I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul

Campo Grande, 19 22 de maro de 2013

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I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul Caderno de Resumos Volume Complementar

Caderno de Resumos Volume Complementar 2

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Instituies promotoras
UFMS
Clia Maria Silva Correa Oliveira Henrique Mongeli Paulo Ricardo da Silva Rosa Reitora Pr-Reitor de Ensino de Graduao Coordenador Institucional

UFGD
Damio Duque de Farias Giselle Cristina Martins Real Osvaldo Zorzato Nomia dos Santos Pereira Moura Reitor - Pr-Reitora de Ensino de Graduao Coordenador Institucional Coordenadora Institucional PIBID - Diversidade

UEMS
Fbio Edir dos Santos Costa Silvane Aparecida de Freitas Bartolina Ramalho Catamante Luclio Ferreira Simio Reitor - Pr-Reitora de Ensino - Coordenadora Institucional - Coordenador Institucional

UCDB
Jos Marinoni Conceio Aparecida G. Butera Desenvolvimento. Ruth Pavan Reitor - Pr-Reitora de Ensino e - Coordenadora Institucional

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Comisso de Organizao
Paulo Ricardo da Silva Rosa (UFMS) Coordenador Geral Alessandra Querino da Silva (UFGD) Bartolina Ramalho Catamante (UEMS) Luclio Ferreira Simio (UEMS) Nomia dos Santos Pereira Moura (UFGD) Osvaldo Zozato (UFGD) Ruth Pavan (UCDB)

Comisso Executiva
Paulo Ricardo da Silva Rosa (UFMS) - Coordenador Bartolina Ramalho Catamante (UEMS) Magda Mongelli (UFMS) Ndia Guimares Errobidart (UFMS) Vera Lucia Guerra (UEMS) Ruth Pavan (UCDB)

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Sumrio
Trabalhos com erros de redao e impresso .............................................................................................................................................................. 7 Leitura e escrita de poemas no 6 ano do ensino fundamental ........................................................................................................................ 7 Experincias com imagens fotogrficas: geografias a partir do olhar do aluno ......................................................................................... 7 Artigos .......................................................................................................................................................................................................................................... 8 As aulas de reforo: uma reflexo sobre a prtica docente ................................................................................................................................ 8 Orientao sexual no ensino fundamental: dificuldades e perspectivas ....................................................................................................... 8 Atividade Prtica de cidos e Bases ............................................................................................................................................................................ 8 Circuito Peridico: um jogo de adivinhas sobre a tabela peridica como recurso didtico no ensino de qumica. ..................... 9 Intercmbio universidade UFGD-escola pblica Escola Estadual Celso Mller do Amaral: Um caminho para melhoria do ensino de qumica na rede pblica. .............................................................................................................................................................................. 9 Palestra sobre Hidrocarbonetos no ensino mdio ................................................................................................................................................. 9 Ensino da Matemtica atravs de materiais manipulveis ............................................................................................................................... 10 ldico como impulsionador do processo de alfabetizao nas aes do pibid ......................................................................................... 10 O pibid no ensino fundamental: a contao de histrias como estmulo a leitura e a escrita no processo de alfabetizao . 10 O PIBID/Pedagogia/UFGD como parceiro na formao inicial do futuro alfabetizador ....................................................................... 11 Variao lingustica e ortografia: estudo de caso ................................................................................................................................................. 11 Relato da experincia terica e prtica da realizao de oficinas de leitura e produo de textos .................................................. 11 A contribuio do subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD na formao acadmica .............................................................. 12 A dificuldade no processo de resoluo de problemas matemticos ........................................................................................................... 12 A dinmica e o documentrio ....................................................................................................................................................................................... 12 A Influncia do subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD na disciplina de Estgio ................................................................... 13 A insero de pea teatral na aprendizagem da fotossntese .......................................................................................................................... 13 A interao aluno/contedo mediado por jogos didticos ............................................................................................................................... 13 A temtica tnico-racial na disciplina de Lngua Portuguesa: leituras afrodescendentes ................................................................... 13 As leituras realizadas para subsidiar nossa prtica na escola como estagirio do pibid ...................................................................... 14 As redes sociais como objeto de pesquisa: reflexes a partir da vivncia dos alunos do Colgio Capil ....................................... 14 Baralho celular: utilizao de jogos no ensino de tecidos ................................................................................................................................. 15 Cidadania e escola: a funcionalidade da feira de cincias como evento de divulgao cientfica a respeito de conhecimentos epidemiolgicos ................................................................................................................................................................................................................. 15 Contribuies do pibid para os alunos do ensino mdio: trabalhando Geografia a partir do ENEM ............................................... 15 Dificuldades e Propostas na aprendizagem dos Nmeros Decimais ............................................................................................................ 16 Ensinando clulas utilizando um filme comercial ................................................................................................................................................ 16 Ensino da matemtica atravs de materiais manipulveis............................................................................................................................... 16 Feira de Cincias, suas possibilidades e limitaes ............................................................................................................................................. 16 Histria do Egito: as enchentes l aqui ..................................................................................................................................................................... 17 Literatura de banca de jornal: jovens leitoras ....................................................................................................................................................... 17 Microscpio caseiro: uma ferramenta de apoio para o ensino de microbiologia .................................................................................... 17 O blog pibid de Educao Fsica: meio de informao e interao ................................................................................................................ 17 O encontro recreativo como meio de interao entre os integrantes do PIBID/UFGD. ........................................................................ 18 O ensino de higiene por meio de experimentao ............................................................................................................................................... 18 O ensino de histria: as contribuies do PIBID na Escola Capil ................................................................................................................. 18 O espao para contar e ler histrias na pr-escola: um Projeto do PIBID no CEIM prof. Mrio Kumagai ...................................... 18 O pibid de Educao Fsica da UFGD e a diversificao de atividades na prtica docente ................................................................... 19 O recreio dirigido por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo Docncia PIBID. ...................................... 19 O Som na Sala: o uso da msica como ferramenta pedaggica ....................................................................................................................... 19

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I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 O subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD e a festa junina na Escola Estadual Min. Joo P. Reis Veloso ........................ 19 Contribuindo para a formao de um olhar social crtico - a interveno do PIBID nas escolas ....................................................... 20 Os Jogos das Escolas Parceiras do PIBID JEEP/UFGD ..................................................................................................................................... 20 Prxis pedaggica: A contribuio do PIBID na formao do acadmico do curso de Educao Fsica da UFGD ....................... 20 Uso de simulao como ferramenta para o ensino de conceitos cientficos relacionados ao controle biolgico........................ 21 ndice de Autores do Volume 2 .................................................................................................................................................................................... 22

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Trabalhos com erros de redao e impresso Leitura e escrita de poemas no 6 ano do ensino fundamental
Letras-Espanhol /Unidade Universitria de Dourados/UEMS
PAULA, F. de SANTOS, R. A. SILVA, C. M. da FREITAS, S. A. de

Cdigo: T-156/PO Onde se l Aps a reviso dos textos produzidos pelos alunos do PIBID, foram devolvidos aos alunos para reescrita leia-se Aps a reviso feita pelos alunos do PIBID, os textos foram devolvidos para reescrita.

Experincias com imagens fotogrficas: geografias a partir do olhar do aluno

Cdigo: T-102/PO O trabalho ser apresentado como comunicao oral.

Geografia/Campus de Dourados/UFGD

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Artigos As aulas de reforo: uma reflexo sobre a prtica docente

Qumica/Unidade Universitria de Dourados/UEMS
PO GAUNA, M. G. FIORUCCI, A. R. DOMINGOS, D. C. A.

Resumo O presente resumo tem por objetivo relatar a experincia didtica realizada por um bolsista do subprojeto de qumica PIBID/UEMS, desenvolvendo aulas de reforo com alunos do 1 ano do Ensino Mdio de uma escola pblica de Dourados. As aulas de reforo foram elaboradas de acordo com o contedo que os alunos estavam aprendendo nas aulas regulares o que exigiu todo um planejamento j que existiam alunos com diferentes necessidades e nveis de conhecimento. Essas aulas tiveram como foco uma ao mediadora do bolsista com um ambiente de participao no qual questionamentos foram feitos para identificar o que eles sabiam do contedo. A anlise da experincia didtica foi qualitativa baseada nos dirios de campo. A experincia foi muito significativa para o bolsista, pois possibilitou a interao professor/alunos. Foi uma forma de exercer a prtica docente apoiada nos referenciais tericos das disciplinas pedaggicas e de instrumentao ofertadas no curso de graduao. Quanto aprendizagem dos alunos, foi possvel constatar uma melhora do rendimento escolar dos mesmos observado pela professora supervisora. Palavras-chave: planejamento; prtica docente; mediao.

