Periodismo cientfico: la Universidad Nacional del Litoral como fuente de divulgacin de la ciencia.

Posttulo en Periodismo y Comunicacin Licenciatura en Periodismo. Esc. de Comunicacin Social. Facultad de Ciencias Polticas y RRII. Universidad Nacional de Rosario.

ALUMNA: GALLARDO, Mariela FECHA DE ENTREGA: 24/06/2011

INDICE Introduccin.3 Captulo I: Universidad y comunicacin pblica de la ciencia6 -Ciencia y periodismo cientfico..7 -El origen de la Direccin de Comunicacin de UNL.8 -Valor de la ciencia y la tecnologa...10 -Desarrollo de investigaciones y produccin de conocimiento.11 -Visin institucional sobre la comunicacin cientfica.12 -Programa de Comunicacin de la Ciencia14 -Peridico El Paraninfo..16 -Revista ConCiencia..16 -Artculos para medios grficos.17 Captulo II: Rutinas productivas del periodismo de ciencia. - Quehaceres del periodista cientfico20 - Fuentes de informacin21 - Particularidades del vnculo entre periodistas y cientficos...22 - Criterios de seleccin de los hechos noticiables..23 - El proceso de produccin de la noticia cientfica24 - Sobre ciencia y tica27 - El riesgo de caer en el sensacionalismo..28 - Una cuestin de lenguaje.29 - Recontextualizacin del conocimiento cientfico30 - Rigurosidad informativa en la mira.31 Captulo III: Difusin de noticias cientficas de UNL - Distribucin de noticias y fuente de divulgacin....34 - Los temas del periodismo cientfico37 Conclusiones..40 Bibliografa43 Anexo.45

Captulo I: Universidad y comunicacin pblica de la ciencia.

Ciencia y periodismo cientfico

Tal como lo sostiene Argelia Ferre Escalona, Ciencia, tecnologa, medios de comunicacin y economa se vinculan estrechamente en esta etapa de la historia gracias al proceso de globalizacin.
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La ciencia y la tecnologa son componentes esenciales de la cultura de las sociedades modernas. Desde

fines del siglo XX ha emergido un nuevo tipo de sociedad que Manuel Castells denomin como sociedad informacional donde el conocimiento, la informacin y el aprendizaje permanente se constituyen como los principales basamentos. Se entiende a la ciencia y la tecnologa como los principales estimuladores de la economa de los ltimos tiempos, ya que, con los continuos avances e innovaciones han otorgado beneficios concretos a la humanidad y al desarrollo del sistema.

En este escenario, se parte por concebir que el forjamiento de una sociedad cientficamente culta estar mejor dispuesta a respaldar y a participar de las actividades cientficas. Sin embargo, el propio crecimiento acelerado del sistema junto con la constante aparicin de nuevos conocimientos y aplicaciones y la brecha que existe en materia de alfabetizacin de la ciencia, hace cada vez ms difcil su integracin en la cultura a travs de los mecanismos tradicionales. De all la necesidad de fortalecer los canales de comunicacin de la ciencia destinados a fortalecer una cultura cientfico-tcnica como un complemento de las polticas pblicas en Ciencia y Tecnologa. Uno de ellos es el periodismo cientfico, puesto que desempea un papel esencial en el acceso universal al conocimiento de la ciencia.

Los altos y bajos de esta especialidad del periodismo han sido siempre producto de una conjuncin de varios factores respecto de la valoracin de la ciencia y la tecnologa. Los progresos producidos hasta el momento no pueden dejar de ser vinculados con los acontecimientos sociales y polticos del orden histrico que se han referido. Se registra desde las dos ltimas dcadas una importante oferta de esos contenidos derivada del vertiginoso progreso de todos los campos de la Ciencia. Los trabajos de divulgacin aumentaron notablemente, como as tambin, la demanda y el inters del pblico por estas informaciones y por conocer de qu forma los avances de la ciencia afectan su da a da.

Ya con el regreso de la democracia en la Argentina, comenzaba a evidenciarse en el pas un proceso de resurgimiento y recuperacin de la ciencia y de los trabajos en materia de divulgacin. Luego, la dcada de los 90 se convirti en el momento de auge de las publicaciones de noticias cientficas y
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FERRER ESCALONA, Argelia. Periodismo Cientfico y Desarrollo. Una mirada desde Amrica Latina. Universidad de los Andes, Venezuela. 2003

revistas especializadas. Diana Cazaux 2hace un repaso de la historia del periodismo cientfico en la Argentina, que va desde los tiempos de la colonia hasta la actualidad. All, reconoce otro gran repunte de la actividad con los gobiernos kirchneristas donde una serie de medidas vinculadas con el desarrollo de la ciencia movilizaron el trabajo de divulgacin desde las prcticas y los lugares menos pensados.

En ese contexto, es posible reconocer el camino iniciado por la Direccin de Comunicacin con respecto al perfeccionamiento de la labor institucional en materia de periodismo cientfico. Un recorrido de casi 10 aos en el que se han encarado una serie claros objetivos vinculados a la comunicacin de la ciencia que hoy siguen su curso. A partir de ese momento, la formacin del rea signific una jerarquizacin de la actividad de difusin institucional, cmo as tambin, un momento de impulso del desarrollo de periodismo cientfico. Sin embargo, previo a este acontecimiento ya existan lneas de trabajo en este sentido, las cules conformaron las bases de esta nueva organizacin de la labor comunicativa de la universidad. El trabajo que vena siendo realizado solo por una persona comenz a organizarse desde la incorporacin de ms recursos humanos. Diferentes funciones se fueron delegando a distintos grupos de trabajo.

El origen de la Direccin de Comunicacin de UNL

Durante la gestin del rector Mario Barletta, uno de los pasos significativos que dio la institucin en materia de comunicacin sucedi cuando el Consejo Superior decidi la conformacin de la Direccin de Comunicacin de la Universidad Nacional del Litoral. Con esa medida, en el ao 2002 se expresaba una clara intencin por valorizar e incrementar el vnculo entre sociedad e universidad. Los principales objetivos tenan que ver con la intencin de coordinar y centralizar en ese espacio las acciones de difusin con vistas a alcanzar un mejor funcionamiento del sistema de comunicacin de la UNL.

La creacin del rea se debe entender en el marco del Programa de Imagen y Comunicacin Institucional que fue lanzado previamente, en Marzo de 2000. Se origina frente a la necesidad de impulsar acciones estratgicas en el campo de la Comunicacin Institucional orientadas a promover la gestin de la comunicacin de acuerdo con los objetivos de la casa de estudios para recuperar y fortalecer su presencia institucional en el medio. Se buscaba profundizar esa tarea en dos reas especficas: comunicacin interna y comunicacin externa. Por un lado, extender y diversificar los

CAZAUX, Diana. Historia de la divulgacin cientfica en la Argentina. Editorial Teseo. Argentina. 2010.

canales de comunicacin destinados a los integrantes de la comunidad universitaria y por otro, consolidar la labor en referencia al desarrollo de producciones periodsticas vinculadas con las temticas universitarias y cientficas.

La necesidad de divulgar conocimientos cientficos se vena requiriendo en la medida en que participaban de los proyectos de investigaciones diferentes instituciones pblicas y privadas. Era propicio dar a conocer algunos resultados de estudios subsidiados por la propia universidad o por agencias, por el Estado, por empresas, etc. Hasta el momento de la creacin de la DIRCOM, esas funciones se dividan en otros contextos y en otras actividades de extensin. Por ejemplo,

anteriormente, la tarea de divulgacin estaba a cargo de la Secretara de Ciencia y Tcnica.

En esa labor tuvo mucha incidencia el trabajo de Alberto Trossero, ex trabajador de la oficina de prensa de la universidad radicado actualmente en San Luis, quien comenz a dedicarse en la institucin a la tarea de divulgacin desde la Sec. de Ciencia y Tcnica. Se empezaba a considerar imperioso descubrir cules eran los avances y conocimientos que obtenan los investigadores de la universidad, trasladarlos a un lenguaje comn y brindarlos a la comunidad toda. Fue l quien tuvo la iniciativa de elaborar producciones periodsticas para comunicar la ciencia. Romina Kippes, quien forma parte de la institucin desde la creacin de la DIRCOM es la actual directora y reconoce el trabajo de Trossero como fundamental en el desarrollo y perfeccionamiento de la labor comunicativa y sobre todo, del periodismo cientfico. Lo de Alberto fue tan innovador porque no exista en ese momento, no exista en otras universidad, no existan agencias y fue un trabajo muy innovador que comenz haciendo l a travs del Diario El Litoral3, seala Kippes.

All, la actividad de divulgacin cientfica comienza a ser mayormente considerada a tal punto que las acciones desarrolladas desde la Secretara de Ciencia y Tcnica y las acciones de Comunicacin de la Ciencia comenzaron a confluir en un trabajo integrado. El trabajo de divulgacin cientfica que haca Alberto Trossero ya no era una tarea aislada en la oficina de prensa sino que empezaba a ser

considerada como parte del mismo proceso de comunicacin que realizada la universidad para la sociedad.

Desde el momento de su origen, la DIRCOM de la UNL se convirti en un mbito concentrado de prensa institucional y de comunicacin por medios masivos, en forma articulada con las diferentes

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011.

unidades acadmicas y las reas del Rectorado. Se fue conformando, paulatinamente, un equipo de profesionales de la comunicacin que empezaba a optimizar una relacin con el adentro y el afuera de la institucin. Desde el punto de vista de los recursos humanos, los cinco periodistas consultados que fueron y son parte de ese grupo, fueron adquiriendo un perfil cada vez ms marcado en cuanto a la divulgacin de la ciencia. Se consideraba pertinente capacitar a los comunicadores en lo referido al periodismo cientfico puesto que haba una decisin institucional de acercar esos saberes a la comunidad de la forma ms clara posible a travs de diferentes propuestas periodsticas. Por lo tanto, con el apoyo de la UNL, estos profesionales fueron capacitados en esta especialidad en el Instituto Leloir y en la actualidad, forman parte de la Red Argentina de Periodismo Cientfico.

Valor de la ciencia y la tecnologa.

El significado que se le otorga a la ciencia y la tecnologa en la sociedad puede ser entendido desde dos grandes orientaciones que propone Miguel A. Quintanilla4. Por un lado, se habla de un enfoque internalista donde el objetivo principal es informar sobre los descubrimientos cientficos, las nuevas teoras, los nuevos conocimientos y la nueva imagen de la naturaleza que la ciencia ofrece a cada momento. Es decir, es considerada como un proceso histrico y cultural donde la divulgacin es dirigida principalmente a un pblico especializado. Por otra parte, se hace referencia a un enfoque de tipo externalista. Desde esa perspectiva, la ciencia y la tecnologa son consideradas como un factor de impulso econmico y productivo. Se hace mayor hincapi en la actividad cientfico-tcnica. Aqu son valoradas en mayor medida las consecuencias que el desarrollo cientfico y tcnico tienen para el bienestar econmico y social de la humanidad.

Por las caractersticas del orden actual, el valor que se le otorga a la ciencia y la tecnologa est estrechamente vinculado con el crecimiento econmico conducente al desarrollo humano. La investigacin cientfica se constituye en un factor inevitable para aumentar el capital cultural e intelectual y al mismo tiempo, es indispensable para resolver problemas socioeconmicos y generar ganancias a travs de la innovacin en diversas reas productivas. Por lo tanto, la ciencia y la tecnologa se proyectan como dos valores elementos para contribuir a un desarrollo social sustentable, a mejorar la competitividad, a cuidar el entorno en el que vivimos y a elevar la calidad de vida de los seres humanos.

QUINTANILLA, Miguel. Ciencia e informacin en una sociedad democrtica. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa. 1990

Hace ya varios aos que la Universidad Nacional del Litoral viene delineando en el planeamiento y gestin de todas sus reas su visin sobre la ciencia vinculada con el entorno econmico- productivo. As se lo reconoce en un documento elaborado el ao pasado sobre el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019: los fenmenos de globalizacin y aceleracin el desarrollo cientfico y tecnolgico, sumados al surgimiento de las tocologas de la informacin y la comunicacin, han originado profundas modificaciones en la organizacin social y econmica de los pases reforzando el lugar del conocimiento, que se constituye en el principal elemento de innovacin de la llamada sociedad del conocimiento. La relevancia de estos procesos reubica los roles sociales de las universidades en tanto instituciones especializadas en la produccin, transmisin y apropiacin del saber altamente calificado.5

Desarrollo de investigaciones y produccin de conocimiento

La necesidad de comunicar el conocimiento cientfico que se produce en la universidad obedece, en parte, al importante caudal de investigaciones que se encaran ao tras ao. stas constituyen la materia prima del periodista cientfico en la que luego intervienen una serie de prcticas y rutinas que dan como resultado la presentacin del acontecimiento de la ciencia en un producto comunicacional. Desde la casa de estudios, se destina una considerable parte del presupuesto a los estudios. Vale la pena, considerar las caractersticas de la labor investigativa que se desarrolla desde siempre en la institucin, la cul, con el correr de los aos, ha estado acompaada por el respaldo de diferentes estamentos del Estados, organizaciones pblicas y empresas privadas.

Sobre la realidad actual en relacin con este tema, es necesario resaltar que en la Universidad Nacional del Litoral son 1.602 investigadores y 328 becarios de investigacin que trabajan en busca de dar respuestas a problemticas de diferentes disciplinas. Segn un informe realizado por el Peridico El Paraninfo6, para llevar adelante esa tarea, en 2010, los trabajadores de la ciencia ejecutaron $8.232.589 en 562 proyectos de investigacin. Del total, 417 se realizan con fondos ntegramente de la UNL.

La casa de estudios cuenta con un programa que comprende las actividades de investigacin. Se trata del Curso de Accin para la Investigacin y Desarrollo (CAI+D), que fue implementado desde 1988 en esta casa de estudios. En el marco del mencionado programa, 398 proyectos de investigacin

Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019. Hacia la universidad del Centenario. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. 2010 6 La UNL destin ms de 8 millones de pesos en investigacin en 2010. Peridico El Paraninfo. Abril. 2011.

ejecutan un presupuesto de $3.612.271 por ao. Cabe destacar, tambin, que se llevan adelante proyectos de investigacin orientados a Problemas Sociales y Productivos. Aqu el monto destinado por institucin supera los 150.000 pesos.

Por otra parte, existen 145 proyectos que se llevan a cabo con fuentes de financiamiento externo a la UNL. En esta lnea se encuentran, tanto los Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica (PICT), como los Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica Orientados (PICTO), los que originados en forma conjunta entre la UNL y la Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica (ANPCyT( y tienen por objetivo orientar las capacidades cientfico-tecnolgicas de la Universidad hacia investigaciones relacionadas con la bsqueda de solucin de problemas productivos y sociales. Para sustentar estos proyectos en 2010 se accedieron a subsidios por un monto de $3.801.652 con fondos provenientes de ANPCyT, los que involucraron el desarrollo de 140 proyectos de investigacin, para los cuales la UNL realiz un aporte equivalente como contrapartida.

A su vez, se encuentran en proceso de desarrollo otros cinco proyectos de investigacin con fondos provenientes de la Comunidad Europea y de los Estados Unidos, lo que insume subsidios por $630.451. Tambin, el ao pasado el gobierno de la provincia de Santa Fe aprob 41 proyectos de investigacin provenientes de investigadores de la UNL con un aporte subsidiario que supera los $930.000.

Es necesario considerar las disciplinas con mayor desarrollo de estudios investigativos. En este sentido, de los 409 proyectos enmarcados en la convocatoria CAI+D 2009 y CAI+D Orientados a Problemas Sociales y Productivos 2008, se encuentra que el 3,5% est estudiando temas relacionados con el rea de la ingeniera y la tecnologa, el 20% pertenece a las ciencias sociales, el 15,5% integra el rea de las ciencias exactas y naturales, el 12% comprende las ciencias mdicas, el 10% hacen lo propio en las ciencias agrcolas. Por ltimo, el 9% se engloba en las Humanidades.

Visin institucional sobre la comunicacin cientfica

Compartiendo la mirada institucional sobre el rol de la ciencia y la tecnologa, a su vez, existen posturas en cuanto a qu imagen brindar sobre los cientficos, la investigacin, los conocimientos, los hechos en s de la ciencia. En este sentido, tambin desde la Direccin de Comunicacin, existe un posicionamiento muy claro respecto de hacia dnde avanzar en materia de popularizacin cientfica. Desde el inicio y a lo largo de estos aos, se han trazado diferentes perspectivas que enmarcan las

acciones vinculadas con la comunicacin de la ciencia de la UNL. All se incluyen los criterios que adoptan los profesionales para llevar adelante su tarea tanto desde una mirada global de la divulgacin como desde cmo presentar cada uno de los resultados.

La comunicacin pblica de la ciencia

comprende a todas las acciones vinculadas con la

ampliacin y actualizacin del conocimiento cientfico. Como seala Calvo Hernando7, la divulgacin nace en el momento en que la comunicacin de un hecho cientfico deja de estar reservada exclusivamente a los propios miembros de la comunidad investigadora. Hace referencia a todas aquellas iniciativas impulsadas con el fin de contribuir a la apropiacin del conocimiento cientfico tcnico en la comunidad. Se trata de una serie de actividades en donde esa informacin es

vehiculizada por diferentes canales. Con el fin de incrementar la cultura cientfica en la sociedad, se realizan prcticas como la divulgacin tradicional, espectculos pblicos, muestras, disertaciones, ferias, museologa, proyecciones audiovisuales, actividades en mbitos escolares y dems. Tambin, se cuenta dentro de estas, la funcin del periodismo cientfico. En definitiva, abarca acontecimientos de cualquier tipo que tengan como consecuencia la propagacin de la ciencia al pblico.

El Plan Estratgico Nacional de nuestro pas de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Bicentenario (2006-2010) 8plantea que las polticas pblicas deben perseguir el objetivo de mejorar la valoracin social de las actividades de Ciencia y Tecnologa. El hecho de que el pas haya atravesado dcadas de desmantelamiento de las estructuras cientfico-tecnolgicas condujo a que la opinin pblica no vincule las actividades de investigacin y desarrollo con el crecimiento econmico y la calidad de vida. Por lo tanto, es necesario que esa percepcin social sea revertida para que la sociedad reclame y haga uso del conocimiento local. Desde esta perspectiva, vale la pena sealar que el principal objetivo encarado desde la DIRCOM, el cul se refleja en todas sus actividades es el de acercar la ciencia a los ciudadanos. Se entiende a sta como una herramienta vlida para explicar lo que sucede y para pensar de qu forma se puede mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Entonces, el eje de su trabajo es enlazar a la comunidad con la ciencia a travs de diferentes canales. Tal como lo han venido manifestando a travs de la creacin de los programas mencionados anteriormente, se trata de ligar los conocimientos cientficos con los hechos de la realidad de los seres humanos.

Encuentros multidisciplinares, Numero 13, Volumen V. Entrevista con Manuel Calvo Hernando. Plan Estratgico Nacional de nuestro pas de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Bicentenario (2006-2010). Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. 2006.
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Desde esa concepcin general sobre comunicacin de la ciencia, se desprende una particular respecto de la labor periodstica. Con referencia a esos principios, la titular de la DIRCOM, Romina Kippes, indica que hay un objetivo que va ms all de que se conozcan las investigaciones, que tiene que ver con el aporte que puede hacer la universidad en formar democracia y formar ciudadanos responsables. El periodismo cientfico tiene un rol importante que es darle herramientas a la gente para el entendimiento de los temas comunes y eso es como un gran fin altruista de la universidad9.En este sentido, se empieza a considerar la necesidad de contextualizar esos hechos cientficos. Anteriormente, las noticias que presentaban estas producciones reflejaban el hecho cientfico en s y los conocimientos eran relatados como un avance en la adquisicin de saberes de una disciplina determinada.

Como lo seala Martn Yriart, la Ciencia y la Tecnologa, en su arrollador crecimiento y especializacin, se han venido convirtiendo en dominios del conocimiento virtualmente aislados, en los que los expertos estn separados del resto de la sociedad por la barrera de lenguajes hermticos, y conceptos desnaturalizados y antiintuitivos. Es una paradoja que, cuanto ms importante se torna la ciencia para la vida cotidiana, ms difcil parece ser para el ciudadano comn entenderla e informarse adecuadamente para satisfacer sus necesidades.10 En este proceso de socializacin de la ciencia los medios de comunicacin juegan un papel que va mucho ms all de la mera difusin de contenidos cientficos. En ese marco cultural, comienza a ser exigida por parte del pblico la informacin cientfica contextualizada en el entorno social. Es decir, se requiere de periodistas cientficos que contrasten esos datos con la realidad para comprender las implicancias sociales.

Por lo tanto, la DIRCOM se propone dar una respuesta a estos inconvenientes intentando acercar la ciencia y la sociedad con una popularizacin de esos conocimientos basada en el vnculo con lo cotidiano. De esa forma, es posible reconocer, por un lado, avances de los conocimientos en la sociedad y por otro, a la clarificacin y transformacin de aspectos concretos de los hechos reales. Esas concepciones se fueron manifestando en cada una de sus acciones de difusin de dicha informacin.

Programa de Comunicacin de la Ciencia

Tal como se ha ido dando cuenta anteriormente, la Universidad Nacional del Litoral ha venido haciendo constantes esfuerzos por poner en valor la ciencia como parte de un patrimonio cultural en la

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011. YRIART, Martn. La divulgacin de la ciencia como responsabilidad compartida de investigadores y periodistas. Colombia. 1993
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comunidad. Segn el Secretario de Extensin de la universidad, Gustavo Menndez, La divulgacin cultural y cientfica comprende la promocin de diferentes expresiones artsticas culturales, difusin masiva de conocimientos a travs de los mltiples medios posibilitado por el aprovechamiento de las nuevas tecnologas, divulgacin de los medios de comunicacin social, difusin cientfica y actualizacin permanente, promocin de una conciencia crtica de la sociedad en defensa de sus valores ticos y culturales, entre otros.

En este sentido, a travs de diferentes actividades la casa de estudios ha intentado lograr mayor implicacin y participacin de los ciudadanos en lo que concierne a la ciencia. Una de esas

significativas demostraciones se ha reflejado en lo que ha sido el Programa de Comunicacin de la Ciencia cuyo principal motivo es lograr que esos saberes estn al alcance de todos. A travs de acciones vinculadas con la alfabetizacin de la ciencia, la casa de estudios busca promover la apropiacin social el conocimiento en diferentes sectores de la sociedad. Se organizan actividades con el fin de transmitir de una forma clara, atractiva y rigurosa los saberes que son producidos por investigadores de la institucin. Estos objetivos se corresponden con reas de trabajo diferenciadas las cules comprenden los siguientes ejes: por un lado, la preparacin y publicacin de notas periodsticas y por otro, canales no formales de comunicacin y actividades de capacitacin.

Entre las acciones que contempla este programa se incluyen disertaciones, talleres recreativos, charlas con demostraciones, visitas guiadas y proyecciones. Se organizan alrededor de 45 actividades anuales dirigidas a alumnos y docentes de escuelas primarias y secundarias de la ciudad y la regin, como as tambin, algunas destinadas al pblico en general. Entre las que se destacan las de mayor involucramiento en la sociedad, son la Semana de la Ciencia y la Tecnologa, la Muestra Intinerante de Afiches Miremos Ciencia y el concurso de afiches Hagamos Ciencia. Las tres iniciativas suponen un trabajo conjunto entre Secretara de Extensin Universitaria, Secretara de Ciencia y Tcnica y la Direccin de Comunicacin. Se suman a estas las otras prcticas propias de lo periodstico. En lo que respecta a la universidad, la mayor preponderancia de la informacin cientfica es evidenciable tanto en los tradicionales espacios como El Paraninfo y la seccin del Diario El Litoral, como as tambin, en la renovacin de propuestas como la de la Revista ConCiencia, y en algunas oportunidades, en la elaboracin de suplementos especiales.

Con cada una de las reas que compone el trabajo de divulgacin de saberes, UNL contribuye a una mayor proyeccin de la ciencia en la comunidad y a crear conciencia del lugar que ocupa la investigacin y la ciencia en el desarrollo social y econmico del pas. A travs de las acciones

mencionadas es posible percibir cmo la institucin ha ido fomentando una poltica de comunicacin de la ciencia basada en un contacto directo entre cientficos y ciudadanos, como as tambin en otras de de carcter periodstico con un gran valor informativo y atrayente.

Peridico El Paraninfo

La Universidad Nacional del Litoral publica mensualmente el peridico El Paraninfo desde el 9 de junio de 2003. Es un medio de comunicacin elaborado desde la DIRCOM ntegramente y distribuido en forma gratuita al pblico en general, puesto que lo reciben integrantes de la comunidad universitaria y tambin los medios de comunicacin social.

En cuanto a su contenido, vale resaltar que cuenta con temas de inters especfico de la comunidad educativa, por ejemplo, los relacionados con problemticas actuales y de inters que trascienden el mbito acadmico. Cuenta con varias secciones que buscan cubrir las expectativas de todos los sectores o reas que componen la universidad. All es posible, encontrar informacin sobre las actividades institucionales, notas que abordan la produccin cientfica, la extensin universitaria, informes periodsticos, opiniones, datos sobre espectculos culturales, informacin de servicio sobre cursado, trmites de la institucin, agendas de actividades, etc.

Se destaca dentro de este peridico una seccin particular sobre informacin cientfica denominada Ciencia. Se redactan para este medio entre 2 y 4 notas en la que se destacan hechos cientficos de las diferentes facultades que nuclea la UNL. El requisito que se plantea desde la DIRCOM es publicar en dicho medio informacin indita.

Revista ConCiencia

Es una revista de divulgacin cientfica que se publica en forma peridica. En cada nmero ConCiencia presenta un informe especial con un abordaje interdisciplinario ya que busca obtener un producto integrador, capaz de proporcionar nuevas miradas sobre asuntos que pueden ser discutidos en cualquier mbito pblico. Este producto comunicacional fue uno de los primeros en salir de la universidad en 1993, la cul fue elaborada durante 8 aos hasta que por diversos factores dej de ser publicada. Sin embargo, en 2003 se retom esta iniciativa y se renov la propuesta. All apareci una nueva cara con contenidos estrechamente ligados a las problemticas sociales ms cotidianas.

En ConCiencia los temas se debaten, se busca a travs de diferentes analizar un fenmeno. El informe central tiene como 50.000 caracteres y all se presentan 4 notas en las que se encuentran diferentes opiniones acadmicas. Circula entre docentes e investigadores de la universidad y tambin, escuelas, bibliotecas, estn subscriptos centros de investigacin. La redaccin mantiene un mismo tipo de lector que es un lector que no es especialista en la disciplina. Cuenta con un nivel profundo de anlisis de los hechos lo cul requiere de tiempo para su lectura. O sea, el destinatario no es un lector casual. Para poder llegar a producir un informe con esas caractersticas sobre temas como lechera, cambio climtico, combustible, siempre muy vinculados con la vida cotidiana, se necesita de mucho tiempo de produccin.

Desde la 15 edicin, la revista incluye un dossier dirigido a docentes y alumnos de escuelas primarias y secundarias. Se abordan los temas tratados en el informe central de la revista con condimentos pedaggicos para hacer posible su lectura en el aula y se presenta en un formato prctico para coleccionar. La revista es de distribucin gratuita para investigadores de la UNL, universidades pblicas y privadas del pas y de la Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo, escuelas, entidades gubernamentales, organismos de ciencia y organizaciones no gubernamentales.

A fines de 2007, la revista ConCiencia recibi el Primer Premio al Periodismo Cientfico, otorgado por la Secretara de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva de la Nacin.

Artculos para medios grficos

Desde 1992, en forma interrumpida, el ya citado diario El Litoral viene asignando espacios especiales a la Ciencia y a la Tecnologa (aunque la seccin se denomina Ambiente y Ciencia) en las ediciones sabatinas para notas e informaciones cientfico-tecnolgicas de todas las ciencias, de origen local y extranjero. En forma semanal, el equipo de periodistas cientficos de UNL elabora un artculo para el vespertino de Santa Fe. Este vnculo con el diario local se mantiene desde hace varios aos por un acuerdo entre las dos instituciones. De all surgi un espacio para poder dar a conocer informacin cientfica suministrada por la comunidad universitaria.

Para este medio, se requieren noticias inditas aunque s se cuentan las que hayan sido publicadas en el Paraninfo. La seleccin de los temas queda a criterio de los periodistas de UNL, como as tambin

las caractersticas de tratamiento y redaccin del hecho. El artculo es enviado listo para ser impreso en el diario.

Una situacin similar se da cada vez que desde UNL se envan notas para los principales medios grficos de Capital Federal. En forma paulatina y cada vez que la pertinencia de la noticia lo requiere, se ofrecen artculos a estos diarios para que puedan ser publicados. Con los principales medios grficos nacionales que se trabaja son con Clarn, La Nacin y Pgina 12, los cules cuentan diariamente con espacios de periodismo cientfico. La produccin periodstica es solicitada si es que interesa lo que se va a informar. Sobre este aspecto de la distribucin de notas periodsticas se abordar ms adelante.

Captulo II: Rutinas productivas del periodismo de ciencia.

Quehaceres del periodista cientfico

El periodismo cientfico cuenta con particularidades propias a la hora de generar sus producciones, algunas que lo diferencian del periodismo tradicional por su especialidad en el tratamiento de informacin de la ciencia. Se trata de un conjunto de tcnicas de trabajo, mecanismos de produccin y sistemas de organizacin que responden a una forma de concebir la tarea periodstica. En este sentido, vale la pena recorrer ese trayecto hasta llegar al producto consumado. De esa forma podrn entenderse los factores que influyen en la construccin del hecho noticiable,

A la hora de producir contenidos, los comunicadores llevan adelante distintas rutinas de trabajo que responden a las exigencias de cada canal de informacin. Es all donde puede observarse la capacidad y habilidad periodstica para crear producciones que cumplan con los objetivos. El proceso de produccin informativo recorre diferentes etapas que dan como resultado un producto comunicacional. Como sostiene Wolf11, se trata de tres etapas: la recogida, la seleccin y la presentacin. La primera

comprende la bsqueda de los materiales informativos, la segunda consiste en la transformacin de esos datos de los acontecimientos en noticia y por ltimo, la confeccin del producto informativo. Cada una de ellas da lugar a una forma de trabajo y al seguimiento de una serie de tareas a las cules se referir a continuacin.

Los periodistas cientficos de la Direccin de Comunicacin de la Universidad Nacional del Litoral desempean sus tareas para diferentes rganos de difusin. El trabajo periodstico realizado por estos profesionales se reparte en la elaboracin semanal de artculos para el Diario El Litoral, en la preparacin de una seccin sobre ciencia para el peridico institucional, que se publica en forma mensual, El Paraninfo y en la confeccin semestral de una revista acadmica y especializada, Con Ciencia. Se suma a dichas tareas, la de producir artculos para los medios grficos capitalinos en forma constante, pero sin una frecuencia establecida. Cada uno de los rganos mencionados presentan distintos perfiles informativos y periodsticos variados. niveles de abordaje, diferentes destinatarios y hasta recursos

WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.

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Fuentes de informacin

La Universidad Nacional del Litoral cuenta con un importante desarrollo de conocimiento cientfico, principalmente de las ciencias duras. Tal como lo considera el equipo de periodistas la Direccin de Comunicacin, los cientficos son el principal capital de la casa de estudios. Sus producciones son la materia prima de los periodistas cientficos. En este sentido, la fuente de

informacin son investigadores y especialistas en diversas reas de la ciencia que surgen del mbito de las diferentes unidades acadmicas con las que cuenta la universidad. Por lo tanto, vale la pena detenerse a la funcin que cumplen como proveedores y divulgadores de la informacin cientfica.

Es necesaria una buena relacin del periodista con esas fuentes para poder reflejar fielmente aquellos datos cientficos que son expresados en un paper y luego deben ser trasladados al pblico. Vale traer hasta aqu el concepto que elabora Stella Martini sobre la importancia del rol que cumplen en el proceso informativo. Seala que la disponibilidad de fuentes confiables, productivas y accesibles son las condiciones bsicas para el desempeo de la tarea periodstica. Las fuentes son los actores que el periodista observa o entrevista incluyendo a los entrevistados que salen al aire o son citados en los artculos periodsticos y aquellos que solo suministran informacin bsica o sugerencias para historias.12 Del tratamiento que se le de a sta depende la calidad periodstica que vaya a tener la noticia puesto que el acceso a una fuente de informacin de calidad constituye la tarea fundamental para el inicio de la construccin de la noticia

Al analizar la interrelacin de periodistas y sus fuentes, Miguel Rodrigo Alsina destaca tres tipos de vnculos: la independencia entre uno y otro, la cooperacin de periodista y fuente y por ltimo la fuente como noticia en s mismo. Para el caso de produccin de periodismo cientfico en UNL, nos detendremos en la segunda puesto que constituye el tipo de relacin que mantienen periodistas y cientficos. Es decir, por un lado, uno necesita que determinada informacin se publique en el

peridico y otro necesita obtener noticias para satisfacer a sus superiores. () Este cruce de favores receptivos va creando una serie de relaciones y complicidades entre el periodista y sus fuentes,
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seala el autor.

En la mayora de los casos, es el periodista el que se acerca hacia el cientfico y no al revs. A veces porque la agenda meditica lo hace pertinente como as tambin la coyuntura social o en otros casos, es
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MARTINI, Stella. Periodismo, noticia y noticiabilidad. Grupo Editorial Norma. Bogot. 2004. ALSINA, Miguel Rodrigo. La construccin de la noticia. Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona 2005.

el comunicador el que va en busca de informacin que sea relevante para convertirse en noticia. Por un lado, se acude al especialista para que de cuenta sus conclusiones obtenidas en un trabajo de investigacin o tambin para que brinde su visin especializada sobre un determinado fenmeno. Es decir, en muchos casos la urgencia que demanda los hechos de la actualidad y la agenda meditica, es necesario salir a dar respuestas a travs de las voces autorizadas en determinada disciplinas.

Por otra parte, los periodistas de UNL realizan una rutina de rastrillaje las investigaciones que se llevan a cabo en la casa de estudios en forma integrada con la Secretara de Ciencia y Tcnica. De all, por sugerencias o por el hallazgo del propio periodista surgen temticas para abordar y hechos cientficos para comunicar. De la tarea de seguimiento de los resmenes de proyectos que se encaran ao a ao, se obtienen informaciones que pueden ser de inters para el pblico y que se evidencias como potenciales noticias.

Luego de la lectura de esos proyectos, se contina por la interiorizacin de las investigaciones y del estado del arte. El paso siguiente es contactar a los investigadores, concretar una cita y luego en una entrevista poder responder a las inquietudes periodsticas. Una vez redactada la nota, es muy comn en el periodismo cientfico que el autor vuelva a consultar a la fuente sobre trminos, ideas, nmeros, aportes, etc. para que no queden datos sin chequear por el investigador. Este constituye un punto fundamental en ese vnculo el cul se profundizar ms adelante.

Particularidades del vnculo entre periodistas y cientficos

Vale la pena detenerse a analizar los aspectos de la relacin entre periodistas y cientficos a la hora de gestionar informacin que va a ser publicada. La riqueza que se obtenga de esa fuente de

informacin estar sujeta en parte del rol activo del entrevistador y por otro, del aporte del especialista. Un periodista no puede hacer su trabajo si no cuenta con informacin por lo cul es necesario forjar un buen lazo con las fuentes. A partir de una o varias entrevistas, el trabajador deber aprovechar esa charla para obtener el mayor insumo informativo que ample lo ya expresado en un paper, el documento cientfico y acadmico final que elabora el cientfico una vez culminado el trabajo de investigacin. De all surgir la materia prima que luego deber ser interpretada y presentada en una noticia por parte del periodista.

En este sentido, el vnculo entre periodistas ha ido evolucionando de la misma forma en que se fue desarrollando el periodismo cientfico. A medida que se fue desplegando la cultura de comunicacin de

la ciencia, fueron accediendo a la propuesta de dar a conocer sus trabajos, explicar de qu se trata y de esa forma enlazar el conocimiento cientfico con la vida cotidiana. Coinciden los periodistas entrevistados en este trabajo en que, con el paso del tiempo, las nuevas generaciones de cientficos se muestran ms inclinadas a dar a conocer sus logros puesto que comprenden la necesidad de aceitar esos canales de comunicacin contribuyendo con sus aportes la vida comunitaria.

Sin embargo, por otra parte, destacan que an existen quienes plantean resistencia a la hora de acceder a entrevistas con periodistas o a informar sobre sus conclusiones. Segn coinciden los

periodistas entrevistados, el principal factor que interviene en la negativa de comunicar sus conocimientos est dado por ciertos temores relacionados con el riesgo a caer en simplificaciones mediticas o ser juzgados por sus pares por dicha exposicin. An no dimensionan el valor de difundir cada uno de sus logros, ni tampoco comprenden que una forma de asumir un compromiso social es haciendo un esfuerzo por divulgar conocimientos que permiten avances y que en muchos casos, tiene consecuencias directas en la vida de las personas.

