La investigacin

La investigacin es indagacin sistemtica y autocritica. Como indagacin

sistemtica, se halla basada en la curiosidad y en un dese de comprender; por eso trata de una comicidad estable, no fugas, sistemtica en el sentido de hallar respaldad por una estrategia

Estadstica
Es la disciplina cientfica relativa a la recopilacin, el anlisis y la interpretacin de datos obtenidos mediante la observacin o la experimentacin. Tiene una e incluyen muchos

estructura coherente basada en la teora de probabilidad procedimientos diferentes que contribuyen todas las ramas de la ciencia y la tecnologa. Se clasifican: Estadstica descriptiva:

a la investigacin y el desarrollo en

Describe, analiza y representa un grupo de datos utilizando mtodos numricos y grficos que resumen y presentan la informacin contenida en ellos. Se puede definirse como aquel mtodo que contiene la recoleccin, organizacin, presentacin y resumen de una serie de datos. El mencionado resumen puede ser tabular, grfico o numrico. El anlisis que se realiza se limita en s mismo a los datos recolectados y no se puede realiza inferencia alguna o generalizaciones alguna, acerca de la poblacin de donde provienen esos datos estadsticos. Una de las ramas de la Estadstica ms accesible a la mayora de la poblacin es la Descriptiva. Esta se dedica nica y exclusivamente al ordenamiento y tratamiento mecnico de la informacin para su presentacin por medio de tablas y de representaciones grficas, as como de la obtencin de algunos parmetros tiles para la explicacin de la informacin.

La estadstica descriptiva analiza, estudia y describe a la totalidad de los individuos de una poblacin, su finalidad es obtener informacin, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cmoda y rpidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee. El proceso que sigue la estadstica descriptiva para el estudio de una cierta poblacin consta de los siguientes pasos: 1) Seleccin de caracteres dignos de ser estudiados. 2) Mediante encuesta o medicin, obtencin del valor de cada individuo en los caracteres seleccionados. 3) Elaboracin de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificacin de los individuos dentro de cada carcter. 4) Representacin grfica de los resultados (elaboracin de grficos estadsticos). 5) Obtencin de parmetros estadsticos, nmeros que sintetizan los aspectos ms relevantes de una distribucin estadstica.

Estadstica inferencial: Es aquella rama de la estadstica que apoyndose en el clculo de probabilidades y a partir de datos mustrales, efecta estimaciones, decisiones, predicciones u otras generalizaciones sobre un conjunto mayor de datos. Puede definirse como aquella rama de la estadstica que hace posible la estimacin de una caracterstica de una poblacin o la toma de una decisin referente a una poblacin, fundamentndose slo en los resultados de la muestra. La estadstica Inferencial, por otro lado, se refiere a la rama de la estadstica que trata de los procesos inferenciales, la que a su vez vislumbra la teora de estimacin y

prueba de hiptesis. Uno de los primordiales aspectos de la inferencia estadstica es el proceso que radica en utilizar estadsticos mustrales para adquirir conclusiones sobre los verdaderos parmetros de la poblacin. Los requerimientos de los mtodos de la inferencia estadstica se originan de la necesidad del muestreo. Al tornarse muy grande una poblacin, comnmente resulta demasiado costoso, prolongado en el tiempo y complicado obtener informacin de la poblacin completa. Las decisiones con respecto a las caractersticas de la poblacin se deben basar en la informacin contenida en una muestra de esa poblacin. La teora de la probabilidad suministra l vnculo, determinando la probabilidad de que los resultados provenientes de la muestra reflejen los resultados que se obtendran de la poblacin. La fidelidad de cualquier estimacin tiene una importancia enorme. Esta precisin depende en gran parte de la forma de tomar la muestra y de la atencin que se ponga en que esta muestra suministre una imagen fiable de la poblacin, pero casi nunca la muestra representa la poblacin en toda su plenitud, y de ello resultar un error muestral.

