1

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA DE CONTABILIDAD

PORTAFOLIO DE MATEMATICA

DICENTE:

ALEXANDRA BUESTN

DOCENTE:

ING. SARA CRUZ

PERIODO:

2012-2013



















2
INDICE.

Introduccin 1
Objetivos.2
Capitulo uno
Proposiciones.4
Operadores lgicos...7
Conjuntos..21
Cuantificadores....24
Subconjuntos25
Relaciones26
Leyes de conjuntos.30
Predicados...34
Funciones.47
Capitulo dos
Nmeros reales...52
Operadores binarias...54
Relaciones de orden...56
Expresiones algebraicas59
Productos notables.62
Factorizacin...64
Valor absoluto.65
Ecuaciones..67
Ecuaciones de valor absoluto..73
Planteo de ecuaciones..75
Problemas de ecuacin.77
Planteo de problemas82
Tcnicas de conteo83
Capitulo cuatro
Trigonometra.85
ngulos86
Capitulo once
Tablas de frecuencia.99
Medidas de tendencia..103
Mediana105







3

INTRODUCCION


Las Matemticas, en el contexto de la Educacin Secundaria Obligatoria,
tienen que desempear una doble funcin: la formativa de capacidades
intelectuales, y la instrumental.

En el aspecto formativo, la finalidad fundamental de las Matemticas es
el desarrollo de la facultad de razonamiento y abstraccin.

Una slida formacin en Matemticas contribuye a reflexionar sobre los
distintos aspectos de una situacin, a afirmar el espritu de anlisis y a
reforzar el poder de sntesis. De esta forma los adolescentes adquieren
una estructura de pensamiento que les permite distinguir, de forma
lgica y razonada, lo esencial de lo accesorio, las consecuencias de las
causas, los medios de los objetivos, etc
.
En el aspecto funcional el objetivo de las Matemticas ha sido siempre
proporcionar un instrumento eficaz para desenvolverse en la vida
cotidiana.

Actualmente, en nuestra sociedad la informacin se presenta cada vez
con mayor frecuencia en trminos matemticos, por lo que es necesario
en multitud de ocasiones tomar decisiones en los mismos trminos. Es
por ello que la matemtica facilita la correcta comprensin de la
informacin, potencie el sentido crtico constructivo y facilite la toma de
decisiones.

El hecho de que hoy la Matemtica sea una ciencia en s misma no debe
hacernos olvidar que el pensamiento matemtico se ha desarrollado, a lo
largo de la Historia, debido a las necesidades de otras ciencias para
explicar los diferentes fenmenos (tanto fsicos como sociales) del medio
en el que nos movemos. Por esta razn, las Matemticas proporcionan
la base necesaria para estructurar y comprender otras ramas de la
Ciencia y para profundizar en el desarrollo de nuestra Cultura.



4


1.1 OBJETIVO GENERAL.
Resolver problemas matemticos mediante diferentes estrategias,
procedimientos y recursos para desarrollar ms nuestros conocimientos
adquiridos.


1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Utilizar las formas del pensamiento lgico en los distintos mbitos
de la actividad humana.

- Desarrollar la actividad mental y favorecer as la imaginacin, la
intuicin y la invencin creadora.











5

CAPITULO UNO
PROPOSICIONES
Es una unidad semntica que, o slo es verdadera o slo es falsa. Los
elementos fundamentales de la lgica son las proposiciones.
Por ello, las oraciones que no son falsas ni verdaderas, las que son
falsas y verdaderas al mismo tiempo, o las que carecen de sentido, no
son objeto de estudio de la lgica.
ORACIONES QUE SON PROPOSICIONES.
7 es un nmero primo.(1)
5(3+4) = 36 (0)
5 es un numero par (0)
Todos los nmeros enteros son positivos.
Vicente Rocafuerte fue Presidente del Ecuador.(1)
Las oraciones anteriormente expuestas son proposiciones, ya que son
verdaderas o falsas. Todas ellas pueden ser calificadas por el lector con
precisin y sin ambigedades o subjetivismo.

REPRESENTACIN SIMBLICA DE PROPOSICIONES.
Usualmente, las primeras letras del alfabeto espaol en minscula se
usan para representar proposiciones. a: , b: , c: ,d: ,z:.
a: 15 es un nmero impar.
a: 38 - 20 = 18.
b: Todos los nmeros enteros son positivos.
c: Obtengo buenas notas.

ORACIONES QUE NO SON PROPOSICIONES.
Lava el auto, por favor.
Hola, cmo ests?
Aprate!



6
La conceptualizacin cambia lo absurdo en azul.
x + 5 = 9.
Maana se acabar el mundo!
No son proposiciones porque no se puede establecer su valor de
verdad. Generalmente las oraciones imperativas, exclamativas e
interrogativas no son proposiciones. x + 5 = 9 no es una proposicin, ya
que el valor de x no es preciso y por lo tanto no se puede establecer su
valor de verdad.

VALOR DE VERDAD
El valor de verdad de una proposicin es la cualidad de veracidad que
describe adecuadamente la proposicin. ste puede ser verdadero o
falso.

Lo asociamos:









Utilizaremos cualquiera de ellas, pero la convencin a seguir en el texto
ser el uso de 0 y 1, tomando como referencia el sistema de numeracin
binario.




Valor de
Verdad
Valor Falso
1 0
V F
T False
TRUE



7
EJEMPLO:






TABLA DE VERDAD
Una tabla de verdad es una representacin de los posibles valores de
verdad que podra tomar una proposicin. Sirven para mostrar los
valores, las relaciones y los resultados posibles al realizar operaciones
lgicas.
La cantidad de combinaciones (filas de la tabla de verdad) depende de
la cantidad de proposiciones presentes en la expresin lgica.
CONSTRUCCIN DE TABLAS DE VERDAD.













Proposicin
Valor de
Verdad
a: 7 es un nmero primo. 1 Verdadero
b: Todos los nmeros enteros son negativos. 0 Falso
a b c
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
a b
0 0
0 1
1 0
1 1
a
0
0




8

OPERADORES LGICOS

Objetivo

Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Dadas varias oraciones, identificar cules son proposiciones y cules
no, justificando adecuadamente su respuesta.
* Identificar oraciones que representan proposiciones.

OPERADORES LOGICOS

NEGACIN: La representacin de la negacin es la siguiente









Se niega la proposicin, por ejemplo:
a: tengo un billete de cinco dlares
a: No tengo un billete de cinco dlares.

CONJUNCIN: a y b (ab). Las dos deben ser verdaderas para que el
resultado sea verdadero.









a a
0 1
1 0
a b c
0 0 0
0 1 0
1 0 0
0 1 0
1 1 1



9

a: tengo buenas notas.
b: gano una beca.
ab: tengo buenas notas y gano una beca.
a: trabajo demasiado.
b: recibo buen sueldo.
ab trabajo demasiado pero recibo bajo saldo.


DISYUNCIN: a o b (a b) esta es falsa cuando sus valores sean
falsos.
A b ab
0 0 0
0 1 1
0 1 1

a: tengo un libro de trigometra.
b: tengo un libro de algebra.
ab: tengo un libro de trigometra o tengo un libro de algebra.

DISYUNCIN EXCLUSIVA: El valor ser verdadero cuando solo uno
sea verdadero (a b)

A b a b
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 0










10

DIYUNCIN EXCLUSIVA DE PROPOSICIN: ser falsa cuando el
antecedente es verdadero y el consecuente falso.








REGLAS:

CONFUSIN:

Este operador lgico relaciona 2 proposiciones para formar una nueva
en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente cuando el
valor de verdad de ambas proposiciones es verdadero; se representa
con los trminos gramaticales y, pero, mas a y b.

DISYUNCION:

Este operador lgico relaciona 2 proposiciones para formar una nueva
en la cual la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor
de verdad de ambas proposiciones es falso () o.

DISYUNCION EXCLUIVA:

Este operador lgico relaciona 2 proposiciones para formar una nueva
en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente cuando
una de ellas sea verdadera (ab).

DISYUNCION EXCLUSIVA DE PROPOSICIONES:
Este operador lgico (relaciona) tambin se le denomina en enunciacin
hipottica o implicacin en la proposicin ab a es el antecedente,
A b a b
0 0 0
0 1 1
1 0 0
1 1 1



11
hiptesis o tesis; b es el consecuente, condicin o tesis y la preposicin
resultante ser falsa cuando el valor del antecedente sea verdadero y
del consecuente sea falso.
Existen otras proposiciones relacionadas con la condicional ab, las
cuales se denominan: recproca, inversa y contra recproca (o contra
positiva).

La Recproca, es representada simblicamente por: ba.

La Inversa, es representada simblicamente por: ab.

La Contrarrecproca, es representada simblicamente por: ba.

Condiciones: necesaria y suficiente. a si y solo si b.

Bicondicional: es verdadera cuando las dos sean iguales




a: un tringulo es equiltero
b:untriangulo es equingulo
ab: un tringulo es equiltero si y solo si es equiltero.

PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS.

Proposiciones simples son aquellas que no poseen operador lgico
alguno. Las proposiciones compuestas estn formadas por otras
proposiciones y operadores lgicos.


A b ab
0 0 1
0 1 0
1 0 0
1 1 1



12
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Dado un texto que contenga proposiciones simples y operadores
lgicos, representar simblicamente la proposicin compuesta
correspondiente.
* Dada una proposicin compuesta, determinar su valor de verdad
conociendo el valor de verdad de las proposiciones simples que la
conforman.
* Dado el valor de verdad de una proposicin compuesta, determinar
el valor de verdad de las proposiciones simples que la conforman.

EJEMPLO 1.
Traduzca al lenguaje simblico la proposicin:
Si la seguridad privada es efectiva, disminuyen los ndices de asalto en
la ciudad y el turismo se desarrolla. Los ndices de asalto no
disminuyen, pero la seguridad privada es efectiva. Entonces, el turismo
no se desarrolla.
Solucin:
Se pueden identificar las siguientes proposiciones simples:
a: La seguridad privada es efectiva.
b: Los ndices de asalto disminuyen en la ciudad.
c: El turismo se desarrolla.
Los operadores lgicos que se encuentran presentes en esta
proposicin compuesta son la condicional, la conjuncin y la negacin.
La traduccin es:
[(a(bc))(ba)](c)

EJEMPLO 2
traduzca al lenguaje tradicional
a) Elizabeth cumple con sus obligaciones
b) Elizabeth aprueba el examen
c) Elizabeth se va de vacaciones
d) Elizabeth trabaja
d) Elizabeth no come
a[ b(cd)]




13
Elizabeth cumple con sus obligaciones si y solo si no aprueba el examen
no se va de vacaciones o trabaja y no come.

EJEMPLO

Si se consideran las siguientes proposiciones simples:
m: Viajo al exterior.
n: Apruebo el curso de nivel cero.
p: Obtengo una beca.

Una traduccin al lenguaje formal de la proposicin compuesta "Viajo al
exterior slo si apruebo el curso de nivel cero y obtengo una beca", es:
a) p (m. n) e)(n . p) m
b) m (n . p) d) m (n . p)
c) (n . p) v m

FORMAS PROPOSICIONALES

VARIABLES PROPOSICIONALES
Constituye una variable promocional cuando puede representar a una
proposicin simple o compuesta, este valor ser desconocido mientras
no se especifique el valor de verdad de las proposiciones involucradas.
Para representar variables proposicionales se utilizan las letras
minsculas del alfabeto p, q, r.
FORMAS PROPOSICIONALES
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Identificar la diferencia entre proposiciones y formas proposicionales.
* Dada una forma proposicional, construir la tabla de verdad que la
describe.
* Reconocer los diferentes tipos de formas proposicionales.
* Identificar implicaciones y equivalencias lgicas.





14
DEFINICIN.-Se denominan formas proposicionales a las estructuras
constituidas por variables proposicionales y los operadores lgicos que
las relacionan.
Estas formas proposicionales se representan con las letras maysculas
del alfabeto espaol A, B, C,........
EJEMPLO:
Tabla de verdad de una forma proposicional.
Dada la siguiente forma proposicional:
A: [(p.q)(r p)].r
Debido a la presencia de las 3 variables proposicionales p, q y r,
existirn 2
3
proposiciones posibles en la tabla de verdad de A.













