VICENS VIVES

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

9. Evitemos los prejuicios

Curso: .................. Profesor/a: ...............................................................

Nombre: ..........................................................................................................

1. Subraya los indefinidos que slo sean determinantes de un color y los que sean
nicamente pronombres con otro. Despus, escribe una oracin con cada uno:
algo

algn

alguien

ningn

ninguno

cualquier

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RECURSOS DIDCTICOS

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2. Corrige los numerales ordinales de las siguientes oraciones:

Llegu el doceavo a la meta: .............................................................................................................................
Sus abuelos viven en el stimo piso: .................................................................................................................
Mi hermana estudia sesto de Primaria: .................................................................................................
Es el dcimo tercero de la clasificacin: ................................................................................................
Empieza el quadragsimo campeonato: ...........................................................................................................

3. Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

Los pronombres exclamativos e interrogativos acompaan a nombres.
Los determinantes y pronombres exclamativos sirven para subrayar emociones.
Los determinantes y pronombres interrogativos siempre se escriben entre signos de interrogacin.
Las formas quin, quines, cul y cules nunca funcionan como determinantes, sino como pronombres.

4. Fjate en la primera oracin de la tabla y completa las siguientes casillas:

Oracin

9-22

Relativo

Antecedente

Det.

Pron.

La mujer que me saluda con la mano es mi ta.

que

mujer

No

Mi profesora, cuyo pelo es rubio, se llama Eva.

....................

....................

...........

...........

Se lo asegur alguien en quien confa mucho.

....................

....................

...........

...........

Es su primo Jos, el cual trabaja de carpintero.

....................

....................

...........

...........

Leern los alumnos cuyo apellido empiece por A.

....................

....................

...........

...........

METODOLOGA

9. Evitemos los prejuicios

Curso: .................. Profesor/a: ...............................................................

Nombre: ..........................................................................................................

5. Clasifica las oraciones segn incluyan una palabra que exprese admiracin (A),
cario (C) o sea despectiva (D). Luego, justifica tu respuesta:
Dorm en un hotelucho.

Este nio es un diablillo.

Ella conduce un cochazo.

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6. Subraya la opcin de cada pareja que consideres correcta:

Diez aulas / 10 aulas

La escena 2 / La escena II

Unos once das / Unos 11 das

Juan Carlos I / Juan Carlos 1

2-04-2008 / Dos de abril de 2008

El siglo veintiuno / El siglo XXI

7. Lee el fragmento de esta novela y responde a las preguntas:

El mdico estaba sentado en la cama de su
habitacin. Llevaba puesto un batn [...] rojo que,
en aquel instante, le cea un poco el pecho porque lo llevaba abrochado. En su regazo tena una
bandeja de plata con una chocolatera tambin de
plata y una tacita de loza muy fina [...].
Se sirvi una segunda taza de chocolate y parti los bizcochos con los dedos. El criado del portn entr por la puerta y se qued esperando a
que su presencia fuera advertida.
Qu ocurre? le pregunt el mdico.
Es un indio con un beb. Dice que le ha picado un escorpin.

9
VICENS VIVES

DE REFUERZO

El mdico dej la taza suavemente sobre la

mesa antes de dar libre curso a su ira.
No tengo nada mejor que hacer que curar
las picaduras de insectos de los indios? Soy mdico, no veterinario.
S, patrn respondi el criado.
Tiene dinero? le pregunt el mdico. No,
nunca tienen dinero. Se supone que yo, slo yo
en el mundo, tengo que trabajar a cambio de nada, y ya estoy harto. Ve a ver si tiene dinero!
John STEINBECK: La perla. Ed. Vicens Vives.

Crees que la novela es realista o fantstica? Por qu? .......................................................................

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Qu tipo de dilogo aparece: estilo directo o en estilo indirecto? Cmo lo sabes? .....................................

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Cmo es el protagonista teniendo en cuenta sus palabras en el dilogo? ...............................................

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Adems de ayudar a caracterizar a los personajes, para qu sirve el dilogo? .......................................

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METODOLOGA

9-23

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ACTIVIDADES

9. Evitemos los prejuicios

Curso: ................... Profesor/a: ...............................................................

Nombre: ...........................................................................................................

1. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

En la lengua escrita es habitual el uso del determinante relativo cuyo. En el inicio del Quijote leemos:
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme..., donde cuyo indica que el nombre
que desea olvidar Cervantes pertenece a un lugar de la Mancha. Es decir, tiene un valor relativo al sustituir al antecedente lugar y otro posesivo respecto al sustantivo nombre.
En cambio, en la lengua hablada o coloquial es poco frecuente porque se recurre a otras frmulas para expresar posesin. Una muy comn es sumar al relativo que el posesivo su para cumplir las dos funciones que asume cuyo, como en ste es el libro que su argumento se ha adaptado al cine. Se trata de
una construccin vulgar que no debe suplir a ste es el libro cuyo argumento se ha adaptado al cine
Dnde es frecuente el uso del determinante relativo cuyo? ...................................................................
Por qu se emplea poco en la lengua hablada o coloquial? ..................................................................

........................................................................................................................................................
Es correcto utilizar que su por cuyo? Por qu? .................................................................................
Qu dos funciones de cuyo hacen innecesario el uso de que su? .........................................................

........................................................................................................................................................

2. Escribe los siguientes nmeros romanos, ordinales y cardinales:

Romano

Cardinal

Ordinal

102

.............

............................................................

............................................................

109

.............

............................................................

............................................................

3. Transforma el dilogo de la siguiente tira cmica a estilo indirecto:

.............................................................................................................................................................
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METODOLOGA

9-5

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