FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Curso de nivelacin del SENECYT

Carrera: Contabilidad y Auditora Portafolio de: Matemticas Profesora: Ing. Sara Cruz Nombre: Srta. Jennifer Mariuxi Guaillas Prez Ao Lectivo 2013 2014

JUSTIFICACIN
Es necesario poder comunicarnos de manera inteligente con los dems; se requiere del personal capacitado para adquirir nuestra capacidad para analizar los argumentos de nuestros dirigentes y legisladores; necesitamos ser bastantes creativos para captar o entender aseveraciones de los anunciantes. Bien sea que nos agrade o no, el tema ya que es una parte importante a lo que vamos a aprender y as podamos resolver a lo que se nos llegue a presentar ms adelante.

INTRODUCCIN
No cabe la menor duda de que la importancia y dedicacin que se concedan a esta fase de la formacin del alumno sern determinantes para la mayor o menor integracin de su entorno laboral.

Esto debe constituir uno de los indicadores de la calidad de la enseanza de cada centro, su proyeccin laboral y del estado de salud de cada ciclo formativo, y como no, de los docentes responsables.

Esto nos ha llevado a plantear que es muy interesante hacer un seguimiento del grado de insercin laboral de los alumnos, para poder revisar y actualizar los planteamientos formativos recogidos en las programaciones para adaptarlos anualmente y as mejorar la calidad de enseanza.

OBJETIVOS GENERALES
Complementar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos en el centro educativo con el fin de que los alumnos alcancen niveles de cualificacin profesional. Fomentar en el alumno la autonoma, creatividad profesional y responsabilidad para resolver cuestiones que se presentan en la realidad laboral y buscar soluciones con la necesaria independencia. Adaptar los conocimientos adquiridos por el alumno/a en el centro educativo a las necesidades reales de su entorno productivo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Poder desempear nuestras habilidades. Complementar la cualificacin ya adquirida por los jvenes en el centro educativo mediante el conocimiento de los procesos productivos reales. Obtener experiencia con lo que hemos aprendidos durante el curso de nivelacin.

NDICE CAPTULO 1
LGICA MATEMTICA
1. PROPOSICINES......................................................................................10 1.1 Negacin...................................................................................................10 1.2 Conjuncin................................................................................................10 1.3 Disyuncin................................................................................................11 1.4 Disyuncin exclusiva.................................................................................12 1.5 Disyuncin exclusiva de proposicin........................................................13 1.6 Condicional...............................................................................................14 1.7Bicondicional..............................................................................................16 1.8 Tablas de verdad......................................................................................17 1.9 Implicacin lgica......................................................................................19 1.10 Leyes de los operadores.........................................................................20 1.11RAZONAMIENTO....................................................................................21 1.12 Validez de un razonamiento...................................................................21 1.13 Conjuntos................................................................................................26 1.14 Cardinalidad............................................................................................26 1.15 Cuantificadores.......................................................................................28 1.16 Cuantificador universal...........................................................................28 1.17 Cuantificador existencial.........................................................................28 1.18 Subconjunto propio.................................................................................29 1.19 Conjunto potencia...................................................................................29 1.20 Relaciones entre conjuntos.....................................................................30 1.21 Igualdad..................................................................................................30 1.22 Unin entre conjuntos.............................................................................30

1.23 Interseccin.............................................................................................30 1.24 Diferencia................................................................................................31 1.25 Diferencia simtrica................................................................................31 1.26 Complementacin...................................................................................31 1.27 Demostracin de propiedades del lgebra de conjuntos........................35 1.28 Predicados de una variable....................................................................43 1.29 Conjuntos de verdad de un predicado....................................................43

1.30 Producto cartesiano.........................................................................45

1.31 Par ordenado..........................................................................................46 1.32 Relaciones..............................................................................................46 1.33 Dominio de una relacin.........................................................................50 1.34 Rango de una relacin............................................................................50 1.35 Funciones...............................................................................................52 1.36 Tipos de Funciones.................................................................................52 1.37 Funcin inyectiva....................................................................................52 1.38 Funcin sobreyectiva..............................................................................53 1.39 Funcin biyectiva....................................................................................53 1.40 Funcin inversa.......................................................................................61 1.41 Funcin compuesta.................................................................................62

CAPTULO 2
NMEROS REALES
Introduccin....................................................................................................66 2.1 Nmeros naturales....................................................................................67 2.2 Nmeros enteros......................................................................................67 2.3 Nmeros racionales..................................................................................67 2.4 Nmeros reales.........................................................................................67

2.5 Nmeros irracionales................................................................................67 2.6 Nmeros periodos.....................................................................................67 2.7 Propiedades de la operacin binaria........................................................68 2.8 Dominio de variables................................................................................71 2.9 Relacin de orden de nmeros enteros...................................................73 2.10 Nmero primo.........................................................................................73 2.11 Mximo comn divisor............................................................................73 2.12 Mnimo comn mltiplo...........................................................................73 2.13 Nmeros pares e impares.......................................................................74 2.14 Expresin algebraica..............................................................................74 2.15 Valor absoluto.........................................................................................79 2.16 Ecuaciones o igualdades........................................................................83 2.17 Ecuacin lineal........................................................................................83 2.18 Ecuacin cuadrtica................................................................................85 2.19 Suma algebraica de las races de la ecuacin cuadrtica......................88 2.20 Producto algebraico de las races de la ecuacin cuadrtica.................88 2.21 Ecuaciones con valor absoluto...............................................................89 2.22 Ecuaciones con radicales.......................................................................89 2.23 Planteo de ecuaciones............................................................................90 2.24 Desigualdad............................................................................................98 2.25 Inecuacin...............................................................................................98 2.26 Inecuaciones lineales.............................................................................98 2.27 Inecuaciones cuadrticas.......................................................................99 2.28 Inecuaciones con valor absoluto...........................................................101 2.29 Factorial................................................................................................106 2.30 Combinatoria.........................................................................................106 2.31 Principio de la suma (Aditivo)...............................................................107

2.32 Principio de la multiplicacin (Multiplicativo).........................................108 2.33 Permutaciones......................................................................................109 2.34 Combinaciones.....................................................................................110 2.35 Teorema del binomio............................................................................112 2.36 Sucesiones...........................................................................................113 2.37 Progresiones aritmticas......................................................................114 2.38 Progresiones geomtricas....................................................................116

CAPTULO 11
ESTADSTICAS Y PROBABILIDADES
Introduccin..................................................................................................119 3.1 La estadstica..........................................................................................120 3.2 La estadstica descriptiva........................................................................120 3.3 La estadstica inferencial........................................................................120 3.4 El mtodo estadstico..............................................................................120 3.5 Errores estadsticos................................................................................120 3.6 Elemento o ente......................................................................................121 3.7 Poblacin................................................................................................121 3.8 Muestra...................................................................................................121 3.9 Variable...................................................................................................121 3.10 Media aritmtica....................................................................................126 3.11 Mediana................................................................................................127 3.12 Experimento aleatorio...........................................................................129 3.13 Probabilidad clsica..............................................................................130 3.14 Conjuntos y probabilidades...................................................................132

CAPTULO 4
TRIGONOMETRA
Introduccin..................................................................................................132 4.1 Semirrecta..............................................................................................135

4.2 ngulo.....................................................................................................136 4.3 Unidades angulares................................................................................137 4.4 Consecutivos..........................................................................................138 4.5 Adyacente...............................................................................................138 4.6 Complementarios....................................................................................138 4.7 Suplementarios.......................................................................................138 4.8 Opuesto por el vrtice.............................................................................138 4.9 Relaciones entre grados sexagesimales y radicales..............................139 4.10 Funciones trigonomtricas....................................................................140

1. Proposicin -Una
verdadera o slo es falsa.

proposicin es una unidad semntica que, o slo es

V1-T

Lgica simblica F0F Ejemplo:5 es un nmero primo. (0)

1.1 Operadores lgicos.-su funcin es negar la proposicin y se la representa

con este smbolo .
a a 0 1 1 0

a: tengo un billete de cinco dlares a: no tengo un billete de cinco dlares

1.2 Conjuncin.-este

operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una nueva en la cual la proposicin resultante es verdadera solamente cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es verdadero; se representa con los trminos gramaticales y, pero, ms (ab). Ejemplos resueltos en clase: a: obtengo buenas notas b: gano una beca ab: obtengo buenas notas y gano una beca A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 C 0 0 0 1

a: trabajo demasiado b: recibo bajo sueldo ab: trabajo demasiado pero recibo bajo sueldo

10

Ejemplos
Trabajo en la maana y estudio en la noche
a: trabajo en la maana b: estudio en la noche ab: trabajo en la maana y estudio en la noche

Escucho msica y me pongo a bailar

a: escucho msica b: me pongo a bailar ab: escucho msica y me pongo a bailar.

Sntesis
En conjuncin entiendo que las dos proposiciones deben ser verdaderas para que la resultante te de verdadera y se representa con los trminos gramaticales (y, pero, ms).

1.3 Disyuncin.-este

operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una nueva en la cual la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es falso se lo representa (ab) y se lee gramaticalmente como: o. Ejemplos resueltos en clase: a: tengo un libro de trigonometra b: tengo un libro de algebra ab: tengo un libro de trigonometra o tengo un libro de algebra
a 0 0 1 1 b 0 1 0 1
a b

0 1 1 1

11

Ejemplos:
Tengo que ir al colegio o tengo que o tengo que ir de compras
a: tengo que ir al colegio b: tengo que ir de compras a b: tengo que ir al colegio o tengo que ir de compras.

Tengo que ir a estudiar o tengo que trabajar

a: tengo que ir a estudiar b: tengo que trabajar a b: tengo que ir a estudiar o tengo que trabajar

Sntesis
En la conjuncin las dos proposiciones deben ser falsas para que la resultante sea falsa y se representa gramaticalmente (o).

1.4 Disyuncin exclusiva.-Este

operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una nueva, en la cual la proposicin resultante ser verdadera cuando solamente una de ellas sea verdadera. se presenta la disyuncin exclusiva a b puede expresarse como: (a b) (a b)
a 0 0 1 1 b 0 1 0 1
avb

0 1 1 0

Ejemplos:
4 es menor que 8 y 6 no es un nmero primo
c: 4 es menor que 8 d: 6 es un nmero primo

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Representacin lgica c 0 0 1 1

(c d) d 0 1 0 1 d 1 0 1 0 (c d) 0 0 1 0

Machala es la provincia de El Oro y Cuenca no es capital de Azuay

e: Machala es la provincia de El Oro f: Cuenca no es la capital de Azuay Representacin lgica e 0 0 1 1 (e f) f 0 1 0 1 e 1 0 1 0 (e f) 0 0 1 0

Sntesis
En la disyuncin exclusiva dice que una proposicin debe ser verdadera y la otra falsa para que la resultante te de verdadera.

1.5 Disyuncin exclusiva de proposicin.-Este operador lgico tambin se

denomina enunciacin hipottica o implicacin. En la proposicin ab, a es el antecedente, hiptesis o premisa; b es el consecuente, conclusin o tesis; y la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad del antecedente sea verdadero y el valor de verdad del consecuente sea falso. La Recproca, es representada simblicamente por: ba. La Inversa, es representada simblicamente por: ab. La Contrarrecproca, es representada simblicamente por: ba.

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Ejemplos:
Karina tendr un telfono solo si lo compran
g: tendr un telfono h: si le compran Representacin lgica g 0 0 1 1 (g h) h 0 1 0 1 (g h) 1 1 0 1

Claudia se ira de viaje solo si compra el boleto i: se ir de viaje j: compra el boleto

Representacin lgica i 0 0 1 1 (i j) j 0 1 0 1 (ij) 1 1 0 1

Sntesis
En la disyuncin exclusiva de proposicin dice que la proposicin a, es el antecedente mientras que la proposicin b, es el consecuente y para que la resultante te de falsa el antecedente (a) debe ser verdadero y consecuente (b) debe ser falso y se obtendr una resultante falsa.

1.6 Condicional.-Este

operador lgico tambin se denomina enunciacin hipottica o implicacin. En la proposicin ab, a es el antecedente, hiptesis o premisa; b es el consecuente, conclusin o tesis; y la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad del antecedente sea verdadero y el valor de verdad del consecuente sea falso.

14

a 0 0 1 1

b 0 1 0 1

a b

1 1 0 1

Ejemplos:
Juan tendr un reloj solo si lo compran
m: tendr un reloj n: si le compran Representacin lgica m 0 0 1 1 (m n) n 0 1 0 1 (m n) 1 1 0 1

Karen se ira de paseo solo si pide permiso

o: se ira de paseo p: pide permiso Representacin lgica o 0 0 1 1 (o p) p 0 1 0 1 (o p) 1 1 0 1

Sntesis
En la condicional la resultante debe ser falsa solamente cuando el antecedente sea verdadero y la consecuente sea falsa.

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1.7 Bicondicional.-Este operador lgico tambin se denomina doble implicacin.

La proposicin ab ser verdadera cuando los valores de verdad de ambas proposiciones sean iguales. Ejemplos resueltos en clases: Dadas las proposiciones: a: Un tringulo es equiltero. b: Un tringulo es equingulo. La Bicondicional entre a y b es: ab: Un tringulo es equiltero si y slo si es equingulo.
a 0 0 1 1 b 0 1 0 1
ab

1 0 0 1

Ejemplos:
3 + 2 = 7 si, y solamente si, 4 + 4 = 8.
d: 3 + 2 = 7 e: 4 + 4 = 8. Representacin lgica D
0 0 1 1

(de)
E 0 1 0 1
de

1 0 0 1

Londres
Francia.

est en Inglaterra si, y solamente si, Pars est en

n: Londres est en Inglaterra o: Pars est en Francia Representacin lgica

N 0 0 1 1

(no)
O 0 1 0 1
no

1 0 0 1

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Sntesis
En la Bicondicional la resultante ser verdadera solamente cuando ambas sean iguales.

1.8 Tablas de verdad y formas proposiciones.-

Una tabla de verdad es una representacin de los posibles valores de verdad que podra tomar una proposicin. Ejemplos resueltos en clases: a: [(pq)(rp)]r
p 0 0 0 0 1 1 1 1 q 0 0 1 1 0 0 1 1 r 0 1 0 1 0 1 0 1

pq
0 0 0 0 0 0 1 1

p
1 1 1 1 0 0 0 0

rp
1 1 1 1 0 1 0 1

[(pq)(rp)]
1 1 1 1 1 1 0 1

r
0 1 0 1 0 1 0 1

Ejemplos:
a (b c)
a 0 0 0 0 1 1 1 1 b 0 0 1 1 0 0 1 1 c 0 1 0 1 0 1 0 1
b c a (b c)

0 0 0 1 0 0 0 1

1 1 1 1 0 0 0 1

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 m (no)
m 0 0 0 0 1 1 1 1 n 0 0 1 1 0 0 1 1 o 0 1 0 1 0 1 0 1
mo m (n o)

0 0 0 1 0 0 0 1

1 1 1 1 0 0 0 1

Sntesis:
Las tablas de verdad y forma proposiciones es la representacin de valores de verdad lo cual hacemos una tabla y vamos realizndolo.

