Actividad 1 - Mdulo I para docentes de Primaria y Secundaria Actividad Identificar necesidades

Nombre de mi escuela Clave de Centro de Trabajo Turno Zona Escolar Localidad Municipio en donde se encuentra mi escuela Regin: Sector: Nivel: Grado (s):

ESCUELA PRIMARIA MXICO INDEPENDIENTE 10EPR0362M VESPERTINO

DURANGO

DURANGO DURANGO 2 PRIMARIA

QUINTO GRADO 2009 2010 2011

RESULTADOS DE MATEMTICAS EN MI ESCUELA % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO EXCELENTE % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO INSUFICIENTE

2.9% 11.8% 58.8% 26.5%

0.0% 28.6% 28.6% 42.9%

9.5% 26.2% 45.2% 19.0%

RESULTADOS DE ESPAOL EN MI ESCUELA

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO EXCELENTE % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL % DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO INSUFICIENTE

3.4%

0-0%

0.0%

10.3%

36.4%

18.8%

55.2%

40.9%

50.0%

31.0%

22.7%

31.3%

7. Identifica, jerarquiza y justifica en orden de importancia, las competencias que necesitas fortalecer en tus alumnos para elevar la calidad educativa y para elevar el puntaje en la prueba ENLACE.

1. Competencias para la comprensin lectora.

Utilizan el conocimiento previo para darle sentido a la lectura. Monitorizan su comprensin durante todo el proceso de la lectura. Toman los pasos necesarios para corregir los errores de comprensin una vez que se dan cuenta que han interpretado mal lo ledo. Pueden distinguir lo importante en los textos que leen. Resumen la informacin cuando leen. Hacen inferencias constantemente durante y despus de la lectura. Preguntan.

2. Competencias para el procesamiento de la informacin. Formular preguntas que expresen su necesidad de informacin e identificar qu requiere indagar para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para resolver sus preguntas. Identificar y localizar fuentes de informacin adecuadas y confiables. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria. Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms adecuada para sus responder a sus necesidades. Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis. Analizar la informacin de acuerdo con las preguntas formuladas y el plan establecido. Sintetizar la informacin, utilizarla y comunicarla de manera efectiva. 3. Competencias para el planteamiento y resolucin de problemas.

1. El alumno debe de identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas y situaciones. 2. Identificar si un problema tiene solucin, varias soluciones o no tiene solucin. 3. Utilizar ms de un procedimiento en la solucin de problemas. 4. Cambiar valores y cambiar contexto para poder generalizar un procedimiento.

4. Competencias para a discriminacin de informacin. Evaluar cun til y valiosa es la fuente y sus componentes para una tarea determinada, as como ser capaz de almacenar y organizar datos e informacin digital eficazmente de modo que pueda volver a ser usada. Algunos ejemplos de habilidades y competencias que pertenecen a esta subdivisin son la alfabetizacin en informacin y medios, la investigacin y la indagacin.

8. Define acciones concretas a las cuales te comprometas, para lograr mejores resultados de aprendizaje en sus alumnos, tomando en cuenta que la calidad educativa implica el desarrollo de competencias para la vida. En este ciclo escolar me comprometo a

Aspecto a mejorar

Acciones concretas
Valorar la comprensin de cada oracin Tomar notas Visualizar la lectura La discusin antes de la lectura Tcnica del listado Una mirada panormica al texto Buscar los verbos que aparecen en el texto Empezar a leer por el final Tcnica del periodista Identificar el problema Representar el texto mediante mapas conceptuales Hacer preguntas sobre el texto Recapitular progresivamente Eliminar las partes poco relevantes del texto Titular prrafos Subrayado y esquema

COMPRENSION LECTORA

Formular y validar conjeturas. COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTOMATEMATICO Plantearse nuevas preguntas. Comunicar, analizar e interpretar procedimientos de

resolucin. Buscar argumentos para validar procedimientos y resultados. Encontrar diferentes formas de resolver los problemas. Manejar tcnicas de manera eficiente. Aprender a resolver y formular preguntas en que sea til la herramienta matemtica; que los propios alumnos justifiquen la validez de los procedimientos y resultados que encuentren. Conocimiento y uso del lenguaje aritmtico, algebraico y geomtrico, as como la interpretacin de informacin y de los procesos de medicin.