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3
4
cos
10
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. Nestas
condies, o valor de
|
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u
2
3
:
a
8
t
b
10
t
c
12
t
d
18
t
e
20
t
(Fonte: http://www.google.com.br/search?hl=PT Acesso em 9
de setembro de 2011 Texto adaptado)
36. A chamada ecolocalizao um mecanismo de
localizao baseado em ecos. Para localizar
suas presas, alguns animais, como os
golfinhos, fazem uso desse mecanismo.
Admita que um golfinho com velocidade de
10 m/s emita um ultrassom de 150 kHz e
receba um eco de 151,5 kHz. Sendo a
velocidade do som na gua igual a 1500 m/s, a
velocidade de aproximao da presa, em m/s,
aproximadamente igual a:
a 5
b 10
c 15
d 20
e 25
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UEPA PROSEL 2 Etapa / PRISE - Subprograma XIV Pg. 14
37. Durante as obras para a construo de um
edifcio, um operrio deixa cair um capacete de
uma altura de 80 metros, o qual atinge uma
placa de metal no solo, produzindo um som de
intensidade igual a 10
4
W/m
2
e de frequncia
igual a 160 Hz. Considerando a velocidade do
som no ar igual a 320 m/s, analise as
afirmativas abaixo.
I. A partir do momento da queda do capacete,
o som do impacto deste com a placa de
metal no solo ser ouvido pelo operrio no
instante t = 0,25 s.
II. O nvel sonoro produzido no choque do
capacete com a placa foi de 60 dB.
III. O comprimento de onda do som produzido
foi de 2 m.
IV. Se a intensidade do som decair para
10
8
W/m
2
, o nvel sonoro diminuir para
a metade do nvel original.
De acordo com as afirmativas acima, a
alternativa correta :
a I e II
b I e III
c I e IV
d II e III
e III e IV
38. Um grupo de estudiosos do meio-ambiente
deseja realizar medidas de poluentes na
atmosfera. Entre seus instrumentos de
pesquisa, os cientistas carregam um balo de
borracha preenchido com um gs ideal, usado
para medidas termodinmicas. A tabela abaixo
representa os valores da presso atmosfrica
em funo da altitude, medida a partir do nvel
do mar, no local do experimento.
Altitude (m) Presso (cm Hg)
0 76
500 72
1000 67
2000 60
3000 53
4000 47
5000 41
Admitindo-se que, dentro da faixa de altitudes
da tabela, a temperatura da atmosfera seja
constante, afirma-se que a razo entre os
valores da densidade do gs ideal nas altitudes
de 5000 m e de 2000 m aproximadamente
igual a:
a 0,3
b 0,7
c 1,1
d 1,5
e 1,9
39. A superlotao em embarcaes constitui uma
importante fonte de risco, de modo que o
controle do nmero de passageiros deve ser
rigoroso. Uma embarcao pesando 20000 N
desloca uma quantidade de gua
correspondente a 40% do volume do seu
casco, quando est atracada no porto, sem
nenhum passageiro a bordo. Admitindo-se que,
por razes de segurana, o deslocamento
mximo de gua corresponda a 64% do
volume do casco, e que a massa mdia de um
ser humano adulto seja aproximadamente
igual a 75 kg, afirma-se que o nmero mximo
de passageiros adultos permitidos na
embarcao, de modo a respeitar a norma de
segurana, de:
a 4
b 8
c 12
d 16
e 20
40. O problema do fornecimento de gua nas
grandes cidades brasileiras tem levado muitas
famlias a recorrer instalao de pequenas
caixas dgua para abastecimento domstico. A
figura abaixo mostra um reservatrio desse
tipo, com formato de paraleleppedo,
possuindo capacidade para 500 L de gua,
sendo que a rea da sua face S vale 7200 cm
2
.