Consultados por este aspecto en la bsqueda de informacin, los periodistas cientficos de UNL calificaron como buena la relacin con los investigadores. Uno de ellos comenta al respecto que la relacin es buena, es fluida. A lo largo de los aos hemos ganado prestigio y reconocimiento14. En este sentido, destacan la posibilidad de tenerlos a disposicin, por pertenecer a la casa de estudios, para consultarlos sobre sus trabajos y poder hacerlo las veces necesarias para entender con claridad las conclusiones a las que llegan. El hecho de acompaar desde lo institucional la idea de una constante promocin de la cultura cientfica contribuye a la predisposicin de los especialistas para participar de entrevistas, disertaciones, actividades escolares y dems.

Criterios de seleccin de los hechos noticiables

El proceso de produccin de noticias en un espacio como el de UNL reviste caractersticas especiales, no solo en lo relacionado con el tratamiento de fuentes, la fase de construccin de los hechos sino tambin en cuanto a la seleccin y definicin de los acontecimientos noticiables. Priscila Fernndez manifiesta que esta es la etapa ms difcil del proceso de la noticia cientfica15, es decir, reconocer una temtica que sea de inters en medio de numerosos y complejos trabajos. Ao a ao, en
14 15

Entrevista a RABE, Enrique. Ex Periodista cientfico de la UNL. Abril 2011. Entrevista a FERNNDEZ, Priscila. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011.

la Universidad Nacional del Litoral, a travs de sus distintas unidades acadmicas encara cientos de proyectos de investigacin en los que participan docentes y alumnos que se someten a un trabajo de investigacin en diversas reas. De all surgen conocimientos que tienen que ver con avances y conclusiones determinadas sobre disciplinas como la Fsica, la Qumica, la Biologa y tambin en menor medida de las Cs. Sociales.

Es posible encontrarse con informacin que de cuenta sobre beneficios trascendentales para vida de la humanidad como as tambin otros de importancia, pero menor implicancia social y contribucin en los procesos productivos. As, Priscila marca la diferencia entre el conocimiento de ciencia bsica (aquellos que no tienen una aplicacin directa) y ciencia aplicada. En ciencia bsica, uno le quiere encontrar la vuelta de la explicacin, pero la verdad que al investigador no le importa. Lo que busca entender es cmo funciona algo, no le importa para qu sirve16. Adems, la relevancia que le otorgan los autores de cada una de esas investigaciones puede ser muy diferente a la que les concedan los periodistas a la hora de ser comunicada. Para el especialista existen diversas caractersticas por las cules considerar la importancia de esa informacin. Es decir, se trata de un conocimiento producido que puede significar un substancial progreso en determinada disciplina, quizs por el cul se viene trabajando desde hace muchos aos y que puede ser una innovacin que permita no solo el desarrollo de la ciencia sino de la produccin, la economa, etc.

Sin embargo, a la hora de establecer criterios de seleccin de la informacin cientfica a publicar, no son solo esos los que se cuentan. Y all vuelven a presentarse discrepancias entre periodistas y cientficos a la hora de reconocer lo importante. Como seala Manuel Calvo Hernando los juicios de valor de cada uno de ellos a la hora de elegir un hecho cientfico para comunicar son diferentes. En ese sentido, seala En la comunidad de investigacin, los resultados son fidedignos y posteriormente de inters periodstico, slo despus de haber recibido la sancin de los compaeros profesionales. Los hallazgos de la investigacin son provisionales y por ello no publicables por la prensa hasta que la aprobacin de los colegas les concedan un lugar en la estructura del conocimiento. Para los periodistas, en cambio, el inters reside en lo nuevo y espectacular, aunque se trata de una investigacin provisional o incluso errnea.17

El proceso de produccin de la noticia cientfica

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Entrevista a FERNNDEZ, Priscila. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011. CALVO HERNANDO, Manuel. Conferencia en la Universidad de Oviedo. 24 de Febrero de 2006.

Dentro del proceso de rutinizacin de de las prcticas productivas, es necesario destacar el vnculo con la noticiabilidad, es decir, el conjunto de requisitos que se exige a los acontecimientos, la concepcin que mantienen respecto de lo noticiable en lo referido a comunicacin de la ciencia. Los periodistas cientficos de UNL eligen, a travs de sus mtodos de bsquedas, un proyecto de investigacin, un resultado o avance cientfico, un especialista y dems que rena ciertas caractersticas significativas para ser comunicable. Al ser consultados sobre los principios que determinan si un hecho es pertinente de ser abordado periodsticamente, la Directora de Comunicacin y periodista cientfica Romina Kippes sostiene sin duda que sea noticiable. Nosotros nos regimos por los criterios de seleccin de la noticia, como noticia, digamos.
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Es decir, a partir de la interiorizacin del las

investigaciones y del estado del arte, se busca identificar alguna temtica que responda a esa idea.

Sobre las nociones que intervienen en la jerarquizacin de un acontecimiento o un discurso para ser noticiable, es posible agregar algunas categoras que propone Van Dijk19. En este sentido identifica como valores periodsticos a:

Novedad: Es necesario que la noticia debe trate sobre nuevos acontecimientos o revele aspectos

inditos sobre un tema. Al respecto, es muy comn encontrar en el mbito de la ciencia nueva informacin sobre diferentes fenmenos. De manera constante, en cada disciplina, es posible

presentarse frente a conclusiones desconocidas para la comunidad en general.

Actualidad: es necesario que los acontecimientos descritos sean nuevos en s mismo. Es prioritario

un texto o suceso reciente. En el caso de las noticias cientficas, esas dimensiones temporales suelen ser ms extensas puesto que se trata de informacin que tiene mayor vigencia.

Consonancia: debe estar en concordancia con normas, valores y actitudes socialmente compartidos.

Toda informacin cientfica que se presenta con un anclaje en la vida cotidiana puede entenderse de inters para el consenso social.

Relevancia: en general se prefiere la informacin sobre acontecimientos o acciones que son

relevantes para el lector. Por ejemplo, las noticias que pueden afectar la vida de las personas como los

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011. TEUN A. VAN DIJK. La noticia como discurso. Comprensin, estructura y produccin de la informacin. Ediciones Paids. Barcelona. 1990.
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temas relacionados con la salud. Son los que despiertan atencin en el pblico, aquellos en los que se descubren conocimientos relacionados a enfermedades y medicamentos.

Desviacin y negatividad: generalmente gran parte del discurso periodstico trata de sucesos

negativos como problemas, escndalos, conflictos crmenes, guerras o desastres. En numerosos casos, el conocimiento cientfico que se conoce puede tener una implicancia negativa en el medio en que vivimos.

Proximidad: se refiere a lo proximidad local e ideolgica de los acontecimientos. La primera

proviene de los criterios generales de consonancia. La segunda incluye la presuposicin de conocimientos y la relevancia. Los acontecimientos cercanos tambin proporcionan mejores temas para contar en la conversin cotidiana.

Atendiendo a los que propone al autor recin mencionado, hay valores que deben ser tenidos en cuenta a la hora de seleccionar un hecho a abordar. En este aspecto, se parte por entender a la noticia como la define Wolf: un producto de un proceso organizado que implica una perspectiva prctica sobre los acontecimientos, destinada a reunirlos, a dar valoraciones simples y directas sobre sus relaciones y a hacerlo de manera que logren entretener a los espectadores. 20En otras palabras, existen una serie de aspectos que influyen a la hora de seleccionar un hecho que ser comunicable. Segn el autor recin mencionado, estos se relacionan con: el contenido, el producto, el pblico y la competencia. Intervienen los criterios sobre divulgacin cientfica como los de la mirada periodstica sobre la propia noticia que definen qu datos sern utilizados y de qu forma para el producto informativo.

Segn la metodologa de trabajo que se desarrolla en la DIRCOM de UNL, se presentan varios carriles por los cules encontrar los temas a abordar. Comprenden, por un lado, la visin aguda del periodista y su lectura sobre la realidad y por otro, los temas que propone la coyuntura y la agenda meditica. En este ltimo aspecto, puede ponerse el ejemplo de lo que sucede con la produccin de la revista ConCiencia. Para el prximo nmero el cul se encuentra en pleno perodo de produccin, se abordar el fenmeno de la energa nuclear en el pas. La eleccin se debe a partir de la serie de cuestionamientos y controversias que se generaron sobre este tema desde el momento del devastador
WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.
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sismo en Japn que puso en crisis el uso de ese tipo de energa. Los periodistas consultados sostienen que los temas cientficos de mayor inters entre los lectores son los que se vinculan con la calidad de vida de las personas. Destacan as los relacionados con la salud, el medio ambiente y tambin la tecnologa.

Sobre ciencia y tica

Como en cada uno de los aspectos de la vida, es necesario tener una postura y una conducta tica. As tambin tanto en el campo de la ciencia como en el del periodismo cientfico es necesario sentar posiciones al respecto. Dado el progreso de la ciencia y la constante necesidad por dar respuestas a los problemas de la humanidad, esos avances se han superpuesto, en muchos casos a principios ticos. El hecho de hacer un uso irresponsable de la investigacin ha permitido que aflore la idea de la ciencia como un arma de destruccin de la vida y del medio ambiente. A lo largo de la historia se fueron presentando diferentes experiencias que dan cuenta de una concepcin extrema de la ciencia, y vale citar en este sentido, los experimentos del mdico Joseph Menguele en seres humanos, durante la segunda guerra mundial como temas relacionados con la clonacin de seres, por ejemplo.

En ese progreso de la ciencia existen implicaciones de tipo poltico, econmico y cultural y como miembros de la comunidad necesitan establecer puntos de vistas. Mientras que, por un lado, pueden conseguirse beneficios y mejoras en los procesos productivos, por otro, se puede entrar en un retroceso en cuanto a la calidad del medio en el que vivimos dada por la incidencia destructiva en algunos aspectos. Este tipo de consideraciones tambin se involucran a la hora de seleccionar acontecimientos para ser publicados, tanto por el lado del periodista que produce la noticia como por el medio que la recepciona. En este sentido, vale la pena considerar la idea de Galtung al manifestar que Cunto ms negativas sean las consecuencias de un acontecimiento, ms probabilidades tiene de llegar a ser noticia.21

Sobre este ltimo aspecto, el periodista cientfico tambin adoptar criterios. Es decir, establecer una serie de prioridades a la hora de hacer una noticia publicable. Es necesario aqu citar las conclusiones a las que se arribaron en el I Congreso Iberoamericano de Periodismo Cientfico realizado, en Caracas en 1974, en el cul se fijaron siete principios ticos que deberan cumplir esta disciplina y los profesionales que la ejerzan. Se rescatan de all el 2 y 3 punto respecto de la labora del
WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.
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comunicador de informacin cientfica: Promover la confianza de la comunidad hacia la ciencia; promover la difusin de los hallazgos que beneficien al hombre y tratar por todos los medios de valorar con la mxima claridad los aspectos positivos del avance cientfico y tecnolgico, y denunciar los negativos, en relacin con el individuo y la sociedad. 3. Denunciar la peligrosidad de las falsas ciencias, que son obstculo para el desarrollo espiritual y material del ser humano y tratar de desenmascarar a sus cultivadores.22 Estos puntos constituyen una base de conceptos que intervienen a la hora de seleccionar los temas de la ciencia a abordar que no siempre son respetados y tenidos en cuenta por los profesionales.

El riesgo de caer en el sensacionalismo

Al momento de presentar los hechos cientficos, el periodista debe ser cuidadoso y mantener el rigor informativo sin crear falsas expectativas Los temas vinculados con la ciencia suelen ser mostrados, en muchos casos, de forma exagerada incumpliendo con la esencia de la informacin. A veces, con el objetivo de ser creativos un logro de la ciencia es presentado de manera espectacular para un impacto y es posible caer en un periodismo sensacionalista. Miguel Quintanilla seala: En el periodismo cientfico, no slo por problemas internos de la dificultad de la comunicacin cientfica, sino tambin por concepcin, se cometen errores, como por ejemplo, dejarse llevar excesivamente del sensacionalismo periodstico en el campo de la ciencia y la tecnologa. Se presentan los descubrimientos cientficos como grandes conquistas del espritu humano, pero no se hace el esfuerzo por informar sobre lo mucho que ha costado esa conquista, los esfuerzos invertidos antes de llegar a un determinado descubrimiento cientfico.23

Es un desacierto muy comn del periodismo cientfico caer en la espectacularizacin de la ciencia, esto es, destacar los aspectos ms impresionantes y escandalosos de los conocimientos. En ocasiones, destacar esos rasgos extraordinarios lleva a la falsa ponderacin de un hecho lo que puede derivarse en una alarma social o as tambin en una esperanza desmedida respecto del progreso de la ciencia. Este vicio en el que puede caer el periodista es muy controlado en el mbito de la DIRCOM. Es un error en el que se trata de no caer. A travs de sus producciones es posible entender que no se persiguen esos fines. As tambin lo asevera la Directora Romina Kippes. Lo chabacano y lo espectacular

I Congreso Iberoamericano de Periodismo Cientfico. Venezuela, Caracas. 1974. QUINTANILLA, Miguel. Ciencia e informacin en una sociedad democrtica. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa.
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tratamos de evitarlo a toda costa.24 En este sentido, se puede observar ese posicionamiento en los productos puesto que las noticias tienen un claro fin de difusin del conocimiento y no el de generar una expectativa sobre el valor de dicha informacin.

Una cuestin de lenguaje

En el tratamiento de la informacin, no se pueden desconocer las diferencias que se presentan en los de periodistas y cientficos. Las razones por las cules se plantean esas dificultades responden a varios factores que van desde las percepciones respecto de la informacin cientfica, pasando por el lxico que manejan y criterios de relevancia periodstica, los cules son totalmente diferentes entre unos y otros.

Especficamente sobre el uso del vocabulario, puede decirse que el cientfico mantiene un discurso denotativo, preciso, asptico en el que aparecen tecnicismos para explicar sus conclusiones. El

investigador explica y desarrolla en forma prolongada conceptos sobre fenmenos complejos de una disciplina en un lxico tcnico y especializado. Por otra parte, busca obtener claridad y a su vez un producto atractivo a travs de connotaciones. Para eso, es comn que utilice un lenguaje coloquial, cargado de valoraciones e interpretaciones sobre la informacin cientfica

Como indica Luis Iglesias,hay que hacer que la informacin sea comprensible, funda-mentalmente en los elementos que sean ncleo del hecho cientfico, ya que esto incide en la persona, en el hombre, como elemento de informacin en la colectividad a la que estamos dirigindonos. Asimismo, comprende la revitalizacin de los soportes de comunicacin, generando una mayor creatividad en los mismos.
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Por lo tanto, para cada rgano difusor que se elabora desde la DIRCOM de UNL, al

momento de confeccionar el artculo periodstico se atender a los destinatarios de cada uno de ellos y en relacin con ese punto variar el nivel de lenguaje que se utilice.

Por ejemplo, para la Revista ConCiencia, las producciones estn dirigidas a un pblico acadmico (investigadores, docentes) con notas desarrolladas en profundidad por lo cul es acorde en ese caso el uso de un lenguaje especializado. Mientras que en el caso de las notas que se publican en El Paraninfo, en El Litoral y en los medios grficos nacionales los artculos periodsticos son pensados para la

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011. IGLESIAS, Luis. Comunicacin, una actividad vital. Informacin cientfico-tcnica desde los OPIs. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa.
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comunidad educativa y para el pblico en general en donde es necesario utilizar un lenguaje ameno y llano.

Recontextualizacin del conocimiento cientfico

En la tarea de presentacin de las noticias, el periodista cientfico debe acudir a una serie de estrategias para que la informacin sea entendida lo mejor posible. Aqu el principal fin del emisor debe ser llevar esos datos de la ciencia a un producto comunicacional claro y atractivo que despierte el inters en los lectores. Aquellos temas complejos que aborda el investigador necesitan ser transferidos de una forma inteligible para cumplir con los fines de la comunicacin. Como dice Wolf, se produce la reinsercin de los acontecimientos noticiables en el contexto constituido por la confeccin, por el formato del producto informativo.26

En este aspecto, el cmo del acontecimiento, es decir, la forma que son presentados los mensajes periodsticos con informacin tecnocientfica tambin vale la pena ser tenida en cuenta. A travs de sus crnicas, tal como lo indica Ana Atorresi, el periodista da a conocer lo que se refiere a un hecho ocurrido o por ocurrir ajustndose a toda unas serie de recursos que tienden a crear el efecto de fidelidad respecto del acontecimiento.27 Una vez obtenida la informacin, el emisor se propone contar los hechos. En el caso de los temas cientficos es necesario acudir a recursos que permitan ser entendidos por un pblico masivo.

Como bien se fue detallando anteriormente el posicionamiento del grupo de periodistas, que aqu interrogamos, respecto de la socializacin de los hechos del mundo cientfico es la de contarlos con un anclaje en la realidad. Es decir, se busca dar a conocer esos conocimientos vinculndolos con la vida cotidiana de los hombres que va ms all del transcodificacin de esos conocimientos. Quizs se trate de pasar de una forma de discurso a otra ms accesible al lego, una vulgarizacin del discurso cientfico por medio de los recursos del periodismo escrito y hasta de la literatura para hacer ms atractivos los temas.

Puede decirse que se comparte la idea que propone Alcbar quien indica que La popularizacin de la ciencia en los medios no es un simple mecanismo de traduccin entre diferentes niveles lingsticos,

WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987. 27 ATORRESI, Ana. Los gneros periodsticos. Antologa. Ediciones Colihue. Buenos Aires. 1996

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sino una forma de recontextualizar algn aspecto del conocimiento o de la prctica cientfica.

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La

recontextualizacin adecua los contenidos cientficos a los contextos sociales y a la cultura popular de los destinatarios de la informacin. De esa forma, no solo se trata de transmitir datos e informaciones sino que se logra una perspectiva social sobre las que esos conocimientos pueden inferir.

Segn sealan los comunicadores se busca partir de los casos reales que sirvan para graficar y escenificar de qu manera repercute la ciencia en lo social, se intenta mostrar en qu innova el desarrollo. A travs de diferentes estrategias como las metforas, las analogas, las ejemplificaciones es posible obtener un artculo atrayente que identifique al lector con el tema, que no sea denso y permita un avance llevadero de la lectura. Se parte por considerar la utilizacin de ttulos atrayentes y en los que no figuren palabras complejas.

Una de las periodistas cientficas de UNL, Anala Benigni, seala al respecto que es necesario la habilidad para ser atractivos. Hay que hacer una transposicin didctica, eso que te dice el cientfico, que es una letra de paper, hay que transformarlo en un artculo que atraiga a la gente. Y eso s, tens que tratar de vender con rigurosidad lo que dice un cientfico. Tens que escribir sencillo para que la gente entienda, pero tampoco banalizar lo que dice el cientfico29. Asimismo, esa escritura es ayudada en varios casos con la aplicacin de mapas e infografas. Los nmeros tambin son parte importante de los textos y tambin las buenas ilustraciones. Este tipo de recursos grficos son utilizados en mayor medida en la elaboracin de la Revista ConCiencia para la cul se destina mayor tiempo.

Rigurosidad informativa en la mira

En este trabajo trasladar

el lenguaje tcnico de la ciencia a otro ms sencillo como es el

periodstico, el periodista asume riesgos y puede caer en errores. Es decir, en la transferencia de esa informacin la utilizacin de cierto lxico por parte del periodista puede no coincidir el sentido que le otorga el investigador. Segn uno de los miembros de UNL, Fernando Lpez, no se habla de traduccin, porque se trata de un mismo sistema de cdigos lingsticos. Quizs se trate de pasar de una forma de discurso a otra ms accesible al lego, una vulgarizacin del discurso cientfico por medio de los recursos del periodismo escrito y hasta de la literatura para hacer ms atractivos los temas.30 De esa forma, con el objetivo de traducir esa informacin a un lenguaje vulgar, la falta de precisin sobre
ALCBAR, Miguel. La divulgacin meditica de la ciencia y la tecnologa como recontextualizacin discursiva. Departamento de Periodismo I. Facultad de Comunicacin. Universidad de Sevilla. 2004 29 Entrevista a BENIGNI, Anala. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011. 30 Entrevista a LPEZ, Fernando. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011
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los trminos, o el uso de ciertas palabras o frases puede llevar al periodista a inexactitudes sobre la presentacin de los conceptos. En este sentido, el periodista cientfico se presenta diariamente al desafo de lograr un artculo que seduzca e interese al lector manteniendo la mayor rigurosidad posible sobre los datos de la ciencia que se presentan.

Por su parte, los cientficos piden a los periodistas una informacin objetiva, la exactitud cifras y, en general, respeto por lo que se ha llamado la funcin sagrada del conocimiento. Para respetar la fidelidad de la informacin proporcionada por el cientfico suele acudirse nuevamente a la fuente. Una vez confeccionada la nota, el periodista la comparte con el especialista para que la revise. Esta metodologa de trabajo suele ser muy cuestionado en el mbito del periodismo cientfico, puesto que se entiende que se debe respetar cada uno de los roles de la mejor forma posible. Mientras que el cientfico se dedica a investigar y a explicar los hechos, el periodista dedicado a esta especialidad tienen que relatarlos y comunicarlos al pblico en general.

El criterio que se adopta desde la DIRCOM de UNL al respecto ha siempre el de acceder a que el cientfico examine sus producciones. En algunos casos, los investigadores caen en el error de reescribir y de incorporar frases para redactarlo como si fuera un informe. Sin embargo, esa mirada del especialista solo debe focalizarse en la exploracin de los datos con el fin de advertir al periodista sobre posibles deformaciones o errores en la informacin. La posicin en el mbito de UNL es contundente al respecto. As lo manifiesta Anala Benigni. En las cuestiones conceptuales tiene el cientfico el peso, en las cuestiones de estilo tiene la decisin el periodista porque va su firma.31

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Entrevista a BENIGNI, Anala. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011.

Captulo III: Difusin de noticias cientficas de UNL

Distribucin de noticias y fuente de divulgacin.

Es pertinente detenerse en la funcin que cumple la Direccin de Comunicacin de UNL como agencia de noticias cientficas. El trabajo de difusin de los conocimientos cientficos provenientes de UNL no se reduce al mbito de la comunidad educativa, como en el Paraninfo y en la Revista ConCiencia, ni tampoco a un nivel local, como en el Diario El Litoral. Las noticias que son generadas desde la DIRCOM tambin son divulgadas a los ms destacados medios grficos nacionales. Es decir, es una de las tantas tareas que comprende el trabajo del rea de comunicacin puesto que desempea las funciones de fuente del sistema de medios, intermediaria entre estos, por un lado y medio en s misma, por otro. Reciben el producto comunicacional y lo utilizan segn sus necesidades e intereses: para publicar, citar, o como base para la elaboracin de otros textos periodsticos.

Afortunadamente y pese a que nunca son suficientes, el periodismo cientfico cuenta con espacios en los principales medios grficos de la Argentina. Los avances e investigaciones cientficas y tecnolgicas son parte de las noticias que publican en secciones determinadas y con una frecuencia diaria en casi todos los casos. Emilio Muoz, por su parte, dice que las

instituciones cientficas operan como garantes y referentes en la comunicacin cientfica. Y, dicho sea de paso, se debe adquirir conciencia de que la ciencia ha pasado a formar parte sustancial de la sociedad actual, tanto por su influencia en la poltica econmica como por su repercusin en aspectos de considerable trascendencia, como el medio ambiente, los problemas genticos o las nuevas epidemias. 32 En la mayora de los medios de comunicacin social no existen demasiados profesionales dedicados a la comunicacin de la ciencia, participan de esos espacios diferentes instituciones y especialistas, como puede ser el caso del CONICET y del Instituto Leloir, por mencionar ejemplos.

En el caso de la Fundacin Instituto Leloir, el centro de investigacin creado en 1947 bajo la direccin del Dr. Luis Federico Leloir, Premio Nobel de Qumica en 1970, con el asesoramiento del Dr. Bernardo Houssay, Premio Nobel de Medicina en 1947, cuenta con la Agencia de Noticias Cientficas y Tecnolgicas Argentina desde el ao 2006. La labor de esta institucin puede asemejarse en parte a la que desarrolla y a la que apunta la DIRCOM de UNL.

MUOZ, Emilio: La nueva dimensin de la comunicacin cientfica. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa.

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Cabe recordar que la mencionada agencia fue una iniciativa de Enrique Belocopitow, pionero en la divulgacin cientfica del pas, quien se ocup desde hacer muchos aos por comunicar a la sociedad el resultado del trabajo de los investigadores. As, con el apoyo del doctor Leloir cre el Programa de Divulgacin Cientfica y Tcnica para formar divulgadores de la ciencia y difundir noticias a los medios. En una oportunidad Belocopitow sostena que, slo la conviccin del valor de la ciencia que nuestra sociedad adquiera permitir producir y defender nuestros recursos cientficos para poder emerger hacia el desarrollo. Para la concientizacin de nuestras sociedades, una herramienta imprescindible es la divulgacin de la ciencia a travs de los medios masivos de comunicacin y un buen manejo de la enseanza de la ciencia en la educacin formal.33

Sobre este aspecto, la Direccin de Comunicacin de UNL mantiene una clara posicin que ya se ha ido repasando en las pginas anteriores. A lo largo de estos aos, se ha ido formando vnculos con diferentes medios de comunicacin de masas que son receptores de artculos generados por esa rea. En este aspecto, hace referencia la Directora de Comunicacin de UNL, Romina Kippes somos como una agencia de noticias, nosotros les damos a ellos lo que necesitan para sus pginas. En el interior, las universidades y los institutos cientficos son como el redactor cientfico que no tienen los diarios.34 Es decir, adems, del trabajo que realizan estos periodistas para los rganos comunicacionales ya mencionados en las pginas anteriores, tambin se desarrollan mecanismos de contacto con los medios grficos ms importantes del pas para hacer llegar y dar a conocer los hechos cientficos que surgen de la universidad. Priscila Fernndez, una de las periodistas entrevistadas escribe notas de divulgacin, pero tambin es la encargada de la distribucin de los artculos a los medios y al mismo tiempo de revisar la agenda.

En esta lnea, atendiendo al trabajo periodstico de UNL, es posible entender de qu manera influyen los trminos econmicos en los grandes medios de comunicacin. Es decir, se hace referencia a las limitaciones que intervienen en la produccin de informacin, por ejemplo, como en el caso del periodismo cientfico. Aqu se incluye, por un lado la no contratacin de de periodistas especializados y por otro los aportes monetarios y el presupuesto destinados para la recopilacin de datos. En este sentido, la decisin de las empresas de medios en suscribirse a la labor periodstica de la DIRCOM de UNL es determinada por dichos factores. Con ese aporte,

BELOCOPITOW, Enrique. Por qu hacer Divulgacin Cientfica en la Argentina? Redes, Vol. V, Nm. 11.1998 Universidad Nacional de Quilmes. Argentina 34 Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011.

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obtienen el beneficio de presentar informacin variada y en forma continua a cambio de citar la fuente de la informacin. De ese intercambio la DIRCOM logra cumplir con sus objetivos de difusin, como as tambin contribuye al prestigio que le otorga la proyeccin de la imagen institucional de la universidad en los principales medios nacionales.

Los principales receptores del producto informativo son los medios grficos capitalinos como La Nacin, Pgina 12 y Clarn. El requisito comn es que el artculo sea indito como as tambin la informacin que se intenta dar a conocer. En estos casos, el objetivo principal por parte de los periodistas de UNL es preparar una nota especialmente para un destinatario. Cada uno de los editores de noticias cientficas en estos medios selecciona los productos que son enviados segn sus propios criterios, rutinas productivas, concepto de noticia, e ideologas del medio y de los profesionales. Es decir, existe una lnea respecto de la noticiabilidad que debe coincidir con la del medio para poder ser all publicada. Se entiende por sta, segn la definicin de Wolf, que est constituida por el conjunto de requisitos que se exige a los acontecimientos, desde el punto de vista de la estructura del trabajo en los aparatos informativos y desde el punto de vista de la profesionalidad de los periodistas, para adquirir la existencia pblica de noticias. 35

Tal como se ha indicado, los productos comunicacionales que se envan son principalmente del gnero informativo donde predomina la noticia. En general, en los espacios de ciencia que existen en los principales medios de comunicacin no se suelen encontrar artculos de opinin y anlisis sobre esas informaciones. En el caso de la labor periodstica que se realiza en UNL sucede lo mismo. Por el momento, el objetivo de sus trabajos es difundir y transmitir conocimientos. Se dejan de lado aquellos artculos en los que prevalezca la interpretacin y la valoracin de la informacin cientfica. Quizs, con el desarrollo y el aumento de las producciones de periodismo cientfico sea posible incursionar en los gneros argumentativos donde ser posible encontrar visiones y apreciaciones sobre los temas de la ciencia.

En cuanto el vnculo de trabajo con los medios nacionales, se diferencia segn cada empresa. En todos los medios mencionados, es fundamental la funcin que cumple la DIRCOM de UNL como agencia de noticias en la presentacin de hechos cientficos. Como define Wolf, la cobertura de las agencias alerta a las redacciones sobre los acontecimientos que ocurren en el mundo y es sobre la base de este conocimiento que las redacciones construyen su propia cobertura.
WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.
35

Por ejemplo, La Nacin publica notas de UNL como colaboraciones y es una relacin de hace varios aos. En todos los casos, salvo en uno, se enva un artculo listo para ser publicado en la seccin de ciencia destinada por los matutinos. Sin embargo, la modalidad de trabajo con el diario Clarn es distinta ya que solo se enva la informacin que luego es reformulada y presentada en una crnica por la periodista que tiene la empresa y que se dedica a la divulgacin cientfica en ese medio

Asimismo, segn la modalidad de trabajo que llevan a menudo, una vez concluido la seleccin y redaccin de la noticia, la tarea de rutina es enviarla a diferentes destinatarios que comprenden la base de datos de la DIRCOM. En este sentido, se trata de agotar las instancias de difusin de esa informacin, se busca propagar ese artculo a la mayor cantidad de canales posibles. All se incluye el envo a periodistas cientficos de todo el pas y de toda Latinoamrica, como as tambin a la Agencia de Noticias Cientficas del Instituto Leloir y al portal digital infouniversidad pblica. A su vez, esos artculos periodsticos luego son levantados y reproducidos por otros medios y periodistas del mundo ya que, por ejemplo, la agencia de Leloir es un ncleo de informacin que alimenta a otros canales de comunicacin.

Los temas del periodismo cientfico

Si bien ya se abordado la cuestin de las rutinas de produccin anteriormente, vale la pena referirse a los principales tpicos que son tratados en los medios de comunicacin. En el proceso de bsqueda, cada periodista necesita identificar en la informacin ciertos aspectos que le indiquen que est en presencia de un potencial suceso comunicable. Al mismo tiempo, intervendrn en ese rastreo aquellas temticas mayormente requeridas por el pblico dada las consecuencias de esos logros en su vida cotidiana. En general, segn dan cuenta los periodistas cientficos de UNL sealan a la salud, el medio ambiente y la tecnologa como los principales tpicos de inters por los lectores.

Al proponer abordajes periodsticos de calidad sobre estas temticas se favorecer al involucramiento del lector con las actividades cientficas y al mismo tiempo, lograr mejorar la imagen que se tiene sobre los investigadores locales. Marletti afirma que la tematizacin, ms que la exposicin de temas, supone centrar la atencin en unos temas. () Mediante la tematizacin se desarrolla el nivel cognoscitivo valorativo sobre los acontecimientos y los problemas que

implican36. Por lo tanto, el autor revalida la idea de que la propagacin de la cultura cientfica en los medios de comunicacin es posible si las informaciones tecnocientficas ocupan mayor espacio en los diarios. A partir del paulatino incremento del tratamiento meditico de dichas informaciones se contagiar al pblico el inters por los temas de la ciencia y la tecnologa.

En este sentido, un trabajo de investigacin, realizado por el Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva, sobre la cobertura periodstica de temas de ciencia y tecnologa arroja conclusiones interesantes al respecto. En principio, en Anlisis de la oferta informativa sobre ciencia y tecnologa en los principales diarios argentinos37, se comienza por afirmar que la presencia de este tipo de informaciones se ha incrementado notablemente en el ltimo tiempo, destacando el mayor flujo en los diarios La Nacin y Clarn. Adems, se advierte la presencia datos de investigaciones que se desarrollan en las instituciones cientficas en el cul se reconoce el incipiente proceso de institucionalizacin de la prctica del periodismo cientfico. Con respecto a las reas de conocimiento que se tratan, coincide con lo que mencionbamos ms arriba puesto que seala que las ciencias mdicas, las ciencias exactas y las naturales son los principales temas abordados. Las siguen las ingenieras y tecnologas y por ltimo, las ciencias sociales.

El valor que tiene la ciencia y la tecnologa para el crecimiento y desarrollo de un pas como as tambin para mejorar la calidad de vida solo puede ser considerado si se da a conocer el conocimiento cientfico que incide en esas transformaciones. La difusin de esas novedades

permite que el ciudadano preste atencin a diversos avances que se consiguen en diversas disciplinas y poder comprender su incidencia en la vida social. Ese es el lineamiento que se persigue desde la DIRCOM de UNL a travs de sus rganos difusores y los mecanismos de distribucin de noticias. La posibilidad de instalar en sus productos el tratamiento de ciertos temas vinculados con la ciencia y la tecnologa, donde los datos son presentados de un modo atractivo, de forma tal que capte la atencin de los lectores, contribuye a la alfabetizacin de los ciudadanos.

ALSINA, Miguel Rodrigo. La construccin de la noticia. Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona. 2005. Anlisis de la oferta informativa sobre ciencia y tecnologa en los principales diarios argentinos. Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva. Secretara de Ciencia y Tecnologa e Innovacin Productiva.
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Conclusiones

A modo de conclusin

Como se ha ido dando cuenta anteriormente, la Universidad Nacional del Litoral persigue ciertos propsitos y lineamientos respecto de la funcin comunicativa y la transmisin de los conocimientos cientficos, los cules se manifiestan en cada una de las tareas que emprende. Esas intenciones se transparentan a travs del fomento de una poltica de comunicacin de la ciencia basada en el

acercamiento de los cientficos a los ciudadanos y de las variadas propuestas que se ofrecen para incrementar el involucramiento ciudadano en las actividades cientficas. En este marco, la labor periodstica desarrollada a travs de los rganos difusores que se elaboran desde la institucin contribuye a definir un espacio para el tratamiento y la consideracin de los logros de la ciencia.

Desde el ao 2002, con el origen de la Direccin de Comunicacin de la universidad se vienen evidenciado serios indicios respecto del inters por la produccin y el perfeccionamiento del

periodismo cientfico en Santa Fe. Se conform la estructura, se definieron funciones y reas de trabajo lo que signific un desarrollo de posibilidades y necesidades que con el correr del tiempo se han ido potenciando y cubriendo. De ese proceso, surgi una optimizacin de los recursos logsticos y humanos. Los trabajadores que ejercen dicha tarea son profesionales formados continuamente en dicha especialidad gracias al respaldo de la universidad, lo cul refleja la intencin institucional por mejorar constantemente la labor comunicativa. Asimismo, durante este tiempo, se han ido creando e instalando diversos productos de comunicacin de la ciencia que han adquirido la aceptacin y adhesin ciudadana.

Puede decirse que, en la actualidad, las acciones vinculadas con la comunicacin de la ciencia, tanto las referidas a los productos comunicacionales como a las actividades culturales, se encuentran en un perodo de fortalecimiento. La realizacin de dichas tareas no se da en forma aislada sino que est enmarcada en el Programa de Comunicacin de la Ciencia donde se ha establecido como fin principal llevar esas informaciones al alcance de todos y a su vez, transmitir sus implicancias para la vida cotidiana. Es decir, desterrar esa percepcin respecto de una disociacin entre ciencia y sociedad.

A travs de la divulgacin cientfica el conocimiento se socializa y se convierte en factor de desarrollo social. Cada una de las actividades de popularizacin que se encaran desde la universidad contribuye a la propagacin de la cultura cientfica, lo cul permite un mayor involucramiento de los ciudadanos con el conocimiento y as tambin, contribuye a adoptar posiciones en torno a los grandes debates que plantean los nuevos hallazgos. De esa forma, el impulso de esas concepciones que

reconocen la importancia de la investigacin cientfica en el mundo actual se lograr que se reivindique el valor de la ciencia para la comunidad.

