Pauta

de trabajo

Jorge Miranda O Seminario: Cambio del Conocimiento y del cambio Objetivo analizar crticamente experiencias de innovacin en contexto educacional a la luz de la literatura y las dinmicas de transformacin presente. Elementos a considerar en el anlisis: 1. Identificar la situacin de innovacin 2. Caracterizar por qu constituye innovacin, recurrir a la bibliografa para explicar el tipo de innovacin y las caractersticas que le permiten ser definida como tal. 3. En que mbitos se ubica y que dimensiones organizacionales afecta considerando que la dinmica organizacional se moviliza entre dimensiones estructurales, a nivel de procedimientos y demanda ciertas competencias de los sujetos que son parte de la organizacin. 4. Disear un breve marco terico referencial que justifique las opciones de anlisis asumidas y desde la cual se conceptualizar el procesos de innovacin. Producto: Los estudiantes debern entregar el da 30 de abril: 1. Un informa escrito que de cuenta de las reflexiones en torno al proceso de innovacin a. Aspectos formales i. Deber no superar las 10 pginas. ii. Tamao carta. iii. Formato APA sexta edicin. iv. Tablas y cuadros debern ser debidamente identificadas y referenciadas indicando la fuente. v. Bibliografa en el formato indicado vi. b. Aspectos de fondo i. El informe deber contener el planteamiento de la innovacin y su caracterizacin. ii. Identificacin del contexto en el que se desarrolla la innovacin. iii. Anlisis de los componentes a nivel de estructura, procedimientos y competencias de la organizacin frente a la innovacin. iv. Evaluacin crtica del proceso.

PAUTA DE EVALUACIN DE INFORME ESCRITO

Nombre: ............................................................................................. Fecha: Puntaje total: Puntaje Obtenido: Calificacin:

La evaluacin del trabajo, se har efectiva a travs del uso de una Escala de Calificacin Numrica, cuyos criterios se encuentran a continuacin: Criterio Excelente Bueno Puntaje 6 4 Descripcin La dimensin a evaluar dentro del producto, cumple a cabalidad con los aprendizajes esperados en el desarrollo de la asignatura. La dimensin a evaluar cumple con los aprendizajes esperados en el desarrollo del seminario, aunque posible de ser potenciados. La dimensin a evaluar cumple parcialmente con los aprendizajes esperados en el desarrollo del seminario La dimensin a evaluar no cumple con los aprendizajes esperados en el seminario

Regular Deficiente

2 0

INDICADORES Aspectos formales Mximo posible 36 puntos (10% de la calificacin) Presenta portada institucional Incluye ndice y pginas numeradas Respeta ortografa y redaccin Puntualidad en la entrega Presenta orden y pulcritud Presenta bibliografa de acuerdo a formato requerido (normas APA)

PUNTAJE

Desarrollo del Tema Mximo posible 24 puntos (60% de la calificacin) Presenta introduccin al informe, en la que se presentan claramente las ideas

 que se van a desarrollar y los objetivos del trabajo, en el caso de no presentar introduccin se presenta un apartado que de cuenta de los objetivos y/o tesis del trabajo. Estructura del informe, es claro, coherente y ordenado, le da sustentacin al trabajo y a las ideas propuestas Contrasta posturas de distintos autores y/o las propias con sentido y coherencia en virtud de lo planteado. Usa lxico apropiado a situacin culta-formal, no es reiterativo y utiliza los tiempos verbales en forma adecuada. Conclusiones Mximo posible 24 puntos (40% de la calificacin) Aportes a la asignatura y/o educacin actual, favorece el debate y la discusin a partir de sus planteamientos, es creativo en su desarrollo Aprendizajes construidos, rescatados o fortalecidos que favorecen las capacidades/destrezas, valores/actitudes en la asignatura y/o formacin de posgraduado.

Elabora anlisis crtico de la experiencia a partir de evidencias empricas y genera sugerencias y aportes. Reflexin en torno a posibles temticas de investigacin que surgen a partir de la experiencia. Puntaje Total: 84 puntos (100%) Observaciones: ... ...