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7 8 9 259 10 11 12 222 223 240 198

Construyendo posibilidades. Apropiacin y Homosapiens Ediciones. sentido de la experiencia escolar. Vigotsky y el Aprendizaje Escolar. Aique, Argentina El Aprendizaje Basado en Problemas, Un Ediciones Manantial SRL enfoque investigativo. Argentina Discapacidad y Sociedad Ediciones Espaa Morata S.L.

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252 253 217 282 13 14 15 256 248 206 16 267 247

Pedagogia, Control Simblico e Identidad Ediciones Morata Teora, investigacin y crtica. Espaa 15 Personajes en Busca de Otra Escuela Laia. Barcelona El lugar de la cultura. Manantial

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La Prctica Educativa en la Primera Infancia: 0 a Horsori Editorial 3 aos Recursos e Instrumentos Psicopedaggicos. Ediciones Mensajero Programa Deusto 14-16 Espaa Diversidad y Educacin Inclusiva. Enfoques Metodolgicos y estrategias para una ensaanza colaborativa. Desarrollo y Aprendizaje. Psicologa del Pensamiento - Teora y Prcticas. Psicologa Cultural y Educacin. Psicologa, cultura y educacin. Perspectivas desde la obre de Vigotsky. Pearson Prentice Hall, Madrid. Aique. Argentina Alianza Editorial Novedades Educativas. Mxico Novedades Educativas Paids Mxico. Ril Editores Ediciones Paids Fomes. Paids: Buenos Aires Paids Iberica Biblioteca de Aula. Barcelona. Alianza. Madrid

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26 27 28 258 29 277 201 30 33 31 32 34

Castorina, J; Ferreriro, E, Cols. Piaget Vigotsky: Contribucones para (1996) Replantear el Debate. Claro, S. (2008) Clima Escolar y Desarrollo Integral de Nias y Nios

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41 195 191 192 193 194 249 43

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52

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53 232 54 278

2 2 1 2 1 1 1

55 56 257 270 57 58 59

Centro de Estudios Pblicos Universidad Nacional de Quilmes Editorial IRI/Skylight Publishing, Inc. Pelatine Illinois International Center for the Enhancement of Learning Plenum Press York. New York.

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81 83 84 199 86 87 208 210 271 89 90 91 108 227 92 93

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202 100 101 242 225 238 102 216 170 105 106 107 265 109 235 111

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110 113 117 118 119 120 121 122 269 251 266 123 124 230 125 112 126

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1 1 1 1 1 1 1 2 1

143 144 211 214 147 148 149 150 151

Revista Nov Educ. N 244 Diversidad cultural: encuentros, dilogos y 2011 conflictos. Revista Nov. Educ. N 230 La obra de Vigotsky , Un sistema de 2010 pensamiento en desarrollo Riveros, M; Olivares, A; Desarrollo del pensamiento metacogntivo una Zanacco, P (1994). tarea para los educadores. Rivire, A (1988). La Psicologa de Vygotsky. Robert, W. (1987). Rodrguez M (1999) Rogoff, B (1993). The coleected works of L. S Vigotsky. Vol. I. Conocimiento previo y cambio conceptual. Aprendices del Pensamiento: El desarrollo Cognitivo en el Contexto Social. Historia de la Infancia en el Chile Republicano 1810-2010) Currculum y Programacin: Diseos Curriculares de Aula. A. Discapacidad e ideologia de la normalidad.

