Escuela Espaa.

Lengua Castellana y Comunicacin.

Profesora: Sra. Patricia Contreras H.
Prueba de diagnstico
4medio
Instrucciones generales.
Usar lpiz pasta azul o negro.
Prohibido el uso de corrector, POR FAVOR, est seguro antes de
contestar de manera definitiva.
Nombre:
Fecha:
Ptje ideal: ptos
Ptje real:
NOTA:
I.- Seleccin mltiple. Encierre en un crculo la letra de la alternativa
correcta.
1 punto cada una. .
1.- CONJUNTO DE OBRAS LITERARIAS CUYO CONTENIDO PRESENTA UN
CONFLICTO PROPIO DE LA NATURALEZA HUMANA, QUE CONOCEMOS
DIRECTAMENTE A TRAVS DEL DILOGO DE LOS PERSONAJESLa definicin corresponde a:
a.- gnero lrico
b.- gnero dramtico
c.- gnero narrativo
d.- lenguaje de acotaciones
2.- Tcnica narrativa que consiste en reproducir en primera persona los
pensamientos de un personaje tal y como salen de su conciencia, puede
ser: Soliloquio o corriente de la conciencia.
La definicin corresponde a:
a.- Monlogo
b.- gnero dramtico
c.- Novela
d.- lenguaje de acotaciones
3.- Son todas aquellas indicaciones del dramaturgo que permiten la
lectura de la obra dramtica como si se representara ante nosotros. Este
conjunto de elementos est organizando la estructura del mundo
dramtico, es decir, seala una posible representacin de lo
estrictamente literario.
La definicin corresponde a:
a.- Monlogo
b.- gnero dramtico
c.- Novela
d.- lenguaje de acotaciones
4.- Una obra teatral se compone de:
a.- Acto, cuadro, teln

b.- acto, escena, acotacin

c.- acto escena, cuadro
d.- escena, cuadro, acto
5.- Estos mensajes pueden ser comunicados a travs de gestos, lenguaje
corporal o postura, expresin facial y el contacto visual, la comunicacin
de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura, o
smbolos y la infografa.
La definicin corresponde a:
a.- Lenguaje paraverbal
b.- lenguaje verbal
c.- lenguaje no verbal
d.- lenguaje kinsico
6.- Luis Seplveda (n. 1949) es un escritor chileno nacido casualmente
en Ovalle (Regin de Coquimbo) en el ao 1949; ahora est radicado en
Gijn, Espaa. Luis Seplveda era polticamente activo como lder del
movimiento estudiantil. En la administracin Salvador Allende del
departamento de cultura, estaba a cargo de una serie de ediciones
baratas de clsicos para el pblico. Adems, fue miembro de la escolta
personal del Presidente Salvador Allende.
El texto anterior nos muestra en el autor, literariamente, su:
a.- Sistema de pensamientos.
b.- Contexto esttico.
c.- Contexto histrico.
d.- Sistema sociohistrico.
7.- Son textos argumentativos:
a.- Aquellos que describen una situacin.
b.- Aquellos que tratan de convencer al receptor.
c.- Aquellos que entregan informacin sobre un hecho.
d.- Aquellos que norman alguna situacin o texto.
8.- Son un medio para organizar visualmente la informacin,
entregndonos de manera ordenada las ideas centrales de un libro,
artculo o una clase. Se leen de izquierda a derecha, esto quiere decir
que en ellos la idea ms general est a la izquierda y las ms especficas
se van ubicando hacia la derecha.
La definicin corresponde a:
a) Esquema de ideas.
b) Conjunto de conectores.
c) Mapa conceptual.
d) Mapa de ideas.
9.- Nos permiten establecer las relaciones que hay entre diferentes
conceptos, estos se expresan a travs de sustantivos o frases nominales

