio Daz Zamorano

Pg. 3 Pg. 4 Pg. 5 Pg. 8 Pg. 9 Pg. 12 Pg. 14 Pg. 15

Introduccin.
En este quinto taller de topografa nos introducimos a una descripcin mas cabal del terreno en que trabajamos, ya que en los talleres anteriores solo trabajbamos con vistas de planta del terreno, o sea, solo una planimetra del terreno independientemente si fuera una descripcin por cotas o por distancias siempre veamos el terreno en la que desarrollbamos nuestro proyecto en dos dimensiones. En este taller llevaremos a cabo una descripcin en tres dimensiones del terreno ya que analizaremos su perfil longitudinal, como tambin su perfil transversal, lo cual nos llevar a identificar visualmente en el plano las caractersticas del terreno (pendiente, cotas, etc.). En este taller se aprender a utilizar los perfiles transversales para poder hacer tanto rellenos como cortes en el terreno para poder llevar a cabo un proyecto determinado el cual se determina por la pendiente en que se quiere desarrollar el proyecto. Entonces para llevar a cabo este proyecto se necesita como anteriormente se dijo tanto rellenos en el terreno como cortes o remocin de material, para esto es indispensable contar con los volmenes de tierra que se van a extraer y los volmenes que se van a rellenar. Esto se puede lograr gracias a la descripcin del perfil transversal del terreno ya que nos entrega el rea de corte como el rea de relleno la cual por la distancia entre los perfiles transversales que es de 20 metros en nuestro caso nos hace posible conocer el volumen que necesitamos extraer o rellenar. Para determinar de mejor manera los terrenos de corte y de relleno en forma equitativa para poder tener un mejor aprovechamiento del material, depende enteramente de la cota de proyecto la cual se pretender ser optima en lo posible para tener un mayor abaratamiento de costos.

Objetivos.

Realizar exitosamente la toma de mediciones en terreno. Representar en forma altimtrica el terreno cedido en planos finales de perfiles longitudinales y transversales. Dada una cota de proyecto impuesta por un mandante (ayudante) poder realizar clculos de movimientos de tierra solamente geomtricos necesarios para llevar a cabo el proyecto. Aprender el mtodo de representacin altimtrica y llevarlo a cabo en el manifiesto de construir un perfil longitudinal del terreno con 8 perfiles transversales a lo largo de este. Continuar con el aprendizaje y acostumbramiento al uso de los instrumentos necesarios para realizar la toma de mediciones en terreno. Entender y tener una idea bien clara de los mtodos y su desarrollo en terreno, cmo llevarlos a cabo.

Descripcin de Instrumentos.

Al igual que en casi todos los talleres realizados anteriormente, en este se utilizaron una huincha de medir de 30 [m], dos miras topogrficas y un nivel topogrfico, adems de accesorios como lo son lneas de plomada y tiza o marcadores. Huincha o cinta: Esta es una cinta sinttica que tiene una envergadura de aproximadamente 30m. Y una precisin al centmetro. Tiene gran utilidad para trayectos cortos que tiene que medir, pero un error en trayectos largos especialmente si son en pendiente ya que esta se curva por su propio peso, adems de ser intil en ciertas ocasiones, al haber un obstculo entre el punto de partida y el punto final que se va a medir, esto debido a no tener un punto auxiliar cercano al punto de llegada y as no poder hacer una triangulacin con precisin. Nivel Topogrfico: Instrumento consistente en un juego de lentes pticos destinado especficamente (el modelo utilizado) a la tome de distancias y ngulos horizontales adems de poder obtener cotas de puntos mediante las lecturas tomadas sobre el hilo medio del retculo del instrumento.

