PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL AREA EDUCACIN RELIGIOSA

I.

DATOS GENERALES:
1.1INSTITUCION EDUCATIVA 1.2NIVEL 1.3 DRE\UGEL 1.4GRADO 1.5DOCENTES RESPONSABLES : AKIRA KATO : : : : SECUNDARIA 06 VITARTE TERCERO DE SECUNDARIA: A,B,C,D Lic. HURTADO FLORES YOLA

Lic. TINEO PEREZ, ERICKA

II. PRESENTACIN
El rea de Educacin Religiosa busca en la educacin integral, la excelencia integral, esto es la excelencia acadmica que nos hace realmente competentes en un mundo competitivo, y la excelencia humana que es propiamente nuestro valor agregado y singular, partiendo del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del rea: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DISCERNIMIENTO DE FE, las que se articulan y complementan a su vez con LA FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Y EL TESTIMONIO DE VIDA , los dos organizadores generales de los conocimientos.

III.COMPETENCIAS
ORGANIZADOR COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

COMPETENCIA (CICLO)
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

IV .TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMA
PANDILLAJE BULLYING INDISCIPLINA EL EMBARAZO DROGAS TBC INADECUADOS HABITOS ALIMENTICIOS POCOS HABITO DE HIGIENE INDIFERENCIA A LA CULTURA DE PREVENCION

TEMA TRANSVERSAL -EDUCACION PARA UNA CONVIVENCIA VALORES

EN

-EDUCACION SALUDABLE

PARA

UN

ESTILO

DE

VIDA

-EDUCACION PARA UNA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES FRENTE AL AREA
RESPONSABILIDAD ( I ) ( II) ( III)

ACTITUDES INSTITUCIONAL

-Asume responsablemente sus compromisos -Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

-Mantiene limpio su lugar de trabajo y la institucin - Asume sus compromiso como estudiante -cuida su cuerpo -Cuida institucional el patrimonio

RESPETO (I)

-Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

-Muestra respeto y colabora con la convivencia dentro del aula y fuera de ella. -Demuestra su afecto

SOLIDARIDAD ( II )

- Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. - Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.

-Participa en campaas solidaridad institucional,

de

-Se muestra solidario con sus compaeros. -Ayuda a los dems

COOPERACIN ( III )

Valora su pertenencia a una comunidad de fe -Se valora y acepta su mensaje doctrinal. dems

y valora a los

-Respeta los bienes ajenos y de la I.E *(I) (II) (III) = Trimestres

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TRIMES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TRE UNIDAD
I I POR TU CRUZ NOS LLEGO LA SALVACION JESUS NUEVO PUEBLO DE DIOS PROYECTO UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

COMUNICACIN ARTE COMUNICACIN ARTE PFRRHH CTA COMUNICACION COMUNICACIN ARTE ARTE COMUNICACIN CCSS ARTE COMUNICACION

TIEMPO
8HRS 18 HRS

II

IGLESIA TU NOMBRE ES MISION BAUTIZAME SEOR

UNIDAD PROYECTO UNIDAD

18HRS 8HRS 20 HRS

III

CONOCIENDO MI FE

VEN PRONTO SENOR

PROYECTO

8HRS

VII.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA

7.1 ORIENTACIONES METODOLOGICAS En el presente grado del rea de educacin Religiosa se realizarn un despliegue de estrategias para Promover aprendizajes significativos y el desarrollo de las inteligencias mltiples en los estudiantes. Entre Las que se mencionan:

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia lingstica, Intrapersonal, lgico matemtica): Lecturas de textos doctrinales Reflexin acerca del mensaje doctrinal ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visual- espacial) : Adquisicin y organizacin Esquemas y/o organizadores de informacin, lnea de tiempo, etc. Conclusiones PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal, lgico-matemtica): Composicin de oraciones, plegarias sencillas, cantos, etc. Crucigrama, pupiletras ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO (inteligencia lingstica, interpersonal): Reciclaje de experiencias y saberes previos ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE VALORES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista):Dilemas morales_ Reflexin personal y grupal Dinmicas motivacionales. ESTRATEGIAS INTERRELACIONALES (inteligencia, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): Examen de conciencia Trato caritativo: mandamiento del amor METODOS VIVENCIALES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): Visitas (domiciliarias o institucionales) Jornadas de reflexin y /o talleres - Trabajos de campo; retiros espirituales ESTRATEGIAS DE VALORACIN DE LA PERSONA (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista): Listado: lo ms apreciado; Dinmicas: Quin soy? Etc. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, interpersonal, interpersonal, Kinestsica, visual-espacial): Trabajo en equipo ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS (inteligencia lingstica, interpersonal, interpersonal, Kinestsica, musical): Juego de roles, Socio dramas o escenificaciones, Dinmicas motivacionales, Cantos, Conversatorios, Participacin en juegos, Creacin de nuevos juegos, Estrategias ldicas para retencin y definicin de listados, Discusin de problemas sociales.

TECNICAS

*NO-FORMALES

*FORMALES

*SEMI-FORMALES

*OBSERVACION

*ENTREVISTA

7.2 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular; para tal proceso se utilizarn tcnicas (formales, no formales y semiformales) y los siguientes instrumentos:

CRITERIO
COMPRENSION CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE DOCTRINAL

INSTRUMENTO
Exposicin Mapa conceptual, mental Lista de Cotejo. Prueba oral -mixta (objetiva y cuestionario). Cuaderno de trabajo. Ficha de auto evaluacin, co evaluacin. Gua de Observacin

7.3 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

PARA EL DOCENTE Biblia Latinoamericana. Catecismo YOUCAT Textos de Educacin Religiosa. Documentos del Concilio Vaticano II Otros

PARA EL ESTUDIANTE: Biblia Latinoamericana. Catecismo YOUCAT Textos de Educacin Religiosa. Separatas, copias. Revistas y peridicos. Otros

Horacio Zeballos, Marzo de 2013

___________________________
LIC. DAVID PAREDES QUINTEROS

_________________________________
LIC. CRISOSTOMO ROJAS TEOFILO

Sub Director

Director

_________________________________ LIC. ERICKA TINEO PEREZ Docente del rea

__________________________________ LIC. YOLA HURTADO FLORES Docente del rea

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin Educativa 1.2. Director : AKIRA KATO : LIC. CRISOSTOMO ROJAS TEOFILO

1.3. Sub director de Gestin Pedaggica: 1.4. Grado 1.5. Nmero de horas 1.6. Docentes Responsables : 3 : 8 Horas.
: Lic. HURTADO FLORES YOLA DINA Lic. TINEO PEREZ, ERICKA

Secciones: A, B, C, D,E

2.NOMBRE DEL PROYECTO: LLAMADOS A SEGUIRTE SEOR 3.PROBLEMA Como es posible observar en nuestro contexto actual los jvenes en el plano personal no tienen identidad, no saben quienes son y para que estn en este mundo ; en el plano social estn inmersos en el pandillaje ,las drogas ,los vicios ,la delincuencia , en el plano religioso hay una indiferencia religiosa, un apego a las nuevas corrientes religiosas o filosofas agnsticas , ha disminuido la participacin en los sacramentos , el testimonio coherente de lo que se predica y lo que se hace y el compromiso como laico dentro de la iglesia llevando as a Cristo a otros jvenes. Esto tiene ciertas dificultades puesto que algunos jvenes no conocen y no han experimentado el gran amor misericordioso de DIOS. 4.JUSTIFICACION: Este proyecto servir para contribuir en la formacin integral de los alumnos de nuestra Institucin Educativa AKIRA KATO, as como de hacerlos participes de la misin que deben realizar dentro de la Iglesia y de esta manera comprometerse en la tarea que implica la evangelizacin en el campo educativo, mediante la elaboracin de materiales didcticos que sirvan para su evangelizacin en y fuera de su institucin educativa como aporte para la gran misin de la Dicesis (misin 10-90) adems de ser los encargados de participar en la campaa compartir y misin escolar 2011 , actividades ha realizarse en nuestra I.E.