1.9 Implicacin Lgica.-Sean A y B dos formas proposicionales, se dice que A

implica lgicamente a B, denotado por AB, si y slo si AB es una tautologa. Si se tienen solamente proposiciones verdaderas para todos los valores de verdad de las variables proposicionales, se dice que es una TAUTOLOGA. Ejemplos resueltos en clases: p(qp) p(qp) p 0 0 1 1 q 0 1 0 1 qp 1 0 1 1 p(qp) 1 1 1 1

(pq) (qp) P 0 0 1 1 q 0 1 0 1 pq 1 1 0 1 q 1 0 1 0 p 1 1 0 0 qp 1 1 0 1 (pq)(qp) 1 1 1 1

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Ejemplos:
o b(cb) b(cb)
b 0 0 1 1 c 0 1 0 1 cb 1 0 1 1 b(cb) 1 1 1 1

o (bc) (cb)
B 0 0 1 1 c 0 1 0 1 bc 1 1 0 1 c 1 0 1 0 b 1 1 0 0 cb 1 1 0 1 (bc)(cb) 1 1 1 1

Sntesis:
La implicacin lgica son dos formas proposicionales la cual a, implica lgicamente b, a solo si b, y a si solo y si b vendra a ser una tautologa.

1.10 Leyes de los operadores.-Las

operaciones lgicas definidas entre las formas proposicionales y algunas de sus ms importantes propiedades se incluyen en las denominadas Leyes del lgebra de Proposiciones o Leyes Lgicas. A continuacin se presentan las de uso ms frecuente:

Equivalencia lgica
CONJUNCIN (pq) (qp) [(pq)r] [p(qr)] (pp) p (p1) p (p0) 0 : se llama Bicondicional CONMUTATIVA ASOCIATIVA IDEMPOTENCIA IDENTIDAD ABSORCIN DISYUNCIN (pq) (qp) [(pq)r] [p(qr)] (pp) p (p0) p (p1) 1

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Leyes de los Operadores Fundamentales Conjuncin y Disyuncin.

0 1 1 0 (p) p p(qr) (pq)(pr) p(qr) (pq)(pr) (pq) (pq) (pq) (pq) (pp) 1 (pp) 0 (pq) (qp) (pq) (pq) (pq) (pq) (pq) (pq) [(pr)(qr)] [(pq)r] [(pq)(pr)] [p(qr)] [(pq)r] [p(qr)] (pq) [(pq)0] (p q) [(pq)(qp)] Negacin Doble negacin o involutiva Distributivas De Morgan Tercero excluido Contradiccin Contrapositiva o Contrarrecproca Implicacin

Exportacin Reduccin al absurdo Equivalencia

Ejemplos resueltos en clases: La ley de Morgan se aplica solo en la conjuncin y el la disyuncin . (pq) r (pq) r Aplico la ley de la implicacin (pq) r Traduzca al lenguaje formal. No quiero ir al estadio, ni ver televisin. a: quiero ir al estadio b: ver televisin (ab) Mi equipo gana el juego de ftbol y obtiene los tres puntos, o pierde y trata de ganar el prximo juego. a: mi equipo gana b: obtiene los tres puntos los tres puntos c: mi equipo pierde d: mi equipo trata de ganar el prximo juego (a b) (c d)

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Ejemplos:
No quiero trabajar, ni quiero estudiar.
a: quiero trabajar b: quiero estudiar (ab)

Si estoy enfermo, necesito un doctor; o se recupera y trata de mejorarse.

e: estoy enfermo f: necesito un doctor g: se recupera h: trata de mejorarse (ef) (gh)

Sntesis
Las operaciones lgicas entre las formas proposicionales y algunas de sus ms importantes propiedades solo se incluyen en las denominadas Leyes del lgebra de Proposiciones o Leyes Lgicas.

1.11 Razonamientos.-

Son proposiciones compuestas que pueden ser representadas por la conjuncin de proposiciones denominadas premisas o hiptesis, la condicional como operador lgico principal; y, una proposicin final denominada conclusin. Las premisas o hiptesis corresponden al antecedente de la implicacin, mientras que la conclusin es su consecuente. [H1H2H3 ...Hn] Conjuncin de hiptesis ANTECEDENTE Condicional o OPERADOR LGICO C Conclusin CONSECUENTE

1.12 Validez de un razonamiento.-Un

razonamiento es vlido cuando la forma proposicional que representa su estructura lgica es una tautologa. Si dicha forma proposicional es una contradiccin o contingencia, entonces el razonamiento no es vlido, en cuyo caso se denomina falacia. Ejemplos resueltos en clases:

21

Determine si el siguiente razonamiento es vlido: Si Pablo recibi el e-mail, entonces tom el avin y estar aqu al medioda. Pablo no tom el avin. Luego, Pablo no recibi el e-mail. Solucin: Se procede primero a identificar las proposiciones simples: a: Pablo recibi el e-mail. b: Pablo tom el avin. c: Pablo estar aqu al medioda. H1: a(bc) H2: b C: c =p(qr) = q = r [H1 H1]C [(p(qr))q]p p 0 0 0 0 1 1 1 1 q 0 0 1 1 0 0 1 1 r 0 1 0 1 0 1 0 1 qr 0 0 0 1 0 0 0 1 p(qr) 1 1 1 1 0 0 0 1 q 1 1 0 0 1 1 0 0 H1H2 1 1 0 0 0 0 0 0 p
[H1H2]C

[H1H2Hn] C

1 1 1 1 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1

El razonamiento es verdadero cuando es tautologa. Determine si el siguiente razonamiento es vlido: Si el crimen ocurri despus de las 04h00, entonces Pepe no pudo haberlo cometido. Si el crimen ocurri a las 04h00 o antes, entonces Carlos no pudo haberlo cometido. El crimen involucra a dos personas, si Carlos no lo cometi. Por lo tanto, el crimen involucra a dos personas. a: El crimen ocurri despus de las 04h00. b: Pepe pudo haber cometido el crimen.

22

c: Carlos pudo haber cometido el crimen. d: El crimen involucra a dos personas.

H1: H2: H3:

a(b) (ac) (cd)

=p(q) =(pr) =(rs)

C: d

(H1)

(H2)

(H3)

[(pq)(pr))((rs)]s p 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 q 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 r 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 s q 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0
H1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0

p 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

r 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

H2

H3

H1H2

1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0

H3 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

[H1 H2 H3] C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

23

Ejemplos: o Si Sandra recibi el mensaje, entonces tom el auto bus y

estar aqu en la Tarde. Sandra no tom el auto bus. Luego, Sandra no recibi el mensaje.
a: Sandra recibi el mensaje. b: Sandra tom el auto bus. c: Sandra estar aqu en la tarde. H1: a(bc) H2: b C: c =p(qr) = q = r [H1H2Hn] C

[H1 H1]C [(p(qr))q]p p 0 0 0 0 1 1 1 1 q 0 0 1 1 0 0 1 1 r 0 1 0 1 0 1 0 1 qr 0 0 0 1 0 0 0 1 p(qr) 1 1 1 1 0 0 0 1 q 1 1 0 0 1 1 0 0 H1H2 1 1 0 0 0 0 0 0 p

[H1H2]C

1 1 1 1 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1

o Si el accidente ocurri despus de las 06h00, entonces Cristhian no pudo haber ocasionado el accidente. Si el accidente ocurri a las 06h00 o antes, entonces Joao no pudo haber ocasionado el accidente. El accidente involucra a dos personas, si Cristhian no lo cometi. Por lo tanto, el accidente ocasionado culpa a dos personas.
a: El accidente ocurri despus de las 06h00.

24

b: Cristhian pudo haber ocasionado el accidente. c: Joao pudo haber ocasionado el accidente. d: El accidente ocasionado culpa a dos personas.
H1: H2: H3:

a(b) (ac) (cd)

=p(q) =(pr) =(rs)

C: d

(H1)

(H2)

(H3)

[(pq) (pr)) ((rs)]s p 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 q 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 r 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 s q 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0

H1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0

p 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

r 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

H2

H3

H1H2

1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0

H3 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

[H1 H2 H3] C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

Sntesis
Son proposiciones compuestas solamente las que pueden ser representadas por la conjuncin de proposiciones las cuales se les denomina premisas o hiptesis, la condicional es el operador lgico principal; y, una proposicin final se la llama conclusin. Adems si el razonamiento te da todo verdadero recibe el nombre de tautologa.
25

1.13 Conjuntos.-Un conjunto es una coleccin, reunin o agrupacin de objetos

que poseen una caracterstica o propiedad comn bien definida. Algunas agrupaciones que representan conjuntos son: Los nmeros enteros. Los habitantes de la Luna. Los animales en extincin. Los nmeros primos. Los paquetes de software. Los operadores de telefona celular. Todas estas agrupaciones poseen una caracterstica que puede ser verificable con precisin. Para decir que x es un elemento del conjunto A, escribiremos x A. Para decir que x no est en A, escribiremos x A. La descripcin de un conjunto se puede realizar de las siguientes maneras: Por COMPRENSIN, para referirnos a alguna caracterstica de los elementos. Por EXTENSIN o TABULACIN, cuando se listan todos los elementos. Por medio de DIAGRAMAS DE VENN, cuando se desea representarlo grficamente. Por COMPRENSIN: A = {x/x es consonante de la palabra amistad} Por EXTENSIN o TABULACIN: A = {d, m, s, t} Por DIAGRAMAS DE VENN: A
t m d s

note que: d A b A

Es una agrupacin de objetos que posee una caracterstica. Los conjuntos tambin se puede realizar de la siguiente manera: comprensin, extensin o tabulacin y diagramas de venn.

1.14 Cardinalidad.-Es

la cantidad de elementos de un conjunto A. Se denota por el s A = {x/x es un dgito impar en el sistema de numeracin decimal} N(A) = 5, porque A = {1, 3, 5, 7, 9}. Sea A un conjunto, se pueden dar los siguientes casos: Conjuntos relevantes
26

 A es VACO si no tiene elementos. El smbolo que se utiliza para representar al conjunto vaco es . N(A) = 0 A es UNITARIO si tiene un nico elemento. N(A) = 1 A es FINITO si tiene una cantidad finita de elementos. A es INFINITO si no tiene una cantidad finita de elementos. A es REFERENCIAL o UNIVERSO cuando contiene todos los elementos que deseen considerarse en un problema, discurso o tema, sin pretender contener todo lo que no interesa al problema. El smbolo que se utiliza para representar a este conjunto es Re o U. Ejemplos: Conjunto VACO: A = {x/x es un nmero par e impar a la vez} A = {*} A = {x/x es habitante del Ecuador}

Conjunto UNITARIO: Conjunto FINITO:

Conjunto INFINITO: A = {x/x es nmero entero} Conjunto REFERENCIAL o UNIVERSO:A = {x/x es una letra del alfabeto espaol} Ejemplos realizados en clases: Determine cul de los siguientes conjuntos es vaco: a) A = {{}} b) D = {} c) B = {,{}} d) C = {, } e) M = { x/x x}

Sean A, B, C, D y M como en el ejercicio anterior. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones: a) N(A) = N(D) b) N(D) = N(C) c) N(C) = N(M) d) N(C) = 1 (1) (1) (0) (0)

Ejemplos:
Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones
o N(E) = N(F) o N(A) =1 (1) (0)

27

Sntesis
Siempre tenemos que observar para saber cul elemento es el que pertenece o cuales son y los que no pertenecen para poder descifrar.

Vaco es la que no tiene elementos, unitario solo tiene un nico elemento. N(A) = 1, finito es la que si tiene una cantidad finita de elementos, infinito es la que no tiene una cantidad finita de elementos y referencial o universo cuando contiene todos los elementos de un problema.

1.15 Cuantificadores
Existen tres tipos de frases o expresiones, a continuacin: 1. Expresiones que son proposiciones verdaderas 5+3=8 2. Expresiones que son proposiciones falsas 5 + 3 = 10 2 >6 3. Expresiones indistintas o abiertas 5x + 3y = 8 2x <6 expresin de la forma: para todo, todo, para cada, cada, constituye en el lenguaje formal un cuantificador universal y se simboliza por medio de .

1.16 Cuantificador universal.-Cualquier

expresin de la forma: existe, algn, algunos, por lo menos uno, basta que uno, constituye en el lenguaje formal un cuantificador existencial y se simboliza por medio de .

1.17 Cuantificador existencial.-Cualquier

Ejemplo: x, 2x+3x = 5x Se lee Para todo nmero x se cumple que 2x+3x=5x. x, 2x+2 = 4 Se lee Existe al menos un nmero x, para el cual 2x+2=4.

28

1.18 Subconjunto propio

Si A es subconjunto de B si y slo si los elementos de A estn contenidos en B. Simblicamente, este concepto se representa por: Representacin lgica (A B) [(AB) (A=B) (x) 0p A AA F V V V (A B)x[(x A)(x B)]

1.19 Conjunto potencia.-

es aquel que est formado por todos los subconjuntos posibles de A. El smbolo que se utiliza para este conjunto es P(A), y para contar se ve de la siguiente manera 2N(A). Ejemplo: P(A) ={B/B A} A = {*, +, a} P(A) = {, {*}, {+}, {a}, {*, +}, {*, a}, {+, a}, A}. {*, +} A {*, +} P(A) P(A) Observe que N(P(A)) = 23 = 8. B = {*, +, a}, P(B) = {, {*}, {+}, {a}, {*, +}, {*, a}, {+, a}, A}. P(B) = {, {1}, {{*, +}}, B}. Observe que N(P(B)) = 22 = 4.

