I APUNTES SOBRE INVESTIGACI6N Y FUENTES EN EL REPORTAJE

CUADERNOS DEL CENTRO DE ESTUDIOS DE LA

COMUNICACION.No.7.Mexico,FCP y S.UNAM.,1983.
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Introducci6n
La inserci6n del periodismo en las cicllcias de la comunicaci6n impone a su
ensenanza una atencion creciente del are:l te6rico-metodologica, necesidad reque
rida tambicn por el desarrollo incesante de la comunicaci6n noticiosa y, por ende,
de las fuentes que debe utilizar el profesional de la prensa.
Los planes de estudio de la Facultad establecen, en los tres primeros semestres
(Formaci6n Basica Comun) asignaturas que conllevan aquel prop6sito. Asi, "Taller
de Investigaci6n y Redacci6n" persigue eapaeitar al alumno en e1 manejo del
lenguaje y simultaneamente en el manejo y adiestramiento de las tecnicas de
investigaei6n documental; "Metodologia I" 10 dotara de las bases metodol6gicas
y epistemol6gicas que, segun se aeota, Ie permiten un aeercamiento l6gico-cientifico
al conocimiento social, en tanto que en "Metodologia II" estudiara la problematica
actual de las Ciencias Sociales y del metodo, al tenor de distintas corrientes del
pensamiento.
En el plano de 1a investigaci6n se estatuye, en e1 cuarto ser:aestre, la asignatura .
de "Generos Periodisticas Informativos" (nota informativa, cr6nica noticiosa y
entrevista de la eual se afirma tiene por objeto estudiar el procedimiento que se
:.igue en la recopilaei6n de datos, organizaci6n y redacci6n de esos generos.
Naturalmente, la reiteraci6n sera siempre conveniente, con mayor raz6n, si la
tecniea la aplicamos a otro genero, en este easo, el Reportaje (Generos Perio
dlsticos Interpretativos) asignado al quinto semestre. Debe suponerse, empero, que
el alumno se aboca a esta materia cuando posee ya el cimiento de los eonocimientos /
relativos a 1a investigaci6n documental y de campo. De ello inferimos que el
presente trabajo, mas que una descripci6n de la metodologia, debe coritener una
justificaci6n de la aplicaci6n de esas tccnicas en el marco del reportaje; explicar,
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en suma, el proceso unitario en el que se incluye la invcstigaci6n y culmina con
la redacci6n.
La experiencia docente nos indica que 10 sugerido es rele,,"ante, pues, como
apunta Julio del Rio' si bien, por ejemplo, los modos de proceder del reportaje
y de la investigaci6n social son semejantes, 10 que hace adaptable el metodo y
las tecnicas de 10 segundo a 10 primero, se perciben, al mismo tiempo, notorias
diferencias. Estas se expresan en la temitica que en el reportaje tendra base en
hechos, situaciones 0 acontecimientos concretos, mientras el im-estigador social
puro podri elegir temas mas "generales y abstractos; en el tipo de comunicaci6n,
enfilada la del reportaje a la Hamada opini6n publica antes que a un grupo selec
tivo de expertos. Lo ultimo tiene relaci6n directa con la diferencia mayor inscrita
en la redacci6n del trabajo, sobre 10 cual insistiremos mas adelante. Advertimos
si, que una incomprensi6n del alumno, basada en el hecho de que la investigaci6n
distingue al reportaje de otros generos, 10 lleva a menudo a convertir su recopi
laci6n de datos en un ensayo 0 una monografia, erralldo asi la finalidad perse
guida con el metodo.
Hoy el dominio de la tecnica investigativa es indispensable para el periodista,
mas de su aplicaci6n no deben surgir informes, estudios estadisticos, ensayos,
monografias, memorias 0 anales, sino el escrito singular que conforma el reportaje.
5e hace, pues, imprescindible discemir el problema de las Fuentes y de la meto
dologia de la investigaci6n dentro del contexto de las caracteristicas generales del
genera.