TAUTOLOGA, CONTRADICCIN, CONTINGENCIA

Dada la estructura lgica de una forma proposicional:
TAUTOLOGA.- Si se tiene solamente proposiciones verdaderas para
todos los valores de verdad de las variables proposicionales.
EJEMPLO:
TAUTOLOGA






p q r
p.q p r vp [(p.q)(r vp)].r A
0 0 0
0 1 1 1 0
0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 0
0 1 1 0 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 1 0
1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 0 0 0 0
1 1 1
1 0 1 1 1
p q qp p(qp)
0 0 1 1
0 1 0 1
1 0 1 1
1 1 1 1



15
EJEMPLO:

[(p(q^r))^(q)]p
H1 H2
P q r q^r p(q^r) q H1^H2 P [H1^H2]C
0 0 0 0 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 0 0 1 1
0 1 1 1 1 0 0 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 1
1 0 1 0 0 1 0 0 1
1 1 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 0 0 0 1


EJEMPLO
[(pq^(qr)] (pr)


P q r pq qr pr (pq^(qr) [(pq^(qr)] (pr)

0 0 0 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 0 0 1
1 0 1 0 1 1 0 1
1 1 0 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1








16
CONTRADICCIN.-Si se tienen solamente proposiciones falsas para
todos los valores de verdad de las variables proposicionales.


EJEMPLO








CONTINGENCIA.- Si se tiene algunas proposiciones verdaderas y otras
falsas para los valores de verdad de las variables proposicionales.




EJEMPLO

EJEMPLO

a:[(p^q)(rp)]^r

H1 H2
P q r p^q p rp H1H2 ^r
0 0 0 0 1 1 1 0
0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 0
0 1 1 0 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 1 0
1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 0 1 1 1





p q q pq p(qp)
0 0 1 1 0
0 1 0 1 0
1 0 1 1 0
1 1 0 0 0
p q p v q p(pvq)
0 0 0 1
0 1 1 1
1 0 1 0
1 1 1 1



17
PROPIEDADES DE LOS OPERADORES LGICO
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:

* Emplear propiedades de los operadores lgicos para modificar
estructuras lgicas.
* Dada una propiedad de los operadores lgicos, demostrarla empleando
tablas de verdad y otras propiedades.












CONJUNCIN DISYUNCIN
(p.q) = (q.p) Conmutativa (pvq) = (qvp)
[(p.q).r ]=[p.(q.r) ] Asociativa [(pvq)vr ]=[pv(qvr)]
(p.p)=p Idempotencia (pvp)=p
(p.1)=p Identidad (pv1)=p
(p.0)=0 Absorcin (pv0)=0



18
LEYES DE OPERADORES FUNDAMENTALES
CONJUNCIN Y DISYUNCIN.




LEYES DE LOS OPERADORES NEGACIN,
CONDICIONAL Y BICONDICIONAL.

Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Reconocer la estructura de un razonamiento.
* Dado un razonamiento, establecer su validez empleando tablas de
verdad.
* Dado un razonamiento, establecer su validez empleando las Leyes del
lgebra de Proposiciones.






0 = 1
1 = 0
Negacin
(p)= p
Doble Negacin o Involutiva
pv(q.r) = (pvq).(pvr)
p.(qvr) = (p.q)v(p.r)
)
Distributivas
(p.q) = (pvq)
(pvq) = (p.q)
De Morgan
(pvp) = 1
Tercero Excluido
(p.p) = 0
Contradiccin
(p.q)

= (qp)
Contrapositiva o Contrarrecproca
(pq) =

(pvq)
(pq) =

(pvq)
(pq) =

(pvq)

Implicacin



19
RAZONAMIENTOS

Son proposiciones compuestas que pueden ser representadas por la
conjuncin de proposiciones denominadas premisas o hiptesis, la
condicional como operador lgico principal; y, una proposicin final
denominada conclusin.
Las premisas o hiptesis corresponden al antecedente de la
implicacin, mientras que la conclusin es su consecuente.
|H
1
. H
2
. H
3..
.

H
n
| C

CONJUNCIN DE HIPTESIS CONDICIONAL CONCLUSION
ANTECEDENTE OPERADOR CONSECUENTE
LGICO


La lgica simblica se ocupa de analizar la validez de los razonamientos;
no nos puede decir si la informacin contenida en una hiptesis es
verdadera o falsa. Los trminos vlido y no vlido se refieren a la
estructura del razonamiento, no a la veracidad o falsedad de las
proposiciones.
El punto importante a recordar es que la veracidad o falsedad de las
premisas y la conclusin, no determinan la validez del razonamiento.

VALIDEZ DE UN RAZONAMIENTO

Un razonamiento es vlido cuando la forma proposicional que
representa su estructura lgica es una tautologa. Si dicha forma
proposicional es una contradiccin o contingencia, entonces el
razonamiento no es vlido, en cuyo caso se denomina falacia.




20
EJEMPLO 1: Determinacin de la validez de un razonamiento.
Determine si el siguiente razonamiento es vlido:
"Si Pablo recibi el e-mail, entonces tom el avin y estar aqu al
medioda. Pablo no tom el avin. Luego, Pablo no recibi el e-mail".
Solucin:
Se procede primero a identificar las proposiciones simples:
a: Pablo recibi el e-mail.
b: Pablo tom el avin.
c: Pablo estar aqu al medioda.

Luego, se identifican las hiptesis y la conclusin:
H
1
: a(b.c) H
2
: b C: a
H
1
: p(q.r) H
2
: q C: p


|H
1
. H
2
|C
|(p(q.r)).q| p










EJEMPLO 2:
Determinacin de la validez de un razonamiento.

Determine si el siguiente razonamiento es vlido:

p q r q.r
H
1

p(q.r)
H
2

q
H
1
. H
2

C
p
|H
1
. H
2
|C

0 0 0 0 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 0 0 1 1
0 1 1 1 1 0 0 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 1
1 0 1 0 0 1 0 0 1
1 1 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 0 0 0 1



21
Si el crimen ocurri despus de las 04h00, entonces Pepe no pudo
haberlo cometido. Si el crimen ocurri a las 04h00 o antes, entonces
Carlos no pudo haberlo cometido. El crimen involucra a dos personas, si
Carlos no lo cometi. Por lo tanto, el crimen involucra a dos personas.

a: El crimen ocurri despus de las 04h00.
b: Pepe pudo haber cometido el crimen.
c: Carlos pudo haber cometido el crimen.
d: El crimen involucra a dos personas.
Luego se identifican las hiptesis y la conclusin:
H
1
: a(b) H
2
: (a)(c) H
3
: (c)d C: d
H
1
: p(q) H
2
: (p)(r) H
3
: (r)s C: s
[H
1
H
2
H
3
]C
[(p(q))((p)(r))((r)s)]s



p q r s
q
H
1
p(q)

r
H
2

(p)(r)
H
3

(r)s
H
1
H
2
H
3

[H
1
H
2
H
3
]C

0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1
0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1
0 1 0 0 0 1 1 1 1
0
0 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1
0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1
1 0 0 0 1 1 0 1 1
0
0 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0
1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 0 1 1
0
0 1
1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1



22
EJEMPLOS:


(pq)(p^q)





(pq)(qp)

P q (pq) q p (qp) (pq)(qp)

0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1
1 1 1 0 0 1 1

CONJUNTOS
Coleccin, reunin o agrupacin de objetos que poseen una
caracterstica o propiedad comn bien definida.

Para establecer si un objeto pertenece o no a un conjunto, debe
verificarse que posea la caracterstica o propiedad declarada por el
conjunto. De aqu que es importante que esta caracterstica no sea
ambigua.

Los conjuntos usualmente se denotan con letras maysculas del alfabeto
espaol A, B, C.

Algunas agrupaciones que representan conjuntos son:

Los nmeros enteros.
Los habitantes de la Luna.
P q
p q pq (pq) (p^q) (pq)(p^q)

0 0 1 1 0 1 1 1
0 1 1 0 1 0 0 1
1 0 0 1 1 0 0 1
1 1 0 0 1 0 0 1



23
Los animales en extincin.
Los nmeros primos.
Los paquetes de software.
Los operadores de telefona celular.

Todas estas agrupaciones poseen una caracterstica que puede ser
verificable con precisin.
Para decir que x es un elemento del conjunto A, escribiremos x A.
Para decir que x no est en A, escribiremos x A.

La descripcin de un conjunto se puede realizar de las siguientes
maneras:

Por COMPRENSIN, para referirnos a alguna caracterstica de los
elementos.

A = {x/x es consonante de la palabra comprensin}

Por EXTENSIN o TABULACIN, cuando se listan todos los
elementos.
A = {c, o, m, p, r, n, s}

Por medio de DIAGRAMAS DE VENN, cuando se desea representarlo
grficamente.


A
Note que:
d A
b A















c o
m p
r n s



24
CONJUNTOS RELEVANTES

Sea A un conjunto, se pueden dar los siguientes casos:

A es VACO () si no tiene elementos.

A = {x/x es un nmero par e impar a la vez}
N(A) =

A es UNITARIO si tiene un nico elemento.

A = {*}
N(A) = 1

A es FINITO si tiene una cantidad finita de elementos.

A = {x/x es integrantes de un equipo de futbol}

A es INFINITO si no tiene una cantidad finita de elementos.

A = {x/x es nmero entero}

A es REFERENCIAL o UNIVERSO cuando contiene todos los
elementos que deseen considerarse en un problema, sin pretender
contener todo lo que no interesa al problema. El smbolo que se utiliza
para representar a este conjunto es Re o U.

A = {x/x es una letra del alfabeto espaol



25
CUANTIFICADORES
CUANTIFICADOR UNIVERSAL
Cualquier expresin de la forma: para todo, todo, para cada, cada,
constituye en el lenguaje formal un cuantificador universal y se simboliza por
medio de .

x, 4x+3x = 7x
Se lee Para todo nmero x se cumple que 4x+3x=7x.


CUANTIFICADOR EXISTENCIAL
Cualquier expresin de la forma: existe, algn, algunos, por lo menos
uno, basta que uno, constituye en el lenguaje formal un cuantificador
existencial y se simboliza por medio de .
x, 3x+6 = 9
Se lee Existe al menos un nmero x, para el cual 3x+6=9.

EJEMPLO:
Sea Re ={x/x es ser humano}. Traduzca al lenguaje comn las siguientes
proposiciones.

a) x [(x es vegetariano) .(x come zanahorias)]
b) x [(x es vegetariano) v (x come zanahorias)]
c) x [(x es vegetariano) . (x come zanahorias)]

a) Todos los seres humanos son vegetarianos y comen zanahorias.
b) Algunos son vegetarianos o comen zanahorias.
c) Todos los seres humanos son vegetarianos pero no comen zanahorias.





26
SUBCONJUNTO
El conjunto A es subconjunto de B si y slo si los elementos de A estn
contenidos en B. Simblicamente, este concepto se representa por:

(A B)x[(x A)(x B)]

Si A es subconjunto de B (A B) pero B no es subconjunto de A (B A), se
dice que A es SUBCONJUNTO PROPIO de B, lo cual se representa por:

(A B)[(A B)(A = B)]

- La proposicin (x ) es falsa, porque no existen elementos que
pertenezcan al conjunto vaco.

- La proposicin 0p es siempre verdadera.

- Concluimos que: [(x )(x A)] 1, es decir que A. El conjunto vaco
es subconjunto de cualquier conjunto.

Si realizramos un anlisis similar, podramos concluir tambin que todo
conjunto es subconjunto de s mismo: A A.

CONJUNTO POTENCIA P(A)


Dado un conjunto A, su conjunto potencia es aquel que est formado por todos
los subconjuntos posibles de A. El smbolo que se utiliza para este conjunto es
P(A).
P(A) ={B/B A}

La cardinalidad del conjunto potencia de A se denota como N(P(A)) y es igual a
2N(A).


Ejemplo 1: Determinacin el conjunto potencia

A = {*, +, a}
N(P(A)) = 2
3
= 8.

Si A = {*, +, a}, entonces P(A) = { , {*}, {+}, {a}, {*, +}, {*, a}, {+, a}, A}.





27

Ejemplo 2: Determinacin el conjunto potencia

Dado el conjunto A = {1, {a, b}}, construya P(B).