Rojas, J., (2010) Romn, M; Dez, E (1994). Rosato A.; Angelino (Coord.)(2009)

JUNJI -Bicentenario EOS. Madrid. Noveduc Bs.As. Mexico

1 1 1

152 153 203

27
Rosato, A.; Vain P. (Coord.)(2005) Rozas, R; Boetto, C; Jordn, V. (2005). Ruiz, R. (1988) Ruz, Juan (1992). Sagastizabal, M.; Perlo, C.; Pivetta, B.; San Martn, P. (2009) Samaja, J. (2010) La Construccin Social de la Normalidad, alteridades, diferencias y diversidad. Introduccin a la Psicologa de la Inteligencia. 4 Tcnicas de Individualizacin Didctica. Formacin de Profesores una Nueva Actitud Formativa. Aprender y ensear en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y ragmentacin. Ediciones Novedades Educativas Ediciones P. Universidad Catlica de Chile. Editorial Cincel Promocin Universitaria. Noveduc. Buenos Aires
2 2 0 1 1

243 154 155 156 131

Epistemologa y Metodologa. Elementos para Eudeba. una teora de la investigacin cientfica. La Escuela que Aprende Morata Pearson Prentice Hall, New Jersey Aique

273

Santos, M., (2001)

1 1 1

157 158 159

Seigler, R.; Wagner, M. (2005) Children's Thinking Seplveda, J. (1994). Educacin Media y Perfeccionamiento Docente: La visin de los que estn a Cargo.

Sharron, H. (1987) Siraj- Blatchford, J. (Comp.) (2005). Skliar, C. (2005) Skliar, C. (2007) Skliar, C. (2008) Skliar, C.; Larrosa, J. (Comp.) (2009) Soprano, A. (2009) Soto, C.; (2002) Stainback S. y W. (2001) Stake, R. (2007) Sternberg, R. (1987). Sternberg, R. (2003). Sternberg, R.(1999).

Changing Children's Minds. Feuerstein's Souvenir Press revolution in the teaching of intelligence. Nuevas Tecnologas para la Educacin Infantil Morata. Madrid. y Primaria. La Intimidad y La Alteridad La Educacin (que es) el otro. Conmover en la Educacin. Experiencia y alteridad en educacin. Cmo evaluar la atencin y las funciones ejecutivas en nios y adolescentes. Metacognicin, cambio conceptual y enseanza de las Aulas Inclusivas: Un nuevo modo de enfocar y vivir el currculo. Investigacin con estudio de casos. Inteligencia Humana, II: Cognicin, Personalidad e Inteligencia. Mio y Davila editores Ediciones Novedades Educativas Noveduc Libros FLACSO, Argentina Paidos Bs. As. Barcelona Mexico Cooperativa Editoarial Magisterio. Narea S.A. Ediciones. Madrid. Morata Paids. Mxico

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Evaluacin Dinmica. Naturaleza y medicin Paids. Mxico del potencial de aprendizaje. Estilos de pensamiento: Claves para identificar Paids Iberica. Espaa. nuestro modo de pensar y enriquecer nuestra capacidad reflexiva. Qu es la Inteligencia?. Enfoque actual de su naturaleza de definicin. Pirmide S.A: Madrid

Sternberg, R., Detterman, D. (1992).

167

27
Stone, M (comps) (1999). La enseanza para la comprensin: Paids. Buenos Aires. Vinculacin entre la investigacin y la prctica. Bases de la investigacin cualitativa. Tcnicas y Editorias Universidad de procedimientos para desarrollar la teora Antioqua fundamentada. Introduccin a los mtodos cualitativos. Paids Bsica El Perfil del Profesor Mediador. Sociologa de la Educacin Podremos Vivir Juntos? Iguales y diferentes. Santillana. Madrid Ed. Universidad Nacional de Quilmes.
2

168

Strauss, A.; Corbin, J. (2002)

169

Taylor, S.J.; Bogdan, R. (1987) Tbar, L. (2003). Tenti, E. (2009) Touraine, A. (1997) Tryphon, A ;Vonche, J (Comps) (2000). UNESCO (1996) UNESCO (2010) UNICEF (2005) UNICEF (2008) Universidad Central de Chile (2002) Vidal-Abarca, E; Gilabert, R (1991). Vigotski, L. (2007) Vigotsky, L (1978). Vigotsky, L (1988).