29

1.20 Relaciones entre conjuntos: 1.21 Igualdad.-dos

elementos. (A = B)[(A B)(B A)] conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen los mismos

Traduccin a la lgica proposicional universal (A = B)x[(x A)(x B)]

1.22 Unin entre conjuntos.-La unin entre los conjuntos A y B es un nuevo

conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Se denota. por AB y se define como: AB = {x/(x A)(x B)} Re
A B

1.23 Interseccin.-La

interseccin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A y al conjunto B. Se denota por AB y se define como: AB = {x/(x A)(x B)} Re
A B

30

1.24 Diferencia.-La

diferencia entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A, pero no pertenecen al conjunto B. Se denota por AB y se define como: Re AB = {x/(x A)(x B)}
A B

1.25 Diferencia simtrica.-La diferencia simtrica entre los conjuntos A y B es

un nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen o al conjunto A o al conjunto B. Se denota por AB. AB = {x/[(x A)(x B)][(x B)(x A)]}
Re

1.26 Complementacin.-La

complementacin de un conjunto A es un nuevo conjunto formado por los elementos del referencial que no pertenecen al conjunto A. Se denota por A y se define como: A = {x/(x Re)(x A)} Re

Ejercicios resueltos en clases: Re: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

31

A: {1, 2, 3, 4, 5} B: {2,4, 6, 8} C: {1, 3, 6, 7} a) A: {6, 7, 8}

Re A 1 2 3 4 5 1 3 5 2 4 6 7 8 A

b) AC: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8} A 1 3 4 5 6 2 2 4 8 C

c) AC: {1, 3}

A 2 5 4

C 6 7

d) BC: {2, 4, 8}

B 2 8 4

e) AB: {1, 3, 5, 6, 8}

1 5

6 8

32

Ejemplos:
Unin A B
A: {a, b, c, d, e, f, g} B: {a, b, c, j, k} AB:{a, b, c, d, e, f, g, j, k} A d f e g a b c j k B

A A:{gato, silla, mesa, tiza, cara} B::{silla, foto, tabla, tiza} gato mesa cara foto silla tabla tiza

AB:{gato, silla, mesa, tiza, cara, foto, tabla}

Sntesis
El conjunto de dos o ms elementos es la unin. A B

Interseccin AB
A:{0, 2, 4, 6, 8, 10} B::{2, 6, 7, 9} 0 4 8 10 2 6 7 9

AB:{2, 6}

A A:{piso, tela, dedo, ua} B::{casa, ua, tinta} piso ua tela dedo AB:{ua}

B casa tinta

33

Sntesis
La interseccin es cuando se repiten as como el ejemplo anterior y la respuesta es la que solo se repite.

Diferencia AB
A A: {perro, loro, gato} B: {loro, gato, libro} AB: {perro, gato} perro gato B

A A: {caa, mata, torta} B: {arete, torta, piso} AB: {caa, mata} caa mata

Sntesis
La diferencia es que si le ponemos en el conjunto A o le ponemos en el conjunto B porque no podemos poner en los dos, slo tiene que ser en un conjunto.

Diferencia Simtrica AB A: {A, B, C, D, E, F,G}

B: {M, N, O, F, A} AB: {B, C, D, E, M, N, O}

A B C D E A A M N F O

B pelo silla mano piso gorra cama gafas

A: {pelo, mono, piso, cama}

B: {piso, silla, gorra, gafas} AB: {pelo, mano, silla, gorra, gafas}

34

Sntesis
La diferencia simtrica es el nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen o al conjunto A o al conjunto B.

Complementacin A
Re: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} A: {1, 2, 3, 4, 5, 9, 11} A : {6, 7, 8}

Re
A 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 11 7 6 8 A

Re: {a, b, c, d, e, f, g, h} A: {a, b, c, d, j, k, l} A : {e, f, g, h}

Re A a b c d a b1c d j 2 k3 l 4 5 e f

g h A

1.27 Demostracin de propiedades del lgebra de conjuntos.

AB=BA (Conmutatividad) x(AB)(x A)(x B) Definicin de Unin. (x B)(x A) Ley Conmutativa de la Disyuncin. (A B) = A B Aplicando la ley de organ

x(AB) (x Re)(x (AB)) Ley de Complementacin. N(AB) = N(A) + N(B)N(AB) N(A) = N(AB)+N(AB) Su cardinalidad es la suma. N(AB) = N(A)N(AB) Se obtiene esta expresin til.

35

Ejemplos resueltos en clases: Se hizo una encuesta a 1000 personas acerca del canal de televisin donde preferan ver programas documentales y se obtuvieron los siguientes resultados: N(Re) 1000 personas

N(T) 620 Teleamazonas N(C) 400 Canal 1 N(E) 590 Ecuavisa N(TC) 195 Teleamazonas y Canal 1 N(CE) 190 Canal1 y Ecuavisa N(TE) 400 Teleamazonas y Ecuavisa N(TE)N(C) 300 Teleamazonas y Ecuavisa pero no canal 1 Re
T 620 95 100 400 C

190 590 E 75 75 75

N(TE)N(C): 300 N(C): N(TE)300 N(C): 400 300 N(C): 100

Frmula AB: N(A) + N(B) N(AB)

N(T) N(C) N(E): TCE TCE: N(T) + N(C) + N(E) N) N(CE) N(TE) {N(TE) N(C) } TCE: {620 + 400 + 590 195 190 400 + {400 300} TCE: 75 no ven N(TC): 195 100= 95 N(CE): 190 100= 90

36

N(TE): 400 100= 300 N(T): 620 300 100 95= 125 N(C): 400 90 100 95= 115 N(E): 590 90 100 300= 100 Re: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} A: {1, 2, 3, 4, 5} B: {2, 4, 6, 8} C: {1, 3, 6, 7} a) (A B) (C B ) b) (A B) (C B) * (A B) (C B ) Re
A 1 2 8 3 4 13 2 4 6 5 5 6 7 8 C B

A B= {1, 2, 3, 4, 6, 8} C = {2, 4, 5, 8} B = {1, 3, 5, 7}

C B = {5}

(A B) (C B )={5} (C B ) = {1, 2, 3, 4, 6, 7, 8} (A B) (C B )= {1, 2, 3, 4, 6, } * (A B) (C B)

37

A B= {1, 3, 5} C = {2, 4, 5, 8} C B= {5} (A B) (C B)= {1, 3, 5} A={1,2} B={1, 2, 3} C={1,2} D={3, 4, 5} Determinar a) b) c) d) A=B A=C B y D son distintas A=D 2^3= 8 falso verdadero verdadero falso

A={1,2, 3} P(A)=?

P(A)={, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, A} Determinar A= {x, y,{x}} 2^3= 8

P(A)= {, {x}, {y},{x}, {x, y}, {x, {x}}{y, {x}}A } a) b) c) d) e) C= N(P(C))=0 P(C)= {} Determinar a) (ABC) C falso A={1, 2, 3, 4, 5} x P(A) x P(A) {{x}} P(A) {{{x}}} P(A) 0 P(A) 2^0=1 falso verdadero verdadero falso verdadero falso

38

b) [(AB) C] A c) A(BC) d) [C (AB)] (AB)] e) (AC) (B C)

falso B={3, 6, 7, 8, 9} falso C={2,3,4,7,8,10,11,12,13} verdadero falso

a) (ABC) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13} (ABC) C= {1, 5, 6, 9} b) [(AB) C] A (AB)= {1, 2, 4, 5} (AB) = {3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13} [(AB) C]= {3, 7, 8, 10, 11, 12, 13} [(AB) C] A= {7, 8, 9, 10, 11, 12, 13} b) [(AB) C] A (AB)= {1, 2, 4, 5} (AB) = {3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13} [(AB) C]= {3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13} [(AB) C] A= {7, 8, 9, 10, 11, 12, 13} c) A (BC) BC={6, 9}

39

(BC) = {1,2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13} A (BC) = {1, 2, 3, 4, 5} c) [C (AB)] (AB)] C = {1, 5, 6, 9} AB= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} [C (AB)]= {1, 5, 6, 9} AB= {3} [C (AB)] (AB)]= {1, 3, 5, 6, 9} En una encuesta a 500obtienen: 220 estudian matemticas 180 estudian fsica 300 estudian qumica 150 estudian fsica y qumica 120 estudian matemtica y fsica 60 estudian matemtica y fsica 50 estudian las tres materias Cuntos estudiantes no revisan materia alguna?

Matemticas

fsica

190 50 120 80

20

qumica

80

80

40

N(M)= 220 N(F)= 180 N(Q)= 300 N(F Q)= 150 N( N( N( Q)= 120 F)= 60 F Q)= 50 Q) N( F) + N( F

N(M F Q)= N(M) + N(F) + N(Q) N(F Q) N( Q) N(M F Q)= 220 + 180 + 300 + 150 + 120 60 + 50 N(M F Q)= 420 N(M F Q)= 500 420 N(M F Q)= 80 N( N( F)= 60 50= 10 Q)=120 50= 70

N(F Q)= 150 50= 100 N(M)= 220 70 50 10= 90 N(F)= 180 10 50 100= 20 N(Q)= 300 70 50 100= 80

41

Ejemplos:
Dado un conjunto A, los elementos de P(A) son subconjuntos del conjunto A.
A:[1,2, 3] P(A): [, [1], [2], [3], [1,2], [2,3], [3,1] A] 2^3: 8

Se entrevista a 90 personas

50 escuchan msica 20 ven pelculas 60 escuchan msica o ven pelculas Cuntas personas realizan las dos actividades? Re= 90 N(M)= 50 N(P)= 20 N(MP)= 60 N(MP)= N(M) + N(P) N( P) 60= 50 N(MP)Re 90
Msica pelcula

70 N(MP)= 6 70 60= N( P) N( P)= 10 (interseccin)

50

10

20

N(MP)= N(M) + N(P) N(MP) N(MP)= 50 + 20 10 N(MP)= 70 10 N(MP)= 60 N(MP)= Re N(MP) N(MP)= 90 60 N(MP)= 30 (referencial)
80

42

N(M)= 50 10= 40 N(P)= 20 10= 10 N(MP)= 70 10= 60

Sntesis
Las operaciones entre conjuntos nos permite una gran facilidad ya que podemos graficarlo mediante uno, dos o ms diagramas de venn para que as lo podamos resolver fcilmente eso s con sus leyes de conjuntos e ir aplicndolos cada uno.

1.28 Predicados de una variable

Son expresiones en trminos de una variable que al ser reemplazadas por los elementos de un conjunto referencial, se convierten en proposiciones. Si x representa a cualquier elemento de Re, entonces la expresin p(x) se definir como predicado. La notacin para los predicados ser: p(x), q(x), r(x), etc. Re= {1, 2, 3, 4, 5} p(x)= x es impar q(x)= x es par Ap(x)= {1, 3, 5} Aq(x)= {2, 4, 6} si es impar si es par Ap(x)={7} Aq(x)= {8}

Re= {Quito, Lima, Bogot, Caracas, Santiago} a) p(x)x= x es capital de Ecuador P(Quito) Quito= Quito es capital de Ecuador b) q(x)= x + 2= 5 No es un conjunto de verdad Re= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

1.29 conjuntos de verdad de un enunciado

Es el conjunto formado por todos los elementos de Re para los cuales el predicado se convierte en una proposicin verdadera. La notacin a utilizar para este conjunto es Ap(x).
43

Ap(x)= {2, 4, 6, 8, 10} {Ap(x)= {a } Re/p(a)= 1} Ap(x) = ACp(x) A(p(x) q(x))= Ap(x) Aq(x) A(p(x) q(x))= Ap(x) Aq(x) A(p(x) q(x))= A p(x) Aq(x) Re= {4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} p(x)= x es un nmero primo q(x)= x<_5 Determinar p(x)= (2, 3, 5, 7) q(x)= (4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,) Ap(x) q(x))= {2, 3, 5} Re= {1, 2, 3, 4............} p(x) x= x es un nmero impar q(x) x= x es un nmero par a) b) c) d) e) A(p(x) q(x)Aq(x)) Re= Ap(x) Aq(x) Ap(x)= A q(x) Aq(x) Ap(x)= A(q(x) p(x))= Ap(x) verdadero verdadero verdadero falso verdadero A(p(x) q(x))

Re= {5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} p(x) x= x<0 Ap(x)= {5, 4, 3, 2, 1} q(x)= {2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} r(x)= {3, 5}

q(x) x= 2 <_x<_4 r(x)= x es impar y mayor a 1

44

Hallar a) Ap(x)= {0, 1, 2, 3, 4, 5} b) A(p(x)q(x))={5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4} c) Ap(x) r(x)= A p(x) Ar(x) = A p(x) = {0, 1, 2, 3, 4, 5} d) A(p(x)q(x))={0, 1, 2, 3, 4, 5}

Re= {1, 2, 3, 4, 5} p(x) x= x es divisor de 12 q(x) x= x primo a) x[p(x)] q(x)]= {1, 2, 3, 4, 5} b) x[p(x)] q(x)]= {2, 3} c) x[p(x)] q(x)]= {5} Ap(x)= {1, 2, 3, 4}= A p(x)= {5} Aq(x)= {2, 3, 5}

1.30 Producto cartesiano.-

Sean dos conjuntos A y B, no vacos, denominaremos producto cartesiano entre A y B, al conjunto de todos los pares ordenados cuya primera componente pertenece al conjunto A, y la segunda al conjunto B. Simblicamente, lo representaremos como: A x B. (x,y)= x es su primera componente y= y es su segunda componente (2,3) (3,2) Teorema= (x,y)=(y,x) si y slo si x=y

Ejemplos resueltos en clase: A = {*, &, #} B = {@, $, } A x B = {(*,@), (*,$), (*,), (&,@), (&,$), (&,), (#,@), (#,$), (#,)} La resultante es N(A x B) = 9.

45

Ejemplos:
Resolver el siguiente producto cartesiano.
A = {m, n} B = {1, 2, 3} A x B= {(m,1}, (m,2), (m,3), (n,1), (n,2), (n,3)} La resultante es= N(A x B)= 6. A = {d, e} B = {6, 7} A x B= {(d,6), (d,7), (e,6), (e,7)} La resultante es N(A x B)= 4

Sntesis
En el producto cartesiano siempre va a ver dos componentes como ya conocemos son A y B. Primeramente debemos darnos cuenta, cuntos elementos estn dentro del conjunto A y del conjunto B, luego debemos ir resolviendo y ah te obtendrs tu resultante.

1.31 Par ordenado.-

Un par ordenado es un conjunto de dos elementos, a y b, que tiene un orden; al elemento a se lo denomina primera componente y al elemento b se lo denomina segunda componente. Se representa simblicamente por: (a, b). Como el par es ordenado, no es lo mismo (a, b) que (b, a).

(AB).-Una relacin establece la correspondencia entre los elementos de dos conjuntos no vacos A y B. Usualmente, al conjunto A se lo denomina conjunto de partida, y al conjunto B, de llegada. Simblicamente, la relacin se representa por R y se cumple que:

1.32 Relaciones

RAxB
46

Es decir, todos los subconjuntos de A x B constituyen una relacin. La cantidad mxima de relaciones que se pueden obtener a partir de dos conjuntos no vacos A y B es: 2N(A)N(B). RAxB R(A x B)= 2 A = {?} B = {a, b} El nmero de relaciones de A en B es R1
{} A B A B
)

= 16

R2

a b

a b

R3 A B

R4 A B

a b

a b

47

R5 A B

R6 A B

a b

a b

R7 A B

R8 A B

a b

a b

R9 A B

R10 A B

a b

R11

R12

48

a b

a b

R13 A B

R14 A B

a b

a b

R15 A B

R16 A B

a b

a b

49

El producto cartesiano tiene las siguientes propiedades: N(A x B)= N(A) N(B) Ax (B C)= (A x B) (A x C) Ax (B C)= (A x B) (A x C) Ax (B C)= (A x B) (A x C) Ax (B C)= (A x B) (A x C) A= {1, 2, 3} B= {a, b}

A x B= {(1,a),(1,b ), (2, a), (2,b), (3, a), (3, b)} B= {x, y, z} A= {a, b}

B x A= {(x, a), (x, b), (y, a), (y, b), (z, a), (z, b)} A= {(a, b)} B= {1, 2}

B x A= {1 (a, b), 2 (a, b)} A= {2, 4, 5} B= {1, 3, 5} R= {(x, y)/x + y es nmero primo} R= {(2, 1), (2, 3), (2, 5), (4, 1), (4, 3)}

1.33 Dominio de una relacin.-

A y B, los elementos del conjunto A que establecen correspondencia constituyen dominio de la relacin. Se representa simblicamente por: dom R.