La dificil Tealidad
Siete meses despues de los hist6ricos acontecimientos de 1974 en Portugal que
culminan con el derribamiento de 4D ao.os de regimen autoritario de gobierno,
Jean Daniel, director de "Le Nouvel Observateur" entrega un balance de la
situacif;'. Espao.a y Portugal constituian enclaves fascistas en Europa, remoras del
sistema: que provoc6 una segunda guerra mundial. Es, a todas luces, una tematica
de enorme interes. Las Auenidas de la LibeTtad
2
es un reportaje en el que se
alteman la investigaci6n de campo (observaci6n directa, la entrevista) y la inves
tigaci6n documental impresa. Escrito en lenguaje directo, claro, utiliza la des
cripci6n y la narraci6n de los hechos observados y expone el pensamiento de los
encuestados. El periodista aporta la opini6n de todos los sectores implicados: mili
tares, politicos, trabajadores, estadistas; inserta el problema en el contexto inter
nacional (europeo y mundial) ; une los sucesos de la historia social del pais para
explicar el presente, con 10" cualobtiene conclusiones y provee al lector de los
elementos para su propia interpretaci6n.
Hasta llegar a la etapa de la redacci6n, el periodista ha efectuado un minucioso
trabajo en el terreno, mas como sabia que ella no Ie bastaria se ha documentado
previamente en Fuentes hemerogrificas y bibliograficas. "En el avi6n que me llev6
1 Julio del Rio, Tlcnica del RepoTtaje. Mexico, Escuela Nacional de Ciencias Politicas
y Sociales, 1964.
2 Diario 1 Dia, Mexico, 17 de noviembre de 1974-.
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desde Paris a Lisboa -acota- lei un magnifico libro sobre la historia del imperio
portugues; encontre en el, formuladas para los siglos XVIII Y XIX, afirmaciones que
los j6venes capitanes aplican sin la menor vacilaci6n a los Ultimos 13 ao.os".
Aquello tampoco sena suficiente y, al inicio, explica; "Yo habia leido todo a c e r c a
de Portugal y por supuesto no sabia nada. Felizmente, el contacto, la experiencia
--en suma, eso que ahora llaman "la vivencia"- conservan su milagrosa virtud
y no han sido alterados por la informaci6n libresca".
La Fuente principal 0 casi unica de un reportaje puede ser eventualmente la
entrevista y en esta oportunidad, como en ninguna sera relevante el papel del
periodista. (Una transcripei6n textual de preguntas y respuestas no sera, desde
luego, un reportaje.) En Relato de un Ntiufrago
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el joven reportero Gabriel Garcia
Marquez reconstruye para el diario "El Espectador" un episodio de ribetes sensa
cionalistas, pero con serias implicaciones pollticas y sociales.
EI relato, crono16gico y escrito en primera persona, cuenta la odisea del marinero
Luis Alejandro Velasco, quien cay6 al mar desde un destructor de la marina de
guerra colombiana, junto con 7 compao.eros. Velasco,' el unico. sobreviviente,
permaneci6 diez dias en uri balsa, sin comida ni agua, 10gr6 lIe"gar a la costa y
se convirti6 en una suerte de h&oe popular. Cuando Velasco se acerc6 al peri6dico
su fama estaba agotada, pero el periodista recre6 el caso, pues de las entrevistas
surgi6 la noticia: la causa de la tragedia no habia sido un supuesta tempestad,
sino un carga mal estibada en cubierta y compuesta por contrabando. Las decla
raciones del ex niufrago fueron confinnadas en los servicios meteoro16gicos y por
las fotografias captadas durante el viaje por otros miembros de la tripulaci6n. La
"bomba periodistica" culmin6 con la clausura del diario. .
Es faci! deducir que para acometer este trabajo, el periodista requiri6 de
conocimientos sobre navegaci6n y otros t6picos, de una gran capacidad para pe
netrar en la psicologia de un hombre sometido a una situaci6n anormal, plagada
de presiones de toda indole. "En 20 sesiones de 6 horas diarias, durante las cuales
yo tomaba notas y soltaba preguntas tramposas para detectar sus contradicciones,
logramos reconstruir el relato compacto y veridico de sus diez dias en el mar. Era
tan minucioso y apasionante, que mi {mico problema literario seria conseguir que
el lector 10 creyera", anota el autor en el pr610go de su reportaje.
