Campo formativo

Lenguaje y Comunicacin (Escrito) Lenguaje y Comunicacin (Escrito)

Competencia
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura

Situacin didctica
Inventemos un cuento

Actividades
- En un libro ya previamente preparado por la educadora con hojas blancas, cada nio y madre de familia dibujar la secuencia del cuento escribiendo la secuencia del mismo primero dictando la mam al hijo y posteriormente escrito por la mam. -Identificar nombres largos y nombres cortos. -Cuntas letras tiene mi nombre? -Reconozcan la relacin que existe entre la letra inicial y el sonido inicial de su nombre, paulatinamente establecer relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. (Palabras que empiezan con, trabalenguas, rimas, rondas, nombres, poemas). -Presentar el formato mensual del calendario. Identificar la escritura convencional de los nmeros y de los nombres de los das de la semana. Registrar en el calendario eventos personales y eventos colectivos. -Elijan un libro de la biblioteca e ir identificando y presentando las partes del mismo (portada, titulo, contraportada e ilustraciones) Por medio de un taller elaborar un libro considerando las partes del libro. Leer nuestro libro a nuestro grupo. Estimaran resultados de acuerdo a problemas planteados.

Trabajemos con nuestro nombre

Conozcamos el calendario mensual

Lenguaje y Comunicacin (Escrito)

Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven

Elaboremos un libro

Pensamiento matemtico

Pensamiento matemtico

Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implica poner en juego posprincipios de conteo

Juguemos a encontrar el resultado Juegos organizados

La mini genrala Estrellas escondidas Carreras de coches Domino Lotera de estrellas Lotera de nmeros El juego de la carrera de monstruos -presentar a traviesa por medio de una imagen y su historia

Ayudemos a Traviesa

Pensamiento matemtico

Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.

(Permanente)

Por medio de planteamientos conflictuar cognitivamente a los nios: Traviesa ayer comi 5 manzanas y hoy dos, cuantas comi en total? -Ayudemos a contar manzanas a traviesa y pongmoslas en la canasta -Forma (figuras geomtricas, sopas, semillas) -Color (cereal de colores, fichas, juguetes) -Textura (suave, duro, pegajoso, liso) -Utilidad -Numerosidad (ms, menos, igual) Tamao (grande-pequeo, alto-bajo) Cuantos nios hay en el saln? (nias) Registrarlo grficamente con numero y cantidad (Escribiendo su nombre) -Lnea recta (taller con papel crepe y alguna tcnica de trabajo que propongan los nios) -Lnea curva taller con papel crepe y alguna tcnica de trabajo que propongan los nios) -Lnea zig zag taller con papel crepe y alguna tcnica de trabajo que propongan los nios) -Lnea cuadrada taller con papel crepe y alguna tcnica de trabajo que propongan los nios) -Lnea espiral taller con papel crepe y alguna tcnica de trabajo que propongan los nios) Cambios que sufre una lnea recta para convertirla en zigzag, curva, recta. -Hagamos las diferentes curvas con diversos tipos de materiales (fichas, cuerdas de educacin fsica, papel, plastilina, dibujarlas) -Inventemos con figuras geomtricas. (combinar las figuras geomtricas para inventar algo, cortarlas, doblarlas) -Conozcamos figuras geomtricas y hagamos figuras geomtricas a partir del doblado y recortado Los nios identifiquen dentro de nuestro entorno ms prximo seres vivos y nos vivos. Investigacin: Por qu son seres vivos? Por qu son seres no vivos?

Recopilar datos de informacin del entorno:

Pensamiento matemtico

Reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos.

Conozcamos y trabajemos con lneas

Conozcamos y trabajemos con figuras geomtricas

Exploracin y conocimiento del mundo (Mundo natural)

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenmenos naturales

Seres vivos y no vivos

-En un pliego de papel, bond pegar recortes de seres vivos y no vivos previamente por medio de una clasificacin Conozcamos algunos tipos de animales Clasifiquemos elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas: -Segn el numero de patas (2 patas, 4 patas, 8 patas) -Sin patas -Seres vivos que viven en el mar y en la tierra. -Vegetales comestibles, hojas de rbol (diferentes tipos) -Investigacin: qu y cuales son los derechos de los nios? -Por qu son importantes nuestros derechos? -Taller: Hagamos carteles acerca de los Derechos de los nios -Expongamos nuestros carteles a los alumnos de la primaria -Veamos una pelcula de los Derechos de los nios -Hagamos una carta a mam y pap dndoles a conocer nuestros derechos y pidindoles que los cumplan.

Exploracin y conocimiento del mundo (cultura y vida social)

Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. Acepta a sus compaeras y compaeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y tambin responsabilidades que deben asumir. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Desarrollo Personal y Social

S. D. Conozcamos algunos de nuestros derechos como nios y nias

Desarrollo Fsico y Salud

Juguemos un circuito abierto

En dos equipos divididos con un juego organizado participar en diversas competencias con materiales diversos: -globos entre las piernas -costales -saltando en zig zag. -amarrados del pie entre compaeros. Con las tijera Con la pintura Con la plastilina Con hojas de papel Con revistas crepe Con papeles Con popotes Con semillas Con resistol Pinceles, china,

Qu podemos hacer con materiales del saln:

Qu podemos inventar con? Expresin y Apreciacin Artsticas Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas, usando Taller de los materiales plsticas

Vasos de danonino, vasos de yogurt, fichas, latas, cajas. -Inventemos con plastilina Inventemos con arena Hagamos masa de harina Hagamos un collage

tcnicas y materiales variados.

Festejemos el da del amor y la amistad

Investigacin que se celebra en Febrero (platicar e intercambiar ideas acerca de este acontecimiento) -Taller de manualidades (corazones, pintados, collage de corazones) -Trabajemos con yeso y hagamos una figura con ayuda de mam. -Pintemos nuestra figura de yeso.

ACTIVIDADES PERMANENTES: ACTIVIDAD DURACION

Activacin fsica Honores a la bandera Sesin de Educacin Fsica Lunes: 10 minutos Lunes 25 minutos Martes y Jueves 30 minutos Mircoles y viernes 30 minutos Sesin de Ritmos Cantos Juegos

MODALIDAD
Taller

COMPETENCIA
Distingue y explica algunas caractersticas de la cultura propia y de otras culturas. Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio fsico. Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la msica que escucha. Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por l. Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompaamiento del canto y de la msica. Interioriza gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. Adquiere gradualmente mayor autonoma Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Rincn de los juguetes

Mircoles y viernes 25 a 30 minutos

Rincn

Tiempo de compartir 5 minutos de lectura (Programa Nacional de Lectura)

Lunes 15 minutos Antes del refrigerio o Despus del recreo

Rincn