El mtodo de la investigacin estadstica

Como la estadstica trabaja con nmeros, el procedimiento que utiliza es: a partir de unos datos numricos, para obtener resultados numricos, para obtener resultados mediante determinadas reglas y operaciones. Es el procedimiento se denomina medo estadstico y comprende los siguientes pasos que describiremos a continuacin: a) Recuento o recopilacin de datos: La etapa inicial consiste en la

recoleccin de datos referidos a la situacin que se desea investigar. b) Tabulacin y agrupamiento de datos: los datos son convenientemente ordenados, clasificados facilitan la lectura. y tabulados, es decir, dispuestos en tablas que

c) Medicin de datos: En esta etapa, comienza la elaboracin matemtica y medicin de los datos. d) Inferencia estadstica (prediccin): despus de la medicin de datos, la teora de la probabilidad acude en ayuda de la estadstica. Se deducen las leyes de inferencia que permite predecir el comportamiento futuro de la poblacin investigada.

Etapas del mtodo estadstico

El mtodo estadstico, parte de la observacin de un fenmeno, y como no puede siempre mantener las mismas condiciones predeterminadas o a voluntad del investigador, deja que acten libremente, pero se registran las diferentes observaciones y se analizan sus variaciones Para el planeamiento de una investigacin, por norma general, se siguen las siguientes etapas: Planteamiento del problema. Fijacin de los objetivos. Formulacin de la hiptesis. Definicin de la unidad de observacin y de la unidad de medida. La recoleccin. Tabulacin. Presentacin. Anlisis.

Planteamiento del problema

Al abordar una investigacin se debe tener bien definido qu se va a investigar y por qu se pretende estudiar algo. Es decir, se debe establecer una delimitacin clara, concreta e inteligible sobre el o los fenmenos que se pretenden estudiar, para lo cual se deben tener en cuenta, entre otras cosas, la revisin bibliogrfica del tema, para ver su accesibilidad y consultar los resultados obtenidos por investigaciones similares, someter nuestras proposiciones bsicas a un anlisis lgico; es decir, se debe hacer una ubicacin histrica y terica del problema.

Fijacin de los objetivos

Luego de tener claro lo que se pretende investigar, Debemos presupuestar hasta dnde queremos llegar; en otras palabras, debemos fijar cules son nuestras metas y objetivos. Estos deben plantearse de tal forma que no haya lugar a confusiones o ambigedades y debe, adems, establecerse diferenciacin entre lo de corto, mediano y largo plazo, as como entre los objetivos generales y los especficos.

Formulacin de las hiptesis

Una hiptesis es ante todo, una explicacin provisional de los hechos objeto de estudio, y su formulacin depende del conocimiento que el investigador posea sobre la poblacin investigada. Una hiptesis estadstica debe ser susceptible de decimar, esto es, debe poderse probar para su aceptacin o rechazo. Una hiptesis que se formula acerca de un parmetro (media, proporcin, varianza, etc.), con el propsito de rechazarla, se llama Hiptesis de Nulidad y se representa por Ho; a su hiptesis contraria se le llama Hiptesis Alternativa (H1).

Definicin de la unidad de observacin y de la unidad de medida

La Unidad de Observacin, entendida como cada uno de los elementos constituyentes de la poblacin estudiada, debe definirse previamente, resaltando todas sus caractersticas; pues, al fin de cuentas, es a ellas a lasque se les har la medicin .La unidad de observacin puede estar constituida por uno o varios individuos u objetos y denominarse respectivamente simple o compleja. El criterio sobre la unidad de medicin debe ser previamente definido y unificado por todo el equipo de investigacin. Si se trata de medidas de longitud, volumen, peso, etc., debe establecerse bajo qu unidad se tomarn las observaciones ya sea en metros, pulgadas, libras, kilogramos, etc. Asociado a la unidad de medida, deben establecerse los criterios sobre las condiciones en las cuales se ha de efectuar la toma de la informacin.