En cuanto a lo estrictamente periodstico, se fueron reafirmando la presencia de sus rganos difusores en la comunidad local, como as tambin se va consolidando un lazo con los medios de comunicacin masiva nacionales. En cuanto a la produccin informativa para la Revista Conciencia, las secciones sobre ciencia en el Diario El Litoral y en el peridico El Paraninfo, como as tambin para los grandes medios nacionales, es posible reconocer un afianzado trabajo de divulgacin cientfica en medios grficos. Cada uno de esos espacios, abarcan a pblicos diferentes con lo cul representan una interesante oferta en materia de periodismo cientfico para la comunidad. A lo largo de este tiempo, se ha buscado identificar cada producto con diferentes audiencias lo que ha permitido enfilar informaciones y el enfoque periodstico segn las caractersticas de cada uno. las

Se trata de productos comunicacionales, con varios aos de vigencia que son reconocidos y cada vez mejores posicionados en la comunidad. Sin embargo, a pesar del interesante desarrollo en este aspecto, la presencia de la ciencia y la tecnologa todava no es percibida por la mayora de la poblacin, para quienes an es algo extrao, complejo, y lejano. Se considera necesario extender e incrementar la llegada de la divulgacin cientfica a travs de la incursin y el aprovechamiento de otros canales. Es decir, la Direccin de Comunicacin de UNL tiene como desafo desarrollar la elaboracin de contenidos de periodismo cientfico en otros formatos como el audiovisual, el radial y el multimedial. Asimismo, esta rea se enfrenta al reto de extender su labor hacia otros gneros puesto que ms all de informar resultados y promover la apropiacin del conocimiento necesita convertirlo en objeto de reflexin, razonamientos y anlisis. Por lo tanto, se requiere de espacios periodsticos en donde se interpreten, valoricen y pongan en tela de juicio las informaciones cientficas.

Con respecto a la presentacin de las informaciones cientficas puede decirse que all se ve reflejada la seriedad con la que trabajan los periodistas. Cada uno de los acontecimientos que se abordan son tratados con rigurosidad y mesura, es decir, sin generar falsas expectativas sobre sus consecuencias en la vida social. Si bien el objetivo es despertar el inters en los lectores por este tipo de informaciones, no buscan hacerlo a travs de titulados exagerados e impactantes. Se prioriza, por el contrario la utilizacin de un lenguaje comprensible que llame a la lectura de esos datos. Asimismo, se manifiesta una clara intencin por transmitir lo ms fielmente posible la informacin proporcionada por los cientficos puesto que se toman los recaudos necesarios para no caer en imprecisiones y deformaciones de los conceptos.

Vale la pena destacar la funcin que cumple la DIRCOM como distribuidoras de noticias cientficas a los principales medios de comunicacin masiva como as tambin a una importante red de contactos que comprende periodistas cientficos, instituciones, medios digitales, etc. La calidad de sus trabajos es reconocida por los principales diarios nacionales los cules demandan a menudo sus producciones y destinan espacios para publicar hechos cientficos surgidos de la UNL. Ese vnculo ha permitido proyectar la imagen de la universidad a nivel nacional, como as tambin, significa un reconocimiento a su principal capital: la produccin de conocimientos cientficos surgidos en este mbito, lo cul llena de prestigio a la institucin.

De acuerdo con lo abordado, es posible afirmar que la Direccin de Comunicacin de la UNL ha llevado adelante un trabajo slido y avanza hacia la misma direccin en materia de produccin de periodismo cientfico. Si bien an restan por recorrer otros caminos, el funcionamiento de su equipo de periodistas especializados realiza una labor de calidad que responde a los lineamientos institucionales. Como se sostiene en el plan de desarrollo 2010-2019, con miras al centenario, se busca el protagonismo de la universidad en la construccin de una regin socialmente inclusiva en la que el conocimiento y los dems bienes culturales se distribuyan democrticamente38. Por lo tanto, para plasmar este desafo los canales de periodismo cientfico cumplirn un rol fundamental, por lo cul ser necesario que se extienda su alcance y se profundice su eficacia.

Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019. Hacia la universidad del Centenario. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. 2010

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Entrevistas

ENTREVISTA A ROMINA KIPPES, DIRECTORA DE COMUNICACIN Y PERIODISTA CIENTFICA DE UNL Qu concepcin de comunicacin de la ciencia fue adoptada a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de la UNL? El antecedente de la Direccin de Comunicacin que se cre en el 2002 es un Programa de Imagen y Comunicacin Institucional, un programa institucional aprobado por el Consejo Superior que se cre en el ao 2002. Ese es el primer antecedente, el antecedente ms directo en el tiempo de la Direccin actual de Comunicacin Institucional. En realidad, para ver la comunicacin de la universidad hay que pensarlo un poco que ha sido como una evolucin ms en el tiempo. La comunicacin no es que no estaba, no era vista por los reformistas del 1918, los que primero hicieron la universidad, sino que por ah se conceba la comunicacin como dentro de las acciones de extensin propias de la universidad. As como tambin las acciones de cultura, extensin vena a ser como todo lo que fuera hacia fuera de la institucin, todo eso era extensin, era comunicacin, era cultura. Y con el tiempo, estas reas comenzaron a cobrar como otro protagonismo. Y la comunicacin no solo en la universidad sino en otras instituciones sociales, empresas en organismos. Vos viste que ha adquirido como un protagonismo creciente y eso tambin pas en la universidad. Entonces, en la historia reciente si se quiere de la institucin, hay que ver el origen de esta direccin ene se programa. Pero, en realidad, antes, ya Conti, haca prensa y comunicacin desde su lugar en la Secretara de Extensin. No es que estuvo ausente la poltica de comunicacin en la universidad, lo que pasa era distinto, una concepcin diferente. Se le da una dimensin, un a jerarqua diferente, eso fue primero desde el programa y despus desde la Direccin a partir de 2002. En realidad hay dos cosas que en un punto confluyeron, la Direccin de Comunicacin o el Programa de Comunicacin e Imagen Institucional tuvo como primeros objetivos la consolidacin de la imagen de la institucin hacia fuera y hacia fuera de la propia institucin que es lo que los santafesinos saban, conocan de la universidad, cmo se enteraban de eso, qu imagen tenan de la universidad. Ese fue un trabajo muy pormenorizado que se hizo durante un tiempo importante. Y paralelamente a eso, la manera en que las informaciones que se generaban dentro de la institucin salan afuera. Pero por otro carril comenz a circular lo que era la, lo que despus fueron las acciones de divulgacin cientfica. Y tuvo ms que ver con una necesidad de la Secretara de Ciencia y Tcnica de dar a conocer algunos resultados de investigaciones subsidiadas por la propia universidad o subsidiadas por agencias, por ministerios, etc., pero que hacan los investigadores de la UNL. Entonces, ah comienza el trabajo de Alberto Trossero en ese momento, como de comenzar a descubrir cules eran esos resultados y traducirlos en un lenguaje comn. Por eso, lo de Alberto fue tan innovador porque no exista en ese momento, no exista en otras universidad, no existan agencias y fue como una cosa muy innovadora que comenz el haciendo a travs del Diario El Litoral con un acuerdo que se hizo con el diario en la seccin Ambiente y Ciencia que comenz a salir. El mandaba notas semanales y ah se publicaban. Despus comenz a hacer la Revista Conciencia, despus nosotros reeditamos. Y hubo tambin una serie de CDs con audios que se pasaban en la radio que eran entrevistas a cientficos y dems. Despus, en un momento las acciones de l< Secretara y las acciones de Comunicacin comenzaron a confluir en un punto. Cuando la universidad comienza a armar fuertemente un equipo profesional de comunicacin que se comunicaba con el afuera a travs del armado de la oficina de prensa, que era casi como una agencia de noticias y otras acciones ms estables en el tiempo, bueno, comenz a engancharse una cosa con la otra. Entonces, comenz a verse esa divulgacin cientfica que haca Alberto como aparentemente algo aislado, digamos, comenz a verse como parte del mismo proceso de comunicacin desde la universidad para el afuera.

Hay un objetivo que va ms all de que se conozcan las investigaciones, que tiene que ver con el aporte que puede hacer la universidad en formar democracia y formar ciudadanos responsables. Ese es un aporte, en realidad, es una consigna que todo el tiempo la universidad tiene para sus propios alumnos y su propia formacin de grado. El periodismo cientfico tiene un rol importante que es darle herramientas a la gente para el entendimiento de los temas comunes y eso es como un gran fin altruista de la universidad. Cmo se llega a la creacin del Programa de Comunicacin de la Ciencia? El programa se cre hace poquito. En realidad, el programa fue como el fruto despus de que se haban hecho muchas cosas en comunicacin de la ciencia. Es como que hubo la necesidad de ordenarlo o de darle como algn soporte, algn respaldo ms institucional. Pero en realidad, contrariamente lo que pasa con otras cosas en la institucin, este programa se cre una vez que ya se haban dado pasos muy firmes en la comunicacin de la ciencia, la revista estaba muy consolidada, los investigadores dentro de la universidad conocan el funcionamiento, los medios ya comenzaban a identificar a la universidad como generadora de este tipo de noticias. Ya nos habamos animado a lo que son las muestras, las charlas y todas estas cosas de llevar la ciencia por otros carriles. Y despus de todo eso surgi el programa. Digamos, que el programa fue inversamente a otros procesos como corolario de una serie de hechos que se fueron dando en el tiempo. Podra definir y caracterizar los diferentes rganos de difusin de periodismo cientfico que realiza UNL? Bsicamente hay una diferencia muy esquemtica. Cuando uno va a un seminario de periodismo cientfico o ese tipo de cosas, se separa lo que es la divulgacin masiva, la media divulgacin y la alta divulgacin que son maneras de llegar a distintos pblicos. Con alta divulgacin se entiende a aquellos artculos o a aquellos mensajes que pueden ser entendidos por un pblico que tiene mucho conocimiento, por ejemplo, un cientfico. La divulgacin media es aquel mensaje, aquel articulo que puede ser entendido por un publico an mayor, que puede ser cientfico pero no, pero que tiene cierta formacin y la divulgacin masiva, digamos, que puede ser entendida por cualquiera o as debera ser. Bueno, digamos que Conciencia se pone como un poco en el medio de eso, digamos. No es un producto para cientfico solamente pero es un producto que est pensado para un lector que tiene tiempo de sentarse a leer un informe muy largo, para un pblico que tiene ciertos conceptos, ms o menos aprendidos. Esa es la diferencia de Conciencia con lo que puede ser un artculo de un diario, por ejemplo. El artculo del un diario parte de la base de que la persona que lee puede no saber absolutamente nada del tema y sin embargo entenderlo. Cmo es la historia de Conciencia? Conciencia comenz como una propuesta. Yo creo que estaba el ingeniero Barletta como Secretario de Ciencia y Tcnica y con esta necesidad de que todo lo que se hiciera dentro de los laboratorios se conociera. Creo que el N 1 sali en el 1993 y sino est en la Biblioteca Virtuald e la UNL. Bueno, y naci con este espritu. Creo que en ese momento era semestral tambin la revista. Y bsicamente, lo que haca Alberto era reeditar los artculos que publicaban en el diario El Litoral. Todas esas notas que salan en el diario volvan a salir, no s si ms extensas o cmo, cul es la diferencia en la Revista Conciencia. Bueno, y as fue, durante un tiempo se public, durante muchos aos, hasta el 99. y despus Alberto se fue de la universidad por cuestiones de decisin personal. Ahora est viviendo en San Luis l Y desde que l se fue hasta que nosotros retomamos nadie tom el tema. Cuando me incorpor en Ciencia y Tcnica el objetivo era reeditemos la nota en el

Litoral y saquemos de nuevo la revista. Bueno, y ante este desafo comenz a verse cul era la verdadera necesidad de la revista, qu pblico queramos que nos lean, para quines estamos escribiendo, qu era necesario decir. La universidad, como te deca, ya comenzaba a perfilar fuertemente su perfil de comunicacin, entonces, cmo cuadraba la revista en ese marco. Ya comenzaba a existir la idea del Paraninfo. Todava no estaba, pero comenzaba a haber un ruido ah de que iba a crearse un medio de comunicacin ms masivo. Bueno, entonces, como que se le dio un giro a la revista y se comenz a pensar en esta revista que te digo, pensada para un pblico que le gusta sentarse a leer un contenido de este tipo. Por eso tiene como una presentacin grfica importante, hay todo un aporte puesto ah. Es una revista grandota para sentarse a disfrutar de una lectura. Est pensada en ese sentido la revista.

Cules son las rutinas de produccin? Conciencia lleva mucho tiempo, lleva mucho trabajo, porque lleva mucho trabajo detectar los temas, lleva mucho tiempo la produccin porque son notas muy extensas. Te estoy hablando de que son 50.000 caracteres en un informe central. Son notas muy largas. Tratamos de que tengan una mirada muy multidisciplinaria. Ese fue uno de los giros que tratamos de darle a la revista en su segunda reedicin en el 2002. bueno, que todas las disciplinas puedan hablar sobre un mismo tema, tratar de llevar, de encontrar temas cotidianos, de agenda periodstica o esos temas que por ah los medios hablan muy planamente. Bueno, encontrarle una explicacin profunda, no desde una disciplina sino de varias. Ese fue el gran objetivo del informe central. Entonces, hacer todo eso lleva mucho tiempo porque tens que detectar las personas que puedan hablar. Cada entrevista son entrevistas muy largas. El periodista que lleva adelante el informe tiene que tener un conocimiento bastante acabado del tema para poder llevarlo a un informe central.

Cules son los procedimientos para gestionar y presentar cientfico en sus publicaciones?

producciones de periodismo

Lo llamamos al cientfico y le decimos queremos hablar de tal tema, qu le parece? Bsicamente. Hay como carriles, digamos. Uno es el periodstico, periodstico puro, que eso es contacto con la realidad, lectura de diarios, ojo periodstico, mirada aguda. Es decir, esto es tema, esto va en agenda, hagamos este tema. Eso es un carril. Ahora con Tokio fue un temazo para trabajar con conciencia, pero hay veces que no tens esas cosas en la mano, entonces, ah tratamos nosotros de generar temas. Y ah s hay un trabajo integrado con Ciencia y Tcnica. Leemos, yo en su momento lo haca, ahora lo hacen las chicas, todos los resultados de todos los proyectos de investigacin pasan siempre por ciencia y Tcnica. Hay un investigador que recibe un subsidio. Despus dicen que lo us y ms si es un informe tcnico, digamos. Todo eso lo leemos, a veces que son cosas muy aburridas y cosas que no. De 100 que leemos, hay 5 que son buenos. Hay muchas maneras de valorar, pero nosotros tratamos de que al final de toda la seleccin sea una seleccin periodstica. Tiene que tener inters para algo. A alguien le tiene que interesar para algo sea para entender la realidad, sea porque es una enfermedad comn. Por algo, para algo tiene que estar en el diario. Si no, no le encontramos mucho sentido. Eso tratamos de trabajarlo todo el tiempo. A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? Que sea noticiable. Nosotros nos regimos por los criterios de seleccin de la noticia, como noticia, digamos.

Qu temticas son ms atrayentes a la hora de producir periodismo cientfico? Por ejemplo, los temas de agenda periodstica. Por ejemplo, el calendario. Viene el TC 2000 y tenemos un tipo que est haciendo un modelo, un modelo sobre un Bora para que corra ms rpido con alern o sin alern a travs de mecnica computacional. Vamos y lo llamamos. No s, hay un chico que le pic un mosquito y tiene Aedes en el norte de la provincia, vamos al investigador que hace ese trabajo. Tratamos de estar todo tiempo escuchando, ser muy receptivos a lo que pasa en el afuera. De salud mucho, y a lo mejor, ahora, yo te podra decir algo de tecnologa, est como ms de moda. Pero bsicamente salud, todo lo que sea salud siempre es impacto, sobre todo con respecto a enfermedades mortales.

Cul es el enfoque que se adopta a la hora de traducir conocimientos complejos para que puedan ser asimilados? Lo chabacano y lo espectacular tratamos de evitarlo a toda costa. Bueno, encontramos un tema o el tema nos encuentra a nosotros. Esas son las dos vas, o la realidad nos pone un tema adelante o nosotros encontramos un tema. Vamos al cientfico, pedimos el paper de ese trabajo o el lugar donde haya sido publicada la ponencia en un congreso o el poster en algn lugar, lo leemos. Tratamos de entender algo, luego lo entrevistamos y le preguntamos todo lo que haya que saber y despus nos sentamos a escribir. Qu aptitudes, requisitos y caractersticas necesita el comunicador cientfico para hacer su trabajo? Es lo que tendra que tener un buen periodista. Es mucha sensibilidad con lo de afuera, con lo que pasa, con la realidad, ser muy sensible a la realidad, Muy inquieto y muy curioso y no quedarse con explicaciones playas. Esa me parece que es la diferencia entre un periodista comn y un periodista cientfico. El periodista cientfico est todo el tiempo queriendo saber un poco ms. No se conforma, o al menos as debera ser. De hecho, no se conforma ni con la entrevista. Un buen periodista cientfico quiere el paper de lo que se est hablando. Porque esa es tu manera de respaldarte. Esa es tu manera de saber que el tipo no, que el cientfico es de verdad, que no es un chanta que te va a pedir prensa. A qu recursos y estrategias recurre el periodista para despertar inters del lector en las notas de periodismo cientfico? El vnculo con la realidad, los casos reales que haya dando vuelta que te puedan servir para bajar a la tierra lo que vos ests diciendo. Despus todo lo que son recursos del lenguaje. Las metforas, las comparaciones y todas esas cosas son siempre bienvenido. En Conciencia usamos muchos recursos grficos, infografas.

Cmo definira la relacin entre periodistas y cientficos? En general, buena. Revisa luego, nosotros tenemos ese criterio, la institucin tiene ese criterio. De hecho, yo creo que casi todos tienen ese criterio. Es un tema crtico. Es un tema muy critico la revisin de las notas, incluso pata los grandes medios, porque el investigador tiene esa cosa de todo el tiempo estar viendo qu es lo que se dice de l, de lo que sale, tienen una relacin con lo

publicado distinta a la que tiene un periodista con lo publicado. El investigador con lo publicado lo revisa, lo recontra revisa, lo mandan, se lo evala y se lo vuelven a evaluar. Nosotros no, lo publicamos y nos olvidamos al da siguiente de lo que publicamos. Entonces, es una relacin muy diferente con el producto tanto del investigador como del periodista. Entonces, tratamos de que sea lo ms zafable posible. En nuestro caso, nosotros siempre mostramos lo que hacemos, les pedimos que nos corrijan las partes que tengan que ver con lo conceptual, no el estilo, no las formas, no las metforas. Y eso es todo un equilibrio, digamos, tratar de explicarles que eso tiene que ser trasladado al lenguaje masivo, que hay cosas tal como ellos las dicen, a veces, no se pueden decir. Entonces, tratamos de ablandarlos un poco para que sean permeables al uso de la metfora, que entiendan que as es una manera mejor de llegar. Y en general se entiende, es muy raro que no se entienda. En general, el investigador es abierto a esas cosas.

Qu inconvenientes se presentan en esa relacin? A m me parece que los casos conflictivos son realmente pocos, y son cada vez menos. Me parece que las nuevas generaciones comprenden cada vez ms esto de que el comunicador comunica y ellos investigan y eso me parece que lo entienden mucho. En todo caso, lo que habra que limar en ciertos casos es esto que comprendan es que una nota en un peridico no significa una evaluacin para ellos, ni significa que sus pares van a estar leyendo y calificndolos, sino que tienen otra finalidad que es, que la ciencia se conozca a nivel masivo, que la seora que barre la vereda sepa lo que significa un tomo nuclear. Hay resistencia en comunicar, pero en algunos. Qu deben modificar periodistas y cientficos para optimizar el trabajo de divulgacin? Me parece que la cultura cientfica genera mayor apertura, que cada da haya ms notas de ciencia en los medios, que cada da haya ms muestras de ciencia en todos lados, que estos fenmenos que estamos viviendo ahora, me parece que hace que ellos tambin cambien su mirada. Y digan bueno, no est mal que todos sepan lo que yo hago. Qu rol juega hoy el periodismo cientfico en los medios de comunicacin locales? En los grandes medios, eso es una discusin que tenemos siempre. Yo integro una red nacional de periodistas cientficos. Bueno, los chicos tambin, Priscilla y Fernando. Y esta es una discusin permanente. En los grandes medios comienza a verse un rol definido de inters de los grandes medios con el tema ciencia, en Clarn a travs de Valeria Romn. En La Nacin, con una seccin fija diaria de ciencia, en el Pgina a travs de Futuro. En Perfil a travs de la seccin de ciencia y Tecnologa. Bueno, la Nacin tiene tambin su seccin de tecnologa, aparte de Ciencia y Salud. Pero en los medios pequeos y del interior eso no pasa. Lo cierto es que cualquier periodista de la redaccin se ocupa de temas de ciencia y eso desvirta la calidad de los productos. Hay una tendencia de incorporarlo en los grandes medios, pero que no es seguida por medios del interior.

Cul es la relacin que tiene UNL con los medios masivos respecto de sus producciones de periodismo cientfico? Nosotros somos como una agencia de noticias y nosotros les damos a ellos lo que necesitan para sus pginas. Nosotros hacemos envos. En el caso del Litoral hay un acuerdo especfico para la difusin de temas de ciencia una vez por semana. Pero ms all de eso, nosotros tenemos un da una vacuna contra el cncer y la difundimos, como difundimos cualquier otra cosa. En el interior, las universidades y los institutos cientficos son como el redactor cientfico que no tienen los diarios.

No porque no tengan periodistas de calidad sino que no tienen periodistas abocados especficamente al tema. Son buenos productos, nosotros entregamos cosas en el lenguaje periodstico.

Cules cree que son las principales deficiencias del periodismo cientfico? La formacin de los periodistas absolutamente. Debera ser obligatoria en la currcula de los periodistas. Ac en el rea de comunicacin la universidad ha pagado cursos de capacitacin y de actualizacin. Eso se da continuamente. Cada vez que hay algo cerca, los chicos se anotan. En los medios grficos hay como una crisis y no le dan bola a algunas cuestiones. Lo que tienen que hacer es ponerse y contratar a gente que se ocupe en el tema. Que no sea un relleno el periodista cientfico. Cules son los desafos en materia de divulgacin cientfica en UNL? Yo creo que estamos muy bien, siempre uno puede estar mejor. Pero estamos estabilizados, despus para arriba es infinito lo que hay para hacer, pero creo que se ha avanzado muy slidamente, est muy bien. Puedo no estar yo, Priscilla y Fernando que esto va a seguir. Despus nos quedan otros medios. La radio siempre est pendiente. Ahora hay una fuerte t tendencia a trasladar todo al formato audiovisual. Bueno, eso es una materia pendiente.

ENTREVISTA A PRISCILA FERNNDEZ, PERIODISTA CIENTFICA DE UNL. Qu concepcin de comunicacin de la ciencia fue adoptada a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de la UNL? La idea de comunicacin de la ciencia tiene que ver mucho con vincular a ciencia con la vida cotidiana con tratar de romper algunos estereotipos que tienen que ver con quien es el cientfico y qu es la ciencia y cmo trabaja la ciencia y por otro lado, por ah fuerte arraigo de lo que es el conocimiento que se genera de manera local en respuesta a Problemas y situaciones y requerimientos locales. O sea, esos ingredientes. Lo que se busca es brindar, ofrecer al publico un discurso sobre la ciencia que sea significativo porque tiene que ser, tiene que llevar en s en su mensaje un conocimiento generado, cientficamente validado, pero adems tiene que estar vinculado con su vida cotidiana, tiene que estar vinculado con el arraigo local de los investigadores y de las personas a las que se comunican. Y a la vez tiene que ver tambin con mostrar con cmo es el trabajo que se hace realmente en la ciencia, ms all de los estereotipos que uno pueda ya arrastrar de otros mbitos culturales. El programa surge en el ao 2008, viene antes un arrastre en el que estaba Romina Kippes. Yo entr cuando estaba casi avanzado, ya pasndose al otro esquema, en el cul Romina trabajaba para la Secretara de Ciencia Tcnica haciendo prensa, prensa de este tipo, de divulgacin. La Revista ConCiencia tiene, si no me equivoco ms de 20 aos, y lo que haca era recopilar los artculos que se publicaban de ciencia. Despus, en un momento, el click ms grande fue cuando Romina pasa de ah a trabajar como oficina de prensa de la universidad. Y ah hubo como un salto, incluso en la forma de concebirlo que era pasar de la Sec. De Ciencia y Tcnica haciendo notitas a pasarla a los chicos de prensa. Esto fue en el 2005, si no me equivoco. Ah se cre una especie de coordinacin de divulgacin cientfica que estaba a cargo de Romina. Se gener esa estructura medio hbrida. En el 2008 se aprob un proyecto que present un proyecto que present tambin Romina con el Secretario de ciencia y Tcnica de su momento, que era Cristbal Lozeco. Presentaron un proyecto de creacin del Programa de Comunicacin de la Ciencia, que inclua periodismo cientfico, que era lo mismo que se vena haciendo ms actividades de divulgacin y de alfabetizacin que se hacan pero de forma un poco ms desorganizada. Lo que se fue haciendo fue emprolijando y dndole canales institucionales ms claros a una iniciativa que empez, o sea que ya se haca, pero que haba que darle forma. Entonces, desde el 2008 esta estructura es mucho ms clara, en el sentido que estamos, hay dos directores que son Romina y Erica Hynes que es la Secretara de Ciencia y Tcnica y tres comunicadores que trabajamos en el programa. Entonces, en la reparticin de tareas de todo eso, tenemos una estructura en la cul trabajar. Qu tipo de actividades se desarrollan en materia de divulgacin de la ciencia? El trabajo normal es, normalmente uno no pre supone en qu medio lo va a publicar cuando esta buscando los temas. Yo se que tengo ciertos requerimientos. Que semanalmente tengo que mandar una nota al Litoral, que mensualmente tengo que mandar dos notas al Paraninfo y que es deseable mandar otras notas en el medio a otros medios. Con ese esquema bsico de 10, 12 notas por mes, lo que tengo que hacer temas. Esas son las notas que siempre tienen que estar. Hay un criterio que en el Paraninfo tienen que ser inditas y en el Litoral tambin. Pero en El Litoral no cuenta como editada en el Paraninfo. Entonces, vos pods publicar una nota en el Paraninfo un da y al otro da en el Litoral. Lo que no pods hacer es hacerlo al revs. Ese es un criterio que no es estricto, pero nos gusta mantener. El proceso es buscar un tema, que es la parte ms difcil de todo el trabajo, lo pods encontrar por consulta a la Sec de Ciencia y Tcnica o investigadores amigos o gente que uno ya conoce o a travs de los buscadores de proyectos que son listas, listas y listas.

Qu temticas son ms atrayentes para la divulgacin? A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? Cuando le pide a cientficos que le identifiquen un tema lo hacen en funcin de sus criterios de importancia que no coinciden, para nada, con los criterios periodsticos. Entonces, es un arma de doble filo. Yo trato de evitarlo, porque realmente despus tens que andar explicndole por qu no a algo que se tomaron el trabajo de buscarlo. Entonces, generalmente la idea es que el camino sea uno llegar al investigador. Y te deca que era muy intuitivo porque vos, generalmente, lo que vos pods entender o conocer o acceder bsicamente del proyecto antes de hablar con un investigador. Y te deca que era muy intuitivo porque vos generalmente, lo que vos pods entender o conocer o acceder bsicamente del proyecto antes de hablar con el investigador es bsicamente dos prrafos, con suerte en espaol, pero de una disciplina que no manejs. O sea, que es muy intuitivo, uno va buscando sobre las palabras, uno ya conoce los grupos de trabajo. Pero el principio es un caos, no sabs nada. Los temas, suele pasar, que en investigaciones muy chiquitas, nada, que no las conoce mucha gente, que son dibujitos muy nuevos s tengan un vnculo muy grande con algo de la vida cotidiana. Lo que pasa es que ah tens si es ciencia bsica o ciencia aplicada y en ciencia bsica, uno le quiere encontrar la vuelta de la explicacin, pero la verdad que al investigador no le importa. Lo que busca entender es cmo funciona algo, no le importa para qu sirve. Entonces, es muy difcil y uno ah se las arregla y algo le encuentra, porque de ltima la vinculacin con la vida cotidiana no es el nico gancho, las cosas, nicas excepcionales, particulares, particularmente grandes, particularmente chiquitas tambin son atractivas por ms que no tengan un para qu. Hay temas que son ms fciles: alimentos, salud, ambiente. Esos temas siempre tens un gancho fcil. En el Litoral los temas son totalmente libres. En El Paraninfo tambin se deciden en funcin de mantener cierta distribucin ya que son 4 notas normalmente las que figuran en la pgina, uno trata de que no sean de la misma facultad, del mismo tema, que no sean redundantes entre s, pero ese es bsicamente el criterio con el que uno lo hace. Y en ConCiencia s el tema se debate. Conciencia es una revista muy linda, un formato, a mi criterio muy bueno, pero que exige. El informe central de ConCiencia tiene como 50.000, es una bestialidad de cantidad de texto, todas las voces tienen que ser acadmicas. Tiene que haber muchas, los temas tienen que ser encarados en distintas aristas en 4 notas distintas. Circula a nivel acadmica, circula entre docentes e investigadores de la universidad y bueno, escuelas, bibliotecas, estn subscriptos centros de investigacin. O sea, una base de datos como ms perfilada al mbito acadmico, ya sea educativo, de escuelas o de investigacin. Y es una revista para. leerla con tiempo, con ganas, no es una lectura pasatista. La redaccin mantiene un mismo tipo de lector que es un lector que no es especialista en la disciplina. La revista si bien circula en este mbito no es exclusiva, no tiene un discurso excluyente. Pero s tiene nivel de anlisis de los temas que implica que tengas que leerla con ganas porque si no, no hay formas que leas 50.000 caracteres. O sea, no es un lector casual, es un lector que se siente y lee tranquilo. Para poder llegara producir un informe con esas caractersticas sobre temas como lechera, cambio climtico, combustible, temas asa lo macro super vinculados con la vida cotidiana, que tena ms que ver a lo mejor con la ciencia en la vida cotidiana en un problema concreto. Los tiempos en produccin son muy complicados de manejar. Lo escriba Romina originalmente, despus lo empec yo a manejar tambin.

Cules son las rutinas de trabajo de un periodista cientfico en UNL?

Normalmente lo que hago es: lo contacto va mail o por telfono. Si tiene algo disponible ya escrito que me quiera pasar si tiene onda, presentacin de un congreso, informe de avance del proyecto de investigacin, si tiene ganas de pasrmelo es bienvenido, sino, no es necesario. Yo normalmente no

preparo las entrevistas con preguntas para hacerle, porque yo voy a que te cuenten en qu andan. Y digamos, como no conozco el tema no tiene sentido en lo que previamente puedo elaborar. O sea, s vinculo, trato de encontrar las vinculaciones de ese tema especfico del proyecto con otros temas que ya conozca. Pero bsicamente uno va a contame en qu andas y a preguntar todo lo que uno no entiende de lo que te van diciendo. Eso es una entrevista que dura 20 minutos, se desgraba, busco la informacin necesaria que haga falta para completarla. Escribo la nota, se la mando a revisar. Es una revisin. Nosotros tratamos. Yo, por lo menos, trato de evitar el tema de correcciones, el concepto de corregir. O sea, para m lo nico que hacen es revisar que yo no me equivoque en el uso de trminos que son totalmente ajenos. Es problema es que normalmente lo que creen es que uno lo que est pidiendo es que reescriban la nota, que no es la idea. O que te dicen, ay ese adjetivo. Bueno, no el trabajo es revisar que yo no me equivoque. A qu recursos y estrategias recurre el periodista para despertar inters del lector en las notas de periodismo cientfico? A m no me gusta, soy bastante respetuosa, no me gusta ser sensacionalista por sensacionalista digamos. No me gusta generar una expectativa que no esta en la nota o darle ms relevancia de lo que tiene porque me parece que no es justo. Pero, el tema es que no siempre tens. O sea, yo trato de ser dentro de lo interesante y simptico que le puedo caer al lector lo ms fiel posible a lo que la persona me dijo. El tema es as. Yo creo que dentro de todo se logra, porque hasta ahora, despus de 5 aos, el balance entre las repercusiones de las notas y cmo cay en la comunidad cientfica me dice que bueno, funciona, no me odian los investigadores, ni rebotan las notas. Mi criterio es que en el titulado no figure ninguna palabra que sea demasiado rara en todo lo que es el cuerpo del titulado, desde la volanta hasta el copete. Prefiero que no figure nada complicado. Despus, ya dentro del cuerpo de la nota, si puedo dejarlo para el tercer, cuarto prrafo, fantstico porque trato de tirarlo lo ms abajo posible. Cuando los temas no son cotidianos, pero pods encontrar una escena que te ubique, me gusta arrancar as. Laidea es contar algo que sea interesante para la gente. Entonces, muchas de las cosas que nombrs no tienen nada que ver con el paper, tens que contextualizar un problema. Cmo definira la relacin entre periodistas y cientficos? Qu inconvenientes se presentan? Este tema de revisar o no revisar es un conflicto muy grande generalmente dentro del mundo periodstico porque la mayora esta de acuerdo en que no hay que mandar a revisar las cosas. Porque es el trabajo de uno y uno se hace cargo de los trabajos. Yo considero que yo no se de lo que estoy hablando, entonces, prefiero que uno lo vea. Hay temas que son ms fciles que otros, algunos son totalmente de exclusiva. Yo puedo hacerme cargo de lo que yo interpreto, pero yo se que tengo mis limitaciones ara entender algo que no conozco. Yo trabajo con revisiones, eso a m me lo incluso Romina. Ese fue el mtodo de trabajo que ella me pas a m cuando yo empec a trabajar. Se puede evitar en algunos casos. Hay investigadores que no entienden cul es el rol. Te reescriben, que te agregan prrafos, que lo quieren redactar como si fuera un informe. Bueno, uno tiene que aprender a lidiar con eso y mantener a todos contentos. Los inconvenientes: los tiempos, los tiempos son muy muy distintos. El concepto de revisin si uno se maneja con eso suele ser temas de discusiones y largas. Suelen los cientficos a mi criterio suelen tener como error conceptual de considerar que lo leen sus pares. Entonces, por ah el temor a figurar como demasiado informales o plaxos. Es una especie que uno se va ganando, a medida que rehicieron ms frecuentes las notas de divulgacin y que tom ms fuerza y ms contancia en el tiempo hizo que la gente como que te tenga un poco ms de confianza, entonces, aceptan que uno pueda saber de lo que est hablando, pero es difcil.

Qu aptitudes, requisitos y caractersticas necesita el comunicador cientfico para hacer su trabajo? Lo que bsicamente necesitas es mucha curiosidad por temas desconocidos, que no te moleste hablar con gente que sabe de cosas y vos no saber absolutamente nada y fundamentalmente, hay gente que no le gusta preguntar, dejar en evidencia que no entiende lo que le estn diciendo. Hay que hacerlo porque si no no entendes nada, te vas sin nada y no te sirve. As que bsicamente es curiosidad y mucha pregunta a lo infantil de por qu, y esto por qu, y esto por qu. Cules son los procedimientos para gestionar y presentar producciones de periodismo cientfico en sus publicaciones? Yo tengo una base de datos que me incluye a periodistas cientficos de todo el pas y tambin hay una base de datos de periodistas cientficos de toda Latinoamrica. No se usa a full la base de datos. Lo que se trata de hacer es, hay notas que son hechas especialmente para algo. Como en el proceso lo ms difcil es encontrarle el tema y encontrarle la vuelta al tema eso es lo que ms complicado de todo el proceso. Entonces, una vez que lo logra trata de explotarlo de todos los lados que pueda. Normalmente, las notas no son exactamente las mismas. Por ejemplo nosotros las veces que hemos publicado en La Nacin nunca fueron cosas que hayan salido antes atrs porque no te las publican directamente. O sea, todos quieren algo nuevo. Qu deben modificar periodistas y cientficos para optimizar el trabajo de divulgacin? Es interesante que el cientfico tenga un perfil cientfico divulgador. Es decir, un cientfico dispuesto explicar su trabajo, a analizar su trabajo y criticar su trabajo con gente que no es de la disciplina. Eso me parece perfecto y para mi todos los investigadores deberan tener un perfil divulgador. Lo que no quiere decir que hagan trabajo ni de divulgacin, ni de periodismo. O sea, el investigador se lo paga para que investigue. O sea que est perfecto que labure as. Es bueno que tenga en su mente la capacidad d visualizar un pblico o un interlocutor que sea ajeno de su trabajo, por ende que le pueda explicar como a quien no conoce del tema y est bueno que crea que es importante a dar conocer su trabajo. Yo con que tenga esas dos premisas ya estoy contenta. O sea, uno no le va a pedir a un investigador que sepa redactar una nota. Para eso hay comunicadores. Cules cree que son las principales deficiencias la de la divulgacin cientfica en Santa Fe? Hay todo un debate con el tema de qu lugar ocupan las ciencias sociales. Es todo un tema muy largo, muy difcil de tratar. En esta universidad su mayor caudal de investigacin o los mayores montos y mayor cantidad de gente estn en ciencias duras. Por lo tanto, es entendible para m que la divulgacin se base mayormente en eso. Adems tiene que ver con las caractersticas de los medios en los cules uno esta publicando. No son exclusivos. Pero hay todo un debate sobre el rol de las ciencias sociales que para mi me parece que no est saldado. Postemas de actualidad se debaten en columnas y en otras secciones normalmente por economistas, por politlogos.