5.- CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS RECURSOS TIEMPO

Cuaresma
Triduo pascual

BIBLIA MATERIAL DE APOYO

4H

4H OTROS

6. -CAPACIDADES: CAPACIDADES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

1. Identifica Los aspectos importantes del rea de ed. Religiosa 2. Reconoce el sentido litrgico de la cuaresma en su I.E y comunidad de Horacio Zevallos. 3. Reconoce la importancia del significado y celebracin de la semana santa en su I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos. DISCERNIMIENTO DE FE 2-Valora sobre Cuaresma: Volver al Dios de la vida. Sentido litrgico de la cuaresma. 3. Valora el significado de la Semana santa: en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zevallos
Uso y manejo de informacin relevante de fuentes como: Biblia, catecismo, Internet, etc. Recuperacin previos. Comprensin y focalizacin del Mayor participacin en las actividades de celebracin de semana santa y actitud en el rea mensaje doctrinal Reflexin personal y grupal. Investigacin socio - religiosa Trabajo en equipo. Dialogo dirigido. Promover la Participacin activa, y compromiso del proyecto en la celebracin de semana santa de saberes

Formacin de lderes cristianos a travs de charlas, jornadas, etc.

Otros

7. EVALUACION La efectividad del proyecto se establece al comparar los resultados entre los logros obtenidos.

Antes del proyecto la mayora de estudiantes, desconoca los fundamentos de la fe cristiana.

Despus del proyecto reconocen y comprenden la importancia de participar en la celebracin por semana santa en la I.E y su comunidad.

Asume un cambio personal, demostrando actitudes de lder cristiano juvenil, para construir la nueva evangelizacin.

8. ETAPAS DE EJECUCION: a) PRIMERA ETAPA: Organizacin 1. Coordinacin del aula alumnos y docente del rea: planificacin, eleccin de la actividad.

b) SEGUNDA ETAPA: Aplicacin. 1. Seleccin de las actividades a realizar en el proyecto. 2. Reunin con los coordinadores de los grupos de trabajo. 3. Presentacin y difusin del material didctico c) TERCERA ETAPA: afianzamiento, compromiso y actividades. 1. Reunin con los lderes escolares de cada grado. 2. Invitacin a participar en la celebracin por semana santa 3. Involucrarse de las actividades que se van a realizar en la parroquia e institucin.

9. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 3. Reconoce la importancia del significado y celebracin de la semana santa en su I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos.
CAPACIDADES INDICADORES

ITM S

PTJE

INSTRUMENTOS

2. Reconoce el sentido litrgico de la cuaresma en su I.E y comunidad de Horacio Zevallos

2. Reconoce el sentido litrgico de la cuaresma en su I.E y comunidad de Horacio Zevallos elaborando carteles, afiches. 3. Reconoce la importancia del significado y celebracin de la semana santa en su I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos elaborando una cruz salvadora. TOTAL

50

10

FICHA DE OBSERVACION

50

10

FICHA DE PRODUCCION

100 50

4 1

20 10

DISCERNIMIENTO DE FE

1-Valora sobre Cuaresma: Volver al Dios de la vida. Sentido litrgico de la cuaresma. 2. Valora el significado de la Semana santa: en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zevallos

1.-Valora sobre Cuaresma: Volver al Dios de la vida. Sentido litrgico de la cuaresma. Elaborando una oracin 2.-Valora el significado de la semana santa participando en la celebracin en la I. E y su comunidad

FICHA OBSERVACION
50 1 10
FICHA DE METACOGNICION

ACTITUDES

TOTAL 1.-Asume responsablemente sus compromisos 2.-Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las I.M en clase 3.-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollados en clase 4.-Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess 5.-Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida

100

20

100

20

LISTA DE COTEJO

___________________________ Lic. YOLA HURTADO FLORES Docente del rea

__________________________ Lic. ERICKA TINEO PEREZ Docente del rea

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL AREA EDUCACIN RELIGIOSA

I.

DATOS GENERALES
: AKIRA KATO : : SECUNDARIA 06 VITARTE

1.1INSTITUCION EDUCATIVA 1.2NIVEL 1.3 DRE\UGEL 1.4GRADO 1.5DOCENTES RESPONSABLES

: CUARTO DE SECUNDARIA: A-D : Lic. HURTADO FLORES YOLA Lic. TINEO PEREZ, ERICKA

III.- PRESENTACION DEL AREA El rea de educacin religiosa para el CUARTO grado de educacin secundaria propone que como creyente el estudiante asuma actitudes de compromiso y desde su fe, la comparta y la vivencie propiciando el encuentro personal con Dios a travs del descubrimiento y conocimiento de la persona de Jess que lo invita a formar parte de la Iglesia. De modo que contribuya a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de fe religiosa, viviendo y promoviendo en su entorno la vocacin misionera d la Iglesia, estableciendo un dialogo alturado y respetuoso con las personas que tienen principios religiosos diferentes Se han considerado dos competencias propias del rea: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DISCERNIMIENTO DE FE, las que se articulan y complementan a su vez con LA FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Y EL TESTIMONIO DE VIDA , los dos organizadores de los conocimientos en el rea.

III. COMPETENCIAS
ORGANIZADOR COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

COMPETENCIA (CICLO)
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

IV .TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMA
EMBARAZO PRECOZ PANDILLAJE PERNICIOSO BULLYING INDISCIPLINA TBC DROGAS INADECUADOS HABITOS ALIMENTICIOS POCO HABITO DE HIGIENE CONTAMINACION AMBIENTAL INDIFERENCIA A LA CULTURA DE PREVENCION

TEMA TRANSVERSAL -EDUCACION PARA UNA CONVIVENCIA VALORES -EDUCACION SALUDABLE PARA UN ESTILO DE

EN

VIDA

-EDUCACION PARA UNA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA RESPONSABILIDAD ( I ) ( II) ( III) -Asume responsablemente sus compromisos -Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RESPETO ( I ) -Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. SOLIDARIDAD ( II ) - Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. - Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. -Se valora y valora a los dems -Respeta los bienes ajenos y de la I.E -Se muestra solidario con sus compaeros. -Participa en campaas de solidaridad Muestra una disposicin cooperativa en clase y en la I.E INSTITUCIONAL -Cumple sus deberes -Asiste permanentemente y es puntual.

COOPERACIN ( III )

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TRIMES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TRE UNIDAD I JESUS MODELO DE AMOR Y UNIDAD ENTREGA EN LA CRUZ II JESUS PRESENTE EN LA VIDA DE UNIDAD LA IGLESIA LLAMADOS A SER IGLESIA PROYECTO III SACRAMENTO DE VIDA UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

COMUNICACIN ARTE CCSS COMUNICACION PFRRHH COMUNICACIN ARTE COMUNICACIN CCSS ARTE COMUNICACION

TIEMPO 26 HRS 18HRS 8 HRS 20 HRS 8HRS

ADVIENTO TIEMPO DE PROYECTO ESPERANZA ,GOZO Y ALEGRIA

VII.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA

7.1 ORIENTACIONES METODOLOGICAS En el presente grado del rea de educacin Religiosa se realizarn un despliegue de estrategias para Promover aprendizajes significativos y el desarrollo de las inteligencias mltiples en los estudiantes. Entre Las que se mencionan:

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS LECTORAS (inteligencia lingstica, Intrapersonal, lgico matemtica): Lecturas de textos doctrinales Reflexin acerca del mensaje doctrinal

TECNICAS

*NO-FORMALES ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (inteligencia lingstica, visual- espacial) : Adquisicin y organizacin Esquemas y/o organizadores de informacin, lnea de tiempo, etc. Conclusiones *FORMALES PRODUCCIN ESCRITA (Inteligencia lingstica, intrapersonal, lgico-matemtica): Composicin de oraciones, plegarias sencillas, cantos, etc. Crucigrama, pupiletras ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO (inteligencia lingstica, interpersonal): Reciclaje de experiencias y saberes *SEMI-FORMALES previos ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE VALORES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista):Dilemas morales Reflexin personal y grupal - Dinmicas motivacionales. ESTRATEGIAS INTERRELACIONALES intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): conciencia Trato caritativo: mandamiento del amor (inteligencia, Examen de