La recoleccin
Una de las etapas ms importantes de la investigacin es la recoleccin de la informacin, la cual ha de partir, a menos que se tenga experiencia con muestras anlogo, de una o varias muestras piloto en las cuales se pondrn a prueba los cuestionarios y se obtendr una aproximacin de la variabilidad de la poblacin, con el fin de calcular el tamao exacto de la muestra que conduzca a una estimacin de los parmetros con la precisin establecida. El establecimiento de las fuentes y cauces de informacin, as como la cantidad y complejidad de las preguntas, de acuerdo con los objetivos de la investigacin son decisiones que se han de tomar teniendo en cuenta la disponibilidad de los recursos financieros, humanos y de tiempo y las limitaciones que se tengan en la zona geogrfica, el grado de desarrollo, la ausencia de tcnica, etc. Es, entonces, descubrir dnde est la informacin y cmo y a qu "costo" se puede conseguir.

La tabulacin
Una tabla es un resumen de informacin respecto a una o ms variables, que ofrece claridad al lector sobre lo que se pretende describir; para su fcil interpretacin una tabla debe tener por lo menos: Un titulo adecuado el cual debe ser claro y conciso. La Tabla propiamente dicha con los correspondientes subttulos internos y la cuantificacin de los diferentes tems de las variables, y las notas de pie de cuadro que hagan claridad sobre situaciones especiales de la tabla, u otorguen los crditos a la fuente de la informacin.

La presentacin
Una informacin estadstica adquiere ms claridad cuando se presenta en la forma adecuada. Los cuadros, tablas y grficos facilitan el anlisis, pero se debe tener cuidado con las variables que se van a presentar y la forma de hacerlo.

El anlisis
La tcnica estadstica ofrece mtodos y procedimientos objetivos que convierten las especulaciones de primera mano en aseveraciones cuya confiabilidad puede ser evaluada y ofrecer una premisa medible en la toma de una decisin. Es el anlisis donde se cristaliza la investigacin. Esta es la fase de la determinacin de los parmetros y estadsticos mustrales para las estimaciones e inferencias respecto a la poblacin, el ajuste de modelos y las pruebas de las hiptesis planteadas, con el fin de establecer y redactar las conclusiones definitivas

Poblacin
Conjunto de todos los elementos que cumplen ciertas propiedades, entre las cuales se desea estudiar un determinado fenmeno. Este trmino es sinnimo de universo. Podemos decir, Estadsticamente, la poblacin se define como un conjunto de individuos o de objetos que poseen una o varias caractersticas comunes. No se refiere esta definicin nicamente a los seres vivientes; una poblacin puede estar constituida por los habitantes de un pas o por los peces de un estanque, as como por los establecimientos comerciales de un barrio o las unidades de vivienda de una ciudad. Existen desde el punto de vista de su manejabilidad poblaciones finitas e infinitas. semntico de la palabra; por ejemplo, los peces dentro de un estanque son un conjunto finito; sin embargo, en trminos estadsticos, puede ser considerado como infinito.

Universo
En estadstica es el nombre especifico que recibe particularmente en la investigacin social la operacin dentro de la delimitacin del campo de investigacin

que tienen por objeto la determinacin del conjunto de unidades de observaciones del conjunto de unidades de observacin que van a ser investigadas. Para muchos investigadores l termino universo y poblacin son sinnima. En general, el universo es la totalidad de elementos o caractersticas que conforman el mbito de un estudio o investigacin.

Muestra
Es un subconjunto de la poblacin a la cual se le efecta la medicin con el fin de estudiar las propiedades del conjunto del cual es obtenida. En la prctica, estudiar todos y cada uno de los elementos que conforman la poblacin no es aconsejable, ya sea por la poca disponibilidad de recursos, por la homogeneidad de sus elementos, porque a veces es necesario destruir lo que se est midiendo, por ser demasiado grande el nmero de sus componentes o no se pueden controlar; por eso se recurre al anlisis de los elementos de una muestra con el fin de hacer inferencias respecto al total de la poblacin. Existen diversos mtodos para calcular el tamao de la muestra y tambin para tomar los elementos que la conforman.