Qu rol juega hoy el periodismo cientfico en los medios de comunicacin locales? Real, de relleno. Qu rol debera. A m me parece que. Yo no tengo una postura e que el periodismo cientfico deba educar a la gente. A m no me parece que el rol de una nota sea educar a alguien, para m es informarle, contarle, en todo caso generarle un inters. No tiene el mismo

espacio que otro rubro. Y no se si sera deseable que lo tenga. A m me parece que mientras hay un espacio no puede pretenderse que sea prioritario porque no lo es. Uno juega< todo el tiempo tratando de que lo sea, pero es un juego en el que sabs que no gans. A m me parece que es importante que est, pero tampoco puede pretenderse demasiado.

Cul es la relacin que tiene UNL con los medios masivos respecto de sus producciones de periodismo cientfico? Nosotros todo lo que hacemos es oferta nuestra a medios, a agencias. En ese sentido, funciona como una agencia de noticias. Se mandan las notas y obviamente se pide que se citen fuentes. En los medios de buenos Aires no hay muchas redacciones que tengan periodistas cientficos. Est Clarn, est La Nacin, est Pgina y creo que Perfil. El tema es, si vos a Clarn le mands un tema, le mands una nota, lo que hace es si le interesa toma el tema, pero manda y hace su nota, no publica tu nota. La Nacin s publica notas como colaboraciones. Y en ese sentido, el vnculo ya est establecido. Lo que uno hace es probar, ofrecerlo. Lo importante es qu llegada tienen. Se la mando a todos. Agarro mi base de datos a gente a la que normalmente le mando cosas que es Agencia del Insittuo Leloir, infouniversidad publica peridicamente. Ahora, a una chica de radio Nacional. Hay una reda de gente a la cul uno le puede llegar. Y la agencia del Leloir a la vez, alimenta a un montn de medios. O sea que vos la mands y vos despus te encontrs que est en cualquier lado. Lo dems llega, llega por medios muy raros, pero llega.

Cules son los desafos de la prctica de periodismo en UNL y en Santa Fe?

Para mi los mayores desafios tienen que ver con, creo que ahora tenemos un grupo humano de gente capacitada y con una estructura formal que lo habilita, digamos, o sea, ya llegamos a un inivel de formalidad y de recursos humanos que deberan permitirnos lograr hacer un salto cuanti cualitativo porque me patrece que tendramos que lograr sistematizar, o sea, dar un paso mas en la sistematizacin del trabajo tratando de lograr de o complejizar los medios. Por ejemplo, abarcar ms ciencia en radio, ms ciencia en tele o formalizar un sistema. Si vamos a quedarnos en la grfica, darle ms visibilidad. A lo mejor hacer una revista digital, no s, o algn sistema de Newsletter. Para mi lo que falta e, se creci en muchos aspectos, se formalizaron y se profesionalizaron muchos aspecto. Me parece que eso debera, sera bueno que en estos momentos tambin se traduzca, ojo, ya s viene traduciendo. Pero me parece que est bueno seguir avanzando y de decir, seguir avanzando. Instaurar micros en los programas que tenemos en la radio de manera permanente y sistematizado. Me parece que el esquema de la grfica ya est aceitado. Solamente lograr que conciencia encaje bien y que no sea la pobre postergada siempre por la falta de tiempo. Yo creo que con ese esquema se puede seguir trabajando perfectamente,

ENTREVISTA A ANALA BENIGNI, PERIODISTA CIENTFICO DE UNL Qu concepcin de comunicacin de la ciencia fue adoptada a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de la UNL? Siguiendo a Moledo que es un divulgador de la ciencia, que es director de Pgina 12. l plantea que comunicar la ciencia o divulgar la ciencia es la ciencia por otros caminos. Es decir, considero que divulgar es hacer ciencia por otros caminos, ya sea a travs de los medios de comunicacin o a travs de otros canales no formales de comunicacin. Como te deca, los concurso de afiches Hagamos ciencia o La gran Aventura del espacio o la semana de la ciencia. Es tratar de que la ciencia o los conceptos cientficos lleguen a gran pblico o lleguen, en este caso, como es mi ocasin a las escuelas, a los docentes y a los alumnos. Es como hacer ciencia con otros caminos. Es seguir el trabajo de la ciencia. El programa de comunicacin de la ciencia es un programa que incluye todas las actividades de divulgacin cientfica que eso, en ese momento, lo hizo Cristbal Lozeco, que estaba en Ciencia y Tcnica y Romina Kippes. Es un programa que es muy interesante que plantea ms que toda la ciencia en la vida cotidiana. Lo que se busca es que la gente trabe una ligazn en que la ciencia est en mejorar la calidad de vida todos los das de nosotros. No es algo que est en un laboratorio sino que tiene intervencin en lo social y que puede mejorar nuestra calidad de vida. Bueno, por ejemplo, si vos quers que instalen o no un relleno sanitario cerca de tu barrio o en un lugar de la ciudad, bueno, vos tens que tener una concepcin o una visin sobre ciencia para poder hablar sobre eso. Por eso, la importancia de divulgar cientficamente o alfabetizar cientficamente a la gente, digamos.

Qu tipo de actividades se desarrollan en materia de divulgacin de la ciencia? En el 2007 se hizo el concurso de afiches Hagamos ciencia y en el 2010, el ao pasado, se hizo el concurso La gran aventura del espacio y desde el 2005 se realizan diferentes actividades para escuelas en el marco de la semana de la ciencia, que son, por un lado, en el 2005 se hicieron los cientficos fueron a la escuela. O sea, fueron 16 cientficos a 16 establecimientos educativos. En el 2007, se exhibieron videos cientficos en la Universidad Nacional del Litoral, en el Paraninfo con una gran afluencia de gente. Y en el 2008 se decidi cambiar la temtica y hacer que las escuelas visiten la universidad, o sea, una universidad de puertas abiertas. En donde se abrieron los laboratorios, los centros, los institutos para la visita de docentes y alumnos. Y el ao pasado que la semana de la ciencia coincidi con el Mundial de Ftbol Sudfrica 2010, lo que se hizo fue digamos, que la temtica de la Semana de la Ciencia fuera el futbol. O sea, cmo la ciencia se liga con el futbol como deporte o como escenario social. Entonces, por ejemplo, capaz que lo que vos viste es la fsica dentro de la cancha, que hizo Pablo Bolcatto. Por ejemplo, Cmo es una buena nutricin que hicieron la gente de Bioqumica para un buen deportista. Despus, la gente de Derecho hizo el tema de la legislacin, cmo avala el deporte y algunos juicios que se entablaron. Despus la gente de la FICH hizo sobre fsica de robot, la gente del a FHUC hizo un trabajo sobre exhibicin de videos o de cmo trabajan el tema del deporte en determinadas pocas. Cuando nosotros nos ponemos a trabajar sobre esto, que bueno, que trabajamos con el equipo. Lo que se busca, digamos, es cmo hacer de la ciencia atractiva para la gente, cmo la actividad puede generar. Si bien lo que se hace es tratar de brindar contenidos sobre ciencia, pero que esos contenidos se viertan de una manera amena y participativa. Digamos, cmo tratar a travs de un ttulo buscar un gancho. Pero que despus la actividad no sea, que los participantes sean meros observadores. Sino que tengamos una participacin activa. Cmo se trabaja con el cientfico para poder llevar a cabo estas actividades de divulgacin?

Son los expertos, el ms valioso capital que tiene la universidad. Digamos, lo que hacemos, por lo general, se realizan notas. Se hace una entrevista periodstica con un grabador como hacs ac, digamos. Y bueno, s ele hace una serie de preguntas sobre investigacin y luego de la edita. Se hace un artculo que es lo que aprendimos en la facultad. Y despus tambin, cuando se hacen estas actividades, lo que se hace es hacer una nota para los decanos de las diferentes unidades acadmicas y para los directores de los diferentes institutos pidindole la colaboracin sobre un tema especfico. Por ejemplo, el ao pasado, que era ftbol y ciencia se busc qu cientficos podan hablar sobre este tema. O nosotros, bueno, ac en la Secretara de Ciencia y Tcnica confluyen un montn de investigaciones porque est el Curso de Accin para la Investigacin y Desarrollo (CAI+D) que es un programa que da subsidios para hacer proyectos de investigacin. Entonces, sabe ms o menso de qu trabaja cada cientfico y se lo invita a que haga su aporte. S el capital ms valioso es el cientfico. Es un gran dilema esta cuestin de la relacin entre el cientfico y el periodista. Digamos, yo a esto, ms o menos, lo aprend en el sentido de un encuentro de comunicacin que se hizo el ao pasado que organiz el ministerio de Ciencia, tecnologa e Innovacin Productiva de la nacin que organiz en el 2010 al que asist que por ah estaba el Director de la Revista Ciencia Hoy y l planteaba de que uno tiene que hablar con el cientfico y que el cientfico vea tu nota y que la revise para ver si no se cometi un error, pero que siempre la primera palabra la tiene el periodista. Cuando es un tema que es medio complejo, que por ah, tiene una dificultad conceptual se acercaba para que la vea. Por ah uno tiene ese temor de errarle a la cuestin, a la cuestin conceptual. Entonces, por ah tens miedo de eso. En las cuestiones conceptuales tiene el cientfico el peso, en las cuestiones de estilo tiene el periodista el peso porque va con su firma.

Cmo est conformado el equipo de trabajo? Qu funciones desarrolla cada uno? Para Con CIENCIA, casi siempre, o sea, escribi Romina. Nosotros tenemos mucho trabajo en la Secretaria porque adems del trabajo de divulgacin o de periodismo cientfico se suma el trabajo de la Secretara en s, digamos, que es prensa de la Secretara. Por ejemplo, convocatoria a becas de posgrados y dems. Nosotros sacbamos todas las semana iba para El Litoral y todos los meses para el Paraninfo. O sea que yo cuando empec en 2005 tena que tener una nota para El Litoral y todas las semanas tena que tener para el Newsletter. Yo hago, ms que todo, divulgacin cientfica, que eso es lo que ms me ocupa actualmente. Son las cuestiones que tiene que ver con tratar de entablar con escuelas canales no formales de comunicacin. A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? Y ah hay digamos de muchas maneras. Por ejemplo, hay una realidad que es la agenda, que es la agenda de los medios. Si pasa lo que pas en Japn, bueno, el tema es energa nuclear. O sea, tens una realidad que es eso, que es lo que ocurre a tu alrededor. Y por otra parte, tens algo que ac haba notas para hacer dulce, digamos. Es decir, como que tens un montn de proyectos. Actualmente, son 400 los proyectos de los CAID que don los proyectos de investigacin y desarrollo que se desenvuelven, que llevan a cabo investigadores de la universidad. Entonces, lo que yo por ah hago es un rastrillaje de quienes pueden hablar y despus tambin hay actores claves, como por ejemplo, el director de investigacin, que es Juan Carlos Tibano o la Secretaria de Ciencia y Tcnica que es rica Hains ven como un tema que puede ser potable y te lo pasan digamos. Lo coyuntural te determina y por otro lado, tens actores claves, que son el personal de gestin que te dicen mir, esto es interesante, esto estn trabajando muy bien. Y por otra parte, tens tu rastrillaje, que bueno, yo por ah, eso lo sigo haciendo, que es a principio de ao, buscar temas que pueden ser interesantes para que la gente de prensa haga notas, digamos.

Cules son los desafos en materia de divulgacin cientfica en UNL? S, hay un plan de desarrollo institucional de la universidad, que es la universidad del milenio, en bsqueda de su centenario, del 2010 al 2019. Ah se plantea en uno de los tems que tiene que ver con la investigacin que es un gran desafo como universidad en que la ciencia tiene digamos, consecuencias, que tiene que ver con las cuestiones ambientales y de cmo trabajar hacia eso. Nosotros lo que vemos es que los establecimientos educativos se encuentran muy vidos de propuestas de la universidad. Entonces, tratar de canalizar ese inters que tienen de por ah, digamos, tener la informacin o el conocimiento de la mano de los hacedores directos que son los cientficos. Entonces se trabaja en pos de eso y s se tienen metas, digamos. Uno de los objetivos principales es tratar de generar conciencia de que la ciencia puede llevar al progreso del pas, que eso por ah, digamos, una encuesta que se hizo, creo que en el 2007, que hizo la Secretara de Ciencia y tcnica de la provincia revel que si bien la gente relaciona Ciencia con salud no relaciona Ciencia con pobreza. Es decir, no tiene en cuenta que la ciencia puede sacar a alguien de la situacin de pobreza. Este ao la semana de la ciencia tiene como objetivo, digamos, generar vocaciones cientficas. Es despertar vocaciones cientficas en los nios y adolescentes que van a ir a la semana. Qu aptitudes, requisitos y caractersticas necesita el comunicador cientfico para hacer su trabajo? Lo que uno aprende en la facultad, uno a veces escucha a gente que esta trabajando en los medios y dice que tuvo que quemar todos los libros para empezar a trabajar. Y a m me parece todo lo contrario, que yo no tuve que quemar los libros sino que ir a la biblioteca, digamos. Como que el periodismo cientfico, la divulgacin cientfica tiene, me sirvi mucho lo que aprend en la facultad. Para m hay que saber escribir, hay cosas que son iguales para todos los periodistas, que es, bueno, saber escribir que eso es fundamental. En el caso de periodismo cientfico tiene que ser, como cualidad, me parece que tiene que saber algunos temas de ciencia, o gustarle mucho la ciencia. Son dos patas, por untado lo periodstico pero por otro lado la pata del background que tens que tener sobre conocimiento cientfico. Hay un conocimiento que hay que tratar de adquirir. Hay que leer mucho sobre divulgacin cientfica, de libros sobre divulgacin, de libros sobre ciencia. Te tiene que gustar mucho y por otra parte, bueno esta cuestin de la rigurosidad, como que tens que tratar de ser bastante riguroso con lo que dice el cientfico. Pero bueno, para mi es como que tens que tener capacidades que tiene cualquier periodstica y otras extras, la habilidad para ser atractivos. Hay que hacer una transposicin didctica, eso que te dice el cientfico, que es una letra de paper, cmo hacer para transformarlo en un artculo que atraiga a la gente. Y eso s, tens que tratar de vender con rigurosidad lo que dice un cientfico. Y eso es difcil, porque no podes olvidarte de que ests haciendo divulgacin. O sea que no tens que escribir difcil, tens que escribir sencillo, tens qu escribir fcil. Que la gente entienda. Pero tampoco banalizar lo que dice el cientfico. Con rigurosidad. Con respecto a los tiempos, no tens el tema del cierre, pero s una nota tiene que estar para tal fecha y tiene que estar para tal fecha. Tiene que estar y tiene que salir. Lo que tens ac es que tens la buena predisposicin del cientfico porque es de la UNL, y vos sos de la UNL. Entonces, por lo general, eso es bueno. Tens una buena predisposicin y unas ganas de que. O sea, tens las fotos, tens el paper. O sea tens muchas posibilidades con respecto a eso.

Capacitacin de los recursos humanos A m el ao pasado, la Secretara de Ciencia y Tcnica me posibilit el viaje, me mand a capacitarme. Y por ejemplo en la Direccin de Comunicacin institucional hizo un curso que vino un divulgador que hizo un seminario sobre comunicacin. instituto Leloir

Cules son los inconvenientes o en espacios vacos en comunicacin de la ciencia? Creo que lo que hay que mejorar es establecer mejores estrategias. Hacer mayo autoevaluacin del trabajo para ver en qu mejorar. Creo que los objetivos estn. Yo por ejemplo se que quiero trabajar con las escuelas, que quiero acercar el conocimiento cientfico y que tengo a los cientficos. Pero, por ah a lo mejro elaborar mejores estrategias para llegar mejor. Creo que fue muy bueno lo del ao pasado de no ir en contra del mundial de futbol sino adaptarnos a l y ya que es la misma fecha hacer sobre deportes. Y bueno, creo que este ao es tratar de cambiar la mirada y es despertar vocaciones cientficas. Por ah no qeudarse en ofrecer siempre lo mismo total el publico se renueva, sino tratar todo el tiempo de renovar en estrategias didcticas mejores. Lo que buscamos es que sea ldico, que sea recreatuivo, pero que no pierda la rigurosidad que tiene que tener una universidad y que tienen que tener las actividades que tiene la universidad. No es ir a reirse, sino riuendo aprender. No perder de vista lo que es adquitrir conocimniento.

ENTREVISTA A ENRIQUE RABE, EX PERIODISTA CIENTFICO DE UNL. Cules son las rutinas de trabajo de periodista cientfico? Qu tareas desarrollaba en UNL? La rutina es la siguiente. Por ejemplo me llama un cientfico de aqu y me comunica que va a venir un visitante extranjero, un cientfico de x pas que esta trabajando con l con quien estn desarrollando un proyecto. Entonces, me pide que hagamos una entrevista con ambos para luego hacer pblico el trabajo que estn realizando. Muchas veces el inters es bueno, debemos hacerlo pblico porque en medio hay fondos pblicos con los cuales contribuimos todos. El otro criterio es debemos dar a conocer siempre, siempre y en todo momento y lugar lo que se est haciendo ac en investigacin cientfica, sobre todo lo que es de aplicacin local para resolver problemas locales. Y tambin el hecho de que muchas veces hay investigaciones que se realizan con el aporte de dineros que no son solamente del Estado. Entonces, tambin es muy til y es una especie de propaganda o de publicidad para la empresa o para el grupo que est aportando fondos para que este trabajo se realice. Lo que all se haca tiene muy poco de ciencias sociales porque el embrin de todo esto es la Facultad de Ingeniera Qumica. Tambin est la Fsica, tambin est la Matemtica, pero es mayoritariamente la presencia de las ciencias duras las que tenemos ac. Tambin la Biologa. Tenamos un espacio asignado semanalmente en el Diario EL Litoral. A ese espacio deba cubrirlo yo. A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? La trascendencia, opera mi subjetividad, la trascendencia de esta temtica de investigacin. Otro criterio que aplico, no repetir las temticas, no aludir a temticas que nos quedan demasiado lejos. Te imagins que hay tanto para conocer, tanto para conocer. Cules son las reas ms atrayentes para la divulgacin? Esa fue la exigencia que me hicieron saber desde un medio de Santa Fe. El pedido era necesitaramos que las temticas fueran un poco ms del inters de la maestra de escuela, el polica que est de guardia en la esquina, aquel al que le gusta el futbol. Entonces vos cuando empezs a sumar tantos perfiles, finalmente, no llegs a nadie. O es muy difcil abarcar un perfil tan universal. Entonces era pensar el destinatario nuestro implcito era quien tena por lo menos un ciclo bsico cumplirlo. O sea, de la vieja escuela secundaria a la cul aparentemente se va a volver ahora, quien tuviera tercer ao de una escuela media que se hubiera recibido instruccin educativa hasta los 16, 17 aos. Bueno, ese fue un criterio de seleccin. Hay temas que estn siempre ms cercanos y ms lejanos de la gente. Uno de los temas es la salud. Una de las preguntas que casi siempre hago, por ejemplo, en qu medida el resultado que usted obtuvo significa un avance dentro del campo de investigacin o cul ha sido su principal aporte al campo de investigacin en el que trabaja, en qu se aplica, el ciudadano comn dnde ve el beneficio de esto. Cul es el enfoque que se adopta a la hora de traducir conocimientos complejos para que puedan ser asimilados? Y despus bajar el nivel de redaccin, de sinonimia, de simplificacin, en tanto, el tema o el investigador lo acepte. Porque muchas veces, tambin por eso es necesario trabajar codo a codo con el investigador.

Cmo definira la relacin entre periodistas y cientficos? En primer lugar est un poco repartida la opinin de los investigadores e investigadoras respecto de los periodistas. En muchos casos, todava siguen vindonos mal porque tergiversamos y no decimos lo que ellos quisieron decir. Con el investigador, en el caso de una entrevista, se trabaja conjuntamente. Yo desgrabo la entrevista y la someto a su evaluacin. Como yo les digo porque siempre fue parte de la tarea de conquistar un lugar y la aceptacin sobre todo, nada se publica sin el ok de ustedes, pero no es por temor. Pero por ejemplo, me ha ocurrido ms de una vez, a la entrevista la hice hoy, por x causa ma o del investigador que tena que presentar un informe y no la pudo leer, que tuvo que viajar al exterior para presentaron trabajo en un congreso, que tuvo problemas particulares o que yo tuve problemas particulares, durante un mes no me comunico con l y se han producido cambios en esa nota que yo he elaborado. Entonces, por eso, yo antes de enviarla, la reviso. Yo trabajo con la prensa escrita. Ese es el tema. Lo que se dijo, dicho est, est escrito. El investigador tambin esta observado por su propia comunidad, por los pares en relacin con lo que da a conocer o lo que comunica. Entonces, por eso hay que ser extremadamente cuidadoso. La relacin es buena, es fluida. A lo largo de los aos hemos ganado prestigio y reconocimiento.

A qu recursos y estrategias recurre el periodista para despertar inters del lector en las notas de periodismo cientfico? Yo tiendo a buscar ttulos que atrapen, pero esencialmente respeto la opinin del investigador porque es muy importante como estrategia que si vos son traicionar tus principios elementales, si vos reflejs lo que el investigador quiere que se refleje eso te asegura el espacio para una prxima entrevista. En tanto, de la otra manera, no digo que se nieguen, pero va a ser, talvez un poco ms difcil. Como si yo cometo un error serio y como una vez me dijo atinadamente un investigador hace muchos aos y no se me olvid. Me dijo, Enrique, yo quiero leer lo que vos vas a hacer publicar. Porque en esa nota vos me ests haciendo hablar a m. Entonces, la satisfaccin, despus de muchos aos es que en ningn momento o yo creo que en una sola ocasin, me dijeron uy Enrique, mir, qu lstima ac, en esta apalabra el lugar, cometiste un error. Bueno, nada ms que una palabra. Mi trabajo pivotea sobre la actividad de los cientficos, entonces, se puede llamar con el nombre que quieras, no es cierto, desde subordinacin hasta otras, hasta otras palabras. Pero bueno, en definitiva, yo creo que se trata d combinar de la manera ms sabia los intereses de unos y otros. Ellos que quieren dar a conocer y yo que quiero dar a conocer tambin. Entonces, despus viene un trabajo de edicin que es lo que me lleva mucho tiempo, pero yo en definitiva trato de complacer los intereses de ellos en cosas tan ridas como explicar algo de matemticas de lo cul yo no entiendo absolutamente nada. El trabajo es codo a codo con el investigador o con la investigadora. Qu deben modificar periodistas y cientficos para optimizar el trabajo de divulgacin? En mi trabajo, s, por su puesto, siempre hay cosas para mejorar. Pero a veces vos no sabes qu puede llegar a ser algo extraordinario, que un cientfico nos llame por telfono para pedir que hagamos una nota con l, o con ella. Sino, siempre el camino es inverso. Hola, cmo te va, mir hace mucho tiempo que no hacemos una nota, no te interesara hacer una? O yo leo algo en el diario o en algn medio y se que hay gente que est trabajando en este tema, entonces, me pongo en contacto y le digo. Mir no te parece, ha ocurrido esto, vos tendras algo para aportar al

respecto? Porque te cuento, con relacin al tema del sismo, del tsunami, mucha gente llam ac para preguntar quin estaba en condiciones de opinar sobre el problema serio y grave de las centrales nucleares. Bueno, justo coincidido que la persona con mayor grado de conocimiento no estaba en Santa Fe. As que buscamos a alguien ms que por su trayectoria y por sus mritos y su reconocimiento. Por ah en muchos casos, cuando yo he planteado con gente de mucha confianza, no yo quiero perfil bajo, primera respuesta. no me gusta aparecer en el diario, le tengo miedo al micrfono, no porque despus sale todo mal en el diario. Pero cmo va a salir todo mal si vos y vamos a estar de acuerdo en lo que se publique. Entonces sigue primando el criterio de la desconfianza, pero porque tambin por ah se presta ms atencin o tiene ms presencia la cuestin del periodismo espectculo y el periodismo show y no el periodismo que transita por otros caminos. Por lo que yo veo es que algo que los distingue es justamente una cierta timidez para pasar a ser figura pblica. Vencer la resistencia de los investigadores o en todo caso para que de alguna manera cooperen con nosotros. Digamos, ellos cooperan, pero te dira que, en cierto modo sigue siendo difcil llegar a ellos para pedirles una entrevista. O no es difcil llegar, es difcil que te den la entrevista porque estn siempre ocupados. Qu rol juega hoy el periodismo cientfico en los medios de comunicacin locales? Me parece que el periodismo cientfico tiene que tener una presencia permanente como cualquier otro rubro dentro del periodismo cientfico. A m me apabulla que el periodismo deportivo ocupe tantas pginas. Yo s que hoy dentro del capitalismo el deporte y sobre todo el ftbol es una estrella ms, es una estrella ms, pero no es la nica estrella, tambin hay que favorecer que aparezcan otras estrellas que bueno, son resultado del conocimiento. Es necesario que todos tengan lugar. Este lugar que tenemos en el Diario El Litoral se nos concedi en los 90 porque en ese momento haba una contra prestacin entre este organismo y el diario. Adems, coincidi con toda una tendencia que se dio en los grandes medios de comunicacin del mundo, sobre todo escritos y del mundo del hemisferio norte para que la ciencia y la tecnologa tuvieran un espacio en los medios de comunicacin. Fue toda aun tendencia, dcada del 80 te dira yo.

Cul es la relacin que tienen las entidades cientficas con los medios masivos respecto de sus producciones de periodismo cientfico? Por ah hay cuestiones de espacio que hay que respetar, que de paso, nos estn quitando cada vez ms espacio. En un momento dado, Mariela, podamos mandar hasta 5000 caracteres con espacio. Ahora, el pedido es, para que siga existiendo el espacio de Medio Ambiente o de Ambiente y Ciencia, mejor dicho, en el Diario El Litoral que alguna vez tuvo dos hojas, alguna vez tuvo un suplemento, bueno, todas las empresas periodsticas estn en crisis econmica, quien ms ,quien menos, pero es as. Y el tema es que no te conviene excederte porque si lo corrigen o si le quitan cosas para hacer que quepa en el espacio en la pgina, por ah sacan cosas importantes, as que eso, tens que hacerlo vos. Esa es tu tarea.

TRABAJO INTEGRADOR FINAL:

Periodismo cientfico: la Universidad Nacional del Litoral como fuente de divulgacin de la ciencia.
Posttulo en Periodismo y Comunicacin Licenciatura en Periodismo. Esc. de Comunicacin Social. Facultad de Ciencias Polticas y RRII. Universidad Nacional de Rosario.

ALUMNA: GALLARDO, Mariela FECHA DE ENTREGA: 24/06/2011

INDICE Introduccin.3 Captulo I: Universidad y comunicacin pblica de la ciencia6 -Ciencia y periodismo cientfico..7 -El origen de la Direccin de Comunicacin de UNL.8 -Valor de la ciencia y la tecnologa...10 -Desarrollo de investigaciones y produccin de conocimiento.11 -Visin institucional sobre la comunicacin cientfica.12 -Programa de Comunicacin de la Ciencia14 -Peridico El Paraninfo..16 -Revista ConCiencia..16 -Artculos para medios grficos.17 Captulo II: Rutinas productivas del periodismo de ciencia. - Quehaceres del periodista cientfico20 - Fuentes de informacin21 - Particularidades del vnculo entre periodistas y cientficos...22 - Criterios de seleccin de los hechos noticiables..23 - El proceso de produccin de la noticia cientfica24 - Sobre ciencia y tica27 - El riesgo de caer en el sensacionalismo..28 - Una cuestin de lenguaje.29 - Recontextualizacin del conocimiento cientfico30 - Rigurosidad informativa en la mira.31 Captulo III: Difusin de noticias cientficas de UNL - Distribucin de noticias y fuente de divulgacin....34 - Los temas del periodismo cientfico37 Conclusiones..40 Bibliografa43 Anexo.45

Captulo I: Universidad y comunicacin pblica de la ciencia.

Ciencia y periodismo cientfico

Tal como lo sostiene Argelia Ferre Escalona, Ciencia, tecnologa, medios de comunicacin y economa se vinculan estrechamente en esta etapa de la historia gracias al proceso de globalizacin.
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La ciencia y la tecnologa son componentes esenciales de la cultura de las sociedades modernas.

Desde fines del siglo XX ha emergido un nuevo tipo de sociedad que Manuel Castells denomin como sociedad informacional donde el conocimiento, la informacin y el aprendizaje permanente se constituyen como los principales basamentos. Se entiende a la ciencia y la tecnologa como los principales estimuladores de la economa de los ltimos tiempos, ya que, con los continuos avances e innovaciones han otorgado beneficios concretos a la humanidad y al desarrollo del sistema.

En este escenario, se parte por concebir que el forjamiento de una sociedad cientficamente culta estar mejor dispuesta a respaldar y a participar de las actividades cientficas. Sin embargo, el propio crecimiento acelerado del sistema junto con la constante aparicin de nuevos conocimientos y aplicaciones y la brecha que existe en materia de alfabetizacin de la ciencia, hace cada vez ms difcil su integracin en la cultura a travs de los mecanismos tradicionales. De all la necesidad de fortalecer los canales de comunicacin de la ciencia destinados a fortalecer una cultura cientfico-tcnica como un complemento de las polticas pblicas en Ciencia y Tecnologa. Uno de ellos es el periodismo cientfico, puesto que desempea un papel esencial en el acceso universal al conocimiento de la ciencia.

Los altos y bajos de esta especialidad del periodismo han sido siempre producto de una conjuncin de varios factores respecto de la valoracin de la ciencia y la tecnologa. Los progresos producidos hasta el momento no pueden dejar de ser vinculados con los acontecimientos sociales y polticos del orden histrico que se han referido. Se registra desde las dos ltimas dcadas una importante oferta de esos contenidos derivada del vertiginoso progreso de todos los campos de la Ciencia. Los trabajos de divulgacin aumentaron notablemente, como as tambin, la demanda y el inters del pblico por estas informaciones y por conocer de qu forma los avances de la ciencia afectan su da a da.

Ya con el regreso de la democracia en la Argentina, comenzaba a evidenciarse en el pas un proceso de resurgimiento y recuperacin de la ciencia y de los trabajos en materia de divulgacin. Luego, la dcada de los 90 se convirti en el momento de auge de las publicaciones de noticias cientficas y

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FERRER ESCALONA, Argelia. Periodismo Cientfico y Desarrollo. Una mirada desde Amrica Latina. Universidad de los Andes, Venezuela. 2003

revistas especializadas. Diana Cazaux

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hace un repaso de la historia del periodismo cientfico en la

Argentina, que va desde los tiempos de la colonia hasta la actualidad. All, reconoce otro gran repunte de la actividad con los gobiernos kirchneristas donde una serie de medidas vinculadas con el desarrollo de la ciencia movilizaron el trabajo de divulgacin desde las prcticas y los lugares menos pensados.

En ese contexto, es posible reconocer el camino iniciado por la Direccin de Comunicacin con respecto al perfeccionamiento de la labor institucional en materia de periodismo cientfico. Un recorrido de casi 10 aos en el que se han encarado una serie claros objetivos vinculados a la comunicacin de la ciencia que hoy siguen su curso. A partir de ese momento, la formacin del rea signific una jerarquizacin de la actividad de difusin institucional, cmo as tambin, un momento de impulso del desarrollo de periodismo cientfico. Sin embargo, previo a este acontecimiento ya existan lneas de trabajo en este sentido, las cules conformaron las bases de esta nueva organizacin de la labor comunicativa de la universidad. El trabajo que vena siendo realizado solo por una persona comenz a organizarse desde la incorporacin de ms recursos humanos. Diferentes funciones se fueron delegando a distintos grupos de trabajo.

El origen de la Direccin de Comunicacin de UNL

Durante la gestin del rector Mario Barletta, uno de los pasos significativos que dio la institucin en materia de comunicacin sucedi cuando el Consejo Superior decidi la conformacin de la Direccin de Comunicacin de la Universidad Nacional del Litoral. Con esa medida, en el ao 2002 se expresaba una clara intencin por valorizar e incrementar el vnculo entre sociedad e universidad. Los principales objetivos tenan que ver con la intencin de coordinar y centralizar en ese espacio las acciones de difusin con vistas a alcanzar un mejor funcionamiento del sistema de comunicacin de la UNL.

La creacin del rea se debe entender en el marco del Programa de Imagen y Comunicacin Institucional que fue lanzado previamente, en Marzo de 2000. Se origina frente a la necesidad de impulsar acciones estratgicas en el campo de la Comunicacin Institucional orientadas a promover la gestin de la comunicacin de acuerdo con los objetivos de la casa de estudios para recuperar y fortalecer su presencia institucional en el medio. Se buscaba profundizar esa tarea en dos reas especficas: comunicacin interna y comunicacin externa. Por un lado, extender y diversificar los

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CAZAUX, Diana. Historia de la divulgacin cientfica en la Argentina. Editorial Teseo. Argentina. 2010.

canales de comunicacin destinados a los integrantes de la comunidad universitaria y por otro, consolidar la labor en referencia al desarrollo de producciones periodsticas vinculadas con las temticas universitarias y cientficas.

La necesidad de divulgar conocimientos cientficos se vena requiriendo en la medida en que participaban de los proyectos de investigaciones diferentes instituciones pblicas y privadas. Era propicio dar a conocer algunos resultados de estudios subsidiados por la propia universidad o por agencias, por el Estado, por empresas, etc. Hasta el momento de la creacin de la DIRCOM, esas funciones se dividan en otros contextos y en otras actividades de extensin. Por ejemplo,

anteriormente, la tarea de divulgacin estaba a cargo de la Secretara de Ciencia y Tcnica.

En esa labor tuvo mucha incidencia el trabajo de Alberto Trossero, ex trabajador de la oficina de prensa de la universidad radicado actualmente en San Luis, quien comenz a dedicarse en la institucin a la tarea de divulgacin desde la Sec. de Ciencia y Tcnica. Se empezaba a considerar imperioso descubrir cules eran los avances y conocimientos que obtenan los investigadores de la universidad, trasladarlos a un lenguaje comn y brindarlos a la comunidad toda. Fue l quien tuvo la iniciativa de elaborar producciones periodsticas para comunicar la ciencia. Romina Kippes, quien forma parte de la institucin desde la creacin de la DIRCOM es la actual directora y reconoce el trabajo de Trossero como fundamental en el desarrollo y perfeccionamiento de la labor comunicativa y sobre todo, del periodismo cientfico. Lo de Alberto fue tan innovador porque no exista en ese momento, no exista en otras universidad, no existan agencias y fue un trabajo muy innovador que comenz haciendo l a travs del Diario El Litoral41, seala Kippes.

All, la actividad de divulgacin cientfica comienza a ser mayormente considerada a tal punto que las acciones desarrolladas desde la Secretara de Ciencia y Tcnica y las acciones de Comunicacin de la Ciencia comenzaron a confluir en un trabajo integrado. El trabajo de divulgacin cientfica que haca Alberto Trossero ya no era una tarea aislada en la oficina de prensa sino que empezaba a ser

considerada como parte del mismo proceso de comunicacin que realizada la universidad para la sociedad.

Desde el momento de su origen, la DIRCOM de la UNL se convirti en un mbito concentrado de prensa institucional y de comunicacin por medios masivos, en forma articulada con las diferentes

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Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011.

unidades acadmicas y las reas del Rectorado. Se fue conformando, paulatinamente, un equipo de profesionales de la comunicacin que empezaba a optimizar una relacin con el adentro y el afuera de la institucin. Desde el punto de vista de los recursos humanos, los cinco periodistas consultados que fueron y son parte de ese grupo, fueron adquiriendo un perfil cada vez ms marcado en cuanto a la divulgacin de la ciencia. Se consideraba pertinente capacitar a los comunicadores en lo referido al periodismo cientfico puesto que haba una decisin institucional de acercar esos saberes a la comunidad de la forma ms clara posible a travs de diferentes propuestas periodsticas. Por lo tanto, con el apoyo de la UNL, estos profesionales fueron capacitados en esta especialidad en el Instituto Leloir y en la actualidad, forman parte de la Red Argentina de Periodismo Cientfico.

Valor de la ciencia y la tecnologa.