*OBSERVACION

METODOS VIVENCIALES (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica): Visitas (domiciliarias o *ENTREVISTA institucionales) Jornadas de reflexin y /o talleres Trabajos de campo; retiros espirituales ESTRATEGIAS DE VALORACIN DE LA PERSONA (inteligencia lingstica, intrapersonal, interpersonal, Kinestsica, naturalista): Listado: lo ms apreciado; Dinmicas: Quin soy? Etc. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (inteligencia lingstica, interpersonal, interpersonal, Kinestsica, visual-espacial): Trabajo en equipo

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS (inteligencia lingstica, interpersonal, interpersonal, Kinestsica, musical): Juego de roles, Socio dramas o escenificaciones, Dinmicas motivacionales, Cantos, Conversatorios, Participacin en juegos, Creacin de nuevos juegos ,Estrategias ldicas para retencin y definicin de listados, Discusin de problemas sociales

7.2 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular; para tal proceso se utilizarn tcnicas (formales, no formales y semiformales) y los siguientes instrumentos:

CRITERIO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

INSTRUMENTO Exposicin Mapa conceptual, mental Lista de Cotejo. Prueba oral -mixta (objetiva y cuestionario). Cuaderno de trabajo. Ficha de auto evaluacin, coevaluacin. Gua de Observacin

7.3 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

PARA EL DOCENTE Biblia Latinoamericana. Catecismo de la Iglesia Catlica. Textos de Educacin Religiosa. Documentos del Concilio Vaticano II Otros

PARA EL ESTUDIANTE: Biblia Latinoamericana. Catecismo Textos de Educacin Religiosa. Separatas, copias. Revistas y peridicos. Otros

Horacio Zeballos, Marzo de 2012

___________________________
LIC. DAVID PAREDES QUINTEROS

_________________________________
LIC. CRISOSTOMO ROJAS TEOFILO

Sub Director

Director

_________________________________ LIC. GISELLA ERICKA TINEO PEREZ Docente del rea

__________________________________ LIC. YOLA DINA HURTADO FLORES Docente del rea

UNIDAD N 01 JESS MODELO DE AMOR Y ENTREGA EN LA CRUZ

I.- DATOS GENERALES 1.1. GRADO Y SECCION 1.2. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.3 DOCENTES RESPONSABLES 1.4 DURACIN II.- JUSTIFICACIN : : : : 3 A, B, C, D COMUNICACIN, ARTE, LIC. YOLA DINA HURTADO FLORES LIC. GISELLA ERICKA TINEO PREZ 13 SEMANAS - 2 HRS SEMAN. TOTAL 26 Hrs

En esta unidad el alumno ser capaz de reconocer

a CRISTO como la plenitud de la revelacin de a DIOS al hombre: DIOS hijo hecho

hombre para nos, comprometindose con L a ser testigo de su vida, muerte y resurreccin. Para lo cual se desarrollarn las capacidades de COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DISCERNIMIENTO DE FE.

III.- TEMA TRANSVERSAL -EDUCACION PARA UNA CONVIVENCIA EN VALORES IV.- VALORES Y ACTITUDES VALORES FRENTE AL AREA RESPONSABILIDAD ( I ) ( II) ( III) -Asume responsablemente sus compromisos -Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las int. Mltiples en clase. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RESPETO ( I ) -Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, evangelio. -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. a la luz del -Se valora y valora a los dems -Respeta los bienes ajenos y de la I.E ACTITUDES INSTITUCIONAL -Cumple sus deberes -Asiste permanentemente y es puntual.

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1. Identifica Los aspectos importantes del rea de ED. Religiosa. 2. Reconoce en la cuaresma un camino para la pascua en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos. 3. Reconoce la importancia del significado del triduo pascual en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos 4. Reconoce la misin y misin continental y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica. 5. Explica frutos. sobre el espritu santo sus dones y

JESS MODELO DE AMOR Y ENTREGA

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS LECTORAS

EN LA CRUZ
RECURSOS
- ORACION

CONOCIMIENTOS
FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. LA VISIN GENERAL DEL REA: FUNDAMENTACIN, IMPORTANCIA, METODOLOGA, CRITERIO DE EVALUACIN 2.- LA CUARESMA. UN CAMINO PARA LA PASCUA

TIEMPO 2 horas 4 horas

(Inteligencias lingstica, Intrapersonal, Lgico matemtico):

- PIZARRA
ESTRATEGIAS DE 3.- SEMANA SANTA TRIDUO PASCUAL EN SU I.E AKIRA KATO Y LA COMUNIDAD DE HORACIO ZEBALLOS 4.DICESIS DE CHOSICA, UNA GRAN FAMILIA EN MISIN: MISIN CONTINENTAL-PLAN PASTORAL ESTRATGICO. 5.- CREO EN EL ESPIRITU FRUTOS SANTO: DONES Y INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN (Inteligencia lingstica, visual espacial)

4 horas
- BIBLIA

4 horas

-CUADERNO DE TRABAJO

4horas 4horas

6.- Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. DISCERNIMIENTO DE FE 2. Descubre en la cuaresma un camino para la pascua en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos. 3. Valora la importancia del Triduo Pascual En Su I.E Akira Kato Y La Comunidad De Horacio Zeballos 4.- Asume el compromiso sobre la misin (misin continental) y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica. 5. Explica frutos. sobre el espritu santo sus dones y

6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA -MARA MADRE DE DIOS TESTIMONIO DE VIDA 2. CUARESMA: VOLVER AL DIOS DE LA VIDA. SENTIDO
LITRGICO DE LA CUARESMA 3. SEMANA SANTA: SIGNIFICADO Y CELEBRACIN EN LA I.E AKIRA KATO Y LA COMUNIDAD DE HORACIO ZEBALLOS. 4.DICESIS DE CHOSICA, UNA GRAN FAMILIA EN MISIN: MISIN CONTINENTAL-PLAN PASTORAL ESTRATGICO. 5.- CREO EN EL ESPIRITU SANTO: DONES Y FRUTOS

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO ( Inteligencia lingstica, interpersonal)

-HOJA DE COLOR

PRODUCCION ESCRITA (Inteligencia lingstica, Intrapersonal, matemtica)

-PERIODICOS

2 horas

-REVISTAS

2 horas

-PLUMONES

6. Valora la misin de Mara como madre de la iglesia y como madre de Dios.

6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA -MARA MADRE DE DIOS

VI.- MATRIZ DE EVALUACION

CRITERI OS
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

CAPACIDADES
2. Reconoce en la cuaresma un camino para la pascua en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos. 3. Reconoce la importancia del significado del triduo pascual en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos. 4. Reconoce la misin y misin continental y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica. 5. Explica sobre el espritu santo sus dones y frutos. 6.- Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. 2. Descubre en la cuaresma un camino para la pascua en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos. 3. Valora la importancia del Triduo Pascual En Su I.E Akira Kato Y La Comunidad De Horacio Zeballos. 4.- Asume el compromiso sobre la misin (misin continental) y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica. 5. Explica sobre el espritu santo sus dones y frutos 6. Valora la misin de Mara como madre de la iglesia y como madre de Dios

INDICADORES
2. Analiza la importancia de la cuaresma a travs de un material didctico creativo. 3. Explica sobre la importancia del significado del triduo pascual a travs de un circulo concntrico 4. Reconoce la misin y misin continental y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica a travs de un diagrama de conceptos. 5. Explica sobre el espritu santo sus dones y frutos elaborando un mapa semntico. 6.-identifica en los documentos eclesiales la misin de mara como discpula y misionera de Jess elaborando un mapa semntico

%
20 20 20 20 20

ITEMS

PTJE
4 4 4 4 4

INTRUMENTOS
FICHA DE PRODUCCION FICHA DE OBSERVACION FICHA DE OBSERVACION FICHA DE OBSERVACION FICHA DE OBSERVACION

1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 5

TOTAL
2. Intuye posibilidades de mejorar su actitud frente a la cuaresma en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos a travs de un comentario escrito . 3. Interioriza sobre la importancia del Triduo Pascual proponindose opciones de compromiso personal con ejemplos concretos. 4.-Valora sobre su compromiso en la misin (misin continental) y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica elaborando folletos y /o afiches creativos 5. Fundamenta en su vida sobre la importancia del espritu santo sus dones y frutos en las distintas circunstancias de la vida. 6.Valora la misin de Mara como madre de la iglesia y como madre de Dios a travs de un comentario escrito creativo.
DE FE