1 2 1 1 2 1

171 172 280 236 173 2 174 262 260 103 177

Fondo de Cultura Economica Mexico Piaget Vygotsky : La gnesis social del pensamiento. Paids. Buenos Aires. Pedagoga Waldorf Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de amrica latina y el caribe. Inclusin Social, discapacidad y polticas pblicas. Seminaro Internacional. Escuela e inclusin. Crculo virtuoso para l a experiencia escolar. Primer Seminario Nacional sobre Desarrollo del Pensamiento y Educacin. Comprender para aprender: Un programa para mejorar la comprensin y el aprendizaje de textos. Pensamiento y Habla. Pensamiento y Lenguaje. El desarrollo de los procesos Psicolgicos Superiores. Obras Escogidas. Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralimo y la igualdad Voces de la Mente: Un enfoque ociocultural para el estudio de la accin Mediada. La mente en accin La Escuela por Dentro: La Etnografa en la Investigacin Educativa Faro 1. aprendizaje Inteligente y Creativo en la Escuela Faro 2. aprendizaje Inteligente y Creativo en la Escuela Faro 3. aprendizaje Inteligente y Creativo en la Escuela Salesianos Impresores

2 1

Lom Ediciones Ed. Trineo Ciencias de la Educacin Preescolar y Escolar. Madrid. Colihue Clasica La pleyade. Buenos Aires. Crtica. Barcelona.

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1 1 2

220 179 180

Vigotsky, L., (1982) Walzer, M. Wertsch, J. (1991) Wertsch, J. (1998). Woods, P (1998). Yuste, C. Yuste, C. Yuste, C.

Editorial Pedaggica Mosc Fondo de Cultura Econmica. Mxico. Visor. Madrid. Aique. Argentina. Paids Iberica. Barcelona. Editorial EOS, Madrid Editorial EOS, Madrid Editorial EOS, Madrid

1 1 1 3 1 1 1 1

181 268 182 183 184 187 188 189

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Yuste, C. Yuste, H (1994). Faro 4. aprendizaje Inteligente y Creativo en la Escuela Los programas de mejora de la inteligencia. Editorial EOS, Madrid Editorial Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial. Madrid.
1 2

190 185

TESIS MAGISTER D. COGNITIVO AUTOR Andaur, R. (2010) TTULO N COPIAS Percepciones de los profesores sobre su capacitacin en los programas 2 de innovaciones pedaggicas, Programa de Enriquecimiento Instrumental y Educar en el Pensar. Educacin diferenciada del Sndrome Dislexico o Inclusin de Criterios que incorporen su estilo congitivo en la prctica escolar diaria? (Un encuentro hipottico entre Gardner y Feuerstein en la sala de clases, Vigotsky como mediador, basado en la psicologa histrico cultural) Aprendizaje de adultos en el marco de una capacitacin laboral: una mirada desde el desarrollo cognitivo. Estimulacin de funciones cognitivas y su relacin con el desarrollo del lenguaje expresivo, en un joven con un diagnstico de retardo mental moderado. Un estudio de caso. Beneficios de un programa de desarrollo de estrategias de aprendizaje y metacognicin en el rendimiento acadmico de estudiantes de universidad privada no seletiva. 2

Adriasola, M. (2010)

Aguirre, F. (2011)

Arvalo, R. (2009)

Assef, C., (2009)

Barrientos, J. (2008)

Estudio de la percepcin de los alumnos sobre las interacciones que establecen los que consideran "buenos profesores" a la luz de los criterios de mediacin de la Teoria de Modificabilidad Cognitiva Estructural. Teoras implcitas acerca de la inteligencia y su evaluacin en docentes universitarios formadores de psicologos y psicopedagogos.

Bienzobas, C. (2009)

Cameratti, C., (2009)

El uso del portafolio como herramienta de mutua mediacin en procesos de enseanza y aprendizaje. Estudio de caso en el curso operaciones unitarias del rea de ingeniera y qumica y bioprocesos.

