Evaluacin Qu beneficia a la prctica educativa?

El presente trabajo trata de dar un breve panorama sobre la importancia de la evaluacin, los tres momentos que son un elemento esencial para el mejor desempeo docente el cual sirva para elevar la calidad de la educacin bsica, tambin hago mencin sobre la evaluacin con enfoque intercultural bilinge y sus ventajas de aplicarlo en las comunidades indgenas. Nu mahyoni: nuna befi hma de tengua ra mujui ra befi ja ha ya ngunsdi, ha ne hanja ja hu ya y`a habu nu ra xhnate da handi tengua pdi da utuabi nu ya xmbate, pa njabu da nja n`a ra hoga nsdi ha ya mudi nsdi, nehe di hma de hanja nu ja nehe ra tsedi nu ra befi ko nu ya bts`i ha yoho ya haki, pa njabu xudi ndamani ga xani nuna befi. Durante el proceso de formacin docente la evaluacin es un elemento que siempre es recalcado por los encargados en estas materias, pero realmente que beneficios trae para las prcticas en las cuales nos vemos involucrados, durante la elaboracin de la planeacin se retoman varios aspectos de la comunidad para realizar una planeacin encaminada a la atencin de la diversidad cultural y lingstica, tal como la lengua de la comunidad, el nivel de conocimiento de los alumno todo esto con el propsito de evaluar de igual forma el proceso de enseanza y aprendizaje. Por esta razn es necesario retomar la forma de valorar el trabajo, mediante una evaluacin, apoyados en la observacin, evidencias, instrumentos como, listas de cotejos, rubricas, pero antes de realizar esto, se debe practicar los tres momentos de la evaluacin, la primera que es la inicial o diagnostica, esta forma de evaluacin permite al profesor, identificar las problemticas de los alumnos, percibir la gran diversidad de manifestaciones culturales y lingsticas que influyen en el desarrollo del aprendizaje, tal y como lo expone Jamne, Jorba, Neus Sanmartn en el texto la funcin pedaggica de la evaluacin evaluacin diagnostica determina la situacin de cada alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseanza aprendizaje, para poder adaptar a sus necesidades. El segundo paso de la evaluacin es la formativa en donde el

maestro a partir de las problemticas identificadas y de la diversidad elabora una planeacin con una extensa gama de estrategias para atender las necesidades del grupo de trabajo, por ltimo paso es la evaluacin sumativa aqu el profesor da los resultados del desempeo de los alumnos, con una calificacin en nmero que sirve para que los alumnos aprueben o reprueben cierta actividad como lo dice Jamne, Jorba, Neus Sanmartn en el texto la funcin pedaggica de la evaluacin, evaluacin sumativa tiene como objeto establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseanza aprendizaje. Es por eso que para realizar una planeacin adecuada es importante retomar la evaluacin que es un punto importante en el desempeo docente. La evaluacin tiene tambin sus adecuaciones de acuerdo a la distintos contextos en donde existe una gran diversidad de nios, por este motivo el profesor debe realizar su forma de evaluar el proceso por el cual pasan los alumnos para esto es necesario identificar qu es lo que se quiere logra con esta evaluacin, observar que tanto comprendieron los alumnos, si se logr realmente los aprendizajes esperados, tal como expone el libro en el enfoque intercultural en educacin, orientaciones para el maestro de primaria donde dice que desde el enfoque intercultural la evaluacin se entiende como un componente fundamental del proceso educativo en general cuya funcin es facilitar la sistematizacin y, sobre todo, la incorporacin de dicho enfoque, al permitir generar juicios sobre el funcionamiento de las experiencias educativas con el propsito de retroalimentar en funcin de la bsqueda de resultados acordes con los criterios de una educacin de calidad as con los referidos para el propsito del enfoque intercultural. Por eso la evaluacin con enfoque intercultural bilinge trata de involucra los distintos actores que son de ayuda para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje, como lo exponen en el libro rojo es decir, la interculturalidad planea que la evaluacin se realice en varios niveles: aprendizajes individuales, impacto en diferentes dimensiones (procesos y resultados) as como en distintos mbitos (aula, escuela y sistema educativo), esto es, tanto en los alumnos y docentes como en la escuela, la comunidad y la sociedad en su conjunto

La evaluacin no solo da a conocer las deficiencias de los nios sino que tambin ve las posibles habilidades que tienen los alumnos, para que a partir de ello el profesor pueda implementar estrategias para desarrollarlas, de igual modo se puede dar cuenta el docente de cuanto es su desempeo frete a grupo y si logra llevar a los alumnos a los aprendizajes esperados, es por este motivo la importancia de realizar la evaluacin ya que da un breve panorama de las debilidades de alumno, padres de familia en cuanto la participacin en el aprendizajes de sus hijos y de la comunidad de cmo influye dentro de las aulas de trabajo, a los docentes para ver las deficiencias que tiene y as poder superarlas y no dejar a los alumnos en las duda que tengan. Entonces la evaluacin, tiene una gran importancia para las prcticas educativas, donde nosotros como practicantes realizamos rubricas de evaluacin basndonos de que es lo que pretendemos que sepan los alumno, pero en la mayora de las ocasiones solo evaluamos los contenidos a trabajar, pero esto no debe ser as ya que tambin se debe evaluar las actitudes que muestran los alumnos dentro y fuera de las aulas, en qu momento evaluar? al inicio, desarrollo y cierre de una actividad, al comienzo, transcurso y final de curso esto basndose en los trabajos realizados las evidencias de los nios para que al final de curso se designe una calificacin que apruebe repruebe a los alumnos. Pero la gran realidad que se vive en las escuelas es otra ya que solamente se pretende ensear, solamente materias que son evaluadas por el examen de enlace, por este motivo los alumno no llegan a la compresin de los temas de las dems asignaturas, pero tambin ha influido mucho lo que es la participacin de los padres de familia, que quieren que sus hijos saquen solamente calificaciones como 10, esto ha provocado que los nios saque esta calificacin sin comprender lo que realizan y llegado el momento en que no cumple con esto sufre de regaos por sus padres de familia, pero como en los ltimos aos el profesor ha perdido el papel que tenan ante la sociedad, ahora llegan los padres de familia a reclamar por las calificaciones de su hijos, en lugar de ayudar a sus hijos lo que hacen es perjudicarlos. A menera de conclusion la evalucaion da la oportunidad de cambiar el rol del docente es por eso que si se quiere cambiar el trabajo, primero se debe cambiar la forma de evaluar, durante el proceso de evalucion los profesore

puden percatrse de sus debilidades y mejorar sus practica eduactiva. La evaluacion tambien es utilizada en enfoque intercultural bilinge con el proposito de observar el desarrollo de la enseanza aprendizaje de los nios hablantes de dos lenguas, es por eso que queda a reflexion ensear a los alumnos todos los contenidos de las materias de la educain basica, no pretendamos preparrar alumnos para pruebas nacionales, mientras que la realidad es otra mejor es preparlos para la vida saber enfretar los problemas que dia a dia son nuevos retos para los futuoros ciudadanos de este mexico. Bibliografia: Jorba, J; Sanmartn, N, (1992): La evaluacin; una peca clau del dispositu pedagogoic Guix, N. 182, pp.39-48. CGEIB-sep, Cultura y clima de la escuela y el aula, en El enfoque intercultural bilinge en la educacin: orientaciones para el maestro de educacin primaria, Mxico, cgeIB/sep, 2006.