100 20 20 20 20 20 100

20 4 4 4 4 4 20

LISTA DE COTEJO

DISCERNIMIENTO

LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO FICHA METACOGNITIVA FICHA METACOGNITIVA

TOTAL ACTITUDES
1. 2. 3. 4. 5. 6. Interioriza el significado y celebracin de la semana santa en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de Horacio Zeballos. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Muestra iniciativa en las actividades desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

100

20

LISTA DE COTEJO

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA EDUC. RELIGIOSA - 1ER GRADO CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
TRIM. TITULO CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1. Identifica Los aspectos importantes del rea de ed. Religiosa 2. Reconoce el sentido litrgico de la cuaresma en su I.E y comunidad de Horacio zeballos. 3. Reconoce la importancia del significado y celebracin de la semana santa en su I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos. DISCERNIMIENTO DE FE 2-Valora sobre Cuaresma: Volver al Dios de la vida. Sentido litrgico de la cuaresma. 3. Valora el significado de la Semana santa: en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zevallos

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 1. VISIN GENERAL DEL REA: FUNDAMENTACIN, IMPORTANCIA, METODOLOGA, CRITERIOS DE EVALUACION 2. CUARESMA: VOLVER AL DIOS DE LA VIDA. SENTIDO LITRGICO DE LA CUARESMA 3. SEMANA SANTA: SIGNIFICADO Y CELEBRACIN EN LA I.E AKIRA KATO Y LA COMUNIDAD DE HORACIO ZEBALLOS. TESTIMONIO DE VIDA 2. CUARESMA: VOLVER AL DIOS DE LA VIDA. SENTIDO LITRGICO DE LA CUARESMA 3. SEMANA SANTA: SIGNIFICADO Y CELEBRACIN EN LA I.E AKIRA KATO Y LA COMUNIDAD DE HORACIO ZEBALLOS.

NUESRO SALVADOR

PROYECTO:JESUS ES

MARIA PRIMERA DISCIPULA DE JESUS

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 4. Descubre en la Biblia sobre la misin de Mara en la nueva creacin. 5. Reconoce la manifestacin de Dios a los hombres. 6. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE CUMPLIR EL MANDAMIENTONO COMETERAS ACTOS IMPUROS 7.RECONOCE LOS VALORES CRISTIANOS PARA CONTRARRESTAR EL PANDILLAJE, BULLYNG E INDISCIPLINA DISCERNIMIENTO DE FE 4. Valora la importancia de la misin de Mara en la nueva creacin. 5. Valora la manifestacin de Dios a los hombres 6.ACEPTA EL COMPROMISO DE CUMPLIR EL SEXTO MANDAMIENTO 7.ACEPTA PRACTICAR LOS VALORES CRISTIANOS EN SU COMUNIDAD HORACIO ZEBALLOS

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 4.Maria, primicia de la nueva creacin 5. Dios quiso revelarse a los hombres y mujeres: definicin y etapas. 6.SEXTO MANDAMIENTO IMPUROS 7.VALORES CRISTIANOS NO COMETERAS ACTOS

TESTIMONIO DE VIDA 4. Maria, primicia de la nueva creacin 5. Manifestacin de Dios a los hombres 6.-SEXTO MANDAMIENTO COMO COMPROMISO DE VIDA 7.VALORES CRISTIANOS

SOMOS HIJOS DE DIOS QUE CONOCEMOS

II

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 8. Identifica el significado de la festividad del Corpus Christi 9. Identifica sobre la Definicin, Partes, Importancia, clasificacin, las lenguas de la biblia y manejo

9.1reconoce los aspectos fundamentales de la biblia: gneros literarios, canon, inspiracin e inerrancia. 10. Descubre que Dios nos da un cuerpo para amarlo y cuidarlo

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 8. FESTIVIDAD DEL CORPUS CHRISTI EN SU COMUNIDAD 9. LA BIBLIA: DEFINICIN, PARTES, IMPORTANCIA, CLASIFICACIN, LENGUAS DE LA BIBLIA Y MANEJO 9.1. LA BIBLIA: GNEROS LITERARIOS, CANON, INSPIRACIN, INERRANCIA O VERACIDAD. 10. DIOS NOS CUIDARLO DA UN CUERPO PARA AMARLO Y

11. PRESENCIA DE DIOS EN LA NATURALEZA Y CREACIN. 12.LA CREACIN: HOMBRE Y MUJER CREADOS PARA COMPARTIR LA VIDA 13. SENTIDO SOCIAL DE LA MARCHA POR LA PAZ EN LA VICARIA II.

11. Descubre la presencia de Dios en la naturaleza y creacin. 12. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida. 13. Reconoce El Sentido Social De La Marcha Por La Paz En La Vicaria II. DISCERNIMIENTO DE FE 8. Reflexiona sobre el significado de la festividad del corpus Christi en su comunidad 9. Demuestra una actitud adecuada en el uso y manejo de la biblia 9.1Reconoce el aspecto trascendental de la biblia en la fe cristiana 10. Reconoce que DIOS nos para amarlo y cuidarlo da un cuerpo

TESTIMONIO DE VIDA 8. FESTIVIDAD DEL CORPUS CHRISTI EN SU COMUNIDAD 9. USO Y MANEJO DE LA BIBLIA 9.1. ASPECTO TRASCENDENTAL DE LA BIBLIA EN LA FE CRISTIANA.

A NUESTRO PADRE CREADOR

10. DIOS NOS CUIDARLO

DA

UN

CUERPO PARA AMARLO

11. Valora la presencia de dios en la naturaleza y creacin. 12. Reflexiona sobre el sentido social de la marcha por la paz en la vicara II

11. DIOS PRESENTE EN LA NATURALEZA Y CREACION 12. MARCHA POR LA PAZ EN LA VICARIA II

BAUTIZAME SEOR

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 13 Identifica los pecados capitales y su respectivas virtudes morales cristianas 14. Reconoce la importancia y efectos del sacramento del bautismo. DISCERNIMIENTO DE FE 13. Asume el compromiso de practicar en su vida cotidiana las virtudes morales cristianas 14. Interioriza los efectos del sacramento del bautismo. COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

II

13. El hombre y la gracia de Dios: el pecado, prdida de la gracia. Clases de pecado. 14. Sacramentos de iniciacin :el bautismo TESTIMONIO DE VIDA 13. Virtudes morales cristianas 14. Efectos del bautismo

LOS MANDATOS DEL SEOR SON RECTOS Y ALEGRAN EL CORAZON

III

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

15. Reconoce la responsabilidad como seores de la creacin cuidando y conservando nuestro medio ambiente. 16. Descubre la importancia de la campaa compartir 17.. Organiza informacin sobre la misin de los patriarcas, jueces, reyes y profetas. 18. Clasifica el misterio laical y sus carismas dentro de la iglesia.

15. SOMOS SEORES DE LA CREACIN. 16. CAMPAA COMPARTIR 17.. PATRIARCAS, JUECES, REYES Y PROFETAS. 18. EL MISTERIO LAICAL Y SUS CARISMAS DENTRO DE LA IGLESIA .

19. MONOTESMO Y POLITESMO. TESTIMONIO DE VIDA

19. Reconoce las diferencias entre monotesmo y politesmo. DISCERNIMIENTO DE FE 15. Acepta la responsabilidad de cuidar y conservar
nuestro medio ambiente como seores de la creacin 16. Reconoce la importancia de la campaa compartir 2012. 17.. Valora la misin de los patriarcas, jueces, reyes y profetas. 18. Reconoce el misterio laical y sus carismas dentro de la iglesia. 19. Discrimina la diferencia entre el monotesmo y politesmo.

15. SOMOS SEORES DE LA CREACIN. 16. CAMPAA COMPARTIR 17.. PATRIARCAS, JUECES, REYES Y PROFETAS. 18. EL MISTERIO LAICAL Y SUS CARISMAS DENTRO DE LA IGLESIA .

19. MONOTESMO Y POLITESMO.

PROYECTO:

III

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

20. Reconoce la importancia

de la misin escolar en su I.E KIRA

20.. Misin escolar. 21. San Martn de Porres y la virtud de la humildad y la devocin al divino nio. 22. Campaa Domund 2013. 23. Adviento definicin y smbolo TESTIMONIO DE VIDA escolar.