Individuo
Cada uno de los elementos que componen una poblacin o una muestra y de los cuales obtenemos una informacin mensurable del fenmeno que se desea estudiar. Este es un nombre genrico, que se puede concretar en diferentes trminos: personas, animales, objetos, cosas, observaciones, etc. En otras palabras, el concepto de individuo es sinnimo de Unidad bsica.

Constantes
Una constante es un dato numrico o alfanumrico que no cambia durante la ejecucin del programa. Ejemplo: pi = 3.1416

Variable
Es un espacio en la memoria de la computadora que permite almacenar temporalmente un dato durante la ejecucin de un proceso, su contenido puede cambiar durante la ejecucin del programa. Para poder reconocer una variable en la memoria de la computadora, es necesario darle un nombre con el cual podamos identificarla dentro de un algoritmo. Ejemplo: area = pi * radio ^ 2 Las variables son : el radio, el area y la constate es pi

Clasificacin de las Variables

Por su contenido: Variables Numricas: Son aquellas en las cuales se almacenan valores numricos, positivos o negativos, es decir almacenan nmeros del 0 al 9, signos (+ y -) y el punto decimal. Ejemplo: iva = 0.15 pi = 3.1416 costo = 2500 Variables Lgicas: Son aquellas que solo pueden tener dos valores (cierto o falso) estos representan el resultado de una comparacin entre otros datos. Variables Alfanumricas: Esta formada por caracteres alfanumricos (letras, nmeros y caracteres especiales). Ejemplo: Letra = a apellido = Lpez direccin = Av. Libertad #190

Por su uso: Variables de Trabajo: Variables que reciben el resultado de una operacin matemtica completa y que se usan normalmente dentro de un programa. Ejemplo: Suma = a + b /c Contadores: Se utilizan para llevar el control del numero de ocasiones en que se realiza una operacin o se cumple una condicin. Con los incrementos generalmente de uno en uno. Acumuladores: Forma que toma una variable y que sirve para llevar la suma acumulativa de una serie de valores que se van leyendo o calculando progresivamente.

Expresiones
Las expresiones son combinaciones de constantes, variables, smbolos de operacin, parntesis y nombres de funciones especiales. Por ejemplo: a + (b + 3) / c Cada expresin toma un valor que se determina tomando los valores de las variables y constantes implicadas y la ejecucin de las operaciones indicadas. Una expresin consta de operadores y operandos. Segn sea el tipo de datos que manipulan, se clasifican las expresiones en: Aritmticas

Relacionales Lgicas

Los Intervalos de clases

Es la clasificacin de los datos de una muestra en grupos definidos, tambin se le llama clase: Ii = [a;b[

Donde a es el Lmite inferior y b es el Lmite superior. A este intervalo de clase pertenecen los datos x que cumplen la condicin: a <= x <b Nmeros de intervalos de clase (k) Para obtener un valor aproximado, podemos emplear la regla de STURGES. k = 1 + 3,3logN Donde N es el nmer de elementos de la muestra. Amplitud de un intervalo de clase (c) Es la diferencia entre el lmite superior e inferior de cada intervalo determinado. Ii = [a;b[, entonces C = b a Tambin podemos aplicar:

Donde: R: Rango k: nmero de intervalos de clase.

Marca de clase de un intervalo de clase (xi) Es el valor que representa a un intervalo de clase. Sea:

Ejemplo: Tomando como base los puntajes obtenidos por 50 estudiantes que fluctan entre 38 y 102 puntos, hallar R, k, C e Ii.

Observamos que si cada intervalo tiene una amplitud de 10, el rango seria 7 x 10 = 70; pues notamos que es mayor que el rango real (R = 64), entonces se determina el exceso (70 64 = 6), el que se distribuye en los extremos, amplindolos en (6 : 2 = 3) unidades a cada uno, as: Extremo izquierdo 38 3 = 35 Extremo derecho 102 + 3 = 105 Luego: I1 = [35;45[ I2 = [45;55[ I3 = [55;65[ I4 = [65;75[ I5 = [75;85[ I6 = [85;95[

I7 = [95;105[

Distribucin de frecuencia
Una distribucin de frecuencia o tabla de frecuencias es una ordenacin en forma de tabla de los datos estadsticos, asignando a cada dato su frecuencia correspondiente. Frecuencia absoluta La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadstico. Se representa por fi. La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N.

Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee suma o sumatoria.

Frecuencia relativa La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un

determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni.

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1. Frecuencia acumulada La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o iguales al valor considerado. Se representa por Fi. Frecuencia relativa acumulada La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de un determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento. Ejemplo Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas: 32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29. En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta. xi Recuento fi 1 Fi 1 ni 0.032 Ni 0.032

27 I

28 II

0.065

0.097

29

0.194

0.290

30

16 0.226

0.516

31

24 0.258

0.774

32 III

27 0.097

0.871

33 III

30 0.097

0.968

34 I

31 0.032

31

Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas. Distribucin de frecuencias agrupadas La distribucin de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las variables toman un nmero grande de valores o la variable es continua. Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente. Lmites de la clase Cada clase est delimitada por el lmite inferior de la clase y el lmite superior de la clase.

Amplitud de la clase La amplitud de la clase es la diferencia entre el lmite superior e inferior de la clase. Marca de clase La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para el clculo de algunos parmetros. Construccin de una tabla de datos agrupados 3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13. 1 se localizan los valores menor y mayor de la distribucin. En este caso son 3 y 48. 2 Se restan y se busca un nmero entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible por el nmero de intervalos de queramos poner. Es conveniente que el nmero de intervalos oscile entre 6 y 15. En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nmero hasta 50 : 5 = 10 intervalos. Se forman los intervalos teniendo presente que el lmite inferior de una clase pertenece al intervalo, pero el lmite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo. ci [0, 5) 2.5 fi 1 Fi 1 ni 0.025 Ni 0.025

[5, 10)

7.5

0.025

0.050

[10, 15)

12.5

0.075

0.125

[15, 20)

17.5

0.075

0.200

[20, 25)

22.5

11

0.075

0.2775

[25, 30)

27.5

17

0.150

0.425

[30, 35)

32.5

24

0.175

0.600

[35, 40)

37.5

10

34

0.250

0.850

[40, 45)

42.5

38

0.100

0.950

[45, 50)

47.5

40

0.050

40

Marcas de clase Si es posible se elegirn los intervalos de forma que las marcas de clase sean nmeros enteros o con el menor nmeros de cifras decimales posible.

Grficos de la distribucin de frecuencias Histograma

El histograma es un diagrama en forma de columna, muy parecido a los grficos de barras. Se define como un conjunto de rectngulos paralelos, en el que la base

representa la clase de la distribucin y su altura la magnitud que alcanza la frecuencia de la clase correspondiente. Son barras rectangulares levantadas sobre el eje de las abscisas del plano cartesiano utilizando escalas adecuadas para los valores que asume la variable en la distribucin de frecuencia. El ancho de la base de los rectngulos es proporcional a cada clase de la distribucin, de tal manera que, cuando la distribucin tiene clases de igual el tamao de todos los rectngulos tendr bases iguales. Los lados del rectngulo se levantan sobre los puntos del eje de las x que corresponden a los limites de cada clase y la longitud de los mismos ser igual a la frecuencia que tenga esa clase, los lados por lo tanto corresponden a la frecuencia de cada clase de la distribucin de frecuencia. Cuando se elaboran grficas estadsticas en el plano cartesiano es recomendable que en el eje de las ordenadas se representen las frecuencias y en el eje de las abscisas las variables independiente. El eje de las y que representa las frecuencias debe empezar siempre en cero. Es importante sealar que la longitud del eje de las y que representa la altura tenga el 75 % de la longitud del eje de las x, es decir, si las variable independientes ocupan en el eje x 8 cm, la mxima altura que ocuparan las frecuencias en el eje y tendr que ser de 6 cm.

