RETRASO MENTAL Caractersticas diagnsticas

Criterios para el diagnstico del retraso mental A. Capacidad intelectual significativamente inferior al promedio: un CI aproximadamente de 70 o inferior en un test de CI administrado individualmente (en el caso de nios pequeos, un juicio clnico de capacidad intelectual significativamente inferior al promedio). B. Dficit o alteraciones concurrentes de la actividad adaptativa actual (esto es, la eficacia de la persona para satisfacer las exigencias planteadas para su edad y por su grupo cultural), en por lo menos dos de las reas siguientes: comunicacin, cuidado personal, vida domstica, habilidades sociales/interpersonales, utilizacin de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades acadmicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad. El inicio es anterior a los 18 aos.

C.

Cdigo basado en la gravedad correspondiente al nivel de afectacin intelectual: F70.9 Retraso mental leve [317]: CI entre 50-55 y aproximadamente 70 F71.9 Retraso mental moderado [318.0]: CI entre 35-40 y 50-55 F72.9 Retraso mental grave [318.1]: CI entre 20-25 y 35-40 F73.9 Retraso mental profundo [318.2]: CI inferior a 20 o 25 F79.9 Retraso mental de gravedad no especificada [319]: cuando existe clara presuncin de retraso mental, pero la inteligencia del sujeto no puede ser evaluada mediante los test usuales.

La capacidad intelectual general se define por el coeficiente de inteligencia (CI o equivalente de CI) obtenido por evaluacin mediante uno o ms test de inteligencia normalizados, administrados individualmente. Una capacidad intelectual significativamente inferior al promedio se define como un CI situado alrededor de 70 o por debajo de 70. Es posible diagnosticar retraso mental en sujetos con cocientes intelectuales situados entre 70 y 75, pero que manifiestan dficit significativo de su comportamiento adaptativo. Por el contrario, no se diagnosticara retraso mental en un individuo con un CI inferior a 70 que careciera de dficit o insuficiencias significativas en su capacidad adaptativa. Las personas con retraso mental suelen presentar incapacidades adaptativas ms que un CI bajo. La capacidad adaptativa se refiere a cmo afrontan los sujetos efectivamente las exigencias de la vida cotidiana y cmo cumplen las normas de autonoma personal esperables de alguien situado en su grupo de edad, origen sociocultural, y ubicacin comunitaria particulares. La capacidad adaptativa puede estar influida por distintos factores, entre los que se incluyen caractersticas escolares, motivacionales y de la personalidad, oportunidades sociales y laborales, as como los trastornos mentales y las enfermedades mdicas que pueden coexistir con el retraso mental.

Gravedad del Retraso Mental F70.9 F71.9 F72.9 F73.9 F79.9 Retraso Retraso Retraso Retraso Retraso mental mental mental mental mental leve [317]: CI entre 50-55 y aproximadamente 70. moderado [310.0]: CI entre 35-40 y 50-55. grave [318.1]: CI entre 20-25 y 35-40. profundo [318.2]: CI inferior a 20 o 25. de gravedad no especificada

