EDUCACIN ARTSTICA Curso: 3 Ao NB2 Asignatura: Educacin Artstica Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin Mara Jos Erices

PLANIFICACIN ANUAL 2011

O.F. Vertical: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos

lenguajes, materiales y tcnicas.

Apreciar las diferentes manifestaciones del arte. O.F. Transversal: Desarrollar la valoracin y el reconocimiento de la diversidad, como una

condicin propia de los seres humanos.

Conocer y Representar Manifestaciones artsticas, pertenecientes a lugares pocas y culturas diferentes a las propias, como forma de reforzar la tolerancia y la diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios.

1 Semestre: Explorando diversos materiales y recursos expresivos. Mes MARZO Contenidos Uso de materiales: Expresin artstica empleando diversos materiales. Uso de Expresin empleando materiales. Aprendizaje Esperado. Reconocen propiedades estticas de diversos materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte. Evaluacin/ Mapa de progreso. Identifican diversos materiales en el entorno natural y cultural. Clasifican materiales en funcin de sus propiedades estticas. Identifican diversos materiales en el entorno natural y cultural. Clasifican materiales en funcin de sus propiedades estticas. Se expresan en el plano o el volumen empleando diversos materiales o una combinacin de ellos. Manifiestan, a travs del dilogo, las sensaciones estticas que les producen diferentes materiales. Se expresan en el plano o el volumen empleando diversos materiales o una combinacin de ellos. Manifiestan, a travs del dilogo, las sensaciones estticas que les producen diferentes materiales. Se expresan en el plano o el volumen empleando diversos materiales o una combinacin de ellos. Manifiestan, a travs del dilogo, las sensaciones estticas que les producen diferentes materiales.

ABRIL

materiales: Reconocen propiedades artstica estticas de diversos materiales diversos en elementos naturales, objetos y obras de arte.

MAYO JULIO JUNIO

Expresin artstica con Exploran las propiedades diferentes tcnicas en un expresivas de diversos nivel bsico. materiales y las sensaciones estticas que estos producen. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o el volumen. Expresin artstica con Exploran las propiedades diferentes tcnicas en un expresivas de diversos nivel bsico. materiales y las sensaciones estticas que estos producen. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o el volumen. Expresin artstica con Exploran las propiedades diferentes tcnicas en un expresivas de diversos nivel bsico. materiales y las sensaciones estticas que estos producen. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o el volumen.

O.F. Transversal: Conocer y Representar Manifestaciones artsticas, pertenecientes a lugares

pocas y culturas diferentes a las propias, como forma de reforzar la tolerancia y la diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios.

2 Semestre: Descubriendo interacciones entre las artes.

AGOSTO Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local. Relacionan diferentes manifestaciones artsticas en cuanto a: medios, temticas, formas, personajes, ideas o sentimientos expresados. Aprovechamiento de Reconocen y exploran diversas Relacionan diferentes manifestaciones formas de interaccin de las manifestaciones artsticas en cuanto provenientes del patrimonio manifestaciones artsticas del a: medios, temticas, formas, nacional, regional y local. entorno social y cultural. personajes, ideas o sentimientos expresados. El lenguaje artstico: Emplean combinaciones de Relacionan diferentes conocer y apreciar los medios artsticos para manifestaciones artsticas en cuanto lenguajes artsticos como expresarse. a: medios, temticas, formas, medios de expresin personajes, ideas o sentimientos humana. Ates visuales. expresados. El lenguaje artstico: Emplean combinaciones de Relacionan diferentes conocer y apreciar los medios artsticos para manifestaciones artsticas en cuanto lenguajes artsticos como expresarse. a: medios, temticas, formas, medios de expresin personajes, ideas o sentimientos humana. Ates visuales. expresados. Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO NIVELES DE LOGROS Reconocen y exploran diversas formas de interaccin de las manifestaciones artsticas del entorno social y cultural.

DIC.

NOV.

OCT.

SEPT.

Curso: 4 Ao NB2 Asignatura: Educacin Artstica Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin

PLANIFICACIN ANUAL 2011 .

O.F. Vertical: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos

lenguajes, materiales y tcnicas.

O.F. Transversal:

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, en la realizacin de proyectos de apreciacin y creacin artstica. 1 Semestre: Explorando diversos materiales y recursos expresivos.

Reconocer y valorar las expresiones artsticas nacionales, locales, autctonas, populares y folclricas como forma de promover y desarrollar la identidad personal.

Mes MARZO

Contenidos Los materiales y las tcnicas en la expresin artstica en un nivel bsico. Los lenguajes medios de humana.

