FACULTADDECIENCIASECONMICASYADMINISTRATIVAS

PROGRAMAADMINISTRACINDENEGOCIOS
MATEMTICASAPLICADAI
I. IDENTIFICACINDELCURSO

1. Nmerodecrditosacadmicos:4
2.Facultadqueofrece:CienciasEconmicasyAdministrativas
3.Campodeformacin:A.A.B.
4. Cdigodelaasignatura:130110101
5.Naturalezadelcurso:Terica
6.Semestre:I
7.Prerrequisito:introductorio

II.JUSTIFICACIN

El enfoque acumulativo ha sido adoptado tradicionalmente para la elaboracin y

diseo de los currculos. Supone que la formacin del estudiante se va dando
medianteunaseriedeActividadesacadmicasbsicas.

Cuando el conocimiento matemtico se hace objeto del discurso didctico, es

indispensabletomarenconsideracinlaaccindelosprocesosdetransposicin,
ascomolasdiferentesdimensionesdelconocimiento,propiasdeladisciplina.La
educacin matemtica reconoce que el anlisis histrico critico, las teoras
cognitivas, la teora de la informacin, suministran elementos substanciales que
deben ser incorporados como parte de la reflexin permanente sobre nuestro
campo.

El sentido de estas actividades, es permitir al estudiante revisar sus bases y

fundamentos matemticos, buscando una nivelacin de los conceptos bsicos
indispensables para emplearlos en las dems actividades acadmicas que

requieren de la matemtica como herramienta para su estructuracin y

comprensin.

El estudiante en este nivel debe hacer conciencia, que realiza una carrera
profesional, la cual requiere de un amplio dominio de la matemtica y que sus
deficiencias deben ser superadas de una u otra forma, mediante la consulta
permanentedetextos,solucindetalleres,discusinenclase,retroalimentaciny
cualquier otro mecanismo que le permita la apropiacin, relacin y utilizacin de
losconocimientos.

III.OBJETIVOS
1.OBJETIVOSGENERALES

Empleando modelos matemticos, desarrollar habilidades y destrezas que

le permitan razonar lgica, critica y objetivamente adquiriendo
independencia en su actividad intelectual y personal, perseverando en la
bsquedadelconocimientoysurelacinconelmedio.

OBJETIVOSESPECIFICOS

1. Identificarlosconjuntosnumricosendiferentescontextos.Representarlos
endiversasformasyestablecerrelacionesentreellosredefinirlasoperaciones
bsicasentreestosnmerosestablecerrelacinentreellos.
2.

Comprender y utilizar los fundamentos de lgica matemtica bsicos

necesariosparalacarrera.

3. Construireinterpretarfrmulas,ecuaciones,desigualdadeseinecuaciones
para representar situaciones que requieren variables, operar con
cualquieradeellos.
4. Aplicarlossistemasdeecuacioneslinealesnxnensituacionescotidianas
resolvindolomediantematrices,determinantes,regladecramerygauss
jordan.

5.

Representar y analizar funciones, utilizando pare ello criterios tablas,

expresiones algebraicas, ecuaciones, grficas e interpretar estas
representaciones.

6.

Adquirirhabilidadydestrezaenelplanteamientoysolucindeproblemas
cotidianos.

IV. LOGROSESPERADOSDELPROGRAMA
Al finalizar el curso el estudiante debe estar en la capacidad de comprender y
aplicar los conceptos y experiencias adquiridas en situaciones de la vida real y
poder plantear un modelo matemtico con habilidad y destreza que pueda dar
soluciones a problemas que se le presenten en el transcurso de su vida
profesional.

V.METODOLOGADELTRABAJOACADMICO

Atravsdelaapropiacinporpartedelestudiantedealgunaspropiedades,
se construirn modelos matemticos aplicados a la administracin de
negocios(AA).

Teniendoencuentalosconceptostericosadquiridosylascondicionesdel
entorno el estudiante resolver problemas prcticos de aplicacin a su
especialidad(AH).

Partiendo de talleres y actividades colectivas el estudiante desarrollar la

capacidad del trabajo en equipo y la tolerancia necesaria para una mejor
convivencia.(AC).

Establecer el marco terico, que otorgue las herramientas necesaria para

queelestudiantedesarrollesuiniciativaycreatividad.(AS).

VI.

EJESTEMATICOSYENCUENTROSTUTORIALES.

PRIMERATUTORIA
UNIDADNo1:
SISTEMASNUMERICOS
F Nmerosreales
Propiedades
F Razonesyproporciones
Propiedades
Clculodetrminosdesconocidosenunaproporcin
F Aplicacindetransposicindetrminosenecuacionesyfrmulas
F Potenciacin
Propiedades
F Notacincientfica
F Radicales
Propiedades
Simplificacin
Multiplicacinderadicalesdeigualndice
Multiplicacinderadicalesdediferentendice
Racionalizacinderadicales.
F Exponentesracionales
Relacinentrelapotenciacinylaradicacin.
F Logaritmos
Propiedadesdeloslogaritmos
Relacinentrepotenciacinylogaritmos
SEGUNDATUTORIA
UNIDADNo2:
F Expresionesalgebraicas.
Clasificacin
Monomio
Binomio

Polinomio
TrminosSemejantes.
Reduccindetrminossemejantes.
F Valornumricodounaexpresinalgebraica.
F Operacionesconpolinomiosalgebraicos:
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin.
F ProductosNotables
Productodelasumayladiferenciadedoscantidades

( x + a)( x- a)
Cuadradodeunbinomio
Cubodeunbinomio

( a + b)2

( a + b)3

( a - b)2

( a - b)3

Productodedosbinomiosdelaforma

( x + a)( x+ b)

Productodedosbinomiosdelaforma

( mx + a)( nx+ b)

( a + b) (a2 - ab+ b2 )= a3 + b3
2
2
3
3
Forma ( a - b) (a + ab+ b )= a - b
Forma

F Cocientesnotables
F Factorizacin
Factorcomnmonomioypolinomio
Factorcomnporagrupacindetrminos
Trinomiocuadradoperfecto
Diferenciadecuadradosperfectos

x2 +bx+ c
2
Trinomiodelaforma ax +bx+ c
Trinomiodelaforma

Cuboperfectodebinomios
Sumaodiferenciadecubosperfectos

Casosespeciales
F Operacionesconfraccionesalgebraicas
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Fraccionescomplejas
TERCERATUTORIA
UNIDADNo3:.
RELACIONESYFUNCIONES
F Parejaordenada.
F Productocartesianodeconjuntos
Representacingrfica
F Conceptoderelacin
F Funciones
Conceptodefuncin
Elementosdeunafuncin
Conjuntodepartida
Conjuntodellegada
Dominio
Codominio
Rango
F lgebradefunciones
Suma
Resta.
Multiplicacin
Divisin
Funcionescompuestas
F Grficadefunciones
Dominio

Rango
Interceptoopuntosdecorte
Simetras
Asintotas
Tabla
F

FuncinInversa
Procedimientoparahallarlainversadeunafuncin

FuncinLineal
Pendiente
intersecto
Grfica

F Funcincuadrticaodesegundogrado
Grfica
F Aplicaciones
UNIDADNo4:
LGEBRALINEAL
Matrices
Operacionesconmatrices,sumas,resta
Productopunto,productocruz
Tiposdematrices
SolucindematricesmedianteelmtododeGaussJordan
Determinantes
RegladeCramer
Aplicaciones

CUARTATUTORIA

UNIDADNo5:.
APLICACIONESALAADMINISTRACINDENEGOCIOS
F Problemasprcticosdeaplicacin.

