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I.- DATOS GENERALES INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E. Cap. Enrique Oppenheimer FECHA : 12/ 04 /13 REA : Comunicacin GRADO : 4to PROFESOR : Carmen Aguilar V. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. APRENDIZAJE ESPERADO : El Adjetivo calificativo. DURACIN : 45 minutos. II.- ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTO Lecturas.
El adjetivo calificativo
ACTITUDES ANTE EL REA Escucha con respeto a sus compaeros. Participa en dilogos con espontaneidad y respeto. Responde con cortesa en diversas situaciones Comunicativas cotidianas. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de la produccin de sus pares. III.- SECUENCIA DIDCTICA SITUACIONES DE APRENDIZAJE INICIO Motivacin Recojo de saberes previos. Conflicto cognitivo PROCESO Procesamiento de la informacin Aplica la concordancia entre sustantivo y adjetivos en oraciones. ESTRATEGIAS La docente saluda a los alumnos. Leen un texto. Responden algunas comprensin. preguntas de
RECURSOS
TIEMPO
Lectura Dilogo
10 minutos
Pizarra Plumones
10 minutos.
Aplicacin, ejercitacin. SALIDA Socializacin del aprendizaje, sntesis, reflexin sobre lo aprendido. Evaluacin.
Reconoce la concordancia entre adjetivos y sustantivos. Determinan gnero y nmero de los adjetivos. Completan oraciones con el adjetivo adecuado. Resuelven crucigramas de Ficha practica adjetivos.
15 minutos
El docente responde a las interrogantes, aclara dudas y consolida el tema. Se realiza una reflexin sobre lo aprendido.
10 minutos
Meta cognicin
I.- DATOS GENERALES INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E. Cap. Enrique Oppenheimer FECHA : 12 / 04 /13 REA : Matemtica. GRADO: 4to grado. PROFESOR : Carmen Aguilar V. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. APRENDIZAJE ESPERADO : Adicin y sustraccin de nmeros naturales. DURACIN : 90 minutos. II.- ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE CRITERIOS NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES Resuelve operaciones bsicas con nmeros naturales INSTRUMENTO Prctica dirigida.
ACTITUDES ANTE EL REA Respeta las normas establecidas en las actividades en aula. Cumple sus deberes escolares. Es preciso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones matemticas. Es riguroso en la construccin de tablas y graficas Estadsticas. III.- SECUENCIA DIDCTICA SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
Se saluda a los alumnos y se dan las indicaciones respectivas. Se presenta y resuelve con los alumnos operaciones de adicin y Lminas sustraccin. Responden Cmo resolvemos adiciones y sustracciones? 10 minutos 10 minutos
Conflicto cognitivo
PROCESO Procesamiento de la informacin. Aplicacin, ejercitacin. SALIDA Socializacin del aprendizaje, sntesis, reflexin sobre lo aprendido. Evaluacin Los alumnos formulan preguntas, intercambian opiniones. El docente responde a las interrogantes, aclara dudas y consolida el tema. Solicita preguntas para aclarar puntos que no han entendido y reflexionar sobre el tema. Meta cognicin Se realiza una reflexin sobre lo aprendido. - Qu aprendiste hoy? - Qu dificultades se te presento? - Cmo lo solucionaste? Participan en competencias de resolucin de operaciones de adicin y sustraccin. Realiza ejercicios en clase. Ficha practica
20 minutos
30 minutos
10 minutos
10 minutos