No orifcio da caixa dgua (ponto A) foi
adaptada uma tubulao que se estende at
uma torneira (ponto B). O desnvel entre os
pontos A e B de 5 m. Sabendo-se que a
presso manomtrica na torneira, quando
fechada, de 0,55 atm, afirma-se que o
volume de gua contido na caixa dgua, em L,
igual a:
a 240
b 300
c 360
d 420
e 480
Dados:
g=10 m/s
2
Limiar da audibilidade igual a 10
12
W/m
2
Dados:
g=10 m/s
2
Densidade da gua igual a 1000 kg/m
3
1 atm = 10
5
N/m
2
Dados:
g=10 m/s
2
Densidade da gua igual a 1000 kg/m
3
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41. Em uma mquina trmica em funcionamento
(um automvel, por exemplo), sempre h uma
quantidade de calor que rejeitada para o
meio ambiente, produzindo o que chamamos
de poluio trmica. Quanto maior for a
eficincia de uma mquina trmica, menor
ser o nvel de poluio trmica.
Considerando-se uma mquina trmica, cuja
temperatura da fonte fria seja de 300 K, o
grfico que representa o comportamento da
sua eficincia mxima em funo da
temperatura absoluta da fonte quente o:
a
b
c
d
e
42. O chamado aquecimento global indica que est
havendo um crescente aumento na
temperatura mdia da Terra. Projees
sugerem, como mostrado na figura abaixo, que
poder haver um aumento da temperatura
mdia global entre 1,4C e 5,8C, dependendo
do modelo matemtico utilizado. Uma
consequncia desse fato seria o aumento do
nvel do mar. Admita que a totalidade da gua
do planeta possa ser considerada como
distribuda uniformemente sobre sua superfcie
esfrica, formando uma camada de altura
mdia H igual a 3 km. Usando-se o aumento
mdio de temperatura projetado pelo modelo
mais otimista da figura abaixo, afirma-se que a
ordem de grandeza da quantidade de calor
absorvida pela camada esfrica de gua ser
de:
a 10
25
b 10
23
c 10
21
d 10
19
e 10
17
e (%)
T (K)
0
300
100
e (%)
T (K)
0
300
100
e (%)
T (K)
0
300
100
e (%)
T (K)
0
300
100
e (%)
T (K)
0
300
100
Considere:
Raio da Terra: R = 6000 km
Calor especfico da gua: 4180 J/kg
o
C
Densidade da gua: 1000 kg/m
3
Volume de uma camada esfrica: 4R
2
.H
= 3
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43. Na elaborao do conceito de seleo natural,
Darwin teve influncia nas ideias de Thomas
Malthus, que sugeria que a principal causa da
misria humana era o descompasso entre o
crescimento das populaes e a produo de
alimentos. (Adaptado de Amabis e Martho, Biologia
volume 3, Componente curricular: Biologia das populaes -
2006).
Com relao ao enunciado, a fome que assola
a populao da regio sul da Somlia:
a confirma o princpio de Malthus ao afirmar
que os alimentos crescem em progresso
geomtrica e a populao em progresso
aritmtica.
b atinge as pessoas que possuem dificuldades
em se adaptarem s adversidades das
condies ambientais.
c afeta populaes que herdam os genes de
caractersticas adquiridas por seus
ancestrais que determinam predisposio
para a desnutrio.
d favorece aqueles indivduos que
apresentam menor aptido para
sobreviverem em ambientes inspitos.
e ocasionada por fatores ambientais
naturais (clima, seca, inundaes,
terremotos), alm dos causados pelo
homem (guerras polticas e econmicas).
Leia o Texto XIX para responder questo 44.
Texto XIX
O lobo-guar um animal solitrio que habita o
cerrado brasileiro. Alimenta-se de roedores, rs, aves e
rpteis. O lobo-guar um candeo muito perseguido.
H aqueles que, inspirados em lendas e crendices, o
matam apenas para extrair seus olhos para confeco
de patus de boa sorte. Na verdade, o guar um
animal til. Alm de atuar como regulador da populao
de ratos, pres e gafanhotos, ele dissemina as sementes
de inmeros frutos silvestres, atravs de suas fezes.
(Adaptado de Paulino, W. R. Ecologia Atual. So Paulo, 1991).
44. Sobre o candeo referido no Texto XIX, analise
as afirmativas:
I. Exerce o predatismo.
II. Tem hbito alimentar carnvoro.
III. Ocupa todos os nveis trficos da cadeia
alimentar.
IV. Vive no bioma brasileiro com
caractersticas de savana, com vegetao
arbrea esparsa formada por pequenas
rvores e arbustos.
V. O bioma em que vive apresenta vegetao
exuberante, com rvores de grande porte,
cujas folhas no caem.