Aprendizaje Esperado. Evaluacin/ Mapa de progreso. Se expresan visualmente Expresan sus propias necesidades empleando algunos de los o caractersticas personales y/o elementos materiales y tcnicas. grupales empleando diversos medios artsticos visuales.

ABRIL

artsticos: Valoran las diversas funciones y Aprecian estticamente diferentes expresin posibilidades expresivas de las obras de las artes visuales de artes. diversas pocas, reconociendo su evolucin y cambio. Identifican y aprecian cambios en los elementos del lenguaje visual, tcnicas y materiales empleados en obras de las artes visuales. Identifican cambios en los elementos del lenguaje visual, tcnicas y materiales empleados en las obras de las artes visuales (dibujos, pinturas, esculturas), de diferentes pocas y estilos. Identifican cambios en los elementos del lenguaje visual, tcnicas y materiales empleados en las obras de las artes visuales (dibujos, pinturas, esculturas), de diferentes pocas y estilos.

MAYO JUNIO

Lneas, colores, formas, Se expresan visualmente en el texturas, espacios y plano a travs de lneas, colores, movimientos del ambiente formas, texturas. natural. Apreciacin plstica: La expresin escultrica y pictrica. Aprecian cambios en los elementos del lenguaje visual, tcnicas y materiales empleados en obras de las artes visuales. Aprecian cambios en los elementos del lenguaje visual, tcnicas y materiales empleados en obras de las artes visuales.

JULIO

Apreciacin plstica: La expresin escultrica y pictrica.

O.F. Transversal: Desarrollar habilidades comunicativas que se relacionan con la capacidad de

intercambiar opiniones, ideas, sentimientos, gustos y preferencias respecto de las manifestaciones artsticas que son producto de su creacin o de la creacin de otros. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, en la realizacin de proyectos de apreciacin y creacin artstica.

2 Semestre: Descubriendo interacciones entre las artes.

AGOSTO

Orientacin en el espacio- Discriminan las diferencias entre tiempo: distinciones antes- los distintos paisajes. despus; aqu-all; da_noche; semana-mes. Las estaciones del ao. Sol, la Luna. Orientacin en el espacio- Discriminan las diferencias entre tiempo: distinciones antes- los distintos paisajes. despus; aqu-all; da_noche; semana-mes. Las estaciones del ao. Sol, la Luna. Expresin musical: Aprecian manifestaciones Expresin creativa por artsticas, identifican en ellas medio del canto, del cuerpo elementos que reflejan su y de instrumentos de diversidad (etnias, culturas, percusin y de viento. contextos geogrficos y estilos). Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local Expresin musical: Aprecian manifestaciones Expresin creativa por artsticas, identifican en ellas medio del canto, del cuerpo elementos que reflejan su y de instrumentos de diversidad (etnias, culturas, percusin y de viento. contextos geogrficos y estilos). Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO

Identifican los diferentes colores, paisajes etc.

SEPT.

Identifican los diferentes colores, paisajes etc.

OCT.

Observan y analizan obras artsticas visuales provenientes de diferentes etnias, culturas y contextos geogrficos, reconociendo en ellas semejanzas y/o diferencias en trminos estticos (formas, colores, materiales, temticas). Observan y analizan obras artsticas visuales provenientes de diferentes etnias, culturas y contextos geogrficos, reconociendo en ellas semejanzas y/o diferencias en trminos estticos (formas, colores, materiales, temticas).

DIC.

NOV.

NIVELES DE LOGROS

Curso: 5 Ao NB3 Asignatura: Educacin Artstica Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin O.F. Vertical: Explorar y manejar en forma sistemtica los lenguajes artsticos visuales a partir del dominio de sus aspectos tericos y tcnicos.. O.F. Transversal:

PLANIFICACIN ANUAL 2011 .

Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios. Comprender, en un nivel bsico, contenidos de la historia del arte. Reconocer lneas, colores, formas, espacios y movimientos, a travs de la expresin personal y de la apreciacin de obras de arte. Aplicar tcnicas elementales de las artes visuales. Expresarse por medio del dibujo, pintura, grabado, escultura.

1 Semestre: Diferentes lenguajes en las artes visuales.

Mes MARZO

Contenidos Reconocimiento de elementos bsicos de expresin: identificar diversos tipos de lneas, colores, formas, espacios y movimientos, a travs de la expresin personal y de la apreciacin de obras, escultura. Tcnicas elementales de las artes visuales: expresin por medio del dibujo, pintura, grabado, escultura.

Aprendizaje Esperado. Evaluacin/ Mapa de progreso. Identifican elementos bsicos de Reconocen elementos bsicos de expresin visual, en el entorno y expresin visual en distintos en obras de arte. soportes.