Frecuentemente, la Fuente clave del reportaje es la sola vivencia personal del
periodista. Un ejemplo cumbre, por sus rasgos dramiticos, es RepoTtaje al Pie de
la HOTca' del checoslocavo Julius Fucik. Detenido por la policia alemana en la
Checoslovaquia ocupada en los anos cuarenta, fue ejecutado en Berlin el 8 de
septiembre de 1943. El libro-reportaje de Fucik narra su encarcelamiento, las
torturas, los sucesos mirados desde la prisi6n y aun incluye la descripci6n de
ambientes y personajes. Todo el relato esta inserto en el contexto del periodo,
revela sucesos reales y esas particulariQades 10 elevan a la categoria de reportaje.
Fue redactado integramente en la carce!, las ultimas lIneas escritas con la certeza
de la muerte. La obra permanece como simbolo y prictica de una responsabilidad
profesional, encaminada a refleja (una trigica realidad de la cual el autor es
protagonista.
3 Gabriel Garcia Marquez, Relato de un Naufrago. Barcelona, Ed. Tusquets, 1974-.
Julius Fucik, Reporlaje al Pie de fa HOTca. Mexico, Fonda de Cultura Popular, 1971.
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EI primer dia de 1930 el periodista frances Joseph Kessel parti6 hacia Africa.
4
enviado pOl' el diario Le Matin para investigar el triifico de esclavos en Etiopia.

Kessel encabezaba un equipo que portaba armas, viveres, medicamentos. En su
mente, con seguridad, la remembranza de Stanley. Brincourt y Leblanc, en "L03
Reporteros" escriben: l
Dur:mte seis meses de reportaje, Kessel y su equipO vivieron mil
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en mil escenarios distintos. El rey de reyes les condecor6; se vieron mezclados en
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la terrible guerra tribal de los dankalis y los issas; estrellaron un avi6n en los
altipl:mo de Abisinia, compraron mulas y camello
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para atravesar durante
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quince dias un desierto t6rrido, viviendo unicamente de datiles y arroz, y descu
brieron finalmente las caravanas de esclavos. Asistieron al rapto de pastores
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que eran vendidos en el mercado de esclavos, cambiaron bloques de sal por
moned:t5 de oro; se enfrentaron con un motin de sus camelleros; buscaron5
refugio en los fortines somalies; cruzaron el Mar Rojo en una barca de pesca.
Al regreso, el reportaje de Kessel fue anunciado con carteles por las calles de
Paris: Le Matin tir6 120 000 ejemplares mas. El reportaje costo en la epoca un
millen de francos.
POl' que estos ejemplos, elegidos de aiguna manera al azar? Estos reportajes,
como los millares que aparecen diariamente en 1a prensa mundial, apuntan hacia
la heterogenea realidad que debe enfrentar el periodista y con ello, la variedad
!
de las fuentes, de los metodos de investigaci6n, de los campos de trabajo pro
fesional.
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Reportaje con mayuseul
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:1,
11
La palab reportaje se hace corrientemente sin6nimo de cualquier escrito perio
ra
distico. Aunque se trata de un neologismo -voz francesa, trasladada al ingles y
ia
de alii al espanol- aquella connotaci6n tiene algtin sentido, pues su etimolog es
latina y "reportare" pesee las acepciones de anunciar, referir, transmitir, significados
cereanos a una condici6n basica del periodismo. la voz de comunicar.
La confusi6!! en torno al termino proviene, en primer lugar, de la identificaci6n
que se ha hecho entre las voces "reportero" y "periodista"; luegO' porque los
propios medios informativos, sin mayor rigor cientifico, califican de reportaje a
la cr6nica e incluso a la simple nota informativa. La duda es mayor cuando inter
viene el elemento de la imagen, tratese de la fotografia 0 del filme, ya que en
este caso, el mero rasgo cuantitativo, parece otorgarle a la obra la calidad de
reportaje. Finalmente, contribuyen a la oscuridad de una definici6n algunos autores
de textos de periodismo, quienes, por omisi6n mas frecuentemente, hacen un
todo de los varios generos. Otros, en cambio, propician una divisi6n entre el
"pequenO reportaje", equivalente al relato informath'o convencional y
s
el "gran
reportaje", este ultimo semejante al genero que aqui ahora consideramo .
