INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

ndice: 1

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

Hoja De Presentacin.1 ndice.2 Planteamiento del Problema..3 Justificacin..4 Antecedentes...5 Marco terico6 Objetivos de la investigacin.7 Hiptesis8 Metodologa..9

Anlisis .10

Cronograma.11 Referencias..12

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

La influencia de la Televisin en los Nios

Planteamiento del problema La televisin es, un importante agente de socializacin y contiene tanto aspectos positivos como negativos para todo aquel pblico que desee verlos, sobre todo en los infantes que son los que hoy da a falta de actividades recreativas, distraen su mente y su tiempo libre con la televisin. Son pocos los programas que ofrecen las televisoras que aportan un mensaje positivo al pblico y otros son lo que maneja ell gobierno para fomentar la cultura o aquellos especialmente culturales como discovery chanel, etc. Es importante investigar el tema a fondo ya que la televisin es un medio de comunicacin con influencia educativa y de valores , y si no podemos modificarlos al menos crear programas educativos y dinmicos. No todo es malo es la televisin muchos programas transmiten buenos valores a nuestros nios por ejemplo la honradez, la responsabilidad, el respeto al prjimo, honrar a los padres y por este motivo no se puede poner el adjetivo de mala influencia a la televisin. Sabemos que hoy en da todas las personas sea cual ser su raza, religin, sexo, estamos controlados por la televisin, aun sabiendo o pudiendo hacer otras actividades acudimos al receso acompaado de la televisin. En los nios la situacin no es diferente ellos buscan la diversin en un lugar o medio donde se ofrezca y su misma inocencia puede hacer interpretar la informacin que se les transmite de manera equivocada. Lo preocupante es que las personas pasan gran cantidad de horas mirando programas que no les dejan ninguna enseanza importante, y nos existe ningn inters por programas que dejen algo beneficioso o cierto nivel de aprendizaje, una causa seria por que no existen muchos programas con un nivel de aprendizaje y otra que preferimos programas que nos distraigan inconscientemente por la situacin econmica , personales y en el caso de los nios se pueden presentar casos como el bullying el cual los haga buscar un distractor. Dentro de los medios de comunicacin, la televisin es el ms accesible para los nios, ya que est presente en la mayor parte de los hogares y no requiere de habilidades muy complejas para recibir la informacin, como sera, por ejemplo leer, en el caso de los diarios. Se sabe que la TV tiene influencias tanto positivas como negativas en los nios, por esto es importante analizar estas influencias y 3

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

sus efectos para as poder controlar los negativos y promover los positivos. Justificacin El propsito de indagar sobre este tema es que podamos verificar y asegurar las consecuencias desfavorables que tienen en los nios la indiscriminada exposicin hacia la Televisin. Hay mucha irresponsabilidad por parte de la mayora de los padres de familia y da a lugar a que no se tenga un seguimiento de la informacin lo que nuestros nios hoy en da captan. La relevancia de esta investigacin es, entonces, determinar el grado de influencia que tiene la TV en los nios y establecer los resultados desfavorables y de esta manera promover la concientizacin a los adultos responsables y a la gente encargada de la programacin infantil. Hoy en da ya existen guas de televisin cultural al alcance de todos pero Todos los ciudadanos saben esto? No todos se pretenden captar mediante esta investigacin la atencin de las personas mayores a cargo de la educacin de los nios y as como concientizarlas y poder ofrecerles el acceso a estas guas de manera ms fcil y que todos tengan conocimiento de las mismas. Mediante la estadstica descriptiva determinaremos tambin la variabilidad de la cantidad horaria de la exposicin tiene un infante en Mxico con respecto a otros pases. De esta manera se podra demostrar que es necesaria alguna medida de educacin hacia los padres e hijos y tambin implementar ms medidas de regulacin hacia este medio de comunicacin.

Antecedentes 4

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

En Mxico en 1940 el ingeniero Guillermo Gonzlez Camarena, desde un laboratorio experimental, lanza los primeros programas televisivos, Monologo del terror y Recetas de cocina, estos carecan de valor educativo y cultural. (Wikipedia ,2012). La televisin comercial surge en Mxico en 1950 y en 1955 se forma el consorcio Telecinema Mexicano que en 1968 se convierte en lo que actualmente es Televisa en 1967 aparece la primera televisin a color, en 1994 el sistema gubernamental Imevisin es vendido a Ricardo Salinas Pliego. En Guanajuato por ejemplo las opciones de televisin abierta son Televisa con los canales 2 y 5, y TV azteca con los canales 7 y 13, y el nico canal que se recibe y llega a contener informacin cultural es el canal Once, sin embargo la trasmisin, en cuanto a imagen, es de mala calidad, lo que impide que se pueda apreciar. (Wikipedia, 2012). Sin embargo existe tambin la llamada televisin educativa, que comprende lo cultural, lo educativo y lo escolar, bien manejada puede ser una muy til herramienta en cuanto a educacin formal, un claro ejemplo de esto son las telesecundarias, donde los alumnos pueden tomar clases en lugares distantes con los mejores maestros y tan solo requieren del apoyo de una sola persona para todas las materias. (Avizora, 2009). Ha habido estudios que nos muestran cifras alarmantes acerca de este tema. Por ejemplo, Aran (2003) y Mares (1996) refieren que en las ltimas dcadas, la sensibilidad social frente a la violencia en los medios de comunicacin, en especial la televisin, ha aumentado significativamente. Diferentes investigadores han demostrado que las imgenes emitidas por estos medios ejercen una influencia importante sobre la conducta del individuo especialmente si es infante. (Avizora,2009). Lamentablemente a lo largo de nuestra historia se ha tachado a la televisin como una mala influencia a la sociedad, sin recordar que somos los mismos hombres quienes hacemos un mal uso del medio cuando podramos aprovechar sus amplsimas ventajas, sobre todo en los infantes. La televisin tambin tiene puntos positivos, que se pueden explotar y los malos como seres pensantes y racionales que somos podremos controlar los puntos negativos por lo cual nos lleva a hacer la investigacin y la comprobacin de lo antes dicho. Marco terico 5

