DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA COMPETENCIA DE CICLO: Se reconoce as mismo y a los dems como sujetos.

Comprende el funcionamiento del sistema democrtico para la construccin de una sociedad ms justa. CAPACIDADES
1. CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad peruana. - Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el pas. - Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad. - Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. - Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. - Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. - Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. - Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. - Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. - Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos. - Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. EJERCICIO CIUDADANO - Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. - Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. - Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de

GRADO : SEGUNDO

CONOCIMIENTOS EN EL REA
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia - Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. - Aspectos que fundamentan la peruanidad. El sentido de pertenencia. Convivencia democrtica y Cultura de Paz - Problemas de convivencia en el Per. El racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. - Habilidades sociales para resolver conflictos. - Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales. - Seguridad val. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Trnsito. - Reglamento Nacional de Trnsito Valores Cvicos - El respeto. La igualdad. - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. - La Bandera Historia. Significado. Derechos y responsabilidades - Derechos Humanos: dimensiones. - La necesidad de los Derechos Humanos. - Las normas y la convivencia democrtica. - La Constitucin. La Ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. - Propiedad: bien individual, bien comn.

Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

Cultura tributaria. Todos pagamos tributos. Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales.

Sociedad Democrtica Sistema Democrtico - El Estado. Elementos. Formas de Estado. - Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos locales. - Sistema de Defensa Nacional. - Fuerzas Armadas y Policiales. - La SUNAT. Funciones. Proyectos Participativos - El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyecto participativos, asuntos pblicos y organizadores.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea cmo parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

LINEAMIENTOS GENERALES DE METODOLOGA: Los educadores recurrirn al desarrollo de sesiones de trabajo cooperativo, donde se pretende la reflexin, la colaboracin, el interaprendizaje; y la motivacin espontnea para la participacin en las actividades. De esta forma los docentes orientarn el trabajo en el aula, hacia el desarrollo de proyectos personales, en las cuales los educandos asuman decisiones por el mismo; y autoevalen el logro de sus propias intenciones. LINEAMIENTOS GENERALES DE EVALUACIN La evaluacin se planifica desde el momento mismo de la programacin, para que exista coherencia entre lo que se pretende lograr; y lo que se evala al inicio, en el proceso y al trmino del aprendizaje. La evaluacin en el rea de Persona Familia y Relaciones Humanas, es participativa; los educandos deben tener un espacio para que propongan la forma como les gustara ser evaluados; y para que asuman progresivamente la responsabilidad de su propio aprendizaje, mediante la autoevaluacin y la coevaluacin. LINEAMIENTOS GENERALES DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA La tutora como servicio, ser la accin de acompaamiento a los estudiantes, a lo largo de toda su formacin escolar, promoviendo su desarrollo integral. En el proceso de desarrollo afectivo y acadmico, ser una preocupacin permanente, las relaciones e interacciones que se darn entre docente y alumno basndose el trabajo en un clima de confianza, dando espacios de comunicacin personalizada.