Christian Brincourt Y Michel Leblanc, Los rtporteros. Barcelona, Noguer, 1973, p. 11.
48
Rojas Avendano denornina al reportaje la "tercera dimensi6n en la noticia" y
10 distingue como un genero que posee duracion, espacio y solidez, calidades que
permiten al lector conocer el por que de los acontecimientos, con sus derivaciones
y proyecciones. Afirma:
Si .sabemos ya 10 que el publico espera de nosotros los periodistas de la pr'ensa,
,estamos obligados a abandonar los antiguos conceptos de la objetividad pura en
la interpretaci6n de las noticias, en un sentido que amplie el horizonte de los
hechos en sus diversas proyecciones y esto solamente puede realizarse a traves
'del reportaje que, para dar tercera dimensi6n a la noticia, requiere de inves
tigaci6n, de analisis, de laboriosa busqueda de los elementos complementarios
y del significado de los hechos.
8
Julio del Rio sostiene que los elementos constitutivos del reportaje son:
I.-Informaci6n periodistica; 2.--que es narrada; 3.--cuyo tema es un hecho
social; 4.--e1 que ha sido investigado; 5.-10 cual Ie permite una mayor obje
tividad; 6.-pretende el mejoramiento social. En seguida 10 define como "un
genero periodistico que consiste en narrar la informaci6n sobre un hecho 0
una situaci6n que han sido investigados objetivamente y que tiene el prop6sito
de contibuir al mejora1l1iento social".'
Para nosotros, el reportaje implica la exposici6n de los hechos en su contexto,
la visi6n totalizadora de los acontecimientos. Es un genero periodistico que utiliza la
investigacion cientifica para el antLlisis de los origenes y perspectivas de los sucesos
que narra en lenguaje profesional, aunque con cierta libertad de estilo.
Vivaldi, al describir las caracteristicas, no aporta empero, precisiones en sus
definidones del reportaje: II
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"relato esencialmente informativo, libre en cuanto al tema, objetivo en cuanto
al modo y redactado preferentemente en estilo directo en el que se da cuenta
de un hecho 0 suceso de interes actual 0 humano", 0 tambien: "una narraci6n
informativa, de vuelo mas 0 menos literario, concebida y realizada segtin la
personalidad del escritor-periodista". En referenda a 10 que denomina "gran
reportaje", acota enseguida: "EI reportaje profundo es el que cuenta, no sola
mente 10 que pasa, sino 10 que pasa por dentro de 10 que acontece".8
Jose Benitez, en cambio, es mas exacto: "Forma periodistica que comunica,
explica, analiza y examina los hechos 'y profundiza en todos los aspectos de los
sucesos que narra." ,
No corresponde aqui insistir en las definiciones y caracteristicas del reportaje,
6 Mano Rojas Avendano, El reportaje moderno. Antologia. Mexico, FacuItad de Ciencias
PoHticas y Sociales, UNAM, 1976, p. 13.
7 Jlllio del Rio, op. cit., p. 13.
8 Gonzalo Martin Vivaldi, Generos Periodisticos. Paraninfo, 1973, pp. 65-103.
9 Jose Bcnitcz, Ticnica Pcriodistua. La Habana, Ed. VPEC, 1971, p. 262.
49
pero si establecer algunos limites que nos conduzcan a conocer los panimetros de
la tematica que abordamos, de las fuentes de informacion, es decir, cwiles son las
'1
fuentes requeridas. Se vislumbrara ya, con 10 dicho, que la clave diferencial del
genera esta en la investigaci6n, la cual, anota Neale Copple, es una fase de la
profundidad, en tanto que Vivaldi subraya que "para obtener un reportaje grande,
profundo e interpretativo, es decir, que sea cientifico, es fundamental b inves
tigacion".
