CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE DE LOS 0 A LOS 6 AOS.

01 La primera actividad vocal es llorar - Balbuceo constante - Reacciona al escuchar las voces de los familiares o personas ms cercanas 1 -2 Dice algunas palabras cortas formadas por sonidos simples - Aparecen las palabras monoslabas reduplicadas (mam, pap, tata, tete, etc.) - Utilizan el lenguaje para reclamar algo que satisfaga alguna necesidad 2- 3 El lenguaje se emplea para explorar el entorno y crear un mundo de fantasa - Emplea adverbios de lugar y cantidad - Nombra cosas familiares como gente importante, animales y partes del cuerpo 3-4 Emplea los artculos "el" y "la" - Utiliza el "no" con mucha frecuencia - Articula y pronuncia de acuerdo a la edad 4- 5 Sus oraciones tienen de 4 a 5 palabras - Maneja preposiciones como: encima, debajo, en, sobre, detrs, etc. - Utiliza ms verbos que sustantivos 5-6 - Sus oraciones tienen de 6 a 8 palabras - Utiliza ms conjunciones, preposiciones y artculos - Puede definir palabras sencillas y conoce algunos antnimos

Lenguaje

- El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el gran instrumento de hominizacin. Es una habilidad de gran significacin en las oportunidades de xito del nio en la escuela. Adems de ser el vehculo para la adquisicin de nuevos conocimientos, es sobretodo, la expresin en su mximo esplendor del pensamiento. Por esto que las personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van ms all de la percepcin, por esta razn, el lenguaje es una de las formas ms complejas de los procesos verbales superiores. - Depende de la dominancia cerebral, la funcin lingstica est ntimamente relacionada con el desarrollo integral del nio; por lo tanto este complejo proceso tiene una base neuropsicolgica con influencias socioculturales anatomofuncionales del SNC.

que est integrado sobre estructuras

- El hemisferio izquierdo (en los diestros) se ha hecho dominante; ste que se encargaba de la regulacin de la mano derecha empieza a asumir, tambin, las funciones del lenguaje y a ejercer un rol no solamente en el control del habla sino tambin en la organizacin cerebral de toda la actividad cognitiva conectada con el lenguaje (la percepcin organizada en esquemas lgicos, la memoria verbal, el pensamiento, etc)

- El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:

(1) El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la informacin y donde

se ponen en marcha diversos procesos como la atencin y la memoria.

(2) El social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.

(3) El auditivo para la percepcin auditiva adecuada y la comprensin del lenguaje.

(4) El motor (rganos fonoarticuladores) para la articulacin de los sonidos y la adecuada expresin verbal.

- En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes fases o etapas: Prelingstica Lingstica Etapa Prelingstica: Es la etapa en la cul el nio se prepara adquiriendo una serie de conductas y habilidades a travs del espacio

de relacin. Es bsicamente la interrelacin entre el nio, el adulto, y lo que se genera entre ellos, desde cmo se adapta e integra a los estmulos dados por el medio. Cmo busca, cmo interacta, cmo se contacta, Si comparte estados afectivos, si comparte conductas con otro por ejemplo mirar entre los dos un tercer elemento o persona compartiendo as los significados. Todo lo anterior garantiza en el nio la reciprocidad fundamental en la gnesis de los precursores del lenguaje. Etapa Lingstica: Aproximadamente cerca del ao de edad comienza la etapa lingstica, es decir el nio integra el "contenido" (idea) a la "forma" (palabra) para un objeto determinado o persona determinados. El lenguaje propiamente dicho, se inicia por lo regular hacia los 18 meses: solo cuando el nio ha alcanzado esa edad se han desarrollado, funcionalmente, los centros o reas corticales del lenguaje.

Aspectos conceptuales:

El lenguaje aparece como vocalizacin al mes y a los 3 meses se agregan consonantes (ag), a los 6 meses dislabos (da-da). Al ao dicen 2-3 palabras entre las cuales est pap o mam. A los 15 meses es capaz de sealar partes de su cuerpo y aumenta su vocabulario en forma gradual. A partir de los 18 meses aumenta desde 10 palabras en promedio a ms de 100 a los 2 aos. Sin embargo, existe gran variabilidad en la adquisicin del lenguaje dependiendo en gran manera de la estimulacin del desarrollo del lenguaje expresivo.

