PA-CVUDES-008

DOCUMENTO DE TRABAJO

C O M E N T A R I O

D E

T E X T O

QU ES Es el anlisis, la relacin o interpretacin que hace el lector sobre las ideas del texto. El texto puede ser comentado en funcin de su organizacin conceptual: (i) relaciones entre las ideas y cuales toman mayor preponderancia, y (ii) concepcin ideolgica enriquecida con las vivencias del lector, proporcionndole mayores elementos que pueden servir para ampliar el desarrollo explicativo sobre algn elemento del documento. . CMO SE ELABORA Analizando el contenido del texto para detectar qu tema o problema plantea y de qu forma se desarrolla. Sintetizando el contenido del texto para enunciar el tema o problema planteado. Tomando la idea principal para explicar las ideas secundarias que la matizan. Dando comentarios crticos con visin personal (subjetiva), razonados y justificados. NORMAS TCNICAS El Ttulo debe escribirse centrado en letra mayscula Arial Black de 12 puntos. El Texto debe escribirse en letra mayscula y minscula Arial de 10 puntos, alineado a la derecha. El(Los) Comentario(s) de Texto debe(n) redactarse en prrafos de mximo cinco (5) lneas, para hacer gil la lectura y comprensin. TTULO DEL TRABAJO

Universidad de Santander (UDES) y el Campus Virtual UDES

SNTESIS DEL TEMA O PROBLEMA PLANTEADO:

Entre los aspectos ms importante que presenta la plataforma desde su men inicio, se enumera tres, siendo el primero de ellos el de describir la temtica de la Universidad de Santander UDES, donde se puede observar al explorar la plataforma que se fundamenta en un proyecto educativo de carcter privado que fue iniciado en la ciudad de Bucaramanga en la dcada de los 80s fundada por el Dr. Fernando Vargas Mendoza. La Universidad de Santander UDES, nace de la necesidad de vincular mano de obra calificada en el rea del saber no convencional, de tal manera que unos aos despus se da la tarea de crear unos programas tecnolgicos con nfasis en reas de la salud, adems hace presencia en varias ciudades tales como Bogot, Valledupar, Ccuta y Repblica de panam. Aparte de todo lo anterior se cuenta con una revista propia llamada Contexto y su infraestructura est conformada por siete edificios, relacionando sus nombres con la cultura indgena Colombiana. Entre las competencias que la UDES se propone desarrollar entre sus estudiantes se puede enumerar una visin global de disciplina de estudio, solucin de problemas y liderazgo en los proyectos, con una poltica en la docencia, la investigacin y proyeccin social, donde la forma de actuar se ha constituido en la filosofa que los diferencia en el mercado de las instituciones acadmicas semejantes diferencindose en que cuenta con programa de maestra con aprobacin de su resolucin por el MEN. El segundo aspecto sobre el campus Virtual, posicionndose jerrquicamente el Rector y sus representante legal en la unidad administrativa especial, donde se interrelacionan la triada conformada por los estudiantes, profesor-consultor y tutor quienes utilizan como herramienta en el proceso de aprendizaje una plataforma tecnolgica propia bajo los programas acadmicos estructurados. Por ltimo, un tercer aspecto, donde la triada, se familiariza con el proceso de aprendizaje del campus virtual, destacndose como caracterstica principal para la nueva academia productiva y competitiva un aprendizaje autnomo que es el foco central del proceso educativo por medios virtuales. Otra caracterstica que deben poseer los estudiantes es la autodisciplina en el logro de sus metas. Pero para que todo este proceso educativo funcione, debe estar dinamizado por un modelo pedaggico, el cual

esta centrado en un aprendizaje autnomo significativo potenciando el aprendizaje por medios de ambientes virtuales (TIC) bajo ambientes sincrnicos y asincrnicos.
IDEA PRINCIPAL

El mtodo de aprendizaje de CV_UDES est apoyado por un modelo pedaggico el cual se soporta en una agenda de avance de aprendizaje (AAA) quien se apoya de una herramienta como son los libros electrnicos multimediales (LEM) y algo muy importante integrados por tres actores estratgicos que desarrollan el modelo pedaggico tales como: actores centrales, transversales y complementarios.
IDEAS SECUNDARIAS

Los principios institucionales, el modelo institucional y la arquitectura factores de la institucin. En el aula virtual los LEM, recursos de aprendizaje y servicios educativos y en el modelo pedaggico el mtodo de aprendizaje, comunidad de aprendizaje, investigacin y sistema de evaluacin.
COMENTARIO(S)

Escriba aqu el enunciado del primer prrafo (mximo 5 lneas).

Se destacan tres aspectos importantes cuando se explora la plataforma CV-UDES, descripcin de la poltica institucional, su infraestructura, su filosofa como sello de calidad, la estructura jerrquica de la organizacin, los programas acadmicos soportados en una plataforma tecnolgica propia y el aprendizaje autnomo como foco central del proceso educativo por medios virtuales. 2 Escriba, a partir de aqu, los enunciados de los siguientes prrafos (mximo 5 lneas cada uno).

Entre los actores que conforman la comunidad, se encuentran la triada, conformada por los estudiantes donde participan, analizan, toman decisiones, un profesor-consultor que se encarga de orientar el aprendizaje, mediador, guardin de la calidad, potenciador del aprendizaje y un tutor que sirve de enlace, realiza la gua acadmica y motivador de los estudiantes de tal manera que se interrelacionan bajo una plataforma dinmica apoyada en herramientas como los libros electrnicos multimediales (LEM), los recursos de aprendizaje y los servicios educativos entre otros.
Una vez terminado el Comentario de Texto con todos los enunciados, Usted debe leerlo completo para comprobar que se entiende y para corregir errores de expresin u ortogrficos.