De acordo com as afirmativas acima, a
alternativa correta :
a I, II e IV
b II, III e V
c II, IV e V
d III, IV e V
e I, II, III, IV e V
Leia o Texto XX para responder questo 45.
Texto XX
A maior parte dos motoristas pode no notar uma
faixa branca no meio de alguns semforos de So
Paulo. Essa medida, implantada pela Companhia de
Engenharia de Trfego (CET), faz a diferena quando
os condutores dos veculos so daltnicos, ou seja,
possuem dificuldades para diferenciar as cores
vermelho e verde, podendo sofrer graves acidentes
de trnsito.
(Adaptado de http://www.zap.com.br/revista/carros/tag/
daltonico/. Acesso: 09.09.2011)
45. Quanto anomalia em destaque no Texto XX,
analise as afirmativas:
I. uma herana recessiva ligada ao
cromossomo sexual X.
II. uma herana dominante ligada ao
cromossomo sexual Y.
III. Apresenta uma distinta interpretao
genotpica e respectivos fentipos para o
gnero masculino e feminino.
IV. Os homens transmitem o gene dessa
anomalia para todos os filhos do gnero
masculino.
V Descendentes de mulheres daltnicas do
gnero masculino so todos daltnicos.
De acordo com as afirmativas acima, a
alternativa correta :
a I, II e IV
b I, III e V
c II, IV e V
d III, IV e V
e I, II, III, IV e V
Leia o Texto XXI para responder questo 46.
Texto XXI
O nmero de casos de malria na Amaznia Legal
caiu 31% e, no estado do Par 21% no primeiro
semestre deste ano em relao ao mesmo perodo de
2010. A malria uma doena infecciosa aguda,
causada por protozorios do gnero Plasmodium que
invadem clulas e multiplicam-se em seu interior. A
transmisso ocorre por meio da picada da fmea do
mosquito do gnero Anopheles, que se infecta ao
sugar o sangue de uma pessoa doente, sendo que o
macho do mosquito se alimenta da seiva de vegetais.
(Modificado de Casos de malria caem 31% em um ano
05/09/2011 http://portal.saude.gov.br/portal/ aplicacoes/
noticias/default.cfm?pg=dspDetalhe
Noticia&id_area=1498&CO_NOTICIA=13261)
46. A situao descrita sobre a endemia
amaznica, apresentada no Texto XXI, permite
afirmar que:
a O protozorio exerce no homem uma
alelobiose do tipo predatismo.
b O transmissor da malria apresenta uma
relao de parasitismo intracelular.
c A relao ecolgica entre o Plasmodium e o
Anopheles considerada intraespecfica.
d O macho do gnero Anopheles ocupar,
numa cadeia alimentar, o segundo nvel
trfico.
e A relao ecolgica entre a fmea do
mosquito Anopheles e o homem
mutualstica.
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Leia o Texto XXII para responder questo 47.
Texto XXII
Os seres vivos so fruto do processo evolutivo, que
ocorre desde o surgimento da vida na Terra. Cada
espcie tem suas particularidades ao meio, que lhes
conferem maiores chances de sobrevivncia e de deixar
descendentes. Alteraes ambientais, como o
desmatamento e a poluio, no entanto, podem colocar
as espcies em risco de extino.
(Texto Modificado: Bio: Volume nico, Snia Lopes, 2008).
47. Com referncia ao Texto XXII, analise as
afirmativas.
I. Lamarck foi o primeiro naturalista a
propor a teoria sistemtica da evoluo.
II. No darwinismo os seres vivos so
submetidos seleo natural.
III. Segundo Lamarck o princpio evolutivo
est baseado na lei do uso e desuso e no
mutacionismo.
IV. Para Darwin, os organismos mais bem
adaptados ao meio teriam maiores
chances de sobrevivncia.
V. A teoria sinttica da evoluo considera a
seleo natural, a mutao e a migrao
atuando nas populaes.