Pasos para construir un histograma

1) Se trazan dos ejes de coordenadas, el de abscisas y el de ordenada. Se coloca sobre el eje de las x los limites inferiores de cada clase y el ultimo limite superior de la distribucin, y sobre el eje de las y se coloca la magnitud de la frecuencia de cada clase. 2) Se trazan perpendiculares por los limites de cada clase, la altura de las perpendiculares ser igual a la frecuencia de cada clase; y para finalizar se unen las dos perpendiculares que representan a cada clase, el resultado final ser el histograma.

Problema: Dada la siguiente distribucin de frecuencia correspondiente al consumo de arroz durante un trimestre por un grupo de familias de una Urbanizacin de El Tigre. Elabore un histograma.

Polgonos de frecuencia
Es un diagrama de lneas que representa los puntos medios y las respectivas frecuencias de una distribucin de frecuencia de clase. Es una representacin grfica cerrada de una distribucin de frecuencia. Es otra de las formas de graficar los valores de una distribucin de frecuencia de clase.

No existe ninguna razn estadstica para seleccionar los polgonos de frecuencia en vez de los histogramas o viceversa, los histogramas simplemente representan una manera de graficar y los polgonos de frecuencia otra; la diferencia entre ambos radica en que una barra vertical rectangular representa una clase y su frecuencia en el histograma y un punto cumple la misma funcin en el polgono de frecuencia.

Pasos para elaborar un polgono de frecuencia

1. Se dibuja un plano cartesiano. 2. Se traza sobre el eje de las abscisas, a distancias iguales, los puntos medios de las diferentes clases de la distribucin de frecuencia. 3. Se levantan perpendiculares por cada una de las marcas de clase, con una longitud igual a la frecuencia de cada una de las clases que integran la distribucin de frecuencia. Al final de cada perpendicular se marca un punto. 4. Los puntos resultantes se unen por medio de una lnea recta obtenindose una lnea poligonal. 5. Con la finalidad de cerrar la lnea poligonal se agrega una clase imaginaria con frecuencia cero a cada extremo de la distribucin de frecuencia, por tal motivo ambos extremos del polgono se cortan con el eje de las abscisas.

Tambin se puede elaborar un polgono de frecuencia despus de haber graficado un histograma; si se determina el punto medio de cada rectngulo de un histograma y

esos puntos medios se unen por medio de segmentos de recta dan como resultado el polgono de frecuencia. Problema: Sea la siguiente distribucin correspondiente a las horas extras trabajadas por un grupo de obreros petroleros de la zona durante un mes. Con esos datos elabore un polgono de frecuencia.

Observe que los puntos medios, 17 y 67 del polgono son imaginarios, se utilizan para cerrar la lnea poligonal, lo que da origen al polgono de frecuencia.

Grfico circular
Se suelen utilizar para representar frecuencias relativas cuando los datos no son numricos. Se construye un crculo que luego se divide en sectores, uno por cada valor diferente de datos. El rea de cada sector, con la que se pretende representar la frecuencia relativa de un valor, se determina como sigue, si la frecuencia relativa del valor es f/n, el rea de su sector debe coincidir con la frecuencia f/n de rea total del crculo por ejemplo los datos de la tabla siguiente:

Muestran la frecuencia relativa a las armas usadas en los asesinatos producidos en una gran ciudad durante 1985. Estos grficos se representan mediante un grafico de torta de la siguiente figura:

Si un determinado valor tiene una frecuencia relativa f/n su sector correspondiente puede obtenerse con la seccin del ngulo igual a 360 f/n. por ejemplo en la figura

anterior el ngulo correspondiente del cuchillo como arma debe ser 360 (0.18)= 64,8 Ejemplo: Una encuesta practicada a 180 adultos, para determinar si estos fumaban o no, se resume en el siguiente grfico circular:

Las preguntas se pueden contestar aplicando los principios de proporcionalidad directa (ver mdulo 1, eje temtico Nmeros y Proporcionalidad). El total de personas es 180 y le corresponden 360, por lo tanto:

, es decir: 10 personas nunca haban fumado. Por otro lado, a las personas que no contestaron la encuesta les corresponde un ngulo de: 360 (90 + 120 + 20 + 80) = 50, por lo que planteamos la proporcin:

De modo que 25 personas no contestaron la encuesta. Los problemas acerca de grficos de sectores circulares pueden plantearse al revs, es decir, determinar los ngulos centrales si se conoce la cantidad (o porcentaje) de cada rubro.