PRIMERATUTORIA

JUSTIFICACION.
El estudiante de Administracin de negocios, debe estar en capacidad de
interpretar,plantear,yresolverproblemasqueseajustanaunmodelomatemtico
y que su solucin es aplicable a la cotidianidad de su ejercicio laboral. El futuro
Administrador de Negocios, debe estar preparado, para asumir los grandes
retosquelasfinanzasdelasnuevastendenciasempresarialesleexijayasuvez
desarrollar capacidades que le permitan tomar decisiones acertadas para la
autogestin empresarial. Por tal razn adquirir una fundamentacin matemtica
slida,sehaceindispensable,paraunbuenxitoeneldesempeodesucarrera
profesional.
OBJETIVOS:
Aplicar las operaciones con nmeros reales y sus correspondientes
propiedadesenlaresolucindeproblemas.
Aplicarlasreglasdeclculodelapotenciacin,radicacinylogaritmacin.
Interpretar, mediante tablas, el comportamiento de 2 magnitudes
directamenteproporcionalesoinversamenteproporcionales.
Dadounproblema,determinarcuandoesdeaplicacindereglatressimple
compuesta
Utilizarlaproporcionalidaddirectaeinversaenlaresolucindeproblemas

Interpretarelporcentajecomounaaplicacindelaproporcionalidad.

 Cadaseccintutorialserevaluada.

ACTIVIDADESEXTRATUTORIALES
Elestudiantesdeberdedicarsiete(7)horasdeestudiosemanalparadesarrollar
eltallerpropuestosenelpresentaplandetrabajoytres(3)horasparaconsultar
lostemasadesarrollarenlatutoradeacuerdoconlabibliografapropuestapara
asampliarsusconceptos.
ACTIVIDADESTUTORIALES.

1. Confrontacindecontenidosypuntualizacindeconceptosapartirdelos
ejercicios propuestos y de la solucin del taller extratutorial de la primera
tutora.

2. Sobre esta temtica se har una evaluacin escrita en forma individual,

cuyovalorserdel25%.

PRIMERATUTORIA
EJERCICIOMODELO

1. Solucionarlasiguienteecuacinutilizandolaspropiedadesdeloslogaritmos

9 x =73x+1
Tomamoslogaritmosaamboslados

Log 9 x = Log 73x+1,entoncesaplicandopropiedadestenemos

xLog 9=(3x+ 1)Log 7
xLog 9= 3xLog 7+ Log 7 Transponiendotrminos
xLog 9- 3xLog 7= Log 7 Factorizandoobtenemos
x( Log 9- 3Log 7)= Log 7,despejandoxseobtiene
x=

x=

log7
,entonces
Log 9- 3Log 7

log7
,operandoobtenemos
Log 9- 3Log 7

x -0.5345
2. Uncomercianteperdielprimerao1/5desucapital,elsegundoaogano
unacantidadigualalos3/10deloquelequedabaalterceraogano3/5de
loquetenaalterminarelsegundoaoytiene13312dlares.Cualessu
capitalinicial?
Asumamosquexeselcapitalinicial,entonces

1 4

x- x = x
5 5

Esloquelequedodespusdelaperdidadelprimerao

10

3
1 3 4 6
x Quedadespusdehaberganadoenel
x- x = x =
10
5 10 5 25
segundoao
Paraelterceraolequeda,entonces

3 4
6 78
x =
x
x+
5 5 25 125
Tomandolasperdidasylasgananciastenemos,entonces

4
6
78
208
x+ x+
x=
x Estoesloquelequeda,porlotanto
5 25 125 125
208
x=13312
125

Enconsecuencia

x= 8000 dolares

Elcapitalinicialerade8000dlares

11

TALLER

1.realizalassiguientesoperaciones

a)

- 3 - [9+ (6- 13)] - [- 2+ (8+ 5) - 15]

b) -2+

c)

5 3 3 3
- 1+ 8 16 8 4

3
1 5 2

2
-
4
5
+
+ 4 - 3 + 1 =

2
3

4 3

3 8 9

4
3 7

d)

f)

e)

9 8 3

7 3 4

3 5
5 1

-
3
+
2
+

8 16 8 4

g)

1
16 16 4
*
3 5 7

h)

4 8 7
3+3 *3

14
6

4 7

i)Unpostetiene2/7desulongitudbajotierra,2/5delrestosumergidoenagua,y
laparteemergentemide6metros.Culeslalongitudtotaldelposte?.
j)Parallegaraunbonitorefugioherealizadolas3/5partesdelrecorridoentren,
los 7/8 del resto en autobs y los ltimos 10 kilmetros andando. Cuntos
kilmetrosherecorridoentotal?.

12

k)Deunavarillalargalehancortado36cm,sidichopedazocorrespondealos
delos4/5deltotaldelavarillaculeslalongituddelavarilla?.
l). Un hombre compra por $5.350.000 las 4/5 partes de un negocio. El negocio
estabaevaluadoen?.
EXPONENTESYRADICALES
Algunaspropiedadessobrelapotenciacin

2.Apliquelaspropiedadesdelapotenciacinysimplifiquedandosusrespuesta
conexponentespositivos.
a.

[(0,5) ]

(3a )(2a )
d.
7

a-2b- 2

(a b )

-1 -1 2
3
2
5 2
3
6

x y
i. 3 5
x2y3

3 8 23 32
c. 2 - +
2 9 3 2

24a15

f.

- 3

3 1
b.
4 4

4 -2

e.

(y x )(- 3x y ) (2x y )
2 - 3 - 3

3 2

192 x-2y4z-3
g.
32x4y- 6z2

1
2

j.. 2 x

3 2

- 2 5 2

xn yn
h.
xn yn =

-1

-1

k.

3
4

1
2

5
3

1
3

y
y

13

3.Simplifique las siguientes expresiones. Racionalice el denominador cuando

seanecesario.

a.

c.

x+5

b.

x+ 1+ 2x- 3

1
2
+
=
a +b a+ b

d.

2
4 3+ 5 2
2
2 2- 3+ 8

4.exponentesracionales,expresecomoexponentesysimplifique.

4 -6

a. 3 64 x

b.

64a12b24

c.