KATO 21. Organiza informacin relevante sobre: San Martn de Porres y la virtud de la humildad y la devocin al divino nio. 22. Reconoce lo trascendente de la campaa Domund 2013. 23.. Identifica el adviento como la venida del mesas

ESPERAMOS LA VENIDA DEL MES IAS

DISCERNIMIENTO DE FE

20. Misin

21. San Martn de Porres: virtud de la humildad, devocin al divino nio. 22. Campaa Domund 2013. 23. Adviento definicin y smbolos

20.. Asume el compromiso de participar en la misin escolar en su i.e. 21.Se compromete a participar en la festividad del divino nio Jess 22. Acepta vivir lo trascendente de la campaa Domund 2013. 23.Valora el tiempo de adviento para reflexionar y perdonar .

TRIM.

TITULO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

PROYECTO:JESUS ES

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1. Identifica Los aspectos importantes del rea de ed. Religiosa 2. Reconoce el sentido litrgico de la cuaresma en su I.E y comunidad de Horacio zeballos. 3. Reconoce la importancia del significado y celebracin de la semana santa en su I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos. DISCERNIMIENTO DE FE 2-Valora sobre Cuaresma: Volver al Dios de la vida. Sentido litrgico de la cuaresma. 3. Valora el significado de la Semana santa: en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballo

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 1. Visin general del rea: fundamentacin, importancia, metodologa, criterios de evaluacin. 2. cuaresma: volver al dios de la vida. sentido litrgico de la cuaresma 3. Semana Santa: significado y celebracin en la I.E AKIRA KATO y la comunidad de HORACIO ZEBALLOS. TESTIMONIO DE VIDA 2. Cuaresma: volver al Dios de la vida. sentido litrgico de la cuaresma 3. Semana Santa: significado y celebracin en LA I.E AKIRA KATO y la comunidad de Horacio Zeballos.

NUESRO SALVADOR

MARIA PRIMERA DISCIPULA DE JESUS

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 4. Descubre en la Biblia sobre la misin de Mara en la nueva creacin. 5. Reconoce la manifestacin de Dios a los hombres. 6. RECONOCE QUE LA VIDA ES UN DON DE DIOS 7.RECONOCE LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR LOS VALORES CRISTIANOS EN SU VIDA DIARIA DISCERNIMIENTO DE FE 4. Valora la importancia de la misin de Mara en la nueva creacin. 5. Valora la manifestacin de Dios a los hombres 6.DEFIENDE LA VIDA COMO DON DE DIOS 7.ACEPTA PRACTICAR LOS VALORES CRISTIANOS EN SU COMUNIDAD HORACIO ZEBALLOS

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 4.Maria, primicia de la nueva creacin 2 5. Dios quiso revelarse a los hombres y mujeres: definicin y etapas.4 6.LA VIDA ES DON DE DIOS: EMBARAZO PRECOZ ,EL ABORTO 4 7.VALORES CRISTIANOS 2

TESTIMONIO DE VIDA 4. MARIA LA primera discpula de Jess 5. Manifestacin de Dios a los hombres 6. LA VIDA ES DON DE DIOS:EL ABORTO 7.VALORES CRISTIANOS 4

SOMOS HIJOS DE DIOS QUE CONOCEMOS

II

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 8. Identifica el significado de la festividad del Corpus Christi 2 9. Identifica sobre la Definicin, Partes, Importancia, Clasificacin, Las Lenguas De La Biblia Y Manejo 4 9.1Reconoce los aspectos fundamentales de la Biblia: gneros literarios, canon, inspiracin e inerrancia. 2 10. Reconoce las diferencias entre monotesmo y politesmo. 10. Descubre la presencia de Dios en la naturaleza y creacin. 2 11. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida.2 12. Reconoce El Sentido Social De La Marcha Por La Paz En La Vicaria II.2 13. DESCUBRE QUE DIOS NOS DA UN CUERPO PARA AMARLO Y CUIDARLO 4 DISCERNIMIENTO DE FE 8. Reflexiona sobre el significado de la festividad del corpus Christi en su comunidad 9. Interioriza los mensajes del porque leer la biblia 9.1Se compromete a leer los evangelios. 10. Discrimina las diferencias entre monotesmo y politesmo. 11. Acepta vivir como hijo de Dios y cumplir su misin 12. Valora El Sentido Social De La Marcha Por La Paz En La Vicaria II. 13. RECONOCE QUE DIOS NOS DA CUERPO PARA AMARLO Y CUIDARLO UN

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 8. Festividad del Corpus Christi en su comunidad 9. La Biblia: definicin, partes, importancia, clasificacin, lenguas de la biblia y manejo 9.1. La Biblia: gneros literarios, canon, inspiracin, inerrancia o veracidad. 10. Monotesmo y politesmo 10. Naturaleza y creacin 11. La creacin: hombre y mujer creados para compartir la vida 12. Sentido social de la marcha por la paz en la Vicaria II. 13.AMEMOS NUESTRO CUERPO CUIDANDOLODROGAS TBC, INADECUADOSHABITOS ALIMENTICIOS

A NUESTRO PADRE CREADOR

TESTIMONIO DE VIDA 8. Festividad del Corpus Christi en su comunidad 9.La Biblia: 9.1. La biblia: los evangelios 10 Monotesmo y politesmo 11. Dios padre creador 12. Marcha por la paz

13. DIOS NOS CUIDARLO

DA

UN

CUERPO PARA AMARLO

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 14 Identifica los pecados capitales y su respectivas virtudes morales cristianas 15. Reconoce la importancia y efectos del sacramento del bautismo. DISCERNIMIENTO DE FE 15. Asume el compromiso de practicar en su vida cotidiana las virtudes morales cristianas 16 Interioriza los efectos del sacramento del bautismo. . COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

II

14. El hombre y la gracia de Dios: el pecado, prdida de la gracia. Clases de pecado. 15. Sacramentos de iniciacin :el bautismo TESTIMONIO DE VIDA 15. Virtudes morales cristianas 16. Efectos del bautismo FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA
CUIDANDOLO

III

LOS MANDATOS DEL SEOR SON RECTOS Y ALEGRAN EL CORAZON

17. EXPLICA COMO CUIDAR SU CUERPO TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO 18. Descubre la presencia de Dios en la naturaleza y creacin 19 analiza informacin sobre la festividad de la exaltacin de cruz en su comunidad. 20. Descubre la importancia y sentido social de la campaa compartir 21. Organiza informacin sobre la misin de los patriarcas, jueces, reyes y profetas. 22. Clasifica el misterio laical y sus carismas dentro de la iglesia.

17. AMENOS NUESTRO CUERPO 18. Naturaleza y creacin 19 20. 21. 22.

festividad de la exaltacin de cruz Campaa Compartir 2013. Patriarcas, jueces, reyes profetas. .Misterio laical y sus carismas dentro de la iglesia.

TESTIMONIO DE VIDA

DISCERNIMIENTO DE FE .17. Se compromete a realizar su higiene personal.

17.habitos de higiene personal 18. Conservacin del medio ambiente 19 Festividad de la exaltacin de cruz 20. Sentido social de la campaa compartir 2012. 21. Patriarcas, jueces, reyes profetas. 22. .Misterio laical y sus carismas dentro de la iglesia.

18. Se compromete a colaborar en la conservacin del medio ambiente. 19 Reconoce la importancia de la festividad de la exaltacin de cruz en su comunidad. 20. Reconoce la importancia y sentido social de la campaa compartir 2012. 21. Valora la misin de los patriarcas, jueces, reyes y profetas. 22. Reconoce el misterio laical y sus carismas dentro de la iglesia.

PROYECTO:

III

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

22. Reconoce la importancia

de la misin escolar en su I.E KIRA

22. Misin escolar. 23. San Martn de Porres y la virtud de la humildad y la devocin al divino nio. 23.1 Campaa Domund 2013. 24. Adviento definicin y smbolo TESTIMONIO DE VIDA escolar.