N(P(A)) = 2
2
= 4

P(B) = {, {1}, {{a, b}}, B}.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

IGUALDAD ENTRE CONJUNTOS

Dos conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen los mismos elementos. Es
decir, ambos conjuntos se contienen mutuamente. Simblicamente, este
concepto se representa por:
(A = B)[(A B)(B A)]

Usando las definiciones y las propiedades de la lgica proposicional, se tiene:

(A = B)x[(x A)(x B)]


CONJUNTOS DISJUNTOS E INTERSECANTES

Los conjuntos A y B son DISJUNTOS si y slo si A y B no tienen elementos en
comn. Los conjuntos A y B son INTERSECANTES si y slo si A y B tienen al
menos un elemento comn.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
UNIN ENTRE CONJUNTOS
La unin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Se denota por A B y
se define como:


AB = {x/(x A)(x B)}




28
Diagrama de Venn de la Unin entre Conjuntos:





INTERSECCIN ENTRE CONJUNTOS
La interseccin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A y al conjunto B. Se denota por AB y
se define como:
AB = {x/(x A)(x B)}

Diagrama de Venn de la Interseccin entre Conjuntos:










DIFERENCIA ENTRE CONJ UNTOS

La diferencia entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A, pero no pertenecen al conjunto B. Se
denota por AB y se define como:

AB = {x/(x A)(x B)})}

Diagrama de Venn de la Diferencia entre Conjuntos:













29
DIFERENCIA SIMTRICA ENTRE CONJUNTOS

La diferencia simtrica entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado
por los elementos que pertenecen o al conjunto A o al conjunto B. Se denota
por AB y se define como: AB = (AB) (BA), o tambin:

AB = {x/[(x A)(x B)][(x B)(x A)]}

Diagrama de Venn de la Diferencia Simtrica entre conjuntos:












COMPLEMENTACIN DE CONJUNTOS

La complementacin de un conjunto A es un nuevo conjunto formado por los
elementos del referencial que no pertenecen al conjunto A. Se denota por AC y
se define como:

AC = {x/(x Re)(x A)}

Diagrama de Venn de la Complementacin de conjuntos:


















30
EJEMPLO:

Sean A, B, C conjuntos no vacos. Respecto del siguiente diagrama de Venn.









La regin sombreada corresponde a:

a) (A B) C
b) (A B) A
c) (A B) C
d) (A B) C R.
e) (B A) C


PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Las operaciones entre conjuntos y algunas de sus ms importantes
propiedades se incluyen en las denominadas Leyes del lgebra de Conjuntos.
A continuacin se presentan las de uso ms frecuente:

Leyes de las Operaciones Fundamentales Unin e Interseccin


UNIN INTERSECCIN
A B = B A Conmutativa
AB = BA
(AB)C=A(BC) Asociativa
(AB)C=A(BC)
AA = A Idempotencia
AA = A
A = A Identidad
ARe = A
A Re = Re Absorcin
A =








31

Otras Leyes.



































0
C
= Re
(Re)
C
=
Complementacin
(A
C
)
C
= A
Doble Complementacin
o Involutiva
A (BC) = (A B) (A C)
A (B C) = (AB) (AC)
Distributivas
(AB)
C
= A
C
B
C

(A B)
C
= A
C
B
C

De Morgan
A A
C
= Re
AA
C
=
(A B)(B
c
A
c
)
(A B)(A
c
B=Re)
(A B=Re)(A
c
B)
(AB = 0)^A B
c

[(A C)(B C)][(AB) C]
[(A B).(A C)][A (BC)+ Transitividad
(A B)*(ABC) ] Reduccin al absurdo
(A = B)[(A B)(B A)]
(A = B)(B = A)
Equivalencia
AB (A )(B )
AB = (A = )(B = )

AB = (A = )(B = )
A(BC)=(AB)(AC)
A(BC)=(AB)(AC)
A
A A
A
[(A B)(B C)](A C) Transitividad
[(A B)(C D)][(AC) (BD)]
[(A B)(C D)][(AC) (BD)]



32
DEMOSTRACIN DE PROPIEDADES DEL LGEBRA DE CONJUNTOS.

- p.d. A B=B A (Conmutatividad)
x (AB)(x A)(x B) Definicin de Unin.
(x B)(x A) Ley Conmutativa de la Disyuncin.
x (BA) Definicin de Unin.


DEMOSTRACIN DE PROPIEDADES DEL LGEBRA DE CONJUNTOS.

- p.d. (A B)
C
= A
C
B
C
(Primera ley de De Morgan)

x (A B)
C
(x Re).(x (A B)) Definicin de Complementacin.
(x Re).[(x A)v(x B)] Definicin de Unin.
(x Re).[(x A).(x B) Ley de De Morgan de la Disyuncin.
[(x Re).(x A)].[(x Re).(x B)] Ley de Idempotencia.
x (Re A). x (Re B) Definicin de Diferencia.
x (A
C
B
C
) Definicin de Complementacin





DEMOSTRACIN DE PROPIEDADES DEL LGEBRA DE CONJUNTOS.

- p.d. N(AB) = N(A) + N(B)N(AB)


A= (AB)(AB) Expresado mediante conjuntos disjuntos.
N(A) = N(AB)+N(AB) Su cardinalidad es la suma.
N(AB) = N(A)N(AB) Se obtiene esta expresin til.
AB = (AB)(AB)(BA) Expresado mediante conjuntos disjuntos.
N(AB) = N(AB)+N(AB)+N(BA) Su cardinalidad es la suma.
N(AB) =N(A)N(AB)+N(AB)+N(B)N(BA) Cardinalidad de la diferencia.
N(AB) = N(A)+N(B)N(AB) Se completa la demostracin.

Se puede demostrar que:

N(ABC) = N(A)+N(B)+N(C)N(AB)N(AC)N(BC)+N(ABC)



33
EJEMPLO 1:

Determine los elementos de los literales a y b dado que:
Re = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A= {1, 2, 3, 4, 5}
B= {2, 4, 6, 8}
C= {1, 3, 6, 7}

a) (A B) (C
c
B
c
)
c

b) (A - B) (C
c
- B)


a) (A B) (C
c
B
c
)
c

A B ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
B
c
={1, 3, 5,7}
C
c
={2, 4, 5,8}
(C
c
B
c
)
c
={1, 2, 3, 4, 6, 7, 8}
(A B) (C
c
B
c
)
c
={1, 2, 3, 4, 6, 7, 8} R.
b) (A - B) (C
c
- B)

A-B ={1, 3, 5}
C
c
={2, 4, 5,8}
C
c
B ={5}
(A - B) (C
c
- B) = {1, 3, 5} R.

EJEMPLO 2:
En una encuesta realizada a 90 personas, 50 escuchan msica, 20 ven pelcula
y 60 escuchan msica o ven pelcula. Cuntas personas realizan las 2
actividades?.

Datos:

N(Re)= 90
N(M)= 50
N(P)= 20
N(M P)= 60
N(M P)= ?

Luego:

N(M P) = N(M) + N(P) + N(M P)
8
2
4 5
1 3 6
6 7
60 20 50



34
60 = 50 + 20 + N(M P)
60 = 70 + N(M P)
N(M P) = 10 R.

N(M P) = N(M) + N(P) - N(M P)
N(M P) = 50 + 20 - 10
N(M P) = 60

N(M P)
C
= N(Re) - N(M P)
N(M P)
C
= 90 - 60
N(M P)
C
= 30


EJEMPLO 3:

Se hizo una encuesta a 1000 personas acerca del canal de televisin donde
preferan ver programas documentales y se obtuvieron los siguientes
resultados: 620 vean Teleamazonas; 400 vean Canal Uno; 590 vean
Ecuavisa; 195 vean Teleamazonas y Canal Uno; 190 preferan ver Canal Uno
y Ecuavisa; 400 vean Teleamazonas y Ecuavisa; 300 preferan ver
Teleamazonas y Ecuavisa, pero no Canal Uno.
Determine el nmero de personas que no ven estos canales.
Datos:

N(Re) = 1000
N(T) = 620
N(C) = 400
N(E) = 590
N(TC) = 195
N(CE) = 190
N(TE) = 400
N*(TE) C+ = 300

Si N(TE) = 400 y N*(TE) C+ = 300, entonces N(TCE) = 100.

N(TCE) = N(TE) - N*(TE) C+
N(TCE) = 400 300
N(TCE) = 100

Luego:

N(T C E) = N(T)+N(C)+N(E)N(TC)N(CE)N(TE)+N(TCE)
N(T C E) = 620 + 400 + 590 195 190 400 +100
N(T C E) = 925
N(T C E)
C
= N(Re)N(T C E) = 1000 925=75 R.

Respuesta: 75 personas que no ven estos canales.
40 10 10
30



35
PREDICADOS
PREDICADOS DE UNA VARIABLE

Son expresiones en trminos de una variable que al ser reemplazadas por los
elementos de un conjunto referencial, se convierten en proposiciones. Si x
representa a cualquier elemento de Re, entonces la expresin p(x) se definir
como predicado.

La notacin para los predicados ser: p(x), q(x), r(x), etc.

EJEMPLO:

Dado Re = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y p(x): x es impar.

Si x = 3, p(3): 3 es impar, es una proposicin verdadera.
Si x = 6, p(6): 6 es impar, es una proposicin falsa.

Por lo tanto, p(x) es un predicado.

CONJUNTO DE VERDAD DE UN PREDICADO
Es el conjunto formado por todos los elementos de Re para los cuales el
predicado se convierte en una proposicin verdadera. La notacin a utilizar
para este conjunto es Ap(x), y se define como:
Ap(x) = {x/(x Re)(p(x)1)}

En relacin a los conjuntos de verdad de predicados compuestos, se cumplen
las siguientes propiedades:

Leyes de los Conjuntos de Verdad de Predicados.

Ap(x) = A
C
p(x)
A[p(x)vq(x)] = Ap(x)Aq(x))
A[p(x).q(x)] = Ap(x)Aq(x)
A[p(x)q(x)] = ACp(x) Aq(x)







36
EJEMPLO:
Aplicacin de las propiedades de los conjuntos de verdad.

Se pueden obtener conjuntos de verdad de predicados compuestos a partir de
los conjuntos de verdad de los predicados que lo constituyen.
De esta forma, si se requiere hallar A[p(x)(q(x)r(x))], se pueden emplear
las propiedades anteriormente citadas de la siguiente forma:


A[p(x)(q(x).r(x))] = A[p(x)v(q(x).r(x))]
= ACp(x) (Aq(x)Ar(x))
A[p(x)(q(x).r(x))] = ACp(x) (Aq(x)ACr(x))

De esta manera, conociendo los conjuntos de verdad de p(x), q(x), r(x) y el
referencial de estos predicados, se puede obtener el conjunto de verdad
resultante de esta operacin.

En referencia a los ejemplos 1.51, 1.52, 1.53 y 1.54 se tiene que:

A
C
p(x) = {2, 4, 6}
Aq(x) = {1, 2, 3, 4}
A
C
r(x) = {1, 3, 4, 5, 6}

Realizando las operaciones indicadas en A
C
p(x) (Aq(x) A
C
r(x)), se obtiene
el conjunto {1, 2, 3, 4, 6}, el cual constituye el conjunto de verdad del predicado
compuesto requerido.

Dado que ya se ha definido a los predicados y en la seccin 1.9 se describieron
los dos tipos de cuantificadores que se utilizan en la lgica simblica, se
pueden traducir expresiones del lenguaje natural que combinan predicados y
cuantificadores.
Para el efecto, si se tiene un predicado p(x) y un conjunto referencial Re, los
siguientes enunciados son proposiciones con cuantificadores:

xp(x)
xp(x)




37
Ya que el primero de ellos se lee para todo x elemento del Re, se cumple
p(x), y el segundo de ellos se lee existe al menos un x elemento de Re que
cumple con p(x), ambos pueden ser calificados como proposiciones
verdaderas o falsas.

De aqu que, si un predicado es cuantificado con alguno de los dos
cuantificadores definidos, se obtiene una proposicin, tal como se define a
continuacin.