Figura 1

Figura 2

7 Este instrumento se utiliza en conjunto con un trpode que adems de sostener el nivel tiene la funcin de ayudar a posicionar horizontalmente el instrumento, objetivo que luego se logra con los tornillos nivelantes que posee el mismo instrumento del nivel. Para la toma de ngulos horizontales es que el instrumento posee un limbo, parte esencial del nivel que tiene como finalidad la medicin directa de ngulos horizontales medidos en gradianes (ngulos centesimales) luego de haber calado el cero segn se requiera. El limbo se podra describir como un disco graduado que se encuentra en la zona baja del nivel donde un puede leer directamente los ngulos. Otro de los accesorios de esencial utilidad es un nivel de burbuja que posee el instrumento, lo cual sirve de gua con la ayuda de un espejo para una adecuada nivelacin del instrumento para dejar el eje ptico paralelo a la lnea de fe (lnea tangente a la burbuja que asegura que el instrumento est posicionado horizontalmente comparado en forma perpendicular con el eje vertical de rotacin que es paralelo a una lnea de plomada). Ocular: Lente ptico por el cual se mira el punto marcado por la mira, este lente se puede enfocar manualmente para tener una mejor visin del punto que se quiere medir. Objetivo: Es el lente ptico que se encuentra al otro lado del tubo opuesto al ocular, este recibe la imagen para proyectarla hacia el ocular.

Figura 3

Retculo: Son lneas ubicadas en el tubo, las cuales se conforman de un eje vertical que sirve para corregir la verticalidad de la mira, un eje horizontal llamado hilo medio el cual nos da una referencia para tomar las lecturas de la estada superior y la estada inferior las cuales sirven para poder estimar de forma indirecta la distancia horizontal desde el E.V.R. hasta el punto medido, tomando la diferencia entre ambas estadas para poder reemplazarla en la formula matemtica que se obtiene a travs de relaciones matemticas entre las estadas y el nivel. Mira Topogrfica: Instrumento que se utiliza en conjunto intrnsecamente con el nivel topogrfico; sobre este se realizan las lecturas de las estadas superior e inferior y la del hilo medio.

8 Este instrumento consiste bsicamente en una tabla plegable de 4 [m] de largo que se posiciona paralelo a una lnea de plomada sobre el punto que se desea determinar alguna de sus propiedades. Las miras se encuentran graduadas en centmetros sealando principalmente el decmetro, sin embargo se pueden hacer mediciones al milmetro dependiendo de la habilidad y capacidad visual del operador para estimar la lectura al milmetro, ya que la nica lectura exacta que se podra tomar es al centmetro solamente. Sin embargo las lecturas se traspasan a las carteras en milmetros, por ejemplo 1960 en la figura 3. Las miras topogrficas generalmente poseen dos colores que deben ser vistosos y contrastantes para evitar errores o confusiones en las lecturas, por ejemplo el rojo y blanco, adems poseen una asa en su parte posterior para poder mantenerla mientras se realiza la lectura pertinente.

Figura 4

Figura 5

Descripcin del terreno.

En este taller nmero seis ubicamos nuestros perfiles transversales y longitudinales en el lado Este de la universidad en la calle paralela al edificio C. Nuestra toma de perfiles empez en el la calle frente al departamento de Obras Civiles, donde empieza la bifurcacin del camino interno de la universidad el cual se inicia en la portera de la calle Valds y llega hasta un poco mas all de la entrada principal del edificio C. El terreno se present con una pendiente negativa mirando desde el punto de vista del comienzo de las mediciones que fue al frente del departamento de O.O.C.C. la cual se extiende por unos 50 metros despus de los cuales solo es una lnea recta de pendiente 0 la cual se extiende hasta la toma del octavo perfil. El terreno en que se emplaza nuestro proyecto es especficamente una calle con su respectiva vereda a ambos lados, la cual esta al principio entre el edificio C y la escalera que conecta al departamento de O.O.C.C. con el patio de los qumicos, y al final entre el edificio C y el edificio B. Este terreno mirado desde un punto planimtrico solo es una lnea recta, as que no es necesario hacer las especificaciones en el perfil longitudinal para sealizar la curva. Dadas la cotas del proyecto al principio al final nos queda un terreno mayoritariamente rellenado, siendo muy poco lo que debemos cortar lo que mirndolo desde un punto de vista de costos no es muy beneficioso ya que el rellenado tendra que solventarse con material trado de otra parte mas la compactacin del terreno rellenado lo cual implica un gasto considerable.