ABRIL

Utilizan las tcnicas, materiales y medios de produccin visual como lenguaje para expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas. Posibilidades expresivas de Reconocen diferentes lenguajes la forma en dibujo, pintura, visuales artsticos y se expresan grabado, escultura. creativamente por medio de ellos para expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas. Formas figurativas y no Identifican formas figurativas y figurativas en la expresin no figurativas en obras del visual. patrimonio artstico universal y objetos estticos del entorno. Aplicacin de diferentes Reconocen diferentes lenguajes lenguajes visuales en la visuales artsticos y se expresan expresin personal. creativamente por medio de ellos.

Identifican y usan tcnicas elementales de las artes visuales.

MAYO

Distinguen posibilidades expresivas de la forma en distintos soportes.

JUNIO

Descubren formas figurativas en la expresin visual.

JULIO

Reconocen diferentes lenguajes visuales artsticos y se expresan creativamente por medio de ellos.

O.F. Transversal: Valorar el arte y el quehacer artstico como actividad humana fundamental tanto en
el presente como en el pasado. Identificar elementos visuales y tcnicas de las artes indgena chileno en composiciones creativas. Adaptar creativamente temticas y tcnicas del arte indgena en la produccin y/o decoracin de objetos de uso cotidiano. Desarrollar proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artsticos en la expresin de creencias, mitos, ritos y costumbres del presente o del pasado. 2 Semestre: Diferentes lenguajes visuales en el arte indgena chileno.

AGOSTO

El arte indgena chileno: conocer y apreciar produccin en escultura, alfarera, textiles. Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indgenas.

Reconocen y aplican elementos Conocen, valoran y describen el visuales y tcnicas de arte arte indgena chileno. indgena chileno en composiciones creativas. Comprenden el arte y el quehacer artstico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. Interpretan el arte y el quehacer artstico como una actividad humana fundamental.

OCT.

SEPT.

DIC.

Aplicacin de temticas del Aplican o adaptan creativamente arte indgena en la creacin temticas y tcnicas del arte personal y en la elaboracin indgena de proyectos artsticos En la produccin y/o decoracin integrados. de objetos de uso cotidiano. Aplicacin tcnica del arte Aplican o adaptan creativamente indgena en la creacin temticas y tcnicas del arte personal y en la elaboracin indgena de proyectos artsticos En la produccin y/o decoracin integrados. de objetos de uso cotidiano. Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO

Producen y elaboran proyectos artsticos con temticas de arte indgena. Decoran objetos con tcnicas del arte indgena.

NOV.

NIVELES DE LOGROS

Curso: 6 Ao NB4 Asignatura: Educacin Artstica Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin O.F. Vertical: Interpretar y valorar los lenguajes artsticos nacionales y universales a partir de las propias races. O.F. Transversal: Desarrollar el respeto y la valoracin de las ideas y creencias distintas de las propias. Valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones de arte visual y musical. Trabajar en aquellas cuestiones referidas a desarrollar la creatividad. La capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo. 1 Semestre: Arte y cultura en Chile: La Colonia

PLANIFICACIN ANUAL 2011 .

Mes MARZO

Contenidos Conocimiento de las principales caractersticas de las diversas manifestaciones artsticas del perodo colonial. Por ejemplo: formas, tcnicas, colores, materiales, simbologa y otros elementos de la arquitectura, imaginera, pintura, objetos y artesana de la poca. Comparacin de obras pictricas y arquitectnicas significativas del arte colonial con movimientos pictricos y arquitectnicos de algunos pases europeos en la misma poca. Percepcin, experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural: flores, frutas, animales, vegetacin, paisaje, personas, objetos, vestuario, grfica. Experimentacin y aplicacin de conceptos bsicos de la teora del color a travs del a expresin personal y/o grupal, utilizando diferentes materiales, tcnicas y soportes. Apreciacin de las cualidades expresivas del color en obras, movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal, desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo, otros.

Aprendizaje Evaluacin/ Mapa de progreso. Esperado. Reconocen los diversos Distinguen las componentes que hacen al particularidades artsticas del estilo del perodo colonial. perodo colonial.

ABRIL

Reconocen elementos bsicos de la arquitectura, imaginera, pintura, objetos y la representacin de costumbres en el arte colonial. Reconocen la creacin artstica de la poca y sus vinculaciones con las costumbres cotidianas y extraordinarias. Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relacin al arte colonial. Aprecian caractersticas fundamentales del arte colonial desde una perspectiva esttica.

Relacionan obras pictricas y arquitectnicas significativas del arte colonial con movimientos pictricos y arquitectnicos europeos. Perciben, experimentan y analizan el registro de color en su entorno.

JUNIO

MAYO

Experimentan y aplican conceptos bsicos de la teora del color con diferentes materiales, tcnicas y soportes. Reconocen y valoran las cualidades expresivas del color en obras, movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal.