VALOR DE VERDAD DE PROPOSICIONES CON CUANTIFICADORES


Una proposicin que contiene un cuantificador universal es verdadera si y slo
si el conjunto de verdad del predicado es igual al conjunto referencial de la
expresin abierta.

xp(x)(Ap(x) = Re)

Una proposicin con un cuantificador existencial es verdadera si y slo si el
conjunto de verdad del predicado no es vaco.

xp(x)(Ap(x) = )

Leyes de los Cuantificadores


EJEMPLO 1:
Sea el conjunto referencial Re = {1, 2, 3, 4, ...} y los predicados: p(x): x es un
nmero impar, q(x): x es un nmero par. Identifique cul de las siguientes
proposiciones es falsa:
a) A(p(x)q(x) Aq(x) falso Ap(x)= {1, 3, 5,. }
b) Re = Ap(x) Aq(x) falso Aq(x)= {2, 4, 6,. }
c) Ap(x) = A
C
q(x) falso
d) Aq(x) Ap(x) = verdadero R,
e) A(q(x)p(x)) = Ap(x) falso





38
EJEMPLO 2:
Dado el conjunto referencial Re = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} y los predicados:
p(x): x es un nmero par.
q(x): x es mayor que siete.
r(x): x es menor que diez.
s(x): x es un nmero impar.
Determine cada uno de los siguientes conjuntos:
a) Ap(x) Aq(x) e) A[(p(x)s(x))(q(x)r(x))]
b) As(x) Ar(x) f) A
C
r(x) As(x)
c) Ap(x) As(x)
d) A(p(x) q(x))
Solucin:

Ap(x): {2, 4, 6}
q(x): {}
r(x): {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}.
s(x): {1, 3, 5}

a) Ap(x) Aq(x) = {, 2, 4, 6} R.
b) As(x) Ar(x) = {1, 3, 5} R.
c) Ap(x) As(x )= {1, 2, 3, 4, 5, 6} R.
d) A(p(x) q(x)) = A
C
(p(x) q(x)) = {} R. e) A[(p(x)s(x))(q(x)r(x))] = A
C
[(p(x) s(x))
(q(x) r(x))] = Re R.
f) A
C
r(x) As(x) = {} R.
g) (Re Ap(x)) (Aq(x) As(x)) = {0, 1, 3, 5} R.
Re Ap(x) = ,0, 1, 3, 5}
Aq(x) As(x) = {0, 1, 3, 5}

PARES ORDENADOS Y PRODUCTO CARTESIANO
PAR ORDENADO

Un par ordenado es un conjunto de dos elementos, x y y, que tiene un orden;
al elemento x se lo denomina primera componente y al elemento y se lo
denomina segunda componente. Se representa simblicamente por: (x, y).
Como el par es ordenado, no es lo mismo (x, y) que (y, x).



39
Una terna ordenada sera un conjunto de tres elementos ordenados y su
representacin es: (a, b, c).
Es importante anotar que existen conjuntos ordenados que pueden formarse
con ms de tres componentes.

PRODUCTO CARTESIANO

Sean dos conjuntos A y B, no vacos, denominaremos producto cartesiano
entre A y B, al conjunto de todos los pares ordenados cuya primera
componente pertenece al conjunto A, y la segunda al conjunto B.
Simblicamente, se representa como: A x B.

A x B = {(x, y)/(x A).(y B)}

La representacin grfica de A x B constituye el plano cartesiano, en el cual
tanto los elementos de A como los de B se alinean en dos segmentos de recta.
Un segmento representar al conjunto A y el otro al conjunto B.

Plano Cartesiano






La cardinalidad entre los
conjuntos A x B es:

N(A x B) = N(A) N(B)

La cardinalidad de A x B x C es:
N(A x B x C) = N(A) N(B) N(C)

La cardinalidad del producto cartesiano es el producto de las cardinalidades
de los conjuntos que intervienen en la operacin.


x A
y B
(x, y) A x B



40
EJEMPLO 1:

Producto cartesiano entre dos conjuntos

A = {1, 3, 5} B = {2, 4, 6}

A x B = {(1,2), (1,4), (1,6), (3,2), (3,4), (3,6), (5,2), (5,4), (5,6)}

La cardinalidad del conjunto resultante es N(A x B) = 9.


EJEMPLO 2:
Producto cartesiano entre tres conjuntos

A = { m, n} B = {2, 4, 6} C = {x, y}

A x B x C = {(m,2,x), (m,2,y), (m,4,x), (m,4,y), (m,6,x), (m,6,y), (n,2,x), (n,2,y),
(n,4,x), (n,4,y), (n,6,x), (n,6,y)}

La cardinalidad del conjunto resultante es N(A x B x C) = 12.


CARDINALIDAD DEL PRODUCTO CARTESIANO

EJEMPLO:

Cardinalidad del producto cartesiano.

Si A, B, C son conjuntos tales que: N(A) = 3, N(B) = 5, N(C) = 2 y N(BC) = 3,
determine N[A x (BC)].
Solucin:

En base a la definicin de N(A x B), tenemos que:

N[A x(BC)] = N(A)N(BC)




41
Por otra parte:
N(BC) = N(B) + N(C) N(BC) = 5 + 2 3 = 4

Luego:
N[A x(BC)] = (3)(4) =12 R.


PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO.

El producto cartesiano tiene las siguientes propiedades:

A x (BC) = (A x B)(A x C)
A x (BC ) = (A x B)(A x C)
A x (BC) = (A x B)(A x C)
(AB) x C = (A x C)(B x C)
(AB) x C = (A x C)(B x C)
(AB) x C = (A x C) (B x C)



RELACIONES

RELACIN

Una relacin establece la correspondencia entre los elementos de dos
conjuntos no vacos A y B. Usualmente, al conjunto A se lo denomina conjunto
de partida, y al conjunto B, de llegada. Simblicamente, la relacin se
representa por R y se cumple que:
R A x B

Es decir, todos los subconjuntos de A x B constituyen una relacin. La cantidad
mxima de relaciones que se pueden obtener a partir de dos conjuntos no
vacos A y B es:

2N(A) N(B).




42
EJEMPLO
Cantidad de relaciones.
Dados los conjuntos A = {1, 2} y B = {a, b}, determine analticamente el nmero
de relaciones posibles que se pueden obtener de A en B, y realice los
diagramas sagitales correspondientes a todas las relaciones posibles.

Solucin: El nmero de relaciones de A en B es 2N(A)N(B) = 2(2)(2) =
24= 16

Diagramas sagitales:
Caso 1: Ningn elemento del conjunto de partida est relacionado con ningn
elemento del conjunto de llegada (relacin vaca).











Caso 2: Relaciones de un solo elemento del conjunto de partida con uno solo
del conjunto de llegada.


















R
1

R
2

R
4

R
5

R
3




43
Caso 3: Relaciones de un solo elemento del conjunto de partida con dos del
conjunto de llegada.














Caso 4: Relacin de dos elementos del conjunto de partida con uno solo del
conjunto de llegada.











Caso 5: Relaciones de un elemento del conjunto de partida con uno solo del
conjunto de llegada.














R
6
R
7

R
8
R
9

R
10
R
11




44
Caso 6: Relaciones de un elemento del conjunto de partida con dos del
conjunto de llegada y el otro elemento del conjunto de partida con otro del
conjunto de llegada.





















Caso 7: Todos los elementos del conjunto de partida estn relacionados con
todos los elementos del conjunto de llegada (producto cartesiano).



R
15

















R
12
R
13

R
14





45
DOMINIO DE UNA RELACIN

Dada una relacin R, construida a partir de los conjuntos A y B, los elementos
del conjunto A que establecen correspondencia constituyen el dominio de la
relacin. Se representa simblicamente por:
dom R.
No necesariamente todos los elementos del conjunto de partida forman parte
del dominio de una relacin.

RANGO DE UNA RELACIN

Dada una relacin R, construida a partir de los conjuntos A y B, los elementos
del conjunto B que se relacionan con elementos del dominio de R constituyen
el rango de la relacin. Se representa simblicamente por:

rg R.
Es comn tambin denominar al rango de la relacin como el recorrido, imagen
o codominio de la misma.

No necesariamente todos los elementos del conjunto de llegada forman parte
del rango de una relacin.

EJEMPLO:
Dominio y rango de una relacin.

A = {2, 4, 5} B = {1, 3, 5} R = {(x, y)/x+y es un nmero primo}

Solucin:

R = {(2,1), (2,3), (2,5), (4,1), (4,3)}

dom R = {2, 4} R.
rg R = {1, 3, 5} R.










46
REPRESENTACIN SAGITAL DE UNA RELACIN


EJEMPLO:

A = {0, 2, 4, 6} B = {1, 3, 5}

R = {(x, y)/x>y}

R = {(2,1), (4,1), (4,3), (6,1), (6,3), (6,5)}














Podemos observar que dom R = {2, 4, 6} y rg R = {1, 3, 5}.


FUNCIONES

FUNCIN

Una relacin de A en B es una funcin si y slo si el dominio de la relacin es
todo el conjunto de partida, y si a cada elemento del dominio le corresponde un
nico elemento en el rango. Simblicamente, esta definicin se representa por:

1. dom R = A
2. x Ay1, y2 B[(x R y1) (x R y2) (y1 = y2)]

Para denotar funciones usualmente se utiliza la letra f.
De esta definicin, se concluye que en una funcin no pueden existir dos
elementos del conjunto de llegada relacionados con un mismo elemento del
dominio, o lo que es igual, un elemento del dominio no puede estar relacionado
con dos elementos diferentes del conjunto de llegada.



47
Cabe anotar que toda funcin es una relacin, pero no toda relacin representa
una funcin.
Es posible que las funciones tambin sean representadas con las letras g, h
En la expresin y = f(x):

x se conoce como la variable independiente.
y se conoce como la variable dependiente.

EJEMPLO:
Relaciones y funciones.

Dados los conjuntos A = {a, b, c, d} y B = {1, 2, 3}, y las relaciones:

R1 = {(a, 1), (b, 2), (c, 2), (d, 3)}
R2 = {(a, 1), (b, 2), (b, 3), (d, 1)}

Determine si R1 o R2 constituyen funciones de A en B.

Solucin:

R
1
: AB







S constituye una funcin, ya que el dominio de R1 es todo el conjunto de
partida A, y a cada elemento del dominio le corresponde uno del conjunto de
llegada.

R2: AB













48

No es una funcin, porque el dominio no constituye todo el conjunto de partida
A. Tambin se puede observar que no se cumple la segunda condicin de
funcin para el elemento b.

A = {1, 2, 3}
B = {a, b, c}

f : AB
f = {(1, a), (2, b), (3, b)}







En este caso, se dice que b es imagen de 2 y de 3, y que a es imagen de 1.


TIPOS DE FUNCIONES

FUNCIN INYECTIVA

f : AB es inyectiva {x1, x2 A[(x1 = x2)( f (x1) = f (x2))]}


f es inyectiva si cada elemento del rango es imagen exclusiva de un nico
elemento del dominio.
Es necesario que N(A) N(B) para poder construir funciones inyectivas.
EJEMPLO:

A = {2, 4, 5}
B = {8, 64, 125, 216}
f : AB, y es el cubo de x

f = {(2, 8), (4, 64), (5, 125)}











dom f = A
rg f = {a, b}
dom f = A
rg f = {8, 64, 125}
f es inyectiva.



49

FUNCIN SOBREYECTIVA

f : AB es sobreyectiva {y B x A[y = f (x)]}

f es sobreyectiva si rg f = B.

Es necesario que N(A) N(B) para poder construir funciones sobreyectivas.


EJEMPLO:

A = ,1, 0, 1-
B = {0, 1}

f : AB, y es el cuadrado de x


f = {(1, 1), (0, 0), (1, 1)}













FUNCIN BIYECTIVA.

f : AB es biyectiva si y slo si f es inyectiva y f es sobreyectiva.



EJEMPLO:
P = {Guayas, El Oro, Pichincha}
C = {Machala, Guayaquil, Quito}


f : PC, y es capital de x



dom f = A
rg f = B
f es sobreyectiva.



50
f = {(Guayas, Guayaquil), (El Oro, Machala), (Pichincha, Quito)}








Las funciones biyectivas tienen propiedades importantes, una de las cuales se
explicar a continuacin.

FUNCIN INVERSIBLE

f : AB es inversible si y slo si su relacin inversa es una funcin de B en A.

A partir de esta definicin, el lector podr verificar el siguiente teorema.
f es una funcin inversible si y slo si es biyectiva.