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Procedimientos.

Como ha ya de saberse, el objetivo de este taller es poder realizar clculo de volmenes de corte, relleno o mixtos basndose en la construccin de perfiles longitudinales y transversales del terreno correspondiente que se ha descrito anteriormente. Con este objetivo es que se utilizan distintos procedimientos que ya han sido descritos en informes anteriores, como por ejemplo el caso de la nivelacin cerrada simple. En esta ocasin se ha procedido con la realizacin de la toma de mediciones a lo largo de un eje longitudinal de referencia entre un punto de cotas conocida y otro cuya cota se desea conocer, o sea una nivelacin que luego se cerr. A lo largo de este eje longitudinal se realizaron mediciones en forma transversal para poder realizar perfiles transversales del terreno, siendo su centro el eje longitudinal. Estos perfiles son los necesarios para hacer estimaciones lo ms correctas posibles de volmenes entre cada perfil transversal. En este taller lo ms relevante es conocer solamente las cotas de los puntos caractersticos del terreno y no su cualidad planimtrica debido a que se realizan solamente representaciones altimtricas, por lo tanto en terreno se llev a cabo una nivelacin cerrada simple, incluyendo el mtodo de una cartera por cotas instrumentales, en la cual se definieron en terreno varios puntos de cambio con sus respectivas caractersticas y adems se definieron puntos intermedios cuyas observaciones son la de un punto perteneciente a un perfil transversal que se representar al cabo de la toma de mediciones. En definitiva lo que interesa es conocer el relieve del terreno en cuestin a lo largo de una trayectoria larga comparada con su ancho pequeo. De este modo se comenz la toma de mediciones a partir de un punto de cota conocida PR0 =100 [m]. A partir de este punto se fueron tomando mediciones cada 20 [m], es decir que se posicionaron los puntos de cambio a una distancia horizontal de 20 [m] definiendo que la distancia entre cada perfil transversal sea igual a esta en todo el tramo ya que en el terreno no existen curvas. De esta forma si el terreno en cuestin tiene alguna curva, esto no influir en nada, ya que como se podr apreciar en el siguiente ejemplo de un perfil longitudinal, solo interesa una representacin planimtrica. Para una obra de proyecto de ingeniera vial es vital conocer los movimientos de material que se deben realizar para llevar a cabo la construccin del proyecto; con este fin es que cada cierto paso se realizan perfiles transversales que en s son perpendiculares al eje longitudinal. Con ayuda de estos perfiles y el conocimiento de las caractersticas de relieve del proyecto, es decir cotas de proyecto, se puede hacer un clculo mucho ms aproximado de cunto movimiento de material debe hacerse, y todo esto se realiza a travs del clculo de volmenes determinados esencialmente por las respectivas reas de corte y relleno adems de la distancia de separacin entre perfil y perfil.

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Tal como se muestra en este ejemplo es como se realiza un perfil longitudinal siguiendo el respectivo eje longitudinal, sin embargo cabe destacar que en su desarrollo se utilizan escalas distorsionadas para una representacin ms clara al igual que con el uso de una cota de referencia usada por comodidad del dibujante dependiendo del dibujo obviamente. Para el caso de los perfiles longitudinales las escalas son: H = 1:1000, V = 1:100; mientras que en los perfiles transversales son: H = 1:200, V = 1:20. en estos perfiles se distinguen los siguientes tipos de reas: rea de relleno. rea de corte.

