ALEXANDRA CONTRERAS ESTICA LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN COMUNICACIN (PSU)

COLEGIO PARTICULAR LICANCABUR DEPTO LENGUAJE Y COMUNICACIN NVEL: MEDIO

GUA PRCTICA COMUNICACIN FACTORES Y FUNCIONES

APRENDIZAJE ESPERADO : Desarrollar destrezas de Comprensin Lectora. Aplicacin e interpretacin de los tiempos narrativos CONTENIDOS: Narradores Tiempos Narrativos BIBLIOGRAFIA: Manual de Preparacin PSU, Lenguaje y Comunicacin.

Nombre: ___________________________________ Curso: ____________ Fecha: ____________ 1. Qu tienen en comn el francs, el ajedrez, y la tabla peridica de los elementos qumicos? I. sus significantes son arbitrarios. II. constituyen cdigos. III. Implican sobre todo reglas de combinacin. A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III slo dominan el lenguaje no verbal. slo gracias a la tecnologa pueden usar el lenguaje verbal. manejan lenguaje verbal pero no por el canal auditivo. se caracterizan por su amplio cdigo paralingstico. no tienen paralenguaje. junto con ser un medio de comunicacin constituyen una configuracin mental de la realidad. son un sistema doblemente articulado y econmico. expresan la creatividad humana fundamental. son el sistema de comunicacin ms conocido. pueden traducir a su forma prcticamente todos los cdigos. lo signos que verbaliza el paciente. indicios o seales en general. sus conocimientos. observar el rostro del paciente. los smbolos que nota en el paciente. En un da lluvioso, en la calle. En un da nublado, en la calle. En un da soleado, en la playa. Dibujado en la puerta de una tienda donde se venden paraguas. Escrito en la oracin Prstame tu paraguas.

2. En el caso de los sordomudos, ellos

3. El cdigo por excelencia son las lenguas humanas. Esto se debe principalmente a que

4. Un mdico en su consulta, para dar un diagnstico a simple vista pudiera servirse de

5. En qu circunstancia un paraguas es un cono?

6. "Su rostro es vivo, mvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus palabras y a veces le pillas una expresin matrera o esquiva, instintivamente suspicaz..." Juan Goytisolo El autor del texto describe al personaje utilizando preferencialmente elementos A) proxmicos. B) paralingsticos. C) kinsicos. D) icnicos. E) sintomticos.

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7. Caminando por la acera veo que se me acerca alguien desagradable, entonces cruzo la calle. Qu tipo de cdigo se utiliza en la situacin descrita? A) kinsico. B) proxmico. C) icnico. D) no verbalizable. E) paralingstico. 8. En un mensaje presidencial, transmitido simultneamente por radio y televisin, se debe cuidar y enfatizar I. el cdigo kinsico. II. el aspecto paralingstico oral. III. el aspecto paralingstico escrito. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III 12

9. "Pensaba el Almirante que lo aseguraban y que les placa de su venida; pero vio al indio que consigo traa demudarse la cara y amarillo como la cera, y temblaba mucho, diciendo por seas al Almirante se fuese fuera del ro, que los queran matar, y llegndose a un cristiano que tena ballesta armada y mostrla a los indios, y entendi el Almirante que les deca que los mataran todos, porque aquella ballesta tiraba lejos y mataba. Tambin tom una espada y la sac de su vaina, mostrndosela, diciendo lo mismo." Cristbal Coln, Diario (fragmento) Qu tipo de cdigo predomina en lo relatado en el fragmento? A) fnico. B) kinsico. C) paralingstico. D) proxmico. E) icnico. 10. Escriba en la lnea el nombre del tipo de signo que corresponda a cada caso A) estornudo : ______________________ B) sangre en el suelo : ______________________ C) La casa est vaca : ______________________ D) caricatura del profesor : ______________________ E) E = mc2 : ______________________

F)

: ______________________

G)

: ______________________

11. El comentarista radial que relata un partido de ftbol debe manejar a la perfeccin: I. las significaciones del paralenguaje en todas sus posibilidades. II. la coherencia y cohesin de lo referido. III. El tono, el ritmo, la intensidad de sus mensajes. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III Slo I y II Slo II y III