El significado que se le otorga a la ciencia y la tecnologa en la sociedad puede ser entendido desde dos grandes orientaciones que propone Miguel A. Quintanilla42. Por un lado, se habla de un enfoque internalista donde el objetivo principal es informar sobre los descubrimientos cientficos, las nuevas teoras, los nuevos conocimientos y la nueva imagen de la naturaleza que la ciencia ofrece a cada momento. Es decir, es considerada como un proceso histrico y cultural donde la divulgacin es dirigida principalmente a un pblico especializado. Por otra parte, se hace referencia a un enfoque de tipo externalista. Desde esa perspectiva, la ciencia y la tecnologa son consideradas como un factor de impulso econmico y productivo. Se hace mayor hincapi en la actividad cientfico-tcnica. Aqu son valoradas en mayor medida las consecuencias que el desarrollo cientfico y tcnico tienen para el bienestar econmico y social de la humanidad.

Por las caractersticas del orden actual, el valor que se le otorga a la ciencia y la tecnologa est estrechamente vinculado con el crecimiento econmico conducente al desarrollo humano. La investigacin cientfica se constituye en un factor inevitable para aumentar el capital cultural e intelectual y al mismo tiempo, es indispensable para resolver problemas socioeconmicos y generar ganancias a travs de la innovacin en diversas reas productivas. Por lo tanto, la ciencia y la tecnologa se proyectan como dos valores elementos para contribuir a un desarrollo social sustentable, a mejorar la competitividad, a cuidar el entorno en el que vivimos y a elevar la calidad de vida de los seres humanos.

QUINTANILLA, Miguel. Ciencia e informacin en una sociedad democrtica. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa. 1990

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Hace ya varios aos que la Universidad Nacional del Litoral viene delineando en el planeamiento y gestin de todas sus reas su visin sobre la ciencia vinculada con el entorno econmico- productivo. As se lo reconoce en un documento elaborado el ao pasado sobre el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019: los fenmenos de globalizacin y aceleracin el desarrollo cientfico y tecnolgico, sumados al surgimiento de las tocologas de la informacin y la comunicacin, han originado profundas modificaciones en la organizacin social y econmica de los pases reforzando el lugar del conocimiento, que se constituye en el principal elemento de innovacin de la llamada sociedad del conocimiento. La relevancia de estos procesos reubica los roles sociales de las universidades en tanto instituciones especializadas en la produccin, transmisin y apropiacin del saber altamente calificado.43

Desarrollo de investigaciones y produccin de conocimiento

La necesidad de comunicar el conocimiento cientfico que se produce en la universidad obedece, en parte, al importante caudal de investigaciones que se encaran ao tras ao. stas constituyen la materia prima del periodista cientfico en la que luego intervienen una serie de prcticas y rutinas que dan como resultado la presentacin del acontecimiento de la ciencia en un producto comunicacional. Desde la casa de estudios, se destina una considerable parte del presupuesto a los estudios. Vale la pena, considerar las caractersticas de la labor investigativa que se desarrolla desde siempre en la institucin, la cul, con el correr de los aos, ha estado acompaada por el respaldo de diferentes estamentos del Estados, organizaciones pblicas y empresas privadas.

Sobre la realidad actual en relacin con este tema, es necesario resaltar que en la Universidad Nacional del Litoral son 1.602 investigadores y 328 becarios de investigacin que trabajan en busca de dar respuestas a problemticas de diferentes disciplinas. Segn un informe realizado por el Peridico El Paraninfo44, para llevar adelante esa tarea, en 2010, los trabajadores de la ciencia ejecutaron

$8.232.589 en 562 proyectos de investigacin. Del total, 417 se realizan con fondos ntegramente de la UNL.

La casa de estudios cuenta con un programa que comprende las actividades de investigacin. Se trata del Curso de Accin para la Investigacin y Desarrollo (CAI+D), que fue implementado desde

Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019. Hacia la universidad del Centenario. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. 2010 44 La UNL destin ms de 8 millones de pesos en investigacin en 2010. Peridico El Paraninfo. Abril. 2011.

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1988 en esta casa de estudios. En el marco del mencionado programa, 398 proyectos de investigacin ejecutan un presupuesto de $3.612.271 por ao. Cabe destacar, tambin, que se llevan adelante proyectos de investigacin orientados a Problemas Sociales y Productivos. Aqu el monto destinado por institucin supera los 150.000 pesos.

Por otra parte, existen 145 proyectos que se llevan a cabo con fuentes de financiamiento externo a la UNL. En esta lnea se encuentran, tanto los Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica (PICT), como los Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica Orientados (PICTO), los que originados en forma conjunta entre la UNL y la Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica (ANPCyT( y tienen por objetivo orientar las capacidades cientfico-tecnolgicas de la Universidad hacia investigaciones relacionadas con la bsqueda de solucin de problemas productivos y sociales. Para sustentar estos proyectos en 2010 se accedieron a subsidios por un monto de $3.801.652 con fondos provenientes de ANPCyT, los que involucraron el desarrollo de 140 proyectos de investigacin, para los cuales la UNL realiz un aporte equivalente como contrapartida.

A su vez, se encuentran en proceso de desarrollo otros cinco proyectos de investigacin con fondos provenientes de la Comunidad Europea y de los Estados Unidos, lo que insume subsidios por $630.451. Tambin, el ao pasado el gobierno de la provincia de Santa Fe aprob 41 proyectos de investigacin provenientes de investigadores de la UNL con un aporte subsidiario que supera los $930.000.

Es necesario considerar las disciplinas con mayor desarrollo de estudios investigativos. En este sentido, de los 409 proyectos enmarcados en la convocatoria CAI+D 2009 y CAI+D Orientados a Problemas Sociales y Productivos 2008, se encuentra que el 3,5% est estudiando temas relacionados con el rea de la ingeniera y la tecnologa, el 20% pertenece a las ciencias sociales, el 15,5% integra el rea de las ciencias exactas y naturales, el 12% comprende las ciencias mdicas, el 10% hacen lo propio en las ciencias agrcolas. Por ltimo, el 9% se engloba en las Humanidades.

Visin institucional sobre la comunicacin cientfica

Compartiendo la mirada institucional sobre el rol de la ciencia y la tecnologa, a su vez, existen posturas en cuanto a qu imagen brindar sobre los cientficos, la investigacin, los conocimientos, los hechos en s de la ciencia. En este sentido, tambin desde la Direccin de Comunicacin, existe un posicionamiento muy claro respecto de hacia dnde avanzar en materia de popularizacin cientfica.

Desde el inicio y a lo largo de estos aos, se han trazado diferentes perspectivas que enmarcan las acciones vinculadas con la comunicacin de la ciencia de la UNL. All se incluyen los criterios que adoptan los profesionales para llevar adelante su tarea tanto desde una mirada global de la divulgacin como desde cmo presentar cada uno de los resultados.

La comunicacin pblica de la ciencia

comprende a todas las acciones vinculadas con la

ampliacin y actualizacin del conocimiento cientfico. Como seala Calvo Hernando45, la divulgacin nace en el momento en que la comunicacin de un hecho cientfico deja de estar reservada exclusivamente a los propios miembros de la comunidad investigadora. Hace referencia a todas aquellas iniciativas impulsadas con el fin de contribuir a la apropiacin del conocimiento cientfico tcnico en la comunidad. Se trata de una serie de actividades en donde esa informacin es

vehiculizada por diferentes canales. Con el fin de incrementar la cultura cientfica en la sociedad, se realizan prcticas como la divulgacin tradicional, espectculos pblicos, muestras, disertaciones, ferias, museologa, proyecciones audiovisuales, actividades en mbitos escolares y dems. Tambin, se cuenta dentro de estas, la funcin del periodismo cientfico. En definitiva, abarca acontecimientos de cualquier tipo que tengan como consecuencia la propagacin de la ciencia al pblico.

El Plan Estratgico Nacional de nuestro pas de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Bicentenario (2006-2010)
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plantea que las polticas pblicas deben perseguir el objetivo de mejorar la valoracin

social de las actividades de Ciencia y Tecnologa. El hecho de que el pas haya atravesado dcadas de desmantelamiento de las estructuras cientfico-tecnolgicas condujo a que la opinin pblica no vincule las actividades de investigacin y desarrollo con el crecimiento econmico y la calidad de vida. Por lo tanto, es necesario que esa percepcin social sea revertida para que la sociedad reclame y haga uso del conocimiento local. Desde esta perspectiva, vale la pena sealar que el principal objetivo encarado desde la DIRCOM, el cul se refleja en todas sus actividades es el de acercar la ciencia a los ciudadanos. Se entiende a sta como una herramienta vlida para explicar lo que sucede y para pensar de qu forma se puede mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Entonces, el eje de su trabajo es enlazar a la comunidad con la ciencia a travs de diferentes canales. Tal como lo han venido manifestando a travs de la creacin de los programas mencionados anteriormente, se trata de ligar los conocimientos cientficos con los hechos de la realidad de los seres humanos.

Encuentros multidisciplinares, Numero 13, Volumen V. Entrevista con Manuel Calvo Hernando. Plan Estratgico Nacional de nuestro pas de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Bicentenario (2006-2010). Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. 2006.
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Desde esa concepcin general sobre comunicacin de la ciencia, se desprende una particular respecto de la labor periodstica. Con referencia a esos principios, la titular de la DIRCOM, Romina Kippes, indica que hay un objetivo que va ms all de que se conozcan las investigaciones, que tiene que ver con el aporte que puede hacer la universidad en formar democracia y formar ciudadanos responsables. El periodismo cientfico tiene un rol importante que es darle herramientas a la gente para el entendimiento de los temas comunes y eso es como un gran fin altruista de la universidad47.En este sentido, se empieza a considerar la necesidad de contextualizar esos hechos cientficos. Anteriormente, las noticias que presentaban estas producciones reflejaban el hecho cientfico en s y los conocimientos eran relatados como un avance en la adquisicin de saberes de una disciplina determinada.

Como lo seala Martn Yriart, la Ciencia y la Tecnologa, en su arrollador crecimiento y especializacin, se han venido convirtiendo en dominios del conocimiento virtualmente aislados, en los que los expertos estn separados del resto de la sociedad por la barrera de lenguajes hermticos, y conceptos desnaturalizados y antiintuitivos. Es una paradoja que, cuanto ms importante se torna la ciencia para la vida cotidiana, ms difcil parece ser para el ciudadano comn entenderla e informarse adecuadamente para satisfacer sus necesidades.48 En este proceso de socializacin de la ciencia los medios de comunicacin juegan un papel que va mucho ms all de la mera difusin de contenidos cientficos. En ese marco cultural, comienza a ser exigida por parte del pblico la informacin cientfica contextualizada en el entorno social. Es decir, se requiere de periodistas cientficos que contrasten esos datos con la realidad para comprender las implicancias sociales.

Por lo tanto, la DIRCOM se propone dar una respuesta a estos inconvenientes intentando acercar la ciencia y la sociedad con una popularizacin de esos conocimientos basada en el vnculo con lo cotidiano. De esa forma, es posible reconocer, por un lado, avances de los conocimientos en la sociedad y por otro, a la clarificacin y transformacin de aspectos concretos de los hechos reales. Esas concepciones se fueron manifestando en cada una de sus acciones de difusin de dicha informacin.

Programa de Comunicacin de la Ciencia

Tal como se ha ido dando cuenta anteriormente, la Universidad Nacional del Litoral ha venido haciendo constantes esfuerzos por poner en valor la ciencia como parte de un patrimonio cultural en la

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011. YRIART, Martn. La divulgacin de la ciencia como responsabilidad compartida de investigadores y periodistas. Colombia. 1993
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comunidad. Segn el Secretario de Extensin de la universidad, Gustavo Menndez, La divulgacin cultural y cientfica comprende la promocin de diferentes expresiones artsticas culturales, difusin masiva de conocimientos a travs de los mltiples medios posibilitado por el aprovechamiento de las nuevas tecnologas, divulgacin de los medios de comunicacin social, difusin cientfica y actualizacin permanente, promocin de una conciencia crtica de la sociedad en defensa de sus valores ticos y culturales, entre otros.

En este sentido, a travs de diferentes actividades la casa de estudios ha intentado lograr mayor implicacin y participacin de los ciudadanos en lo que concierne a la ciencia. Una de esas

significativas demostraciones se ha reflejado en lo que ha sido el Programa de Comunicacin de la Ciencia cuyo principal motivo es lograr que esos saberes estn al alcance de todos. A travs de acciones vinculadas con la alfabetizacin de la ciencia, la casa de estudios busca promover la apropiacin social el conocimiento en diferentes sectores de la sociedad. Se organizan actividades con el fin de transmitir de una forma clara, atractiva y rigurosa los saberes que son producidos por investigadores de la institucin. Estos objetivos se corresponden con reas de trabajo diferenciadas las cules comprenden los siguientes ejes: por un lado, la preparacin y publicacin de notas periodsticas y por otro, canales no formales de comunicacin y actividades de capacitacin.

Entre las acciones que contempla este programa se incluyen disertaciones, talleres recreativos, charlas con demostraciones, visitas guiadas y proyecciones. Se organizan alrededor de 45 actividades anuales dirigidas a alumnos y docentes de escuelas primarias y secundarias de la ciudad y la regin, como as tambin, algunas destinadas al pblico en general. Entre las que se destacan las de mayor involucramiento en la sociedad, son la Semana de la Ciencia y la Tecnologa, la Muestra Intinerante de Afiches Miremos Ciencia y el concurso de afiches Hagamos Ciencia. Las tres iniciativas suponen un trabajo conjunto entre Secretara de Extensin Universitaria, Secretara de Ciencia y Tcnica y la Direccin de Comunicacin. Se suman a estas las otras prcticas propias de lo periodstico. En lo que respecta a la universidad, la mayor preponderancia de la informacin cientfica es evidenciable tanto en los tradicionales espacios como El Paraninfo y la seccin del Diario El Litoral, como as tambin, en la renovacin de propuestas como la de la Revista ConCiencia, y en algunas oportunidades, en la elaboracin de suplementos especiales.

Con cada una de las reas que compone el trabajo de divulgacin de saberes, UNL contribuye a una mayor proyeccin de la ciencia en la comunidad y a crear conciencia del lugar que ocupa la investigacin y la ciencia en el desarrollo social y econmico del pas. A travs de las acciones

mencionadas es posible percibir cmo la institucin ha ido fomentando una poltica de comunicacin de la ciencia basada en un contacto directo entre cientficos y ciudadanos, como as tambin en otras de de carcter periodstico con un gran valor informativo y atrayente.

Peridico El Paraninfo

La Universidad Nacional del Litoral publica mensualmente el peridico El Paraninfo desde el 9 de junio de 2003. Es un medio de comunicacin elaborado desde la DIRCOM ntegramente y distribuido en forma gratuita al pblico en general, puesto que lo reciben integrantes de la comunidad universitaria y tambin los medios de comunicacin social.

En cuanto a su contenido, vale resaltar que cuenta con temas de inters especfico de la comunidad educativa, por ejemplo, los relacionados con problemticas actuales y de inters que trascienden el mbito acadmico. Cuenta con varias secciones que buscan cubrir las expectativas de todos los sectores o reas que componen la universidad. All es posible, encontrar informacin sobre las actividades institucionales, notas que abordan la produccin cientfica, la extensin universitaria, informes periodsticos, opiniones, datos sobre espectculos culturales, informacin de servicio sobre cursado, trmites de la institucin, agendas de actividades, etc.

Se destaca dentro de este peridico una seccin particular sobre informacin cientfica denominada Ciencia. Se redactan para este medio entre 2 y 4 notas en la que se destacan hechos cientficos de las diferentes facultades que nuclea la UNL. El requisito que se plantea desde la DIRCOM es publicar en dicho medio informacin indita.

Revista ConCiencia

Es una revista de divulgacin cientfica que se publica en forma peridica. En cada nmero ConCiencia presenta un informe especial con un abordaje interdisciplinario ya que busca obtener un producto integrador, capaz de proporcionar nuevas miradas sobre asuntos que pueden ser discutidos en cualquier mbito pblico. Este producto comunicacional fue uno de los primeros en salir de la universidad en 1993, la cul fue elaborada durante 8 aos hasta que por diversos factores dej de ser publicada. Sin embargo, en 2003 se retom esta iniciativa y se renov la propuesta. All apareci una nueva cara con contenidos estrechamente ligados a las problemticas sociales ms cotidianas.

En ConCiencia los temas se debaten, se busca a travs de diferentes analizar un fenmeno. El informe central tiene como 50.000 caracteres y all se presentan 4 notas en las que se encuentran diferentes opiniones acadmicas. Circula entre docentes e investigadores de la universidad y tambin, escuelas, bibliotecas, estn subscriptos centros de investigacin. La redaccin mantiene un mismo tipo de lector que es un lector que no es especialista en la disciplina. Cuenta con un nivel profundo de anlisis de los hechos lo cul requiere de tiempo para su lectura. O sea, el destinatario no es un lector casual. Para poder llegar a producir un informe con esas caractersticas sobre temas como lechera, cambio climtico, combustible, siempre muy vinculados con la vida cotidiana, se necesita de mucho tiempo de produccin.

Desde la 15 edicin, la revista incluye un dossier dirigido a docentes y alumnos de escuelas primarias y secundarias. Se abordan los temas tratados en el informe central de la revista con condimentos pedaggicos para hacer posible su lectura en el aula y se presenta en un formato prctico para coleccionar. La revista es de distribucin gratuita para investigadores de la UNL, universidades pblicas y privadas del pas y de la Asociacin de Universidades del Grupo Montevideo, escuelas, entidades gubernamentales, organismos de ciencia y organizaciones no gubernamentales.

A fines de 2007, la revista ConCiencia recibi el Primer Premio al Periodismo Cientfico, otorgado por la Secretara de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva de la Nacin.

Artculos para medios grficos

Desde 1992, en forma interrumpida, el ya citado diario El Litoral viene asignando espacios especiales a la Ciencia y a la Tecnologa (aunque la seccin se denomina Ambiente y Ciencia) en las ediciones sabatinas para notas e informaciones cientfico-tecnolgicas de todas las ciencias, de origen local y extranjero. En forma semanal, el equipo de periodistas cientficos de UNL elabora un artculo para el vespertino de Santa Fe. Este vnculo con el diario local se mantiene desde hace varios aos por un acuerdo entre las dos instituciones. De all surgi un espacio para poder dar a conocer informacin cientfica suministrada por la comunidad universitaria.

Para este medio, se requieren noticias inditas aunque s se cuentan las que hayan sido publicadas en el Paraninfo. La seleccin de los temas queda a criterio de los periodistas de UNL, como as tambin

las caractersticas de tratamiento y redaccin del hecho. El artculo es enviado listo para ser impreso en el diario.

Una situacin similar se da cada vez que desde UNL se envan notas para los principales medios grficos de Capital Federal. En forma paulatina y cada vez que la pertinencia de la noticia lo requiere, se ofrecen artculos a estos diarios para que puedan ser publicados. Con los principales medios grficos nacionales que se trabaja son con Clarn, La Nacin y Pgina 12, los cules cuentan diariamente con espacios de periodismo cientfico. La produccin periodstica es solicitada si es que interesa lo que se va a informar. Sobre este aspecto de la distribucin de notas periodsticas se abordar ms adelante.

Captulo II: Rutinas productivas del periodismo de ciencia.

Quehaceres del periodista cientfico

El periodismo cientfico cuenta con particularidades propias a la hora de generar sus producciones, algunas que lo diferencian del periodismo tradicional por su especialidad en el tratamiento de informacin de la ciencia. Se trata de un conjunto de tcnicas de trabajo, mecanismos de produccin y sistemas de organizacin que responden a una forma de concebir la tarea periodstica. En este sentido, vale la pena recorrer ese trayecto hasta llegar al producto consumado. De esa forma podrn entenderse los factores que influyen en la construccin del hecho noticiable,

A la hora de producir contenidos, los comunicadores llevan adelante distintas rutinas de trabajo que responden a las exigencias de cada canal de informacin. Es all donde puede observarse la capacidad y habilidad periodstica para crear producciones que cumplan con los objetivos. El proceso de produccin informativo recorre diferentes etapas que dan como resultado un producto comunicacional. Como sostiene Wolf49, se trata de tres etapas: la recogida, la seleccin y la presentacin. La primera

comprende la bsqueda de los materiales informativos, la segunda consiste en la transformacin de esos datos de los acontecimientos en noticia y por ltimo, la confeccin del producto informativo. Cada una de ellas da lugar a una forma de trabajo y al seguimiento de una serie de tareas a las cules se referir a continuacin.

Los periodistas cientficos de la Direccin de Comunicacin de la Universidad Nacional del Litoral desempean sus tareas para diferentes rganos de difusin. El trabajo periodstico realizado por estos profesionales se reparte en la elaboracin semanal de artculos para el Diario El Litoral, en la preparacin de una seccin sobre ciencia para el peridico institucional, que se publica en forma mensual, El Paraninfo y en la confeccin semestral de una revista acadmica y especializada, Con Ciencia. Se suma a dichas tareas, la de producir artculos para los medios grficos capitalinos en forma constante, pero sin una frecuencia establecida. Cada uno de los rganos mencionados presentan distintos perfiles informativos y periodsticos variados. niveles de abordaje, diferentes destinatarios y hasta recursos

WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.

49

Fuentes de informacin

La Universidad Nacional del Litoral cuenta con un importante desarrollo de conocimiento cientfico, principalmente de las ciencias duras. Tal como lo considera el equipo de periodistas la Direccin de Comunicacin, los cientficos son el principal capital de la casa de estudios. Sus producciones son la materia prima de los periodistas cientficos. En este sentido, la fuente de

informacin son investigadores y especialistas en diversas reas de la ciencia que surgen del mbito de las diferentes unidades acadmicas con las que cuenta la universidad. Por lo tanto, vale la pena detenerse a la funcin que cumplen como proveedores y divulgadores de la informacin cientfica.

Es necesaria una buena relacin del periodista con esas fuentes para poder reflejar fielmente aquellos datos cientficos que son expresados en un paper y luego deben ser trasladados al pblico. Vale traer hasta aqu el concepto que elabora Stella Martini sobre la importancia del rol que cumplen en el proceso informativo. Seala que la disponibilidad de fuentes confiables, productivas y accesibles son las condiciones bsicas para el desempeo de la tarea periodstica. Las fuentes son los actores que el periodista observa o entrevista incluyendo a los entrevistados que salen al aire o son citados en los artculos periodsticos y aquellos que solo suministran informacin bsica o sugerencias para historias.50 Del tratamiento que se le de a sta depende la calidad periodstica que vaya a tener la noticia puesto que el acceso a una fuente de informacin de calidad constituye la tarea fundamental para el inicio de la construccin de la noticia

Al analizar la interrelacin de periodistas y sus fuentes, Miguel Rodrigo Alsina destaca tres tipos de vnculos: la independencia entre uno y otro, la cooperacin de periodista y fuente y por ltimo la fuente como noticia en s mismo. Para el caso de produccin de periodismo cientfico en UNL, nos detendremos en la segunda puesto que constituye el tipo de relacin que mantienen periodistas y cientficos. Es decir, por un lado, uno necesita que determinada informacin se publique en el

peridico y otro necesita obtener noticias para satisfacer a sus superiores. () Este cruce de favores receptivos va creando una serie de relaciones y complicidades entre el periodista y sus fuentes,
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seala el autor.

En la mayora de los casos, es el periodista el que se acerca hacia el cientfico y no al revs. A veces porque la agenda meditica lo hace pertinente como as tambin la coyuntura social o en otros casos, es
50 51

MARTINI, Stella. Periodismo, noticia y noticiabilidad. Grupo Editorial Norma. Bogot. 2004. ALSINA, Miguel Rodrigo. La construccin de la noticia. Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona 2005.

el comunicador el que va en busca de informacin que sea relevante para convertirse en noticia. Por un lado, se acude al especialista para que de cuenta sus conclusiones obtenidas en un trabajo de investigacin o tambin para que brinde su visin especializada sobre un determinado fenmeno. Es decir, en muchos casos la urgencia que demanda los hechos de la actualidad y la agenda meditica, es necesario salir a dar respuestas a travs de las voces autorizadas en determinada disciplinas.

Por otra parte, los periodistas de UNL realizan una rutina de rastrillaje las investigaciones que se llevan a cabo en la casa de estudios en forma integrada con la Secretara de Ciencia y Tcnica. De all, por sugerencias o por el hallazgo del propio periodista surgen temticas para abordar y hechos cientficos para comunicar. De la tarea de seguimiento de los resmenes de proyectos que se encaran ao a ao, se obtienen informaciones que pueden ser de inters para el pblico y que se evidencias como potenciales noticias.

Luego de la lectura de esos proyectos, se contina por la interiorizacin de las investigaciones y del estado del arte. El paso siguiente es contactar a los investigadores, concretar una cita y luego en una entrevista poder responder a las inquietudes periodsticas. Una vez redactada la nota, es muy comn en el periodismo cientfico que el autor vuelva a consultar a la fuente sobre trminos, ideas, nmeros, aportes, etc. para que no queden datos sin chequear por el investigador. Este constituye un punto fundamental en ese vnculo el cul se profundizar ms adelante.

Particularidades del vnculo entre periodistas y cientficos

Vale la pena detenerse a analizar los aspectos de la relacin entre periodistas y cientficos a la hora de gestionar informacin que va a ser publicada. La riqueza que se obtenga de esa fuente de

informacin estar sujeta en parte del rol activo del entrevistador y por otro, del aporte del especialista. Un periodista no puede hacer su trabajo si no cuenta con informacin por lo cul es necesario forjar un buen lazo con las fuentes. A partir de una o varias entrevistas, el trabajador deber aprovechar esa charla para obtener el mayor insumo informativo que ample lo ya expresado en un paper, el documento cientfico y acadmico final que elabora el cientfico una vez culminado el trabajo de investigacin. De all surgir la materia prima que luego deber ser interpretada y presentada en una noticia por parte del periodista.

En este sentido, el vnculo entre periodistas ha ido evolucionando de la misma forma en que se fue desarrollando el periodismo cientfico. A medida que se fue desplegando la cultura de comunicacin de

la ciencia, fueron accediendo a la propuesta de dar a conocer sus trabajos, explicar de qu se trata y de esa forma enlazar el conocimiento cientfico con la vida cotidiana. Coinciden los periodistas entrevistados en este trabajo en que, con el paso del tiempo, las nuevas generaciones de cientficos se muestran ms inclinadas a dar a conocer sus logros puesto que comprenden la necesidad de aceitar esos canales de comunicacin contribuyendo con sus aportes la vida comunitaria.

Sin embargo, por otra parte, destacan que an existen quienes plantean resistencia a la hora de acceder a entrevistas con periodistas o a informar sobre sus conclusiones. Segn coinciden los

periodistas entrevistados, el principal factor que interviene en la negativa de comunicar sus conocimientos est dado por ciertos temores relacionados con el riesgo a caer en simplificaciones mediticas o ser juzgados por sus pares por dicha exposicin. An no dimensionan el valor de difundir cada uno de sus logros, ni tampoco comprenden que una forma de asumir un compromiso social es haciendo un esfuerzo por divulgar conocimientos que permiten avances y que en muchos casos, tiene consecuencias directas en la vida de las personas.

Consultados por este aspecto en la bsqueda de informacin, los periodistas cientficos de UNL calificaron como buena la relacin con los investigadores. Uno de ellos comenta al respecto que la relacin es buena, es fluida. A lo largo de los aos hemos ganado prestigio y reconocimiento52. En este sentido, destacan la posibilidad de tenerlos a disposicin, por pertenecer a la casa de estudios, para consultarlos sobre sus trabajos y poder hacerlo las veces necesarias para entender con claridad las conclusiones a las que llegan. El hecho de acompaar desde lo institucional la idea de una constante promocin de la cultura cientfica contribuye a la predisposicin de los especialistas para participar de entrevistas, disertaciones, actividades escolares y dems.

Criterios de seleccin de los hechos noticiables

El proceso de produccin de noticias en un espacio como el de UNL reviste caractersticas especiales, no solo en lo relacionado con el tratamiento de fuentes, la fase de construccin de los hechos sino tambin en cuanto a la seleccin y definicin de los acontecimientos noticiables. Priscila Fernndez manifiesta que esta es la etapa ms difcil del proceso de la noticia cientfica53, es decir, reconocer una temtica que sea de inters en medio de numerosos y complejos trabajos. Ao a ao, en
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Entrevista a RABE, Enrique. Ex Periodista cientfico de la UNL. Abril 2011. Entrevista a FERNNDEZ, Priscila. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011.

la Universidad Nacional del Litoral, a travs de sus distintas unidades acadmicas encara cientos de proyectos de investigacin en los que participan docentes y alumnos que se someten a un trabajo de investigacin en diversas reas. De all surgen conocimientos que tienen que ver con avances y conclusiones determinadas sobre disciplinas como la Fsica, la Qumica, la Biologa y tambin en menor medida de las Cs. Sociales.

Es posible encontrarse con informacin que de cuenta sobre beneficios trascendentales para vida de la humanidad como as tambin otros de importancia, pero menor implicancia social y contribucin en los procesos productivos. As, Priscila marca la diferencia entre el conocimiento de ciencia bsica (aquellos que no tienen una aplicacin directa) y ciencia aplicada. En ciencia bsica, uno le quiere encontrar la vuelta de la explicacin, pero la verdad que al investigador no le importa. Lo que busca entender es cmo funciona algo, no le importa para qu sirve54. Adems, la relevancia que le otorgan los autores de cada una de esas investigaciones puede ser muy diferente a la que les concedan los periodistas a la hora de ser comunicada. Para el especialista existen diversas caractersticas por las cules considerar la importancia de esa informacin. Es decir, se trata de un conocimiento producido que puede significar un substancial progreso en determinada disciplina, quizs por el cul se viene trabajando desde hace muchos aos y que puede ser una innovacin que permita no solo el desarrollo de la ciencia sino de la produccin, la economa, etc.

Sin embargo, a la hora de establecer criterios de seleccin de la informacin cientfica a publicar, no son solo esos los que se cuentan. Y all vuelven a presentarse discrepancias entre periodistas y cientficos a la hora de reconocer lo importante. Como seala Manuel Calvo Hernando los juicios de valor de cada uno de ellos a la hora de elegir un hecho cientfico para comunicar son diferentes. En ese sentido, seala En la comunidad de investigacin, los resultados son fidedignos y posteriormente de inters periodstico, slo despus de haber recibido la sancin de los compaeros profesionales. Los hallazgos de la investigacin son provisionales y por ello no publicables por la prensa hasta que la aprobacin de los colegas les concedan un lugar en la estructura del conocimiento. Para los periodistas, en cambio, el inters reside en lo nuevo y espectacular, aunque se trata de una investigacin provisional o incluso errnea.55

El proceso de produccin de la noticia cientfica

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Entrevista a FERNNDEZ, Priscila. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011. CALVO HERNANDO, Manuel. Conferencia en la Universidad de Oviedo. 24 de Febrero de 2006.

Dentro del proceso de rutinizacin de de las prcticas productivas, es necesario destacar el vnculo con la noticiabilidad, es decir, el conjunto de requisitos que se exige a los acontecimientos, la concepcin que mantienen respecto de lo noticiable en lo referido a comunicacin de la ciencia. Los periodistas cientficos de UNL eligen, a travs de sus mtodos de bsquedas, un proyecto de investigacin, un resultado o avance cientfico, un especialista y dems que rena ciertas caractersticas significativas para ser comunicable. Al ser consultados sobre los principios que determinan si un hecho es pertinente de ser abordado periodsticamente, la Directora de Comunicacin y periodista cientfica Romina Kippes sostiene sin duda que sea noticiable. Nosotros nos regimos por los criterios de seleccin de la noticia, como noticia, digamos.
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Es decir, a partir de la interiorizacin del las

investigaciones y del estado del arte, se busca identificar alguna temtica que responda a esa idea.

Sobre las nociones que intervienen en la jerarquizacin de un acontecimiento o un discurso para ser noticiable, es posible agregar algunas categoras que propone Van Dijk57. En este sentido identifica como valores periodsticos a:

Novedad: Es necesario que la noticia debe trate sobre nuevos acontecimientos o revele aspectos

inditos sobre un tema. Al respecto, es muy comn encontrar en el mbito de la ciencia nueva informacin sobre diferentes fenmenos. De manera constante, en cada disciplina, es posible

presentarse frente a conclusiones desconocidas para la comunidad en general.

Actualidad: es necesario que los acontecimientos descritos sean nuevos en s mismo. Es prioritario

un texto o suceso reciente. En el caso de las noticias cientficas, esas dimensiones temporales suelen ser ms extensas puesto que se trata de informacin que tiene mayor vigencia.

Consonancia: debe estar en concordancia con normas, valores y actitudes socialmente compartidos.

Toda informacin cientfica que se presenta con un anclaje en la vida cotidiana puede entenderse de inters para el consenso social.

Relevancia: en general se prefiere la informacin sobre acontecimientos o acciones que son

relevantes para el lector. Por ejemplo, las noticias que pueden afectar la vida de las personas como los

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011. TEUN A. VAN DIJK. La noticia como discurso. Comprensin, estructura y produccin de la informacin. Ediciones Paids. Barcelona. 1990.
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temas relacionados con la salud. Son los que despiertan atencin en el pblico, aquellos en los que se descubren conocimientos relacionados a enfermedades y medicamentos.

Desviacin y negatividad: generalmente gran parte del discurso periodstico trata de sucesos

negativos como problemas, escndalos, conflictos crmenes, guerras o desastres. En numerosos casos, el conocimiento cientfico que se conoce puede tener una implicancia negativa en el medio en que vivimos.

Proximidad: se refiere a lo proximidad local e ideolgica de los acontecimientos. La primera

proviene de los criterios generales de consonancia. La segunda incluye la presuposicin de conocimientos y la relevancia. Los acontecimientos cercanos tambin proporcionan mejores temas para contar en la conversin cotidiana.

Atendiendo a los que propone al autor recin mencionado, hay valores que deben ser tenidos en cuenta a la hora de seleccionar un hecho a abordar. En este aspecto, se parte por entender a la noticia como la define Wolf: un producto de un proceso organizado que implica una perspectiva prctica sobre los acontecimientos, destinada a reunirlos, a dar valoraciones simples y directas sobre sus relaciones y a hacerlo de manera que logren entretener a los espectadores. 58En otras palabras, existen una serie de aspectos que influyen a la hora de seleccionar un hecho que ser comunicable. Segn el autor recin mencionado, estos se relacionan con: el contenido, el producto, el pblico y la competencia. Intervienen los criterios sobre divulgacin cientfica como los de la mirada periodstica sobre la propia noticia que definen qu datos sern utilizados y de qu forma para el producto informativo.

Segn la metodologa de trabajo que se desarrolla en la DIRCOM de UNL, se presentan varios carriles por los cules encontrar los temas a abordar. Comprenden, por un lado, la visin aguda del periodista y su lectura sobre la realidad y por otro, los temas que propone la coyuntura y la agenda meditica. En este ltimo aspecto, puede ponerse el ejemplo de lo que sucede con la produccin de la revista ConCiencia. Para el prximo nmero el cul se encuentra en pleno perodo de produccin, se abordar el fenmeno de la energa nuclear en el pas. La eleccin se debe a partir de la serie de cuestionamientos y controversias que se generaron sobre este tema desde el momento del devastador
WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.
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sismo en Japn que puso en crisis el uso de ese tipo de energa. Los periodistas consultados sostienen que los temas cientficos de mayor inters entre los lectores son los que se vinculan con la calidad de vida de las personas. Destacan as los relacionados con la salud, el medio ambiente y tambin la tecnologa.

Sobre ciencia y tica

Como en cada uno de los aspectos de la vida, es necesario tener una postura y una conducta tica. As tambin tanto en el campo de la ciencia como en el del periodismo cientfico es necesario sentar posiciones al respecto. Dado el progreso de la ciencia y la constante necesidad por dar respuestas a los problemas de la humanidad, esos avances se han superpuesto, en muchos casos a principios ticos. El hecho de hacer un uso irresponsable de la investigacin ha permitido que aflore la idea de la ciencia como un arma de destruccin de la vida y del medio ambiente. A lo largo de la historia se fueron presentando diferentes experiencias que dan cuenta de una concepcin extrema de la ciencia, y vale citar en este sentido, los experimentos del mdico Joseph Menguele en seres humanos, durante la segunda guerra mundial como temas relacionados con la clonacin de seres, por ejemplo.

