TEORA PSICOANALTICA

REPRESENTANTE Sigmund Freud (1856 1939)

DESARROLLO Estructura la personalidad est compuesta por el Ello, Yo y el Superyo y la salud mental depende de mantener el equilibrio entre estos. Mtodos de Asociacin Libre: Tratamiento que segn Freud en el que el paciente es animado a decir cualquier cosa que le venga a la mente, permitiendo que se deslicen pensamientos inconscientes. Principio del Placer: La motivacin del Ello para buscar placer y evitar el dolor, Independientemente de las consecuencias. A medida que los nios van madurando, el centro de sensibilidad, las zonas ergenas cambian de una regin a otra presentan tres Etapas Psicosexuales: 1. Etapa Oral: 1 ao de vida, la satisfaccin Sexual se centra alrededor de la boca, se expresa en actividades como chupar, masticar, morder, aumenta la seguridad, mitiga la tensin. 2. Etapa Anal: 2 a 3 aos, la principal parte del placer se encuentra en la actividad anal se centra en las funciones de eliminacin, las actividades y el enfrentamiento de control de esfnteres. 3. Etapa Flica: 4 a 6 aos, El aumento del placer es en los genitales, los nios presenta el Complejo de Edipo: se enamoran de su madre encelndose de su padre; y en las nias el Complejo de Electra: se enamoran de se padre encelndose de la madre. 4. Etapa de Latencia: 6 aos a la pubertad, Reprime los impulsos sexuales, y dedica su tiempo y energa al aprendizaje y las actividades fsicas y sociales la fuente del placer cambia a otras personas en la medida que el nio se interesa en cultivar a la amistad de otros. 5. Etapa Genital: Empieza con la maduracin sexual despus de la cual la persona joven busca estimulacin y satisfaccin sexual con un miembro del sexo opuesto continuamente toda la vida adulta .

PSICOSEXUAL

Sigmund Freud (1856 1939)

PSICOSOCIAL

Erick Ericksson (1902-1980)

Dividi el desarrollo Humano en ocho etapas y afirmo que en cada una el individuo tiene una tarea que resolver, abarca todo el ciclo vital y bosqueja las etapas en que trascurre (Capacidades del Carcter): 1. Etapa Oral 2. Etapa Anal 3. Etapa Flica 4. Etapa de Latencia 5. Etapa Genital 6. Etapa Genital 7. Etapa Genital 8. Etapa Genital : 0 -1 ao, Confianza v/s desconfianza. : 1 2 aos, Autonoma v/s Vergenza, duda. : 3 5 aos, Iniciativa v/s culpa. : 6 11 aos, Industria v/s inferioridad. : 12 19 aos, Identidad v/s confusin de roles. : 20 30 aos, Intimidad v/s Aislamiento : 40 50 aos, Generatividad v/s estancamiento. : 60 en adelante, integridad v/s desesperacin

CONDUCTISMO Ivn Pvlov (1849-1936) B.F.Skinner (1904-1940) Bandura A.

HUMANISTAS

Subraya que la conducta es modificada por el condicionamiento, la conducta se convierte en la suma total de respuestas aprendidas condicionadas a los estmulos, de acuerdo con la teora Conductismo Clsico: Es una forma de aprendizaje, por que una conducta ya existente puede ser provocada por un nuevo estmulo. Conductismo Operante: Es un tipo de aprendizaje, en que la probabilidad de ocurrencia de la conducta depende de sus consecuencias. Aprendizaje Social: Postura que establece la idea que la conducta es aprendida y que el ambiente influye en el desarrollo supone que podemos pensar en lo que est sucediendo, evaluarlo y modificar en consecuencias nuestras respuestas. Enfatiza la capacidad de los individuos para hacer los elecciones correctos de desarrollar toda su potencia, ha sido considerada como una tercera fuerza en la psicologa moderna, afirma que los seres humanos son libres con capacidades superiores para utilizar los smbolos y pensar en trminos abstractos, tienen una (visin holistica), funcionamiento del individuo total, para tratar de crecer y mejorar

