MTODO SILBICO Muchos padres de familia y maestros utilizan el mtodo silbico para guiar a los

alumnos durante el proceso de alfabetizacin. Algunas de las razones se deben a las ventajas que ofrece dicho mtodo, sin embargo es importante conocer las desventajas que ste conlleva. VENTAJAS:

Es un proceso de enseanza-aprendizaje rpido (aproximadamente 6 meses). El mtodo inicia enseando a los nios el sonido de las 5 vocales (a,e,i,o,u). Posteriormente se ensea al infante, el sonido de las consonantes y sus respectivas combinaciones con las vocales, es decir el sonido de las slabas sencillas (ejemplo: ma, me, mi, mo, mu). Dominado el sonido de las silabas sencillas, se ensea el sonido de las slabas mixtas, inversas y compuestas. Por ltimo el alumno junta el sonido de las slabas que componen las palabras para leerlas o escribirlas. No requiere de actividades previas, ni de mucho material didctico.

DESVENTAJAS:

Es un proceso monotono y aburrido. Se ejercita solo la capacidad memorstica del nio. Carece de objetividad y funcionalidad. Produce una lectura silbica, lenta y sin significado. El alumno decodifica el cdigo escrito, de forma mecnica, sin entender su significado. Conlleva serios problemas de comprensin lectora. Debido a que no se estimul el rea congnitiva, ni la psicolingstica del alumno, este no es capaz de comunicarse eficazmente de forma oral y escrita. Provoca el rechazo del alumno hacia las actividades de lectura y escritura, ya que no ha descubierto las diferentes funcionalidades de las mismas

os mtodos Eclcticos, combinan los mtodos Sintticos y los mtodos Analticos o globales. Incluso en los aos 70 haba quien primero separaba la lectura mecnica sin significado de la

comprensiva. Hoy da se tiende a ensear una lectura que sea significativa para el nio desde el principio, ya que es ms til y motivador. De todos modos, es habitual que en los centros en los que se ensea la lectura de un modo global se enseen paralelamente las vocales, como letras aisladas. Por tanto, se estn combinado ambos. El mtodo eclctico permite el logro de objetivos ms amplios en la enseanza de la lectura que los mtodos altamente especializados a los que se ha hecho mencin. Por lo tanto, la tendencia eclctica que presenta un intento para vencer las limitaciones de los mtodos especializados da grandes esperanzas, para alcanzar mayores niveles de lectoescritura. Mediante la eleccin de aspectos valiosos de los distintos mtodos y de procedimientos pedaggicos y tcnicas adecuados puede organizarse un programa de enseanza de la lectoescritura que permita el desarrollo de todas las capacidades de nios, nias y personas adultas, que son indispensables 0para hacer frente a las necesidades. .

Mtodo Alfabtico
La labor docente tiene muchas reas, pero al pensar en el inicio de la etapa escolar indiscutiblemente un aspecto que resaltar es el momento de aprender a leer y a escribir. A este maravilloso acontecimiento se le conoce como lectoescritura. Lectoescritura se compone de dos palabras lectura y escritura y ambas corresponden a procesos de enseanza-aprendizaje que estn ntimamente relacionados y que resultan fundamentales en la vida de las personas pues a partir de la lectoescritura se construye el conocimiento y gran parte del mundo que rodea al nio o a la nia cobra sentido. Desde la etapa preescolar, los docentes preparan a los estudiantes para las actividades que la lectoescritura pronto traer, a travs de ejercicios que les llevan a desarrollar las habilidades requeridas para un desempeo adecuado. No se habla de cualquier contenido a memorizar o de un simple hecho que tendr lugar en la etapa escolar, se est frente a uno de los mayores logros del ser humano y que implica una facultad de comunicacin en un plano muchsimo ms elaborado y avanzado. Existen mltiples mtodos y teoras que derivan de la necesidad de llevar el proceso de lectoescritura a buen trmino. A grandes rasgos se puede decir que los mtodos se dividen en tres tipos: sintticos, analticos y mixtos. Los sintticos estn centrados en el cdigo y entre ellos encontramos el mtodo alfabtico, el fontico y el silbico. Por otra parte, los analticos estn centrados en el mensaje y entre ellos encontramos el mtodo natural-integral, el endogensico, el de la palabra y el mtodo antidislxico para el aprendizaje de la lectoescritura (MAPAL). Finalmente, estn los mtodos mixtos que estn centrados en el cdigo y tambin en el mensaje, como ejemplos de este grupo se encuentra el mtodo eclctico y el de la palabra desde una perspectiva reformada.