FUNCIN INVERSA

Si f : AB es biyectiva, es posible construir la inversa f
1
: BA. Esta nueva
funcin permite invertir el sentido de la correspondencia, tal que a cada y B
se lo asocia con un nico x A.

La funcin inversa es f
1
: BA, lo cual indica que el orden de los conjuntos
cambia. Adicionalmente, se puede notar que el dominio de f es el rango de f
1
y
el rango de f es el dominio de f
1
.

FUNCIN COMPUESTA

Sean las funciones f : AB y g : CD, la funcin compuesta denotada por gof es
una funcin que relaciona A con D, es decir, que a partir de un elemento x de
A, se obtiene un elemento g( f (x)) de D.
La composicin de funciones gof se ilustra en el siguiente grfico, suponiendo
que B = C:


dom f = A
rg f = B
f es biyectiva.



51
Composicin de funciones gof.













Es importante anotar que gof existe, si y slo si: rg f dom g.

Dadas dos funciones f y g:
gof es el conjunto de parejas de la forma (x, g(f (x))). Considerando el grfico
anterior, si f y g son procesos, entonces h = gof es el resultado del proceso
siguiente:

1. h recibe un elemento x y lo introduce en el proceso f para obtener b = f (x)
2. h introduce a b en el proceso g para obtener g(b) = g(f (x))
3. En resumen, h ha transformado a x en h(x) = g(f (x))

Lo anterior nos permite concluir que dom(gof ) = A, y que rg(gof ) rg g D.
La composicin de funciones fog, siendo g:BC y f: CA, se ilustra en el
siguiente grfico:

Composicin de funciones fog.















52
La funcin compuesta fog existe, si y slo si: rg g dom f.
Se cumple que dom (fog) = B, y que rg (fog) rg f A.
La composicin de funciones, en general, no es conmutativa.
EJEMPLO:
Composicin de funciones.
Considere los conjuntos A = {, , , } y B = {a, b, c, d, e}. Se tienen las funciones:

f : AB dada por f = {(, b), (, a), (, d), (, c)}
g : BA dada por g = {(a, ), (b, ), (c, ), (d, ), (e, )}

Es posible construir las funciones:
gof: A A
gof = {(, ), (, ), (, ), (, )}
fog
fog = {(a, b), (b, b), (c, a), (d, d), (e, c)}

De este ejemplo se puede concluir que fog es diferente a gof.





























53
EJEMPLO:

Composicin de funciones.

Dados los conjuntos A y B tales que A = B = {1, 3, 5, 7} y la funcin f y g de A
en B:


f = {(1, 3), (3, 1), (5, 5), (7, 7)}
g = {(1, 7), (3, 7), (5, 1), (7, 3)}

Determine f 1 o g.

Solucin:

f 1 = {(3, 1), (1, 3), (5, 5), (7, 7)}















f 1 o g = {(1, 7), (3, 7), (5, 3), (7, 1)}
Adicionalmente, se cumple que:
dom (f 1 o g) = dom g
rg ( f 1 o g) rg f 1
















54

CAPITULO DOS

NUMEROS REALES.

Representacin Decimal
Objetivos.
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Representar un nmero racional en forma fraccionaria o peridica.
* Dada una representacin decimal, determinar la fraccin que le corresponde.
* Dado un nmero racional, representarlo en la recta real.
* Reconocer la diferencia entre la representacin decimal de un nmero
racional y uno irracional.

Los nmeros reales racionales tienen representaciones decimales con una
cantidad finita de dgitos, o con cierto nmero de dgitos que aparecen
indefinidamente siguiendo algn patrn de repeticin.
Por ejemplo: 25= 0.4 que tiene un solo decimal; 16= 0.166666..., donde el
dgito 6 se repite indefinidamente; 23299 = 2.343434..., tiene los dgitos 3 y 4
repetidos en la secuencia decimal.

N= nmeros naturales.
Z= nmeros enteros.
R= nmeros reales.
Q= racionales.
I= irracionales

1 = 0.1161616 se representa 0.16 es numero peridico.
6
= 3.141562. los nmeros que no tienen periodo son irracionales como el que
se dio a conocer y el exponente.







55
EJEMPLOS.

2.784= 2.784 se divide de acuerdo a los decimales.
1000
3.1269= 31269-312= 30957= 10319
9900 9900 3300

2 = 1.4142135623730951 . . .
e = 2.718281828459045 . . .
a) e: exponente
b) 1.232323: periodo racional
c) /4: irracional no peridica.
d) 1/8: irracionales.

NMERO RACIONAL PERODO REPRESENTACIN
DECIMAL
1/3 3 0.3
-1/6 6 - 0.16
1/7 142857 0.142857


OPERACIONES BINARIAS
Objetivos.

Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Dado un conjunto y una operacin definida sobre l, reconocer si es
o no binaria, justificando su respuesta.
* Dada una operacin binaria, identificar qu propiedades cumple.

Sea un conjunto S = {a, b, c, ...}, la operacin * es una operacin binaria en S,
si y slo si a cada par ordenado (a, b) S x S, donde a S y b S, le
corresponde un elemento nico a*b S, donde a*b se lee a operacin b.
La operacin binaria puede ser considerada como una funcin *: S x S S.






56
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BINARIAS

CLAUSURATIVA
a, b P, a*b P
BINARIA CONMUNITATIVA
a, b P, a*b = b*a
BINARIA ASOCIATIVA
a, b, c P, a*(b*c) = (a*b)*c
ELEMENTOS NEUTROS
n S a S, a*n = n*a = a
ELEMENTOS INVERSOS
a P a P, a*a= a*a = n

La propiedad clausurativa indica que el resultado de la operacin binaria
debe pertenecer al conjunto que se toma como referencia.
La propiedad conmutativa indica que el orden de los operandos no es
importante al realizar la operacin.
La propiedad asociativa indica que se pueden agrupar en diferente forma los
elementos de la operacin.
La propiedad de poseer elemento neutro n indica que al realizar la operacin
entre cualquier elemento del referencial y este elemento, o viceversa, no lo
modifica al primero.
La propiedad de poseer elemento inverso a indica que al realizar la
operacin entre cualquier elemento del referencial y este elemento, o
viceversa, se obtiene el elemento neutro. Esta propiedad slo deber probarse
en caso de existir elemento neutro.

CONMUTATIVA
a*b=2ab+b+a
b*a+b+2ba+a
2ab+b+a=2ab+b+a
ASOCIATIVA
(2ab+b+a)*c
2(2ab+b+a) c+c+(2ab+b+a)
4abc+2bc+2ac+c
(a+2ab+b)
a+4ab+6ab+4ab+b



57
4abc+2bc+2ac+c+a+4ab+6ab+4ab+ba+4ab+6ab+4ab+b+2ac+2b
c+4abc+c a*(b*c)=a*(2bc+c+b)=a+2a(2bc+c+b)+(2bc+c+b)
a+4abc+2ac+2ab+b+4bc+6bc+4bc+c

NEUTRO
a*n=n*a=a
2an+n+a.

RELACION DE ORDEN.
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Explicar con sus propias palabras una relacin de orden en los nmeros
reales.
* Interpretar la influencia de las operaciones de los nmeros reales sobre las
relaciones de orden.
* Explicar con sus propias palabras la tricotoma de los nmeros reales.

Relacin de orden de nmeros enteros



ORDEN EN Z
a, b (a > b ) c +, (a = b + c)


CONCEPTOS ASOCIADOS AL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS
Objetivos

Al finalizar esta seccin el lector podr:
- Dado un nmero entero, reconocer si es primo, compuesto, par o impar.
- Dado un conjunto de nmeros enteros, encontrar su Mximo Comn
Divisor y su Mnimo Comn Mltiplo.





58

DEFINICIN DIVISORES Y MLTIPLOS DE UN NMERO ENTERO
Si a, b, c eZ cumplen la relacin c = a . b, entonces decimos que a y b son
factores o divisores de c. En tal caso, c es mltiplo de a y b.
20 es mltiplo de 10 porque 20 = (2)(10).
2 es factor o divisor de 20 porque 20 = (2)(10).
5 y 7 son factores o divisores de 35, porque 35 es mltiplo de 5 y 7.

Un nmero entero es divisible por:

2: Si termina en 0 o en cifra par.
3: Si la suma de sus cifras es un mltiplo de 3.
4: Si sus dos ltimas cifras son 00 o es mltiplo de 4.
5: Si termina en 0 o en 5.
6: Si lo es por 2 y por 3 a la vez.
8: Si sus tres ltimas cifras son 000 o es mltiplo de 8.
9: Si la suma de sus cifras es mltiplo de 9.
10: Si termina en 0.

NMERO PRIMO.- Un nmero entero positivo p > 1 es primo, si y slo si sus
nicos factores son exactamente 1 y p. estos son algunos nmeros primos 2, 3,
5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, ..

MXIMO COMN DIVISOR
El M.C.D. de un conjunto de nmeros enteros es el mayor entero positivo que
es divisor de cada uno de los nmeros del conjunto.
EJEMPLOS.
Descomponer los nmeros 100, 150, 225
100 2 150 2 225 3
50 2 75 3 75 3
25 5 25 5 25 5
5 5 5 5 5 5
1 1 1




59
MCD= 2 * 5=100 MCD= 5 * 3 * 2 = 150 MCD= 3 * 5 =225
En el conjunto de los nmeros 24, 36, 48:
24 = (2) (3)
36 = (2)(3)
48 = (2)(3)
M.C.D. (2)(3) = 12

Un vendedor dispone de 24, 36 y 48 unidades de tres artculos diferentes,
respectivamente. Necesita elaborar paquetes por cada artculo, de tal forma
que el nmero de unidades de todos los paquetes sea el mismo y el ms
grande posible. El vendedor necesita calcular el nmero de unidades que debe
tener cada paquete y cuntos paquetes por artculo obtendr.

Solucin:

Se necesita obtener un divisor de 24, 36 y 48 que sea el ms grande posible.
Del ejemplo anterior, este nmero es el 12. Es decir, los paquetes debern
contener 12 unidades. Con lo cual, se obtienen 2, 3 y 4 paquetes para los
diferentes artculos, respectivamente.

MNIMO COMN MLTIPLO

El m.c.m. de un conjunto de nmeros enteros es el menor entero positivo que
es el mltiplo de cada uno de los nmeros dados.

EJEMPLOS
2 = 2
6 = (2)(3)
10 = (2)(5)
m.c.m. : (2)(3)(5) = 30.
Un fabricante tiene tres productos en su inventario, los cuales se revisan
peridicamente cada 2, 6 y 10 semanas, respectivamente. El fabricante
necesita calcular cul ser el mnimo tiempo que debe transcurrir en semanas
para que la revisin de los tres productos coincida.



60
Solucin:
Este es un problema del mltiplo ms pequeo posible entre 2, 6 y 10.
Del ejemplo anterior, este nmero es 30. Por lo tanto, cada 30 semanas los tres
productos sern revisados al mismo tiempo.

Simplificar lo siguiente

72 2 108 2 90 2
36 2 54 2 45 3
18 2 27 3 15 3
9 3 9 3 5 5
3 3 3 3 1
1 1

72: 2 * 3: 72 108: 2 *3: 108 90: 2*3*5: 90

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Dada una expresin algebraica, reconocer el coeficiente y el factor literal de
cada uno de sus trminos.
* Aplicar propiedades de las fracciones en la simplificacin de expresiones
algebraicas.
* Aplicar propiedades de los exponentes en la simplificacin de expresiones
algebraicas.
* Aplicar productos notables y factorizacin en la simplificacin de expresiones
algebraicas.
* Racionalizar expresiones algebraicas.


Expresiones algebraicas.- Es la combinacin de smbolos (nmeros y letras),
a travs de las diferentes operaciones fundamentales. Los trminos de la
expresin algebraica corresponden a cada una de sus partes, las cuales estn
separadas entre s por los signos + o .