JULIO

O.F. Transversal: Valoracin del arte y cultura que surge como producto del mestizaje y del arte
europeo, y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias y de la msica tradicional latinoamericana. Desarrollo de la creatividad a travs de la realizacin de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que impulsan a los estudiantes a realizar expresiones artsticas. Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional, a travs del conocimiento y la valoracin de las expresiones artsticas de las etnias originarias y su folclor. 2 Semestre: El color como medio de expresin personal y cultural.

AGOSTO

Percepcin, experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural.

Identifican y registran colores del entorno natural y cultural.

Habilidad para percibir, discriminar y registrar variedad de colores en el entorno. Habilidad para discriminar e interpretar colores del entorno.

SEPT. OCT.

DIC.

Experimentacin y aplicacin de Expresan sentimientos, conceptos bsicos de la teora del emociones e ideas por medio color a travs de la expresin del color. personal y/o grupal, utilizando diferentes materiales, tcnicas y soportes. Apreciacin de las cualidades Reconocen conceptos bsicos expresivas del color en obras, y cualidades expresivas del movimientos significativos y color en obras y movimientos artistas relevantes de la pintura de la pintura chilena y chilena y universal, desde fines del universal de los siglos XIX y siglo XIX en adelante: XX. Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo, otros. Apreciacin de las cualidades Reconocen conceptos bsicos expresivas del color en obras, y cualidades expresivas del movimientos significativos y color en obras y movimientos artistas relevantes de la pintura de la pintura chilena y chilena y universal, desde fines del universal de los siglos XIX y siglo XIX en adelante: XX. Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo, otros. Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO

Identificacin de obras que utilizan el color ms expresivamente.

NOV.

Identificacin de obras que utilizan el color ms expresivamente.

NIVELES DE LOGROS

Curso: 7 Ao NB5 Asignatura: Artes Visuales Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin O.F. Vertical: Desarrollar el aprecio por las manifestaciones artsticas a travs de los elementos del diseo y del lenguaje musical. O.F. Transversal:

PLANIFICACIN ANUAL 2011

Conocer y experimentar con elementos fundamentales del diseo en el plano y el volumen.

1 Semestre: El diseo en la naturaleza. 1 Semestre: El diseo en la vida cotidiana.

Mes ABRIL MARZO

Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin Artstica. Investigacin sobre el diseo Identifican algunas Habilidad para percibir, registrar, de objetos en diversas pocas caractersticas fundamentales discriminar e interpretar y culturas. del diseo a travs de la elementos visuales (reas del observacin de objetos diseo). domsticos. O.F. Transversal: Conocer y experimentar con elementos fundamentales del diseo en el plano y el
volumen. Apreciar el diseo y los estilos correspondientes a diversas pocas y culturas. 2 Semestre: El diseo en la vida cotidiana. 2 Semestre: El diseo en la fiesta.

Aprendizaje Esperado. Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseo. Percepcin y registro de Reconocen el diseo en objetos formas, estructuras y colores y otros elementos del entorno del entorno natural cultural. empleados en el mbito del diseo. Aplicacin de formas, Emplean formas, estructuras y estructuras y colores del colores del entorno natural en la entorno natural en la elaboracin de diseos en el elaboracin de diseos en el plano y el volumen. plano y/o el volumen. Reconocimiento de las Reconocen las principales reas principales reas del diseo del diseo en la vida cotidiana. en la vida cotidiana. Contenidos Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

Evaluacin/ Mapa de progreso. Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y colores). Disear un proyecto de modificacin de un objeto aplicando formas, estructuras y/o colores del entorno natural. Disear un objeto til para el uso personal o comunitario a partir de formas, estructuras y colores del entorno natural.

AGOSTO

JULIO

JUNIO

MAYO

Reconocimiento y registro de diseos que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes pocas, regiones y mbitos socioculturales.

Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.

Habilidad tcnica pintura, otros).

(dibujo,

SEPT.

Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias, laborales, etc. Apreciacin de manifestaciones del diseo en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones, etc.

Aplican conceptos bsicos del Inters y motivacin por la diseo, tales como forma, creacin e investigacin artstica. estructura y funcionalidad, en la elaboracin de diseos simples. Habilidad tcnica pintura, otros). (dibujo,

OCT. NOV.

DIC.

Identifican reas del diseo en festividades de diferentes pocas, regiones y mbitos socioculturales. Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos, objetos, etc. Diseo y elaboracin de Realizan diseos de elementos mscaras, vestuario, objetos y necesarios para la celebracin otros elementos necesarios de festividades. para la celebracin de festividades propias del entorno cultural. Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO

Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

NIVELES DE LOGROS

Curso: 8 Ao NB6 Asignatura: Artes Visuales Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin O.F. Vertical: Expresar en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando diversas tcnicas y materiales. O.F. Transversal:

PLANIFICACIN ANUAL 2011

Apreciar y reconocer los principales movimientos de las Artes Visuales en el siglo XX.