1.34 Rango de una relacin.-

A y B, los elementos del conjunto B que se relacionan con elementos del dominio de R constituyen el rango de la relacin. Se representa simblicamente por: rg R. Ejemplos resueltos en clases: A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} B = {(0,0), (3,1), (4,2), (6,3), (8,4)} Condicin: a= b + c 0 + 0= 0
50

3 + 1= 4 4 + 2= 6 6 + 3= 9 8 + 4= 12 no R = {0, (0,0), 4, (3,1), 6, (4,2), 9, (6,3) } Re A B

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

(0, 0) (3, 1) (4, 2) (6, 3) (8, 4)

R = {0, 4, 6, 9} partida rgR = {(0,0), (3,1), (4,2), (6,3)} llegada

A= {a, b, c} B= {1, 2, 3}
Re 1

R1: {(a,1), (b,2), (c,2), (d,3)} R2: {(a,1), (b,2), (b,3), (d,1)}

B
1 2 3

a b c d

51

Re 2

a b c d

1 2 3

1.35 Funciones.-Una relacin de A en B es una funcin si y slo si el dominio de

la relacin es todo el conjunto de partida, y si a cada elemento del dominio le corresponde un nico elemento en el rango. Simblicamente, esta definicin se representa por: Para denotar funciones usualmente se utiliza la letra f.

1.36 Tipos de funciones 1.37 Funcin Inyectiva.-cada elemento es la imagen exclusiva

N(A) N(B) A = {2, 4, 5} B = {8, 64, 125, 216} f: AB, y es el cubo de x f = {(2, 8), (4, 64), (5, 125)} A f B

8 2 4 5 64 125 216

52

dom f= A rg f = {8, 64, 125}

1.38 Funcin Sobreyectiva.-desde el punto de partida pueden llegar dos de

llegada. f: si rg f= B N(A) N(B)

A = {1, 0, 1} B = {0, 1} f: AB, y es el cuadrado de x f = {(1, 1), (0, 0), (1, 1)}

0 1 1

0 1

rg f = {0, 1}

1.39 Funcin Biyectiva.formar una x.

desde el punto de partida con el de llegada se puede

A = {Guayas, El Oro, Los Ros} B = {Machala, Guayaquil, Babahoyo} f: AB, y es capital de x

53

f = {(Guayas, Guayaquil), (El Oro, Machala), (Los Ros, Babahoyo)} A f B

Machala Guayas El Oro Los Ros Guayaquil Babahoyo

rg f = {Machala, Guayaquil, Babahoyo}

Determina si es parte de A y B A= {a, b, c} B= {2, 4, 6, 8} a) r= b) r= {(a,2), (b,6), (c,8)} c) r= {(2,a), (2,b), (2,c)} V V F AB

R= {(a,2), (a,4), (a,6), (a,8), (b,2), (b,4), (b,6), (b,8), (c,2), (c,4), (c,6), (c,8)}

A= {a, b, c, d} B= {2, 4, 6, 8} r = AB R={(a,2), (a,4), (a,6), (a,8), (b,2), (b,4), (b,6), (b,8), (c,2), (c,4), (c,6), (c,8), (d,2), (d,4), (d,6), (d,8)}

54

R= {(a,2), (b,2), (b,8), (c,4)} A f B

2 a b c d 4 6 8

A= {1, 2, 3, 4} B= {1, 4, 9,12 16} r:A B {(x, y)/ y= } f: {(1,1), (2,4), (3,9), (4,16)} A f B

1 2 3 4

1 4 9 12 16

A= {2, 3, 4} B= {4, 5, 7} r : AB 1. x es divisor de y R= {(2,4), (2,5), (2,7), (3,4), (3,5), (3,7), (4,4), (4,5), (4,7)} f : {2,4), (4,4)}
55

2 3 4

4 5 7

A= {a, b, c} B= { , } )}

R1: {(a, ), (c, R2: = {(b, )} A

R1 y R2

a b c

Ejemplos:

Funcin inyectiva:
A ={2, 4, 6, 8}

B ={4, 16, 36, 48} f: AB y es el cuadrado de x f: {(2,4), (4,16), (6,36), (8,48)}

56

2 4 6 8

4 16

36 48

dom f= A Rg f= {4, 16, 36, 48} A ={3, 4, 5, 6}

B ={27, 64, 125, 216} f: AB y es el cubo de x f: {(3,27), (4,64), (5,125), (6,216)} A f B

3 4 5 6

27 64 125 216

dom f= A Rg f= {27, 64, 125, 216}

Sntesis
La funcin inyectiva se entiende que el dominio tiene que tener su propia imagen. Si no lo tiene no es funcin inyectiva.

57

Ejemplos:
Funcin biyectiva: A ={Eloy, Fidel, Galileo} B ={Galilei, Alfaro, Castro} f: AB, y es apellido de x f: ={(Eloy, Alfaro), (Fidel, Castro), (Galileo, Galilei)}

Eloy Fidel Galileo

Castro Alfaro Galilei

Rg f= {Galilei, Alfaro, Castro}

A ={Manab, Cuenca, Los Ros} B ={Azuay, Portoviejo, Los Ros}

f: AB, y es capital de x f: ={(Manab, Portoviejo), (Cuenca, Azuay), (Los Ros, Los Ros)} A f B

Manab Cuenca Los Ros

Azuay Portoviejo Los Ros

58

Rg f= {Azuay, Portoviejo, Los Ros}

Sntesis
En la funcin biyectiva se entiende que la forma de las flechas debe ser cruzadas, si no tiene esa forma no es funcin biyectiva.

Ejemplos:
Funcin sobreyectiva: A = {4,2, 2} B = {16, 4}

f: AB, y es el cuadrado de x f = {(4,16), (2,4), (2,4)} A 4 2 2 f B

16 4

Rg f= {16, 4} Rq f= B

59

A = {5,3, 3} B = {125, 27}

f: AB, y es el cubo de x f = {(5,125), (3,27), (3,27)} A f B

5 3 3 Rg f= {125, 27} Rq f= B

25 9

Sntesis
En la funcin sobreyectiva como ya vemos en el ejemplo planteado se dice que al llegar al punto llegada puede haber dos o ms perteneciendo solo a una de ellas all se ve que es funcin sobreyectiva.

A: {1, 2, 3,4} B: {2, 4, 6, 8} f: {(1,2), (1,4), (1,6). (1,8), (2,2), (2,4), (2,6), (2,8), (3,2), (3,4), (3,6), (3,8), (4,2), (4,4), (4,6), (4,8)} A f B

1 2 3 4

2 4 6 8

60

A: {1, 2, 3,4} B: {x, y, z, w} f: AB f: {(1,x), (1,y), (1,z), (1,w), (2,x), (2,y), (2,z), (2,w), (3,x), (3,y), (3,z), (3,w), (4,x), (4,y), (4,z), (4,w)}

1 2 3 4

x y z w

1.40 Funcin Inversa.-Esta nueva funcin permite invertir el sentido de la

correspondencia y se la representa f(x): ( , ( , )
) .

A: {1, 2, 3,4} B: {x, y, z, w}

: {(x,1), (x,2), (x,3), (x,4), (y,1), (y,3), (y,4), (z,1), (z,2), (z,3), (z,4), (w,1), (w,2),

(w,3), (w,4)}

61

x y z w

1 2 3 4

x: {a, b, c, d} y: {1, 2,3,4} f:xy f: {(a,1), (a,2), (a,3), (a,4), (b,1), (b,2), (b,3), (b,4), (c,1), (c,2), (c,3), (c,4), (d,1), (d,2), (d,3), (d,4)} A f B

a b c d

1 2 3 4

1.41 Funcin Compuesta.manera: f: AB g: BC

es una relacin que se denota de la siguiente

62

f A B

g C

f A o B: {( gof: {( BC: {(

, ),( , ,

, )} )}

)}

, ),( , ),(

A: {1, 2, 3,4} B: {2, 4, 6, 8} C: {3, 6, 9, 12} f: AB: {(1,2), (1,4), (1,6), (1,8), (2,2), (2,4), (2,6), (2,8), (3,2), (3,4), (3,6), (3,8), (4,2), (4,4), (4,6), (4,8)} g:BC: {(2,3), (2,6), (2,9), (2,12), (4,3), (4,6), (4,9), (4,12), (6,3), (6,6), (6,9), (6,12), (8,3), (8,6), (8,9), (8,12)} f: {(1,8), (2,4), (3,6), (4,2)} g:{(2,12), (4,6), (6,9), (8,3)} gof g

1 2 3 4

2 4 6 8

3 6 9 12

gof: {(1,3), (2,6), (3,9), (3,10)}

63

f: AB {(1,b), (2,a), (3,d), (4,c)} A: {1, 2, 3, 4} B: {a, b, c, d} A

1 2 3 4

B
a b c d

: {(b,1), (a,2), (d,3), (c,4)} BA A f B gof A

1 2 3 4

a b c d

1 2 3 4

A: {1, 2, 3, 4} B: {2, 4, 6, 8} f: AB g: BA f: {(1,6), (2,4), (3,8), (4,2)} g: {(2,4), (4,3), (6,2), (8,1)}

64

fog B g A f B

2 4 6 8

1 2 3 4

2 4 6 8

:{(2,2), (4,8), (6,4), (8,6)}

A: {-1, -2, -3} f: AB g: CA

B: {3, 6, 9} f(-1)= 3 f(-2)= 6 f(-3)= 9 fog A

C: {2, 4, 6}

fog: {(2,9), (4,6), (6,3)}

2 4 6

-1 -2 -3

3 6 9

g: {(2,-3), (4,-2), (6,-1)}

65

NMEROSREALES

INTRODUCCIN
En este nuevo captulo aprenderemos a recordar lo que ya hemos visto durante el colegio como los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales, etc. Tambin veremos algunas de las propiedades y aplicaremos en algunos ejemplos, empezaremos a realizar ejercicios en lo cual debemos sacar el mnimo comn mltiplo y en otros casos ser el mximo comn divisor y ya que en este captulo se define a nmeros reales lo cual incluye los diez casos de factorizacin, valor absoluto, ecuaciones cuadrticas. Es muy importante recordar las clases que ya se han visto lo cual nos ayuda a seguir teniendo ms conocimiento a cada uno de nosotros.

66

Nmeros Reales 2.1 Nmeros naturales.son todos aquellos nmeros que hemos visto desde la, primaria, secundaria y en fin son nmeros infinitos.

2.2 Numeras enteros.-son

todos aquellos nmeros que no tienen fraccin a ello le llamamos nmeros enteros y se lo representa con la letra Z.

2.3 Nmeros racionales.-Un nmero racional es aquel que puede expresarse

como una fraccin p q entre dos nmeros enteros: p (numerador) y q (denominador), con denominador q diferente de cero. Y se lo representa con la letra Q. (p/q= q0)

2.4 Nmeros reales.-Los

nmeros reales racionales tienen representaciones decimales con una cantidad finita de dgitos, o con cierto nmero de dgitos que aparecen indefinidamente siguiendo algn patrn de repeticin.

2.5 Nmeros irracionales.-

Los

nmeros

reales

irracionales

tienen

representaciones decimales que no terminan ni tienen un patrn de repeticin.

2.6 Nmeros periodos.-son aquellos que se repiten, por ejemplo:

= 0,1616161616= 0, 16. =3, 141562
-2 -1 2,784= 0 1 2

Representar: 3,1269= 3,1269= =

67

0,0042828

0,00428=

a) = irracional b) 1,232323= 1,23= peridico irracional c) / 4= irracional d) = irracional

2.7 Propiedades de las operaciones binarias:

Propiedades operadores La propiedad clausurativa indica que el resultado de la operacin binaria debe pertenecer al conjunto que se toma como referencia. a, b P, a*b P La propiedad conmutativa indica que el orden de los operandos no es importante al realizar la operacin. Binaria conmutativa a, b P, a*b = b*a La propiedad asociativa indica que se pueden agrupar en diferente forma los elementos de la operacin. Binaria asociativa a, b, c P, a*(b*c) = (a*b)*c La propiedad asociativa indica que se pueden agrupar en diferente forma los elementos de la operacin. La propiedad de poseer elemento neutro n indica que al realizarla operacin entre cualquier elemento del referencial y este elemento, o viceversa, no lo modifica al primero. Elemento neutro n P a P, a*n = n*a = a

68

La propiedad de poseer elemento inverso indica que al realizarla operacin entre cualquier elemento del referencial y este elemento, o viceversa, se obtiene el elemento neutro. Esta propiedad slo deber probarse en caso de existir elemento neutro. Elemento inverso Ci= i inverso a a P ; P, a*i= i*a= n Ejemplo: S= { , , }

B= {1, 2, 3} * 1 2 3 1 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 1

Resultado: 1*3= 3 3*3= 1 a*b= 2ab+ + b*a=2ab+ + a*b= b*a 2ab+ + = 2ab+ + (2ab+ + ) *c= ( +2ab+ ( +4 b+6 +4a+ ++ propiedad conmutativa
) +2(2ab+

propiedad clausurativa

+ )(c)+ ) c+2 c+

)+(4abc+2

69

(a*b)*c= (2ab+

) *c=

+4 + )

b+6

+4a +

+2 +2 c+2

c+4abc+

2(2ab+ + )c+ +(2ab+

4abc+2 +2 c+ + +4 b+6 ( +2ab+ ) +6 2 3 4 +4a

+4a

a*(b*c)= a*(2bc+ 2a (2bc+ )+(2bc+

) ) + ) + +4 c+6 +4b + +

4abc+2a +2a +( (4abc+2a +2a +

(a*b)*c a*(b*c) Demostrar si es racional + 4= + = a*n= n*a= a = = 4.5 no es irracional

2an+ n nico

=0

propiedad neutro propiedad viceversa

70

2.8 Dominio de variables.definir que es un dominio. 2 + 3 + 1 1 1 + 1 1+1 2

a partir de las actividades anteriores podemos

2+1 3+1 1+1 2+1 2

2+1 = 3+1 1+1 3 2

2+1 = 3+1 1+2 3

2+1 = 3+1 3+2 3

2+1 3+1 5 3

2+1 = 3+3 5

2+1 15 + 3 5

2 + 5 = 36 + 5 = 41= 2.27777 18 18 18 Mdulo 4 S = {0, 1, 2, 3} i, j, k S: i + j = k, donde k es el residuo de la divisin de i + j para 4. i, j, m S: i .j = m, donde m es el residuo de la divisin de i. j para 4. As: 2 + 3 = 1 ya que 2 + 3 = 5, que dividido por 4, da residuo 1. 2. 3 = 2 ya que 2. 3 = 6, que dividido por 4, da residuo 2. 2 + 3= 5 5 4 1 2.3= 2 6 4 2 2.3= 6 2 + 3= 1

71

1 = x1 x x = 1+1 1+1 x

1 1 x =

x = 1

x (x+1)(x-1)

x 1+1 x+1 x

x 1+1 x x

x 1+x x+1

x x+ x 3x + 3x

= 2

x x

= 2

=2

x(x-3) (x-3)

x(x-3) -(x-3)

= -x

-5x+6 -2x

(x-2)(x-3) x(x-2) (x+1) x ( +2x+1)

x-3 x ) x(x+1)

+ 3 +3x+1 = + 2 +x

x+1 x

1.