Carreo, E. (2009) Carvajal, C. (2010)

Factores de estudio,autoestima, autoeficacia para el estudio y rendimiento escolar. La enseanza de las neurociencias en la carrera de psicologia: elementos a considerar en la construccin de un modelo de mejora para la enseanza. Habilidades cognitivas de alumnos de pedagoga bsica y su relacin con el perfil de egreso.

Chavez, M. (2011)

Cifuentes, I. (2010) Cofre, L. (2008)

Estudio acerca de las estrategias para desarrollar la cognicin que emplean profesores de un proyecto de integracin escolar en aula de recursos. Estudio correlacional de los efectos en el rendimiento escolar, autoconcepcin y comprensin lectora tras la implementacin del Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) en un colegio particular subvencionado de la comuna de San Javier, regin del Maule Chile. El aprendizaje escolar de nios(as) en situacin de pobreza segn el Ministerio de Educacin: Anlisis de contenido de la visin expresada en los fundamentos e instrumentos estratgicos de las acciones vigentes en educacin bsica. Efectos en el desarrollo cognitivo en personas expuestas a pesticidas en la regin de Coquimbo. La Formacin docente en experiencia de aprendizaje y su relacin con la calidad y frecuencia de la mediacin. Creencias de docentes sobre el aprendizaje de alumnos que presentan necesidades educativas especiales que afecten el desarrollo de su personalidad.2 Estudio comparativo del proceso de planificacin cognitiva, en nios diagnosticados dentro del espectro autista, a partir del enfoque dinmico y del enfoque esttico. Implicancias prcticas de los informes estadsticos y dinmicos en las percepciones de los profesores. Representaciones en profesionales fonoaudilogos del Ministerio de Educacin respecto a procesos cognitivos implicados en la evaluacin de escolares con trastorno especfico del lenguaje. Representaciones de directoras y agentes educativos de jardines infantiles sobre las condiciones de una educacin inclusiva y cognitiva.

Contreras, M. (2009)

Corral, S. (2010) De Simone, V. (2011)

2 1

Diaz, C. (2010)

Encina, P. (2009)

Espinoza, P. (2010) Figueroa, C. (2009)

4 2

Figueroa, I. (2009)

Fuente-Alba, S. (2008)

Teoras implcitas del aprendizaje en docentes que trabajan con alumnos de necesidades educativas especiales integrados a sus aulas: relaciones con expectativas de aprendizaje, rol y competencias docentes. Percepcin de los profesores en torno al empleo de experiencias en el aprendizaje mediado con sus alumnos. Teoras implcitas del aprendizaje en torno a las necesidades educativas especiales, desde la voz del docente. Propuesta de un programa de formacin-insercin laboral aplicada a un grupo de jvenes con necesidades especiales. 2 2

Garrido, F. (2009) Gonzlez, A. (2010)

Guillen, R. (2009)

Gutirrez, M. (2009) Henny, L. (2010)