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12. idioma. (Del lat. idima, y este del gr. ], propiedad privada). 1. m. Lengua de un pueblo o nacin, o comn a varios. 2. m. Modo particular de hablar de algunos o en algunas ocasiones. En idioma de la corte. En idioma de palacio. RAE, Diccionario de la Lengua Espaola 2001 En el artculo lexicogrfico anterior, son notables los elementos paralingsticos I. espaciales. II. de puntuacin. III. de tipografa. A) B) C) D) E) Slo III Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

13. Capacidad del lenguaje de no slo designar acciones, sino tambin de realizarlas al designarlas. Para que esto efectivamente ocurra deben concurrir condiciones lingsticas (1 persona del modo indicativo) y extralingsticas (rituales, formalismos). MINEDUC: Programa de Estudio Primer Ao Medio, Lengua Castellana, p. 67. La anterior definicin se refiere al concepto de: A) registros de habla. B) funciones del lenguaje. C) actos de habla. D) hecho y opinin. E) relaciones simtricas y asimtricas. 14. Son caractersticas del discurso dialgico: I. El emisor posee mayor conocimiento que el receptor. II. La finalidad del discurso es intercambiar ideas. III. Ambos interlocutores asumen los roles de emisor y receptor en forma alternada. A) Solo I. B) Solo II. C) Solo I y III. D) Solo II y III. E) I, II y III. 15. Lee con atencin el siguiente texto: - Buenos das - Buenos das. - Le traigo mi currculo para que lo vea. - Usted est dispuesto a realizar turnos de noche? - S, no tengo ningn problema. - Le importara si pido antecedentes suyos en la ltima empresa que trabaj? - No, para nada. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta en relacin con el dilogo anterior? I. Existe una relacin asimtrica entre ambos interlocutores. II. Se utiliza un registro formal de habla. III. Se utilizan en l algunas expresiones de norma inculta. A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) Solo I y II. E) I, II y III. 16. Corresponde al intercambio comunicativo de ideas y resulta til para el desarrollo intelectual, pues constituye un espontneo y activo ejercicio mental de las facultades humanas. Es absolutamente libre en relacin con los temas que se tratan y la duracin de las intervenciones de los hablantes, es la forma ms espontnea y natural de comunicarse. Carlos Loprete, El lenguaje oral, Editorial Plus Ultra, Buenos Aires, 1984, p.136.

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La anterior definicin se refiere al concepto de: A) panel. B) foro. C) debate. D) entrevista. E) conversacin. 17. El siguiente texto corresponde a una entrevista concedida por el escritor Gabriel Garca Mrquez con motivo de la publicacin de su ltimo libro Noticia de un secuestro, a la revista CAMBIO 16. Lee el texto y contesta la pregunta a continuacin. Periodista: Noticia de un secuestro es un libro cuyos protagonistas tienen nombre y apellido conocidos y hablan por telfono con su autor. Qu tan difcil le result escribirlo? Escritor: Todo libro es difcil. Cien aos de soledad lo fue por la enorme carga mtica que llevaba dentro. El otoo del patriarca lo fue tambin por su enorme carga de ficcin histrica, y Noticia de un secuestro lo es por su enorme carga de realidad periodstica. Periodista: Y usted que ha inventado un chocolate que hace levitar, no podra inventar los detalles a su antojo? Escritor: De poder, se poda. Pero el reto era jugar limpio. Lo que yo quera era escribir un reportaje con todas sus leyes, y en ellas no cabe la invencin. Fuente: http://sololiteratura.com/ggm/marqueznoticiadeunsecuestro.html Qu sentido adquiere en el texto la expresin jugar limpio? A) Contar una historia en que tenga cabida la invencin literaria. B) Relatar hechos sujetos a leyes. C) Narrar una historia respetando a sus autores. D) Publicar una novela indita en la historia de la literatura. E) Escribir siendo fiel a los hechos acaecidos en la realidad. 18. Lee con atencin el siguiente texto: Profesor: Vamos a leer lo que acabo de escribir en la . Qu les sugiere la palabra entrevista? Alumno: Yo creo que es una conversacin entre dos personas. Profesor: Precsame qu entiendes por conversacin. Alumno: Es un dilogo entre dos personas. Profesor: Define con tus palabras dilogo. Alumno: Es un intercambio de ideas entre dos personas. Profesor: Ese sera un aspecto del dilogo, pero cmo debera ser ese dilogo para ser parte de una entrevista? Alumno: Tiene que haber dos personas, una que pregunte y responda. otra que Profesor: En este momento yo pregunto y ustedes responden, es esto una entrevista? Alumno: No. Profesor: De lo que ustedes han respondido se puede deducir que se requieren ms caractersticas para definir realmente una entrevista. Podra uno de ustedes detectar las caractersticas que nos estn faltando? Alumno: El que pregunta es distinto al que responde. Profesor: Podras clarificar lo que ests diciendo? Alumno: No s explicarlo. Profesor: Estamos precisando que en una entrevista alguien pregunta y otro responde. Recordemos cmo se llama cada ellos. Cul es el propsito de la conversacin anterior? A) Comprobar, por parte del profesor, lo poco que saben los alumnos. B) Conversar y discutir acerca del contenido de una entrevista especfica. C) Estructurar una definicin de entrevista a partir de lo que sabe el profesor. D) Caracterizar los rasgos ms importantes de la entrevista. E) Construir el concepto de entrevista aprovechando el conocimiento que posee el alumno. 19. Cul es la funcin que cumplen los verbos subrayados en el fragmento ledo? A) Explicitar estrategias para la precisin en el empleo del lenguaje. B) Motivar la reflexin sobre ciertos conceptos complejos para los alumnos. C) Despertar la curiosidad en los alumnos por trminos poco frecuentes. D) Investigar la mala calidad de los conocimientos del alumnado. E) Poner remediales a los vacos lingsticos de los alumnos.