1 Semestre: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX.

Mes MARZO

Contenidos Reconocimiento de las Artes Visuales del siglo XX y contemporneas en el entorno: hogar, escuela, museos, medios de comunicacin, publicidad, lugares pblicos, de culto religioso, comercio, y otros.

Principales tendencias de la Inters y motivacin por la expresin tridimensional: creacin e investigacin artstica. comprensin y apreciacin de la produccin artstica tridimensional, tanto nacional como universal. Medios y lenguajes de las Se expresan plsticamente Inters y motivacin por la Artes Visuales: expresin experimentando con diferentes creacin e investigacin artstica personal o grupal a partir de lenguajes, medios, soportes, tcnicas, soportes, materiales, materiales, herramientas y temticas y estilos propios del tcnicas de las Artes Visuales siglo XX. del siglo XX. Las Artes Visuales Manifiestan juicios crticos en Habilidad para percibir, registrar, contemporneas: apreciacin relacin a sus propias discriminar e interpretar de los principales estilos de creaciones, las de sus pares y elementos visuales las Artes Visuales en el siglo obras del siglo XX y actuales. XX y en la actualidad. Las Artes Visuales Manifiestan juicios crticos en Habilidad para percibir, registrar, contemporneas: apreciacin relacin a sus propias discriminar e interpretar de los principales estilos de creaciones, las de sus pares y elementos visuales las Artes Visuales en el siglo obras del siglo XX y actuales. XX y en la actualidad. O.F. Transversal: Expresarse en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando JULIO JUNIO MAYO 2 Semestre: Desarrollo de la Arquitectura en el siglo XX.
diversas tcnicas y materiales.

Aprendizaje Esperado. Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales. Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresin visual representativos del siglo XX y actuales. Reconocen diferentes manifestaciones de la expresin tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros.

Evaluacin/ Mapa de progreso. Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales.

ABRIL

AGOSTO

DIC.

Reconocimiento de la Reconocen la presencia y Arquitectura en la vida sentido de la arquitectura en cotidiana y el entorno: diferentes espacios de la vida vivienda, escuela, cotidiana: la vivienda, la municipalidad, hospital, escuela, templos, hospital, templos, museos, bancos, municipalidad, comercio, otros. espacios pblicos, etc. Medios y lenguajes de la Aplican medios y lenguajes de expresin arquitectnica: la expresin arquitectnica del identificacin y aplicacin de siglo XX y contempornea en la elementos propios del elaboracin de proyectos lenguaje arquitectnico en la arquitectnicos a escala, creacin y desarrollo de considerando relaciones entre proyectos arquitectnicos esttica y funcionalidad. personales o grupales. Principales tendencias de la Conocen, en un nivel bsico, expresin arquitectnica del elementos de dibujo siglo XX y contempornea: arquitectnico, lxico y aspectos estticos y simbologa de representacin. funcionales. Principales tendencias de la Expresan verbalmente y por expresin arquitectnica del escrito la apreciacin de sus siglo XX y contempornea: obras, las de sus pares y obras aspectos estticos y de arquitectos del siglo XX y funcionales. actuales. Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO

Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin en torno a la arquitectura como manifestacin artstica Habilidad para elaborar proyecto de arquitectura. un

OCT.

SEPT.

Habilidad para reflexionar y criticar su propio trabajo y el de sus pares. Habilidad para cooperativamente. trabajar

NOV.

NIVELES DE LOGROS

Curso: 2 Ao NB1 Asignatura: Educacin Artstica Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin O.F. Vertical: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales. Desarrollar las capacidades iniciales y bsicas para apreciar obras de arte y para la percepcin esttica del entorno. O.F. Transversal: Respetar y valorar ideas, expresiones artsticas, sentimientos y emociones distintas a las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin y de superacin de diferencias. Conocer y respetar manifestaciones artsticas diversas, pertenecientes a lugares, pocas y culturas diferentes que las propias, como forma de reforzar la tolerancia, el respeto por la diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios.

PLANIFICACIN ANUAL 2011

1 Semestre: La creacin y apreciacin artstica. Mes MARZO Contenidos

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies. Expresin artstica por medio de la lnea, el color. Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies. Expresin artstica por medio de la lnea, el color. Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies. Expresin artstica por medio de la lnea, el color. Apreciacin de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresin artstica y la observacin de obras de arte.