5xy3 2x2y3

LOGARITMOS
Propiedadesdeloslogaritmos:

x= log aYsiyslosi y = ax
log a (uv)=loga u+ loga v
u
log a = loga u- loga v
v
1
log a = - loga v
v
n

log (u) = nloga u

14

5. Calcule las valores de las expresiones siguientes usando la definicin de

logaritmos.
a)

log

1
81

d) log2 0.125

b) log27 243

c)

e)log1 243

f)10

log 216
log1000

6. Verifique las proposiciones siguientes y rescrbalas en forma logartmica con

unabaseapropiada.

a)

(27)

4
3

1
=
81

4
3

-3
4

b) 16

1
8

c)

8
f)

27

1
e) 2 =
32
-5

d) 27 = 81

(125) 3 = 25
-1 3

3
2

7.Resuelvacadaunodelossiguientesejerciciosaplicandolaspropiedadesdelos
logaritmos.
a)

log(2X +10)= 2

b)

log (x-1)= 2

c)

6 =10 X

d)

5 X =10

4 -1

8.Determinarelvalordelaincgnita

x 4
a. =
3 8

b.

36 x
=
x 9

c.

x 10
=
9
x

d.

0.001

x
0.1

15

4 1
+
5
10 =
e.

x
1
+ 0.3
10

f.

5 2 -32
2

13 - 5

x
2

12 + 32

APLICACIONES

Resolverlosejercicios10y11aplicandolaspropiedadesdeloslogaritmos.

9. En el 2000 la poblacin de cierta ciudad de Colombia era de 2 millones de

habitantes y estaba creciendo a una tasa del 5% anual. Cundo rebasar la
poblacin la marca de los 5 millones, suponiendo que la tasa de crecimiento es
constante?.

10. La suma de $1000 dlares se invierte a uninters compuesto anualdel 6%

cundotardarlainversinenincrementarsuvalora$1500dlares?.

11.Uncontainerdeartculossevendepor$120.000.000conunautilidaddel35%.
Halleelcostoinicialdellote.

12. En el testamento de Federico Porras, figura una cuenta por un valor de

$48.964.000pararepartirentresuviudaysustreshijos,dedichovalorsedeben
deducir$8.950.000porgastosdeentierro,honorariosdelabogadoeimprevistosy
el resto debe de ser repartido as: 5/8 de lo que quedo para la viuda y el resto
debe de distribuirse en partes iguales entre sus tres hijos. Cunto recibir la
viudaycuntocadahijo?.

13.ElingresoanualdeEdgarduranteelao2004fuede$45.900.000.elgastoen
alquilerel25%,enalimentacinel13%,enropasel28%,enotrosartculosel23%
yelrestoloahorro.Quporcentajedesuentradaanualahorro?,Cuntodinero
ahorro?,cuntogastencadaunodelospuntosespecificados?.

16

14.Si9bombaslevantan1050toneladasdeaguaen15das,trabajando8horas
diarias, en cuntos das 10 bombas levantarn 1.400 toneladas, trabajando 6
horasdiarias?.

15. Un ciclista marchando a 12 km por hora recorre en varias etapas un camino

empleando 9 das a razn de 7 horas por da. A qu velocidad tendr que ir si
deseaemplearslo6dasaraznde9horasdiarias?.

16.Unapiletasellenen3dasdejandoabiertas2canillasquearrojan20litros
por hora, durante 6 horas diarias. Cuntos das se necesitarn para llenar la
mismapiletasisedejanabiertas,durante5horasdiarias,4canillasquearrojan18
litrosporhora?.

17.Unpadredefamiliaalfallecerdejaunaherenciade$4.340.000,delacualla
mitad corresponde a su esposa y la otra mitad se distribuye inversamente
proporcionalalaedaddesustreshijosde10,15y25aos.Cuntocorresponde
acadahijo?

18.Ungranjerotieneconcentradopara30cerdosqueleduran12das.Siquiere
queelconcentradoledure3dasms.Cuntoscerdosdebevender?

19.Enungalpn20gallinasen12dasproducen190huevos.Cuntoshuevos
producen2200gallinasdelgalpnen48das?

20.Con40bultosdeconcentradode50Kg.sepuedenalimentar30animales
durante35das.Cuntosanimalespodremosalimentardurante15dascon60
bultosde40Kg.delmismoconcentrado?
BIBLIOGRAFA

17

ESLAVA, Mara Emilia, VELASCO, Jos R. Introduccin al las matemticas

Universitarias,McGrawHill
JAGDISH.C.Ayra,ROBIRW.Lardner,MatemticasaplicadasalaAdministracin
ylaEconoma.PrenticeHall.
GOODMAN/HIRSCH.lgebraytrigonometraAnaltica.EditorialPrenticeHall.
DOWLING.Edward.ClculoparaAdministracin,EconomaycienciasSociales.
TextosMatemticasdeBsicaSecundaria
www.matematicas.net
www.deberesmatematicas.com
www.matematica.udl.es
www.apuntes21.com/matematicas
www.mundopc.net/freeware/educacion/matematicas.php

RESPUESTASTALLERNUMEROUNO
1.a=19.=ao2018
1.b=35/1610.=7aos
1.c=98/255

11.=$88888.888,89pesos

1.d=7/32

12.=$25008.750y$5001.750pesos

1.e=81/224

13.=11%y$5049.000pesos

1.f=85/16

14.=24das

1.g=21/20

15.=14kms/h

1.h=16/7

16.=2das

1.i=14mts

17.=$434.000$651.000y$1085.000pesos

1.j=200mts

18.=6cerdos

1.k=60cms

19.=83.600huevos

1.l=6887.500pesos

20.=84animales

5.a=4
5.b=5/3
5.c=4
5.d=3

18

5.e=5
5.f=100
7.a=45
7.b=10
7.c=0,44
7.d=0,71
SEGUNDATUTORIA
JUSTIFICACIN:

La creacin, sostenimiento y fortalecimiento de las empresas modernas requiere

de un alto grado de investigacin en reas del conocimiento tales como
estadstica, matemtica financiera, contabilidad, investigacin de operaciones y
otras cuyo fundamento se encuentra en las matemticas bsicas. Estas le
permitirn al Administrador de Negocios proponer soluciones a los problemas
cotidianos por medio de los modelos matemticos que construya a partir de la
realidaddesuentornoempresarial.
El estudiante de Administracin de negocios, debe estar en capacidad de aplicar
reglas, propiedades, que le permitan simplificar ecuaciones matemticas, con el
findeagilizarlasolucindeunproblemaespecfico.ElfuturoAdministradorde
Negocios,debeestarpreparado,paraasumirlosgrandesretoseconmicosque
afrontalaeconomaNacionaleinternacional,ylasdestrezasquedesarrollesern
puntocrucialparasubuendesempeoprofesional.
OBJETIVOS:
Aplicarcorrectamenteproductosnotables.
AplicarYdiferenciarcorrectamentelasreglasdefactorizacin.
Dado un problema, interpretarlo, plantearlo y resolverlo, llevndolo a
ecuacionesdeprimergradoconunavariable.