EI reportaje es, quizas, el genero periodistico mas acabado y pol' ello mas dificil;
es de alguna manera, la suma de todas las formas, puesto que se asienta en los
hechos, pero supone, ademas, ahond2.r en ellos, Ia investigaci6n del conte;.;to en
que se desarrollan 0 em::rgen y se singulariza, ademas, pOl' ci.erta libertad expo
sitiva, necesaria para una comunicacion mas eficiente. La investigacion, y no solo
la vision primaria de los sucesos, es 10 que permite al escrito del reportaje, propor
cionar antecedentes, orientar, una interpretaci6n propia y otra que es factible para
el lector (televidente 0 auditor) merced a los rasgos senalados.

La fuente primaria
Con el reportaje se renueva la ya vieja polemica sobre periodismo y literatura.
bizantina? Lo concreto es que el genero aporta los basamentos mas
aptos para que el periodista acometa el rol social que Ie corresponde dentro de su
obligacion de transmitir la vasta gama de sucesos del conglomerado en que vive.
No todos los hechos son susccptib!es de profunclizaci6n. EI reportaje incursionara
en los sucesos relevantes cuyo conocimicnto aclicione cultura, contribuya al pro
greso; abordara el descnbrimiento cientifieo, las manifestaciones artistlcas y, esen
eialmellte, la problematica social, en breve, el siempre notieioso quehaeer humane
en sus innumerables facetas. Desde la temitiea, pues, el ereador de reportajes
tiene una gran responsabilidacl y es el mismo en ese sentido, la primera "fuente"
del genero. Luego, su responsabilidad se extiende a las fucntes realcs y es aqui
clonde el periodismo de hoy debe postular la investigaci6n sujeta a normas cienti
ficas, hablese de la documental 0 la de campo. "Dar recetas para obtener

informaciones seda tan ingenue como dar: recetas para SCI' inteligentl? ser
atractivo, para tener talento", observa Martin Vivaldi en relaci6n al mas
agrega que si no puede, pues, hablarse de una tccnica polivalente, aplicable a !.
II
todo reportaje, al reportaje en si, pero si admitir una tecnica de trabajo especifica
,.
que, en nuestro caso concreto, seria la de adoptar frente a cada terna la actitud
del investigador cientifico. Jose Acosta Montoro apunta un pensamiento
similar:
EI periodismo, sobre todo mediante el reportaje, trabaja de manera prepon
derante con los metodos de la ciencia: 10 importante es que el personaje llama
10 mismo al entendimiento racionalizador que a los sentimientos: in'orma,
conmueve. obliga a la toma de contacto y provoca la reacci6n sentimental;
invita, pOl' 10 tanto, a b prz.;.;is como fundamento del conacimiento y como
criterio de la verdad.'o
Jose Acosta Montaro, Periodismo y Literatura. Madrid, Guadarrama, 1973, p. 129.
50
Tal es, a no dudarlo, la actual ruta de transito del periodismo, mas el!.a debe'
ser observada con la mira de la dialectica, pues el campo de la informaci6n
noticiosa 1)0 es ininutable, sino que muy pOI' el contrario esta sujeto a perma
nentes contingencias. En otras palabras: investigaci6n cientifica si, pero
luego una creaci6n personal, mas cercana a las categorias artfsticas, al abordar
la redacci6n, la conversi6n de los descubrimientos y las ideas en palabr;:s, . para
10 cual, aplicaremos otra tecnica. Para alcanzar esa calidad de espejo de la
vida, de testimonio de la realidad, el hacedor de reportajes requeriri de una
observaci6n e' investigaci6n aguda de los hechos, de una reflexi6n y analisis del
mismo cad.cter. En una palabra deberi mantenerse en los marcos de la me to
dologia cientifica para que su trabajo sea objetivo, verdadero, vale decir, com
probable.
Copple alude, en forma acertada, a los bctores metodo-reportero cU:lI1do
sentencia:
HEI germen que prqduce los buenos reportajes profundos es una idea, que a
su vez es el resultado de la capacidad para imaginal', para sonar, para crear.
