ANTECEDENTES

En Sudamrica se desenvolvi de dos maneras:

Con visin y prctica comunitaria. Donde las personas participan en su desarrollo, concibiendo la cultura y la naturaleza.

La segunda, a partir de una visin prctica educativa civilizatoria e individualista

En 1492, se produjo la subestimacin y subordinacin de la educacin comunitaria

que perduro de diferentes maneras en lo social, econmico y poltico a lo largo de la historia de la educacin.

Para la construccin del modelo educativo que requiere el pas en el presente

Es necesario un anlisis crtico y revisin histrica de la educacin en Bolivia

CULTURAS ORIGINARIAS
Entre los principales conocimientos se generaron lo primarios que se aprenden a partir de la experiencia en la vida cotidiana. Otro tipo de conocimiento es por medio de relatos
EN EL COLONIAJE La catequizacin en lenguas originarias, sirvieron para proveer de alma a los indios hacerlos dciles y servirles para los propsito del coloniaje emergente. El instrumento central para este propsito era la lectura de las sagradas escrituras de la religin catlica.

EPOCA REPUBLICANA El decreto del 11 de diciembre de 1825, impulsado por Simn Bolvar y Simn Rodrguez, estos personajes fundaron la primera NORMAL en Sucre, se crean escuelas primarias y colegios de ciencias y artes en cada ciudad capital de Departamento.

 En 1931 Elizardo Prez y Avelino Siani, fundaron las primera escuela ubicada en Potos exactamente en Achacachi adems de construir un proyecto educativo en beneficio a las comunidades indgena.

Warisata promovi los fundamentos de una escuela nica basada en una enseanza bilinge con enfoque tcnico productivo que trascendi este modelo educativo a los pases de Per Mxico Ecuador y otros .

 Reconstruir los valores comunitarios del ayllu promoviendo una escuela productiva basada en la cosmovisin de los indgenas Fortalecer la identidad cultural de los nios nias, adolecentes, jvenes y adultos, despertando su conciencia crtica y activa . Educar el calendario escolar a las actividades agrcolas y pecuarias Garantizar el crecimiento integral de la comunidad

PRIMER CONGRESO NACIONAL INDGENA

Fue realizado en 1945 bajo la presidencia de Gualberto Villarroel

Ccomo consecuencia de la CDIGO DE revolucin de LA 1955 se pone en EDUCACIN vigencia el Cdigo BOLIVIANA: de la Educacin Boliviana

Entre sus principales propsitos planteo el proceso educativa a partir del desarrollo de la interculturalidad, el binguilismo y las necesidades bsicas de aprendizaje
Adopto como base psicopedaggica el enfoque del medio y la realidad educativa imponiendo una orientacin individualista, humanstica, modernizadora y globalizadora.

La reforma educativa logro construir un tronco comn curricular para el nivel primario

La participacin popular

la interculturalidad los mismos que atraviesan todos los procesos educativos.

Sin embargo todos los esfuerzos realizados no tuvieron buenos resultados por el rechazo del magisterio organizado y el contexto neoliberal en el que se establecieron, dando prioridad solamente a la educacin primaria y relegando al olvido a otros niveles y modalidades del sistema educativo.

El ao 2004 sse3 crean las condiciones necesarias para promover un proceso de cambio en el sistema educativo nacional

En consecuencia se realizo el I Primer Congreso Nacional de Educacin de los Pueblo Indgenas Originarios en la ciudad de Santa Cruz donde se aprueban los lineamientos para un nuevo sistema educativo en el ao 2004.
El en ao 2006 se conformo la Comisin Nacional de la Nueva Ley Educativa Boliviana, encargada de la redaccin de polticas educativas cuyos resultados fueron presentados y trabajados en el II Congreso Nacional de Educacin en la ciudad de Sucre, Del resultado de ambas acciones surgi el proyecto de Ley Avelino Siani Elizardo Prez

As fundo la escuela de Warisata el 2 de agosto de 1931

La fundacin de la escuela de Warisata es considerada el evento mas importante La creacin de Warisata fue promovida por el estado en 1931.

PROMULGADA 20/12/2010

COMPUESTA 92 ARTICULOS

RECUPERACION CULTURA

COPIA DE LA LEY 1565

JUICIO CRITERIOS

ART. 1

TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA EDUCACION

LEY 070

LA EDUCACION ES FUNCION SUPREMA DEL ESTADO

ES UNITARIA PUBLICA, UNIVERSAL , DEMOCRATICA, PARTICIPATIVA, COMUNITARIA, DESCOLONIZADORA Y DE CALIDAD

ES INTRACULTURAL, INTERCULTURAL Y PLURILINGUE

OBLIGATORIA FISCAL Y GRATUITA

ART. 2

PARTICIPACION SOCIAL

TODOS TIENEN DERECHO A PARTICIPAR EN LA EDUCACION

LEY 070

PADRES DE FAMILIA

JUNTAS VECINALES ORGANIZACIONES SOCIALES

EDUCACION FISCAL

EDUCACION PRIVADA

A CARGO DEL ESTADO

ES RECONOCIDA POR EL ESTADO

ART. 3
BASES

DESCOLONIZADORA

LIBERADORA

LEY 070

REBOLUCIONARIA

ANTI-IMPERIALISTA

UNIVERSAL

COMUNITARIA

TRANSFORMADORA

CIENTIFICA

ART. 4
FINES

EL VIVIR BIEN CON JUSTICIA SOCIAL PRODUCTIVA Y SOBERANA

FORMACION IGUALITARIA E INTEGRAL DE MUJERES Y HOMBRES

LEY 070
FOTALECER EL DESARROLLO INTRA,INTERCULTURAL Y PLURILINGUE

CONVIVIR ARMONICAMENTE CON LA MADRE TIERRA Y LAS DISTINTAS COSMOVISIONES

ART. 5
OBJETIVOS
CONTRIBUIR AL FORTALECIMIENTO DE LA INDENTIDAD, DE LA DIVERSIDAD TERRITORIAL, ECONOMICA, SOCIAL Y CULTURAL

LEY 070

DESARROLLAR LA FORMACION INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON SERVICIO A LA SOCIEDAD Y AL ESTADO PLIRICIONAL

DESARROLLAR UNA LA CONVIVENCIA ARMONICA DE LAS PERSONAS Y LA MADRE TIERRA

FORMAR EN LA PRODUCTIVIDAD, COMUNITARIA Y AMBIENTAL DE LOS PRODUCTOS ECOLOGICOS

ART. 6
SOCIOCULTURAL

INTERCULTURALIDAD

INTRACULTURAL

CAPITULO 3 DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y LINGUISTICA

ART. 7
LINGUISTICA

PLURILINGUE

36 LENGUAS

LENGUAS EXTRANJERAS

Vivir armnicamente con uno mismo

Fortalecimiento de identidades particulares

Es convivir entre diferentes culturas

Es aceptar, reconocer y respetar la forma diferente de pensar, sentir, de organizar, de producir y de hacer poltica de la otra cultura.

ART. 8
ESTRUCTURA DEL SISTEMA

EDUCACION REGULAR

SISTEMA EDUCATIVO PLIRINACIONAL

EDUCACION ALTERNATIVA Y ESPECIAL

EDUCACION SUPERIOR Y DE FORMACION PROFESIONAL

ESCUELA MILITAR

INSTITUTO

UNIVERSIDAD
ESCUELA ARTISTICA

Docente: Lic. Freddy Del Castillo M. Trabajo Grupal