19

ACTIVIDADESEXTRATUTORIALES
Los estudiantes debern dedicar siete (7) horas de estudio semanal para
desarrollareltallerpropuestosenelpresentaplandetrabajoytres(3)horaspara
consultar los temas a desarrollar en la tutora de acuerdo con la bibliografa
propuestaaasampliarsusconceptos.

ACTIVIDADESTUTORIALES.

4. Confrontacindecontenidosypuntualizacindeconceptosapartirdelos
ejercicios propuestos y dela solucin del taller extratutorial de la segunda
tutora.

5. Sobre esta temtica se har una evaluacin escrita en forma individual,

cuyovalorserdel25%.

6. Por grupos no ms de tres estudiantes, se deber presentar el tller por

escrito, este ser entregado el da de la seccin tutorial y para su
presentacin,tenerencuentalasnormasicontec.

20

SEGUNDATUTORIA
EJERCICIOSMODELO
1. Descomponerenfactoreslasiguienteexpresin

12m2 -13m- 35
2

Estaesunaexpresindelaforma ax

+bx- c

Paradescomponerlaenfactoresutilizamoselsiguienteartificiomatemtico

144m2 -13(12m)- 420

12

Multiplicamosydividimosentre12paraqueno

sealtere
Ahorafactorizamos(buscandodosnmerosquemultiplicadosdencomo
resultado420ysumadosdencomoresultado13)

(12m-28)(4m+ 5) Despusdesimplificarobtenemos
12

(3m-7)(4m+ 5)

2. 5personashancompradounnegociocontribuyendoporpartesiguales.Si
hubierahabido2sociosmas,cadaunohubierapagado800dlaresmenos.
Cuantocostoelnegocio?
Supongamosquexeselvalorendlaresdelnegocio

Cadasocioaport

x
5

dlares

Paradossociosms

x x
= - 800 Trasponiendotrminos

21

x x
- = -800 Estoesunaecuacinlinealdeprimergradodespejandola

incgnitatenemosque

x =14000
ElvalordelnegocioesdeUS14000

22

TALLERNo.2

Antesdeiniciareltallertengabienclaro

Quesconstante?
Qusonvariables?
Qusonexpresionesalgebraicas?
Quesunpolinomioalgebraico?
Qusignificafactorizar?
Cmopuedeaplicarestosconceptosenlavidacotidiana?

1. Enlosejerciciossiguientes,efectelaoperacinindicadaysimplifique.

)]

a.

2 a2 -2a3a- 5a2 - 2 + 3a}+ 7a2 - 3a+ 6

b.

3{5x[2- 3x] + 7[3- 2( x- 4)]+ 8x}

(3x-4)(6x2 - 5x+ 2)
2
e. ( x+3)(2x - 5x+ 7)
g. (a - 2b
)(a2 - 2ab+ b2)

(5a+7b- 3)(3b+ 2a+ 9)

f. ( x + y- z)( x+ y+ z)

c.

d.

h.

(y +2y)(y - 2y + 1)
2

i.

1
7
3
ab

ab
ab
ab =

10
6
5

j.

(a + 3b)(a2 - 3ab+ b2) - (a+ b)2(a+ 2b)

(x + 7x - 5x+ 4) x
l. (y + 6y - 7y 9y- 3) 3y
k.

m.

1
1
1
x y+ x y+ x y =
2
4
8
2

23

1
2
1
2
- xy- xy+ ab+ ab=
3
3
2
3

n.

2. Simplifiquecadaunodelossiguientespolinomios,utilizandofactorcomn.

a. max+mby - mbx- may

3

b. 7x + 7x

- 14x4

2 2

c. x

y +dxy+ bxy+ bd
2

d. 5n + nb+ 5b+ b
e.12xy

+ 4x2y- 6xy2

3. Factoriceporcompletolasexpresionessiguientes:
2

a. x
d. 3t

-16

b. 6x

- 108a2

e. x

y- 25xy3

h. 8t

- 7t2 - 20t

l. y

-2

o. a

r. 3x

g. x

k. 6t
2

n. x

q. 8x

+ 27y3

2
3

+10x- 4

+5x+ 6

f. 2x

+125

j. 128x

+ 25y3 - 70y2

4 m
2

c. 2u +av- 2v- au

- b6m

+11x+ 6

+5x+ 3
3

-54

m. 6 xz- 16y- 24x+ 4yz

p. 81- 108a
4

r. 36x

+ 36a8

-84x2 + 49

4.Resuelvalossiguientesproductosnotablesteniendoencuentalassiguientes
reglas.

(a + b)(a+ b) = (a+ b)2 = a2 + 2ab+ b2

(a - b)(a- b) = (a- b)2 = a2 - 2ab+ b2
(a - b)(a+ b)= a2 - b2

24

 2b+ 3ab2 b3
(a b)3 = (a b)(a b)(a b)= a3 3a
a 3 + b3 = (a+ b)(a2 - ab+ b2)
a 3 - b3 = (a- b)(a2 + ab+ b2)

(x +a)( x+ b) = x2 + (a+ b)x

+ ab

(5- x)2
2
b. (2x+ 3y)
c. (5+ 2x)(5- 2x)
d. (4x-7)(4x- 2)
e. ( x- 3y)( x+ 2y)
f. ( x+5)( x- 4)
2
2
g. (3x- y)(3x+ y)(9x + y )
a.

(3a + 8b )
i. ( x - y )
j. (a - b )(a + b )
k. (8xy+ x y)(8xyl. ( x + 5y)( x - 7m)
4 2

h.

n 2

1
3

m.
n.

1
3

x2 y)

(x+ 2)(x- 2)
(a

2m

- b2n)(a2m + b2n)

5. Dadoslossiguientespolinomios,factorizarlosempleandoDivisinSinttica
a.

x3 -3x2 - 4x+ 12

25

x3 -x2 - 10x- 8
3
2
c. 6x +23x + 9x- 18
4
3
2
d. x -4x + 3x + 4x- 4
3
2
e. 2x +3x - 12x+ 7
b.