Orientao sexual no ensino fundamental: dificuldades e perspectivas

Psicologia/Campus de Dourados/UFGD
PO MOREIRA, M. M. T. LONGO, C. S. Resumo O trabalho a ser apresentado consiste em um relato de experincia das dificuldades encontradas para ministrar as aulas de Orientao Sexual atravs do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID) de Psicologia da Universidade Federal da Grande Dourados, na Escola Estadual Floriano Viegas Machado para uma turma do 6 ano do Ensino Fundamental. Observou-se durante as aulas que os alunos j apresentavam muito conhecimento sobre o tema, e por isso, desejavam que o assunto evolusse, porm, devido faixa etria destes (de 10 a 14 anos), no se podia avanar muito nos materiais utilizados, tendo em vista a classificao indicativa destes. Nesse sentido, notou-se uma dificuldade de materiais adequados para tratar o tema sexualidade de modo satisfatrio com os adolescentes. Dessa forma, prope-se com esse trabalho uma discusso crtica sobre a maturidade dos jovens diante do tema em contraposio com os mtodos e maneiras disponveis para trat-las com estes jovens. Palavras-chave: Orientao Sexual; Sexualidade; Jovens.

Atividade Prtica de cidos e Bases

Qumica/Campus de Dourados/UFGD
PEREIRA, T. O. FREIRES, A. I. L. ZOMERFELD, M. A. MOREIRA, B. A.

PO

Resumo A atividade desenvolvida pelos acadmicos integrantes do PIBID-Qumica da Escola Estadual Presidente Vargas teve como objetivo facilitar, por vias didticas, os alunos do 1 ano do ensino mdio reconhecer o carter cido ou bsico de substncias presentes em seu dia-a-dia. O trabalho realizado no laboratrio de qumica da escola contou com a apresentao conceitual sobre cidos e bases, que exemplificava como era possvel identificar se uma determinada substncia era cida ou bsica atravs de um indicador obtido do extrato de repolho roxo. Os alunos divididos em grupos receberam bqueres contendo suco de limo, cido actico, pasta de dente, soda custica e gua, alm de um frasco conta-gotas contendo o indicador e uma imagem impressa da escala de pH com indicador de repolho roxo para que cada grupo anotasse o pH e o carter de cada soluo. Os resultados obtidos pelos alunos na atividade experimental foram bastante positivos, pois permitiu contribuir com a fixao de conceitos relacionados qumica (p. ex. pH e acidez) presente no cotidiano do aluno. Palavras-chave: qumica, pH, acidez.

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Circuito Peridico: um jogo de adivinhas sobre a tabela peridica como recurso didtico no ensino de qumica.
Qumica/Campus de Dourados/UFGD
GONALVES, C. VIEIRA, K. E. SANTOS, P. M. SANTOS, R. B. GARCIA, V. C CARVALHEIRO, C. D.

PO

Resumo O jogo um instrumento que desperta o interesse, devido ao desafio que ele impe aos alunos. Quando desafiado o aluno busca com satisfao a superao de seus obstculos, pois o interesse procede assimilao. O jogo foi utilizado como recurso didtico a fim de reparar falhas e dificuldades no processo de ensino de qumica, despertando a curiosidade e ateno dos alunos para aprender o contedo de tabela peridica contextualizada no cotidiano. O objetivo deste trabalho consistiu na elaborao e aplicao de um jogo visando auxiliar na construo do conceito de tabela peridica. O jogo se mostrou interativo e um timo mecanismo de interao disciplinar. Mostrou-se tambm uma estratgia importante na assimilao de contedos. O jogo foi reconhecido por parte dos alunos como interessante, pois ajudou a entender a arrumao dos elementos suas propriedades e caractersticas. Palavras-chave: Tabela Peridica, jogo, aprendizado e qumica.

Intercmbio universidade UFGD-escola pblica Escola Estadual Celso Mller do Amaral: Um caminho para melhoria do ensino de qumica na rede pblica.
Qumica/Campus de Dourados/UFGD
GONALVES, C. VIEIRA, K. E. SANTOS P. M. SANTOS, R. B. GARCIA, V. C CARVALHEIRO, C. D.

PO

Resumo As aprendizagens de muitos conceitos qumicos podem ser favorecidas por uma abordagem experimental associada teoria. Porm sabemos as dificuldades estruturais enfrentadas para desenvolver esse tipo de projeto so enormes. A integrao universidade-escola publica tem se revelado uma alternativa simples e eficaz para transpor esse obstculo e promover o ensino de qumica na rede publica que motive o aluno. O objetivo desde trabalho foi desenvolver uma pratica de experimental demonstrativo numa parceria entre a escola de ensino mdio e a universidade- apoiada pelo Programa de Iniciao a Docncia (PIBID). Essa proposta tem proporcionado aos alunos de ensino uma aprendizagem terica e prtica e relacionada a um problema do cotidiano. O experimento foi executado de forma demonstrativa por um grupo de aluno, sendo que cada um avaliava uma determinada fonte de combustvel. Realizamos o experimento da determinao do teor de lcool na gasolina. Os alunos junto com a orientao da professora coletaram quatro tipos de diferentes amostras em diferentes postos de combustvel em diferentes regies da cidade. Os resultados do experimento permitiram aos alunos a conclurem que o teor de lcool na gasolina no mesmo em todos os postos. Consideramos uma experincia positiva, tanto para alunos do ensino mdio, quanto para acadmicos da universidade, pretendemos repetir a experincia com outros experimentos. Palavras-chave: Teoria, prtica, experimento, lcool e gasolina.

Palestra sobre Hidrocarbonetos no ensino mdio

Qumica/Campus de Dourados /UFGD
VIEIRA, K. E. OLIVEIRA, A. C. G. de SANTOS, P. M. dos SANTOS, R. B. GARCIA, V. C GONALVES, C. CARVALHEIRO, C. D.

PO

Resumo A palestra ministrada na Escola Estadual Celso Muller do Amaral com o tema sendo Hidrocarbonetos esta mais intimamente relacionada as turmas do 3 ano do ensino mdio devido a grade curricular. O principal motivo para a aplicao da palestra foi incentivar e levar mais conhecimento sobre o contedo abordado em sala de aula, de forma que os alunos pudessem relacion-lo com o cotidiano deles. O objetivo era fazer com que eles pudessem ter uma maior visualizao dos compostos formados de carbono e hidrognio, mostrando a eles os modelos moleculares. Desse forma possvel uma maior interao

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I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 dos alunos com a qumica, facilitando a demonstrao dos compostos, onde esto inseridos, a classificao e estrutura e a nomenclatura das molculas. Palavras-chave: ensino escolar, aprendizado, incentivo, qumica.

Ensino da Matemtica atravs de materiais manipulveis

Matemtica/Campus de Dourados/UFGD
PO ZANATA, A. R. CARDOSO, C. C. CARDOSO, M. C. E. C.

Resumo O presente artigo relata a experincia realizada atravs do PIBID (Programa Institucional de Bolsa Iniciao a Docncia) com o uso de materiais didticos manipulveis no ensino da matemtica. Tendo como principal objetivo mostrar a importncia e a potencialidade do uso de materiais manipulveis na aprendizagem do aluno, por meio de uma forma diferenciada e interativa. O uso desta estratgia de ensino contribui para a concepo de um ambiente, em sala de aula, adequado aprendizagem e proporciona aos alunos uma atividade diferenciada que contribui para o desenvolvimento da criatividade e segurana na resoluo de problemas matemticos. Ao final da experincia foi notado um maior ndice de aprendizagem e uma participao ativa dos alunos em sala de aula sobretudo durante o desenvolvimento das atividades propostas. O objetivo deste artigo justamente mostrar que o uso desses materiais contribui no processo de ensino/ aprendizagem por ser uma metodologia de ensino simples e eficaz. Palavras-chave: Materiais Manipulveis; Aprendizagem Diferenciada; Educador.

ldico como impulsionador do processo de alfabetizao nas aes do pibid

Pedagogia/FAED/UFGD
OLIVEIRA, P. G. RIBEIRO, M. de C. NAKAMURA, K. ARANDA, M. A. de M.