Representaciones docentes acerca del desarrollo cognitivo de alumnos adolescentes con discapacidad intelectual integrados al sistema de educacin regular. Interacciones y ambiente de trabajo en la prctica teatral de jvenes con discapacidad intelectual: un anlisis desde las experiencias de aprendizaje mediado y los ambientes activo modificantes. Estudio de las prcticas pedaggicas de un profesor bsico durante las clases de matemticas a fin de conocer si favorecen el desarrollo cognitivo. Anlisis del proceso de evaluacin pedaggica como experiencia de aprendizaje mediado, desarrollado en un aula de segundo ciclo de enseanza general bsica. Dinmica de las interacciones entre pares con asimetra de conocimientos en el aula rural multigrado. Identificacin de expectativas de parendizaje de alumnos oncolgicos, sus apoderados y profesores, en las escuelas hospitalarias de la Fundacin Nuestros Hijos. Influencia del aprendizaje del procedimiento de conduccin de tropas en el desarrollo del proceso cognitivo superior de pensamiento para los alumnos de la Escuela Militar Las(os) Guas de los Museos como potenciales mediadores de aprendizaje para los estudiantes: el caso del Museo Chileno de Arte Precolombino. Interacciones medidadas favorecedoras del aprendizaje, en el marco de una intervencin cognitiva: un estudio de caso. Aportes de la prctica psicomotriz de Bernard Aucouturier y la teora de la modificabilidad cognitiva estructural de Reuven Feuerstein para atender la impulsividad en escolares de 5 a 8 aos de edad. Una propuesta complementaria. Percepcin de los profesores sobre el funcionamiento de un grupo de jovenes con dficit intelectual a partir de la aplicacin del Programa de Enriquecimiento Instrumental. Caracterizacin cognitiva de la funciones ejecutivas de planificacin y organizacin en nios con Sndrome de Down. Esudio comparativo entre aplicacin psicomtrica y aplicacin dinmica a travs de la prueba figura compleja de Rey. Importancia de la promocin del aprendizaje en el aula en escuela vulnerable/SIMCE bajo. Percepcin de las educadoras diferenciales de la comuna de Recoleta respecto de sus prcticas a partir de la formacin en el Programa de Enriquecimiento Instrumental.

Henrquez, C. (2008)

Hdar, N. (2009)

Julio, C. (2011)

Larrain, P. (2009)

Luengo, R. (2012)

Mena, M., (2008)

Morales, A. (2009) Morales, C. (2010)

2 4

Nilo, R. (2009)

Nuez, E. (2008)

Ojeda, J. (2011) Ojeda, V. (2012)

2 1

Pierotic, K. (2011) Programa de lectura silenciosa sostenida y su impacto en la comprensin lectora de estudiantes de primero bsico. Teoras implicitas de profesores que trabajan en la integracin escolar respecto a procesos cognitivos de nios con discapacidad intelectual. Estudio correlacional entre desarrollo cognitivo y habilidades sociales en un grupo de alumnos pertenecientes a 8 ao bsico de un colegio particular subvencionado de la comuna de El Bosque. Metacognicin, un camino para favorecer los procesos de aprendizaje en el adolescente. Bsqueda de oportunidades de aprendizaje para alumnos con discapacidad auditiva en el aula regular. Dificultades de comprensin de lectura, anlisis desde las funciones cognitivas; evaluacin y muestras de cambio. Una revisin de las prcticas pedaggicas tendientes a la regularizacin cognitiva del comportamiento impulsivo de nios y nias de 2 nivel de transicin. Una revisin de las prcticas pedaggicas tendientes a la regularizacin cognitiva del comportamiento impulsivo de nios y nias de 1 ao de educacin bsica. Estudio correlacional de la medicin del aprendizaje escolar y liderazgo pedaggico en el aula. Estrategias y habilidades para la lectura comprensiva: trascendencia hacia otras reas del currculo escolar. Relacin entre dos cursos de 4 bsico a partir de sus diferencias significativas en prueba de lectura SIMCE sus capacidades intelectuales generales: una mirada cuantitativa al fenmeno. Formacin del profesorado de educacin general bsica en la temtica de la discapacidad en las universidades de la IV regin. Creencias de los docentes pertenecientes a la etnia mapuche acerca de las necesidades educativas especiales de los alumnos. Planificacin cognitiva y programacin fonoaudiolgica en el lenguaje de las personas con Sndrome de Down: un aporte terico. Interacciones en el aula de los doentes del Instituto La Salle, capacitados en estrategias de aprendizaje mediado: anlisis de campo. Teoras implcitas acerca de la importancia del cuerpo como medio para la construccin de conocimento en docentes que trabajan en educacin inicial.

