Progresin temtica Estrategias de enseanza y actividades Observacin y marcacin de los elementos paratextuales.

xtuales. Hipotetizacin Conocimientos previos Lectura silenciosa- voz alta Confirmacin de hiptesis (comentario del contenido) Situacin comunicativa Separar el texto en prrafo y numerarlos Analizar el primer prrafo: 1. Separar las oraciones entre corchetes 2. Distinguir y copiar cinco ideas relacionadas con el mismo tema y separadas por puntos seguidos: Tema general: .................................................................................................................................

Idea 1: ................................................................................................................................................

Idea 2: .................................................................................................................................................. Idea 3: .................................................................................................................................................. Idea 4: .................................................................................................................................................. Idea 5: ................................................................................................................................................... 3. Analizar la relacin entre las oraciones del primer prrafo a travs de la pregunta: cmo o por qu se relaciona la .......................oracin con la siguiente? Destacar el elemento que nos ayuda a relacionar una oracin con otra: procedimientos de cohesin: Referencia Sustitucin Conectores Relacin semntica (puede ser contextual) Analizar otros prrafos del texto Compararlos Hacer notar que si bien los prrafos estn conectados por un mismo tema cada uno de ellos aborda un aspecto particular de ste, es decir un subtema: Qu subtema aborda este prrafo? O la actividad siguiente. 4. Reconozcan y anoten los temas de cada prrafo que estn separados por punto y aparte. Prrafo 2: ....................................................................................................................................................... Prrafo 3: ......................................................................................................................................................

Prrafo 4: ....................................................................................................................................................... Prrafo 5: ...................................................................................................................................................... En este momento los alumnos definen el concepto de prrafo y los procedimientos necesarios para que sea bien construido. Esto se puede realizar a travs de las siguientes consignas: 5. Despus de lo trabajado realiza las siguientes consignas a. Dar la definicin de prrafo. Para ello debes tener su diagramacin, ortografa y y su contenido. b. Cmo se relacionan las ideas u oraciones en un prrafo? c. Los textos hablan siempre del mismo tema? Cmo se logra esto? Elaboracin de conclusiones: En un prrafo cada oracin contiene una idea. Estas oraciones siguen un orden lgico o secuencia. sta relacin se logra mediante los elementos de cohesin que las conectan. A su vez los prrafos tambin estn relacionados y cohesionados entre s en torno a un tema central. Porque lo desarrollan haciendo que avance o progrese con lo nuevo que se agrega. Dar tema- rema Antes de construir un prrafo familiarizar al alumno con otras caractersticas de ste: Idea central Ideas secundarias Cualidades del prrafo Tipos de prrafos Mtodos de desarrollo del prrafo Funciiones segn el lugar que ocupa en la estructura del texto Procedimientos de cohesin textual, etc. Estos aspectos pueden introducirse de manera prctica para evitar teorizaciones incomprensibles para los alumnos. Para ensearles a construir prrafos disear un sistema de actividades de aplicacin prctica de los conocimientos de los alumnos mediante ejercitacin variada y sistemtica. Ir de la oracin al prrafo. ORACIN Ordenar oraciones en un orden lgico, segn la idea que expresa. Relacionar oraciones utilizando las conjunciones como elementos de conexin, segn convenga la idea que se quiere expresar. Elegir uno de los conceptos dados. Pensar qu le sugiere y expresarlo al menos en una oracin. Ej: Paz, solidaridad, codicia, felicidad. Redactar oraciones en las que emplees las siguientes conjunciones: y, pero, aunque, sino, o, etc. Ampliar el sujeto y el predicado de oraciones dadas. Construir oraciones en las que se destaque la accin realizada en la oracin.

PRRAFO - Copiar un texto (un prrafo) y responder lo siguiente: a) A qu hace referencia este texto? b) Cuntas oraciones ha construido el autor? Selalas entre parntesis.

c) Cul es la idea central o subtema ? d) Qu nombre recibe esta estructura? Por qu? f) Qu procedimientos se han empleado para relacionar las ideas de este prrafo? - Sealar los errores que se presentan en un prrafo y luego reescribirlo haciendo las variaciones que sean necesarias: de sangra, puntuacin, cohesin. - Sustituir los elementos sealados en un prrafo, por las expresiones que se le ofrecen. Escoger los que considere ms adecuadas. - Analizar los casos en que aparecen palabras repetidas y explicar si es una repeticin necesaria o no, segn la intencin comunicativa del autor. Separar, mediante el punto y seguido las oraciones que integran un prrafo dado. Utilizar Colocar los signos de puntuacin que considere necesario. Ordenar oraciones en forma de prrafos. Qu relacin existe entre las siguientes oraciones? mayscula cuando lo considere.

o Estructurarlos formando prrafos. o Utilizar los elementos de relacin necesarios. Presentar un prrafo y responder lo siguiente: o A qu hace referencia el autor de este texto? o Cul es la idea central? Selala. o Qu procedimiento emplea? o Redactar un texto similar en el que imites su estructura. Pueden referirse a temas como: el amor, la amistad, el estudio, etc. Leer un texto y expresar: o A qu hace referencia el autor? o Cul es su intencin comunicativa? o Qu forma elocutiva emplea? o Redactar un prrafo similar, referido a un animalito querido. Imitar la estructura del texto anterior. Construir un prrafo en el que empleen palabras que se ofrecen: fortaleza, adversario, feroz, amigo, corpulento. - Concluir un relato a partir de alternativas dadas. - Construir un prrafo a partir de ideas sugeridas (cuadro sinptico...) - Subrayar palabras que a juicio del alumno, sean claves en un texto dado. Precisar su connotacin. Elaborar un prrafo de introduccin y otro de conclusin relacionadas con el prrafo Elaborar un prrafo de transicin para textos sugeridos. presentado. - Imaginar situaciones dadas y, a partir de ellos, redactar un prrafo. La secuencia metodolgica que proponemos para el trabajo con la construccin de prrafos, basada en el tratamiento de la progresin temtica y la coherencia, puede ser adaptada a cada grado y a las caractersticas de los alumnos, en dependencia de los resultados que se obtengan en el diagnstico inicial y sistemtico.