PO

Resumo O resumo em foco faz destaque importncia do ldico no processo de alfabetizao das crianas, elemento presente nas aes do Subprojeto da Pedagogia no PIBID/UFGD em andamento na Escola Estadual Tancredo Neves. O ldico visto como impulsionador do trabalho pedaggica nas turmas de alfabetizao, com enfoque no desenvolvimento e construo da linguagem, gesto, sons, imagens e escrita, cuja prtica se apresenta em forma de propostas de jogos e brincadeiras que permitem criana tomar decises, interpretar e ser criativa. Possibilita futuras alfabetizadoras experenciar o uso de procedimentos didticos que respeitam as crianas nas suas especificidades. Assim, o presente estudo est fundamentado na pesquisa bibliogrfica e de campo e registra passos em direo compreenso terica e pratica da alfabetizao, destacando que a proposio do PIBID aproxima Escola Pblica e Universidade, numa troca que qualifica a formao inicial do futuro alfabetizador e aes dos docentes alfabetizadores. Palavras-chave: Alfabetizao; Ludicidade; PIBID.

O pibid no ensino fundamental: a contao de histrias como estmulo a leitura e a escrita no processo de alfabetizao
Pedagogia/FAED/UFGD
CARVALHO, B. D VIEIRA, A.C. V. DIAS, M. M. VIEIRA, R. G. SANTOS, V. L dos ARANDA, M. A. de M. PO Resumo O resumo destaca uma das aes previstas no Subprojeto da Pedagogia no PIBID/UFGD que objetiva a iniciao docncia em turmas de alfabetizao por meio de monitoria feita na Escola Municipal Clarice Bastos Rosa. Com base no Projeto de Interveno Pedaggica (PIP) que recebeu o ttulo Ler para escrever melhor, desenvolvido no ano de 2012, sete tipos de leitura foram contempladas e nesse processo foi destaque o momento da contao de histrias. Sabe-se que a leitura de suma importncia para o aprendizado da escrita, ajuda o aluno a aumentar o seu vocabulrio e suas expresses. O PIP foi elaborado a partir de diagnstico feito pelas autoras, atividade oriunda da Monitoria e cabe destacar que a efetivao do PIP proporcionou a ampliao de conhecimentos tericos e prticos para as Bolsistas, oportunizando relacionar teoria e prtica, bem como qualificou o processo de alfabetizao das crianas. Em suma, por meio do PIBID, futuras educadoras vivenciam j na sua formao inicial a vivncia na escola, aprendendo e colaborando com a educao escolar. Palavras-chave: Alfabetizao; Interveno Pedaggica; PIBID.

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O PIBID/Pedagogia/UFGD como parceiro na formao inicial do futuro alfabetizador

Pedagogia/ FAED/UFGD
GONALVES, M. A SANTOS, G. H. LEDUINO, R. B de O. MELO. V. L. SANTOS, L. F. dos COSTA, M. L. M. da ARANDA, M. A. de M.

PO Resumo O objetivo do estudo apresentar aes possibilitadas pelo PIBID/CAPES/UFGD em relao ao processo alfabetizador de crianas com base no Subprojeto da Pedagogia intitulado Iniciao docncia em turmas d e alfabetizao por meio da monitoria: ao, reflexo, ao. So aes desenvolvidas no interior de uma Escola Pblica de Educao Bsica do Municpio de Dourados/MS. Destaca-se nas aes em processo o uso de recursos didticos inovadores, a exemplo de jogos, msica, brincadeiras, que contribuem no processo de ensino aprendizado das crianas. A metodologia que orienta esse estudo pauta-se na pesquisa bibliogrfica e de campo. Em sntese, destaca-se que a monitoria nas turmas de alfabetizao oferece contribuies que do qualidade formao inicial do pedagogo e ao processo ensino-aprendizagem da escola, o que permite registrar que o PIBID est colaborando para a formao do futuro docente e fortalecendo a articulao da universidade com a escola pblica de educao bsica. Palavras-chave: Monitoria; Formao Inicial; Alfabetizao.

Variao lingustica e ortografia: estudo de caso

Letras/FACALE/UFGD
Cdigo: T-1./PO SILVA, J. de F. ALVES, A. P. PINHEIRO, A. S.

Resumo O PIBID (Programa Institucional de Iniciao a Docncia), a partir do subprojeto Leitura Escrita e Reescrita oportunizou me, como estudante do 2 ano do curso de LETRAS- FACALE-UFGD, entrar em contato com o cotidiano escolar da Escola Estadual Prof. Celso Muller do Amaral. Durante os anos de 2011-2012, a professora supervisora trabalhou as Olimpadas de Lngua Portuguesa, com nfase para o gnero Memria Literria. Constatei, nas produes, uma recorrncia dos mesmos equvocos ortogrficos. Dessa experincia, surgiu o presente estudo, que analisa quais as principais falhas ortogrficas dos alunos do 2 e 3 anos do Ensino Mdio. A investigao tambm pretende identificar se a variao lingustica da regio interfere, de alguma maneira, no conhecimento ortogrfico dos estudantes. Para alcanar os objetivos propostos, a pesquisa se centrou na anlise das produes textuais dos dois ltimos anos do Ensino Mdio da escola Celso Muller com base em um referencial terico que discute a questo da ortografia e da variante lingustica. Palavras chave: Ortografia, Variao lingustica, aprendizagem.

Relato da experincia terica e prtica da realizao de oficinas de leitura e produo de textos

Letras/CCHS/UFMS
ROCHA, P. G. da TOLEDO, L. CO Resumo Neste trabalho pretendemos relatar nossa experincia de estudo, preparao e realizao da prtica de oficinas de leitura e produo de texto em uma Escola Estadual de Educao Bsica de Campo Grande (MS). Discutiremos os procedimentos e os resultados das pesquisas que fizemos com os alunos antes do incio das oficinas em prol de conhec-los melhor e de buscar estratgias para o plano das aulas. Para isso nos baseamos nos pressupostos da Lingustica Textual (KOCH e ELIAS, 2007) e na concepo sociocognitiva e interacional da linguagem a partir da qual o texto lugar de interao de sujeitos sociais que, dialogicamente, nele se constituem e so constitudos. Como resultado das nossas oficinas, produzimos um blog com produes textuais dos alunos participantes e percebemos um crescimento na capacidade deles de interpretar diversos gneros de textos propostos e no prazer de criar textos prprios. Palavras-chave: Leitura; Produo; Textos; Blog.

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A contribuio do subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD na formao acadmica.

Educao Fsica/Campus de Dourados/UFGD
PO GONALVES, A. dos S. SCHNORR, B. W. BRASIL, D. P.

Resumo O Subprojeto de Educao Fsica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao a Docncia (PIBID) da UFGD tem sido de extrema relevncia para a formao acadmica, pois oferece aos estudantes dos cursos de licenciatura a oportunidade de observar a realidade escolar, facilitando a relao acadmico/escola. Nesse sentido, a escola torna-se espao privilegiado da prxis, ou seja, da inter-relao da teoria com a prtica na ao docente, buscando a concretizao de uma interveno consciente no campo educacional. Para alm de espao de interveno, o subprojeto apresenta-se como o espao de reflexo, da fundamentao terica e, consequentemente, da construo de novos conhecimentos, a medida que compartilha os saberes de professores experientes com os estudantes. Portanto este trabalho tem o objetivo de mostrar a contribuio do Subprojeto do PIBID de Educao Fsica da UFGD para a formao docente. O PIBID oportuniza uma melhor compreenso do ofcio do professor na prtica, bem como refletir acerca da sua importncia e das suas particularidades, alm de observar, sob um prisma diferente, a escola e todas as suas especificidades. Palavras-chave: Educao Fsica, PIBID, formao acadmica.

A dificuldade no processo de resoluo de problemas matemticos

Matemtica/Campus de Dourados/UFGD
CAMARGO, R. F. MEDEIROS, J. G. VIARO, D. T. KICHOW, I. V.

PO

Resumo O presente artigo procurou evidenciar a dificuldade no entendimento e metodologia utilizada na resoluo de problemas matemticos, por meio de pesquisa bibliogrfica a importncia dos clculos matemticos para o desenvolvimento cognitivo dos educandos. Seu principal propsito mostrar como a resoluo de problemas aplicada nas operaes matemticas, de fundamental importncia para a Educao Matemtica. Objetiva-se tambm que por meio deste motivar a curiosidade e aproximar o aluno do seu dia a dia, fazendo-o ver que a matemtica est presente dentro e fora das salas de aula, tornando, assim, o aprendizado mais eficiente, prazeroso e menos repetitivo para todos os alunos. Para a realizao deste foi utilizada a metodologia de reviso bibliogrfica e aporte terico de autores conceituados, tais como: Moyles, Onuchic, Allevato, Polya, Santos, Silveira e Vygotsky. Tal estudo propiciou a anlise de dados de cunho bibliogrfico que contribuiu para que os professores utilizem diferentes estilos de aprendizagem atendendo a necessidade de profissionais da educao e alunos, sejam eles da Educao Bsica ou do Ensino Superior. Palavras-chave: Aulas de matemtica, Resoluo de problemas.