Aprendizaje Esperado.
Agudizan su mirada del entorno y lo representan, creativamente, a travs de la pintura.

Evaluacin/ Mapa de progreso.

Buscan y seleccionan diversos estmulos visuales para realizar su trabajo. Exploran distintas tcnicas de impresin y reconocen sus cualidades estticas.

ABRIL

Agudizan su mirada del entorno y lo representan, creativamente, a travs de la pintura.

Buscan y seleccionan diversos estmulos visuales para realizar su trabajo. Exploran distintas tcnicas de impresin y reconocen sus cualidades estticas.

MAYO

Agudizan su mirada del entorno y lo representan, creativamente, a travs de la pintura.

Buscan y seleccionan diversos estmulos visuales para realizar su trabajo. Exploran distintas tcnicas de impresin y reconocen sus cualidades estticas.

JUNIO

Aprecian y recrean manifestaciones artsticas de distintos artistas, en Artes Visuales, Musicales de diferente procedencia.

Expresan lo que piensan y sienten acerca de su propio trabajo y del trabajo de otros. Sugieren ideas para mejorar sus trabajos.

Apreciacin de la realidad: Aprecian y recrean Expresan lo que piensan y sienten apreciar objetos y situaciones de manifestaciones artsticas de acerca de su propio trabajo y del la vida cotidiana mediante la distintos artistas, en Artes trabajo de otros. Sugieren ideas para expresin artstica y la Visuales, Musicales de diferente mejorar sus trabajos. observacin de obras de arte. procedencia. O.F. Transversal: Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, en la realizacin de proyectos de apreciacin y creacin artstica. Desarrollar las habilidades comunicativas que se relacionan con la capacidad de intercambiar opiniones, ideas, gustos, sentimientos y preferencias respecto a las manifestaciones artsticas.

2 Semestre: Las artes como expresin de vida.

AGOSTO DIC. NOV. OCT. SEPT. Elementos bsicos de Se expresan, a travs de la expresin: expresin artstica pintura y escultura, sus ideas por medio de la lnea, el y sentimientos color, el espacio y el movimiento. Utilizan distintos tipos de lneas, formas y colores para crear sensaciones de movimiento. Expresan visualmente sus sentimientos hacia la vida y el medio ambiente. Elementos bsicos de Se expresan, a travs de la Utilizan distintos tipos de lneas, expresin: expresin artstica pintura y escultura, sus ideas formas y colores para crear por medio de la lnea, el y sentimientos sensaciones de movimiento. color, el espacio y el Expresan visualmente sus movimiento. sentimientos hacia la vida y el medio ambiente. Uso de materiales de Aprecian expresiones Expresan lo que piensan y sienten expresin: expresin artstica artsticas, visuales y acerca de su propio trabajo y del mediante lpices de color, musicales, de diferente trabajo de otros. grafito, cera, plumones, tizas, procedencia. Sugieren ideas para mejorar sus tmperas y otros recursos que trabajos. ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies. Uso de materiales de Aprecian expresiones Expresan lo que piensan y sienten expresin: expresin artstica artsticas, visuales y acerca de su propio trabajo y del mediante lpices de color, musicales, de diferente trabajo de otros. grafito, cera, plumones, tizas, procedencia. Sugieren ideas para mejorar sus tmperas y otros recursos que trabajos. ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies. Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje. MAPAS DE PROGRESO NIVELES DE LOGROS

JULIO

Curso: 1 Ao NB1 Asignatura: Religin Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin

PLANIFICACIN ANUAL 2011 .

O.F. Vertical: Reconocer a Dios como Creador del Universo. O.F. Transversal:-Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios. -Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

1 Semestre: PREPARANDO UN HOGAR.

1 Semestre: UN PLAN PARA LA FAMILIA DE DIOS.

Mes MARZO

Contenidos
1. El Yo tengo Vida. 2. La Carta de Dios. 3. Dios colore nuestro mundo. 4. Y fue la luz. 5. El aire que respiramos. 6. 7. 8. 9. Comienza la vida. De da y de noche. Canto y movimiento. La creacin de los animales. 10. Nuestros primeros padres. 11. Dios me cre! 12. La familia que Dios me dio. 13. Un da para recordar. 14. Revisin General. 1. El precio de la desobediencia. 2. La solucin de Dios. 3. Ellos caminaron con Dios. 4. Un estudiante aplicado. 5. Una invitacin especial. 6. Un hombre agradecido. 7. Promesas. 8. Promesa cumplida. 9. Revisin general.

Aprendizaje Esperado.
Reconocer el poder de Dios como manifestacin de su amor. Reconocer a Dios como Creador del Universo.

Evaluacin/ Mapa de progreso.

Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios.