De acordo com as afirmativas acima, a
alternativa correta :
a I, II e IV
b II, III e V
c I, II, IV e V
d I, II e III
e II, III, IV e V
48. A construo da Usina Hidreltrica de Belo
Monte, no Par, potencializar a demanda
energtica crescente no Pas. A implantao da
usina prev o alagamento de vasta extenso
intacta do bioma local, mudana no regime
hidrolgico na rea atingida pelo
empreendimento, alteraes na quantidade de
indivduos de populaes da flora nativa
regional, deslocamento de vetores de
endemias das reas impactadas para reas de
ocupao humana, entre outras ponderaes
apresentadas por pessoas e entidades
contrrias a implantao da hidreltrica. O
aspecto encontrado na situao exposta no
enunciado a/o:
a diminuio populacional humana pela
emigrao regio de construo da usina.
b expanso da biodiversidade nativa nas
reas alagadas pelo represamento da gua.
c proliferao dos nichos ecolgicos das
espcies nativas e diminuio de
populaes locais.
d aumento da exposio humana a
hospedeiros invertebrados transmissores da
dengue.
e aumento do nmero de indivduos do
primeiro nvel trfico no bioma da regio da
usina.
Leia o Texto XXIII para responder questo 49.
Texto XXIII
A msica Ebony and Ivory, escrita por Paul McCartney e apresentada em 1982 com Stevie Wonder, trata
de um assunto fundamental: a igualdade entre as pessoas, considerando que caractersticas como a cor da
pele, olhos, cabelos so heranas genticas e, por isso, no podem ser motivo para discriminao.
(Texto Modificado: Bio: Volume nico, Snia Lopes, 2008).
49. Quanto s palavras em destaque no Texto XXIII, leia atentamente as afirmativas e identifique as Falsas (F)
e as Verdadeiras (V).
I. ( ) Indivduos heterozigotos do tipo sanguneo A e B podem ter filhos do tipo sanguneo O.
II. ( ) A Sndrome de Down uma anomalia correspondente a uma trissomia do cromossomo 22.
III. ( ) As crianas que apresentam eritroblastose fetal so descendentes de me Rh negativo.
IV. ( ) Na Polialelia so encontrados mais de dois alelos por lcus cromossmico.
V. ( ) A trissomia XXY determina a sndrome de Klinefelter.
VI. ( ) A hemofilia uma doena determinada por um gene dominante ligado ao cromossomo X.
A sequncia correta :
a V, V, F, V, V, F
b V, F, V, V, V, F
c F, V, F, V, F, V
d F, V, V, F, V, F
e V, F, V, F, V, V
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Leia o Texto XXIV para responder s questes 50
e 51.
Texto XXIV
As estalactites so formaes que ocorrem em
tetos de cavernas, ao longo dos anos, em funo
da decomposio do bicarbonato de clcio
dissolvido na gua que, aps evaporao desta,
leva cristalizao do carbonato de clcio, segundo
a equao qumica 1, representada abaixo.
Equao 1:
( )
) g ( 2 ) g ( 2 ) s ( 3 ) aq ( 2 3
CO O H CaCO HCO Ca + +
A dissoluo de CaCO
3
(s) em gua (equao
qumica 2) muito baixa e uma das etapas de
formao de estalactite. A dissociao inica do
carbonato de clcio est representada na equao
qumica 3.
Equao 2:
) s ( 3
CaCO
) aq ( 3
CaCO
Equao 3:
) aq ( 3
CaCO
+
+
2
) aq ( 3
2
) aq (
CO Ca
50. Se um vndalo, ao visitar uma caverna,
quebrasse uma estalactite que contivesse 10 g
de carbonato de clcio, a quantidade de
bicarbonato de clcio necessria para a
formao desse pedao de estalactite seria de:
a 16,2 g
b 11,4 g
c 10,1 g
d 9,9 g
e 6,2 g
51. Analisando as reaes de equilbrio
representadas pelas equaes 2 e 3, a
alternativa correta :
a na equao 2, a velocidade de dissoluo
maior do que a de precipitao.
b na equao 3, a adio de CaCO
3(aq)
desloca
o equilbrio para a direita.
c a constante de equilbrio Kc da equao 3
| | | |
| |
) aq ( 3
2
) aq ( 3
2
) aq (
c
CaCO
CO Ca 2
K
+
=
d a constante de equilbrio Kc da equao 3
| |
| | | |
) aq (
2
3
2
) aq (
) aq ( 3
c
CO Ca
CaCO
K
+
=
e na equao 2, a velocidade de dissoluo
diferente da de precipitao.
