Viviendo la comunidad desde el preescolar

Escuela y comunidad en preescolar. Boletn electrnico del Instituto Superior de Educacin Normal de Colima .
Volumen 1, n 1 23-03-2013

Cmo influye la cultura de la comunidad en el preescolar?

Este Boletn es creado para dar a conocer la importancia que tienen el preescolar en la comunidad y sus relacin con la cultura como las tradiciones, costumbres, creencias, ideologas; y es apto para maestros, padres de familia, alumnos y miembros de la comunidad. A pesar de no verse a simple vista que la cultura influye en el jardn de nios, se presenta durante el desarrollo que llevan los nios dentro del preescolar, puesto que ellos desde casa adquieren cierto conocimiento sobre stas, pero es en la escuela donde la docente tiene el propsito de hacer que la cultura prevaleciente en la comunidad no se pierda. comunidad (Delval, J., 2001, pp.89) El desafo es lograr la diferencia y uso de la cultura escolar en la vida cotidiana durante la infancia y en el transcurso de la vida adulta y, al propio tiempo, de la incorporacin de la experiencia vivencial y cultural del entorno a la escuela (Carbonell, J. 2002, pp. 103). Se sabe la importancia que tienen la familia en las labores cotidianas y cordiales en el preescolar ya que as se enriquece el conocimiento del nio, que a su vez lo ayudan a integrarse a la sociedad.
Sin embargo la ciencia continua siendo para mucha gente algo misterioso, pues nunca llegaron a entender lo que les ensearon en la escuela (Delval, J. 2001,

Contenido: Cmo influye la cultura de la comunidad en el preescolar ? Ciencia en el preescolar 1

La familia y su participacin dentro del preescolar Sabias que?

Convivencia entre escuela y comunidad Problemas iniciales de la docente

En las sociedades tradicionales la funcin de transmitir conocimiento es realizada por toda la

Ciencia en el preescolar
Presentacin 4 Se entiende como ciencia al conjunto de conocimientos estructurados y de poder ser articulados unos con otros. La ciencia en preescolar 30 de Abril, se desarrolla por medio de experimentos, interactuando con el medio, observando. Todo esto gracias a la participacin de los que asisten al preescolar y de la comunidad. Al inicio se tenia problemas con los padres de familia, ya que crean que la docente abarcaba actividades muy complicadas para los nios, por lo que se presentaron algunas molestias.

pp. 96).

La familia y su participacin dentro del preescolar

Es muy favorable la participacin que se tiene en el preescolar departe de los padres de familia, ya que contribuyen en la actividades como lo son:

funcionamiento del preescolar, ofrecindoles a los nios un espacio limpio donde los pequeos pueden realizar sus actividades. La nocin de red social implica un proceso de construccin permanente tanto in d iv id u a l

Se turnan para el aseo de la institucin. Se cambian cada semana para atender el desayuno.

La red social que contribuye a la unin de ambas partes, beneficia el

como colectivo. Es un sistema abierto multicntrico , que a travs de un intercambio dinmico entre los integrantes de un colectivo (familia, equipo de trabajo, barrio, organizacin tal como la escuela, el centro de salud, entre otros) posibilitan la potencializacin de los recursos que se poseen y la creacin de alternativas para la resolucin de problemas por la satisfaccin de la necesidades (Dabas, E. 2003, pp. 42)

Cocina

La unin hace la fuerza

En la comunidad La Caja, ubicada en el municipio de Comala, se menciona la leyenda de las tres cruces. primeramente se dice que dos de ellas fueron puestas por el motivo de la aparicin del diablo; ya que en las fiestas patronales haba muchos pleitos y muertes ocasionadas por estos, lo cual las personas escuchaban carcajadas provenientes del cerro ms cerca, el cual hace muchos aos era un panten de nios. La tercera cruz, fue puesta a peticin de un habitante de la comuni-

Sabias que?
dad, ya que le ocurri Desde entonces ya no se un accidente en el que escucha el diablo y el seor estaba a punto de per- sano de la vista. der la vista, por ese motivo hizo una manda a un santo de poner la cruz.

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Viviendo la comunidad desde el preescolar

Problemas iniciales de la docente

Sabemos que al ingresar a una comunidad en donde no tenemos los conocimientos de la cultura prevaleciente, se presentaran diversos problemas de la sociedad hacia la docente y viceversa. La docente-directora del preescolar 30 de Abril, nos coment su experiencia al iniciar su trabajo en esta comunidad, de la cual destaca que el obstculo principal presentado fue por parte de los padres de familia, el motivo era la forma de trabajar de sta. Con el paso de su instancia en el lugar, la maestra fue observando las necesidades que se presentaban, haciendo la invitacin a los padres de los nios a integrarse al trabajo. Un problema ms fue observado por parte de Proteccin Civil del municipio Comalteco, ya que el preescolar presentaba lugares que ponan en riesgo la integridad de los pequeos.

Convivencia entre escuela y comunidad

Algo muy caracterstico de la comunidad La Caja, es cuando se renen para celebrar las fiestas patronales en honor a San Isidro Labrador, mientras tanto el preescolar junto con la primaria y la telesecundaria realizan una kermes que se lleva a cabo en el jardn principal, en donde apoyan padres de familia y tiene la participacin de la comunidad; as tambin por motivos de las fiestas patronales se organiza una pequea corrida de toros y una cabalgata. El contexto educa ms que el texto, sobre todo cuando se parte de contextos significativos. Trata de singularizar y subrayar la importancia de la cultura vital y de los escenarios de donde sta se manifiesta (Carbonell, J. 2002, pp. 105)

no soLo la escuela educa

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA Prof. Gregorio Torres Quintero

Licenciatura en Educacin Preescolar

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