A dinmica e o documentrio
Cincias Biolgicas/FACED/UFGD
PO BEZERRA, J. do N. KNAPP, J. S. F. Resumo O trabalho desempenhado pelos alunos do grupo PIBID- Cincias Biolgicas da UFGD foi desenvolvido em uma Escola Pblica da cidade de Dourados, que teve como intuito abordar o contedo Dinmica das Populaes. Para realiza r esta interveno foi utilizado o documentrio Terra que possibilitou dinamizar e aproximar os estudantes dessa temtica. Aps a discusso sobre o documentrio foi realizado um debate, sanando eventuais dvidas e esclarecendo conceitos equivocados. A inteno deliberada e alcanada foi faz-los perceber que a viso simplista de que o ciclo de vida consiste em nascer, crescer e morrer, deve ser superada pois deve levar em considerao que esse ciclo depende de diferentes fatores e sofre a interferncia de outras populaes, barreiras naturais e at motivos causais para diminuio ou aumento do nmero de indivduos. Para verificar a aprendizagem dos alunos foi realizada uma atividade ldica sobre a dinmica que ocorre em diferentes populaes em um mesmo espao. Palavras-chave: Dinmica das Populaes, Documentrio Terra, Viso Simplista.

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A Influncia do subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD na disciplina de Estgio

Educao Fsica/Dourados/UFGD
PO SCHNORR, B. W. BRASIL, D. P. GONALVES, A. dos S.

Resumo O subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD traz facilidades para o acadmico que ter que cumprir as horas de estgio obrigatrio. Sabemos que o estgio um momento de insegurana para o graduando, pois configura-se como um contato inicial com a realidade escolar. No este o caso para os acadmicos que participaram, anteriormente, do PIBID, que j familiarizados com o ambiente escolar, apresentam-se, no estgio, com mais tranquilidade nas decises e nos momentos de planejar as horas de regncia, bem como nas atitudes cotidianas necessrias para que as aulas sejam bem recebidas pelos alunos com quem iremos trabalhar. Isto deve-se ao fato de que quando se possui uma certa carga de conhecimento pratico, torna-se mais fcil identificar os comportamentos presentes no cotidiano, transmitindo com mais eficincia os objetivos e contedos de suas aulas aos alunos. Palavras-chaves: PIBID; Educao Fsica; Estgio.

A insero de pea teatral na aprendizagem da fotossntese

Cincias Biolgicas/FACED/UFGD
PO TORRES, A. M. SILVA, D. S. KNAPP, J. S. F.

Resumo A interveno realizada pelo grupo de acadmicos do PIBIDCincias Biolgicas sobre fotossntese foi realizada em uma Escola Estadual no municpio de Dourados. Foi realizada uma aula expositiva apresentando conceitos sobre clula vegetal e os processos de fotossntese, sendo em seguida exibido um vdeo sintetizando esses conceitos. Os estudantes ainda foram dividos em trs equipes, sendo que cada grupo ficou responsvel por elaborar e apresentar uma pea de teatro sobre os temas: Fotossntese e a produo de oxignio; Fotossntese e sua relao com cadeia alimentar; Fotossntese: temperatura do planeta. Em um segundo encontro foram apresentadas as peas de teatro pelos estudantes. Ao final foi realizado uma conversa em roda com os estudantes, acadmicos e professora/supervisora para esclarecer qualquer dvida que poderia ter permanecido ou conceito errneo. Com esta prtica foi possvel observar uma maior interao dos alunos e uma reflexo sobre o tema para a elaborao da pea.

A interao aluno/contedo mediado por jogos didticos

Matemtica/Campus de Dourados/UFGD.
SILVA, C. B da TRAUTMANN, C. L. FLORES, D. D. KICHOW, I. V.

PO

Resumo Muitos professores de matemtica reclamam que os alunos chegam ao 6 ano sem saber tabuada. Conjecturamos que essa problemtica resultado da falta de compreenso do significado e por no conseguir visualizar os conceitos envolvidos. Nas aulas ministradas pelo Pibid em uma escola da rede estadual de ensino do municpio de Dourados/MS, nas quais oferecido apoio aos alunos que apresentam dificuldades com contedos basilares da matemtica. O grupo formado por cinco alunos, sendo trs do sexto e dois do stimo ano do ensino fundamental. Uma das principais dificuldades encontradas consiste no domnio da tabuada, cujo aprendizado essencial. Nessa perspectiva recorremos abordagem dos jogos didticos para mediar a interao aluno/contedo (tabuada), por meio da utilizao desses recursos pretende-se observar seu potencial no que se refere promoo da interao social aluno/aluno, bem como a professor/aluno. Nessa interao utilizamos o jogo com dados cuja finalidade pedaggica o calculo mental. Percebemos que o jogo propiciou aos alunos o prazer em estudar, alm da excelente participao at mesmo dos alunos que antes se mostravam retrados. Palavras-chave: Matemtica; Jogos; Tabuada; Aprendizagem.

A temtica tnico-racial na disciplina de Lngua Portuguesa: leituras afrodescendentes

Letras/Campus de Dourados/UFGD
PO OCAMPOS, V. de O. PINHEIRO, A. S. OLIVEIRA, A. C. S.

Resumo O trabalho analisa como ocorrem (e se ocorrem) as leituras tnico-raciais nas aulas de Lngua Portuguesa do Ensino Mdio. Pressupe a apresentao da temtica, afrodescendente s no dia da Conscincia Negra. Nosso objetivo compreender as Caderno de Resumos Volume Complementar 13

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 razoes dos docentes da Educao Bsica, pouco discutirem o tema das leis n. 10.639/2003 e 11.645/2008. As observaes em sala de aula partem do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (PIBID). Utilizamos a teoria dos dilogos culturais e a metodologia de entrevista nos temas do ensino: indgena e afrodescendente. As dificuldades encontradas na disciplina de Lngua Portuguesa pressupem um trabalho coletivo com os professores da E. E. Menodora Fialho de Figueiredo. Analisamos as vozes dos docentes com intuito de responder as dificuldades em trabalhar as referidas leis, legitimando assim a materializao das prticas educacionais rompendo com a marginalizao. Palavras-chave: Afrodescendente; Educao; Leitura.

As leituras realizadas para subsidiar nossa prtica na escola como estagirio do pibid
Artes Cnicas/Campus de Dourados/UFGD
CAROLINO, M. A. CORREA, J. GONALVES, C. P. PARENTE, J. O.

PO

Resumo Este artigo faz uma reflexo do teatro nos diferentes nveis de ensino, principalmente na Educao bsica e trajetria da Arte-Educao no Brasil. Ainda discute a formao dos professores para ministrar teatro nos nveis de ensino. Enfatiza o processo de transformao da sociedade no sec. XX, as novas tecnologia, a cultura industrial, as liberdades constitucionais e o intercambio cultural. Neste perodo passa haver uma valorizao da arte para todos tipos de classe social. Refora tambm a valorizao da educao escolar em face de evoluo de tcnicas educacionais.Diante, do j descrito, h uma reflexo sobre o ensino e aprendizagem da arte na escola. O teatro algo que est presente em algumas escolas do Brasil desde o perodo colonial. No incio a educao feita pelos jesutas, restringida mais a catequese. Com a reforma do Marques de Pombal, h um maior rigor de se aprender a ler, escrever e as quatro operaes, uma educao de forma controlada.Com a criao em 1816 do Instituto de Belas artes foi institudo o estudo de desenho geomtrico, depois a escola D. Pedro II com objetivo de ser padro escolar, inclui em sua grade as disciplinas musica vocal, desenho figurado e potica.Houve tentativa do ator Joo Caetano, em inserir o teatro de forma mais incisiva nas escolas, sem sucesso. Na virada do sculo houve a propagao da revoluo cnica, onde se discutia a formao mais consistente na rea do teatro surgindo as escolas de Arte Dramtica. No Brasil em meados do sculo XX com os conservatrios de teatrais.O teatro se resumia a pequenas apresentaes nas escolas em datas comemorativas. No ano de 1940 a arte levou um novo conceito de ser algo que desperta o aprendizado e o desenvolvimento expressivo do aluno.As escolinhas de artes de Augusto Rodrigues que disseminava a cultura do teatroeducao, nada de efetivo como disciplina na Educao bsica.O carter obrigatrio da arte, com a instituio da LDBEN, 5692/1971, neste caso o teatro era ministrado junto, com artes plsticas, musica, desenho e com carga horria de 50 minutos por semana. Verifica-se a qualidade do ensino de arte de forma no consistente. Com tudo isto, surge a necessidade de formao de professores na rea de artstica.O ensino de teatro em nvel superior foi regulamentado em 1965, o conservatrio de teatro oferecia deste 1939 s que no expedia diploma. Com a reforma universitria de 1968, houve expanso dos cursos de teatro no Brasil hoje h 11 bacharelados e 20 licenciaturas.A partir de 1990, houve mudanas com a instituio da LDBN 9394 de 1996, a obrigatoriedade de artes nos currculos das escolas da educao bsica. Os PCNs, complementa a arte no fundamental e no ensino mdio. Ainda h as diretrizes para formao de cursos superiores de teatro de acordo com o MEC.Com o descrito no pargrafo anterior, h toda uma modificao nas secretarias Estaduais de educao, e nas universidades sobre o ensino da arte. O artigo analisado foi de SANTANA, ARO PARANAGU DE, TRAJETRIA, AVANOS E DESAFIOS DO TEATRO-EDUCAO NO BRASIL