Desde la ms temprana infancia se observan elementos precursores del lenguaje verbal que, al carecer de valor simblico, se denominan prelingsticos.

Los lactantes producen una secuencia uniforme de expresiones prelingsticas que no guardan relacin con el idioma de los adultos que los tienen a su cuidado.

A partir de los 12 m. de vida, el nio ya es capaz de decir 3 o 4 palabras y sealar con el ndice el objeto deseado. Durante el 2 do ao de vida se acelera el proceso de aprendizaje, aprendiendo desde una palabra a la semana hasta una o varias al da durante este periodo.

A partir de ese momento muchos nios utilizan una jerga con inflexiones como en el lenguaje de los adultos que va siendo eliminada cuando comienzan a utilizar frases de dos o tres palabras, lo que sucede entre el segundo y tercer ao. A los 36 meses pueden formar frases gramaticalmente correctas en tiempo presente. A esa edad, los nios poseen un vocabulario de 800 palabras y a los 5 aos se ampla hasta 1.500-2.000. Al aumento de complejidad en el lenguaje se asocia un incremento de la inteligibilidad, que puede medirse por la proporcin del habla del nio que es comprendida por una persona ajena. A los 2 aos es inteligible en un 50%, a los 3 aos en un 75% y a los 4 aos prcticamente en su totalidad.

Principales hitos en el desarrollo del lenguaje Edad Lenguaje receptivo

Modifica la succin al cambio de 0 - 6 sem. sonidos. Despierta ante ruidos repentinos intensos. Gira la cabeza hacia el origen del sonido. 6 meses Le gusta jugar con objetos ruidosos. Presta atencin a su nombre. Comprende la palabra "no" 12 meses Responde a "dame" Imita sonidos y juegos. Seala con el ndice. Usa la voz para atraer la atencin. Re fuerte (4m) Emisiones fonticas bisilbicas. Primeras palabras (11-12 m)

Lenguaje expresivo
Sonrisa social (2m) Emite sonidos agradables y gorgoritos.

Emisin de vocales abiertas y consonantes.

18 meses

Cumple rdenes verbales simples.

Oraciones de 2 palabras. Desarrolla patrones de entonacin para preguntar.

2 aos

Cumple rdenes verbales complejas. Identifica todos los objetos comunes.

Oraciones de ms de 2 palabras. Usa su nombre.

4 aos

Comprende las "acciones" Conoce la funcin de los objetos Cumple rdenes de todo tipo de complejidad.

Denomina imgenes en libros o dibujos. Cuenta hasta 10 Emite todos los sonidos correctamente.

6 aos

Importancia del desarrollo normal del lenguaje:

En condiciones normales, el lenguaje expresivo se desarrolla "en paralelo" al lenguaje receptivo o comprensivo. Durante el perodo de desarrollo, el aprendizaje de las habilidades del lenguaje expresivo se deteriora por el enlentecimiento del procesamiento del lenguaje receptivo. El trastorno de expresin del lenguaje, se puede hacer evidente antes de los 3 aos, este estado causa preocupacin en los padres de los nios que parecen inteligentes, pero todava no hablan, o poseen poco vocabulario o baja compresin. Es una afeccin en la cual un nio tiene un nivel de vocabulario, capacidad de composicin de oraciones complejas y recuerdo de palabras por debajo de lo N de acuerdo con su edad. El perodo de 4 a 7 aos resulta crucial. Normalmente a los 8 aos, queda establecida una de las dos direcciones evolutivas. El nio puede entonces progresar hacia un lenguaje prcticamente normal, permaneciendo slo defectos sutiles y quizs sntomas de otros trastornos de aprendizaje. Alternativamente, el nio puede permanecer discapacitado, mostrar un progreso lento y ms tarde perder algunas capacidades previamente adquiridas. En este caso puede existir una disminucin del CI no verbal, posiblemente debido al fracaso en el desarrollo de la secuenciacin, la categorizacin y de las funciones corticales superiores relacionadas con ellas. Las complicaciones del trastorno del lenguaje expresivo incluyen timidez, retraimiento y labilidad emocional.