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tica Profesional.
Alumno: Leopoldo Acosta Garca. Profesor: Dr. Alfredo Guerrero Tapia.

Unidad 3. El Cdigo tico del Psiclogo.

Resumen de ideas expuestas en el foro del da 12 de mayo del 2012. Quinto Foro. De entrada nuestro maestro nos propone analizar significado, sentido o propsito del Cdigo tico del Psiclogo, el cual de aqu en adelante llamaremos simplemente como el cdigo. Arrancamos analizando tres caractersticas del cdigo actual, a saber: a) El actual cdigo es sucesor de un cdigo tico elaborado por un grupo de psiclogos especialistas, es decir de un cdigo puramente terico b) Para elaborar el actual cdigo se utilizo una especie de encuesta llevada a cabo por la Sociedad Mexicana de Psicologa, con participacin de psiclogos, acadmicos y cientficos. En el prologo se declara que actualmente se han incorporado aportaciones del Consejo Nacional para la Enseanza e Investigacin Psicolgica (CNEIP). c) A los psiclogos se les pregunto cuales a su juicio eran los principales valores ticos y normas de conducta. d) El cdigo esta orientado sobretodo a la prctica clnica dejando fuera extensos campos de aplicacin psicolgica. A partir de lo anterior y por la opinin de algunos compaeros y el profesor mismo, se fue convergiendo en la idea que el cdigo es poco til, pues ms que ser un cdigo tico, parecer ser un cdigo de reglas tcnicas para la prctica. La compaera Anah opina que el cdigo descuida la formacin tica del estudiante, opinin que retoma el profesor para hacer un anlisis de las limitaciones de aplicar las reglas del cdigo en el actual estado de desarrollo de la psicologa en Mxico, por ejemplo; el hecho de que no hay una institucin anlogo a la CONAMED, institucin que se encarga del arbitraje de la prctica medica, lo cual implica que el cumplimiento del cdigo por el psiclogo sea un asunto de buena voluntad, cosa que en realidad paradjicamente es correcto, pues es la forma natural de actuar del psiclogo moral en el buen sentido de la palabra. Nos explica el profesor que la Sociedad Mexicana de Psicologa o el CNEIP estn lejos de representar a la mayor parte de psiclogos, y que habiendo una gran diversidad de orientaciones, ya no digamos en los diferentes campos de la psicologa, sino incluso si nos circunscribimos solo a la prctica clnica. Entonces la charlatanera surge a cada paso y la profesin de psiclogo no ha logrado un buen prestigio en la sociedad. Una compaera cuenta el caso de un familiar quien prefiri acudir con un santero antes que con un psiclogo. Lo interesante que pudimos descubrir es que el cdigo tico no es una propuesta de valores morales construidos desde una tica que corresponda con los genuinos intereses sociales, sino un conjunto de reglas tcnicas de la buena prctica. Como dijimos ms arriba, poco a poco se va convergiendo en la idea que el cdigo que estamos analizando en realidad no es un cdigo tico, pero lo interesante es que ya estamos comprendiendo la esencia de la tica como estudio de los valores morales y que es imposible dictar reglas validas para su aplicacin general. Se retoma la idea original de

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Anah, y se llega a la conclusin (por lo menos aparente pues nadie argumenta en contra), que para que un psiclogo tico, ste debe recibir una formacin tica prolongada durante su formacin psicolgica, que internalice los valores morales que le servirn de gua en todos los aspectos de su vida que ningn cdigo tico como conjunto de reglas podr sustituir. Pero tambin una formacin solida acadmica de la carrera, pues el profesor nos cuenta como ha observado en su experiencia las deficiencias acadmicas en situaciones concretas de crisis. Posicin propia. En realidad es poco lo que sustanciosamente puedo agregar a las conclusiones que llegamos durante el foro; a mi juicio la conclusin y tesis fundamental de este asunto es la siguiente: ningn cdigo tico puede sustituir a una formacin moral, que tome como referencia una tica construida desde criterios mas o menos fijos, que sean compatibles con los genuinos intereses humanos, de acuerdo a la poca, situacin y el contexto. Una forma de lograr lo anterior es promover que a lo largo de la carrera se haga un estudio minucioso de la ciencia tica. Este curso me ha servido para convencerme, que un psiclogo que no entienda el significado de los valores, la diferencia entre moral y tica, el desarrollo de la ciencia tica, la diferentes propuestas ticas, la axiologa, la relacin entre tica y psicologa, etc., difcilmente va a poder desarrollar una buena prctica profesional en psicologa. A mi forma de concebir este asunto, un cdigo tico valido, si es posible construirlo, ser un cdigo tico universal para todas las profesiones y para toda la vida, pero al momento en que sea internalizado, no por un individuo sino por la sociedad, ser el momento en que la sociedad no lo necesitar ms. Terrible paradoja: te necesito porque no te tengo, pero en cuanto te tengo ya no te necesito.