As redes sociais como objeto de pesquisa: reflexes a partir da vivncia dos alunos do Colgio Capil Histria/ Campus de Dourados/ UFGD
PO GOMES, F. A. Resumo O presente resumo tem por objetivo apresentar os resultados de uma atividade vinculada ao subprojeto do PIBID/UFGD, intitulado Formao de professores: o uso dos recursos audiovisuais, desenvolvida na Escola Estadual Antnia da Silveira Capil, no primeiro semestre de 2012. Atividade esta, que buscou relacionar e fomentar o interesse dos alunos pela pesquisa cientfica, tendo como objeto de estudo, a vivncia dos estudantes em relao as chamadas Redes Sociais. Acreditamos que por meio do tema escolhido, os alunos se sentiram sujeitos da Histria, uma vez que eles fazem parte de uma gerao conectada s novas tecnologias de comunicao e informao que permeia as sociedades contemporneas. Para a realizao da atividade aplicamos um questionrio vinculado ao projeto de pesquisa intitulado As interfaces do ensino de Histria, no qual, entre outras questes, foi perguntado como e para que eles utilizam as redes scias. Alm disso, fizemos encontros com os alunos para trocar ideias sobre o referido fenmeno. A construo do conhecimento sobre o objeto de estudo se deu a partir da produo textual fundamentada por leituras e debates. Palavras-chave: Ensino, Histria, Redes Sociais, Capil.

Caderno de Resumos Volume Complementar 14

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Baralho celular: utilizao de jogos no ensino de tecidos

Cincias Biolgicas/Campus de Dourados/UFGD
MACIEL, E. P. da S. SOUZA, B. B. de KNAPP, J. S. F. PO

Resumo A aula sobre os tecidos humanos foi realizada em uma Escola Estadual do municpio de Dourados com alunos do primeiro ano do Ensino Mdio. O tema foi introduzido utilizando exemplos do cotidiano dos estudantes, propiciando uma viso real do funcionamento dos diferentes tipos de tecidos conciliando com imagens que eram apresentadas para instigar a percepo das peculiaridades e diferenas entre os tecidos. Com a proposta de um jogo de baralho com cartas que trazem as caractersticas do tecido e das clulas que o constitui, o aluno agrupava as cartas que apresentavam as caractersticas que compem o determinado tecido demonstrando se realmente assimilou os conceitos caractersticos e pertinentes do contedo de tecidos humanos, e ainda estabeleceu uma interao com os acadmicos gerando reflexes a respeito da aula.

Cidadania e escola: a funcionalidade da feira de cincias como evento de divulgao cientfica a respeito de conhecimentos epidemiolgicos
SOUZA, S. S. de SANTANA, C. F. MELIN, T. G. SOUZA, J. F. de ANTUNES, F. PO Resumo O presente trabalho apresenta uma experincia docente realizada com alunos do ensino mdio de uma escola pblica de um municpio do estado de Mato Grosso do Sul, o qual aborda os efeitos de uma Feira de Cincias na divulgao de conhecimentos epidemiolgicos comunidade local e na explicitao da aprendizagem do educando. Acompanhamos a realizao de uma demonstrao intitulada corrente epidemiolgica feita pelos aluno s, aos visitantes, a respeito de doenas cuja transmisso ocorresse por contato. Os alunos envolvidos na realizao do trabalho demonstraram estar desenvolvendo habilidades, como o trabalho em equipe e comunicao, dando sentido aos conhecimentos aprendidos em sala. A feira oportunizou, tambm, que os alunos desempenhassem seu papel social, ao abordarem o importante tema da higiene, o qual pode ajudar na preveno de determinadas doenas, o qual bastante til para a comunidade local. Palavras-chave: Feira de Cincias; Epidemiologia; Divulgao Cientfica.

Contribuies do pibid para os alunos do ensino mdio: trabalhando Geografia a partir do ENEM
Geografia/Dourados/UFGD
PO SECCATTO, A. G. GOMES, E. F. SOUZA, P. F. de.

Resumo O subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao a Docncia do curso Geografia da UFGD desenvolvido na Escola Estadual Menodora Fialho de Figueiredo desde 2009. O objetivo principal desse subprojeto contribuir para a formao inicial de professores de Geografia desenvolvendo reflexes tericas e aes que assegurem uma base slida para a construo de uma prtica pedaggica sintonizada com as atuais necessidades do ensino desta disciplina. Para atingir este objetivo, no ano de 2010 foram desenvolvidas atividades de leituras e reflexes tericas que embasaram as aes prticas na escola e elaborao de atividades que foram realizadas no contra-turno. Nessas intervenes foram desenvolvidas atividades que utilizam as diferentes linguagens dando prioridade ao desenvolvimento de habilidades e competncias presentes no ENEM. Avaliamos que os alunos beneficiados pelo projeto apresentaram um melhor desempenho nas aulas, e em relao aos bolsistas o programa contribuiu para que os futuros professores de Geografia reflitam e identifiquem suas prprias dificuldades, para que possam desenvolver uma melhor relao professor-aluno aps sua formao. Palavras-chave: ENEM; habilidades; linguagens; ensino de Geografia.

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Dificuldades e Propostas na aprendizagem dos Nmeros Decimais

Matemtica/Campus de Dourados/UFGD
LEMES, L. R. XIMENES, M. R. CARDOSO, P. L. dos S. KICHOW, I. V.

PO

Resumo Abordaremos em uma breve descrio, as dificuldades encontradas na sala de aula para abordar o contedo de nmeros decimais, abordando tambm uma forma diferenciada de ensinar o contedo, por meio de materiais manipulveis, o que contribui no aprendizado da matemtica para alunos do ensino fundamental. Apresentaremos estratgias e metodologias que podero ajudar alunos na aquisio do conhecimento sobre nmeros decimais. Uma das estratgias foi utilizar o material dourado visando facilitar e estimular a percepo e o raciocnio. A escolha deste tema deve-se ao fato de que atualmente a educao apresenta grandes dificuldades no ensino da matemtica, inclusive sobre o contedo dos nmeros decimais. A partir desta ideia o intuito relatar quais as dificuldades que encontramos na sala de aula, apontar dois mtodos que possam melhorar e contribuir para a melhoria da aprendizagem do contedo sobre os nmeros decimais, melhorado a qualidade e o avano do ensino. Palavras Chave: Nmeros Decimais, Ensino-Matemtica, Metodologia.

Ensinando clulas utilizando um filme comercial

Cincias Biolgicas/Campus de Dourados/UFGD
FERRARI, P. B. TRINDADE, G. D. KNAPP, J. S. F. SILVA, D. S.