En ese progreso de la ciencia existen implicaciones de tipo poltico, econmico y cultural y como miembros de la comunidad necesitan establecer puntos de vistas. Mientras que, por un lado, pueden conseguirse beneficios y mejoras en los procesos productivos, por otro, se puede entrar en un retroceso en cuanto a la calidad del medio en el que vivimos dada por la incidencia destructiva en algunos aspectos. Este tipo de consideraciones tambin se involucran a la hora de seleccionar acontecimientos para ser publicados, tanto por el lado del periodista que produce la noticia como por el medio que la recepciona. En este sentido, vale la pena considerar la idea de Galtung al manifestar que Cunto ms negativas sean las consecuencias de un acontecimiento, ms probabilidades tiene de llegar a ser noticia.59

Sobre este ltimo aspecto, el periodista cientfico tambin adoptar criterios. Es decir, establecer una serie de prioridades a la hora de hacer una noticia publicable. Es necesario aqu citar las conclusiones a las que se arribaron en el I Congreso Iberoamericano de Periodismo Cientfico realizado, en Caracas en 1974, en el cul se fijaron siete principios ticos que deberan cumplir esta disciplina y los profesionales que la ejerzan. Se rescatan de all el 2 y 3 punto respecto de la labora del
WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.
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comunicador de informacin cientfica: Promover la confianza de la comunidad hacia la ciencia; promover la difusin de los hallazgos que beneficien al hombre y tratar por todos los medios de valorar con la mxima claridad los aspectos positivos del avance cientfico y tecnolgico, y denunciar los negativos, en relacin con el individuo y la sociedad. 3. Denunciar la peligrosidad de las falsas ciencias, que son obstculo para el desarrollo espiritual y material del ser humano y tratar de desenmascarar a sus cultivadores.60 Estos puntos constituyen una base de conceptos que intervienen a la hora de seleccionar los temas de la ciencia a abordar que no siempre son respetados y tenidos en cuenta por los profesionales.

El riesgo de caer en el sensacionalismo

Al momento de presentar los hechos cientficos, el periodista debe ser cuidadoso y mantener el rigor informativo sin crear falsas expectativas Los temas vinculados con la ciencia suelen ser mostrados, en muchos casos, de forma exagerada incumpliendo con la esencia de la informacin. A veces, con el objetivo de ser creativos un logro de la ciencia es presentado de manera espectacular para un impacto y es posible caer en un periodismo sensacionalista. Miguel Quintanilla seala: En el periodismo cientfico, no slo por problemas internos de la dificultad de la comunicacin cientfica, sino tambin por concepcin, se cometen errores, como por ejemplo, dejarse llevar excesivamente del sensacionalismo periodstico en el campo de la ciencia y la tecnologa. Se presentan los descubrimientos cientficos como grandes conquistas del espritu humano, pero no se hace el esfuerzo por informar sobre lo mucho que ha costado esa conquista, los esfuerzos invertidos antes de llegar a un determinado descubrimiento cientfico.61

Es un desacierto muy comn del periodismo cientfico caer en la espectacularizacin de la ciencia, esto es, destacar los aspectos ms impresionantes y escandalosos de los conocimientos. En ocasiones, destacar esos rasgos extraordinarios lleva a la falsa ponderacin de un hecho lo que puede derivarse en una alarma social o as tambin en una esperanza desmedida respecto del progreso de la ciencia. Este vicio en el que puede caer el periodista es muy controlado en el mbito de la DIRCOM. Es un error en el que se trata de no caer. A travs de sus producciones es posible entender que no se persiguen esos fines. As tambin lo asevera la Directora Romina Kippes. Lo chabacano y lo espectacular

I Congreso Iberoamericano de Periodismo Cientfico. Venezuela, Caracas. 1974. QUINTANILLA, Miguel. Ciencia e informacin en una sociedad democrtica. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa.
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tratamos de evitarlo a toda costa.62 En este sentido, se puede observar ese posicionamiento en los productos puesto que las noticias tienen un claro fin de difusin del conocimiento y no el de generar una expectativa sobre el valor de dicha informacin.

Una cuestin de lenguaje

En el tratamiento de la informacin, no se pueden desconocer las diferencias que se presentan en los de periodistas y cientficos. Las razones por las cules se plantean esas dificultades responden a varios factores que van desde las percepciones respecto de la informacin cientfica, pasando por el lxico que manejan y criterios de relevancia periodstica, los cules son totalmente diferentes entre unos y otros.

Especficamente sobre el uso del vocabulario, puede decirse que el cientfico mantiene un discurso denotativo, preciso, asptico en el que aparecen tecnicismos para explicar sus conclusiones. El

investigador explica y desarrolla en forma prolongada conceptos sobre fenmenos complejos de una disciplina en un lxico tcnico y especializado. Por otra parte, busca obtener claridad y a su vez un producto atractivo a travs de connotaciones. Para eso, es comn que utilice un lenguaje coloquial, cargado de valoraciones e interpretaciones sobre la informacin cientfica

Como indica Luis Iglesias,hay que hacer que la informacin sea comprensible, funda-mentalmente en los elementos que sean ncleo del hecho cientfico, ya que esto incide en la persona, en el hombre, como elemento de informacin en la colectividad a la que estamos dirigindonos. Asimismo, comprende la revitalizacin de los soportes de comunicacin, generando una mayor creatividad en los mismos.
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Por lo tanto, para cada rgano difusor que se elabora desde la DIRCOM de UNL, al

momento de confeccionar el artculo periodstico se atender a los destinatarios de cada uno de ellos y en relacin con ese punto variar el nivel de lenguaje que se utilice.

Por ejemplo, para la Revista ConCiencia, las producciones estn dirigidas a un pblico acadmico (investigadores, docentes) con notas desarrolladas en profundidad por lo cul es acorde en ese caso el uso de un lenguaje especializado. Mientras que en el caso de las notas que se publican en El Paraninfo, en El Litoral y en los medios grficos nacionales los artculos periodsticos son pensados para la

Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011. IGLESIAS, Luis. Comunicacin, una actividad vital. Informacin cientfico-tcnica desde los OPIs. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa.
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comunidad educativa y para el pblico en general en donde es necesario utilizar un lenguaje ameno y llano.

Recontextualizacin del conocimiento cientfico

En la tarea de presentacin de las noticias, el periodista cientfico debe acudir a una serie de estrategias para que la informacin sea entendida lo mejor posible. Aqu el principal fin del emisor debe ser llevar esos datos de la ciencia a un producto comunicacional claro y atractivo que despierte el inters en los lectores. Aquellos temas complejos que aborda el investigador necesitan ser transferidos de una forma inteligible para cumplir con los fines de la comunicacin. Como dice Wolf, se produce la reinsercin de los acontecimientos noticiables en el contexto constituido por la confeccin, por el formato del producto informativo.64

En este aspecto, el cmo del acontecimiento, es decir, la forma que son presentados los mensajes periodsticos con informacin tecnocientfica tambin vale la pena ser tenida en cuenta. A travs de sus crnicas, tal como lo indica Ana Atorresi, el periodista da a conocer lo que se refiere a un hecho ocurrido o por ocurrir ajustndose a toda unas serie de recursos que tienden a crear el efecto de fidelidad respecto del acontecimiento.65 Una vez obtenida la informacin, el emisor se propone contar los hechos. En el caso de los temas cientficos es necesario acudir a recursos que permitan ser entendidos por un pblico masivo.

Como bien se fue detallando anteriormente el posicionamiento del grupo de periodistas, que aqu interrogamos, respecto de la socializacin de los hechos del mundo cientfico es la de contarlos con un anclaje en la realidad. Es decir, se busca dar a conocer esos conocimientos vinculndolos con la vida cotidiana de los hombres que va ms all del transcodificacin de esos conocimientos. Quizs se trate de pasar de una forma de discurso a otra ms accesible al lego, una vulgarizacin del discurso cientfico por medio de los recursos del periodismo escrito y hasta de la literatura para hacer ms atractivos los temas.

Puede decirse que se comparte la idea que propone Alcbar quien indica que La popularizacin de la ciencia en los medios no es un simple mecanismo de traduccin entre diferentes niveles lingsticos,

WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987. 65 ATORRESI, Ana. Los gneros periodsticos. Antologa. Ediciones Colihue. Buenos Aires. 1996

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sino una forma de recontextualizar algn aspecto del conocimiento o de la prctica cientfica.

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La

recontextualizacin adecua los contenidos cientficos a los contextos sociales y a la cultura popular de los destinatarios de la informacin. De esa forma, no solo se trata de transmitir datos e informaciones sino que se logra una perspectiva social sobre las que esos conocimientos pueden inferir.

Segn sealan los comunicadores se busca partir de los casos reales que sirvan para graficar y escenificar de qu manera repercute la ciencia en lo social, se intenta mostrar en qu innova el desarrollo. A travs de diferentes estrategias como las metforas, las analogas, las ejemplificaciones es posible obtener un artculo atrayente que identifique al lector con el tema, que no sea denso y permita un avance llevadero de la lectura. Se parte por considerar la utilizacin de ttulos atrayentes y en los que no figuren palabras complejas.

Una de las periodistas cientficas de UNL, Anala Benigni, seala al respecto que es necesario la habilidad para ser atractivos. Hay que hacer una transposicin didctica, eso que te dice el cientfico, que es una letra de paper, hay que transformarlo en un artculo que atraiga a la gente. Y eso s, tens que tratar de vender con rigurosidad lo que dice un cientfico. Tens que escribir sencillo para que la gente entienda, pero tampoco banalizar lo que dice el cientfico67. Asimismo, esa escritura es ayudada en varios casos con la aplicacin de mapas e infografas. Los nmeros tambin son parte importante de los textos y tambin las buenas ilustraciones. Este tipo de recursos grficos son utilizados en mayor medida en la elaboracin de la Revista ConCiencia para la cul se destina mayor tiempo.

Rigurosidad informativa en la mira

En este trabajo trasladar

el lenguaje tcnico de la ciencia a otro ms sencillo como es el

periodstico, el periodista asume riesgos y puede caer en errores. Es decir, en la transferencia de esa informacin la utilizacin de cierto lxico por parte del periodista puede no coincidir el sentido que le otorga el investigador. Segn uno de los miembros de UNL, Fernando Lpez, no se habla de traduccin, porque se trata de un mismo sistema de cdigos lingsticos. Quizs se trate de pasar de una forma de discurso a otra ms accesible al lego, una vulgarizacin del discurso cientfico por medio de los recursos del periodismo escrito y hasta de la literatura para hacer ms atractivos los temas.68 De esa forma, con el objetivo de traducir esa informacin a un lenguaje vulgar, la falta de precisin sobre
ALCBAR, Miguel. La divulgacin meditica de la ciencia y la tecnologa como recontextualizacin discursiva. Departamento de Periodismo I. Facultad de Comunicacin. Universidad de Sevilla. 2004 67 Entrevista a BENIGNI, Anala. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011. 68 Entrevista a LPEZ, Fernando. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011
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los trminos, o el uso de ciertas palabras o frases puede llevar al periodista a inexactitudes sobre la presentacin de los conceptos. En este sentido, el periodista cientfico se presenta diariamente al desafo de lograr un artculo que seduzca e interese al lector manteniendo la mayor rigurosidad posible sobre los datos de la ciencia que se presentan.

Por su parte, los cientficos piden a los periodistas una informacin objetiva, la exactitud cifras y, en general, respeto por lo que se ha llamado la funcin sagrada del conocimiento. Para respetar la fidelidad de la informacin proporcionada por el cientfico suele acudirse nuevamente a la fuente. Una vez confeccionada la nota, el periodista la comparte con el especialista para que la revise. Esta metodologa de trabajo suele ser muy cuestionado en el mbito del periodismo cientfico, puesto que se entiende que se debe respetar cada uno de los roles de la mejor forma posible. Mientras que el cientfico se dedica a investigar y a explicar los hechos, el periodista dedicado a esta especialidad tienen que relatarlos y comunicarlos al pblico en general.

El criterio que se adopta desde la DIRCOM de UNL al respecto ha siempre el de acceder a que el cientfico examine sus producciones. En algunos casos, los investigadores caen en el error de reescribir y de incorporar frases para redactarlo como si fuera un informe. Sin embargo, esa mirada del especialista solo debe focalizarse en la exploracin de los datos con el fin de advertir al periodista sobre posibles deformaciones o errores en la informacin. La posicin en el mbito de UNL es contundente al respecto. As lo manifiesta Anala Benigni. En las cuestiones conceptuales tiene el cientfico el peso, en las cuestiones de estilo tiene la decisin el periodista porque va su firma.69

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Entrevista a BENIGNI, Anala. Periodista cientfica de la Direccin de Comunicacin de UNL. Abril 2011.

Captulo III: Difusin de noticias cientficas de UNL

Distribucin de noticias y fuente de divulgacin.

Es pertinente detenerse en la funcin que cumple la Direccin de Comunicacin de UNL como agencia de noticias cientficas. El trabajo de difusin de los conocimientos cientficos provenientes de UNL no se reduce al mbito de la comunidad educativa, como en el Paraninfo y en la Revista ConCiencia, ni tampoco a un nivel local, como en el Diario El Litoral. Las noticias que son generadas desde la DIRCOM tambin son divulgadas a los ms destacados medios grficos nacionales. Es decir, es una de las tantas tareas que comprende el trabajo del rea de comunicacin puesto que desempea las funciones de fuente del sistema de medios, intermediaria entre estos, por un lado y medio en s misma, por otro. Reciben el producto comunicacional y lo utilizan segn sus necesidades e intereses: para publicar, citar, o como base para la elaboracin de otros textos periodsticos.

Afortunadamente y pese a que nunca son suficientes, el periodismo cientfico cuenta con espacios en los principales medios grficos de la Argentina. Los avances e investigaciones cientficas y tecnolgicas son parte de las noticias que publican en secciones determinadas y con una frecuencia diaria en casi todos los casos. Emilio Muoz, por su parte, dice que las

instituciones cientficas operan como garantes y referentes en la comunicacin cientfica. Y, dicho sea de paso, se debe adquirir conciencia de que la ciencia ha pasado a formar parte sustancial de la sociedad actual, tanto por su influencia en la poltica econmica como por su repercusin en aspectos de considerable trascendencia, como el medio ambiente, los problemas genticos o las nuevas epidemias. 70 En la mayora de los medios de comunicacin social no existen demasiados profesionales dedicados a la comunicacin de la ciencia, participan de esos espacios diferentes instituciones y especialistas, como puede ser el caso del CONICET y del Instituto Leloir, por mencionar ejemplos.

En el caso de la Fundacin Instituto Leloir, el centro de investigacin creado en 1947 bajo la direccin del Dr. Luis Federico Leloir, Premio Nobel de Qumica en 1970, con el asesoramiento del Dr. Bernardo Houssay, Premio Nobel de Medicina en 1947, cuenta con la Agencia de Noticias Cientficas y Tecnolgicas Argentina desde el ao 2006. La labor de esta institucin puede asemejarse en parte a la que desarrolla y a la que apunta la DIRCOM de UNL.

MUOZ, Emilio: La nueva dimensin de la comunicacin cientfica. 1er. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990. Ed. Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC- de Espaa.

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Cabe recordar que la mencionada agencia fue una iniciativa de Enrique Belocopitow, pionero en la divulgacin cientfica del pas, quien se ocup desde hacer muchos aos por comunicar a la sociedad el resultado del trabajo de los investigadores. As, con el apoyo del doctor Leloir cre el Programa de Divulgacin Cientfica y Tcnica para formar divulgadores de la ciencia y difundir noticias a los medios. En una oportunidad Belocopitow sostena que, slo la conviccin del valor de la ciencia que nuestra sociedad adquiera permitir producir y defender nuestros recursos cientficos para poder emerger hacia el desarrollo. Para la concientizacin de nuestras sociedades, una herramienta imprescindible es la divulgacin de la ciencia a travs de los medios masivos de comunicacin y un buen manejo de la enseanza de la ciencia en la educacin formal.71

Sobre este aspecto, la Direccin de Comunicacin de UNL mantiene una clara posicin que ya se ha ido repasando en las pginas anteriores. A lo largo de estos aos, se ha ido formando vnculos con diferentes medios de comunicacin de masas que son receptores de artculos generados por esa rea. En este aspecto, hace referencia la Directora de Comunicacin de UNL, Romina Kippes somos como una agencia de noticias, nosotros les damos a ellos lo que necesitan para sus pginas. En el interior, las universidades y los institutos cientficos son como el redactor cientfico que no tienen los diarios.72 Es decir, adems, del trabajo que realizan estos periodistas para los rganos comunicacionales ya mencionados en las pginas anteriores, tambin se desarrollan mecanismos de contacto con los medios grficos ms importantes del pas para hacer llegar y dar a conocer los hechos cientficos que surgen de la universidad. Priscila Fernndez, una de las periodistas entrevistadas escribe notas de divulgacin, pero tambin es la encargada de la distribucin de los artculos a los medios y al mismo tiempo de revisar la agenda.

En esta lnea, atendiendo al trabajo periodstico de UNL, es posible entender de qu manera influyen los trminos econmicos en los grandes medios de comunicacin. Es decir, se hace referencia a las limitaciones que intervienen en la produccin de informacin, por ejemplo, como en el caso del periodismo cientfico. Aqu se incluye, por un lado la no contratacin de de periodistas especializados y por otro los aportes monetarios y el presupuesto destinados para la recopilacin de datos. En este sentido, la decisin de las empresas de medios en suscribirse a la labor periodstica de la DIRCOM de UNL es determinada por dichos factores. Con ese aporte,

BELOCOPITOW, Enrique. Por qu hacer Divulgacin Cientfica en la Argentina? Redes, Vol. V, Nm. 11.1998 Universidad Nacional de Quilmes. Argentina 72 Entrevista a KIPPES, Romina. Directora de Comunicacin y periodista cientfica de UNL. Abril 2011.

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obtienen el beneficio de presentar informacin variada y en forma continua a cambio de citar la fuente de la informacin. De ese intercambio la DIRCOM logra cumplir con sus objetivos de difusin, como as tambin contribuye al prestigio que le otorga la proyeccin de la imagen institucional de la universidad en los principales medios nacionales.

Los principales receptores del producto informativo son los medios grficos capitalinos como La Nacin, Pgina 12 y Clarn. El requisito comn es que el artculo sea indito como as tambin la informacin que se intenta dar a conocer. En estos casos, el objetivo principal por parte de los periodistas de UNL es preparar una nota especialmente para un destinatario. Cada uno de los editores de noticias cientficas en estos medios selecciona los productos que son enviados segn sus propios criterios, rutinas productivas, concepto de noticia, e ideologas del medio y de los profesionales. Es decir, existe una lnea respecto de la noticiabilidad que debe coincidir con la del medio para poder ser all publicada. Se entiende por sta, segn la definicin de Wolf, que est constituida por el conjunto de requisitos que se exige a los acontecimientos, desde el punto de vista de la estructura del trabajo en los aparatos informativos y desde el punto de vista de la profesionalidad de los periodistas, para adquirir la existencia pblica de noticias. 73

Tal como se ha indicado, los productos comunicacionales que se envan son principalmente del gnero informativo donde predomina la noticia. En general, en los espacios de ciencia que existen en los principales medios de comunicacin no se suelen encontrar artculos de opinin y anlisis sobre esas informaciones. En el caso de la labor periodstica que se realiza en UNL sucede lo mismo. Por el momento, el objetivo de sus trabajos es difundir y transmitir conocimientos. Se dejan de lado aquellos artculos en los que prevalezca la interpretacin y la valoracin de la informacin cientfica. Quizs, con el desarrollo y el aumento de las producciones de periodismo cientfico sea posible incursionar en los gneros argumentativos donde ser posible encontrar visiones y apreciaciones sobre los temas de la ciencia.

En cuanto el vnculo de trabajo con los medios nacionales, se diferencia segn cada empresa. En todos los medios mencionados, es fundamental la funcin que cumple la DIRCOM de UNL como agencia de noticias en la presentacin de hechos cientficos. Como define Wolf, la cobertura de las agencias alerta a las redacciones sobre los acontecimientos que ocurren en el mundo y es sobre la base de este conocimiento que las redacciones construyen su propia cobertura.
WOLF, Mauro. Captulo 3. De la sociologa de los emisores al newsmaking. La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y perspectivas. Paids. Barcelona. 1987.
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Por ejemplo, La Nacin publica notas de UNL como colaboraciones y es una relacin de hace varios aos. En todos los casos, salvo en uno, se enva un artculo listo para ser publicado en la seccin de ciencia destinada por los matutinos. Sin embargo, la modalidad de trabajo con el diario Clarn es distinta ya que solo se enva la informacin que luego es reformulada y presentada en una crnica por la periodista que tiene la empresa y que se dedica a la divulgacin cientfica en ese medio

Asimismo, segn la modalidad de trabajo que llevan a menudo, una vez concluido la seleccin y redaccin de la noticia, la tarea de rutina es enviarla a diferentes destinatarios que comprenden la base de datos de la DIRCOM. En este sentido, se trata de agotar las instancias de difusin de esa informacin, se busca propagar ese artculo a la mayor cantidad de canales posibles. All se incluye el envo a periodistas cientficos de todo el pas y de toda Latinoamrica, como as tambin a la Agencia de Noticias Cientficas del Instituto Leloir y al portal digital infouniversidad pblica. A su vez, esos artculos periodsticos luego son levantados y reproducidos por otros medios y periodistas del mundo ya que, por ejemplo, la agencia de Leloir es un ncleo de informacin que alimenta a otros canales de comunicacin.

Los temas del periodismo cientfico

Si bien ya se abordado la cuestin de las rutinas de produccin anteriormente, vale la pena referirse a los principales tpicos que son tratados en los medios de comunicacin. En el proceso de bsqueda, cada periodista necesita identificar en la informacin ciertos aspectos que le indiquen que est en presencia de un potencial suceso comunicable. Al mismo tiempo, intervendrn en ese rastreo aquellas temticas mayormente requeridas por el pblico dada las consecuencias de esos logros en su vida cotidiana. En general, segn dan cuenta los periodistas cientficos de UNL sealan a la salud, el medio ambiente y la tecnologa como los principales tpicos de inters por los lectores.

Al proponer abordajes periodsticos de calidad sobre estas temticas se favorecer al involucramiento del lector con las actividades cientficas y al mismo tiempo, lograr mejorar la imagen que se tiene sobre los investigadores locales. Marletti afirma que la tematizacin, ms que la exposicin de temas, supone centrar la atencin en unos temas. () Mediante la tematizacin se desarrolla el nivel cognoscitivo valorativo sobre los acontecimientos y los problemas que

implican74. Por lo tanto, el autor revalida la idea de que la propagacin de la cultura cientfica en los medios de comunicacin es posible si las informaciones tecnocientficas ocupan mayor espacio en los diarios. A partir del paulatino incremento del tratamiento meditico de dichas informaciones se contagiar al pblico el inters por los temas de la ciencia y la tecnologa.

En este sentido, un trabajo de investigacin, realizado por el Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva, sobre la cobertura periodstica de temas de ciencia y tecnologa arroja conclusiones interesantes al respecto. En principio, en Anlisis de la oferta informativa sobre ciencia y tecnologa en los principales diarios argentinos75, se comienza por afirmar que la presencia de este tipo de informaciones se ha incrementado notablemente en el ltimo tiempo, destacando el mayor flujo en los diarios La Nacin y Clarn. Adems, se advierte la presencia datos de investigaciones que se desarrollan en las instituciones cientficas en el cul se reconoce el incipiente proceso de institucionalizacin de la prctica del periodismo cientfico. Con respecto a las reas de conocimiento que se tratan, coincide con lo que mencionbamos ms arriba puesto que seala que las ciencias mdicas, las ciencias exactas y las naturales son los principales temas abordados. Las siguen las ingenieras y tecnologas y por ltimo, las ciencias sociales.

El valor que tiene la ciencia y la tecnologa para el crecimiento y desarrollo de un pas como as tambin para mejorar la calidad de vida solo puede ser considerado si se da a conocer el conocimiento cientfico que incide en esas transformaciones. La difusin de esas novedades

permite que el ciudadano preste atencin a diversos avances que se consiguen en diversas disciplinas y poder comprender su incidencia en la vida social. Ese es el lineamiento que se persigue desde la DIRCOM de UNL a travs de sus rganos difusores y los mecanismos de distribucin de noticias. La posibilidad de instalar en sus productos el tratamiento de ciertos temas vinculados con la ciencia y la tecnologa, donde los datos son presentados de un modo atractivo, de forma tal que capte la atencin de los lectores, contribuye a la alfabetizacin de los ciudadanos.

ALSINA, Miguel Rodrigo. La construccin de la noticia. Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona. 2005. Anlisis de la oferta informativa sobre ciencia y tecnologa en los principales diarios argentinos. Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva. Secretara de Ciencia y Tecnologa e Innovacin Productiva.
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Conclusiones

A modo de conclusin

Como se ha ido dando cuenta anteriormente, la Universidad Nacional del Litoral persigue ciertos propsitos y lineamientos respecto de la funcin comunicativa y la transmisin de los conocimientos cientficos, los cules se manifiestan en cada una de las tareas que emprende. Esas intenciones se transparentan a travs del fomento de una poltica de comunicacin de la ciencia basada en el

acercamiento de los cientficos a los ciudadanos y de las variadas propuestas que se ofrecen para incrementar el involucramiento ciudadano en las actividades cientficas. En este marco, la labor periodstica desarrollada a travs de los rganos difusores que se elaboran desde la institucin contribuye a definir un espacio para el tratamiento y la consideracin de los logros de la ciencia.

Desde el ao 2002, con el origen de la Direccin de Comunicacin de la universidad se vienen evidenciado serios indicios respecto del inters por la produccin y el perfeccionamiento del

periodismo cientfico en Santa Fe. Se conform la estructura, se definieron funciones y reas de trabajo lo que signific un desarrollo de posibilidades y necesidades que con el correr del tiempo se han ido potenciando y cubriendo. De ese proceso, surgi una optimizacin de los recursos logsticos y humanos. Los trabajadores que ejercen dicha tarea son profesionales formados continuamente en dicha especialidad gracias al respaldo de la universidad, lo cul refleja la intencin institucional por mejorar constantemente la labor comunicativa. Asimismo, durante este tiempo, se han ido creando e instalando diversos productos de comunicacin de la ciencia que han adquirido la aceptacin y adhesin ciudadana.

Puede decirse que, en la actualidad, las acciones vinculadas con la comunicacin de la ciencia, tanto las referidas a los productos comunicacionales como a las actividades culturales, se encuentran en un perodo de fortalecimiento. La realizacin de dichas tareas no se da en forma aislada sino que est enmarcada en el Programa de Comunicacin de la Ciencia donde se ha establecido como fin principal llevar esas informaciones al alcance de todos y a su vez, transmitir sus implicancias para la vida cotidiana. Es decir, desterrar esa percepcin respecto de una disociacin entre ciencia y sociedad.

A travs de la divulgacin cientfica el conocimiento se socializa y se convierte en factor de desarrollo social. Cada una de las actividades de popularizacin que se encaran desde la universidad contribuye a la propagacin de la cultura cientfica, lo cul permite un mayor involucramiento de los ciudadanos con el conocimiento y as tambin, contribuye a adoptar posiciones en torno a los grandes debates que plantean los nuevos hallazgos. De esa forma, el impulso de esas concepciones que

reconocen la importancia de la investigacin cientfica en el mundo actual se lograr que se reivindique el valor de la ciencia para la comunidad.

En cuanto a lo estrictamente periodstico, se fueron reafirmando la presencia de sus rganos difusores en la comunidad local, como as tambin se va consolidando un lazo con los medios de comunicacin masiva nacionales. En cuanto a la produccin informativa para la Revista Conciencia, las secciones sobre ciencia en el Diario El Litoral y en el peridico El Paraninfo, como as tambin para los grandes medios nacionales, es posible reconocer un afianzado trabajo de divulgacin cientfica en medios grficos. Cada uno de esos espacios, abarcan a pblicos diferentes con lo cul representan una interesante oferta en materia de periodismo cientfico para la comunidad. A lo largo de este tiempo, se ha buscado identificar cada producto con diferentes audiencias lo que ha permitido enfilar informaciones y el enfoque periodstico segn las caractersticas de cada uno. las

Se trata de productos comunicacionales, con varios aos de vigencia que son reconocidos y cada vez mejores posicionados en la comunidad. Sin embargo, a pesar del interesante desarrollo en este aspecto, la presencia de la ciencia y la tecnologa todava no es percibida por la mayora de la poblacin, para quienes an es algo extrao, complejo, y lejano. Se considera necesario extender e incrementar la llegada de la divulgacin cientfica a travs de la incursin y el aprovechamiento de otros canales. Es decir, la Direccin de Comunicacin de UNL tiene como desafo desarrollar la elaboracin de contenidos de periodismo cientfico en otros formatos como el audiovisual, el radial y el multimedial. Asimismo, esta rea se enfrenta al reto de extender su labor hacia otros gneros puesto que ms all de informar resultados y promover la apropiacin del conocimiento necesita convertirlo en objeto de reflexin, razonamientos y anlisis. Por lo tanto, se requiere de espacios periodsticos en donde se interpreten, valoricen y pongan en tela de juicio las informaciones cientficas.

Con respecto a la presentacin de las informaciones cientficas puede decirse que all se ve reflejada la seriedad con la que trabajan los periodistas. Cada uno de los acontecimientos que se abordan son tratados con rigurosidad y mesura, es decir, sin generar falsas expectativas sobre sus consecuencias en la vida social. Si bien el objetivo es despertar el inters en los lectores por este tipo de informaciones, no buscan hacerlo a travs de titulados exagerados e impactantes. Se prioriza, por el contrario la utilizacin de un lenguaje comprensible que llame a la lectura de esos datos. Asimismo, se manifiesta una clara intencin por transmitir lo ms fielmente posible la informacin proporcionada por los cientficos puesto que se toman los recaudos necesarios para no caer en imprecisiones y deformaciones de los conceptos.

Vale la pena destacar la funcin que cumple la DIRCOM como distribuidoras de noticias cientficas a los principales medios de comunicacin masiva como as tambin a una importante red de contactos que comprende periodistas cientficos, instituciones, medios digitales, etc. La calidad de sus trabajos es reconocida por los principales diarios nacionales los cules demandan a menudo sus producciones y destinan espacios para publicar hechos cientficos surgidos de la UNL. Ese vnculo ha permitido proyectar la imagen de la universidad a nivel nacional, como as tambin, significa un reconocimiento a su principal capital: la produccin de conocimientos cientficos surgidos en este mbito, lo cul llena de prestigio a la institucin.

De acuerdo con lo abordado, es posible afirmar que la Direccin de Comunicacin de la UNL ha llevado adelante un trabajo slido y avanza hacia la misma direccin en materia de produccin de periodismo cientfico. Si bien an restan por recorrer otros caminos, el funcionamiento de su equipo de periodistas especializados realiza una labor de calidad que responde a los lineamientos institucionales. Como se sostiene en el plan de desarrollo 2010-2019, con miras al centenario, se busca el protagonismo de la universidad en la construccin de una regin socialmente inclusiva en la que el conocimiento y los dems bienes culturales se distribuyan democrticamente76. Por lo tanto, para plasmar este desafo los canales de periodismo cientfico cumplirn un rol fundamental, por lo cul ser necesario que se extienda su alcance y se profundice su eficacia.

Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019. Hacia la universidad del Centenario. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. 2010

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Entrevistas

ENTREVISTA A ROMINA KIPPES, DIRECTORA DE COMUNICACIN Y PERIODISTA CIENTFICA DE UNL Qu concepcin de comunicacin de la ciencia fue adoptada a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de la UNL? El antecedente de la Direccin de Comunicacin que se cre en el 2002 es un Programa de Imagen y Comunicacin Institucional, un programa institucional aprobado por el Consejo Superior que se cre en el ao 2002. Ese es el primer antecedente, el antecedente ms directo en el tiempo de la Direccin actual de Comunicacin Institucional. En realidad, para ver la comunicacin de la universidad hay que pensarlo un poco que ha sido como una evolucin ms en el tiempo. La comunicacin no es que no estaba, no era vista por los reformistas del 1918, los que primero hicieron la universidad, sino que por ah se conceba la comunicacin como dentro de las acciones de extensin propias de la universidad. As como tambin las acciones de cultura, extensin vena a ser como todo lo que fuera hacia fuera de la institucin, todo eso era extensin, era comunicacin, era cultura. Y con el tiempo, estas reas comenzaron a cobrar como otro protagonismo. Y la comunicacin no solo en la universidad sino en otras instituciones sociales, empresas en organismos. Vos viste que ha adquirido como un protagonismo creciente y eso tambin pas en la universidad. Entonces, en la historia reciente si se quiere de la institucin, hay que ver el origen de esta direccin ene se programa. Pero, en realidad, antes, ya Conti, haca prensa y comunicacin desde su lugar en la Secretara de Extensin. No es que estuvo ausente la poltica de comunicacin en la universidad, lo que pasa era distinto, una concepcin diferente. Se le da una dimensin, un a jerarqua diferente, eso fue primero desde el programa y despus desde la Direccin a partir de 2002. En realidad hay dos cosas que en un punto confluyeron, la Direccin de Comunicacin o el Programa de Comunicacin e Imagen Institucional tuvo como primeros objetivos la consolidacin de la imagen de la institucin hacia fuera y hacia fuera de la propia institucin que es lo que los santafesinos saban, conocan de la universidad, cmo se enteraban de eso, qu imagen tenan de la universidad. Ese fue un trabajo muy pormenorizado que se hizo durante un tiempo importante. Y paralelamente a eso, la manera en que las informaciones que se generaban dentro de la institucin salan afuera. Pero por otro carril comenz a circular lo que era la, lo que despus fueron las acciones de divulgacin cientfica. Y tuvo ms que ver con una necesidad de la Secretara de Ciencia y Tcnica de dar a conocer algunos resultados de investigaciones subsidiadas por la propia universidad o subsidiadas por agencias, por ministerios, etc., pero que hacan los investigadores de la UNL. Entonces, ah comienza el trabajo de Alberto Trossero en ese momento, como de comenzar a descubrir cules eran esos resultados y traducirlos en un lenguaje comn. Por eso, lo de Alberto fue tan innovador porque no exista en ese momento, no exista en otras universidad, no existan agencias y fue como una cosa muy innovadora que comenz el haciendo a travs del Diario El Litoral con un acuerdo que se hizo con el diario en la seccin Ambiente y Ciencia que comenz a salir. El mandaba notas semanales y ah se publicaban. Despus comenz a hacer la Revista Conciencia, despus nosotros reeditamos. Y hubo tambin una serie de CDs con audios que se pasaban en la radio que eran entrevistas a cientficos y dems. Despus, en un momento las acciones de l< Secretara y las acciones de Comunicacin comenzaron a confluir en un punto. Cuando la universidad comienza a armar fuertemente un equipo profesional de comunicacin que se comunicaba con el afuera a travs del armado de la oficina de prensa, que era casi como una agencia de noticias y otras acciones ms estables en el tiempo, bueno, comenz a engancharse una cosa con la otra. Entonces, comenz a verse esa divulgacin cientfica que haca Alberto como aparentemente algo aislado, digamos, comenz a verse como parte del mismo proceso de comunicacin desde la universidad para el afuera.

