Trastornos signados por una particularidad...

-Consideracin de variables tales como: - Maduracin - Crecimiento - Desarrollo - Plasticidad funcional - Capacidad compensatoria... - Disintegracin... - Estimulacin...

CRECIMIENTO
se relaciona con el aumento del tamao del cuerpo y la formacin de nuevos tejidos, que se reflejan a travs del peso y la talla

es un indicador esencial de salud!

MADURACION
se refiere al completamiento de las estructuras biologicas y su ms acabada articulacin alude a la aparicin de nuevas funciones o eventos
la maduracin neurolgica es el completamiento de las estructuras anatomofisiolgicas del sistema nervioso y su capacidad funcional si bien esta regida genticamente, precisa del alimento funcional de los estimulos adecuados !!

DESARROLLO
es el concepto ms abarcativo hace alusion al crecimiento, la maduracion y los aspectos psicologicos

es un continuum
-es fruto de lo predeterminado geneticamente y las posibilidades de experiencia y aprendizaje que el medio le brinda

El desarrollo del individuo est, en primer trmino determinado en funcin de la dotacion gentica, y su estado biolgico y neurolgico al momento de nacer
Progresivamente , la accin del medio pasa a ser fundamental. No es que la accin del medio pueda ser absolutamente decisiva, sino que, en el momento de nacer, hay toda una gama de posibilidades y que la accin del medio exterior har que, dentro de los limites impuestos por la situacin biolgica y neurolgica, el desarrollo del individuo sea el esperado.

Dada la complejidad de este proceso.. es que el Desarrollo es abordado desde distintas perspectivas miradas
Freud aborda el desarrollo psicosexual

Piaget estudia fundamentalmente la evolucin del pensamiento

Gesell, Brunet-Lezine se dedicaron a elaborar escalas del desarrollo tomando pautas esenciales de la psicomotricidad, conducta adaptativa social, lenguaje

-no se trata de entidades psiquicas que evolucionan separadamente -psicomotricidad, afectividad, cognicin, lenguaje forman un todo interrelacionado
solo para su estudio y mejor comprensin seguiremos algunas lneas fundamentales de estos autores

AFECTIVIDAD - FORMACION YO - SOCIALIZACION

el nio nace prematurado, inacabado desde lo madurativo de su sistema nervioso y en una absoluta indiscriminacion yo-no yo

el cachorro humano nace sin que este acabado y terminado de organizar su sistema nervioso, lo cual lo hace incapaz de valerse por si mismo en todo sentido es un manojito de necesidades hambre, frio, dolor, sed, sueo pero l no tiene an las palabras para diferenciar esas sensaciones, solo son sensaciones displacenteras o placenteras..

estas dos emociones primarias Placer--------Displacer inicialmente estn estrechamente ligadas a lo corporal orgnico - fisiolgico
.

su expresin es global, indiferenciada..

y paulatinamente evoluciona hacia otros sentimientos - emociones

es la mam o quien cumple la funcin materna quien se constituye como un autntico unificador psquico al satifacer todos los requerimientos de su beb y produciendo asi la modificacin placentera

se trata de un vnculo simbitico la diada madre-hijo de gran reciprocidad y fundamental para el posterior proceso de individuacin

es el padre- funcin paternaquien acta como corte en este vinculo cerrado, asi, el nio deje de ser el nico objeto amoroso de la madre y de esta manera se consolida la constitucin y funcionamiento del self del pequeo

A pesar de estas transformaciones, la familia en tanto primera estructura vincular, seguir siendo el referente esencial de cada persona. El ncleo desde el cual se refuerza y se da confianza a cada uno de sus miembros. La familia es uno de los pilares esenciales del desarrollo del nio.

En sntesis: la afectividad es vivida primariamente en ntima relacin con lo fisiolgico y luego evoluciona hacia la expresin de otras necesidades: amor, cuidado, seguridad, comunicacin, autoestima Estos sentimientos positivos son el principal estmulo que impulsan el deseo de crecer, de vivir... autntica fuerza de individuacin!

Sobre los vnculos tempranos de absoluta dependencia el nio progresa hacia la independizacin y capacidad de establecer vnculos maduros y equilibrados.

-psicomotricidad, -afectividad, -cognicin, -lenguaje

no se trata de entidades psiquicas que evolucionan separadamente

forman un todo interrelacionado

Este enfoque biosicosocial respeta adems, la forma organizada que sigue en del desarrollo evolutivo del nio, desde el nacimiento hasta el final de la infancia.
El proceso de maduracin cerebral se realiza de forma secuencial, en varios estadios o etapas que deben irse alcanzando, a travs de la interaccin constante con el medio ambiente que le rodea, y culmina finalmente en el proceso de organizacin neurolgica.

La informacin del entorno entra al cerebro a travs de las vas sensoriales visin, audicin y tacto el cerebro procesa, interpreta y almacena la informacin y el nio responde a travs de las vas de salida motora movilidad, lenguaje, funcin manual y cada una de estas vas pasa por diversos niveles de procesamiento cerebral pero existe una estrecha relacion entre estas como parte de todo el preceso evolutivo

Por todo ello nuestros planes y programas de accin deben disearse respetando la forma ordenada y secuencial en la cual crece y se desarrolla el nio, dando la oportunidad de desarrollar nuevas funciones o de madurar aquellas que no hayan terminado de hacerlo previamente
las variables socioculturales de estimulacin y experiencia, psicoafectivas y vinculares son esenciales en todo este proceso

Esta sntesis conceptual seguir

Diagnstico y Teraputica del Lenguaje I -Prof. Lic. Bibiana Del Bianco