6. Plantearyresolverlossiguientesproblemas:

a. JuanJosvendedoscamisasAyBpor$190.000sielcostodeA
fuede$20.000menosdosveceselcostodeB,culfueelprecio
decadauna?.

b. Danielatieneentreconejosypalomas56animales.Silaspalomas
suman12menosquelosconejoscuntosanimaleshaydecada
especie?.

c. En el primer semestre de Administracin de Negocios de la

Universidad del Quindo, hay entre hombres y mujeres 56
estudiantes. Si las mujeres suman 12 menos que los hombres,
Cuntoshombresycuntasmujereshay?.

d. La Edad de Esneda es tres veces la edad de Daniela, si ambas

edadessuman64aos,Culeslaedaddecadauna?.

e. Fernando tiene $2.300.000 que quiere repartir entre sus dos hijos,
pero quiere que su hijo mayor reciba $240.000 ms que su hijo
menor,Cuntodebedaracadaunodeellos?.
f. lnumerodedasquehatrabajadoPedroes4veceslnumerode
das que ha trabajado Enrique. Si Pedro hubiera trabajado 15 das

26

menos y Enrique 21 das ms, ambos habran trabajado igual

nmerodedas.Cuantosdastrabajocadauno?.

g. Edgartiene7aosmsquesuesposaMartha.Hace10aostena
eldobledelaedaddeella.Cuntosaostienecadauno?.

h. Unavendedoraganaunsalariobasede$600.000pormesmsuna
comisin del 10% de las ventas que haga. Descubre que en
promedio, le toma

1
1
2

horas realizar ventas por un valor de

$100.000. Cuntas horas deber trabajar en promedio cada mes

paraquesusingresosseande$2.000.000?.
BIBLIOGRAFIA

ESLAVA, Mara Emilia, VELASCO, Jos R. Introduccin al las matemticas

Universitarias,McGrawHill
JAGDISH.C.Ayra,ROBIRW.Lardner,MatemticasaplicadasalaAdministracin
ylaEconoma.PrenticeHall.
GOODMAN/HIRSCH.AlgebraytrigonometraAnaltica.EditorialPrenticeHall.
DOWLING.Edward.ClculoparaAdministracin,EconomaycienciasSociales.
TextosMatemticasdeBsicaSecundaria

www.matematicas.net
www.deberesmatematicas.com
www.matematica.udl.es
www.apuntes21.com/matematicas
www.mundopc.net/freeware/educacion/matematicas.php

27

RESPUESTASTALLERNUMERODOS

6.a=$70.000y$120.000pesos

6.b=22palomasy34conejos

6.c=34hombresy22mujeres

6.d=16y48aos

6.e=$1030.000y$1270.000pesos

6.f=48y12das

6.g=17y24aos

6.h=210horasmensuales

28

TERCERATUTORIA
JUSTIFICACIN:

El estudiante de Administracin de negocios, debe estar en capacidad de

interpretar funcioneslineales, cuadrticas uotras funciones que se relacionenen
el campo financiero, contable o econmico, ya que con dicha informacin el
manejodeinformesesmasexplicitoyconciso.

OBJETIVOS:
Identificar los tipos de funciones de mas aplicacin en el campo de la
administracin.
Interpretarenformaprecisaelconceptodependienteeintercepto.
Determinar cuando un sistema de ecuaciones lineales es compatible o
incompatible.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con 2 o 3 incgnitas, utilizando
mtodoscomoeliminacindeGaussyregladeCramer.
Interpretar grficamente la solucin de un sistema de ecuaciones lineales
con2incgnitas.
Resolver ecuaciones cuadrticas por medio del mtodo de factorizacin o
formulageneral.
Resolverecuacionescuyasincgnitasseencuentrebajoradicales.

Plantear y resolver problemas que se ajustan a modelos lineales o

cuadrticos.
Encontrarelpuntodeinterseccinentredosfunciones
Manipularsoftwaredeaplicacinamodelosmatemticos

29

ACTIVIDADESEXTRATUTORIALES
Los estudiantes debern dedicar siete (7) horas de estudio semanal para
desarrollareltallerpropuestosenlpresentaplandetrabajoytres(3)horaspara
consultar los temas a desarrollar en la tutora de acuerdo con la bibliografa
propuestaaasampliarsusconceptos.
ACTIVIDADESTUTORIALES.

Confrontacin de contenidos y puntualizacin de conceptos a partir de los

ejercicios propuestos y de la solucin del taller extratutorial de la tercera
tutora.

Sobre esta temtica se har una evaluacin escrita en forma individual,

cuyovalorserdel25%.

Por grupos no ms de tres estudiantes, se deber presentar el tller por

escrito, este ser entregado el da de la seccin tutorial y para su
presentacin,tenerencuentalasnormasicontec.

30

TERCERATUTORIA
EJERCICIOSMODELO

Hallarlospuntosdeinterseccin(puntosdeequilibrio)paralassiguientes
funciones

f( x):-4x2 + 72x

g( x): 16x+180
RECUERDE
lospuntosdeequilibrioseencuentranenlasintersecciones(seadondelas
grficassecortan),esdecircuando:
f(x)=g(x)
Esdecir,

-4x2 - 72x= 16x+ 180

Estaesunaecuacindesegundogrado

Ahorareagrupandotrminosyreduciendotrminossemejantesobtenemos:

-4x2 + 56x- 180= 0, resuelva esta ecuacin solo y luego compare para un
mejoraprendizaje
Se debe resolver esta ecuacin cuadrtica, aplicando la formula general o
Descomponiendoenfactores,vamosaresolverlaaplicandolaformulageneral

- b b2 - 4ac
x=
,Reemplazandovalorestenemos
2a

31

- 56 562 - 4(- 4)(- 180)

x=
, Realizando operaciones obtenemos dos
2(- 4)
soluciones x1

=5 y x2 =9

Estas son las coordenadas de los puntos de equilibrio en x, debemos hallar y

paradefinircompletamentelospuntosdeequilibrio
Para hallar las coordenadas en y reemplazamos x en cualquiera de las dos
ecuaciones,f(x)og(x)
Yo reemplazando en g(x), pero usted compaero realice el reemplazo en f(x).
Queencontr?Porque?

g(5)=16(5)+ 180= 260

g(9)=16(9)+ 180= 324
Entonceslospuntosdeequilibrioson

P1(5,260) y P2(9,324)
Ahorapasemosagraficarlasfuncionesdadas
Grficadelafuncing(x)=16x+180
Estaesunafuncinlineal,porlotantosugrficaesunarectahallemoscortescon
losejes
Parahallarcortesconelejexhacemosg(x)=0

32

0 =16x+ 180

despejando x
x= -11.25
Parahallarcortesconelejeyhacemosx=0,entoncesy=180
Lospuntosdecorteson:
(11.25,0)

(0,180)

GRAFICADELAFUNCION

f(x)=-4x2 + 72x

Seobservaque:
Porserunafuncincuadrtica,lagrficaesunaparbola
Porelcoeficientenegativodex2 laparbolaescncavahaciaabajo
VERTICEDELAPARABOLA

x=

- b
2 a

x=

- 72
2(-4)

X=9

Encuentroelvalorcorrespondientedey

y=-4x2 + 72x

y=-4(9)2 + 72(9)

Y=324

Elvrticeestaen:V(9,324)
Cortesconelejex: entonces y=0

y=-4x2 + 72x

-4x2 + 72x= 0 Resolviendoporfactorizacin

x =0

33

Puntodecorte(0,0)
Elotropuntodecorteloencontramoshaciendo

-4 x+ 72= 0

x=18

Elpuntoes:(18,0)
Conestospuntospodemosgraficarlaparbola,enelmismoplanoquegraficamos
larecta

ACLARACIONES
LasgrficasfueronelaboradasconunprogramadescargadodeInternetllamado
Graphmatica.
BAJALOQUEESGRATIS

