La tica En El Experimento De Milgram El experimento realizado en julio de 1961 por Stanley Milgram acerca de la psicologa social fue polmico

no solamente en la poca en que se llev a cabo, sino que hasta hoy en da causa furor el tema, ya que ste experimento fue realizado sin revisar previamente el cdigo de tica de los experimentadores ni de los psiclogos por lo que hubo muchas controversias acerca del tema planteado; este experimento se trata principalmente de la obediencia que puede llegar a tener un ser humano al ser mandado por una autoridad mayor. El objetivo de todo el experimento era ver hasta dnde poda llegar a obedecer una persona a otra de rango y autoridad mayor, a pesar de las consecuencias que esto poda llegar a causar. El experimento consista en que se pona un aviso en el diario para pedir voluntarios para un experimento cientfico. Al llegar una persona al laboratorio, se les pasa un papel al azar a cada uno, para que elijan si quieren ser profesor o alumno dentro del experimento. La trampa era que de las dos personas que eran elegidas al azar, una era un actor contratado por los cientficos, por lo que los papeles que les daban no eran al azar sino que al actor contratado por los cientficos les daban el papel de alumno siempre, ya que el experimento consista en que el que representaba al profesor deba leer unas palabras que tenan alguna relacin con otra palabra (como trminos pareados) y el alumno deba aprenderlas de memoria y de lo contrario sera castigado con electricidad. La hiptesis del cientfico planteada a la persona voluntaria fue de que el crea que las personas ponan ms atencin en el estudio cuando pensaban que de lo contrario recibiran un castigo. Sin embargo, lo que realmente estaban midiendo era el grado de obediencia que tendra el supuesto profesor en torno a la cantidad de electricidad puesta al alumno al saber que no se aprenda las cosas. Los resultados fueron impactantes, ya que a pesar de que todo era falso y al alumno no se le aplicaba electricidad realmente, se dieron cuenta de la cantidad de estrs que poda llegar a provocar en una persona el creer que estaba aplicndole electricidad a otra persona, slo por intentar ayudar para un experimento cientfico. El anlisis del lado tico, puede tener muchas cosas en contra, ya que en esa poca no se tena contemplada la parte tica ni moral, por lo que usaron a muchas personas en riesgo econmico o social y animales para experimentar. Por un lado, el engao para experimentar est totalmente penado por el cdigo de la tica de los psiclogos, ya que las personas acceden a hacer el experimento siempre y cuando sepan realmente de lo que se trata, de lo contrario hay posibilidades de que no quieran hacerlo y tambin es vlido. Sin embargo este experimento claramente no se podra haber llevado a cabo si se les dice toda la verdad a las personas a experimentar.

Otro aspecto a considerar es el estrs durante y despus el experimento, ya que las personas que hacen el rol de profesor durante el experimento, tienen mucha presin encima por intentar realizar el experimento sin complicaciones pero por otro lado se dan cuenta de que va en contra

de su tica el creer que le estn aplicando electricidad a otra persona solo por el hecho de que no se aprendieron unos trminos pareados (incluso hubo personas que llegaron a pensar que les estaban aplicando ms de 300 voltios a otras, lo que es demasiado para cualquiera sin importar lo til que pueda llegar a ser estudiarlo). A pesar de que luego del experimento les dicen a los participantes la verdad y que realmente no estaban aplicando electricidad a otra persona, sigue habiendo estrs despus del experimento, incluso traumas en los meses posteriores a ste. Toda esta tensin de parte de los que hacan el papel de alumnos, tericamente fue creada por ellos mismos pero tcnicamente fueron los cientficos quienes incentivaron este estrs, ya que en el mismo experimento les decan a los participantes que prosiguieran con el experimento ya que era muy necesario y el alumno no sufrira daos irreversibles, por lo que en algn momento se borraran por completo las supuestas cicatrices. En mi opinin, stas eran las nicas razones por las cuales los profesores accedan a hacerles dao a los alumnos, ya que ellos crean que en el fondo todo estaba controlado por los cientficos y era absolutamente necesario para el conocimiento humano que ellos siguieran, por lo que tenan una responsabilidad enorme en sus hombros. Este experimento fue realizado en la poca de la segunda guerra mundial, por lo que uno de los objetivos fue determinar si haba alguna relacin con la obediencia a autoridades por la gente comn y la obediencia de los alemanes hacia las autoridades nazis. Las dos clases de obediencia estn relacionadas con rdenes simples, pero inmorales como es el caso de la segunda guerra mundial, donde quizs no todos los alemanes estaban de acuerdo, pero finalmente accedan por miedo a las autoridades mayores. En conclusin se puede inferir que lo que ms afect a las personas que hacan el papel del profesor, fue el estrs y la lucha contra su propia tica en el momento del experimento, ya que discutan con ellos mismos si era extremadamente necesario o no que ellos siguieran con el experimento a pesar de los posibles daos en contra del otro participante. Tambin podran haber pensado en ese momento que como les dijeron que la eleccin de roles fue al azar, ellos podran haber estado sentados en la silla de la electricidad y el otro participante podra estar aplicndoles electricidad, por lo que se podran haber puesto en el lugar del otro, lo que les habra causado ms estrs del que ya tenan. En estos tiempos, un experimento como ste jams podra ser realizado, ya que va en contra de todos los principios ticos en torno a las investigaciones psicolgicas. Es por eso que al realizar un nuevo experimento hay que tener en cuenta todos los aspectos ticos y morales que deben ser incluidos para las investigaciones futura