61
PROPIEDADES DE LAS FRACCIONES:

EJERCICIOS:









EJEMPLO




-x=1 x=-1

EJEMPLO
x+3x = x(x+3) = x
x+x-6 (x+3) (x-2) (x-2)

=



62

EJEMPLO





EJEMPLO





PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES

Una potencia es una forma abreviada de escribir una multiplicacin en que se
repite un mismo factor un cierto nmero de veces.
a

= a . a . a . . . a
n veces
a: es la potencia
a : es la base
n : es el exponente

EJERCICIO
x= x

6
49=
6
7=7
6= 7 =7
3.52.5

3.52.5





63

62

=

2
23

PRODUCTOS NOTABLES
Los productos notables son multiplicaciones cuyo resultado puede escribirse
directamente, sin hacer paso a paso la multiplicacin. Son como las tablas de
multiplicar del lgebra elemental.
Los principales productos notables son:

CUADRADO DEL BINOMIO
(a + b) = a + 2ab + b (a - b)2 = a - 2ab + b

SUMA POR DIFERENCIA
(a + b)(a - b) = a - b

PRODUCTO DE BINOMIOS CON UN TRMINO REPETIDO
(x + a)(x + b) = x + (a + b) x + ab

CUBO DE UN BINOMIO
(a + b) = a+ 3ab + 3ab + b
(a - b) = a - 3ab + 3ab - b

CUADRADO DE UN TRINOMIO
(a + b + c) = a + b+ c + 2ab + 2ac + 2bc



64
PRODUCTOS QUE DESEMBOCAN EN LA SUMA O DIFERENCIA DE
CUBOS PERFECTOS.
(a + b)(a - ab + b) = a + b
(a - b)(a + ab + b) = a - b

EJEMPLO
Encuentre:
a) 412
b) 982
c) (18)(22)
Solucin:

a) 412 = (40 + 1) =
(40) + (2)(40)(1) + (1)=
1600 + 80 + 1 = 1681

b) 982 = (100 2)2 =
(100)2 (2)(100)(2) + (2)2=
10000 400 + 4= 9604
c) (18)(22) = (20 2)(20 + 2)=
(20)2 (2)2=
400 4= 39
EJEMPLO




65
EJEMPLO
(x + y )= x+ y + 3(x+y)(xy)
(x +y + 9)=x + y + 9 + 2(y +y9 +x9)
(2x
a+4
- 8y
a-1
)
3=


8x
3a+12
- 96x
2a+8
y
a-1
+ 384x
a+4
y
3a-3
- 512y
3a-3


FACTORIZACIN

Factorizar una expresin algebraica consiste en escribirla como el producto
ms simple de sus factores. Para llevarla a cabo, lo primero que debe hacerse
es poner en evidencia un factor comn, si es que lo hay, y luego analizar si el
factor no comn corresponde al desarrollo de uno o ms de los productos
notables.
Todas las expresiones correspondientes a los productos notables pueden ser
usadas como expresiones de factorizacin si las leemos de derecha a
izquierda.

EJERCICIOS

) (

x(y-1) (y+1) 2(x+2)
(y+1)(y-1) (x+2) 5x

2x = 2
5x 5

EJEMPLO

(a + b 1)
2
(a b + 1)
2
(a + b 1)
2
(a b + 1)
2
= [(a + b 1) + (a b + 1)] [(a + b 1) (a b + 1)]

= [a + b 1 + a b + 1] [a + b 1 a + b 1]

= [2a] [2b 2] = 2 a. 2 (b 1) = 4 a (b 1)

(a + b 1)
2
(a b + 1)
2
= 4 a (b 1)





66
EJEMPLO

125 a
3
+ 8b
3

a
3
b
3
= (a b) (a
2
+ a b + b
2
).

(x 1)
3
(1 x)
3
= [(x 1) (1 x)] [(x 1)
2
+ (x 1) (1 x) + (1 x)
2
] =

[x 1 1 + x] [x
2
2x + 1 + x x
2
1 + x + 1 2x + x
2
]

EJEMPLO



EJEMPLO


VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un nmero x se representa por | x | y es un nmero no
negativo

Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:
- Dado un nmero real, obtener su valor absoluto.
- Interpretar el concepto de valor absoluto como la distancia entre dos
nmeros reales.
- Representar intervalos sobre la recta real.
- Dado un intervalo, identificar si es abierto, cerrado, semiabierto o
semicerrado.
- Aplicar la definicin de valor absoluto en operaciones binarias.





67
TIPOS DE INTERVALOS










EJEMPLO
+
+
+
+
EJEMPLO
En el entero -5, el valor absoluto es 5 y el signo es negativo.
En el entero 7, el valor absoluto es 7 y el signo es positivo.
En el entero 0, el valor absoluto es 0 y no tiene signo.

EJEMPLO
|-7|+ |3|- |5|
7+3-5=
5 R

EJEMPLO
|4-8|- |-6|+ |4-1|-|-8|
|-4|- |-6|+ |3|-|-8|
4-6+3-8
-7 R




68
EJEMPLO
|6-9|+ |10-4|+ |5|-|-5|
|-3|+ |6|+ |5|-|-5|
3+6+5-5
9 R
EJEMPLO
(a < 0) (b < 0)
a + b < 0
| a + b | = (a + b)
| a | = a | b | = b
| a + b | = a b = | a | + | b |
EJEMPLO
| (5) ( 4)| = | 5 | | 4 |
| 20 | = (5) (4)
20 = 20

ECUACIONES
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:

* Explicar con sus propias palabras la diferencia entre ecuacin e identidad.
* Realizar demostraciones aplicando propiedades de las igualdades.
* Resolver ecuaciones de tipo lineal, cuadrtica, con valor absoluto y con
radicales.
* Dada una ecuacin cuadrtica, determinar el tipo de solucin que tendr
mediante el anlisis de su discriminante.
* Dada una ecuacin cuadrtica con parmetros desconocidos, establecer
condiciones sobre estos parmetros en funcin del tipo de solucin requerido.
* Analizar soluciones extraas de las ecuaciones con radicales.
* Plantear y resolver problemas basados en ecuaciones.









69
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
ax+b=0
ax+b-b=0-b
ax+ 0=-b=ax=-b

EJEMPLO
7x-5=4x+7
7x-4x=+7+ 5
3x=12
X=

X=4

EJEMPLO


X=9

EJEMPLO





X=32
EJEMPLO




X=1



70
EJEMPLO
Mcm= 36





x=6
EJEMPLO





X=-

EJEMPLO







X=3







71
ECUACIONES CUADRATICAS
Una ecuacin cuadrtica o de segundo grado es aquella que puede
representarse con un predicado de la forma:
P(x):ax+bx+0=0
a,b,c r^a0

EJEMPLO



x=5

EJEMPLO





EJEMPLO



( )( ) 0 2 5 = x x
x = 5 x = 2

EJEMPLO
6X + 17X -23 = 0

x= -17+

2(6)

x= -17+
12




72
x=-17+
12

x= -17 + 29
12
x= -17+ 29 x= -17 - 29
12 12
x = 12 x= 46
12 12

x= 1 x= 23
6

ECUACIONES LINEALES.

4(x -10) = -6(2-x) -6x
4x 40 = -12+6x -6x
4x 6x+6x = -12 + 40
4x = 28
x =

x = 7

EJEMPLO

2(x +1) -3(x- 2) = x + 6
2x +2 -3x +2 = x+ 6
2x -3x x = 6 -2 -6
-2x = -2
x = -

X = 1

ECUACIONES RADICALES.

(

(3x-5)+2( ) ( +( =81
3x-5+2 -

2 (

= 81+14-3x-3x+5 =
(2 (

) = (100-6x)
4 ( 9x - 57x + 70 ) = (100)-(100)(6x)+(6x)(100)- 2(100)(6x)+(6x)=
10000-1200+36x- 36x +228280.
9720 972x = 0
972x= -9720



73
X = 9720
972 X= 10


EJEMPLO

( - - ) = 0
(

- = 0
9x +7

x -4x+9 = 0
(

) =-9x-7+4x -9
-4

x = (-5x -16)
-4

x = (5x) -2 (5x)(16)+(16)
-36x +28x = 25x +160x +256
61x - 132x -256.
132+

2(61)
132+

122
132 +
122

132+ 234,60
122
132 + 234,60 132 - 234,60
122 122
366 102,60
122 122
X= 3 x= 0,84


EJEMPLOS CON LA FORMULA






74





EJEMPLO



















Ecuaciones con valor absoluto
Una ecuacin con valor absoluto es una expresin algebraica que incluye el
valor absoluto, y las ms simples pueden representarse con uno de los
siguientes predicados:
p(x): |ax + b| + c = 0 a, b, c
p(x): |ax2 + bx + c| + d = 0 a, b, c, d

Aunque pueden darse expresiones ms complejas, con el propsito de utilizar



75
las propiedades del valor absoluto, en esta seccin se ilustrar un ejemplo de
cada forma. Ecuaciones ms avanzadas requieren combinar mtodos grficos
y propiedades para su solucin, lo cual se estudiar en captulos posteriores.

PLANTEO DE ECUACIONES
Una de las aplicaciones ms importantes que podemos encontrar con el
estudio del lgebra es la solucin de problemas de las ciencias de la ingeniera,
la economa, la administracin, las finanzas, la medicina, y otros del mundo
real, los cuales pueden plantearse en trminos algebraicos y resolverse con las
tcnicas anteriormente estudiadas.

Considere las siguientes reglas bsicas para la resolucin de problemas de
enunciado verbal:

Lectura y compresin del enunciado del problema: Antes de iniciar la
resolucin de un problema, es necesario que hayamos comprendido bien su
enunciado. Lea cuidadosamente el problema tantas veces como sea necesario,
para aclarar dudas sobre lo que se pide resolver y cmo se relaciona la
informacin dada.

Designacin de la(s) incgnita(s) del problema: Para designar la(s)
incgnita(s) debemos prestar atencin a la pregunta que se formula en el
problema. Sin embargo, es conveniente tambin tener presente las relaciones
existentes entre los datos y la incgnita, pues ello puede permitir plantear una
ecuacin ms simple. Generalmente las incgnitas se representan con letras
minsculas del alfabeto espaol.
Ejemplo
Un padre tiene 35 aos y su hijo 5. Al cabo de cuntos aos ser la
edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo?
Aos x
35 + x = 3 (5 + x)
35 + x = 15 + 3 x



76
20 = 2 x x = 10 Al cabo de 10 aos.
EJEMPLO
Se han consumido 7/8 de un bidn de aceite. Reponemos 38 l y el bidn ha
quedado lleno hasta sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidn.




X=30
EJEMPLO
Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas.
Cuntos cerdos y pavos hay?
Cerdos x
Pavos 35 x
4x + 2 (35 x) = 116
4x + 70 2x = 116
2x = 46 x = 23
Cerdos 23
Pavos 35 23 = 12
EJEMPLO
Lus hizo un viaje en el coche, en el cual consumi 20 l de gasolina. El trayecto
lo hizo en dos etapas: en la primera, consumi 2/3 de la gasolina que tena el
depsito y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide:
1.Litros de gasolina que tena en el depsito.



77

1 etapa
2 etapa


2. Litros consumidos en cada etapa.
1 etapa
2 etapa

PROBLEMA DE PLANTEO DE ECUACIONES.
La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 72. Encuentre el mayor de
ellos.
Solucin:
x : nmero menor.
x + 1: nmero central.
x + 2: nmero mayor.
Segn las condiciones del problema, se puede plantear la siguiente ecuacin:
x + (x + 1) + (x + 2) = 72 Planteo de la ecuacin.
3x + 3 = 72 Reduccin de trminos semejantes.
3x = 69 Simplificacin.
x = 23
Anlisis de la solucin encontrada:
Los nmeros consecutivos son: 23, 24 y 25.

La suma de los tres nmeros es 72.



78
El nmero buscado, que es el mayor, es 25.
EJEMPLO
Dos ciudades A y B distan 180 km entre s. A las 9 de la maana sale de un
coche de cada ciudad y los dos coches van en el mismo sentido. El que sale de
A circula a 90 km/h, y el que sale de B va a 60 km/h. Se pide:
1 El tiempo que tardarn en encontrarse.
90t 60t = 180 30t = 180 t = 6 horas
2 La hora del encuentro.
Se encontraran a las 3 de la tarde .
3 La distancia recorrida por cada uno.
e
AB
= 90 6 = 540 km
e
BC
= 60 6 = 360 km
EJEMPLO
Un reloj marca las 2 en punto. A qu hora formarn sus agujas por primera
vez un ngulo recto?

Las agujas del reloj forman un ngulo recto a las 2 h 25 min y un poco ms,
que llamaremos x.