Leia o Texto XXV para responder s questes 52 e
53.
Texto XXV
A nova Lei 11.705, que altera o Cdigo de Trnsito
Brasileiro, probe o consumo de praticamente qualquer
quantidade de bebida alcolica por condutores de veculos.
A partir de agora, motoristas flagrados excedendo o limite
de 0,2 g de lcool por litro de sangue pagaro multa de 957
reais, perdero a carteira de motorista por um ano e ainda
tero o carro apreendido. Para alcanar o valor-limite, basta
beber uma nica lata de cerveja ou uma taa de vinho.
Quem for apanhado pelos j famosos "bafmetros" com
mais de 0,6 g de lcool por litro de sangue poder ser
preso.
A equao inica que representa a reao durante o teste
do bafmetro (etilmetro) :
O H 7 CHO CH 3 Cr 2 OH H C 3 H 8 O Cr
2 3
3
5 2
2
7 2
+ + + +
+ +
(Lei seca. Extrado e adaptado de: Revista Veja, 2008.)
52. Um indivduo de porte mdio ingeriu o
contedo de quatro latas de cervejas. Com
base na concentrao limite permitida de
lcool no sangue informada no Texto XXV e
sabendo-se que um homem de porte mdio
possui 5L de sangue no organismo, o volume
de lcool (em mL) presente no sangue desse
indivduo :
a 10,0 mL
b 7,0 mL
c 5,0 mL
d 3,0 mL
e 1,0 mL
53. Sabendo-se que o pH do on hidrnio igual a
3 e a concentrao dos outros ons e
substncias de 1 molar, a constante K
c
da
reao no teste do etilmetro :
a 1x10
-24
b 1x10
-8
c 1x10
-3
d 1x10
8
e 1x10
24
Dados: Massa Atmica (g/mol)
Ca=40 C=12 O=16 H=1
Considere que a ingesto de trs latas de cerveja
(350mL) equivale a 0,6 g de lcool por litro de sangue.
Dados: densidade etanol: 0,8 g/cm
3
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Leia o Texto XXVI para responder s questes 54 e 55.
Texto XXVI
A obesidade na infncia tem sido um dos motivos de bullying na escola. Esta doena proveniente do excesso de
alimentos que liberam grande quantidade de energia que no totalmente utilizada pelo organismo, sendo armazenado
em forma de gordura. A sacarose (C
12
H
22
O
11
) e a glicose (C
6
H
12
O
6
), carboidratos presentes em doces, sorvetes e
refrigerantes, so os principais responsveis por essa doena na infncia, pois a digesto completa de apenas 1 mol desses
carboidratos libera grande quantidade de energia, a saber:
1 mol de sacarose libera -5635 kJ/mol (considerando temperatura de 25C e presso de 1 atm),
a variao de entalpia envolvida na obteno de glicose a partir do carbono est representado na equao1:
) s ( 6 12 6 ) g ( 2 ) g ( 2 ) s (
O H C O 3 H 6 C 6 : 1 . Eq + + kJ 1275 H
1
= A
54. Ao ingerir uma barra de chocolate de 400g (12g de sacarose/100g chocolate), uma criana estar
absorvendo:
a 790, 9 kJ/mol
b 197,7 kJ/mol
c + 197,7 kJ/mol
d +395,4 kJ/mol
e +790,9 kJ/mol
55. A variao de entalpia envolvida na ingesto
de 1 mol de glicose por uma criana :
Dados:
) g ( 2 ) g ( 2 ) s (
CO O C : 2 . Eq + kJ 394 H
2
= A
) i ( 2 ) g ( 2 ) g ( 2
O H O
2
1
H : 3 . Eq +
kJ 286 H
3
= A
a 2805 kJ
b 1275 kJ
c + 1275 kJ
d + 2805 kJ
e + 5635 kJ
56. Um dos grandes problemas ambientais na
atualidade relaciona-se com o
desaparecimento da camada de oznio na
atmosfera. importante notar que, quando
desaparece o gs oznio, aparece
imediatamente o gs oxignio de acordo com a
equao abaixo:
Considerando a velocidade de aparecimento de
O
2
igual a 12 mol/L.s, a velocidade de
desaparecimento do oznio na atmosfera em
mol/L.s
:
a 12
b 8
c 6
d 4
e 2
Dados: Massa Atmica (g/mol)
C=12; H=1; O=16
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Leia o texto abaixo para responder s questes de
57 a 60.