PO

Resumo A prtica descrita foi realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Mdio de uma Escola Estadual do municpio de Dourados, pelos acadmicos do PIBID Cincias Biolgicas. O filme Osmose Jones foi o recurso utilizado para apresentar o tema da atividade Clulas e suas organelas. Aps a apresentao do filme o contedo foi discutido e explicado, destacando as caractersticas apresentadas no filme e sua relao com o contedo, as principais diferenas entre a clula animal e vegetal e suas organelas, sanando eventuais dvidas e esclarecendo alguns conceitos. Os alunos, em grupos, confeccionaram maquetes das clulas e apresentaram aos colegas o trabalho explicando cada organela e sua funo. O principal objetivo dessa atividade foi aproximar os alunos de novos termos, significar conceitos e esclarecer dvidas.

Ensino da matemtica atravs de materiais manipulveis

Matemtica/Campus de Dourados/UFGD
ZANATA, A. R. CARDOSO, C. C. CARDOSO, M. C. E. C. KICHOW, I. V.

PO

Resumo O presente artigo relata a experincia realizada atravs do PIBID (Programa Institucional de Bolsa Iniciao a Docncia) com o uso de materiais didticos manipulveis no ensino da matemtica. Tendo como principal objetivo mostrar a importncia e a potencialidade do uso de materiais manipulveis na aprendizagem do aluno, por meio de uma forma diferenciada e interativa. O uso desta estratgia de ensino possibilitou a concepo de um ambiente, em sala de aula, adequado aprendizagem. Alm disso, proporciona aos alunos uma atividade diferenciada que contribui para o desenvolvimento da criatividade e segurana na resoluo de problemas matemticos. Ao final da experincia foi notado um maior ndice de aprendizagem e uma participao ativa dos alunos em sala de aula sobretudo durante o desenvolvimento das atividades propostas. Palavras-chave: Materiais Manipulveis; Aprendizagem Diferenciada; Educador.

Feira de Cincias, suas possibilidades e limitaes

SANTANA, C. F. SOUZA, S. S. de PEREIRA, M. F. R. ANTUNES, F.

UFGD

PO

Resumo Este trabalho produto de atividades desenvolvidas com alunos do 1 ano do ensino mdio, em uma escola pblica de um municpio do estado de Mato Grosso do Sul. Abordamos o desenvolvimento de uma feira de Cincias e, a partir de anotaes, fotos e gravaes, refletimos sobre o papel dessa atividade escolar no que tange a aprendizagem dos alunos e a prpria relao deles com a comunidade. Durante toda a execuo, desde a implementao de projetos pelos alunos at a exposio

Caderno de Resumos Volume Complementar 16

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 na feira propriamente dita, foi possvel identificar resultados positivos, mas tambm equvocos quanto ao seu propsito educativo. Tecemos consideraes que merecem ateno, quando se pretende desenvolver esse tipo de atividade na escola. Palavras-chave: Feira de Cincias; Aprendizagem; Atividade Escolar;

Histria do Egito: as enchentes l aqui

Histria/Campus de Dourados /UFGD
PO MOISS, C. M. Resumo O objetivo desta apresentao relatar sobre uma atividade que foi aplicada para os alunos de 1 ano, do ensino mdio, da Escola Estadual Antnia da Silveira Capil, vinculadas as atividades do PIBID (Programa Institucional de Incentivo Docncia). Para a realizao da mesma foram utilizados recursos udio visuais, atendendo os objetivos do subprojeto do Pibid da rea de Histria da UFGD. Para tanto, projetamos o vdeo O Antigo Egito (parte 01) Sries Grandes Civilizaes TV Escola, no qual aparecem explicaes sobre a agricultura egpicia, mostrando as formas como essa civilizao praticava a agricultura, naquela poca, ou seja, sobre irrigao, enchentes e vazantes, ressaltando a importncia do rio Nilo. Aps a projeo abrimos para um debate com os alunos, articulando passado presente, tendo como exemplo as cheias do Pantanal sul-matogrossense. Com isso procuramos conscientizar os alunos sobre a importncia da preservao do meio ambiente, pois s assim acreditamos que as futuras geraes vivero num mundo melhor. Palavras-chave: Egito Antigo, Pantanal, meio ambiente.

Literatura de banca de jornal: jovens leitoras

Letras/FACALE/UFGD
PO FRANCO NETO, F. F. PINHEIRO, A. S. DANTAS, G.

Resumo A presente pesquisa objetiva identificar se as alunas dos ensinos Fundamental e Mdio leem literatura de Banca de Jornal. Pretende, ainda, compreender o processo de identificao que sofrem essas leitoras e qual a relao que mantem com as leituras exigidas no contexto escolar. Os dados para anlise foram coletados a partir de questionrio respondido por alunas dos ensinos Fundamental e Mdio de diferentes escolas da cidade de Dourados/MS. O trabalho realizado com o PIBID tem possibilitado conhecer um nmero significativo de leitoras de romance de banca de jornal. Assim, em um contexto em que se acusa os estudantes de lerem pouco, a pesquisa procura compreender o que motiva a procura por esse tipo de Literatura e o pouco interesse pela leitura solicitada na escola. Palavras-chave: Banca de jornal-Romance-Leitoras

Microscpio caseiro: uma ferramenta de apoio para o ensino de microbiologia

Cincias Biolgicas/Campus de Dourados/UFGD
CASTRO, D. T. H. de MEIRA, E. V. BARROS, T. G. E. de ANTUNES, F.

PO

Resumo Este presente trabalho foi realizado a partir de um projeto de ensino em uma escola estadual de Dourados, MS, baseado na parceria escola-universidade, na qual acadmicos do programa PIBID colaboraram junto a professora, no intuito de abordar a microbiologia a partir da construo de um microscpio caseiro. Esse instrumento funcionou como ferramenta para aprendizagem de conceitos relacionados aos micro-organismos, utilizando gua de lagos, uma seringa descartvel e uma caneta laser. Aps a realizao do projeto, a partir das falas dos alunos, consideramos como positiva as aes que colocam nfase na participao coletiva e colaborativa. Nesse mbito, os resultados apontam a importncia da participao coletiva e a imprescindvel relao teoria prtica para uma evoluo de conceitos. Palavras-chave: Microscpio caseiro, conceito cientfico, aprendizagem.

O blog pibid de Educao Fsica: meio de informao e interao

Educao Fsica/Campus de Dourados/UFGD
PO SILVA, B. K. A. da Resumo O objetivo deste trabalho relatar a importncia da tecnologia como meio de informao e comunicao, usada atravs do Blog de Educao Fsica do PIBID/UFGD. O blog foi criado em 2010 com o intuito de armazenar as informaes e divulgar os eventos e atividades que so realizadas anualmente tais como as gincanas de anatomia, os jogos das escolas parceiras, as festas juninas e o encontro recreativo do PIBID. Atravs da internet podemos visualizar e comentar, os contedos descritos no blog, as imagens e relatos dos acadmicos bolsistas que participam do subprojeto de educao fsica. Palavras-chave: Blog, Educao Fsica, PIBID.

Caderno de Resumos Volume Complementar 17

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O encontro recreativo como meio de interao entre os integrantes do PIBID/UFGD.

Educao Fsica / Campus de Dourados / UFGD
PO AGUERO, D. A. C. COSTA, M. M. F. MARTINS, E. da S.

Resumo:
O encontro recreativo realizado pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia da Universidade Federal da Grande Dourados (PIBID/UFGD), prope uma maior interao entre os integrantes dos subprojetos que fazem parte do PIBID. O evento rene bolsistas, supervisores e coordenadores. No encontro so desenvolvidas diferentes atividades de recreao. A responsabilidade do subprojeto de Educao Fsica a de organizar as atividades. Alm, das atividades realizadas, o encontro tem o intuito de proporcionar um dia de lazer e descontrao. Por meio da interao propiciada pelo evento, existe uma maior aproximao entre os integrantes do PIBID. Pois, o contato que ocorre em um ambiente mais descontrado permite a oportunidade de socializao e integrao entre os participantes. Palavras-chave: Encontro Recreativo, Educao Fsica, PIBID.

O ensino de higiene por meio de experimentao

UFGD
BARROS, T. G. E. de MEIRA, E. V. CASTRO, D. T. H. de ANTUNES, F.

PO

Resumo O presente trabalho trata-se de um relato de experincia docente realizada com alunos do ensino mdio de uma escola pblica do municpio de Dourados MS. Abordamos o processo de ensino-aprendizagem com experimentao para o ensino de higiene e preveno de doenas, realizadas em sala de aula a partir de dois projetos de ensino intitulados: Corrente epidemiolgica e Voc sabe lavar as mos?. Buscamos lanar mo da experimentao sobre higiene, com intuito de permitir maior participao dos alunos e despertar o interesse por esse assunto. Investigamos, a partir de anlise de fotos, vdeos e dirio de bordo, que contribuies tal ao prtica proporciona para a construo de conhecimentos sobre higiene pelo estudante. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem, experimentao, higiene.

