TEST DE LENGUAJE PARA PRE ESCOLARES TELEPRE ARTURO R.

. PINTO GUEVARA El objetivo del test es evaluar el lenguaje en sus aspectos generales comprensivos y expresivos en nios de 3 aos 6 meses, a 6 aos. Tambin puede utilizarse en nios de mayor edad y que presentan riesgo de dificultades de aprendizaje. El test evala, comprensin del lenguaje en la modalidad rdenes, y evala lenguaje expresivo en sus aspectos fonolgicos, vocabulario y descripcin. El test requiere para su administracin de una serie de objetos (frasco, autito, lpiz, plato, aguja, taza, pincel, tornillo, esponja, pelota, botn, libro, cuchara, tijera, caja de fsforos, ms tres elementos que cumplen la funcin de distractores) y tres lminas representativas de situaciones (dndole leche al gato, poniendo la mesa, en la juguetera); que el nio deber describir. El test es de administracin individual, no tiene tiempo prefijado y se sigue el orden establecido en el protocolo.

I.

EVALUACIN DEL LENGUAJE COMPRENSIVO.

Sentarse frente al nio o nia estando de por medio una mesa no muy ancha. Entablar una pequea conversacin que permita saber el nombre y edad. Disponer los elementos de la primera serie (a.1) de rdenes, en forma horizontal ms dos distractores intercalados. Se le dice al nio o nia que ud. Le va a pedir que haga algo con el material y que debe escuchar atentamente. Darle las instrucciones una a una, solicitarle que la ejecute (Ej.: psame el frasco y luego el autito, hazlo). Anotar la respuesta sin que el nio o nia se percate, en el caso del ejemplo anterior si la orden es realizada en la misma secuencia, es decir si entrega primero el frasco y despus el autito, se anotar: a b, si lo hace al revs, se anotar b a, si slo entrega el primer objeto se anotar a , si entrega el primer objeto y agrega uno no pedido, se notar a x. En las rdenes de las series a.2 y a.3 disponer los objetos siguiendo el mismo criterio usado para la primera serie de rdenes ms tres distractores intercalados a los objetos de cada serie. PUNTUACIN: Por cada respuesta de la serie a.1, si el nio o nia tiene entre 3 aos 6 meses y 4 aos 6 meses y la respuesta es a b, dar 2 puntos, si tiene ms edad, dar 1 punto. En el caso de las rdenes de la serie a.2, si la respuesta es abc, dar 2 puntos (slo si est bien realizada). La omisin, intercambio de una variable o adjuntr algo no pedido, no lleva puntuacin. El puntaje es igual para nios y nias de 3 aos 6 meses a 6 aos.
Laura Caro Moreno. Educadora Diferencial Especialista en Problemas de Aprendizaje y Trastornos de la Comunicacin Oral. Psicopedagoga. UMCE

Las rdenes de las serie a.3 (abad), slo se administra a nios y nias de 4 aos 6 meses en adelante. Se dan 2 puntos a las respuestas que mantienen la seriacin exacta. Las respuestas que presentan intercambio en variables contiguas llevan 1 punto. Ejemplo: de respuestas de este tipo: bacd, abdc, etctera.

II. EVALUACIN DEL LENGUAJE EXPRESIVO. A. ARTICULACIN DEL LENGUAJE. En esta seccin se evala la capacidad y precisin para articular los fonemas a travs del procedimiento palabra repetida, es decir el nio o nia escucha una palabra al examinador y la repite. Para ello, cuenta con listas de palabras que presentan las diferentes formas bsicas en que se encuentran los fonemas estructurando palabras. En el caso en que aparece una lista II, se utiliza como auxiliar si el nio o nia no han escuchado bien, o si presenta algunas dudas; tambin estas listas pueden usarse en situacin post test. Se procede a evaluar este aspecto dando la palabra u oraciones para que el nio o nia las escuche y luego la repita. Si la repeticin es correcta, se maraca un punto por fonema evaluado, por secuencia voclica, por dtono o grupo consonntico, por palabra multisilbica. En el caso de las oraciones 2 puntos por la repeticin adecuada, por cada error de articulacin restar un punto (no restar ms de dos puntos). En la parte del examen articulatorio recuerde que la evaluacin de algunos fonemas poseen una presencia ms extensa (slaba directa e indirecta), en esa situacin el lograr un punto depende de la articulacin en ambos casos. Ejemplo: el fonema /b/, depender si el nio o nia es capaz de articular la palabra boca y obvio. PUNTUACIN: El puntaje mximo de la evaluacin de la seccin a, slaba directa e indirecta es de 17, en la seccin b, secuencia voclica es de 14, en la seccin c, grupos consonnticos el puntaje mximo puede llegar a 13 (pues 13 son los dfonos), en la seccin d, palabras multisilbicas el puntaje mximo puede llegar a 4, ya que cuatro son los tems y en la seccin e, repetir oraciones el puntaje mximo puede llegar a 4 (dos por cada oracin bien articulada). B. EVALUACIN DEL VOCABULARIO. En esta seccin, se pretende evaluar el conocimiento lxico que tiene el nio o nia de ciertas palabras (si el conocimiento es de uso o funcin, o si es conceptual). PUNTUACIN:
Laura Caro Moreno. Educadora Diferencial Especialista en Problemas de Aprendizaje y Trastornos de la Comunicacin Oral. Psicopedagoga. UMCE