Dear Readers,
Were you bullied at school today?
Did you see someone else being
bullied? According to a 2005 study
by researchers at the University of
California at Los Angeles, nearly
one half of middle-school students
reported being bullied at least
once during five school days. Even
more kids had seen others being
bullied. Bullying is harmful not
only to the kids that are bullied,
but to every kid in school. Hitting,
teasing, name-calling and other
forms of bullying create an
atmosphere of fear and dread.
Every kid wonders, Will I be
bullied next?
At TIME For Kids, we want every
kid to feel comfortable, safe and
confident at school, so everyone
can focus on learning and
growing. Thats why we are so
proud that the Department
of Health and Human Services has
sponsored this supplement Stop
Bullying Now! This is the first of
three issues you will receive this
year presenting bullying scenarios
and showing you ways to cope
with them. Share this comic book,
and the two that follow, with your
family and friends.
Bullying behavior has probably
been around for as long as human
beings have walked the earth. We
hope to give kids the tools they
need to react appropriately to
bullying situations. Bullying should
not be rewarded or tolerated.
Sincerely yours,
Martha Pickerill
Managing Editor, TIME For Kids
(Fonte: adaptado de
http://www.edpubs.gov/document/
ed005149p.pdf?ck=308; acesso em 06.09.2011)
57. A seo da revista TIME For Kids na qual o
texto veiculado :
a Atualidades
b Negcios
c Editorial
d Cartas
e Entrevista
58. De acordo com Martha Pickerill, o tema em
questo pode ser encontrado:
a nesta e em duas edies posteriores.
b em trs edies posteriores a esta.
c nesta e em duas edies anteriores.
d em duas edies posteriores.
e nesta e em duas edies dos prximos
anos.
59. Estudos realizados em 2005, na Universidade
da Califrnia, revelam que:
I. Metade dos alunos americanos j
presenciou cenas de bullying.
II. Bullying prejudicial a todos os alunos da
escola.
III. Caoar e bater so algumas das formas de
bullying utilizadas.
IV. Medo e terror so gerados em
consequncia desse tipo de violncia.
V. Los Angeles a cidade americana que
registra mais casos de bullying.
De acordo com as afirmativas acima, a
alternativa correta :
a I, II e IV
b I, II e V
c II, III e IV
d II, III e V
e I, II e III
60. A expresso cope with indica a ideia de:
a cooperar com
b lidar com
c livrar-se de
d atacar
e compartilhar
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UEPA PROSEL 2 Etapa / PRISE - Subprograma XIV Pg. 21
Leia o texto abaixo para responder s questes de
57 a 60.
Un mundo sin acoso escolar
Por definicin, el acoso es un
acto repetitivo, lo que implica
que ocurre una y otra vez,
que puede llegar a afectar a
las vctimas de una forma
devastadora. Hay cuatro tipos
posibles de acoso: fsico,
verbal, no verbal y
ciberntico (acosar utilizando
el ordenador o el telfono mvil). Creo que es un error
pensar que el acoso fsico es el peor de todos, cuando
todos los tipos de acoso pueden ser igualmente
terribles. El acoso verbal (por ejemplo, utilizar palabras
como marica a modo de insulto o hablar mal sobre
otra persona) y el acoso no verbal (como ignorar a otra
persona) pueden tener efectos de larga duracin. Gran
parte del acoso escolar en la enseanza primaria ocurre
a la hora del patio y abarca las formas fsicas de acoso
y problemas con las amistades. Durante este perodo,
tambin hay mucho acoso verbal. En la enseanza
secundaria obligatoria (o de primer ciclo), el acoso
escolar se intensifica en forma de chismorreo y
exclusin social entre las chicas, de acoso fsico entre
chicos y tambin de acoso verbal y ciberntico tanto
entre chicas como entre chicos. En la enseanza
secundaria superior (o de segundo ciclo), el problema
del acoso mejora un poco, los jvenes maduran, pero
no desaparece e incluso puede ser ms agresivo. Las
palabras utilizadas cambian (se utilizan ms groseras y
ms expresiones duras e hirientes). Adems, los
adolescentes tienen mayor libertad para comunicarse
por texto o mediante Internet o mviles. Puesto que
algunos chicos estn fsicamente muy desarrollados,
eso puede hacer que los compaeros de clase del
acosador le tengan todava ms miedo.