Entonces el volumen entre dos reas de relleno y de corte se calculan de la siguiente forma: A + AC 2 VC = C1 L 2 A + AR 2 VR = R1 L 2 Sin embargo el volumen generado entre un rea de corte y otra de relleno, volumen mixto, se calcula de la siguiente manera: 2 AR L VRm = AR + AC 2 AC L VCm = AR + AC 2
VM = VRm +VCm

Para este taller se ha mandado proyectar una obra que est 3 [m] por debajo de la cota del punto inicial y al final 1 [m] por debajo de la cota de este ltimo punto, esto producir una pendiente que se queda determinada en los planos entregados, adems este proyecto se hizo de 3 [m] a cada lado transversal del eje longitudinal. En terreno la construccin del perfil se realiza comenzando por un estacado a lo largo del eje longitudinal que se debe nivelar con un criterio nivelacin precisa para luego

12 medir distancias con huincha para cada uno de los perfiles transversales; en terreno no se trabaj con estacas, sino que con tiza que para el efecto es lo mismo, ya que el sector donde se trabaj, el cual ya fue descrito, consista prcticamente en una sola carpeta de asfalto. Hay que considerar que todos los clculos de volmenes realizados en este taller y tambin en todo el curso son solamente geomtricos, es decir que todos los resultados obtenidos en el plano se deberan corregir con un factor de esponjamiento que es inherente al tipo exclusivo de suelo que exista en un sector, lo cual obviamente se escapa de los objetivos del curso, por ende en este informe no se entregan los valores de volmenes debidamente corregidos por el mencionado factor, adems que estos volmenes no son exactos, mas bien aproximados para tener una buena base o idea que seguir. De este modo se define que el movimiento de material requerido obtenido geomtricamente es la suma de todos los volmenes de corte (V C) obtenidos, de la misma forma el volumen total de relleno (VR).

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Clculos y Resultados.
Los clculos obtenidos en este taller estn en esta cartera la cual describe tanto el perfil longitudinal como el perfil transversal, dando sus cotas en el longitudinal y las cotas y las distancias entre ellos de los puntos del transversal. Tambin se calcularon los volmenes de los rellenos y los cortes hechos al terreno los cuales marcan una gran diferencia de casi el doble a favor del relleno. Esto nos podra traer problemas a la hora de conseguir el material para poder rellenar el sector, ya que para eso se requerir transporte, gasolina, accesos expeditos, etc. Lo que nos acarrea un costo alto a la hora de fijar el presupuesto, sin contar con la respectiva compactacin del terreno y el estudio de mecnica de suelos. Dadas las reas en los perfiles transversales se puede establecer el volumen de relleno o corte entre los perfiles transversales, dado que se conoce la distancia entre perfiles que es de 20 metros. Entre el perfil 2 y 3 existe el nico punto mixto de todo el terreno, el cual separa el volumen de relleno y el volumen de corte que existe entre ambos perfiles. A continuacin se da el valor de las reas : A1 = 56.400 m2 A2 = 17.095 m2 A3 = 6.000 m2 A3 = 4.800 m2 A4 = 27.274 m2 A5 = 24.542 m2 A6 = 19.510 m2 A7 = 14.239 m2 A8 = 11.450 m2 A continuacin se da el valor de los volmenes: ( h = 10 m. ) V1 = ( A1+A2 )*h = 734.95 m3 Vc2 = (( Ac2 )2/(Ac2+Ar3))*h = 126.53 m3 Vr2 = (( Ar3 )2/(Ac2+Ar3))*h = 15.58 m3 V3 = ( A3+A4 )*h = 332.74 m3 V4 = ( A4+A5 )*h = 518.16 m3 V5 = ( A5+A6 )*h = 440.52 m3 V6 = ( A6+A7 )*h = 337.49 m3 V7 = ( A7+A8 )*h = 256.89 m3

