TALLER GESTIN DE PROYECTOS II GESTIN DE POLTICA PBLICA - ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN

Mdulo 4 Administracin de la investigacin en Mxico

ELIZABETH LOPEZ OSEGUERA Doctorado e Sistemas y Ambientes Educativos. DSAE. Noviembre de 2012

Objetivo
Conocer, analizar y explicar los principales proyectos y logros para el establecimiento y hechura de la administracin de polticas pblicas, concerniente a la investigacin educativa en los gobiernos federal y estatal.

Actividad Aprendizaje
Ideas detonadoras: o Gran cantidad de los temas posibles acerca de la educacin en Mxico no ha sido investigada o es atendida desde diversos enfoques por pocos investigadores, como puede ser la evaluacin del desempeo, la educacin de adultos o la formacin para el trabajo. La seleccin de temas y problemas algunas veces es de acuerdo a los intereses y recursos de los acadmicos, y de los impulsos que reciben de sus redes, sobre todo locales. En algunas instituciones la investigacin educativa se genera en los ratos libres, y muchas veces a contracorriente de la enorme actividad administrativa.

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Redactar comentarios sobre las ideas anteriores.

En cuanto a la evaluacin docente considero que si se han realizado trabajos de investigacin, pero como las prcticas educativas del docente han cambiado en los ltimos aos por el modelo edu cativo por competencias, el uso de las TIC, las certificaciones docentes, la gestin de la informacin en la sociedad de la informacin, entre otras si es necesario que no se abandone esta rea de la investigacin educativa. Se considera importante que los resultados de estas investigaciones no slo se difundan en revistas especializadas de investigacin educativa, o pedaggicas, virtuales o en fsi co, o en Congresos de investigacin educativa; sino que deben salir a la luz de los medios de comunicacin masiva como los peridicos locales, nacionales y los programas educativos en radio y televisin. Aunque claro habra que

valorarse el objetivo de la evaluacin docente y sus implicaciones. Ya que esto lleva sus riesgos cuando los resultados no son favorables a la institucin o a los profesores. Los siguientes son algunos trabajos que dan cuenta de experiencias y propuestas de evaluacin docente: 1) Un ensayo de Jos Miguel Guzmn P. (2008), en el que hace una propuesta de un Sistema de evaluacin del desempeo docente orientado a Resultados de aprendizaje

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El diseo del instrumento de acuerdo con Luna, Valle y Tinajero (2008), citado por Guzmn P . (2008) hacen referencia a una serie de caractersticas, que deben tenerse en cuenta, como las siguientes: 1. Precisar qu tipo de informacin se va a obtener. 2. Precisar qu se va a hacer con la informacin obtenida. 3. Garantizar anonimato o confidencialidad. 4. Obtener informacin a nivel micro para mejorar la prctica docente. 5. Obtener informacin a nivel macro para la toma de decisiones administrativas. 6. Tener en cuenta los momentos en que se aplicarn los c uestionarios.

2) Por otro lado est la investigacin del Instituto Tecnolgico de Sonora sobre la Evaluacin del desempeo de la competencia pedaggica y actitudes del maestro del departamento de educacin durante el periodo 2005-2007; investigacin realizada por: Madueo S., Piz G., Hernndez D., y Castro L., El objetivo general de dicha investigacin fue presentar los resultados de la evaluacin del desempeo docente con relacin a la imparticin de cursos y actitudes mostradas al trabajar bajo el enfoque por competencias en el departamento de educacin del Instituto Tecnolgico de Sonora a fin de identificar coincidencias respecto a las fortalezas y aspectos de mejora de la competencia docente. El resultado de dicha evaluacin menciona que los profesores tienen un excelente desempeo, y la problemtica detectada fue la poca participacin de los alumnos para la evaluacin on line ya que se les invit de forma voluntaria. 3) En el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), hay una propuesta de evaluacin docente en la que ciertamente no hay trabajos de investigacin an en la que muestre las fortalezas y debilidades de esta propuesta, lo cual es un campo frtil de investigacin. A parte de la evaluacin docente realizada por los alumnos como prctica cotidiana en las instituciones, s es necesario la realizacin de investigaciones educativas longitudinales que reflejen los resultados de la implementacin de prcticas innovadoras o programas de profesionalizacin del docente, para estar monitoreando la efectividad de dichas innovaciones. Otras modalidades de evaluacin del desempeo docente, adems del uso de cuestionarios para obtener la opinin de los estudiantes, son la autoevaluacin, la evaluacin de pares acadmicos y la evaluacin por parte de los superiores en las que tambin hace falta documentar estas experiencias.

Se dice que hay pocos trabajos de investigacin sobre, la educacin de adultos o la formacin para el

trabajo. A este respecto la SEP implement dos programas para dar atencin a este rubro, en el sexenio

TALLER GESTIN DE PROYECTOS II GESTIN DE POLTICA PBLICA - ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN de 2006 - 2012. Dichos programas ya fueron evaluados por organismos externos a la SEP de acuerdo con datos de la Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas (UPEPE). Ciertamente es muy diferente la implementacin de dichos programas y otro es la documentacin sistematizada (investigacin bsica o aplicada) de la implementacin de dichos programas en diferentes escenarios y contextos del pas.
FUENTES

Guzmn P., Sistema de evaluacin del desempeo docente orientado a Resultados de aprendizaje. (ensayo) Recuperado el 2 de Diciembre de 2012 en http://www.fimpes.org.mx/phocadownload/Premios/2Ensayo2008.pdf

Madueo S., Piz G., Hernndez D., y Castro L., (2008). Evaluacin del desempeo de la competencia pedaggica y actitudes del maestro. Revista Vasconcelos de Educacin, online, vol IV, nm. 6 recuperada el 3 de Diciembre de 2012 en http://antiguo.itson.mx/vasconcelos/documentos/vol4num6/RVE-4-6-1.pdf