PROYECTO TRANVERSAL NCLEO MATEMTICO - ARTSTICO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO A TRAVS DE LA SOLUCIN DE PROBLEMAS. ESTRATEGIA PEDAGGICA DESDE LA ED.

ARTSTICA APRENDO HACIENDO.

Mara Gladys Morales Rodrguez Sandra Liliana Garca Garca Jairo Martnez

NSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA AUXILIDORA DE GIRARDOT AREA DE EDUCACIN ARTSTICA 2011

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Identificar la influencia de la educacin artstica como apoyo en la adquisicin de nuevos conocimientos en cada una de las asignaturas mediante la elaboracin de material didctico.

OBJETIVOS ESPECFICOS Promover el desarrollo de habilidades de pensamiento a travs de la solucin de problemas mediante la elaboracin de material didctico. Desarrollar aptitudes en la expresin artstica mediante el empleo y la prctica de diferentes materiales y tcnicas Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades individuales. Descubrir la importancia de la elaboracin de material de didctico y la facilidad para hacerlo til, en las diferentes reas de la educacin. Desarrollar la capacidad de trabajo individual y grupal a travs de las disciplinas artsticas. Valorar la importancia de la construccin de material de apoyo, como estrategia para la conservacin del medio.

JUSTIFICACION

El propsito de la enseanza de las artes en la escuela es contribuir con el proceso educativo y cultural como medio fundamental de comunicacin y sensibilizacin, las artes son principalmente herramientas de comunicacin entre las personas, como lo son la lectura y la escritura. Para favorecer el desarrollo de los procesos artsticos se hace necesario contar con el complemento de la expresin creativa y el manejo tcnico.

En las artes plsticas, la msica, la danza y la teora artstica, la expresin est dada desde lo que los seres humanos comunicamos simblicamente y la tcnica se comprende como la herramienta que hace posible el acto creativo, o que por lo menos no lo impide. Todo esto se hace viable solamente si se tiene abierta la ventana al asombro, es decir, a la sensibilidad propia del ser humano, para que la expresin artstica sea realmente el lenguaje de los signos y smbolos de cada persona y de cada contexto. Las expresiones artsticas abre posibilidades alternativas de entendimiento; son maneras de comunicar ideas que enriquecen la calidad de vida, medios para canalizar y transformar expresivamente valores adems de la sensibilizacin de los sentidos; la importancia de la educacin artstica en el desarrollo integral del hombre ha de ser valorada como un gran estimulo de la actividad creadora del nio, para expresar sus sentimientos y su personalidad individual ya que a travs de ella puede desarrollar habilidades de pensamiento que le permitirn obtener un mejor desempeo en su contexto. esta razn el rea de educacin artstica plantea desarrollar con los estudiantes de la institucin Educativa Escuela Normal Superior Mara Auxiliadora de Girardot, la estrategia pedaggica Aprendo haciendo con miras al mejoramiento en la adquisicin de nuevos conocimientos en cada una de las asignaturas mediante el desarrollo de diversidad de actividades y la elaboracin de material didctico.

METODOLOGA En general la metodologa del rea parte de tres momentos: etapa de exploracin, conceptualizacin y proyecto final. Particularmente en Artes Plsticas la evaluacin est basada en un lbum que recopila los trabajos

del ao, donde se hacen observaciones escritas y orales que permiten al nio (a), primordialmente, reconocer sus fortalezas y dificultades. Al finalizar cada perodo se observa en la carpeta el proceso desarrollado en los trabajos, y si se presenta una dificultad el acompaamiento se hace partiendo de las necesidades individuales con actividades adicionales y complementarias. En msica se tienen en cuenta el desempeos que cada estudiante va adquiriendo y su desempeo estar enfocada principalmente en la interpretacin vocal de melodas en donde se tienen en cuenta aspectos como la afinacin, ritmo y meloda, para ello es indispensable que haya una disciplina de parte de la estudiante. En danzas las actividades se hacen basadas en los diferentes desempeos propuestos a travs de los indicadores de logro, mirando el proceso personal y colectivo en tres aspectos fundamentales: ritmo, movimiento y expresin, la dimensin del actuar se trabaja constantemente porque en ella se fortalecen valores individuales y grupales. En historia del arte la metodologa se basa principalmente en el complemento de la educacin visual y los contenidos; se teoriza respecto de las manifestaciones artsticas, se analizan contextos, artistas y obras, igualmente hay exposiciones en las cules se fijan previamente los criterios de elaboracin-evaluacin, consultas con puestas en comn, trabajos artsticos o didcticos de acuerdo al tema y en once se enfatiza el anlisis esttico de las obras de arte. Para cumplir con los objetivos propuestos y la misin pedaggica, se consideran los siguientes pasos a seguir: 1. ESTRATEGIAS Crear un ambiente agradable Involucrar al estudiante en el desarrollo de las actividades Reconocer y aprovechar la motivacin intrnseca del estudiante y su curiosidad por aprender algo nuevo. Estimular constantemente al estudiante por su buen desempeo. Trabajo en equipo con las dems reas

2. TIPOS DE ACTIVIDADES Se iniciarn con actividades sencillas de acuerdo a los ejes temticos establecidos en la estructura curricular Se elaboraran actividades como:

 Elementos decorativos. Material didctico. Cuadros y murales. Modelado (arcilla, papel mache) Maquetas en material reciclado de sitios importantes de la ciudad. Diseos de portadas 3. HORARIO: Las actividades se realizaran durante el desarrollo de las clases.

3. CLAUSURA Los talleres se clausurarn el da 31 de octubre, con la realizacin de una exposicin de los trabajos realizados por los estudiantes-

RECURSOS HUMANOS Docentes de educacin artstica con la colaboracin de docentes de las dems reas y en general de la comunidad educativa. ECONOMICOS Cartulina, cartn paja, tijeras, colores, vinilos, acuarelas, vidrio, acrlicos, acuarelas, bistur, regla, sepia, carboncillo, silicona, grabadora, material reciclado. FISICOS Instalaciones de la Institucin educativa. CRONOGRAMA ACTIVIDAD Primer periodo manejo de instrumentos (regla, compas, escuadras) Segundo periodo elaboracin de maquetas sitios representativos de Girardot con material reciclado. Tercer periodo elaboracin de

vitrales, tcnicas acuosas, manejo del volumen y proporciones Cuarto periodo diseo de caratula de la cartilla COMO HACER DE LOS NIOS GRANDES CIENTIFICOS Clausura Exposicin de trabajos