Quiones, J. (2009)

Rivera, C. (2010)

Rojas., R. (2010)

Romero, M. (2009) Rosales, A. (2010) Ross, C. (2008)

2 2

Senz, A. (2008) Salamanca, C. (2012) Salinas, E. (2010)

1 1 2

Santidrin, X. (2008) Scaramelli, M. (2010)

Seco, M. (2009)

Sevilla, S. (2008)

Valdes, M. (2010)

Valenzuela, M. (2010)

Vergara, F. (2009)

Estudio de caso: apoyo otorgados por actores educativos para el aprendizaje curricular de alumnos con discapacidad intelectual en una escuela regular con proyecto de integracin educativa. Ambientes Activo Modificantes en el aula: una clave para los problemas de creatividad actual de los nios que ingresan a primer ao bsico? Experiencia de Aprendizaje Transmediado: una aproximacin a la accin pedaggica desde la perspectiva de la complejidad y el desarrollo del pensamiento. Interacciones instructor/a - alumnos/as durante la prctica del arte marcial Bujinkan Budo Taijutsu, como experiencias de aprendizaje mediado. Percepcin del profesor de primer ciclo bsico respecto de su rol en el desarrollo cognitivo de los alumnos. Educacin ciudadania y desarrollo del pensamiento en poblaciones de extrema pobreza. Un desafo tico y poltico. La experiencia del programa de Muchacho Trabajador del Banco Central del Ecuador.

Vidal, D. (2010)

Vivanco, G. (2009)

Vrsalovic, V. (2011) Ytier, P. (2010) Zambrano (2008)

2 2

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ARCHIVO DIGITAL TESIS Adriasola, M. (2010) Educacin diferenciada del Sndrome Dislexico o Inclusin de Criterios que incorporen su estilo congitivo en la prctica escolar diaria? (Un encuentro hipottico entre Gardner y Feuerstein en la sala de clases, Vigotsky como mediador, basado en la psicologa histrico cultural) Percepciones de los profesores sobre su capacitacin en los programas de innovaciones pedaggicas, Programa de Enriquecimiento Instrumental y Educar en el Pensar. Estudio de la percepcin de los alumnos sobre las interacciones que establecen los que consideran "buenos profesores" a la luz de los criterios de mediacin de la Teoria de Modificabilidad Cognitiva Estructural. La enseanza de las neurociencias en la carrera de psicologia: elementos a considerar en la construccin de un modelo de mejora para la enseanza. Habilidades cognitivas de alumnos de pedagoga bsica y su relacin con el perfil de egreso. Estudio acerca de las estrategias para desarrollar la cognicin que emplean profesores de un proyecto de integracin escolar en aula de recursos. La Formacin docente en experiencia de aprendizaje y su relacin con la calidad y frecuencia de la mediacin. Creencias de docentes sobre el aprendizaje de alumnos que presentan necesidades educativas especiales que afecten el desarrollo de su personalidad. Percepcin de los profesores en torno al empleo de experiencias en el aprendizaje mediado con sus alumnos. Teoras implcitas del aprendizaje en torno a las necesidades educativas especiales, desde la voz del docente. Propuesta de un programa de formacin-insercin laboral aplicada a un grupo de jvenes con necesidades especiales. Interacciones y ambiente de trabajo en la prctica teatral de jvenes con discapacidad intelectual: un anlisis desde las experiencias de aprendizaje mediado y los ambientes activo modificantes. Dinmica de las interacciones entre pares con asimetra de conocimientos en el aula rural multigrado. Importancia de la promocin del aprendizaje en el aula en escuela vulnerable/SIMCE bajo. Formacin del profesorado de educacin general bsica en la temtica de la discapacidad en las universidades de la IV regin. 2

Andaur, R. (2010)

Barrientos, J. (2008)

Carvajal, C. (2010)

Chavez, M. (2011) Cifuentes, I. (2010)

2 2

De Simone, V. (2011) Diaz, C. (2010)

2 2

Garrido, F. (2009) Gonzlez, A. (2010)