La curva de frecuencia

Tipos de Curvas de Frecuencias

Las curvas de frecuencias presentan determinadas formas caractersticas: Las curvas de frecuencias simtricas o bien formadas se caracterizan por el hecho de que las observaciones del mximo central tienen las mismas frecuencias.

Las curvas de frecuencias moderadamente asimtrica se caracterizan por la cola de la curva a un lado del mximo central es mayor.

 Las curvas en forma de J de J invertida , el mximo se presenta en un extremo .

Las curvas en forma U, tiene el mximo en ambos extremos.

 Las curvas de frecuencias bimodal, tiene dos mximo.

Las curvas de frecuencias multimodal, tiene ms de dos mximo.

Grafico semilogartmico:
Es utilizado para conocer las variaciones absolutas y relativas de un fenmeno, cuando las frecuencias (datos), varan bastante en una magnitud entre si. En esta clase de grficos utilizados escalas logartmicos de uno, dos o tres ciclos segn las necesidades. En los grficos de semilogartmico, la escala vertical es logartmica y la horizontal se mantiene aritmtica. Ahora, cuando los dos ejes del cuadrante tienen escalas

logartmicas, estamos en el caso de grficos logartmicos. Esta clase de grficos, no se emplea con frecuencia. En los grficos cuyas escalas son naturales o aritmticas, se comienzan a

enumerar a partir de cero y tambin cuando las variaciones son iguales, mientras que en las escalas logartmicas, las escalas comienzan a partir de uno pero el punto 2 de la escala, no dista dos unidades del primero, sino 0.30103 que es logaritmo de 2 el punto 3, no dista tres unidades del primero, sino 0,47712 que es el logaritmo de 3 el punto 10 unidades con respecto al primero, sino una unidad, puesto que el logaritmo de 10 es 1 y si para todos los dems valores de escala con la informacin del cuadro siguiente obtendremos un grafico semilogartmico:

Grafico Polar
Permite representar la respuesta en frecuencia en un solo grfico. El eje de las abscisas corresponde a la parte real de H(jw) y el eje de las ordenadas a la parte imaginaria de H(jw). La frecuencia w queda como parmetro y vara de 0 a . Procedimiento para dibujar un diagrama polar. Escribir la funcin como el producto de factores cannicos Descomponer la funcin en sus partes real e imaginaria.

Describirla en magnitud y fase

Determinar magnitud y fase cuando w 0

 Determinar magnitud y fase cuando w

Determinar los cruces sobre el eje imaginario Calcular las frecuencias w para las cuales Re{H(jw)} = 0 Evaluar Im {H(jw)} para cada una de las frecuencias anteriores. Determinar los cruces sobre el eje real Calcular las frecuencias w para las cuales Im {H(jw)} = 0 Evaluar Re{H(jw)} para cada una de las frecuencias anteriores. Determinar el comportamiento del diagrama polar entre las frecuencias anteriores. Usar el diagrama de Bode de la funcin H(jw) Ejemplo de diagrama polar Dada la siguiente funcin de transferencia de un sistema lineal, obtener su respuesta en frecuencia usando diagrama polar.

Desarrollo: Escribir la funcin como el producto de factores cannicos

 Descomponer la funcin en sus partes real e imaginaria.

Describirla en magnitud y fase

Determinar magnitud y fase cuando w 0

Determinar magnitud y fase cuando w

Determinar los cruces sobre el eje imaginario Calcular las frecuencias w para las cuales:

 Evaluar Im {H(jw)} para cada una de las funciones anteriores.

Determinar los cruces sobre el eje real Calcular las frecuencias w para las cuales Im {H(jw)} = 0

Evaluar Re{H(jw)} para cada una de las funciones anteriores.

Determinar el comportamiento del diagrama polar entre las frecuencias anteriores. Usar el diagrama de Bode de la funcin H(jw)