34

TALLERNo.3
INVESTIGAR:
a. Quespendiente?.
b. Cundodosrectassonparalelas?.
c. Cundodosrectassonperpendiculares?.
d. QuesunafuncinMatemtica?.
2. Estimarlapendienteylaecuacindelarectaasociadaacadagrafico.
a.
y

0
0

x
1

35

b.
y

0
0

x
1

3. a) Dibujar la grafica de la recta que pasa por los siguientes puntos,

encontrarlapendiente.
a.(2,1)y(5,7)

b.(5,2)y(1,6)

c.(1/2,2),(6,2)

d.(3/2,5)y(5/6,4)

e.(2,1)y(4, 1)

f.(7/8,3/4),(5/4, 1/4)

4. Encuentre la ecuacin de las lneas rectas que satisfacen las condiciones

decadaunodelosejerciciossiguientes:
a. Pasaatravsdelpunto(2,1)ytienependiente5
b. Pasapor(7/8,3/4),(5/4, 1/4).

c. Tienependiente2yordenadaalorigen5
d. Pasapor(0,3)conm=
e. Yinterseccinen2conm=4
f. Yinterseccinen2/3conm=1/6
g. Pasapro(2,1)yesparalelaalarecta 3 x+y- 2= 0
h. Pasapor(1,2)yesperpendicularalarecta 2 x -3y+ 4=

36

i. Pasa por (0, 1) y es paralela ala recta determinada por (2, 2) y

(3,1).
j. Pasapor(2,3)yesperpendicularalarectadeterminadapor(1,2),
y(2,1).

5. Escribirunaecuacindelarectaquepaseporelpuntodadoysea:

a)Paralelaalarectadada.
b)Perpendicularalarectaindicada.

a.(2,1),

4X2Y=3

b.(7/8,3/4) 5X+3Y=0
c.(6,4)

3X+4Y=7

6. Halle el punto de equilibrio de las siguientes ecuaciones lineales por los

mtodos de sustitucin, igualacin, reduccin y corrobore lo obtenido
grficamentedelossiguientessistemasdeecuaciones:

a.2X3Y=7

3XY=7

b.X+Y=8

2XY=1

c.3X2Y= 8

2X+5Y=1

d.3X1=2Y

y3Y2X=6

e.6X+3Y=3

5X+4Y=7

7. Paracadafuncindada,construyaunatabladevaloresyrealicelagrafica.

1
a. y =
2
d.

y= x- 1

b.

e.

g (x)= x
y =

c.

y=-( x- 3)2 + 16

1
x+ 2

37

8. Resuelvalassiguientesecuacionesporlafrmulacuadrtica.
2

a. 2x
c.

+3x- 4= 0

b.x

4x2 +20x+ 25= 0

d.

e. 5 x(x+2)+ 6= 3

f.

+x- 3= 0

x2 -7x+ 12= 0
( x+1)2 = 2(x- 1)2

9. Bosquejelasparbolassiguientesydetermine:suvrtice,puntosdecorte
conelejex,dominioyrangode:
a.
c.

y=2x2 + 3x- 1

b.

y= x2 + 3x- 28

d.

g(x)=x2 - 6x- 15
f(x)=-3x2 - 8x+ 6

10. Halle los puntos de interseccin (puntos de equilibrio) empleando

procedimientosmatemticos,delassiguientesfuncionesygrafquelas.

500

S( p)=p- 10

y=x+ 5

c. 2x +12x= -10

Y=2X+10

a.

D( p)=

b.

f(x)= x2 + 2x- 15

d. R(x)= 48x- 3x

C( x)=6x+ 120

11. Efectulasoperacionesindicadasysimplifique:

a.

2 4
3

1 3

1 - 2 3

b. -2 - 2
1 - 4

3 0 2

38

c.

2 1 3 0 - 1 2
-1 4 7 + 1 2 - 8

d.

3 1 4 1 - 2 5
-2 5 - 3 - 2 - 1 - 4

0 - 1 2 - 3 2 1

e.

f.Sea

2 1 1 - 2
3 -1 3 - 2 2 3

4 7 - 3 0
1 2 3
- 2 1 2
A =4 5 6 B= 3 2 1

2 1 4
1 3 2

hallarAXB y BXA

12. Enlosproblemassiguientes,resuelvaelsistemadado(silasolucinexiste)
usandoelmtododereduccin.

a.

2 x+3y= 7

b.

3 x-y= 5

u+3v= 1
2u- v= 9

13. HallarlaInversadelassiguientesmatrices.

39

a.

2 5
A=

3 4

b.

1 - 2
B=

- 3 4

c.

1 2 3
A=2 5 7

3 7 8

14. Hallareldeterminantedelassuiguientesmatrices.

2 - 3

4 5

a.

A=

c.

2 3 - 1
A= 1 4 2

- 3 1 4

b.

d.

3 2

0 4

B=

2 0 1
A=4 2 1

3 5 4

15. ResuelvalossiguientessistemasdeecuacionesporelmtododeGausso
porregladeCramer.

a.

3 x+2y= 1
2 x-y= 3

c.

e.

x+ y+ z= -1
2 x+3y- z= 0
-x+ 2 y+ z= 6
x+ y+ z= -1

b.

4 x+5y- 14= 0
3y = 7- x
d. x1

+x2 + x3 = 1
2x1 +x3 = 0

x1 -2x2+ x3 = 1
f.

x+2 y= 5

2 x+3y- z= 0

3 y- z= 1

3 x-2y+ z= 4

2 x - y+ 3z= 11
40

HOJADERESPUESTASTALLERNo3.

3. a.m=2.

4.

b.

c. m=0

27
d. m=2
e. m=0

m=

8
3

5.a.

y=2 x- 3

b.

y=- x+

6.a.P(2,1)

5
3

y=5 x- 9

8
37
3 12
c. y =-2 x+ 5
3
d. y= x+ 3
4
e. y=4 x+ 2
x 2
f. y = 6 3

b. m=1

f.

a.

y=- x+

g.

y=-3 x+ 5

I.

3
2
y=x- 1

j.

y=- x+ 5

h.

y=- x+

1
2

x
y=- + 2
2

53
24

y= x+

3
5

b. P(3,5)

c.P(2,1)

9
40
d.P(3,4)

41

7.a.
7.c.

42

7.d.

7.e.