Para efectos de la evaluacin hay dos listas de palabras a las cuales el nio o nia tiene que responder qu es, qu sabe o para qu sirve. Ejemplo del primer tem: Dime qu es un gato. Si la respuesta es conceptual, es decir el nio o nia responde que es un animal, se asignan 2 puntos, si el nio o nia dice que l tiene uno en la casa, que son peludos, que andan por los techos, se asignar 1 punto. Si no da respuesta o la respuesta es ajena al tem se asigna 0 punto. De las dos listas de palabras, slo se administra la serie A, a los nios y nias de entre 3 aos 6 meses y 4 aos 6 meses. Si tiene entre 4 aos 7 meses y 6 aos, se administra slo la serie B. El puntaje se obtiene siguiendo el mismo criterio arriba sealado. C. EVALUACIN DEL LENGUAJE DESCRIPTIVO. En esta seccin, se evala la capacidad para describir verbalmente un estmulo (una lmina) situacional. Se procede mostrando la lmina al nio o nia, y se le pide que observe por un momento lo que sucede y luego que nos cuente lo que ve, que nos cuente una historia o cuento de lo que sucede en la lmina. PUNTUACIN: El examinador anotar lo que el nio o nia diga. Al anlisis de lo expresado por el nio o nia, se asignar 1 punto por cada respuesta oracional con un mximo de 4. Ejemplo: Si frente al primer estmulo ha sealado Hay un nio que le est dando leche a un gatito., hay una cocina, hay un cuadro. El puntaje es 1 punto, ya que la primera expresin es una oracin y las otras dos expresiones son nominaciones de lo observado. Si el nio o nia seala un nio le da leche a su gato regaln, le est dando leche en su plato, se ve un cuadro, se ve un cucharn. Se otorgarn 2 puntos, ya que son dos las expresiones oracionales propiamente tal, lo dems corresponde a manifestaciones nominacionales. El total de los puntajes corresponde a 12 como mximo, 4 puntos por cada uno de los tres tems. Cualitativamente, se expresa conexin, lgica y secuenciacin entre las expresiones oracionales que el nio o nia construya.

Laura Caro Moreno. Educadora Diferencial Especialista en Problemas de Aprendizaje y Trastornos de la Comunicacin Oral. Psicopedagoga. UMCE

TEST DE LENGUAJE PARA PRE ESCOLARES. TELEPRE

ARTURO R. PINTO GUEVARA

Nombre: _______________________________ F. Nac.: ____________ Edad: ________ Colegio: __________________ Curso: ______ F. Ex.: _________ Ex: _______________
1. LENGUAJE COMPRENSIVO: a.1. rdenes de dos variables 3
Psame el lpiz y luego el auto. Hazlo. Psame la pelota y luego levanta la regla. Tcate la nariz y luego psame el dado.

a.2. rdenes de tres variables 3

Tcate una oreja y luego pon el lpiz al lado de la pelota. Psame el botn, luego levanta la tijera y das un golpe en la mesa.

Psame el lpiz, despus tomas los fsforos y luego levantas el auto.

a.3. rdenes de cuatro variables

Vas a tocar el botn, despus me pasas la pelota, levantas el lpiz y cierras los ojos.

Toma las tijeras, djalas al lado de los fsforos, levanta una mano y me pasas el auto.

2. LENGUAJE EXPRESIVO:
A.- FONEMAS DFONOS CONSONNTICOS Y VOCLICOS POLISLABOS - ORACIONES

Slaba directa B C CH D F G J L LL M N
Boca Casac a Chile Dedo Fome Goma Jirafa Lunita Llama Manta Nido and

Slaba indirecta
Obvio Acto

Dfonos con /r/

Broma Cobre Cruz Micro Droga Madre Freno Cofre Gra Negro Primo Compro

Dfonos con /l/

Blusa Cable Clavo Tecla Flaco Infla Globo Iglesia Plato Cumplo Atlas Atlante

Dfonos voclicos
Ai aire Ia piano Au auto Ua huaso Ei peineta Ue huevo Io violn Ou cousio Uo bho Ui fuimos Iu piure Eu

Adjunto Afgano Ignorar Reloj Altura

Amparo Antena

Laura Caro Moreno. Educadora Diferencial Especialista en Problemas de Aprendizaje y Trastornos de la Comunicacin Oral. Psicopedagoga. UMCE

P R RR S T

Patito Pera Roca Sopa Tetera

Apto rbol Estoy Atmsfera

Tren Entra Tringulos Completacin

europa Oi boina

Ie pienso
POLISLABOS Ferrocarrilero s Automovilista s

ORACIONES El padre de Agustn trabaja con una gra. Ricardo juega en la plaza grande con un arco y un perrito

B.- VOCABULARIO SERIE A: 3 aos, 6 meses a 4 aos 6 meses USO: 1 Punto CONCEPTO: 2 Puntos Gato Copihue Rojo verde Pantaln Manzana Martillo Lechuga Guitarra Cuadrado Silln Santiago Antonia Chile Coca cola Tallarines Mueca C.- DESCRIPCIN DE LMINAS 1) Dndole leche al gato: _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ N de oraciones: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 SERIE B: 4 aos, 7 meses a 6 aos USO: 1 Punto Cuaderno Tenedor Radio Libro Estufa Lupa Calle Planta Mariposa Doctor Pino Enchufe Rueda Profesora Semforo Tren CONCEPTO: 2 Puntos

2) Poniendo la mesa: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ N de oraciones: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 juguetera:

3) En la __________________________________________________________________

Laura Caro Moreno. Educadora Diferencial Especialista en Problemas de Aprendizaje y Trastornos de la Comunicacin Oral. Psicopedagoga. UMCE

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ N de oraciones: 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Observaciones: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________ FIRMA EXAMINADOR

Laura Caro Moreno. Educadora Diferencial Especialista en Problemas de Aprendizaje y Trastornos de la Comunicacin Oral. Psicopedagoga. UMCE