O ensino de histria: as contribuies do PIBID na Escola Capil

Histria/Campus de Dourados/UFGD
PO MOISS, C. M. BARBOSA, L. C. Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar as atividades desenvolvidas durante o ano letivo de 2012, na escola Estadual Antnia da Silveira Capil, nas turmas dos primeiros anos do ensino mdio a partir do subprojeto do PIBID/UFGD, cujo ttulo Formao de professores: o uso dos recursos audiovisuais no ensino de Histria. Portanto, para a aplicao das mesmas utilizamos filmes, vdeos, recursos das mdias entre outros. Alm disso, desenvolvemos uma pesquisa para conhecer os interesses dos alunos em relao disciplina de Histria, bem como com quais acontecimentos histricos eles esto mais familiarizados. Dessa forma, esperamos contribuir para o debate e a reflexo.

O espao para contar e ler histrias na pr-escola: um Projeto do PIBID no CEIM prof. Mrio Kumagai
Pedagogia Educao Infantil/Campus de Dourados/UFGD
PO DIETZE, R. R. da S. CAETANO, H. A. M. D. NOGUEIRA, R. M.

Resumo Este resumo apresenta um trabalho elaborado na Educao Infantil em Dourados-MS. Tem como objetivo organizar um espao para contar e ler histrias na sala da pr. Adota os procedimentos da observao participante, pesquisas bibliogrficas, elaborao e execuo do PIP (Projeto de Interveno Pedaggica). O projeto foi desenvolvido na pr-escola com 20 crianas, duas professoras e uma bolsista do PIBID. Teve como resultado a criao de um ambiente diferente e enriquecedor, capaz de despertar a imaginao, a criatividade e o dilogo das crianas. As professoras do CEIM puderam vivenciar momentos de planejamento, organizao e realizao de um trabalho de leitura da literatura. Dessa forma pode-se estimular o hbito de ler e ouvir histrias, quando o professor precisa conhecer no s os processos de ensino e estmulo

Caderno de Resumos Volume Complementar 18

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 leitura, mas tambm a literatura infantil, considerando tanto o seu carter pedaggico, quanto o aspecto ldico e criativo, que desperte o prazer de ler. Palavras chave: Educao Infantil; Organizao do espao; ler e contar histrias; Pibid.

O pibid de Educao Fsica da UFGD e a diversificao de atividades na prtica docente

Educao Fsica/Campus de Dourados/UFGD
PO HIDALGO, A. V. SILVA, B. K. A. da TELES, J. T.

Resumo O presente trabalho tem como principal objetivo relatar as atividades realizadas pelo subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD. O PIBID visa a contribuir com o incentivo carreira docente, articulando o ensino superior com o ensino bsico. O subprojeto possibilita aos acadmicos bolsistas a participao no mbito escolar, proporcionando aos acadmicos variadas oportunidade de melhorar o cotidiano das escolas, atravs dos esportes, das gincanas de anatomia, das atividades ldicas, das festas juninas, dos jogos e outros eventos, onde h troca de experincia entre professores formados com os futuros profissionais de educao fsica. Atravs deste trabalho, buscamos salientar a grande diversidade de contribuies que o Subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD tem propiciado aos acadmicos na escola. Palavras-chave: Educao Fsica, Atividades, PIBID.

O recreio dirigido por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo Docncia PIBID.
Educao Fsica/Campus de Dourados/UFGD
PO AGUERO, D. A. C. COSTA, M. M. F. MARTINS, E. da S.

Resumo O recreio na escola o tempo em que a criana tem maior liberdade de ao, e neste momento em que o supervisor das atividades deve estar atento para que as brincadeiras possam ter um objetivo na formao da criana. O brincar tem papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois mediante este, a criana se expressa e constri seus laos afetivo-sociais atravs da convivncia com outras crianas, alm de aprender a respeitar regras e diferenas entre as mesmas. O aprendizado ocorre mesmo dentro de atividades ldicas, que fazem com que os alunos tenham um maior interesse pelos assuntos que possam ser abordados, alm de estimular a criatividade e resgatar brincadeiras de rua. Palavras-Chave: Recreio Dirigido, Educao Fsica, PIBID.

O Som na Sala: o uso da msica como ferramenta pedaggica

Histria/Campus de Dourados/UFGD
PO GOMES, F. A. ZUNTINI, E. Resumo Este resumo tem por objetivo relatar sobre a oficina realizada na Escola Estadual Pastor Daniel Berg, no ano letivo de 2012, nas turmas de ensino mdio, quando foi trabalhado com a msica enquanto recurso pedaggico. Para a realizao da mesma fizemos uso de imagens, vdeo, msica, mostrando que os estilos musicais refletem aes humanas em determinados perodos histricos. Dessa forma, atendemos Lei n 11.769, de 18 de Agosto de 2008, a qual exige a incluso da msica como contedo obrigatrio. A msica se mantm presente nos mais diversos segmentos sociais, e em vrios momentos demonstra influncia no papel da formao do indivduo. Neste sentido, atravs da msica e da preferncia em relao aos estilos que pode se identificar certas personalidades. O uso da msica na escola poder ser benfico, pois possibilitar uma formao docente que rompam com os mtodos tradicionais, no que diz respeito democratizao e acesso a essa linguagem universal. Palavras-chave: Msica; Educao; Ferramenta Pedaggica

O subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD e a festa junina na Escola Estadual Min. Joo P. Reis Veloso
Educao Fsica/Campus de Dourados/UFGD
HIDALGO, A. V. PO Resumo O Subprojeto de Educao Fsica do PIBID/UFGD atua desde 2010 na Escola Estadual Ministro Joo Paulo Dos Reis Veloso em Dourados/MS, desenvolvendo, ao longo destes anos, a organizao e realizao da Festa Junina. Atravs deste trabalho buscamos salientar a importncia dessa atividade, que ns acadmicos participamos e trabalhamos e que uma das atividades culturais onde alunos, professores, coordenadores, merendeiras e diretor se unem para festejar e promover o Caderno de Resumos Volume Complementar 19

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 desenvolvimento da unio entre a escola e a populao. Alm destas questes socioculturais, a participao na quadrilha da Festa Junina propicia o desenvolvimento dos aspectos corporal, motor, temporal e rtmico, preconizados pela rea da Educao Fsica. Essas atividades proporcionam uma integrao entre a escola e universidade, prmovendo assim o bem estar e o lazer entre a populao. Palavras-chave: Escola, Festa Junina, PIBID.

Contribuindo para a formao de um olhar social crtico - a interveno do PIBID nas escolas
Cincias Sociais/Campus de Dourados/UFGD
KIKUCHI, A. Y. P. SILVA, M. R. BARBOSA, G. A. R. PO

Resumo O PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia) de Cincias Sociais, por meio de exposies de painis fotogrficos nas Escolas Estaduais Vilmar Vieira de Matos e Presidente Getlio Vargas, de Dourados (MS), tm proposto discusses sobre diversidade, racismo, alteridade, respeito, e atravs de datas importantes que so marcos fundamentais na luta por direitos, como por exemplo, o Dia do ndio, Dia Internacional das Mulheres, Dia da Conscincia Negra, mostrar que somos uma sociedade desigual, marcada no s por diferenas sociais, mas de gnero, tnica e orientao sexual. O objetivo debater com os alunos, o que eles pensam sobre questes como cotas raciais, demarcao de terras indgenas e quilombolas e Lei Maria da Penha, a partir disso, mostrar a partir de uma perspectiva histrica que existem diversos grupos sociais que necessitam ser reconhecidos poltica e economicamente. H quem historicamente foi dominado e h quem tenha dominado. Querer dar a estes grupos tratamento idntico, desprezando a histria de opresso de um e a histria de luta e resistncia de outro uma aberrao jurdica. Assim, toda igualdade jurdica, tem que ser pensada a partir de uma perspectiva histrica que reconhea as diferenas polticas existentes entre diversos grupos sociais. Tlio Vianna. Esses temas tambm so debatidos em sala de aula, sendo que os professores da universidade promovem palestras com a comunidade escolar problematizando a viso corriqueira que temos da realidade e da dificuldade em pensar autonomamente para fomentar uma viso crtica, sendo que somos fortemente influenciados pelos meios de comunicao. Os alunos das escolas participam dialogicamente, tendo a oportunidade de questionar e tirarem suas dvidas, na apresentao de seminrios e escrita de redaes mostrarem seu posicionamento diante dessas questes. A partir dessas intervenes percebemos como eles lidam com a diversidade e a alteridade, e podemos visualizar como conduzido o prprio conflito nas escolas.