-3x = x +x-2 - -x+1 =

x(x-3) = x(x-3) = (3-x) - --(x+3) (x+2)(x-1) = (x-1)-1(x-1)

-x

2.

x+2 = ( -1)

(x+2)(x-1) ( -1)(x-1)

x+2 -1

3.

-9+ = +2x-15

(x-3)(x+3) = (x-3)(x+5) =

x-3 x+5 (x-1)+2x-(x+1) (x+1)(x-1) = 2x

4. 1 + 2x - 1 x+1 -1 x-1

72

2.9 Relacin de orden de nmeros enteros.-

Observando la recta numrica se aprecia que los enteros estn ordenados, de tal modo que un nmero es mayor que otro mientras ms a la derecha se encuentre de l.

-3 -2 -1 0 1 2 3 4

2.10 Nmero primo.-un

nmero es primo si es mayor que uno y es divisible para s mismo y para la unidad. P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, ...}

2.11 Mximo Comn Divisor.-El M.C.D. de un conjunto de nmeros enteros

es el mayor entero positivo que es divisor de cada uno de los nmeros del conjunto. En el conjunto de los nmeros 24, 36, 48: 24 12 6 3 1 2 2 2 3 36 18 9 3 1 2 2 3 3 48 24 12 6 3 1 2 2 2 2 3

= 24
)(3)= 12

= 36

= 48

M.C.D.: (

2.12 Mnimo Comn Mltiplo.-

El m.c.m. de un conjunto de nmeros enteros es el menor entero positivo que es el mltiplo de cada uno de los nmeros dados. En el conjunto de los nmeros 2, 6, 10: 6 10 2 3 5 3 1 1 5 m.c.m.: (2)(3)(5)= 30 2 1

73

2.13 Nmeros pares e impares.-se dice que a es:

Nmero par: Nmero impar: Ejemplo: 12 es par porque 12 = (2)(6) 5 es impar porque 5 = (2)(3) + 1 0 es par porque 0 = (2)(0) 31 es impar porque 31 = (2)(15) + 1 140 es par porque 140 = (2)(70) 81 esimparporque81 = (2)(40) + 1 a es impar solo: =
) Elevando al cubo.

a = 2n, n Z a = 2n + 1, n Z

A es par solo: =
) Elevando al cuadrado.

2.14 Expresin algebraica.-Es

la combinacin de smbolos (nmeros y letras), a travs de las diferentes operaciones fundamentales. Los trminos de la expresin algebraica corresponden a cada una de sus partes, las cuales estn separadas entre s por los signos + o . Ejemplo: Por qu es verdadera la igualdad (a+b).c=a.c+b.c? Porque es una propiedad asociativa El valor de verdad de la proposicin a) Verdadero )
) ( )

b) Falso

74

Una de las siguientes proposiciones es falsa, identifquela: a) 8 <e< 81 e: 2,718182 1<2<5 b) 3 + 2 > : 3,141517 verdadera 1 3 2
1

>

>

>

verdadera verdadera

c) 22 < 8 d)

1 0.16666... = 6

0.166666= 1 5 0.16= 16-1= 15 = 1 90 90 6 30 6

e)

verdadera del primer grupo. Y

Dos grupos de turistas tienen 60 personas cada uno. Si

del segundo toman un autobs para ir al museo, cuntas personas ms del primer grupo toman el autobs que del segundo? = primer grupo: 45 = segundo grupo: 40
75

Las personas que tomaron fueron 5 Si a y b son nmeros primos y M un entero positivo, tal que M = a3 b2, entonces M tiene doce divisores. M= = = . M= (27)(25) M= 675 225 75 25 5 1 3 3 3 5 5

El mximo comn divisor de 72, 108 y 90 es 90. a) Verdadero b) Falso

72 36 18 9 3 1

2 2 2 3 3

108 54 27 9 3 1

2 2 3 3 3

90 45 15 5 1

2 3 3 5

72=

108=

90= 2.

M.C.D.= 2. . 5= 90

76

Ejemplos:
( )( ) ( )( )

)(

/.

/.

/.

(ab-a +

+ - b+

+ b-

+a

)(ab- + b+a - b+

+ -

+a

ab-a +

+ - b+ b+a

- ab+ - b-a

+ b-

-a

2 +2a -

2a( + ) -

2a

-5 - 1 -1 x-1 1 - 4 x+1 x+1

-5 (x+1)(x-1) x+1-4 x+1

1 x-1

-5-(x+1) (x+1)(x-1) x-3 x+1

-5-x-1 (x+1)(x-1) x-3 x+1

( -x-6) (x+1)(x-1) x-3 x+1

(x-3)(x+2) (x+1)(x-1) x-3 x+1

(x+1)(x-3)(x+2) = (x-3)(x+1)(x-1)

x+2 x-1

77

Sntesis
La expresin algebraica se dice que es la combinacin de smbolos de nmeros y letras y para poder resolver estos casos debemos saber primeramente los diez casos de factorizacin.

x,y= variables independientes n,m= enteros positivos = 1 = =

) =

( )=

= -

) =

) )

78

Ejemplos: = = = = = = = = ) . =
= =

= ) =

= =
= = 2.2= 4

=
=

=
= =

=
) )( )

=
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

= 1

2.15 Valor absoluto.- El valor absoluto de un nmero x se representa por | x | y

es un nmero no negativo, tal que: Todo nmero se caracteriza por dos elementos: su valor absoluto y su signo y se lo representa de la siguiente manera: (x)= , -

Tipos de intervalos:

Intervalo cerrado:

[a, b] = {x R/a x b}
+

[a

b]

79

Intervalo abierto:

(a, b) = {x R /a <x <b}

+

(a Intervalo semiabierto/ semicerrado:

b)

[a, b) = {x R/a x <b}

+

[a Intervalo infinito:

b)

(, a] = {x R/x a}
+

a] Ejemplos: Sea S = {2, 1, 0, 1, 2} y # la operacin binaria definida en S, tal que: a# b = |a b| 2 Entonces es falso que:

a) 1 # 0 = 1
| | 2= -1

(1)

| | 2= -1 1-2= .1 -1= -1

b) (2 # 1) # 1 = 0
|| || | | | | 2= 0

(1)

|- 2= 0 | -2= 0

| | 2= 0 0=0

80

c) # es una operacin conmutativa.

Si es una propiedad conmutativa

(1)

d) a S, a # 0 = |a| 2
| | 2=| | 2

(1)

| | 2= | | 2

e) a S, a # a = a
| | 2= a

(0)

| | 2= a -2= a Ejemplos realizados en clases: a) |7| + |3| |5| 7+3 - |5| 95 4 b) |6 9| + |10 4| + |5| |5| |-3|+|6|+|5|-|5| 3+6+5-5 9 c) |4 8| |6| + |14 11| |8| |4| - |6| + |3| - |8| 46+38 3 d) |3(1) (1)| |2(1) (1)| |3 (1)| |3+1| - |2+1| - |3+1| |2| - |1| - |4|

81

214 -3 e) 2(1) 3 |3(1) 2(2)| + |4 5(2)| 2 3 - |3-4| + |4+10| -1 - |1| + |14| - 1 1 + 14 12 f) |3(0) 1| [3(4) + 6] |3 2(4)| |0-1| - [-12+6] - |-3+8| |-1| - [-6] - |5| 1+65 2

Ejemplos:
|6| + |2| |4| 6+2 - |4| 84 4

|3 7| |5| + |13 10| |7| |4| - |5| + |3| - |7| 45+37 6

Sntesis
Se entiende que el valor absoluto es necesario conocer el concepto de intervalo y adems se caracteriza por dos elementos los cuales son: su valor absoluto y su signo.

82

2.16 Ecuacin o igualdad.-Una

ecuacin o igualdad condicional, es aquella que es verdadera slo para algn o algunos valores de las variables del conjunto referencial que corresponda. = Expresin 1= Expresin 2

2.17 Ecuaciones lineales.-Una ecuacin lineal o de primer grado, corresponde

al tipo ms simple de ecuacin, pudiendo ser reducida a un predicado de la forma: a, b a 0 ax+ b = 0 ax+ b b = 0 b ax+ 0 = b ax= b ( )=
( )

7x 5 = 4x + 7 7x 4x= 7 + 5 3x= 12 x= x= 4 Comprobacin: 7(4) 5= 4(4) + 7 28 5= 16 + 7 23= 23 x= 4

33 2 =1

83

32

=2

3-

=2

=2 =2 19 + x= 18 x= 18 19 x= -1

Comprobacin: ) 33 2 =1

x= -1

33 2 =1

3 2

=1

84

=1 2

=1 =1 1= 1

2.18 Expresiones cuadrticas.- Una ecuacin cuadrtica o de segundo

grado es aquella que puede representarse con un predicado de la forma: p(x) : ax2 + bx+ c = 0 a, b, c a 0

+5x-6= 0 (x+6)(x-1)= 0 x+6= 0, x-1= 0 = -6 ; = 1 Comprobando, tenemos que: =

) +5(-6)-6= 0

36-30-6= 0 0= 0 = ) +5(1)-6) 0 1+5-6= 0 0= 0 -11x+6= 0 determine Ap(x).

) )

=0

(x-3)(3x-2)= 0 = 3 ; 3x= 2
85

= Comprobando, tenemos que:

= 3 ) -11(3)+6= 0
3(9)-33+6= 0 27-33+6= 0 0= 0 = 3( ) -11( )+6=n0 3( )-11( )+6= 0 -+ 6= 0 =0 =0 0= 0

Frmula general

x=
x=

= b2 4ac (Discriminante)

x=

Interpretacin del discriminante de una ecuacin cuadrtica

+bx+c= 0

Si el discriminante es mayor que cero, existen dos soluciones reales y diferentes. Si el discriminante es igual a cero, hay una solucin real duplicada. Si el discriminante es menor que cero, no existe solucin real. Sea Re = a= 3 b= -5 c= 1
86

5x + 1= 0, determine Ap(x).

x= x= x= =

) )

) )

-24x+9= 0, determine Ap(x). a= 16 b= 24 c= 9 x=

x=
x= x=
x=

) )

) )

=--4x+2= 0, determine Ap(x).

a= 3 b= -4 c= 2 x= x=
) ) ) )

x=

87

x=

2.19 Suma Algebraica de las Races de la Ecuacin Cuadrtica.

La suma de las races de la ecuacin cuadrtica viene dada por la frmula:

2.20 Producto Algebraico de las Races de la Ecuacin Cuadrtica.

El producto de las races de la ecuacin cuadrtica viene dado por la frmula:

Encuentre el valor de k en la ecuacin la suma de sus soluciones sea el triple de su producto.

para que

) )

88

a= 1 b= -8 c= (k-1)

( )= -3k= -8-3=

)=

2.21 Ecuaciones con valor absoluto.-Una

Ejemplo: Sea Re= R y p(x): | | | | | | )v | | ) | | , determine Ap(x)

ecuacin con valor absoluto es una expresin algebraica que incluye el valor absoluto.

(x= -1) v (x= 3) Comprobando tenemos: p(-1): p(3): | |= 5-2= 3

| |= 5-2= 3 }

Por lo tanto, Ap(x)= {

2.22 Ecuaciones con radicales.-Una

ecuacin con radicales es una expresin algebraica en la cual la variable x aparece bajo una raz cuadrada. El nico procedimiento razonable consiste en elevar al cuadrado el miembro que posea el radical para eliminarlo. Sin embargo, con este procedimiento la ecuacin no se transforma en una ecuacin equivalente, ya que para que dos ecuaciones sean equivalentes se necesita que tengan exactamente las mismas soluciones. Sea Re= R y p(x): + ( ( ) ) = ( ( )( ) ) ( ) = 2x+1 =

89

( )( ( )( ( ) ( 4x, (x+1)= 0 )

) ) )

(4x= 0) v (x+1= 0)

2.23 Planteo de ecuaciones:

Una de las aplicaciones ms importantes que podemos encontrar con el estudio del lgebra es la solucin de problemas de las ciencias de la ingeniera, la economa, la administracin, las finanzas, la medicina, y otros del mundo real, los cuales pueden plantearse en trminos algebraicos y resolverse con las tcnicas anteriormente estudiadas. Considere las siguientes reglas bsicas para la resolucin de problemas del enunciado verbal: Lectura y compresin del enunciado del problema: Antes de iniciar la resolucin de un problema, es necesario que hayamos comprendido bien su enunciado. Lea cuidadosamente el problema tantas veces como sea necesario, para aclarar dudas sobre lo que se pide resolver y cmo se relaciona la informacin dada. Designacin de la(s) incgnita(s) del problema: Para designar la(s) Incgnita(s) debemos prestar atencin a la pregunta que se formula en el problema. Sin embargo, es conveniente tambin tener presente las relaciones existentes entre los datos y la incgnita, pues ello puede permitir plantear una ecuacin ms simple. Generalmente las incgnitas se representan con letras minsculas del alfabeto espaol. Traduccin del texto del problema al lenguaje matemtico: Exprese en trminos algebraicos las relaciones enunciadas verbalmente en el problema. Expresin de relaciones por medio de ecuaciones: Identifique la(s) condicin(es) del problema que relaciona(n) dos o ms de las expresiones establecidas en el paso anterior. Plantee una ecuacin (o ecuaciones) que exprese(n) las condiciones del problema. Resolucin de las ecuaciones y anlisis de las soluciones encontradas: Resuelva la(s) ecuacin(es) y verifique que sus soluciones satisfagan al problema original. Escriba la respuesta en la forma de un enunciado que responda a la pregunta que se plante en el problema.