KATO 23. Organiza informacin relevante sobre: San Martn de Porres y la virtud de la humildad y la devocin al divino nio. 23.1Reconoce lo trascendente de la campaa Domund 2013. 24. Identifica el adviento como la venida del mesas

ESPERAMOS LA VENIDA DEL MES IAS

DISCERNIMIENTO DE FE

22. Misin

23. San Martn de Porres: virtud de la humildad, devocin al divino nio. 23.1 Campaa Domund 2013. 24. Adviento definicin y smbolos

22. Asume el compromiso de participar en la misin escolar en su i.e. 23.Se compromete a participar en la festividad del divino nio Jess 23.1 2013. 24 .Valora el tiempo de adviento para reflexionar y perdonar . Acepta vivir lo trascendente de la campaa Domund

ACTITUDES DEL REA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Interioriza el significado del triduo Pascual y en su I. E. AKIRA KATO y su Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.

comunidad de Horacio Zeballos.

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su Muestra iniciativa en las actividades desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase. proceso formativo.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA EDUC. RELIGIOSA 2D0 GRADO CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
TRIM. TITULO CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

JESUS ESTA PRESENTE

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1.- Identifica La Visin General Del rea: Fundamentacin, Importancia, Metodologa, Criterio De Evaluacin 2.-Reconoce La Cuaresma.: El Ayuno Que Agrada A Dios 3.-Reconoce El Significado Del Misterio Pascual En Su I.E Akira Kato Y La Comunidad De Horacio Zeballos DISCERNIMIENTO DE FE 2.-Se compromete a vivir adecuadamente la cuaresma 3.-Descubre el significado del misterio pascual en su I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos.

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 1.Visin general del rea: fundamentacin, importancia, metodologa, criterio de evaluacin 2.- La cuaresma. el ayuno que agrada a Dios 3.- Misterio Pascual en su I.E AKIRA KATO y la comunidad de Horacio Zeballos TESTIMONIO DE VIDA 2. Cuaresma: sentido litrgico 3. Semana Santa: significado y celebracin en la I.E AKIRA KATO y la comunidad de HORACIO ZEBALLOS.

JESUS MODELO DE AMOR AL PROJIMO

HOY Y SIEMPRE

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 4.- Reconoce Sobre La Misin ( Misin Continental) Y El Plan Pastoral Estratgico De La Dicesis De Chosica 5.- Reconoce sobre el cumplimiento de la promesa: El Misterio De Encarnacin. 5.1 RECONOCE A JESS MODE LO DE AMOR Y ARMONIA CON EL PROJIMO 6.-.Argumenta sobre su sexualidad como Don de Dios. 7.-Diferencia las caractersticas de los Evangelios Cannicos Y Evangelios Apcrifos DISCERNIMIENTO DE FE 4.- Reconoce Sobre La Misin (Misin Continental) Y El Plan Pastoral Estratgico De La Dicesis De Chosica. 5.- Interioriza e l mensaje del misterio de la Encarnacin. 5..1 ASUME EL COMPROMISO DE VIVIR E ARMONA CON SU PROJIMO 6.Asume su sexualidad como don de Dios 7. Interioriza el mensaje el Evangelios Cannicos y Evangelios Apcrifos.

CRISTIANA

FORMACION

DE

LA CONCIENCIA

4.- Dicesis de Chosica, una gran familia en misin: misin continental-plan pastoral estratgico. 5. Misterio de encarnacin. 5.1 Jess modelo de amor al prjimo

6.-. Su sexualidad como don de Dios 7. Los evangelios cannicos y evangelios apcrifos. TESTIMONIO DE VIDA la

4. Misin continental y plan pastoral estratgico de estratgico. 5. La promesa del misterio de encarnacin. 5.1 Pandillaje ,bullyng, indisciplina 6. Embarazo precoz 7. Los evangelios cannicos y evangelios apcrifos.

SEOR TU TIENES PALABRAS DE VIDA ETERNA

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 7.- Clasifica los evangelios sinpticos y el evangelio teolgico segn contenido y caractersticas (gnero, autor, smbolo, etc.). 7.1 Reconoce informacin sobre la festividad del corpus Christi en su comunidad 8.-Describe los aspectos relevantes acerca de los Misterios De La infancia y vida oculta de Jess segn Los Evangelios. 9.- Explica de los evangelios la participacin de Mara en la vida pblica De Jess 10.- Describe informacin ms relevante acerca del Contexto Histrico De Jess (Social, Poltico, Religioso). 11.- Reconoce el Sentido social de MARCHA POR LA PAZ DISCERNIMIENTO DE FE 7. Acepta el mensaje de los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico. 7.1 Reflexiona acerca de la celebracin del corpus Christi en su comunidad. 8.-Descubre en los evangelios los aspectos ms trascendentes de La Infancia y vida oculta de Jess. 9.-Aprecia la participacin de Mara en la vida pblica De Jess. 10 Describe el Contexto Histrico en el que vivi Jess( Social ,Poltico) 11. Se compromete de participar en la marcha por la paz 2013

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 7. Los evangelios sinpticos: Mateo, Lucas, marcos y el evangelio teolgico de Juan. 7.1 Festividad del corpus Christi 8. Los misterios de la infancia y vida oculta de Jess segn los evangelios. 10.- La participacin de Mara en la vida pblica de Jess. 11.- Contexto histrico de Jess (social, poltico, religioso) 12.- Marcha por la paz 2013 en la vicara II. TESTIMONIO DE VIDA 7. Los evangelios sinpticos y teolgicos. 7.1 Corpus Christi en su comunidad. 8 .Los misterios de la infancia y vida oculta de Jess segn los evangelios. 9.- La participacin de Mara en la vida pblica de Jess. 10.- Contexto histrico religioso) de vida de Jess (social, poltico,

II

1.- Marcha por la paz en la vicara II

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 12.-Analiza el significado de cada una de las Bienaventuranzas 13.1 Identifica en los evangelios las parbolas de Jess. 13.2Reconoce en los evangelios los principales milagros de Jess muestra de su infinita misericordia. 14. DESCUBRE QUE NUESTRO CUERPO ES TEMPLO DE DIOS DISCERNIMIENTO DE FE 13.- Acoge como proyecto de vida vivir las Bienaventuranzas. 13.1 Clasifica las parbolas segn su contenido y mensaje. 13.2 Describe de acuerdo a sus caractersticas los milagros realizados por Jess. 14.. REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DE CUIDAR NUESTRO CUERPO COMO TEMPLO DE DIOS

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

II

12.-Proyecto de Dios en Jess de Nazaret : bienaventuranzas 13.1 Significado mesinico de las parbolas 13.2. Los milagros de Jess muestra de su infinita misericordia. 14. Nuestro cuerpo es templo de Dios

TESTIMONIO DE VIDA

13. Normas de vida cristiana : bienaventuranzas 13.1 Significado mesinico de las parbolas 13.2. Los milagros de Jess 14. DROGAS,TBC,INADECUADOS ALIMENTICIOS HABITOS

JESUS PRESENTE EN LA EUCARISTIA

III

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 15.-Reconoce la Presencia De Dios En La Eucarista. 15.1 Analiza el significado de la festividad de la EXALTACIN DE CRUZ 16.- Reconoce la importancia de COLABORAR en la campaa compartir 2012. 17. Analiza el significado de la Muerte Redentora De Cristo como Designio Divino De Salvacin. 18.-Organiza informacin sobre la Resurreccin de Jess presencia de la Santsima Trinidad y el alcance Salvfico. 18.1 RECONOCE ESTRATEGIAS PARA UNA CULTURA DE PREVENCION. Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE. DISCERNIMIENTO DE FE 15. Explica sobre el significado de la presencia de Dios en La Eucarista. 15.1 Valora la festividad de la exaltacin de cruz en su comunidad de Horacio Zeballos. 16.- Se compromete a COLABORAR en la Campaa compartir 17.- Reflexiona sobre el Designio Divino De Salvacin a travs de la muerte redentora de Cristo. 18.- Comprende la presencia del misterio de la Santsima Trinidad en la vida cristiana. 18.1 ASUME EL COMPROMISO DE PARTICIPAR EN LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 15.- La presencia de Dios en la eucarista. 15.1 Festividad de la exaltacin de cruz 16.- Campaa compartir 2012. 17.- Muerte redentora de cristo como designio divino de salvacin. 18.- Resurreccin de Jess: presencia de la santsima trinidad, el sentido y alcance salvfico. 18.1 ESTRATEGIAS PARA UNA CULTURA DE PREVENCIN. Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. TESTIMONIO DE VIDA 15. la presencia de Dios en la eucarista. 15.1 exaltacin de cruz en su comunidad de Zeballos.