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

La televisin es una forma de educacin no institucionalizada y es posiblemente el mayor educador. A la edad de 10 aos es muy probable que un nio haya dedicado mayor tiempo a la televisin que a actividades escolares (Horton y Hunt; 1988). Desde una perspectiva educativa, existen relaciones negativas entre el rendimiento acadmico en general -y en particular en determinadas reas-, y la observacin de programas de televisivos (Cabero; 1994). Para la American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, los que miran demasiada televisin estn en mayor riesgo de: * Sacar malas notas en la escuela. * Leer menos libros. * Hacer menos ejercicio. * Estar en sobrepeso. una dieta de alimentacin televisiva sensacional y vaca no ayudo mucho a abrir el apetito por la escritura, la lectura y la aritmtica. Como mnimo, se exige un verdadero esfuerzo para volver a los estudios, en inmundo que ofrece placer instantneo con solo apretar un botn (Horton y Hunt; 1988). Junto a la familia y a la educacin formal o reglada (educacin Primaria y Secundaria), la televisin es una de las principales fuentes de conocimiento y de autoridad en las sociedades occidentales. A travs de sus contenidos, el medio televisivo difunde modelos de vida, normas de comportamiento, valores sociales... a los televidentes de todas las edades y de todas partes del mundo y a esto se agrega que no todos los programas son que son vistos por los jvenes, son pensados especial mente para ellos, sino que suelen ser observadores de programas dirigidos a pblico adulto con contenido que a menudo puede resultar agresivo. (Ministerio de educacin y ciencia). La televisin forma parte de las distintas modalidades de educacin, ofrece contenidos culturales amplio y orientacin educativa a padres y cientficos, pero tiene la desventaja de una escasa motivacin inmediata y no funciona en educandos carentes de hbitos de estudio (Jimnez y Moreno; 1997) Es importante subrayar que la televisin por s misma no ensea nada, sino que 6

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

acta ms bien reforzando tendencias y supliendo carencias que como una fuente de cambios de actitudes y comportamientos. E el contexto social, familiar y econmico en los que se encuentran inmersos los pequeos televidentes, lo decisivo a la hora de valorar los efectos de la exposicin frente al televisor (Ministerio de educacin y ciencia).

Objetivos de la investigacin. Objetivo General: Fundamentar el poco crecimiento escolar, social y personal de los nios por la falta de programas culturales en la televisin, auxilindose con la Estadstica desarrollar y probar la hiptesis en un lenguaje coloquial entendible a los padres de familia, as como presentar las guas televisivas ya existentes junto con medidas de regulacin. Objetivos especficos: Justificar a la sociedad que el objeto llamado televisin no es el malo ya que no cuenta con vida propia, somos los propios hombres quienes la manejamos y con una mejor programacin seria un auxiliar en la educacin. Explicar a la poblacin acerca del tipo de programacin que ven nuestros nios, al describir su comportamiento a partir de la influencia que le genera la televisin Sugerir una programacin adecuada , basndose en los resultados de la hiptesis as como basar las medidas de regulacin en el anlisis desarrollado.

Hiptesis

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

Teniendo en cuenta el marco terico planteado establecer la siguiente hiptesis bivariada, relacionando diferentes variables. La indiscriminada exposicin de los nios hacia la Televisin puede generar en estos comportamientos inadecuados, como pueden ser: violencia, vocabulario inapropiado, entre otros malos comportamientos. Es decir, los contenidos violentos a los que pueden tener acceso los nios con el contacto de la Televisin estimularan la conducta agresiva de estos, la cual imitan del modelo que observaron y llegan a aceptarla como conducta apropiada. A lo largo de la investigacin se va a llevar a cabo la demostracin de esta hiptesis mediante la observacin de los objetos de muestra, y a travs de encuestas realizadas a la familia de los nios. Al validarse la hiptesis podremos reconocer tambin, mediante un anlisis, que se pueden obtener resultados favorables del contacto de la Televisin en los nios estableciendo medidas de regulacin y supervisin del mismo.