90

Problemas de plante de ecuaciones: La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 72. Encuentre el mayor de ellos. x: nmero menor x+1: nmero central x+2: nmero mayor x+(x+1)+(x+2)= 72 3x+3= 72 3x= 72-3 1, 2, 3 x+1 23+1= 24 x+2 23+2= 25 23+24+25= 72 El nmero mayor es 25 x= 23 Un estudiante debe leer una novela en una semana. Entre lunes y martes lee del libro y el mircoles lee del resto. Si para los restantes das de la semana todava le quedan 64 pginas de lectura, Cul es el nmero total de pginas del libro? x: nmero de pginas del libro x= lunes y martes ( )( )

( )(

91

8x= 64(15) 8x= 960

(120)= 24 24+ (120-24) 24+32+64= 120

x= 120 Entre el lunes y el martes ley de 120 pginas, es decir, 24 pginas. Y el mircoles ley de 96 pginas, es decir, 32 pginas. Los restantes das ley 64 pginas. El total de pginas ledas es la suma de 24, 32, 64, es decir, 120. Una solucin de sal se hizo al 10% y otra al 25%. Cuntos litros de cada una se deben mezclar para obtener 20 litros de solucin al 16% de sal? x: nmero de litros al 10%. 20 x: nmero de litros al 25%. La cantidad de sal en la mezcla final debe ser igual a la suma de las cantidades de sal que hay en las soluciones iniciales. La cantidad de sal en cada solucin es el porcentaje dado del nmero de litros de ellas. 10% de x + 25% de (20 x) = 16% de 20

10%

25%

16%

x/ ) ) ) ) ) )

(20 x) /

20 /

92

Reemplazando:

Por lo tanto, se deben mezclar 12 litros de la solucin al 10% con 8 litros de la solucin al 25% para obtener 20 litros de una solucin al 16%. David puede pintar una habitacin en 6 horas. Su amigo Jos puede pintar la misma habitacin en 8 horas. Cunto demorarn en pintarla si trabajan juntos? x: nmero de horas que demoran en pintarla juntos. En 1 hora: David pinta de la habitacin Jos pinta de la habitacin David y Jos juntos pintan de la habitacin Como la suma de las partes que realizan por separado debe ser iguala la parte del trabajo que realizan trabajando juntos, entonces se tiene la siguiente ecuacin:

4x+3x= 24 7x= 24

Trabajando juntos, David y Jos demoran horas en pintar lahabitacin. Un consultor cobra $ 25 por hora por sus servicios, mientras que su asistente gana en una hora el equivalente en dlares a los del nmero total de horas
93

trabajadas por el consultor. Si en un trabajo, en el cual el consultor trabaj 3 horas ms que su asistente, la cuenta total fue de $ 880, encuentre el nmero de horas trabajadas por el consultor. Sea x el nmero de horas trabajadas por el consultor. El asistente trabaj x -3 horas y gan $ ecuacin 25x + )= 880 en cada una de esas horas. Se plantea la

( )v a= 1 b= 62 c= -2288 ) ) ) )v( )

94

Ejercicio: a+b= 7, a*b= 12 determinar el valor numrico de 3+4= 7, 3*4= 12 Ecuacin: ) ) = 91

) ) )

Como se trata del total de horas, tomamos el valor positivo, lo cual significa que el consultor trabaj 26 horas. La suma de dos cifras de un nmero entero positivo es 9. Si al invertir el orden de las cifras se obtiene un segundo nmero que excede en 9 al cudruplo del nmero original, encuentre el nmero original. Sea u la cifra de las unidades y d la cifra de las decenas. Segn las condiciones del problema, debe cumplirse que:

u + d= 9 10u + d= 4(10d + u) + 9 Al resolver este sistema de ecuaciones se obtiene u = 8, d = 1. Por lo tanto, el nmero es 18. La suma de las cifras 1 y 8 efectivamente es 9; al invertir el nmero se obtiene 81, el cual excede en 9 unidades al nmero 72 = 4 (18).
95

A la presentacin de una pelcula asistieron 600 personas. El costo de los boletos para adulto fue de $ 5 mientras que los nios pagaron solamente $ 2. Si la taquilla del cine recibi $ 2400, encuentre la diferencia entre el nmero de adultos y el nmero de nios. Si n es el nmero de nios que asistieron a la funcin, el nmero de adultoses600-n. Con los datos del problema se plantea la siguiente ecuacin: 5(600 n) + 2n = 2400 n = 200. La diferencia entre el nmero de adultos y el | | | nmero de nios es | De las 600 personas, 200 eran nios y 400 eran adultos. Los nios contribuyeron a la taquilla en (200)(2)= $ 400, mientras que los adultos pagaron (400)(5) = $ 2000. Hace 4 aos, la edad de Hernn era la raz cuadrada de la edad que tendr dentro de 2 aos. Determine la edad actual de Hernn. x: edad actual de Hernn. x-4: edad de Hernn hace 4 aos. x+ 2: edad de Hernn dentro de 2 aos. Segn las condiciones del problema, se puede plantear la siguiente ecuacin:

) )v )v

) ) )

La respuesta x = 2 no tiene validez en el contexto del problema. La respuesta x = 7 significa que la edad actual de Hernn es de 7 aos. Hace 4 aos, Hernn tena 3 aos y dicho valor es la raz cuadrada de9, que es la edad que l tendr dentro de 2 aos, luego la edad actual de Hernn es 7 aos. De 5 futbolistas donde ninguno tiene el mismo nmero de anotaciones se sabe que: Javier tiene 2 goles ms que Mario Gabriel tiene 2 goles ms que Roberto pero 1 menos que Mario Juan tiene ms goles que Roberto pero menos que Mario

96

Cuntos goles menos que Javier tiene Juan? 6x= Javier 4x= Mario 3x= Gabriel 2x= Juan 1x= Roberto 6x+4x-3x+x-2x-4x= 0

10x 4x - 2x = 0

6x

2x = 0 4x= 0 x= 4

Ejemplos:
| |

| )

97

Sntesis
Antes de iniciar la resolucin de un problema, es necesario que hayamos comprendido bien su enunciado. Tenemos que leer cuidadosamente el problema tantas veces como sea necesario, para poder aclarar nuestras dudas sobre lo que se pide resolver y cmo se relaciona la informacin dada.

2.24 Desigualdad.-

Una desigualdad es un enunciado que compara dos expresiones matemticas. Dichas expresiones estn separadas por alguno de los siguientes smbolos: >, <, , . Ejemplo:

2.25 Inecuacin.-Una inecuacin es un predicado que incluye una desigualdad

condicionada, y resolverla significa encontrar todos los valores del conjunto referencial para los cuales el enunciado constituye una proposicin verdadera.

2.26 Inecuaciones lineales.- Una inecuacin lineal es aquella que puede

representarse con un predicado definido en el conjunto de los reales, mediante una de las siguientes formas: 1. p(x): ax + b >0. 2. p(x): ax + b <0. 3. p(x): ax + b 0. 4. p(x): ax + b 0. Donde x es la incgnita cuyo valor hay que determinar.

98

Ejemplo: Sea Re =R y el predicado p(x): 4x + 3 12x 13, determine Ap(x). 4x 12x 3 13 8x 16 ) x 2 ) Ap(x) = (, 2].

Sea Re = y p(x):

determine Ap(x).

Mcm: 24 , ( )-

2.27 Inecuaciones cuadrticas.-Una

inecuacin cuadrtica es aquella que puede ser reducida a un predicado definido en el conjunto de los nmeros reales, mediante una de las siguientes formas: 1. p(x) : ax2 + bx+ c >0 2. p(x) : ax2 + bx+ c <0 3. p(x) : ax2 + bx+ c 0 4. p(x) : ax2 + bx+ c 0 Donde x es la incgnita cuyo valor hay que determinar. El objetivo es expresar la inecuacin en funcin de un producto de dos factores y luego separarlos en dos inecuaciones lineales. Para el efecto, debemos recordar las siguientes reglas: Un producto de dos factores es positivo si ambos factores poseen signos iguales.
99

 Un producto de dos factores es negativo si ambos factores poseen signos diferentes. Estas propiedades de las desigualdades se las puede resumir en la siguiente tabla:
1 2 ) ) [ [

) )

] ]

En el caso 1, la solucin de la inecuacin sera: ) [ ) ) ][ ) )]

En este punto se puede observar que tenemos cuatro inecuaciones lineales, las cuales pueden ser resueltas con el mtodo indicado en la seccin anterior. Debe recordarse que la conjuncin de predicados involucra la interseccin entre sus conjuntos de verdad; y, la disyuncin de predicados involucra la unin de sus conjuntos de verdad. Si las inecuaciones tienen los smbolos o ,al resolver la inecuacin lineal se debe incluir el extremo del intervalo en las desigualdades precedentes. Sea Re= R y p(x) ) [ ) ) ][ ) )]
determine Ap(x).

Al representar grficamente en la recta real:

[ -1 ] -1 ] [ +

2
] +

2
[ +

-1

2.28.- Inecuaciones con valor absoluto.-

Para resolver este tipo de inecuaciones se pueden aplicar propiedades directas del valor absoluto, las cuales se deducen a continuacin. Considere los siguientes predicados:

100

| | | |

| | | |

1. p(x):| |a, a

Podemos observar en el grfico, que:

][

-a Por lo tanto, Ap(x) = {

2.

): | |

Podemos observar en el grfico que: [ ) )]

) ) (

-a Por lo tanto, Ap(x)= { 3. )

4.

)}

): | | {
): | |

) Si 1. :

)}

): | |

Como el valor absoluto de un nmero es siempre positivo, la inecuacin no tiene solucin. 2. ): | |

Un valor absoluto siempre es mayor o igual que un nmero negativo, por lo cual, la inecuacin tiene como solucin el conjunto de los nmeros reales. Expresiones como |x| 0, |x| 0, |x| > 0 y |x| < 0, se resuelven empleando las propiedades del valor absoluto. El lector puede verificar que la solucin de estas inecuaciones es , {0}, {0} y , respectivamente.
101

Sea Re = R y p(x): x a b

) | [

[ | )] ):

] [ ) ]

): [ Ap(x) Aq(x) p(x): |x+4|<2 q(x): |x|3 p(x): |x+4|<2 -2<x+4<2 -2-4<x<2-4 -6<x<-2 Ap(x): [-6<x<-2]

Representacin grfica: -6

(
-2 0

): | |

102

Representacin grfica: -6

)
-3] -2 0 [3

) Ejemplos:

):

Jenny quiere invertir $ 50000. Ella puede escoger el banco A que ofrece un inters anual del 8%, o con un mayor riesgo, escoger el banco B que ofrece un inters anual del 10%. Qu cantidad mnima deber invertir en el banco B, de modo que reciba una rentabilidad anual total de al menos $ 4400? Datos: Cantidad inv. Bco. B Cantidad Bco. A B(10%) + A(8%) 4400 0.1x+0.08(50.000- ) 4400 0.1x+4000-0.08x 4400 0.1x-0.08 4400-4000 0.02x 400 x 20000 Un promotor artstico quiere realizar un concierto. El costo del mismo puede ser cubierto con un pago nico de $ 2440, o un pago de $ 1000 ms el 40% de lo que se obtenga por la venta de las entradas. l pronostica que asistirn 800 personas. Cunto podra cobrar por el boleto de manera que la segunda forma de pago no sea ms elevada que el pago nico? Datos: = precio de la entrada Pago nico: 2440 Segunda forma: 1000+0.40 (800x) )

103

): |

): | ( | )(

104

] ): | ): [ ): ) |

)]

):

-2 0 3

2.29 Factorial.-Sea
siguiente manera:

n un entero no negativo, su factorial se calcula de la {

105

A este esquema de definicin se lo denomina recursivo. La recursin es la forma en la cual se especifica un proceso basado en su propia definicin. Ejemplo: Al encontrar el valor de 6! se obtiene:

Cuntas ordenaciones pueden hacerse en un mazo de 52 cartas?, ese nmero es 52! Puede parecer sorprendente lo extremadamente grande que es este nmero, alrededor de 8.065817517094 x . Esta cifra es mayor que la representada por un 8 seguido de 67 ceros. Comparando ese nmero con otros nmeros enormes, es mayor que el cuadrado del nmero de Avogadro, 6.022 x , el nmero de tomos omolculas, etc., que hay en un mol y est en el mismo orden de magnitud que el nmero de tomos en la Va Lctea.

2.30 Combinatoria.-Sean n, m enteros no negativos tales que n m, el smbolo

( ) que se lee combinatoria de n elementos tomando m de ellos a la vez, se calcula de la siguiente manera: ( ) )

Ejemplo: Al encontrar el valor de ( ), se obtiene: ( ) )

106

720

720x24= 17.280 Propiedades de las Combinatorias { } *( ) *( ) ) *( ) ( + ) ( )+ +

2.31 Principio de la suma (Aditivo).-Supongamos que un evento A se puede

realizar de m maneras diferentes, y otro evento B se puede realizar de n maneras diferentes, adems, no es posible que ambos eventos se realicen juntos (A B = ), entonces el evento A o el evento B se realizarn de (m + n) maneras diferentes. A= m B= n (m+n) Ejemplo: Un repuesto de automvil se vende en 6 locales de Guayaquil y en 8 locales de Quito. Si la adquisicin de repuestos puede hacerse en Guayaquil o en Quito. De cuntas formas se puede adquirir el repuesto? Guayaquil= 6 Quito= 8 Guayaquil o Quito 6 + 8= 14
107

A B=

Un paquete de software tiene 3 opciones de men, si la primera tiene 10 subopciones, la segunda tiene 15 subopciones y la tercera tiene 12 subopciones, de cuntas maneras diferentes puede elegir el usuario una subopcin? 10 sub. 15 sub. 12 sub. 10 + 15 + 12= 37

2.32 Principio de la Multiplicacin (Multiplicativo).-Si un evento A puede

ocurrir en forma independiente de m maneras diferentes y otro evento B de n maneras diferentes, entonces el nmero de maneras distintas en que pueden suceder ambos eventos es m .n. Ejemplo: En un da determinado, nueve amigos: Evelyn, Janeth, Yajaira, Laura, Vernica, Christian, Jimmy, Gabriel, y David, deciden ir a ver una pelcula al cine; al momento de ingresar a la sala, ellos se ponen de acuerdo para sentarse de forma alternada, de tal manera que al lado de una chica siempre se encuentre un chico. De cuntas formas posibles pueden sentarse estos amigos cumpliendo aquella condicin? m.n 9 amigos 5 mujeres 4 hombres Ana y Mara observaron la placa de un carro, donde viajaban dos hombres sospechosos de un robo. Al ser interrogadas por la polica, dieron la siguiente informacin acerca de la placa (que constaba de tres letras seguidas de tres dgitos): Mara estaba segura de que la segunda letra de la placa era una O o una Q, y que el ltimo dgito era un 3 o un 8; Ana dijo que la primera letra de la placa era una G y que la tercera letra era definitivamente una vocal. Determine la cantidad de placas diferentes que la polica debe verificar. Datos: X Alfabeto 27 Nmeros: 0-9 3 letras + 3 dgitos 2da letra: O-Q X X # # # 1er carcter G 1 posibilidad 2do carcter O-Q 2 posibilidad 3er carcter A-U 1#
108

= 2880

5 posibilidades 10 posibilidades

ltimo dgito: 3 o 8 1era letra: G 3ra letra vocal

2# 3# 308

10 posibilidades 2 posibilidades

Letras: 1(5)(2)= 10 Nmeros: 10(10)(10)= 200 Posibilidades= 2000

2.33 Permutaciones.-

Una permutacin es un arreglo de todos o parte de un conjunto de objetos, considerando el orden en su ubicacin. El nmero de permutaciones posibles de n objetos tomando m de ellos a la vez, se simboliza como y se lo calcula as: ) Ejemplo: En una carrera participan 10 atletas. De cuntas formas distintas podrn ser premiados los tres primeros lugares con medalla de oro, plata y bronce?