Charlotte Bhuler (18931974)

y desarrollar su potencial. Teoras Fases del desarrollo: afirme que la verdadera meta de los seres humanos es la autorrealizacin que pueda alcanzar al cumplir consigo mismos y con el mundo, la vida es producto de la creatividad; en la ultima etapa de la vida la mayora de seres humanos evala la existencia en trminos de autorrealizacin o de fracaso. Fases: 1 10-15 aos Crecimiento biolgico Progresivo, inters estrecho entre escuela y familia. 2 16-27 aos crecimiento biolgico continuado Maduracin sexual Expansin Actividades Autodeterminacin Abandono de la familia e independencia de actividades Relaciones personales 3 28-47 aos Estabilidad Biolgica Periodo de culminacin Periodo mas fructfero del trabajo profesional y creativo Relaciones personales y sociales aumenta 4 48-62 aos Perdidas de funciones Reproductivas Disminucin en las capacidades Disminucin en las actividades Perdidas personales familiares y econmicas Presenta crisis econmicas Periodos de introspeccin

HUMANISTAS

5 63 aos en adelante. Declinacin psicolgica. Ms enfermedades, retiro de la profesin Menor socializacin

Abraham Maslow (1908-1970)

Incremento en pasatiempo Ocupacin individuales Periodo de retrospeccin Sentimiento de autorrealizacin o fracaso.

Carl Rogers (1902-1987)

La conducta humana podra ser explicada comola motivacin para satisfacer las necesidades; estableci cinco categoras. 1) Necesidades fisiolgicas (comida, agua., proteccin contra el dao.) 2) Necesidades de seguridad (seguridad, estabilidad) 3) Amor perteneca (afiliacin y afecto) 4) Estima (xito estatus) 5) Autorrealizacin (alta necesidad de culminacin de la vida) Teora del Crecimiento Personal: donde la gente que recibe libertad y apoyo emocional para crecer, puede desarrollar en un ser humano pleno, los individuos pueden ser capaces de resolver sus problemas y convertirse y quien desean ser, sin necesidad de criticas o direccin, si no animados por el aviente de aceptacin y compresin de la situacin teraputica. Afecto positivo condicional: otorga alabanza y aceptacin, solo si l individuo se conforma a las normas de los padres. Afecto positivo incondicional: proporcionar al individuo aceptacin y aprecio independiente de las conductas socialmente inaceptables.

La cognicin proceso de conocer existen tres aproximaciones. COGNOSCITIVA 1 Aproximacin psicomtrica: mide los cambios cuantitativos en la inteligencia a medida que la gente va madurando. 2.Aproximacin piagetiana: destaca los cambios cualitativos en la forma en que la gente piensa en la medida que se desarrolla. COGNOSCITIVA 3 Modelo de procesamiento de informacin: examina los pasos acciones y operaciones progresivos que tiene lugar cuando la gente piensa, percibe, recuerda y utiliza la informacin.

Jean Piaget (1896-1980)

Desarrollo Cognoscitivo: por medio de la observacin de sus propios hijos desarrollo su teora, manifest que los nios se adaptan de dos maneras. 1. Asimilacin: consisten en adquirir nueva informacin e incorporar en los sistemas existentes en respuestas de los nuevos estmulos del ambiente. 2. Acomodacin: donde se ajusta la nueva informacin creando nuevos esquemas cuando los viejos no funcionan. Bosquejo cuatro etapas en el desarrollo. Etapa Sensoriomotora ( nacimiento -02 aos ) Principal tarea cognoscitiva es la conquista del Objeto Etapa Preoperacional (2-7 aos) principal tarea cognoscitiva es la conquista del smbolo. Etapa de las Operaciones Concretas ( 7-11 aos) principal tarea Cognoscitiva es el dominio de las clases, relaciones y cantidades. Etapa de las Operaciones Formales ( 11-en adelante) Son capaces de utilizar la lgica prospsitiva para las soluciones de problemas hipotticos, y derivar conclusiones, emplean el razonamiento inductivo, usan lenguaje metafrico y smbolos algebraicos, son capaces de pasar de lo que es real a lo que es posible.

ETOLGICAS

Honrad Lorenz (1965) Klaus y Kennel (1982) John Bowlby (1969)

Impronta. Capacidad Biolgicamente determinada para establecer apego en la primera exposicin a un objeto persona. Formacin de Vnculos: Demuestra que los contactos entre los padres y el infante dentro de las primeras horas del da de su vida son importantes para las relaciones posteriores entre ambos. Teora del Apego: los apegos de los nios durante los seis primeros meses son bastantes amplios, desarrollan una dependencia emocional cercana con uno ms adultos que se encargan de su cuidado. Periodos sensibles del Desarrollo: Etapa en que un determinado efecto puede producirse con mayor facilidad que en cualquier otro momento

ETOLGICAS

Robert Hinde (1983)