Retraso mental leve: Estas personas suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicacin durante los aos preescolares (0-5 aos de edad), tienen insuficiencias mnimas en las reas sensoriomotoras y con frecuencia no son distinguibles de otros nios sin retraso mental hasta edades posteriores. En la adolescencia pueden adquirir conocimientos acadmicos y en la vida adulta pueden adquirir habilidades sociales y laborales adecuadas para una autonoma mnima, aunque pueden necesitar supervisin, orientacin y asistencia, especialmente en situaciones de estrs social. Los sujetos con retraso mental leve acostumbran a vivir satisfactoriamente en la comunidad. Retraso mental moderado: La mayora de estos individuos adquieren habilidades de comunicacin durante los primeros aos de la niez. Pueden realizar una formacin laboral y, con supervisin moderada, atender a su propio cuidado personal. Tambin pueden ser adiestrados en habilidades sociales y laborales, pero es improbable que progresen ms all de un segundo nivel en materias escolares. Pueden aprender a trasladarse independientemente por lugares que les son familiares. Durante la adolescencia, sus dificultades para reconocer las convenciones sociales pueden interferir las relaciones con los otros. Alcanzada la etapa adulta, en su mayora son capaces de realizar trabajos no cualificados o semicualificados, siempre con supervisin. Se adaptan bien a la vida en comunidad. Retraso mental grave: Durante los primeros aos de la niez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. En cuanto a la enseanza solo pueden logran familiarizarse con el alfabeto y el calculo simple, pero pueden dominar otras habilidades como el aprendizaje de la lectura global de algunas palabras. En los aos adultos pueden ser capaces de realizar tareas simples estrechamente supervisados en instituciones. En su mayora se adaptan bien a la vida en la comunidad, sea en hogares colectivos o con sus familias. Retraso mental profundo: La mayora de los individuos con este diagnstico presentan una enfermedad neurolgica identificada que explica su retraso mental. Durante los primeros aos de la niez desarrollan alteraciones del funcionamiento sensoriomotor. Puede darse un desarrollo ptimo en un ambiente muy estructurado con ayudas y supervisin constantes. El desarrollo motor y las habilidades para la comunicacin y el cuidado personal pueden mejorar si se les somete a un adiestramiento adecuado. Algunos de ellos llegan a realizar tareas simples en instituciones protegidas y estrechamente supervisados. Retraso mental, de gravedad no especificada: Debe utilizarse cuando exista una clara presuncin de retraso mental, pero la persona en cuestin no puede ser evaluada satisfactoriamente mediante los tests de

inteligencia usuales. ste puede ser el caso de ciertos nios, adolescentes o adultos con excesivas insuficiencias o falta de cooperacin, lo que impide que sean evaluados. Cuanto menor es la edad, tanto ms difcil es evaluar la presencia de retraso mental excepto en los sujetos con afectacin profunda. SINTOMAS Y TRASTORNOS ASOCIADOS: Algunos individuos con retraso mental son pasivos, plcidos y dependientes, mientras que otros son impulsivos y agresivos. La ausencia de habilidades para la comunicacin puede predisponer a comportamientos perturbadores y agresivos que sustituyan al lenguaje comunicativo. Puede observarse cualquier tipo de trastorno mental. Los trastornos mentales ms frecuentemente asociados son el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, los trastornos del estado de nimo, los trastornos generalizados del desarrollo, el trastorno de movimientos estereotipados y los trastornos mentales debidos a una enfermedad mdica. Curso: El inicio debe ser anterior a los 18 aos. La edad y el modo de inicio dependen de la etiologa y la gravedad del retraso mental. Los retrasos ms graves, tienden a reconocerse tempranamente (ej.: sndrome de Down). El retraso leve de origen desconocido suele detectarse ms tardamente. El curso del retraso mental est influido por la evolucin de las enfermedades mdicas subyacentes y por factores ambientales (p. ej., pedaggicos, estimulacin ambiental, etc.) El retraso mental no es necesariamente un trastorno que dure toda la vida. Los individuos que presentan un retraso mental leve precozmente, manifestado por el fracaso en tareas de aprendizaje acadmico, si gozan de oportunidades y adiestramiento adecuados, pueden desarrollar en otros terrenos buenas habilidades adaptativas. Diagnstico Diferencial: Se diferencia de: Trastornos del aprendizaje y de los trastornos de la comunicacin: no hay una afectacin generalizada del desarrollo intelectual y de la capacidad adaptativa. Estos trastornos suelen estar dentro del cuadro de trastorno mental. Trastornos generalizados del desarrollo: afectacin cualitativa del desarrollo de la interaccin social y de las habilidades verbales y no verbales de comunicacin social. El retraso mental suele acompaar a los trastornos generalizados del desarrollo. Demencia: requiere que la afectacin de la memoria y otros dficit cognoscitivos representen una merma significativa del nivel previo de capacidades. Capacidad intelectual mltiple: Este trmino describe un intervalo de CI superior al exigido en el retraso mental (generalmente 71-84). es posible diagnosticar retraso mental en individuos con puntuaciones CI situadas entre 71 y 75 si cuentan con dficit significativos de comportamiento adaptativo. Para diferenciar el retraso mental leve de la capacidad intelectual lmite se requiere una cuidadosa consideracin de toda la informacin disponible