Adems, muchos centros escolares son muy grandes,
con muchos alumnos y puede ser difcil que los
profesores puedan captar y detener los episodios de
acoso escolar. En Facebook, herramienta que no
domino, pienso crear un equipo de detectives que
avisen en qu clases y escuelas se produce esta terrible
situacin pero sin mencionar personalmente a los
abusadores. Ya s que hacerlo en un medio tan pblico
es un riesgo porque se puede acusar falsamente a uno
que no lo es. Espero que ustedes me ayuden a
saber cul es la mejor manera de hacerlo. En la
descripcin pensaba poner este texto:
Busco a caza-acosadores escolares, investigadores
como t que sean capaces de descubrir a esos cobardes
que se refugian en Internet y no dan la cara. Quiero
que vosotros, detectives, que estis en escuelas o
centros de enseanza primaria, secundaria de primer
ciclo y secundaria de segundo ciclo, institutos, centros
de formacin e, incluso, en la universidad los
descubrierais aqu. No quiero sus nombres slo indicad
dnde hay acoso escolar. La clase y la escuela; los
profesores, la direccin y el Departamento de
Enseanza ya se encargarn de aclarar los hechos
como en la pelculas. Pensad en algo impresionante:
tres de cada cuatro nios admiten haber sufrido
experiencias de acoso escolar.
(adaptado:http://drgarcia-tornel.blogspot.com/2011/09/07un-mundo-sin-
acoso-escolar.html)
Glossrio:
Acoso = Bullying ; Enseanza Primaria = Ensino
Fundamental
Mvil = Celular Pelculas = Filmes
57. De acordo com as ideias do texto, afirma-se
que:
a existem cinco tipos possveis de bullying.
b h bullying somente no ensino
fundamental.
c a excluso social ocorre mais entre os
meninos.
d ocorre bullying com mais frequncia entre
as meninas.
e um erro pensar que o bullying fsico o
pior de todos.
58. Em consonncia com o texto, o Dr. Garcia
pensa utilizar o Facebook, para captar e deter
os episdios de bullying escolar de forma a:
a investir para que o pblico veja que um
risco acusar falsamente as pessoas.
b denunciar pessoalmente a todas as pessoas
que cometem bullying nas escolas.
c pedir que cada escola descubra e lhe
comunique como so maltratados os
alunos.
d criar uma equipe de detetives que avisem
em que aulas e escolas ocorrem bullying.
e usar a rede social para descobrir onde se
encontram as pessoas que sofrem
maltratos.
59. Sobre os tipos de bullying exemplificados no
texto, analise e julgue as afirmaes a seguir
em verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. ( ) O bullying tipo verbal quando se
ignora a outra pessoa.
II. ( ) O bullying verbal e no verbal podem
ter efeitos de longa durao.
III. ( ) O no verbal utiliza a palavra
marica como insulto ou falar mal
de outra pessoa.
IV. ( ) Grande parte do bullying escolar no
ensino fundamental ocorre na hora do
intervalo.
V. ( ) Fsico, verbal, no verbal e
ciberntico so bullying praticados via
computador ou celular.
Portanto, a sequncia correta :
a F V F V - F
b V F V F - V
c F F V V - F
d V V F F - V
e F V - V F - V
60. No fragmento centros de formacin e,
incluso, en la universidad, o vocbulo em
destaque d ideia de:
a disjuno
b adversidade
c unio
d concesso
e finalidade
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR
UEPA PROSEL 2 Etapa / PRISE - Subprograma XIV Pg. 22
Leia o texto abaixo para responder s questes
de 57 a 60.
Des travaux d'intrt gnral contre
l'indiscipline l'cole Par Aude Seres Mis jour
le 30/08/2011 15:52 | publi le 29/08/2011
22:05 Ractions (133)
Une mesure de responsabilisation est instaure la
rentre pour rduire le recours l'exclusion.