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20. Lee con atencin el siguiente texto: Profesor: Tengo un calimastrador. Alumno: Es una enfermedad? Profesor: No. Alumno: Lo tiene ahora con usted? Profesor: No. Alumno: Lo compr hecho? Profesor: No. Alumno: Lo hizo entonces usted? Profesor: Lo tengo pensado, pero no lo hice todava. Alumno: Sera til para la vida diaria? Profesor: Muy til. Alumno: Sirve para medir algo? Profesor: S. Alumno: De la naturaleza o algo hecho por el hombre? Profesor: De la naturaleza. Alumno: De la atmsfera? Profesor: En efecto. Carlos Loprete, El lenguaje oral, Editorial Plus Ultra, Buenos Aires, 1984, p.102. Cul es la finalidad del dilogo anterior? A) Dejar en evidencia que los alumnos no poseen un adecuado vocabulario. B) Ejercitar el dilogo como una forma de conversacin dentro de la sala de clases. C) Establecer un juego de adivinanza a partir de oraciones exclamativas. D) Definir y caracterizar el concepto de calimastrador por parte de los alumnos. E) Establecer la definicin de un TEXTO 2 Odio los viajes y los exploradores que escrutan el universo. Y he aqu que me dispongo a relatar mis expediciones. Pero, cunto tiempo para decidirme!... Hace quince aos que dej el Brasil por ltima vez, y desde entonces muchas veces, arrellanado en un silln, me propuse comenzar este libro, una especie de vergenza y aversin me lo impeda. As, cada vez, mi odio era refrendado. Y bien, hay que narrar minuciosamente tanto detalles inspidos, tantos acontecimientos insignificantes? Qu visin de realidad sustenta estas observaciones nimias?. 1. ESCRUTAN A) vigilan B) contemplan C) buscan D) admiran E) investigan 2. EXPEDICIONES A) incursiones B) emigraciones C) exploraciones D) travesas E) navegaciones 3. ARRELLANADO 4. REFRENDADO A) acomodado B) arreglado C) ubicado D) sentado E) colocado A) copiado B) imitado C) replicado D) aseverado E) corroborado 5. SUSTENTA A) apoya B) corrobora C) destaca D) mantiene E) enuncia

TEXTO 3 Odio a los apoderados de mesa que escrutan los sufragios. Y he aqu que me propongo referir mis exploraciones en los hbitos que los caracterizan. Hace pocos das, cuando fui a votar, el apoderado de mesa, muy acomodado en una silla con cojines, objet un voto slo porque no le gust la opcin del elector. Por fortuna estas actitudes no se sustentan cuando hay control social. El voto fue refrendado por el presidente de mesa. 6. ESCRUTAN REFRENDADO A) vigilan B) cuentan C) buscan D) admiran E) investigan 7. EXPLORACIONES A) incursiones B) expediciones C) emigraciones D) indagaciones E) navegaciones 8. ACOMODADO 9. SUSTENTAN A) manifiestan B) corroboran C) destacan D) mantienen E) enuncian 10. A) copiado B) validado C) replicado D) aseverado E) imitado

A) arreglado B) sentado C) arrellanado D) ubicado E) colocado