Vrelleno total = 1901.38 m3 Vcorte total = 861.48 m3

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Punto Distancias Izquierda Derecha PR 0 1 2 3 4 PC1 5 6 7 8 9 10 11 12 PC2 13 14 15 PC3 16 17 18 19 PC4 20 21 22 23 PC5 24 25 26 27 PC6 28 29 30 31 PC7 Vuelta PC7 PC8 PC9 PC10 PR 0 Atrs 0,82 380 300 300 500 0,79 300 375 300 480 300 280 500 300 0,37 300 185 300 1,63 200 300 300 500 1,7 230 340 300 500 1,69 390 430 235 320 1,69 275 375 300 450 1,828 1,619 1,855 1,769 1,751 1,816 1,904 1,817 1,609 1,727 1,719 1,579 1,749 1,657 1,681 1,627 1,445 1,616 1,566 1,56 2,179 2,179 1,966 2,15 0,697 0,677 2,252 2,131 2,866 3 3,088 2,871 2,969 0,216 0,762 0,888 0,887 2,796 Lectura Intermedia Adelante Instrumental 100,817 100,817 100,817 100,817 100,817 98,812 98,812 98,812 98,812 98,812 98,812 98,812 98,812 98,812 96,217 96,217 96,217 96,217 95,693 95,693 95,693 95,693 95,693 95,853 95,853 95,853 95,853 95,853 95,841 95,841 95,841 95,841 95,841 95,803 95,803 95,803 95,803 95,803 95,803 Cota Punto 100 100,601 100,055 99,929 99,93 98,021 98,115 98,135 96,56 96,681 95,946 95,812 95,724 95,941 95,843 94,038 94,038 94,251 94,067 94,066 94,248 94,077 94,127 94,133 94,134 94,274 94,104 94,196 94,152 94,025 93,937 94,024 94,232 94,114 93,975 94,184 93,948 94,034 94,052 Corregida 100 100,601 100,055 99,929 99,93 98,023 98,117 98,137 96,562 96,683 95,948 95,814 95,726 95,943 95,847 94,042 94,042 94,255 94,073 94,072 94,254 94,083 94,133 94,141 94,142 94,282 94,112 94,204 94,162 94,035 93,947 94,034 94,242 94,125 93,986 94,195 93,959 94,045 94,065

1,75 1,64 3,08 2,84

1,572 0,945 0,243 0,621

95,803 95,874 98,004 100,6 100,599

94,052 94,231 94,929 97,761 99,979

94,065 94,246 94,946 97,78 100

atrs Error =

adelante 18,015 0,02 Error admitido = 0,010613 Error unitario = 0,00191 18

pag. 8

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Conclusiones.