Horacio

16.- Campaa compartir 2013. 17.- Muerte redentora de Cristo como designio divino de salvacin. 18. Resurreccin de Jess: presencia de la santsima trinidad, el sentido y alcance salvfico. 18.1 ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 19.- Misin escolar. 20.- San Martn de Porres y su amor por la eucarista. 20.1 Devocin al divino nio 21.- Grandes testigos del adviento. TESTIMONIO DE VIDA 19.- Misin escolar. 20.- San Martn de Porres y su amor por la eucarista. 20.1 Devocin al divino nio. 21. Los grandes testigos del adviento

EBRAMOS EL NACIMIENTO DE PROYECTO: JESUS

III

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 19. Reconoce la importancia de la misin escolar en su I.E AKIRA KATO 20.- Analiza informacin sobre SAN MARTN DE PORRES Y SU AMOR POR LA EUCARISTA 20.1 Reconoce informacin relevante acerca de la DEVOCIN AL DIVINO NIO 21.-Organiza Informacin Referida a los Grandes Testigos Del Adviento. DISCERNIMIENTO DE FE 19.-Acepta participar de la misin escolar en su I.E. 20.-Interioriza el mensaje de San Martn de Porres por amor a la eucarista. 20.1 Se compromete en participar en la festividad del divino Nio 21.-Explica la misin de cada de los Grandes Testigos Del Adviento.

ACTITUDES DEL REA 1. Interioriza el significado del triduo Pascual y en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de Horacio Zeballos. 2. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. 3. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. 4. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 5. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 6. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. 7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 8. Muestra iniciativa en las actividades desarrolladas en el rea. 9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. 10.Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA EDUC. RELIGIOSA - 3ER GRADO CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
TRIM

TITULO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1 Identifica Los aspectos importantes del rea de ED. Religiosa 2. Reconoce en la cuaresma un camino para la pascua en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos. 3. Reconoce la importancia del significado del triduo pascual en la I.E Akira Kato y la comunidad de Horacio Zeballos. 4. Reconoce la misin y misin continental y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica 5. Explica sobre el espritu santo sus dones y frutos. 6.- Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. 6.1 ANALIZA LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN ARMONIA COMO COMUNIDAD CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE 2. Descubre en la cuaresma un camino para la pascua en su I.E Akira Kato y comunidad de Horacio Zeballos. 3. Valora la importancia del Triduo Pascual En Su I.E Akira Kato Y La Comunidad De Horacio Zeballos 4.- Asume el compromiso sobre la misin (misin continental) y el plan pastoral estratgico de la dicesis de Chosica. 5.Descubre la importancia sobre el espritu santo sus dones y frutos 6. Valora acerca del papel de Mara en su misin como: madre de Dios, de la iglesia y como discpula y misionera de Jess. 6.1 ACEPTA VIVIR EL MODELO DE LOS PRIMEROS CRISTIANOS VIVIENDO EN ARMONIA EN LA COMUNIDAD

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 1. LA VISIN GENERAL DEL REA: FUNDAMENTACIN, IMPORTANCIA, METODOLOGA, CRITERIO DE EVALUACIN 2.- LA CUARESMA. UN CAMINO PARA LA PASCUA 3.- SEMANA SANTA TRIDUO PASCUAL EN SU I.E AKIRA KATO Y LA COMUNIDAD DE HORACIO ZEBALLOS 4.- DICESIS DE CHOSICA, UNA GRAN FAMILIA EN MISIN: MISIN CONTINENTAL- PLAN PASTORAL ESTRATGICO. 5.- CREO EN EL ESPIRITU SANTO: DONES Y FRUTOS. 6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA -MARA MADRE DE DIOS 6.1 VIVIR EN ARMONIA COMO COMUNIDAD CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA 1. LA VISIN GENERAL DEL REA: FUNDAMENTACIN, IMPORTANCIA, METODOLOGA, CRITERIO DE EVALUACIN 2.- LA CUARESMA. UN CAMINO PARA LA PASCUA 3.- SEMANA SANTA TRIDUO PASCUAL EN SU I.E AKIRA KATO Y LA COMUNIDAD DE HORACIO ZEBALLOS 4.- DICESIS DE CHOSICA, UNA GRAN FAMILIA EN MISIN: MISIN CONTINENTAL-PLAN PASTORAL ESTRATGICO. 5.- CREO EN EL ESPIRITU SANTO: DONES Y FRUTOS. 6. MARIA MADRE DE LA IGLESIA -MARA MADRE DE DIOs 61 EL MODELO DE LOS PRIMEROS CRISTIANOS VIVIENDO EN ARMONIA EN LA COMUNIDAD

JESUS MODELO DE AMOR Y ENTREGA EN LA CRUZ

JESUS PRESENTE EN LA VIDA DE LA IGLESIA

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 7. Analiza informacin referida sobre la festividad del Corpus Christi 7.1 HECHOS DE LOS APOSTOLES: AUTOR FECHA Y DESTINATARIO, PROPOSITO Y ESTRUCTURA. 8.- HECHOS DE LOS APOSTOLES: FORMACION Y EXTENSION LA IGLESIA PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS. 9.- JESS FUNDA LA IGLESIA: LLAMADO DE LOS APOSTOLES 9.1 EL PRIMADO DE PEDRO. 10 . MARCHA POR LA PAZ VICARIA II. 11 . ATRIBUTOS Y RASGOS ESENCIALES, CUALIDADES DE LA IGLESIA: UNA, SANTA, CATOLICA Y APOSTOLICA. 12 ORGANIZACION Y MISION DE LA IGLESIA: JERARQUIA, MISION. 13. LA IGLESIA: PERSECUCIONES : HEREJAS Y CONCILIOS 13.1 LA RESPONSABILIDAD DEL CRISTIANO EN EL RESPETO Y CUIDADO DE LA VIDA TESTIMONIO DE VIDA 7 HECHOS DE LOS APOSTOLES: AUTOR FECHA Y DESTINATARIO, PROPOSITO Y ESTRUCTURA. 7. 1 FESTIVIDAD DEL CORPUS CHRISTI 8.- HECHOS DE LOS APOSTOLES: FORMACION Y EXTENSION LA IGLESIA PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS. 9. JESS FUNDA LA IGLESIA: LLAMADO DE LOS APOSTOLES 9.1 EL PRIMADO DE PEDRO. 10 . MARCHA POR LA PAZ VICARIA II. 11 . ATRIBUTOS Y RASGOS ESENCIALES, CUALIDADES DE LA IGLESIA: UNA, SANT A, CATOLICA Y APOSTOLICA. 12 ORGANIZACION Y MISION DE LA IGLESIA: JERARQUIA, MISION. 13. LA IGLESIA: PERSECUCIONES : HEREJAS Y CONCILIOS 13.1 COMO CRISTIANOS SEAMOS RESPONSABLES DEL CUIDADO DE NUESTRO CUERPO

II

7.Analiza informacin referida sobre la festividad del Corpus Christi 7.1 Organiza informacin del libro Hechos de los apstoles: autor fecha y destinatario, propsito y Estructura. 8. Reconoce en los Hechos de los apstoles: la vida de las primeras comunidades cristianas y la expansin del cristianismo 9.- Identifica en las fuentes doctrinales que Jess funda su Iglesia cumpliendo el Plan amoroso de Dios 9.1 Reconoce en la cita bblica sobre el primado de Pedro. 10. Reconoce el sentido social de la marcha por la paz Cuidemos La Vida Ahora Y Siempre en la Vicaria II. 11. Identifica el significado de las fuentes doctrinales sobre las notas de la iglesia: una, santa, catlica y Apostlica. 12. Analiza la estructura jerrquica y la misin de la iglesia. 13 . Reconoce sobre las persecuciones, herejas y concilios de la iglesia. 13.1 RECONOCE LA RESPONSABILIDAD DEL CRISTIANO EN EL RESPETO Y CUIDADO DE LA VIDA DISCERNIMIENTO DE FE 7. Reflexiona sobre el libro los Hechos de los Apstoles. 7.1 Descubre la importancia de la festividad del corpus Christi en su comunidad de Horacio Zeballos 8.- Asume como joven el compromiso de vivir las virtudes cristianas a modelo de las primeras comunidades 9.- Comprende sobre la fundacin de la iglesia y el llamado de los apstoles. 9.1 Reflexiona sobre el significado del primado de Pedro. 10.- Comprende el sentido social de participar en la marcha por la paz Cuidemos La Vida Ahora Y Siempre en la Vicaria II. 11. Describe con propiedad sobre las notas de la iglesia: una, santa, catlica y Apostlica. 12. Valora sobre la jerarqua en la iglesia y su misin como miembro de ella. 13. Describe informacin relevante sobre las persecuciones de los primeros cristianos, herejas y concilios 13.1 ARGUMENTA SU PAPEL COMO CRISTIANO PARA PROMOVER EL RESPETO Y CUIDADO DE LA VIDA