De cuntas maneras diferentes pueden colocarse cinco libros de historia, cuatro de literatura y seis de matemticas, si los de la misma materia deben estar juntos? Datos: 5 historia 4 literaturas 6 matemticas )

109

2.34 Combinaciones.- Una combinacin es cada uno de los diferentes arreglos

que se pueden hacer con parte o todos los elementos de un conjunto dado, sin considerar el orden en su ubicacin. El nmero de combinaciones posibles de n objetos tomando m de ellos a la vez, se simboliza como y se calcula as: ) Ejemplo: Un Soda Bar tiene 3 tipos de frutas: durazno, sanda y pia. Cuntos sabores diferentes de jugo se podrn preparar, si se pueden mezclar las frutas? Datos: 3 frutas a la vez 2 frutas a la vez 1 fruta a la vez ) ) ) 3+3+1= 7 Se necesita constituir un grupo mixto de vigilancia formado por 2 hombres y 3 mujeres, para lo cual se dispone de 12 oficiales hombres y 8 oficiales mujeres; determine el nmero de grupos diferentes que se pueden formar. Datos: 2H Grupo 3M 12 oficiales 8 mujeres ) )
110

Ejemplos:
Determinar: La cantidad de nmeros de dos dgitos que pueden formarse a partir de los dgitos de los nmeros 1, 2, 3, 4, 5.

Datos: 2 dgitos 5 nmeros

De cuntas maneras pueden 5 personas tomar asiento en un automvil si 2 no han de viajar en el asiento delantero y 3 en el asiento posterior.

Datos: 5 personas 2 delanteros 3 posteriores ) ) ) 8x9= 72

Sntesis
Permutaciones y combinaciones son muy fciles de comprender ya que todo est en el ejercicio solo es cuestin de leer una y otra vez para poderlo comprender y adems nos dan las frmulas con las cuales debemos guiarnos.
111

2.35 Teorema del binomio.-

Este teorema fue descubierto por Newton y comunicado por primera vez en 1676 a Henry Oldenburg, secretario de la Royal Society que favoreca los intercambios de correspondencia entre los cientficos de su poca. Newton presenta el enunciado de su teorema y un ejemplo que lo ilustra, y menciona ejemplos conocidos en los cuales se aplica el teorema. El teorema elaborado por Newton proporciona la expansin de las potencias de un binomio, pero l nunca lo public. Lo hizo Wallis por primera vez en 1685, atribuyendo a Newton este descubrimiento. El desarrollo del binomio ) ( ) ( ) ( ) ( )

Frmula general ( ) Dnde: n : Exponente del binomio. i : Posicin del trmino en el desarrollo del binomio disminuido en 1. a, b : Trminos del binomio. Ejemplo: Encontrar el trmino central en el desarrollo de: ( ( ) ) ( )

)
112

) ( ) ( ( ( )

) )

Problema histrico.-

la siguiente es una rima antigua para nios que se parece a los problemas del papiro de Rhind: Cuando iba a San Ives, encontr a un hombre con siete esposas. Cada esposa llevaba siete costales. Cada costal tena siete gatos. Cada gato tena siete gatitos. Gatitos, gatos, costales y esposas. Cuntos iban a San Ives?. Para contestar esta pregunta ser necesario realizar clculos de manera ms sencilla empleando sucesiones y los conceptos asociados.

2.36 Sucesiones.-

Una sucesin es un conjunto de nmeros reales, los cuales reciben el nombre de trminos. Todas las sucesiones tienen un primer trmino y cada trmino tiene un siguiente. Las sucesiones pueden ser definidas como funciones de los nmeros naturales: :

) ) ) )

Los trminos seran Los trminos seran Los trminos seran

113

Ejemplo:
Dada la siguiente sucesin: y . ) ) ) ) ) ) ) ) ) siendo , determine:

Dada la siguiente sucesin:

, determine:

...... ( ) ) ) )

Sntesis:
En las sucesiones siempre debe haber un primer trmino y tiene que ser seguido de ms trminos para poderlo resolver, ya que cabe recalcar que tenemos la frmula para su procedimiento.

2.37 Progresiones aritmticas.- Se denomina progresin aritmtica a aquella

sucesin de nmeros en la que cada trmino se obtiene sumando una misma cantidad al trmino anterior. A la diferencia entre dos trminos consecutivos se la denota por d.
)

a: primer trmino n: nmero de trminos

114

d: diferencia Ejemplo: Determine la cantidad de trminos que deben sumarse de la progresin aritmtica {1, 3, 5, 7, ....} para que el resultado sea 3969. a: 1 d: 2 = 3969 n: ? 63
) ) ) )

[ [ [ ]

) ]

) ]

En el concurso Rueda de la Fortuna hay 12 premios, que en total suman $ 96000. Si existe una diferencia de $ 1000 entre cada premio sucesivo, determine el premio de menor valor en el concurso. n: 12 = 96000 d: 1000 a: ? [ [ [
) )

) ] ) ] ] [ ]

115

Ejemplos:
Encuentre el dcimo tercer trmino de la siguiente progresin aritmtica: 2, 7, 12, 17, 22, ...
) ) )

a: 2 n: 13 d: 7-2= 5 d: 5 a: 5 d: 9-5= 4 d: 4 n: 12

) )

Encuentre el valor de la siguiente suma: 5 + 9 + 13 + ... + 49. ) [ [ ) ) ] ) ]

Sntesis:
En las progresiones aritmticas en su pregunta siempre hay un nmero, primer trmino y de ah para sacar su diferencia seguida de su frmula.

2.38 Progresiones geomtricas.-

Se denomina progresin geomtrica a aquella sucesin de nmeros en la que cada trmino se obtiene multiplicando por una misma cantidad al trmino anterior. Por lo tanto, el cociente entre dos trminos consecutivos es constante y se denomina razn r de la progresin. ) En donde: a: primer trmino r:razn

116

Cuando la cantidad de trminos es muy grande y la razn |r| < 1, la suma de tales trminos se puede calcular por medio de una aproximacin:

Ejemplo: Encuentre el valor de la siguiente suma, cuyos trminos estn en progresin geomtrica a: 1

Determine el valor de la suma a:

+...

117

Aplicaciones de las progresiones geomtricas

En la figura se indica un rbol genealgico que muestra tres generaciones anteriores y un total de 14 antecesores. Si usted tuviera que analizar su historia familiar hasta 10 generaciones atrs, cuntos ancestros encontrara?

Usted

2 ancestros 4 ancestros 8 ancestros )

)

118

ESTADSTICAS Y PROBABILIDADES

Introduccin
Generalmente la estadstica se asocia a un conjunto de datos organizados en tablas o en grficos, referentes a geografa, demografa, economa, mercados, salud, entre otros temas. Pero la estadstica es mucho ms amplia de lo que parece. Es una ciencia tan antigua como la matemtica, y por su utilidad, es apoyo de todas las dems ciencias. La estadstica ayuda a que los administradores tomen las mejores decisiones en tiempos de incertidumbre.

119

3.1 La estadstica-

es la ciencia cuyo objetivo es reunir informacin cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc., para deducir de su anlisis, conclusiones precisas o previsiones para el futuro.

3.2 La estadstica descriptiva.-

consiste en la presentacin de datos en forma de tablas y grficas. sta comprende cualquier actividad relacionada con los datos y est diseada para resumir o describir los mismos sin factores pertinentes adicionales; esto es, sin intentar inferir nada que vaya ms all de los datos como tales.

3.3 La estadstica inferencial.- se deriva de muestras, que son subconjuntos

de una poblacin con alguna caracterstica de inters. A partir de las observaciones hechas a una parte de un conjunto numeroso de elementos, se infiere acerca de las caractersticas que posee la poblacin. Esto implica que su anlisis requiere de generalizaciones que van ms all de los datos.

3.4 El mtodo estadstico.-

es el conjunto de los procedimientos que se utilizan para medir las caractersticas de los datos, para resumir los valores individuales y para analizarlos, a fin de extraerles el mximo de informacin; es lo que se conoce como mtodo estadstico. Un mtodo estadstico contempla las siguientes seis etapas: 1. Definicin del problema. 2. Recopilacin de la informacin existente. 3. Clasificacin y control de calidad de los datos. 4. Codificacin y digitacin. 5. Anlisis. 6. Presentacin.

3.5 Errores estadsticos comunes:

Sesgo Datos no comparables Proyeccin descuidada de tendencias Muestreo incorrecto

120

Conceptos bsicos: 3.6 Elemento o ente.Cualquier elemento que aporte informacin sobre la caracterstica que se estudia. As, si estudiamos la altura de los nios de una clase, cada alumno es un ente; si estudiamos el precio de la vivienda, cada vivienda es un ente.

3.7 Poblacin.-

Conjunto o coleccin de los entes de inters. Cada ente presenta caractersticas determinadas, observables y medibles. Por ejemplo, en el elemento persona: nombre, edad, gnero, peso, nacionalidad, etc. Por lo tanto, la estadstica se preocupa de estudiar las caractersticas de los elementos constituyentes de la poblacin, y estudia las posibles relaciones y las regularidades que presenta la poblacin a partir de estas caractersticas. La poblacin se puede clasificar, segn su tamao, en dos tipos: Poblacin finita: El nmero de elementos es finito. Por ejemplo: la cantidad de alumnos de una escuela. Poblacin infinita: El nmero de elementos es infinito o tan grande que pueden considerarse en cantidad infinita. Por ejemplo: las estrellas de la Va Lctea.

3.8 Muestra.-

La mayora de los estudios estadsticos, no se realizan sobre la poblacin por los altos costos en tiempo y dinero, sino sobre un subconjunto o una parte de ella denominada muestra, partiendo del supuesto de que este subconjunto presenta el mismo comportamiento y caractersticas de la poblacin. Por ejemplo, para la poblacin estudiantes de las escuelas de Guayaquil, una muestra podra ser el conjunto de nios de una escuela en particular.

3.9 Variable.-

Es una caracterstica que se asocia a los elementos de una muestra o poblacin. Tiene la propiedad de poder ser medida u observada. Su expresin numrica es el dato. Las variables se pueden clasificar en dos tipos: Variables cuantitativas: Se expresan por medio de nmeros y pueden ser: Discretas: Slo se miden por medio de valores puntuales. Por ejemplo: nmero de materias, cantidad de mdicos en un hospital; y, Continuas: Pueden tomar cualquier valor intermedio entre dos nmeros, es decir, intervalos. Por ejemplo: el peso y la estatura de una persona. Variables cualitativas o atributos: No se pueden expresar numricamente, sino por medio del nombre de la caracterstica en estudio; se pueden clasificar en: Ordinales: Aquellas que sugieren una ordenacin. Por ejemplo: nivel de estudio, posicin de los ganadores de un concurso.
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 Nominales: Aquellas que slo admiten una mera ordenacin alfabtica, pero no establecen orden por su contenido. Por ejemplo: gnero, estado civil, color de cabello. Las variables tambin se pueden clasificar en: Variables unidimensionales: Slo recogen informacin sobre una caracterstica. Por ejemplo: edad de los alumnos de una clase. Variables bidimensionales: Recogen informacin sobre dos caractersticas de la poblacin. Por ejemplo: edad y estatura de los alumnos de una clase. Variables multidimensionales: Recogen informacin sobre tres o ms caractersticas. Por ejemplo: edad, estatura y peso de los alumnos de una clase. Ejemplos: El nmero diario de llamadas telefnicas realizadas en una casa durante 30 das, se encuentra tabulado as: 2 3 1 2 3 4 1 5 1 4 1 3 3 5 1 3 4 1 3 2 2 1 2 4 5 5 1 3 2 5

Variables: nmero de llamadas y frecuencia Nmero de llamadas 1 2 3 4 5 Total Frecuencia 8 6 7 4 5 30

La edad de un grupo de 30 personas se encuentra tabulada as: 22 15 28 27 36 Edad de personas 23 43 12 14 42 44 38 5 50 27 10 7 18 30 27 N= 30

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28 24 20 16 55

40 31 47 26 50

Rango: X mximo X mnimo Rango: 55-5 Rango: 50 Edad

[ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) Total:

Nmero de intervalo= 13

Frecuencia 2 2 3 3 2 6 2 1 2 3 1 2 1 30

Tablas de distribucin de frecuencias:

a) Frecuencia absoluta: Es el nmero de veces que aparece dicho valor, como resultado de la medicin de la variable. Se denota por b) Frecuencia absoluta acumulada: Es el resultado de sumar a la frecuencia absoluta del valor correspondiente la frecuencia absoluta del valor anterior. Se denota por c) Frecuencia relativa: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la muestra o poblacin: denota por d) Frecuencia relativa acumulada: Es el resultado de sumar a la frecuencia relativa del valor correspondiente la frecuencia relativa del valor anterior. Se denota por , donde N= Tamao de la muestra o poblacin. Se

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Modelos de Tablas Estadsticas Frecuencia absoluta ) Frecuencia absoluta acumulada ) Frecuencia Relativa ) Frecuencia relativa acumulada )

Variable

Se agrega a la tabla del ejemplo de las llamadas: las columnas de frecuencias absoluta acumulada ), relativa ) y relativa acumulada ). Frecuencia absoluta Variable ) Frecuencia absoluta acumulada ) Frecuencia Relativa ) Frecuencia relativa acumulada ) 1 2 3 4 5 Total 8 6 7 4 5 30 8 14 21 25 30 98 0.27 0.20 0.23 0.13 0.17 1.00 0.27 0.47 0.70 0.83 1.00

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Variable [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ Total ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

Marca de clase

Frecuencia absoluta )

Frecuencia absoluta acumulada )

Frecuencia Relativa )

Frecuencia relativa acumulada )

7 11 15 19 23 27 31 35 39 43 47 51 55

2 2 3 3 2 6 2 1 2 3 1 2 1 30

2 4 7 10 12 18 20 21 23 26 27 29 30

0.067 0.067 0.100 0.100 0.067 0.200 0.067 0.033 0.067 0.100 0.033 0.067 0.033 1.00

0.067 0.134 0.234 0.334 0.401 0.601 0.668 0.701 0.768 0.868 0.901 0.967 1.00

Ejemplo: En un estudio realizado a 40 personas acerca del nivel de cotinina, se obtuvieron los siguientes resultados: 1 0 131 173 265 210 44 277 32 3 35 112 477 289 227 103 222 49 313 491 130 234 164 198 17 253 87 121 266 290 123 167 250 245 48 86 284 1 208 173

El total de datos con el que se va a trabajar es N = 40. El rango R = 491 0 = 491. Trabajaremos con 5 intervalos. Por lo cual, la amplitud de los intervalos:

Vamos a redondear a 100 la amplitud de los intervalos por ser un valor conveniente.
125

Frecuencia Marca Variable de clase Frecuencia absoluta ) Frecuencia absoluta acumulada ) Frecuencia Relativa ) relativa acumulada )

[ [ [ [ [ Total

) ) ) ) )

50 150 250 350 450

11 12 14 1 2 40

11 23 37 38 40

0.275 0.300 0.350 0.025 0.050 1.00

0.275 0.575 0.925 0.950 1.00

3.10 Media aritmtica

).- Se define como el cociente entre la suma de los

valores que toma la variable (datos) y el total de observaciones

generalmente esta definicin se ocupa para datos no tabulados. Para datos tabulados en tablas tipo II la media aritmtica se obtiene por medio de:
)

Ejemplo: Se tiene el sueldo de cinco empleados de una empresa: $567, $683, $725, $675, $576. La media aritmtica es: Datos tabulados corresponde a la marca de clase del intervalo y se encuentra como la media aritmtica de los lmites superior e inferior de cada intervalo.