79
x es el arco que describe la aguja horaria.
25 + x, es el arco que describe el minutero.
25 + x = 12x
x = 25/11 min
Las agujas del reloj conformarn un ngulo de 90 a las 2h 27 min 16 s.
INECUACIONES
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:

* Explicar con sus propias palabras la diferencia entre inecuacin y
desigualdad.
* Realizar demostraciones aplicando propiedades de las desigualdades.
* Resolver inecuaciones de tipo lineal, cuadrtica y con valor absoluto.
* Plantear y resolver problemas basados en inecuaciones.
EJEMPLO


















80
EJEMPLO








EJEMPLO









INECUACIONES CUADRTICAS.

Sea Re = y p(x) : x2 x 2 0, determine Ap(x).
Solucin:

(x 2)(x + 1) 0
[(x 2 0) (x + 1 0)] [(x 2 0) (x + 1 0)]
[(x 2) (x 1)] [(x 2) (x 1)]







81



Con lo cual, Ap(x) = {x/x ( , 1] [2, + )}
Sea Re = y p(x): x2 x 6 < 0, determine (Ap(x))C.
x-2
El primer miembro se puede factorizar as: (x 3)(x + 2) , de donde se

x 2
Obtienen los puntos crticos x = 3, x = 2 y x = 2.
En la siguiente tabla se analizan los intervalos, sin incluir los puntos crticos y
se aplica la Ley de los Signos de la multiplicacin y de la divisin.



INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Para resolver este tipo de inecuaciones se pueden aplicar propiedades directas
del valor absoluto, las cuales se deducen a continuacin.

Considere los siguientes predicados:




82

1. p(x): |x| < a, a 0
Aplicando la definicin del valor absoluto:
[(x < a) (x 0)] [(x < a) (x < 0)]
[(x < a) (x 0)] [(x > a) (x < 0)]

2. p(x): |x| > a, a 0
Aplicando la definicin del valor absoluto:
[(x > a) (x 0)] [(x > a) (x < 0)]
[(x > a) (x 0)] [(x < a) (x < 0)]

3. p(x): |x| a, a 0
Ap(x) = {x/a x a}

4. p(x): |x| a, a 0
Ap(x) = {x/(x a) (x a)}
Si a < 0:





83
PLANTEO DE INECUACIONES
Para interpretar problemas que involucran plantear inecuaciones, debemos
tomar en cuenta las siguientes equivalencias:
Las expresiones del tipo: al menos, por lo menos, como mnimo, se traducen
con la relacin .
Las expresiones del tipo: a lo ms, cuanto mucho, como mximo, se traducen
con la relacin .
El resto del planteamiento es similar al que se indic para las ecuaciones.

EJEMOPLO
Jenny quiere invertir $ 50000. Ella puede escoger el banco A que ofrece un
inters anual del 8%, o con un mayor riesgo, escoger el banco B que ofrece un
inters anual del 10%. Qu cantidad mnima deber invertir en el banco B, de
modo que reciba una rentabilidad anual total de al menos $ 4400?
Solucin:
x: cantidad de dinero invertida en el banco B.
50000 x: cantidad de dinero invertida en el banco A.
Segn la condicin del problema:
Rentabilidad en banco B (al 10%) + rentabilidad en banco A (al 8%) 4400.
0.1x + 0.08 (50000 x) 4400
0.1x + 4000 0.08x 4400
0.02x 400
x 20000
Anlisis de la solucin encontrada:
Jenny debe invertir al menos $ 20000 en el banco B para obtener la
rentabilidad deseada.

El propietario de un edificio de departamentos puede alquilar todas las
50 habitaciones si el alquiler mensual es de $ 120 por departamento. Por cada
incremento de $ 5 en la mensualidad del alquiler, un departamento quedar
vacante sin posibilidad alguna de alquilarse. Cul es el valor mximo de
alquiler que deber fijarse para obtener un ingreso mensual de al menos $
6000?



84
Solucin:
x: nmero de incrementos de $ 5.
Ingresos: (precio de la habitacin)(nmero de habitaciones).
El ingreso mensual viene dado por:
I = (120 + 5x) (50 x)
Debe cumplirse que los ingresos superen los $ 6000
(120 + 5x) (50 x) 6000
6000 120x + 250x 5x2 6000
5x2 + 130x 0
x2 26x 0
x ( x 26) 0
0 x 26
Anlisis de la solucin encontrada:
El valor mximo que debe fijarse es 120 + 5(26) = $ 250; para este caso el
ingreso ser I = (250)(50 26) = $ 6000. En el instante en que el alquiler se
incremente a $ 255, el ingreso sera I = (255)(50 27) = $ 5865, que es un
valor menor a las expectativas del propietario del edificio.

TCNICAS DE CONTEO
Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:

* Dado un nmero entero no negativo, calcular su factorial.
* Calcular la combinatoria entre dos nmeros enteros no negativos.
* Dado un problema real, resolverlo aplicando tcnicas de conteo.

Sea n un entero no negativo, su factorial se calcula de la siguiente manera:










85
EJEMPLO

EJEMPLO






























86
CAPITULO CUATRO

TRIGONOMETRIA
SEMIRRECTA
Una semirrecta es la parte de una recta que est a un lado de la misma, desde
un punto fijo llamado extremo y se extiende indefinidamente en una sola
direccin.

NGULO
Es la unin de dos semirrectas que se intersecan en su extremo.
Una de las semirrectas se conoce como el lado inicial del ngulo, mientras que
la otra recibe el nombre de lado terminal o final. El extremo donde se
intersecan las semirrectas se denomina vrtice del ngulo. Se puede designar
a los ngulos, por medio de puntos de las semirrectas o utilizando solamente el
vrtice, si es que no hay confusin. Por ejemplo:


C


- A
B


NGULO
La medida de un ngulo se denota por m, representa la abertura entre las dos
semirrectas; y, es una relacin de A en, siendo A el conjunto de los ngulos.









87
Se acostumbra designar a la medida de los ngulos con letras del alfabeto
griego: , , , , entre otras.
Si se considera una regin del plano con un recorrido desde el lado inicial del
ngulo hasta el lado final, siguiendo el sentido contrario de las manecillas del
reloj, por convencin la medida del ngulo es positiva. Si dicho recorrido se
realiza en sentido de las manecillas del reloj, la medida es negativa.














a) Medida positiva de un ngulo b) Medida negativa de un
ngulo

SIGNOS DE LAS MEDIDAS DE LOS NGULOS.

Un ngulo se encuentra en posicin normal o estndar si su vrtice est
ubicado en el origen del sistema de coordenadas rectangulares y su lado inicial
coincide con el semieje X positivo. Si el lado terminal del ngulo se encuentra
en el segundo cuadrante, se denominar ngulo del segundo cuadrante y
anlogamente para los otros cuadrantes.











88
a) ngulo en posicin normal del b) ngulo en posicin normal del
cuarto
Cuadrante, cuya medida es
negativa.segundo cuadrante, cuya medidaes positiva.

SIGNOS DE LAS MEDIDAS DE LOS NGULOS.
UNIDADES ANGULARES

Para la localizacin exacta de una estrella o la posicin de un barco, se utilizan
las unidades de medida ms conocidas, como son los grados sexagesimales,
minutos y segundos; tales unidades estn basadas en la divisin en partes
iguales de una circunferencia. Algunas equivalencias importantes son las
siguientes:
360 representan un giro completo alrededor de una circunferencia.
180 representan

de vuelta alrededor de una circunferencia.

90 representan

de vuelta.
1 representa

de vuelta.
1 representa 60 minutos ().
1 representa 60 segundos ().
Es de observar que para generar un ngulo se puede dar ms de un giro
completo; por ejemplo, si damos dos giros completos se tendran 720; si se
dan 10 giros se tendran 3600. Para propsitos de clculo, los grados son
transformados en radianes, puesto que el radin es mucho ms prctico en las
aplicaciones fsicas. A continuacin, se interpreta el significado de un radin:
Considerando una circunferencia de radio r y centro O, se construye un ngulo
de medida cuyo vrtice est ubicado en O, y cuyos lados inicial y terminal
subtienden sobre la circunferencia un arco de longitud igual a r, tenemos que
constituye un radin.










89
EJEMPLOS
-

EJEMPLO: UBICACIN DE LOS NGULOS.

Se requiere ubicar un ngulo cuya medida es 410. Si se divide para 360, se
obtiene 1 de cociente y 50 de residuo. Esto quiere decir que el ngulo ha dado
una vuelta completa de 360 y su lado terminal se ha ubicado en 50. Por tanto,
es un ngulo del I Cuadrante.

Clases de ngulos
Coterminales

Son aquellos ngulos que tienen los mismos lados inicial y terminal.
ngulos coterminales.
Sean =

y =

Graficando se observa que los ngulos son

coterminales.





90




Consecutivos

Dos ngulos de un mismo plano son consecutivos cuando slo tienen un lado
en comn.



















91

Adyacentes

Dos ngulos son adyacentes cuando son consecutivos y los lados no comunes
son semirrectas en la misma direccin, pero en sentido contrario. La suma de
las medidas de estos ngulos es 180.

Complementarios
Dos ngulos son complementarios cuando la suma de sus medidas constituye
la medida de un ngulo recto: + = 90.










Suplementarios
Dos angulos son suplementarios cuando la suma de sus medidas constituye la
medida de dos angulos rectos: + = 180o.









92
Opuestos por el vrtice
Dos ngulos se dicen opuestos por el vrtice cuando los lados de uno de ellos
son semirrectas opuestas a los lados del otro, verificndose que = .













Relacin entre grados sexagesimales y radianes

Ya hemos visto que la longitud de una circunferencia es 2r, y para el caso de
una vuelta completa, hemos indicado que el ngulo mide 360, entonces
podemos definir una equivalencia entre las medidas en grados sexagesimalesy
radianes.
A partir de la igualdad 2... radianes = 360, determinamos que:
180 = .. radianes
90 = ..

radianes
60=

radianes
45=

radianes
30 =

radaines
Podemos observar estas y otras equivalencias en la siguiente figura:










93





















Funciones trigonomtrica
Sea P(a,b) un punto sobre la circunferencia de radio unitario y x el ngulo en
posicin estndar que forma el segmento OP, con el semieje X .
Funcin Seno
La funcin seno est definida por: sen(x) =

Es una funcin de R en R.
Funcin Coseno
La funcin coseno est definida por: cos(x) =

Es una funcin de Ren R.

Funcin Tangente
Si (a 0), la funcion tangente est definida por: tan(x) =

Es una funcin de R
de R .- {(2n + 1)

, n Z } en R.

Funcin Cotangente
Si (b 0), la funcin cotangente est definida por: cot(x) =

Es una funcin de
R {(n), n } en R.




94
Funcin Secante
Si (a 0), la funcin secante est definida por: sec(x) =

Es una funcin de
{(2n + 1)

n }Z en R .

Funcin Cosecante
Si (b 0), la funcin cosecante est

definida por: csc(x) = Es una funcin de

{(n), n Z } en R .

Ejemplo























95
CAPITULO ONCE

ESTADSTICAS

Objetivos:

Al finalizar esta seccin el lector podr:

* Explicar el rol de la estadstica en la sociedad y su aplicacin en el anlisis de
informacin.
* Distinguir entre estadstica descriptiva y estadstica inferencial.
* Identificar los errores ms comunes cuando se analiza informacin
estadstica.
* Definir los trminos estadsticos, los tipos de variables y escalas de medicin
frecuentemente ms empleados.

El mtodo estadstico es el conjunto de los procedimientos que se utilizan
para medir las caractersticas de los datos, para resumir los valores
individuales y para analizarlos, a fin de extraerles el mximo de informacin; es
lo que se conoce como mtodo estadstico.
Un mtodo estadstico contempla las siguientes seis etapas:
1. Definicin del problema:
2. Recopilacin de la informacin existente.
3. Clasificacin y control de calidad de los datos.
4. Codificacin y digitacin.
5. Anlisis.
6. Presentacin.
Errores estadsticos comunes. Existe la posibilidad de cometer errores al
momento de recopilar los datos que sern procesados, as como durante el
cmputo de los mismos. No obstante, hay otros errores que no tienen que ver
con la digitacin y no son tan fciles de identificar.
Algunos de estos errores son:

Sesgo: Hay que ser completamente objetivo y no tener ideas preconcebidas
antes de comenzar a estudiar un problema, evitando que puedan influir en la
recopilacin y en el anlisis de la informacin.