Os Jogos das Escolas Parceiras do PIBID JEEP/UFGD

Educao Fsica/Campus de Dourados /UFGD
BRASIL. D. P. GONALVES. A. dos S. SCHNORR. B. W. PO

Resumo Os JEEPs representam um dos mais significativos eventos do PIBID/Educao Fsica, caracterizando no somente um acontecimentos esportivo mas, sobretudo visando confraternizao e integrao dos estudantes das Escolas parceiras do PIBID/UFGD. Acadmicos, supervisores e coordenador organizam a arbitragem, preenchimento de smulas, elaborao de tabelas e participao das escolas, promovendo disputas nas modalidades mais praticadas nas aulas de Educao Fsica Escolar, a saber: vlei, basquete, futsal e handebol. Estudantes do ensino fundamental de ambos os sexos, nascidos entre 1997 e 2000, participam das disputas, concorrendo a trofus e medalhas as trs melhores equipes em cada modalidade. A I edio dos Jogos contou com a participao de 9 escolas, na II edio e na III edio foram contabilizadas 11 escolas, assim os JEEPs concretizam uma verdadeira festa esportiva escolar. Palavras chave: Jogos; PIBID; Confraternizao.

Prxis pedaggica: A contribuio do PIBID na formao do acadmico do curso de Educao Fsica da UFGD
Educao Fsica/Campus de Dourados/UFGD
DOARTH, J. P. de L. PO Resumo O presente trabalho busca entender e socializar os resultados da prxis pedaggica dos acadmicos do curso de Educao Fsica da UFGD, participantes do PIBID na Escola Estadual Ministro Joo Paulo dos Reis Veloso, localizada na cidade de Dourados-MS. A escolha do tema baseia-se no entendimento acerca da prxis pedaggica dos pibidianos. O resgate das cinco tendncias da Educao Fsica brasileira, preconizadas por Paulo Ghiraldelli Junior (1991), foi preponderante para a compreenso do atual cenrio desta rea. A concepo do ser humano revolucionrio e prtico-crtico, apregoada por Marx e Engels (2005), faz da prxis objeto fundamental no cotidiano de um indivduo. Paulo Freire (1987) aponta que a reflexo e a ao dos homens por meio da prxis relevante para que a transformao da sociedade possa ocorrer. Com base nas respostas de cinco bolsistas a um questionrio sobre sua vivncia ao longo deste projeto, evidenciou-se que o PIBID de Educao Fsica contribui para a formao dos acadmicos, viabilizando no futuro professor de Educao Fsica a projeo de sua prxis pedaggica, pois sem a prtica, a teoria seria apenas o retrato de ideias soltas e abstratas. Caderno de Resumos Volume Complementar 20

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013 Palavras-chave: Educao Fsica, prxis pedaggica, formao inicial.

Uso de simulao como ferramenta para o ensino de conceitos cientficos relacionados ao controle biolgico
Cincias Biolgicas/Campus de Dourados/UFGD
MEIRA, E. V. CASTRO, D. T. H. de BARROS, T. G. E. de ANTUNES, F.

PO

Resumo O presente trabalho apresenta uma experincia docente realizada com alunos do 1o ano do ensino mdio em uma escola pblica de um municpio do estado de Mato Grosso do Sul. Nosso objeto de estudo o uso de simulao de um ecossistema como ferramenta para ensino de conceitos relacionados ao controle biolgico. Utilizamos plantas de rpido crescimento (alpiste e feijo) para simular uma plantao e os insetos nela inseridos posteriormente representando seus consumidores, como cochonilhas e joaninhas. A partir das falas dos alunos sobre a simulao, apresentada em uma feira de Cincias, percebemos indcios de aprendizagem significativa de conceitos relacionados ao controle biolgico. Os resultados apontam uma evoluo conceitual sobre Controle Biolgico observados durante a exposio do trabalho aos ouvintes da feira. Ressaltamos a necessria interveno pedaggica do professor para que, de forma deliberada, permita novas relaes conceituais entre contedos cientficos. Palavras-chave: Controle Biolgico; Feira de Cincias; Aprendizagem Significativa.

Caderno de Resumos Volume Complementar 21

I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul UFMS - 19 a 22 de maro de 2013

ndice de Autores do Volume 2

A
AGUERO, D. A. C. 18, 19 ALVES, A. P. 11 ANTUNES, F. 15, 16, 17, 18, 21 ARANDA, M. A. de M. 10, 11 DOARTH, J. P. de L. 20 DOMINGOS, D. C. A.8

M
MACIEL, E. P. da S. 15 MARTINS, E. da S. 18, 19 MEDEIROS, J. G. 12 MEIRA, E. V. 17, 18, 21 MELIN, T. G. 15 MELO. V. L. 11 MOISS, C. M. 17, 18 MOREIRA, B. A. 8 MOREIRA, M. M. T. 8

F
FERRARI, P. B. 16 FIORUCCI, A. R. 8 FLORES, D. D. 13 FRANCO NETO, F. F. 17 FREIRES, A. I. L. 8 FREITAS, S. A. de 7

B
BARBOSA, G. A. R. 20 BARBOSA, L. C. 18 BARROS, T. G. E. de 17, 18, 21 BEZERRA, J. do N. 12 BRASIL, D. P. 12, 13 BRASIL. D. P. 20

G
GARCIA, V. C 9 GAUNA, M. G. 8 GOMES, E. F. 15 GOMES, F. A. 14, 19 GONALVES, A. dos S. 12, 13 GONALVES, C. 9 GONALVES, C. P. 14 GONALVES, M. A 11 GONALVES. A. dos S. 20

N
NAKAMURA, K. 10 NOGUEIRA, R. M. 18

C
CAETANO, H. A. M. D. 18 CAMARGO, R. F. 12 CARDOSO, C. C. 10, 16 CARDOSO, M. C. E. C. 10, 16 CARDOSO, P. L. dos S. 16 CAROLINO, M. A. 14 CARVALHEIRO, C. D. 9 CARVALHO, B. D 10 CASTRO, D. T. H. de 17, 18, 21 CORREA, J. 14 COSTA, M. L. M. da 11 COSTA, M. M. F. 18, 19

O
OCAMPOS, V. de O. 13 OLIVEIRA, A. C. G. de 9 OLIVEIRA, A. C. S. 13 OLIVEIRA, P. G. 10

SANTOS, L. F. dos 11 SANTOS, P. M. 9 SANTOS, P. M. dos 9 SANTOS, R. A. 7 SANTOS, R. B. 9 SANTOS, V. L dos 10 SCHNORR, B. W. 12, 13 SCHNORR. B. W. 20 SECCATTO, A. G. 15 SILVA, B. K. A. da 17, 19 SILVA, C. B da 13 SILVA, C. M. da 7 SILVA, D. S. 13, 16 SILVA, J. de F. 11 SILVA, M. R. 20 SOUZA, B. B. de 15 SOUZA, J. F. de 15 SOUZA, P. F. de. 15 SOUZA, S. S. de 15, 16

T
TELES, J. T. 19 TOLEDO, L. 11 TORRES, A. M. 13 TRAUTMANN, C. L. 13 TRINDADE, G. D. 16

H
HIDALGO, A. V. 19

P
PARENTE, J. O. 14 PAULA, F. de 7 PEREIRA, M. F. R. 16 PEREIRA, T. O. 8 PINHEIRO, A. S. 11, 13, 17

K
KICHOW, I. V. 12, 13, 16 KIKUCHI, A. Y. P. 20 KNAPP, J. S. F. 12, 13, 15, 16

V
VIARO, D. T. VIEIRA, A.C. V. VIEIRA, K. E. VIEIRA, R. G. 12 10 9 10

L
LEDUINO, R. B de O. 11 LEMES, L. R. 16 LONGO, C. S. 8

R
RIBEIRO, M. de C. 10 ROCHA, P. G. da 11

X
XIMENES, M. R. 16

D
DANTAS, G. 17 DIAS, M. M. 10 DIETZE, R. R. da S. 18

Z S
SANTANA, C. F. 15, 16 SANTOS P. M. 9 SANTOS, G. H. 11 ZANATA, A. R. 10, 16 ZOMERFELD, M. A. 8 ZUNTINI, E. 19

Caderno de Resumos Volume Complementar 22