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Sueldo [ ) 10 4250

Sueldo [ [ [ [ [ [ [ Total ) ) ) ) ) ) ) 10 20 30 40 15 10 5 130 425 475 525 575 625 675 775 4250 9500 15750 23000 9375 6750 3875 72500

3.11 Mediana ).- Se define como el valor central de una distribucin que tiene
un nmero impar de datos, una vez ordenados los datos de manera creciente o decreciente. El dato que representa la mediana divide la distribucin en dos grupos, un 50% de valores son inferiores y otro 50% son superiores. Si N es impar, el trmino central es el dato que ocupa ese lugar: = Ejemplo: Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10. Como N es igual a 5, =
) ) )

Si N es par, existen dos datos centrales: =

Ejemplo: Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10, 12 Aqu N = 6

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Ejemplo
El nmero de empleados de la centinela del oro se encuentra tabulado as: 1 7 13 19 25 Rango: X mximo X mnimo Rango: 30 - 1 Rango: 29 Empleados [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) [ ) Frecuencia 6 5 5 5 5 4 2 8 14 20 26 3 9 15 21 27 4 10 16 22 28 5 11 17 23 29 6 12 18 24 30

Nmero de intervalo= 6

Variable

Marca Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia de absoluta absoluta Relativa relativa clase acumulada acumulada ) ) ) ) 4 9 14 19 24 29 6 5 5 5 5 4 30 6 11 16 21 26 30 0.20 0.17 0.17 0.17 0.17 0.12 1.00 0.20 0.37 0.54 0.71 0.88 1.00

[ [ [ [ [

) ) ) ) )

[ ) Total

128

Sntesis
Las tablas estadsticas es reunir solo la informacin cuantitativa lo que concierne a individuos, grupos, etc. Es decir para deducir de su anlisis o previsiones para el futuro.

3.12 Experimento Aleatorio.- es aquel que est regido por el azar, es decir, se
conocen todos los resultados posibles, pero no es posible tener certeza de cul ser en particular el resultado del experimento. Se denomina espacio muestral () asociado a un experimento aleatorio, al conjunto de todos los resultados posibles de dicho experimento. Ejemplos: Al lanzar un dado, el espacio muestral es: = {1, 2, 3, 4, 5, 6} Al lanzar una moneda, el espacio muestral es: = {c, s} Dnde: c: cara s: sello Al lanzar dos monedas, el espacio muestral es: = {(c, c), (c, s), (s, c), (s, s)} Observe que el resultado (c, s) (s, c), es decir, es importante el orden. En el espacio muestral = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, relacionado con el lanzamiento de un dado, los siguientes son eventos: Obtener un nmero primo: A = {2, 3, 5} Obtener un nmero primo y par: B = {2} Obtener un nmero mayor o igual que 5: C = {5, 6}
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 En el lanzamiento de un dado, los eventos: A: obtener un nmero par. B: obtener el nmero 3. A y B son mutuamente excluyentes. El espacio muestral es = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, y los eventos son: A = {2, 4, 6} y B = {3}. Como A B = , A y B son mutuamente excluyentes. En el lanzamiento de una moneda, los eventos: A: obtener cara. B: obtener sello. A y B son mutuamente excluyentes. El espacio muestral es = {c, s}, y los eventos son A = {c} y B = {s}. Como A B = , A y B son mutuamente excluyentes. En este ltimo caso, adems A B = , por lo que A y B se denominarn eventos complementarios, es decir, un evento es el complemento del otro: A =ByB =A

3.13 Probabilidad clsica.-

Si en un experimento aleatorio todos los resultados son equiprobables (igual probabilidad), es decir, la ocurrencia de uno es igualmente posible que la ocurrencia de cualquiera de los dems, entonces la probabilidad de un evento A es la razn:

130

Ejemplos:
Un experimento consiste en lanzar dos dados. Se pide realizar lo siguiente: a) Elaborar el espacio muestral del experimento. b) Hallar la probabilidad de que al lanzar los dos dados, la suma de las caras de los dados sea igual a 10. c) Hallar la probabilidad de que al lanzar los dos dados, la suma se encuentre entre 7 y 9, inclusive. a) (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (2, 6), = (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6),

b) Sea A: El evento que la suma de las caras de los dados sea igual a 10. Las combinaciones que cumplen con esta condicin son: A = {(4, 6), (5, 5), (6, 4)}. ) c) Sea B: El evento que la suma de las caras de los dados se encuentre entre 7 y 9 inclusive. Las combinaciones que cumplen con esta condicin son: B = {(1, 6), (2,5), (2,6), (3,4), (3,5), (3,6), (4,3), (4,4), (4,5), (5,2), (5,3), (5,4), (6,1), (6,2), (6,3)}. )

Una comisin ecuatoriana est formada por 20 personas: 8 representantes de la Sierra, 5 de la Costa, 4 del Oriente y 3 de la regin Insular. Hallar la probabilidad de seleccionar una persona y que sta sea:
131

a) De la Sierra. b) De la Costa. c) Del Oriente o de la regin Insular. Solucin: a) Sea A: El evento de seleccionar una persona de la Sierra entre los miembros de la comisin. ) b) Sea B: El evento de seleccionar una persona de la Costa entre los miembros de la comisin. ) c) Sea C: El evento de seleccionar una persona del Oriente o de la regin Insular. Como existen 4 personas del Oriente y 3 de la regin Insular, por el principio aditivo, existen 7 formas diferentes de seleccionar una persona entre stas. )

Sntesis
Como claro su concepto lo dice est regido por el azar, en la cual se conocen todos los resultados posibles.

3.14 Conjuntos y probabilidades

Conociendo que constituye un espacio muestral, se pueden describir los resultados posibles de un experimento aleatorio en trminos de conjuntos, de la siguiente manera:

AB: Al menos uno de los eventos A o B ocurre.

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 AB: Ambos eventos ocurren.

A El evento A no ocurre.

AB: Si el evento A ocurre, entonces el evento B tambin ocurre.

Ejemplo: En el experimento del lanzamiento de un dado, sean: Evento A: Obtener un nmero par. Evento B: Obtener un nmero primo. Evento C: Obtener un nmero distinto de 3 5. El espacio muestral es = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

133

Obtener un nmero par y primo; se puede representar mediante el conjunto AB, cuyo diagrama de Venn es:

No obtener un nmero par; se puede representar mediante el conjunto A , cuyo

diagrama de Venn es:

Adems, como AC, todos los elementos de A son tambin elementos de C.

134

TRIGONOMETRA

INTRODUCCIN
La trigonometra es una rama de las matemticas que fue desarrollada por astrnomos griegos, quienes consideraban al cielo como el interior de una esfera. Aun cuando su significado etimolgico nos indica que se relaciona con la medicin de los tringulos, sus aplicaciones son muy diversas ya que estas tcnicas son usadas para medir distancias a estrellas prximas, entre puntos geogrficos y en sistemas de navegacin por satlites. Desde entonces, la trigonometra ha venido evolucionando, siendo utilizada por agrimensores, navegantes e ingenieros, hasta las aplicaciones actuales como el movimiento de las mareas en el ocano, la variacin de los recursos alimenticios bajo ciertas condiciones ecolgicas, el movimiento pendular, patrones de ondas cerebrales, latidos del corazn, corrientes elctricas, temblores y otros fenmenos.

135

4.1 Semirrecta.-

es la parte de una recta que est a un lado de la misma, desde un punto fijo llamado extremo y se extiende indefinidamente en una sola direccin.

4.2 ngulo.- Es la unin de dos semirrectas que se intersecan en su extremo.

Una de las semirrectas se conoce como el lado inicial del ngulo, mientras que la otra recibe el nombre de lado terminal o final. El extremo donde se intersecan las semirrectas se denomina vrtice del ngulo. Se puede designar a los ngulos, por medio de puntos de las semirrectas o utilizando solamente el vrtice, si es que no hay confusin. Por ejemplo:

Figura del ngulo La medida de un ngulo se denota por m, representa la abertura entre las dos semirrectas; y, es una relacin de A en, siendo A el conjunto de los ngulos. Si se considera una regin del plano con un recorrido desde el lado inicial del ngulo hasta el lado final, siguiendo el sentido contrario de las manecillas del reloj, por convencin la medida del ngulo es positiva. Si dicho recorrido se realiza en sentido de las manecillas del reloj, la medida es negativa.

Medida positiva de un ngulo

Medida negativa de un ngulo

Un ngulo se encuentra en posicin normal o estndar si su vrtice est ubicado en el origen del sistema de coordenadas rectangulares y su lado inicial coincide con el semieje X positivo. Si el lado terminal del ngulo se encuentra en el segundo cuadrante, se denominar ngulo del segundo cuadrante y anlogamente para los otros cuadrantes.

136

4.3 Unidades angulares

Para la localizacin exacta de una estrella o la posicin de un barco, se utilizan las unidades de medida ms conocidas, como son los grados sexagesimales, minutos y segundos; tales unidades estn basadas en la divisin en partes iguales de una circunferencia. Algunas equivalencias importantes son las siguientes: 360 representan un giro completo alrededor de una circunferencia. 180 representan 1 2 de vuelta alrededor de una circunferencia. 90 representan 1 4 de vuelta. 1 representa 1 360 de vuelta. 1 representa 60 minutos (). 1 representa 60 segundos (). Es de observar que para generar un ngulo se puede dar ms de un giro completo; por ejemplo, si damos dos giros completos se tendran 720; si se dan 10 giros se tendran 3600. Para propsitos de clculo, los grados son transformados en radianes, puesto que el radin es mucho ms prctico en las aplicaciones fsicas. A continuacin, se interpreta el significado de un radin: Considerando una circunferencia de radio r y centro O, se construye un ngulo de medida cuyo vrtice est ubicado en O, y cuyos lados inicial y terminal subtienden sobre la circunferencia un arco de longitud igual a r, tenemos que constituye un radin.

Interpretacin de un Radin Es de notar que la medida de un ngulo es independiente de la longitud del radio. Por ejemplo, al dividir una pizza en 8 partes iguales, la medida del ngulo de cada

137

pedazo permanece igual, independientemente si la pizza es pequea, normal o familiar. La medida de un ngulo permite calcular fcilmente la longitud de un arco de circunferencia; slo basta multiplicar la longitud del radio por la medida del ngulo en radianes.
Longitud de un arco de circunferencia = (Medida del ngulo en radianes)(Longitud del radio)

Para medidas mayores a 2 radianes o 360, se debe dividir esta medida para 2 o 360, segn sea el caso; el cociente indicar la cantidad de giros o vueltas y el residuo de la divisin indicar la ubicacin del lado terminal del ngulo.

Clases de ngulos 4.4 Consecutivos.dos ngulos de un mismo plano son consecutivos cuando slo tienen un lado en comn.

4.5 Adyacentes.-

Dos ngulos son adyacentes cuando son consecutivos y los lados no comunes son semirrectas en la misma direccin, pero en sentido contrario. La suma de las medidas de estos ngulos es 180.

4.6 Complementarios.- Dos ngulos son complementarios cuando la suma

de sus medidas constituye la medida de un ngulo recto: + = 90.

4.7 Suplementarios.- Dos ngulos son suplementarios cuando la

suma de sus medidas constituye la medida de dos ngulos rectos: + = 180

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4.8 Opuestos por el vrtice.- Dos ngulos se dicen opuestos por el

vrtice cuando los lados de uno de ellos son semirrectas opuestas a los lados del otro, verificndose que = .

4.9 Relacin entre grados sexagesimales y radianes

Ya hemos visto que la longitud de una circunferencia es 2r, y para el caso de una vuelta completa, hemos indicado que el ngulo mide 360, entonces podemos definir una equivalencia entre las medidas en grados sexagesimales y radianes.

Ejemplos: Grados sexagesimales a radianes. a) 15 b) 390

139

c) -75 d) -150 a) b) c) d) Radianes a grados sexagesimales. a) b) c) d)

a) b) c) d)

4.10

Funciones trigonomtricas:

Sea P(a,b) un punto sobre la circunferencia de radio unitario y x el ngulo en posicin estndar que forma el segmento , con el semieje . Funcin Seno.- La funcin seno est definida por: en R. Funcin Coseno.- La funcin coseno est definida por: de R en R. Funcin Tangente.- Si
una funcin de

Es una funcin de R

s )

. Es una funcin

), la funcin tangente est definida por: t

. Es

B,

- en R.

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Funcin Cotangente.- Si ) Es una funcin de R { Funcin Secante.- Si una funcin de R- , Funcin Cosecante.- Si Es una funcin de R- { ) )

), la funcin cotangente est definida por: }, en R. ), la funcin secante est definida por: s - en R.
)

t )

Es

), la funcin cosecante est definida por: s } en R.

Una regla prctica para encontrar los valores de las seis funciones trigonomtricas para ngulos del II, III o IV Cuadrante, es relacionar el ngulo con uno asociado del I cuadrante. As, si x es la medida de un ngulo (en grados sexagesimales o radianes) del I Cuadrante, un ngulo que tendra los mismos valores absolutos de sus seis funciones trigonomtricas mide: En el 2 Cuadrante En el 3 Cuadrante En el 4 Cuadrante Ejemplo: Se conoce que el coseno de

y se requiere el coseno de

, de

y de

Se verifica que efectivamente estos ngulos estn relacionados con el de . En este caso se cumple que:

Por lo tanto, todos estos ngulos tienen el mismo coseno de absoluto. Como Como Como pertenece al 2 Cuadrante, su coseno es pertenece al 3 Cuadrante, su coseno es pertenece a 4 Cuadrante, su coseno es

en trminos de valor

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AGRADECIMIENTO
Agradezco mucho a Dios por haberme dado la fuerza y la valenta de no rendirme, a mis padres, porque en todos los momentos buenos y malos siempre estn conmigo y como no agradecer a la Ing. Sara Cruz por habernos tenido tanta paciencia durante este curso de nivelacin y habernos enseado con tanta voluntad.

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