Reconocer a Dios como Creador del Universo. Valorar la familia como una institucin establecida por Dios

La persona y su entorno natural: cuidar del ambiente natural reconociendo que es un don de Dios.

ABRIL

Reconocer a Dios y Cristo como Creador digno de alabanza. Reconocer la trascendencia del da de reposo.

MAYO

Desear ser un hijo de Dios y cumplir con su voluntad.

Conocer la rebelin de Lucifer y sus consecuencias para el hombre. Conocer la promesa de un Redentor.

JUNIO

Desear hacer la voluntad de Dios nuestro Creador.

Comparar vida de personajes bblicos Apreciar la fe y obediencia de hombres tales como Abraham, Lot.

Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

JULIO

O.F. Transversal: Descubrir los propsitos que deben guiar la vida del ser Humano.
Reconocer en la familia de Jess un modelo digno de imitar.

2 Semestre: VIVIENDO EN FAMILIA. 2 Semestre: LA FAMILIA DE JESS.

1. 2. 3. 4. 5. Dnde est el cordero? Se busca una novia. Mellizos diferentes. Un sueo revelador. Enfrentando dificultades. 6. Hermanos y amigos. 7. Un regalo especial. 8. El sueo de Jos. 9. Lejos de casa. 10. Confianza por encima de todo. 11. Sueos que se realizaron. 12. Confianza recompensada. 13. En familia otra vez. 14. Un beb en apuros. 15. Ella tambin quera un beb. 16. Seor, heme aqu!. 17. Revisin general. 18. Un ngel visita a Mara. 19. Una noche especial. Apreciar la mansedumbre y obediencia. Apreciar las ventajas de la honestidad en contraste con el engao.

AGOSTO

La persona y su entorno social: valorar a las personas como hermanos e hijos de Dios.

Identificar los propsitos que guiaron la vida de Jacob, Jos, Moiss y Samuel.

SEPT.

Desear ser un hijo de Dios y cumplir con su voluntad.

Identificar los propsitos que guiaron la vida de Jacob, Jos, Moiss y Samuel. Aceptar el nacimiento de Jess como el cumplimiento de la promesa de Dios. Apreciar la niez de Jess como modelo de obediencia. Resaltar actitud de Jess en el templo. Aceptar y valorar la bendicin de Jess para los nios.

Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios.

OCT.

1. 2. 3. 4. 5.

Buscando al salvador. Jess el hijo obediente. Jess va al Templo. Jess bendice los nios. Con Jess, para siempre. 6. Revisin general.

Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

NOV. DIC.

Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje.

MAPAS DE PROGRESO

NIVELES DE LOGROS

PLANIFICACIN ANUAL 2011

Curso: 2 Ao NB1 Asignatura: Religin Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin O.F. Vertical: Valorar la direccin divina en los asuntos humanos. O.F. Transversal:- Valorar la direccin divina en los asuntos humanos. - Valorar la participacin de los instrumentos humanos en los planes de Dios.

1 Semestre: CUIDADOS POR DIOS.

1 Semestre: AUXILIADORES DE JESS.

Mes MARZO

Contenidos
Viviendo en sociedad. Enfrentando dificultades. Una tarea especial para Moiss. Dejar ir a mi pueblo.

Aprendizaje Esperado.
Reconocer la importancia de la preocupacin divina por el hombre. Reconocer que los mtodos divinos son mejores que los humanos. Apreciar el poder y cuidado de Dios como manifestacin de su amor. Descubrir como la voluntad de Dios ha sido revelada a su pueblo a travs de la historia. Identificar hechos en la historia de Israel, que manifiestan la intervencin de Dios. Identificar hechos en la historia de Israel, que manifiestan la intervencin de Dios. Reconocer la importancia de prepararse adecuadamente para colaborar en los planes de Dios.

Evaluacin/ Mapa de progreso.

Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios.

La primera Pascua. Dios muestra el camino. Naufragio en alta mar. Cuando falt comida.

La persona y su entorno natural: cuidar del ambiente natural reconociendo que es un don de Dios.

ABRIL

La pesca milagrosa. Agua en el desierto. Reglas de convivencia. Diez mandamientos. Un templo para Dios. La oracin del Seor. Rumbo a Canan. Revisin general.

MAYO

Desear ser un hijo de Dios y cumplir con su voluntad.

JUNIO

Desear hacer la voluntad de Dios nuestro Creador.

Una reina valiente. El hombre ms fuerte del mundo. Dorcas, una vida de amor. Conociendo al prjimo.

Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

JULIO

O.F. Transversal: Valorar la participacin de los instrumentos humanos en los planes de Dios.
Apreciar los valores que se reflejan en una vida consagrada a Dios.