8.a. X1=0.8507 X2=0.8507

b. X1=1.3

X2=2.3

c.X1=2.5
d.X1=4

X2=3

b. X1=0.368

X2=1.632

b. X1=5.825

X2=0.175

43

9.a. X1=028

X2=1.78V(0.7,2.1)

b..X1=7.89

X2=1.895V(3,24)

c.. X1=7

X2=4V(1.5,30.2)

d. X1=3.27

X2=0.6V(1.3,11.3)

10.a. P(27.61,17.91)

P(17.9,27.9)

b. P(5,0)

P(4,9)

c. P(5,0)

P(0,10)

d. P(4,144)

P(10,180)

BIBLIOGRAFA

ESLAVA,MaraEmilia,VELASCO,JosR.Introduccinallasmatemticas
Universitarias,McGrawHill
JAGDISH.C.Ayra,ROBIRW.Lardner,MatemticasaplicadasalaAdministracin
ylaEconoma.PrenticeHall.
GOODMAN/HIRSCH.lgebraytrigonometraAnaltica.EditorialPrenticeHall.
DOWLING.Edward.ClculoparaAdministracin,EconomaycienciasSociales.
TextosMatemticasdeBsicaSecundaria

www.matematicas.net
www.deberesmatematicas.com
www.matematica.udl.es
www.apuntes21.com/matematicas
www.mundopc.net/freeware/educacion/matematicas.php

44

CUARTATUTORIA
JUSTIFICACIN:
ElestudiantedeAdministracindenegocios,debeestarencapacidaddeanalizar
e inferir resultados a partir del punto de equilibrio, que se genera entre las
funciones de oferta y demanda o costo y beneficio, ya sea analticamente o
interpretativamente

OBJETIVOS:

Aplicarcorrectamenteelconceptodefuncincosto.

Determinar el punto de equilibrio entre la funcin costo y la funcin

beneficio.

Comprender el comportamiento el comportamiento de la oferta y la

demanda.

Determinar el punto de equilibrio entre la funcin oferta y la funcin

demanda.

ACTIVIDADESEXTRATUTORIALES
Elestudiantesdeberdedicarsiete(7)horasdeestudiosemanalparadesarrollar
eltallerpropuestosenelpresentaplandetrabajoytres(3)horasparaconsultar
lostemasadesarrollarenlatutoradeacuerdoconlabibliografapropuestaaas
ampliarsusconceptos.

ACTIVIDADESTUTORIALES.

7. Confrontacindecontenidosypuntualizacindeconceptosapartirdelos
ejercicios propuestos y de la solucin del taller extratutorial de la cuarta
tutora.

45

8. Sobre esta temtica se har una evaluacin escrita en forma individual,

cuyovalorserdel25%.

9. Por grupos no mas de tres estudiantes, se deber presentar el tller por

escrito, este ser entregado el da de la seccin tutorial y para su
presentacin,tenerencuentalasnormasicontec.

46

CUARTATUTORIA
EJERCICIOSMODELO

1. Un fabricante produce lmparas, que vende a $8.200= sus costos de

produccinsonlossiguientes:$130.000=enarriendo,y$3.500porelmaterial
y la mano de obra de cada lmpara producida. Cuntas lmparas debe
producirparobtenerutilidadesde$246.000=?
U=IC

UTILIDAD=INGRESOSCOSTOS

CF=CV+CF

COSTOS=COSTOSFIJOS+COSTOSVARIABLES

I=P.X

INGRESOS=PRECIOXNUMERODEARTICULOS

P=8200
CV=3500
CF=130000
U=246000
I=8200
246000=8200x(3500x+130000)
246000=8200x 3500x130000
246000+130000=8200x3500x
376000=4700x
x=80
Paraobtenerunautilidadde$246000sedebendeproducir(80)lamparas
2. directiva de una compaa quiere saber cuntas unidades de su producto
necesita vender para obtener una utilidad de $100.000. Est disponible la
siguiente informacin precio de venta por unidad, $20 costo variable por
unidad, $15 costo fijo total, $600.000. A partir de estos datos determine las
unidadesquedebenservendidasparaalcanzarelpuntodeequilibrio
P=20
CV=15x
CF=600000
U=100000
I=20x

PRECIO
COSTOVARIABLE
COSTOFIJO
UTILIDAD
INGRESO

AplicadolaformulaparalaUtilidadU=ICVCF

47

100000=20x (15x+600000)
100000=20x 15x 600000
100000+600000=20x15x
700000=5x
X=140000
lacompaadebeproducir140000unidadesparaobtenerutilidadde$100000
Parahallarelpuntodeequilibrioaplicamos
U=ICVCF
U=20x60000015xEnelpuntodeequilibrioU=0,entonces
20x60000015x=0despejandox,obtenemos
X=120000
Paraalcanzarelpuntodeequilibriosedebenvender120000unidades

TALLERNo.4
APLICACIONESDELASFUNCIONES

Utilidad=(Ingresos)(Costos)
Ingresos=(Precio)(NmerodeArtculos)
CostosTotales=(CostosFijos)+(CostosVariables)
PuntodeEquilibrio=>Ingresos=Costos
Pendiente

EcuacindelaLnea
EcuacinLinealPuntopendiente
VrticedelaParbolaP(x,y)

U = I - C
I = PX
Ct = Cf + Cv
I = C
y - y
m = 2 1
x2 - x1
yc = mx+ b
y = m(x+ x1)+ y1
b
4ac- b2
x=- , y=
2 a
4a

48

PROBLEMASDEAPLICACIN:

1. La tiendael Sol, vende cacahuates a $0.70dlareslalibra y almendras a

$1,60 dlares la libra. Al final de un mes el propietario se entera que los
cacahuatesnosevendenbienydecidemezclarcacahuatesconalmendras
paraproducirunamezclade45libras,quevendera$1.0dlarlalibra.

Cuntas libras de cacahuates y de almendras deber mezclar para

mantenerlosmismosingresos?.

2. El costo de fabricar 10 maquinas al da es de $3.500.000, mientras que

cuesta$6.000.000.producir20maquinasdelmismotipoalda,suponiendo
un modelo de costo lineal, determine la relacin entre el costo total de
producirxmquinasaldaydibujesugrafica.

3. Paraunfabricantederelojes,elcostodemanodeobraydelosmateriales
por reloj es de $15.000 y los costos fijos son de $2.000.000 al mes. Si
vendecadareloja$20.000Cuntosrelojesdeberproduciryvendercada
mes con objeto de garantizar que el negocio se mantenga en el punto de
equilibrio?,interpretegrficamenteelpuntodeequilibrio.

4. Supngase que el costo total diario (en dlares) de producir x sillas est
dadopor Y=2.5X+300

a. Sicadasillasevendea$4dlaresCuleselpuntodeequilibrio?.

b. Sielpreciodeventaseincrementaa$5dlaresporsilla,Culesel
nuevopuntodeequilibrio?.

49

c. Si se sabe que al menos 150 sillas pueden venderse al da qu

precio debera fijarse con el objeto de garantizar que no haya
perdida?.

5. Unacompaadedulcesvendesuscajasdechocolatesa$2dlarescada
una. Si x es el nmero de cajas producidas a la semana (en miles),
entoncesel administrador sabe que los costos de produccin estn dados
en dlares por yc = 1000+ 1300x+ 100x2 . Determine el valor de produccin
enquelacompaanoobtieneutilidadesniperdidas(puntodeequilibrio).

6. Una empresa compra maquinaria pro $15.000.000, se espera que la vida

tildelamaquinariaseade12aos,convalordedesechocero.Determine
lacantidaddedepreciacinporaoyunafrmulaparaelvalordepreciado
despusdexaos.