La idea que Ie da vida es hija de la imaginacion creadora'" ( ... ) "Ahondar
es sin6nimo de investigar; es una cualidad que debe adquirirse pues nadie nace
con ella". 11
Remarcaremos aqui una idea antes sugerida. Despues de elegido el tema, de
observados los hechos, investigado el contexto, jerarquizaclos y analizados los datos,
el periodista se aboca a la tarea cumbre de la redacci6n. Y esta no sed. ahora
una rutinaria traslaci6n, pOl' ejemplo. drl contenido de las fichas de trabajo, de
cualquier naturaleza; tampoco una versi6n mecanica de la informaci6n recopilacla
en el trabajo de campo y en la inclispcnsabb libreta de notas. Utilizaremos, e9
verdad, una tecnica, la redacciolJ::l1 periodistica, marcada pOl' rasgos la
sintesis, el lenguaje dirccto, la e;.;posici6n objetiva y pOl' ende no opinante de 101.,
hechos, pero en ese terreno debe emerger asimismo la creaci6n, la individualidad 0 eli!
estilo propio del escritor. EgolJ Erwin Kisch, gran reportero checoslovaco de los
aiios '\ieinte y treinta, opin6:
Es dificil, mas difkil de 10 que pensais, relatar la verdad e;.;acta sin perdcr el
garbo y la forma. EI reportaje quiere narrar er trabajo y el modo de vida que
hoy constituyen bases duras, grises. EI reportero que amplia su tarea es un
. artista 10 mismo que 10 es el poeta.'2
La afirmaci6n tiene validez referida, sOlo al uso del lenguaje, porque el perio
dista jamas practicari la ficci6n: su narraci6n seri la de los hechos comprobados,
su descripci6n sera la observada, directa 0 indirectamente; sus dialogos serin los
escuchados 0 los sostenidos entre entrevistador y entrevistado. Su relato, en resumen,
se atendri a la funcionalidad de transmitir la realidad, una realidad, desde It!oogo,
11 Neale Copple, Un nuevo concepto del Periodismo. Mexico, Pa", 1968, p. <2.
12 Citado por Luis Suarez en Reportaje y entrevista, conferencia inOdita.
51
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1) frecuentemente, puede incidir en una "noticia provocada", porque el reportero
ha tenido la virtud de apuntar, antes que otros, hacia una informacion de interes
general A menudo, por cierto, ambos elementos, se complementan. Ejemplo: el
problema de los braceros que, en forma de reportaje, han abordado a menudo
nuestros alumnos. Se trata de un tema de implicancia nacional, con variadas
aristas. POOd. argumentar que es un asunto ya antiguo, mas tambien es un hecho
tangible que se renueva, que permanece y debe ser considerado, por 10 tanto,
propicio para desarrollar la iniciativa del periodista.
t Como elaborar dicho reportaje? EI periodista se planteara una hip6tesis de
y su corolario de una investigacion objetiva, 0 sea, que 10 l1eve a establecer
hechos, relaciones 0 explicaciones validas para cualquier sujeto. Dado el problema,
de indole nacional e internacional, recurriri a Fuentes publicas (secretarias de
Estado, organismos especializados) y privadas (organizaciones sindicales, campe
sinas) y a las que podemos considerar ''vivas'', las personas denominadas braceros.
Para acopiar datos del problema mismo y del contexto economico-social en que
se desenvuelve (tendri que informar acerca de su origen, presente, causas y abordar
una interpretacion) realizara una investigacion documental que puede ser separada
o conjuntamente bibliogrifica, hemerogcifica, audiogrifica, videogcifica, iconogra
fica. Utilizarii la investigacion de campo, en marco podri practicar la obser
vacion directa (0 personal) 0 indirecta (participante y nC\-participante) acudiendo
a las tecnicas de la entrevista, la encuesta y el cuestionario. Idealmente, 10 que
completaria el cuadro de datos serb la participacion directa del periodista en el
papel de bracero.
Hemos completado una etapa. En nuestras fichas, grabaciones, hay un cumulo
de informacion; en la libreta de notas, estin nuestra vivencia y observaciones de
diverso tipo.