Metodologa El Mtodo a emplear para la resolucin del problema planteado en este proyecto de investigacin es el siguiente: 8

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

1.- Utilizar la Estadstica Descriptiva ya que nuestra intencin no es verificar nuestra hiptesis, sino que simplemente nos vamos a basar en cmo se construye y desarrolla nuestra teora. Se llevara a cabo mediante la observacin de los sujetos estudiados, siendo estos 100 nios de 3 a 13 aos de edad residentes de la regin de Orizaba-Crdoba, 2.- Dividir a la poblacin infantil en subgrupos segn la cantidad horaria de exposicin televisiva, y a travs de encuestas efectuadas a los nios y a sus respectivas familias. Grupos: Grupo A: Nios que no tienen una exposicin habitual hacia la televisin. Grupo B: Nios que tienen una exposicin de una a tres horas diarias. Grupo C: Nios que tienen una exposicin de tres a seis horas diarias. Grupo D: Nios que tienen una exposicin de seis a diez horas diarias. 3.- Relacionar las variables que integran nuestra hiptesis, ver como el nio va modificando sus comportamientos a partir de la influencia que le genera la Televisin. Esto se incrementa de manera notable a medida que la cantidad de horas diarias de este contacto se acrecienta. Utilizar conjuntamente La Estadstica Descriptiva con el Mtodo Explicativo, porque esta teora ya ha sido trabajada y desarrollada anteriormente y estamos sumando mas informacin mediante los estudios realizados en este proyecto.

Anlisis
La investigacin se centrara en acentuar la influencia negativa que poda tener el indiscriminado contacto de la televisin hacia los nios. Pero esta relacin podra ser diferente si se da en otro tipo de circunstancias, evitando este indiscriminado contacto. Estas se podran notar si, en vez de que el nio tenga un indiscriminado 9

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

contacto con la televisin, este contacto fuera controlado por un adulto responsable y medido con criterio implementando pautas de control hacia los nios. As se podran observar influencias positivas. Estas influencias positivas se puede decir que son ms dbiles que las negativas, por que los programas de este tipo son escasos y no estn bien construidos; si lo estuvieran, favorecera al nio dndole una base ms slida en su aprendizaje, pero, todo depende de cmo adquiera e interprete la informacin. Tambin es importante destacar que la televisin permite, por medio de programas culturales, el conocimiento del mundo, de los diferentes pases y su cultura. Adems hay programas que ensean a los nios palabras en ingles, como una pequea entrada hacia un idioma diferente. Con los ltimos aos han surgido canales de televisin destinado a ensear de un modo entretenido, stos estn destinados a los nios, pero tambin son tiles y atractivos para los adultos (Discovery Chanel), estos son un esfuerzo por promover una televisin con mayor calidad en sus programas. Es muy importante destacar la enorme responsabilidad de los padres en la cantidad y calidad de la televisin a la que estn expuestos sus hijos, ya que, stos deberan poner ciertos lmites y/o reglas. Se deben estimular discusiones con los hijos sobre los programas que se ven en familia, as ayudara a fomentarle un carcter critico al nio sobre lo que esta bien o no ver. Es importante que los padres ayuden a los nios a comparar lo que ven en la televisin con la vida diaria, y que les hablen sobre las verdaderas consecuencias de la violencia. Que los estimulen para que disfruten de pasatiempos, deportes y/o con nios de su misma edad. Con la orientacin apropiada, el nio puede aprender a usar la televisin de una manera saludable y positiva.

Cronograma SEMANA(Mes Febrero-Marzo 2013) 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ACTIVIDAD 1
10

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

Diseo de actividades Diseo de evaluaciones Utilizacin del mtodo estadstico

Relacin y anlisis de variables

Documentacin Evaluacin del Proyecto

Referencias:
Libros: 11

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

PROTOCOLO DE INVESTIGACION TALLER DE INVESTIGACION

J.L Devore. (2005). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencia. Thompson Editores. B. Horton, Pal y L. Hunt, Chester. (1998). Educacin no institucionalizada. Sociologa Ed. McGRAW HILL. Jimnez-Ottalengo, Regina y Moreno Valle, (1997). Los medios de difusin masiva (mass media) Sociologa de la educacin. Ed. Trillas. Cabero Juan.(1994). "Evaluar para mejorar". Tecnologa educativa. Ed.Horsori Barcelona. Artculos De Internet: Ministerio de educacin y ciencia (2008) Educacin formal vs.educacin....Recuperado el 25 de Noviembre del 2012, de: http://recursostic.educacion.es/comunicacion/media/web/accesibilidad.php? c=&inc=television&blk=9&pag=1 Wikipedia (2012). Televisin en Mxico. Recuperado el 26 de Noviembre del 2012, de: http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n_en_M%C3%A9xico Avizora,(2009) La televisin y su influencia en los nios". Recuperado el 23 de Noviembre del 2012, de: http://www.avizora.com/publicaciones/television/textos/0009_influencia_television_ninos. htm

12