7. La demanda mensual x, de cierto artculo al precio P dlares por unidad

estdadoporlarelacin x= 1350 - 45p.Elcostodelamanodeobray
delmaterialconquesefabricaesteproductoesde$5dlaresporunidady
loscostosfijosde$2000dlaresalmes.QuprecioporunidadPdeber
fijarsealconsumidorconobjetodeobtenerunautilidadmximamensual?.

8. El seor Carlos Alberto es propietario de un hotel con 60 habitaciones. l

puede alquilarlas todas si fija un alquiler mensual de $200.000 pesos por
habitacin.Conunalquilermsalto,algunashabitacionesquedarnvacas.
En promedio, por cada incremento de alquiler de $5.000 pesos una
habitacinquedarvacasinposibilidaddealquilarse.Determinelarelacin

50

funcional entre el ingreso mensual total y el nmero de habitaciones vacas.

Qu alquiler mensual maximizara el ingreso total?. Cul es este ingreso
mximo?.
9. El costos de producir x artculos a la semana est dador por

yc = 1.000.000+ 5000x.
a. Sicadaartculopuedevendersea$7.000pesos,determineelpunto
deequilibrio.
b. Si el fabricante puede reducir los costos variables a $4.000 por
artculo incrementando los costos fijos a $1.200.000. a la semana,
leconvendrahacerlo?.

10. Unacompaatienecostosfijosde$2.500dlaresyloscostostotalespor
producir200unidadesson$3.300dlares.

a. Suponiendolinealidad,escribalaecuacincostoproduccin.
b. Si cada artculo producido se vende a $5.25 dlares. Encuentre el
puntodeequilibrio.
c. Cuntas unidades deber producir y vender de modo que resulte
unautilidadde$200dlares?.

11. UnaAgenciaInmobiliariamaneja50apartamentos.Cuandoelalquileresde
$280.000. mensuales, todos los apartamentos estn ocupados, pero si es
de $325.000, el promedio de ocupados baja a 47.Supongamos que la
relacinentrelarentamensual(P)ylademanda(X)eslineal:

a. EscribirunaecuacindelarectaquedaXentrminosdeP.
b. Usar la Ecuacin para predecir el nmero de apartamentos
ocupadossularentadealquilerseelevaa$355.000.

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c. Predecirelnumerodeapartamentosocupadossilarentadealquiler
fuesede$295.000.

12. Hallar el precio de equilibrio y el nmero correspondiente de unidades

ofrecidasydemandadas,silafuncinofertaparaciertoarticuloes:
S(p)=p10ylafuncindedemandaes

D( p)=

500

13. Una empresa de Plsticos, tiene ingresos anuales por un valor de

$120.000.000, sus costos fijos mensuales son $4.000.000 y el costo por
producircadabolsaplsticaesde$50.

a. Cuntas bolsas produce mensualmente, si su gasto total es de

$6.500.000?
b. Aquprecioestvendiendosusbolsas?
c. Cuntoeslautilidad?
d. A qu precio debe vender las bolsas para no disminuir la
produccinyalcanzarunpuntodeequilibrio?

14. Un fabricante produce diario 150 artculos que vende al doble del costo
menos $1000 Cunto es el costo de producir cada artculo, si sus
utilidadessonde$360.000?

15. Un comerciante de ganado compr 1000 reses a $150.000 cada una,

vendi 400 de ellas obteniendo una ganancia del 25%. A qu precio
deber vender las restantes 600 reses, si la utilidad promedio del lote
completohadeserel30%?

16. Uncomerciantedeautosusadoscompradosautomvilesen$29.000.000.
Vende uno con una ganancia del 10% y el otro perdiendo el 5% y an
obtuvo una ganancia de $1.850.000. por la transaccin completa.
Encuentreelcostodecadaautomvil.

52

17. Elfabricantedeciertoproductopuedevendertodoloqueproducealprecio
de $20.000 cada uno. Le cuesta $12.500 producir cada articulo por los
materiales yla mano de obra, y tiene un costo adicional de $7.000.000 al
mes con el fin de operar la planta. Encuentre el nmero de unidades que
debeproduciryvenderparaobtenerunautilidadde$5.000.000almes.

18. El costo de fabricar 10 bolsas de cartn al da es de $2,20, mientras que

fabricar20bolsasdelmismotipocuesta$3,80.Suponiendoquesetratede
unmodelodecostolineal,determinelafrmulacorrespondienteaproducir
xbolsitasdepapeleneldayconstruyasugrfica.

19. Sabiendo que la funcin de oferta de lpices automticos marca "Profiti"

estdadapor:q=2p5 yquelademandadelosmismoseslinealytiene
como regla de definicin: q =4/3 p +20/3 donde p representael precio
(en$)deloslpicesyqlacantidaddelosmismos(enmilesdeunidades).
a. HallaranalticamentelascoordenadasdelPuntodeEquilibrio.
b. Corroborargrficamenteloobtenidoena.

20. Una empresa que tiene costos fijos mensuales de $4.800.000,por

arrendamientoysalariodelosejecutivos,quesedebenpagarsinimportar
el nivel de produccin, el cualtiene un costo variable mensualde$800, si
suproduccinsemanalesde125unidades.
a. Cuntossonsusgastosmensuales?
b. Cunto debe ser el precio de venta para alcanzar un punto de
equilibrio?
c. Cunto debe producir para tener una utilidad semanal de
$500.000?.

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HOJADERESPUESTASTALLERNo4.
1. 30Librasdecacahuetesy15Librasdealmendras
2.

y =250000x+ 1000000

3. 400relojes
4. a. P(200,800) b. (120,600) c.4.5dlares
5. Entre2000y5000
6.

V = 15000000 - 1250000x

7. P=17.5U=5031,25
8. I=5000x2+100000x+12000000alquiler=250000Imax=12500000
9. a.500,3500000 b.400,2800000U=0enmboscasos
10. a.C(X)=2500+4x
11. a.

x=

b.x=2000

1030000- p
15000

c.2160unidades

b. 45apartamentos

c. 49Aptos

12. p=27.91S(p)=17.91preciodeequilibrio
13. a.50000bolsas

b. p=200pesos

c.U=3500000

p=130pesos

14. Costo=3400pesos
15. 200000pesos
16. x=22000000pesosy=7000000pesos
17. 1600unidades
18. Y=0.16x+06
19. a.P(3.5,2)
20. a. C=5200000 b. p=10400

c.173artculos

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BIBLIOGRAFA

ESLAVA, Mara Emilia, VELASCO, Jos R. Introduccin al las matemticas

Universitarias,McGrawHill
JAGDISH.C.Ayra,ROBIRW.Lardner,MatemticasaplicadasalaAdministracin
ylaEconoma.PearsonEducacin(TerceraEdicin).
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DOWLING.Edward.ClculoparaAdministracin,EconomaycienciasSociales.
TextosMatemticasdeBsicaSecundaria

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www.deberesmatematicas.com
www.matematica.udl.es
www.apuntes21.com/matematicas
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www.mismates.net/matematicas

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