2 2

Guillen, R. (2009)

Henny, L. (2010)

Julio, C. (2011) Ojeda, J. (2011) Scaramelli, M. (2010)

2 2 2

Valdes, M. (2010) Ytier, P. (2010)

Martinic, F. (2011)

Interacciones en el aula de los doentes del Instituto La Salle, capacitados en estrategias de aprendizaje mediado: anlisis de campo. Percepcin del profesor de primer ciclo bsico respecto de su rol en el desarrollo cognitivo de los alumnos.
Relacin entre las teoras implcitas del aprendizaje, las expectativs y la autoeficacia de los profesores de 4 bsico y el rendimiento acadmico de sus alumnos. Estudio de caso: apoyo otorgados por actores educativos para el aprendizaje curricular de alumnos con discapacidad intelectual en una escuela regular con proyecto de integracin educativa. Percepcin de las educadoras diferenciales de la comuna de Recoleta respecto de sus prcticas a partir de la formacin en el Programa de Enriquecimiento Instrumental. Programa de lectura silenciosa sostenida y su impacto en la comprensin lectora de estudiantes de primero bsico.

2 2 2
2

Vergara, F. (2009)

Ojeda, V. (2012)

Pierotic, K. (2011)

CENTRO DESARROLLO COGNITIVO CENTRO DESARROLLO COGNITIVO Consejo Mexicano de Investigacin Educativa A.C. Consejo Mexicano de Investigacin Educativa A.C.
Corporacin de Promocin Universitaria Mena, I. (1993).

CUADERNO DE TRABAJO 1 CUADERNO DE TRABAJO 2

Revista Mexicana de Investigacin Educativa. Vol. I, Num. 1. 1996, Junio. Revista Mexicana de Investigacin Educativa. Vol. I, Num. 2. 1996, Diciembre Educacin Media y Perfeccionamiento Promocin Universitaria. Docente: La visin de los profesores.

1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1

7 8 28 29 21 16 17 18 20 22 23 27 30 31 32

Fundacin Educacional Arauco FUNDAR Gobierno de Chile (2007)

Cultivo del Maana Orientaciones para el uso de los mapas de progreso del aprendizaje. Volume 8, Numer 3, 2009

Journal cognitive education and psychology

MEMORIA ESTUDIOS EN DESARROLLO COGNITIVO MAGISTER D. COGNITIVO

Mineduc (1999). Fondo de Proyectos de mejoramiento Educativo Mineduc (2000). Pontificia Universidad Catlica de Chile (2010) Manual PME. Fondo de Proyectos de Mejoramiento Educativo. Integracin en la Educacin Parvularia. Boletn de Investigacin Educacional PUC Volumen 25 N 1 Diversidad cultural: encuentros, Noveduc Bs.As. Mexico dilogos y conflictos. La obra de Vigotsky , Un sistema de Editorial Novedades Educativas pensamiento en desarrollo

Revista Nov Educ. N 244 2011 Revista Nov. Educ. N 230 2010

Tranylvanian Jorunal of Psychology

Parte 1 N 2, December 2006

Tranylvanian Jorunal of Psychology

UNICEF (2008)

Parte 2 N 2, December 2006

Seminario Internacional: Inclusin social, discapacidad y polticas pblicas Escuela e Inclusin. Crculo virtuoso para la experiencia escolar

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Lom Ediciones

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UNICEF (2008)

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UNICEF (2008) Serie Reflexiones. UNICEF. Serie Reflexiones (2004) UNICEF/FOSIS PROGRAMA PUENTE UNICEF/FOSIS PROGRAMA PUENTE

Maltrato Infantil y Relaciones familiares en Chile Desarrollo Infantil temprano y Derechos del Nio Tiempo de Crecer Gua par la familia. Desarrollo de nios de 0 a 3 aos Tiempo de Crecer Gua par la familia. La salud de nios y nias de 0 a 3 aos