Pour rtablir la discipline au collge, le ministre de
l'ducation nationale met en place ds cette rentre les
travaux d'intrt gnral. L'ide: les exclusions, qui sont
devenues au fil des annes la sanction couramment
utilise par les conseils de discipline, sont contre-
productives pour les lves. En loignant l'lve
perturbateur voire dcrocheur de l'cole, en le livrant
lui-mme, on ne fait que renforcer la fracture qui existe
entre lui et le milieu scolaire. tel point que les
exclusions provisoires sont trop souvent un premier pas
vers une exclusion dfinitive, entranant le jeune dans la
spirale de l'chec scolaire. partir de la rentre, la dure
de l'exclusion temporaire d'un tablissement est limite
huit jours contre un mois auparavant.
Pour lutter plus efficacement contre la violence
scolaire et renforcer la discipline, la nouvelle circulaire
qui entre en vigueur jeudi pose le caractre automatique
d'une action disciplinaire en cas de certaines violences
verbales, physiques et autres actes graves. Par ailleurs,
elle instaure une mesure de responsabilisation. Il
s'agit d'largir de manire constructive l'ventail des
sanctions, explique-t-on dans l'entourage de Luc Chatel.
Mais aussi de prsenter aux chefs d'tablissement une
alternative l'exclusion d'tablissement.
Cette nouvelle sanction pourra tre mise en uvre
l'intrieur de l'tablissement ou au travers d'associations
extrieures. Du nettoyage de la cour un travail en
association ou chez les pompiers, en passant par la
peinture de murs dgrads, la palette est large.
C'est une mesure trs positive, lance Valrie Marty,
prsidente de la fdration de parents d'lves Peep. De
telles sanctions sont plus intelligentes et offrent une
vritable alternative l'exclusion. Certes, de telles
mesures existaient dj, mais elles restaient trs
marginales. De nombreux parents se flicitent
aujourd'hui de sa gnralisation.
Ainsi Catherine, mre de trois enfants dont un
lycen, voque la sanction inflige une amie de son
fils, qui avait d servir ses camarades la cantine,
charlotte sur la tte, aprs avoir quitt un peu
soudainement la classe en plein cours. Elle tait
tellement humilie que cela l'a vaccine !, s'amuse
cette mre de famille. D'autres travaux d'intrt gnral
comme nettoyer la cour de l'tablissement, participer au
rangement des salles de classes sont dj utiliss.
Reste que les proviseurs insistent sur le fait que ces
nouvelles mesures pourraient bien prendre plus de
temps que prvu tre mises en place.
(Fonte: lefigaro.fr)
57. Quanto violncia escolar, de acordo com o
texto, afirma-se que:
a um aluno pode ser suspenso por um ms.
b a violncia no um problema de disciplina.
c medidas inteligentes podem manter o aluno
na escola.
d a punio a melhor soluo contra a
violncia escolar.
e as atuais medidas propostas pelo Ministrio
da Educao so inditas.
58. O trecho que resume o principal argumento do
texto :
a Une mesure de responsabilisation est
instaure la rentre pour rduire le
recours l'exclusion.
b Les exclusions provisoires sont trop souvent
un premier pas vers une exclusion
dfinitive, entranant le jeune dans la
spirale de l'chec scolaire.
c Les exclusions, qui sont devenues au fil des
annes la sanction couramment utilise par
les conseils de discipline, sont contre-
productives pour les lves.
d Il faut que les tablissements modifient leur
rglement intrieur, ce qui demande des
dlais administratifs, et que la plupart
rpugnent faire une fois l'anne lance.
e Pour lutter plus efficacement contre la
violence scolaire et renforcer la discipline, la
nouvelle circulaire qui entre en vigueur
jeudi pose le caractre automatique d'une
action disciplinaire en cas de certaines
violences verbales, physiques et autres
actes graves.
59. O autor do texto relata um exemplo de punio
escolar. Segundo ele, uma aluna:
a serviu os colegas na cantina da escola.
b trabalhou durante um ms no jardim da
escola.
c auxiliou os bombeiros no socorro a uma
famlia.
d precisou lavar o cho e as paredes da sala
de aula.
e ajudou a cuidar de crianas doentes em
uma creche.
60. Na expresso: Elle tait tellement humilie
que cela l'a vaccine ! As expresses
destacadas referem-se:
a aluna agredida.
b aluna agressora.
c ao aluno agredido.
d a trs crianas da escola.
e me do aluno agredido.