encerradas en un rectngulo o un globo, las relaciones se expresan

mediante los verbos que acompaan las lneas que unen los conceptos.
La definicin corresponde a:
a) Esquema de ideas.
b) Conjunto de conectores.
c) Mapa conceptual.
d) Mapa de ideas.
10.- Se caracterizan por: Leerlos de arriba hacia abajo, esto porque los
conceprtos ms generales estn ms arriba, y los ms especficos abajo.
Varan segn la persona que los haga.
Estas caractersticas corresponden a:
a) Esquema de ideas.
b) Conjunto de conectores.
c) Mapa conceptual.
d) Mapa de ideas.
11.- Es aquel que representa algn episodio o conflicto de la vida de los
seres humanos por medio del dilogo de los personajes.
La definicin corresponde a:
a) Gnero Lrico.
b) Gnero Narrativo.
c) Vocabulario dramtico.
d) Gnero dramtico.
12.- El artista que escribe una obra dramtica recibe el nombre de:
a) Dramatlogo.
b) Escritor.
c) Autor.
d) Dramaturgo.
13.- La obra dramtica ha sido creada para:
a) ser representada o interpretada por actores.
b) ser actuada.
c) ser leda por los lectores.
d) ser interpretada por cualquier persona.
14.- Las acotaciones son:
a) Abreviaciones al interior de la obra dramtica.
b) Instrucciones que da el dramaturgo.
c) Instrucciones que da el dramaturgo, estas se reconocen porque estn
entre parntesis.
d) Instrucciones que da el director a los actores.
15.- La estructura de la obra dramtica es:
a) Presentacin, medio y conclusin.

b) Inicio, desarrollo y conclusin.

c) Presentacin del conflicto, desarrollo de la accin dramtica,
desenlace de la accin dramtica.
d) Introduccin, desarrollo y conclusin.
16.- La obra teatral es representada por:
a) por personajes mediante sus acciones, dilogos o monlogos.
b) actores que interpretan, directores que los guan, iluminadores, etc.
c) personas que les gusta.
d) el que lo lee.
17.- El conflicto es:
a) el germen estructurante de una obra dramtica (sin conflicto no hay
drama).
b) Los diversos esfuerzos por superar a la fuerza antagnica.
c) Es la eliminacin del obstculo o la desaparicin o anulacin del
protagonista.
d) el planteamiento del conflicto y de los personajes.
18.- La presentacin del conflicto tiene cuatro fases que son:
a) entrega del protagonista, su propsito, mostracin del obstculo,
encuentro de las dos fuerzas en pugna.
b) Presentacin de los personajes, su propsito, mostracin del
obstculo, encuentro de las dos fuerzas en pugna.
c) entrega del protagonista, su propsito, mostracin del obstculo,
encuentro de las dos fuerzas en pugna.
d) planteamiento del conflicto y de los personajes; mostracin del
obstculo, encuentro de las dos fuerzas en pugna.
19.- Y, tambin, adems, ms, an, por otra parte, sobre todo, otro
aspecto.
Son conectores de:
a) adicin.
b) oposicin.
c) tiempo.
d) ampliacin.
II.- Aplicacin de contenidos. Textos argumentativos.
1.- Reconocer en el texto: Tesis, bases, garantas y respaldos
Algunos comen slo dulces y postres y eso no est nada bien. Hay que
comer de todo.
Comiendo slo dulces, se te estropearn los dientes y, adems, abusar
del azcar no es bueno ni para tu estmago, ni para tu salud en general.
Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos seguIr una alimentacin variada, porque, de lo contrario
nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita

diferentes sustancias y nutrientes y estas se hallan repartidas entre las

diferentes clases de alimentos.
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por
eso debemos comer de todo. No comer algn tipo de alimentos puede
producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar
falto defensas o de vitaminas.
Una mala alimentacin puede producirnos enfermedades, problemas de
obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.
En defintiva, no hay ninguna duda: no podemos permitirnos renunciar a
ningn tipo de alimento! La Oms, en su ltimo estudio revel que el 80%
de la poblacin infantil de EE.UU, tiene sobrepeso u obesidad.
Tesis:___________________________________________________________________
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Bases:___________________________________________________________________
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Garantas:_______________________________________________________________
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Respaldos:______________________________________________________________
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2.- Escriba un texto argumentativo respetando estructura y subrayando
con diferentes colores tesis, bases, garantas, respaldos, idea principal,
pronominalizacin, sinonimia, conectores.
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