96

Datos no comparables: Establecer comparaciones es una de las partes ms
importantes del anlisis estadstico, pero es extremadamente importante que
tales comparaciones se hagan entre datos que se presten a ello.

Proyeccin descuidada de tendencias: La proyeccin simplista de
tendencias pasadas hacia el futuro, es uno de los errores que ms ha
desacreditado el uso del anlisis estadstico.

Muestreo incorrecto: En la mayora de los estudios, la informacin disponible
es tan extensa que se hace necesario inferir a partir de muestras, para derivar
conclusiones acerca de la poblacin a la que pertenece la muestra.

CONCEPTOS BSICOS.
Elemento o ente: Cualquier elemento que aporte informacin sobre la
caracterstica que se estudia. As, si estudiamos la altura de los nios de una
clase, cada alumno es un ente; si estudiamos el precio de la vivienda, cada
vivienda es un ente.

Poblacin: Conjunto o coleccin de los entes de inters. Cada ente presenta
caractersticas determinadas, observables y medibles. Por ejemplo, en el
elemento persona: nombre, edad, gnero, peso, nacionalidad, etc. Por lo tanto,
la estadstica se preocupa de estudiar las caractersticas de los elementos
constituyentes de la poblacin, y estudia las posibles relaciones y las
regularidades que presenta la poblacin a partir de estas caractersticas.
La poblacin se puede clasificar, segn su tamao, en dos tipos:

Poblacin finita: El nmero de elementos es finito. Por ejemplo: la cantidad
de alumnos de una escuela.

Poblacin infinita: El nmero de elementos es infinito o tan grande que
pueden considerarse en cantidad infinita. Por ejemplo: las estrellas de la Va
Lctea.




97
Muestra: La mayora de los estudios estadsticos, no se realizan sobre la
poblacin por los altos costos en tiempo y dinero, sino sobre un subconjunto o
una parte de ella denominada muestra, partiendo del supuesto de que este
subconjunto presenta el mismo comportamiento y caractersticas de la
poblacin. Por ejemplo, para la poblacin estudiantes de las escuelas de
Guayaquil, una muestra podra ser el conjunto de nios de una escuela en
particular.

Variables cuantitativas: Se expresan por medio de nmeros y pueden ser:

- Discretas: Solo se miden por medio de valores puntuales. Por ejemplo:
nmero de materias, cantidad de mdicos en un hospital; y,

- Continuas: Pueden tomar cualquier valor intermedio entre dos nmeros,
es decir, intervalos. Por ejemplo: el peso y la estatura de una persona.
Las variables tambin se pueden clasificar en:

- Variables unidimensionales: Slo recogen informacin sobre una
caracterstica. Por ejemplo: edad de los alumnos de una clase.
-
- Variables bidimensionales: Recogen informacin sobre dos
caractersticas de la poblacin. Por ejemplo: edad y estatura de los
alumnos de una clase.

- Variables multidimensionales: Recogen informacin sobre tres o ms
caractersticas. Por ejemplo: edad, estatura y peso de los alumnos de
una clase.

EJEMPLO TABLA DE TIPO II
El nmero diario de llamadas telefnicas realizadas en una casa durante 30
das, se encuentra tabulado as:






98









Sea la variable el nmero diario de llamadas telefnicas, podemos observar
que el rango de la variable est entre 1 y 5 llamadas, y que el total de datos es
30 llamadas. Por lo tanto, la tabla de frecuencia se estructura siguiendo los
pasos 1 y 2:

1. Ordene los datos en forma decreciente o creciente por cada columna y
realice el conteo:



2. Estructure la tabla de frecuencia relacionando el conteo con un nmero
(frecuencia):











2 4 1 3 2 5
3 1 3 4 1 1
1 5 3 1 2 3
2 1 5 3 4 2
3 4 1 2 5 5
1 1 2 3 3 5
1 1 2 3 4 5
1 1 2 3 4 5
1 2 2 3 4 5
1 2 3 3 4 5
N de
llamadas
frecuencia
1 IIIIIIII
2 IIIIII
3 IIIIIII
4 IIII
5 IIIII
N de
llamadas
frecuencia
1 8
2 6
3 7
4 4
5 5
Total 30



99
Ejemplo Tabla de tipo III

La edad de un grupo de 30 personas se encuentra tabulada as:














Sea la variable, la edad de las personas, observamos que los valores estn
dispersos y que el rango de la variable est entre 5 y 55, por lo cual, si se
quiere elaborar una tabla, sta debe ser de intervalos.
Ahora, los pasos que se deben seguir son:

1. Determine el total de datos. En este caso N = 30.

2. Calcule el rango R de la variable con la expresin R = Xmx Xmn, en los
cuales estn considerados el valor mximo y mnimo de dicha variable. Para el
ejemplo, R = 55 5 = 50.

3. Determine el nmero de intervalos, entre 10 y 15. En este ejemplo, se
tomarn 13 intervalos.

4. Calcule la amplitud de los intervalos

, aproximando al
entero ms cercano. Para el ejemplo,

5. Construya la tabla considerando que los intervalos sern siempre cerrados
por la izquierda y abiertos por la derecha [Li 1, Li). Para el primer intervalo
[L1, L2), L1 es el mnimo valor de los datos y L2 es igual a L1 + i. Para el
segundo intervalo [L2, L3), L2 ya se determin en el paso anterior y L3 es igual
a L2 + i. Este procedimiento se sigue realizando para los nuevos intervalos.


22 23 44 10 28 40
15 43 38 7 24 31
28 12 5 18 20 47
50 27 14 16 30 26
55 27 42 50 27 36



100
Para el ejemplo, la tabla sera:

Intervalos de
edades
Frecuencia
[5,9) 2
[9,13) 2
[13,17) 3
[17,21) 2
[21,25) 3
[25,29) 6
[29,33) 2
[33,37) 1
[37,41) 2
[41,45) 3
[45,49) 1
[49,53) 2
[53,57) 1
total 30


EJEMPLO

Edad en aos de estudiantes en etapa colegial

16 12 12 11 19 16 17 11 16 9
16 12 13 10 16 17 14 17 16 17
18 13 14 13 13 13 14 17 14 12
14 15 14 13 17 10 15 15 12 14
13 10 12 16 12 14







101
TABLA DE FRECUENCIA




N=46
Rango=19-9=10

Intervalos
de la
variable
Marca de
clase
Frec.
Ads.
Frec. abs.
acumulada
Frec.rel Frec.rel.
acumulada
[9,11) 10 4 4 0.09 0.09
[11,13) 12 9 13 0.20 0.29
[13,15) 14 15 28 0.32 0.61
[15,17) 16 10 38 0.22 0.83
[17,19) 18 7 45 0.15 0.98
[19,21) 20 1 46 0.02 1.00
Total N=46 1.00







Edad en aos de
estudiantes
frecuencia
[9,11) 4
[11,13) 9
[13,15) 15
[15,17) 10
[17,19) 7
[19,21) 1
total 46



102
N=46
Rango=9.15-6.00=3.15

EJEMPLO

Notas de los estudiantes de un curso de clculo en la ESPOL

6.45 8.30 7.55 6.00 8.20 6.25 6.00 7.00 6.40 7.45
6.20 6.35 6.55 7.80 6.00 6.45 7.95 6.00 6.15 7.05
7.35 6.35 6.00 6.45 6.60 9.15 6.60 7.60 6.30 7.30
7.40 8.15 6.70 6.25 6.40 6.45 8.30 7.55 6.00 8.20
6.25 6.00 7.00 6.40 7.45 6.20

TABLA DE FRECUENCIA










Intervalos
de la
variable
Marca de
clase
Frec.
Ads.
Frec. abs.
acumulada
Frec.rel Frec.rel.
acumulada
[6.00,8.00) 7 40 40 0.869 0.869
[8.00,10.00) 9 6 46 0.130 1.000
[10.00,12.00) 11 0 46 0 1.00
Total 46 1.00





Nota de lo
estudiantes
frecuencia
[6.00,8.00) 40
[8.00,10.00) 6
[10.00,12.00) 0
Total 46



103
N=46
Rango=74-5=69

EJEMPLO

Tiempo de espera en minutos de los clientes de un banco de la localidad.








TABLA DE FRECUENCIA








40 45 52 33 27 5 11 31 42 51
55 55 60 42 37 35 10 43 54 55
10 22 5 62 74 57 42 43 31 26
29 35 33 41 39 44 54 56 22 15
32 17 26 42 44 45
Tiempo de
espera
Frecuencia
[5,12) 5
[12,19) 2
[19,26) 2
[26,33) 7
[33,40) 6
[40,47) 12
[47,54) 2
[54,61) 8
[61,68) 1
[68,75) 1
Total 46



104
Intervalos
de la
variable
Marca de
clase
Frec.
Ads.
Frec. abs.
acumulada
Frec.rel Frec.rel.
acumulada
[5,12) 9 5 5 0.11 0.11
[12,19) 16 2 7 0.04 0.15
[19,26) 23 2 9 0.04 0.19
[26,33) 29 7 16 0.15 0.34
[33,40) 37 6 22 0.13 0.47
[40,47) 44 12 34 0.26 0.73
[47,54) 51 2 36 0.04 0.78
[54,61) 58 8 44 0.17 0.95
[61,68) 65 1 45 0.02 0.97
[68,75) 72 1 46 0.02 1.00
total N=46 1.00

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y NO CENTRAL

Objetivos

Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Dada un conjunto de datos, calcular e interpretar medidas de tendencia
central y no central.

MEDIA ARITMTICA
Se define como el cociente entre la suma de los valores que toma la variable
(datos) y el total de observaciones:

; siendo el total
de observaciones, tambin se puede expresar como

generalmente esta
definicin se ocupa para datos no tabulados.




105
EJEMPLO MEDIA ARITMTICA PARA DATOS NO TABULADOS
o Se tiene el sueldo de cinco empleados de una empresa: $567, $683,
$725, $675, $576.
La media aritmtica es x=

En este caso, se puede decir que el sueldo promedio que paga la empresa a
sus cinco empleados es de $645.2.

o Si tiene las notas de 3 estudiantes que tienen un rendimiento bajo=N:
5.60, N=6.60, N: 2.30
La medida aritmtica es=

o Si tiene 4 deudas como :$65.00,$78.00,$52.00,$10.00
La medida aritmtica es =

o si tiene dos telas que cortar T=6.30, T=5.02.
La medida aritmtica es =

EJEMPLO MEDIA ARITMTICA PARA DATOS TABULADOS.

XMC corresponde a la marca de clase del intervalo y se encuentra como la
media aritmtica de los lmites superior e inferior de cada intervalo. Por
ejemplo, la marca de clase para el primer intervalo de la tabla adjunta se
encuentra como:

106
Sueldo fi X
MC
Fi.X
MC

[400,450) 10 425 4250
[450,500) 20 475 9500
[500,550) 30 525 15750
[550,600) 40 575 23000
[600,650) 15 625 9375
[650,700) 10 675 6750
[750,800) 5 775 3875
130 72500

La media aritmtica es:

MEDIANA (X)

Se define como el valor central de una distribucin que tiene un nmero impar
de datos, una vez ordenados los datos de manera creciente o decreciente. El
dato que representa la mediana divide la distribucin en dos grupos, un 50% de
valores son inferiores y otro 50% son superiores.
Si el nmero de datos (N) de la distribucin es par, la mediana est dada por el
promedio de los dos datos centrales. La mediana no presenta el problema de
estar influenciada por los valores extremos, pero en cambio no utiliza en su
clculo toda la informacin de la serie de datos (no pondera cada valor por el
nmero de veces que se ha repetido).Si N es impar, el trmino central es el
dato que ocupa ese lugar:



107

EJEMPLO
Mediana.
o Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10.
Como N es igual a 5, x =

o considere los siguientes datos: 3, 5, 7, 11,13.
Como N es igual a 7 x=

o considere los siguientes datos: 1, 2,3, 8,9.
Como N es igual a 3 x=

Si N es par, existen dos datos centrales: X=

Ejemplo Mediana.

Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10, 12.
Aqu N = 6

X=