Hay un objetivo que va ms all de que se conozcan las investigaciones, que tiene que ver con el aporte que puede hacer la universidad en formar democracia y formar ciudadanos responsables. Ese es un aporte, en realidad, es una consigna que todo el tiempo la universidad tiene para sus propios alumnos y su propia formacin de grado. El periodismo cientfico tiene un rol importante que es darle herramientas a la gente para el entendimiento de los temas comunes y eso es como un gran fin altruista de la universidad. Cmo se llega a la creacin del Programa de Comunicacin de la Ciencia? El programa se cre hace poquito. En realidad, el programa fue como el fruto despus de que se haban hecho muchas cosas en comunicacin de la ciencia. Es como que hubo la necesidad de ordenarlo o de darle como algn soporte, algn respaldo ms institucional. Pero en realidad, contrariamente lo que pasa con otras cosas en la institucin, este programa se cre una vez que ya se haban dado pasos muy firmes en la comunicacin de la ciencia, la revista estaba muy consolidada, los investigadores dentro de la universidad conocan el funcionamiento, los medios ya comenzaban a identificar a la universidad como generadora de este tipo de noticias. Ya nos habamos animado a lo que son las muestras, las charlas y todas estas cosas de llevar la ciencia por otros carriles. Y despus de todo eso surgi el programa. Digamos, que el programa fue inversamente a otros procesos como corolario de una serie de hechos que se fueron dando en el tiempo. Podra definir y caracterizar los diferentes rganos de difusin de periodismo cientfico que realiza UNL? Bsicamente hay una diferencia muy esquemtica. Cuando uno va a un seminario de periodismo cientfico o ese tipo de cosas, se separa lo que es la divulgacin masiva, la media divulgacin y la alta divulgacin que son maneras de llegar a distintos pblicos. Con alta divulgacin se entiende a aquellos artculos o a aquellos mensajes que pueden ser entendidos por un pblico que tiene mucho conocimiento, por ejemplo, un cientfico. La divulgacin media es aquel mensaje, aquel articulo que puede ser entendido por un publico an mayor, que puede ser cientfico pero no, pero que tiene cierta formacin y la divulgacin masiva, digamos, que puede ser entendida por cualquiera o as debera ser. Bueno, digamos que Conciencia se pone como un poco en el medio de eso, digamos. No es un producto para cientfico solamente pero es un producto que est pensado para un lector que tiene tiempo de sentarse a leer un informe muy largo, para un pblico que tiene ciertos conceptos, ms o menos aprendidos. Esa es la diferencia de Conciencia con lo que puede ser un artculo de un diario, por ejemplo. El artculo del un diario parte de la base de que la persona que lee puede no saber absolutamente nada del tema y sin embargo entenderlo. Cmo es la historia de Conciencia? Conciencia comenz como una propuesta. Yo creo que estaba el ingeniero Barletta como Secretario de Ciencia y Tcnica y con esta necesidad de que todo lo que se hiciera dentro de los laboratorios se conociera. Creo que el N 1 sali en el 1993 y sino est en la Biblioteca Virtuald e la UNL. Bueno, y naci con este espritu. Creo que en ese momento era semestral tambin la revista. Y bsicamente, lo que haca Alberto era reeditar los artculos que publicaban en el diario El Litoral. Todas esas notas que salan en el diario volvan a salir, no s si ms extensas o cmo, cul es la diferencia en la Revista Conciencia. Bueno, y as fue, durante un tiempo se public, durante muchos aos, hasta el 99. y despus Alberto se fue de la universidad por cuestiones de decisin personal. Ahora est viviendo en San Luis l Y desde que l se fue hasta que nosotros retomamos nadie tom el tema. Cuando me incorpor en Ciencia y Tcnica el objetivo era reeditemos la nota en el

Litoral y saquemos de nuevo la revista. Bueno, y ante este desafo comenz a verse cul era la verdadera necesidad de la revista, qu pblico queramos que nos lean, para quines estamos escribiendo, qu era necesario decir. La universidad, como te deca, ya comenzaba a perfilar fuertemente su perfil de comunicacin, entonces, cmo cuadraba la revista en ese marco. Ya comenzaba a existir la idea del Paraninfo. Todava no estaba, pero comenzaba a haber un ruido ah de que iba a crearse un medio de comunicacin ms masivo. Bueno, entonces, como que se le dio un giro a la revista y se comenz a pensar en esta revista que te digo, pensada para un pblico que le gusta sentarse a leer un contenido de este tipo. Por eso tiene como una presentacin grfica importante, hay todo un aporte puesto ah. Es una revista grandota para sentarse a disfrutar de una lectura. Est pensada en ese sentido la revista.

Cules son las rutinas de produccin? Conciencia lleva mucho tiempo, lleva mucho trabajo, porque lleva mucho trabajo detectar los temas, lleva mucho tiempo la produccin porque son notas muy extensas. Te estoy hablando de que son 50.000 caracteres en un informe central. Son notas muy largas. Tratamos de que tengan una mirada muy multidisciplinaria. Ese fue uno de los giros que tratamos de darle a la revista en su segunda reedicin en el 2002. bueno, que todas las disciplinas puedan hablar sobre un mismo tema, tratar de llevar, de encontrar temas cotidianos, de agenda periodstica o esos temas que por ah los medios hablan muy planamente. Bueno, encontrarle una explicacin profunda, no desde una disciplina sino de varias. Ese fue el gran objetivo del informe central. Entonces, hacer todo eso lleva mucho tiempo porque tens que detectar las personas que puedan hablar. Cada entrevista son entrevistas muy largas. El periodista que lleva adelante el informe tiene que tener un conocimiento bastante acabado del tema para poder llevarlo a un informe central.

Cules son los procedimientos para gestionar y presentar cientfico en sus publicaciones?

producciones de periodismo

Lo llamamos al cientfico y le decimos queremos hablar de tal tema, qu le parece? Bsicamente. Hay como carriles, digamos. Uno es el periodstico, periodstico puro, que eso es contacto con la realidad, lectura de diarios, ojo periodstico, mirada aguda. Es decir, esto es tema, esto va en agenda, hagamos este tema. Eso es un carril. Ahora con Tokio fue un temazo para trabajar con conciencia, pero hay veces que no tens esas cosas en la mano, entonces, ah tratamos nosotros de generar temas. Y ah s hay un trabajo integrado con Ciencia y Tcnica. Leemos, yo en su momento lo haca, ahora lo hacen las chicas, todos los resultados de todos los proyectos de investigacin pasan siempre por ciencia y Tcnica. Hay un investigador que recibe un subsidio. Despus dicen que lo us y ms si es un informe tcnico, digamos. Todo eso lo leemos, a veces que son cosas muy aburridas y cosas que no. De 100 que leemos, hay 5 que son buenos. Hay muchas maneras de valorar, pero nosotros tratamos de que al final de toda la seleccin sea una seleccin periodstica. Tiene que tener inters para algo. A alguien le tiene que interesar para algo sea para entender la realidad, sea porque es una enfermedad comn. Por algo, para algo tiene que estar en el diario. Si no, no le encontramos mucho sentido. Eso tratamos de trabajarlo todo el tiempo. A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? Que sea noticiable. Nosotros nos regimos por los criterios de seleccin de la noticia, como noticia, digamos.

Qu temticas son ms atrayentes a la hora de producir periodismo cientfico? Por ejemplo, los temas de agenda periodstica. Por ejemplo, el calendario. Viene el TC 2000 y tenemos un tipo que est haciendo un modelo, un modelo sobre un Bora para que corra ms rpido con alern o sin alern a travs de mecnica computacional. Vamos y lo llamamos. No s, hay un chico que le pic un mosquito y tiene Aedes en el norte de la provincia, vamos al investigador que hace ese trabajo. Tratamos de estar todo tiempo escuchando, ser muy receptivos a lo que pasa en el afuera. De salud mucho, y a lo mejor, ahora, yo te podra decir algo de tecnologa, est como ms de moda. Pero bsicamente salud, todo lo que sea salud siempre es impacto, sobre todo con respecto a enfermedades mortales.

Cul es el enfoque que se adopta a la hora de traducir conocimientos complejos para que puedan ser asimilados? Lo chabacano y lo espectacular tratamos de evitarlo a toda costa. Bueno, encontramos un tema o el tema nos encuentra a nosotros. Esas son las dos vas, o la realidad nos pone un tema adelante o nosotros encontramos un tema. Vamos al cientfico, pedimos el paper de ese trabajo o el lugar donde haya sido publicada la ponencia en un congreso o el poster en algn lugar, lo leemos. Tratamos de entender algo, luego lo entrevistamos y le preguntamos todo lo que haya que saber y despus nos sentamos a escribir. Qu aptitudes, requisitos y caractersticas necesita el comunicador cientfico para hacer su trabajo? Es lo que tendra que tener un buen periodista. Es mucha sensibilidad con lo de afuera, con lo que pasa, con la realidad, ser muy sensible a la realidad, Muy inquieto y muy curioso y no quedarse con explicaciones playas. Esa me parece que es la diferencia entre un periodista comn y un periodista cientfico. El periodista cientfico est todo el tiempo queriendo saber un poco ms. No se conforma, o al menos as debera ser. De hecho, no se conforma ni con la entrevista. Un buen periodista cientfico quiere el paper de lo que se est hablando. Porque esa es tu manera de respaldarte. Esa es tu manera de saber que el tipo no, que el cientfico es de verdad, que no es un chanta que te va a pedir prensa. A qu recursos y estrategias recurre el periodista para despertar inters del lector en las notas de periodismo cientfico? El vnculo con la realidad, los casos reales que haya dando vuelta que te puedan servir para bajar a la tierra lo que vos ests diciendo. Despus todo lo que son recursos del lenguaje. Las metforas, las comparaciones y todas esas cosas son siempre bienvenido. En Conciencia usamos muchos recursos grficos, infografas.

Cmo definira la relacin entre periodistas y cientficos? En general, buena. Revisa luego, nosotros tenemos ese criterio, la institucin tiene ese criterio. De hecho, yo creo que casi todos tienen ese criterio. Es un tema crtico. Es un tema muy critico la revisin de las notas, incluso pata los grandes medios, porque el investigador tiene esa cosa de todo el tiempo estar viendo qu es lo que se dice de l, de lo que sale, tienen una relacin con lo

publicado distinta a la que tiene un periodista con lo publicado. El investigador con lo publicado lo revisa, lo recontra revisa, lo mandan, se lo evala y se lo vuelven a evaluar. Nosotros no, lo publicamos y nos olvidamos al da siguiente de lo que publicamos. Entonces, es una relacin muy diferente con el producto tanto del investigador como del periodista. Entonces, tratamos de que sea lo ms zafable posible. En nuestro caso, nosotros siempre mostramos lo que hacemos, les pedimos que nos corrijan las partes que tengan que ver con lo conceptual, no el estilo, no las formas, no las metforas. Y eso es todo un equilibrio, digamos, tratar de explicarles que eso tiene que ser trasladado al lenguaje masivo, que hay cosas tal como ellos las dicen, a veces, no se pueden decir. Entonces, tratamos de ablandarlos un poco para que sean permeables al uso de la metfora, que entiendan que as es una manera mejor de llegar. Y en general se entiende, es muy raro que no se entienda. En general, el investigador es abierto a esas cosas.

Qu inconvenientes se presentan en esa relacin? A m me parece que los casos conflictivos son realmente pocos, y son cada vez menos. Me parece que las nuevas generaciones comprenden cada vez ms esto de que el comunicador comunica y ellos investigan y eso me parece que lo entienden mucho. En todo caso, lo que habra que limar en ciertos casos es esto que comprendan es que una nota en un peridico no significa una evaluacin para ellos, ni significa que sus pares van a estar leyendo y calificndolos, sino que tienen otra finalidad que es, que la ciencia se conozca a nivel masivo, que la seora que barre la vereda sepa lo que significa un tomo nuclear. Hay resistencia en comunicar, pero en algunos. Qu deben modificar periodistas y cientficos para optimizar el trabajo de divulgacin? Me parece que la cultura cientfica genera mayor apertura, que cada da haya ms notas de ciencia en los medios, que cada da haya ms muestras de ciencia en todos lados, que estos fenmenos que estamos viviendo ahora, me parece que hace que ellos tambin cambien su mirada. Y digan bueno, no est mal que todos sepan lo que yo hago. Qu rol juega hoy el periodismo cientfico en los medios de comunicacin locales? En los grandes medios, eso es una discusin que tenemos siempre. Yo integro una red nacional de periodistas cientficos. Bueno, los chicos tambin, Priscilla y Fernando. Y esta es una discusin permanente. En los grandes medios comienza a verse un rol definido de inters de los grandes medios con el tema ciencia, en Clarn a travs de Valeria Romn. En La Nacin, con una seccin fija diaria de ciencia, en el Pgina a travs de Futuro. En Perfil a travs de la seccin de ciencia y Tecnologa. Bueno, la Nacin tiene tambin su seccin de tecnologa, aparte de Ciencia y Salud. Pero en los medios pequeos y del interior eso no pasa. Lo cierto es que cualquier periodista de la redaccin se ocupa de temas de ciencia y eso desvirta la calidad de los productos. Hay una tendencia de incorporarlo en los grandes medios, pero que no es seguida por medios del interior.

Cul es la relacin que tiene UNL con los medios masivos respecto de sus producciones de periodismo cientfico? Nosotros somos como una agencia de noticias y nosotros les damos a ellos lo que necesitan para sus pginas. Nosotros hacemos envos. En el caso del Litoral hay un acuerdo especfico para la difusin de temas de ciencia una vez por semana. Pero ms all de eso, nosotros tenemos un da una vacuna contra el cncer y la difundimos, como difundimos cualquier otra cosa. En el interior, las universidades y los institutos cientficos son como el redactor cientfico que no tienen los diarios.

No porque no tengan periodistas de calidad sino que no tienen periodistas abocados especficamente al tema. Son buenos productos, nosotros entregamos cosas en el lenguaje periodstico.

Cules cree que son las principales deficiencias del periodismo cientfico? La formacin de los periodistas absolutamente. Debera ser obligatoria en la currcula de los periodistas. Ac en el rea de comunicacin la universidad ha pagado cursos de capacitacin y de actualizacin. Eso se da continuamente. Cada vez que hay algo cerca, los chicos se anotan. En los medios grficos hay como una crisis y no le dan bola a algunas cuestiones. Lo que tienen que hacer es ponerse y contratar a gente que se ocupe en el tema. Que no sea un relleno el periodista cientfico. Cules son los desafos en materia de divulgacin cientfica en UNL? Yo creo que estamos muy bien, siempre uno puede estar mejor. Pero estamos estabilizados, despus para arriba es infinito lo que hay para hacer, pero creo que se ha avanzado muy slidamente, est muy bien. Puedo no estar yo, Priscilla y Fernando que esto va a seguir. Despus nos quedan otros medios. La radio siempre est pendiente. Ahora hay una fuerte t tendencia a trasladar todo al formato audiovisual. Bueno, eso es una materia pendiente.

ENTREVISTA A PRISCILA FERNNDEZ, PERIODISTA CIENTFICA DE UNL. Qu concepcin de comunicacin de la ciencia fue adoptada a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de la UNL? La idea de comunicacin de la ciencia tiene que ver mucho con vincular a ciencia con la vida cotidiana con tratar de romper algunos estereotipos que tienen que ver con quien es el cientfico y qu es la ciencia y cmo trabaja la ciencia y por otro lado, por ah fuerte arraigo de lo que es el conocimiento que se genera de manera local en respuesta a Problemas y situaciones y requerimientos locales. O sea, esos ingredientes. Lo que se busca es brindar, ofrecer al publico un discurso sobre la ciencia que sea significativo porque tiene que ser, tiene que llevar en s en su mensaje un conocimiento generado, cientficamente validado, pero adems tiene que estar vinculado con su vida cotidiana, tiene que estar vinculado con el arraigo local de los investigadores y de las personas a las que se comunican. Y a la vez tiene que ver tambin con mostrar con cmo es el trabajo que se hace realmente en la ciencia, ms all de los estereotipos que uno pueda ya arrastrar de otros mbitos culturales. El programa surge en el ao 2008, viene antes un arrastre en el que estaba Romina Kippes. Yo entr cuando estaba casi avanzado, ya pasndose al otro esquema, en el cul Romina trabajaba para la Secretara de Ciencia Tcnica haciendo prensa, prensa de este tipo, de divulgacin. La Revista ConCiencia tiene, si no me equivoco ms de 20 aos, y lo que haca era recopilar los artculos que se publicaban de ciencia. Despus, en un momento, el click ms grande fue cuando Romina pasa de ah a trabajar como oficina de prensa de la universidad. Y ah hubo como un salto, incluso en la forma de concebirlo que era pasar de la Sec. De Ciencia y Tcnica haciendo notitas a pasarla a los chicos de prensa. Esto fue en el 2005, si no me equivoco. Ah se cre una especie de coordinacin de divulgacin cientfica que estaba a cargo de Romina. Se gener esa estructura medio hbrida. En el 2008 se aprob un proyecto que present un proyecto que present tambin Romina con el Secretario de ciencia y Tcnica de su momento, que era Cristbal Lozeco. Presentaron un proyecto de creacin del Programa de Comunicacin de la Ciencia, que inclua periodismo cientfico, que era lo mismo que se vena haciendo ms actividades de divulgacin y de alfabetizacin que se hacan pero de forma un poco ms desorganizada. Lo que se fue haciendo fue emprolijando y dndole canales institucionales ms claros a una iniciativa que empez, o sea que ya se haca, pero que haba que darle forma. Entonces, desde el 2008 esta estructura es mucho ms clara, en el sentido que estamos, hay dos directores que son Romina y Erica Hynes que es la Secretara de Ciencia y Tcnica y tres comunicadores que trabajamos en el programa. Entonces, en la reparticin de tareas de todo eso, tenemos una estructura en la cul trabajar. Qu tipo de actividades se desarrollan en materia de divulgacin de la ciencia? El trabajo normal es, normalmente uno no pre supone en qu medio lo va a publicar cuando esta buscando los temas. Yo se que tengo ciertos requerimientos. Que semanalmente tengo que mandar una nota al Litoral, que mensualmente tengo que mandar dos notas al Paraninfo y que es deseable mandar otras notas en el medio a otros medios. Con ese esquema bsico de 10, 12 notas por mes, lo que tengo que hacer temas. Esas son las notas que siempre tienen que estar. Hay un criterio que en el Paraninfo tienen que ser inditas y en el Litoral tambin. Pero en El Litoral no cuenta como editada en el Paraninfo. Entonces, vos pods publicar una nota en el Paraninfo un da y al otro da en el Litoral. Lo que no pods hacer es hacerlo al revs. Ese es un criterio que no es estricto, pero nos gusta mantener. El proceso es buscar un tema, que es la parte ms difcil de todo el trabajo, lo pods encontrar por consulta a la Sec de Ciencia y Tcnica o investigadores amigos o gente que uno ya conoce o a travs de los buscadores de proyectos que son listas, listas y listas.

Qu temticas son ms atrayentes para la divulgacin? A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? Cuando le pide a cientficos que le identifiquen un tema lo hacen en funcin de sus criterios de importancia que no coinciden, para nada, con los criterios periodsticos. Entonces, es un arma de doble filo. Yo trato de evitarlo, porque realmente despus tens que andar explicndole por qu no a algo que se tomaron el trabajo de buscarlo. Entonces, generalmente la idea es que el camino sea uno llegar al investigador. Y te deca que era muy intuitivo porque vos, generalmente, lo que vos pods entender o conocer o acceder bsicamente del proyecto antes de hablar con un investigador. Y te deca que era muy intuitivo porque vos generalmente, lo que vos pods entender o conocer o acceder bsicamente del proyecto antes de hablar con el investigador es bsicamente dos prrafos, con suerte en espaol, pero de una disciplina que no manejs. O sea, que es muy intuitivo, uno va buscando sobre las palabras, uno ya conoce los grupos de trabajo. Pero el principio es un caos, no sabs nada. Los temas, suele pasar, que en investigaciones muy chiquitas, nada, que no las conoce mucha gente, que son dibujitos muy nuevos s tengan un vnculo muy grande con algo de la vida cotidiana. Lo que pasa es que ah tens si es ciencia bsica o ciencia aplicada y en ciencia bsica, uno le quiere encontrar la vuelta de la explicacin, pero la verdad que al investigador no le importa. Lo que busca entender es cmo funciona algo, no le importa para qu sirve. Entonces, es muy difcil y uno ah se las arregla y algo le encuentra, porque de ltima la vinculacin con la vida cotidiana no es el nico gancho, las cosas, nicas excepcionales, particulares, particularmente grandes, particularmente chiquitas tambin son atractivas por ms que no tengan un para qu. Hay temas que son ms fciles: alimentos, salud, ambiente. Esos temas siempre tens un gancho fcil. En el Litoral los temas son totalmente libres. En El Paraninfo tambin se deciden en funcin de mantener cierta distribucin ya que son 4 notas normalmente las que figuran en la pgina, uno trata de que no sean de la misma facultad, del mismo tema, que no sean redundantes entre s, pero ese es bsicamente el criterio con el que uno lo hace. Y en ConCiencia s el tema se debate. Conciencia es una revista muy linda, un formato, a mi criterio muy bueno, pero que exige. El informe central de ConCiencia tiene como 50.000, es una bestialidad de cantidad de texto, todas las voces tienen que ser acadmicas. Tiene que haber muchas, los temas tienen que ser encarados en distintas aristas en 4 notas distintas. Circula a nivel acadmica, circula entre docentes e investigadores de la universidad y bueno, escuelas, bibliotecas, estn subscriptos centros de investigacin. O sea, una base de datos como ms perfilada al mbito acadmico, ya sea educativo, de escuelas o de investigacin. Y es una revista para. leerla con tiempo, con ganas, no es una lectura pasatista. La redaccin mantiene un mismo tipo de lector que es un lector que no es especialista en la disciplina. La revista si bien circula en este mbito no es exclusiva, no tiene un discurso excluyente. Pero s tiene nivel de anlisis de los temas que implica que tengas que leerla con ganas porque si no, no hay formas que leas 50.000 caracteres. O sea, no es un lector casual, es un lector que se siente y lee tranquilo. Para poder llegara producir un informe con esas caractersticas sobre temas como lechera, cambio climtico, combustible, temas asa lo macro super vinculados con la vida cotidiana, que tena ms que ver a lo mejor con la ciencia en la vida cotidiana en un problema concreto. Los tiempos en produccin son muy complicados de manejar. Lo escriba Romina originalmente, despus lo empec yo a manejar tambin.

Cules son las rutinas de trabajo de un periodista cientfico en UNL?

Normalmente lo que hago es: lo contacto va mail o por telfono. Si tiene algo disponible ya escrito que me quiera pasar si tiene onda, presentacin de un congreso, informe de avance del proyecto de investigacin, si tiene ganas de pasrmelo es bienvenido, sino, no es necesario. Yo normalmente no

preparo las entrevistas con preguntas para hacerle, porque yo voy a que te cuenten en qu andan. Y digamos, como no conozco el tema no tiene sentido en lo que previamente puedo elaborar. O sea, s vinculo, trato de encontrar las vinculaciones de ese tema especfico del proyecto con otros temas que ya conozca. Pero bsicamente uno va a contame en qu andas y a preguntar todo lo que uno no entiende de lo que te van diciendo. Eso es una entrevista que dura 20 minutos, se desgraba, busco la informacin necesaria que haga falta para completarla. Escribo la nota, se la mando a revisar. Es una revisin. Nosotros tratamos. Yo, por lo menos, trato de evitar el tema de correcciones, el concepto de corregir. O sea, para m lo nico que hacen es revisar que yo no me equivoque en el uso de trminos que son totalmente ajenos. Es problema es que normalmente lo que creen es que uno lo que est pidiendo es que reescriban la nota, que no es la idea. O que te dicen, ay ese adjetivo. Bueno, no el trabajo es revisar que yo no me equivoque. A qu recursos y estrategias recurre el periodista para despertar inters del lector en las notas de periodismo cientfico? A m no me gusta, soy bastante respetuosa, no me gusta ser sensacionalista por sensacionalista digamos. No me gusta generar una expectativa que no esta en la nota o darle ms relevancia de lo que tiene porque me parece que no es justo. Pero, el tema es que no siempre tens. O sea, yo trato de ser dentro de lo interesante y simptico que le puedo caer al lector lo ms fiel posible a lo que la persona me dijo. El tema es as. Yo creo que dentro de todo se logra, porque hasta ahora, despus de 5 aos, el balance entre las repercusiones de las notas y cmo cay en la comunidad cientfica me dice que bueno, funciona, no me odian los investigadores, ni rebotan las notas. Mi criterio es que en el titulado no figure ninguna palabra que sea demasiado rara en todo lo que es el cuerpo del titulado, desde la volanta hasta el copete. Prefiero que no figure nada complicado. Despus, ya dentro del cuerpo de la nota, si puedo dejarlo para el tercer, cuarto prrafo, fantstico porque trato de tirarlo lo ms abajo posible. Cuando los temas no son cotidianos, pero pods encontrar una escena que te ubique, me gusta arrancar as. Laidea es contar algo que sea interesante para la gente. Entonces, muchas de las cosas que nombrs no tienen nada que ver con el paper, tens que contextualizar un problema. Cmo definira la relacin entre periodistas y cientficos? Qu inconvenientes se presentan? Este tema de revisar o no revisar es un conflicto muy grande generalmente dentro del mundo periodstico porque la mayora esta de acuerdo en que no hay que mandar a revisar las cosas. Porque es el trabajo de uno y uno se hace cargo de los trabajos. Yo considero que yo no se de lo que estoy hablando, entonces, prefiero que uno lo vea. Hay temas que son ms fciles que otros, algunos son totalmente de exclusiva. Yo puedo hacerme cargo de lo que yo interpreto, pero yo se que tengo mis limitaciones ara entender algo que no conozco. Yo trabajo con revisiones, eso a m me lo incluso Romina. Ese fue el mtodo de trabajo que ella me pas a m cuando yo empec a trabajar. Se puede evitar en algunos casos. Hay investigadores que no entienden cul es el rol. Te reescriben, que te agregan prrafos, que lo quieren redactar como si fuera un informe. Bueno, uno tiene que aprender a lidiar con eso y mantener a todos contentos. Los inconvenientes: los tiempos, los tiempos son muy muy distintos. El concepto de revisin si uno se maneja con eso suele ser temas de discusiones y largas. Suelen los cientficos a mi criterio suelen tener como error conceptual de considerar que lo leen sus pares. Entonces, por ah el temor a figurar como demasiado informales o plaxos. Es una especie que uno se va ganando, a medida que rehicieron ms frecuentes las notas de divulgacin y que tom ms fuerza y ms contancia en el tiempo hizo que la gente como que te tenga un poco ms de confianza, entonces, aceptan que uno pueda saber de lo que est hablando, pero es difcil.

Qu aptitudes, requisitos y caractersticas necesita el comunicador cientfico para hacer su trabajo? Lo que bsicamente necesitas es mucha curiosidad por temas desconocidos, que no te moleste hablar con gente que sabe de cosas y vos no saber absolutamente nada y fundamentalmente, hay gente que no le gusta preguntar, dejar en evidencia que no entiende lo que le estn diciendo. Hay que hacerlo porque si no no entendes nada, te vas sin nada y no te sirve. As que bsicamente es curiosidad y mucha pregunta a lo infantil de por qu, y esto por qu, y esto por qu. Cules son los procedimientos para gestionar y presentar producciones de periodismo cientfico en sus publicaciones? Yo tengo una base de datos que me incluye a periodistas cientficos de todo el pas y tambin hay una base de datos de periodistas cientficos de toda Latinoamrica. No se usa a full la base de datos. Lo que se trata de hacer es, hay notas que son hechas especialmente para algo. Como en el proceso lo ms difcil es encontrarle el tema y encontrarle la vuelta al tema eso es lo que ms complicado de todo el proceso. Entonces, una vez que lo logra trata de explotarlo de todos los lados que pueda. Normalmente, las notas no son exactamente las mismas. Por ejemplo nosotros las veces que hemos publicado en La Nacin nunca fueron cosas que hayan salido antes atrs porque no te las publican directamente. O sea, todos quieren algo nuevo. Qu deben modificar periodistas y cientficos para optimizar el trabajo de divulgacin? Es interesante que el cientfico tenga un perfil cientfico divulgador. Es decir, un cientfico dispuesto explicar su trabajo, a analizar su trabajo y criticar su trabajo con gente que no es de la disciplina. Eso me parece perfecto y para mi todos los investigadores deberan tener un perfil divulgador. Lo que no quiere decir que hagan trabajo ni de divulgacin, ni de periodismo. O sea, el investigador se lo paga para que investigue. O sea que est perfecto que labure as. Es bueno que tenga en su mente la capacidad d visualizar un pblico o un interlocutor que sea ajeno de su trabajo, por ende que le pueda explicar como a quien no conoce del tema y est bueno que crea que es importante a dar conocer su trabajo. Yo con que tenga esas dos premisas ya estoy contenta. O sea, uno no le va a pedir a un investigador que sepa redactar una nota. Para eso hay comunicadores. Cules cree que son las principales deficiencias la de la divulgacin cientfica en Santa Fe? Hay todo un debate con el tema de qu lugar ocupan las ciencias sociales. Es todo un tema muy largo, muy difcil de tratar. En esta universidad su mayor caudal de investigacin o los mayores montos y mayor cantidad de gente estn en ciencias duras. Por lo tanto, es entendible para m que la divulgacin se base mayormente en eso. Adems tiene que ver con las caractersticas de los medios en los cules uno esta publicando. No son exclusivos. Pero hay todo un debate sobre el rol de las ciencias sociales que para mi me parece que no est saldado. Postemas de actualidad se debaten en columnas y en otras secciones normalmente por economistas, por politlogos.

Qu rol juega hoy el periodismo cientfico en los medios de comunicacin locales? Real, de relleno. Qu rol debera. A m me parece que. Yo no tengo una postura e que el periodismo cientfico deba educar a la gente. A m no me parece que el rol de una nota sea educar a alguien, para m es informarle, contarle, en todo caso generarle un inters. No tiene el mismo

espacio que otro rubro. Y no se si sera deseable que lo tenga. A m me parece que mientras hay un espacio no puede pretenderse que sea prioritario porque no lo es. Uno juega< todo el tiempo tratando de que lo sea, pero es un juego en el que sabs que no gans. A m me parece que es importante que est, pero tampoco puede pretenderse demasiado.

Cul es la relacin que tiene UNL con los medios masivos respecto de sus producciones de periodismo cientfico? Nosotros todo lo que hacemos es oferta nuestra a medios, a agencias. En ese sentido, funciona como una agencia de noticias. Se mandan las notas y obviamente se pide que se citen fuentes. En los medios de buenos Aires no hay muchas redacciones que tengan periodistas cientficos. Est Clarn, est La Nacin, est Pgina y creo que Perfil. El tema es, si vos a Clarn le mands un tema, le mands una nota, lo que hace es si le interesa toma el tema, pero manda y hace su nota, no publica tu nota. La Nacin s publica notas como colaboraciones. Y en ese sentido, el vnculo ya est establecido. Lo que uno hace es probar, ofrecerlo. Lo importante es qu llegada tienen. Se la mando a todos. Agarro mi base de datos a gente a la que normalmente le mando cosas que es Agencia del Insittuo Leloir, infouniversidad publica peridicamente. Ahora, a una chica de radio Nacional. Hay una reda de gente a la cul uno le puede llegar. Y la agencia del Leloir a la vez, alimenta a un montn de medios. O sea que vos la mands y vos despus te encontrs que est en cualquier lado. Lo dems llega, llega por medios muy raros, pero llega.

Cules son los desafos de la prctica de periodismo en UNL y en Santa Fe?

Para mi los mayores desafios tienen que ver con, creo que ahora tenemos un grupo humano de gente capacitada y con una estructura formal que lo habilita, digamos, o sea, ya llegamos a un inivel de formalidad y de recursos humanos que deberan permitirnos lograr hacer un salto cuanti cualitativo porque me patrece que tendramos que lograr sistematizar, o sea, dar un paso mas en la sistematizacin del trabajo tratando de lograr de o complejizar los medios. Por ejemplo, abarcar ms ciencia en radio, ms ciencia en tele o formalizar un sistema. Si vamos a quedarnos en la grfica, darle ms visibilidad. A lo mejor hacer una revista digital, no s, o algn sistema de Newsletter. Para mi lo que falta e, se creci en muchos aspectos, se formalizaron y se profesionalizaron muchos aspecto. Me parece que eso debera, sera bueno que en estos momentos tambin se traduzca, ojo, ya s viene traduciendo. Pero me parece que est bueno seguir avanzando y de decir, seguir avanzando. Instaurar micros en los programas que tenemos en la radio de manera permanente y sistematizado. Me parece que el esquema de la grfica ya est aceitado. Solamente lograr que conciencia encaje bien y que no sea la pobre postergada siempre por la falta de tiempo. Yo creo que con ese esquema se puede seguir trabajando perfectamente,

ENTREVISTA A ANALA BENIGNI, PERIODISTA CIENTFICO DE UNL Qu concepcin de comunicacin de la ciencia fue adoptada a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de la UNL? Siguiendo a Moledo que es un divulgador de la ciencia, que es director de Pgina 12. l plantea que comunicar la ciencia o divulgar la ciencia es la ciencia por otros caminos. Es decir, considero que divulgar es hacer ciencia por otros caminos, ya sea a travs de los medios de comunicacin o a travs de otros canales no formales de comunicacin. Como te deca, los concurso de afiches Hagamos ciencia o La gran Aventura del espacio o la semana de la ciencia. Es tratar de que la ciencia o los conceptos cientficos lleguen a gran pblico o lleguen, en este caso, como es mi ocasin a las escuelas, a los docentes y a los alumnos. Es como hacer ciencia con otros caminos. Es seguir el trabajo de la ciencia. El programa de comunicacin de la ciencia es un programa que incluye todas las actividades de divulgacin cientfica que eso, en ese momento, lo hizo Cristbal Lozeco, que estaba en Ciencia y Tcnica y Romina Kippes. Es un programa que es muy interesante que plantea ms que toda la ciencia en la vida cotidiana. Lo que se busca es que la gente trabe una ligazn en que la ciencia est en mejorar la calidad de vida todos los das de nosotros. No es algo que est en un laboratorio sino que tiene intervencin en lo social y que puede mejorar nuestra calidad de vida. Bueno, por ejemplo, si vos quers que instalen o no un relleno sanitario cerca de tu barrio o en un lugar de la ciudad, bueno, vos tens que tener una concepcin o una visin sobre ciencia para poder hablar sobre eso. Por eso, la importancia de divulgar cientficamente o alfabetizar cientficamente a la gente, digamos.

Qu tipo de actividades se desarrollan en materia de divulgacin de la ciencia? En el 2007 se hizo el concurso de afiches Hagamos ciencia y en el 2010, el ao pasado, se hizo el concurso La gran aventura del espacio y desde el 2005 se realizan diferentes actividades para escuelas en el marco de la semana de la ciencia, que son, por un lado, en el 2005 se hicieron los cientficos fueron a la escuela. O sea, fueron 16 cientficos a 16 establecimientos educativos. En el 2007, se exhibieron videos cientficos en la Universidad Nacional del Litoral, en el Paraninfo con una gran afluencia de gente. Y en el 2008 se decidi cambiar la temtica y hacer que las escuelas visiten la universidad, o sea, una universidad de puertas abiertas. En donde se abrieron los laboratorios, los centros, los institutos para la visita de docentes y alumnos. Y el ao pasado que la semana de la ciencia coincidi con el Mundial de Ftbol Sudfrica 2010, lo que se hizo fue digamos, que la temtica de la Semana de la Ciencia fuera el futbol. O sea, cmo la ciencia se liga con el futbol como deporte o como escenario social. Entonces, por ejemplo, capaz que lo que vos viste es la fsica dentro de la cancha, que hizo Pablo Bolcatto. Por ejemplo, Cmo es una buena nutricin que hicieron la gente de Bioqumica para un buen deportista. Despus, la gente de Derecho hizo el tema de la legislacin, cmo avala el deporte y algunos juicios que se entablaron. Despus la gente de la FICH hizo sobre fsica de robot, la gente del a FHUC hizo un trabajo sobre exhibicin de videos o de cmo trabajan el tema del deporte en determinadas pocas. Cuando nosotros nos ponemos a trabajar sobre esto, que bueno, que trabajamos con el equipo. Lo que se busca, digamos, es cmo hacer de la ciencia atractiva para la gente, cmo la actividad puede generar. Si bien lo que se hace es tratar de brindar contenidos sobre ciencia, pero que esos contenidos se viertan de una manera amena y participativa. Digamos, cmo tratar a travs de un ttulo buscar un gancho. Pero que despus la actividad no sea, que los participantes sean meros observadores. Sino que tengamos una participacin activa. Cmo se trabaja con el cientfico para poder llevar a cabo estas actividades de divulgacin?

Son los expertos, el ms valioso capital que tiene la universidad. Digamos, lo que hacemos, por lo general, se realizan notas. Se hace una entrevista periodstica con un grabador como hacs ac, digamos. Y bueno, s ele hace una serie de preguntas sobre investigacin y luego de la edita. Se hace un artculo que es lo que aprendimos en la facultad. Y despus tambin, cuando se hacen estas actividades, lo que se hace es hacer una nota para los decanos de las diferentes unidades acadmicas y para los directores de los diferentes institutos pidindole la colaboracin sobre un tema especfico. Por ejemplo, el ao pasado, que era ftbol y ciencia se busc qu cientficos podan hablar sobre este tema. O nosotros, bueno, ac en la Secretara de Ciencia y Tcnica confluyen un montn de investigaciones porque est el Curso de Accin para la Investigacin y Desarrollo (CAI+D) que es un programa que da subsidios para hacer proyectos de investigacin. Entonces, sabe ms o menso de qu trabaja cada cientfico y se lo invita a que haga su aporte. S el capital ms valioso es el cientfico. Es un gran dilema esta cuestin de la relacin entre el cientfico y el periodista. Digamos, yo a esto, ms o menos, lo aprend en el sentido de un encuentro de comunicacin que se hizo el ao pasado que organiz el ministerio de Ciencia, tecnologa e Innovacin Productiva de la nacin que organiz en el 2010 al que asist que por ah estaba el Director de la Revista Ciencia Hoy y l planteaba de que uno tiene que hablar con el cientfico y que el cientfico vea tu nota y que la revise para ver si no se cometi un error, pero que siempre la primera palabra la tiene el periodista. Cuando es un tema que es medio complejo, que por ah, tiene una dificultad conceptual se acercaba para que la vea. Por ah uno tiene ese temor de errarle a la cuestin, a la cuestin conceptual. Entonces, por ah tens miedo de eso. En las cuestiones conceptuales tiene el cientfico el peso, en las cuestiones de estilo tiene el periodista el peso porque va con su firma.