Lo que sigue es la sistematizaci6n, la jerarquizaci6n de los hechos, el analisis
que nos l1evara a conclusiones e interpretaciones. En seguida, algo vital, ya
procuramos realizar un reportaje: la redaccion. En el curso del trabajo se habfii
utilizado, asimismo, si es el caso, el Archivo del peri6dico; los libros de consulta,
dicdonarios, enciclopedias, almanaques, atlas geograficos, biografias, textos de
estadisticas. En el conjunto, la cultura general del reportero y su responsabilidad
fueron el cimiento y la viga. Hemos finiquitado una investigacion, una conjunci6n
de procesos, metodos y tecnicas usados para recabar informacion con el objeto de
tomar decisiones sobre una base racional; hemos pr<:>curado un estudio sistematico
y objetivo para alcanzar un todo unificado; mas, solo como la base de un trabajo
singular que habitualmente no Figura entre las formas que puede adoptar una
labor de investigacion documental. Ha sido esta una tarea relativamente tranquila,
sosegada, pero manana el reportaje darse en condiciones dramaticas, difi
dies, en la guerra, la guerrilla 0 la catistrofe donde con seguridad, el reportero
mantendra su actitud cientifica, pero no podra l1enar pausadamente fichas 0 cintas
magnetofonicas. En uno u otro caso su papel sed. profundizar en la cambiante
realidad y reflejarla.
"
53
que el se ha encargado de descubrir y ampliar para el lector. Acosta Montoro
enfatiza:
EI periodismo, medio de comunicacion que se obliga por esencia al acerca
miento a las masas, a su educaci6n, a su formaci6n en la cultura que tie:ne
como texto los periodicos, ha creado sus propios generos directos, claros, termi
nantes, que son literatura en cuanto que propagan su estilo a las obras propia
mente literarias y, sabre todo, en cuanto que se erigen en metodos formidables
para reflejar la realidad huinana.
13
Un trabajo singular
De 10 expuesto fluye una conclusion: el reportaje es un estamento elevado del '.
trabajo periodistico y quien 10 acometa debe lucir tanto un conocimiento de la
investigaci6n cientifica, como una capacidad ue analisis, un manejo de la tecnica
redaccional con proclividad a la creacion en el plano del lenguaje.
Estas singularidades del reportaje son las que realzan, en el genero, el papel
del escritor-periodista, son las que requieren de un reportero provisto de cualidades
especificas, al extremo de que un buen trabajo depende justamente de los requi
sitos anotados. Lo expresado tiene relacion asimismo con la eleccion de la tematica
y, por supuesto, con el estiio. Tritese de hechos vividos por e1 reportero 0 de la
reconstlUccion de eventos historicos, en la sistematizaci6n, an:llisis y exposici6n de
el1os, el periodista recurrira a 10 que Karel Storkan llama "fantasia 16gica". Dicho
autor escribe:
Con frecuencia, un reportaje, por muy bueno que sea, si se apora unicamente
en una pura descripci6n de los hechos, no es, ni tiene necesariamente que ser
tan interesante como el reportaje henchido de fantasia logica, de arte repor
teril, 10 que siempre esta contenido en el sujeto del reportero.
u
Esta arista es la que magnifica la obra periodistica de Daniel Defoe, VIctor
Hugo, Jack London, John Reed, TlUman Capote, Ernest Heminway. Y en ese
sentido, reiteramos, la fuente se encuentra en el propio autor, en sus conocimientos
y en suo talento.
Los alumnos que s610 consulten los textos de periodismo de autores norteame
ricanos incluidos en nuestras bibliografias comprobaran que, en cuanto a las Fuentes
aquellos las engloban en unas cuantas referidas a las actividades "nor
males" de la sociedad estadounidense. Puesto que aquel1a es una "normalidad"
mas bien deseada por los propietarios de los peri6dicos, es absolutamente limitante,
achica el mundo del reportero y frena su iniciativa.
La tematica del reportaje puede surgir, es verdad, de una noticia "espontanea"
emergicla de aqucl quehacer cotidiano que el reportero observa, pero tambien,
13 Jese Acosta Montaro, op. cit., p. 135.
,. Karel Storkan, Los secretos del arte del Praga, "El Periodista Dem6crata",
1-2, 1977.
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