Gonzalo G. Gallardo Canabes

Si bien el desarrollo terico y prctico del taller fue considerablemente exitoso, este no lo fue del todo, punto en el que influyeron muchos factores externos, tales como el deber de rendir acadmicamente en otros cursos dados paralelamente con este, adems el mtodo de representacin grfica, dibujos a mano, se encuentra obsoleto de mi consideracin, sin embargo este mtodo es elegido porque tiene la caracterstica especial de que se evite la copia de trabajos; tambin se deba tener en cuenta que en una sociedad que se vive al ritmo actual el tiempo que se le brinda a cada tarea es primordial en la incidencia en otras tareas, por lo que el mtodo de dibujo por medio de software como AutoCAD disminuira considerablemente el mtodo de trabajo en especial en este taller, ya que hubo muchos elementos grficos que se deban repetir n veces adems de tener que trabajar con valores numricos que provocaron problemas de orden en el dibujo, ya que estos valores (en los perfiles transversales) se tuvieron que escribir sin normgrafo dado el poco espacio de escritura y la no posesin de una escala ms pequea de este instrumento. Debido a todos estos factores inherentes o no al trabajo pedido es que no se hizo entrega del plano final, siendo entregado solamente el borrador. En los clculos y resultados cabe destacar que se cometi un error de tica profesional, ya que el error que era aceptado segn la clasificacin de la nivelacin de tipo precisa era cercano a la mitad del error de cierre, con lo que segn lo enseado se debi haber realizado nuevamente todas las mediciones, procedimiento que no se llev a cabo dado que el instrumental tuvo que ser devuelto al trmino de las mediciones, si no este procedimiento se habra llevado a cabo. Dadas las circunstancias se procedi de igual forma a la correccin de las cotas con el error de cierre obtenido y aplicando el criterio de la nivelacin precisa. En el dibujo se puede apreciar que las escalas dadas a usar resultaron ser incmodas para el dibujo del perfil longitudinal y transversal, ya que en el primero se trabaj en un rango de tan solo 140 [m] de longitud, la cual al hacerla en escala de 1:1000 esta distancia se represent en 14 [cm], una distancia muy pequea comparada con las cotas a escala 1:100, hecho que produjo una visualizacin no muy clara de los desniveles; asimismo en los perfiles transversales ocurri lo mismo, quedando secciones muy angostas produciendo el mencionado desorden visual en los datos inherentes a cada perfil. Dadas estas circunstancias se pens mucho en cambiar las escalas y distancias entre perfiles segn la comodidad que brinden al dibujante y a quien va a leer el plano e informe, sin embargo esto no se hizo para seguir correctamente las instrucciones dadas tanto por el profesor en clases como por el ayudante en el da del taller. Como conclusin final de este informe se puede decir que se lograron los objetivo esperados ya que se aprendi muy bien el mtodo utilizado para el clculo de volmenes en obras de ingeniera vial, ya que el tema es interesante y el mtodo didctico, sin embargo el nico pero de este se encontr en el desarrollo del dibujo por las razones antes mencionadas, razones que provocaron un desgaste enorme en el estudiante adems de la prdida de tiempo que se podra haber aprovechado en estudiar o descansar ms que nada. Todas estas razones no quitan que se hagan trabajos mediocres, sino que el esfuerzo est intrnsecamente relacionado con la calidad del trabajo, es por eso que hay desgaste y este se puede ejemplificar claramente en el desarrollo de figuras explicativas para cada informe, las que muchas veces son notablemente mejores que las entregadas en los apuntes del curso.

16 Antonio Daz Zamorano. En este taller se aprendi a tratar el terreno en tres dimensiones ya que se utilizaron perfiles transversales y longitudinales los cuales nos muestran una visin mas grfica del terreno. Tambin en este taller se usaron mtodos vistos anteriormente, como son la nivelacin cerrada que nos ayud a corregir las cotas con el error arrojado mediante esta nivelacin la cual aporta un error total de 21 mm, lo cual para la tolerancia de las mediciones corrientes que se aplican a estos perfiles nos da dentro del error mximo permitido en este tipo de nivelacin. Pasando a otro aspecto de este taller nos damos cuenta que a la hora de sacar las reas, solo sacamos la rea de un rectngulo de lado igual a la diferencia de cotas entre la cota del terreno y la cota del proyecto y el otro lado como el ancho del perfil incluyendo los taludes. Estas reas nos aportaran la informacin necesaria para sacar el valor del volumen medio de relleno y corte, el cual para nuestro caso result muy desigual lo que significa un escogimiento de la pendiente de proyecto no muy apropiada ya que el relleno es casi el doble que el corte, por lo que debemos traer material de relleno de otra parte lo que se traduce en costos para el presupuesto del proyecto. Tambin en el caso del plano hecho por mi cambi las escalas del perfil longitudinal de 1:100 y 1:1000 a 1:40 y 1:400 respectivamente lo cual se traduce en una mejor descripcin del terreno, ya que en la otra escala no se detallaban muy bien algunos puntos de cota cercana ya que nuestro terreno tena una planicie bastante extensa en los ltimos 2/3 de l. En el caso de los perfiles transversales se dej la escala de 1:20 y 1:200 con la cual no hubo inconvenientes.