SER IGLESIALLAMADOS A PROYECTO:

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

II

14 . Organiza informacin sobre la iglesia: edad antigua y media 14.1 Analiza el papel de la iglesia en la edad moderna y contempornea 15.- Analiza sobre las diversas iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia Biblia smbolos y ubicacin geogrfica. 16.Comprende sobre la Visin histrica del episcopado latinoamericano: Ro de Janeiro, Medelln, Puebla y Aparecida. DISCERNIMIENTO DE FE 14. Explica sobre la Visin de la iglesia: edad antigua y edad media. 14.1 Describe el papel de la iglesia en la edad moderna y contempornea 15.- Describe sobre las diversas iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia Biblia smbolos y ubicacin geogrfica. 16. Describe los aspectos relevantes del episcopado latinoamericano en : Ro de Janeiro, Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA 14. LA IGLESIA: EDAD ANTIGUA Y MEDIA 14.1 LA IGLESIA: EDAD MODERNA Y CONTEMPORNEA 15.- LAS DIVERSAS IGLESIAS HISTORICAS: ORTODOXOS, LUTERANOS, ANGLICANOS, CALVINISTAS. FUNDADORES, HISTORIA BIBLIA SIMBOLOS Y UBICACION GEOGRAFICA. 16. VISION HISTORICA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO: RIO DE JANEIRO, MEDELLIN, PUEBLA,SANTO DOMINGO Y APARECIDA. TESTIMONIO DE VIDA 14. LA IGLESIA: EDAD ANTIGUA Y MEDIA 14.1 LA IGLESIA: EDAD MODERNA Y CONTEMPORNEA 15.- LAS DIVERSAS IGLESIAS HISTORICAS: ORTODOXOS, LUTERANOS, ANGLICANOS, CALVINISTAS. FUNDADORES, HISTORIA BIBLIA SIMBOLOS Y UBICACION GEOGRAFICA. 16. VISION HISTORICA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO: RIO DE JANEIRO, MEDELLIN, PUEBLA, SANTO DOMINGO Y APARECIDA.

III

DE VIDA

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

SACRAMENTO

16. 1 Analiza en la dicesis de Chosica, el plan Pastoral estratgico y el POA de la parroquia Cristo Salvador. 17. Reconoce la importancia y sentido social de la campaa compartir 2012. 18. Descubre que la vida es un don de Dios: No al Aborto. 18.1 Reconoce el aspecto ms relevante de la festividad de la exaltacin de cruz en la iglesia 19. Describe la naturaleza de los Sacramentos de curacin: PENITENCIA Y UNCIN DE LOS ENFERMOS. 19.1 RECONOCE INSTITUCIONES QUE AYUDAN A CONSERVAR LA CREACION HECHA POR DIOS. DISCERNIMIENTO DE FE 16. 1 Descubre su papel en la dicesis de Chosica , el plan Pastoral estratgico y el POA de la parroquia Cristo Salvador 17. Comprende la importancia y sentido social de la campaa compartir 2012. 18. Analiza el valor de la vida desde la moral cristiana: No al Aborto. 18.1 Describe sobre el significado de la festividad de la exaltacin de cruz en su comunidad de Horacio Zeballos. 19. Valora a la penitencia y la uncin de los enfermos como sacramentos de curacin espiritual. 19..1 CLASIFICA SOBRE LAS INSTITUCIONES NACIONALES E INTERNACIONALES QUE COLABORAN A CONSERVAR LA OBRA DE LA CREACION HECHA POR DIOS.

16.1. DIOCESIS DE CHOSICA: HISTORIA, ORGANIZATIVA Y ESTRUCTURA PASTORAL 17. CAMPAA COMPARTIR 2012 18. LA VIDA UN DON DE DIOS: EL ABORTO. 18.1 CELEBRACION EXALTACION DE LA CRUZ

ESTRUCTURA

19. SACRAMENTOS DE CURACION: RECONCILIACION, UNCION DE LOS ENFERMOS. 19.1 INSTITUCIONES QUE AYUDAN CREACION HECHA POR DIOS. TESTIMONIO DE VIDA A CONSERVAR LA

16.1.DIOCESIS DE CHOSICA: HISTORIA, ORGANIZATIVA Y ESTRUCTURA PASTORAL 17. CAMPAA COMPARTIR 2012 18. LA VIDA UN DON DE DIOS: EL ABORTO.

ESTRUCTURA

18.1 CELEBRACION EXALTACION DE LA CRUZ 19. SACRAMENTOS DE CURACION: RECONCILIACION, UNCION DE ENFERMOS.

LOS

19. 1 INSTITUCIONES NACIONALES E INTERNACIONALES QUE AYUDAN A CONSERVAR LA OBRA DE LA CREACION HECHA POR DIOS.
FORMACION DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

PROYECTO: ADVIENTO TIEMPO DE ESPERANZA GOZO Y ALEGRIA

III

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

20.Comprende el significado de realizar la MISION ESCOLAR en la I.E AKIRA KATO 20.1Descubre la trascendencia social de apoyar la CAMPANA DOMUND 2012en su I.E 21. Reconoce los rasgos ms resaltantes de SAN MARTN DE PORRES 21.1 Analiza informacin sobre la DEVOCIN AL DIVINO NIO Y el SR. DE LOS MILAGROS 22. Reconoce las actitudes fundamentales del adviento: VIGILAR Y ORAR , CONVERSION, TIEMPO DE ESPERANZA,GOZO Y ALEGRIA DISCERNIMIENTO DE FE 20. Acepta participar de la MISION ESCOLAR en su I.E AKIRA KATO. 20.1Asume el participar de la CAMPANA DOMUND 2012en su I.E AKIRA KATO 21. Describe los rasgos ms resaltantes de San Martn de Porres. 21.1 Acepta como cristiano LA DEVOCIN AL DIVINO NIO Y el SEOR DE LOS MILAGROS. 22. Elabora recursos didcticos creativos basados en las I.M para vivir las actitudes fundamentales del adviento: VIGILAR Y ORAR , CONVERSION, TIEMPO DE ESPERANZA, GOZO Y ALEGRIA

20 .MISION ESCOLAR 20.1 CAMPAA DOMUND 2012. 21. SAN MARTN DE PORRES POBRE Y OBEDIENTE 21.1 DEVOCIN AL DIVINO NIO Y el MILAGROS SEOR DE LOS

22. ADVIENTO: LAS ACTITUDES FUNDAMENTALES DEL ADVIENTO: VIGILAR Y ORAR LA CONVERSION TIEMPO DE ESPERANZA, GOZO Y ALEGRIA
TESTIMONIO DE VIDA

20 .MISION ESCOLAR 20.1 CAMPAA DOMUND 2012. 21. SAN MARTN DE PORRES POBRE Y OBEDIENTE 21.1 LA DEVOCIN AL DIVINO NIO Y el SEOR DE LOS MILAGROS. 22. ADVIENTO: LAS ACTITUDES FUNDAMENTALES DEL ADVIENTO: VIGILAR Y ORAR LA CONVERSION TIEMPO DE ESPERANZA, GOZO Y ALEGRIA

ACTITUDES DEL REA

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Interioriza el significado del triduo Pascual y en su I. E. AKIRA KATO y su comunidad de Horacio Zeballos. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias mltiples en clase.