SITUACIN DIDCTICA 1

ES LA MEJOR FORMA DE APRENDER? IDENTIFICACIN DE NECESIDADES DE APOYO E INTERVENCIN EN EL MBITO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR EN LOS ESCENARIOS DE EDUCACIN
PROPSITO Con base en la observacin y las actividades de indagacin que realiza en los escenarios de prctica a los que acude (escuelas de educacin preescolar o primaria segn sea el caso) identificar mbitos de problemtica y necesidades a atender en la poblacin estudiantil respecto a la promocin de los procesos de aprendizaje en los escolares. ACTIVIDADES Dando continuidad a los resultados del trabajo realizado en la primera unidad de este curso y en estrecho vnculo con las actividades realizadas en el curso Observacin y Anlisis de la Prctica Escolar, que llevar a lo largo de este segundo semestre, el participante identificar y caracterizar por lo menos un mbito de problemtica donde se requiera la intervencin para promover mejores procesos de aprendizaje en los estudiantes de educacin bsica. Con la asesora del docente del curso, los estudiantes normalistas construirn pautas o instrumentos de observacin o entrevista que les permitan recuperar informacin de primera fuente respecto a cmo se aprende en las escuelas en funcin de la accin educativa de los docentes a cargo (tambin podrn recibir el apoyo de los docentes de los otros dos cursos mencionados). Discutirn previamente con el docente del curso el plan de observacin e indagacin previsto para recibir la retroalimentacin pertinente. Presentarn (en equipo de 3 estudiantes) un reporte de dichas observaciones o actividades de indagacin que integre:

Descripcin de un mbito de inters relacionado con los procesos de aprendizaje escolar en la educacin bsica en torno al cual hayan realizado la observacin o indagacin pertinente. Explicacin del encuadre terico o marco de referencia en el que se basaron para realizar el trabajo, considerando lo que han revisado en el mdulo 2 de este curso. Caracterizacin del contexto educativo en donde se realiz la indagacin u observacin, de los participantes e instrumentos empleados. Reporte razonado de los principales resultados, reflexin y conclusiones en relacin con la identificacin precisa de la problemtica y necesidades detectadas en el escenario respecto a la promocin del aprendizaje escolar. Referencias y documentos consultados, anexo de instrumentos empleados.

MATERIALES DE APOYO Con el propsito de orientar la planeacin y realizacin de la actividad de observacin o indagacin que realizarn los estudiantes, y en adicin a los materiales que ya han consultado en el curso, se sugiere la consulta selectiva segn sus intereses y encuadre de los siguientes textos:

Fierro, C., Fortoul, B. y Rosas, L. (1999).Transformando la prctica docente: Una propuesta basada en la investigacin-accin. Mxico: Paids, Col. Maestros y Enseanza, no. 3. Marra Pelletier, C. (1998). Formacin de docentes practicantes. Manual de tcnicas y estrategias. Buenos Aires: Troquel. Reed, A.J.S. y Bergemann, V.E. (2004). A guide to observation, participation and reflection in the classroom. Boston: McGraw Hill.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Presentacin escrita y puesta en comn del reporte de la observacin/indagacin realizada en el escenario educativo de inters donde identifiquen problemtica y necesidades de intervencin en el mbito del aprendizaje escolar.