2 Semestre: AUXILIADORES DE JESS. 2 Semestre: AMIGOS DE JESS.

Ella reparti lo que tenia. Un joven llamado David. Enfrentando a un gigante. Dos buenos amigos. Revisin general. Amigas inseparables. Un final feliz para Rut. Salomn, un hombre sabio. Jess y sus amigos. Un pequeo gran hombre. Elecciones sabias. Una mujer agradecida. El cuidado de Dios. Asumiendo responsabilidades. El mayor en el Reino de los Cielos.

AGOSTO

Apreciar el servicio personal a favor de los planes de Dios.

La persona y su entorno social: valorar a las personas como hermanos e hijos de Dios.

SEPT.

Analizar la importancia de una vida consagrada a Dios.

Desear ser un hijo de Dios y cumplir con su voluntad.

Reconocer que la entrega a Dios hace al hombre til a la sociedad.

Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios.

OCT.

Comprender el resultado del amor de Dios en el corazn del hombre. Comprender la importancia de la direccin divina en la vida del ser humano.

Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

DIC.

NOV.

Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje.

MAPAS DE PROGRESO

NIVELES DE LOGROS

Curso: 3 Ao NB2 Asignatura: Religin Profesor: Wuilly David Cifuentes Zerbin

PLANIFICACIN ANUAL 2011 .

O.F. Vertical: Comprender y valorar la Biblia como fuente de revelacin. O.F. Transversal:- Comprender y valorar la Biblia como fuente de revelacin. - Valorar que el poder de Dios gobierna la naturaleza.

1 Semestre: POR EL PODER DE DIOS.

1 Semestre: EL PODER DE DIOS SOBRE LA NATURALEZA.

Mes MARZO

Contenidos
La Biblia nos cuenta del poder de Dios. Para Dios no hay cosas difciles. Ellos dijeron No!. Un sueo revelador. Una prueba de fuego! Fuego del cielo! Un viaje diferente. Siete veces alrededor. Demasiados soldados! Resolviendo problemas. Cuidados con las palabras! Una pequea merienda. De dnde sali el dinero? Recordando. Cruzando El Ro. Cuervos alimentan a un hombre. Una noche con los leones. Del agua al vino. Caminando sobre las aguas. Calmando la tempestad.

Aprendizaje Esperado.
Aceptar la Biblia como la Palabra de Dios que relata su poder. Reconocer la manifestacin del poder de Dios en personajes tales como Eliseo, Daniel Elas. Reconocer el poder de Dios al dirigir conquistas de su pueblo. Analizar como Dios con su poder manifiesta el futuro de las naciones.

Evaluacin/ Mapa de progreso.

Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios.

MAYO

La persona y su entorno natural: cuidar del ambiente natural reconociendo que es un don de Dios. Desear ser un hijo de Dios y cumplir con su voluntad.

ABRIL

Valorar milagros que sucedieron para mostrar el poder de Dios. Reconocer que Dios con su poder puede cambiar ciclos en la naturaleza. Reconocer la intervencin del poder de Dios en la naturaleza realizando milagros a favor de sus hijos.

JUNIO

Desear hacer la voluntad de Dios nuestro Creador.

Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

O.F. Transversal: - Valorar que el poder de Dios gobierna la naturaleza. - Apreciar la vida de Jess como la mxima revelacin del carcter de Dios. 2 Semestre: PODER DE DIOS SOBRE LA NATURALEZA. 2 Semestre: EL PODER DE DIOS SOBRE LA VIDA.

JULIO

AGOSTO

Cuando el Sol se detuvo. Agua en el desierto. Recordando.

Apreciar la ayuda de Dios, a travs de elementos de la naturaleza. Reconocer que Dios con su poder provey la naturaleza para beneficio del hombre. Valorar el poder de Dios para dar vida.

La persona y su entorno social: valorar a las personas como hermanos e hijos de Dios.

Solamente en la sptima vez. Bondad recompensada. El toque de fe. Viviendo otra vez! Gran fe.

SEPT.

Desear ser un hijo de Dios y cumplir con su voluntad.

Un hombre con muchos amigos. Un hombre sin amigos. Sanando en Sbado. Viendo por primera vez. Ayudando a los extraos. Lzaro Sal fuera!. Jess y el sordomudo. El dijo: Gracias, Jess!. Pedid lo que pidis.

Apreciar que el poder de Dios se manifiesta a diario en nuestra vida.

Valorar su realidad personal y su dignidad como imagen de Dios.

OCT.

Reconocer que dependemos del poder de Dios para enfrentar la vida. Aceptar que el poder de Dios se manifest en los milagros de sanidad.

Transformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales.

NOV. DIC.

Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendizaje.

MAPAS DE PROGRESO

NIVELES DE LOGROS