Cmo est conformado el equipo de trabajo? Qu funciones desarrolla cada uno? Para Con CIENCIA, casi siempre, o sea, escribi Romina. Nosotros tenemos mucho trabajo en la Secretaria porque adems del trabajo de divulgacin o de periodismo cientfico se suma el trabajo de la Secretara en s, digamos, que es prensa de la Secretara. Por ejemplo, convocatoria a becas de posgrados y dems. Nosotros sacbamos todas las semana iba para El Litoral y todos los meses para el Paraninfo. O sea que yo cuando empec en 2005 tena que tener una nota para El Litoral y todas las semanas tena que tener para el Newsletter. Yo hago, ms que todo, divulgacin cientfica, que eso es lo que ms me ocupa actualmente. Son las cuestiones que tiene que ver con tratar de entablar con escuelas canales no formales de comunicacin. A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? Y ah hay digamos de muchas maneras. Por ejemplo, hay una realidad que es la agenda, que es la agenda de los medios. Si pasa lo que pas en Japn, bueno, el tema es energa nuclear. O sea, tens una realidad que es eso, que es lo que ocurre a tu alrededor. Y por otra parte, tens algo que ac haba notas para hacer dulce, digamos. Es decir, como que tens un montn de proyectos. Actualmente, son 400 los proyectos de los CAID que don los proyectos de investigacin y desarrollo que se desenvuelven, que llevan a cabo investigadores de la universidad. Entonces, lo que yo por ah hago es un rastrillaje de quienes pueden hablar y despus tambin hay actores claves, como por ejemplo, el director de investigacin, que es Juan Carlos Tibano o la Secretaria de Ciencia y Tcnica que es rica Hains ven como un tema que puede ser potable y te lo pasan digamos. Lo coyuntural te determina y por otro lado, tens actores claves, que son el personal de gestin que te dicen mir, esto es interesante, esto estn trabajando muy bien. Y por otra parte, tens tu rastrillaje, que bueno, yo por ah, eso lo sigo haciendo, que es a principio de ao, buscar temas que pueden ser interesantes para que la gente de prensa haga notas, digamos.

Cules son los desafos en materia de divulgacin cientfica en UNL? S, hay un plan de desarrollo institucional de la universidad, que es la universidad del milenio, en bsqueda de su centenario, del 2010 al 2019. Ah se plantea en uno de los tems que tiene que ver con la investigacin que es un gran desafo como universidad en que la ciencia tiene digamos, consecuencias, que tiene que ver con las cuestiones ambientales y de cmo trabajar hacia eso. Nosotros lo que vemos es que los establecimientos educativos se encuentran muy vidos de propuestas de la universidad. Entonces, tratar de canalizar ese inters que tienen de por ah, digamos, tener la informacin o el conocimiento de la mano de los hacedores directos que son los cientficos. Entonces se trabaja en pos de eso y s se tienen metas, digamos. Uno de los objetivos principales es tratar de generar conciencia de que la ciencia puede llevar al progreso del pas, que eso por ah, digamos, una encuesta que se hizo, creo que en el 2007, que hizo la Secretara de Ciencia y tcnica de la provincia revel que si bien la gente relaciona Ciencia con salud no relaciona Ciencia con pobreza. Es decir, no tiene en cuenta que la ciencia puede sacar a alguien de la situacin de pobreza. Este ao la semana de la ciencia tiene como objetivo, digamos, generar vocaciones cientficas. Es despertar vocaciones cientficas en los nios y adolescentes que van a ir a la semana. Qu aptitudes, requisitos y caractersticas necesita el comunicador cientfico para hacer su trabajo? Lo que uno aprende en la facultad, uno a veces escucha a gente que esta trabajando en los medios y dice que tuvo que quemar todos los libros para empezar a trabajar. Y a m me parece todo lo contrario, que yo no tuve que quemar los libros sino que ir a la biblioteca, digamos. Como que el periodismo cientfico, la divulgacin cientfica tiene, me sirvi mucho lo que aprend en la facultad. Para m hay que saber escribir, hay cosas que son iguales para todos los periodistas, que es, bueno, saber escribir que eso es fundamental. En el caso de periodismo cientfico tiene que ser, como cualidad, me parece que tiene que saber algunos temas de ciencia, o gustarle mucho la ciencia. Son dos patas, por untado lo periodstico pero por otro lado la pata del background que tens que tener sobre conocimiento cientfico. Hay un conocimiento que hay que tratar de adquirir. Hay que leer mucho sobre divulgacin cientfica, de libros sobre divulgacin, de libros sobre ciencia. Te tiene que gustar mucho y por otra parte, bueno esta cuestin de la rigurosidad, como que tens que tratar de ser bastante riguroso con lo que dice el cientfico. Pero bueno, para mi es como que tens que tener capacidades que tiene cualquier periodstica y otras extras, la habilidad para ser atractivos. Hay que hacer una transposicin didctica, eso que te dice el cientfico, que es una letra de paper, cmo hacer para transformarlo en un artculo que atraiga a la gente. Y eso s, tens que tratar de vender con rigurosidad lo que dice un cientfico. Y eso es difcil, porque no podes olvidarte de que ests haciendo divulgacin. O sea que no tens que escribir difcil, tens que escribir sencillo, tens qu escribir fcil. Que la gente entienda. Pero tampoco banalizar lo que dice el cientfico. Con rigurosidad. Con respecto a los tiempos, no tens el tema del cierre, pero s una nota tiene que estar para tal fecha y tiene que estar para tal fecha. Tiene que estar y tiene que salir. Lo que tens ac es que tens la buena predisposicin del cientfico porque es de la UNL, y vos sos de la UNL. Entonces, por lo general, eso es bueno. Tens una buena predisposicin y unas ganas de que. O sea, tens las fotos, tens el paper. O sea tens muchas posibilidades con respecto a eso.

Capacitacin de los recursos humanos A m el ao pasado, la Secretara de Ciencia y Tcnica me posibilit el viaje, me mand a capacitarme. Y por ejemplo en la Direccin de Comunicacin institucional hizo un curso que vino un divulgador que hizo un seminario sobre comunicacin. instituto Leloir

Cules son los inconvenientes o en espacios vacos en comunicacin de la ciencia? Creo que lo que hay que mejorar es establecer mejores estrategias. Hacer mayo autoevaluacin del trabajo para ver en qu mejorar. Creo que los objetivos estn. Yo por ejemplo se que quiero trabajar con las escuelas, que quiero acercar el conocimiento cientfico y que tengo a los cientficos. Pero, por ah a lo mejro elaborar mejores estrategias para llegar mejor. Creo que fue muy bueno lo del ao pasado de no ir en contra del mundial de futbol sino adaptarnos a l y ya que es la misma fecha hacer sobre deportes. Y bueno, creo que este ao es tratar de cambiar la mirada y es despertar vocaciones cientficas. Por ah no qeudarse en ofrecer siempre lo mismo total el publico se renueva, sino tratar todo el tiempo de renovar en estrategias didcticas mejores. Lo que buscamos es que sea ldico, que sea recreatuivo, pero que no pierda la rigurosidad que tiene que tener una universidad y que tienen que tener las actividades que tiene la universidad. No es ir a reirse, sino riuendo aprender. No perder de vista lo que es adquitrir conocimniento.

ENTREVISTA A ENRIQUE RABE, EX PERIODISTA CIENTFICO DE UNL. Cules son las rutinas de trabajo de periodista cientfico? Qu tareas desarrollaba en UNL? La rutina es la siguiente. Por ejemplo me llama un cientfico de aqu y me comunica que va a venir un visitante extranjero, un cientfico de x pas que esta trabajando con l con quien estn desarrollando un proyecto. Entonces, me pide que hagamos una entrevista con ambos para luego hacer pblico el trabajo que estn realizando. Muchas veces el inters es bueno, debemos hacerlo pblico porque en medio hay fondos pblicos con los cuales contribuimos todos. El otro criterio es debemos dar a conocer siempre, siempre y en todo momento y lugar lo que se est haciendo ac en investigacin cientfica, sobre todo lo que es de aplicacin local para resolver problemas locales. Y tambin el hecho de que muchas veces hay investigaciones que se realizan con el aporte de dineros que no son solamente del Estado. Entonces, tambin es muy til y es una especie de propaganda o de publicidad para la empresa o para el grupo que est aportando fondos para que este trabajo se realice. Lo que all se haca tiene muy poco de ciencias sociales porque el embrin de todo esto es la Facultad de Ingeniera Qumica. Tambin est la Fsica, tambin est la Matemtica, pero es mayoritariamente la presencia de las ciencias duras las que tenemos ac. Tambin la Biologa. Tenamos un espacio asignado semanalmente en el Diario EL Litoral. A ese espacio deba cubrirlo yo. A partir de qu factores se define si el hecho cientfico a publicar es pertinente o no? La trascendencia, opera mi subjetividad, la trascendencia de esta temtica de investigacin. Otro criterio que aplico, no repetir las temticas, no aludir a temticas que nos quedan demasiado lejos. Te imagins que hay tanto para conocer, tanto para conocer. Cules son las reas ms atrayentes para la divulgacin? Esa fue la exigencia que me hicieron saber desde un medio de Santa Fe. El pedido era necesitaramos que las temticas fueran un poco ms del inters de la maestra de escuela, el polica que est de guardia en la esquina, aquel al que le gusta el futbol. Entonces vos cuando empezs a sumar tantos perfiles, finalmente, no llegs a nadie. O es muy difcil abarcar un perfil tan universal. Entonces era pensar el destinatario nuestro implcito era quien tena por lo menos un ciclo bsico cumplirlo. O sea, de la vieja escuela secundaria a la cul aparentemente se va a volver ahora, quien tuviera tercer ao de una escuela media que se hubiera recibido instruccin educativa hasta los 16, 17 aos. Bueno, ese fue un criterio de seleccin. Hay temas que estn siempre ms cercanos y ms lejanos de la gente. Uno de los temas es la salud. Una de las preguntas que casi siempre hago, por ejemplo, en qu medida el resultado que usted obtuvo significa un avance dentro del campo de investigacin o cul ha sido su principal aporte al campo de investigacin en el que trabaja, en qu se aplica, el ciudadano comn dnde ve el beneficio de esto. Cul es el enfoque que se adopta a la hora de traducir conocimientos complejos para que puedan ser asimilados? Y despus bajar el nivel de redaccin, de sinonimia, de simplificacin, en tanto, el tema o el investigador lo acepte. Porque muchas veces, tambin por eso es necesario trabajar codo a codo con el investigador.

Cmo definira la relacin entre periodistas y cientficos? En primer lugar est un poco repartida la opinin de los investigadores e investigadoras respecto de los periodistas. En muchos casos, todava siguen vindonos mal porque tergiversamos y no decimos lo que ellos quisieron decir. Con el investigador, en el caso de una entrevista, se trabaja conjuntamente. Yo desgrabo la entrevista y la someto a su evaluacin. Como yo les digo porque siempre fue parte de la tarea de conquistar un lugar y la aceptacin sobre todo, nada se publica sin el ok de ustedes, pero no es por temor. Pero por ejemplo, me ha ocurrido ms de una vez, a la entrevista la hice hoy, por x causa ma o del investigador que tena que presentar un informe y no la pudo leer, que tuvo que viajar al exterior para presentaron trabajo en un congreso, que tuvo problemas particulares o que yo tuve problemas particulares, durante un mes no me comunico con l y se han producido cambios en esa nota que yo he elaborado. Entonces, por eso, yo antes de enviarla, la reviso. Yo trabajo con la prensa escrita. Ese es el tema. Lo que se dijo, dicho est, est escrito. El investigador tambin esta observado por su propia comunidad, por los pares en relacin con lo que da a conocer o lo que comunica. Entonces, por eso hay que ser extremadamente cuidadoso. La relacin es buena, es fluida. A lo largo de los aos hemos ganado prestigio y reconocimiento.

A qu recursos y estrategias recurre el periodista para despertar inters del lector en las notas de periodismo cientfico? Yo tiendo a buscar ttulos que atrapen, pero esencialmente respeto la opinin del investigador porque es muy importante como estrategia que si vos son traicionar tus principios elementales, si vos reflejs lo que el investigador quiere que se refleje eso te asegura el espacio para una prxima entrevista. En tanto, de la otra manera, no digo que se nieguen, pero va a ser, talvez un poco ms difcil. Como si yo cometo un error serio y como una vez me dijo atinadamente un investigador hace muchos aos y no se me olvid. Me dijo, Enrique, yo quiero leer lo que vos vas a hacer publicar. Porque en esa nota vos me ests haciendo hablar a m. Entonces, la satisfaccin, despus de muchos aos es que en ningn momento o yo creo que en una sola ocasin, me dijeron uy Enrique, mir, qu lstima ac, en esta apalabra el lugar, cometiste un error. Bueno, nada ms que una palabra. Mi trabajo pivotea sobre la actividad de los cientficos, entonces, se puede llamar con el nombre que quieras, no es cierto, desde subordinacin hasta otras, hasta otras palabras. Pero bueno, en definitiva, yo creo que se trata d combinar de la manera ms sabia los intereses de unos y otros. Ellos que quieren dar a conocer y yo que quiero dar a conocer tambin. Entonces, despus viene un trabajo de edicin que es lo que me lleva mucho tiempo, pero yo en definitiva trato de complacer los intereses de ellos en cosas tan ridas como explicar algo de matemticas de lo cul yo no entiendo absolutamente nada. El trabajo es codo a codo con el investigador o con la investigadora. Qu deben modificar periodistas y cientficos para optimizar el trabajo de divulgacin? En mi trabajo, s, por su puesto, siempre hay cosas para mejorar. Pero a veces vos no sabes qu puede llegar a ser algo extraordinario, que un cientfico nos llame por telfono para pedir que hagamos una nota con l, o con ella. Sino, siempre el camino es inverso. Hola, cmo te va, mir hace mucho tiempo que no hacemos una nota, no te interesara hacer una? O yo leo algo en el diario o en algn medio y se que hay gente que est trabajando en este tema, entonces, me pongo en contacto y le digo. Mir no te parece, ha ocurrido esto, vos tendras algo para aportar al

respecto? Porque te cuento, con relacin al tema del sismo, del tsunami, mucha gente llam ac para preguntar quin estaba en condiciones de opinar sobre el problema serio y grave de las centrales nucleares. Bueno, justo coincidido que la persona con mayor grado de conocimiento no estaba en Santa Fe. As que buscamos a alguien ms que por su trayectoria y por sus mritos y su reconocimiento. Por ah en muchos casos, cuando yo he planteado con gente de mucha confianza, no yo quiero perfil bajo, primera respuesta. no me gusta aparecer en el diario, le tengo miedo al micrfono, no porque despus sale todo mal en el diario. Pero cmo va a salir todo mal si vos y vamos a estar de acuerdo en lo que se publique. Entonces sigue primando el criterio de la desconfianza, pero porque tambin por ah se presta ms atencin o tiene ms presencia la cuestin del periodismo espectculo y el periodismo show y no el periodismo que transita por otros caminos. Por lo que yo veo es que algo que los distingue es justamente una cierta timidez para pasar a ser figura pblica. Vencer la resistencia de los investigadores o en todo caso para que de alguna manera cooperen con nosotros. Digamos, ellos cooperan, pero te dira que, en cierto modo sigue siendo difcil llegar a ellos para pedirles una entrevista. O no es difcil llegar, es difcil que te den la entrevista porque estn siempre ocupados. Qu rol juega hoy el periodismo cientfico en los medios de comunicacin locales? Me parece que el periodismo cientfico tiene que tener una presencia permanente como cualquier otro rubro dentro del periodismo cientfico. A m me apabulla que el periodismo deportivo ocupe tantas pginas. Yo s que hoy dentro del capitalismo el deporte y sobre todo el ftbol es una estrella ms, es una estrella ms, pero no es la nica estrella, tambin hay que favorecer que aparezcan otras estrellas que bueno, son resultado del conocimiento. Es necesario que todos tengan lugar. Este lugar que tenemos en el Diario El Litoral se nos concedi en los 90 porque en ese momento haba una contra prestacin entre este organismo y el diario. Adems, coincidi con toda una tendencia que se dio en los grandes medios de comunicacin del mundo, sobre todo escritos y del mundo del hemisferio norte para que la ciencia y la tecnologa tuvieran un espacio en los medios de comunicacin. Fue toda aun tendencia, dcada del 80 te dira yo.

Cul es la relacin que tienen las entidades cientficas con los medios masivos respecto de sus producciones de periodismo cientfico? Por ah hay cuestiones de espacio que hay que respetar, que de paso, nos estn quitando cada vez ms espacio. En un momento dado, Mariela, podamos mandar hasta 5000 caracteres con espacio. Ahora, el pedido es, para que siga existiendo el espacio de Medio Ambiente o de Ambiente y Ciencia, mejor dicho, en el Diario El Litoral que alguna vez tuvo dos hojas, alguna vez tuvo un suplemento, bueno, todas las empresas periodsticas estn en crisis econmica, quien ms ,quien menos, pero es as. Y el tema es que no te conviene excederte porque si lo corrigen o si le quitan cosas para hacer que quepa en el espacio en la pgina, por ah sacan cosas importantes, as que eso, tens que hacerlo vos. Esa es tu tarea.

PROYECTO DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR:

ENUNCIACIN DEL TEMA

Periodismo cientfico: la Universidad Nacional del Litoral como fuente de divulgacin de la ciencia.

DESCRIPCIN Con el tiempo ha ido incrementndose la informacin que los medios de comunicacin publican acerca de logros de la ciencia y la tecnologa. Se busca acercar cada vez ms los saberes cientficos de las investigaciones hacia la comunidad a travs de diferentes canales mediticos. En la ciudad de Santa Fe tambin es posible identificar este avance en materia de comunicacin de la ciencia. Sin embargo, lo curioso es que el principal lugar de produccin de periodismo cientfico no es ningn medio de comunicacin tradicional de la ciudad sino que se ubica en la Direccin de Comunicacin Institucional de la Universidad Nacional del Litoral, cuyos rganos difusores van desde revistas especializadas y suplementos institucionales hasta artculos destinados para los medios grficos de la ciudad de Santa Fe y los principales diarios del pas. Manuel Calvo Hernando seala que el periodismo cientfico es la misin del periodista de divulgar a travs de los medios de comunicacin y en lenguaje accesible, informaciones cientficas y tecnolgicas. Lo que lo distingue de la divulgacin no es el tema, sino el vehculo utilizado77. Sobre esta ltima cuestin, es necesario aclarar que divulgacin de la ciencia es un concepto ms amplio, que tambin abarcara la transmisin de esos conocimientos a un pblico formado, como por ejemplo, a los profesionales cientficos. En este sentido, en forma progresiva las universidades se estn dotando de recursos humanos para generar servicios de comunicacin que permitan, de la manera ms eficiente, cumplir con los objetivos de divulgacin de la ciencia y producir materiales periodsticos atractivos para el pblico masivo. Los comunicadores sociales que trabajan en estas reas, a la hora de llevar adelante su tarea requieren de conocimientos especficos sobre el tratamiento de los sucesos a los que refieren, el vocabulario y la construccin de la noticia, el acceso a las fuentes de informacin y dems. Su trabajo especializado en difusin de la ciencia se diferencia de la labor cotidiana de otros periodistas. En la actualidad, ninguno de los medios grficos locales cuenta con redactores expertos en esta tarea. Los artculos periodsticos de divulgacin cientfica que all se publican son elaborados ntegramente desde las instituciones que generan informacin de este tipo y son enviados a las redacciones listos para ser ubicados. Es decir, entidades como CONICET y UNL, por ejemplo, cuentan con comunicadores sociales que estn capacitados especficamente en periodismo cientfico para realizar dicha tarea. En el caso particular de la UNL, su Direccin de Comunicacin cuenta con el plantel de recursos humanos ms numeroso de toda la ciudad para el desarrollo de periodismo cientfico. En sus 90 aos de historia, la Universidad Nacional del Litoral ha tenido una larga experiencia en comunicacin de la ciencia que ha ocupado diferentes espacios y niveles de importancia dentro de la institucin. Se fue dando un paulatino avance en la creacin de rganos difusores para dicha funcin que ha correspondido con un determinado valor que se le otorgara a
Calvo Hernando, Manuel: El periodismo cientfico. Sus fines y objetivos. Ed. Paraninfo. Madrid, Espaa, 1977.
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la ciencia en diferentes contextos sociales y polticos. Hoy en da, las actividades de difusin de la universidad se enmarcan en el Programa de Comunicacin de la Ciencia, las cules estn orientadas a trasmitir de manera clara y rigurosa los resultados de los trabajos realizados por investigadores de la universidad. Cabe destacar, que la vulgarizacin de la ciencia es fundamental para que la sociedad conozca y sea partcipe de las actividades de investigacin que desarrolla la universidad pblica. Para Emilio Muoz, las instituciones cientficas operan como garantes y referentes en la comunicacin cientfica. Y, dicho sea de paso, se debe adquirir conciencia de que la ciencia ha pasado a formar parte sustancial de la sociedad actual, tanto por su influencia en la poltica econmica como por su repercusin en aspectos de considerable trascendencia, como el medio ambiente, los problemas genticos o las nuevas epidemias. 78En tal aspecto, se identifica en la Universidad Nacional del Litoral un creciente trabajo en materia de divulgacin y comunicacin de la ciencia a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin Institucional en el ao 2001. Esta rea ha ido creciendo con el correr de los aos y as tambin, se ha ido perfeccionando la tarea de transmitir los saberes obtenidos de la comunidad educativa en producciones periodsticas. En referencia con sus rganos de difusin se tienen en cuenta para este trabajo, aquellos dedicados especficamente a la funcin de comunicar saberes cientficos. Esta aclaracin es necesaria ya que la UNL posee un sistema de medios propios tales como las radios LT10 AM 1020, FM 107.3, un programa televisivo y un sitio web donde se transmite informacin relacionada con la institucin en general. Sobre el periodismo cientfico generado desde la Direccin de Comunicacin, cabe destacar que se producen artculos que luego son ubicados, peridicamente, en las secciones de Ciencia de medios grficos de la ciudad y en los principales matutinos del pas. Tambin se efecta la publicacin mensual del peridico El Paraninfo que si bien publica informaciones generales de la casa de estudios, eventualmente, tambin dedica espacios a los artculos de comunicacin de la ciencia. Asimismo, desde 2003 se edita la revista de divulgacin ConCiencia que es sale en forma trimestral. Desde el origen de la Direccin de Comunicacin de UNL, se ha presentado un proceso de cambio en cuanto a la produccin de periodismo cientfico que estuvo vinculado con una nueva poltica comunicacional adoptada desde la institucin. Anteriormente, la labor de divulgacin, la creacin de revistas especializadas y dems, estaba a cargo de otras reas como, por ejemplo, de la Secretara de Ciencia y Tcnica. Por lo tanto, la jerarquizacin de la tarea de comunicar ciencia, a partir de la puesta en funcionamiento del rea mencionada signific una transformacin de las rutinas periodsticas realizadas en la institucin. Asimismo, intervinieron en este perfeccionamiento factores como la creacin constante de nuevos rganos de difusin y el nivel de formacin y capacitacin de los comunicadores. A lo largo de este tiempo, el trabajo de periodismo cientfico realizado desde esa rea ha manifestado caractersticas particulares que se vinculan con las habilidades divulgativas que el comunicador ha tenido que encarar y desarrollar. En tal aspecto, vale la pena resaltar el aporte al respecto de Martn Yriart. Entendida como un periodismo especializado en noticias acerca de la investigacin cientfica y los desarrollos tecnolgicos, y de sus consecuencias para el hombre, la sociedad y el ambiente natural, la Divulgacin (Cientfica) se articula alrededor del proceso de traducir los mensajes de las ciencias, de su lenguaje propio al de los medios de comunicacin, y de interpretar y explicar las acciones y actitudes de los investigadores para hacerlas comprensibles al resto de la sociedad, de acuerdo con los intereses y las necesidades explcitos e implcitos de sta. Este proceso de traduccin o -ms correctamente- de transcodificacin es la competencia profesional especfica de los divulgadores y periodistas cientficos.79
Muoz, Emilio. "La nueva dimensin de la comunicacin cientfica", conferencia del I Congreso Nacional de Periodismo Cientfico. Madrid. 1990. 79 Yriart, Martn: La divulgacin de la ciencia como responsabilidad compartida de investigadores y periodistas. Colombia: Ciencia y Tecnologa, 1993.
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El periodista, como nexo entre la ciencia y la comunidad, ha implementado constantemente estrategias en cuanto a las formas en que se registra, procesa, produce y presenta los hechos cientficos para mejorar la calidad de las producciones. Con el fin de mejorar la popularizacin de la ciencia se adoptaron diferentes recursos periodsticos vinculados con el estilo, la estructura de la informacin, los contenidos y dems tcnicas redaccionales que permitieron mejorar la tarea de hacer comprensibles los saberes cientficos a un pblico general y de convertirlos en producciones amenas y de buena calidad.

FUNDAMENTACIN El trabajo desplegado desde la Universidad Nacional del Litoral, en materia de divulgacin es de gran inters para comprender el nivel de desarrollo de periodismo cientfico en Santa Fe. Desde la Direccin de Comunicacin se viene realizando un importante trabajo en materia de comunicacin de la ciencia a la comunidad, que merece ser atendido y analizado, puesto que dicha rea es considerada el principal espacio de produccin de periodismo y popularizacin cientfica local. Cabe destacar, que en los medios santafesinos no existen periodistas especializados en dicho trabajo y las nicas publicaciones de este tipo resultan de las reas de prensa de instituciones que no cuentan con la magnitud de la de UNL. En este sentido, tambin se seala la importancia de investigar su labor en divulgacin a partir del momento de la conformacin del rea mencionada ya que ha significado una transformacin en la tarea de hacer periodismo cientfico en la universidad y as tambin en la ciudad de Santa Fe. Por otra parte, surge la pretensin por conocer las caractersticas en que se desarrolla la tarea de divulgacin de los saberes cientficos en los rganos difusores de la Direccin de Comunicacin de la universidad debido a que, hasta el momento, no se ha hecho ningn estudio al respecto. Por lo tanto, se convierte en un punto de preocupacin conocer las rutinas de trabajo periodstico, el tratamiento de la informacin cientfica, la construccin de los acontecimientos que se presentan, la gestin de la informacin y dems ya que constituyen una determinada concepcin sobre la poltica de comunicacin adoptada por la universidad, a partir del momento en que se crea el rea referida. As, los resultados de este trabajo de investigacin permitiran, en principio, una descripcin organizada y/o diagnstico sobre la actividad de periodismo cientfico generado desde la casa de estudios. Por ltimo, las razones para encarar este TFI (Trabajo Final Integrador) devienen del inters personal por conocer caractersticas de la especializacin del periodismo en divulgacin cientfica. Si bien en la actualidad quien suscribe no realiza actividades vinculadas con el periodismo cientfico, resulta oportuno abordar esta temtica para explorarla ya que, como periodista, existe un deseo por incursionar en dicho campo. En tal aspecto, los resultados de la investigacin contribuiran a producir conocimiento sobre el desarrollo del periodismo cientfico en la ciudad puesto que es visto para el estudiante como un terreno atractivo para desempearse profesionalmente. CONFECCIN DE ANTECEDENTES A partir de la realizacin de un trabajo de bsqueda de antecedentes sobre investigaciones en periodismo cientfico, es posible rescatar las siguientes tesis y estudios: -Alcances, perspectivas y limitaciones de la divulgacin cientfica. (TESIS) Autor: Enrique Rabe. Universidad Nacional de Entre Ros.

La presente investigacin ha sido efectuada a fines de la dcada de los 90 por el Jefe del rea de Comunicacin Social del CONICET SANTA FE. Aqu, se seala un anlisis sobre los saberes cientficos y tecnolgicos en los medios de difusin masiva de Santa Fe se centra, en particular, en aquellos medios de soporte grfico y televisivo. Da cuenta del panorama en la ciudad en cuanto a abordajes periodsticos de los hechos cientficos de la institucin mencionada anteriormente. A su vez, expone de manera interesante los fines del periodismo cientfico en cuanto a popularizar, vulgarizar, divulgar, poner las Ciencias y la Tecnologa al alcance de todos y hacer pblicos ,en trminos accesibles, los descubrimientos, los avances, los beneficios, el progreso que estos saberes son capaces de aportar a la comunidad. -Flujos de informacin entre cientficos y prensa. (TESIS) Autor: Elas Prez, Carlos JosDepartamento de Ciencias de la Informacin, Universidad de la Laguna. Lo que vale subrayar, principalmente, de esta tesis es el anlisis del funcionamiento de los gabinetes de prensa de las instituciones cientficas, especialmente el CSIC, as como el impacto provocado en la prensa espaola por las reas de comunicacin de las revistas Nature y Science. Se estudian casos concretos de divulgacin de la ciencia en Espaa que van desde Neurolab hasta el tratamiento de la prensa de la catstrofe de Doana. Adems, se examina la situacin de los periodistas cientficos en Espaa y las posibilidades de futuro de esta disciplina. -Comunicacin pblica de la ciencia en la Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas de la Universidad Nacional del Litoral (TESIS) Autora: Natal Bonaparte. Universidad Nacional de Entre Ros. - La Facultad de Ingeniera-Bioingeniera de la UNER: divulgacin cientfico-tecnolgica en los medios grficos de comunicacin regionales (Entre Ros y Santa Fe capital) (TESIS) Autora: Mara Paula Osti Guionet. Universidad Nacional de Entre Ros. Las dos investigaciones realizadas por las egresadas de la UNER que aqu se mencionan presentan reflexionan sobre el trabajo de divulgacin realizado desde el rea de comunicacin de facultades. De esa forma, se convierten en dos trabajos precedentes en cuanto a la produccin periodismo cientfico desde la universidad que merecen ser atendidos. Asimismo, vale destacar que la tesis de Natal Bonaparte se propone elaborar propuestas de perfeccionamiento de la funcin comunicativa - La transformacin del periodismo cientfico. El tratamiento en prensa de la visita de Einstein a Espaa. (TESIS) Autor: Carlos Elas. Licenciado en Ciencias Qumicas y en Ciencias de la Informacin. Doctorando en Ciencias de la Informacin por la Universidad de La Laguna. Espaa En este trabajo, se busca cuestionar la falta de periodistas especializados en Espaa, sobre todo en las reas relacionadas con las actividades cientficas como el periodismo cientfico. Establece una diferenciacin de los periodistas se consideran especializados por su larga experiencia en una seccin y aquellos que cuentan con formacin universitaria. Destaca el problema de los comunicadores por la falta de conocimientos mnimos de una parte importante para abordar con rigor la informacin cientfica. A partir del desarrollo de su estudio, formula posibles soluciones, como por ejemplo, adoptar al problema estara en introducir contenidos al respecto en las materias la carrera de Ciencias de la Informacin y que tambin debera incorporarse la asignatura Introduccin a la comunicacin en las carreras cientfico-tcnicas. - "Tcnicas redaccionales para la divulgacin de la naturaleza", (CONFERENCIA) I Curso de Periodismo Medioambiental. Universidad de Navarra, Pamplona.

De lo aportado en dicho material, se rescata un interesante anlisis sobre la redaccin en el periodismo cientfico. Pone el acento en el estilo de la escritura, y dems recursos del plano lxico y textual. Vale la pena, tenerlo en cuenta para comprender la importancia de la redaccin en la presentacin de los hechos cientficos. - Periodismo cientfico: conceptualizacin y lneas de investigacin. Autores: Aranes Usandizaga, Jos Ignacio y Llanda montenegro. Refiere a diferentes enfoques y desarrollos en materia de periodismo cientfico. Caracteriza su objeto y su funcin. Esta investigacin que luego deriv en la publicacin de un libro, hace una contribucin interesante sobre el tratamiento temtico y la calidad informativa de esta especialidad que l tambin define como periodismo de precisin.

De los antecedentes mencionados, se destacan algunas aristas similares a las que sern abordadas en este TFI pero en otro escenario. Otros de esos ttulos indicados, han colaborado para conocer el panorama general sobre lo estudiado en materia de periodismo cientfico. A partir de esta evaluacin de trabajos, es posible concluir la perspectiva de investigacin sobre fenmeno a estudiar ser de relevancia y contribuir a la produccin de contenido sobre el desarrollo del periodismo cientfico y divulgativo en universidades. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De qu manera la Direccin de Comunicacin de la UNL comunica la informacin cientfica en sus producciones periodsticas? DELIMITACIN DEL TEMA En este trabajo de investigacin, el objeto de estudio, tal como se ha descripto anteriormente, ser el desarrollo periodstico en materia de divulgacin y sus caractersticas realizado a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin en la UNL. Para lograr conseguir un trabajo organizado y efectivo se procede a continuacin a determinar los lmites de las reas de inters a investigar sobre el tema planteado.

-Temporal/histrica: el estudio se realizar teniendo en cuenta las producciones periodsticas realizadas a partir del surgimiento de la Direccin de Comunicacin de la UNL desde, es decir, desde 2001 hasta nuestros das. Se opt por esta delimitacin temporal ya que es un perodo donde se identifica un cambio en la forma de comunicar ciencia y en la evolucin de publicaciones de periodismo cientfico en UNL. - Espacial/ Geogrfica: se atender a los materiales periodsticos producidos desde la universidad a travs de sus rganos difusores y a los artculos difundidos en los medios grficos locales y los principales matutinos del pas. -Conceptual: se enfocar el trabajo a todas las producciones de los rganos difusores como la Revista ConCiencia y artculos publicados en espacios del peridico institucional El Paraninfo y en los principales medios grficos. Esta delimitacin, a su vez, tiene que ver con atender solo al

material de divulgacin cientfica realizado por periodistas y no por investigadores de la casa de estudios. OBJETIVO GENERAL Describir las actividades que realiza la UNL desde su Direccin de Comunicacin Institucional como fuente divulgacin de la ciencia y la evolucin de su trabajo periodstico en las producciones que realizan.

OBJETIVOS ESPECFICOS

-Especificar las caractersticas de la concepcin comunicacional adoptada por la casa de estudios a partir de la creacin de la Direccin de Comunicacin de UNL en materia de divulgacin de la ciencia. -Relevar en forma cronolgica el desarrollo de rganos de difusin producidos por el rea, vinculados con la labor de periodismo cientfico. - Detallar las particularidades de la gestin y procesamiento de la informacin de UNL para presentar los hechos cientficos en sus publicaciones. - Caracterizar el trabajo periodstico de los materiales (artculos y suplementos, Revista ConCiencia) en cuanto al abordaje de saberes cientficos y su transformacin en contenidos periodsticos comprensibles y atractivos.

PLANIFICACIN El desarrollo del trabajo de investigacin constar de varias etapas a ejecutarse en el semestre del ao 2011, que se disponen de la siguiente manera: 1- Bsqueda y lectura de datos, bibliografa y referencias con respecto al periodismo cientfico y la divulgacin de la ciencia en la UNL. 2- Recopilacin y anlisis documental de las producciones periodsticas elaboradas desde la Direccin de Comunicacin de UNL (revista ConCiencia, artculos de El Paraninfo, etc) proporcionadas por el Archivo histrico de la casa de estudios. 3- Realizacin de entrevistas a los periodistas de la Direccin de Comunicacin de UNL abocados a la tarea de divulgacin de la ciencia. 4- Procesamiento y anlisis de datos. Desgrabacin de entrevistas y fichaje de informacin. 5- Redaccin del informe final. Se destaca en dicha tarea que se pretende contar con, al menos un mes y medio, para poder confeccionar y expresar con tiempo suficiente el desarrollo de la investigacin y sus resultados.

BIBLIOGRAFA: - SABINO, Carlos. El proceso de Investigacin. Edicin Lumen/Hvmanitas, Caracas. Buenos Aires. 1996. - SAUTU, Ruth; BONIOLO, Paula; DALLE, Pablo; ELBERT, Rodolfo. Manual de metodologa. Recomendaciones para la redaccin del marco terico, los objetivos y la propuesta metodolgica de proyectos de investigacin en ciencias sociales. Clacso, Coleccin Campus Virtual, Buenos Aires, Argentina. 2005. - Calvo Hernando, Manuel: El periodismo cientfico. Sus fines y objetivos. Ed. Paraninfo. Madrid, Espaa, 1977. - Muoz, Emilio. "La nueva dimensin de la comunicacin cientfica". Acta de conferencia del Congreso Nacional de Periodismo Cientfico. Madrid. 1990. - Yriart, Martn: La divulgacin de la ciencia como responsabilidad compartida de investigadores y periodistas. Colombia: Ciencia y Tecnologa, 1993.